ASI SOY YO
POR: DIANA MARCELA MARTINEZ VILLARREAL CC: 41957367
SEMESTRE VII MODALIDAD: PRACTICA LABORAL LUGAR DE PRÁCTICA I.E ACEVEDO Y GOMEZ SEDE NATHALIA MEJIA GRADO: Transición 05 Edad de estudiantes: 5 AÑOS 25 Estudiantes
PRESENTADO A: EPS HELENA GOMEZ M
CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA VII PEDAGOGIA INFANTIL PRACTICA PEDAGOGICA FLORENCIA- CAQUETA 2018
AMBIENTE DE APRENDIZAJE ¿Qué es un Ambiente de Aprendizaje? “No solo se refiere a la totalidad de las actividades que giran alrededor de un objetivo de aprendizaje centrado en un conocimiento específico, un contenido temático o una habilidad. Otálora (2010). Un AA es un espacio estructurado en el que se articulan diversos elementos y relaciones necesarios para alcanzar un objetivo”. MAESTRO EN FORMACIÓN:
Diana Marcela Martínez Villarreal
CENTRO EDUCATIVO: I.E Acevedo Gómez
GRADO: Transición
TIPO DE PRÁCTICA: laboral HORARIO: 6:30AM a 12:30 M
DIMENSIONES A DESARROLLAR: Dimensión en ética, actitudes y valores, Dimensión Corporal, Dimensión Comunicativa, Dimensión Estética, Dimensión espiritual, Dimensión socio – afectiva. ÁREAS: Matemáticas, español ética religión inglés, catedra para la paz, educación física.
INTRODUCCIÓN: En el aula de educación preescolar tiene una función imprescindible la aproximación inicial de los alumnos al reconocer mi cuerpo y lo que nos rodea es un proyecto que se va a realizar en el grado transición 05 de la I.E ACEVEDO Y GOMEZ de la institución educativa Acevedo y Gómez de puerto rico Caquetá en la sede NATHALIA MEJIA con el fin de integrar sus estudiantes y padres de familia en la actividad para que los alumnos tengan el conocimiento de su propio cuerpo y sus posibilidades de acción, así como el fortalecimiento de su identidad como persona y sujeto perteneciente a un grupo social. Con esta propuesta pedagógica en el aula se pretende enseñar a nuestros estudiantes de prescolar la importancia de conocer, conocer que puesto ocupamos en nuestro hogar, su nombre apellido el entorno que nos rodea de esta manera queremos demostrar a nuestro estudiantes la manera de enseñar de nuestros docentes que se caracteriza por siempre formar un ambiente cálido con una bases fundamentales para que ellos aprendan la importancia del hogar en nuestra institución educativa manéjese el rol que se maneje en su familia.
TITULO: QUIEN SOY YO. TEMPORALIZACIÓN: Una semana OBJETIVO GENERAL: Propiciar una formación integral mediante el acceso, de manera crítica y creativa, al conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones con la vida social y con la naturaleza, de manera tal que prepare al niño para asumir el proceso educativo y para su vinculación con la sociedad, formando lideres capaces de solucionar conflictos de forma equitativa y armónica, fortaleciéndolos para una convivencia sana.
El siguiente cuadro se desarrolla por cada día de la semana al que se asiste a práctica, si usted asiste 3 días debe presentar tres cuadros por cada una de las planeaciones del Ambiente de Aprendizaje.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
JES
Identifico mi nombre, pronuncio y memorizo el nombre de mis compañeros aprendiendo Canto la amistad
SECUENCIA
APRENDIZA-
Se identifica como ser Reconocimiento único, ama su del entorno cuerpo se escolar respeta y respeta a los demás.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Ambientación y bienvenida Ubicación de escarapela Reconocimient o del maestro, salón de clase, motivación.
ACTIVIDADES
Realizaremos una ambientación de bienvenida con cuentos ,ronda, dinámicas realizando también La ´presentación de la docente y los niños para así ir
RECURSOS/MATERI ALES
EVALUACIÓ N: SEGUIMIEN TO AL DESARROLL O
Computador Televisor Dulces Colores Fotocopias Tijeras Papel Ega
Identifica y se familiariza con el entorno escolar.
memorizando los nombres de todos los compañeros rondas como : La tortuguita Ronda primo
mi
La vaca lechera Colorearemo s y decoraremos la fotocopia de bienvenidos Cambio de Actitud frente a su nombre y el respeto a los demás. Reconoce a los
Despertar en el niño interrogantes que lo lleven a buscar la verdad y le
Dinámica para el reconocimiento de Mi nombre los nombres de es lindo e los niños y niñas important del grupo e Obra de títeres sobre el respeto y
Empezaremos con una ronda llamada la chispa del aire
Computador
Reconozco, coloreo y decoro
Colores
Televisor Dulces Fotocopias
Reconoce la importancia de tener un nombre e
otros por sus nombres y respeta la identidad de sus compañeros.
Lograr el conocimie nto de su propio cuerpo y sus posibilidad es de acción, así como el fortalecimi ento de su identidad como persona y sujeto
permitan con el tiempo desarrollar un proceso investigativo Para fundamentar un pensamiento crítico y científico Se identifica como ser único, ama su cuerpo se respeta y respeta a los demás.
Tijeras
la importancia del mi nombre nombre de cada uno Decorar, escribir, recortar y pegar las letras que forman el nombre de cada uno siguiendo la muestra
Soy un Video, niño o una conversatorio sobre el sexo , me niña observo en el espejo , me describo, dibujo , armo el rompecabezas sobre el cuerpo humano y canto la ronda PATOS AL AGUA(Niños o niñas al agua)
Aserrín Ega
Video sobre así soy yo
Computador Televisor
Conversatorio sobre el video
Dulces
Rondas sobre las partes del cuerpo
Fotocopias
Represento cuerpo en dibujo Y coloreo.
mi un lo
Coloreo el dibujo el niño y la niña y decoro con el
identificar los nombres de sus compañeros
Colores Tijeras Papel Ega
Identifica sexo reconoce esquema corporal
su y su
pertenecie nte a un grupo social.
Incentivar el Agrupa desarrollo de la objetos de capacidad para acuerdo con adquirir formas diferentes de expresión, atributos relación y tales como comunicación forma, color en las que haya y tamaño. reciprocidad y participación, de acuerdo con las normas de respeto,
cual me identifico Identifico y reconozco mis funciones y coloreo las partes de cuerpo
Expresion es del rostro
Juego de dados con expresiones del rostro canción cuando tengas muchas ganas de Conversatorio sobre las diferentes emociones y expresiones
Video sobre las expresiones del rostro Coloreo los dibujos que representen las diferentes expresiones del rostro según sus emociones ( triste , alegre ,
Computador Televisor Dulces Colores Fotocopias Tijeras Papel Ega
Es sensible y manifiesta las diferentes expresiones en la convivencia diaria
solidaridad convivencia.
y
Promover el crecimiento armónico y equilibrado de tal manera que facilite el aprestamiento y el desarrollo de la motricidad y la motivación a la lectoescritura para la búsqueda y solución de problemas que impliquen relaciones y operaciones
del rostro Lectura de imágenes e imitaciones Colorear los dibujos de las diferentes expresiones
Realiza ejercicios que le permiten desarrollar Habilidades corporales.
Conversatorio del concepto. Derecha izquierda, arriba y abajo. Derecha Video de lateralidad izquierda, Observar lo que arriba y hay arriba en el abajo techo y abajo en el piso y a los lados
enojado, sombro miedo ) Elaboro caritas con diferentes expresiones
Video sobre lateralidad.
Computador Televisor
Canción izquierda derecha.
Dulces
Poema abajo
Fotocopias
arriba,
Identificar y colorear sello de izquierda derecha. Colorear y decorar sello de arriba abajo
Colores Tijeras Papel Ega Plastilina Temperas
Reconoc e la ubicación de cualquier espacio
matemáticas.
ADAPTACIONES CURRICULARES: Durante la semana de desarrollo realizare diversas actividades enfocada en la socialización y la comunicación favoreciendo así y estableciendo vínculos entre los niños y yo. Lograre un rol de participación activa en todos los juegos propiciando en ellos el valor de la igualdad bajo cualquier circunstancia evitando actitudes que no concuerden con las pautas de adaptación tratando al máximo de no hacer la diferencia en sus capacidades tanto físicas como psicológicas y de desarrollo individual y grupal, ya que las actividades de motricidad, lateralidad y orientación espacial serán la misma para todo el grupo.
Bibliografía: proyecto prescolar de la I.E Acevedo y Gómez de la sede Natalia Mejía
4 propósito general del proceso de formación: El propósito general del procesos de formación tiene como funcion inprescindible la aproximacion inicial de los alumnos al reconocer su cuerpo y lo que nos rodea con el fin de integralos en las actividades para que los alumnos tengan el conocimiento de su propio cuerpo y sus posibilidades de acción, así como el fortalecimiento de su identidad como persona y sujeto perteneciente
a un grupo social se pretende enseñar a nuestros estudiantes de prescolar la importancia de conocerse y conocer que puesto ocupamos en nuestro hogar, su nombre apellido el entorno que nos rodea, las expresiones del rostro y su lateralidad y el derecho a la igualdad para que ellos tengan una mayor claridad en que todos somos seres únicos e iguales en la escuela por lo tanto tenemos los mismos derechos y deberes. De esta manera queremos demostrar a nuestro estudiantes como es la forma de enseñar de nuestros docentes que se caracteriza por siempre formar un ambiente cálido con una bases fundamentales para que ellos aprendan la importancia del hogar en nuestra institución educativa manéjese el rol que se maneje en su familia. 5° estrategia general del proceso formativo de los educandos y la estrategia del proceso evaluativo del aprendizaje: La evaluación y las estrategias evaluativas que se plantean en el aula deben facilitar el desarrollo de habilidades de auto conocimiento y auto regulación la cual se deben tener en cuenta a la hora de evaluar a nuestros educando ya que debe ser de manera individual o grupal, como estrategia se puede utilizar los siguientes aspectos: 1° evaluar el resultado general del curso compartiendo los problemas y experiencias para enriquecer su proceso educativo y evaluativo 2 utilizar elementos evaluativos de formación para orientar puesto que del error también se aprende 3 seguimiento permanente a los procesos de formación
4° El auto análisis respecto a sus actitudes y el control del esfuerzo y dedicación que le pone a las tareas de aprendizaje. 5° formato de evaluación, coevaluación y autoevaluación para llevar un control de seguimiento de cómo responden nuestros estudiantes en cada una de las actividades y que nos hace falta a los maestros para enriquecer su aprendizaje significativamente. 6° resultados obtenidos en los estudiantes:
Hemos tenido resultados positivos ya que para ellos en este momento es más fácil reconocerse, reconocer a sus compañeros, su entorno, su maestro, ha tenido gran habilidad en la coordinación del manejo del espacio en el cuaderno a la hora de colorear o hacer alguna de las planas que se le organizan se le ha tratado de hacer lo mas dinámico posible para que ellos tengan gran afinidad a la hora de recordar que actividades juegos y rondas hemos utilizado para su aprendizaje y asi poder tener mejores resultados en los procesos educativos de nuestros estudiantes. 7° ejes temáticos en los que se basó para obtener los resultados.