de la prépondérance des perturbations phonologiques dans ce trouble. Dans le troisième, nous définirons la métaphonologie et exposerons le développement de la prise de conscience de la structure phonologique de la langue. Ensuite, nous nous intéresserons au lien existant entre la décomposition phonémique et la lecture avant de parler de la relation entre la décomposition phonémique et l’orthographe. Nous nous arrêterons également sur l’évaluation des capacités métaphonologiques avant de nous intéresser à la métaphonologie en tant qu’outil de prévention, de stimulation et de rééducation. Enfin, nous entrerons dans la pratique en proposant de nombreux jeux et activités ludiques adaptés au développement de l’enfant et à ses éventuelles difficultés. Dans cette partie, qui constitue l’essentiel de cet ouvrage, se trouve le matériel nécessaire à leur réalisation. En parallèle, ce livre donne accès à un site internet complémentaire (http://metaphonologie. deboeck.com) reprenant des activités en ligne impliquant les compétences métaphonologiques portant sur la syllabe et le phonème.
Introduction
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