Chapitre 4
MODÈLE DE GESTION DU TEMPS SCOLAIRE .............................
31
L’axe de l’implication dans le milieu .................................................................
32
L’axe du développement personnel ................................................................... Des temps d’imprégnation ............................................................................ Des temps d’apprentissage ........................................................................... Des temps d’entrainement ............................................................................
34 34 35 36
L’axe de l’autogestion ou gratuité......................................................................
37
La succession dans l’horaire scolaire.................................................................
37
Un horaire adapté .............................................................................................
39
Chapitre 5
41
QUID DE L’ÉVALUATION ? .......................................................... PARTIE 2
Pratiques quotidiennes
43
LES RITUELS QUOTIDIENS ..........................................................
45
Pour le menu .....................................................................................................
45
Pour le tableau des présences ...........................................................................
45
Pour le calendrier..............................................................................................
46
Pour la roue du temps .......................................................................................
47
Chapitre 2
CRÉATION DES SITUATIONS D’APPRENTISSAGE .......................
51
Avant, que devons-nous faire ? ..........................................................................
51
Après, que devons-nous faire ? ..........................................................................
53
Chapitre 3
DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES EN MATERNELLE ............
55
1 Développement d’une compétence d’éveil scientifique ............................... En logique d’apprentissage ........................................................................... Comment aborder les organismes en maternelle ?.................................. Temps d’imprégnation ........................................................................... Temps d’apprentissage .......................................................................... A. Mise en œuvre des activités d’apprentissage ................................ B. Fiches de préparation et analyse des activités d’apprentissage ..... C. Pistes de relances liées aux obstacles d’apprentissage ................. D. Grilles d’évaluation formative et d’évaluation sommative ............ Temps d’entrainement ........................................................................... En logique de production ............................................................................. En logique de choix ...................................................................................... Pour en savoir plus sur l’éveil et les animaux… ............................................
57 57 57 58 58 59 60 67 67 68 69 71 71
Chapitre 1
178
Table des matières