Το κινητό εργαστήριο Η/Υ στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση
Θεοδώρου Τρύφων MSc. Καθηγητής Πληροφορικής ΠΕ19 tryfon@theodorou.edu.gr Βογιατζάκης Δημήτριος Δάσκαλος ΠΕ70 …@gmail.com Καρακώτσογλου Αντώνιος Δάσκαλος ΠΕ70 …@gmail.com
Περίληψη Το … Λέξεις - κλειδιά: Κινητό εργαστήριο πληροφορικής, διδασκαλία με την χρήση ΤΠΕ Εισαγωγή Το σχολείο, στο πέρασμα των δεκαετιών, αποτελεί ένα θεσμό του κοινωνικού γίγνεσθαι που αφομοιώνει, πολλές φορές με αργό ρυθμό, τις συνεχείς μεταβολές και μετασχηματισμούς της κάθε εποχής. Η εκπαίδευση αντανακλά την κουλτούρα της εκάστοτε κοινωνίας έχοντας ως στόχο την ανάπτυξη ικανοτήτων, δεξιοτήτων, στάσεων και συμπεριφορών, που ενισχύουν τις κοινωνικές δομές (Καραντζης ???). Σήμερα, η εκπαίδευση φαίνεται να προσδιορίζεται από τη ραγδαία τεχνολογική εξέλιξη, την παροχή υπερπληθώρας πληροφοριών, τη δημιουργία πολυπολιτισμικών κοινωνιών, την παγκοσμιοποίηση και άλλες συνιστώσες, γεγονότα που ανατρέπουν τις παραδοσιακές μορφές εγγραμματισμού, τον τρόπο διδασκαλίας και τον ίδιο τον προσανατολισμό της. Μέσα σε αυτή την ευμετάβλητη κατάσταση το σχολείο, ως ζωντανό κύτταρο της κοινωνίας, καλείται να ενσωματώνει τις νέες παιδαγωγικές αντιλήψεις, να αντιλαμβάνεται τις ανάγκες και τις απαιτήσεις της κοινωνίας και να τις μετασχηματίζει σε διδακτικές προσεγγίσεις (Ματσαγγούρας, 1998). Η ανάπτυξη των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών και η εισαγωγή τους στο εκπαιδευτικό σύστημα είναι αναμφισβήτητη (Κόμης 2004). Αρχικά, ο τρόπος με τον οποίο εντάχθηκαν στο σχολείο και, παρά την θέση ότι, αυτές θα αποτελέσουν ένα μέσο στήριξης της διδασκαλίας, εξυπηρέτησαν την απόκτηση τεχνολογικών γνώσεων με αποτέλεσμα οι ΤΠΕ να λειτουργούν ως αυτόνομο γνωστικό αντικείμενο αποκομμένο από τα άλλα μαθήματα (Τεχνοκρατικό μοντέλο). Όμως η ίδια η διδακτική πρακτική ενίσχυσε τη θέση ότι, οι ΤΠΕ στην εκπαίδευση προσεγγίζονται ως εργαλείο γνώσης, έρευνας και μάθησης που διέπουν το σύνολο των γνωστικών αντικειμένων (Ολιστικό μοντέλο). Βέβαια δεν πρέπει να παραβλεφθεί και η ύπαρξη ενός τρίτου μοντέλου εισαγωγής των ΤΠΕ στην εκπαίδευση που αποτελεί το συνδυασμό των δύο προηγούμενων (Πραγματολογικό μοντέλο).