trình đơn giản” của ngôn ngữ lập trình C

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL 2.2. Tổng quan nội dung cần nghiên cứu Tác giả xây dựng bài giảng E-learning cho chủ đề “Một số khái niệm cơ bản về lập trình và ngôn ngữ lập trình” và chủ đề “chương trình đơn giản” của ngôn ngữ lập trình C++ theo định hướng giáo dục STEAM. Hệ thống bài giảng sẽ phục vụ cho việc giải quyết một số bài toán trong thực tế. Tùy vào khả năng của từng nhóm đối tượng học sinh mà mức độ hoàn thành sản phẩm của các nhóm khác nhau. Các kiến thức nền cơ bản người học sẽ chủ động học các bài giảng ELearning trong khoảng thời gian nhất định. Sau khi hoàn thành nghiên cứu các kiến thức nền, các em sẽ tham gia hoạt động nhóm kiến tạo. Dưới sự điều hành nhóm trưởng người học sẽ được phân công nhiệm vụ để hoàn thành sản phẩm của nhóm. Hình thức học sẽ kết hợp cả học trực tuyến và hoạt động nhóm kiến tạo và báo cáo sản phẩm trên lớp. Nội dung nghiên cứu trong đề tài:  Thiết kế giáo án theo định hướng giáo dục STEAM cho chủ đề “Chương trình đơn giản” của ngôn ngữ lập trình C++  Xây dựng bài giảng E- earning cho chủ đề “Chương trình đơn giản” của ngôn ngữ lập trình C++  Đưa ra bộ tiêu chí đánh giá sản phẩm. 2.2.1. Thiết kế giáo án theo định hƣớng giáo dục STEAM cho chủ đề “Chƣơng trình đơn giản” của ngôn ngữ lập trình C++ 2.2.1.1. Tên chủ đề CHƢƠNG TRÌNH ĐƠN GIẢN (Số tiết: 13 – ớp 10 theo PPCT của trường tác giả giảng dạy, thuộc chương trình sách giáo khoa Tin học lớp 11) 2.2.1.2. Mô tả chủ đề Học sinh tìm hiểu và vận dụng kiến thức về: - Chủ đề 1: Một số khái niệm cơ bản về lập trình và ngôn ngữ lập trình (bài 1, bài 2) - Chủ đề 2: Chương trình đơn giản (Bài 3, bài 4, bài 5, bài 6, bài 7, Bài tập) để viết chương trình tính vật liệu cần sử dụng khi xây dựng ngôi nhà một tầng theo mô hình thiết kế với những tiêu chí cụ thể. Sau khi hoàn thành xong các em sẽ báo cáo sản phẩm và tiến hành đánh giá sản phẩm. ứa tuổi học sinh ớp 10, lớp 11 – 16, 17 tuổi Mức độ tiếp thu Trung bình - Khá – Giỏi

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL Vấn đề cần tập trung

Trong chủ đề này, học sinh vận dụng kiến thức về mô hình hóa bài toán thực tiễn thành ngôn ngữ toán học thông qua việc xác lập các mối quan hệ giữa kiến thức về các hình khối hình học: hình chữ nhật, hình vuông, hình lập phương, hình hộp chữ nhật,… với một số nội dung thuộc phân môn đại số như định l Pytago, giải phương trình... Từ đó xác định những vấn đề toán học liên quan, giải quyết chúng rồi quay lại vấn đề thực tế viết chương trình tính vật liệu cần mua để xây dựng ngôi nhà. Bối cảnh thực tế

Cần mua vật liệu hợp l nhất để xây dựng một ngôi nhà trên mảnh đất có diện tích cho trước.

Vật liệu cần mua phụ thuộc vào thiết kế của ngôi nhà iên kết với các môn học

 Vẽ kỹ thuật  Vẽ mỹ thuật  Thiết kế kiến trúc  Toán học  thuyết tối ưu  Tin học Các lưu an toàn

- Trong quá trình trải nghiệm để tạo ra sản phẩm học sinh có thể bị những tai nạn như đứt tay, bổ,… - Sau khi tạo xong mô hình trên máy hay slide báo cáo máy tính có thể hỏng, chương trình có thể bị lỗi… - Cài đặt Code::Block không đúng bản Win… Do đó giáo viên phải hướng dẫn học sinh để đề phòng các rủi ro có thể có

2.2.1.3. Mục đích

- Học sinh sẽ được trải nghiệm việc vận dụng các kiến thức về các môn học như vẽ kĩ thuật, vẽ mĩ thuật, thiết kế kiến trúc, lí thuyết tối ưu, toán học, công nghệ, tin học, ... để giải quyết một tình huống thực tiễn thiết kế ngôi nhà và viết chương trình để tính vật liệu cần mua khi xây dựng ngôi nhà. -Học sinh thấy được nghĩa và sự gắn kết kiến thức của các môn học trong nhà trường khi giải quyết các vấn đề của thực tiễn.

2.2.1.4. Yêu cầu

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL a. Kiến thức, Kĩ năng: – Tính toán, vẽ và tạo được bản thiết kế ngôi nhà mô hình đảm bảo các tiêu chí đề ra; - Vận dụng kiến thức về soạn thảo chương trình đơn giản để viết chương trình tính vật liệu cần sử dụng khi xây dựng ngôi nhà trong thực tế với những tiêu chí cụ thể. - Vận dụng kiến thức về soạn thảo chương trình đơn giản một cách sáng tạo để giải quyết các vấn đề tương tự. – ập kế hoạch cá nhân/nhóm để chế tạo và thử nghiệm dựa trên bản thiết kế, viết chương trình tính toán được các số liệu cần đưa ra; – Trình bày, bảo vệ được bản thiết kế và sản phẩm của mình, phản biện được các kiến thảo luận; – Tự nhận xét, đánh giá được quá trình làm việc cá nhân và nhóm. b. Phát triển phẩm chất: – Nghiêm túc, chủ động, tích cực tham gia các hoạt động học; – Yêu thích sự khám phá, tìm tòi và vận dụng các kiến thức học được vào giải quyết nhiệm vụ được giao; – Có tinh thần trách nhiệm, hòa đồng, giúp đỡ nhau trong nhóm, lớp; – Có thức tuân thủ các tiêu chuẩn kĩ thuật và giữ gìn vệ sinh chung khi thực nghiệm. c. ịnh h ng phát triển năng lực: – Tìm hiểu khoa học, cụ thể về các ứng dụng có thể vận dụng các kiến thức đã học về soạn thảo chương trình đơn giản; – Giải quyết được nhiệm vụ thiết kế ngôi nhà một cách sáng tạo, và viết chương trình tính toán vật liệu cần mua hợp l nhất; – Hợp tác với các thành viên trong nhóm để thống nhất bản thiết kế và phân công thực hiện; – Tự nghiên cứu kiến thức, lên kế hoạch thiết kế, chế tạo, thử nghiệm và đánh giá. - Đảm bảo tính tự học, hợp tác trong quá trình giải quyết vấn đề của người học 2.2.1.5. Thiết bị – Các thiết bị dạy học: máy tính, bài giảng E-Learning, mẫu bản kế hoạch, …

– Nguyên vật liệu và dụng cụ để chế tạo mô hình “Ngôi nhà một tầng” và DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL tính toán vật liệu cần sử dụng:  giấy A1, giấy màu, bìa cát tông;  Kéo, dao rọc giấy;  Băng dính, keo, que tăm nhọn;  Thước kẻ, bút;  Máy vi tính;  Một số phần mềm: Code::Block, Power Point, Microsoft Word,… 2.2.1.6. Tiến trình dạy học Hoạt động 1:Xác định yêu cầu thiết kế mô hình ngôi nh một tầng v viết chƣơng trình tính nguyên liệu cần thiết phải mua. A. Mục đích – Học sinh phân tích và hiểu rõ yêu cầu “Thiết kế và chế tạo mô hình ngôi nhà một tầng” nằm trên tờ giấy A1 (594 x 841mm); và sử dụng ngôn ngữ lập trình C++ viết chương trình tính nguyên vật liệu cần thiết khi ngôi nhà được xây dựng trên mảnh đất có chiều rộng gấp 15 lần, chiều dài gấp 20 lần tờ giấy A1 (8,910 x 16,820m) . – Học sinh hiểu rõ yêu cầu vận dụng kiến thức Toán về tính diện tích các hình chữ nhật, vuông, tròn … để tính diện tích sàn nhà, các bức tường và cửa,…; tính diện tích xung quanh các khối hình hộp để tính gạch ốp tường và sơn xung quanh ngôi nhà, và vận dụng định l Pitago để tính độ dốc của mái ngói, từ đó tính diện tích tôn cần để lợp mái; Học sinh biết các kiến thức môn công nghệ để vẽ và dựng nên mô hình bản thiết kế ngôi nhà; Bên cạnh đó học sinh phải biết soạn thảo chương trình đơn giản bằng ngôn ngữ lập trình C++ để

viết được chương trình tính nguyên vật liệu cần sử dụng khi xây dựng ngôi nhà DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL trong thực tế sau đó thuyết minh về sản phẩm và quá trình làm ra sản phẩm. B. Nội dung – Tìm hiểu về một số kiến thức cơ bản trong việc thiết kế và xây dựng một ngôi nhà: cách tính gạch lát sàn, tôn lợp mái, gạch ốp tường, sơn quét tường, … – Xác định nhiệm vụ thiết kế mô hình ngôi nhà với các tiêu chí:  Nhà một tầng;  Đặt trên tờ giấy A1 (594 x 841mm); - Sử dụng ngôn ngữ lập trình C++ để viết chương trình tính gạch lát sàn, tôn lợp mái, gạch ốp tường, sơn quét xung quanh khi ngôi nhà được xây dựng trên mảnh đất có kích thước 8,910 x 16,820m C. Dự kiến sản phẩm hoạt động của học sinh – Mô tả và giải thích được một cách định tính cách thức xây dựng một ngôi nhà và cách tính vật liệu xây dựng. – Xác định được kiến thức cần sử dụng để thiết kế, chế tạo, viết chương trình theo các tiêu chí đã cho. - Mô hình sản phẩm có thể là hình ảnh trực quan ngôi nhà được học sinh tạo ra từ bìa giấy, hoặc cũng có thể học sinh sử dụng các phần mềm tạo ra mô hình trên máy tính. - Yêu cầu bắt buộc chương trình được viết bằng ngôn ngữ lập trình C++ tính số lượng gạch lát sàn, diện tích tôn cần mua lợp mái; còn lượng gạch ốp xung quanh tường và sơn quét bao quanh ngôi nhà học sinh có thể làm hoặc không tùy theo khả năng của mỗi nhóm. D. Cách thức tổ chức hoạt động – Giáo viên giao cho học sinh tìm hiểu về mô hình ngôi nhà một tầng (mô tả, xem hình ảnh, video…) với yêu cầu: mô tả đặc điểm, hình dạng của của ngôi nhà, cách tính vật liệu cần mua. – Học sinh ghi lời mô tả và giải thích vào vở cá nhân; trao đổi với bạn (nhóm đôi hoặc 4 học sinh); trình bày và thảo luận chung. – Giáo viên xác nhận kiến thức cần sử dụng là soạn thảo chương trình đơn giản và giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu bài giảng E-learning đã được giáo viên biên soạn trên trang: http://c3hahuytap.lms.vnedu.vn/, hoặc trang https://doimoivasangtao.cls.vn/ để viết chương trình tính vật liệu cần thiết để xây dựng ngôi nhà đã thiết kế.

Hoạt động 2. Nghiên cứu kiến thức trọng tâm v xây dựng bản thiết kế

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL A. Mục đích Học sinh hình thành kiến thức mới về soạn thảo chương trình đơn giản, đề xuất được giải pháp và xây dựng bản thiết kế, viết chương trình tính nguyên liệu cần thiết để xây dựng ngôi nhà. B. Nội dung – Học sinh nghiên cứu bài giảng E-learning đã được giáo viên biên soạn và tài liệu tham khảo về các kiến thức trọng tâm sau: STT Nội dung b i giảng E-Learning (Ví dụ minh họa NNLT C++) 1 Bài 1: Khái niệm lập trình và ngôn ngữ lập trình 2 Bài 2: Các thành phần cơ bản của ngôn ngữ lập trình 3 Bài 3: Một số kiểu dữ liệu chuẩn 4 Bài 4: Cấu trúc chương trình 5 Bài 5: Phép toán, biểu thức, câu lệnh gán 6 Bài 6: Các lệnh vào/ ra dữ liệu 7 Bài 7: Soạn thảo, dịch, thực hiện và hiệu chỉnh chương trình 8 Bài tập chương soạn thảo chương trình đơn giản Để có thể viết được chương trình thực hiện các nhiệm vụ được giao thì học sinh nắm vững kiến thức nền  Công thức tính diện tích hình vuông, hình chữ nhật… (Toán lớp 4)  Định lí Py–ta-go (Bài 7 – Toán lớp 7)  Công thức tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật, hình lập phương, … (Toán lớp 9) – Học sinh thảo luận về:  Cách thiết kế mô hình ngôi nhà trên tờ giấy A1(594 x 841mm), hoặc mô hình ngôi nhà trong máy tính trên mảnh đất bằng kích thước tờ giấy A1.  Những dữ liệu nhập vào: chiều dài, chiều rộng, chiều cao mô hình ngôi nhà, gạch ốp, cửa sổ, cửa chính, độ cao của mái, độ rộng của bức tường.  Các tham số cần tính: chiều dài, chiều rộng thực tế, diện tích sàn nhà, diện tích gạch ốp, số lượng viên gạch, diện tích tôn lợp mái, diện tích xung quanh ngôi nhà, diện tích cửa sổ, cửa chính, số lít sơn cần mua.  Cách viết chương trình để tính các nguyên liệu cần mua: gạch lát sàn, gạch ốp tường, tôn lợp mái, sơn quét xung quanh ngôi nhà khi xây dựng trong thực tế

- Mô hình ngôi nhà một tầng được thiết kế trên tờ giấy A1(594 x 841mm); DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL Ngôi nhà thực tế được xây dựng trên mảnh đất 8,910m x 16,820m  Những hình dạng, kích thước nào có thể có của ngôi nhà?  Các nguyên liệu, dụng cụ nào cần được sử dụng và sử dụng như thế nào để thiết kế ngôi nhà? (có thể thiết kế mô hình thực tế hoặc mô hình trên máy tính) - Chương trình được viết cần thực hiện những công việc gì: 1. Tính lượng gạch cần để lát nền nhà:  Nhập chiều dài, chiều rộng của mô hình ngôi nhà  Tính chiều dài, chiều rộng ngôi nhà trong thực tế  Nhập độ rộng tường xây nhà  Tính diện tích nền nhà cần lát gạch  Nhập chiều dài, chiều rộng gạch lát  Tính diện tích mỗi viên gạch  Tính số lượng gạch tối thiểu cần mua 2. Tính diện tích tôn cần mua:  Nhập chiều cao của mái ngói  Tính diện tích tôn cần mua 3. Tính lượng gạch ốp tường:  Nhập kích thước cạnh của gạch ốp tường  Tính diện tích mỗi viên gạch  Tính diện tích của sổ, cửa chính ngôi nhà  Tính diện tích xung quanh mặt trong ngôi nhà  Tính diện tích cần ốp gạch  Tính lượng gạch cần mua 4. Tính lượng sơn cần quét xung quanh tường  Nhập số lớp cần sơn  Tính diện tích bề mặt cần quét sơn * số lớp cần sơn  Tính số lít sơn (Nếu sơn 2 lớp thì 1 thùng 18 lít sẽ sơn được khoảng 60–70m2) – Học sinh xây dựng phương án thiết kế ngôi nhà, viết chương trình và chuẩn bị cho buổi trình bày trước lớp (các hình thức: thuyết trình, poster, powerpoint...). Hoàn thành bản thiết kế, chương trình và nộp cho giáo viên. - Học sinh nắm được các kiến thức nền cơ bản về soạn thảo chương trình đơn giản để có thể viết được chương trình tính vật liệu cần sử dụng. - Học sinh phải hoàn thành các bộ câu hỏi có trong bài giảng E- earning. Hệ thống câu hỏi được xây dựng từ dễ đến khó giúp học sinh khắc sâu hơn những kiến thức đã được học. – Yêu cầu:  Bản thiết kế chi tiết có kèm hình ảnh, mô tả rõ kích thước, hình dạng của ngôi nhà và các nguyên vật liệu sử dụng…

 Chương trình tính được các vật liệu cần thiết theo yêu cầu của đề bài. DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL  Trình bày, giải thích và bảo vệ bản thiết kế, chương trình theo các tiêu chí đề ra. Chứng minh vật liệu cần mua bằng dữ liệu cụ thể được nhập vào.  Slide báo cáo phải nêu được quy trình thực hiện, sơ đồ tư duy thể hiện các công việc và nhiệm vụ của các thành viên, chứng minh các công thức toán học nếu có, hình ảnh hoặc video quá trình tạo ra sản phẩm, chương trình được viết bằng NN T C++ thực hiện công việc được giao. C. Dự kiến sản phẩm hoạt động của học sinh - Học sinh thiết kế được mô hình ngôi nhà - Học sinh xác định được các công thức tính vật liệu cần mua: Gạch lát sàn, tôn lợp mái, gạch ốp tường, sơn quét tường bao quanh ngôi nhà - Học sinh thiết kế và trình bày được bản báo cáo sản phẩm D. Cách thức tổ chức hoạt động – Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh:  Nghiên cứu kiến thức trọng tâm: Chủ đề 1: Một số khái niệm về lập trình và ngôn ngữ lập trình; Chủ đề 2: Soạn thảo chương trình đơn giản bằng NNLT C++  Xây dựng bản thiết kế ngôi nhà theo yêu cầu;  ập kế hoạch trình bày và bảo vệ bản thiết kế và chương trình đã viết. – Học sinh thực hiện nhiệm vụ theo nhóm:  Tự đọc và nghiên cứu bài giảng E- earning trên hệ thống MS, sách giáo khoa, các tài liệu tham khảo, tìm kiếm thông tin trên Internet…  Đề xuất và thảo luận các tưởng ban đầu, thống nhất một phương án thiết kế tốt nhất;  Xây dựng và hoàn thiện bản thiết kế ngôi nhà, và chương trình tính vật liệu;  ựa chọn hình thức và chuẩn bị nội dung báo cáo. – Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh khi cần thiết. Hoạt động 3. Tình b y bản thiết kế A. Mục đích Học sinh hoàn thiện được bản thiết kế ngôi nhà một tầng đặt trên tờ giấy A1 và chương trình tính vật liệu cần mua để xây dựng ngôi nhà đã thiết kế. B. Nội dung – Học sinh trình bày, giải thích và bảo vệ bản thiết kế theo các tiêu chí đề ra. Chứng sự đúng đắn của chương trình bằng các bộ test cụ thể.

– Thảo luận, đặt câu hỏi và phản biện các kiến về bản thiết kế và chương DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL trình; ghi lại các nhận xét, góp ; tiếp thu và điều chỉnh bản thiết kế và chương trình nếu cần. – Phân công công việc, lên kế hoạch tạo mô hình (có thể trực quan hoặc trên máy tính) và chương trình tính toán vật liệu. C. Dự kiến sản phẩm hoạt động của học sinh Mô hình ngôi nhà và chương trình sau khi được điều chỉnh và hoàn thiện. Ví dụ với mô hình ngôi nhà sau: - Số lượng viên gạch cần mua để lát sàn phụ thuộc vào diện tích sàn nhà (D2.R2), diện tích viên gạch (D3*R3), độ rộng của tường (H1) (D2.R2-4.H1)/(D3.R3)+1 - Diện tích tôn lợp mái phụ thuộc vào chiều cao mái (H2) và chiều dài (D2), chiều rộng (R2) ngôi nhà. Giả sử phần rìa ra của mái tôn so với bờ tường là 0,3m. Ta có công thức tính tôn lợp mái của ngôi nhà trên là: - Số lượng gạch ốp tường và sơn phụ thuộc vào diện tích xung quanh 2.(D2.C2+R2.C2) trừ đi phần diện tích các cánh cửa của ngôi nhà - ượng sơn cần tính còn phụ thuộc vào số lớp sơn. Nếu sơn 2 lớp thì một thùng 18 lít sẽ sơn được khoảng 60-70m2 D. Cách thức tổ chức hoạt động – Giáo viên đưa ra yêu cầu về:

 Nội dung cần trình bày; DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL  Thời gian và thời lượng báo cáo;  Cách thức trình bày và thảo luận. – Học sinh báo cáo, thảo luận. – Giáo viên điều hành, nhận xét, góp và hỗ trợ học sinh. Hoạt động 4. Chế tạo mô hình ngôi nh v viết chƣơng trình tính vật liệu cần dùng A. Mục đích – Học sinh dựa vào bản thiết kế đã lựa chọn để chế tạo mô hình ngôi nhà (có thể tạo mô hình trực quan hoặc mô hình trên máy tính) và viết chương trình tính vật liệu đảm bảo yêu cầu đặt ra. – Học sinh thử nghiệm, đánh giá sản phẩm và điều chỉnh nếu cần. B. Nội dung – Học sinh sử dụng các nguyên vật liệu và dụng cụ cho trước (bìa, băng dính, giấy màu, kéo, dao rọc giấy, thước kẻ, bút… hoặc phần mềm) để tiến hành chế tạo mô hình ngôi nhà theo bản thiết kế và viết chương trình tính vật liệu. - Trong quá trình viết chương trình các nhóm cùng thảo luận để tối ưu hóa chương trình đã viết. Ngoài việc test thử theo kích thước mô hình ngôi nhà nhóm mình, thì cùng chạy thử test kích thước mô hình của nhóm bạn. Cùng nhận xét góp và điều chỉnh nếu cần. C. Dự kiến sản phẩm hoạt động của học sinh - Mỗi nhóm có hai sản phầm là mô hình ngôi nhà một tầng đã được hoàn thiện và chương trình tính vật liệu cần dùng: gạch lát sàn, tôn lợp mái, gạch ốp tường, sơn quét xung quanh ngôi nhà. - Tác giả đã viết chương trình cho mô hình đã đưa ra bằng ngôn ngữ lập trình C++ để tính gạch lát sàn, diện tích tôn lợp mái, gạch ốp tường, sơn quét xung quanh ngôi nhà của ngôi nhà thực tế lớn gấp 15 lần ngôi nhà mô hình; Ngôi nhà có 1 cửa chính và 1 cửa phụ bằng ½ cửa chính trong phần phụ lục của đề tài. - Mô hình chỉ là một ví dụ minh họa, học sinh có thể sáng tạo mô hình khác. Do đó chương trình có thể có sự điều chỉnh nếu cần thiết.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL D. Cách thức tổ chức hoạt động – Giáo viên giao nhiệm vụ:  Sử dụng các nguyên vật liệu và dụng cụ cho trước để chế tạo mô hình và vận dụng các kiến thức trong hệ thống bài giảng E-Learning được giáo viên biên soạn để viết chương trình tính vật liệu cần dùng;  Thử nghiệm, điều chỉnh và hoàn thiện sản phẩm. – Học sinh tiến hành chế tạo, thử nghiệm và hoàn thiện sản phẩm theo nhóm. – Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh nếu cần. Hoạt động 5. Trình bày sản phẩm mô hình ngôi nh v chƣơng trình tính vật liệu cần dùng A. Mục đích Các nhóm học sinh giới thiệu mô hình ngôi nhà và chương trình tính vật liệu trước lớp, chia sẻ về kết quả thử nghiệm, thảo luận và định hướng cải tiến sản phầm. B. Nội dung – Các nhóm trình diễn sản phẩm trước lớp. – Đánh giá sản phẩm dựa trên các tiêu chí đã đề ra:  Thiết kế và chế tạo mô hình ngôi nhà một tầng nằm trên tờ giấy A1 (594 x 841mm) có tính thẩm mỹ và có thể đưa vào ứng dụng thực tiễn;

 Sử dụng ngôn ngữ lập trình C++ viết chương trình tính nguyên vật liệu DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL cần thiết cho ngôi nhà đã thiết kế trong thực tế được xây dựng trên mảnh đất có chiều rộng gấp 15 lần, chiều dài gấp 20 lần tờ giấy A1 (8,910 x 16,820m).  Chương trình tính được số lượng gạch cần để lát sàn nhà, tôn dùng để lợp mái, gạch ốp tường, sơn quét xung quanh mặt ngoài ngôi nhà. – Chia sẻ, thảo luận để tiếp tục điều chỉnh, hoàn thiện sản phẩm.  Các nhóm tự đánh giá kết quả nhóm mình và tiếp thu các góp , nhận xét từ giáo viên và các nhóm khác;  Sau khi chia sẻ và thảo luận, đề xuất các phương án điều chỉnh sản phẩm;  Chia sẻ các khó khăn, các kiến thức và kinh nghiệm rút ra qua quá trình thực hiện nhiệm vụ thiết kế, chế tạo mô hình ngôi nhà và viết chương trình tính vật liệu cần dùng. C. Dự kiến sản phẩm hoạt động của học sinh - Chế tạo được mô hình ngôi nhà (có thể trực quan hoặc trên máy tính) trên tờ giấy A1 (594 x 841mm). - Chương trình viết bằng ngôn ngữ lập trình C++ tính được số lượng gạch lát nền, tôn lợp mái, gạch ốp tường, sơn quét mặt ngoài của ngôi nhà khi được xây dựng trong thực tế trên mảnh đất có kích thước 8,910 x 16,820m. - Các nhóm hoàn thiện và trình bày được báo cáo. D. Cách thức tổ chức hoạt động – Giáo viên giao nhiệm vụ: các nhóm trình diễn sản phầm trước lớp và tiến hành thảo luận, chia sẻ. – Học sinh kiểm tra chương trình bằng các bộ test của ngôi nhà nhóm mình thiết kế và của các nhóm khác. – Các nhóm chia sẻ về kết quả, đề xuất các phương án điều chỉnh, các kiến thức và kinh nghiệm rút ra trong quá trình thực hiện nhiệm vụ. – Giáo viên đánh giá, kết luận và tổng kết.