2.3.2. Kết quả khảo sát sau khi triển khai đề tài

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL và khi báo cáo thành quả lao động các bạn ấy đã trở thành những kỹ sư chuyên nghiệp

làm việc nghiêm túc và khoa học

Tuy nhiên có nhóm vẫn chưa viết được chương trình để tính được lượng sơn cần để sơn xung quanh ngôi nhà. Sau đó các nhóm khác đã hỗ trợ nhóm viết chương trình tính sơn.

Nhưng điều quan trọng các bạn ấy đã được vui vẻ cùng nhau khám phá, cùng nhau trải nghiệm.

Học sinh được khám phá sáng tạo thỏa sức nên các em luôn được tạo cơ hội được thử thách và được phép thất bại trong quá trình học để trưởng thành hơn và quan trọng là học sinh được chủ động vượt lên chính mình.

2.3.2. Kết quả khảo sát sau khi triển khai đề t i

Tác giả đã xây dựng 11 câu hỏi khảo sát gửi đến những học sinh đã hoàn thành khóa học: 200 học sinh trường THPT Hà Huy Tập, 42 học sinh THPT Quỳ Châu, 58 học sinh THPT Nghi ộc 4.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL Câu Nội dung câu hỏi

THPT HÀ HUY TẬP (200 HS) THPT QUỲ CHÂU (41 HS)

THPT NGHI LỘC 4 (58 HS) Có Có Có

1

Các bài giảng E- eảning về chủ đề “chương trình đơn giản” của NNLT C++ có dễ hiểu không? 187/199 94% 34/37 92% 55/57 96% 2

Tác giả có xây dựng hệ thống câu hỏi giúp em khắc sâu kiến thức đã học không? 188/199 94% 36/36 100% 56/57 98% 3

Các câu hỏi có sự phân hóa theo mức độ từ dễ đến khó không? 189/199 95% 36/36 100% 54/55 98%

Các bài tập trên hệ thống có gắn 4 liền với thực tiễn không? 185/199 93% 34/35 97% 57/57 100%

Em có thể chủ động xem lại các 5 bài học trên hệ thống không? 185/199 93% 31/35 89% 56/57 98%

6 Phần bài tập nhóm có phát huy được năng lực của từng thành viên trong nhóm không? 182/199 91% 33/35 94% 56/57 98%

7 Sản phẩm của nhóm có kết nối các kiến thức đã học với thực tiễn không? 182/199 91% 33/35 94% 55/56 98%

8 Giáo viên có hướng dẫn cho các em quy trình để tạo ra sản phẩm nhóm không? 189/197 96% 35/36 97% 56/56 100%

Các em có phát huy được tính 9 sáng tạo trong sản phẩm không? 185/199 93% 32/35 91% 54/55 98%

10 Để hoàn thành được sản phẩm nhóm, các em đã phải vận dụng kiến thức của các bộ môn: Toán, Tin, Công nghệ 158/200 (79%) 30/41 73%

56/58 95% 11 Em có thích học lập trình 160/197 33/41 48/58

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL không? 81% 80% 83% Việc xây dựng bài giảng E- earning giúp người học có thể chủ động trong việc học, có thể xem lại bài giảng và cũng có thể hoàn thành chương trình học sơm hơn. Chủ đề được xây dựng theo định hướng giáo dục STEAM có trên 90% người học thấy việc học lập trình đã gắn liền với thực tiễn và đã phát huy được tính sáng tạo, với nhóm học sinh học theo phương pháp học truyền thống chỉ có 64%. Từ đó mà đã có trên 80% học sinh thấy yêu thích học lập trình hơn, còn với phương pháp học truyền thống thì chỉ có 50% số học sinh trong cuộc khảo sát thích học.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL Đây là kết quả khảo sát của 200 người học trên hệ thống MS của VNPT http://c3hahuytap.lms.vnedu.vn/ trường THPT Hà Huy Tập