61
4,7%
0% Thường xuyên
48,4%
46,9%
Thỉnh thoảng Hiếm khi Chưa bao giờ
Hình 1.13. Kết quả mức độ kết nối kiến thức từ các môn Toán học, Vật lí, Hóa học, Sinh học và Tin học trong quá trình dạy học môn Công nghệ Kết quả Hình 1.13 cho thấy có tới 95% GV Công nghệ quan tâm đến việc kết nối kiến thức từ các môn Toán học, Vật lí, Hóa học, Sinh học, Tin học trong quá trình dạy học. Điều này chứng tỏ các GV đã quan tâm nhiều đến dạy học tích hợp và lựa chọn các môn học thuộc lĩnh vực STEM trong nội dung dạy học tích hợp của mình. h. Về cơ sở vật chất dạy học môn Công nghệ (Bảng 1.8, Bảng 1.9) Bảng 1.8. Kết quả khảo sát mức độ GV sử dụng cơ sở vật chất dạy học môn Công nghệ Phương
tiện Mức độ sử dụng (N = 64) Thường Thỉnh xuyên
thoảng
khi
Chưa bao TB ± ĐLC giờ
Tranh giáo khoa
54 (84,4%)
8 (12,5%)
2 (3,1 %)
0 (0%)
2,81 ± 0,47*
Mô hình
24 (39,3%)
30 (49,2%)
6 (9,8%)
1 (1,6%)
2,26 ± 0,72*
Vật thật
16 (25,8%)
32 (51,6%)
12 (19,4%)
2 (3,2%)
2,00 ± 0,77*
Máy chiếu ĐPT
30 (46,9%)
33 (51,6%)
0 (0%)
0 (0%)
2,48 ± 0,50*
Máy vi tính
36 (58,1%)
24 (38,7%)
1 (1,6%)
1 (1,6%)
2,53 ± 0,62*
4 (6,8%)
12 (20,3%)
8 (13,6%)
35 (59,3%)
0,75 ± 1,01*
dạy học
Bảng thông minh
Hiếm
Chú thích: ĐPT : Đa phượng tiện ; *: P < 0,0001
