2.1.3. Đặc điểm nội dung kiến thức môn Hoá học 11

28 Chương 7 gồm các bài: Benzen và các đồng đẳng. Một số Hiđrocacbon thơm khác; Luyện tập: Hiđrocacbon thơm. Chương 8 gồm các bài: Ancol; Phenol; Luyện tập: Ancol và phenol; Bài thực hành 5: Tính chất của etanol, glixerol và phenol Chương 9 gồm các bài: Anđehit, Xeton; Axit cacboxylic; Luyện tập: Anđehit, xeton, axit cacboxylic; Bài thực hành 6: Tính chất của anđehit và axit cacboxylic 2.1.3. Đặc điểm nội dung kiến thức môn Hoá học 11 Môn Hóa học 11 được chia làm 2 phần: Phần hóa học hữu cơ và hóa học vô cơ. Nội dung kiến thức môn Hóa học 11 hiện hành được xây dựng nặng về truyền thụ kiến thức lý thuyết, nhẹ về tính thực hành ứng dụng, ít vận dụng kiến thức vào thực tiễn..Chưa có sự kết nối với các lớp học dưới và với môn học khác, một số nội dung bị trùng lặp hoặc chưa thực sự cần thiết với HS phổ thông. Các thí nghiệm hóa học, tranh ảnh, hình vẽ, biểu bảng, sơ đồ… môn Hóa học 11 hiện hành dùng chủ yếu để minh họa kiến thức. Gần như chưa có sự tích hợp các kiến thức bảo vệ môi trường vào các bài dạy. Các chuyên đề sâu dành cho HS chưa có...vì vậy CTGD môn Hóa học 11 chưa đảm bảo để DH theo hướng phát triển NL của người học.

Theo chương trình giáo dục phổ thông môn Hóa học (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) Nội dung giáo dục cốt lõi chương trình Hóa học 11 có sự thay đổi trong phần vô cơ còn phần hữu cơ cơ bản không thay đổi. Bên cạnh nội dung giáo dục cốt lõi, những học sinh có thiên hướng khoa học tự nhiên được chọn học một số chuyên đề học tập với mục tiêu: Mở rộng, nâng cao kiến thức đáp ứng yêu cầu phân hóa sâu ở cấp trung học phổ thông; Tăng cường rèn luyện kĩ năng thực hành, hoạt động trải nghiệm thực tế làm cơ sở giúp học sinh hiểu rõ hơn các quy trình kĩ thuật, công nghệ thuộc các ngành nghề liên quan đến hoá học; Giúp học sinh hiểu sâu hơn vai trò của hoá học trong đời sống thực tế, những ngành nghề có liên quan đến hoá học để học sinh có cơ sở định hướng nghề nghiệp sau này cũng như có đủ năng lực để giải quyết những vấn đề có liên quan đến hoá học và tiếp tục tự học hoá học suốt đời. Dựa trên nội dung kiến thức của chương trình Hóa học 11 hiện hành và định hướng của chương trình giáo dục phổ thông môn Hóa học tôi đã đề xuất xây dựng chương trình Hóa học 11 nhằm xây dựng một chương trình phù hợp với thực tế giảng