https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn
www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com
MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục đã và đang được toàn xã hội quan
N
H
hành Trung ương Đảng khóa XI (Nghị quyết số 29-NQ/TW): “Chuyển mạnh quá
Ơ
giáo dục và đào tạo đã được chỉ rõ trong Nghị quyết Hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp
N
tâm, đặc biệt là trong giai đoạn hiện nay. Định hướng đổi mới căn bản, toàn diện
.Q
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định
TP
người học, rèn luyện và phát triển khả năng giải quyết vấn đề một cách năng động,
G
sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề”.
H Ư
N
Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020 đã nêu giải pháp cụ thể cho giáo dục phổ thông “thực hiện đổi mới chương trình và sách giáo khoa từ sau năm 2015
TR ẦN
theo định hướng phát triển năng lực học sinh. Chương trình phải hướng tới phát triển các năng lực chung mà mọi học sinh đều cần có trong cuộc sống như năng lực
B
sáng tạo, năng lực hợp tác, năng lực tự học, năng lực phát hiện và giải quyết vấn
10 00
đề,...”
Để thực hiện mục tiêu chiến lược này, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã xác định
Ó
A
cần chuyển đổi mục tiêu giáo dục từ định hướng nội dung sang định hướng phát
H
triển những năng lực chung và năng lực chuyên biệt từng môn học để giúp học
-L
Í-
sinh(HS) sống và phát triển trong xã hội hiện đại. Môn Hóa học là môn học trong nhóm môn khoa học tự nhiên, ở phổ thông
ÁN
cung cấp cho học sinh những tri thức hóa học phổ thông tương đối hoàn chỉnh về
TO
các chất, sự biến đổi các chất, mối liên hệ giữa công nghệ hóa học, môi trường và
Đ IỄ N D
Đ
những phương pháp giáo dục hiện đại để bồi dưỡng cho học sinh năng lực tư duy
con người. Vì vậy môn Hóa học có những điều kiện để GV thực hiện nhiệm vụ phát
Skype : live:daykemquynhonbusiness https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/
ẠO
độc lập sáng tạo ngay trong quá trình học tập ở nhà trường phổ thông. Áp dụng
ÀN
http://daykemquynhon.ucoz.com
phẩm chất người học”, “cuộc cách mạng về phương pháp giáo dục phải hướng vào
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN
U Y
trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và
triển năng lực giải quyết vấn đề(GQVĐ) cho HS một cách hiệu quả. Trong dạy học hoá học, bài tập hóa học (BTHH) vừa là mục đích, vừa là nội dung, PPDH và cũng là phương tiện dạy học hiệu quả để phát triển các năng lực và rèn kĩ năng cho HS. Giải bài BTHH với tư cách là một PPDH, có tác dụng rất tích cực đến việc giáo dục, rèn luyện và phát triển HS. Đồng thời, nó cũng là thước đo
1 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú
www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial