https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn
www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com
SKKN “NƯỚC VÀ VAI TRÒ CỦA NƯỚC TRONG ĐỜI SỐNG” GV: NGUYỄN VĂN HIỂU
A.
PHẦN MỞ ĐẦU:
1. Lý do chọn đề tài: Trong nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản toàn diện giáo
Ơ
N
dục và đào tạo xác định mục tiêu cụ thể đối với giáo dục phổ thông: “tập trung phát
N
H
triển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất, năng lực công dân, phát hiện và bồi
.Q
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định
Đ
ẠO
triển khả năng sáng tạo, tự học, khuyến khích học tập suốt đời”.
Skype : live:daykemquynhonbusiness https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/
TP
ngữ, tin học, năng lực và kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Phát
G
Điều 28 Luật giáo dục quy định: “phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy
H Ư
N
tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm từng
TR ẦN
môn học, lớp học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả năng làm việc theo nhóm; rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui hứng thú học cho học sinh”. Do đó chúng ta cần thay đổi cách nghĩ, cách
10 00
B
làm trong công việc đổi mới nội dung chương trình giáo dục phổ thông, đổi mới nội dung phương pháp dạy học, hướng tới nền kinh tế tri thức đang chuyển dịch theo
Ó
A
hướng “xã hội thông tin”, “xã hội học tập” nhằm đáp ứng mục đích: phát triển bền
Í-
H
vững dựa trên 4 trụ cột theo lời khuyến cáo của UNESCO là: Học để hiểu, học để
-L
làm, học để hợp tác cùng chung sống và học để làm người.
ÁN
Dự thảo chương trình giáo dục phổ thông tổng thể xác định: cấp trung học cơ sở thực hiện lồng ghép những nội dung liên quan với nhau của một số lĩnh vực giáo
TO
http://daykemquynhon.ucoz.com
dục toàn diện, chú trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống, đạo đức, lối sống, ngoại
ÀN
dục, một số môn học trong chương trình hiện hành để tạo thành môn học tích hợp;
D
IỄ N
Đ
thực hiện tinh giản, tránh chồng chéo nội dung giáo dục, giảm hợp lý số môn học.
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN
U Y
dưỡng năng khiếu, định hướng nghề nghiệp cho học sinh. Nâng cao chất lượng giáo
Đã có nhiều nhà nghiên cứu giáo dục nghiên cứu cơ sở lý luận về tích hợp và các biện pháp nhằm vận dụng giảng dạy tích hợp vào thực tiễn như: Tác giả Nguyễn Thị Thu Thủy - Xây dựng và tổ chức dạy học khóa học tự chọn có nội dung tích hợp về đề tài biến đổi khí hậu cho học sinh lớp 11; Nguyễn Văn Biên 1
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú
www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial