SKKN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TIẾT THỰC HÀNH TRONG CHƯƠNG TRÌNH HOÁ HỌC 9

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

SỞ GD&ĐT

Chức vụ:

Đơn vị công tác:

Trường THCS

SKKN thuộc môn: Hoá học

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

Họ và tên:

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

-H

Ó

A

10 00

B

TIẾT THỰC HÀNH TRONG CHƯƠNG TRÌNH HOÁ HỌC 9

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TR ẦN

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

H

Ơ

N

PHÒNG GD&ĐT THÀNH PHỐ -----------

NĂM HỌC

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

H

MỤC LỤC I. MỞ ĐẦU ....................................................................................................... 1 1.Lí do chọn đề tài .......................................................................................... 1 2. Mục đích của đề tài .................................................................................... 1 3. Đối tượng nghiên cứu 4. Phương pháp .............................................................................................. 2 II. NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI .......................................................................... 3 1. Cơ sở lí luận: .............................................................................................. 3 2. Thực trạng ................................................................................................. 3 3. Giải pháp: ................................................................................................... 3 4. Hiệu quả của đề tài.......................................................................... ...........15 III.KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .................................................................. 16 1. Kết luận .................................................................................................... 16 2. Kiến nghị.................................................................................................. 16

N

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Ơ

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

D

IỄ N

Đ

Ơ https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

H

1.Lí do chọn đề tài Việc dạy môn Hoá học, việc truyền thụ kiến thức, kĩ năng hoá học cơ bản cho học sinh cần phải chú ý nhiều đến kĩ năng hành động, hình thành kĩ năng vận dụng kiến thức hóa học tiến hành nghiên cứu khoa học hoá học.

Mục tiêu cần đạt được ở bộ môn Hoá học là: Hình thành các kĩ năng quan sát, ghi chép, mô tả, đề ra giả thuyết khoa học, giải quyết vấn đề, tiến hành các thí nghiệm hoá học từ đơn giản đến phức tạp. Đối với chương trình Hoá học lớp 9 nhằm cung cấp cho học sinh hệ thống kiến thức phổ thông và thói quen học tập, làm việc khoa học làm nền tảng cho giáo dục xã hội chủ nghĩa, phát triển năng lực nhận thức, năng lực hành động, chuẩn bị cho học sinh học lên hoặc đi vào cuộc sống.

Hoá học là môn học khoa học thực nghiệm, lấy phương pháp thực hành thí nghiệm là phương pháp chủ yếu. Chúng được xây dựng và phản ánh khá rõ nét trong chương trình sách giáo khoa Hoá THCS nói chung và lớp 9 nói riêng.

Nó được phản ánh vào phương pháp giảng dạy ở từng lớp và từng đối tượng. Đổi mới phương pháp giảng dạy môn Hoá học là quan trọng, trong đó có việc đổi mới phương pháp giảng dạy các tiết thực hành thí nghiệm. Trên cơ sở đó mà" Tích cực hoá các hoạt động của học sinh trong giờ học nói chung và tiết thực hành nói riêng để các em chủ động được làm việc nhiều hơn, tư duy nhiều hơn nhằm chủ động tiếp thu kiến thức. Cũng từ việc các em được làm việc nhiều hơn trong các tiết thực hành thí nghiệm sẽ giúp cho các em yêu mến bộ môn, say sưa với môn học này". Theo hướng này thì người thầy đóng vai trò tổ chức, hướng dẫn, thiết kế, giúp đỡ, bổ sung còn học sinh chủ động tìm tòi, khám phá, khai thác kiến thức, rèn luyện kĩ năng. Có như vậy chúng ta mới đạt mục tiêu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông.

2. Mục đích của đề tài - Thông qua các tiết thực hành giúp học sinh chủ động tiếp thu kiến thức hoặc chứng minh cho kiến thức đã được học ở các mức độ khác nhau.

- Học sinh có thể tiến hành thí nghiệm để chứng minh cho tính chất, qui tắc, định luật hoặc điều đã biết hoặc giúp học sinh quan sát thí nghiệm do giáo viên biểu diễn để chứng minh cho một tính chất, một định luật hoặc điều đã biết.

- Ở mức độ tích cực tổ chức cho nhóm học sinh thực hiện thí nghiệm quan sát hiện tượng, giải thích hiện tượng, nhận biết các sản phẩm và viết phương trình phản ứng. Từ đó mà học sinh rút ra kết luận, hoặc rút ra qui tắc định luật.

- Rèn cho học sinh kĩ năng quan sát, tiến hành thí nghiệm, rèn luyện kĩ năng thực hành trên cơ sở tạo cho các em hăng say học tập, say mê với nghiên cứu khoa học.

- Rèn luyện ý thức tổ chức kỉ luật cho học sinh. Giúp học sinh biết vận dụng kiến thức đã học để giải thích các hiện tượng tự nhiên diễn ra xung quanh ta. Từ đó vận dụng vào đời sống sản xuất, qua đó giáo dục lòng ham mê học tập môn Hoá học.

N

I. MỞ ĐẦU

1 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

IỄ N

D

ÀN

Đ

http://daykemquynhon.ucoz.com

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

A

Ó

-H B

10 00 TR ẦN G

N

H Ư

Đ ẠO

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Ý

-L

TP

Y

U

.Q

N

Ơ

H

N

3 . Đối tượng nghiên cứu: Học sinh trường THCS Quảng Tâm 4. Phương pháp - Trực quan - Thí nghiệm đối chứng

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ÁN

TO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

2

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

D

IỄ N

Đ

Ơ https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

H

II.1. Cơ sở lí luận: Do yêu cầu của sự nghiệp đổi mới đất nước theo định hướng công nghiệp hoá, hiện đại hoá, để hoà nhập với cộng đồng quốc tế. Chính vì vậy mà mục tiêu của giáo dục nói chung cũng phải thay đổi nhằm đáp ứng yêu cầu xây dựng đất nước. Vì thế đổi mới phương pháp dạy học nói chung, phương pháp giảng dạy môn Hoá học nói riêng là tất yếu khách quan. Chính vì sự đổi mới về mục tiêutất yếu phải đổi mới phương pháp dạy học. Mục tiêu giáo dục của các cấp học đều chú ý đến việc hình thành các năng lực cho học sinh, đó là : năng lực nhận thức, năng lực hành động, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực thích ứng II.2. Thực trạng Việc giảng dạy các môn học nói chung, môn Hoá học nói riêng ở các trường THCS, qua thực tế giảng dạy của bản thân và các đồng nghiệp. Tôi nhận thấy: Phương pháp giảng dạy môn Hoá học đặc biệt là phương pháp giảng dạy các tiết thực hành môn Hoá học 9 nói riêng. Tuy bước đầu đã có nhiều đổi mới nhưng trong thực tế còn nhiều vấn đề vướng mắc, hạn chế, hiệu quả học tập môn Hoá học còn thấp so với nhiều bộ môn khác khiến cho bản thân và các bạn đồng nghiệp thấy còn nhiều băn khoăn trăn trở trong khi dạy các tiết thực hành. Từ việc soạn giáo án đến việc lên lớp ở tiết học này hiệu quả thường không đạt được như mục tiêu đề ra. Dẫn đến hứng thú học tập bộ môn của học sinh chưa tốt, xuất hiện tư tưởng nhàm chán, ngại khó, vì thế mà chưa say sưa với môn học. Tiết thực hành ít thành công thể hiện trong việc viết thu hoạch của học sinh kết quả thấp. Từ đó học sinh lười học, ngại làm thí nghiệm vì vậy mà lí thuyết xa rời thực hành, khi học hết chương trình học sinh có sự hụt hẫng kiến thức.

Mặt khác, thực trạng ở các nhà trường THCS hiện nay còn tồn tại nhiều hạn chế.

Việc lên lớp nói chung, việc sử dụng đồ dùng dạy học của giáo viên còn nhiều tồn tại, tâm lí ngại sử dụng đồ dùng hoặc sử dụng qua loa vẫn còn tồn tại, ngay cả giáo viên có ý thức tương đối tốt trong việc sử dụng đồ dùng dạy học trong các tiết dạy và đặc biệt là tiết thực hành cũng còn nhiều hạn chế về kĩ năng tổ chức và sử dụng đồ dùng. Bên cạnh đó, hiện nay các thiết bị dạy học khá đầy đủ xong thiếu đội ngũ cán bộ thiết bị đặc biệt là cơ sở vật chất, phòng chức năng thiếu cản trở lớn đến việc sử dùng đồ dùng sẵn có, giáo viên còn chưa có ý thức sưu tầm và tự làm đồ dùng, cải tiến đồ dùng dạy học. Là cán bộ quản lí đồng thời là giáo viên trực tiếp giảng dạy môn Hoá học tôi rất băn khoăn trong việc đổi mới phương pháp giảng dạy môn Hoá nói chung đặc biệt là đổi mới phương pháp trong các tiết thực hành môn Hoá học 9. Tôi đã mạnh dạn đề xuất hướng giải quyết và trực tiếp đổi mới nội dung các tiết thực hành bước đầu có kết quả.

Rất mong ý kiến đóng góp của đồng nghiệp để bản thân quản lí và giảng dạy tốt hơn. Đó chính là lí do tôi chọn đề tài : "Đổi mới phương pháp giảng dạy tiết thực hành môn Hoá học lớp 9".

II.3. Giải pháp: 1. Các bước tiến hành

N

II. NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI

3 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

học tập

thích học

-L

%

SL

%

SL

TB

%

SL

%

SL

Yếu %

SL

%

20

9B

35

11

31,4

24

68,6

2

5,7

4

11,3

14

40

15

42,9

9C

33

10

30,3

23

69,7

2

6,1

3

9,1

13

39,3

15

45,5

Tổng

99

41

41,4

58

58,6

10

10,1

21

21,3

36

36,3

32

32,3

31

ÀN

TO

9A

Đ

SL

Khá

ÁN

HS

Giỏi

64

11

36

6

19,3

14

45,2

9

29

2

6,5

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

chưa

% chất lượng đầu năm

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ham mê

-H

Số HS

Ý

TS

Lớp

IỄ N D

Số HS

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

H

Muốn tổ chức tốt việc giảng dạy các tiết thực hành trong chương trình Hoá học nói chung và Hoá học lớp 9 nói riêng đòi hỏi trước tiên giáo viên phải có lòng hăng say tâm huyết với nghề. Nghiên cứu kĩ mục tiêu chương trình tiết dạy để chuẩn bị thật chu đáo về giáo án, chuẩn bị thiết bị thí nghiệm như dụng cụ hoá chất. Giáo viên phải có kế hoạch thật chu đáo để chuẩn bị cho tiết thực hành thành công, muốn đạt được mục đích đó theo tôi phải chuẩn bị đầy đủ các bước như sau : 1.1. Bước thứ nhất : Phải nghiên cứu kĩ nội dung sách giáo khoa, tài liệu, mục tiêu các tiết thực hành, nghiên cứu kĩ sách hướng dẫn giảng dạy của giáo viên và tài liệu hướng dẫn thực hành của công ty sách thiết bị trường học. Từ đó chủ động xây dựng kế hoạch gaỉng dạy nói chung, kế hoạch thực hành nói riêng. Có như vậy thì mới chủ động được việc mua sắm đồ dùng dạy học hoặc tự làm đồ dùng dạy học, có kế hoạch chuẩn bị chủ động tham mưu với nhà trường dành kinh phí đầu tư mua sắm. Để kế hoạch có tính khả thi thì giáo viên phải chủ động khảo sát chất lượng bộ môn ngay từ đầu năm nhằm mục đích : Khảo sát tâm lí học sinh phân loại cụ thể các loại đối tượng học sinh theo trình độ trên cơ sở đó mà có định hướng đúng trong việc lựa chọn phương pháp và xây dựng kế hoạch dạy học cho phù hợp.

Khảo sát kĩ năng thực hành, nhằm mục đích phân nhóm sau này.

-Kiểm tra cơ sở vật chất và đồ dùng dạy học hiện có đối chiếu với yêu cầu của tường tiết thực hành trong chương trình để chuẩn bị chu đáo cho các tiết thực hành (nếu thiếu có kế hoạch đề nghị mua hoặc chuẩn bị bổ sung ).

- Năm học 2015-2016 sau khi nhận lớp tôi đã tiến hành khảo sát trên 3 lớp học sinh có kết quả như sau : Kết quả khảo sát

N

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Ơ

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Qua số liệu khảo sát ở trên tôi nhận thấy : - Tỉ lệ học sinh yêu thích bộ môn còn thấp so với yêu cầu đòi hỏi, mới chỉ đạt 41,4 %.

4 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

Ý -L ÁN TO ÀN Đ

IỄ N D

TN2: Phản ứng của P2O5 với H2O

Hoáchất:Photphođỏ,H2O,giấy quỳ tím Dụng cụ: ống nghiệm, kẹp gỗ, giá đỡ, ống nhỏ giọt,,bình thủy tinh miệng rộng

Có đầy đủ dụng cụ Thực hành,quan và hoá sát và ghi chất chép

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

-H

Ó

A

10 00

B

Dụng cụ: ống nghiệm, kẹp gỗ, giá đỡ, ống nhỏ giọt

- Chuẩn bị 2 chậu nước sạch.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TR ẦN

TN1: . Phản Hoá chất: CaO, H2O, giấy ứng của CaO quỳ tím,dung dịch với H2O phenolphtalein

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

H

Chất lượng khảo sát đầu năm cho thấy tỉ lệ học sinh yếu chiếm 32.3 % là quá cao so với tỉ lệ % học sinh đạt trà.

Từ thực tế trên tôi đã chủ động xây dựng kế hoạch bộ môn nói chung và đặc biệt là kế hoạch chi tiết cho các tiết thực hành như sau : Kế hoạch các tiết thực hành Hoá học lớp 9:Xin đưa ra cách tiến hành ở các tiết như sau : *Ví dụ: Chuẩn bị dụng cụ, hoá chất thực hành Dụng Bài cụ hoá Tên thí thực chất có Tiết nghiệm hành Giáo viên Học sinh trong phòng số TN 1 9 1. Tính chất 4 bộ thí nghiệm gồm : hóa học của oxit và axit

N

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Ơ

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

2.Thí nghiệm nhận biết các Hoá chất: H2SO4 loãng, HCl, dung dịch Na2SO4 Dụng cụ: ống nghiệm, giá đỡ, kẹp gỗ, ống nhỏ giọt

5 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

IỄ N

Dụng cụ: ống nghiệm, giá thí nghiệm, ống nhỏ giọt, kẹp gỗ.

N Ơ H N Y

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

B

Hoá chất: Đinh sắt , dung dịch CuSO4

Có đầy đủ dụng cụ và hoá chất

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TR ẦN

H Ư

- TN 4: BaCl2 tác dụng với muối

Hoá chất: BaCl2, Na2SO4,

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

- TN 3: CuSO4 tác dụng với kim loại

Dụng cụ: ống nghiệm, giá thí nghiệm, ống nhỏ giọt, kẹp gỗ.

10 00

2. Tính chất hóa học của muối

-Thực hành , quan sát và ghi chép

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

G N

- TN 2: Cu(OH)2 tác dụng với axit Hoá chất:HCl, Cu(OH)2,

http://daykemquynhon.ucoz.com

D

U

Thực hành 4 bộ thí nghiệm : tính chất hóa học của bazơ và muối 1.Tính chất hóa học của bazơ Hoá chất: NaOH, FeCl3 - TN1 : NaOH tác Dụng cụ: ống nghiệm, giá thí dụng với muối nghiệm, ống nhỏ giọt, kẹp gỗ.

.Q

19

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

2

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

TP

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

- TN 5: BaCl2 tác dụng với axit

Dụng cụ: ống nghiệm, giá thí nghiệm, ống nhỏ giọt, kẹp gỗ.

6 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Hoá chất:BaCl2, dung dịch H2SO4

TO

ÁN

-L

Ý

- TN3: Nhận biết kim loại Dụng cụ: giá ống nghiệm, ống thuỷ tinh, ống nghiệm ,1 Al, Fe tờ bìa, kẹp gỗ.

N Ơ H N https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Hóa chất: Fe,S.

-H

Ó

A

10 00

B

Dụng cụ: giá ống nghiệm, ống thuỷ tinh, ống nghiệm ,1 tờ bìa, kẹp gỗ, đèn cồn, diêm.

Mỗi Đã có nhóm chuẩn bị đầy đủ.

1 chậu nước, bìa, diêm.

Thực hành quan sát, ghi chép

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TR ẦN

Hoá chất: Al .

- TN2: Tác dụng của Fe với S

Y U .Q TP

Đ ẠO

Dụng cụ: giá ống nghiệm, ống thuỷ tinh,ống nghiệm ,1 tờ bìa, kẹp gỗ, đèn cồn, diêm.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

http://daykemquynhon.ucoz.com

- TN1.Tác dụng của Al với O2

G

Thực hành tính chất hóa học của Al và Fe

N

29

H Ư

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

3

Dụng cụ: ống nghiệm, giá thí nghiệm, ống nhỏ giọt, kẹp gỗ.

4 Bộ TN gồm:

D

IỄ N

Đ

ÀN

Hóa chất: Fe ,Al, dung dịch NaOH

4

42

Thực hành tính chất hoá học của phi

4 bộ TN gồm:

7 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

H N

Y

A

Ó

Tính chất của hidrocacbon

-H

54

- TN1: Điều chế C2H2

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

5

- Hoá chất: CaCO3, Na2CO3 dung dịch HCl , NaCl 4 bộ TN gồm:

Hoá chất : CaC2, H2O.

Đ IỄ N

-Dụng cụ : ống dẫn khí, chậu thủy tinh, ống nghiệm, kẹp gỗ, ống nhỏ giọt

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

B

Dụng cụ: ống nghiệm, kẹp gỗ, giá đỡ, muỗng thủy tinh

10 00

TN3: Nhận biết muối Cacbonat và muối Clorua

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N

H Ư

TR ẦN

- Hoá chất: NaHCO3, dung dịch Ca(OH)2

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TP

Đ ẠO

Dụng cụ: ống nghiệm, kẹp gỗ, giá đỡ, đèn cồn, ống dẫn khí, muỗng thủy tinh

G

-TN2:Nhiệt phân NaHCO3.

http://daykemquynhon.ucoz.com

Mỗi Đã có nhóm chuẩn bị đầy đủ.

1 chậu nước, diêm.

Thực hành quan sát, ghi chép

.Q

- Hoá chất: C, CuO , dung dịch Ca(OH)2

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

D

-Dụng cụ: ống nghiệm, kẹp gỗ, giá đỡ, đèn cồn, ống dẫn khí, muỗng thủy tinh

U

- TN1: C khử CuO ở nhiệt độ cao

Ơ

N

kim và hợp chất của chúng

- TN2:Tính chất của axetilen

Mỗi nhóm -Dụng cụ : ống dẫn khí, ống chuẩn bị nghiệm, kẹp gỗ, ống nhỏ giọt 1 chậu nước sạch.

- Thực

Đã có đầy đủ.

8 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

hành, quan sát, ghi chép

Ơ H

- TN 2: Phản ứng của rượu etylic với axit axetic

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

- TN1: Tính axit của axit axetic

H Ư

-Dụng cụ : ống nghiệm, kẹp gỗ, giá thí nghiệm, ống nhỏ giọt.

Hoá chất: Giấy quỳ tím,CaCO3 , CuO, Zn

- Dụng cụ : ống nghiệm, kẹp gỗ, giá thí nghiệm, ống nhỏ giọt, đèn cồn, diêm.

Chuẩn bị 1 chậu nước sạch.

Thực hành , quan sát, ghi chép.

Đã có đầy đủ

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Tính chất của rượu và axit

TR ẦN

61

- C6H6, H2O. 4 bộ TN gồm:

B

6

- Dụng cụ :ống nghiệm, kẹp gỗ, ống nhỏ giọt, giá đỡ.

10 00

http://daykemquynhon.ucoz.com

- TN3: Tính chất vật lý cuả C6H6

N

G

Đ ẠO

Hoá chất : CaC2, H2O.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

U

Y

N

-Dụng cụ : ống dẫn khí, ống nghiệm, kẹp gỗ, ống nhỏ giọt, ống thủy tinh vút nhọn, đèn cồn, diêm.

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

2. Tác dụng với oxi

N

Hoá chất : CaC2, H2O, dung dịch Br2.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

1 Tác dụng của dung dịch Br2

- Hóa chất: Rượu etylic khan, axit axetic, H2SO4 đặc, muối ăn.

9 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

N Ơ H N Đã có đầy đủ

D

IỄ N

Đ

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

10 00

Từ việc khảo sát chất lượng học sinh và xây dựng kế hoạch thực hành sẽ giúp cho giáo viên chủ động trong các tiết thực hành. Mặt khác tạo điều kiện cho cán bộ thiết bị biết trước kế hoạch cùng phối hợp phụ tá TN tạo điều kiện để các tiết thực hành thành công.

1.2. Bước thứ hai : Từ kế hoạch trên cán bộ thiết bị và giáo viên chủ động trong việc chuẩn bị dụng cụ và hoá chất, có thể mua thêm nếu cần đảm bảo đúng thời gian, kế hoạch đã đề ra trong phân phối chương trình.

Cán bộ thiết bị chủ động chuẩn bị các dụng cụ hoá chất để giáo viên chỉ đạo học sinh tiến hành thí nghiệm thành công.

1.3. Bước thứ ba : Theo kinh nghiệm bản thân muốn cho tiết thực hành thành công, ngoài những việc làm trên thì người giáo viên phải tiến hành làm thử thí nghiệm trước khi thực hiện trên lớp cùng cán bộ thiết bị.Trong quá trình làm thử cần chọn mỗi nhóm một học sinh sau này là nhóm trưởng cùng tham gia phụ tá thí nghiệm.

Qua đó mà bồi dưỡng cho nhóm trưởng những kiến thức và kĩ năng cần thiết, sau này các em sẽ tổ chức nhóm mình phụ trách làm thí nghiệm thành công.

Thời gian bồi dưỡng cần phải thực hiện trước buổi thực hành khoảng 1 tuần. Đây là việc làm rất có hiệu quả vì nếu làm tốt việc này trưởng nhóm có thể

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

- TN 2: Phân - Dụng cụ : ống nghiệm, biệt glucozơ, kẹp gỗ, giá thí nghiệm, ống saccarozơ, nhỏ giọt, đèn cồn, diêm. tinh bột Hóa chất: hồ tinh bột ,dung dịch saccarozơ, dung dịch glucozơ, bạc nitrat

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Hóa chất: dung dịch bạc nitrat,dung dịch amoniac, dung dịch glucozơ

HS đọc trước nội dung TN, chuẩn bị 1 chậu nước sạch.

Thực hành , quan sát, ghi chép

Y

- Dụng cụ : ống nghiệm, kẹp gỗ, giá thí nghiệm, ống nhỏ giọt, đèn cồn, diêm.

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

- TN 1: Tác dụng của glucozơ với bạc nitrat trong dung dịch amoniac

4 bộ TN gồm:

U

Thực hành tính chất của Gluxit

.Q

70

TP

7

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

10 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

D

IỄ N

Đ

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

ÀN

TO

ÁN

-L

I. Mục tiêu Sau bài học, học sinh cần Nắm vững tính chất hoá học của oxit và axit Rèn luyện kĩ năng làm TN của oxit axit và oxit bazơ với nước, biết cách nhận biết các dung dịch mất nhãn Học sinh có ý thức trong việc hợp tác trong nhóm, có ý thức kỉ luật và say mê hứng thú trong thực hành.

II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1.Chuẩn bị của thầy Chuẩn bị dụng cụ làm thí nghiệm : Tính chất hoá học của oxit và axit + Dụng cụ : 4 bộ thí nghiệm, mỗi bộ gồm: Kẹp gỗ : 2 chiếc

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Ý

TIẾT 45: TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA OXIT VÀ AXIT

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

-H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

H

hướng dẫn các thành viên của nhóm mình các thao tác kĩ thuật cơ bản để làm TN thành công dựa trên hướng dẫn của giáo viên giáo .

1.4. Bước thứ tư : Để tiết thực hành thành công đạt mục tiêu đề ra, người giáo viên phải chú ý đổi mới phương pháp giảng dạy nói chung và soạn bài nói riêng ở các tiết thực hành. Cần chú ý : Trong dạy học môn Hoá học : Thí nghiệm hoá học được sử dụng chủ yếu, là nguồn kiến thức để học sinh tìm tòi phát hiện những tri thức cần lĩnh hội. Với yêu cầu đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng dạy học tích cực thì phải hạn chế sử dụng TN cũng như các phương tiện trực quan để chứng minh cho lời giảng của giáo viên.

Các thí nghiệm hoá học chủ yếu do học sinh thực hiện nhằm mục tiêu nghiên cứu hoặc kiểm tra giả thuyết. Chính vì thế mà trong dạy học thí nghiệm hoá học cần sử dụng theo nhiều cách khác nhau như thí nghiệm biểu diễn của giáo viên theo hướng nghiên cứu -> thí nghiệm nghiên cứu do học sinh thực hiện, thí nghiệm kiểm chứng để kiểm tra những dự đoán, những suy đoán lí thuyết do học sinh thực hiện. Để làm được điều này giáo viên phải chú ý Nghiên cứu thật kĩ sách hướng dẫn thực hành, từ mục tiêu và đổi mới phương pháp cho phù hợp phải bổ xung những kiến thức cần thiết cho bài soạn.

Xây dựng thiết kế hệ thống câu hỏi, các bước tiến hành kho học sát với nội dung các TN thực hành trong bài dạy.

Chú ý đến việc rèn tính kỉ luật, rèn luyện kĩ năng và các thao tác trong thực hành.

Chú ý đến việc phân công học sinh theo nhóm, trên cơ sở có nhóm trưởng đã được tập huấn chu đáo đóng vai trò “chuyên viên” những giáo viên cũng phải chú ý để giúp các em này có điều kiện hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. Để làm tốt các bước trên đây giúp cho các tiết thực hành thành công tôi xin minh hoạ 1 tiết dạy thực hành trong kế hoạch đã xây dựng ở trên.

2. Ví dụ minh hoạ

N

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Ơ

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

11 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

D

IỄ N

Đ

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

H

Ống nghiệm : 2 ống Giá thí nghiệm:1 Giá Ống hút: 2 ống + Hoá chất : CaO, quỳ tím, phenolphtalein , nước, P đỏ , KMnO4 (để điều chế oxi) , H2SO4 loãng , HCl , Na2SO4 ,BaCl2 2.Chuẩn bị của trò Giáo viên thông báo lại một lần về việc chuẩn bị hoá chất và dụng cụ để các nhóm tự làm lại thí nghiệm trước khi giáo viên tiến hành các bước thí nghiệm.

III. Các bước tiến hành lên lớp Bước 1 : Sau khi ổn định tổ chức lớp, giáo viên nêu mục đích yêu cầu của tiết thực hành cho học sinh nắm được, ghi tóm tắt mục tiêu lên bảng.

Bước 2 : Giáo viên phân công 3 em học sinh là nhóm trưởng có nhiệm vụ làm “chuyên viên” trong việc hướng dẫn và chỉ đạo nhóm lần lượt làm các thí nghiệm.

Trên cơ sở giáo viên đã tập huấn cho nhóm trưởng nắm chắc cách lắp đặt thí nghiệm, thao tác và tiến hành thí nghiệm 1 cách khá thuần thục, nên chọn mỗi TN do 1 học sinh hướng dẫn trước lớp và nhóm.

Giáo viên có thể kiểm tra 1 số kiến thức có liên quan đến tiết thực hành.

Nhóm trưởng 1 : Nhóm trưởng hướng dẫn trước lớp và nhóm : Giới thiệu dụng cụ : cách lắp đặt dụng cụ Các thao tác tiến hành TN. Cách tiến hành.

Phản ứng của CaO với H2O Cho 1 mẩu nhỏ CaO vào ống nghiệm, thêm dần dần 1 → 2 ml nước Thử dung dịch sau phản ứng bằng quỳ tím và bằng dung dịch phenolphtalein.

Thư kí ghi chép : Kết quả thí nghiệm chuẩn bị các nội dung phục vụ cho viết báo cáo.

Nhóm trưởng 2 : Phản ứng của P2O5 với H2O. Đốt một ít P đỏ trong bình thủy tinh miệng rộng.

Cho 2 → 3 ml H2O vào bình (sau khi P cháy hết), đậy nút, lắc nhẹ.

Thử dung dịch bằng quỳ tím Thư kí ghi chép : Kết quả thí nghiệm chuẩn bị các nội dung phục vụ cho viết báo cáo.

Nhóm trưởng 3 :

N

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Ơ

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Nhận biết các dung dịch H2SO4 loãng , HCl , Na2SO4.

- Dựng quỳ tím nhận biết Na2SO4 ( không làm quỳ đổi màu) - Dựng dung dịch BaCl2 nhận biết H2SO4 ( tạo kết tủa trắng) Còn lại là HCl 12

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

D

IỄ N

Đ

ÀN

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Phản ứng giữa CaO với H2O

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

H

Thư kí ghi lại kết quả TN + Sau khi các nhóm trưởng hoàn thành các phần việc trên thì cũng là các nhóm hoàn thành thí nghiệm của nhóm mình. Với kết quả ghi chép trong khi làm TN các nhóm sẽ thảo luận và viết tường trình theo mẫu của giáo viên yêu cầu. + Chú ý trong qúa trình các nhóm trưởng phụ trách các phần việc tổ chức cho nhóm cách lắp đặt và tiến hành các thao tác TN thì giáo viện luôn theo dõi và giúp đỡ các nhóm trưởng giúp các em hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình. Để làm tốt việc này thì giáo viên phải có trách nhiệm tập huấn bồi dưỡng một cách chu đáo và rèn luyện tốt các kĩ năng thực hành. + Sau khi học sinh làm thí nghiệm, giáo viên cho học sinh quan sát thêm một lần nữa kết quả thí nghiệm.

N

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Ơ

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

13 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Mục đích yêu cầu của TN

Hiện tượng đã quan sát được

Cách tiến hành TN

Giải thích các hiện tượng

-H

Ó

A

Tên TN

10 00

Tổ :...............Lớp :..............................

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

Căn cứ vào nội dung đánh giá của từng học sinh hoặc từng nhóm giáo viên có thể đánh giá kết quả ngay tại lớp hoặc chấm điểm tại nhà (theo mẫu).

Kết quả đánh giá của giáo viên : Điểm thực hiện Điểm ý thức khi Điểm kết quả Tổng số điểm thao tác làm TN thực hành

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

B

Họ và tên :..........................................

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TR ẦN

H Ư

Phản ứng giữa P2O5 với H2O + Khâu cuối cùng giáo viên hướng dẫn học sinh viết kết quả tường trình buổi thực hành theo mẫu sau : Báo cáo kết quả thực hành bài số :

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

H

Ơ

N

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Sau buổi thực hành giáo viên tiến hành nhận xét đánh giá kết quả và rút kinh nghiệm, hướng dẫn học sinh vệ sinh dụng cụ thí nghiệm trả phòng đồ dùng.

1.5. Bước thứ năm : Để có thể thực hiện thật tốt các tiết thực hành thí nghiệm trong chương trình Hoá học lớp 9 bản thân giáo viên phải là người có ý thức đầy đủ trong việc thường xuyên sử dụng đồ dùng dạy học, rèn luyện kĩ năng và các thao tác TN 14

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

9C

33

Ó

% 6,5

Giỏi 6

Khá 10

TB 15

Yếu 0

25

71,4

10

28,6

2

5

18

10

22

66,6

11

33,4

3

4

15

11

ÁN

Ý

SL 2

-L

-H

Chất lượng so với đầu năm

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

II.4. Hiệu quả của đề tài Từ kết quả trên cho thấy mục đích của đề tài nêu ra với cách làm trên đây phần nào đã có kết quả. Tỉ lệ học sinh yêu thích bộ môn tăng , đa số học sinh biết thực hành TN, nhiều em thực hành rất thuần thục,chất lượng học tập nâng lên rõ rệt, nhất là tỉ lệ học sinh đại trà tăng cao và tỉ lệ học sinh yếu giảm mạnh.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

35

Số HS chán học

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

9B

A

9A

Số Số HS thích học HS SL % 31 29 93,5

Lớp

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

H

một cách nhuần nhuyễn, khoa học, tích cực tự làm đồ dùng dạy học, tham mưu với lãnh đạo mua sắm thiết bị khi thấy cần thiết vì việc này đã thể hiện trong kế hoạch.

1.6. Bước thứ sáu : Giáo viên bộ môn ngoài việc say mê với nghề nghiệp cần phải thường xuyên trao đổi học hỏi đồng nghiệp, có ý thức bồi dưỡng chuyên môn trong tổ, nhóm bộ môn. Tích cực nghiên cứu tài liệu tham khảo để bổ sung cho kiến thức và bài dạy.

Tích cực tham gia các nhóm chuyên môn trong trường và với trường bạn.

Tổ chức chuyên đề trao đổi kinh nghiệm, cách làm cho nhau để mỗi giáo viên dạy bộ môn đều vững về chuyên môn, Giỏi nghiệp vụ, kết quả giảng dạy và thực hành sẽ tốt hơn.

Tóm lại, là giáo viên giảng dạy môn Hoá học từ thực tế giảng dạy của bản thân và tập hợp kinh nghiệm từ bạn đồng nghiệp, tôi thấy : Nếu chúng ta có ý thức trách nhiệm cao từ việc nghiên cứu nhiệm vụ bộ môn, đặc thù bộ môn, nghiên cứu kĩ đặc điểm tình hình học sinh và điều kiện của nhà trường với cách làm trên: chúng ta sẽ chủ động trong việc xây dựng kế hoạch đến việc tổ chức thực hiện các tiết thực hành thí nghiệm với cách làm đó qua một vài năm gần đây. Đặc biệt kết quả năm học này tôi nhận thấy từ chỗ học sinh nhàm chán môn học, ngại khó, ngại khổ, không hứng thú học tập, vì thế kết quả thấp. Nhưng với một số biện pháp và cách làm trên đây tôi thấy học sinh lớp mình phụ trách học tập ngày một tiến bộ, ý thức học tập ngày một tốt hơn, khả năng làm TN nghiên cứu rút ra kết luận, nhận xét tiến bộ rõ rệt.

Kết quả khảo sát ở tuần 23 cho thấy như sau :

N

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Ơ

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

15 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Xác nhận của Hiệu trưởng

Ơ https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Quảng tâm, ngày 08 tháng 4 năm 2016 Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết không sao chép nội dung của người khác

Người viết SKKN

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

H

1. Kết luận Trong việc dạy học Hoá học trong nhà trường.Thực hành thí nghiệm Hoá học là một việc làm quan trọng của học sinh nó giúp học sinh vận dụng lý thuyết vào thí nghiệm thực hành một cách nhuần nhuyễn. Trong quá trình giảng dạy Hoá học nhiều năm trong trường THCS tôi đã cố gắng học tập kinh nghiệm của đồng nghiệp, tích luỹ kiến thức, tham khảo các tài liệu… rút ra được một số kinh nghiệm trong công tác và mạnh dạn đưa ra đề tài “Đổi mới phương pháp giảng dạy tiết thực hành môn hóa học lớp 9.” để đồng nghiệp tham khảo và làm tài liệu bổ trợ kiến thức Hoá học cho học sinh. Tôi tin chắc rằng nếu được đồng nghiệp áp dụng sẽ gặt hái được kết quả khả quan, gây được hứng thú say mê học tập Hoá học cho học sinh và kết quả học tập của các em sẽ lên cao rõ rệt.

2. Kiến nghị Để các tiết thực hành trong nhà trường THCS thành công, bản thân tôi có một số đề xuất nho nhỏ đối với nhà trường như sau: - Tăng cường cơ sở vật chất và thiết bị đồ dùng dạy học.

Mua sắm đầy đủ tài liệu tham khảo cho giáo viên và học sinh.

- Thường xuyên mở lớp chuyên đề cho giáo viên từ cấp trường, cấp khu, cấp huyện để trao đổi kinh nghiệm.

Sử dụng tốt cán bộ thiết bị, là nguồn phụ giảng giúp giáo viên bộ môn trong việc chuẩn bị và làm thử các TN. - Cần có kế hoạch trang bị cho các đơn cị có cán bộ chuyên trách thiết bị được đào tạo chính qui.

Cần tham mưu với địa phương xây dựng các phòng bộ môn theo đúng mẫu của bộ giáo dục. Trước mắt trong điều kiện nhà trường còn thiếu phòng bộ môn cần phải cải tạo và làm phòng bộ môn xen kẽ các lơp học theo đúng tinh thần chỉ đạo của PGD .Tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên .

Thường xuyên kiểm kê phân loại và có kế hoạch bổ sung hàng năm , không để tình trạng thiếu dụng cụ hoá chất trong các tiết thực hành .

Trên đây là một số cách làm mà tôi đã áp dụng và chỉ đạo ở đơn vị bước đầu có kết quả. Rất mong sự đóng góp của các bạn đồng nghiệp .

N

III.KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

Hoàng Thị Thuỷ

16 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial