KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP THEO CHUẨN PISA TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI” VẬT LÝ 11

Chuyên ngành : 60140111

i

ii

iii

iv

............................................................................ 10 .... 12 Trang ph bìa ............................................................................................................... i L

..............................................................................................................ii

L ic

........ 13 1.4. T ng quan v PISA ............................................................................................ 19

................................................................................................................ iii

.................................................................................. 19

Danh m c các ch vi t t t.......................................................................................... iv

................................................................................. 19

Danh m c b ng .........................................................................................................vii Danh m

............................................ 20

........................................................................................................vii

.......................................................... 21

Danh m c hình ..........................................................................................................vii Danh m

th ........................................................................................................vii

..................................................... 22 1.5.Khai thác và xây d ng bài t p theo chu n Pisa trong d y h c V t lý ................ 24

.................................................................................................................... 1 1. Lý do ch

tài .................................................................................................... 1

2. L ch s nghiên c u ................................................................................................. 3 3. M c tiêu nghên c u ................................................................................................ 3 4. Gi thuy t khoa h c ................................................................................................ 3 5.

................................................................................................................. 24 1.5.2. S

............................. 25

1.6. Th c tr ng c a vi c s d ng bài t p V t lí theo chu n Pisa trong d y h c ....... 26 1.6.1.

.................... 26

ng nghiên c u ............................................................................................. 3

......................................................... 27

6. Nhi m v nghiên c u .............................................................................................. 4 7. Ph m vi nghiên c u ................................................................................................ 4 8.

u ........................................................................................ 4

9. C u trúc c a lu

............................................................................................. 27 1.7. K t lu

.............................................................................................. 28

.............................................................................................. 4

................................................................................................................ 5 C

1:

KHAI THÁC VÀ

.......................... 29 mc

THPT ................................ 5 c và d y h 1.1.1. Khái

ng phát tri

.............................................................................. 29

................................................................................... 5

...................... 8 im

trung h c ph thông .................................................................................................. 29

c .......................................... 5

..................................................................................... 5

1.2.

t lý 11

yh c

ng ph thông............................................. 9

.............................................. 29 2.2. Nh ng thu n l

ch c khai thác và s d ng bài t p theo

chu n PISA trong d y h

i-V t lý 11 THPT .............. 33

................................................................................................. 34 ................................................................................................. 34

............................................................................................................... 9 .................................... 10 1.3.

i m i ki

2.3. H th ng các bài t p theo chu

t

lí 11-THPT ................................................................................................................ 34

t qu h c t p c a h c sinh ................................... 10 v

vi

2.4. K t lu

.............................................................................................. 63 ............................................................... 64

3.1. M

a th c nghi

ph m .................................................................. 64

............................................. 65 ............................................. 67 ................................................. 68 ..................................................... 71 ................................................ 71 i ...................................................................................... 72 ......................................................................... 72 ................................................................... 73 ................................................................................. 74

.............................................................. 64 ............................................................. 64 ng và n i dung th c nghi

m ................................................... 64 ............................................................. 64 .............................................................. 65

c nghi

m .................................................................. 65 ........................................................................... 65 ............................................................. 65

..... 7 .........24 ................................................................................. 32 ....................................................................... 33

............................................................................. 65 ...................................................... 66 3.4. K t qu th c nghi

m ........................................................................... 66 ........... 66

HÌNH

.................................................. 67 ................................................................ 74 3.5. K t lu

.............................................................................................. 75 .............................................................................................................. 76 ...................................................................................... 79

.................................................... 35 ............................................... 35 .............. 36 ..................................................... 36 Hình 2.5. a. ........................................... 46 Hình 2.5. b. ................................................. 46 ............................................................................................ 48 Hình ...................................................................... 52 .............................................................................................. 57 AlessandroVolta (1745-1827) ................................................. 59 Hình 2.10. Pin Vôn ta ............................................................................................... 60

3.1. So 3.2. So 3.3. So 3.4. So 3.5. So 3.6. So 3.7. Phân 3.8. Phân

vii

............... 68 ............ 68 .............................. 69 ...................... 69 ................. 69 ............. 70 ................................................ 71 .............................................................. 73

viii

................................................... 72 ............................................... 72

1.

tài

chính là cá

GV

-

rên

Giáo viên .

HS

TD -

TNg

.

-

- 2020

TN .

THCS THPT TNSP PP PPDH SGK

Sách giáo khoa

UNESCO (United Nations

.

ix

1

.

Chính vì

chúng

Khai thác -V

2.

Organization for Economic Coiên -

.

Theo

kinh

2013-2014 giáo

(WEF) công thì

ta

thông. So

các

báo cáo 67/148

ASEAN

tham gia nam

tranh toàn giá

Rèn

4 sau Singapore

(2), Brunei (23), Malaysia (33). là:

: 3.

-

4.

tâm. M

.

5.

2

3

.

-

THPT.

6.

1

C -

KHAI THÁC VÀ

lí 11 THPT.

THPT

t -

1.1.

-

1.1.1. Khái là

7. Ph m vi nghiên c u -

có

các

khai thác nhân trong

các

tình

sàng hành

8.

-

u lý thuy t

9.

1: khai thác

[21] 1.1.2.

: 4

các hành xã

khác nhau trên

và kinh

-

và có trách

5

. (WEINERT 2001).

hay cá

theo UNESCO -

-

-

...; -

hình thành

[21] chí

[21]

-

[21] 6

7

1.1.3.

1.2.

1.2.1.

.

-

-

-

â [21]

8

9

1.2.2. ành

Tiêu chí so sánh -

[21]

-

1.3.

nguyên nhân, ra

-

1.3.

.

-

-

-

(Leen pil, 2011).

10

11

-

-

-

-

vào

hoàn thành.

ng

-

-

1.3.

ác kì thi này. Tuy nhiên

1.3. có vai trò quan -

12

13

1.3.3.1.

h c, g n v i tình hu ng cu c s ng. PISA không ki m tra trí th c riêng l c a h c sinh cv nd

mà ki

c hi

c toán h c và khoa

h c t nhiên.

- Ti p c n m t chi

i trong vi c xây d ng bài t

ng là nh ng

1.3.3

bài t - Thi u v tham chi u ng d ng, chuy

c sang v

t

ng th c ti n cu c s ng.

- Ki m tra thành tích, chú tr ng các thành tích nh và hi u ng n h n.

- Quá ít ôn t

ng xuyên và b qua s k t n i gi

-

a vi c h

t và cái m i.

nm

i v i vi c ti p c

c, nh

m n i b t là:

- Tr ng tâm không ph i là các thành ph n tri th c hay k

mà là

s v n d ng có ph i h iv

m

-

m i

c trình bày rõ ràng.

- Có ít nh t m t l i gi i.

i h c.

- V i nh ng d ki

- Ti p c

ng theo n i dung h c tr

theo các tình hu ng cu c s ng c a h

ng mà luôn

thách trong cu c s

- Không gi

.N i

ng m

nh

n h c sinh và các ti n h c t p.

c c a môn h

c ch y u hình thành qua ho c chính là công c

c và là công c

- Bài t p h c: Bao g m các bài t p dùng trong bài h ch ng h n các bài t p v m

c xây d

H th ng bài t

s chu n

m i, ho c các bài t

ng h c c a h c sinh.

- Bài t

h c sinh luy n t p nh m

m tra ch

giáo viên và các cán b qu n lí giáo d c ki m

c c a h c sinh và bi

cm

c.

m tra):

ng n i dung, d y h

yh

t chu n c a quá trình d y

h c. ng h c t

viên c n th c hi n. Vì v y, trong quá trình d y h các bài t

i giáo

luy n t p, c ng c , v n d ng ki n th Là các ki m tra

l

Bài t p h c t

t p

ng, so sánh; bài thi t t nghi p, thi tuy n.

i tri th c m

c quan tâm. Tuy nhiên, bài t p h c t p

International Student Assesment -PISA) là ví d các bài ki

Theo d ng c a câu tr l i c a bài t - Bài t

(Programme for ng xây d ng

c. Trong các bài t p này,

v n d ng các hi u bi t riêng l

gi i quy t m t v 14

i ta chú tr ng s m

iv

c.

i vi c t

l c tìm tòi và m r ng tri th c.

i giáo viên c n bi t xây d ng

c sinh qu c t

rút ra tri th c

Th c t hi n nay, các bài t p ch y u là các bài luy n t p và bài thi, ki m tra.

c.

Các bài t p trong

i tri th c m i,

ng m i, gi i quy t bài t

i d ng h c khám phá có th giúp h c sinh nhi Bài t p là m t thành ph n quan tr

c.

n d y h c, bài t p có th bao g m: Bài t p h c và bài t p

Theo ch

dung h c t p mang tính tình hu ng, tính b i c nh và tính th c ti n.

- So v i d y h

c, h c sinh có th t l c gi

ng bài t p sau:

Là các bài t

ih

trình bày câu tr l i mà l a ch n t nh ng câu tr l bài t

t câu tr l i, h

th l a ch n. i 15

i làm bài) không c n t y trong lo i

- Bài t p m : Là nh ng bài t p mà không có l i gi i c

i v i c giáo t qu bài t

viên và h Ch ng h

t ch

,m tv

t bình lu n, th o lu n v

-

ho c m t tài li u, h c sinh c n

bài bình lu

c không yêu c u h c

-

theo m u, h c sinh t trình bày ý ki n theo cách hi u và l p lu n c a mình là các ví d

n hình v bài t p m .

-

Bài t p m l i gi i c quy

i s tr l i t do c a các nhân và không có m t

nh, cho phép các cách ti p c n khác nhau và dành không gian cho s t

nh c

ih

c

-

c chú tr ng trong vi c làm d ng bài t p này. Tuy

-

gi i quy t các v

l p và sáng t o c a h

ng gi i h

c xây d ng

t nhi u công s

xây d

p v i m i n i dung d y h c. Trong vi tr ng vi

-

c s d ng trong vi c luy n t p ho c ki

l c v n d ng tri th c t

nhiên, bài t p m

cá nhân.

i làm bài bi t l p lu n thích h

p m , chú

ng gi i quy t hay quan

m c a mình.

-

Trong th c ti n giáo d c trung h c hi n nay, các bài t p m g n v i th c ti n c quan tâm. Tuy nhiên, bài t p m là hình th c bài t tr ng trong vi c phát tri

-

c h c sinh. Trong d y h c và ki

n t i, giáo viên c n k t h p m t cách thích h p các lo i bài t h c sinh n m v ng ki n th c, k

m b o giúp

-

c v n d ng trong các tình

hu ng ph c h p g n v i th c ti n.

-

1.3.3.3

-

-

hau.

- Phân hóa bên trong.

-

-

16

17

1.3.3.4.

[21] 1.4 1.4 quá trình - Nh n bi t l thông tin

c theo cách th c i.

- Tái t o l

c theo cách th c không

-

i.

-Ph i thông tin

c.

-V n d ng các c u hu

-

c trong tình

-

-

.

1.4

-Nghiên c u có h th ng và bao quát m t tình tin

-

hu ng b ng nh ng tiêu chí riêng.

-V n d ng các c

c sang m t tình

hu ng m i.

-

t hoàn c nh, tình hu ng thông

-

qua nh ng tiêu chí riêng

-

ng:

-

.

-

+ Chính sách công (Public polic

Các bài t

18

19

c

[1] [1]

1.4

1.4.4.

-

-

-

ý là 496 -K kê trên.

-

-

thông .

20

21

-

1.4.5.4.

-

trong Mã hóa ;

;

-

[2]

Các bài thi

: . item

. .

Mã 0 (00)

1.4.5.1.

-

1.4.5.2.

-

-

-

);

-

dài

1.4.5.3.

Mã 9 (99)

[15] 22

23

1.5.

và

V

bài

sách giáo khoa, sách bài

tài

tham

PTDH

1.5.1. Quy lý

1.5.2. S 1.5.2.1.

Bài t p theo chu n Pisa nói chung và bài t p V t lý theo chu n Pisa nói riêng là m t trong nh ng d ng bài t

cs d

i ph bi

l c h c t p c a h c sinh hi n nay. Vi c s d ng bài t p v t lý theo chu n Pisa có vài trò r t quan tr ng trong vi c phát tri hi

c khoa h

c cho h

c toán h c, góp ph

n toàn di n h th ng giáo giáo

c ng nh ng yêu c

im i

c ta trong th i k m i.

1.5.2.2. S S d ng h th ng các câu h i bài t p theo chu n Pisa trong d y h c v t lý nh m

các n

c cho h c sinh m t cách toàn di n, c th c hi u

c khoa h c c toán h c c hi u 11- THPT.

tt ph

-

c nh n th c, t vi c gi

ki n th c v t ng , ng pháp, ngôn ng , c ki n th c v th gi -

và kh

n các

n và cách trình bày, t i các c ki n th c m r ng: ki n th c

d ng các k ho ch thích h p khi ti p c n x

THPT có

n.

c khoa h c Thi t k h th ng các câu h i v t lý d a trên tình hu ng c

-

và không ch gi i h

is

i s ng th c t

ng ngày c a h c sinh. Các câu h i v t lí

theo chu n Pisa c n t p trung vào các ch

v b

ng và k t

n i v i th gi i.

Các ki n th c v t lý trong Pisa c n chú ý khi xây d ng h th ng bài t p là: C .

i v t lí c a v t ch t (tr ng thái c a v t ch t, phân t , liên k

-

i hóa h c c a v t ch t (ph n ng, chuy tranh

thác hình

c tính v t lí ( nhi t, d

trên các

và các

chí, trên sách giáo 24

có làm

Giáo viên có cho

khai

Chuy

ng và l c (v n t c, ma sát, l

khai thác 25

)

ng và bi

nh lu t b

ng, s

tiêu t S

ng và v t ch t (sóng ánh sáng và sóng Radio,

1.6

a ch c toán h c Các câu h i v t lí theo chu n Pisa c

n vi c phát tri

c cho h p lu n trong các phép tính. p toán h c trong v t lí. n th c v t lí. t và gi i quy

.

u di n. d ng các kí hi u trong v t lí, ngôn ng di

t và các phép tính

hình th c. d

n và công c h tr ( d ng c thí nghi m,

máy vi tính, m 1.6.

1.6.1.

Nam. OECD (Organization for Economic Cooperation and

1.6

Development).

1.6

thích

1.6

26

27

C

2.1.

2

Dòng

.

1.7.

sinh.

2.1.2. xây d

28

29

-

-clan-

-

;

-Các phi

2.1.2.1. P

-

Ph

Bài: G -

THPT;

-

,

-

-

-

-

- Sác -

-

.

Các

c - SGK -

Các

2.1.2.2.

30

31

32

33

2.2.

2.2.1. . sông khai thác, có

và .

-

2.2.2.

Hình 2.1.

sâu.

Công tác thi

, giáo viên

sinh trong

Hình 2.2.

2.3.

-THPT

lý 1134

35

Mã 1:

Hình 2.3.

R01Q02- 0 1 9

á.

Mã 1:

Hình 2.4.

R01Q01- 0 1 9 phát ra

36

37

S01Q01- 0 1 9

M01Q02- 0 1 9

A. Rd

n

B. Rd

n

C. Rd

n

D. Rd

n

Mã 0: A

M01Q06- 0 1 9 R

; A. I = E/R B. I = E/(R

=

=0,9375 (A) + Rn ) =0,936 (A)

C. I = E/Rn =84,08 (A) M01Q01- 0 1 9

A.75 V

B.0,15 V

C.750v

D. I= e/r = 0,6 (A)

D.105000V

Mã 0: B Mã 0: C M

38

39

R02Q01 - 0 1 9

loài cá có

-2 "nhà máy -

kW! (Theo Prosper, 1962).

- Dòng bào -

R02Q02 - 0 1 9

A. Tim

B.Các mô

C.

D.Não b

N SINH H

NG D N MÃ HÓA CÂU 2

M Mã 0: D t (Theo

-Ngoisao)

40

Mã 1: tr l

41

R02Q03 - 0 1 9

M02Q01- 0 1 9

W?

-

Mã 0: Png=Eb.I

Mã 1

Eb= m. e= 400 x 0,15=60V rb I = Eb/r+R = 60/801.111=0,0749 A

Png=60x0,0749=4,49 W R02Q04 - 0 1 9

Mã 0: -

42

43

R03Q01- 0 1 9 Vì sao khi mua pin Lithium-lon (Li-lon)

Mã 0:- Vì pin Lithium-lon (Li-lon) .

M03Q01- 0 1 9 R03Q01- 0 1 9 Vì sao pin Lithium-lon (Li-lon)

TT

-Cd và

Mã 0:- Vì Lithium-lon (Li-lon) Ni-

(Cell)

pin (Cell)

1

10,8v; 4400mAh or 5200mAh

6

1.8 V

2

10v8 ; 6600mAh or 7800mAh

9

1,25 V

3

14v8v; 2200mAh

4

3,7 V

4

14v8v;4400mAh or 5200mAh

8

1.9 V

5

7V2 ;6600mAh

6

1.2 V

-

Mã 9:

44

45

R04 Q02- 0 1 9

Mã 0:- sai -

- sai -

S04Q01- 0 1 9

2.5b

i

Mã 0:-

Mã 0:-

- 11000mAh

in luôn

máy

Mã 1: -

46

47

S 6 Q 02

019

M 6 Q 05 0 1 9

Pin ?

Mã 0:-

sau:

Hình 2.6.

Vì Pin, ác-

vào rau

S04Q01 - 0 1 9 48

49

Mã 11:

Không?

Có / Không Có / Không

Có / Không

Mã 12:

ray. khí.]

TÀU

Mã 1:

Mã 0:

Mã 01: S04Q02

01 11 12 99

....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................

Mã 99:

....................................................................................................................................... .............................................................................................................................

50

51

S5Q02- 0 1 9

1.

2.7.Các tua bin gió

2.

S5Q01 - 0 1

9

2.

3.

lý

Mã 1: B Mã 1: C

Mã 0:

S5Q03 - 0 1 9

Mã 9:

52

53

A

2).

B C D

Mã 1:

Mã 0: Mã 9:

S5Q04 - 0 1 2 9

.

M Mã 1:

Mã 0:

Mã 2:

Mã 9:

54

55

-

-

. Nói chung: TT 1

1 mA

2

5 mA

V rhabdomyolysis

3

), hay làm suy 100

vào máu).

4 5

A 10 A

Gây Gây

( R6 Q01- 0 1 9

tim và não ,

áp

40.000

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Mã 1:-

-

56

Hình 2.8. An toàn

Mã 0: Các câu

57

BÀI 7: AI PHÁT MINH RA M6 Q01- 0 1 9

dùng

Mã 1:- Gây = U/R = 220/200)

Hình 2.9.

Ý Vônte (1745 - 1827).

lí

AlessandroVolta (1745-1827)

S6 Q01- 0 1 9

Mã 1: -

019

AI PHÁ 58

59

Mã 1: -

n Mã 1: -

2+ +

019

=1,1 (V)

axit sunfuric?

S 8 Q 01

Hình 2.10. Pin Vôn ta

60

61

019

S 8 Q 01

019 Mã 1:

TT 1 2 2.4 3

1. Sau khi nghiên c

4

t lý ph

c bi

:

- V t lý 11 THPT cho th y các ki n th

5

g n li n v

i s ng h ng

liên k t gi a các ki n th c

i s ng k thu t. Ki n th c c THCS.

n th c t , ki n th :

i dung c a các bài h c có

c rút ra t các thí nghi m là ch y u.

2. D a vào nh ng nghiên c u v

1

y h c m i cho th y vi c

khai thác bài t p theo chu n Pisa có th v n d sai-

-

-

c c

-

ng phát tri

c trong nh ng PP d y h c tích c c a HS ph thông. Khi s d ng

bài t p theo chu n Pisa vào d y h c góp ph n phát tri c hi

c khoa h

l c c a h c sinh,

c toán h c .

3. D a vào nh ng nghiên c u v bài t p v t lý theo chu n Pisa và vi c tích c c n th c cho HS cho th y bài t p v t lý theo chu n Pisa có th S 8 Q 02

019

n th c cho HS

c cho HS

ng d y h c m i nh m phát tri

m b o hi u qu c a vi c tích c

tích c

n th c c

d ng m t s yêu c u khi s d ng bài t p v t lý theo chu n Pisa trong d y h c.

4. D a vào nh ng nghiên c u v bài t p v t lý theo chu n Pisa và vi c s d ng bài t p v t lý theo chu n Pisa trong d y h

ng các nguyên t c khai thác

và s d ng bài t p v t lý theo chu n Pisa. T 2

chu n Pisa. H th ng bài t p này không ph i nh iýv m

ng h th ng bài t p v t lý theo t

Pisa phù h p v

u ki n gi ng d y riêng c a mình.

5.

nh ng nghiên c u v bài t p v t lý theo chu n Pisa và vi c v n

thoáng mát.

d ng bài t p v t lý theo chu n Pisa trong PP d y h c 0 0

ng phát tri

c

l c c a h c sinh

c

trong gi d y và thi t k m t s bài gi ng có s d ng bài t p v t lý theo chu n Pisa

-400 c

nh m tích c k thu

62

u cho GV s d ng

GV có th t khai thác h th ng bài t p theo chu n

xu t quy trình s d ng bài t p v t lý theo chu n Pisa n th c c a HS, trong

i dung các bài gi

i -V t lý THPT. 63

c thi t

-

2014 -

.

-

- THPT ?

-

-

HS trong DH -t

- THPT DH

?

- THPT

hay không? theo

Nhóm TN

.

11CB1,11CB4

11 CB2,11CB3

61(HS)

62(HS)

- THPT

3.3.2.

DH

-

truy n th ng m

-

Quang Trung-

-

-

-

ng s d ng.

-

TNg )v -

64

;

dò

6).

65

-

theo

-

,n

và n

phút ( -

).

pháp làm bài.

các l

ung mà

quan, (

6).

-

.

-

-

cá sau: .

: thì

-

giáo viên

.

Dòng

-

-

u

u

-

,n

và n

tác

3.4.2.1.

bài. c

-

(186

Nhóm

-

TNg

)

TL %

-

thì

11C1; 11C4

62

K

153 82 33

(186

(310

)

TL

TL

TL

TL

%

%

%

%

%

18

105 56,5 81

.

66

)

TL

67

43,5 291

93,8 19

6,2

3.1 3.3. So

3.4. So

Nhรณm TNg

TL %

11C2; 11C3

61

S

TL

TL

%

%

140 76.5 43 23.5 97

53

S

76

TL

TL

%

%

47

249 81.6

S

56

TL % 18.4

3.5. So

68

69

3.4.2.2.

Nhóm 11CB1

: nhóm TNg,

3

4

5

6

7

8

9

10

0

0

0

0

1

3

4

12

10

4

34 30

0

0

0

1

2

4

7

10

4

2

TN

28

0

0

0

0

2

2

3

8

12

1

31

0

0

0

0

3

4

8

9

5

2

11CB3

/186

2

TN

11CB2 11CB4

1

i

183/183 ,

ác em có

Nhóm

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

62

0

0

0

0

3

5

7

20

22

5

61

0

0

0

1

5

8

15

19

9

4

n.

, /183 53%/47%.

,

làm toán

TN

3.7. Phân 70

71

Nhóm TN

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

62

0

0

0

0

4,8

8,1

11,3

32,2

35,5

8,1

61

0

0

0

1,6

8,2

13,1

24,6

31,1

14,8

6,6

Nhóm

Kém

TN

TB

Khá

(0-2)

(3-4)

(5-6)

(7-8)

(9-10)

62

0,00

0,00

12,9

43,55

43,55

61

0,00

1,65

21,31

55,73

21,31

TN

Nhóm TN

1

2

3

4

62

0

0

0

0

61

0

0

0

5

6

7

8

9

10

4,84 12,9 24,2 56,4

91,9

100

1,64 9,84 22,9 47,5 78,7

93,4

100

3.8. Phân

10

ni X i X

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

i 1

[5]

n 10

ni X i

-

TN

S

2

X

i 1

n 1

2

[6]

-

X 10

ni X i S2

S 3

4

5

6

7

8

9

-

72

X

2

i 1

n 1

V

S 100% X

73

theo công

-

m

S [6] n

X TN và X

0

X TN và X

1

xi

i

i

t

t

9 Nhóm TN

f = nTN + n

X

S2

S

V%

X

62

8,09

1,56

1,25

15,45

8,09

0,02

61

7,46

1,92

1,38

18,50

7,46

0,02

X

m

-

t t

0

1

-

t t

1

0 p

S có giá

cao. STN < S

f

2 = 121, ta có t = 1,96 t t

X

= 1,32 và t = 2,65 = 0,05

f = nTN + n

-

2

0

H1

và VTN < V

-

. .

-

3.4.3.

-

X TN

i v i GV: S

nhi u s ch n l

X

ng c a các bài t p v t lý theo chu n Pisa giúp GV có PP t ch c các ho

t t

X TN

X Sp

Sp

nTN .n nTN n

[29]

i v i HS: Vi c s d ng các bài t p v t lý theo chu n Pisa

nh trong vi c phát tri khoa h

2 nTN 1 STN n 1 S2 nTN n 2

74

[29]

ng nh n th c c a HS, GV ch

ng

h c tr nên h p d

ho

cc ah

c tính toán. HS ch ng nh n th c. Kh

n không c hi

n d ng ki n th c c a HS vào các tình hu ng m

u hi n c th là ch

c

c tham gia vào các ng h c t p c

75

c nâng cao.

c

D a vào k t qu nghiên c

mc

V t lý 11 THPT k t h p v i nh

i

m c a lo i bài t p v t lý theo chu n Pisa,

ng h th ng bài t p v t lý theo chu n Pisa v

1. i

khai thác và

bài t p v t lý theo chu n Pisa

ng, ch y

n

c xây d ng trong h th

ng v nguyên t

m b o nh ng yêu c u

và k thu t so n th o bài t p theo chu n Pisa, giúp GV có th t xây d ng bài t p phù h pv

m và phù h p v i nh T ng h p các k t qu nghiên c

k T ch c t t vi

u tra kh

c tr ng v vi c

s d ng bài t p v t lý theo chu n Pisa trong d y h V t lý 11 THPT nh m t ch c các ho ng th

h c v t lý

ng nh n th

phát tri

cc a

a vi c khai thác và s

tích c

nh m phát tri

i m i ki

v phát tri

tích c

gi

n th c c a HS. Trong ti n trình m i bài

c trình bày khá rõ ràng t vi n th c nh m phát tri

c cho HS.

Ti n hành th c nghi

ki m nghi m

n c a gi thuy t tính kh thi c ng kê mô t và ki

c c a HS trong các ho

c nh ng ng nh n

th c.

tài. Các s li u th c nghi

i chi ti t v các d ng bài t p v t lý theo chu n Pisa, c khái ni

c các tiêu chí phân lo i và phân lo i m t

cách h p lý các d ng bài t p v t lý theo chu n Pisa gi i lo i bài t p này. K t h p v

trình phát tri

c nh

cc

i v i các gi h c có s d ng bài t p v t lý theo chu n Pisa thì HS th c

c a vi c s d ng bài t p v t lý theo chu n Pisa trong vi c tích c c a HS trong d y h c V t lý

n th c

ng THPT hi n nay. Chúng tôi kh

nh, vi c

khai thác và s d ng bài t p v t lý theo chu n Pisa c a HS trong d y h c V t lý ng THPT hi n nay là vi Nghiên c

c a HS vào trong nh ng tình hu ng m ki n th c m t cách b n v

c nâng cao. HS hi u bài và ghi nh các

n th c c a HS góp ph n phát tri

chu n Pisa trong d y h

Dòng

i V t lý 11- THPT

tài là hoàn toàn h p lý, mang l i hi u qu cao và có th tri n khai hi n nay.

2.

m xây d n quá trình d y h c nói chung và vi c s d ng bài t p v t

76

c c a HS.

ng t r ng vi c vi c khai thác và s d ng bài t p theo

i

lý theo chu n Pisa trong d y h c v t lý nói riêng.

n d ng ki n th c

ng t bài t p v t lý theo chu n Pisa có tác d ng

khoa h c. mc

phân tích nh ng nét m ng c

n th c, kh

K t qu c vai trò và t m quan tr ng

c

K t qu th c nghi m cho th y gi thuy n, c th

tích c

lý lu n v

c ti n hành t

c

nh gi thuy t th ng kê.

s tích c Nghiên c

nh m c tiêu bài h c, yêu

ti n trình xây d ng bài và d ki n t ch c các

thu th p m t cách trung th c, chính xác; vi c s lý s li

c c a HS trong gi h c v t lý, nêu b

á quá trình phát tri

ng khai thác và s d ng bài t p v t

c u chu n b

c c a HS trong d y h c v t lý, xây d

bi n pháp

nh

lý theo chu n Pisa

l im

ng

ti n trình d y h c cho m t s bài gi

n th c c a HS trong d y

ng THPT hi n nay. lý lu n v

giá v m

i

c nh ng thu n l

d ng bài t p v t lý theo chu n Pisa

b

u ki n th c t c a mình.

còn l 77

ng THPT

1.

3.

2. vi c áp d ng k t qu nghiên c u c

tài vào th c ti n có hi u qu chúng

.

3.

tôi có m t s ki n ngh sau:

, NXB Giáo

i v i các c p qu n lý giáo d v t ch

ng h c, t

i v i vi

u ki n t t nh

ng

GV có th áp d ng các PP d y

4.

h c tích c c trong quá trình d y h c. i v i GV tr c ti p gi ng d y: Có nh n th ng ti p c

phát tri

nhi m v c p thi t c

n v vi c

im i

c c a HS là m t i, chia s thông tin, v n d ng

lí 12 5. Chi

-

6. Hoàng Chúng (1983),

,

linh ho t các bi n pháp s d ng bài t p theo chu n Pisa trong các gi h c V t lý tích c

n th c c a HS, t

ng d y h c V t lý

7

ng THPT. 8 , (128), tr. 32-33.

9 10

2011-2020).

11

12

13

14. , 15.

78

79

16.

17.Tr n Huy Hoàng (2009), T ch c ho

ng nh n th c cho h c sinh trong d y h c

v t lý, Giáo trình dùng cho h c viên cao h c.

18.

,

19. Hoàng Phê (2009), 20.

,

-2014), .

22.

23.

24.

25.

sinh 26 ,

27

28. Lê Công Triêm (2002),

, -

29. Lê Công Triêm (2004),

80