GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 BỘ SÁCH CÁNH DIỀU (HỌC KÌ 2) THEO CÔNG VĂN 5512 (2 CỘT) NĂM HỌC 2021-2022 (PHẦN 1)

GIÁO ÁN NGỮ VĂN SÁCH CÁNH DIỀU

vectorstock.com/20159077

Ths Nguyễn Thanh Tú eBook Collection

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 BỘ SÁCH CÁNH DIỀU (HỌC KÌ 2) THEO CÔNG VĂN 5512 (2 CỘT) NĂM HỌC 2021-2022 WORD VERSION | 2022 EDITION ORDER NOW / CHUYỂN GIAO QUA EMAIL TAILIEUCHUANTHAMKHAO@GMAIL.COM

Tài liệu chuẩn tham khảo Phát triển kênh bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đơn vị tài trợ / phát hành / chia sẻ học thuật : Nguyen Thanh Tu Group Hỗ trợ trực tuyến Fb www.facebook.com/DayKemQuyNhon Mobi/Zalo 0905779594

Ngày soạn:.../.../ Ngày dạy:_/ _/_ Bài 6. TRUYỆN (TRUYẺN ĐÒNG THOẠI VÀ TRUYỆN CỦA PU-SKIN VÀ AN-ĐÉC-XEN)

Môn: Ngữ vãn 6 - Lóp: ....

Số tiết: tiết ĐỌC HIÉU VÃN BẢN VÃN BẢN 1. BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU [. MỤC TIÊU

1. Mức độ/ yêu eầu eần dạt: - HS nhận biết được những đặc điếm cơ bân làm thức (nhân vật, cốt truyện, người ke ngôi thứ nhất và ngòi thứ b a.TT), nội dung (đề tài, chú đề, ý nghĩa.. .) của truyện đồng thoại.

2. Nâng lực a. Năng lực chung - Nãng lực giai quyết vấn đềf năne lực tự quàn ban thân, năng lực giao tiếp, nãng lực hợp tác... b, Năng lực rỉêng bỉệt: - Nãng lực thưỊỊỊMp thông tin liên quan đển vân bản Bài học đường đời đầu ưên • các yêu • tô• hình thức m và nộĩ- *dung của ......

1 *■ Năng lực nhận diện truyện đông thoại.

3. Ptiâm chât:

, í í - Trân trọng nhũng ước mơ đẹp đẽ và cảm thông vón người có sô phận bâĩ hạnh,; ► , biêt ân hận vê những việc làm không đúng, .

'

u . THIÉT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU m

*

■

1. Ch(lấn bị củ Agiáo viên: - Giáo án

*

»

- Phiếu bài tập, trà lời câu hói - Tranh ánh về Dế Mèn.

- Bang phàn công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp - Bang giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ờ nhà 2. Clman bì của học sinh: SGK, SBT Ngũ văn 6, soạn bàĩ theo hệ thống câu hỏi hướng dần học bài, vờ ghi. i n . TIÉN TRÌNH DẠY HỌC

A* HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệr ;ệ m vụ học tập của minh. HS khẳc sâu kiến thức nội dung bải học. b) Nội dung: GV đặt cho HS những câu hỏi gợi mớ v l đê.1 c) Sàn phẩm: Nhận thức và thái độ học tập cua HS. d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS _ \

'r

Bưó'c 1: chuyền giao nhiệm

\ x

D ự Ki ÉN SẢN PHẨM

ể x

- HS nêII suy nghĩ vê người anh

GV tổ chức cuộc thi: Ai nhanh Lh hơn ho

hùng.

Gv chia lớp thành các nhỏm nhó, trong 2 phút

- HS kế tên người anh hùng

Hãy Hệt kẻ nhiều nhắt có thể những nhân vật theo hiều biểt cùa các em. trong các tác phẩm

lá các con vật đã

được nhà vân nhân hóa. Nhòm nào ìiệt kê được nhiều nhắt sẽ giành chiến thắng?

HS tĩểp nhận nhiệm vụ.

BưrVe 2: ▼HS trao doi tháo luận, ■ ? thực * • hỉện * nhiệm vụ + HS nghẹ và trá lời Bưóc 3: Báo cáo kêt quà hoạt dộng và thao luận ■ 4- HS trình bày sản phẩm thảo luận. Các nhóm ứiuyết minh sán phẩm cùa nhỏm mình.

+ GV gọi hs nhận xét, bô sung càu trà lời của bạn.

BưÓL' 4; Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

+ GV dần dắt: Với thế giới tre thơ, những nhân vật lá động vật trớ nèn thân quen, gần gũi, sinh động và hẩp dẫn được các em. Nhà vãn Tô Hoái đã xây dụng thành công nhân vật chú Dế Mèn và ẩn ý trong đỏ là những bài học làm người, thiết thực và bổ ieh với mỗi bạn nhó. Bài học hôm nay chúng ta cùng tỉm hiểu về vãn bán Bài học được đời đầu tiên. m

r

_ * B. ĐOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt dộng 1: Đọc và tìm Ikicu chung a. Mục tiêu: Giúp HS chuần jpị các điều kiện cần thiết đề đọc hiểu văn ban, hướng dẫn đọc và rèn luyện các chiến thuật đọc. b. Nội dung: Hs sư dụng sgk, chắt lọc kĩểti thức để tiến hành trá lởi cảu hoi. c. Sản phínn Lọc tập: HS tiểp thu kiến thức và câu tra lời của HS d. Tố chức thực hỉộn:

HOẠT ĐỘNỜ CỦA GV - HS

DỤ KIÊN SẢN PHẮM

NV1: "Him hiêu vãn bản

I. Tìm hiên chung

Burửc 1: chuyển giao nhiệm vụ

1. Thễỉoại:

- GVyêu cầu H S đọc phần Kiến thức - Truyện đồng thoại lả loại truyện

o

ngữ vàn và trả lời các câu hòi:

thường lấy loài vật làm nhân vật, các

+ Nêu khái niệm truyện đồng thoại.

con vật được miêu tả, khắc họa như

+ Nêu khải niệm về đề tài và chủ đề. con người Lấy ví dụ dần chứng qua các vãn bản - Đề tài: phạm vi cuộc sổng được đã học?

miêu tá trong văn bán

+ Trình bày những hiêu biêt của em - Chu đê: vân đẻ chính được thè hiện về tác giả Tó Hoài và tác phẩm D ể trong văn ban.

2. Tác giả VÀ tác phẩm

Mèn phiêu ỉmt kỉ của ông?

ữ, Tác giả - Tên thật: Neuyễn Sen (1920 2014) - Quê quán: Hà Nội - Ỏng lả nhà vãn cỏ vốn sấna rât phong phú, năng lực qưansầl và miẻu tá tinh tá, lổi vãn giậu hình ảnh, nhịp điệu, ngôn ngữ chàn thực, gan gũi với - HS tiếp nhặn nhiệm vu.

đời sống. .

o

Biĩức 2: HS trao đoi thảo luận, thực b. Tác m

'

m

hỉện nhiệm vụ

- Dế Mèn phiêu lưu kí là truyện đồng

+ HS thảo luận và trà lời từng câu hòi

thoại, viết cho trẻ em*

Dự kiến san phẩm:

ăm sáng tác: 1941

sẳp xếp trình tự các sự kiện, trong truyện.

Btrórc 3: Báo cáo kct quả hoạt động và thảo luận I .. V \ J r + HS trình bày sản phàm tháo luận

lòi của bạn.

Bước 4: Đánh giá két quà thực hiện nhiệm vụ ^

' v nhận xét, bồ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên báng

o T

V

_ _

_____

T

r

Hoat 2: To chức đoc hỉẽu văn bán/ Tìm hỉcu nhân vật * dông ' * • * £>ẽ Mèn r

a. Mục tiêu: Năm được nội dung và nghệ thuật vân bán.

b. Nội dll Jig: Hs sử dụng sgk, chẳt lọc kiến thức để tiến hành trà lời càu hoi. c. Sán phíui) học tập: HS tiểp thu kiến thức và câu trả lời của HS d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA c v - HS

DỤ KI ÉN SẢN PHẨM

NV [ : Tìm hiêu vãn bản

3. Đọc- kê tóm tãt

Bưửc 1: chuyển giao nhiệm vụ

- Nhân vật chính: De Mèn.

- GV đọc mẫu thành tiếng một đoạn đầu, sau đỏ - Ngôi kể: ngôi thứ nhẩt HS thay nhau đọc thành tiếng toàn văn bìm.

- PTBĐ: tự sự két hợp miêu ta,

- G V h m ý : chú ý các chi tĩểt miêu tả hỉnh dáng, biểu cam 3. Bo c ụ c ĩ \ S ^ J , .

- GV yêu cầu HS giai nshĩa nhừng từ khó: mẫm, + Phần 1: Từ đầu -> thiên ha: s S S “ Miêu tà hình dáng, tính cách Dè hùn hoán, dủn day, tợn, cà khịa, xấc noi. cử chì, hành động của nhân vật Dẻ Mèn.

- GVchờ HS tham gia trò chơi: Tôi nhanh nhất Phần 2: Còn lại: Bài học đầu

Hãy sẳp xếp các sự kiện sau đê hoàn thảnhypĩTần

T

tóm tát VB Bài học đường đời đầu tiên;

tiên của Dẻ Mèn.

1. Dá Mèn chê Dế Choẳt xẩu xí, ăn xôi ờ thì...

2. Chị Cốc không tỉm được Dể Mèn, lại thây De Choắt loay hoay ớ cứa hang nên tương Dế Choắt trêu. t * kiêu 3. Tuy nhiẻn, tính cách CUA DỂ Mèn lại rât ngạo, hống hách.

4' Khi

Mèn mói dám qua nhà De

Choẳt thì lức ấy De Choắt đà thoi thóp.

5.x>ế Mèn hay trêu ghẹo tût cả mọi người: quát mẫy^phị Cào Cào, đá anh Gọng Vó..

6.

Dế Mèn trương thành với thân hình cường

trảng, khoe khoắn.

7. De Mèn rú Dế Choắt đi trêu chị Cốc nhung De Choắt từ chối vì sợ.

8. Chị Cốc vừa quát vừa mổ Dẻ choắt đến thoi

thóp.

9. De Choắt khuyên nhu De mèn Tồi tắt thơ.

10. DỂ Mèn ản hận vỉ lỗi lầm của mình và rút ra bài học.

- GV đặt tiếp câu hỏi: Từ đó, em hãy rứt ra ngôi kể, nhân vật chính, phương thức biêu đạt, bố cục của vân bản Bài học đường đời đầu tiên?

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, Bưức 2: HS trao đôi thảo luận, thục híệik »

7

,|i

-

c

*

>

x

nhiệm vụ■ * + HS thảo luận và trá lời từng câu hòì Dự kiến sản phẩm: 6 - 3 - 5 - 1 - 7 - 2 - 8 - 4 ­ &

9 -1 0 sẳp xếp trình tự các sự kiện trong truyện Bltó’c 3: Báo cáo két quá hoạt động Ìg

v àQ tj

luận

4- HS trình bày sàn phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bồ sung câu trá lòi cùa bạn.

Bước 4: Đánh

giá

kết quả thực hiện

n hiệm

vụ

II.Tìm hiểu chi tiốt

>ỊHGV nhận xét* o&ipng, chốt lại kiến thức =>

1, Ngoại hình và tính cách của

Ghi lên bảng

Dế Mèn

NV2: Tìm hiểu ngoại hình và tính cách của Dc - Ngoại hình: Mền

+ đôi càng mẫm bóng.

Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ

+ những cải vuốt ớ chân, ớ

- GV yêu cầu HS tháo luận thep cặp đỏi, theo dõi khoeo cứ cứng dẩn vả nhọn o

'

phần đâu và trà lời câu hoi:

hoăt.

4- Xác định các chi tiết miêu tả về hình dâng, + đôi cánh thành cái áo dài kín hành động D ế Mèn?

xuống tận chấm đuôi.

+ Dẻ Mèn cỏ thải độ, môi quan hệ như thể nào + đầu to ra vả nổi từng tảng, rấĩ

buớng.

với hàng xóm xung quanh?

+ Em có nhận xét gì vẻ cách sử dụng iừ ngừ, các + hai cái rãng đen nhánh lóc biện pháp nghệ thuật, trình tự miêu tả của tác giả nào củng nhai ngoàm ngoạp như hai íựỡi liềm máy làm việc.

về nhân vật Dể Mèn?

- GV đặt câu hói: Qua những chi tiét trên, em có + sợi râu dài vả uống cong lĩiột nhận xét gì vê D ế Mèn? Em thích hoặc không vẻ rất đỗi hùng dũng.

- Hành động:

thích điều gì ờ Dẻ Mèn ?

+ Co cẳng lên, đạp phanh phách - HS tiếp nhận nhiệm vu.

vào các ngọn co khiến nõ gãy

Bưức 2: HS trao đôi thảo luận, ỉhực hiện rạp. »

7

»

m

nhiệm vụ V

M

+ vũ cánh len phành phạch giòn

+ HS thào luận và trá lời từng câu hói ?

Dự kiến sẩn phẩm;

Ố

\

u

,Ả

- đi đứng oai vệ, cho ra kiêu

tìuứe 3: Báo cáo kết quả hoạt dộng và thảo cách con nhà võ. luận

+ Tôi tợn lắm. Dám cà khịa vói

+ HS trình bày sán phẩm thảo luận

tất cà bà con trong xóm.

+ GV gọi hs nhận xét, bồ sung cau trà lòi của + quát mẩy chị Cào Cào, đá bạn.

một cái ghẹo anh Gọng Vó.

Bưóe 4: Đánh giá két qua thực hiện nhiệm vụ

- Suy Nghĩ:

+ GV nhận xét, bồ sung, chổt lại kiến thức =>

+ Những gã xốc nồi thường lầm

Ghi lên báng

cư chi ngông cuồng là tài ba.

GV chuầ

+ Tôi càng tuởng tôi là tay ghê gớm, có thể sắp đứng đầu thien hạ rồi. “> N hện xét: De Mèn có cơ thề cường tráng, khoe mạnh nhung tính cách Xốc nổi, kiêu cãng, hung hăng, hống hách.

Nghệ thuật: sử dụng các tỉnh từ, động lừ mạnh; từ lảy; nhân

hỏa.

Hoạt dộng 3: Tìm hieii nhân vật De Chtìắt a. Mục tiêu: Nắm được nội dung và nghệ thuật văn bàn. b. Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trà lời câu hoi. c. Sản phầm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trá lời cua HS d. Tổ chức thực hiện: DỤ KI ÉN SAN p

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS *

«

Ï

Bưóc 1: chuyên giao nhiệm vụ

2, Ngoại hình và th

- GV yêu cầu HS tiểp tục thao luận và trá Choắt - NfiOäi hình: " 1:19 + Hây tìm các chi tiết miêu tả về Đ ể + nguòrt g » gò và dài ]ẻu nehêu lời:

Choẳt? Em cỏ nhận xét gì vẻ nhân vật như một gà nghỉỆn thuốc phiện. này?

chi ngan cũn đến giữa [ungị hơ cà mạng sườn.

+ Lời Dể Mèn xưng hô với D ể Choắt

gỉ đặc biệt? Nhận xét gì về cách xưng hổ + đôi cánh bè bè, nặng nề, trông đó?

ị

\

đến xấu.

+ Như thể, dưới mắt D ế Mènĩ Dể Choắt + ria cụt chỉ cỏ một mẩu. hiện ra như thế nào? Ẹm đảnh giá gì vẻ + mặt mùi lúc nào cùng ngẩn ngẩn nhân vật Đ e Mèn.

ngơ ngơ.

+ Trước lởi cầư xin cửa D ể Choắt nhờ - Hành động: c ầ u xin DỂ mèn cho đào ngách íhóng hang. Dẻ Mèn đã hành đào ngách thông sang nhà Dế động như tfh ^a o ? Chi tiết đỏ đã tô đậm Mèn.

R

iính cách gì của Đ ế Mèn?

Nhận xét: De choẳt xấu xí, --

o

p s tiêp H nhận nhiệm i . vụ.

nhút nhát, yếu ởt, tuềnh toàng,

lính nết lai ăn xồi ớ thì.

BưÓT 2: HS trao dỏi tliáo luân, V 7 ill ực m

hiện nhiệm vụ« * * -I- HS tháo luận và trá lời tùng câu hói BưÓT 3: Báo cáo kết quà hoạt dộng và * Cách đối xứ của Dc Mèn vói

thào luận

Dê Choãt:

+ HS trình bày sản phầm thao luận + GV gọi ha nhận xétTbỗ sung câu trá lời - Đặt tên cho De Choẳt một cách chế giễu và trịch thượng.

của bạn.

Bưức 4: Đánh giá kết quả thực hiện - Vì Choẳt bẩm sinh yếu đuổi nên nhiệm vụ m

*

coi thường.

+ GV nhận xét, bổ sung, chốt Lạ[ kiến - Chê De Choẳt đủ diều từ n thức => Ghi lên báng

hình đến cách sinh sống mà kh

GV bồ sung: Tác gia đà xây dựng hai nghe than tha. nhân vật Dế Mèn và De Choắt với sự đối -> trịch thượng, khinlAthường, lạp nhau: một thanh niên Dẻ Mèn có sức nhẫn tâm với Dế Choắt. khóe cường tráng, thường xuyên trêu trọc mọi người; một Dế Choắt yểu ớt, ốm yếu.

Những câu văn miêu tả về hình dáng* cử chi, hành động, tính cách của con giống như con nguời đã phán ánh đặ trưng của truyện đồng thoại đirợc thể hiện

............................. Ể Hoạt động 4: Tìm hièu Bai học đường đời đâu tiên của Dê Mèn ,

a. Mục tiêu: Nắm được nội dung và nghệ thuật vãn bàn, b. Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kìển thức để tiến hành trả lởi câu hoi. c. Sản phiun học tập: HS liếp thu kiến thức và câu trá lòi của HS ti. TỒ chức thực hiện: D ự KIÊN SAN PHÁM

> HOAT ĐÕNG C Ủ A G V - HS Biiức 1: chuyên giao nhiệm vụ o

3. Bài học đưừng đòi đâu tiên

- GV yêu cầu HS tiểp tục thảo luận và trá của DẾ Mèn lởi;

* DỂ M èn trêu chi Cốc m

+ Tóm tắt Ỉạỉ sự việc Dế Mèn gây ra với - Hành động: hát véo von, trêu với chị Cốc? Mục đích của hành động ỉủ đùa

- Mục đích: nghịch ranh, ra oai - CiV yêu cầu HS điền vào phiếu học tập: với Dế Choắt.

Diễn biến tâm lí của Dế Mèn : Dỉên biên tâm ỉí

Tâm trạng DM

Trước khi trêu

- Dien biến tâm lí: từ hào hứng, tự tin, đắc ý, De Mèn đã trở nen sợ hài, ân hận.

Khi trêu xong Khi thầy chị Cốc

=> Nghệ thuật miêu tá tâm ỉlíí nnhân

xử lí Dế Choẳt

vật sinh động, hợp lí.

Khi thây Dẻ Choất * Đe Mèn nhận đirợc bài học

thoi thóp

*

^\

V

m

*

đầu tiên - Hậu quà nghiẻm trọng của hành động: Dẻ Choắt chết vì trò nghịch ranh cửa De Mèn.

- Bài nọc rút ra: + Bài học về cách ứng xừ, sống khiêm tốn, biết tôn trọng người khác + Bài học về tỉnh thản ái, chan - GV tiểp tục yêu cầu HS tháo luận cặp hòa. đôi và tra lòi: + Dê Mèn irêit chị Cốc đà gây ra hậu quả gì?? + Dẻ Mèn đà cỏ sự thay đổi về thái độ và tám trạng như thế nào sau sự việc trêu ị Cỏc dân đên cái chét cùa DC? V

r

.......................................

+ Chi tiết Dế Mèn "đứng ỉặtíg giở lâu " vã

o

“nghĩ về bài học đường đời đầu tiền", theo em đủ ià bài học gì? + Theo em sự hổi hân cùa De Mèn có cần

íhìêí không và có thê tha thử được không? \rt sao? + Nếu em cỏ một người bạn có đặc điếm giống với Để Choắt, em sẽ đắt xử với bạn như thế nào?

- HS tiểp nhận nhiệm vụ.

Bưức 2: HS trao đổi tháo luận,7 thực K V

hiện nhiêm vụ *

*

«

+ HS tháo luận và trả lời tùng câu hói Dự kiến sân phẩm: Dế Mèn đã ân hận về trò đùa cùa mình.

- Bài học rut ra; HS tự neu theo suy nghĩ của mình, B « ó c 3: B á o cáo kết LịLiá lioạt độnỊ

thản luận + HS trình bày sản phấm iliáo hiận + GV gọi hs nhận xét. bồ SUM câu trá lời cùa bạn.

Bưức 4: Đánh giá kết qua IIIục hiện nhiệm -+- GV nhận xét, bồ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lẻn bâng GV bổ sung: Sự thay đổi đó bẩt ngờ song lý bởi cái chết cua Dế Choắt đã tác o

'

động mạnh mẽ tới suy nghỉ của De Mèn, vì Dế Mèn sốc nối song không ác ý.

Khi đứng trước mộ D ế Chờắt, DM cay đắng vì lỗi lầm của mình, xót thương Dế

Choăt, mong Dê Ghoăt sống lại, nghĩ đên việc thay đổi cách sống của mình.

- GV nhẩn mạnh: Ke kiêu căng có thể làm hại người khác, khiến mình phái ân hận suối đời

Nên biết sống đoàn kết với

mọi nguỊòì, đó lả bài học về tình thân ái. Đây là 2 bài học để trở thành người tốt từ câu chuyện cua Dế Mèn.

Diên biêh tâm lí Trước khi trêu

Tâm ỉrạng DM hào húng, rủ Dẻ Choăt cùng; trêu, hông hách "Sợ gỉ?

Mày bảo tao sợ cải gì? Mảy báo tao còn biết sợ ai hon tao nừa!,p.

Khi trêu xong

ĩự tin, thách

đẳc chui tọt vào hang, nằm len

giường bắt chârrthữ ngũ. Bụng nghĩ thú vị "Mày tức thì mày cử tftc, mày ghè vỡ đầu mày ra cho nhó đi, nhỏ đ ế ĩ^ â u thì mày cũng không chui nồi vào tồ tao đâu!"

Khi thây chị Cốc xử lí Bãt dầu sợ hãi, hêt ve kiêu câng "Núp tận đáy đât mà De Choẳt

tôi cũng khiếp, nằm im thin th ít11.

Khi thấy EỊa^hoắt thoi hoàng loạn, than thở, ân hận ’Tôi hôi lăm! Tôi hôi hân thóp

lắm!", 'Tỏi thương lắm. Vừa thương vừa ăn nan tội mình".

Hoạt dộng 5: Tống kct hài Lọc o

a. Mục tiêu: Năm được nội dung và nghệ thuật vãn ban. b. Nội dung: Hs sừ dụng sgk, chắt lọc kĩển thức để tiến hành trá lời cảu hoi. c. Sản phínn Lọc tập; HS tiếp thu kiến thức và câu trá lời của HS

■ *

it. Tô chức thực hiện: HOẠT ĐỌNG CUA GV - HS Bưóc 1: chuyên giao nhiệm VỊI

DỤ KIÊN SAN PHẢM r a . Tồng bết bài học

- GV yêu cầu HS tiểp tục thảo luận và trá /. N ội dung lời:

Bài văn miéu tả Dế Mèn có vé đẹp

+Nhận xét về đặc sắc nghệ thuật và sức cường tráng của tuổi trẻ nhưng cuồn hút của tác phẩm ?NỘÌ dung, ý

tính nết còn kiêu căng, xốc nối,

nghĩa cùa vãn bàn?

Do bày trò trêu chọc Cốc nên đã

+ Em học tập được gì từ nghệ thuật miêu gây ra ẹái chết thäm thương'cho tả và kê chuyện cửa Tô Hoài trong VB Dế Choãt* De Mèn hm hận và rút này?

ra được bài hoc đươne đời cho l

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

h

O

'

2. Nghệ thuật

Bưóc 2: HS trao dổi thiìo luân, m ' * thưc ■ - Kể chuyện kết hợp với miêu ta. hiện lìhiệm YỊI

-Xây dựng hình tượng nhân vật

4- HS tháo luận và trá lời tùng câu hói

De Mèn gần gũi với trẻ thợ, miẻu

Bưóc 3: Báo cáo kct qua hoạt dộng và tá loài vật chính xác, sinh động tháo luận

- Các phép tu từ .

+ HS trình bày sản phẩm thâo luận

- Lựa chọn ngôi feể, lời vân giàu

+ GV gọi hs nhận xét: b^Ming câu trá lời hình anh, cảm xúc. cua bạn.

Biró'c 4: Đánh gìá kết qua thực hiện nhiệm vụ -i-ấjV nhận xét, bồ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bâng GV nhận xét và chuẩn kiến thức. * Miêu tả loài vật sinh động, chính xác. * Ngôi ke: thứ nhẩt

* Lời văn : Chân thực, hấp dẫn.

GV nhẩn mạnh: Đây là bài học cho mỗi bạn HS trong cuộc sống, học tập hàng ngày* rất dề xày ra ờ các bạn thanh thiếu niên vì các bạn còn ít tuổi, chưa có nhiều kinh nghiệm sống. Chúng ta nên sống ĩhân ái, chan hòa, đoàn kết, biết cảm thông và chĩa sè cùng mọi người xung quanh / > c HOẠT ĐỘNG LUYỆN TÁP a. M ục tiêu: Củng cô lạj kiên thức đà học. b. Nội dung: Sử đụng sgk, kiến thức đà học để hoàn thành bài tập, c* Sản phẩm học tập: Két quà của H s á. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu H S trả ỉờì một số câu hỏi ỉ rắc nghiệm: Câu 1: Câu nào dưới đây không nói về tác pham Dế Mèn phiêu lưu kí?

A. Đây là tác phàm đặc sẳc và nòi bật nhất cùa của Tô Hoài viết về loài vật.

B. Tác phẩm gồm có 10 chưcrng, kề về những chuyến phiêu lưu đầy thú vị của De Mèn qua thẹ giới những loài vật nhỏ bé.

c. Tác phẩmđược in lần đầu tiên năm 1941.

D. Tác phẩm viết dành tặng cho các bậc cha lĩiẹ.

Câu 2: Đoạn trích Bài học đường đời đầu tiên được kềlại theo lời 4 Dế B. Chị Cốc.

c. Dế ChoắL D. Tác già.

Câu 3: Tảc giá đà khác họa vé ngoái cùa De Mèn như thể nào?

A. Ốm yếu, gầy gò và xanh xao.

B. Khoe mạnh, cường tráng và đẹp đè.

C. Mập mạp, xẩu xí và thô kệch.

D. Thân hình hình thường như bao con dể khác.

Câu 4: Tính cách của DỂ Mèn trong đoạn trích Bài học đuờng đời đầu tiên như thể nào?

A. Hiền lánh, tổt bụng và thích giúp đờ người khác.

B. Khiêm tốn, đối xứ hòa nhà với tất cà các con vật chung quanh, c. Hung hăng, kièu ngạo, xem thường các con vật khác.

D Hiền lánh và ngại va chạm với mọi người.

Câu 5: Bải học đường đời đầu tiên mà DỂ Mèn rut ra được qua cái chết cứa Dế Choắt là gì7 A, Không nên trẻu ghẹo nhũng con vật khác, nhất là họ hàng nhà Cốc.

B. Nêu có ai nhờ mình giúp đỡ thì phải nhiệt tâm thực hiệnTnếu không có ngày mình cần thỉ sè không có ai giúp đỡ. c . Ớ đời mà có thói hung hăng bậy bạ, có ỏc mà 1

ng biết nghĩ, sớm muộn rồi

cũng mang vạ vào thân.

- GV nhận xét, đảnh giá, chuẩn kiến D, HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG ã. Mục tiêu: Vận dụng kĩểti thức đà học để giái bài tập, cúng cố kiến thức, b. Nội dung: Sử đụng kiến thức đã học đế hỏi và ưa lời, trao đồi c* Sản phám học tập: Câu trả lòi cùa HS d. Tổ chức thực hiện: -

G VXjti

HS: Nhà văn Tô Hoài từng chĩa sẻ; “Nhân vật trong truyện

đúng thoạtđuợc nhân cách hoá trên cơ sớ đảm báo khàng thoát li sinh hoạt cỏ thật của loài v ậ t ”, Dựa vào những điều em biết về loài dể, hãy chi ra những ‘có thật" như thể trong văn bân, đồng thời, phát hiện những chi tiết đà ợc nhả vãn ‘ nhản cách hoa”. o

GV hướng dẫn HS cách trà lời. HS thực hiện nhiệm vụ - G V nhận xét, đảnh giả, chuẩn kiến thức: - Những điểm “có thật” ở loài dế mà tác gia miêu tá:

+ Đôi càng mẫm bỏng. + Những cái vuốt ở chân, ớ khoeo cứ cứng dần và nhọn hoắt + Người rung rinh một màu nâu bỏng mỡ, soi gương được và rẩt ưa nhin. + Đầu to rạ, nổi từng tảng rẩĩ bướng. + Hai cải răng đen nhánh Uic nào cùng nhai ngoảm ngoạp.

- Những chi tiếĩ thực ẩy dược tác giá khéo léo nhân hóa, gắn vói những hành động, cử chi, tính cách của con người như; + Tên nhàn vặt dược viết hoa như tên người, nhân hóa con vật như mội người + Dế Mèn xung tôi, cỏ những hành động như người như: ăn liối

tập thể dục, trịnh trọng, khoan thai» đi đứng oai vệ, cà khia

á bả con lối

xóm + Tình cách như con người: hống hách, kiêu cãnga ngạo mạn,...

IV, KẾ HOẠCH ĐẢNH GIÁ Hình thừc đánh giá

Phirong pháp đánh

công việc.

đáp - Thuyết trình - Hấp dẫn, sinh động

- Phiếu học tập

hủt được sự tham gĩa - Hệ thống cảu hòi tích cực của người học

và bài ĩập

- Sự đa dạng, đáp úng các - Trao đối, thảo phong cách học khác nhau luận của người học

o

Ghi chú

"LÁ

ục tiêu, nội - Báo cáo thực hiện

- Hình thức hòi -

sàn phẩm.

Công cụ đánh giá

Ngày soạn:,../.../...

Ngày dạy:..7 .7 -­

ĐỌC HIÉU VÃN BẢN

VĂN RAN 2, ÔNG LÃO ĐẢNH CÁ VÀ CON CÁ VÀNG L MỤC TIÊU 1* Mức độ/ yêu cầu cần dạt: - HS nhận biết một số yếu tố về về hình thức (nhân vật, cốt truyện, người kế ngòi thứ nhất và ngôi thứ ba...), nội dung (đề tài, chù đề, ý nghĩa. „ ) của truyện Pu-skin.

2* Năng lực

a. Năng lực thung - Nâng lực giái quyết vẩn đề, năng lực tự quàn hán thân, năng lực giao tiệp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực riêng biệt: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn hán Ông lão đảnh cá vã con cả vàng, - Năng lực^rhựi bày suy nghĩ, cảm nhận cửa cá nhân VẺ vân bàn Ông lão n cá vàngÏ ăng lực hợp tác khi trao đồi, thào luận về thảnh tựu nội dung, nghệ thuật, ía truyện.

- Năng lực phàn tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của truyện với các truyện có cùng chủ đề.

3. Phẩm chắt: - Trân trọng cuộc sống hạnh phúc hiện tại, không tham lam, bội bạc.

IL THIÉT BỊ DẠY HOC VÀ HOC LIÊU

1. Chuẩn bị của giáo viên: - Giáo án - Phiếu bài tâp, tra lời càu hoi - Tranh ảnh về truyện - Bang phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp - Báng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ớ nhà 2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ van 6, soạn bài theo hệ thống câi hỏi hướng dần học bài, vờ ghi. r a . TIÉN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a)

Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học

T

d) Tỏ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV BưtVc 1:

c h u y ê n g i a o n h i ệ m VI

- GV đặt câu hoi: Ai có thế kê tóm tẳt lại chuyện Cớ tích Cậy khẻ? Tỉnh cách người anh và người em được t cục dành

như thế nào? Kết em và người anh như thê

nào?

HS ti

iệm vụ.

BưrVe HS trao B 2: ▼ ■ đổi thào luận, ■ 7 thực ■ hiện ■ nhiệm vụ + HS nghẹ và trá lời o

'

Bưóc 3: Báo cáo kêt quà hoạt dộng và thao luận ■ 4- HS trình bày sản phẩm thảo luận. Các nhóm ứiuyết minh sán phẩm cùa nhỏm mình.

DỤ KÍẼN SẢN PHÀM - HS nêu suy nghĩ của mình

+ GV gọi hs nhận xét, bô sung càu trà lời của bạn.

BưÓL' 4; Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ + GV dẫn dẳt: Trong cuộc sống, con người luôn mong muốn và hi vọng đạt được những điều tốt đẹp dành cho bản thân. Đó là mong ước hoàn toàn chính đáng. Tuy nhiên, nhiều người vi lòng tham của mình đà bội bạc, thậm lệ đối với những nguời thân yêu của mình. Bài học hõm nay chúng ta cùng tìm hiểu về văn bán Ô ng lão đánh cá và con cá Vítng.

B.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KI ÉN THỨC

Hoạt dộng 1; Đọc và tìm iiicu chung a. Mục tiêu: Giúp HS chuẩn bị cácNmều kiện cần thiết đế đọc hiểu văn ban, hướng dẫn đọc và rèn luyện cáùchiến thuật đọc. b. Nội dung: Hs sừ dụng sgk, chắt lọc kìển thức để tiến hành trà lời câu hoi. c. Sản phàm Lọc tệp: HS ũếp thu kiến thức và câu tra lời của HS d. TỐ chức thực hiện: Đ ự KIÉN SẢN PHÀM

HOAT ĐONG CỦA GV - HS * ■ NV1; Tìm hiên vãn bản

1. Tìm liicu chung

liiióc I: diuycn giao nhiệm vụ

ỉ Tác giả

- <§v yêu cầu HS; Từ phần chuẩn bị ờ - Tên: A. X. Puskin ĩ^ ă sh à y tình bày những hiểu biết về - Năm sinh- năm mất: 1799 - 1837 giả Pttskin và tác phẩm ồng lão - Vị trí: được mệnh danh là “Mặt trời o

đánh cá và con cá vàng,

thi ca Nga”.

2. Tác phấm - Hoàn cánh sáng tác: 1833, được kể lại bẳng 205 câu tha dựa trên truyện

dân gian Nga, Đức nhưng có sự sáng lạo của Puskin.

Hoạt * ' đông * Đ 2: Tô chức đọc ■> hỉẽu VÃỈ1 bán a. Mục tiêu: Năm được nội dung và nghệ thuật văn bán b. Nội dung: Hs sừ dung sgk, chẳt lọc kiến thức để tiến hàn c. Sản phẩm học tệp: HS tiếp thu kiến thức và câu trá lò d. Tổ chức thực hiện: *

"

*

A

Ụ KIẾN SẢN PHẨM

HOẠT ĐỘNC CỦA c v - HS

NV1: Tìm hiêu vãn bản

5. Đọc- kể tóm tat

Btĩửc 1: chtiycn giao nhiệm vụ

- Nhân vật chính: mụ vợ

- GV đọc mẫu thành tiếng một đùị

- Ngôi kể: ngôi thứ ba

MS thay nhau đọc thành tiếng toàn vãn bán

- PTBD: tự sự kết hợp miêu tả*

- GV lưu ỷ: giọng nói của ỏng lào và mụ vợ thể biểu cam hiện được tinh cách cùa các nhã vật.

3.

Bổ cục:

- G Vyều cầu HS dựa theo tranh để kê lợi tóm tắt + Phần 1 (Từ đẩu đến "vợ ờ nhà vãn bản:

kẻo sợi"): Giới thiệu gia cảnh cùa ông lào. + Phần 2 (Tiếp đểtì "làm theo ý muốn của mụ"): Sự đền ơn của cả vàng vả sự đòi hói, vô ơn của người vợ. + Phần 3 (Còn lại); Kết cục cùa sự tham lam.

- GV đặt tiếp câu hỏi: 4- Truyện cỏ những nhân vật nào?

4- Truyện được kể theo ngôi kể nào? + Phương thức biêu đạt của truyện? + Bố cục cùa vãn bàn?

- GV yêu cầu HS tiểp tục thào luận theo nham và trâ lời: Liệt kê các chi tìểt thể hiện sự đỏi hòi, thái đậ, hành động cùa vợ ỏng ìâo đảnh cá; phản ứng của ông ỉão và trạng thát cùa biến qua các phần (2)(6) theo bàng sau: Phần

Vơ

ôitg

lão Ong

đánh cá

ỉão Biển

đánh cá

2

i

3 4

4 5 \

6 7

s >

K

1

L ệm

vụ.

tnio đoỉ thảo hiậnt thục hiện II[liệm V + HS thảo luận và tra lời từng cảu hòi Dự kiến san phẩm: sắp xếp trình tự các sự kiện trong truyện.

Buức 3; Báo cáo ktt quá hoạt động vồ thảo luận

-I-

HS trình bày sản phàm thào ìuận

■+■ GV gọi hs nhận xét, bố sung câu tra lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quá thục hiện nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chét lại kiến thức => Ghi lèn bâng GV bồ sung: Truyện có các nhãn vật: ông ỉào, mụ vợ, cá vàng, biến... Mỗi nhân vật có một tẩm quan trọng khác nhau, có mối quan hệ chặt chẽ

c

>

x

với những đặc điểm riêng. Tuy nhiên, những chi tiết trong truyện đều nhàm tô đạm tinh cách nhân vật mụ vợ, từ đó đưa ra bài học trong cuộc &

sống--r

T

Biing dự kiên san phâin Ỏng lão đánh cá

í \ Mắng chồng là đồ II ốc. Đòi

Đi ra biển gọi cá

Gợn

máng lợn mớL

vảng lẻn hoi.

êm à-

Ỏng lão lại đi ra

Đà

biến hói.

sóng.

Ỏng lão ỉạĩ lóc cóc

Nồi sóng dữ

ra biền hỏi.

dội.

,

T Quát

.

.

( 3 ^ - , đổ , ngu.

Đòi ngôi nhà rộng. Ũ

.

A

Biẻn

Vọ* ông lão đánh cá

Phần

, ■ ..

Mắns và bắt chồng quét

sóng

nồi

chuồng ngựa. Đòi làm nhất phắrri phu nhàn.

Ồng lào hoáng sợ o

Nổi

trận

lôi

đình,

đuổi

chồng. Đòi làm nừ hoàng.

kêu

xin

cuối

cùng

nhưng cùng

đành lùi thủi ra

Nổi mù mịt.

sóng

biên hoi.

Nổi cơn thịnh nộ, sai người 6

đĩ bắt chồng. Đòi làm Long Vuông bắĩ cá vàng hầu hạ.

Ong

iâo

không

dám trái ìời mụ

Nồi

nên lại đi ra biên

ầm ầm.

sóng

hoi.

Hoạt dộng 3: Tìm hièu nhân vệt ông lão a. Mục tiêu: Nắm được nội dung và nghệ thuật vân bàn. b. Nội dniig: Hs sừ dụng sgk, chẩt lọc kiểtì thức để tiến hành trá lời câu hòi c. Sản phàm học tập: HS tiếp thu kiểti thức và câu trá lời cùa HS d. Tổ chức rhực hỉện: . . . . .

*

DỤ KI ẺN SAN PHẢM

HOẠT ĐỘNG CỦA GV *

■

*

II.

BưÓT I: ehiivên giao nhiệm vụ

- GV yêu cầu HS dựa vào

r \

Tìm hiêu chi ciêt

và bagr 1. Nhãn vật ông lão

thống kè trên, hãy cho biết:

- Gia cảnh khó khăn: ở trong một

+ Gia cảnh cùa vợ cỉỉỡng ông lão được túp lều nát trẽn bơ biền, ngày miêu tả như thế nào? Em nhận xét gì về ngày chồng đi tha lưới, vợ ờ nhà gia cảnh crh ỵ

kéo sợi.

+ Tỉm các chi tiết diên tà hành động ra - Tính cách: chăm chi, hiền lành, biển cìiíSỏtìg ỉão? Lời nói của ỉão với cả lốt bụng -ỳ hình anh người lao vàng những ỉần đó như thể nào? Qua động Nga. rthững lời nói cùa ỏng ỉão, em thấy ông - Thái độ và hành động của ông iâo đà hiếu về vợ miĩth như thế nào?

lão:

+ Nhận xét về hành động cùa ông ỉão + Phục tùng mụ vạ vô điều kiện trước những đồì hỏi cùa mụ vợ

+ Trước những lời mắng mò, đòi

+ Nhận xét vé tinh cách cùa ông ỉào?Em hoi cua vợ: răm răp làm theo, có đồng tỉnh với lính cách của ông lão không dám trái ý cũng không không?

phan kháng.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

-> nhu nhược

BưtVc 2: HS trao doi thao luận, thực m

y

■

-

hiện nhiệm vụ V

*

*

+ HS tháo luận và trá lời tùng câu hói Dự kiến sản phẩm:

c>r

Những lời nỗi với cá vàng cùa ông lão: - Nó mắng tôi, càu nhảu mãi, tôi không ờ yên được.

&

- Nó mắng tôi nhiều hơn và không đề tôi yên chút nào.

- Mụ vợ tôi phát khùng lèn, nỏ chẳng để tôi yên chút nào, - Mụ vạ nhà tôi lại nối can điên rồi.

- Cá ơi! Giúp tôi với» tôi sổng làm sao được vói mụ vợ quái ác nà^ ât và lòng -> Òng hiểu rò tàm địa, bán chất tham quá đáng cứa

1

Bưóc 3: Báo cáo kết quả hoạt dộng và thảo luâi fh i

ih bày sàn phãm thao luận

X

......... ,

.....

V gpi hs nhận xét, bô sung câu tra lời

c— ủa vạn. b Bưóc 4: Đánh giá kết quả thực hiện

nliiệm vụ 4- GV nhận xét, bồ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lẻn bàng GV bô sưng: Trong những lời nói vói cả

ỏ

vàng đã thé hiện hàm ỷ phân đôi và thái độ bất bình với vợ cua ông lão. Nhưng vi sự nhu nhược của ỏng lão đà đồng lõa, tiếp tay cho sự tham ỉam, lăng loàn cùa mụ vợ» đây là điều đáng phê phán ở ông lào. Qua đỏ, tác giâ phê phán tinh thỏa hiệp, nhu nhược với những kẻ quyền thể của một bộ phận nhân dân Nga, thức tinh

C>X|

họ, tiếp thẻm dũng khí cho họ trog cuộc đấu tranh chống lại cường quyền, giành công lí.

&

Chúng ta không nên đồng tỉnh với tính cách của ông lão vì ông đã bô tinh tiếp tay cho cái xấu, làm khồ chính mình và gày khó khăn cho cá vàng. Bài học rứt

ỏ

là chựng ta cần cỏ chính kiến, cần biệt đútig - sai khi quyết định một

Hoạt dộng 4 : Tìm hiên nhân vật mụ VỌ'

a. Mục tiêu: Nắm được nội dung và nghệ thuật vãn ban. b. Nội dung: Hs sư dụng sgk, chắt lọc kĩểti thức để tiến hành trá lởi cảu hoi. c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trá lời của HS d. Tổ chức thực hiện: 4 HWÀT ĐỌNG c ù A G V - Hs *

o

f

DỤ KIẼN SAN PHÃM ■

Bước 1: ch IIyên giao nhiệm YỊI

2. Nhãn vậl mụ* vợ*

-pv yêu cầu HS tiep tục thảo luận và trá

- Tham Itìíit vô độ:

lời:

+ đòi hòi vật chẩt (cái máng, cải

+ Bà vợ đã sai ông ỉăo đánh cả ra gặp củ nhà) đến danh vọng, quyền hành vàng mấỵ lần? Hãy tiệt kẻ những đòi hòi (nhất phẩm phu nhân, nữ hoảng, của mụ vợ qua các ỉần và rủi ra nhận xét.

Long vương)

+ Thái độ cùa mụ vợ với ông lão qua các + Lòng tham ngày càng tăng, đòi lần như thế nào? Qua đó, thề hiện tính hôi vô lí. cách gì ờ mụ?

- Bội hạcị nhẫn tâm: w

m

F

+ Kết cục cuối cùng mụ nhận được ỉà gì? + Không tô ra biểt ơn, tôn trọng chồng.

Em nhận xét gì về kết cục ẩy?

+ Mồi lần thỏa mãn lại bội bạc - HS tiểp nhận nhiệm vụ.

Bưức 2: HS trao đổi tháo iuận, thực V

7

K

hiện nhiêm vụ *

*

«

+ HS tháo luận và trả lời tùng câu hói

trị, bóc lộ t

D ự kiến sản phầỉtt:

- Kết cục: : "mụ vợ dang ngồi

- N hững đòi hỏi cùa mạ vợ:

trước cái máng lợn sứt mê”

+ Lần 1: máng lợn mới.

Lần 2: ngôi nhà rộng.

Lần 3: làm nhất phẩm phu nhân.

4- Lần 4: iàm nữ hoàng.

4- Lẩn 5: làm Long Vương bật cá vàng hầu hạ.

-> những đòi hòi ngày càng tăng tiển - Thái độ đối vói chồng: + Lần 1: mẳng chồng là đồ ngốc.

4- Lần 2: quát to hơn - đồ ngư.

-I- Lầp 3; mắng và bắt chồng quét chuồng ngựa.

T Lần 4: nôi trận lôi đình, đuổi chông.

-+- Lần 5: nổi cơn thịnh nộ, sai người đi bẩt o

'

cliầng.

-* Sự tăng tiến về những đòi hôi cũng đi kèm với sự độc ác, vô ơn cua mụ vợ.

Sự trừng trị trước những người m lam, vỗ ơn.

-> Kêl cục thích đáng dành cho óiụ vợ.

BưíVc 3: Báo cáo kct quả hu ạt dộng và thảo luận + HS trình bày sản phẩm thào luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trá lời của bạn.

Bit ốc 4: Đánh giá kết quâ thực hiện nhiệm vụ* * + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lẻn báng

Hoạt dộng 5: ỉ im hiên nhân vật thiên nhiên (cá vàng* bìCn cả) a. Mục tiêu: Nắm được nội dung và nghệ thuật văĩNán. b* Nội

dung:

Hs sừ dụng sgk, chẳt lọc kiến thức để tiến hành trá lời câu hoi.

Sản

pham

học tập; HS tiếp thu kiến thức và câu trá lời của HS

C-

d. Tổ chức thực hiện: DỤ KIÊN SẢN PHÀM

HOẠT ĐỘNG CÜA GV - HS Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ

3. Các nhân yật ■ thiên nhiên .*1^r r-t JL TT TrẨ f - GV yêu cầu HS tiểp tue thảo luân và tra ít. Thái độ cua Dieit cá

re r

+ Cảnh biên (rong moi lần ỏng ỉão ra gọi - Biển cà: từ êm á “> gợn sống -ỳ cá vàng ihav đoi ĩthư thể não? Theo em, nổi sóng dừ dội -> giông tố mù sự ỉhay đoi đó cỏ ỷ nghĩa gỉ?

mịt -> hiện tượng nghệ thuật

+ |l/ớ í lần ông ỉão cầu xỉn, Cả vàng đã tương trưng cho công li cùa nhân giúp ông lão như thế nào? Tội sao cá dân.

VỊẬtìg lại giúp ông ỉào?

- Nghệ thuật: tăng tiến lặp lại góp

+ Tại sao lần đòi hỏi thứ 5 của mụ vợ, cá phần đắc lực vảo việc thực hiện vàng không giúp mụ ta?

chù đề của truyện.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bưửc 2: HS trao dổi tháo luân, V 7 thưc 9 b. Thái độ cùa Cả vàng

hiện nhiệm YỊI

- C á vàng đáp ứng tảt cả các yêu

+ HS thao luận và trá lời tìmg câu hoi

cầu của ông lão

D ự kiến sản phẩm:

trung cho khá năng kì điệu của

- N hững đòì hỏi cùa mụ vợ:

con nguời.

+ Lần 1: máng lợn mới.

- Cá vàng tượng trưng cho khá

+ Lần 2: ngôi nhà rộng.

năng kì diệu của con người, có thể

4- Lần 3: làm nhất phẩm phu nhân.

làm ra, thửa mẫn nhiều yêu eu M L

+ Lần 4: làm nữ hoàng.

ước muốn

Cá vàng tượng

c + Lần 5; làm Long Vương bắt cá vàng - Cá vàng trà• on ỏng ]G hầu hạ. những đòi hòi ngày càng tăng tiển - Thái độ đổi với chồng: + Lần 1: mẳng chồng là đồ ngốc.

Lần 2: quát to hơn - đồ ngu.

ìv

■

\ r *lung t

sau đó vì sự đòi hói không biết điềm dừng của mil vợ nên đà tước đoạt lại hết tất cà Cá vàne đại diện cho lòitg tốt, cái thiện. Tượng trưng cho công lí

Lần 3: mắng và bát chồng quét chuồng xà hội: thưởng người hiền, phạt ngựa 4- Lần 4: nôi trận lôi đình, đuổi chồm + Lần 5: nổi cơn thịnh nộ, aaì ngưòi đi bắt chồng.

-* Sự tăng tiến về những đòi hôi cùng đi kèm với sự độp ác, vô ơn cùa mụ vợ.

-> Kết cục thích đáng dành cho mụ vợ.

B ư ó c 3: B ã o cáo két L|LIÁ lioạt d ộ n g và

thảo luận + HS trình bày sán phẩm tháo luận ^ G V gọi hs nhận xét, bổ sung câu trá lời của bạn.

Bitứe 4: Đánh giá két qua III ực hiện nhiêm vu

người ác.

+ GV nhận xét, bô sung, chôt lại kièn thức => Ghi lên bàng

Hoạt dộng 6: Tong két hài học a. Mục tiêu: Nắm được nội dung và nghệ thuật vãn bàn. b. Nội dniig: Hs sứ dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trà lời câu hoi. c. Sản phẩm học tập: HS tiểp thu kiến thức và câu trá lòi cùa HS d. Tố chức thực hiện: * * HOẠT ĐỘNG CUA GV - HS *

«

DỤ KIÊN SÀN PHÃM ỉ

Bưórc 1: chuyên giao nhiệm vụ - CiV yêu cầu HS tiểp tục tháo luận và trá 1.

I. N Nội ítung ội dung Ông lão đánh cá'v\à con cá vàng là

lời; +Nhận xét yề đặc sắc nghệ thuật và sức cuốn hút của tác phẩm ?NỘÌ durtg, ỷ nghĩa cùa vãn hàn?

^

¥

tích dân gian do A. lại. Truyện ngợi ca lòng đối với những người nhản

+ Em học tập được gì từ nghệ thuật

hậu và nêu ra bài học đích đảng

tả và kể chuyện trong VB này?

cho nhũng kẻ tham lam, hội bạc.

- HS tiêp nhận nhiệm vu.

2. Nghệ thuật

Bưửc 2: HS trao doí thảo luận, thực - Truyện sử dụng những biện pháp hiện nhiệm vụ

nghệ thuật rất tiêu biểu của truyện

+ HS tháíâíiaỊrvà trá lòi từng câu hói

cổ tích như: sự lặp lại tãng tiến

Bưóe 3: Báo cáo kết quá hoạt dộng và của các tình huống cốt truyện, sự

o'

tháo luận

đối lập giừa các nhân vật, sự xuất

+ HS trình bày sán phấrn thào ỉuận

hiện của các yểu tổ tướng tượng,

+ GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trá lời hoang đường. của bạn.

BưÓT 4: Đánh giá két qua thực hiện nhiệm vụ *

m

+ GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến

thức => Ghi lèn bàng GV nhấn mạnh: Với ông lão: kết thúc như thế, ông lão khỏng mất gì cả, mà chỉ như qua inột cơn ác mộng. Có lẽ từ đây trờ di, ông lão càng quý hơn cánh sống xua của mình.

Với mụ vợ: kết thúc truyện, tất cá trở lại như xưa. Dày chính ỉà sự trừng phạt thích đáng cho mụ. Sau khi đã nem trãi qua giàu sang, quyền lực mà lại phái trơ về hoàn cánh ban đầu, thâm chỉ lả khổ sờ hơn lúc đầu rất nhiều.

c HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a, Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đà họt b. Nội dung: Sử đụng sgk, kiến thức đã họcđể hoàn thành bài tập, c* Sản phàm học tập: Két quà của HS. d. Tổ chức thực hiện: - GVyêu cầu HS trả ỉời một sồ câu hòi trắc nghiệm; ! 1: Truỵện r ỏng A r ,cá và“ con cá; ..vàng cua _ tác í giaV,người? _ , Câu lão đánh A. Nga B. Đan Mạch

c. Trưng Quốc Dí Việt Nam Câu 2: Mỏ tỉp chính cùa truyện “ông lão đánh cá và con cá vàng” !à gì?

A. Ba lần liên tục bắt được một con vật hay một vật gì đỏ. Ö. Nguôi hiền lành được hưởng sung sướng, ké ác bị trừng trị.

c. Chồng khờ khạo hiền lành, vợ gian tham độc ác.

D. Mọi chuyện đều cố thể trở về như lúc ban đầu.

O u 3: “Ông lão đánh cá và con cá vàng” lả truyện cổ tích giàu kịch tính. Đàu là điềm đinh cua kịch tính trong truyện?

A. Mụ vợ ông lão ngồi trước cải máng lợn sút me B. Ông lào bắt được cá vàng và tha xuống bien mà không đỏi hỏi gỉ cả.

c. Mụ vợ ỏng lào đòi lảm nữ hoàng và hành hạ ông lào.

D. Mụ vợ ông ỉão đòi làm long vuơng.

Câu 4: Nhũng mẩu đối ĩhoại giữa các nhân vật có chưng đặc điểm gì?

A. Chung một cấu trúc ngữ pháp B. Có nhiều cách thè hiện lời Thoại khác nhau c. Chung một lời thoại, cho mỗi lần đối thoại của từng nhân D. Các cuộc đối thoại diễn ra với những mầu lộn xộn

*

Câu 5: Biện pháp nghệ thuật trong truyện cỗ tích này là gì?^ A. Tăng tiến, tượng trưng B. So sánh, liệt kê

c. Tăng tiến, liệt kê D. Hoán dụ?tăng tiến

- H $ trả ỉờỉ câu hòi: - G V nhận xét, đảnh già, chuẩn kiến thức.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đà học để giải bài tập, cúng cố kiến thức. b. Nội dung: Sư đụng kiến thức đã học đé hoi và tra lời, trao đối c. Sản phíim học tập: Câu trà lời cùa HS d. T ổ c lứ c thực hỉện: -

GVyêu cầu HS: Hãy neu một điểm giống vả một điểm khác nhau nổi bật

cùa truyện Ông ỉũữ đánh cá và con cả vàníỊ (Puskin) và truyện cố tích dân gian (Gợi ý: tỉm điềm giống và khác nhau về tác giả; yểu tổ hoang đường, kì ao; kiểu nhân vật;...}.

- GV hướng dần HS cách trá lời. HS thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giả, chuẩn kiến thức: - Điềm giống: Cùng có những yểu tố hoang đường, kì ao.

- Điểm khác: + Truyện cỗ tích dân gian: thường khỏng ghi tác gia đo nhản dản sáng tạo* truyền miệng. + Truyện Ổng lão đảnh cá và con cả vàng có tác giá rồ ràng: Puskin. _____

IV, KẾ HOẠCH ĐẢNH GIẢ Hình thúc đánh giá

Phương pháp

Công cu đánh gíá^

{Mnh giá - Hỉnh thức hòi -

chủ

- Phù hợp với mục tiêu, nội - Báo ^ o ì ỊỊịmỢc hiện

đáp - Thuyết trình dung

công việc.

sân phẩm.

- Phiếu học tạp

- Hấp dẫn, sinh động

- Thu hủi được sự tham giữ - Hệ thống cảu hói tích cực cùa người học

và bài tập

- Sự đa dạng, đáp ớn 2 các - Trao đổi, thảo phong cách học khấc nhau luận cùa người học ... , .. .............. k V V. HÒ S ơ HỌC TẬP Phiếu lì ọc tập: Những chỉ tiết the hỉện sự đòi [lỏi, thái độ, hành dộng của vọ* ông lão đảnh

P h in

o

^

* 4

5 6 7

Vợ ồng lão đảnh cả

Ong ião đánh cứ

Biền

'Ỷ ' c>x &

Ö

A o

Ngày soạn:.../.../...

Ngày dạy :

/

/ T H Ự C H À N H T IÊ N G V IỆ T

[. MỤC TIÊU

1. Mức độ/ yêu cầu càn đạt: - HS xác định được từ ghép và từ láy.

- Phân tích và chi ra ý nghĩa* tác dụng của các từ ghép và thành ngữ Ợà sự sáng tạo cua nhả vãn Tỏ Hoài) - Biết cách xác định chù ngữ là cụm danh từ (chù ngữ mở rộng).

- Phân tích cụm danh từ là chủ ngừ mở rộng: xác định được thành tố írung tâm, các thành tổ phụ và nêu được tác dụng của việc mơ rộnị - Biết mơ rộng chú ngữ bằng cụm từ trong thực hành viết một đoạn văn.

2* Nâng lực a. N ã n g lụ c c lu in g

- Năng lực giải quyết vẩn đề, nãng lực tự quàn bản thân, năng lực giao tiếp» nãng lực hợp tác...

- Nâng lực mở rộng chủ ngữ trong nói và viết.

b. Nãng lực riêng biệt: - Năng lực xác định từ, xác định cụm danh từ, mờ rộng chủ ngừ hàng cụm từ.

3. Phẩm chất: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp và tạo lập văn bân.

II,

DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Ch Lian bị củ» giáo viên: - G ỉĩáoì» - ? m u bài tập, trá lời càu hòi

- Báng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp - Báng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà 2. rim a n bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ vãn 6, soạn bàĩ theo hệ thổng câu hỏi hướng dần học bài, vở ghi.

in . TIÉN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thủ cho HS, thu hut HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của minh. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học. b) Nội dung: GV trình bày vân đề c) Sản phẩm: câu trả ỉời của HS. d) Tổ chức thực hiện:

_ Dự » KIEN SAN

HOẠT ĐỘNG CUA GV - HS * *

-------------------7----------

- HS ntaẫc lại

Bưửc 1: chuyển giao nhiệm vụ GV đặt câu hỏi: Hây nhắc lại khải niệm từ đơn, từ ghép và từ láy mà em đà được học?

BưtVc 2; HS trao đũi tháo luận, thực hỉện nhiệm ' * ' ■ * » *

+ HS nghe và trá lời BưcVc 3: Báo cáo kct LỊUii hoạt động và thao ỉuậi + HS trình bày sán phẩm thào luận + GV gọi hs nhận xét» bồ sung câu irá Jen của bạn.

Bước 4: Đánh giá kct quà thọc hiện nhiệm vụ Gv dẫn đắt: Bài học hỏm nay chúng ta cùng ôn tập về từ, thành ngữ, cụm danh từ

V

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIÉN THỨC

Hoạt dộng 1: Phân loại từ phức, phân tích các từ, ỉhành ngũ' a. Mục tiêu: Năm được cách xác định từ đơn, từ ghép, từ láy. ,

,

,

r

b. Nội dmig: Hs sử dụng sgk, chăt lọc kien thức đẾ tiên hành trá lòi câu hoi. c. Sản phíim học tập: HS tiểp thu kiển thức và câu trà lòi của HS d* Tổ chức thực hiên: HO AT ĐONG CỦA GV - HS

DƯ * KI ÉN SÁN PHẨM

BưÓT 1: chuyền gian nhiệm vụ

Bài tập 1:

Bài tập 1

- Từ ghép: mẫm bóng, ỉợì

- GV hướng dân HS xêp các từ phức đà cho vào hại. hai nhỏm: từ ghép, từ ỉáy

- T ừ lảy: hủn hữẳn, phành

Bài tập 2

phạch, giàn giã.

GV hướng dần HS hình đung ngoại hình của nhăn vật De Mèn quứ các mầm bủng, hửn hoẳn.

Bài tập 2;

Bài tập 3;

Qua các từ mẫm bỏng, hùn

- Chi ra điểm khác nhau giữa các thành ngừ đà hoãn, em hình dung có (chết thăng cẳng, vái ca hai tay) và các thành ngoại hình cùa nhân vật ngữ được Tô Hoài sáng tạo (chết ngay đuôi, vái Mèn: bóng bây, đầy đ ặn, ăn, cơ cá sáu tay). Sự khác nhau là ơ chồ tác già đã mập mạp, khóe khoắn, thay các từ thẳng cáng bàng ngay đuôi, và hai thê cường trâng, Bài tập 3:

bàng sátí.

- Xác định các thành ngừ phù hợp đế nói về loài dể: Các thành ngừ phù hợp là các tl

khác nhau giữa thành sáng tạo của Tô Hoài

ngữ được Tỏ Hoài sáng tạo (vì loài dế cí

với những thành ngữ có

và có đến sáu chi).

sẵn: gẳn với những đặc điềm của loài đá khiến

- HS thực hiện nhiệm vụ Bước 2: HS trao dồi

thành ngừ phù hợp đế miẻu 0 luận,» thực hiện

nhiệm vụ

- Theo em, thành ngữ của

4- HS thực hiện nhiệm vụ

Tô Hoài phù hợp hơn.

4- Dự kiểnsán phẩm: Bưóc 3: Báo cáo két quả hoạt dộng và thảo luận T HS trình bày sân phẩm thào luận V gọi hs nhận xét, bố sung cảu tra lời của /

tả De Mèn.

bạn.

Biróc 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vu + GV nhận xét, bố sung, chối lại kiến thức =>

Ghi lèn bang.

- GV cưng cố kiến thức: Từ tiếng việt có thể do một tiểng hoặc nhiều tiếng tạo thành.

Hoạt dộng 2: Nhắc lại các trí thức cor bản về chú ngữ au Mục tiêu: Năm được đặc điếm cơ bân về chủ ngữ­ a._ ^ V ” _ r ._ , . “ “ n , _______ , b. Nội dung: Hs sử dụng sgk, chăt lọc kien thức đê tiên hành trá lòi câu hoi.

C- Sản pháin hục tệp: HS tiếp tim kiến thức và câu trá lời cùa HS d* Tổ chức thực hỉện: HOẠT ĐỘNG CỬA GV - HS Đưó'c 1: chuvcn giao nhiệm vụ

Tri thức tiêng việt

- GV yêu càu HS chí rõ thành phần chù ngữ cùa - Chú ngĩllà một trong hai hai ví dự sau và so sánh ý nghĩa, đặc điêm cùa thành phần chính của câu, hai chủ ngữ đó?

chi sự vật, hiện tượng có

Ví dụ:

hoạt động, trạng thái, đặc

+ (ỉ) Hai cái rãttg đen nhánh lú c \ầ o củng điểm nêu ờ vị ngữ. nhai ngoàm ngoạp như hai lưỡi ỉiém máy làm - Chù ngữ thường được biểu việc

hiện bầng đanh từ (cụm

+ (2) Cái răng lúc nào củng nhai ngtìàm ngoạp danh từ), đại từ và tra lòi như hai lười liềm niủy ỉàm việc.

cho các câu hói Ai?, Con

- G V đật tiếp câư hỏi: Em hãy cho biết chú ngữ gì?, Cái gì? là gì? mở rộng chủ ngừ ỉà gỉ?

- Mớ rộng chú ngữ là thêm

- HS thl c l ì v nhiệm vụ

cho thành tố trung tâm làm

Birỏrc^vHS tmo dồi thào luận., thực liiẽii

chù ngữ các thành tố phụ

nhiệm vu

nhầm làm cho ý nghĩa của

+ HS thực hiện nhiệm vụ

câu được đầy đù* phù hợp

4- Dự kiến sân phẩm:

với ngữ cảnh hcm, với mục

Chù ngữ câu (]): Hai cái răng đen nhảnh

đích nói (viết) hơn.

Chù ngữ câu (2): Cái răng chú ngữ câu ( 1) rõ ràng hơn.

>

Bưức 3: Báo cáo kêt quả lioạt đỏng và thảo luận + HS trình bày sản phẩm thào luận + GV gọi hs nhận xét, bỗ sung câu trả lời của bạn.

Bưức 4: Đánh giá kết quả thực hiện tihỉệm vụ + GV nhận xét» bổ sung, chối lại kiến thức => Ghi lèn báng.

- GV cúng cố kiến thức:

Hoạt dộng 3: Xác định, phân tích chú ngữ là cụm danh từ a. Mục tiêu: Nắm được đặc điêm và cách xây dựns cụm danh từ. b. Nội dung: Hs sừ dụng sgk, chẳt lọc kiến thức để liến hành trá lời câu hoi.

C- Sản pham học tập; HS tiếp thu kiến thức và cáu trá lời của HS

d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CUA

cv - HS

DỤ KI EN SAN PHÀM

Bước ĩ ĩ chuyên giao nhiệm vụ

Bài tập 4:

Bài tập 4

a,

- GV hướng dẫn HS tìm chu ngữ là cụm

CN: Những cái vuốt ớ chân, ở

danh tù.

khoeo. b, CN: Những gã xốc nồi.

H S lần lượt thực hiện các ct Hàng ngàn ngọn nến sáng rực, lấp ỉảnh trên cành lá xanh

yêu cầu:

- Phân tích cụm danh từ là chù ngữ ờ Bài tập tươi và rất nhiều bức tranh màu sắc rục rờ.

4* -I- Xác định danh từ trung tâm: cái vuốt, gã3 ,

ngọn nến, bức tranh.

Bài tập 5:

-I- Xác định các thành tố phụ:

a, Nhừng cái vuốt ờ chân, ớ

■Các thành tố phụ đứng trước trung tâm

khoeo.

(chì sô lượng): những, hàng ngàn, rät nhiêu.

b, Những gã xôc nôi.

- Các thành tổ phụ đứng sau trung tâm (chi c, Hang ngàn ngọn nến sáng vị trí, đặc điểm, tính chất): ơ chân, ờ khoeo, rực, láp lánh trên cành lá xanh xắc nổi, Sổng rực, lấp lánh trên cành lá xanh Tươi

và

rẩt

nhiều bức

tươi; màu sắc rực rờ như những bức bày tranh màu sắc rực rờ. trong tú hàng.

-►Tác dụng cùa mờ rộng chủ ngữ: phan ánh đầy đủ hiện tl khách quan và biểu tHỊ

- HS thực hiện nhiệm vụ

cám, thái độ củ

Bưửc 2: HS trao đổi thảo luận, hiện * ’ thực * *

(người nói)

nhiệm vụ *

I

+ HS thực hiện nhiệm vụ + Dự kiến sán phẩm: BưtVc 3: Báo cáo kết qua hoạt động và thảo luận + HS trình bày sân phẩm thào luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời cùa bạn.

Bước 4: Đánh giá két qaà thực hiện nhiệm vụ 4- GV nhận xét, bô sune, chốt lại kiển thức => Ghi ] - CiV p Ìân ^lT th êm : các thành tổ phụ làm cho ý nghía của danh từ trung tâm và ý nghĩa của câu cụ thể» đầy đủ hơn, phù hợp VƠI ngữ canh và mục đích giao tiếp* %rVƠI

Hoat * đông ■* Đ 4: Thưc * hành về mó' rô*na i! chu ngữ ~ a. Mục tỉêu: Năm được cách mớ rộng chú ngừ. b. Nội dung: Hs sừ dung sgk, chẳt lọc kiến thức để tiến hành trá lời cảu hoi.

c. Sảỉi phẮm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trà lời của HS d. Tổ c h ứ c

th ự c

hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS BưíVc 1:

D ự Ki ÉN SẢN PHÀM

Bài tập 6:

c h u y ê n gi a o n h iệ m v ụ

HS hoàn thành vào vở

Bài tập 6 - GV hướng đần H S viết đoạn vân ngắn nêu cám nghĩ về một nhân vật trong văn bản Bải

D

học đường đời đầu tiên, trong đó có sứ dụng cụm danh từ và xác định chù ngữ là cụm danh từ trong đoạn vãn đủ.

&

- GV hướng dần HS cách viết đoạn văn, gạch chân và chí rõ cụm danh từ là chủ ngữ.

- HS thực hiện nhiệm vụ

<

in, ỉhuc hỉếỉi Bưó'c 2: HS trao dồi tháo luậh nhiệm vụ + HS thực hiện nhiệm vụ 4- Dự kiến sản phẩm: Bưóc 3: Báo cáo kcắ quá hoạt động và thảo luận + HS trì nh bày san phấm thao luận + GV/ gọi hs nhận xét* bỏ sung cảu tra lời của

Cl b

Bưóx 4:. Đánh giá kêt quả thực hiện nhiệm

o

vụ , -I- GV nhận xét* bố sung, chốt lại kiến thức = > Ghi lên báng.

D, HOẠT ĐỘNG VẶN DỤNG •

*

9

9

F

V

a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đà học để giải bài tập, cúng cố kiến thức. b. Nội dung: Sử đụng kiến thức đã học đế hoi và trà lời* trao đồi c. Sản phâin học tập: Câu trà lời của HS d. To chức thực hiện: - GVỵêu cầu HS: viết đoạn vẫn (5-7 câu) nêu cam nhận của em về nhản vật ông lào đánh cả hoặc nhân vật mụ vợ trong văn bán Ỏng lào đánh cả và con cá vàng.

Chi ra irong đoạn văn từ đơn, từ ghép và từ láy.

- GV nhận xé/, đánh giả, chuẩn kiến thức.

IV. KẾ HOẠCH ĐẢNH GIẢ Hình thúc đánh

Phương pháp

giá

đánh giá

- Hình thức hòi

- Phù hợp với mục tiêu, nội

đáp

dung

- TỒ chức trò chơi

- Hấp dẫn, sinh động

g việc.

Hệ thống câu hòi và bài tập

tích cực cùa ní

- Trao đổi* tháo luận

phong cách học khác nhau cua ng™i học

o

o cáo thực hiện

- Thu hút được sự

- Sự đa dạng, đáp ứng các

A

Công cụ đánh giá

Ghi chú

Ngày soạn:,../.../...

Ngày dạy:..7 .7 -­

THỰC HÀNH ĐỌC m Ê U : CÔ BÉ BÁN DIÊM - > I. MỤC TIÊU

r

>

1. Mức độ/ yêu cầu cằn dạt: - HS củng cổ ki năng đọc hiểu vãn ban truyện.

- HS nẳm chắc tri thức đọc hiểu có quan hệ mật thiết với việc đọc hiểu các vãn bần truyện như đề tài, cốt truyện, nhãn vật qua tmyện cua Atvđéc-xen.

- Nắm được sơ lược vè đẹp cùa một sổ hình ảnh,

tiết kì ào giàu ý nghĩa trong

tác phẩm.

2* Năng lực a. Năng lực thung - Nãng lực giái quyết vẩn đề, nãng lục tự quàn hán thân, năng lực giao tiếp, nâng lực hợp tác...

b. Nỉng lực riêng, biệt: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến vãn ban Cô bé bán diêm.

- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Cô bé bủn diêm. s

g

.

...............

................................................... ..................... ......................... ...............

-ỀvJăng lực hợp tác khi trao đồi, thào luận vè thảnh tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghía truyện. ^ - Năng lực phàn tích, so sánh đặc diêm nghệ thuật cua truyện '

r

VỚI

các truyện

có cùng chủ đề.

3, pịtẩm chất: -

II,

Trân trọng những ước mơ đẹp và cám thông vợi những số phận bất hạnh.

THIÉT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên: - Giáo án - Phiếu bài tâp, tra lời càu hoi - Tranh ánh về tác giả.

- Bang phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp - Báng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ớ nhà 2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ van 6, soạn bài theo hệ thống câi hỏi hướng dần học bài, vờ ghi. r a . TIÉN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sân sàng thực hiện nhiệm vụ học lập của mình. HS khẳc sâu kiến thức nội dung bài học. b) Nội dung: HS chia sẻ c) Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập cua HSl> d) Tổ chức thực hiện:

_

HOẠT ĐỘNG CÚA c v - HS

DỤ KIÊN SẢN PHẨM

Bưó'c ỉ: chuyên giao nhiệm vụ

- HS tham gia trò chơi và đoán được

- GV tổ chức trò chơi: Nhân vật bi mật nhàn vật đã học: Ỏng lão đánh cả, mụ Luật chơi: GV gọi '2-3 tham gia trò vợ, Dế Choắt, De Mèn. chơi, đưa ra tên 1 số nhân vật, yêu cầu HS sư dụng một số chi tiết miêu tả về n g o ạ i h ìn h , tr a n g p h ụ c , h à n h đ ộ n g đ e

các bạn trong lớp đoán. Đội nào đoán nhanh,

<Joán

đúng

SỀ

g ià n h

c h iế n

tháng.

- HS tiểp nhận nhiệm vụ.

Bưóc 2: HS trao đổi thảo luận, thực ■

*

a>

■

h iện VỊI* V n h ỉêm *

4- HS nghe và trá lời Bưóc 3: Báo cáo kết quả hoạt động

và tháo luận + HS trình bày sản phẩm thao luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu tra lời của bạn.

Birức 4: Đánh giá kểt quá thực hiện nhiệm vụ m

*

4- GV dẫn đắt: Đế đọc hiểu nhân vậtm cần tìm và tải hiện lại các chi tiết miêu tâ nhân vật về ngoại hình, trang phục, hành động, tâm trạng ... Những chi tiết ấy cho hĩểt điều gì về cuộc sống, số phận, tính cách nhân vật? Qua số phậrựính cách nhân vật, truyện thẻ hiện ỷ nghĩa, bài học nào? Bài học hôm nay chứng ta sẽ cùng tìm hiểu vãn bán Cỏ bé bán diẻrn đế hiểu rõ hơn những

đặc điếm cùa vãn bânD tru iruỵện. vẹn

ti. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIÉN THỨC Hoạt dộng 1: Đọc và tìm hiíu chung a. Mục tiêu: Nắnỵsđược những thững tin về thẻ loai, giai nghĩa từ khó trong văn

E 'ìX lI Z I I Z Z Z 1 b. Nội dung: Hs sử dụng sgk, chăt lọc kiên thức đe tiên hành trá lởi câu hoi.

c. Sản phàm học lập: HS tiếp thu kiển thức và câu trả lời cùa HS

rr o

chức thực hiện: D ự KIÊN SAN PHẨM

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

B i t ứ c I: c h u y ê n g i a o n h i ệ m VỊI

■

I. Tìm hicii chung

- GV có the gọi một hoặc một số HS /. Tác giả

đọc văn bán truyện.

- H. c. An-đéc-xen lả nhà văn Dan

- GV gọi ỉ HS tóm tát ngẳn gọn truyện Mạch.

Cô bé bán diêm.

- Năm si nh - năm mãt: 1805 - 1875

- GV yêu cẩu HS trình bày những hiểu - Có nhiều tác phẩm dành cho thiếu biết về tác giả An-đẻc-xen và truyện nhi.

An-đéc-xen.

2. Tác phẩm - Trích từ lập truyện An-đéc-xen.

V &

- HS lắng nghe.

BưíVc 2: HS trao đôi tháo luận, thực ■ *

m

hiện nhỉệm vụ* t * -I- HS nghe và đặt câu hoi liên quan đển bài học.

v x

Bitức 3: Bán cáo kết 1|U 1Í Itoạr động và thảo luận , c s + HS trình bày sán phâm tháo luận + GV gọi hs nhân xétf bậ sung câu trà lời cùa bạn.

Bưửc 4: Đánh giá kết quả thực hỉện nhiệm vụ -+- GV nhận xét, bố sung, chối lại tiến Thửc => Ghi len bàng ■Vbổ sung:

o

H. c. An-đéc-xen (1805 - 1875) là nhà văn Đan Mạch nổi tiểng với loại truyện kề cho trê em. Một sổ truyện được Anđéc-xen biên soạn lại từ truyện cỏ tích,

Ỏ

một sô khác do ông sáng tác. Àn ban thứ ba của Truyện cổ Ân-đéc-xen, được xuất ban nãm 1837,0 mang đển nhiều tác phấrn cổ tích nối tiếng nhất của ông như Nàng tiẻti cạ, Bộ quần áo mới của hoảng đế, Chú vịt con xẩu xi, Phong cách sáng tác cứa An-đéc-xen: giản dị, đan xen giừíi mộng tưởng và

c>x

hiện thực.

Hoạt độn« 2: Tố chức đọc hiểu vãn bản/ Tìm hieii về lutàn- cành thực tạì và những mộng tuóìig của cô I)C bán diêm. a. Mục tiêu: Năm được nội dung và nghệ thuật vãn bán. b. Nội dung: Hs sừ dụng sgk, chẳt lọc kiến thức để tiến hành trá lời câu hoi.

C-

Sản

p h am học

tập; HS tiếp

thu

kiếnn thúc thức và câu

trá

lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CUA GV - HS

_

B i t ứ c 1: c h u y ê n

giao

l

n h iệm vụ

- GV đặt câu hỏi:

D ự KIÊN SAN PHẨM 2. Đọc- kê tóm tãt - Ngôi kể: ngôi thứ ba - PTBD: tự sự kết hợp

+ Vân bản sử dụng những phương thức biếu đạt miêu tả, biểu cảm nào? + iVẫn bàỉĩ CÓthể chia bố cục thành mấy phần?

3. Bổ cục: 3 phần

tổ chức chở HS trá lời các câu hòi, chia lớp + Phần t (Từ đầu đến thảnh 6 nhòm nhô và tháo luận, trình bày trên giấy

"cứ ng

AO

sống của cô bé bán diêm.

+ Nhóm ] ,2: tìm hieu câu hòi sổ 1

+ Phần 2 (Tiếp theo đểti

+ Nhóm 3,4: tìm hieu câu hòi sổ 2

"chầu

+ Nhóm 5,6: tìm hiểu câu hòi số 3

Nhừng mộng tường của

đờ ra"): Hoàn cánh

thượng

đế"):

- HS tiep nhan nhiem vu.

co be ban diem.

Biroc 2: HS tm o doi thao ¡nan, thuc hifn nhiem + Phan 3 (Con lai): Cai

vy

chet ciia co be ban diem.

+ HS thao luan va tra lcri tung cau hoi

IE. Tim hieu chi tiet

Dir kien san pham:

1. Hoan canh ctia co he

Shorn 1,2:

- Mo coi me, gia san tieu

V

Nha van da mieu ta boi canh (thcri gian, khong tan sau khi ba mat. gian) dien ra cau chuyen:

- Bo nghien rupu* hay

-i- Deni giao thua, trcri ret mircrt; cua so moi nha danh dap, chu deu sang virc anh den va trong pho sire nirc mui - Co be di ©an diem trong ngong quay; em ngoi nep trong mot goc tuong, dem giao thiTa ret mircrt, giCra hai ngoi nha, nipt cai xay lui vao chut it; khong ai mua cho em. trong buoi sang lanh leo ay, a nipt xo tuang nguoi

canh

ngo

dang

ta thay mot em gai co doi ma hong va doi moi thuong, ngheo kho ciia dang mim curoi.

co be.

-i- Em da chet vi gia ret trong dem giao tfaua; ngay 2. Nhiing mong tirong mong mot dau nam hien ien tren thi the em be ngoi ciia co be giCra nhirng bao diem.

- Cac mong tirong deu

-> canh ngo ngheo khoTdang thucrng cua co be phu hop vm hoan canh ban diem.

Shorn 2,4:

O'

diem:

durpc khac hoa qua Nhan vaa l^ 6 b£ bfrn diem d

+ Lan I vi troi ret.

nhtmig chi tiet hiien thuc mong ao:

-I- Lan 2 vi bung doi.

Mone R* long tmrng o suroi am nong.

o

va tam li cua co be ban

1

Sang sua, am ap.

Thirc tai *

-I- Lan 3 vi do la dem giao

*

thira.

Lua vLit tat, sp hai

+ Lan 4 vi co be thieu

—►Toi tam, lanh leo.

tinh yeu thurcrng.

Ban an thinh soan.

Bltc tirong day, pho

—+ Sung tuc.

lanh leo

+ Lan 5 vi co be qua met moi, dau kho trong cuoc song hien tai.

—> Nghèo khổ, thiếu

—►Cỗ bé luôn khao khát

thốn.

cuộc sống ấm no, hạnh phức, luỏn khát vọng tình

Cây thông lộng lầy.

—* Vui tươi, đẹp đẽ.

Ngọn nến hiển thành

yêu thương, mái ấm gia

sao.

đình.

—» Nuối tiẻc, xót xa.

Bả nội về, cười hiền

Áo ánh biến mất.

hậu,

—► Đau

—*■Vui sướng.

vọng.

Hai bà cháu bay lẻn.

Cô bé chết bẻn đưàng.

—*■ Hạnh phúc ngập

—► Hiện

tràn.

phảng, tàn nhẫn.

khố, tuyệt

thực

phũ

-> khăc hoạ cuộc sỏng nghèo khô, kém may và ước ma về cuộc sống no đú, tràn đầy tì thương của cô bé bán diem.

Nhổm 5,6: + Ý nghĩa: thề hiện sâu sẳc tấm lòng nhân ái của mình với những sổ phân, cánh đòi nghèo khó, hất hạnh, đặc hiệt ĩà với tre em. + Một bài liọc giảu ý nghĩa về tỉnh yêu thương giừa con người vơi con người trong cuộc sống.

ĩv

,

.

.

.

.

Bước 3: Đáo cáo kêl qua hoạt động và thao luận + HS trình bày sân phẩm thào luận -+- GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời cùa bạn.

Bưức 4: Đánh «iá kết quá thực hiện nhiệm vụ -+- GV nhận xét, hò sung, chốt lại kiển thức => Ghi lèn báng

Hoạt động 3: Tổ chức đọc hiểu vãn hán/ Tìm hiểu về cái chét cua cô bỏ bán diêm a. Mục tiêu: Năm được nội dung và nghệ thuật vãn ban. b. Nội thing: Hs sù dụng sgk, chût lọc kiến thúc đế tiến hành trá lời câu hoi. c. Sản phẩm học tập; HS tiếp thu kiến thức và câu trá lòi của HS (L Tổ chức thực hiện: SirtVc 1: chuyên gi ao nhiệm vụ

3. Cái chêt cửa cô bé

- GV yêu cầu HS quan sát văn bản v ả đặt câu hòi:

bán diêm

+ Em hây tìm các chỉ tiết miêu tả củi chết củữ cổ - Cái bé bán diêm?

chốt

tluực mien tả

rất đcnXvổỉ “đôi má

+ Qua đỏ, em nhận thấy tác giả đà thề hiện tình hững và đôĩ môi đang cảm gì với nhân vật?

m0

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

> Cải chết của thiên

BưtVc 2: HS trao tỉm thao luận, thực hiện nhiệm thần. vu

- Tình cảm của tác giả :

-+- HS tháo luận và trá lời tùng câu hói

+ Cảm thông, xót xa cho

Dự kiến sán phẩm: chi tiết “đôi má hồng và đôi thân phận cô bé, môi đang mím cuời".

+ Ca ngợi vê đẹp, khát

Bước 3: Háo cáũ kốt quả hoạt động vả thao luận vọng, mơ ước trong tâm

+ HS trình bày sản phẩm tháo luận

hồn cùa cỏ bé.

4- GV gọi hs nhậrnrét, bô sung câu trả lời cùa bạn.

-+ Lên án sự thờ ơ, lãnh

Bước 4: Đánh giá kết qiiỉì thục hiện nhiệm VỊI

đạm của con người trong

+ GV nhận TLèể, bố sung, chối lại tiến thức => Ghi

xà hội.

len báng GV bổ sung: Giữa thực tại đầy đau khó, cô đan3 mọt cô bé chang có ai làm điểm tựa nên em đà nhớ sống gĩíi đình hạnh phúc và O vềđầmquáấm,khứcÍĨ Ơvớiướccuộc về cuộc đầy đú vật chất với lò 1

s ư ở i, b àn

ãn thịnh soạn, cây thông lộng lẫy, đề rồi

mỗi khi que diêm nhó bé tat đi, em lại trử về với

ru

1

J*1 ■

thực tại tôi tăm vá lạnh lẽo. Em đà quẹt liên tiép các que diêm để nối đài những ước mơ hạnh phúc của mình. Và cuối cùng em thấy bà, người khiến em tin tưởng và hạnh phúc nhất. Em đã ra đi với nụ cười màn nguyện, giữa sự lạnh giá của đất trời và cùa lòng người. Cái kết đà thê hiện sự xót xa, thượng cảm của nhà văn, ông trân trọng những ước mong và khát vọng của tâm hồn tre thơ. Đồng thời lẻn án sự thờ ơ» lành đạm cùa con người trong xã h ộ i

Hoạt dộng 4: Tong két vãn bản a. Mục tiêu: Nắm được nội dung và nghệ thuật b. Nội dung: Hs sừ dụng sgk, chẳt lọc kiến thức đẻ tiên hành trá lời câu hoi.

C- Sản ph am học tập; HS tiếp thu kiến thức và câu trá lời của HS

d. Tổ chức thực hiện: NV5

III. Tôn« kêt

BưcVc 1: chuyển giao nhiệi

ĩ. N ội dung - Ỷ nghĩa:

- c v dặt câu hòi;

Tác phẩm Cô bé bán

+ Truyện có ỷ nghĩa g ì7 Nêu những đặc sẳc nghệ diem

cùa

An-đéc-xen

truyền cho chúng ta lòng

thuật của truyên7

+ Trựyện mtịpn Sì ngợi hay giải thịch điều gì ? thương cám sâu sắc đổi iẻitáy Điều ẩycô cỏýý nì%hĩa như thể nàó ?

với một em bé bất hạnh. b. Nghệ thuật

in,

- HS tiêp nhận nhiệm vụ.

- Nghệ thuật kể chuyện

Bưóc 2: HS trao tíổi thảo luận, thực hiệu nhiệm hấp dẫn, đan xen giữa

o

vu

hiện thực và mộng tướng,

+ HS tháo luận và trá lời tùng câu hói

với các tình tiết diễn biến

BirtVc 3: Báo cáo két quà hoạt động và thảo luận hợp lí. + HS trình bày sân phẩm thảo luận

+ GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời cùa bạn.

Bưóc 4: Đánh giá kết quá thực hiện nhiệm vụ + GV nhận xét, bô sung, chốt lại kiến thức => Ghi lẻn báng GV chuẩn kiến thức:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Cúng cố lại kiển thức đà học. b. Nội dung: Sừ dụng sgk, kiển thức đà học để hoàn thành bài tập. c. Sản phàm học tệp: Kết quả của HS. d* Tố chức thực hiện: - GVyỀu cầu HS; L

I

1

Em hãy tìm một sổ chi tiết trong vần bán đê chửng tỏ truyện Cô bé hán

diêm có đặc điểm của truyện cổ tích (Gợi í’, kiều nhân vật; cách kết ithúc truyện; ỷ nghĩa;,.,), - HS thực hiện yêu cầu và trả ỉờỉ.

- G V nhận xét, đảnh giá, chuân kìển tỉìức.

Một sẲ chi tiết trong văn bán đề chứng to truyện Cồ bé bán diêm có đặc điểm của truyện cồ tích: - Yểu tố kì ào: 5 lần quẹt ậiêm - Kiểu nhân vật: những người hiền lành - Truyện có ỷ nghĩa khuyên bảo không chi chúng ta mà còn nhiều người: sống cần quan tâm và sẻ chia.

ĨZ

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. M ịkc tiêu: Vận dụng kiến thức đà học để gỉải bài tập, cúng cố kiến thức.

^

; „ _ , . . . . ỉ; b. Nội dung: Sử dụng kiên thức đâ học đê hói và trà lời* trao đôi

c. S in phám liọc tập: Câu trá lời cùa HS d* Tố chức thực hiện:

- GVyêu cầtí HS: Cánh ngộ đau khố và cái chết của cô bé báti diêm gợi cho em liên tương đến những bạn nhò bất hạnh hoặc kém may mắn nào trong cuộc sống? Hãy nèu một việc tốt mả em có thể làm đé giúpđờ những bạn ẩy.

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức. + Cánh ngộ đau khổ và cái chểt của cô bé bán diêm gợi cho em liên tưởng đán những bạn nhỏ bẩt hạnh hoặc kém may mắn.

—►Hành động: chủng ta cỏ thẻ tố chức các đoàn thãm, du iịcb tới thãm và viên các em, hỗ trợ việc làm...

IV. KẾ HOẠCH ĐẢNH GIẢ Kình tầức đánh

Phirong pháp

giá

đánh giá

ig CỊ1 đánh giá

chú

- Hình thức hời -

- Phù hợp với mục tiêu, nội - Báo cảo

đáp

dung

- Thuyết trình sàn - Hấp dẫn, sinh động phẩm.

hiện công việc.

Hệ thống câu hoi và bài tập

tíc h c ự c c ù a n g ư t

- Trao đổi, tháo

- Sự đa dạng, 4&P ứng các luận

V. HÒ S ơ D

thực

- Thu hút được sự tì

phong ^SChỰỉọc khác nhau

Ghi

Ngày soạn:,. ./.. ./

< r

Ngày dạy:.,

____________________ ____________ _______________ ........................................................................

VIẾT: VIẾT BÀI VÃN KẺ LẠI MỘ I I RÃI NGHIỆM ĐÁNG NHÓ'

1. M ỤC TIÊU 1. Mức độ/ yêu cầu cần dạt

L.

- HS biết cách viểt bài vãn k;èl lại ]ại một mí trải nghiệm đáng nhớ.

2. Năng lực a. N âng lực th u n g

- Nàng lực giai quyết vẩn đề, nãng lực tự quản ban ĩhân, năng lực giao tiếp, nãng lực hợp b. Năng lực riêng biệt:

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề bài.

^ ........

- Năng lực hợp tác khi trao đỏi, thào luận. o * Năng lực viết, tạo lập vãn bán.

r . N â ng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân. tii

.

3. Phẩm chắt: - Ý thức tự giác, tích cực trong học tập. ÏL THIÉT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU «

*

*

«

*

1. Chuân bj eu a giâo viên: - Giâo an - Phièu bài tâp, tra lèri câu hoi.

- Bang phàn công nhiêm vu cho hoc sinh hoat dông trên Icrp - Bang giao nhiêm vu hoc tap cho hoc sinh o nhà 2. f IIiiâii bi cüa hoc sinh: SGK, SBT Ngù van 6, soan bài theo hê thông eau hôi hirông dân hoc bài, vô ghi. m . TIEN TR1NH DAY HOC

A* HOAT DONG KHOI DONG * hüt HS~ sän * sangthirc hièn nhiêm/ >vu>hoc a) Mue tiêu: Tao himg thü cho :H S, thu tàp cùa mlnh. HS khac sâu kiên thirc nôi dung bài hoc. b) Nôi dung: HS huy dông iri thirc dà cô dê trà

loi câu hôi.

c) San phâm: Nhàn thuc và thâi dô hoc tàp cùa H i \ d) Tô chtrc Ihtrc hiên:

_ DIT Kl EN SAN PH AM

HOAT DÔNG Cil A CY - HS Bircvc 1: chuyên giao nhiêm v

- H S chia sè và nêu cam nghî cùa

- GV dät câu hôi: Khi kê lai mçt câu minh. chuyên cùa mirth cho n s^ù i khâc nghe mot câch hap dân?

HS tien nhàn nhiêm vu BirtVc 2: HS trao dôi thio luân, thuc hiên nhiêm vu

î

*

+ HS nghe và trà loi Biroc 3: Bâo cào kêt quà ho al dông vàthao luân -i- HS trinh bày sàn phâm thào luân, thuàt lai ngan gon + GV goi hs nhân xét, bô sung câu trà loi cüa ban.

Bưức 4: Đánh giá kêt quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá GV dẫn dẳt vời bài: Mồi chúng ta đều trải qua nhừng sự việc, hoạt động, tình huống mà bàn thân mình rút ra được những

kinh

n g h iệ m

hoặc

bài

học

bồ

ích. Bài học hôm nay sẽ giúp các em có được nhừng kì năng kể lại một trài nghiệm đãng nhớ.

B.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIÉN THỨC

Hoạt dộng 1; Định hướng a. Mục tiêu: Nhận biết được các yêu cầu của bài vãn kể ]ạì một truyện truyền thuyết hoặc cồ tích. b. Nội dung: Hs sừ dụng sgk, chũt lọc kiến thức để tiến hành trà lời câu hoi. c* Sản phẩm liọc tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trá lời của HS d. Tố chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CUA GV - HS

DỤ K1EN SAN PHÃM

NV1

L Tim hỉêu chung

Bưửc 1: chuyển giao nhiệm vụ

L Yêu câtt đôi với bài vùn kê tại một

- GV yêu

i

V F A

\ Ã.

¥ J -■* ■

r i-

1

1

I

w

I

** A

/

•

n. ,

HS đọc nội dung mục trải nghiệm đáng nhớ:

Định hướng:

- Xác định một sự việc, một hoạt động

+ Viết bài vân kể lại một trải nghiệm hoặc tỉnh huống đáng nhớ mà em đã đ^ng nhớ là gì?

trực tiếp trái qua hoặc tham gia.

+ Khi kế lại mật trải nghiệm đảng nhớ, - Ghi lại các chi tiết cụ thể gắn với địa em cần ỉtm ỷ điểu gì?

điếm, thời gian, con người, hành động,

- HS nhác lại các yêu càu mà SGK đã suy nghĩ, cám xúc. hướng dẫn hoặc nêu các thẳc mắc, câu - Ghi lạ bài học hoặc kinh nghiệm mà

hôi.

em rút ra được sau trai nghiệm đỏ.

- GV hưởng dần HS đọc ví dụ trong SGK để nắm được về một trái nghiệm của Dể Mèn.

- HS thực hiện nhiệm vụ Bưức 2 ; H $ tra o đổi thảo luận, thực I

?

f

hiện Iihiêm vụ V

1

*

+ HS nghe và đặt câu hói liẻn quan đến bài học.

BưtVc 3: B áo cáo kết q u á hoạt động

và thao luận + HS trình bày sân phẩm thào luận

&

+ GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trá lời của bạn.

BưcVc 4: Đátili giá kết quá Ihực hiện

ỏ

nhiệm YỊI + GV nhận xét, bò sung, chốt lại kiển thức - > Ghi lèn bàng

Hoạt dộng 2: Thực hành a. Mục tiêu: Nẳmđược cách làm bài văn kể lại trai nghiệm đáng nhớ. b. Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kĩển thức để tiến hành trá lởi cảu hoi. c. Sản phãm hục tập: HS liếp thu kiến thức và câu trá lòi của HS Ồchức thực hiện: ▼^

t

m

i T S

D ự KI EN SAN PHÀM

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS o

i

NV 1 :

2. Thực hành

Bưóx 1 : chuyên giao nhiệm vụ

- Chuẩn bị:

9'

'

■

- GV yêu cầu HS quan sát sách và trá + Đọc, xác định yêu cầu bài tập. lời: Đế viết một bài văn kề lại mật trải

Nhớ lại một chuyến đi cố nhiều kĩ

nghiệm đáng nhớ được tôt, chủng tữ niệm cua em. cần ỉàm theo mấy bước?

+ Tim các anh về chuyền đi.

- GV hướng dẫn HS thực hiện theo yêu - Tìm ý và lập dàn ýì cầu tùng hước:

* Tìm ý bằng cách đặt ra và tra lời

+ Chuẩn bị: GV yêu cầu HS đọc kĩ yêu

các câu hoi

cầu của đề, hình dung lại ki niệm định * Lập dàn ỷ bang cách dựa vào các ý ké và thu thập tư liệu về chuyến đi của

đã tìm được, sắp xếp lại theo 3 phần

mình.

lớn cùa bài văn.

+ Tìm ý và lập dàn ý: GV hướng dần

o

HS trá lời các câu hòi theo SGK. - HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bưức 2: HS trao dôi tháo luân, thirc *

r

•

hiện nhiệm vụ t

*

*

+ HS tháo luận và trá lời t ừ n g câu hói BưtVc 3: Báo cáo két qua hoạt động và thíio luận + HS trình bày sân phẩm tháo luận + GV gọi hs nhận xét, bồ sung câu trá lội của bạn.

H«ÓT 4: Đánh giá kổt quá thực hiện

nhiệm vụ + GV nhậa xgt, bổ suns, chốt lại kiến thức => Ghĩ lên bảng.

L . „ 7 7 Hoai dỏng 3: Thưc hành Tviết ~bài

a. M ục tiêu: Năm được cách làm bài văn kê lại trái nghiệm đáng nhớ. b. Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kĩển thức để tiến hành trá lời càu hoi. c. Sản phẩm liọc tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trà lời của HS d. Tổ chức thực hỉện: *

*

HOẠT ĐỘNG CUA GV - HS

DỤ ĨÕỄN SAN PHÀM

Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ

- Viết bài:

- GV yêu cầu HS thực hành viết bài văn.

- GV hướng dẫn HS chinh sửa theo - Chỉnh sửa bài viet phiếu hướng dẫn (phần Hồ sơ dạy học) - GV nhận xét, tồng kết tiết học

&

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bưóc l i HS trao doi thao luận, thực ■

'

c

*

>

hiện nhiệm vụ *

*

*

+ HS tháo luận và trá lời tùng câu hòi BưtVc 3: Báo cáo kết qua hoạt động &

và thảo iuận ■ »

+ HS trình bày sân phẩm thào luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trá

ỏ

lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quá thực hiện nhiệm vụ

+ GV nhận xét, bô bố sum sungj ẳ! chốt chô lại kiến thức => Ghi lẻn bang.

c . HOẠT ĐỘNC LI LUYỆN TẬP a, Mục tiêu: Cúng cố lại kiển thức đà học. b. Nội dung: Sử dụng sgk, kién thức đà học đề hoàn thảnh bài tập. c. Sản phẩm học tập: Kết quà của HS. d, Tổ chức thực hiện: - GVỵều cầu HS; HS thực hành viết bài, bám sát dàn ý đã lập.

- GVnhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG *

s

*

•

SL Mục tiêu: Vận dưng kiến thức đã học đe giải bài tập, cúng cố kiến thức.

x

b. Nội diiug: Sừ đụng kiến thức đã học đế hỏi và trà lời, trao đổi c. Sản phâm học tập: Câu trà lời của HS d. Tố chức thực hiện: - GVyêu cầu HS: HS rà soát, chinh sửa bài viết theo gợi ý - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

IV, KẾ HOẠCH ĐẢNH GIẢ Phirong pháp

Hình thức đánh gỉá

đánh giá

Công cụ đánh giá

- Hình thức hỏi -

- Phù hợp với mục tiêụ, nội - Báo cảo thực hiện

đáp

dưng.

công việc.

- Hình thức viết bài - Hấp dẫn, sình động kiếm tra tại lớp

'S ?

- Hậ thống càu hòi

- Thu hút được sự tham gia và bài tập tích cực của người học

- Trao đỗi, thào

- Sự đa dạng, đáp ứng Lao luận phong cách học khác nhau của người học

V. KÉ HOẠCH DẠY HỌC PHIÉLT ỊĨ^Ớ N G DẪN CHỈNH SỬA BÀI VIẾT Nhiệm vụ HS: Em

ra soái lại bài viết theo những câu hỏi ở cột trái và gợi ỷ

chinh sửa ùa ơ cột côt phai, hỏỉ Cồu hỏi

____

đánh

gĩã

Gợi ý chỉnh sửa hài vỉêt

^ _______

1. PịỊầi mà bài dĩT - Nêu cỏ, hăy dùng bút chì oạch chân ý đó. giới thiệu ngắn gọn - Nẻu chưa, viết thêm ỉ -

2

^

về trái nghiệm mà em nghiệm ở phần cuối cửa mở bài.

t K

T v r muôn kẻ chưa?

câu giới thiệu về trái

2. Bàĩ viết đà sứ dụng - Nẻu có 3 hãy xem câu ây ờ VỊ trí nào, có bao nhiẻu câu mờ rộng chủ ngừ câu. Dùng hút chi gạch du ỚI những câu văn đó. chưa?

- Nêu chưa, hây đọc lại các câu xem câu nào nên bổ sung, mớ rộng thành phần cho chủ ngữ đề thông tin

đây đù, phong phú và ân tượng han. Từ đó, đánh dâu chỗ cẩn mở rộng và ghi các từ ngữ bo ơ bên lề tương ứng với dòng có câu sung vãn ấy.

o

Dàn ý tham khảo: ,

,

/

.

+ M ở bài: Nêu khải quát vê chuyên đi đáng nhớ mà em muôn kẻ.

Cuộc sống hiện đại cuốn chúng ra vào guồng quí^r cùng sự phát triển nhộn nhịp khiến ta đôi khi buông lơi những mối quati hệ tưởng chừng như rất quan trọng trong một khoảng thời gian nào đó. Chi đển khi gặp ỉại họ, một cách tình cờ, ta mới thấy bàn thân đà mát đi nhũna gì. + Thân bài:

c

\

* Nêu lí do có chuyến đi đáng nhớ.

Chuyến đi ẩy là phần thưởng mà bố mẹ dành cho lôi sau một năm dài nỗ lực học tập khi thành công đỗ vào một trường cấp

2

trọng điếm của tinh với điểm

sổ khá cao. * Ke lại hàn hành trình chuyến đĩ: bẩt đầu, đường đi, điểm đến,...

Chuyến đi được điền ra vào giữa tháng 7, gĩa đình tôi quyết định trốn ánh năng chỏi chang của mùa hè đát Băc đè đên với không khí trong treo, mát mé của Dà L ạt Trước khi ghé Dà Lạt, cả gia đỉnh tôi bay đến Nha Trang đế thãm một vài người bạn cùa bố. Đày cũng là lần đầu tiên tôi được trái nghiệm cám giác đi mảy bay. Nhìn từ cứa sổ, những đám mây trẳng tréo, bồng bềnh chưa bao giờ gần tôi đến thế. Cứ ngờ như có thể vựcm tay ra lĩià chạm vào chứng, mà cám nhận chúng một cách Trọn vẹn nhất. Bay đến Nha Trang, chúng tôi

được thiêt đài rât nhiêu thứ đặc sản miẻn Trung như bánh canh, hái sản, bánh xèo,... Nha Trang cũng là một vùng đất mới lạ nhưng nó vẫn đem đển cho tôi cám giác thân thuộc bởi tôi cũng được sinh ra ở vùng biên. Những thứ như hài sản, cát trẳng, biền xanh,... đều khá quen thuộc đồi với tỏi- Vậy nên điều tôi háo hức nhất vẫn là chuyển đi đến Đà Lạt sau 2 ngày lưu lại nơi này. *

Ke lại sự v iệc đáng nhớ hoặc miỄLi lá quang cánh thiẾn nhien, di tích lịch SU' danh lam thẳng cánh,... ờ những nơi em đã đi qua.

Nhà tôi thuê một chiếc taxi để trài nghiêm đường rừng từ Nha Trang đến Đè L ạt Đường rừng chưa được cài thiện nhiều, đường rất gồ ghề kho ữL iNimrng bô qua những trở ngại ấy, tôi đắm chùn vào những cánh rừng bạt ngạt xanh mướt. Gần đển Đà Lạt lừng càng dày đặc, không khi cũng de chịu hơn. Tôi còn nghe thấy cả tiếng chim lảnh lót hót vang khư rừng đem lại cảm giác bình yên chưa từng cỏ. ơ thành phố bây giờ rẩt khỏ kiếm tiếng chim hót vì chúng bị chiếm hểt những ngôi nhà xanh đế xây dựng đô thị, nhà cao tầng, chung cư... Tôi thích Đá Lạt cũng vì cải iẽ đó. Tôi thích khung cánh bình yên và nhẹ nhàng.

Cá nhà tôi dành 3 ngày đẻ ở lại Đà Lạt và trài nghiệm thảnh phổ của tình yêu này. Chủng tôi đĩ thâm vườn hoa, trải nghiệm chợ đêm Đà Lạt và thư đi ngụa rồi đi xe đạp quanh thành phố. Đà Lạt yên bình và nhẹ nhàng lắm. ồ Đà Lạt, chủng tỏi được trai nghiệm cải mà nguời ta gọi là “một ngày bốn mùa”. Sáng như mùa xuân, trưa như mùa hè, chiều mang hơi thơ mùa thu và tối lạnh như chớm đÔD2 r Tôi não tôi cũng đòi bố mẹ đến chợ đém vì tôi yêu thích trái nghiệm ẩm tj^rc nơi đây với sữa chua đâu, sữa đậu, bánh canh, bánh tráng nướng,... Nhưng có một trai nghiệm mà tôi không thề quên, đó là gặp được bạn cũ cùa mình ở đó- Ánh là người bạn thãn thời câp 2 của tôi. Chủng tôi đà trải qua 4 năm cấp 2 với biết bao trài nghiệm cùng nhau từ vui đến buồn. o

N

Chúng tôi đã từng hứa sẽ trờ thành bạn thân cho đển mài về sau. Vậy mà cuối củng, Ánh lại không đỗ vào ngôi trường mơ ước cùa chúng tôi. Còn tôi, khi vào môi trường mới và có chút ảp lực về việc phái giữ vững phong độ học tập, vô tình đã quên mất người hạn ẩu thơ này. Cho đến khi bẩt ngờ gặp Ánh tại

hội chợ, cô bạn cũng đi dư lịch ờ đây vào dịp này, tôi chợt sững người lạiChúng tôi nhìn nhau rẩt lâu trước khi có thế mở lời chào nhau. Mọi thứ trờ nẻn gượng gạo, ngượng ngùng cứ như thể những con người mới quen nhau lần đầu. Cuối cùng, bọn tôi xin phép bố mẹ đe cùng đi vói nhau một lúc. Chủng tôi ngồi lại, kề cho nhau nghe về cuộc sống trong thời gian vừa rồi. Ánh cỏ nói một câu khiến tôi rất đau lòng “Tớ thay cậu vui vé với những người bạn mới quá nên tớ ngại làm phiền cậu”. Ỏi chữ 'phiền”! Tôi đâu có ngờ được SL^ tâm của mình đà khiến hạn mình đau lòng như thể. Tôi ân hận vô cùng vi sự việc ấy. Chúng tôi đã ngồi bên nhau rất lâu, nói với nhau những điều giấu trong lòng và quyết định làm hòa. Kết thúc chuyến đi, chúng tôi về cũng nhau và từ đó vẫn vàn giữ mối môi quan hệ thân thiệt thiếí đến đẻn bây giờ. + Kct bài: &

* Diều gì đáng nhá nhẩt ớ chuyến đi? %

* Suy nghĩ về bài học rút ra íừ chuyến đi hoặc mong ước vê những chuyến đi bồ ích, ỉ í thú tiếp theo,...

Chuyến đi vừa rồi đã mang lại cho tôi nhiều điều. Nó mang lại những giày phút giai trí thoai mái sau quãng thời gian học tập câng thẳng, Nó mans lại những kiến thức về vân hcJ địa li, ...v è vùng đất mới- Nhưng đặc biệt* nò tìm lại cho tôi một tình bạn đẹp. Tỏi nhận ra rằng: Khỏng có điều gl có thế phả vờ tình bạn ngoải sự vô tâm cùa bán thân. Tôi mong muốn có được nhiều thời gian hơn với Ảnh, có thể là trong một chuyến đi mới, để có thẻ lưu giữ lình bạn này. M ạng^m g tất cá mọi người hãy quan tàm hon đến những người xung quanh mình đế không phái hối hận như tôi đã lừng.

A

o

Ngày soạn:,. ./.. ./ Ngày dạy

NÓI VÀ NGHE

o

\

KẺ LẠI MỘT TRẢI NGHIỆM ĐÁNG NHÓ ..................

*

I. MỤC TIÊU 1. Mức độ/ yêu cầu cần dạt: - HS biểt cách ke lại một trài nghiệm đáng nhớ.

- Biểt cách nói và nghe phù hợp; người nối the hiện được khả năng trình diễn một bài tự thuật 2. Nâng lực a. Nâng lực chui - Năng lực giai quyết vẩn đề, năng lực tự quàn bàn thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác... b. Năng lực riêng biệt: - Năng lực trình bày suy nghĩ, cam nhận của cả nhân.

3. Phẩm chát: - Ỷ thức tự giác, tích cực trong học tập. ạ THIÉT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: - Giáo án

- Phiếu bài tập, trà lời câu hói - Tranh ánh, video về chuyến đi cùa minh - Bang phàn công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp - Bang giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ờ nhà 2. Chu an bì của học sinh: SGK, SBT Ngũ văn 6 , soạn bàĩ theo hệ thống câu hỏi hướng dần học bài, vờ ghi. i n . TIÉN TRÌNH DẠY HỌC

A* HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệr ;ệ m vụ học tập của minh. HS khẳc sâu kiến thức nội dung bải học. b) Nội dang: HS huy động tri thức đã có đề trá lời câu hói. c) Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập cùa HS. d) Tổ chức thực hiện:

Ị

HOẠT ĐỘNG CỦA c v - HS ■

V'

Bưó'c 1: chuyền giao nhiệm vụ

GV cho HS xem và nhận xékvề nội dung, cách thức kể chuyện trong một video clip, tử đỏ nêu vẩn đề: Lảm thể ! nào đẻ câu chuyện của mừih chữ ngươi ,

;

.

khác nghe mật cách hấp dẫn?

HS tiểp nhận nhiệm vụ.

Bưóc 21 HS trao đổi tháo luận, thục hiện nhiệm vụ T HS nghe và trá lời ^

Bưóc 3: Báo cáo kốt quá hoạt động và thảo luận

O

4- HS trình bày sân phẩm tháo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trá lời của bạn.

I

D ự KI ÉN SAN PHÀM ■

Bưức 4: Đánh giá kêt quà thực hiện nlkiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá G Vdân dẳí vài bài: Bài học hỏm nay chúng ta sẽ cùng thục hành nói, kể lại một trái nghiệm đáng nhớ của bán thâ.

8

V

. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIÉN THỨC *

*

Hoạt động 1: Định hướng a. Mục tiêu: Nhận biết được các yêu cầu* mục đích của b à i b. Nội dung: Hs sừ dụng sgk, chẳt lọc kiến thúc để tiến hành trâ lời câu hoi. r

r

'

,

c. Sản phâin học tập: HS tĩẽp thu kiên thức và câu trá lời của HS d. Tố chứ c thực hiện: *

*

HOẠT ĐỘNG CŨA CY - HS Bưó'f ỉ: chuyên giao nhiệm vụ

1

DỤ KIÈN SÁN PHÀM

----câu í-----------------------------—1 1. Yêu

.... - Ke lại một trai nghiệm là trình - GV nêu rò yêu cầu: HS cần nắm đượic cá yêu cầu về nội dung và yêu cầu khi kể lại bày bằng lời nói về một trái một trái nghiệm đáng nhớ.

nghiệm cua ban thân, có thể là sự

- GV hướng dẫn HS đọc nội dung SGK.

việc hoặc hoạt động,... mà người

- GV hướng dẫn HS luyện nói theo nhóm, kể đã trực tiếp trai qua và có góp ý cho nhau về nội dung, cách nói.

được nhừng kinh nghiệm hoặc

- HS thực hiện nhiệm vụ

bài học nào đó.

Bưóc 2: HS trao đổi thảo luận, thực

-C ác yêu cầu cần đạt:

hiện nh iệm YỊI

+ Xây dựng dàn ý cho bài kể về

+ HS nghe và đặt câu hòi liên quan đến bài một trái nghiệm. hỹc

+ Thực hiện hoạt động kể.

+ Các nhỏm luyện nói

+ Chú ý nội dung vá cách thức

Bưóc 3: Báo cáo kct quá hoạt động và kể, những lỗi thường mác khi kể tháo luận + HS trình bày sân phẩm thào luận

bằng lòi-

+ GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trá lời của bạn.

Bưóc 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ + GV nhận xét, bò sung, chốt lại kiến thức => Ghi lẻn báng ------------------------------------------s V

Hoat dông 2; Thưc hành * '

*

D

*

a. Mục tiêu: Biêt được các kĩ năng khi trình bày bài nói. b. Nội dung: Hs sừ dụng sgk, chẳt lọc kiến thúc để tiến hành trà lời câu hoi. c. Sản phẩm học tệp: HS tiếp thu kiến thức và câu trá lởi cùa HS d. Tổ chức thực hiện:

_________

HOẠT ĐỘNG CÚA CY - HS

EN SAN PHÀM

BưtVc 1: chuyên giao nhiệm vụ

2,

- GV yêu cầu HS xem lại phần đã viết á ^ \tí.C Chuẩn f từ tiết trước: Ke về một chụyển đi đđáng bị - Xem iại dán ỷ đã ỉập3 bổ sung cảu từ

nhớ của em.

- GV yêu cầu HS bỏ sung, các

câu cẩn thiết

dẫn dắt, kết nối các phần. Chú ỷ giọng - Xác định giọng kể, ngừ điệu, điệu điêu khi kể.

b ộ ..p

r

Ị

IJI

II

- GV hướng dẫn HS sứ dụng dàn ý đà b. Tim ý vủ tập dàn ý lập ở phầti viét, bồ sung và sửa chữa.

- Bồ sưng và sữa chữa dàn ý đã lập.

gọi 1 số HS irình bày trước lớp, c. Nói và nghe HS còn ]ại thực hiện hoạt động nhóm; theo dõi, nhận xét, đánh giá điền vào phiếu.

GV lưu ý HS tận dụng được lợi thế của giao tiếp trục tiếp bẳng lời nói như sử

r

dụng ngữ điệạ, cử chi, điệu bộ và sự tương tác tích cực với người nghe đê tạo nên sự hấp dần, sinh động cho bài nói.

- HS lập dàn ý cho bài viết theo gợi ý.

- HS tiểp nhận nhiệm vụ.

Bưức 2: HS trao doi tháo luận, thực *

7

»

-

hiện nhiệm vụ V

*

1

+ HS tháo luận và trả lời tùng câu hói Bưức 3: Báo cáo kết quá hoạt động và thao luận + HS trình bày sân phẩm thào luận

&

+ GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trá lời của bạn.

Birức 4: Đánh giá kểt quá thực hiện

Ổ

nhiệm YỊI + GV nhận xét, bò sung, chốt lại kiển thức - > Ghi lẻn bàng. f k Hoạt động 2: Trao (lôi VẾ bài nổi .

.

.

.

.

a. Mục tiêu: Nẳm được cách đánh giá bải nòi/trình bày b. Nội dung: Hs sứ dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trá lởi câu hoi. c. Sản p h iu n h ọ c tập: H S tiỂp thu kien thưc Vâ Ctìu. trÊì loi CLLti HS d. TỔ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CUA GV - HS £ o

Vi; Bưức 1: chuyên giao nhiệm vụ - GV hướng dẫn HS đánh giá bài nói. phần trình bày của bạn theo hướng dẫn trong SGK

DỤ KI EN SAN PHÃM 4. Kiêm tra và chỉnh sửa

- GV đặt thèm câu hoi, HS suy nghi tra lời: + Với người nghe: Em thích nhất điều gì trong phần trình bày cùa bạn? Nếu muốn thay đoi, em muốn thay đổi điều gì trong phần trình bày của bạn? + Với người nói: Em tâm đắc nhất điểu gỉ trong phần trình bày cùa mình? Em muốn trao đổi, bảo lưu hay tìểp thu những góp ý của các bạn và thầy cỏ? Nếu được trình bày ỉại, em muốn thay đỗi điều gì?

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bưức 2; HS trao đôi thao luận, thực hiện nhiệm vụ *

«

+ HS thực hiện đánh giá theo phiếu Birức 3: Báo cáo kốt quá hoạt động tháo luận + HS trình bày sán phẩm tháo luận + GV gọi hs nhận xét, b

câu trá lời

cùa bạn.

Bưức 4: Đánh gỉá kct quá thực hiện

sung, chốt lại kiến thức Ghi lên bang.

c HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẶP J

.

a

,

Mục tiêu: Cúng cô lại kiên thức đà học.

b. Nội dung: Sừ dụng sgk, kiến thức đã học đề hoàn thành bài tạp. c. Sản phầm liọc tập: Kết quà của HS. d. Tổ chức thực hỉện: *

*

- GVyẽu cẩu HS: HS thực hành nói lại, dựa trên những góp ý và đảnh giá cua giáo viên và các bạn.

- Cj V nhận xét, đảnh giăị chuẩn kiển thức.

D. HOẠT ĐỘNG VẶN ĐỤNG a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đà học đề giai bài tập, cùng cố kiến thức. b. Nội dung: Sử đụng kiến thúc đâ học để hỏi và trà lời* trao đổi c. Sản phíun học tập: Câu trá lòi của HS d. Tổ chức thực hiên: - GVyêu cầu HS; HS đọc văn bán và trà lời Câu hoi phần Tự đán&

Câu

1

2

3

4

5

6

Dáp án

D

B

B

c

A

D

< <

A

IV. KẾ HOẠCH ĐẢNH GIẢ

ĩ

?

Ghi

Phirong pháp Hình thức đánh giá - Hình thức hoi -

đánh giá

- Phù hạp với mục tiêu, nội - Báo cảo thực hiện

đáp

dunO > - Thuyết trình sàn s Hấp dẫn, sinh động

phẩm,

Công cụ đánh giá

công việc.

- Hệ thống câu hói

- Thu bút được sự tham gia vả bài tập tích cực của người học

- Trao đối, thảo

- Sự đa dạng, đáp ứng các luận *

*

phong cách học khác nhau của nguờì học

o

chủ

Ngày soạn:.

Ngày dạy:_/ _/,.

Bài 7. THƠ (THO CỎ YẾU TÓ

N*ự, MIÊU TÀ)

Môn: Ngữ vãn tì - Lóp:

ĐỌC HIÉUVẢN BẢN

VÃN BẢ> I. ĐẾM NAY BÁC KHÔNG NGỦ ______Minh Huệ [.MỤC 1. M ứ c độ/ yêu cầu cần dạt:

- Nhận biết được những đặc điềm hình thức (vần, nhịp, biện pháp tu từ, yểu tố tự sự và miêu tả), nội dung (đề tài* chù đề, ý nghĩa) cua hài thơ cố sử dụng yêu tự sự và miêu tả.

- Hiểu được những nét đặc sẳc trong nghệ thuật miêu tá và kể chuyện của bài thơ: Sự kết hợp giữa yểu tổ tự sự, miêu tả, với biểu cám vả các hiện pháp nghệ thuật khác được sứ dụng trong bài tha.

2, Năng lực

a. Nâng lực chung - Năng lực giai quyết vẩn đề, nãng lực tự quản ban thân, nãng lực giao tiếp» năng lực hợp tác... b. N íng lực rỉêng biệt: - Năng lực thu thập thỏng tin liên quan đến văn bản Đêm nay Bác không ngủ - Nãng lực nhận diện các yếu tố hình thức và nội dung của thơ có yếu tố tự —

sư, miêu tã

\

3. Phâm chât: - Biết xúc động trước những việc làm và tình cảm cao đẹp.

IL THIÉT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

^

1. Chuẩn bị của giảo viên: - Giáo án

- Phiến bài tạp, trả lời câu hói - Tranh ánh về Bác Hồ.

- Bảng phàn công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trèn lớp - Báng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ờ nhà 2. Chuẩn bị của họe sinh: SGK, SBT Ngự văn 6 , soạn bài theo hệ thổng câu hói hướng dần học bài vở ghi. r a , TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Muc tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của minh. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học. b) .\ộí dung: GV đặt cho HS những câu hỏi gợi mở vấn đề. c) Sàn phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS. d) To thức thực hiện: HOẠT ĐỌNG CƯA GV - HS

DỤ KIÊN SẢN PHÀM

Btrửc 1: chuyên giao n h iệm VỊI

- HS nêu suy nghĩ về người anh

GV lựa chọn một trong hai cách Khỏi động:

hùng.

Cách ì:

- HS kê tẻn người anh hùng

- GV nêu câu hoi: Em đã đọc hoặc đã nghe theo hiểu biết của các em. những mấu chuyện nào về tỉnh cảm sâu nặng cùa Bác đảnh cho đồng bào? Hãy chia sé (kể ỉại) với các bạn trong ỉởp một câu chuyện khiển em xúc động nhất.

V

Cách 2: - GV tổ chức cho cá lớp củng nghe bài hát Bác HỒ một tỉnh yêu bao ia của nhạc sĩ Thuận Yen. Sau khi nghe bài hát, GV đặt câu hòi: + Ngoài bài hút trên, em cỏn biết những bài hát, bài thơ nào viết về Bác Hồ? Hãy chia sẻ &

với cả lớp những bài hát và bài thơ mà em

Ổ

biết

+ Theo etttj các bài hát, bài thơ viết về Bác &i điểm chung nào?

HS tiểp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS trao đồí tháo ỉulận, thực hiện nhiệm vụ

G

r

4- HS nghe và trá lời Bưóc 3: Báo cáo kết quá hoạt dộng và tháo luận -I- HS trỉnh biày sản phẩm thao luận. Các nhóm thuyết minh sản phầm cùa nhỏm mình. + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

Bưóc 4: Đánh giá kết quá Ihực hiện nhiệm vụ

■

4- GV đảnh giả phần chia sê của HS và dẫn dắt

vào bài: Bài thơ Đêm nay Đác không ngu của Minh Huệ là một bài tha hay; lay động được tâm hồn, tình cảm của rẩt nhiều người bằng việc kể lại câu chuyện cỏ thật giữa Bác và anh đội viên trong một đêm trên đường đi chiến dịch. Cũng vì thể, bài thơ rất giàu các yếu tổ sự và miẻu tà- Bài học hôm nay chúng ta củng tìm hiểu về vãn bản Đêm nay Bác không ngu.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIÉN THÍÍC .

r

i

Hoạt dộng 1: Đọc và tìm hiíu chung a. Mục tiêu: Giúp HS chuẩn bị các điều kiện cần thiết đề đọc hiểu văn ban, hướng dẫn đọc và rèn luyện các chiến thuật ị b. Nội dung: Hs sứ dụng sgk, chẳt lọc kiến thức để tiến hành trá lời càu hoi.

C-

Sản pham học tập; HS

tiếp thu

kiến thức

v à cáu câ

trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CUA

cv - HS

D ự KIÊN SAN PHẤM

n T '!'_ M_■< T NV1: Tìm hiêu___‘ vãn bản

1. Tìm hỉêu chung

Bước 1 : chuyến giao II[liệm vụ

h Tức giả

- GV tố chức chữ HS tìm hiểu tác gĩá, - Minh Huệ (Nguyễn Đức Thái- 1927) hoàn cản

STia tác phẩm và đọc - Quê quán: Nghệ An, làm thơ từ thòi

vãn bá

ra nhiệm vụ:

kháng chiến chống TD Pháp.

2. Tác phẩm - S á n g tác: 1 9 5 1 .

- Hoàn cảnh sáng tác: Bài tha được gợi cam hửng từ việc tác già được nghe kề về một câu chuyện của thật của Bác khi đi chiến dịch Biên giới 1950.

- Là một trong những bài thơ nôi tiêng viết về chủ tịch Hồ Chí Minh.

c

+ Nêu những thông tin quan trọng về nhà thơ mà em biết qua việc tìm hiểu &

từ các nguồn tài liệu. + Trong phần hỡàn cảnh sáng tác bài thơ mà SGK cung cấp, theo em, có thê 'Ọng rút ra những thông tin quan trọn

nào?

- CiV hướng dẫn HS thực hiên nhiệm ; vụ, gọi HS trả lời và cáÉ^HS khác bô sung ý kiến cho bạn.c

r

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Btrórc 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ + HS tháo luận và trá lời từng câu hòi Bu ức

Báo cảo kết quả hoạt động

và thảo luận + HS trình bày sàn phàm tháo luận o

+ GV gọi hs nhận xét, bồ sung câu trá lòi của bạn.

Bưóc 4: Đánh giá kết quả thực hiệh

ỏ

>

r

nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chổt lại kiến thức => Ghi lên bang GV giới thiệu thẻrn về nhà thơ: Tên khai sinh: Nguyền Đức Thái, sinh ngày 3 tháng

10

năm 1927. Quê gốc:

Bến Thủy, thành phố Vĩnh, Nc hiện nay: Phuờng Quang Trung, ử phổ Vinh, tinh Nghệ An. Đáng Đáng Cộng sản Việt Nam. Tốt ng! đại học Vãn. Hội viên Hội Nhà Việt Nam (1957) - Sau hơn hai tháng điều tri tại k hồi sức cấp cứu Bệnh viện Đa li tinh Nghệ An, nhà thơ Minh Huệ đời hồi 6h00 ngày 1 ỉ - 10-2003, thi ............................................ i

f

{

- Sự nghiệp sáng tác của ôflg ghi dãu ẩn qua bảy tập thơ (có hai tập thơ viết

Bác không ngu)^pn tạp truyện ký và kỷ, hai tập truyện và nhiều bãi thơ,

tiếng Đêm nay Bác không ngủ được I thơ Minh Huệ viết năm ỉ 951 lúc 24 tuổi.

Hoat dông 2; Tổ chức đoc hỉểu văn bán #

'

+

o

■ *

a, Mục tiêu: Năm được nội dưng và nghệ thuật văn bán.

b.

Nội dll J i g : Hs sử dụng sgk, chẳt lọc kiến thức để tiến hành trà lời càu hoi.

c. Sán phíui) học tập: HS tiểp thu kiến thức và câu trả lời của HS d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA c v - HS

DỤ KI ÉN SẢN PHẨM

Bu'ó'c 1 : chuyên giao nhiệm vụ

17. Đọc - hiếu vãn bản

NVI: Doc và tìm hiểu cliii thích

1. Đọc, chú thích

•

- GV giâi thích các từ ngữ, hình ánh khó: trầm ngâm, mưa iâm thâm, thon thức, mơ mủng,

■ < * • * * ** « fc * * Bác HÒ

- GV gọi HS đọc bài thơ. diễn cảm theo hình thức - Kẻ theo trật tu thời eian. phàn vai. GV hướng dẫn HS phân biệt giữa lời người kể chuyện, anh đội viẻn vả Bác. s S thơ: S ĩhơ năm chữ - GV đặt câu hói: Bài thơ cỏ những nhân vật 2. Thê nào? Bải thơ kể theo trật tự nào?

3. Phương thức biểu đạt: Biểu

NV2; Tìm hicii bố cục, phương thức hicu đạt cám kết hợp với tự sự và miêu hài tho

tà.

- GV ỵệu cầu HS quan sát và trả lời: + Bài thơ được sáng tác theo thẻ thơ nào? + Phương thức biểu đạt được sứ dng trong bải?

4. Bổ cục

+ Bài thơ cỏ thể phân thành bố cục mẩy phần?

+ Phần ỉ: 9 khổ thơ đầu: Lần

- HS tiếp nhặn nhiệm vu.

thức dậy thứ nhất cua anh đội

Btrórc 2: lis trao đoi thảo luân, thnT hiên viên. Ị

i

;

+ HS thảo luận vả tra lời từng câu hôi Buửc 3: Báo cáo kct quà hoạt động và thảo luận + HS trình bày sàn pham thảo ìuận -+ GV gọi hs nhận xét* bổ sung câu trá lời của bạn.

Btrửc 4: Đánh giá kết quà thực hiên nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức =>

+ Phần 2: Còn lại: Lần thức dậy thứ ba cua anh đội viên.

Ghi lèn bang.

NV3; Tìm hiữu tâm tư anh đội vỉên Btrórc 1: chayen giao nhiệm vụ

n . Tìm lìiêu chi tíêt

- GV yêu cẩu HS thảo luận thep cặp đôi, theo dòi 1. Nhân vật anh đội viên * Hoàn cành:

bài thơ vả trà lởi câu hoi: 4-

Tìm các chì tiết hên qua đến hoàn cảnh xuất - Thôi gian: trời đã về khuya.

hiện (thời gian, không gian) cùa anh đội viên? - Không gian: mải lều tranh "xơ Nhận xét về hữàn cảnh xuất hiện đỏ

xác", trời mưa "làm thâm".

+ Trong lần đầu tỉền thức dậy, anh đội viên đà “> Lạnh síá, thỉếu thốn, khó thể hiện thải ậộ,hành động, tâm trạng như thế nào với Bác Hồ? Qua đó thể hiện tình cảm cùa

L sn thức dậy đầu liên: độ: ngạc nhién, bãn

anh đành chữ Bác Hồ như thế nào?

rT S khoi 'hoãn ìh đến khắc khoải, lo láng + Trong lần thứ ba thức dậy, tâm trạng cúi'ta anh

đội viền đã có sự thay đôi thế nào?

cho sức khóe của Bác.

+ Trong 6 khỏ thơ đầu, tác già đà sự dụng các - Hành động: nhìn và dồi theo những cử chi, hành động cùa

yểu tố nghệ thuật nào?

Bác „ tiêp 1 *nhặn nhiệm « - HS vụ., v

V

-Tâm trạng: . 1 2: HS trao đôi thảo luận, L tlụrc? hiện .„ s. +saMơ màng như nằm trong giấc Bước

nhiệm vụ

mộng đẹp đẽ, ẩm áp.

+ HS thaa Ịttận vả trá lời từng câu hòi

+ Thốn thức, thì thầm xúc động

Dự kiến san phẩm: '*■Hoàn cánh xuất hiện:

* Lần thứ ba thức đậy:

-rn iờ i gian: Thấy trời khuya lẳrn lồi

+ Hốt hoảng, giật mìnhT nàng

+ Không gian: Mái lều ĩratih xơ xác

nặc mời Bác ngủ.

-> gợi ra sự lạnh lẽo, khó khăn.

4- Đồng cám, thấu hiểu "Anh

- Lần thức dậy dầu tiên:

đội viên nhìn Bác/ Bác nhin

+ anh ngạc nhiên, băn khoăn (Mà sao Bác vẫn ngọn lứa hồng". ngồi. Đệm nay Bác không ngù)

+ Niềm vui sướng khi hiểu

-+- Hành động: nhìn Bác và quan sát, dôi theo cù được tâm lòng, sự vĩ đại của và chỉ của Bác (Rồi Bác đi dém chăn; Sợ cháu mình hạnh phúckhi được thức cùng giật thột; Bác nhón chân nhẹ nhàng. ..)

Bác.

-+ Tâm trạng: mơ màng, như nằm trong giấc mộng.

* Nghệ thuật: tác giá đã sử

- Lần thứ ba thức dậy:

dụng nhiều biện pháp nghệ

+ Anh hốí hoảng, giật mình, nằng nặc mời Bác thuật đặc sắc. ngũ.

- Các từ láy giàu giá trị biểu

+ Đồng cảữỊ, thấu hiêu "Anh đội viên nhìn Bác/ cảm Bác nhím ngọn lứa hồng1’.

“ Điệp từ

^ y

J "mời Bác

+ Niềm vui sướng khi hiểu được tấm lòng, sự vĩ n g ủ _ đại cùa Bác "Lòng vui sướng mênh mông".

- Nghệ thuật: + Từ láy: trầm ngâm, lâm thâm, xơ xác

- Nghệ thuật ấn dụ, so sánh.

Nhận xét: - A Anh đội vièn thể hiện tỉnh

í - tăng í cắp cảm thân thiết, ngưỡng mộ với + Điệp từ "càng”: diễn ta tình thương Ig

Bác HỒ.

-+ Ẳn dụ: "Người cha": Bác như noười cha cùa => Tỉnh cảm yêu kính của anh mình, của dân tộc.

đội viên, cũng như cùa tác giá

+ So sánh: "Như nằm trong lỉẩ c mộng1’; "Bóng và toàn dân tộc v iệ t Nam với Bác. n ngưỡng ° K ' mộ T cua - f anh i : đội ĩ hiện tình cảm '7thân. ẽthiêt,

viẻn với Bác. + Đao trật tự ngỏn từ (Mời Bác ngũ Bác ơi/ Bác oil Mời Bác gù): Diễn tà tăng dần mức độ bồn chồn, lo lắng, tình cảm chân thánh của anh đội viên với Bác Btiức 3: Báo cáo kết quá hoại dộng và thảo O

luận 4- HS trình bày sàn pham thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trá lời của

bạn.

Btrức 4: Đánh gỉá kết quà thực hiện nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng GV chuẩn kiến thức: Anh đội viên là người chứng kiến, Hình tượng Bác Hồ hiện ra tự nhiên, vừa có tính khách quan vừa đặt trong mối quan hệ gần gũi với chiến sĩ, làm cho câu chuyện rẩĩ thực và cám động. . .

c

>

x

Từ sự băn khoăn, lo lắng, bồn chồn đến khi biết được lí do vi sao Bác thức, anh đội viên cám thấy hạnh phúc và vui sướng vì anh cảm thấy niềm &

hanh phúc vô bờ bển khi được thức cùng vị cha già của dàn tộc. Bác không ngủ được vì BỚÊ lo cho dân, nước. Anh không thề ngu tiếp khi nguèn anh yêu kinh đang thức cá đêm.

Hoạt dộng 3: Tìm hiôu hình ành Bác HỒ a. Mục tiêu: Nắm được nội dung và nghệ thuật vãn bản. ‘ ° * ; ■ b. Nội dung: Hs sừ dung sgk, chăt lọc kiên thức đè tiên hành trá lời càu hoi. c. Sán phẩm liọc tập: HS ũểp thu kiển thức và câu trả lời của HS d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA c v - HS

DỤ KI EN SAN PHẤM

___________________________________________________

Bưóc 1: chuyên giao nhiệm vụ

2. Hình ánh Bác Hồ

- GV yèu cầu HS tiếp tục thảo luận và trá lời - Hình dáng: vần ngồi, lặng báng sau: Chi ra các từ ngữ, bình ánh, ỵẽn, trầm ngâm, chòm râu im chi tiết thể hiện hình dáng, cử chi, tâm trạng phăng phẳc, bóng Bác cao lồng của Bác HỒ trong đém khỏng ngu Đăc diêm ■ Hình

Lân 1

Bác Hô

lộng - Cứ chí: đổt lứa, dém chăn, nhón chân nhẹ nhàng. —►Sự lo

dáng

lắng, chãm sóc àn cần, tình yêu

Lân 3

Cử chi

thương cua Bác với chiến sĩ

Tâm trạng

- Tâm trạng: lo lắng, không

Lời nói

ngủ, thương đoàn dảti công, mong trời sáng

+ Cầu thơ "Đêm nay Bác không ngủ ” được —►Bác lặng trong những ưu tư, điệp ịại mẩy ỉần bài thơ? Ỷ nghĩa cùa sự suy tư. Hình ảnh Bác vừa toỉ lởn, vỉ đại vừa gần gũi ân tinh.

điệp lạị này ỉà gi?

+ Nhận xét vẻ nghệ thuật thể hiện của tác - Lời nói: Chú C« viê^ ngủ giá qua đoạn thơ?

ngon, không

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

đ o à n d â n CÒI

Bước 2: HS trao đổĩ thao luận, thực hiện *

7

m

m

1

Ạờng, thương

, ... .

Tình cam, ìòng yêu thương

bao la rộng lớn. Sự hĩ sinh vĩ

nhiệm vụ + HS thao luận và tra lời tìmg câu hỏi

* Nghệ thuật:

Dự kiến sản phẩm:

- Các từ láy gạĩ hình.

Bác Hô

Đặc điêm

cho dân hon cho minh.

Hình Lân

Bác vẫn ngôi/ Bác kliôns

- So sánh, ân dụ.

dáng

ngủ. Lặng yên bêt^bểp

- Điệp ngữ "Đèm nay" nhấn

lửa/ Vè mài Bí)b trầm

mạnh việc nhiều đẻm khỏng

ngảr

ngú -> Bác thức là một lẽ ngôi

đinh

hình/

lom râu im phăng phắc Cử

L

Tàm trạng

lứa, dém chăn, nhón chân nhẹ nhàng Không an lòng, thương đoàn dân công, nóng ruột,

r

mong trời sáng

o

Lời nói

Chú cứ việc ngù ngon/ Bác thương đoàn dân

thường tình.

v

c ô n g ...

Biróc 3: Báo cảo kết qua hoạt động và tháo luận 4- HS trình bày sân phẩm thào luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá két quá thực hiện nhiệm vụ *

«

-+- GV nhận xét* bỗ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lẻn báng GV bồ sung: Câu thơ “ Đẻm nay Bác không ngu” là nhan đề cùa bài thơ vả lặp lại 3 lần ờ các dòng 4 35, 62. Khiến cho sự việc không ngủ láy lại đi suốt mạch thơ và trớ thà] tượng trung tâm. Đỏ chỉnh lả điểm nhẩn nổi bật đế khắc họa hình tượng Bác Hồ trong bài thơ này. ;

.

.

/ S

N

' _______

Bải thơ đà thê hiện tỉnh vêu thương và chăm sóc ân cần, tỉ mỉ cua Bác Hầ với chiến sì như người cha,^É^iủi mẹ chãm lo giấc ngủ cho những đứa con. Sự chăm sóc chu đáo không sót một ai ’'từng người một". Đạc biệt cừ chi "nhón chân nhẹ nhàng11 thể hiện sự Y^oti trọng, nâng niu của vị lãnh tụ đối với o

'

những người chiến sĩ binh thường giống như cứ chi của người mẹ nâng niu giẩc ngũ của đứa con nhỏ.

Hoạt dộng 4: Tống kết hài học a. Mục tiêu: Năm được nội dung và nghệ thuật vãn ban. b. Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trá lời câu hoi. c. Sản phám học tập; HS tiếp thu kiến thức và câu trá lòi của HS d. To chức thực hiện: D ự KI ÉN SẢN PHẨM

HOẠT ĐỘNG CỦA G V - HS ■ *

■

*

[II. Tổng két bài học

BưtVc i: chuyên giao nhiệm vụ

- GV yèu cầu HS tiếp tục thảo luận và trá /. N ội dung * Nội dung;

lòi:

+Nhận xét về đặc sắc nghệ thuật và sức 'C â u chuyện cám độnírvề tấm cuốn hút cùa tác phẩm ?Nội dung, ý

lòng yêu thươna sâu săc của bác

nghĩa cùữ vãn bản?

đối với anh bộ đội và nhân dân

+ Hãy chi ra một sổ yếu tố miêu íả trong qua cám nhận cùa người chiến sĩ. vân bản và nêu tác dụng qua mội vỉ dụ cụ ệ Tình cám yêu mếạ, kính phục the.;

I câảa

v A

- HS tiểp nhận nhiệm vụ.

người chiến sĩ đối với Bác

iHe HỒ.

* Ỷ nghĩa

Btróx 2: HS trao doi tháo luận, thực - thể hiện tấm lòng yêu thương hiện nhiêm VỊI : .... a 4- HS thao luận và trả lời lừne câu hoi

bao la của Bác đổi với bộ đội và nhân dân; tình cảm kính yêu, cam

Biró'c 3: Bíỉo Cw két qua hoạt dộng và phục của nhân dân, bộ đội đổi với thảo

Bác

+ HS trinh bày sàn phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trá lòi 2. Nghệ thuật cùa bạn.

- Thề thơ 5 chữ.

Bưóc 4: Đánh giá két quả thực hiện - Kết hợp tự sự, miêu tà vả biểu o

nlkiệm vụ

cám.

+ GV nhận xét, bồ sung, chôt lại kiến - Lời thơ giãn dị, có nhiều h/a íhể thức => Ghi lẽn bảng

hiện tỉnh cảm tự nhiên, chân

GV nhận xét và chuẩn kiến thức.

thành.

- Các yêu tô miêu tá (bôi cánh, chân - Sừ dựng từ láy tạo hình. dung, tâm trạng) xuất hiện trong văn bén - Sử dụng nghệ thuật so sánh, ẩn này thường gắn liền với các từ láy.

-

về cơ bàn,

có

2

yểu

tổ

miẻu

ta

dụ

trong bài thơ

tác dụng chính: ( 1 ) khac hoạ* miỄLi

tâ về đổi tượng miêu tã, gỏp phần tạo dựng bối cánh cho câu chuyện; (2 ) thể hiện tình cảm cùa người quan sát, miêu tả.

c

>

_

c . HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP V * • ■ a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đà học. b. Nội dung: Sử đụng sgk, kiến thức đà học đế hoàn thành bài tập. c. Sản phẮin học tập: Kết quả cùa HS. d. Tổ chức thực hiện: - GVyêu cầu H S trà ĩời một số cáu hòi trẳc nghiệm: Câu 1: Bài thơ ra đời trong hoàn cánh nào?

A. Trước cách mạng tháng Tám B. Trong thời kì chống Pháp, c . Trong thời kì chống MI. D. Khi đát nước hỏa bình Câu 2: Trong lần thứ ba thức dậy, anh đội viẻn đà có phàn ứng như thế nào khỉ nhìn thấv Bác vần thức? „ , e JC n h i ê n

B. Lo lắng

c. Hốt hoảng, giật mình D. Xúc động, nghẹn ngào Câu 3: Tại sao trong đêm ấy Bác Hồ không ngủ ?

A, Bác lo láng cho các chiến sĩ

r

B. Bác thương đoàn dân công c . Bác lo lắng cho chiến djch D. Cả ba ý trên Câu 4: Tác gia đâ khái quát nguyên do Bác không ngư hằng một câu thơ đặc sắc. Đó là câu thơ nào?

A. Bác thức thì mặc Bác.

B. Bác ngủ không an lòng. c . Bác thương đoàn dãn công.

D. Bác u Hồ Chí Minh Câu 5: Bài tho Đem nay Bác không ngủ thể hiện đĩềti gì ớ Bác A. Sự hi sinh cao cá vì sự nghiệp cách mạng.

B. Tấm lỏng yêu thương sâu sắc, rộng lớn đối vói bộ đội và nhan dân. c . Tinh thần vì dân, vi nước.

D. Sự quan tâm đặc hiệt đối với chiến dịch dien ia vảo ngày hòm sau.

Câu 6 : Bài thơ Đêm nay Bác không ngủ của tác giá nào ?

ATỐHữu B.Tể Hanh c.Minh Huệ D.Viền Phương Câu 7: Bài thơ dùn g phương pháp biểu đạt gì?

A.Miêu tà B.

c. Thu

si'

Tự sự

DiKe chuyện kết hợp với miêu ta, biểu cầm.

Câu 8 : Bài tho Đêm nay Bác không ngủ thể hiện điều gì ở tác giá?

A. Tình cam yêu kính, cám phục đổi với Bác.

B. Tâm trạng lo lắng cho sức khoe cua Bác. c. Tinh ihần yêu nước, yêu quê hương.

D. Tinh thần vì đồng đội, đồng chí.

Câu 9: Nhân vật trung tâm trong bải thơ là ai ?

A. Anh đội viên B. Đoàn dân công c.

Anh đội viên và Bác Hồ

D. Bác HỒ Câu 10: Hình anh bác Hồ được miêu tà thông qua các chi tiết nào7 A. Vẽ mặt ,dáng hình B. Cứ chi ,hành động c. Lời nói ,vé mặt ,dáng hình D. Dáng vẻ 'hành đông ,lòi nói - H S thực hiện nhiệm vụ, trả lời câu hói.

- G F nhận xét, đảnh giả, chuẩn kiến thức.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG •

*

V

*

o

a. M ục tiêu: Vận dưng kiên thức đã học đè giải bài tập, cúng cô kiên thức. b. Nội dung: Sử dụng kiến thúc đã học để hói và tra lòi» trao đổi c. Sản phâm học tập: Câu trá lời của d. Tố chức thực hiện: ........... * giữa l T i L f enhau a s và khác nhau _ trong câu - Gv V .yêu câu HS: Chi ra __ sự giông chuyện , ,

đoạn trích (câu chuyện về Bác mà Minh Huệ được nghe ke) và hài thơ cúa Minh Huệ.

- G V hướng dần HS cách trả lời, H S thực hiện nhiệm vụ - GV nhậỊUỂét đảnh giả, chuẩn kiến thức: + Bài thơ theo khá sát với câu chuyện mà Minh đã được nghe kể lại (nhân vật* bải canh, sự quan tâm và lo lẳng của anh đội viên dành cho Bác, lòi giải thích của Bác vỉ sao không ngu,...).

+ Khác nhau: Nhà thơ đã đ them vào một so-cchi h i tiêt: - (1) Bác đi déra chăn, nhón oh chân đề khôi làm các chiến sĩ giật mình, qua đó khắc hoạ rõ hơn sự ân cần, yêu thương cùa Bác đổi với chiến sĩ; (2) nhẩn mạnh 3 lần anh đội viên thức dậy {tinh

lược lần thứ 2) để cho thấy Bác đã thức trọn vẹn cả đêm dài; (3) anh đội viên thức cùng Bác đề miêu tà tình cam của anh đội viên vói Bác.

IV, KẾ HOẠCH ĐẢNH GIẢ Hình thúc đánh giá

Phiromg pháp

Công cụ đánh giá

chú

{Mnh giá - Hỉnh thức hỏi -

- Phù hợp với mục tiêu* nội

đáp - Thuyết trình dung sàn phàm.

Báo cáo thực hiện n công việc.

- Hấp dẫn, sinh động

1ỌC tập tạ p - Phiếu học

mọng câu hói hí - Thu hút được sự tham gia - Hệ thổnÊ tích cực của người học - Sự đa dạng, đáp ứng các

và bài á

*

^Trao đỏi, thảo

phong cách học khác nhau hau luận của nguời học

ổ

Ngày soạn:.../,../...

Ngày dạy:_/_/ . ..

ĐỌC HIÈU VÃN BẢN

o

■

V Ă N BẢN 2, L Ư Ơ M TỐ Hữu I. MỤC TIÊU

Chi

V

1. Mức độ/ yêu cầu cần dạt: - Nhận biết được những đặc điềm hình thức (vần, nhịp, biện pháp tu từ* yếu tổ tự sự và miêu ta), nội dung {đề tài, chù đề, ý nghĩa) cua bài thơ có sử dụng yêu tự sự và miêu tá.

- Hiểu được những nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tá và kể chuyện cua bài thơ: Sự kết hợp giữa yếu tổ tự sự, miêu tả, với biểu cám và các biện phảp nghệ thuật khác được sứ dụng trong bài thơ.

t

2. Năng lực a. Nâng lục chung - Năng lục giái quyết vẩn dề, năng lực tự quản bàn thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác... b.Năng lực riêng biệt: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn Dãn Lượm - Năng lực trình bày suy nghĩ, câm nhận cúa cá nhân về văn bàn Lượm.

- Năng lực phân tích, so sánh đặc điểrrt^ighệ thuật của văn bán với các văn bản có cùng chù đề 3* Pham chắt: - Trân trọng những suy nghĩ, hành động dũng cám. n , THE ÉT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU m

*

-m

t

t

L Ch nán bị của giáo viên: - Giáo án 'P hiếu bài tàp, trâlời câu hỏi - Tranh ánh về tác gia.

- Bang phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động, trên lớp - Bang giao nhiệm vụ bọc tập cho học sinh ờ nhà 2.c hu fill bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 6 , soạn bài theo hệ thống câu o

hòi hướng dẫn học hài, vở ghi [II. TÍÉN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hut HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học. b) Nội dung: GV đặt cho HS những câu hòi gợi mở vấn để. c) Sản phẩm: Nhạn thức và thái độ học tập của HS. đ) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS ■*

*

DỤ KIÉN SẢN PHẨM #

BưtVc i: chuyên giao nhiệm vụ

- HS trá lời câu hoi

- GV tổ chức trò chai: Theo dòng lịch sử

Dự kiến sàn phẩm

GV yêu cầu láp chia thành 4 nhỏm, với mỗi câu 1. TrầnQuổcToản hôi của GV, nhóm nào có đáp án nhanh nhất và 2. Lý Tự Tr<r chính xác nhất sẽ giành chiến thẳng.

3. Kim

ỉ. Một thiếu nhi và cũng lủ mật danh tướng nhủ Trần, vỉ không được dự Hội nghị Binh Than bóp nát quà cam, về nhà chiêu binh mãi đánh giặc, ỉập được nhiều công lớn; hi chiến trưởng.

2. Tên thật ỉà Lê Hữít Trọng, ià Việt Kiều tại Thái Lan, tham gia hoạt đậfà cách mạng từ khi lên ỈO tuổi. Trong mộí bưoi mít tinh tại Sài Gỏn), đế báo vệ đồng chí ctia mình, anh đã bẳn chết mật thảm Le Grand' Bị hat

VÀ

bị thực dần

Pháp kết ản tứ hiíih khỉ mới 17 tuổi

J.iVgí/thi dân tộc Nùng, tên thật lả Nông Vãn Dền, ỉàm ỉiẽn lạc chớ cách mạng. Trong một ỉần phát hiện quân Pháp bao vây cơ sở của cách o

mạng, anh đù đánh ỈỘC hưởng chủng và hi sinh

khi mới ỉ 4 tưầt

4. Sinh năm 1933, quê tại Bei Rịa, là ỉiên ỉạc

ỉấu

Î V

viên sau đủ là đội viên Đội công an xung phong Đất Đó. Bị bắt, đày ra cỏn Đảo và bị giặc Pháp bí mậí xử tử năm 1952.

HS tĩểp nhận nhiệm vụ.

Bưức 2: HS trao dồi thảo luận* thực hiện nhiệm vụ 1

I

+ HS nghe và trá lời.

Bưức 3: Báo cáo kết quá hoạt động v à thao luân ■

+ HS trình bày săn phãm thâo luận. Các nhóm thuyết minh sản phim cùa nhỏm mình. + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trá lời của bạn.

BưcVc 4: Đánh giá kểt quá thục hiện nh + GV dẫn dát: Trong những trang lịch sứ' hào hùng, cùa dãn tộc chống giặc ngoại xàm, đà có sự đóng góp công sức rất lởn cùa những anh hùng độ tuổĩ thiếu niên^Igựíĩi nhó nhưng trí không; nhò, luôn tmng dũfi£, kiên cường trong công việc nhung vẫn luôn hồn nhiên, vui tu ƠI. Lượm là^ếíọt trong những đồng chí nhỏ như thế_Bài học hỏm nay chúng ta cùng tìm hiều vềícạu bé Lượm dù tuồi niên thiểu nhưng vô cúng gan dạ, dũng cảm.

V bĩ:j HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIÊN THỮC o

Hoạt dộng i; Đọc và tìm Liêu chung a. Mục tiêu: Ciiủp HS chuẩn bị các điều kiện càn thiết đề đọc hiểu văn bàn, hướng dẫn đọc và rèn luyện các chiến thuật đọc. b. Nội dung: Hs sừ dung sgk, chẳt lọc kiến thức để tiến hành trá lời cảu hoi.

c. Sảỉi phẮm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trà lời của HS d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CUA c v - HS

DỤ KIEN SAN PHÂM

NV1: Tìm hicu vãn bản

[. Tìm hiêu chung

Bưóc 1 : chuyên giao nhiệm vụ

/ Tác giả

- GV yêu cầu HS: Từ phần chuẩn bị ơ nhà, hãy - Tên: Tố Hữu tình bày những hiểu biết về tác giá Tổ Hữu và - Năm sinh - năm mất: 1

2002

bải thơ Lượm.

- ụue: Quệ; Thừa I nưa Thi JD16 K HuẺ. Ỏng là nhặ/cách mạng, nhà tha lớn cỏa thơ ca hiện đại VN. phẩm íng tác 1949 trích trong “ riệt Bắc” Bước 2: HS trao doi thảo luậ *

nhiệm vụ 4- HS thào luận và trà lời từng càu hói Bưóc 3^ Bao cao kct qo J hoạt dộng và thảo luận + HS trinh bày sán phẩm thảo luận + GV gọi hs nhặn xét, bồ sung câu tra lờỉ của hạn.

Biiửc 4: Đánh giá kết quà thực hiện nhiệm

4*GV nhận xét, hố sung, chốt lại kiến thức => o

Ghi ỉên bang GV bổ sung: - Tên khai sinh là Nguyền Kim Thành(1920 -

2002), quê ở tinh Thừa thiên Huê, là nhà cách mạng, nhà thơ lớn cua tha ca hiện đại Việt Nam - Ỏng sinh ra Trong một gia đình nhà nho nghèo, sớm giác ngộ cách mạng. Ỏng được xem như là lá cờ đầu cứa nện thơ ca cách mạng Việt Nam, Sự nghiệp sáng tác cùa ông tương đối phong phú với nhiều thể loại như thơ, tiểu luận, hồi kí,...Song nổi bật nhất là thơ, với các

c

>

r

tập thơ lớn như: Từ ẩy, Việt bác, Gió lộng, Ra trận, Máu và hoa*...

- Bài thơ ‘‘Lượm” được ông sảng tác năm 1949 trong thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp.

Hoạt dộng 2; Tổ chức đọc hỉều a. Mục tiêu: Nẳm được nội dung và tìghệ thuật vãn bán. b. Nội dung: Hs sừ dụng sgk, chắt lọc kìển thức để tiến hành trà lời câu hoi. c. Sản phàm Lọc tập: HS ũếp thu kiến thức và câu tra lời của HS d. TỐ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA c V - HS

DỤ KI ÉN SẢN PHẨM

Bước 1 : c h u jfn giao nhiệm vụ

3. Đocm kê tóm tắt

NV1: Đọc, tóm tắt, tìm hieu hố cục

- Thể thơ: 4 chữ

- Gtáo viên

hướng đẫn đọc: đoạn đầu lướt - PTBĐ: Biểu cám kếĩ hợp tự

nhanh, vui. Đoạn Lượm hi sinh đọc lẳng xuổng,

ỊSự,

miêu t a .

ngừng giữa các dòng thơ, trang nghiern, cảm 4. Bố cục: o

động.

+ Phần 1 (5 khổ thơ đầu); Hình

Lưu ý: Cũng lủ đoạn thơ miêu tà Lượm

ánh Lượm trong cuộc gặp gỡ.

+ Đoạn đầu đọc nhanh => phẩn khởi

+ Phần 2 (Tiếp đen Lượm ơi,

+ Đoạn sau đọc trầm- trùng giọng => xót thương

còn không?): Câu chuyện về

- GV yêu câu HS kê lại câu chuyện trong bài thơ chuyên liên lạc cuôi cùng cùng dựa theo trật tự thời gian.

sự hi sinh cùa Lượm.

- GV đặt tiếp câu hoi:

+ Phần 3 (Còn lại); Hình ânh

+ Bài thơ được viết theo thể thơ nào?

Lượm còn sống mãi.

+ Phương thức biêu đạt cửa hài thơ? + Bố cục cùa vãn bản?

II. Đọc - liiều văn bá NV2: Tìm hiểu hình ánh Lirựm trong cuộc gặp ỉ. H ình ảnh Luựrn trong cuộc gõ’

gặp gõ'

- Gv đặt câu hói; Lượm và người chú gập nhau a. Hoàn cảnh gặp gử trong hoàn cảnh lịch sử nào cùa dân íộc?

- Xưng hô: chu - cháu, thé hiện

- GV chia lớp thành các nhóm nhò 4-6 HS, hoàn tình cam thân thiết, trìu mến c những người chiến sĩ. thành phiếu học tập sau tỉm hiếu về nhân Viật cua K Lượm. Từ đó, chi ra các biện pháp nghệ thĩỉậi

giá từ Hà Nội vào Huế công

được tác già sử dụng trong đoạn thơ? ______

tác.

Các chi tiết miêu

Hoàn cánh cuộc gặp gỡ: Tác

- Nghệ thuật hoán dụ: "Ngày

Từ ngữ Ihình ánh

Huế đổ máu".

tẫ

—+ Gợi sự kiện lịch sử: bắt đầu Trang

cuộc kháng chiến chổng Pháp

phục

(1947). _______________

b* Chân dung chú bé Lượm

Hình dã

- Hỉnh dáng: loắt choắt» nho Cư chỉ,

nhăn

hành động

- Trang phục: Cái xắc xinh xinh, ca ]ỏ đội lệch -> đặc biệt,

Lời nói

tiêu biếu, - Tính cách: Nghịch ngợm yêu - HS tiếp nhận nhiệm vụ.

đời.

Biĩức 2: HS trao đôi tháo luận, thục hiện *

~

-m

~

m

- Cử chi: nhanh nhẹn, tinh

nhiệm vụ

nghịch.

+ HS thào luận và tra lời từng câu hòí

- Lời nói: tự nhiên, chân thật

Btrức 3: Báo cáo kct quà lioạt động và thảo luận

=> Lượm hỗn nhiên, vui tươi,

+ HS trình bày sàn phẩm thảo luận

say mê tham gia khàng chiến,

-+ GV gọi hs nhận xét, bỏ sung câu trá lời của yêu thích hoạt động cách mạng. bạn.

Bưóc 4: Đánh giá kết quá thực hiên nhicm vụ

v t s ' - Nghệ thuật: quan sát, hôi

+ CiV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => tưởng, tướng tuợng, so sánh, từ Ghi lèn bảng

ngữ gợi tâ, tù láy, nhịp ĩhơ

GV chuẩn kiến thức và bồ sung, chỉ ra những đặc nhanh điểm tính cách của Lượm thẻ hiện qua hình dáng, ơ

cử chỉ* lời nói.

Các chi tiết miêu

Nhận xét

Từ II”ữ hình ành

r

tả T rang

Cái xẳc^inii xinh. (Từ láy)

Gọn gàng, giổng các chiên sĩ

phục

Ca

vệ quổc.

áy: loát choắt, thoăn thoắt,

Hình dá Ú

ệch.

T

ghỄnh nghênh.

Nho nhẳn nhưng nhanh nhẹn, tinh nghịch, hiểu động.

- Huýt sáo, so sánh: như con chim chích.

Hoạt bát, yêu đời.

- Cười híp mí. o

- Cháu đi liẻn lạc/ Vui lắm chú L ờ i nói

à/ ờ đồn Mang Cá Thích hơn

Hồn nhiên, chân thật.

ở nhà.

Hoạt dộng 3: Tìm hieii chuyến đi liên lạc cuối cùng và sự hi sinh ctìỉ) Lượm a. Mục tiêu: Năm được nội dung và nghệ thuật vãn bủn. b. Nội (hing: Hs sừdụng sgk, chût lọc kiển thúc đế tiến hành trá lời câu hoi. c. Sản phíun học tập: HS tiếp thu kiển thức và câu trá lòi cùa HS d* Tổ chức thực hiện: DỤ KI ÉN s AN PH ẢM

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS «

m

z Chuyến đi tiên lạc cuối cùng

Bước 1: ehlivcii gian nhiệm VIL

- GV yêu cầu HS đọc tiểp đoạn thơ tiếp và sự hi sinh cửa Lượm * Chuyến đi liên lạc cuối củng:

theo và trá lời câu hói:

+ Lượm đưa thư trong hoàn cánh?(cấp - Hoàn cảnh đưa thư: nguy hiểm, bách, nguy hiểm hay bình yên?)

\ cấp bách.

+ Đoạn thơ tái hiện lại hình ảnh nào'i

- Mặt trận: nguy hiểm, ác liệt

+ Những lởi thơ nào miêu tả hì)

- Hành động cùa Lượm: vụt qua

Lượm đưa ỉ hự trong hoàn cáiịh ầv?

mặt trận -> thế hiện hành động

+ Qua hành động ẩy cho biế ĩ Lượm ỉà nhanh, dứt khoát, thái độ bất chấp chủ hè như thể nào?i

A.

hiềm nguy, đặt nhiệm vụ và đẩt

+ Cám xúc của tảc được thể hiện như thế nước lên trên tính mạng. nào qua &ẾC dòng thơ “Ra thế/ Lượm ơi? ’V ' Lượm ờt, còn không? ■’

* Sự hi sỉnh của Lưựm - Khi tác giả nhận tin: cảm xúc độĩ

- HS tièp nhận nhiệm vụ.

ngột, bất ngờ, thể hiện sự ngờ

Biĩór 2: HS trao đồi thào ỉuận, thực ngàng, xót xa trưởc sự ra đi của o

hiện nhiệm vụ

Lượm.

4- HS tháo luận và trá lời từng câu hói

- Hình ánh ra đi của Lượm:

Dự kiến sản phẩm:

+ "nằm trên lúa" —>Gợi đi sự

Bưóc 3: Báo cáo kết quà hoạt dộng và thanh thán, nhẹ nhàng.

tháo luận

+ “Tay năm chặt bông”, F,Hôn bay

+ HS trình bày sản phẩm thao luận

giữa đồng" -ỳ Lượm đà hỏa thân

+ GV gọi ha nhận xétTbồ sung cảu trá lời vào quê hương đất nước

của bạn.

=> Thề hiện sự dùng cam, gan dạ,

BưtVc 4: Đánh giá kết quả thực hiện hăng hái, không sợ hi sinh nguy hiếm, quyết hoàn thành nhiệm vụ.

nhiệm vụ m

*

+ GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên báng G

Hoạt động 4: Tìm hiêy hình tinh của Lưựm sông mãi và tình cảm cú ỉ) tác giii vói nhân vật Lượm a. M ục tiêu: Nẳm được nội dung và nghệ thuật vãn bo b* Nội dung: Hs sừ dụng sgk, chẳt lọc kiến thức đè Hấn hành trá lời câu hoi. c. Sản phâm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câư trá lòi của HS _",*

d* Tô chức thực hiện:

A

HOẠT ĐỘNG CUA G V - HS

J

DỤ KIẼN SAN PHẨM

NV 1: Tìm hiên hình ảnh Lirọm hỉ sình

5. Hình ảnh Lượm hi sình

Bước I ; chuyền gỉao nhiệm vụ

- Lượm đang đua thư qua cánh

- GV yêu cầu HS đọc haSkho thơ cuối và đồng lúa. Chú bé đã hi sinh vẻ vang, oanh liệt.

trả lòi;

+ Hình ảnh nào được nhác lại ở khô thơ - Hai khổ tha cuối tải hiện hình cuối? + Tá

ánh Lượm nhanh nhẹn vui tươi 'Vi cỏ điỉng ỷ gì khi nhắc lũi hỉnh hồn nhiên yệu đời.

ành chứ bé liên lạc hàn nhiên vui tươi ờ phần cuối? ' o

c ảm nhận, suy nghĩ của em về hình ảnh Lượm?

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

BưÓT 2: HS trao dổi thào luận, thực V ■> 7

hiện nhiệm vụ V

*

«

+ HS thao luận và tra lời tìmg câu hoi BưtVc 3ĩ Báo cáo kết quả hoạt dộng và tháo luận + HS trình bày sản phẩm thào luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trá lời của bạn.

Bi tức 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ m

*

+ GV nhận xét, bồ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lẻn báng GV bổ sung: Tác giá điệp lại 2 khổ thơ phần đầu cỏ tác dụng: + Tạo kết cẩu đầu cuối tương ứng.

Khẩng định sự sống mãi cùa hình ánh Lượm trong tâm trí của nhà thơ (đến lúi này mới khai thác cách xưng hò Trong câu 4 cũng được), đồng th phần bất tử hoá hình ánh Lượm trong tĩểp nhận cùa người đọc, hình ánh Lượm còn r A

^1 *

f

_

1

5

m

M

1 5-

r

+ 5

.

___£

sông mai với nhàn^d â ^ đảt nước, trở thành hình anh bất tư.. Bài thơ vi thế đau xót nhưng không bi luỵ.

NV2: Tìm hiểu tình cảm nhà thơ YÓ'i 4. Tình cảm nhít thơ với Lirợm Lượm

- The hiện qua cách xưng hô: tình

Bitức 1: chuyên giao nhiệm vụ

cám, thân thiết, ruột thịt.

- GV yêu cầu HS đọc hai khồ thơ cuối và - Khi nghe tin Lượm hi sinh: sự trả lời:

xúc động đến nghẹn ngào, sừng sờ

+ Trong vân bán, tác giả gọi Lượm bằng trước tin hi sinh đột ngột của nhiều từ ngữ xưng hô khác nhau. Hãy tìm Lượm. và cho biết mỗi từ ngữ đó thể hiện íhái độ - Thân tình, trân trọng, cảm phục,

coỉ Lượm như một người bạn

và tình cảm gỉ?

+ Nhận xét về cách cẩu tạo các dỏng thơ chiến đẩu, hình anh Lượm như đẹp hơn, lớn lên.

sau và nêu tác dụng: - Ra thế Lượm ơiL- Thôi rồi, Lượm ơi!

- Lượm ơi, còn không?

- HS tiểp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS trao dôi thiù) luân, thực *

ĩ

C

*

hiện nhiêm vụ *

*

«

+ HS tháo luận và trả lời tùng câu hói

Ổ

Dự kiến sàn phẩm: &

* Cháu: Quan hệ gần gui., ruột thịt * Chú bẻ: Lượm hiện lèn như một hình anh trong nội tâm cua nhà tha, Đĩềư này rất có ỷ nghĩa vì nó xuất hiện ớ phần đầu và phần cuối bài thơ, do đó góp phần khang định sự sống mãi cùa Lượm trong tâm tri tác giá, * Đồng chí: Quan hệ cùa những người cùng chưng đội ngũ: được sử dung khi tà Lượm ựong khi thực hiện nhiệm vụ, khi miêử^á sự hi sinh của Lượm và thể ihiệ hiện sự VU1 đùa, thản m ật :*

A

ouợm; L

Lúc này tên chú bé đirợc gọi

Ạ trực tiểp chứ không qua các đại từ xứng hô. Ý nghĩa: nhân mạnh sự hi sinh của Lirơm và tâm trạng đau đớn, ngỡ ngàng của nhà thơ {như đang trực

ỏ

*

>

X

|

tiêp chứng kiện).

Bitức

3

ĩ Báo cáo kết quả hoạt dộng và

tháo luận + HS trình bày sản phấrn thào luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trá lời của bạn.

Bitức 4: Đánh giá kết quả thực hiện

i v

nhiệm vụ m

*

+ GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lẻn báng GV bô sung: + Rá thể &

Lượm ơ i ! --> một câu được ngắt thành hai dòng & tạo ra sự đột ngột và một khoảng ỉặng giữa dùng thơ, thể hiện síA ỏ xúc động đến nghẹn ngào, sững sờ trước tin hi sinh đột ngột cùa Lượm. + Thôi rồi, Lượm ơi! -> Ngắt thành 2 vế + Lượm ơi, còn không? 'ỳ Cậu thơ được tách ra thành một khồ thơ riêng, nhẩn mạnh và hướng nguời đọc về sự còn hay mất cùa Lượm p i trạng 0nghẹn ngào đau xót, thang Tâm thốt ốt khi nghe tin Lượm hi sinh. Nhịp thơ củng,các dấu chấm than đà góp phần diễn ta tâm trạng đó. Đó không chi lả tâm trạng cùa tác gia mà còn là tâm trạng của tất cả chúng ta, của nhân dân đất nước này dành cho Lượm.

—------ ------ —"—2------- z----------Hoạt dộng 5: Tông kct hài học

a. Mục tiêu: Nắm được nội dung và nghệ thuật vãn bàn. b. Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trá lời câu hoi. c. Sản phain học tập: HS tiểp thu kiểti thức và câu trá lời của HS d. To chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CUA GV - HS Bưóc h chuyển giao nhiệm vụ

Đ ự KIÊN SẢN PHẢM íII. TỏIIo kct hài Lọc

- GV yêu cầu HS tiểp tục thào luận và trá /. N ội flung lời:

-H ỉn h tượng của bé Lm

+Nhận xét về đặc sắc nghệ thuật và sức kĩi niệm V cùa« tác giả : Hồn nhiên.■ cuồn hút cùa tác phẩm ?NỘÌ dung, ỷ VÔ tư, VUI tươi, yêu đời, say mê với công viẽc kháng chiến và câu /* " \\ m động, vê sự hi sinh + Em học tập được gì từ nghệ thuật miêu

nghĩa cùa văn bản?

,

tà và kể chuyện trong VB này?

Lia

Lượm

Bài thơ khác họa hình - HS tiếp nhận nhiệm vụ.

ành một chú bé hồn nhiẻn, dũng

Bưóc 2: HS trao dổi thảo itiận,

cảm hi sình vì nhiệm vụ kháng

hiện nhiệm vụ

chiến. Đỏ là một hình tượng cao

+ HS tháo luận và trá lời tìm? câu hói

đẹp trong thơ Tổ Hữu, Đồng thời

Biró'c 3: Bá« cáo kết quá hoạt dộng và bàĩ thơ đã thế hiện chân thực tình tháo luận

cám mến thương và cám phục của

4- HS trình bày sàn nhâm thao luận

tác gia dành cho chú bé Lượm nói

-+- GV gọt3Ể nhận xéĩ, bỗ sung câu tra lời riêng và những em bé yêu nước của b a d

nói chung.

Bưóc 4: Đánh giá kết qua thực hiện 2. Nghệ thuật nhiçm vụ

- Sừ dụng thể thơ 4 chữ đậm chất

.....

W lại kiên dân gian, phù bợp với lối kể + GV 1nhận xét, bô sung, chôt o

thức => Ghi lên bâng

chuyện.

- Sử dụng nhiều từ láy có giá trị gợi hình và giàu âm điệu - Cách ngẳt các dòng thơ đặc biệt

------- -------- p-------------- :-----------------í-----------------------T-------------------------------------------------------

- Két cảu đâu cuôi tương ứng. c HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đà học. b. Nội dung: Sử đụng sgk, kiển thức đà học đề hoàn thành bài tập. c. Sản phíun học tập: Kết quà của HS. d. Tổ chức thực hiên: - GVyêu cầu H S trả ỉờì một số câu hòi trắc nghiệm: Hoạt dộng 1: T rả lòi câu hòi trắc nghiệm Câu 1: Tác giả của bàĩ thơ Lượm là ai?

A. Tô Hoài B. Te Hanh

<

<

r

c. TỐ Hữu D. Xuân Ọuỵnh Câu 2: Nhừng yểu tổ nghệ thuật nào có táo dụng trong việc thể hiện hình ânh Lượm trong hai khổ ĩhơ đầu?

A. Sứ dụng nhiều từ láy gợi hình, gợi cám.

B. Thể thơ bổn chữ giàu âm điệu, c. Biện pháp so sánh.

D. Tất cả đều đúng Câu 3: Bài thơ Lượm được sáng tác vào thời gian nào: A. Trước Cách Mạng Tháng Tám B. Trong thời kì kháng chiến chổng thục dản Pháp

c. KI

ẩt nước hòa bình thống nhất

D. Trong thời kì kháng chiến chống Mĩ Càu 4: Bài thơ Lượm được làm theo ĩhể thơ nào?

Bốn chữ.

B. Sáu chừ.

c. Năm chữ.

D. Báy chừ.

Câu 5: Bài thơ Lượm được kể bầng lời của ai?

A. Nhãn vật Lượm B. Người chú c . Người bạn D. Nguôi mẹ cua Lượm Câu 6 : Chú bé trong bài thơ làm công việc gì?

A. Du kích.

B. Dân công, c. Liên lạc.

D. Bộ đội.

Câu 7: Vé đẹp cua chú bé Lượm trong bài thơ thể hiện ở khổ thơ thử hai và thứ ba là vé đẹp: , 7 A. răn roi, cương nghị . .

B. hĩen lành,dễ thương

c. hoạt bát, hồn nhiên D. khóe mạnh, cứng cáp

c \ Miêu ?

T7ta, tự ! “sự, ìbiẻu i wcảm A.

' t á c 8 , ầ s ừ d ụ n 8 p h ư i m g ,h ứ c b ,ể u d ạ t n à 0 ?

B. Tự sự, biểu cám c . Miêu ta, tự sự D. Biểu cam ■ ' . ’Câu 9: Những câu, khô thơ có câu tạo đặc biệt (Ra thê/Lượm ơi!...; Thỏi rôi, Lượm ơi !) thể hiện cám xúc gì ờ người chú?

A. Sự hồi hộp, lo lắng Ö. Sự bàng hoàng, xót xa c. Sự ngạc nhiên, bất ngờ D. Sự đau đớn, sủng sốt đẻn lặng người.

- HS trả lời cáu hỏi - G V nhận xét, đảnh giá, chuẩn kiến thức.

D. HOẠT ĐỘNG VẶN DỤNG a, M ục tiêu: Vận dựng kiến thức đà học để giãi bài tập, cúng cổ kiển íhức.

b. Nội diiug: Sừ đụng kiến thức đã học đế hỏi và trà lời, trao đổi c. Sản phâm học tập: Câu trà lời của HS d. Tố chức thực hiện:

- GVyêu cầu HS chọn Ị trong 2 đề sau: ì. Viết đoạn văn khoảng 7-10 dòng miẺLL tá chuyển đi liên lạc cuối cùng và sự hi sinh cao đẹp của Lượm.

2. Trong cuộc sống và trong tác phấm văn học có rất nhiều tấm gương thiể ư n i ê n ^ / dùng câm như nhân vật Lượm. Hây viết 3-4 dòng giới thiệu về một ngtiài mà em biết­ - GV hướng dần HS cách trá lời. HS thực hiện nhiệm vụ - GVnhận xét, đảnh giá, chuẩn kiến thức: IV. KẾ HOẠCH ĐẢNH GIẢ Hình thirc đánh giá

n

Phirong pháp

N

Công cụ đánh giá

đánh giá - Hỉnh thức hoi -

ch 11

- Phù hợp với m ụ í tiên, lĩội - Báo cáo thực hiện

đáp - Thuyểt trình dung

công việc.

sàn phẩm.

- Phiếu học tập

- Hấp dần, sinh động

- Thư húi được sự tham gia - Hệ thống cảu hòi tích cực cùa người học

và bài tập

- Sự đa dạng, đáp ứng các - Trao đổi, thào phong cách học khác nhau luận cua ngụòi học

PHIÉU HỌC TẬP 1

r

c ác thi tiết miêu tả

o

Trang phục Hình dáng

T ừ ngữ hình ảnh

C hí

t

Nhận xé! *

Cư chỉ Lời nói

Ngày soạn:.../-,./,-.

Ngày dạy:_/ _/...

THỰC HÀNH TIÊNG VIỆT I. MỤC TIÊU ■

1. MỨC đ ộ / y ê u c ầ u c ầ n đ ạ t :

- Phân biệt được hai cách viết hoa (viết hoa tên riêng và vĩểt hoa tu từ).

- Nhận biết từ láy và phàn tích, chi ra tác dụng rniẻư tà, bĩềũ cảm cùa chúng trong vãn bản.

- Nhận biết và chi ra tác dụng cua hiện phápI tu từ hoán dl dụ 2. Nâng lụ'c J

y

a. N â n g tực c h u n g

t Wtự fquản r iàn bàn thân, nãag lực giao tiếp, năng - Nâng lực giái quyết vấn đề, nãngg<^ỉực lực hợp tác...

- Năng lực mờ rộng chủ ngữ trong nói và viết. b. Năng lực rỉêng

"

- Nãng lực xác định cách viết hoa, xác định tù lầy, nhận biết biện pháp tu từ hoán dụ.

_

3. Phẩm chất: , V , , . . . . , - CÓ ý thức vận dựng kiẻn thức vào giao tiêp và tạo lập văn bán.

T II. TH1ÉT BỊ DẠY HỌC VÃ HỌC LIỆU ,

■

*

■

'

*

■

( huấn bị của giáo viên: - Giáo án - Phiến bài tâp, trà lời câu hòi - Báng phàn công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trẽn lớp - Báng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh o nhà

2. Ch LI au bị của học sinh; SGK, SBT Ngữ vân 6 , soạn bài theo hệ thổtig câu hôi hướng dần học bài, vở ghi.

UL TÏÉN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tỉôu: Tạo hứng thú cho HS, thu hut HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khẳc sâu kiến thức nội dung bài học.

t C V

b) Nội dung: GV trình bày vấn đề c) Sản phẩm: câu trá lời của HS. ti) Tồ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS m

*

Biró'c 1 : c h u y ê n g i a n n h i ệ m VII

DỤ K I É \ SAN PHẨM —

ị \

- HS tham gia trò choi

GV tổ chức trò chơi: Ả i nhanh —Á i thắng?

GV chia lớp thành các nhỏm nhó, hãy tìm các từ láy trong bài thơ Lượm. Đội nào tim nhanh và đúng nhất sệ giành chiến thắng.

Bưó'c 2: HS trao đối tháo luận, thực hiçn Ỉihỉộm :

Ä

4- HS nghe và trá lời Bưóc 3: Báo cáo kết quả h «ạt động và tha« luận 4- HS trình bày sàn nhâm thao luận -+- GV gọi hs nhận xét* bô sung câu trả lỏi của bạn.

Httức 4: Đánh £Ìá kết quả thực hiện nhiệm vụ Gv dẫn dắt: Từ lảy cũng như biện pháp tu từ hoãn dụ có giả trị biểu cam, làm tăng thêm sức gọi hình Y^/a gợi cám cho sự diễn đạt. Bài học hôm nay chủng ta cùng tìm hiểu về cách viết hoa, từ láy, O

biện pháp tu từ hoán dụ.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIÉN THỨC V

*

Hoạt dộng 1; Tìm và phân biệt cách viel hoa trong hai bài thơ a. Mục tiêu: Nắm được cách phản biệt cách viết hoa trong hai bài thơ. b. Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trá lời câu hoi. c. Sản phám học tập; HS tiếp thu kiến thức và câu trá lòi của HS d. To chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS «

D ự KI ÉN SẢN PHẨM

*

i

Bước 1: chuyên giao nhiệm vụ

Bùi tập 1:

Bàỉ tập 1

a) Viết hoa tên riêni

- G Vyêu cầu HS xếp các từ được viết hoa trong

“ Z

Z

¿

X

hai bài thơ Đêm nay Bác không ngii (Minh H Ồ C h í M m H ^ ^ Huệ) và Lượm (Tổ Hữu) vào hai nhóm: viết + Lượm: Hàng Bẻ, Mang hoa tẻn riêng và viết hoa tu từ.

Cá, l ậ Nội , Lượm,

- HS thực hiện nhiệm vụ

bì Viết hoa tu từ (Viết hoa

BưÓT 2: HS trao dồi timo luận, thực *■

r

*

nhiệm vụ

đặc biệt); Bác, Người Cha.

4- HS thực hiện nhiệm vụ

+ Dự kiểti sán phấm;

ị

Biró'c 3: Báo cáo kếl quả hoạt động và thảo luận -+- HS trình bày sản phàm thao luận 4- GV gọi hs nhận xét, bỗ sung cảu tra lời cua

bím; . .. ..

Bưóc 4: Đánh giá kêt quà thực hiộn nhiệm V«

N

è the hiện sự kính trọng

r

nhận xét, bò sung, chốt lại kien thức = > i lên háng.

- GV cứng cố kiến thức: Từ tiếng việt có thể do O

một tiểng hoặc nhiều tiếng tạo thành.

Hoạt động 2: Xác địnlk và phân tíclt từ láy

:v

a. Mục tiêu: Bĩểt xác định từ láy và chi ra ý nghía, tác dụng từ láy trong văn ban. b. Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trá lời câu hoi. c. Sản phẩm học tập; HS tiếp thu kiến thức và câu trá lòi của HS d. To chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS «

D ự KI ÉN SẢN PHẨM

*

i

:v

BưtVc 1: chuyên giao nhiệm vụ

Bài tập 2:

NV1: Bài 2

- Các từ láy: Trầm ng ngâm,

- GV yêu cầu HS làm việc cả nhân: tim các từ lâm thâm, x ơ ^xậc?J nhẹ lảy trong bài thơ Đêm nay Bác không ngii nhàng, ma m àn^ lồng lộng, thổn thức, bồn

(Minh Huệ)

chồn, bè

- GV hướng dẫn HS phàn tích tác dụng rniẻu tá, bộn, đinh ninh, phăng phác, nang nặc, mênh mông

biểu cám của một từ láy.

tích tác dụng của

- GV huúng dẫn HS cách phân biệt từ ghép và từ láy trong một số trường hợp: r t r íh t p Cácténg tjo ttianhdìu củ neífo

elũracíL [ÌỂW 'ỉú d"iùíihlhuùnỊ khủng ỉd 'l£ n ăm

VU V«-"I k h IỈ' 'I h h ", Tả" k h itic h ritne dặu c i rijhlö

VD. quält da, mùaiflj, ihùlđiỂm , ( lit ì v lín ,...

A c ic Dir hôỉrt roàn k h n n jfñ mọìỉipíi yfe jfU là n ,

một số từ:

lử M y

í k ttfns 1ỈO tnimh CÖ nshĩa ũ i i h í th in g 1PỂIIH llà ử íi flg h ii 1 C iL HỄHS ứ iiĩh iP Ìiiử A í ïû s  & il nhau lT yih 'ì! iin{gí& iỊjphụ im d iij.g iiin ç: nh.in vãn hoặc giống ntaư toài! bộ)

+

"N ^

ChliTỘt trong

ngồn ngang, lo lẳng khỏng

-hoẬt-ỊcKỏngcỉónghiilchi dùng,inû[ ir lili II W D iriu itg fa h ' “ lu i ir , "lifth" lic lĩ r Ểitg c5&J kl'tftílft LỦ Hrtlili.

V D l^ lu n jîin h ' =3 GiSÌiAphựâm đàu VD 2:'lắm bámo (fifing, phân vãn VDJ: O 1?ip hnñn trann

yên cho sức khóe cùa Bác. + Bồn chồn:diền tả chân

f

thực tâm trạng không yen lòng, thấp thom, lo lắng của

anh đội viên về sức khoe

NV2: Bài ị - GV huớng dẫn HS hình dung ra chú bé Lượm

của Bác. Tâm trạng đó cho thấy tình yêu thương sâu

ua các qua c tư láy khổ 2 của bài thơ Lượm,

sắc của anh đội viên đối với

thực hiện nhiệm vụ B Bưóc ưi 2: HS trao dủi tháo Enâii, ỉ hực hỉẽn *

o

Bề bộn: Thể Kiện sự

m

vị lành íụ kính yêu của

*

nlúệm vụ

minh.

+ HS thực hiện nhiệm vụ BưtVc 3: Báo cáo kct quả hoạt dụng và thảo

Bài tập 3: Các từ lảy giúp em hình

luận

dung dáng hình cua Lượm:

+ HS trình bày sản phầm thao luận

nhò nhắn, tinh nghịch, hồn

+ GV gọi hs nhận xét, bỗ sung câu trả lời của nhiên, nhanh nhẹn. bạn.

Bưức 4: Đánh giá kct quả thực hiện tihỉệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng.

Hoat đông 3: Xác dinh khái niêm hoán du *

*

£3

*

*

'

■

a. Mục tiêu: Nẳm được đặc đièm và cách xây dựng cụm danh tù b. Nội dung: Hs sứ dung sgk, chẳt lọc kiến thúc để tiến hành trà lời câu hoi c. Sản phâm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trá ỉỡi của HS d* Tố chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

Ổ

Bưóx ỉ: chuyển giao nhiệm vụ

DỤ KI ÉN SẢN PHẢM Hoán dụ

- GV yêu cầu HS quan sát hai cảu thơ sau: Áo chàm đưa buổị phân li Cầm tay nhau b iể ^ ó i gì hôm nay

- GVyêu cầu HS xảc định hóa dụ trong hai dỏng thơ trên: “Ảo chảnt" là loại trang phục mả đồng b fô d â n tộc ở vùng Việt Bắc ihường mộc, Tỉ vậy, hình ảnh ảo chàm gợi stAUên tường tới những người dân bịn rịn, ỉưii luyến /chi tiễn cán bộ về xuôi.

- GVhướng đẫn HS: từ vi dụ phán tích trên, hãy rút ra định nghĩa về phép tu từ hoán dụ . Tủc dụng cùa BPTT hoán dụ trong văn bản.

- Khái niệm Là gọi sự vật, hiện

- HS thực hiện nhiệm vụ

tượng A bẳng tên sự vật, hiện

BưtVc 2: HS trao dùi thảo luận, thực hiện

tượng. Dựa trên mòi quan hệ

nhiệm vụ

gẩti gùi giữa A và B.

+ HS thực hiện nhiệm vụ

-T á c dựng: tăng sức gợi hình

»

’

I

*

Bưức 3: BÁO cáo kết quả hoạt động và gợi cảm cho sự diễn đạt. tháo luậh + HS trình bày sán phấrn tháo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trá lời của bạn.

BưtVc 4: Đánh giá két quá thực hiện

D

nhiệm vụ «Ị

«

+ GV nhận xét, bỏ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lẻn bàng. &

Hoạt động 4: Tim và phân lích hoáií dụ

Ổ

a, Mục tiêu: HS tìm và phả tích được biện pháp tu từ hoán dụ b. Nội dung: Hs sừ dụng sgk, chũt lọc kiến thức để tiến hành trà lời câu hoi. c* Sản phẩm liọc tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trá lời của HS d. Tố chức thực hiện: HOAT ĐỘNG n Õ \f i CĨÌA c.v - HS HOẠT CỦA GV Bitức 1 : chuyên giao nhiệm vụ

nƯKI PN SÂN DỤ KIÊN SAN PHẮM Bài tập 4: a. Cụm từ “bàn tay mẹ” chi

thành trong

5

6

nhóm, thảo luận người mẹ. Quan hệ giữa sự vật

phút

biểu thị với sự vật được cụm từ

Nhiệm vụ:

này hàm ý là quan hệ bộ phận -

+ J tỔ U :ý a

toàn the (bàn tay lả bộ phận

+ T Ổ 3,4:ýb

thuộc chinh thể là người mẹ).

+ Tổ 5,6: ý c

b. Cụm lù “đỗ máu” chỉ chiến

Nội dung: yêu cầu HS xác định

tranh. Quan hệ giữa sự vật và sự

Ý nghĩa của các hoán dụ (các từ ngữ in vật (đổ máy là dẩu hiệu về chiến

tranh).

đậm trong những câu đua ra)

+ Chi ra mối quan hệ giữa các sự vật, sự c_ Cụm từ “mười năm, trăm việc được biểu thị ở cốc hoán dụ (bàn tay năm1’ chỉ trước mắt và lâu dài. mẹ, đố máu, mười năm, trâm năm) trong Quan hệ giữa cái cụ thể - trừu các hải thơ À ơi tay mẹ (Bình Nguyên), tượng.

Lượm (Tố Hữu) và trong câu nói của Chú -T á c dụng: BPTT hoán dụ làm tăng tính gợi hình, gợi cám

tịch Hổ Chí Minh;

+ Nêu tác dụng cửa cách diễn đạt bàng sự diễn đạt. Các hoán dụ miêu t hoán du.

về người mẹ qua hỉnh ánh bàn tay (lao động), ^

- HS thực hiện nhiệm vụ

chìên tranh

qua hình ánh dû máu; đồng thời,

Bưức 2: HS trao đôi thảo ỉuận, thực

thè hiện rõ sự cam hỏng đỏi với

hiện nhiệm vụ

lao đọng vât vá cùa người mẹ

■

t

*

?

«

«

án tĩểp thể hiện thái độ

+ HS thực hiện nhiệm vụ

án tổĩ với chiến tranh -

Birức 3: Báo cáo kết qua hoạt động tháo luận

nguyên nhân gây ra đổ máu, đau

+ HS trình bày sản phẩm tháo luận

thương. Các hoán du về thời

+ GV gọi hs nhận xét, bỗ sung câu trả lời gian là sự diễn đạt một cách cụ thể, dề hiểu về cải trừu tượng

cùa bạn.

Bước 4: Đánh ”iá kết q 11á thực hiện {trước mắt, lâu dài) rằng cái cụ the (mười năm, trăm năm).

nhiệm V

4- GV nhân xét, bi ung, chốt lại kiển thức

......................

_

_

Hoạt dộng 5: Chọn hoán ílụ phù họp vói nghĩa a. Mục tiêu: HS chọn hoán dụ là thành ngừ phù hợp với nghĩa b. Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trá lời càu hoi. c. Sản phầm liọc tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trà lời của HS d. Tổ chức thực hỉện: *

*

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS *

*•

DỤ KI ÉN SẢN PHẢM ■

Bưức 1: chuyên giao tihỉệm vụ

Bài tập 5:

Bài tập 4

a. Cụm từ “bàn tay mẹ” chĩ người

- GV hướng dẫn HS kẻ bảng trong sách mẹ. Quan hệ giữa sự vật biêu thị với vào vở, lựa chọn các hoán dụ phù hợp sự vật được cụm từ này hàm ỷ là với ỷ nghĩa.

quan hệ bộ phận - loàn thể (bàn tay

- HS thực hiện nhiệm vụ

là bộ phận thuộc chỉnh thề là nguời

Bưức 2: HS trao đoi thảo luận, » 7 thực V

mẹ).

hiện nhiệm vụ

b. Cụm từ “đổ máu” chi chiết

+ HS thực hiện nhiệm vụ

Quan hệ giữa sự vật v à^ ự vâjj (đỗ

V

*

1

Bưức 3: Báo cáo kết quả hoạt động máy là dẩư hiệu về ch^^tranh). và thào luận

c. Cụm từ ‘mười nẩm, trăm năm”

+ HS trình bày sân phẩm thào luận

chi trước mẩt và lâu dài. Quan hệ

+ GV gọi hs nhận xét, bố sung câu trà giữa cái cự thể - trừu tượng.

- TM dụng: BPTT hoán dụ làm tăng

lời của bạn.

BưcVc 4: Đánh giá kểt quá thực hiện tính gợi hình, gợi cám của sự diễn nhiệm YỊI

đạt. Các hoán dụ miêu tả về ngưởi

+ GV nhận xét, bò sung, chốt lại kiển

mẹ qua hình ánh bàn tay (lao động),

thức - > Ghi lẻn bàng.

về chiến tranh qua hình ánh đổ máuị đồng thời, thể hiện rò sự cảm hỏng đổi với lao động vất và của người

C

T

mẹ hoặc gián tiếp thể hiện thái độ lẻn án tổi với chiến tranh - nguyên nhân gảy ra đố máu, đau thương.

Các hoán dụ về thời gian ĩà sự dĩền đạt một cách cụ thể, dề hiểu về cái trừu tượng {trước mắt, lảu dài) rẳng cái cụ thể (mười năm, trám nàrn).

Hoạt dộng 6 : Chọn hoán dụ phù hợp vói nghĩa a, Mục tiêu: HS chọn hoán dụ là thành ngữ phù hợp với nghĩa

b. Nội dung: Hs sử dụng sgk, chat lọc kiến thức để tiến hành trà lời càu hoi.

c. Sán phíui) học tập: HS tiểp thu kiến thức và câu trả lời của HS d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỤ KIÉN SẢN PHẢM

Birức Ĩĩ chuyên gi ao nhiệm vụ

Bài tập 5:

Bài tập 4

l-c, 2- e ,3 - d ,4 - b ,5 -a.

- GV hướng dẫn HS xác định nghĩa

:

phù hợp với các hoán dụ là thánh ngừ.

Ke báng trong sách vào vở, lụa chọn

o

các hoán ảụ phù hợp với ý nghĩa - HS thực hiện nhiệm vụ Bưức 2: HS trao đổi tháo luận, thực &

hiện nhiệm vụ t

*

*

+ HS thực hiện nhiệm vụ BưtVc 3: Báo cáo kết quả hoạt động

ỏ

và tháo luận + HS trình bày sản phẩm thào ảo luận + GV gọi hs nhận xét, bồ sung cảu câi trá lời của bạn. ĩ J Bưức 4: Đánh giá kct quá thực hiện nhiệm vụ + GV nhậu

chốt lại tiến

thức => Ghĩ lên bảng.

D. HOẠT ĐỘNG VẶN DỤNG a, Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đà học để giải bài tập, cúng cố kiển thức. b, Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để hỏi và trà lởi, trao đối c, Sản phầm họe tập: Câu trá lời của HS d, TỔ chức thực hiện: m

*

v

- G Vyêu cầu HS: viết đoạn văn (5-7 dửng), trong đó sử dụng ít nhất một thảnh ngữ trong bài tập 5.

- HS thực hiện yêu càu.

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

IV, KẾ HOẠCH ĐẢNH GIẢ Hìihỉi thúc đánh

Phưưng pháp

giá

đánh giá

cỏ n g cụ đánh giá

- Hình thức hôi -

- Phù hợp với mục tiêu, nội “ Báo cáo thực hiện

đáp

dung

công việc.

- TỔ chức trò chơi

- Hấp dẫn, sinh động

- Hệ thống câu hôi

- Thu hút được sự tham gia vả bài tâp F sđôi, S tháo luân - Trao tích cực cùa người học - Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau cùa người học

A o

V

■ t f 8

Ngày soạn:.

Ngày dạy :_/ _/ _

THỰC HÀNH ĐỌC H1ẼU: GẤU CON CHÂN VÒNG KIÈNG [. MỤC TIÊU 1. MỨC đ ộ / y ê u c ầ u c ầ n d ạ t :

- HS cùng cố ki năng đọc hiểu văn bán tha về đặc điểm hình thức và nội dung của bài thơ có sử dụng yáu tố tự sự và miêu íâ

2, Năng lực a. Nâng lực chung - Năng lực giái quyết vẩn đề, năng lực tự quán bàn thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác... b. Năng lực riêng biệt: - Năng ]ực thu thập thông tin liên quan đến vàn bán.

- Năng ¿ực trình bày suy nghĩ, cam nhận của cả nhân về văn bán.

- Nẫng lực hợp tác khi trao đỗi, thào luận về thảnh tựu nội dung, nghệ thuật, của văn bán.

- Năng lực phản tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của truyện với các vằn bản cùng chú đề.

3, Phẩm chẩt: -

Biết yêu quý bân thân và tự tin vào nhưng giá trị cua bán thân.

M. TH IET BL DAY HOC VA HOC LIEU 1. Chuän bj cüa giao vien: - Giäo an - Phieu bäi tap, tra loi cäu hoi - Tranh änh ve bäi tho, ve nhirng ngucri co dj thuong ve ngoai hinh - Bang phan cöng nhiem vu cho hoc sinh hoat dong tren löp - Bang giao nhiem vu hoc tap cho hoc sinh o nhä 2. O m an bi cua hoc sinh: SGK, SBT Ngir van 6, soan bäi theo he thq hoi hirong dän hoc bäi, vo ghi.

HL TIEN TR1NH DAY HOC A. HOAT KHÖL DÖNC ■ DÖNC * * a) M iic ticu: Tao himg thü cho HS, tha hüt HS sän sang thuc hien nhiem vu hoc tap cua minh. HS khäc säu kien thuc noi dung bai hör b) Noi dung: HS chia se c) Sän phäm: Nhan thuc vä thäi do hoc >c tap cu

S.

d) To chtrc thtrc hien: HOAT DONC CI A CV - MS BircVc 1: chuyen giao nhiem - GV dät cäu hoi neu van de: Khi nhin thäy nhüng ngrnn khuyüt titt* cd dient di thuong ve ngoai hinh, thäi do cüa em nhu the tid

- HS tiep nhan nhiem vu.

Biröc 2: HS trao doi thäo luan, thuc hien nhiem vu + HS nghe vä trä löi Birox 3: Bao cao ket qua hoat dong vä thao luan *

+ HS trinh bäy sän phäm thäo luan + GV goi hs nhan xet, bo sung cäu trä

Dil KIEN SÄN PH AM - HS chia se vä neu suy nghl.

lời của bạn.

BirÓT 4; Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm

vụ

+ GV dần dắt: Tất cả chủng ta đều luôn mong muốn có một cơ thể mạnh khóe, đẹp đè nhưng số phận không công bằng với tất cả mọi người. Có những người sinh ra đã mang một khuyết tật, một dị tậ t Vậy chứng ta nên cư xử thế nào với bạn không may rnẳn 7 Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu bài thơ.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH TI Hoạt động 1; Đọc và tìm Lieu chung a. Mục tiêu: Nắm được nhũng thông tin về thế loại, giái nghĩa từ khó trong văn bán. b. Nội dung: Hs sừ dụng sgk, chắt lọc kìển thức để tiến hành trà lời câu hoi. c. Sản pliám Lọc tệp: HS ũếp thu kiến thức và câu tra lời của HS d. TỐ c h ứ c thự c hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS BưÓT 1: chuyền giao nhiêm vụ

DỤ KIÉN SẢN PHÀM L Tìm hiên chung

- CiV yêu cau HS trình bày những hiền ỉ. Tác già biết về tác giá và tác phẩm.

- U-xa-chốp (1958) - Què quán: Mát-xcova, Nga. - Lả nhà vãn, nhà thơ, nhà viết kịch

o

c h o t h iế u n h i.

2, Tác phẩm - Thế thơ: 5 chữ.

- Phương thức biểu đạt: Biểu cảm kết

hợp tự sự và miêu ta.

- BỖ cục; 2 phần. + Phần 1 (5 khổ đầu): Gấu con bị loài vật khác trêu chọc về chân vòng kiềng. + Phần 2 (Còn lại): Gẩu con sau nghe mẹ giái thích rất tự tin vào chân vòn - GV yêu cầu HS đọc bài thơ, Iưiì ý bài kiềng của mình.

ỉ

v

íhơ có 3 lời: Gấu cơn* mẹ và các bạn.

- GV đặt tiếp câu hôi:

. ở

*

"

+ Bãi thơ được viết theo thể thơ nào?

ơ

+ Phương thức biêu đạt của bài thơ? + Chia bo cục cùa bài thơ?

- HS lẳng nghe.

ổ

*

BưtVc 2: HS trao dổi tháo luận, thực 7

*

*

■

Ỏ

hiện vụ* V nhiệm •

X

+ HS nghe và đặt câu hòi liên quan âềti bài học.

1

>

Bưửc 3: Báo cáo kct quả hoạt động và thảo luận + HS trình bày sản phám thảo luận + GV gọi hs |ỊLhạỊ[\^t, bỗ sung câu tra lòi của bạn.

Bưóc 4: Đánh giá két quá thực hiện nhiệm vạ + GV nhận xét, bồ sung, chốt lại kiển thức => Ghi ỈỂn bàng

Hoạt động 2: To chúc đọc lúc« vân bản/ Tìm hỉcu về cách đổỉ \ử của các *

*

s

*

loài vật khác với gá LI COII chân vòng kiềng a. Mục tỉêu: Năm được nội dung và nghệ thuật vãn bản.

b. Nội dung; Hs sử dụng sgk, chẳt lọc kiểti thúc để tiến hành trà lời cảu hoi. c. Sản pham học tập: HS tiểp thu kiểti thức và câu trá lời của HS d. Tố chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CUA GV - HS Bưóc k chuyển giao nhiệm vụ

DỤ KÍẼN SAN PHÀM [1. Tìm hiciE chi tiêt

- GV yêu cẩu HS: Từ bài thơ đà đọc, hãy kể /. Cách đối x ử của các loài vật lại câu chuyện trong bài thơ theo diền biến khác với gấu con chân vòng tâm trạng cùa gấu con.

kiềng

- GV đặt tiểp câu hói:

- Hoãn cảnh gẸ

+ Gấu con gặp các bạn trong rìrng itvng hoán cảnh nào?

Gấu con đi h ò trong rừng nhò, nhặt những quả thòng.

+ Sáo và thó đã nhận xét ngoại hình cùa

[hiên bị một quả thông

gâu con như thể nào? Điều này ảnh hưởnã rụng vao đầu, vấp chân ngã. gì đến gấu con?

- Thái độ của các loài vật:

- G Vhướng dan HS nhận xét về cách ử/ig ,xử 4- Con sáo: Hét thật to trêu cùa các ỉoài vật với gấu: số lượng các ìờàỉ chọc. "Ê gấu, chân vòn g kiềng chê bai gấu con như thể nào?

Giầm phái đuôi à nhóc!".

- HS tiếp nhận nhiệm

4- Ca đàn 5 con tho: Núp trong

Bưức 2: HS tm o dổi thảo luận, thực hiện bụi hùa theo, hét thật to "Đến nhiệm vụ

xấu!".

-I- HS thäÄffiäp,\ ^ trá lời từng câu hoi

-I- Tất cà: đều chê bai "Gấu con

Dự kiến san phẩm:

chân vòng kiềng/ Đi dạo trong

- Thái độ các loài vật

rừng nhó.,."

sáo: Hét thật to trêu chọc. "Ê gấụ, - Nhận xét: số lượng động vật chân vòng kiềng/ Giẫm phải đuôi à nhóc!". o

chê bai tâng dần -> Suy nghĩ ác

4- Cả đàn 5 con thỏ: Núp trong bụi hùa theo, ý càu một ngiĩởi đã lan ra rất hét thật to "Đến xấu!tp.

nhiều người, sự ác ý xuất phát

4- Tất cắ; đều chê bai "Gấu COÍ1 chân vòng từ những điều nhỏ nhất. kiềng Đi dạo trong rừng nhò..."

Bit ÓT 3: Báo cáo kết quá hoạt động và th áo luận

+ HS trình bày sản phẩm thào luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trá lời của bạn.

BưÓT 4: Đánh gỉá kết quá thực hiện nhiệm vụ f

«

+ GV nhận xét, bỏ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lẻn báng GV bố sung: Gấu con từ một chú bé rất vui vè, hồn nhiên đâ nhận được lời chê bai lù một chú sáo đến 5 con thỏ và rồi tất cả đều chê bai gấu. Sự chẻ bai của sáo, thỏ và tẩt cị mọi người đã khiến cho gấu con có trpng, cảm xúc như thế nào? Chúng ta cùng nhau tìm hiểu ơ phần 2 cùa bài thơ. .........................................................................

7

“

c

>

„

.................................................... ............. ................

Hoạt dộng 3: Tổ chức đọc hÌL‘11 vãn bản/ Tìm hiổu diễn hiểik tâm lí của gấu con . C y a. Mục tiêu: Nắm được nội duna và nghệ thuât vãn bán. b. Nội dung: Hs sử dụng sgk, chãt lọc kiên thức đe tiên hành trá lởi câu hoi. c. Sản phiim học lập: HS tiếp thu kiển thức và câu trá lòi của HS ti. TỒ chức thực hiện: I Bưóc 1:

chuyển

giao

n h i ệ m YỊI

2. Diêỉt biên tâm ữ của

- GV yeu cầu HS tháo luận cặp đôi, quan sát văn gấu con bén và hoàn thảnh phiếu học tập sau: + Hãy tìm các từ ngữ, hình ảnh miêu tá tâm trạng - Diễn biến tâm trạng hợp cùa gầu con qua các giai đoạn: Dỉỗn biên

Tâm trạng của

lý: vui vé, yêu đời "> túi thân, ưất ức, xẩu hô -ỳ

bình tâm, kiêu hành, tự

Gâu con Khi vừa đi dạo

hào, nhận thấy vòng kiều

Khi gặp tai nạn

không có gí là xấu.

Khi bị các bạn trêu chọc

- Lời nói của mẹ đã động

Sau khi nghe mẹ gĩái

viên, giúp gấu con hiểu

thích

ra và tự hào về bán thân -ỳ sự ẩm áp của tình yeu

+ Em hãy nhận xét về điền biển tâm trạng của gầu thương gia đình. con?

- Nghệ

+ Nhận xét nghệ thuật thể hiện qua đoạn thơ?

+ Tác m sứ dụng các từ

+ Tại sao lời nói cùa mẹ đà cỏ thay đổi suy nghĩ láy

K ị S ra”,

‘luống

cuống^góp phần làm nổi

cùagẩu con?

t tâm trạng, cám xúc

+ Theo em, ngoại hình cùa một người có q trọng không?

của gấu con.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

■+ Biện pháp tu từ hoán

Bưóc 2: HS trao doi tháo luận, thi

nhiệm dụ

"Vòng kiềng giói

vụ

nhất vùng/ Chính là ông

+ HS tháo luận và trá lời từng câu hói

nội đáy!"

Dự kiến sán phẩm: - HS hoàn thành phiếu bài tập và trã lời.

- Nghệ thuật the hiện: từ láy, hoán dụ.

- Lời nói củ^riiẹ đã động viên, giúp gấu con hiểu ra và t^rhào về bân thân Bước 3: Báo cáo kcl qua hoạt động và thao luận + HS trình bày sân phẩm thào luận + GV gọi hs nhận xét, hồ sung câu trả lời của bạn.

Bưóc 4; Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm YỊi 4- GV nhận xét, bô sung, chốt lại kiển thức => Ghi lèn báng GV bỗ sung:

Sau lời trêu chọc của các bạn đà khiẻn gâu con túi thân, xẩu hồ, tự ti vẻ bân thân nhưng chinh mẹ đã giúp con hiểu ra “chân vòng kiềng” là chân đẹp, đó là nét di truyền của gia đình và dù chân có vòng kiềng thì mọi người vần rẩt tài nãng, góp ích cho cuộc sống. Ngoại hình không quyết định tính cách hay tài năng của mồi nguời. Mẹ là người yêu íhương, đã giúp gấu con vượt qua mặc cám cùa bâu thân. Dó cũng chính là tỉnh yêu thương gia đình, luôn đùm bọc và nàng đỡ ta trước mồi th ó khăn, sóng gió. Bài học nhẹ nhàng và kín đáo đố cung chính là thông điệp mà tác giá muốn nói với mỗi chứng

Thông tin phán hí Diín biên

học tập l âm trạng của Câu con

Khi vừa đi đạo

rất v u i y ê u đời "Hát líu lo, líu lo."

Khi gặp tai nạn

luống cuống, vướng chân”, "ngâ nghe cái bộp"

Khi bi các bạn trêu chọc

^thạy về mách mẹ "Vòng kiềng thậĩ xấu hô/ Con thà chết còn hơn" Nấp sau cánh tú, tủi thân khóc to "Cả khu rừng này chê/ Chân vòng kiềng xẩu, xẩu!"

Sau khi nghe mẹ giai thích

Bình tâm trơ lại Hgay. Ăn bánh mật.

Kiêu hãnh bước ra hét ío "Chân vòng kiềng là ta/ Ta vào rừng đi dạo!"

<

ỉ

Hoạt dộng 4: Tong két vãn bả» a, Mục tiêu: Nam được nội dung và nghệ thuật vãn bán.

b. Nội dung: Hs sử dụng sgk, chũt lọc kiến thức để tiến hành trà lời càu hoi. c. Sán phíui) học tập: HS tiểp thu kiến thức và câu trả lời của HS d. Tổ chức thực hiện: NV5

m. Tồng kết

BưtVc 1: chuyên giao nhiệm vụ

2. N ội íỉttng - Ỷ nghĩa:

- G V đặt câu hỏi:

Gấu con chân vòng kiền

+- Bài thơ củ ý nghĩa gỉ? Nêu nhừng đặc sắc nghệ nêu lẽn vẩn đề về ngoạií íhuật cùa vãn bản?

v

hình của con người- Bài

+ Truyện mttổn ca ngợi hay giải thích điều gỉ ? thơ kháng định

hình không quan trọng và

Điều ấy có ỷ nghĩa như thể nào ?

khống - HS tiếp nhận nhiệm vụ.

nèn

đánh

giá

nguời khác qua vé bề

BưtVc 2: HS trao tỉm thao luận, thực hiện nhiệi vụ

ngoại

^

-oài.

2. Nghệ thuật

+ HS tháo luận và trá lời từng câu hòi

- Thể tha nãm chữ cùng

Birức 3: Báo cáo kct quả hoạt động

các biện pháp nghệ thuật:

+ HS trình bày sản phẩm tháo luận

điệp ngữ, hoán dự,...

+ GV gọi hs nhận xét, bồ sung câu ĩrá lời cùa bạn.

Bước 4; Đánh giá kểt quả thục hiện nhĩệm vụ + GV nhận xét, bổ sang, chốt lại kiến thức => Ghi lèn báng GV chuẩn kiến thức:

c HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Cúng cố lại kỉến thức đà học. b. Nộí dung: Sừ dụng sgk, kiến thức đã học để hoàn thảnh bài tập. c. Sản phàm liọc tập: Kết quà của HS. d. Tổ chức rhực hỉện: *

*

- G Vyéu cầu HS: KỂ lại câu chuyện trong bài thơ theo điền biển tâm trạng của gấu con trong khoảng 7 dòng.

- H S thực hiện yêu cầu vã trả lời.

- Cj V nhận xét, đảnh giăị chuẩn kiển thức.

Cách tóm tắt tham khảo: Một ngày nọ, gầu cơn đi dạo trong rừng nho. Đột nhiên, khi đang nhặt thông và hát lỉu lo3một quà thông rơi trúng gấu con. Gấu con loạng choạng, váp phâi chân và ngã cái bộp. Thẩy gấu con bị ngã, con sáo trên cành hét to trêu chọc "Ẻ gấu, chân vòng kiềng. Giẫm phái đuôi à nhóc*, Rồi lại đến cả năm con tho bụi hùa theo rồi hét thật to "đến xấu". Thế rồi ai cũng biết, tẩt cá đều đ Gấu con tủi thân chạy về mách mẹ "Con thà chết còn hrm". Nó nấf khóc nức vì bị cà khu rừng trêu chân vòng kiềng xẩu. Ngạc nhiên thay* mẹ gấu khen chân gấu rất đẹp, mẹ luôn tự hào. Cà mẹ, hố chân đều cong và ỏng nội con gấu giỏi nhit vùng - cung vậy. Gấu con nehe vậy thì bình tâm trờ lại, ăn bánh mật và bước ra kiêu hành, vui vé hét to "Chân Vòng kiềng là ta/ Ta vào

C- Sản phâm học tập; Càu

d. Tô chức thực hiện: *

*

%

- GVyêti cảu HS qUi

ìhững hỉnh ảnh về ngựời khuyết tật và ý chi vươn lên

trong cuộc sống. Theo em, chúng ta có nền trêu chọc người khác về ngoại hình không? a sẻ suy nght V gỉới thiệu một số tấm gựơng, dù ngoại hình không hoàn hảo nhưng rất tài vượt lên số phận và gặt Hải nhiều thảnh câng;

IV, KẾ HOẠCH ĐÁNH GIẢ Kinh thức đánh

Phưong pháp

giá -

đảnh giá

Hình thức hòi

-

-

Phù hợp với mục tiêu, nội

đáp -

Công -

CỊI

đánh giá

Báo cáo

thực

triện công việc.

Thuyết trình, san

phấm.

ị

Hấp dẫn, sinh động

-

Thu hút được

sự

- Hệ

tham gia và bài tập

tích cực cùa người học -

-

Trao đồi* thao

Sự đa dạng, đáp ứng các luận

phong cách học khác nhau của người học

V. HÒ S ơ DẠY HỌC *

thống câu hoi

*

Phiếu học tập

Ghi chứ

Diên biên

Tâm trạng của Câu con

Khi vừa đi dạo Khi gặp tai nạn Khi bị các bạn trêu chọc Sau khi nghe mẹ giai thích

c

>

x

Ngày soạn:.

Ngày dạy:_/ _/,

VIẾT: VIẾT ĐOẠN V Ă N GHI LẠI CÀM NGHĨ VÈ BÀI TH Ơ CÓ YẾU TỐ T ự S ự , MIÊU TẢ I. MỤC)TIÊU 1. MỨC đ ộ / y ê u c ầ u

CÂU

d ạt:

\ , , , , s biêt cách viêt được đoạn vãn ghi lại cồm nghĩ vê inột bài tha có yêu tô tự sự, miêu tả <

y

2. Nâng lực a, Năng lực chung - Năng lục giai quyết vẩn đề, nãng lực tự quẩn bàn thân, năng lực giao tiếp, nãng lực hợp tác...

b. Nâng lực riêng biệt: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề b ả i - Năng lực trinh bày suy nghi, cám nhận của cả nhản.

- Năng lực hợp tác khi trao đồi, thào luận.

- Năng lực yỉết, tạo lập vãn ban.

3. Pham chắt: . Ý (hức,tự giác, tích cục trong học tập ư . THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1- Ch lian bị của giáo viền: - Giáo án

^

<<N°

- Phiếu bài tập, trá lời câu hôi.

- Báng phàn công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động, trê nlớp - Báng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ờ n h à ^

2* Chu ẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngũ văn 6, soạn bàĩ theo hệ thống cáu hỏi hướng dần học bài, vở ghi.

in . TIẾN TRÌNH DẠY HỌC |

V

A^HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hut HS sằíi sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khẳc sâu kiến thức nội dung bài học. b) Nội dung: HS huy động trĩ thức đã có đề trá lòi câu hòi. c) Sản phẩm; Nhận thức và thái độ học tập của HS. đ) Tô chức ắhụT hiện: HOẠT ĐONG CUA GV - HS

D ự KIÊN SÁN PHẨM

B i m c 1 : c h u y ê n g i a o n h i ệ m VỊI o

- HS chia sé và nêu câm

- GV đặt câu hói: Trong các vân bản thơ đã học, em nghỉ cùa mình. thích bãi nào nhất? Hãy đọc mật đoạn thơ em yêu thích và cho biết lí do vì sao em yêu thích ?

HS tiểp nhận nhiệm vụ.

Bưức 2: HS trao đôi ỉhảo luận, thực hiện nhiỆm vụ + HS nghe và tra lời BưtVc 3: HÁO cáo két quà hoạt động và thảo luận + HS trình bày sàn phẩm thảo luận, thuật lại ngẳn

gọn + GV gọi hs nhận xét* bổ sung câu trá lòi của bạn.

Bưốc 4: Đánh giá kết quá thục hiện nhiệm vụ - GV nhạn xét, đánh giá

c

>

r

GV đẫn dắt vài bài:Nhũ thơ Lưu Quang Vũ từng chữ rằng: Mỗi bài thơ được tạo ra như một cánh cùa mớ tâm hồn mở tới tình yêu. Vậy đé bày to cảm &

xúc, cám nghĩ của mình về một bài thơ như the ^ nào? Bài học hôm nay sẽ giúp các em có đuợc ghi lại cảm ngh! về bài thơ có yếu tố tự sự, mĩêu tá.

B.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KÍÉN THỨC

Hoạt dộng 1: Định hiróìig a. Mục tiêu: Nhận biểt được đặc điểm* yêu cầu khi viết đoạn vãn ghi lại cam ' 4^ thơ có yèu tô tự sự, miêu tả. r

dụng sgk, chắt lọc kìển thức để tiến hành trà lởi câu hoi. c. Sản phiim học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS ti. TỒ chức thực hiện:

p

HOẠT ĐỘNG CUA GV - HS \

o

•

*

BưtVc 1: chuyên giao nhiệm vụ

D ự KIÊN SAN PHÃM L Tìm hỉêu chũng 1. Khái niệm

- GV yêu cầu HS đọc nội dung mục - v iế t đoạn văn ghi lại cảm xúc về Định hướng:

một bài thơ có yếu tố tự sự, miêu là là

+ Viét đoạn văn ghi lại cám nghĩ về nêu lén những suy nghi và rung động

một bài thơ có yểu tô tự sựt miêu tà la cũa em vê bài thơ đó. Đoạn vân có thê chi nẻu cam xúc về một chi tiết nội

gì?

+ Khi kể lại một trat nghiệm đáng nhớ, dung hoặc nghệ thuật của bài thơ có yếu tố tự sự, miêu tá mà em có ấn

em cần lưu ỷ điều gì?

- HS nhắc lại các yèu cầu mà SGK đà tượng và yêu thích. hướng dẫn hoặc nêu các ĩhẳc mắc, câu 2. Yêu cầu đổi với bài Vfífí kể hù một

hòi.

- GV bướng dần HS đọc ví dụ trong trái nghiệm đáng nhớ: SGK đe nắm được về một trái nghiệm - Đọc kĩ đê hiểu bài thơ; chủ ý các yểu của Dế Mèn.

tố tự sự, miêu tà và tác dụng cùa các

- HS thực hiện nhiệm vụ

yếu tố này trong việc thể hiện nội

Bưức 2: HS trao đồi thảo luận, thực

dung.

hiện nhiệm vụ

- Lụa chọn một yếu tố về nội dung

*

t

*

’

«

*

-I-HS nghe và đặt câu hói liên quan đán hoặc nghệ thuật trong bài thơ mà em bài học.

thảy ấn tượng, ỵèu thích.

Birức 3: Báo cáo kết qua hoạt động - Viet đoạn văn nêu rõ: Em thích nhất và thíio luận

chi tiết, yếu tố,... nào trong bài thơ? Vì

+ HS trình bày sản phấm iháo tuân

sao?

+ GV gọi hs nhận xét, bổ sung cãu trá lời của bạn.

B«ÓT 4: Đánh giá kết quả ắhực hiện nhiệm vụ -I- GV nhận xẻ/ bỏ sung, chối lại kiến thức =^G hi len bảng

Hoạt dộng 2: Thực hành a. Mục tiêu: Nắm được cách viết đoạn văn ghi lại cám nghĩ về một bài thơ cỏ yểu tố tự sựnmiêu tà. b. Nội dung: Hs sử dụng sgk, chẳt lọc kiến thúc để tiến hành trá lòi câu hoi. c. Sản phẩm liọc tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trà lời của HS

•f

it. T o churc ih irc hicn:

Dll KIEN SAN PHAM

HOAT DONG CliA CV - HS NV1:

2. Thirchanh

Biroc I: chuyen giao nhiem vu

Bai tap. Em hay viet doan van phat

- GV yeu cau HS chon mot bai thor co biett cam nghl ve trong cac bai tha cac yeu to tu sii, mieu ta da hoc hoac yeu yen to tic strf mieu ta da hoc ("Dem nay thich de viet lai doan van ghi lai cam Bac khong ngti", "Luam”. chan vong kieng”),

nghl.

- GV goi y HS co the chon bai Dem - Chuan bi: nay Bac khong ngii hoac Lirorm.

-i- Xem lai noi dung van ban, chu y

- GV yeu cau HS doc k7 4 buoc trong hoan canh sang tac.

SGK da hurting dan.

+ Chii y cac yeu to tu su, mieu ta va

- GV huong dan HS thurc hien theo yen tac dung cua chung. cau timg bircfc:

- Tim y va lap tlan y:

+ Chuan bi:

* Tim y bang cach dat ra va tra lai

* GV yeu cau HS doc ki yeu can cua

cac cau hoi

de, xem lai noi dung van han Dem * Lap dan y bang cach dua vao cac y nay Bac khong ngu, gM y hoan

da tim ducrc, sap xep lai theo 3 phan

canh ra doi cua bai tha.

Ion cua bai van.

* Chit y cac yeu t o t j ^ u -, mieu ta trone hai tha nay va tac duns cua

+ Tim y va lap dan y: GV hucrng dan HS tra loi cac cau hoi theo SGK. - HS tiep nhan nhiem vu.

Biroc■2: HS trao doi tliao luan. thirc ** O

hien nhiem vu *

*

*

+ HS thao luan va tra loi tung cau hoi BirtVe 3: Bao cao ket qua hoat dong va thao luan

■

+ HS trình bày sản phẩm thao luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu tra lời của bạn.

Birức 4: Đánh giá kết quầ thực hiện nhiệm VỊI + GV nhận xét, bo sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên báng.

Haul dỏiL£ 3: Thui' hành viết bài *

-ft

£3

«

a. Mục tiêu: Nấm được cách làm bài vãn ke lại trái nghiệm b. Nội dung: Hs sừ dụng sgk, chẳt lọc kiến thúc để tiến h c. Sản phain học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trá lởi cùa HS d. Tố chức thực hiện: s

HOẠT ĐỌNG CỦA GV - HS : x ổ B ư ử c 1 : c h u y ê n g i a o n h i ệ m VI

r

DỤ KI ÉN SAN PHẢM Viết bài;

- GV yêu cầu HS thực hành viếl - Sau khi viết xong* GV hướng dân HS đôi bài cho nhau theo cặp đ ô ^ ề c h ấ m và nhận xét theo mầu phiểu GV phát sẵn (Hồ sơ dạy học).

- GV nhận x é t tồng kếĩ tiết học - HS tiểpirtíằp nhiệm vụ.

Bưóc 2: 1IS trao doi thảo luận, thực hiệu nhiệm vụ

+ HS thào luận và trá lời tùng câu hói ưửc 3: Báo cáo kết quả hoạt dộng và thào o

luận ■

+ HS trình bày sản phẩm thảo luận -+- GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trà lời của ban.

rh ỉn h sửa hài vict

Bưức 4: Đánh giá kêt quả thực hiện nhiệm ^ IL

+ GV nhận xét» bô sung, chốt lại kiến thức => Ghi len bàng.

e HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẶP V I « • a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đà học. b. Nội dung: Sừ dụng sgk, kiến thức đà học để hoàn thành bài tập. c. Sản phám học tập: Két quà của HSd. Tố chức thực hiện:

c

- GVyêu cầu HS: HS thực hành viết bài, bám sát dàn ý đã lập.

- GV nhận xét, đảnh giả, chuẩn kiển thức.

.

D. HOẠT ĐỘNG VẶN DỤNG a. Mục tiêu: Vận dựng kiến thức đà học để giải bài tập, cúng cố kiến thức. b. Nội dung: Sứ đụng kiến thức đã học đá hòi và trá lời, trao đồi C- Sản pham học tập; Càu trá lời cùa <L Tồ chức thực hiện: - CĩVyêu cầu HS: HS rà soát, chình sủa bài viết theo gợi ý - GV nhận xét, đánh g iá ^ ầuơk kiến thức, IV.

KẾ HOẠCH ĐẢNH CtlẨ Phưírng pháp

Hình thức đánh giá

đánh giá

- Hinh thức hói -

- Phù hợp v ớ i mục tiêu, nội - Báo cáo thực hiện

đáp

dung.

- Hình thức viết bài - Hấp dẫn, sinh động kiểm tra tại lớp o

Công cụ đánh giá

công việc.

- Hệ thống cảu hói

- Thu hút được sự tham gia và bài tập tích cực của người học

- Trao đồi, tháo

- Sự đa dạng, đáp ứng các luân phong cách học khác nhau của người học

Chi chú

V.

KẾ HOẠCH DẠY HỌC PHIẾU HƯỚNG DÀN CHỈNH SỬA BÀI VIẾT

Nhiệm vụ HS: Em hây rà soát lại hài viết theo những câu hoi ớ cột trái và gợì ý chỉnh sửa ờ cột phái.

Nội dung kiêm tra

Nhận xét

Bô cục của đoạn văn (đây đủ, không đây đủ) Chi tiết / yếu tô được lựa chọn trong bài ĩhơ (chính xác / không chính xác) Lí do ân tượng, ỵèu thích (một lí do / nhiêu lí đo; thuyết phục / không thuyết phục; độc đáo / chưa độc đáo;..,) Lòi chính tá, ngữ pháp (không mắc lôi / mắc lỗi) Ý kiến của em 1 (đồng tình không đồng tình, Câu hói của em dành cho bạn (^êu cỗ)^

Ngày soạn:.. ./.. ./.

Ngày dạy:,../

/...

N Ó Ỉ $ Ă NGHE: TRÌNH BÀY Ý KIẾN VẺ MỘT VẮN ĐỀ 4

-

y

I. M ỊĨC TIÊU 1. Mức độ/ yêu cầu cầu dạt: - HS bước dầu biết trinh bày ý kiến về một vấn đề. o

2. Năng lực a. Năng lực chung - Năng lực giái quyết vẩn đề, năng lực tự quẩn ban thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Nâng lực riêng biệt: -

Năng lực trinh bày suy nghĩ,

cam

nhận của cá nhân.

3. Phám chất: - Ỷ thức tự giác, tích cục trong học tập. a TH IẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: - Giáo án - Phiếu bài tập, trá lời câu hói - Báng phàn công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp - Báng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà 2. C huẩn bị của học sinh: SCiK, SBT Ngũ văn 6, soạn bàĩ hôi hướng dần học bài, vở ghi.

thống câu

o

i n . TIÉN TRÌNH DẠY HỌC

r ĐỘNG . .

A." HOẠT ĐỘNG đKHỞI *

*

, \

*

—

a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập cua minh. HS khắc sâu kiểiLthứe cội dung bài học. b) Nội dung: HS huy động trĩ thúc đã cố đề trá lời câu hỏi. c) Sản phấm: Nhặti thứôtyà thái độ học tập cùa HS. d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CUA GV - HS

D ự K IE N SAN PHẤM

Bước 1: Stìiyền Irao nhiệm vụ

- HS chia sè và bộc lộ-

GV đặt câu hoĩ gợi mở vấn đề: Trong cuộc song, em có gặp phải những vấn đề, hiện íưtTng cuộc sáng và muếtt phản ánh lại cho mọi người không? Em tự thấy mình trình m bày vấn đề đỏ đã thuyết phục và hấp dần người nghe chưa?

HS tiểp nhận nhiệm vụ.

Bưửe 2: HS trao đôi thảo luận, thực *

’

«

hiện nhiệm yụ + HS nghe và tra lời BưtVc 3; Báo cáo kct quà hoạt động và thỉìtt luận + HS trình bày sân phẩm tháo luận + GV gọi hs nhận xét, bỗ sung câu trả lủi cùa bạn.

Bit ốc 4: Đánh giá két quả thực hiện nhiệm vụ *

4

- GV nhận xét, đánh giá GV dần dắt vài bài: Bài học hôm nay chủng ta sẽ cùng thực hành trinh bày ý kiến về một vấn đề.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THẢNH KIÉI Hoạt dộng 1: Định hưứng a. Mục tiêu: Nhận biết được cấc yềucâu, mục đich của bài b. Nội dung: Hs sừ dụng sgk, chắt lọc kìển thức để tiến hành trà lời câu hoi. c. Sản phàm Lọc tệp: HS ũếp thu kiến thức và câu tra lời của HS d. TỐ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GY - HS Bưửc 1: chuyền giao nhiệm vụ

D ự KIẾN SẢN PHẨM I. Yêu cầu

- GV nêu rõ yêu cầu: HS cần nẳm được - Trình bày ý kiến về một vấn đề dạng bãíì. Trình bày ỷ kiến về một vẩn đê ỉà là phát biểu ý kiến, nêu lén những suy nghù nhận xẻt; đưa ra - GV yêu cầu HS đọc ví dụ đê HS hiêu rò Li lẽ và dẵn chứng cụ thể để lảm hơn yêu cầu của đề bài trình bày ý kiến vè sáng to cho ý kiến của mình. một vấn đề. Từ đó, đua ra những yêu cầu - Các yèu cầu khi trình bày ý cần đạt khi trinh bày ỷ kiến về một vấn đề.

kiến về một vẩn đề:

- HS thực hiện nhiệm vụ

+ Xác định vẩn đề của cuộc sống

Biróc 2: HS trao đôi thảo luận, thực

đặt ra trong một tác phàm vãn

h i ệ n I i h i ệ m YỊI

học.

*

*

+ HS nghe và đặt câu hỏi liên quan đến bài + Tỉm ý vá lập dàn ý cho bài nói. học.

+ Thực hành Trình bày ý kiến.

+ Các nhóm luyện nói

+ Lưu ý những lồi khi trình bày.

Bước 3ĩ Báo cáo kct quả hoạt động và thiio luận

V

+ HS trình bày sán phẩm thào luận + GV gọi hs nhận xét, bô sung cầu trá lời của bạn.

B ư ó c 4:

Đánh

g iá

kết

quả

th ự c

h iện

n h iệm v ụ *

*

&

+ GV nhận xét, bô sung, chổt lại kiển thức => Ghi lèn bàng

Hoạt dộng 2; Thực hành a. Mục tiêu: Biểt được các kĩ năng khi trinh bày bải nòi. b. Nội dung: Hs sừ dụng sgk, chắt lọc kìển thức để tiến hành trà lời câu hoi. c. Sản phínn Lọc tệp: HS tiếp thu kiến thức và câu tra lời của HS d. Tổ chức thực hi o

HOẠT ĐỘNG CUAGV-HS ch 11vc II giao CÌAO nhiệm vụ Bưóc 1: chuyên

DỤ KIEN SAN PHẤM 2. Thire hành ¥

- GV yêu cầu HS đọc đề. GV có thể chia Bài tập: Sau khi học bài thơ lớp thành 2 nhóm:

"Gấu cotĩ chân vòng kiềng? của

+ Nhóm 1: bao vệ quan điểm ngoại hình U-xa-chốp, em thầy vấn đề ngoại con nguờì quan trọng.

-I-

hỉnh cùa con nguời có quan

Nhóm 2: bao vệ quan điếm ngoại hình trọng hay không? Hãy trình bày

con người không quan trọng.

ỷ kiến cùa mình,

- GV yêu cầu HS bô sung các từ* câu dẫn ti. Chuẩn bị m

dăt, kêt nôi các phân. Chú ý giọng điệu khi - Xem lại nội dung bài thơ. kể.

- Xốc định vấn đề trọng tâm cần

- GV hưởng dẫn HS đọc kĩ các bước trong có ý kiến: Ngoại hình của con SGK và chuẩn bị nội dung bài thuyết trinh

người quan trọng hay không?

- GV tổ chức trò chm" Nhà ỈLÙng biện tài ba”. Các nhóm lần lượt trình bày theo dàn

Ố.

AT*

r

1

I

ft

r

Tun ỹ và lập dàn ý

ý đã chuẩn bj và đưa ra lí lè để bảo vệ quan - Tìm ý dựa vào các câu hòi điem của mình.

cỏ trong SGKL

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

“ Lập dàn ý dựa vào cá

tìm

BưtVc 2: HS trao dôi thảo luận, thực hiện được trên.

■

'

■

'

*

nhiệm vụ *

«

+ HS tháo luận và trá lời tùng câu hói BưtVc 3: Báo cáo két quá hoạt động và tháo luận ■ + HS trình bày sân phẩm thào luận + GV gọi ỉis nhận xét, bồ sung câu ầíặ %i của bạn.

BưtVe 4: Đánh giá két quá thực hiện nhiệm vụ W / ‘X V + GV nhận xét, bò sang, chỏt lại kiên thức => Ghi lẻn Ẻn bang.

¿ ¡Ể L

Hoạt dộng 2: Trao dổi về hài nổi

a. M ục tiêu: Nắm được cách đánh giá bài nói/trình bày b. Nội dung: Hs sử dụng sgk, chẳt lọc kiến thúc để tiến hành trá lòi câu hoi. c. Sản phầm liọc tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trà lời của HS (L Tổ chức thực hiện: *

m

DỤ KI EN SAN PHÀM

HOẠT ĐỘNG CUA c v - HS

4« Kiêm tra và chỉnh sửa

NV1: B iróx I : c h u y ê n g ia o n h iệ m v ụ

- GV hướng dẫn HS đánh giá bài nòi. phần trình bày của bạn theo phiếu đánh giá {Hồ sơ học tập).

- GV đặt thèm câu hòi, HS suy nghi trá lời:

:

+ Với người nghe: Em thích nhất điều gỉ trong phần trình bày cùa bạn? Nẻu muốn

D

thay đới, em muon thay đôi điều gì ttvng phần trình bảy của bạn? + Với người nói: Em tâm đắc nhẩt điều gì &

trong phần trình bày của minh? Em muốn trao đôi, bảo lưu hay tiềp thu những góp ýcùa các bạn và thầy cô? Nếu được trình Ệk S ỉại, em muén thay đổi điều gì?

- GV nhận xéi, tổng kết hoạt động - HS tiểp nhận nhiệm vụ.

Bưức 2; HS trao dồi thảo luậ n, thực hiện nhiệm vụ 4- HS thực hiện đánh giá theo phiêu.

Biiức 3: Báo cáo kết quá hoạt động và thảo luận + HS írình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trá lời của bạn. o

Bitức 4: Đánh giá két quá thực hiện nhiệm vụ m

*

-+- GV nhận xét, bỗ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lèn báng.

J

v

c HOẠT ĐỘNG LUYỆN TÁP a. Mục tiêu: Cúng cố lại kiến thức đà học. b. Nội dung: Sứ đụng sgk, kiến thức đà học đề hoàn thành bài tập. c. Sản phàm học lập: Kết quà của HS. d. To chức thực hiện: - G Vyêu cầu HS: HS thực hành nói lại, dựa trên nhừng góp ý và đảnh giá của giáo viên và các bạn.

- GV nhận xét, đảnh giả, chuẩn kiến thức.

D. HOẠT ĐỘNG VẶN DỤNG •

*

V

*

b* Nội dung: Sứ dụng kiẻn thức đã học đẻ hòi và trà lời, trao đôi c. Sản phàm học tập: Câu trị lời của HS d. Tố chức thực hiện: - CĩVyêu câu HS: đọc văn bán phân và trá lời cácVâu hòi làm bài tập phàn Tự đánh giả (SGK - trang 85) - H S thực hiện nhiệm vụ.

ỉ

Câu

c

Đáp ủn _______

J

2

\

■

Á

_

o

Á t

5

6

7

8

9

B

c

Ả

c

D

T

Phvững pháp Hình th ứ c đ áirtụ ịỉ^

Công cụ đánh giá đánh giá - Phù hợp với mục tiêu, nội - Báo cảo thực hiện

đáp

dung

phẩm. o

chú

- H'mh thửc hỏi -

- Thuyết trình sản - Hẩp dẫn, sinh động

công việc.

- Hệ thống càu hòi

- Thu hút được sự tham gia và bài tập tích cực của người học

- Trao đỗi, thảo

- Sự đa dạng, đáp ứng các luận phong cách học khác nhau của ngưởi học

Chi

V. HÒ S ơ DẠY HỌC

Nộỉ dung cân kiêm tra

Đã thực

C h m thực

Tháo luân,'

hiện

hiện

trao đồi

1. Chào hoi, giới thiệu bản thân, giói thiệu chủ đề của bài nói chuyện 2. Giới thiệu vân đè đời sông trong tác phàm tự chọn Giới thiệu nhan đê, tèn tác phàm Giới thiệu ngãn gọn càu chuyện trong tác phẩm Dan dăt đên vấn đê đời sống trong tác phẩm 3. Vân đê đời sông trong tác phãm - Sâu săc - Gần gùi với thực tá cuộc sống - Chù động thuyêt trình chứ không đọc một văn bản đà chuẩn bị sãii - Sử dụng giọng điệu, âm lượng phù hợp, phổi hợp ánh m ắt nét 'mặt* cử chi, hài hòa khi trình bày vẩn đề.

Bài 8. VĂN NGHỊ LUẬN (NGHỊ LUẬN XÃ HỘI)

Môn: Ngữ văn 6 - Lóp: Sổ tict: tiết

■

ĐỌC IIIL l VÃN BẢN

VĂN BÃN i. Vì SAO CHỦNG TA PHẲI ĐÓI x ử THÂN THIỆN ■

VỚI ĐỘNG VẬT? I. MỤC TIÊU 1. Mức độ/ yêu cầu cần dạt: K

V

.................................

*

- Nhận viết được một số yếu tổ hình thức (ý kiến, ỉi lè, dẫn chứng,...), nội dung (đề tài, vẩn đề, tư tưởng, ỷ nghĩa,...) của các văn bản nghị luận xà hội.

2. Năng lực a. Nãíig lực c h u n g

c

>

- Năng lực giái quyết vẩn đề, năng lực tự quàn bàn ĩhân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác... b. Năng lực riêng biệt: - Nâng lục thu thập thông tin liên quan đến văn ban.

- Năng lực nhận diện các yếu tố hình th ứ ^ v ầ nội dung cùa truyện đồng thoại.

3* Phẩm chất: - Biết chăm sóc và bảo vệ động vật. n , THI ÉT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chíiân bị của giá

- Giáo án - Phiếu bài tảo, trả. lời cảu hòi

- Báng giao nhiệm vụ bọc tập cho học sinh ờ nhà 2. Chu fill bị của học sỉnh: SGK, SBT Ngữ vãn 6, soạn bài theo hệ thổng cãu hói hướng dân học bài, vở ghi.

NI. TÏÉN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ■

*

*

a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học. b) Nội dung: GV đặt cho HS những câu hòi gợi mở vấn để. c) Sản phẩm: Nhạn thức và thái độ học tập cua HS. đ) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS ■■

DỤ KIÉN SẢN PHẨM

V

s

- HS nêu suy nghĩ

BưtVc 1: chuyên giao nhiệm vụ GV tổ chức cuộc thi: Nhà em có nuôi con vật

ìv

nào? Hàng ngày, em đổi xử với nhừng con vật này như thể nàữ?

Gv chia lớp thành các nhỏm nhỏ, trong 2 phút HS tiểp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS trao dổi

( tháo

luận, *

ĩ

ỷ

hiệj

th ự c m

V

nhiệm YỊI + HS nghe và trá lờí

ỏ

BưtVc 3: Báo cáo kct quả hoạt dộng 'À và tháo tl luện + HS trình bày sàn phẩm tháo luận. Các nhóm thuyết minh sản phấm cùa nhóm mình. + GV gọi hs nhận xét, bố sung câu tra lời của * Đánh ^ giá kêt Ất quã «Mả thục . hiện nhĩệm vụ ....

Bước 4: -I- GV dẩn đẳt: Ì-Iôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu vấn đeấtại sao con người can đối xử thãn thiện với động vật?

o

B* HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIÉN THỨC V

*

Hoạt động 1; Đọc và tìm liiêu chung a. Mục tiêu: Giúp HS chuẩn bi các điều kiện cần thiết để đọc hiểu văn ban, hướng dần đọc và rèn luyện các chiến thuật đọc.

b. Nội dung: Hs sử dụng sgk, chat lọc kiến thức để tiến hành trà lời càu hoi. c. Sán phíui) học tập: HS tiểp thu kiến thức và câu trả lời của HS d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

D ự KIẾN SẢN PHẤM

Bưóc 1: chuyên giao nhiệm vụ

1. Tìm hiên chung

N V i; Tìm hiổu tác giả, tác phẩm

h Thể ĩoại:

- GV yêu cầu HS:

-V ãn bán nghị luận

4- Nêu thông tin giới thiệu về tác già - N ê u lên ý kiển và các lí và vãn bản.

V

bẳng

chủng cụ thề nhàm thuyể^pìiục được

4- Vân bản thuộc thể loại vãn bản người đọc, người nghe tán Thành ý nào? Dựa vào mục Kiến thức ngữ văn kiến của nguờì viế^igười nói về hiện hủy nêtí đặc điểm cùa thế ỉoại vàn tượng ẩy chírậi là nghị luận xã hội (trinh bày một ý kiẻn).

bản đỏ?

NV2; Đoc, tìm hieit chú thích và bố 2. Tác gỉíí và tác phẩm m

?

cục vãn bản

- Tác gỉá: Kim Hạnh Báo - Trần Nghị

- GV yêu cầu HS tóm tắt vãn bủn sao chúng ta phải đời xử thân ÍỈĨÌÉ

- T á c phẩm: xuất ban năm 2016, in

với động vặt?

trong Bách khoa tri thức tuổi trẻ; 10

- G Vđặt câu hòi: Văn h _

r

.

hể chia vạn câu hỏi vỉ sao - Động vật.

................................. .

thành bô cục mây phản? Nêu nội 3. Đ ọ c- tóm tắt dung từng phần

4. BỐ cục: 'ảỉờicâu Ị (SG K - + Phần 1ị Từ đầu -> sinh tồn cùa con ìài thích đây ỉà các từ người: Vai trò của động vật trong

Hán i m

cuộc sổng của con người

Tìm hicu nghĩa ciia các từ ngữ in đậm tron« các dòng sau: đ«. o

+ Phần 2: mục (4): Thực trạng cuộc

a) "Qua nghiên cứu, khi và vượn có sống cùa động vật những năm gan đây cùng tó tiên với con người,...".

4- Phần 3: còn lại: Bài học nhận thức

b) "Mỗi loài động vật đều có quan cho con người hệ trực tiếp hoặc gián ticp đối với

con người". c) "Mỗi loài động vật tồn tại.-, là kết quả cửa tạo hoá trong hàng ti năm...". d) "...không ít loài đà hoặc đang đứng trước

nguy

cơ tuyệt

chủng hoàn

toàn".

- HS tiếp nhặn nhiệm vu.

Bưửc 2: HS trao doi thảo luận, thực *

7

*

hiện nhiệm vụ *

■

c

■

+ HS tháo luận và trá lời từng câu hôi Dự kiến san phàm: r Bố cục: 3 phằn &

- Gĩái thích từ ngữ: a) TỐ tiên: những người thuộc thế hệ đầu tièn của một dòng họ. b) Trực tiếp: có quan hệ tháng vớĩ đối tượng tiểp xúc, không qua khâu trung gian.

- Gián tiếp: không có quan hệ tháng với đối tượng tiếp MIC mà phàỉ qua khâu trung gian. c) Tạo hóa: đấng tạo ra muôn vật với mọi sư biển Jsoá, đổi thay, theo quan niệm duy tàm. <JyVjuyệt chúng: là một hiện tượng xay ra trong tự nhiên khi một loài hoặc một quần thê biến mất hoàn loàn trên Trải Đất.

Bước 3: Bán cáo kct quả hoạt động và thảo luân

Ổ

>

r

+ HS trinh bày sản phàm thao ìuận + GV gọi hs nhận xét. bố sung câu tra lòi của bạn.

Btrórc 4: Đánh giá két quá thực hiện nhiệm vụ + GV nhận xét, bồ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bang

Hoạt dộng 2: Tỏ elúrc đọc hiểu vãn bán/ Tìm hiéu Vai trò của rtộng vật tron« cuộc sồng của con ngưừí a. Mục tiêu: Nấm được nội dung và nghệ thuật văn hán. '

,

,

,

V

„

b* Nội dung: Hs sư dụng sgk, chàt lọc kiẻn thúc đẻ tiên hành trà lời câu hoi. c. Sản phâm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trá ỉỡi của HS d* Tố chức thực hiện: HOẠT ĐỌNG CỦA GV - HS 3

D ự K IÉ N SẢN PHÀM 1L Tìm hiôii chi tiêt

Bước 1: chuyên giao nhiệm vụ - GV giái thích để HS hiểu rò về lỉ

bâng ỉ. Vítỉ trò của động vật trong cuộc

chứng trong văn bàn nghị luận:

sống của con người

+ Lí lẽ là yếu tố đặc trưng cưa vãn nghị luận, lĩ lẽ được đưa ra làm cân cử để quyết định - Động vật gắn liền với tuổi thơ con đúng sai, phải trẩi CÚÍI m ột vấn đề

người:

+ Là nhữae minh ho ạ, vi dụ cụ thể được dien + Nhiều người tùng đành hàng giờ đạt bănglờí, nhầm khẳc họa lại sự vật, sự việc ngồi nhìn lũ kiến ”hảnh quân". để giúp bài văn nghị luận có sức thuyết phục + Buộc chỉ vào chân cảnh cam lảm hơn.

diều.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi, đọc - Động vật gẳn liền với cuộc sống phần ] , 2, 3 trong SGK

con người:

- GV đặt câu hói: Theo tác già, tại sao chúng + Gà trống gáy o o gọi thức dậy. ta phải đoi x ử thăn thiện với động vật? Dan + Mé lôm, cá chế biến những món rỡ những li lẽ vấ dần chứng trong văn bản?

thanh dam.

L í lẽ

Dấn

- Động vật có vai trò quan trọng

chứng

trong hệ sinh thái: + Tẩt cả loài vật đều có quan hệ trực tiếp hoặc gián tiểp với con ngưởì. + Mất đi 1 loài cũng tạo vết khuyết

- HS tiếp nhặn nhiệm vụ.

Buóc 2; HS trao đoi thảo luận, thực hiện trong hệ sinh thái (môi trường sinh *

>

*

*

nhiệm vụ

tồn cùa con nguởi).

+ HS thào luận và trà lời từng câu hỏi.

- Con người cũng chj là một loại

Dụ kiến sản phẩm: Các lí lẽ và dần chủng

động vật đặc

- Động vật gẳti liền với tuổi thơ con người:

+ Loài khỉ

+ Nhiều người từng dành hàng giờ ngồi nhìn người, o lũ kiến "hành quân". >ịHBuộc chỉ vào chân cánh cam làm diều - Động vật gẳn liền với cuộc sống con + Gà trổng gáy o 0 gọi thức dậy. + Me tôm, cá chế biển nhừtig món thanh đạm.

- Động vật cỏ vai trò quan trọng trong hệ sinh

i . cả 1 A -+ Tât loài vật đéu \cỏ quan 1hệ trực tiêp

hoặc gián tiến với con người. + Mất đi 1 loài «ữhg tạo vết khưyết trong hệ sinh thái (môi trường sinh tồn của con người).

- đon người cũng chỉ là một loại động vật đặc biệt: + Loài khỉ, vượn là tồ tiên con ngưởĩ. + Các hành động của chứng rẩt giống con người.

Bưóc 3: Báo cáữ kết quá hoạt động và thao luân

hành động của chủng rất iỏng con ngườiĐộng vật có vai trò rất quan trọng với đời sống con người.

-I-

HS trình bày sản phàm thào ìuận

+ GV gọi hs nhận xét, bố sung câu tra lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá két quả thục hiện nhiệm vụ + GV nhận xét, ho sung, chốt lại kiến thúc => Ghi lèn bâng NV2: Tìm hiểu thực trạng cuộc sổng của 2. Thục trạng

CIIỘC

sông của động

động vật những năm gàn đây

vật những hăm gần đâv

Bưóc 1: chuyến giao nhiệm vụ

Số ỉượng các loài động vật giam đi

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đỏi, theo rò lệt, nhiều loài trên nguy cơ tuyệt dõi phần (4) và trà ĩời câu hói: Phần (4) nói chùng. O

n

vê thực trạng nào đảng bảo động? Nguyên - Môi trường sõng của dộng vật bị nhân chính của thực trạng này?

IcoỂNigườì

chiếm lĩnh, phá hoại.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

“ Nhiều loài bị con người ngược

lìuóc 2: HS trao đổi thảo luận, thực ỉhiện đài, săn bẳt vỏ tồ chức và tàn sát nhiệm vụ

ị

+ HS thảo luận và trà lời Dự kiến sàn phẩm: 7

.............

- Thực trạng: Sô lượng các loài động vật giàm đi rõ rật, nhiều loài trẽn nguy cơ tuyệt chung.

Môi trường sồng cua động vật bị chiếm lình, phá hpại.

- Nguyên nhản: do dân số giạ tăng» con người chiếm môi trường sổng của các loài động vật, bắt vô tổ chức các loài động vật...

Buức 3; Báo cáo LÉ! quả hoạt dộng và thảo luận 4- HS trình bày sàn pham thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bố sung câu trá lời của

bạn.

Btrức 4: Đánh giá két quả thục hiện nhiệm vụ 4- GV nhận xét, hố sung, chốt lại kiến thức => Ghi lèn bâng GV chuẩn kiến thức: Con người và các loài động vật củng chung sống trên môi trường của Trải Đất, cùng tận hưởng bầu không khí, nguồn thức ăn, nước uống, môi trường sống của Trái Đẩt ban tặng. Tuy nhiên* con người với sự phát triển nhanh chóng của mình đã tự cho quyền được được khai thác, sử dụng tài nguyên môi trường, cướp đi môi trường sống của nhiều loài động vật. Đó là hành độ đáng lẻn án. Vậy từ những hậu quà cua tàn phả mỗi trường sống đó, con người

thức đ ư ợ c

đ iề u g ì ?

.

ậti

4

................................................................

Hoạt dộng 3: Tìm hièu bàỉ học rút ra cho con ngưửi a. Mục tiêu: Nắm được nội dung và nghệ thuật vãn ban. b. Nội dung: Hs sư dụng sgk, chắt lọc kĩểti thức để tiến hành trá lởi cảu hoi. c. Sản phám học tập: HS liếp thu kiến thức và câu trá lòi của HS d. Tổ chức thực hiện: ị

HOẠT ĐỘNG CUA GV - HS 1

f

Bước 1: chuyên giao nhiệm

VII

DỤ KIẼN SAN PHẨM ■

3. Bài ỈIỌC nhận thức cho con 9

*

- $ v yêu cầu HS tiep tục thảo luận và trá ngưừi lòi câu hòi: Từ những li lẽ và bằng chứng - Khi hiếu được động vật» con xác thực đưa ra, theo tác già, con người người sẽ: cần nhận thức và Hành động như thể nào + Không phá rừng, chật cây vì đẻ bảo vệ thể giới động vật ?

nhu cầu riẻng.

- HS tiẻp nhận nhiệm vụ.

+ Không lạm dụng và cướp đi môi

Bưức 2: HS trao dí>i thào luân. thirc trường của chủng. hiện Iihiệm vụ

-> Hãy đặt bản thản vào vị trí của

+ HS thao luận và tra lòi từng câu hoi

động vật đế cảm nhạn.

BưtVc 3: Báo cáo kết quả hoạt động và - Hành động con người cần có: thảo luận

Thay đổi, bào vệ Trái Đất, để

+ HS trình bày sân phẩm thào luận

động vật cùng có quyền được

+ GV gọi hs nhận xét, bồ sung câu trá lời sống như con người. => Cần đối xử thân ĩhiện với động

của bạn.

BưtVc 4: Đánh giá két quá thực hiện

*

nhiệm vụ *

Ạ

I

+ GV nhận xét, bổ sung, chốt lạĩ kiến &

thúc => Ghi lẽn báng

Hoạt động 4: Tống kết hài học a, Mục tiêu: Nam được nội dung và tighệ thuật vãn bàn. b. Nội dung: Hs sừ dụng sgk, chũt lọc kiến thức để tiến hành trà lời câu hoi. c* Sản phẩm liọc tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trá lời của HS d. Tố chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG cCUA UA GV - HS BưrVc 1:

c h u w n \iỉio

nhiệm

DỤ k lÈ N SAN PHÃM ỈU. Tỏng kcl hài hộc

VỊ,

- GV yêu cầu HS tiểp tục thảo luận và trá h N ội đung Văn bán nhấn mạnh vai trò quan lờ i:

s

í v

'

.

.

.

.

+Nhận xét về đặc sẳc nghệ thuật vờ sức Trọng của động vật đối với con cuốn hút của tác phẩm ?NỘỈ dung, ỷ người cũng như Trái Đất. Bên cạnh đó, tác giá còn nẻu ra hiện

nghĩa của văn bản?

Trạng hành động sai trái cùa động

o

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

vật cùng lời nhắn nhú con người

phai đạt minh vào vị trí của động Bưức 2: HS trao dổi thào luậrụ thực V ■ 7

hiện nhiệm vụ *

*

*

vật và báo vệ chúng.

+ HS thao luận và tra lời tìmg câu hoi

2. Nghệ thuật

BưtVc 3ĩ Báo cáo kết quả hoạt dộng và - Lập luận chặt chẽ cùng những lí tháo luận

lẽ, dẫn chứng thuyết phục.

+ HS trình bày sản phẩm thào luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trá lời của bạn.

Bi tức 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ m

*

+ GV nhận xét, bồ sung, chốt lại kiến

c

>

r

thức => Ghi lẻn báng _

c.

HOẠTĐỘNGLUYỆNTẬP

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đà học. b. NỘI thmg: Sử dụng sgk, kiến thức đà học

thành bài tập.

c. Sản phiim học tập: Kết quá cùa HSd. Tồ chức thực hiện: - CiVyẽu cầu HS trá lời câu hòi: Vấn bàn trẽn giúp em hiểu biết thêm điều gì về động vật?- Ttm thêm các li ỉẽ hoặc bằng chứng khác đẻ làm sáng tò sự cần thiết phải đối xứ thần thiện với động vật. z

_______

1

- GVnhận xét, đảnh giủt chĩiủn kiên thức, D.

HOẠT ĐÕnW ậNd ụ n g

a. Mục tiẼu: Vận dựng kĩẾn thức đà học để giải bài tập, cung cố kiến thức. b. Nội d u n g ỉg ừ dụng kiến thức đã học đẻ hoi và trả lời, trao đôi c. Sản phẩm học tập: Câu trá lời của HS Tổ chức thực hiện: -

GVyêu cầu HS: Viết đoạn văn ngắn (5-7 dòng) HẼU suy nghĩ của em về

Những biện pháp con người nên làm đé bảo vệ các loài động vật trẻn Trải Đất GV hướng dẫn HS cách trá lời. HS thực hiện nhiệm vụ - GVnhận xét, đảnh giả, chuẳn kiến thức: IV, KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ

Hình thức đánh giá

Phirorng pháp

Công cụ đánh giá

đánh giá - Hỉnh thức hòi -

Ghi chú

- Phù hợp với mục tiêu, nội - Báo cáo thực hiện

đáp - Thuyết trình dung

công việc.

sàn phẩm.

- Phiếu học tạp

- Hấp dẫu, sinh động

- Thu hút được sự tham gia - Hệ thống câu hỏi tích cục cùa người học

và bài tập

- Sự đa dạng, đáp ứng các - Trao đổi phong cách học khác nhau luận của nguời học

o

Ỏ

A o

Ngày soạn:,. ./.. ./.

Ngày dạy:.,./.../r.

ĐỌC HIÉUVÃN BẢN ■

■

S

8

VÃN BẢN 2. KHAN HIÉM NƯỚC NGỌT I. MỤC TIÊU 1. Mức độ/ yêu cầu cần dạt: - Nhận viết được một số yểu tổ hình thức (ỷ kiến, ỉ í lẽ, dẫn chứng,... X nội dung (đề tải, vấn đề, tư tưởng, ý nghía,...) cua các văn bản nghị luận xã hội.

2. Năng lực a. Năng lực thung

Nặng lực giái quyết vấn dề, n * * *

* quân han thto, oâog ,ực glao ŨỂp,

lực hợp tác... b. Nâng lực riêng biệt: ắ - Nâng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bán Khan hiếm nước ngọt.

- Năng lực trình bảy suy nehĩ, cám nhận của cá nhân về văn hán Khan hiểm nước ngọt, - Nàng lực hợp tác khi trao đổi, thào luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa truyện.

- Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của truyện với các truyện có cùng chủ đề.

3. Phẩm chất: - Biết quý trọng và tiết kiệm MỚC sạch. n . THI ÉT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị củagiáũ viên: - Giáo árí - Phiếu bài 1^p, trá lời cảu hỏi - Tranh ánh về nước trên thế giới.

- Báng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp - Bang giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà 2* C huẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ vân 6, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học hài, vở ghi. m . TIÉN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thủ cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học. b) Nội dung: GV đặt cho HS những câu hỏi gợi mớ vấn đề. c) Sản phẩm: Nhạn thức và thái độ học tập cua HS. ti) Tổ chức thực hiện: DỤ KI EN SAN PH

HOẠT ĐỘNC CUA GV - HS »

*

#

BưtVc I: chuyên giao nhiệm vụ

- HS chia sé

- CiV đặt câu hói, tích hợp kiến thức Dịa lí: Trên Trái đất có những nguồn nước nào? Em hãy kê 3 tác dụng của nước ngọt mà em biết?

- Gv cho HS quan sát mội sổ hình ảnh vai trỏ của nước trong cuộc song hàng ngày:

Y í ềC. 1 * r iỉ

*■y 1:-.

HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bư(ý<^2: HS trao dồi thảo ìuận, thực hỉện nhỉệm *

7

9

'

«■

«

vụ

s nghe và trá ìởi Biróc 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận o

+ HS trinh bày sán phẩm tháo luận. Các nhóm thuỵet minh sản phẩm của nhỏm mình. + GV gọi hs nhận xét, bồ sung câu trã tời cua bạn.

Bưức 4: Đánh giá kít quá thục hiện nhiệm vụ + GV dẫn dắt: Nước có vai trò rất quan trọng đổi với đời sống con người và các loài sinh vật. Vậy nguồn nước trên trái đất hiên nay như thế nào?

Chúng ta cùng tìm hiểu trong vãn bân Khan hiếm tìiiởc ngọt -

'

'

f

'

-------------------------------- >1

.

Hoạt động 1; Đọc và tìm hiển chung a. Mục tiêu: Giúp HS chuẩn bi các điều kiện cẩn thiết để đọc hướng dần đọc và rèn luyện các chiến thuật đọc b. Nội dung: Hs sừ dụng sgk, chẳt lọc kiến thúc để tiến hành trà lời câu hoi.

T

r

' ,

c. Sản phâin học tập: HS tĩẽp thu kiên thức và câu trá lời của HS d. Tố chức thực hiện: *

*

ỤK1ẺN SÁN PHAM

HOẠT ĐỘNG CUÃ GV - HS NV1: Tìm hiêu vãn bản

L Tìm hiêu chung

Bưửc 1: chuyên giao nhiệm vụ

/ Tác giả

- GV yêu cầu HS: Từ phần chttân bị ớ - Tên: Trịnh Văn. nhà, hãy tình bậy những hiêtí biết vẻ 2. Tác phẩm

tác giả và xuất xứ cùa Ví

- Xuất xứ; Theo báo Nhân Dân (2003).

- GV đặt tiểp câu hoi;

3. Đọc- tóm tầt

+ Dựa vào phần chuẩn bị bài ở nhà,

-

PTBĐ: nghị luận

hãy tóm íảt văn bản Khan hiếm nước 3.Bố cục: 3 phần ngọt? Xúc định phương thúc biểu đạt - Phần ]: Nêu vấn đề khan hiếm nước

t à o

chỉnh cùa vãn bản?

ngọt.

- HS tiếp nhận nhiệm vu.

- Phan 2: Hiện tượng khan hỉếm nước

nức 2: HS trao dổi thảo luận, thực ngọt t

7

*

hiên nhiệm vụ

- Phẩn 3: Bài học nhận thức cho con

+ HS tháo luận và trá lời từng câu hôi

người

*

■

■

Dự kiến san phẩm: - HS tóm tắt văn bán

- Bô cục: 3 phản Btrức 3: BÁO cáo kết quÀ hoạt động và thảo luận + HS trình bày sàn pham thào luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trá lời của bạn.

Btrórc 4: Đánh giá kết quả thực hiên nhiệm vụ ■>

K

+ GV nhận xét, hồ sung, chối lại kiến

c

>

x

thức => Ghi lên bàng _

V Hoạt dộng 2: Tồ chức đọc [liều văn bản/ Tìm hỉcu phần nêu vấn úc a. Mục tiêu: Năm được nội dung và nghệ thuật b. Nội dung: Hs sừ dụng sgk, chẳt lọc kiến thức để liến hành trá lời câu hoi. c. Sản phain học tập; HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời cúa HS d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỌNC CỦA GV - ĨỊS Bước 1: chuyên giao nhiệm vụ

DỤ KIÊN SẢN PHÀM II. Tìm hicu chi ỉict

- GVỵêtí cầu Hs đọc ỈQÌ phần (Ị) của vãn bản và ỉ. Nêu vẩn đè khan hiểm nước trà lởi câu hỏi: + Văn bản viết

I

ngọt đề gì? vấn đề đó được nêu - Đưa ra nhận định sai lầm: Bề

khái quải ớ phần mìỡ? Tên vãn bản vã vấn đề đật mặt Trải Đất mênh mông là rơ trong đỏ có liên quan như thể nào?

nước với đại dương bao quanh,

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

sông ngòi chằng chịt, các hồ

Bước 2: HS trao đoi thảo luận, thục liícn nằm sâu trong đất liền. nhiệm vụ

Tác giâ khăng định suy nghĩ

+ HS tháo luận và trá lời từng câu hỏi

sai lầm nếu tín rằng con người

Dự kiến san phẩm:

và muôn loài khỏng bao giở

- Văn bán nói về vấn đề tình trạng khan hiếm

thiếu nước.

nước ngọt trèn thế giới.

- Vân đé đó được nêu khái quát ờ phân 1.

- Tên văn ban chính là nội dung của văn ban.

Bước 3; Báo cáo kốt quà hoạt động và thảo luận + HS trình bày sàn phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bồ sung câu trả lời cùa bạn.

Birórc 4: Đánh giá kốt L|LIli thực hiện nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lèn bảng Hoạt động 3: Tìm hiên hiện tumi« khan hiẽm IInức heọt *

■ *

D

*

*

í ?

J

a. Mục tiêu: Nắm được nội dung và nghệ thuật văĩ^ản. b* Nội dung: Hs sừ dụng sgk, chẳt lọc kiến thức để tiến hành trá lời câu hoi. c. Sản pham học tập; HS tiếp thu kiến thức và câu trá lời của HS d. Tổ chức thực hiện: DỤ Kí EN SAN PHẲM

HOẠT ĐỘNG CUA c v - HS Bước I : chuyên giao nhiệm vụ

2.

Hỉệít

tuợng khan

ỉtiêiti

- GV yêu cầu HS đọc tiếp phần (2) , thao nước ngọt luận cặp đôi vả thực hiện các nhiệm vụ sau:

-T á c giá đưa ra nhận định cùa

+ Phần chữ in nghiêng, tác giả đã đưa ra bán thân: khăng định nước ngọt nhận đ ịnltácpcùũ bản thân?

không phái vô tận.

- GV chia lớp thành 4 nhóm

+ Phân biệt nước ngọt, nước

+ fVAỚ/n ỉ, 2: Theo tác giá có những li do mặn. nào khiến nuủc ngọt ngày càng khan hiếm. + Nước ngọt trẻn hành tinh còn Hãy hoàn thành phiếu học tập sau để chì rõ lại hầu hểt ớ những nơi khó các nguyên nhân: Hiện tượng Nước ngọt ngày

th ai thác: Bẳc Cực* Nam Cực, Lí do

dãy Hi-ma-lay-a.

-I- Con người chi có thể khai thác ở sông, suối, đầm, ao...

I

càng khan hỉêm

-Thực trạng: + Theo Tố chức Y tế thế giới, trên hành tĩnh có hơn 2 tĩ người thiếu nước ngọt.

+ Nhóm 3,4; Chi ra thực trạng sử dụtig + Chẳng hạn vùng núi đá Đồng ngoồn nước hiện nay và nguyên nhân, hậu Văn, Hà Giang, bà con phái đi qua của thực trạng ấy?

Nội dung

xa vài ba cây sổ lấy mrởc.

Ngiiôn ntrórc ngọt trên

- Nguyên nhàn:

TG

+ Nước ngọt trên hầu hết ở nhì

Thực trang

thác: Băc o

khó khai ,

Cực, dày

Hi-m a-lay-a^ ười làm ô nhiễm: rác độc dồ thẳng xuống

Nguyên nhân

g suối. + Cuộc sống ngày càng tiến bộ, Hậu quả

con nguôi ngày càng sứ dụng nước nhiều hơn cho nhu cầu cùa mình.

h A i Mi .

- HS tiẻp nhận nhiệm vụ.

+ Nguồn nước ngọt phân bố

Bưót 2; HS trao tlổi thào luận, thựe hiện không đều, vẩn đề khai thác khó khăn, tốn kém. + HS thảo luận và trá lời tùng câu hói

- Hậu quà:

Dự kiến sán phẩm:

+ Khó khăn trong sinh hoạt của

HS hoàn thành vào phiếu học tập giấy Ao người dân + Dẩt đai sẽ khỏ cằn, cây cối, Gv phát. o

'

Bưóc 3: Báo cáo kết quả hoạt động và muôn vật không sống nổi nếu thiếu nước. thảo luận + HS trình bày san phấm tháo luận

4- Muổn có nước sạch, hợp vệ

+ GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trá lời sinh dùng rẩt tốn kém.

của bạn.

Bưóc 4; Đánh giá két quà thực hiện nlkiệm vụ + GV nhận xét* bồ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lẻn báng

Thông tin phản hồi phiếu học tập Hiện tuựng

Lí do Sổ nước ngọt không phái là võ tận và đan nhiễm bấn bời chinh con người gày ra. ấ

Đù thử rác thãi, có những rác thái tiêo

được nhưng có

Nước ngọt

những thứ hàng chục nãm sau chưa chắc đã phàn hủy, cả

ngày càng

những chất độc hại cứ ngẩm vô đẩí, thải ra sông suối­ . “ " u“ s uu

khan hiểm

Cuộc sông ngày càng vãn rnmh, tiện bộ, con người ngày

Ìl!lí“ ri7ÍÌL

N

ước

ngọt

phân

b ô k h ô n g n h iéu c ó

nơi lúc

n ào cũ n g ngập

rs?

nước, nơi lại khan hiểm.

Nguôn nuửc ngọt trên TG + Theo Tô chức Y tẻ thê giới, trên hành tinh có hem 2 ti Thưcí

người thiểu nước ngọt + Chẳng hạn vùng núi đá Đồng Vãn, Hà Giang, bà con phai

Ễ o

Nguyên nhân

đi xa vài ba cày số lấy nước + Nưởc ngọt trên hành tinh hâu hẻt à những nơi khỏ khai thác: Băc Cực, Nam Cực, dãy Hi-ma-ỉay-a. + Con người lảm ô nhiễm: rác thải* chất độc đố thãng xuống sông suối.

+ Cuộc sống ngày càng tiên bộ* con người ngày càng sử dụng nước nhiều hơn cho nhu cầu cùa mình. + Nguồn nước ngọt phân bổ không đều, vấn đề khai thác khó khãn, tốn kém.

+ Khó khăn trong sinh hoạt của người dân. + Đất đai sẽ khô cằn, cây cối, muôn vật không sống nổi nếu,

Hậu quà

thiếu mrởc. + Muổn có nước sạch, hợp vệ sinh dùng rất tốn kém.

a. " cM ục. tiêu: r Nãm được “nội Zdung " Tvà ,nghệ “ thuật « . vãn “ Tbản. * 1 b. Nội dung: Hs sử dụng sgk, chẳt lọc kiến thức để tìén hành trá lời càu hoi. lời của HS

c. Sản phẮm học tập; HS tiếp thu kiến thức ú. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CÚ A GV - HS Bước 1:

DỤ Kí EN SAN PHÀM 3. Bài học nhận thức cho COII

c h u y ê n g i a o n h ỉ ệ m VI

- CiV yêu cầu HS tiếp tục đọc phần 3 và người - Khai thác nguồn nước ngọt tự

ĩrá lời câu hòi:

+ Tác già đã két hịân+pển đề như thể nhiên. nào? + Theo em, qua văn bản, tác giủ đã - Sử dụng hợp lí, tiết kiệm tài thể hiện thải độ như thể nào với vẩn đề nguyên nước. nước ngọt?

Tác giá thể hiện thái độ trân trọng nước ngọt; phẻ phán những

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

hành động làm ỏ nhiễm, khan Bưởc 2: HS trao dổi tháo luận, thực V ■ 7

hiện nhiệm vụ o

+ HS tháo luận và trá lòi tùng câu hòi BưtVc 3: Báo cáo kết quá hoạt dộng và tháo luận + HS trình bày sán phẩm tháo luận

hiếm nước ngọt.

+ GV gọi hs nhận xét, bô sung câu trá lời của bạn.

B ư ó c 4: Đ á n h giá kết quả thực hiện n h iệ m vụ

+ GV nhận xét, bồ sung, chốt lại kiến thúc => Ghi lẻn bảng ------------------------------------------- s V

Hoạt dộng 5: Tong két hài họe ^a.

Mục tiêu: Năm J L được nội Jdung vàLtighệ thuật „vãn bản.

b*

Nội

dung:

c.

Sản

phám học

x

>

^

nh trâ lời câu hoi.

Hs sừ dụng sgk, chẳt lọc kiến thúc để tiến hành tệp :

HS tĩểp thu kiến thức và câu trá lòi cuaHS

d. T ố ch ứ c thực hiện:

_____ s___ D ự KIÊN SẢN PHÁM

HOẠT ĐỘNG CỦA G V - HS Bưó'c 1: chuyên giao nhiệm vụ

ket hài học rổng ki

- GV ỵèu cầu HS tiểp tục thảo luận và ti

ĩ dung

lời:

Khăng định tầm quan tọng của

+Nhận ^

Vé đặcsắcngllẹ ^ ,

nước ngọt và ý nghĩa của việc tiết

cuồn hút cùa tác phẩm ?Nậi dungt ý kiệm nước ngọt. nghĩa của yăn bàn?

- HS tiểp nhận nhiệm vụ, HS

B ư ử c 2;

2. Nghệ thuật

trao dổi tháo lu â n , thưc m

*

■

hiện nhiệm vụ

và các bằng chứng phong phú,

+ HS thào luận và trá lời từne câu hói

giàu sức thuyết phục.

B iró c 3: B áo cáo kết LịLiá hoạt d ộn g và thảo lu ân

-THS trình bày sân phẩm thào lưận o

- Cách lập luận sắc bén, nêu lí lẽ

-+- GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trá lời của bạn.

BưÓT 4: Đánh giá két qua thực hiện nhiệm vụ ỊC

«

+ GV nhận xét, bô sung, chòt lại kièn thức => Ghi lẻn bang

c.

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đà học. b. Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức đà học để hoàn thành bài tạp. hoc tãp* K.^t C|LL£1 cuâ 11

c. Sâĩi

d* Tổ chức thực hiện: .........

T “ , ‘ - GVyẽtí câu ỊĨS trá lời: Theo em, mục đích cùa tác giá khi viêt van ÌỊỞíị này là gì và được thề hiện rỗ nhất ở câu văn, đoạn văn nào? Các ụ ^ ặ ^ à bỏng chứng đà nêu lên trong vãn bán cỏ ỉủm rõ được mục đích của tác%à không'’ - HS trả lời câu hỏi: - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức. + Mục đích: muốn kêu gọi và cành báo mọi người: cần tiết kiệm nước ngọt vì nước ngọt đang dần khan hiểm. Mục đích ấy thề biện rò nhất ở phần (1) mở đầu và phần (3) cuối vãn ban. + Các lí lẽ và dân chứng ớ phần (2) đà lảm rò mục đích nghị luận mả tác gĩá đề cập.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG *

*

#

..

\ x®

Ầf

a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đà học để giâi bài tập, cung cố kiển thức. b. Nội dung: Su dụng kiến thức đã học đế hỏi và tra lời* trao đổi c. Sản phẩm học tập: Câu tra lời của HS d. Tố chức thực hiện: cầu HS: Viết đoạn đoạn vãn ngẳn chù đề về môi trường, có sừ dựng »thành L

ngữ “nhiêu như nước),

- GV hướng dần HS cách trá lời. HS thực hiện nhiệm vụ - GVnhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức: IV, KẾ HOẠCH ĐẢNH GIẢ *

-

Hình thức đánh

Phirtmg pháp

giá

đánh giá

Côn« cụ đánh giá

- Hình thức hòi -

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

đáp - Thuyết trình - Hấp dẫn, sinh động sản

- Báo cáo thực hiện công việc.

- Thu hút được sự tham gia tích - Phiếu học tập

phẩm.

cực của n g ư ờ i học

- Hệ thống câu hỏi

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong

và

bài tập

cách học khác nhau cua ĩiguời - Trao đổi* tháo luân học X

_

V. HO S ơ HỌC TẶP *

*

t

r

Pliiên học tập sò 1: Hiện tuựng

lid o

Nước ngọt ngày càng

>p

khan hiểm

.

Phiêu học tập sô 2 .

Nội dung

Thực Nguyẽnểiìĩ^fi>

4T I....

Ngày soạn:.../.../

Nguôn nirửc ngọl trên TG

. o

Ngày d ạy:„./..7

THỰC HÀNH TIÊNG VIỆT [. MỤC TIÊU 1. Mức độ/ yêu cầu eần dạt: -V ận dụng được nhừng hiếu biết về văn bản, đoạn văn và một sổ từ Hán Việt thông dụng vào đọc, viết, nói và nghe.

2. Nâng lực a. Nâng lực thung - Năng lực giai quyết vẩn đề, nãng lực tự quán bàn thân, năng lực giao 'tiếp, nâng lực hợp tác...

- Năng lực mờ rộng chủ ngữ trong nói và viết.

o

b. Năng lực rỉỂng biệt: - Kì năng nhận biết* hieu nghĩa từ Hán Việt, phân biệt từ Hán Việt vả từ thuần Việt. a

X

- Kỉ năng đặt nhan đề phù hợp cho>văn bán.

- Kĩ năng phân tích đoạn văn.

- Kỉ năng viết một đoạn vãn với câu chú đề nhất định.

3. Phẩm chất: - Có ý thức vận dụng kiểu thức vào giao tiếp và tạo lập vân hán.

IL THIÉT BL DẠY BỌ C VÀ HỌC LIỆU 1- Chuẩn bị của giáo viên: -G ií ĩèubài tập, trá lời câu hói g phàn công nhiệm vụ cho học sinh hoại động trên lớp áng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ờ nhà o

2. Clmẩn bị của liọc sinh: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn bàĩ theo hệ thống câu hôi hướng dần học bài, vở ghi.

in . TÍÉN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thủ cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học. b) Nội dung: GV trình bày vân đề c) Sản phẩm: câu trả lời của HS. ti) Tổ chức thực hiện: - GV dung kì thuật KWL đế gợi mớ vẩn đề:

K - Đ iề u đ ẫ biet

w - Điêu muôn biêt

L - Điêu Hcu học được

(Liệt kẻ điều em đã biểt

(Những điều em muốn

(Điểu Ịgm học đuợc khi

về từ Hán Việt và đoạn

biết về cácch giái thích

viết đoạn van nèu cảm

văn)

nghĩa từ Hán Việt và

nhận VẺ một bài thơ

cách viết đoạn vãnj

trong chù đề trước)

7 ......... ~

jr

jp

- HS thực hiện và chia se.

- GV nhận xét và dần dắt vào bài: Bài học hỏm nay chúng ta cùng tìm hiểu vè từ Hán Việt" cấc^tri íhửc về vãn bán và đoạn vãn.

B.

^

7

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIÉN THỬC »

Hoại dộng 1; Xác địnli khái niệm từ Hán Việt tiêu: Nắm được cách xác định từ Hán V iệt b. Nội dung: Hs sừdụng sgk, chẳt lọc kiển thức để tiến hành trá lòi câu hoi. c. Sân phẩm Lọc tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trà lòi cùa HS d* Tổ chức thực hiện: w

*

HOẠT ĐỘNG CUA GV - HS *

*

DỤ KIÊN SAN PHẨM i

I. T ri thức tiêng việt

Bưức 1: chuyên giao tihỉệm vụ Bài tập 1

- GV hướng dẫn HS đọc phần Kiến thức ngữ Từ Hán Việt: là những từ văn và nêu khái niệm từ Hàn Việt. Hãy lẩy 2-3 mà tiếng Việt mượn từ tiếng vỉ dụ về từ Hân Việt mả em biết.

Hán (tiếng Trung Quốc)

- HS thực hiện nhiệm vụ

được đọc theo cách đọc Hán

Bưức 2: HS trao dồi thàn luận, thực hiện

V iệt

nhiệm vụ

Ví dụ: sơn hà, quốc gìa,

+ HS thực hiện nhiệm vụ

đại, nhân ái,... v v

*

1

7

*

t

I

+ Dự kiểtì sán phẩm; Bưửc 3: Báo cáo két quả lioạt động và thao luận '

■

+ HS trình bày sân phẩm thào luận + GV gọi hs nhận xét, bồ sung câu trá lời bạn. ệ„ »hiệ, Birức 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vu + GV nhận xét, bò sung,

iẻn thức =>

Ghi lèn bàng.

- GV Lưu ỷ: Các yếu tặ c ắ u tạo từ Hán Việt thường không có kha năng dùng như một từ đơn để tạú^âu như các yếu tố thuần Việt cùng nghù, Ví dụ, không thể tách ũểng hà khoi từ sơn hà đề nói ''Việt Nam có rẩĩ nhiều hà" mả chi có ĩhể nói "Việt Nam có rất nhiều sỏng1'. Đây là một trong nhừng dẩu hiệu phân biệt từ Hán Việt với từ thuần Việt và với những từ gốc Hán đã được mượn íừ trước khi hình thành lớp từ Hán Việt và được Việt hỏa ở mức độ cao,

J