GIÁO ÁN HÓA HỌC LỚP 9 - LQĐ KÌ 2 (2017)

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

Ngày giảng: 5/1/2017 Ngày giảng: 7/1/2017

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

Hoạt động của thầy và trò - Hs đọc thông tin SGK - T88 ? Cho biết trạng thaia tự nhiên và tính chất vật lí của H2CO3 ? H2CO3 có những tính chất hóa học nào? Có tác dụng với muối clorua, muối sunfat không? ? Tại sao nói H2CO3 là axit không bền?

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

Nội dung I. Axit cacbonic (H2CO3) (8’) 1) Trạng thái tự nhiên và tính chất vật lí - SGK - T88 2) Tính chất hóa học - H2CO3 là axit yếu: dd H2CO3 làm quỳ tím chuyển màu đỏ nhạt - H2CO3 là axit không bền dễ bị phân hủy thành CO2 và H2O  → CO2 + H2O H2CO3 ← 

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ÁN

Hoạt động 1: Axxit cacbonic và muối cacbonat. * MT: H2CO3 là axit yếu, không bền

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q

-L

Í-

H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

N

G

Đ

ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

N

H

Ơ

N

Tiết 37: AXIT CACBONIC VÀ MUỐI CACBONAT I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết được - H2CO3 là axit yếu, không bền - Tính chất hóa học của muối cacbonat ( tác dụng với dung dịch axit, dd bazơ, dd muối khác, bị nhiệt phân hủy - Chu trình của cacbon trong tự nhiên và vấn đề bảo vệ môi trường sống 2. Kỹ năng: - Quan sát TN, hình ảnh TN và rút ra tính chất hóa học của muối cacbonat - Xác định được pản ứng có thực hiện được hay không và viết các PTHH - Nhận biết một số muối cacbonat.

3. Thái độ - Giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ môi trường sống II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - H/c: Na2CO3, NaHCO3, K2CO3, Ca(OH)2, HCl, CaCl2, quỳ tím - Dụng cụ: ống nghiệm (6), Giá TN (1), kẹp gỗ (1), ống dẫn L có nút cao su (1) - Tranh vẽ: Chu trình cacbon trong tự nhiên 2. Học sinh: - Nghiên cứu trước bài mới III. Phương pháp - Trực quan: Quan sát TN, tranh vẽ - Đàm thoại, hoạt động nhóm IV. Tổ chức giờ học: 1) Ổn định lớp: (1phút) 9A: /40 9B: /40 9C: /40 9D: /40 2) Kiểm tra bài cũ: không 3) Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Khởi động:

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial 1

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

Hoạt động 2: Muối cacbonat * MT: Phân loại được muối cacbonat, biết được tính chất của muối cacbonat, viết được các PTHH minh họa

Ơ H Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q

TP

ẠO

Đ

G

N

H Ư

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TR ẦN

B Đ

0

0

- Hs: Đọc thông tin SSSGK - T90 ?Muối cacbonat có những ứng dụng gì?

4) Củng cố: ( 5phút) - Làm BT4 SGK - T91 - Nêu tính chất hóa học của muối cacbonat 5) Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài: ( 2phút) - BTVN: 1,2,3,5 SGK - T91 - Chuẩn bị bài sau : Silic-công nghiệp silicat

IỄ N D

* Muối cacbonat tác dụng với axit mạnh hơn axit cacbonic tạo thành muối mới và giải phóng khí CO2 2. Tác dụng với dung dịch bazơ Na2CO3+Ca(OH)2 →CaCO3 + 2NaOH - 1 số dd muối cacbonat tác dụng với dung dịch bazơ -> muối cacbonat không tan và bazơ mới * Chú ý: Muối hiđro cacbonat tác dụng với dung dịch bazơ -> muối trung hòa và nước NaHCO3 + NaOH →Na2CO3 + H2O Ba(HCO3)2+2NaOH→BaCO3↓+ Na2CO3 + H2O 3. Tác dụng với muối Na2CO3 + CaCl2 →CaCO3 + 2NaCl * DD muối cacbonat tác dụng với dung dịch muối # -> 2 muối mới 4. Muối cacbo nat bị nhịêt phân hủy - Nhiều muối cacbonat(trừ muối cacbonat trung hòa của kim loại kiềm (I) đẽ bị nhiệt phân hủy, giải phóng ra CO2 t CaCO3  → CaO + CO2↑ t 2NaHCO3  → Na2CO3 + CO2↑ + H2O 3) Ứng dụng - SGK - T90

10 00

TO

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

- Gv đưa ra 3 Vd: Na2CO3 + CaCl2 Na2CO3 + KCl CaCO3 + NaCl ? Trong 3 cặp chất trên, cặp chất nào xả ra phản ứng? Viết PTHH? ? Tại sao muối cacbonat không tác dụng với kim loại? ? Muói cacbonat có những tính chất hóa học nào? trong những tính chất hóa học dó cần chú ý dến những điều gì?

N

- Gv lấy thêm PTHH

U Y

II. Muối cacbonat (24’) 1) Phân loại: - SGK - T88 2) Tính chất a) Tính tan - SGK - T88 b) Tính chất hóa học 1. Tác dụng với axit NaHCO3 + HCl →NaCl + CO2 ↑+ H2O Na2CO3 + 2HCl→2NaCl +CO2↑ + H2O

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

? Có mấy loại muối cacbonat? Các loại đó khác nhau ở điểm nào?Lấy Vd? - Hs cá nhân tra bảng tính tan - T170 SGK kết hợp thông tin SGK trang 88 ? Xác định tính tan của muối cacbonat?

- Hs: Hoạt động nhóm 2 (2’) ? Dựa vào tính chất hóa học của muối và các điều kiện của phản ứng trao đổi, hãy dự đoán tính chất hóa học của muối cacbonat? + Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Gv chuẩn kiến thức - HS đọc TN 1,2,3 ? Nêu cách làm TN - Gv làm TN kiểm chứng - Hs: nêu hiện tượng và viết PTHH

N

Nội dung

Hoạt động của thầy và trò

Đóng góp 2PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

Ngày giảng:

Ngày giảng: /1/2017

D

IỄ N

Đ

ÀN

Hoạt động của thầy và trò - Hs: Đọc thông tin SGK T92 ? Cho biết trạng thái tự nhiên của Si? ? Si có những tính chất vật lí nào?

Từ những tính chất đó người ta đã ứng dụng vào những công việc gì?

- Ứng dụng: làm pin mặt trời, làm liệu bán dẫn trong kĩ thuật điện tử + 1 Hs đọc “Em có biết” mục 1 ? Si là phi kim hoạt động mạnh hay

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

Nội dung I. Silic: (5’) Si - NTK = 28 1. Trạng thái thiên nhiên - SGK (T92) 2. Tính chất a) Tính chất vật lí v- SGK (T92) b) Tính chất hóa học - Si là phi kim hoạt động hoá học yếu hơn cacbon, clo

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TO

* MT: Biết được trạng thái tự nhiên và tính chất của silic, viết được PTHH của Si tác dụng với oxi

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

N

G

Đ

ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

N

H

Ơ

N

Tiết 39: SILIC - CÔNG NGHIỆP SILICAT I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết được - Silic là phi kim hoạt động yếu (tác dụng được với oxi, không phản ứng trực tiếp với hiđro) - SiO2 là một oxit axit (tác dụng với kiềm, muối cacbonat kim loại kiềm ở nhệt độ cao) - Một số ứng dụng quan trọng của silic, silic đioxit và muối silicat - Sơ lược về thành phần và các công đoạn chính sản xuất thủy tinh, đồ gốm, xi mămg 2. Kỹ năng: - Đọc và tóm tắt được thông tin về silic, silic đioxit và muối silicat, sản xuất thủy tinh, đồ gốm, xi mămg - Viết được các PT minh họa cho tính chất của silic, silic đioxit và muối silicat 3. Thái độ - Biết bảo vệ môi trường khi sản xuất công nghiệp II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Tranh: 1 số đồ gốm sứ, thủy tinh, xi mămg + Sơ đồ lò quay Sx clanhke - Vật mẫu: Đất sét, cát trắng 2. Học sinh: - Nghiên cứu trước bài mới III. Phương pháp - Trực quan, đàm thoại, hoạt động nhóm IV. Tổ chức giờ học: 1) Ổn định lớp: ( phút) 9A: /40 9B: /40 9C: /40 9D: /40 2) Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Làm BT5 - SGK trang 91 ? Nêu tính chất hóa học của muối cacbonat? Viết PT phản ứng minh họa.

3) Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Khởi động: (1 phút) SGK - T92 Hoạt động 1: Silic

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial 3

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

yếu ? Dự đoán tính chất của Si ?

- Ở nhiệt độ cao p/ư với oxi -> SiO2 t - ! Hs lên viết PTHH minh họa Si + O2 → SiO2 (Si không phản ứng trực tiếp với H2 và kim loại)

Í-

H

Ó

A

10 00

B

Hoạt động 3: Sơ lược về công nghiệp silicat * MT: Biết được sơ lược về thành phần và các công đoạn, cssx của đồ gốm, thủy tinh, xi măng Nội dung Hoạt động của thầy và trò - Hs: Cá nhân đọc thông tin, các tiêu mục SGK III. Sơ lược về công nghiệp silicat ? Công nghiệp silicat gồm những nghành nào?

(17’) ? Đồ gốm gồm những sản phẩm nào? Phân biệt 1. Sản xuất đồ gốm sứ từng loại? a) Nguyên liệu: ? Cho biết nguyên liệu chínhvà các công đoạn - SGK trang 93

ÁN

-L

chính sản xuất đồ gốm? ? Nêu cách tạo hình các đồ gốm sứ? ? Kể tên các cơ sở sản xuất đồ gốm sứ nổi tiếng b) Các công đoạn chính : ở nước ta?Công ty sứ Hải Dương, Đồng Nai

- SGK trang 93 ? Ở Lào cai những vùng nào có sản xuất gạch c) Cơ sở s/x: ngói? Khi sx đồ gốm sứ cần chú ý đến những - SGK trang 94

Ơ

Đ

ÀN

...

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TP

TR ẦN

H Ư

N

G

o

Đ

ẠO

o

TO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

o

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q

U Y

N

H

Hoạt động 2: Silic đioxit * MT: Biết được SiO2 là oxit axit, có những tính chất hóa học của oxit axit (K phản ứng với nước), viết được các PTHH minh họa Nội dung Hoạt động của thầy và trò II. Silic đioxit: SiO2 (10’) ? SiO2 thuộc oxit gì?

- Silic đioxit là một oxit axit t - Hs hoạt động nhóm 2 (2;) 1. T/d với kiềm → muố silicat và nước ? Dự đoán tính chất của SiO2 t SiO2 + 2NaOH → Na2SiO3 + H2O - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm 2. Tác dụng với oxit bazơ ở nhiệt độ cao khác nhận xét, bổ sung ý kiến tạo thành muối - Gv chuẩn kiến thức t SiO2 + CaO → CaSiO3 ? Giải thích vì sao SiO2 không phản ứng - Silic đioxit không p/ư với nước với nước?

- Hs lên bảng viết PT

N

0

D

IỄ N

điều gì? ? Xi măng là gì? Cho biết thành phần chính của xi măng?

- Hs: Đọc thông tin SGK- T93 quan sát H3.20 ? Nêu nguyên liệu và các công đoạn chính sản xuất xi măng? (1 Hs lên chỉ tranh) ? Kể tên các cơ sở sx xi măng nổi tiếng ở nước ta? - Hải Dương, Thanh Hoá, Hải phòng ? Lào cai có những nhà máy sx xi măng ở đâu?

Đóng góp 4PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

2. Sản xuất xi măng. a) Nguyên liệu chính: - SGK trang 93 b) Các công đoạn chính: www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

H

Ơ

c) cơ sở s/x xi măng ở nước ta.

- SGK trang 94 3. Sản xuất thủy tinh a) Nguyên liệu: - SGK trang 94 b) Các công đoạn chính c) Các cơ sở s/x chính - Hải Phòng , Bắc Ninh , Đà nẵng ...

13 12 75 : : = 0,21 : 0,21 : 1,25 62 56 60

1 :

6

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

10 00

B

= 1 : Công thức của thủy tinh loại này là: Na2O.CaO.6SiO2 5) Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài: ( 2phút) - Học thuộc bài theo SGK và vở ghi - BTVN: bài 30.1 – 30.4 sách bài tập tr.34 - Đọc trước bài 31 sgk

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

- Theo đầu bài ta có tỉ lệ: x : y : z =

TR ẦN

H Ư

N

G

4) Củng cố: ( 5phút) * BT: Hãy tìm công thức hoá học của những loại thủy tinh sao (viết dưới dạng các oxit): Loại thủy tinh dùng trong xây dựng & đồ dùng gia đình có thành phần: 75% SiO2 , 12% CaO , 13% Na2O * BG: Đặt công thức tổng quát của loại thủy tinh dùng trong xây dựng là: xNa2O.yCaO.zSiO2 (x,y,z > 0) & tỉ lệ x : y : z là tối giản

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Đ

ẠO

TP

.Q

U Y

N

( t/c SiO2 tác dụng với muối cacbonat của kim loại kiềm ở nhiệt độ cao) ? Nêu các cơ sở sản xuất thủy tinh nổi tiếng ở nước ta? ? trong Sx công nghiệp càn chú ý đến điều gì? ? Công nghiệp silicat gồm những nghành nào?

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

* Để hạn chế sự ô nhiễm chất thải rắn do các nhà máy xi măng gây ra chúng ta cần phải có các biện pháp nào?

- Hs đọc SGK trang 94 ? Cho biết thành phần chính của thủy tinh? ? Trong lò nung đã xảy ra các phản ứng hóa học nào?

- Hs viết PTHH

N

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial 5

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

Tiết 38 : LUYỆN TẬP AXIT CACBONIC VÀ MUỐI CACBONAT Bài 1:

D

IỄ N

Đ

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TO

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

N

G

Tiết 39: SƠ LƯỢC VỀ BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NTHH I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết được - Các nguyên tố trong bảng TH đươch sắp xếp theo chiều tăng dần của điện tích hạt nhân nguyên tử. Lấy được Vd minh họa - Cấu tạo bảng TH gồm : Ô nguyên tố, chu kì, nhóm, lấy Vd minh họa 2. Kỹ năng: - Quan sát bảng TH, ô nguyên tố cụ thể, nhóm I, VII, chu kì 2,3 và rút ra nhận xét về ô nguyên tố, chu kì, nhóm 3. Thái độ: - Có lòng ham mê nghiên cứu tìm hiểu về cấu tạo và biến đổi của bảng TH II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Máy chiếu đa năng 2. Học sinh: - Ôn lại cấu tạo nguyên tử của các nguyên tố III. Phương pháp - Trực quan, đàm thoại, hoạt động nhóm IV. Tổ chức giờ học: 1) Ổn định lớp: ( phút) 9A: /40 9B: /40 9C: /40 9D: /40 2) Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Làm BT 30.1 SBT ? Nêu quá trình sản xuất thủy tinh, viết các PTHH xảy ra?

3) Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Khởi động: ( phút)SGK Hoạt động 1: (10phút)

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q TP Đ

ẠO

Ngày giảng: 12/1/2017 Ngày giảng: 14/1/2017

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

N

H

Ơ

N

Bài 2:

Nguyªn t¾c s¾p xÕp c¸c nguyªn tè trong b¶ng tuÇn hoµn

* MT: Biết được nguyên tắc sắp xếp các nguyên tố trong bảng TH Nội dung Hoạt động của thầy và trò

Đóng góp 6PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

Ơ H

H Ư

N

G

Nội dung II. Cấu tạo bảng tuần hoàn 1. Ô nguyên tố - Cho biết số hiệu nguyên tử, KHHH, tên nguyên tố, NTK của nguyên tố đó - Số hiệu nguyên tử = số đơn vị điện tích hạt nhân = số e trong nguyên tử = số thứ tự của nguyên tố Vd: Số hiệu nguyên tử của natri là 11-> Na ở ô số 11, có điện tích hạt nhân nguyên tử là 11+, có 11e trong nguyên tử Na

Í-

H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

Hoạt động của thầy và trò - Gv chiếu bảng tuần hoàn - Hs hoạt động cá nhân + Quan sát bảng tuần hoàn và đọc nhanh các thông tin lớn ? Bảng tuần hoàn gồm những phần nào?

- Hs quan sát ô nguyên tố Mg ? Ô nguyên tố cho ta biết những thông tin gì?

Từ số hiệu nguyên tử cho ta biết những gì của nguyên tử?

- Quan sát ô 16 ta biết được những thông tin gì của nguyên tố?

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

- Hs : Hoạt động nnhóm 2 (4’) + Quan sát bảng (Trang 169 SGK) Đọc thông tin - T96 ? Chu kỳ là gì ? ? Tổng số có bao nhiêu chu kỳ ? ? Số nguyên tố trong mỗi chu kỳ là bao nhiêu? ? nhận xét về số trị của chu kỳ với số lớp e của nguyên tử trong cùng chu kỳ ? + Đại diện nhóm báo cáokết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Gv: Chốt kiến thức - Hs quan sát cụ thể chu kì 1, 2, 3 lấy Vd

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

2. Chu kì - Chu kì là dãy các nguyê tố mà nguyên tử của chúng có cùng số lớp e và được xếp theo chiều điện tích hạt nhân tăng dần. * Tổng số có 7 chu kì: - Chu kì 1 có 2 ngtố chu kì - Chu kì 2,3 có 8 ngtố nhỏ - Chu kì 4,5,6 có 18 ngtố chu kì - Chu kì 7 chưa có đủ các lớn nguyên tố * Số thứ tự của chu kì = số lớp e Vd: Chu kì 2: các nguyên tố đều có

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q Đ

ẠO

CẤU TẠO BẢNG TUẦN HOÀN * MT: Biết được cấu tạo bảng tuần hoàn gồm ô nguyên tố, chu kì, nhóm. Lấy được Vd minh họa

IỄ N D

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Hoạt động 2(22 phút)

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N

- Ngày nay bảng TH có hơn 100 nguyên tố và được sắp xếp theo chiều tăng dần của điện tích hạt nhân nguyên tử

N

I. Nguyên tắc sắp xếp các nguyên tố trong bảng tuần hoàn

U Y

- Gv: chiếu bảng tuần hoàn, giới thiệu sơ lược - Hs: cá nhân đọc thông tin SGK - T96 ? Các nhà khoa học đã tìm được bao nhiêu nguyên tố hóa học? ? Nhà bác học nào là người đầu tiên xây dựng bảng TH, sắp xếp theo nguyên tắc nào?

- Quan sát bảng TH và thông tin SGK ? Ngày nay bẳng tuần hoàn được sắp xếp theo nguyên tắc nào?

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial 7

N Ơ H

******************************

Đ

ÀN

Ngày giảng: 14/11/2017 Ngày giảng:16 /12/2017

D

IỄ N

Tiết 40:

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

10 00

B

4) Củng cố: ( 5phút) - Biết X có cấu tạo nguyên tử: Điện tích hạt nhân 13+. Hãy cho biết X ở vị trí nào trong bảng tuần hoàn ? nêu hiểu biết của em về ô số 14 5) Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài: ( 2phút) - - Về nhà học bài: Dựa vào bảng TH các nguyên tố - BTVN: 1, 2, 3 SGK trang 101 - Chuẩn bị bài sau: Sơ lược bảng TH các NTHH tiếp

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N

H Ư

N

G

Đ

ẠO

TP

.Q

U Y

2 lớp e trong nguyên tử, điện tích hạt nhân tăng dần từ 3+ (Li) -> 10+ (Ne) 3. Nhóm - Nhóm là các nguyên tố mà nguyên tử của chúng có số số e lớp ngoài cùng bằng nhau và có tính chất tương tự nhau được xếp thành cột theo chiều tăng dần của điện tích hạt nhân nguyên tử

TR ẦN

- Hs: Quan sát bảng tuần hoàn và đọc thông trong trang 97 ? Các nguyên tố trong cùng một nhóm có những đặc đặc điểm gì chung và được sắp xếp như thế nào? ? Nhận xét về số trị của nhóm với os e lớp ngoài cùng của nguyên tử - Quan sát bảng tuần hoàn và Vd sơ đồ ngtử Li nhóm I và ngtử Cl nhóm VII ? Li và Cl có mấy e ở lớp ngoài cùng? ? Nhóm I gồm những nguyên tố thuộc kim loại hay phi kim? ? Nhóm VII gồm những nguyên tố thuộc kim loại hay phi kim? ? Em có nhận xét gì về điện tích hạt nhân nguyên tử của các nguyên tố trong cùng một nhóm *? Khi biết số hiệu nguyên tử ta có thể biết được những đặc điểm nào của nguyên tử đó

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

TO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

SƠ LƯỢC VỀ BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ HÓA HỌC (tiếp)

I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết được: - Quy luật biến đổi tính kim loại, phi kim trong chu kì, nhóm, lấy Vd minh họa - Ý nghĩa của bảng tuần hoàn: Sơ lược về mối liên hệ giữa cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố trong bảng tuần hoàn và tính chất hóa học cơ bản của nguyên tố đó.

2. Kỹ năng:

Đóng góp 8PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

10 00

A

ÀN

TO

ÁN

-L

Í-

H

Ó

phần I, II ? Từ đầu chu kì đến cuối chu kì sự biến đổi về: + Số điện tích hạt nhân? + Số e ở lớp ngoài cùng? + Tính kim loại và phi kim của các nguyên tố - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung?

- Gv chốt lại kiến thức - Hs: hoạt động cá nhân - Quan sát các nhóm, chúh ý đến nhóm II và VII ? Nhận xét: Khi đi từ trên xuống dưới theo chiều tăng dần điện tích hạt nhân ntử + Số lớp e biến đổi như thế nào? + Tính kim loại và phi kim của các nguyên tố biến đổi ntn?

- Hs: Quan sát và phân tích nhóm I và nhóm VII

Đ IỄ N D

B

Nội dung - Gv chiếu chu kì 2,3 III. Sự biến đổi tính chất của các - Hs hoạt động nhóm 2 (3’) nguyên tố trong bảng tuần hoàn + Quan sát chu kì 2,3, dựa vào kiến thức 1) Trong một chu kì Hoạt động của thầy và trò

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- Đi tử đầu đến cuối chu kì theo chiều tăng dần của điện tích hạt nhân: + Số e lớp ngoài cùng tăng dần từ 1 đến 8e + Tính kim loại của nguyên tố giảm dần + Tính phi kim của nguyên tố tăng dần Vd: Chu kì 2, chu kì 3 SGK-T98 2) Trong một nhóm

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TR ẦN

Hoạt động 1(14phút) SỰ BIẾN ĐỔI TÍNH CHẤT CỦA CÁC NGUYÊN TỐ. * MT: Biết được quy luật biến đổi tính kim loại, phi kim trong chu kì, nhóm. Lấy Vd minh họa

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q

H Ư

N

G

Đ

ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

N

H

Ơ

N

- Từ cấu tạo nguyên tử của một số nguyên tố điển hình (thuộc 20 nguyên tố dầu tiên) suy ra vị trí và tính chất hóa học cơ bản của chúng và ngược lại.

- So sánh tính kim loại hoặc tính phi kim của một nguyên tố cụ thể với các nguyên tố lân cận (trong 20 nguyên tố dầu tiên) II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Máy chiếu đa năng 2. Học sinh: - Xem trước bài mới III. Phương pháp - Tực quan, đàm thoại, hoạt động nhóm IV. Tổ chức giờ học: 1) Ổn định lớp: (1 phút) 9A: /40 9B: /40 9C: /40 9D: /40 2) Kiểm tra bài cũ: ( 5phút) - BT2 SGK trang 101 - Biết số hiệu nguyên tử, chu kì, nhóm của nguyên tố ta dự đoán được những đặc điểm gì của nguyên tử đó? Lấy VD? 3) Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Khởi động: ( phút) SGK

- Khi đi từ trên xuống dưới theo chiều tăng dần của điện tích hạt nhân: + Số lớp e nguyên tử tăng dần từ 1 đến 7 + Tính kim loại của các nguyên tố tăng dần + Tính phi kim của các nguyên tố www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial 9

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

? So sánh mức độ hoạt động hóa học của giảm dần kim loại (nhóm I) và phi kim (nhóm VII) Vd: Nhóm I và nhóm VII SGK - T99 ? Sự biến đổi của các nguyên tố trong chu kì và nhómđặc điểm gì khác nhau?

Hoạt động 2(17 phút).

H

Í-

-L

Hoạt động của thầy và trò

TO

ÁN

- Hs hoạt động nhóm 2 (4’) gập SGK + Làm Vd SGK - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Gv chuẩn kiến thức + Từ số hiệu ngtử -> số đtích hạt nhân = số e + Từ chu kì -> số lớp e + Từ nhóm - > số e lớp ngoài cùng => kim loại hay phi kim + So với các nguyên tố lân cận dựa vào sự biến đổi tính kim loại, phi kim trong chu kì và nhóm - Hs hoạt động cá nhânlàm Vd SGK + 1 Hs lên bảng làm, các Hs khác làm vào vở

D

Ơ

IỄ N

Đ

Nội dung

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

LUYỆN TẬP

* MT: Biết vị trí của nguyên tố ta có thể suy đoán cấu tạo nguyên tử và tính chất của nguyên tố và ngược lại

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q

TP

ẠO

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

N

G

Đ

+ Từ số hiệu ngtử -> số đtích hạt nhân = số e + Từ chu kì -> số lớp e - SGK - T 100 + Từ nhóm - > số e lớp ngoài cùng => kim loại hay phi kim + So với các nguyên tố lân cận dựa vào sự biến đổi tính kim loại, phi kim trong 2. Biết cấu tạo nguyên tử của nguyên tố ta có thể suy đoán vị trí và tính chất chu kì và nhóm của nguyên tố đó - Hs hoạt động cá nhânlàm Vd SGK + 1 Hs lên bảng làm, các Hs khác làm - SGK - T 100 vào vở + Hs khác nhận xét bài của bạn - Gv chuẩn kiến thức Hoạt động 3 (17 phút).

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

N

Nội dung - Hs hoạt động nhóm 2 (4’) gập SGK IV. Ý nghĩa của bảng TH các + Làm Vd SGK NTHH - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm 1. Biết vị trí của nguyên tốta có thể khác nhận xét, bổ sung suy đoán cấu tạo nguyên tử và tính - Gv chuẩn kiến thức chất của nguyên tố Hoạt động của thầy và trò

H

* MT: Biết vị trí của nguyên tố ta có thể suy đoán cấu tạo nguyên tử và tính chất của nguyên tố và ngược lại

N

Ý NGHĨA CỦA BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NTHH

Đóng góp 10 PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

Ơ H

H Ư

N

G

Tiết 41: LUYỆN TẬP CHƯƠNG III PHI KIM - SƠ LƯỢC VỀ BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ HÓA HỌC

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Tái hiện lại các kiến thức đã học trong chương: + Tính chất của phi kim và một số phi kim cụ thể: Clo, cacbon, silic và hợp chất của cacbon + Cấu tạo bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học vầ sự biến đổi tính chất của các nguyên tố trong chu kì, nhóm 2. Kỹ năng: - Xác định sự chuyển đổi giữa các chất dựa theo tính chất hóa học, viết PTHH theo sơ đồ chuyển đổi.

- Vận dụng bảng tuần hoàn để dự đoán cấu tạo nguyên tử và tính chất của nguyên tố cụ thể - Giải các bài tập tính toán II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Sơ đồ phóng to: hình 1,2,3 (giấy trong) + máy chiếu 2. Học sinh: - Ôn lại các kiến thức trong chương III. Phương pháp - Đàm thoại, diễn giải, hoạt động nhóm IV. Tổ chức giờ học: 1) Ổn định lớp: (1 phút) 9A: /40 9B: /40 9C: /40 9D: /40 2) Kiểm tra bài cũ: không 3) Tiến trình tổ chức các hoạt động:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Đ

ẠO

Ngày giảng: 19/1/2017 Ngày giảng: 21/1/2017

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

***********************************

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

U Y

4) Củng cố: ( 5phút) - Làm BT5 - Trang 101 SGK kết quả đúng (b) - BT 31.4 SBT (35 5) Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài: ( 2phút) - Dựa vào bảng TH để học và suy đoán tính chất của các nguyên tố - BTVN: 6,7 (T101); 31.2; 31.5 (SBT) - Chuẩn bị bài sau: Luyện tập chương 3; ôn tập nội dung kiến thức chương 3

N

+ Hs khác nhận xét bài của bạn - Gv chuẩn kiến thức

Hoạt động 1(13phút) Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial 11

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

Ó

H

Í-

-L

ÁN

TO

- GV chuẩn kiến thức, đánh gia kết quả ? Qua BT 1,2 ta đã củng cố được kiến thức nào đã học - Hs dựa vào sơ đồ 3 lên bảng làm BT + Hs1: BT3 từ 1-5 + Hs2: BT3 từ 6-8 - các HS khác làm BT vào vở, nhận xét, bổ sung ý kiến ? Qua bài tập 3 em nhắc lại tính chất hóa học của cacbon

Đ

Đóng góp 12 PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

0

0

0

N Ơ

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

II. Bài tập.

1/ Bài tập 1: t → H2S↑ 1. S + H2  t → SO2↑ 2. S + O2  t 3. S + Fe → FeS↑ Bài tập 2: as 1. Cl2 + H2  → 2HCl ↑ → CuCl2 2. Cl2 + Cu  3. Cl2 + 2NaOH NaCl + NaClO + H2O  → HCl + HClO 4. Cl2 + H2O ←  Bài tập 3: t 1. 2C + O2 → 2CO t 2. C + O2 O2 → CO2 t 3. CO2 + C → 2CO t 4. CO + CuO → Cu + CO2 5. CO2 + CaO  → CaCO3 6. CO2 + NaOH  → Na2CO3 + H2O

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Nội dung

A

Hoạt động của thầy và trò - Hđộng cá nhân: + Nhóm 1, 2: Làm các BT1 -SGK + Nhóm 3,4 làm BT 2 - SGK - Đại diện 2 Hs lên bảng giải bài tập, hs khác nhận xét, bổ sung ý kiến

H

N

U Y

.Q

TP

ẠO Đ G N H Ư

10 00

B

Hoạt động 2(25 phút).

BÀI TẬP. * MT: Giải các bài tập dựa vào kiến thức đã học, viết các PTHH

IỄ N D

Nội dung I. Kiến thức cần nhớ.

1/ Tính chất hóa học của phi kim.

- SGK - T 102 2/ Tính chất hoá học của một số phi kim cụ thể a) Tính chất hóa học của clo.

- SGK - T 102 b) T/c hoá học của cacbon & hợp chất của cacbon.

- SGK - T 102 3/ Bảng tuần hoàn các nguyên tố.

TR ẦN

Hoạt động của thầy và trò - Gv chiếu sơ đồ 1, 2, 3 - Hs dựa vào sơ đồ làm các bài tập + Hs1: làm BT1 trang 103 (N1) + Hs2: BT2 - 103 (N2) + Hs dưới lớp nhận xét: BT1: Tính chất hóa học của phi kim BT2: Tính chất hóa học của clo - Gv chuẩn kiến thức, đánh giá kết quả - 2 Hs lên bảng làm bài tập3 + Hs1: 1-5 + Hs2: 6-8 - Hs dưới lớp: làm BT vào vở ? Nêu tính chất hóa học của C và hợp chất của chúng - Từ bài tập 4 rút ra cấu tạo bảng tuần hoàn, sự biến đổi tính chất của các nguyên tố trong bảng tuần hoàn và các ý nghĩa của bảng tuần hoàn.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

TÍNH CHẤT VẬT LÝ CỦA PHI KIM. * MT: Tái hiện lại kiến thức cơ bản đã học ở chương.

o

o

o

o

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

N

Ơ

H

m 22,4 = = 0,4mol M 56 0,4 - Số mol FexOy là: x 0,4 => ta có: (56 + 16 y) × = 32 => x : y = 2 : 3 x

H Ư

N

G

Đ

ẠO

- Số mol Fe là: n =

TR ẦN

- Từ khối lượng mol là 160g => công thức phân tử oxit sắt là Fe2O3 t Fe2O3 + 3CO → 2Fe + 3CO2 mol : 0,2 0,6 b) khí sinh ra là CO2 cho vào bình nước vôi trong có p/ư : CO2 + Ca(OH)2 → CaCO3 + H2O mol: 0,6 0,6 o

A Ó H Í-

- Theo p/ư (2) ta có nCO = nCaCO => khối lượng của CaCO3 là: mCaCO3 = 0,6. 100 = 60 g 2

3

ÁN

-L

0,4 × 3 = 0,6mol 2 = 1 : 1 = 0,6mol

- Số mol của CO2 thu được là: t =

TO

ÀN Đ IỄ N

n 0,8 0,8 = = 1,6 M ; CM(NaClO) = = 1,6 M ; CM(NaOH)dư = V 0,5 0,5

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TP

o

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N

U Y

.Q

Bài tập 5: a) Gọi công thức của oxit sắt là: FexOy t FexOy + yCO → xFe + yCO2

4) Củng cố: ( 3phút) ? Nhắc lại nội dung kiến thức chương 3 5) Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài: ( 3 phút) - Gv hướng dẫn BT 6 SGK (ĐS: C M =

D

Bài tập 4 - Cấu tạo nguyên tử của A: A có số hiệu 11 -> p = 11+; e= 11- A ở chu kì 3 - có 3 lớp e - A ở nhóm I - có 1 e lớp ngoài cùng A ở đầu chu kì 3 nên A là kim loại hđ hóa học mạnh - So sánh A với các nguyên tố lân cận: Hs tự so sánh

10 00

* C1: chuyển FexOy sang số mol + Viết PTHH + Dựa vào PTHH tìm chỉ số x + Dựa vào PTK tìm chỉ số y + Viết CTHH ? Để tính khối lượng kết tủa ta dựa vào lượng chất nào?

1 Hs lên bảng làm BT, hs khác nhận xét, bổ sung ý kiến - Gv chốt kiến thức

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

B

- Hs hoạt động nhóm 2 (5’) - Làm BT 4 SGk vào giấy trong, đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung ? Bảng TH có cấu tạo như thế nào ? Từ vị trí của nguyên tố trong bảng TH ta biết được những thông tin gì về nguyên tố?

- Hs đọc đầu bài và phân tích đầu bài - Gv: định hướng cách giải + Phần a: Có thể giải theo 2 cách C1: tính theo số mol C2: Tính theo số gam

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

0,4 = 0,8M 0,5

- BTVN: 32.9, 32.10 SBT - Chuẩn bị bài TH: + Nghiên cứu các thí nghiệm, cách tiến hành các thí nghiệm + Ôn lại tính chất hóa học của phi kim ************************************

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial 13

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Ngày giảng: Ngày giảng:

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

/1/2017 /1/2017

D

IỄ N

Ơ

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Đ

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q

TP

ẠO

Đ

G

N

H Ư

TR ẦN

B

10 00

A

Ó

H

Í-

-L

ÁN

TO

Hoạt động 1(33phút) TIẾN HÀNH THÍ NGHIỆM * MT: Biết được mục đích TN, kiểm chứng llại tính chất hóa học của phi kim, viết các PTHH minh họa - Biết sử dụng dụng cụ và làm các TN, quan sát, nhận xét về hiện tượng xảy ra

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

N

H

I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết được: - Mục đích của các bước thực hành, kĩ thuật thực hiện các TN - C khử CuO ở nhiệt độ cao - Nhiệt phân muối NaHCO3 - Nhận biết muối cacbonat và muối clorua cụ thể 2. Kỹ năng: - Sử dụng dụng cụ, hóa chất để tiến hành an toàn, thành công các TN trên - Quan sát, mô tả, giải thích các hiện tượng TN và viết các PTHH - Viết tường trình TN II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Chuẩn bị 6 bộ đồ dùng: ống nghiệm (8), đền cồn(1), nút cao su kèm ống dẫn thuỷ tinh (1), giá thí nghiệm (1), kẹp gỗ (1), ống hút (1) diêm..

- Hoá chất: Bột than (cacbon), bột CuO, nước vôi trong, NaHCO3 dạng bột, dd Ca(OH)2 2. Học sinh: - Nghiên cứu trước bài thực hành III. Phương pháp - Thực hành, hoạt động nhóm...

IV. Tổ chức giờ học: 1) Ổn định lớp: ( phút) 9A: /40 9B: /40 9C: /40 9D: /40 2) Kiểm tra bài cũ: ( 1phút) - Kiểm tra sự chuẩn bị của HS 3) Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Khởi động: Để kiểm chứng t/c hoá học & rút ra kết luận về t/c hoá học của cacbon, muối cacbonat, giải được bài tập thực nghiệm nhận biết muối clorua & muối cacbonat, khắc sâu t/c hoá học của các chất đã học => bài TH

N

Tiết 42: THỰC HÀNH TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA PHI KIM VÀ HỢP CHẤT CỦA CHÚNG

Hoạt động của thầy và trò - Hs đọc thông tin TN1 SGK ? Nêu cách lắp dụng cụ TN và cách làm TN - Hs khác nhận xét, bổ sung ý kiến - Gv: Nhấn mạnh những điểm cần chú ý ở TN1 + Lắp ống nghiệm để ngang (hoặc đáy cao hơn

Đóng góp 14 PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

Nội dung I. Tiến hành TN 1) Thí nghiệm1: Cacbon khử đồng (II) oxit ở nhiệt độ cao a. Tiến hành TN - SGK - T 104 b. Quan sát TN

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

- Hỗn hợp trong ống nghiệm từ màu đen -> màu đỏ - Khí sục vào dd nước vôi trong Ca(OH)2 vẩn đục trắng vì có các p/ư: t C + 2CuO → CO2 + 2Cu CO2 + Ca(OH)2 → CaCO3 ↓ + H2O c. Kết luận: Cácbon đã khử đồng (II) oxit ở nhiệt độ cao.

2. Thí nghiệm 2: Nhiệt phân muối NaHCO3 a. Tiến hành TN - SGK - T 104 b. Quan sát hiện tượng : - Khi đun nóng, thành ống nghiệm có xuất hiện những giọt nước nhỏ - Khí sục vào dd nước vôi trong bị vẩn đục (nếu CO2 dư thì nước vôi trong đục thành trong) vì khi đun nóng NaHCO3 phân tích thành Na2CO3, CO2, H2O.

Ơ

H

o

D

B

10 00

A

Ó

H

Í-

-L

ÁN

TO

IỄ N

Đ

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

t → Na2CO3 + H2O + CO2 ↑

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N

U Y

.Q

TP

ẠO

Đ

G

N

TR ẦN

2NaHCO3

c. Kết luận: Natri cacbonat bị nhiệt phân ở nhiệt độ cao -> muối & nước giải phóng khí CO2.

3. Thí nghiệm 3: Nhận biết muối - Hs cá nhân đọc thông tin SGK TN3 cacbonat và muối clorua ? Nêu cách nhận biết 3 loại muối trên a. Tiến hành nhận biết + Hs khác bổ sung ý kiến B1: Cho 3 chất vào nước, nếu: - Gv chốt lại cách làm + Tan là Na2CO3 và NaCl - Hs hoạt động nhóm 6 (5’) + Không tan là CaCO3 - Tiến hành quan sát B2 : Cho 2 chất vào dung dịch + Đại diện nhóm báo cáo kết quả nhận biết, HCl, nếu : nhóm khác nhận xét, bổ sung + Có khí thoát ra là Na2CO3 - Gv chuẩn kiến thức Na2CO3 + 2HCl → 2NaCl + H2 O + CO2 ↑ ? Để phân biệt muối ở thể rắn trước tiên ta làm + Không có khí thoát ra là NaCl như thế nào? c. Kết luận: Nhận biết muối ? Phân bịêt muối cacbonat và muối clorua bằng cacbonnat & muối clorua dùng cách nào? thuốc thử: dd HCl & nước cất ? Ngoài cách trên ta có thể làm cách nào khác?( dùng CaCl2 hoặc Ca(OH)2) ? Qua bài thực hành em đã kiểm chứng được t/c nào của phi kim và hợp chất của chúng? * Để khử HCl, NaHCO3, dư chúng ta phải làm như thế nào/ tác hại của chúng khi thải

ÀN

N

0

H Ư

miệng), nút phải kín + Trước khi đun phải hơ đều ống nghiệm - Hs hoạt động nhóm 6(5’) tiến hành TN - Hs quan sát sự thay đổi màu của chất rắn tgpư và hiện tượng xảy ra trong dd Ca(OH)2 + Đại diện nhóm báo cáo kết quả - Hiện tượng: Giải thích và viết PT - Nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến - Gv chuẩn kiến thức - Hs rút ra kết luận - Hs đọc thông tin TN2 SGK ? Nêu cách lắp dụng cụ TN và cách làm TN - Hs khác nhận xét, bổ sung ý kiến - Gv: Nhấn mạnh những điểm cần chú ý ở TN2 (giống TN1) - Hs hoạt động nhóm 6(5’) tiến hành TN + Qua sát TN chú ý ở thành ống và dd nước vôi trong + Đại diện nhóm báo cáo kết quả bằng giấy trong - Hiện tượng: Giải thích và viết PT - Nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến - Gv chuẩn kiến thức ? NaHCO3 có những tính chất hóa học nào?

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial 15

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

vào môi trường ( Cho vào nước vôi trong dư)

TO

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

10 00

B

I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết được: - Khái niệm về hợp chất hữu cơ và hóa học hữu cơ - Hợp chất hữu cơ gồm hai loại chính là hiđrocacbon.

- Công thức phân tử, công thức cấu tạo và ý nghĩa của nó 2. Kỹ năng: - Phân biệt được hợp chất hữu cơ với hợp chất vô cơ theo CTPT - Quan sát TN, rút ra kết luận - Tính % các nguyên tố trong 1 hợp chất hữu cơ - Lập được CTPT h/c hữu cơ vào thành phần % các nguyên tố.

3. Thái độ: - Nhận biết đúng về hợp chất hữu cơ và hóa học hữu cơ II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Tranh về các loại thức ăn, rau, quả, đồ dùng bằng nhựa, vải...

- Hóa chất: nước vôi trong, bông - Dụng cụ: Đĩa sứ, đũa thủy tinh, ống nghiệm, kẹp gỗ, diêm...

2. Học sinh: - Nghiên cứu trước bài mới III. Phương pháp - Đàm thoại, trực quan, hoạt động nhóm IV. Tổ chức giờ học: 1) Ổn định lớp: ( phút) 9A: /40 9B: /40 9C: /40 9D:

D

IỄ N

Đ

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TR ẦN

Tiết 43:

CHƯƠNG IV: HIĐROCACBON - NHIÊN LIỆU KHÁI NIỆM VỀ HỢP CHẤT HỮU CƠ VÀ HÓA HỌC HỮU CƠ

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H Ư

N

G

Đ

ẠO

TP

.Q

U Y

N

H

Ơ

N

Nội dung Hoạt động của thầy và trò - Hs: Hoạt động cá nhân - Viết theo mẫu - Viết theo mẫu đã hướng dẫn 4) Nhận xét - đánh giá kết quả: ( 3phút) - Nhóm nhận xét, bình điểm cá nhân từng nhóm) - Gv nhận xét chung + Ý thức chẩn bị trong giờ + Kết quả đã dạt được 5) Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài: ( 1phút) - Mỗi nhóm cử 1 Hs thu dọn vệ sinh - Chuẩn bị bài sau: KN về hợp chất hữu cơ và hóa học hữu cơ Ngày giảng: 4/1/2017 Ngày giảng: 6/1/2017

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Hoạt động 2(7 phút).

VIẾT TƯỜNG TRÌNH * MT: báo cáo các công việc và kết quả đã làm được trong giờ thực hành

Đóng góp 16 PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

/40

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

2) Kiểm tra: ( 13 phút)

D

IỄ N

Đ

y y y - Theo bài ra ta có PT: 100x + 138y = 53,8 x + y = 11,2/22,4 = 0,5 - giải ra ta được x= 0,4 ; y = 0,1 - khối lượng mỗi muối trong hỗn hợp là : mKHCO3 = 100 x 0,4 = 40 gam mK2CO3 = 138 x 0,1 = 13,8 gam

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

0,5x x x H2SO4+Na2CO3  → Na2SO4 + CO2 + H2O

0,5 y y y - Theo bài ra ta có PT: 84x + 106y = 46,4 1 x + y = 11,2/22,4 = 0,5 - giải ra ta được x= 0,3 ; y = 0,2 1 - khối lượng mỗi muối trong hỗn hợp là : mNaHCO3 = 84 x 0,3 = 25,2 gam 0,5 mNa2CO3 = 106 x 0,2 = 21,2 gam

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ÀN

0,5x x x H2SO4+K2CO3  → K2SO4 + CO2 + H2O

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q

TO

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

N

G

Đ

ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

N

H

Ơ

N

Đề 1: Câu1: Cho các chất sau, lập thành chuỗi phản ứng và viết PTHH: K2CO3, CO2, KHCO3, KCl, CaCO3.

Câu2: a) Cho 4,48 lít khí Cl2 (đktc) tác dụng hoàn toàn với dung dịch NaOH 1M. Tính thể tích dung dịch NaOH đã dùng b) Cho V lít dung dịch H2SO4 80% tác dụng với 53,8 gam hỗn hợp gồm KHCO3 và K2CO3, sau phản ứng thu được 11,2 lít khí CO2 ở đktc. Tính khối lượng mỗi muối trong hỗn hợp và khối lượng dung dich axit đã dùng Đề 2: Câu1: Cho các chất sau, lập thành chuỗi phản ứng và viết PTHH: Na2CO3, CO2, NaHCO3, NaCl, MgCO3.

Câu2: a) Cho 2,24 lít khí Cl2 (đktc) tác dụng hoàn toàn với dung dịch KOH 3M. Tính thể tích dung dịch NaOH đã dùng b) Cho V lít dung dịch H2SO4 60% tác dụng với 46,4 gam hỗn hợp gồm NaHCO3 và Na2CO3, sau phản ứng thu được 11,2 lít khí CO2 ở đktc. Tính khối lượng mỗi muối trong hỗn hợp và khối lượng dung dich axit đã dùng Đáp án - Thang điểm Đề 1 Đề 2 Điểm 1 2 3 2 1 CaCO3  MgCO3  0,5 → CO2  → KHCO3  → → CO2  → NaHCO3 4 3 4 → KCl  → Na2CO3  → NaCl K2CO3  0,75x4 t0 t0 CaCO3 → CaO + CO2 MgCO3 → MgO + CO2 CO2 + KOH  CO2 + NaOH  → KHCO3 → NaHCO3 3 3 KHCO3 + KOH  NaHCO3 + NaOH  → K2CO3 + H2O → Na2CO3 + 4 K2CO3 + 2HCl  H2O → 2KCl+ H2O 4 Na2CO3 + 2HCl  → 2NaCl+ H2O a) nCl2 = 4,48:22,4 = 0,2 mol a) nCl2 = 2,24:22,4 = 0,1 mol 0,5 Cl2+2NaOH  → NaCl+NaClO+H2O Cl2+2KOH  → KCl+KClO+H2O 0,5 0,2 0,4 0,1 0,2 Thể tích dd NaOH đã dùng là: Thể tích dd NaOH đã dùng là: VNaOH = 0,4:1 = 0,4 lit VKOH = 0,2:3 = 0,067 lit 0,5 b) b) H2SO4+2KHCO3  → K2SO4+2CO2+H2O H2SO4+2NaHCO3  → Na2SO4+2CO2+H2O 0,5

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial 17

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

- Khối lượng dung dịch axit đã dùng: - Khối lượng dung dịch axit đã dùng: mdd H2SO4 =(0,3x98x100):80 = 36,75g mdd H2SO4 =(0,35x98x100):60 = 57,2g

0,5 1

3) Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Khởi động: (1 phút) SGK Hoạt động 1(15phút)

Ơ

N

KHÁI NIỆM VỀ HỢP CHẤT HỮU CƠ

H

H Ư

2/ Hợp chất hữu cơ là gì?

- Hợp chất hữu cơ là hợp chất của cacbon, đa số các hợp chất của cacbon là hợp chất hữu cơ (CO, CO2, H2CO3, các muối cacbonat kim loại...)

3/ Các hợp chất hữu cơ được phân loại như thế nào ?

B

10 00

A

Ó

H

Í-

-L

ÁN

TO

Đ

Hoạt động 2(9 phút).

KHÁI NIỆM VỀ HÓA HỌC HỮU CƠ.

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

N

G

Đ

ẠO

- SGK (106)

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N

TP

.Q

U Y

Nội dung I. Khái niệm về hợp chất hữu cơ.

1/ Hợp chất hữu cơ có ở đâu.

TR ẦN

Hoạt động của thầy và trò .- G/v đưa tranh hình 4.1 sgk cho h/s quan sát rồi giới thiệu với h/s các đồ dùng quen thuộc có chứa hợp chất hữu cơ. ? Hợp chất hữu cơ có ở đâu? lấy VD ? Hợp chất hữu cơ có vai trò như thế nào trong cuộc sống của chúng ta - Hs đọc phần I.1 SSSSGK trang 106 và phần ‘’Em có biết’’ trong 108 - 1Hs đọc thông tin TN SGK trang 106 ? Nêu cách làm TN - Hs dưới lớp quan sát cho biết hiện tượng TN ? Bông cháy tạo ra các sản phẩm gì? ? Trong h.c hữu cơ theo em có những nguyên tố nào? => K/n hợp chất hữu cơ - Hs các nhân nghiên cứu mục 3 SGK * G/v đưa ra nội dung bài tập : Có các chất sau: CaCO3, Na2CO3, C2H6. C2H6O, CO, C2H4 , C2H5O2N ? Em hãy phân loại các hợp chất trên ? Thành phần của hiđrocacbon khác dẫn xuất của hiđrocacbon ở điểm nào?

- Gv: Có các cách phân loại khác nhau: + Dựa vào mạch cacbon hay dựa vào nguồn gốc TN hay tổng hợp...

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

* MT: Biết được khái niệm về hợp chất hữu cơ, phân loại được hợp chất hữu cơ

D

IỄ N

* MT: Biết được khái niệm về hợp chất hữu cơ và một số nghành của hóa học hữu cơ.

Nội dung Hoạt động của thầy và trò - Hs hoạt động nhóm 2 (2’) II. Khái niệm về hoá học hữu cơ + Đọc thông tin SGK - T107 + Trả lời câu hỏi: - Hoá học hữu cơ là ngành hoá học ? Hóa học hữu cơ là gì? chuyên nghiên cứu về các hợp chất ? Ngày nay hóa học hữu cơ được phát hữu cơ & những chuyển đổi của triển như thế nào? lấy Vd về một số chúng.

Đóng góp 18 PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

D

IỄ N

Ơ H

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N U Y .Q

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

Tiết 44: CẤU TẠO PHÂN TỬ HỢP CHẤT HỮU CƠ I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết được: - Đặc điểm cấu tạo phân tử hợp chất hữu cơ - Công thức phân tử, công thức cấu tạo và ý nghĩa của nó 2. Kỹ năng: - Quan sát mô hình cấu tạo phân tử rút ra đặc điểm cấu tạo phân tử hợp chất hữu cơ - Viết được một số công thức cấu tạo mạch hở, mạch vòng của một số hợp chất hữu cơ đơn giản (tối đa 4 nguyên tử C) khi biết CTPT 3. Thái độ: - Ham thích học tập bộ môn hóa học hữu cơ II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Mô hình phân tử các hợp chất hữu cơ dạng hình que - Phấn màu, bảng trong, máy chiếu 2. Học sinh: - Nghiên cứu trước bài mới III. Phương pháp - Đàm thoại, trực quan, hoạt động nhóm IV. Tổ chức giờ học: 1) Ổn định lớp: 9A: /40 9B: /40 9C: /40 9D: /40 2) Kiểm tra: ( 13 phút) - HS1: làm bài tập 4 SGK – T108 - HS2: làm bài tập 34.6 SBT – T39 3) Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Khởi động: (1 phút) SGK

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H Ư

N

G

Đ

ẠO

TP

4) Củng cố: ( 4’) BT 34.1 trang 39 SBT a. Các hợp chất trên đều chứa nguyên tố C b. Các chất thuộc hợp chất vô cơ: CaCO3, Na2CO3, CO Các chất thuộc hợp chất vô cơ: C2H6, C2H6O, C2H4, C2H5O2N 5) Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài: ( 2phút) - BTVN: 1, 2, 3, 4 SGK 34.6 SBT - Chuẩn bị bài sau: Cấu tạo phân tử hợp chất hữu cơ Ngày giảng: 6/1/2017 Ngày giảng: 8/1/2017

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

phân nghành trong hóa học hữu cơ?

- Ví dụ: hóa học dầu mỏ, hóa học ? Hóa học hữu cơ có vai trò ntn trong polime ... sự phát triển kinh tế xã hội - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến - Gv chuẩn kiến thức

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial 19

D

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q

TP

ẠO

Đ

G

N

H Ư

TR ẦN

B

10 00

A

Ó

H

Í-

-L

ÁN

TO

IỄ N

Đ

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

N

H

Hoạt động 1(18phút) ĐẶC ĐIỂM CẤU TẠO PHÂN TỬ HỢP CHẤT HỮU CƠ * MT: Biết được đặc điểm cấu tạo hợp chất hữu cơ. Viết được 1 vài công thức cấu tạo Nội dung Hoạt động của thầy và trò - Hs hoạt động nhóm 2 (3’) I. Đặc điểm cấu tạo phân tử hợp chất + Đọc thông tin SGK – T109 hữu cơ + Trả lời các câu hỏi 1. Hóa trị và liên kết giữa các nguyên tử ? Trong hợp chất hữu cơ: C, H, O thể hiện trong phân tử. hóa trị mấy?

- Trong hợp chất hữu cơ, C luôn có hoá trị ? Mỗi nét gạch được biểu diễn mấy đơn vị (IV), H (I), O( II) hóa trị - Mỗi nét gạch biểu diễn một đơn vị hóa ? Mỗi liên kết được biểu diễn bằng mấy trị của nguyên tố nét gạch nối? Lấy Vd biểu diễn CH4, Ví dụ: CH4 : CH3Cl: CH3OH: CH3Cl, CH3OH. H H H ? Giữa hóa trị và liên kết có quan hệ với | | | nhau như thế nào?

H–C–H H – C – Cl H– C– O–H + Đại diện nhóm báo cáo kết quả | | | + Nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến.

H H H - Gv chốt kiến thức - Các nguyên tử liên kết với nhau theo + Cacbon có liên kết đơn (-), đôi (=), ba đúng hoá trị của chúng. Mỗi liên kết được (≡) biểu diễn bằng một nét gạch nối giữa hai Vd: C2H6 Vd: C2H4 nguyên tử.   \ / CC 2. Mạch cacbon C=C VD: phân tử C3H8   / \ H H H | | | H–C–C–C–H C2H2: H — C ≡ C — H | | | H H H - Những nguyên tử cacbon trong phân tử hợp chất hữu cơ có thể liên kết trực tiếp với nhau tạo thành mạch cacbon - Hs đọc thông tin phần 2 SGK trang 109 + 1 Hs lên bảng viết CTHH của hợp chất - Có 3 loại mạch cacbon: C3H8 + mạch thẳng: C4H10 ? Mạch cacbon là gì?

H H H H | | | | - Hs quan sát 3 Vd phần 2 SGK H–C–C–C–C–H ? Có những loại mạch cacbon nào? | | | | H H H H ( butan) + Hs1: lên viết mạch thẳng phân tử C4H10

N

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

Ơ

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

+ Hs2: lên viết mạch nhánh phân tử C4H10 + Hs3: lên viết mạch vòng phân tử C4H8 - Hs khác nhận xét, bổ sung ý kiến

Đóng góp 20 PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

- Gv chuẩn kiến thức + Cho Hs quan sát các dạng mạch đã lắp

H

Ó

A

10 00

B

- Hai hợp chất trên có sự khác nhau về trật - Mỗi hợp chất hữu cơ có một trật tự liên tự liên kết giữa các nuyên tử. Đó là kết x/đ giữa các nguyên tử trong phân tử. nguyên nhân làm cho rượu etylic có t/c khác với đimetyl ete - Hướng dẫn h/s đọc kết luận chữ in nghiêng Hoạt động 2(13 phút)

CÔNG THỨC CẤU TẠO

-L

Í-

* MT: Biết viết CTPT và CTCT của một số hợp chất hữu cơ (dạng diễn giải và dạng viết gọn). Biết được ý nghĩa của CTCT

Đ

ÀN

TO

ÁN

Hoạt động của thầy và trò - Gv viết CTCT của C2H6O lên bảng ? Nếu viết CTCT ta đã biết đó là chất nào chưa? ? Để thể hiện đó là chất nào thì chúng ta phải viết như thế nào? => CTCT biểu diễn những gì?

- Gv cho Hs lên bảng viết CTCT và viết gọn + HS1: CTPT C2H6 + Hs2: C2H4O2 - Gv chuẩn kiến thức cho HS + 1 CTPT có thể viết được nhiều CTCT + 1Hs đọc ‘Em có biết” T111 SGK

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

Nội dung II. Công thức cấu tạo.

- CT biểu diễn đầy dủ lk giữa các nguyên tử trong phân tử gọi là CTCT * C2H6 * C2H4O2 H H | | H- C - C - H | | H H viết gọn: CH4

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ẠO

H H | | H–C–O–C–H | | H H

TR ẦN

nhau thì sẽ dẫn đến điều gì?

- Đimetyl ete:

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

giữa các nguyên tử trong phân tử khác

TP

.Q

? Nếu cùng CTPT nhưng trật tự liên kết

Đ

ete có gì giống và khác nhau?

- Rượu etylic: H H | | H–C–C–O–H | | H H

G

? Trong 2 phân tử rượu etylic và đi metyl

N

- Hs quan sát 2 Vd a,b SGK trang 110

IỄ N D

3. Trật tự liên kết giữa các nguyên tử trong phân tử - Ví dụ:

H Ư

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

N

H

sẵn

+ Mạch nhánh + Mạch vòng: C4H8 C4H10: H H H H H | | | | | H–C–C–H H–C–C–C–H | | | | H–C–C–H H H | | H–C–H H H | H (xiclo butan) (iso butan)

N

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

Ơ

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

H O | ⁄⁄ H–C–C | \ H O–H viết gọn: CH3 – COOH

- Công thức cấu tạo cho biết thành phần của phân tử & trật tự

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial 21

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

liên kết giữa các nguyên tử trong phân tử.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

D

IỄ N

Đ

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TO

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

N

G

Đ

ẠO

TP

.Q

U Y

N

H

Ơ

N

4) Củng cố: ( 5’) - Một Hs lên bảng làn BT1 trang 112 SGK - Làm BT2 trang 112 SGK + Hs 1: 3 công thức đầu + HS2: 3 công thức sau 5) Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài: ( 2phút) - BTVN: 3,4,5 SGK trang 112 - Gv hướng dẫn BT 5 + Cách 1: Tìm CTPT theo cách giải hợp chất vô cơ Chuyển từ mH2O -> mH ; mO -> mA – mH + Cách 2: - Tính số mol H2O, => nA - Viết PTHH: CxHy + (x + y/4) O2  → xCO2 + y/2 H2O - Tương ứng với các số mol theo PTHH để tìm x,y

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

? Cho biết ý nghĩa của CTCT

Đóng góp 22 PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

Ngày giảng: 7/2/2017 Ngày giảng: 9/2/2017 MÊ TAN CTPT:CH4 PTK: 16

H

Ơ

-Nhóm Ankan: - CT chung: CnH 2n+2 (n ≥ 1)

N

Tiết 45

D

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

N

G

Đ

ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

N

I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết được: - CTPT, CTCT, đặc điểm cấu tạo phân tử của mêtan - Tính chất vật lí: Trạng thái, màu sắc, tính tan trong nước, tỉ khối so với không khí - Tính chất hóa học: tác dụng với clo (phản ứng thế), với oxi (p/ư cháy) - Mê tan được dùng làm nhiên liệu, nguyên liệu trong đời sống và sx 2. Kỹ năng: - Quan sát TN, hiện tượng thực tế, hình ảnh TN, mô hình rút ra nhận xét về cấu tạo phân tử và tính chất của mêtan - Viết PTHH dạng CTPT và CTCT thu gọn - Phân biệt khí mêtan với một vài khí khác, tính thành phần % về thể tích khí mêtan trong hỗn hợp.

3. Thái độ: - Cẩn thận khi sử dụng đốt mêtan II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Mô hình: Mêtan - Bảng trong hình 4.5, 4.6 (SGK – T114) - Hóa chất: Khí mêtan (Dùng CH3COONa khan, NaOH, CaO) trộn đều rồi nung để khí CH4, dd Ca(OH)2, - Dụng cụ: ống nghiệm, kẹp gỗ, diêm, nút cao su có ống vuốt nhọn, giá TN cải tiến - Máy chiếu đa năng ( nếu không đ/c được CH4) 2. Học sinh: - Nghiên cứu trước bài mới III. Phương pháp - Trực quan, TN, đàm thoại IV. Tổ chức giờ học: 1) Ổn định lớp: (1phút) 9A: /40 9B: /40 9C: /40 9D: /40 2) Kiểm tra: ( 5 phút) HS1: BT 2 trang 112 SGK HS2: BT5 trang 112 SGK Đs: C2H6 3) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1(5phút)

TRẠNG THÁI TỰ NHIÊN, TÍNH CHẤT VẬT LÍ * MT: Biết được tính chất vật lí, trạng thái, màu sắc, tính tan trong nước, tỉ khối so với không khí của mêtan

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial 23

B

TÍNH CHẤT HÓA HỌC

10 00

* MT: Biết được tính chất hóa học của mêtan, viết được các PTHH dạng CTPT và CTCT thu gọn của mêtan tác dụng với oxi, với clo

Nội dung III. Tính chất hóa học.

1. Tác dụng với oxi (p/ư cháy) - Mêtan cháy tạo ra khí CO2 và nước t → CO2 + H2O CH4 + O2  o

TO

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

Hoạt động của thầy và trò - Hs cá nhân quan sát H4.5, đọc thông tin T114 SGK ? Nêu cách làm TN - Gv làm TN điều chế và đốt CH4 ( pứ tỏa nhiệt = 880 KJ) ( có thể chiếu TN ảo) - Hs: Quan sát hiện tượng Tn, giải thích -> Khí CH4 cháy ta thu được những sản phẩm gì? ( chú ý: nếu trộn 1VCH4: 2VO2 đốt sẽ nổ) + Hs lên bảng viết PTHH - HS quan sát TN H4.6 kết hợp thông tin TN ? Nêu cách tiến hành TN - Gv cho Hs quan sát TN 4.6 - Hs quan sát hiện tượng, giải thích => mêtan có những tính chất hóa học

D

IỄ N

Đ

2. Tác dụng với clo (p/ư thế clo)

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Hoạt động 3(14phút)

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

U Y .Q TP

TR ẦN

H Ư

N

G

Đ

ẠO

CẤU TẠO PHÂN TỬ * MT: Biết được CTPT, CTCT, đặc điểm cấu tạo phân tử của mêtan Nội dung Hoạt động của thầy và trò - Gv cho Hs quan sát mô hình rỗng của II. Cấu tạo phân tử. mêtan - CTPT: CH4 - Hs: Quan sát H44 – T113 (SGK) kết hợp - CTCT: H mô hình mêtan | + 1 Hs lên viết CTCt của mêtan H – C –– H ? Nhận xét về đặc điểm cấu tạo phân tử của | mêtan?

H

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Hoạt động 2(5phút)

http://daykemquynhon.ucoz.com

Ơ N

Nội dung Hoạt động của thầy và trò - Hs hoạt động cá nhân đọc thông tin SGK I. Trạng thái tự nhiên, tính T113 chất vật lí ? Trong tự nhiên mêtan có ở những đâu?

- Gv cho Hs quan sát ống nghiệm có khí - SGK trang 113 mêtan ? Khí mêtan có những tính chất vật lí nào?

- Hs đọc lại tính chất vật lí SGK

N

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

H

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Đóng góp 24 PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- Mêtan tác dụng với clo khi có ánh sáng H H | | ás → H – C – Cl + HCl H– C– H + Cl-Cl  | | H H

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

nào?

- Gv hướng dẫn Hs viết ás CH3Cl + Cl2  → CH2Cl2 + HCl (metylenclorua) ás CH2Cl2 + Cl2 → CHCl3 + HCl (clorofom) ás CHCl3 + Cl2  → CCl4 + HCl (cacbon tetra clo) (có thể mở rộng với Br2) ? Phản ứng trên thuộc loại phản ứng nào?

(Nhóm ankan CnH 2n+2 có liên kết đơn nên có phản ứng thế) - Gv: phản ứng thế chỉ xảy ra ở h/c hiđro cacbon có liên kết đơn

GVG: t → CH3 Cl + HCl CH4 + Cl2  (metyl clorua) * Những h/c hiđro cacbon mà phân tử có liên kết đơn (như CH4) đều có phản ứng thế

H Ư

* MT: Biết được CH4 được dùng làm nguyên liệu và nhiên liệu trong đời sống và sản xuất.

TR ẦN

Nội dung Hoạt động của thầy và trò - Hs đọc thông tin SGK T115 IV. Ứng dụng. ? Mêtan có những ứng dụng gì? + Đ/c H2 t cao - SGK trang 115 CH4 + 2H2O  → CO2 + 3H2 1000 C → C + 2H2 + Đ/c bột than: CH4  lamlanhnhanh dôt ( hoặc CH4 + O2  → C + 2H2O thiéukhôngkhí + Sx axetilen t cao CH4  → C2H2 + 3H2 * Khí mêtan gây ảnh hưởng đến môi trường như thế nào? ? các biện pháp hạn chế ảnh hưởng tác hại của khí

10 00

A

0

B

o

ÁN

-L

Í-

H

Ó

o

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

4) Củng cố: ( 5’) - làm Bt1 SGK trang 116 - Nêu tính chất hóa học của mêtan – viết PTHH ? Phản ứng thế xáy ra ở h/c hiđro cacbon có liên kết mấy 5) Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài: ( 2phút) - BTVN: 2,3,4 SGK trang 116 - Bài 4: Dựa vào tính chất khác nhau của CH4 và CO2 để tách 2 chất - chuẩn bị bài sau: Etilen - Đọc thêm mục “Em có biết” Thực chất trong thành phần của khí thiên nhiên có chứa C3H8 (propan) và C4H10 (butan), các hiđrocacbon này không có mùi, vì vậy khí gas bẩm sinh không có mùi. Nhưng để đề phòng rò rỉ, người ta đã pha thêm vào chất tạo mùi Mercaptan để tạo mùi đặc trưng, dễ nhận biết bằng khứu giác.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N

ỨNG DỤNG

G

Hoạt động 4(8phút)

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

ẠO

TP

.Q

U Y

N

H

Ơ

N

o

Đ

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial 25

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

Ngày soạn: 16 /2/2017 Ngày giảng: 18 /2/2017 Tiết 46:

ETILEN

D

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q

TP

ẠO

Đ

G

N

H Ư

TR ẦN

B

10 00

A

Ó

H

Í-

-L

ÁN

TO

IỄ N

Đ

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

N

H

I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết được: - CTPT, CTCT, đặc điểm cấu tạo phân tử của etilen - Tính chất vật lí: Trạng thái, màu sắc, tính tan trong nước, tỉ khối so với không khí - Tính chất hóa học: phản ứng cộng brôm trong dd, p/ư trùng hợp tạo thành polietilen (PE), p/ư cháy - Ứng dụng: làm nguyên liệu đ/c nhựa polietilen, etanol, axit axetic...

2. Kỹ năng: - Quan sát TN, hiện tượng thực tế, hình ảnh TN, mô hình rút ra nhận xét về cấu tạo phân tử và tính chất của etilen - Viết PTHH dạng CTPT và CTCT thu gọn - Phân biệt khí etilen với khí mêtan bằng phương pháp hóa học - Tính thành phần % về thể tích của etilen trong hh khí, tính V khí đã tgpư ở đktc 3. Thái độ: - Biết sử dụng etilen có hiệu quả đặc biệt kích thích trái cây chín II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Hóa chất: C2H4, dd Br (l), hoặc dd KMnO4 thật loãng - Dụng cụ: ống nghiệm, kẹp gỗ, diêm, nút cao su có ống vuốt nhọn, đèn cồn. cốc thủy tinh - Mô hình: Etilen + bảng trong vẽ mô tả các TN 2. Học sinh: - Nghiên cứu trước bài mới III. Phương pháp - Đàm thoại, trực quan, hoạt động nhóm IV. Tổ chức giờ học: 1) Ổn định lớp: (1 phút) 9A: /40 9B: /40 9C: /40 9D: /40 2) Kiểm tra: ( 13 phút) 3) Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Khởi động: (1 phút) SGK

Ơ

N

CTPT:C2H4 -Nhóm Anken: PTK: 16 - CT chung: CnH 2n (n ≥ 2)

Hoạt động 1(5phút)

TÍNH CHẤT VẬT LÍ * MT: Biết được tính chất vật lí, trạng thái, màu sắc, tính tan trong nước, tỉ khối so với không khí Nội dung Hoạt động của thầy và trò - Gv cho Hs quan sát ống nghiệm có khí etilen I. Tính chất vật lí - Hs quan sát kết hợp thông tin SGK ? Etilen có những tính chất vật lí nào?

- SGK trang 113

Đóng góp 26 PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

Hoạt động 2(5phút)

o

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

10 00

B

TÍNH CHÁT HÓA HỌC * MT: Biết được etilen có phản ứng cháy, phản ứng cộng và phản ứng trùng hợp, viết PTHH Nội dung Hoạt động của thầy và trò ? Etilen có cháy như CH4 không?

III. Tính chất hóa học.

- Gv làm TN đốt C2H4 1. Etilen có cháy không? ? C2H4 tạo ra sản phẩm gì? (tỏa 1423J) - Etilen cháy tạo ra khí CO2 và H2O và tỏa nhiều nhiệt gọi là phản ứng - Hs lên bảng viết PTHH cháy. t → 2CO2 + 2H2O C2H4 + 3O2  - Gv etilen có tác dụng với dd Br2 hay 2. Etilen có làm mất màu dd brom không? không? (p/ư cộng) - Hs đọc TN, quan sát H4.8 – T118 \ / | | SGK → Br– C– C – Br C = C + Br-Br  ? Nêu cách làm TN / \ | | - Gv làm TN, Hs quan sát TN ? Nêu hiện tượng TN => C2H4 có làm VG: mất màu dd Br2 hay không? → C2H4 Br2 CH2 = CH2 + Br2 (d 2 )  (da cam) Đibrom etan, k màu) - Gv viết PTHH dạng CTCT và giải thích - Nhìn chung các chất có liên kết đôi ( - Hs lên viết PT thu gọn tương tự như etilen dễ tham gia phản ? phản ứng này có đặc điểm gì khác

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Hoạt động 3(14phút)

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q

TR ẦN

H Ư

N

G

Đ

ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

N

H

Ơ

N

CẤU TẠO PHÂN TỬ * MT: Biết được CTPT, CTCT, đặc điểm cấu tạo phân tử của etilen có một liên kết đôi là liên kết kém bền Nội dung Hoạt động của thầy và trò - Hs qoạt động nhóm 2 (2’) II. Cấu tạo phân tử. + Đọc thông tin SGK kết hợp quan sát mô hình - CTPT: C2H4 rỗng của etilen - CTCT: + 1 Hs lên viết CTCt của etilen ? Nhận xét về đặc điểm cấu tạo phân tử của \ / etilen so sánh với cấu tạo của phân tử mêtan?

C=C - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác / \ nhận xét, bổ sung ý kiến VG: CH2=CH2 - Gv chốt kiến thức + CnH2n : trong mạch thẳng và mạch nhánh đều * Đặc điểm: Etilen có liên có liên kết đôi (mạch nhánh n ≥ 4, mạch vòng n kết đôi - Trong liên kết đôi có một ≥3 0 liên kết kém bền, liên kết + Góc liên kết là 120 ? Thế nào là liên kết đôi? liên kết đôi khác liên này dễ bị đứt ra trong các phản ứng hóa học kết đơn ở điểm nào?

-Gv: C2H4 có liên kết đôi, chúng có t/c hóa học nào giống và khác so với CH4 => t/c hóa học

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial 27

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

với phản ứng thế của CH4 ? ? Phản ứng cộng xảy ra với loại liên kết nào?

- Gv: Ni ,t C2H4 + H2  → C2H6 ? Hi đro có liên kết nào xảy ra pư thế, p/ư cộng?

- Gv giới thiệu loại p/ư và viết PTHH về phản ứng trùng hợp + Tùy điều kiện nhiệt độ, xúc tác mà số phân tử etilen kết hợp với nhau có thể từ 1000 đến 6000 ? PE có những t/c và ứng dụng gì? ? CH4 và C2H4 có những tính chất nào giống và khác nhau? Vì sao có sự khác nhau đó?

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

ứng cộng với đ Br2 và một số chất khác Cl2, H2..

N Ơ H

B

TR ẦN

H Ư

N

ỨNG DỤNG * MT: Biết được những ứng dụng của etilen là nhiên liệu điều chế nhựa PE, rượu etylic và axit axetic.

Nội dung Hoạt động của thầy và trò - Hs đọc thông tin SGK T118 và sơ đồ IV. Ứng dụng. ? Etilen có những ứng dụng gì?

H

Ó

A

10 00

- Gv giới thiệu một số phương trình điều chế các - SGK trang 118 chất: + Đ/c rượu etylic xt ,axit CH2 = CH2 + H2O  → C2H5OH + Đ/c axit axetic xt ,t CH2 = CH2 + O2  → CH3COOH + Poli vinyl clorua ( qua 2 giai đoạn) t → CH2Cl – CH2Cl 1. CH2 = CH2 + Cl2  xt ,t 2. CH2Cl – CH2Cl  + HCl → CH2=CH | Cl (vinyl clorua) Trùng hợp vinyl clorua Peoxit n CH2=CH  → ( – CH2 – CH –)n | | Cl Cl (PVC) 4) Củng cố: ( 4’) - Làm BT 3 trang 119 SGK ? CH4 và C2H4 có những tính chất nào giống và khác nhau?

5) Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài: ( 2phút) - BTVN: 1,2,4 SGK; 37.2 SBT - Đọc mục ‘Em có biết’ - Chuẩn bị bài Axetilen

-L

Í-

o

o

TO

ÁN

o

D

IỄ N

Đ

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

G

Đ

ẠO

TP

o

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q

U Y

o

N

3. Các phân tử etilen có kết hợp được với nhau không? ... + CH2 = CH2 +... CH2 = CH2 ...+ P , xt ,t → ... – CH2 – CH2 = CH2 +...  CH2 – CH2 – CH2– CH2 – CH2 – ...

- VG: P , xt ,t nCH2 = CH2  → ( –CH2 – CH2 –)n poli etilen (PE) * Etilen có phản ứng trùng hợp

Hoạt động 4(8phút)

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

o

Đóng góp 28 PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

Ngày giảng: 13/2/2017 Ngày giảng: 15/2/2017 Tiết 47:

AXETILEN

N

CTPT:C2H2 - Nhóm Ankin: PTK: 16 - CT chung: CnH 2n -2 (n ≥ 2)

B

10 00

A

Ó

H

Í-

-L

ÁN

TO

ÀN D

IỄ N

Đ

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

2

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q

2

TR ẦN

H Ư

N

G

Đ

ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

N

H

Ơ

I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết được: - CTPT, CTCT, đặc điểm cấu tạo phân tử của axetilen - tính chất vật lí: Trạng thái màu sắc, tính tan trong nước, tỉ khối so với không khí - Tính chất hóa học: Phản ứng cộng với dung dịch brom, phản ứng cháy - Ứng dụng: làm nguyên liệu và nhiên liệu trong công nghiệp 2. Kỹ năng: - Quan sát TN, hình ảnh, mô hình và rút ra nhận xét và cấu tạo phân tử và tính chất của axetilen - Viết các PTHH dạng CTPT và CTCT thu gọn - Phân biệt khí axetilen với khí metan bằng phương pháp hóa học - Tính thành phần % về thể tích axetilen trong hỗn hợp hoặc V C H ( tgpư) - Cách điều chế axetilen từ CaC2 và CH4 II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Mô hình axetilen - H/c: CaC2, dd Br2 (hoặc dung dịch thuốc tím, nước - Dụng cụ: Ống nghiệm (3), ống dẫn L luồn nút cao su (1), cốc thủy tinh (1) giá thí nghiệm (1) diêm, ống vuốt nhọn (1) 2. Học sinh: - Nghiên cứu trước bài mới III. Phương pháp - Đàm thoại, trực quan, đàm thoại IV. Tổ chức giờ học: 1) Ổn định lớp: ( phút) 9A: /40 9B: /40 9C: /40 9D: /40 2) Kiểm tra: ( 5 phút) HS1 làm BT4 T119 SGK (Đs: VO2 = 13,44 lít; Vkk = 67,2 lít) Hs2: Nêu tính chất hóa học của Etilen – Viết PTHH minh họa, so sánh tính chất của etilen với metan 3) Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Khởi động: (1 phút) SGK Hoạt động 1(5phút)

TÍNH CHẤT VẬT LÍ * MT: Biết được tính chất vật lí, trạng thái, màu sắc, tính tan trong nước giống với của etilen và metan.

Nội dung Hoạt động của thầy và trò - Gv cho Hs quan sát ống nghiệm có khí C2H2 I. Tính chất chất vật lí - Hs quan sát mẫu khí kết hợp thông tin SGK

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial 29

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

? C2H2 có những tính chất vật lí nào? so với - SGK trang 120 CH4 và C2H4 Hoạt động 2(5phút)

CẤU TẠO PHÂN TỬ

Ơ H

D

IỄ N

Đ

o

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TO

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

TÍNH CHÁT HÓA HỌC * MT: Quan sát Tn, rút ra các tính chất hóa học của axetilen so sánh tính chất của C2H2 với CH4 và C2H4, viết các PTHH. Nội dung Hoạt động của thầy và trò - Hs hoạt động nhóm 2 (2’) III. Tính chất hóa học. + Dựa vào đặc điểm c/ tạo của C2H2 và t/c hóa học của CH4 và C2H4 đã học, hãy dự đoán t/c hóa học của C2H2? + Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến - Gv chốt lại kiến thức 1. Axetilen có cháy không? ? Để chứng minh dự đoán tính chất các em dự đoán đúng hay sai chúng ta - TN: SGK tiến hành TN - Nhận xét: Axetilen cháy với ngọn + Gv làm TN lửa sáng tạo ra khí CO2, H2O và tỏa - Hs quan sát hiện tượng, giải thích và nhiều nhiệt. t rút ra tính chất hóa học → 4CO2 + 2H2O C2H2 + 5O2  + 1 Hs lên bảng viết PTHH - Gv: p/ư cháy tỏa ra 1320 KJ 2. Axetilen có làm mất màu dd - Hs: cá nhân đọc TN SGK – T121 và brom không? quan sát H4.11 - TN: SGK trang 121 - Gv làm TN - Nhận xét: Axetilen có phản ứng - Hs: q/s và g.thích => t/c hh của C2H2 cộng với brom trong dung dịch ? Dựa vào tính chất hóa học của C2H4 Nấc 1: tác dụng với dd Br2 -> viết PTHH của CH ≡ CH+Br-Brdd  → Br–CH = CH– Br (da cam) (đibrôm etilen) k màu C2H2 tác dụng với dung dịch Br2 - Gv viết PT: C2H2 p/ư cộng với dd Nấc 2:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N

.Q

TP

ẠO

Đ

G

N

H Ư

Hoạt động 3(12phút)

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

liên kết kém bền hơn liên kết đơn và liên kết đôi Nội dung Hoạt động của thầy và trò - Hs hoạt động nhóm 2 (2’) II. Cấu tạo phân tử. + Cá nhân đọc thông tin SGK kết hợp - CTPT: C2H4 quan sát H4.10 + mô hình rỗng của - CTCT: H – C ≡ C – H VG: CH ≡ CH axetilen * Đặc điểm: Giữa 2 nguyên tử C có + 1 Hs lên viết CTCt của etilen ? Nhận xét về đặc điểm cấu tạo phân liên kết 3 tử của axetilen so sánh với cấu tạo của - Trong liên kết 3, có 2 liên kết kém bền dễ bị đứt lần lượt trong các phản phân tử CH4 và C2H4? ứng hóa học

N

* MT: Biết được CTPT, CTCT, đặc điểm cấu tạo phân tử của C2H2 có liên kết ba là

Đóng góp 30 PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

Cl2, H2 + Cl + Cl C2H2  → C2H2Cl2  → C2H2Cl4 t , Pd C2H2 + H2  → C2H4 t , Ni → C2H6 C2H2 +2 H2  ? C2H4 , C2H2, CH4 có những tính chất hóa học nào giống và khác nhau?

Br–CH= CH– Br +Br-Brdd  → Br2CH - CH Br2 (tetra brôm etan) k màu → C2H2Br4 * CH ≡ CH + 2Br2 (d 2 )  - Trong điều kiện thích hợp C2H2 có phản ứng cộng với dd Cl2 và H2

2

0

N

0

Ơ H N U Y

Hoạt động 5(5phút)

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

ĐIỀU CHẾ * MT: Biết được cách điều chế C2H2 từ CaC2 Nội dung Hoạt động của thầy và trò - Hs đọc thông tin SGK T121 V. Điều chế. ? Nêu cách điều chế C2H2 - Nguyên liệu: CaC2 và H2O - Gv điều chế axetilen: - đ/c CaC2: - phương pháp: cho : CaC2 tác lò diên → CaC2 + CO↑ 3C + CaO  dụng với H2O CaC2+H2O  ? Thu axetilen bằng cách nào? (đẩy nước) → C2H2 + Ca(OH)2 ? Nếu thu bằng cách đẩy không khí ta phải - Cách 2: điều chế từ CH4 (bài để bình thu như thế nào?

CH4) * Khi cho CaC2 vào nước ngoài khí C2H2 ra còn có lẫn các tạp chất khác như SO2 ... làm ô nhiễm môi trường vì vậy cần điều chế lượng khí đủ dùng tránh lấy hóa chất thừa gây ảnh hưởng đến mt xung quanh 4) Củng cố: ( 4’) BT 1 trang 122 SGK ? Axetilen có tính chất nào giống CH4, C2H4 vì sao? => những tính chất đặc trưng của liên kết đôi, liên kết ba 5) Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài: ( 2phút) - BTVN: 2,3,4,5 – T122 - Hướng dẫn BT5: + Cả 2 chất cùng tác dụng với dd Br2 + Giải theo phương pháp lập phương trình đại số - chuẩn bị bài sau: benzen

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

H Ư

N

G

Đ

ẠO

TP

.Q

ỨNG DỤNG * MT: Biết được những ứng dụng của axetilen Nội dung Hoạt động của thầy và trò - Hs đọc thông tin SGK T121 IV. Ứng dụng. ? Axetilen có những ứng dụng gì?

-Sx PVC: xt - SGK trang 121 1. CH ≡ CH + HCl  → CH2=CHCl Peoxit 2. n CH2=CHCl → (– CH2 – CH –)n  (poli Vinyl clorrua) Cl - Trùng hợp cao su bu na …

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Hoạt động 4(4phút)

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

2

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial 31

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

Ngày giảng: 18/2/2017 Ngày giảng: 20/2/2017 BENZEN CTPT:C6H6 PTK: 78

N

- Nhóm Aren (hiđrocacbon thơm) - CT chung: CnH 2n -6 (n ≥ 6)

D

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q

TP

ẠO

Đ

G

N

H Ư

TR ẦN

B

10 00

A

Ó

H

Í-

-L

ÁN

TO

IỄ N

Đ

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

N

H

I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết được: - Công thức phân tử, CTCT, đặc điểm cấu tạo của bezen.

- Tính chất vật lí: trạng thái, màu sắc, tính tan trong nước, khối lượng riêng, nhiệt độ sôi, độc tính - Tính chất hóa học: Phản ứng thế với brom lỏng (có bột Fe đun nóng), phản ứng cháy, phản ứng cộng hiđro và clo - Ứng dụng: làm nhiên liệu và dung môi trong tổng hợp hữu cơ 2. Kỹ năng: - Quan sát TN ảo, mô hình phân tử, hình ảnh thí nghiệm, mẫu vật rút ra được đặc điểm về cấu tạo phân tử và tính chất.

- Viết các PTHH dạng CTPT và CTCT thu gọn - Tính khối lượng benzen đã phản ứng để tạo thành sản phẩm trong phản ứng thế theo hiệu suất phản ứng II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Hóa chất: Benzen, dầu ăn, nước, brôm - Dụng cụ: Đĩa sứ, ống hút, ống nghiệm, kẹp gỗ, diêm...

- Mô hình phân tử benzen 2. Học sinh: - Nghiên cứu trước bài mới III. Phương pháp - Đàm thoại, trực quan, hoạt động nhóm IV. Tổ chức giờ học: 1) Ổn định lớp: ( phút) 9A: /40 9B: /40 9C: /40 9D: /40 2) Kiểm tra: (5 phút) HS1: làm BT 4 SGK trang 122 (ĐS: CH4 = 20%; C2H2 = 80%) HS2: Viết CTCT và tính chất hóa học của C2H2 3) Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Khởi động: (1 phút) SGK

Ơ

Tiết 49:

Hoạt động 1(15phút)

TÍNH CHẤT VẬT LÍ * MT: Quan sát TN rút ra tính chất vật lí của ben zen có những tính chất vật lí khác với CH4 , C2H4 và C2H2 Nội dung Hoạt động của thầy và trò - Hs: Quan sát benzen kết hợp thông tin I. Tính chất vật lí SGK (TN1,2 – T123)

Đóng góp 32 PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

Ơ

N

? Nêu cách làm TN? * TN: SGK trang 123 - Gv làm TN cho bezen vào nước và dầu ăn - KL: SGK - Hs: quan sát hiện tượng => tính chất vật lí của bezen ? So sánh tính chất vật lí của benzen với CH4 , C2H4 và C2H2.

H

Hoạt động 2(6phút)

B

TR ẦN

* Đặc điểm: 6 nguyên tử C liên kết với nhau thành vòng 6 cạnh đều có 3 liên kết đôi xen kẽ 3 liên kết đơn

10 00

Hoạt động 3(16phút)

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

TÍNH CHÁT HÓA HỌC * MT: Biết được tính chất hóa học của benzen và viết các PTHH. Nội dung Hoạt động của thầy và trò - Hs hoạt động nhóm 2 (2’) III. Tính chất hóa học. + Dựa vào đặc điểm c/ tạo của C6H6 hãy dự đoán t/c hóa học của C6H6? + Giải thích tại sao benzen lại có những tính chất đó? + Đại diện nhóm báo cáo kết quả, 1. Benzen có cháy không? nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến - Gv chốt lại kiến thức - TN: SGK ? Để chứng minh dự đoán tính chất - Nhận xét: Benzen cháy tạo ra khí của Hs Gv tiến hành TN CO2, H2O t - Hs quan sát hiện tượng, giải thích và 2C6H6 + 15O2  → 12CO2 + 6H2O rút ra tính chất hóa học + 1 Hs lên bảng viết PTHH 2. Benzen có phản ứng thế với brom không?

- Hs: cá nhân đọc T N SGK – T124 và - Benzen tham gia phản ứng thế với quan sát H4.15 brom lỏng (nguyên chất) ? Trình bày TN => tính chất hóa học của benzen

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

H Ư

? Nhận xét về đặc điểm cấu tạo phân tử của benzen?

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q

N

G

Đ

ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

N

CẤU TẠO PHÂN TỬ * MT: Quan sát mô hình viết được CTPT, CTCT => đặc điểm cấu tạo phân tử của C6H6 khác với ba hiđrocacbon đã học Nội dung Hoạt động của thầy và trò - Hs quan sát H4.14 và mô hình bezen II. Cấu tạo phân tử. + đọc thông tin SGK - CTPT: C6H6 - CTCT: + 1 Hs lên viết CTCT của bezen

o

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial 33

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

+ Hs lên bảng viết PTHH - Gv: C6H6 phản ứng thế với clo nguyên chất VG: Fe ,t → C6H5Br + HBr C6H6 + 2Br2  Fe ,t đỏ nâu brom benzen k màu C6H6 + Cl2  → C6H5Cl + HCl↑ 0

10 00

B

TR ẦN

ỨNG DỤNG * MT: Biết được những ứng dụng của benzen Nội dung Hoạt động của thầy và trò - Hs đọc thông tin SGK T125 IV. Ứng dụng. ? Benzen có những ứng dụng gì?

- SGK trang 125

TO

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

4) Củng cố: ( 5’) - Làm BT4 trang 125 - SGK ? Benzen có những tính chất hóa học nào giống và khác CH4, C2H4, C2H2?

5) Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài: ( 2phút) - Về nhà học bài và so sánh C6H6 với 3 chất đã học - BTVN: 1,3 SGK; 39.3; 39.5 SBT - Ôn tập tử đầu chương 4 - Kẻ sẵn bảng – T133 vào giấy trong (cá nhân)

Ơ H

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Đ G N H Ư

Hoạt động 4(5phút)

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

hexa clo- xiclo hexan (666)

? Benzen có những tính chất nào giống và khác CH4, C2H4, C2H2? Giải thích vì sao?

**********************

D

IỄ N

Đ

N

U Y

.Q

0

TP

0

3. Benzen có phản ứng cộng không?

- Benzen có phản ứng cộng khó hơn so với C2H4 và C2H2, không tác dụng với dung dịch brom - Tham gia ở phản ứng cộng với H2 ở điều kiện thích hợp Ni ,t C6H6 + H2  → C6H12 xiclo hexan

ẠO

- Gv mở rộng benzen phản ứng với Cl2 Fe ,t C6H6 + Cl2  → C6H6Cl6

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

- Hs đọc thông tin SGK – T124 ? Benzen có làm mất màu dd Br2 hay không? ? Benzen có tham gia phản ứng cộng không? vì sao?

N

0

Đóng góp 34 PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

Ngày giảng: 22/2/2017 Ngày giảng: 25/2/2017 Tiết 49:

LUYỆN TẬP CHƯƠNG 4 HI ĐROCACBON. NHIÊN LIỆU

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

KIẾN THỨC CẦN NHỚ * MT: Tái hiện lại các kiến thức đã học để củng cố và khắc sâu KT về CTPT, CTCT, viết phản ứng đặc trưng của từng liên kết.

Nội dung Hoạt động của thầy và trò ? Trong chương 4 em đã được học I. Kiến thức cần nhớ những đơn vị kiến thưc nào? ? Hs hoạt động nhóm 4 (2,5’) hoàn thiện - Hs ghi như bảng phụ 1 bảng vào giấy trong + Tổ 1,2 hoàn thiện đặc điểm của CH4 - Các phản ứng và C2H4 áskt + Tổ 1,2 hoàn thiện đặc điểm của C2H2 1. CH4 + Cl2 → CH3Cl + HCl↑ và C6H6 → C2H4Br2 2. C2H4 + Br2 nước  t , P , xt - Nhóm khác nhận xét, bổ sung 3. nCH2=CH2 → (-CH2-CH2-)n - Gv nhận xét, chốt KT 4. C2H2 + Br2 nước  → C2H4Br4 t ? Nêu mối quan hệ giữa cấu tạo phân tử 5. C6H6 + Br2 n/chất  → C6H5Br +HBr với tính chất hóa học đặc trưng của 6. C H + H  t , Ni → C6H12 6 6 2 hiđro cacbon? ? Các hiđro cacbon có những tính chất hóa học nào giống nhau?

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Hoạt động 1(15phút)

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q

10 00

B

TR ẦN

H Ư

N

G

Đ

ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

N

H

Ơ

N

I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Tái hiện các kiến thức để củng cố và khắc sâu các kiến thức về cấu tạo phân tử, CTCT, tính chất hóa học của hiđrocacbon - Biết được mối quan hệ giữa cấu tạo phân tử với tính chất hóa học của hiddrocacbon 2. Kỹ năng: - Viết được CTPT, CTCT, PTHH của các hiđrocacbon - Giải các bài tập định tính và định lượng II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Bảng phụ, máy chiếu 2. Học sinh: - Kẻ bảng phụ T133 + bút dạ II. Phương pháp - Đàm thoại, trực quan, hoạt động nhóm IV. Tổ chức giờ học: 1) Ổn định lớp: ( phút) 9A: /40 9B: /40 9C: /40 9D: /40 2) Kiểm tra: ( 13 phút) 3) Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Khởi động: (1 phút) SGK

0

0

0

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial 35

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

Ơ H TR ẦN

H Ư

N

G

Đ

Đ2 cấu tạo của - có liên kết - có liên kết - có liên kết - mạch vòng 6 phân tử đơn là liên đôi, 1 liên kết ba, 2 liên kết cạnh đều, 3 kết bền kém bền kém bền liên kết đôi xen kẽ 3 liên kết đơn phản ứng đặc - Phản ứng - Phản ứng - Phản ứng - Phản ứng thế trưng thế cộng cộng

B

Hoạt động 2(15phút)

10 00

KHÁI NIỆM VỀ HỢP CHẤT HỮU CƠ * MT: Vận dụng các kiến thức lí thuyết vào làm các bài tập định tính và định lượng

TO

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

Hoạt động của thầy và trò Bài tập 1: HĐ cá nhân - Gv gọi 3 Hs lên bảng viết các CTCT - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận bổ sung ý kiến - Gv chuẩn kiến thức ? Để viết đúng được CTCT của h/c hữu cơ em phải làm như thế nào?

- Hs: Phải xác định xem h/c hữu cơ đó thuộc nhóm nào, dựa vào đặc điểm cấu tạo của từng nhóm viết dungd liên kết và hóa trị của nguyên tố.

-Gv: + CnH2n+2; nhóm Ankan, chỉ có liên kết đơn, không có mạch vòng; từ 4 ng tử C trở lên có mạch nhánh + CnH2n: n≥2 Nhóm Anken, mạch thẳng có 1 liên kết đôi, tử n ≥ 4 có mạch nhánh + n≥ 3 có mạch vòng, liên kết đơn, nhóm (xicloankan)

Đ

Đóng góp 36 PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

Nội dung Bài tập 1: SGK trang 133 1) C3H8 | | | –C–C–C– | | |

2) CTPT: C3H6 a) \ | | C=C–C– / | |

b)

vg: CH3 – CH2 – CH3 (propan)

vg: CH2 = CH2 – CH3 (propilen)

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H–C ≡ C–H

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N

.Q

C=C / \

IỄ N D

/

ẠO

CTCT

\

C6H6

CH – CH \\ // CH CH \ / CH = CH

TP

H | H–C–H | H

C2H2

U Y

C2H4

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

CH4

N

- Hs hoạt động cá nhân viết PTHH minh họa + Hs1 lên bảng viết PTHH minh họa cho tính chất đặc trưng của CH4 và C2H4 + Hs2 lên bảng viết PTHH minh họa cho tính chất đặc trưng của C2H4 và C6H6 - Gv nhận xét, đánh giá kết quả

CH2 ╱

╲

CH2  CH2 3) CTPH: C3H4 |

– C≡C–C– | b) CH2=C=CH2

(xiclo propan) vg: CH ≡ C – CH3 (propin) propađien

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

CH = CH

G

8,8 x12 = 2,4 (g) 44 5, 4 x 2 mH = = 0,6 (g) 18

mC =

m(C+H) = 2,4 + 0,6 = 3 = mA Vậy hợp chất A chỉ có 2 nguyên tố là C và H, không có nguyên tố O b) Gọi CT của hợp chất A là CxHy (x,y ∈ N*) Ta có : x :y = 2,4/12 : 0,6/1 = 2 :6 = 1 :3 - CTPT h/c A có dạng : (CH3)n - Theo đề bài: MA < 40 => 15n <40 + n = 1 => MA =15 có Ct CH3 => vô lí + n = 2 => MA = 30 có Ct C2H6 + n = 3 => MA = 45>45 k.thỏa mãn đk c) A thuộc nhóm Ankan nên không làm mất màu dung dịch Br2 d) P/ư của C2H6 với clo askt C2H6 + Cl2 → C2H5Cl + HCl↑

D

IỄ N

N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

10 00

2

Ơ

H

N

U Y

.Q

TP

ẠO

Đ

Bài 4 - T133 SGK a) Khối lượng C, H, O trong h/c A là:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

B

2

(xiclo propen)

Bài 2 - T133 SGK a) Có thể phân biệt được 2 khí: CH4 và C2H4 bằng dung dịch brôm b) Dẫn 2 khí qua dung dịch Br2 (màu da cam) + Khí nào làm mất màu dd Br2 là C2H4 C2H4 + Br2(dd)  → C2H4Br2 + Khí không làm mất màu dd là CH4

TR ẦN

2

╲

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

2

CH2 ╱

N

- Hs hoạt động cá nhân - 1 Hs đọc đề bài ? Nêu hướng giải bài tập nhận biết (Dựa vào tính chất hóa học riêng biệt, đặc trưng của mỗi chất) + Một Hs lên bảng làm bài tập, Hs dưới lớp làm BT vào vở + Hs khác nhận xét, bổ sung - Gv chuẩn kiến thức, đánh giá kết quả * chú ý cách nhận biết Ankan, Anken, Ankin - Gv gọi 1 Hs đọc và tóm tắt đề bài: TT: a. x.định tp của A m CO = 8,8 g b. Tìm CTPT của A m H O = 5,4 g c,d. t/c hóa học của A mA = 3 g ? Tìm nguyên tố có trong hợp chất ta làm như thế nào ? + từ m CO => mC = > nC + từ m H O => mH=> nH + m (C+H) = mA => không có oxi <mA=> có oxi mO =mA - m (C+H) ? Tìm CTHH của hợp chất khi biết m của các nguyên tố trong hợp chất mà chưa biết PTK của h/c ta phải làm như thế nào ? + Vì đầu bài cho MA< 40 nên khi tìm ra CT đơn giản nhất ta xét từng trường hợp n = 1, n = 2...=> rút ra kết quả ? Để xác định A có làm mất mầu dd Br2 hay không thì em phải dựa vào các đặc điểm nào ? * chú ý: Dạng BT tìm CT khi chưa biết PTK ta phải tìm CT dạng chung => mối quan hệ giữa CT với đại lượng đã cho -> CTPT của hợp chất

c)

H Ư

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

- CnH2n- 2: n≥2 Nhóm Ankin, mạch thẳng có 1 liên kết ba, từ n ≥ 5 có mạch nhánh

4) Củng cố: ( 4’) - Gv cho Hs làm BT củng cố 1 2( Ni ,t ) 3 CaC2  C2H4  → C2H2 → → C2H4Br2 5) Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài: ( 2phút) 0

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial 37

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

- Về nhà ôn tập phần phi kim đến bài benzen ( chú ý đến tính chất hóa học, điều chế, ứng dụng) Tiết 51 kiểm tra 1 tiết.

- BTVN: 42.2 42.4 SBT ***************************************

Ơ H

D

IỄ N

Đ

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TO

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

N

G

Đ

ẠO

TP

.Q

I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết được: - Khái niệm, thành phần trạng thái tự nhiên của dầu mỏ, khí thiên nhiên và khí mỏ dầu, phương pháp khai thác chúng và một số sản phẩm chế biến từ dầu mỏ.

- ứng dụng: Dầu mỏ và khí thiên nhiên là nguồn nguyên liệu, nhiên liệu quý trong công nghiệp * Crackinh là 1 phương pháp quan trọng để chế biến dầu mỏ 2. Kỹ năng: - Đọc và trả lời câu hỏi, tóm tắt được thông tin về dầu mỏ, khí thiên nhiên và ứng dụng của chúng - Sử dụng có hiệu quả một số sản phẩm dầu mỏ và khí thiên nhiên - Dập tắt đám cháy nhỏ bằng xăng, dầu - Bảo quản và phòng tránh cháy nổ.

3. Thái độ: - Có ý thức bảo vệ môi trường và an toàn khi sử dụng và vận chuyển dầu mỏ - Sử dụng tiết kiệm nhiên liệu II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Hộp mẫu dầu mỏ - Máy chiếu 2. Học sinh: - Nghiên cứu trước bài mới III. Phương pháp - Đàm thoại, trực quan, hoạt động nhóm IV. Tổ chức giờ học: 1) Ổn định lớp: Giới thiệu GV dự giờ 2) Kiểm tra: ( không) 3) Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Khởi động: (2’) - Gv cho Hs xem 1 số hình ảnh về cuộc chiến tranh vùng vịnh năm 1991 ? Hình ảnh trên cho các em điều gì đang diễn ra tại một quốc gia?

- Hs: Chiến tranh - Gv: Đó là cuộc chiến trang vùng vịnh vùng vịnh xảy ra năm 1991giữa Iracq và liên minh gần 30 quốc gia do Hoa Kì lãnh đạo. ? Qua hình ảnh vừa quan sát em cho biết nguyên nhân dẫn đến cuộc chiến tranh?

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N U Y

DẦU MỎ VÀ KHÍ THIÊN NHIÊN

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Tiết 52:

N

Ngày giảng: 9/3 /2017 Ngày giảng: 11/3/2017

Đóng góp 38 PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

- Hs: ..... dầu lửa.....

- Gv: Như đầu bài SGK

? Dầu mỏ có thành phần hóa học như thế nào?

- Hs trả lời gv ghi bảng ? Tại sao dầu mỏ không có nhiệt độ sôi nhất định. Có thể biểu thị thành phần của dầu mỏ bằng một công thức phân tử được không ? Vì sao ?

- Gv: Các mỏ dầu ở các khu vực khác nhau có tỉ lệ các loại hidrocacbon khác nhau.

- Thành phần của dầu mỏ: Là hỗn hợp tự nhiên của nhiều loại hidrocacbon (ankan, xicloankan, aren) và lượng nhỏ các hợp chất khác.

D

N

H Ư

TR ẦN

B

10 00

A

Ó

H

Í-

-L

ÁN

TO

IỄ N

Đ

ÀN

? Dầu mỏ được khai thác như thế nào?

- Hs trả lời (như SGK) ? Tại sao khi khoan lỗ khoan xuống lớp dầu lỏng dầu tự phun lên được. sau đó lại phải bơm nước hoặc khí.

- Hs: sự chênh lệch về áp suất...... sau khi áp suất trong mỏ dầu bằng áp suất khí quyển , khí đó dầu không tự phun lên được ta bơm nước hoặc khí để đẩy dầu lên.

- Cách khai thác: SGK

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

2/ Trạng thái tự nhiên, thành phần của dầu mỏ - Dầu mỏ tập trung thành từng vùng lớn, ở sâu trong lòng đất, tạo thành mỏ dầu.

- Cấu tạo: Mỏ dầu thường có 3 lớp + Lớp khí mỏ dầu (khí đồng hành) + Lớp dầu lỏng có hòa tan khí + Lớp nước mặn

G

+ Dầu mỏ có ở đâu?

- hs trả lời....... GV ghi - Gv chiếu hình 4.16 giới thiệu ? Quan sát hình kết hợp n/c thông tin 2 - T126 Trình bày cấu tạo của mỏ dầu?

- Gv gọi Hs lên chỉ tranh GV: Giải thích khái niệm khí đồng hành: là khí tự nhiên được tìm thấy cùng dầu thô, có thể ở dạng hoà lẫn với dầu thô hoặc tạo thành không gian phía trên lớp dầu thô trong mỏ dầu

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q

Đ

ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

N

H

Ơ

N

Hoạt động 1(20phút) DẦU MỎ * MT: Quan sát vật mẫu, làm thí nghiệm rút ra thành phần và tính chất của dầu mỏ.

Biết được cách khai thác dầu mỏ Nội dung Hoạt động của thầy và trò - Gv cho cả lớp quan sát lọ mẫu dầu mỏ, và giới I. Dầu mỏ thiệu: 1/ Tính chất vật lí + Gọi 1 Hs lên nhận xét về màu sắc, trạng thái - Học theo sgk tr.126 của dầu mỏ, làm TN tính tan trong nước. ? Qua quan sát và TN em có nhận xét gì về tính chất vật lí của dầu mỏ?

- Ý kiến Hs khác bổ sung -> SGK

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial 39

Ơ

B

10 00

H

Ó

A

Hoạt động 2(5 phút) KHÍ THIÊN NHIÊN

TO

ÁN

-L

Í-

* MT: Biết được trạng thái tự nhiên, cách khai thác, th/phần và ứ/dụng của khí thiên nhiên.

Nội dung Hoạt động của thầy và trò - HS hoạt động cá nhân nghiên cứu thông tin SGK II. Khí thiên nhiên ? Khí thiên nhiên có ở đâu? thành phần chủ yếu của khí - SGK -trang thiên nhiên? ? Khai thác khí thiên nhiên ntn?

- Gv chiếu hình 4.18 ? So sánh hàm lượng metan trong khí thiên nhiện và khí mỏ dầu ? nêu 1 số ứng dụng của khí thiên nhiên (nêu cụ thể như nhiên liệu đun nấu..)

- Qua mục I và II em cho biết vai trò của dầu mỏ và khí thiên nhiên đối với đời sống và CN

D

IỄ N

Đ

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

H Ư

N

G

Đ

ẠO

TP

.Q

- Phương pháp crackinh: bẻ gãy phân tử hidrocacbon mạch dài ở 1 liên kết C-C bất kì để tạo thành các phân tử hidrocacbon mạch ngắn hơn. + Chế biến dầu nặng ( dầu diezen, dầu mazut) làm tăng lượng xăng và các sản phẩm khí có giá trị crackinh Dầu nặng → Xăng + hỗn hợp khí

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

U Y

N

H

3/ Các sản phẩm chế biến từ dầu mỏ - Khi chưng cất dầu mỏ, các sản phẩm được tách ra ở những khoảng nhiệt độ khác nhau: Khí, xăng, dầu thắp, dầu điezen, dầu mazut, nhựa đường...

TR ẦN

- GV dẫn: Dầu thô sau khi khai thác sẽ được chế biến và sử dụng như thế nào?

- Nghiên cứu thông tin SGK kết hợp quan sát H4.17 SGK. Nhóm 2(2’) ? Người ta dùng phương pháp nào để tạo ra được các sản phẩm của dầu mỏ? ? Lên bảng trình bày các sản phẩm của dầu mỏ và ứng dụng của chúng trên sơ đồ chưng cất.

- Gv chốt qua hình ? Để tăng lượng xăng trong dầu mỏ người ta thường sử dụng phương pháp nào?

- Gv: Phương pháp crackinh crackinh CnH2n + 2 → CaH2a + 2 + CbH2b. (n = a + b, b≥2) crackinh Vd: C10H22 → C4H10 + C6H12 (số nguyên tử C trong ankan, anken có thể thay đổi theo tỉ lệ nghịch với nhau, ankan có thể từ C1- C8) - Gv có thể mở rộng hơn về chỉ số octan: chỉ số đánh giá chất lượng xăng... dựa vào thành phần iso octan C8H18 .....

- GV giới thiệu (ngắn gọn) thêm một phương pháp nữa thường dùng đó là: Rifoming (quá trình biến đổi cấu trúc hidrocacbon từ mạch thẳng → mạch nhánh, từ không thơm thành thơm) làm tăng chỉ số octan

N

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Hoạt động 3( 12 phút) Đóng góp 40 PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

D

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

N

G

Đ

ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

N

H

Ơ

N

DẦU MỎ VÀ KHÍ THIÊN NHIÊN Ở VIỆT NAM * MT: Biết được 1 số mỏ dầu và mỏ khí, tình hình khai thác ở VN Nội dung Hoạt động của thầy và trò - Hs đọc thông tin và quan sát hình vẽ SGK( Gv III. Dầu mỏ & khí thiên nhiên ở hướng dẫn Hs quan sát lược đồ) Việt Nam - Gv cho hs trình bày trên lược đồ: + Dầu mỏ và khí thiên nhiên nước ta tập trung chủ yếu ở đâu? Trữ lượng đạt bao nhiêu? Kể tên 1 số mỏ - Phân bố: tập trung chủ yếu ở dầu và khí ở nước ta. thềm lục địa phía Nam, trữ lượng ? Trữ lượng dầu mỏ và khí thiên nhiên, ưu điểm nổi khoảng 3-4 tỉ tấn qua đổi ra dầu. bật của dầu mỏ nước ta?

- Ưu điểm: hàm lượng lưu huỳnh - Hs trình bày: Hàm lượng lưu huỳnh thấp, <0,5%.... trong dầu mỏ thấp (hàm lượng S cao ảnh hưởng lớn đến tuổi thọ của động cơ) - GV chiếu biểu đồ sản lượng khai thác dầu ở VN 4.20 - Hs: Quan sát hình nhận xét sự thay đổi sản lượng khai thác dầu ở VN từ 1986 - 2000 - Bắt đầu khai thác từ năm 1986 ? Trong giai đoạn nào sản lượng khai thác tăng đột với sản lượng ngày càng tăng - biến? có các biện pháp: - HS: chỉ ra được gđ 97-2000 + Kế hoạch khai thác - Gv: Qua phần phân tích SL khai thác ngày càng + Sử dụng hợp lí, tiết kiệm tăng đặc biệt những năm trở lại đây. Vấn đề đặt ra là + Tìm kiếm các năng lượng sạch nguồn tài nguyên quý giá chỉ có hạn và đến một lúc thay thế (NL gió, mặt trời..) nào đó sẽ cạn kiệt, để nguồn tài nguyên và kinh tế phát triển bền vững chúng ta phải khai thác và sử dụng như thế nào?

- Hs đưa ra các biện pháp, Gv bổ sung và chốt Kt - GV: Trước đây VN khai thác và xuất khẩu dầu thô → nên phải nhập khẩu 100% các sản phẩm từ dầu mỏ để sử dụng. Đến đầu năm 2009 nhà máy lọc dầu Dung Quất đi vào hđ thì có sự thay đổi tn? → làm nổi bật nên sự CNH – HDH đất nước. ? Dựa vào tính chất vật lí ở mục I và kt thực tế em cho biết tại sao khi khai thác, vận chuyển, chế biến dầu mỏ dễ gây ra ô nhiễm mt? Hs...... ? Tác hại của việc tràn dầu - GV chiếu h/a tác hại của việc tràn dầu - Qua đó khi sx và vận chuyển phải tuân thủ nghiêm ngặt các quy định an toàn đã đặt ra.

4) Củng cố: ( 4’) - BT 1,3 SGK: Hs đứng tại chỗ làm - Bt trên máy chiếu: Khi crackinh hoàn toàn 1 mol ankan X thu được hỗn hợp khí 3 mol khí Y . Biết khí Y có tỉ khối với H2 là 12. Tìm Ct của X. Vì tỷ khối hơi của Y so với H2 = 12 -->

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial 41

Tiết 53:

NHIÊN LIỆU

TO

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

10 00

B

I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết được: - Khái niệm về nhiên liệu, các dạng nhiên liệu phổ biến - Nêu được cách sử dụng nhiên liệu an toàn, có hiệu quả, giảm thiểu ảnh hưởng không tốt tới môi trường 2. Kỹ năng: - Biết cách sử dụng được nhiên liệu hiệu quả, an toàn trong cuộc sống hằng ngày.

- Tính lượng nhiệt tỏa ra khi đốt cháy than, khí metan và thể tích khí cacbonic tạo thành.

II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Tranh ảnh về các loại nhiên liệu rắn, lỏng, khí 2. Học sinh: - Nghiên cứu trước bài mới III. Phương pháp - Đàm thoại, trực quan, hoạt động nhóm IV. Tổ chức giờ học: 1) Ổn định lớp: ( phút) 9A: /40 9B: /40 9C: /40 9D: /40 2) Kiểm tra: ( 13 phút) 1/ Cho biết thành phần & các sản phẩm chế biến từ dầu mỏ? Chữa bài tập số 2 3) Tiến trình tổ chức các hoạt động:

D

IỄ N

Đ

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

H Ư

/3/2017 /3/2017

TR ẦN

Ngày giảng: Ngày giảng:

N

******************************

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q

TP

G

Đ

ẠO

* Thông tin bổ sung 2011: Tổng sản lượng khai thác quy dầu năm 2011 đạt 23,79 triệu tấn 2012: Gia tăng trữ lượng đạt 48 triệu tấn quy dầu

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

N

H

Phân tử khối trung bình của Y = 2 x 12 = 24 . Mà Y có khối lượng bằng X X (số mol) = 1/3 Y nên phân tử khối của X = 24 x 3 = 72 --> X là Pentan C5H12 5) Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài: ( 2phút) - Học bài theo vở ghi + SGK - Làm BT2, 4 SGK + 40.4 SBT -Hướng dẫn bài 4: a) Viết các PTHH b) Tính thể tích của CH4 trong hh theo Pt phản ứng cháy tính V khí cacbonic + Tính tổng thể tích CO2 => số mol khí CO2 theo V từ PTHH ta có n kết tủa = nmol khí , giải phương trình tìm V - Chuẩn bị bài mới: Tìm hiểu nhiên liệu là gì? Kể tên các loại nhiên liệu trong thực tế mà em biết? cách sử dụng nhiên liệu có hiệu quả?

N

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

Ơ

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Đóng góp 42 PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

* Khởi động: (1 phút) Nhiên liệu là vấn đề được mọi quốc gia trên thế giới quan tâm.

Vậy nhiên liệu là gì ? sử dụng nhiên liệu như thế nào cho hiệu quả ?

Hoạt động 1(5phút)

NHIÊN LIỆU LÀ GÌ?

N

Hoạt động 2(15phút)

H Ư

NHIÊN LIỆU ĐƯỢC PHÂN LOẠI NHƯ THẾ NÀO? * MT: Biết được các nhiên liệu phổ biến. tính được nhiệt lượng tỏa ra khi đốt cháy than

Nội dung II. Nhiên liệu được phân loạ như thế nào ?

1/ Nhiên liệu rắn:

- Gồm than mỏ, gỗ ...

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

Hoạt động của thầy và trò ? Dựa vào trạng thái các chất em hãy phân loại các nhiên liệu ? + Người ta có thể chia các nhiên liệu thành 3 loại: rắn, lỏng, khí ...

- G/v chốt kiến thức & thông tin về nhiên liệu rắn: Than mỏ được hình thành do TV vùi lấp dưới đất & phân huỷ dần trong hàng triệu năm thời gian phân hủy càng dài thì than càng già & hàm lượng cacbon trong than càng cao - G/v đưa sơ đồ H4.21 + 4.22 sgk cho h/s quan sát giới thiệu về trữ lượng than có trong các loại than + Than gầy chứa 90% cacbon được dùng trong các ngành công nghệp + Than bùn là loại than trẻ nhất được tạo thành ở đáy các đầm lầy dùng làm phân bón ? Em có nhận xét gì về nhiên liệu là gỗ trong đ/s ngày nay ?

- H/s trả lời h/s khác bổ sung + Ngày nay việc sử dụng gỗ làm nhiên liệu đã gây lãng phí nên càng ngày càng hạn chế & ngày nay được sử dụng làm vật liệu trong xây dựng & công nghiệp giấy - G/v thông báo các nhiên liệu là chất lỏng được dùng chủ yếu cho các động cơ đốt trong, một phần nhỏ được dùng đun nấu & thắp sáng

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Đ

ẠO

TP

.Q

U Y

- Nhiên liệu là những chất cháy được, khi cháy toả nhiệt & phát sáng.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N

H

Ơ

N

Nội dung I. Nhiên liệu là gì ?

G

Hoạt động của thầy và trò - G/v đặt vấn đề: Em hãy kể tên một vài nhiên liệu thường dùng ?

- H/s trả lời h/s khác bổ sung & lấy thêm ví dụ khác + Than, củi, dầu hoả, khí gar ... ? Vậy nhiên liệu là gì ?

- H/s trả lời h/s khác bổ sung - G/v chốt kiến thức ? Điện có phải là nhiên liệu không? tại sao..

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

* MT: Biết được khái niệm về nhiên liệu và ý nghĩa của nhiên liệu

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

2/ Nhiên liệu lỏng.

- Gồm các sản phẩm chế biến từ dầu mỏ như: xăng,

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial 43

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

dầu hoả, rượu ...

3/ Nhiên liệu khí

Ơ

N

- Gồm các loại khí thiên nhiên, khí mỏ dầu, khí lò cốc, khí lò cao, khí than

H U Y

ẠO

TP

.Q

Nội dung III. Sử dụng nhiên liệu như thế nào cho hiệu quả

H Ư

N

G

Đ

1/ Cung cấp đủ oxi (không khí) cho quá trình cháy như 2/ Tăng diện tích tiếp xúc của nhiên liệu với không khí (oxi) bằng cách: 3/ Điều chỉnh lượng nhiên liệu để duy trì sự cháy ở mức độ cần thiết phù hợp.

TO

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

Hoạt động của thầy và trò - G/v đặt vấn đề: Vì sao chúng ta phải sử dụng nhiên liệu cho hiệu quả ? sử dụng như thế nào là hiệu quả ? + Ta phải sử dụng nhiên liệu cho hiệu quả vì: Nếu nhiên liệu cháy không hoàn toàn sẽ vừa gây lãng phí, vừa làm ô nhiễm môi trường, sử dụng nhiên liệu hiệu quả là phải làm thế nào để nhiên liệu cháy hoàn toàn, đồng thời tận dụng được nhiệt lượng do quá trình cháy tạo ra.

- HĐ nhóm áp dụng KT ‘’Đắp bông tuyết” 2 phút ? Muốn sử dụng nhiên liệu hiệu quả, chúng ta thường phải thực hiện những biện pháp gì ?

- Đ/d nhóm báo cáo – nhóm khác bổ sung - G/v chốt kiến thức 4) Củng cố: ( 4’) ? Qua bài học em đã học được những kiến thức gì?

- Làm BT 1,4 SGK 5) Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài: ( 2phút) - BTVN: 2,3 SGK; 41.3, 41.4 SBT - Đọc thêm phần em có biết - Chuẩn bị bài sau: Rượu etylic

************************************

D

IỄ N

Đ

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

* MT: Biết cách sử dụng nhiên liệu có hiệu quả và an toàn

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N

Hoạt động 3 (12 phút)

Sử dụng nhiên liệu như thế nào cho hiệu quả

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

? Em hãy lấy VD về nhiện liệu là chất khí?

- H/s trả lời h/s khác bổ sung - G/v chốt kiến thức - G/v thông tin ứng dụng của nhiên liệu khí: nhiên liệu khí có năng xuất toả nhiệt cao dễ cháy hoàn toàn ít gây độc hại cho môi trường nên được sử dụng trong đ/s & trong công nghiệp

Đóng góp 44 PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

Ngày giảng: 8 / 3 /2017 Ngày giảng: 10/ 3 /2017 CHƯƠNG V: DẪN XUẤT HIĐROCACBON - POLIME Tiết 54:

RƯỢU ETYLIC

Ơ

N

CTPT: C2H6O PTK: 46

D

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

N

G

Đ

ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

N

H

I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết được: - CTPT, CTCT, đặc điểm cấu tạo của rượu etylic - Tính chất vật lí, khái niệm về độ rượu - tính chất hóa học: Phản ứng với Na, axit axetic, phản ứng cháy - ứng dụng và phương pháp điều chế từ tinh bột hoặc đường, hay từ etilen 2. Kỹ năng: - quan sát mô hình phân tử, thí nghiệm, mẫu vật, hình ảnh rút ra được nhận xét về đặc điểm cấu tạo phân tử và tính chất hóa học - viết các PTHH dạng CTPT và CTCT rút gọn - Phân biệt rượu etylic với benzen - tính khối lượng rượu tham gia hoặc tạo thành sau phản ứng có sử dụng độ rượu và hiệu suất quá trình phản ứng 3. Thái độ: - Biết lợi ích và tác hại khi uống rượu II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Mô hình phân tử rượu etilic dạng rỗng - Thí nghiệm: Đốt rượu etilic, rượu etilic t/d với natri, phiếu học tập - Dụng cụ: cốc thủy tinh, đèn cồn, panh sắt, diêm - Hoá chất: Na, C2H5OH (cồn), H2O 2. Học sinh: - Nghiên cứu trước bài mới III. Phương pháp - Đàm thoại, trực quan, hoạt động nhóm - Thí nghiệm IV. Tổ chức giờ học: 1) Ổn định lớp: ( phút) 9A: /40 9B: /40 9C: /40 9D: /40 2) Kiểm tra: ( 13 phút) 3) Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Khởi động: (1 phút) Khi lên men gạo, sắn, ngô (đã nấu chín) hoặc quả nho, quả táo.

Người ta thu được rượu etilic. Vậy rượu etilic có công thức cấu tạo như thế nào ? nó có ứng dụng & t/c gì : Hoạt động 1 (7phút)

TÍNH CHẤT VẬT LÍ * MT: Biết được tính chất vật lí của rượu etylic và khái niệm độ rượu

Hoạt động của thầy và trò Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

Nội dung www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial 45

Ơ H

H Ư

Nội dung II. Cấu tạo phân tử H H | | H–C–C–O–H | | H H = > CH3 – CH2 - OH - Trong phân tử rượu có nhóm - OH làm cho rượu có tính đặc trưng.

-L

Í-

H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

Hoạt động của thầy và trò - Hướng dẫn h/s quan sát mô hình 5.2 sgk tr.137 kết hợp q/s mô hình rượu etylic dạng rỗng ? Y/c học sinh lên viết công thức cấu tạo của rượu etilic?

- Đ/d học sinh lên viết phương trình h/s khác bổ sung ? Em hãy nhận xét đặc điểm cấu tạo của rượu etylic ?

- G/v nhận xét & chốt kiến thức

N

* MT: Biết được khái niệm về hợp chất hữu cơ, phân loại được hợp chất hữu cơ

Hoạt động 3 (15phút)

TÍNH CHẤT HÓA HỌC

ÁN

* MT: Biết được những t/chất hóa học của rượu, quan sát TN và viết được PTHH minh họa

TO

Hoạt động của thầy và trò - HĐ nhóm bàn 2 phút + dựa vào tính chất đặc trưng của nước hãy dự đoán tính chất của rượu - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác bổ sung ý kiến - Gv chốt k/thức và khẳng định qua các TN - Y/c học sinh nhắc lại dụng cụ & cách tiến hành thí nghiệm 1 - G/v hướng dẫn h/s làm thí nghiệm thảo luận thống nhất kết quả - Dựa vào t/c này người ta đã dùng rượu cồn phục vụ cho đ/s

Đ

Đóng góp 46 PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

Nội dung III. Tính chất hoá học 1/ Rượu etilic có cháy không

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TP

ẠO G

Đ

Hoạt động 2(5phút)

CẤU TẠO PHÂN T Ử

Vvuou × 100 Vddruou

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

* Công thức tính độ rượu:

N

2 × 25 = 0,5 lít 100

.Q

x=

U Y

*BT Cứ 100 lít rượu thì có 25 lít rượu etyilic và 2 lít rượu thì có x lít - Thể tích rượu etylic nguyên chất có trong 2 lít rượu là:

N

I. Tính chất vật lí - SGK - Độ rượu: SGK

Độ rượu =

IỄ N D

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

- Gv cho Hs quan sát rượu etylic + Hòa rượu vào nước - Hs quan sát kết hợp thông tin SGK ? rượu etylic có những tính chất vật lí nào?

Em hiểu rượu 45 độ có nghĩa như thế nào? ? Độ rượu là gì?

- G/v đưa ra nội dung bài tập: Tính thể tích rượu etylic có trong 2 lít rượu 25o.

- Y/c hoạt động nhóm bàn – nhóm thảo luận thống nhất cách giải - Đ/d nhóm lên giải nhóm khác bổ sung - G/v nhận xét & đưa đáp án đúng

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

t 2CO2 + C2H6O + 3O2 → 3H2O o

- Rượu etylic cháy với ngọn lửa màu xanh, toả nhiều nhiệt. Rượu etylic t/d mạnh với oxi khi đốt nóng www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

2/ Rượu etylic có p/ư với natri không

→ 2CH3 – CH2 –

Ơ

ẠO

Hoạt động 4 (5phút)

ỨNG DỤNG

G

Đ

* MT: Biết được những ứng dụng quan trọng của rượu etylic, chú ý uống ujj nhiều có hại cho sức khỏe

10 00

B

TR ẦN

H Ư

N

Nội dung Hoạt động của thầy và trò - Hướng dẫn h/s đọc các thông tin phần IV IV. ứng dụng kết hợp q/s sơ đồ sgk tr.138 - SGK ? Thảo luận nhóm bàn : Em hãy nêu một số ứng dụng của rượu etylic mà em biết ? ứng dụng đó được căn cứ trên t/c hoá học nào của rượu etylic ?

- Đ/d học sinh trả lời h/s khác bổ sung - G/v chốt kiến thức - Uống nhiều rượu rất có hại cho sức khoẻ Hoạt động 5 (5phút) Điều chế

Ó

A

MT: Biết được phương pháp điều chế rượu từ tinh bột hoặc đường

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Í-

H

Nội dung Hoạt động của thầy và trò ? trong thực tế rượu được điều chế bằng V. Điều chế cách như thế nào?

- Rượu etylic được đ/c theo 2 ? Hiện nay nhà máy rượu bia s/x rượu bia cách sau: từ những nguyên liệu nào ? + Phương pháp lên mem rượu + Khí etilen hợp nước Tinh bột lenmem → rượu etylic ? Qua phân tích trên em cho biết phương + Cho khí etylen hợp nước có pháp đ/c rượu etylic ? chất xúc tác Axit - H/s trả lời h/s khác bổ sung C2H4 + H2O → C2H5OH  - G/v chốt kiến thức 4) Củng cố: ( 5’) - BT 3 SGK trang 139 ? Viết CTCT và nêu tính chất hóa học của rượu etylic.

5) Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài: ( 2phút) - BTVN: 1,2,4,5 SGK - 139 - Chuẩn bị bài axit axetic

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q

U Y

3/ p/ư với axit axetic

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N

- Rượu etylic t/d được với natri giải phóng khí hiđro - Na p/ư với rượu etylic không mãnh liệt bằng p/ư của Na với nước

N

natri etylat

H

2CH3 – CH2 – OH + 2Na ONa + H2

TP

- G/v yêu cầu h/s quan sát hình 5.3 sgk tr.137 nhắc lại dụng cụ & cách tiến hành thí nghhiệm 2 - G/v tiến hành thí nghiệm – h/s quan sát - Nguyên tử hiđro liên kết với nguyên tử oxi trong nhóm –OH linh động hơn các nguyên tử H khác dễ bị đứt ra, nguyên tử Na thay thế vào tạo ra natri etylat. Đây là p/ư đặc trưng của rượu - Như vậy chúng ta đã được nghiên cứu hai t/c hoá học của rượu t/c thứ 3 p/ư với axit axetic chúng ta sẽ nghiên cứu trong bài 45

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

************************************ Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial 47

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

Ngày soạn: 13/2/2011 Ngày giảng: 15 /2/2011 AXIT AXETIC

Tiết 55:

D

Ơ

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q

TP

ẠO

Đ

G

N

H Ư

TR ẦN

B

10 00

A

Ó

H

Í-

-L

ÁN

TO

IỄ N

Đ

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

N

H

I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết được: - CTPT, CTCT, đặc điểm cấu tạo phân tử của axit axetic - Tính chất vật lí: Trạng thái, màu sắc, mùi, vị, tính tan, khối lượng riêng, nhiệt độ sôi - Tính chất hóa học: Là một axit yếu, có tính chất chung của axit; tác dụng với etanol tạo thành este 2. Kĩ năng: - quan sát mô hình, thí nghiệm rút ra được nhận xét về cấu tạo phân tử, tính chất hóa học của axit axetic.

- Dự đoán, kiểm tra và kết luận về tính chất hóa học của axit axetic - Viết các PTHH minh họa cho tính chất của axit axetic - Phân biệt axit axetic với etanol và chất lỏng khác - Tính nồng độ axit hoặc khối lượng dung dịch axit axetic tham gia phản ứng.

3. Thái độ: - Cẩn thận khi sử dụng axit axetic và làm các TN (đặc biệt là TN este hóa) II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - GV: Máy chiếu - Dụng cụ: (6 nhóm) ống nghiệm (4), kẹp gỗ (2), thìa thủy tinh (1), đèn cồn (1), ống dẫn có nút cao su (1), cốc 250ml (1) - Hóa chất: C2H5OH, CH3COOOH, H2SO4 đặc, Mg, CuO, NaOH, quỳ tím.

2. Học sinh: - Chuẩn bị trước bài mới, ôn lại tính chất của axit III. Phương pháp dạy học IV. Tổ chức giờ học: 1. ổn định (1’): 2. Kiểm tra: (5’) ? Tính chất hóa học của rượu? viết PTHH ? Nêu chất hóa học của axit?

3. Tiến trình tổ chức các hoạt động * Khởi động(1’): SGK Hoạt động 1: TÍNH CHẤT VẬT LÍ *Mục tiêu: Biết được tính chất vật lí, trạng thái, màu sắc, mùi vị, tính tan, khối lượng riêng, nhiệt độ sôi.

Hoạt động của thầy và trò – trò Nội dung - Gv: Cho Hs quan sát ống nghiệm đựng axit I. Tính chất vật lí. (5’) axetic. Nhận xét về trạng thái, màu sắc, mùi vị, - SGK trang 140 tính tan trong nước của axit axetic.

- Gv thông báo giấm ăn là dd axit axetic nồng độ 2-5%.

N

CTPT: C2H4O2 PTK = 60

Đóng góp 48 PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

Ơ

D

IỄ N

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

10 00

B

Hoạt động 3: Tính chất hóa học *Mục tiêu: Dự đoán tính chất hóa học của axit axetic, viết được các PTHH minh họa Hoạt động của thầy và trò - trò Nội dung ? Dự đoán tính chất hóa học của III. Tính chất hóa học(20’) axit axetic?

1. Axit axetic có tính chất hóa học của axit - Hs dự đoán tính chất hóa học của không? axit axetic, Hs khác nhận xét, bổ - Tác dụng với quỳ tím: -> màu đỏ nhạt sung ý kiến - Tác dụng với bazơ -> muối + nước - Gv hướng dẫn các nhóm làm TN CH3COOH + NaOH-> CH3COONa + H2O cho axit axetic tác dụng lần lượt Natri axetat với: - Tác dụng với oxit bazơ -> muối + nước +ống1: quỳ tím 2CH3COOH + CuO-> (CH3COO)2Cu + H2O +ống2: dd NaOH có phenolphtalein Đồng (II) axetat + ống 3: CuO - Tác dụng với k.loại hoạt động -> muối + H2 + ống 4: Mg 2CH3COOH + Mg-> (CH3COO)2Mg + H2O + ống 5: Na2CO3 Magie axetat - Đại diện các nhóm báo cáo, nêu - Tác dụng với muối cacbonat -> muối + hiện tượng TN, -> kết luận nước + CO2↑ + Hs lên bảng viết PTHH, nhóm 2CH3COOH + Na2CO3-> 2CH3COONa + khác nhận xét, bổ sung H2O + CO2↑ - Gv chuẩn kiến thức. * Axit axetic có tính chất hóa học của axit, ? Mức độ hoạt động của axit axetic nhưng là axit yếu (mạnh hơn H2CO3) mạnh hay yếu? Vì sao?

- Ngoài tính chất của axit ra thì axit axetic còn có tính chất nào khác?

2. Axit axetic có tác dụng với rượu etylic

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q

TR ẦN

H Ư

N

G

Đ

ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

N

H

Hoạt động 2: Cấu tạo phân tử *Mục tiêu: Quan sát mô hình để biết được cấu tạo phân tử của axit axetic.

Hoạt động của thầy và trò – trò Nội dung - Gv: Cho Hs quan sát mô hình rỗng và hình 5.4 II. Cấu tạo phân tử (7’) SGK kết hợp thông tin SGK – T140 - SGK trang 140 - ? 1 HS lên bảng viết CTPT và CTCT của axit CTCT: axetic?

H O - Gv chiếu mô hình phân tử axit axetic. | ⁄⁄ ? Nhận xét về cấu tạo phân tử của axit axetic với H―C―C cấu tạo phân tử rượu? | \ \ H O―H - nhóm -COOH được kết hợp bởi nhóm C=O - CT chung: CnH2n+1COOH và nhóm -OH / - NX: Nguyên tử H của nhóm -COOH linh động hơn + trong phân tử axit axetic nguyên tử H của nhóm - OH của rượu nhóm -COOH, chính nhóm này - Gv chiếu phân tích gốc CH3COOlàm cho phân tử có tính axit BT1: (gv cho hs làm B 4 SGK-143) + Gốc axit: CH3COO-

N

- Gv thông báo thêm thông tin về khối lượng riêng, nhiệt độ sôi = 1180C

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial 49

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

- Hs cá nhân đọc thông tin TN2 không?

- TN: SGK – T 141 SGK – T141 ? Nêu cách làm TN: - Gv hướng dẫn: Pha 3 ml C2H5OH - Axit axetic tác dụng với rượu etylic -> Etyl (960) vào 2 ml CH3COOH -> cho axetat H SO 1,5 ml H2SO4 đặc lắc đều, đun hỗn CH3- COOH + HO-CH2-CH3  → hợp khoảng 3 phút CH3-COO-CH2- CH3 + H2O + thu được 1 ít chất lỏng, ngửi mùi, Etyl axetat (este) rót 1 ít dd muối ăn bão hòa vào, quan sát hiện tượng. ? Este là gì?

BT2: (Gv cho Hs làm bài tập 5 SGK) 4. Củng cố (4phút) - Cho hs làm BT3: Cho 60 gam CH3COOH tác dụng với rượu etylic C2H5OH thu được 66 gam CH3COO-CH2-CH3. a) Viết PTHH và gọi tên sản phẩm của phản ứng. b) Tính hiệu suất của phản ứng trên. (75%) 5. Hướng dẫn học và chuẩn bị bài mới (2 phút) - BTVN: 3,5,6,7 SGK - 143, HS khá giỏi làm BT 8 - Gv hướng dẫn BT8; - Gọi khối lượng dd axit axetic nồng độ a% cần lấy để phản ứng hết với 100 gam dd NaOH 10% là x.

Ơ

N

4 d, t0

3

m CH COONa = 0,25 x 82 = 20,5 gam;

Theo bài ra ta có:

a× x = 15 (I); 100

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

3

Ngày giảng: 14/3/2017 Ngày giảng: 16/3/2017

D

IỄ N

Đ

ÀN

Tiết 56: AXIT AXETIC MỐI LIÊN HỆ GIỮA ETILEN - RƯỢU ETYLIC - AXIT AXETIC

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

B

m CH COOH = 0,25 x 60 = 15 gam ;

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q

TP

ẠO

Đ

G

N

H Ư

TR ẦN

10 x100 = 0,25 mol; 100 x 40

10 00

nNaOH =

TO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

N

2

H

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết được: - Ứng dụng và phương pháp điều chế axit axetic - Chứng minh được mối liên hệ giữa các chất Etilen-rượu etylic-axit axetic 2. Kỹ năng: - Thiết lập được sơ đồ mối liên hệ giữa Etilen-rượu etylic-axit axetic và etyl axetat - Viết được PTHH minh họa cho mối liên hệ

Đóng góp 50 PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

ỨNG DỤNG VÀ ĐIỀU CHẾ

TR ẦN

* MT: Biết được khái niệm về hợp chất hữu cơ, phân loại được hợp chất hữu cơ

- S/x ra tơ nhân tạo, pha giấm ăn, chế tạo ra chất dẻo, thuốc diệt côn trùng, phẩm nhuộm, dược phẩm ...

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Í-

H

- G/v thông tin cách điều chế axit axetic V. Điều chế trong công nghiệp & trong thực tế - Trong công nghiệp một lượng + Cho muối hữu cơ + axit mạnh lớn axit axetic được đ/c từ butan: xuctac ,t CH3COONa + H2SO4 2C4 H10 + 5O2   → 4CH3COOH +

IỄ N D

Nội dung IV. Ứng dụng

Ó

A

10 00

B

Hoạt động của thầy và trò - G/v chiếu hình ảnh và hướng dẫn h/s quan sát sơ đồ tr.142 sgk & yêu cầu thảo luận nhóm bàn với nội dung sau: Cho biết các ứng dụng của axit axetic ?

- H/s trả lời h/s khác bổ sung - G/v chốt kiến thức

o

2H2O

- Để s/x giấm ăn dùng phương pháp lên men dd rượu etylic loãng CH3 – CH2 – OH CH3COOH + H2O

+

O2

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

H Ư

Hoạt động 1(13 phút)

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q

N

G

Đ

ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

N

H

Ơ

N

- Tính hiệu suất của phản ứng este hóa, tính thành phần % về khối lượng các chất trong hỗn hợp lỏng II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Máy chiếu đa năng 2. Học sinh: - Nghiên cứu trước bài mới III. Phương pháp - Đàm thoại, trực quan, hoạt động nhóm IV. Tổ chức giờ học: 1) Ổn định lớp: ( phút) 9A: /40 9B: /40 9C: /40 9D: /40 2) Kiểm tra: ( 5 phút) - HS1: bài 5 SGK - HS2: Nêu tính chất hóa học của axit axetic, viết PTHH minh họa 3) Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Khởi động: (1 phút) SGK

mengiam  →

Hoạt động 2 (20phút)

MỐI LIÊN HỆ GIỮA ETILEN - RƯỢU ETYLIC - AXIT AXETIC * MT: Chứng minh được mối liên hệ giữa các chất Etilen-rượu etylic-axit axetic viết được các PTHH minh họa

Nội dung Hoạt động của thầy và trò - Gv chiếu sơ đồ mlh I. Sơ đồ liên hệ giữa etylen, rượu etylic - 1 Hs lên bảng làm BT, hs khác & axit axetic Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial 51

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

nhận xét, bổ sung ý kiến - GV chốt kiến thức

- Sơ đồ: SGK Axit C2H5OH 1. C2H4 + H2O →  mengiam 2. C2H5OH+O2  → CH3COOH + H2O ,t 3. CH3COOH + C2H5OH HSOdac → CH3COOC2H5 + H2O - HS đọc bài tập II. Bài tập ? nêu phương pháp giải bài tập Bài tập 2 - SGK 144 - Hđ nhóm 2 (3’) giải bài tập vào - Nhúng quỳ tím vào 2 ống nghiệm, nếu: vở, 1 hs lên bảng trình bày + Quỳ tím chuyển màu đỏ thì chất ban đầu - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, là CH3COOH nhóm khác nhận xét, bổ sung. + Không chuyển màu thì đó là C2H5OH - Gv chuẩn kiến thức - C2: dùng kim loại Zn, hay muối cacbonat * Dạng BT nhận biết ta cần chú ý đến tính chất khác nhau của chất Bài tập số 4 tr.144 sgk - Hướng dẫn h/s nghiên cứu bài tập số 4 tr.144 sgk Bài giải - Y/c thảo luận theo nhóm bàn các bước làm bài tập - Số mol của CO2 thu được là: - Đ/d nhóm báo cáo bước – nhóm m 44 = = 1mol n= khác bổ sung M 44 - Y/c đại diện nhóm lên giải bài - Khối lượng cácbon có trong 23g chất hữu tập – các nhóm còn lại tự giải cơ A là: m = n . M = 1 . 12 = 12g - Đ/d các nhóm nhận xét phần - Số mol của nước thu được là: giải bài tập trên bảng 27 = 1,5 mol - G/v nhận xét & đưa đáp án đúng 18 - Khối lượng hiđro trong 23g chất A là: 1,5 . 2 = 3g - Khối lượng oxi có trong 23g chất A là: mO = 23 – ( 12 + 3) = 8g a) Vậy trong A có: C, H, O b) Giả sử A có công thức là: CxHyOz (x, y, z>0 12 3 8 : : = 1:3:0,5= 2: 6 : 1 12 1 16

=> Công thức của A là: (C2H6O)n - Khối lượng mol của A là: 23 . 2 = 46 - Mặt khác ta có: (C2H6O)n = 46 => (24 + 6 + 16)n = 46 => 46n = 46 => n =1 - Như vậy công thức của A là: C2H6O

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q

TP

ẠO

Đ

G

N

H Ư

TR ẦN

B

10 00

A

Ó

H

Í-

-L

ÁN TO

D

IỄ N

Đ

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

- Ta có:x:y:z =

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N

H

Ơ

N

0

4,

U Y

2

4) Củng cố: ( 5’) - BTVN: 1,2,5 chuẩn bị bài chất béo Em hãy nhắc lại các bước giải bài toán lập công thức hoá học hữu cơ ?

- Tính nC & nH - Gọi công thức ở dạng AxByCz (x, y, z > 0) Đóng góp 52 PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

- Ta có tí lệ x : y : x - Công thức đơn giản - Công thức đúng 5) Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài: ( 2phút) H=

mtt x 100% mlt

Ơ

N

- Gv hướng dẫn BT5

D

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

N

G

Đ

ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết được: - Khái niệm chất béo, trạng thái thiên nhiên, công thức tổng quát của chất béo đơn giản là (RCOO)2C3H5, đặc điểm cấu tạo.

- Tính chất vật lý: Trạng thái, tính tan.

- Tính chất hóa học: Phản ứng thủy phân trong môi trường axit và môi trường kiềm (Phản ứng xà phòng hóa).

- Ứng dụng: Là thức ăn quan trọng của người và độngvật, là nguyên liệu trong công nghiệp.

2. Kỹ năng: - quan sát thí nghiệm,hình ảnh... rút ra được nhận xét về công thức đơn giản, thành phần cấu tạo và tính chất của chất béo.

- Viết được PTHH phản ứng thủy phân của chất béo trong môi trường axit, môi trường kiềm.

- Phân biệt được chất béo (Dầu ăn, mỡ ăn) với hiđrocacbon (Dầu, mỡ công nghiệp).

- Tính khối lượng xà phòng thu được theo hiệu suất.

II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Dầu ăn, xăng hoặc nước benzen - Ống nghiêm (2), kẹp gỗ (1), ống hút (1) 2. Học sinh: - Nghiên cứu trước bài mới III. Phương pháp - Đàm thoại, trực quan, hoạt động nhóm IV. Tổ chức giờ học: 1) Ổn định lớp: ( phút) 9A: /40 9B: /40 9C: /40 9D: /40 2) Kiểm tra: ( 13 phút) 3) Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Khởi động: (1 phút) SGK

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

CHẤT BÉO

Tiết 57:

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

N

H

Ngày giảng: /4/2017 Ngày giảng: /4/2017

Hoạt động 1: Chất béo có ở đâu * MT: Biết được chất béo có ở dầu TV và mỡ động vật

Hoạt động của thầy và trò Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

Nội dung www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial 53

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

I. Chất béo có ở đâu(4 phút):

- G/v đặt câu hỏi: ? Trong thực tế chất béo có ở đâu ?

- H/s trả lời – h/s khác bổ sung ? Trong cơ thể Tv chất béo tập trung nhiều ở bộ phận nào?

- G/v chốt kiến thức

Ơ

N

- SGK 145

-L

ÁN

TO

D

IỄ N

Đ

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

- Thành phần: Chất béo là hỗn hợp nhiều este của glycerol với các axit béo - Cấu tạo: công thức chung là: (R – COO)3C3H5

Í-

H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

Nội dung III. Chất béo có thành phần & cấu tạo như thế nào(10 phút)

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H Ư

Hoạt động 3: Chất béo có thành phần & cấu tạo như thế nào? * MT: Biết được khái niệm, công thức tổng quát và khái niệm của chất béo

Hoạt động của thầy và trò - G/v thông báo: đun chất béo ở nhiệt độ, áp suất cao, người ta thu được glierol (glyxerin) & các axit béo - G/v đưa công thức phân tử & công thức cấu tạo của glycerol lên bảng cho h/s quan sát: C3 H5 (OH)3 : CH2 – CH – CH2 | | | OH OH OH - G/v giới thiệu công thức chung của các axit béo lên bảng: R – COOH & nếu thay thế R bằng các công thức sau là: C17H35; C17H33; C15H31 ? Từ phân tích trên em cho biết thành phần của chất béo ?

- Y/c thảo luận theo nhóm bàn – nhóm thống nhất kết quả - Đ/d nhóm báo cáo – nhóm khác bổ sung - G/v chốt kiến thức

N

H

G

Đ

ẠO

TP

.Q

U Y

Nội dung II. Chất béo có những t/c vật lí nào quan trọng nào?(4 phút) - TN: SGK 145 - Chất béo không tan trong nước, nhẹ hơn nước; chất béo tan được trong benzen, dầu hoả, xăng ....

N

Hoạt động của thầy và trò - Hướng dẫn h/s quan sát H5.7 sgk kết hợp nhắc dụng cụ & cách tiến hành thí nghiệm - G/v tiến hành thí nghiệm – h/s quan sát ghi hiện tượng . ? Qua thí nghiệm em cho biết t/c vật lí của chất béo ?

- G/v chốt kiến thức

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Hoạt động 2: Chất béo có những t/c vật lí nào quan trọng nào? * MT: làm Tn quan sát Tn và rút ra được tính chất vật lí của chất béo.

Hoạt động 4 (8phút)

Chất béo có t/c hoá học quan trọng nào ? * MT: Biết được tính chất hóa học của chất béo và viết các PTHH

Hoạt động của thầy và trò

Đóng góp 54 PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

Nội dung

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

Nội dung V. Chất béo có ứng dụng gì?(6

G

Đ

Hoạt động của thầy và trò

Í-

H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

N

? Hãy liên hệ với thực tế em cho biết các phút) ứng dụng của chất béo ? ? Em cho biết biện pháp hạn chế sự lên men của của chất béo kết hợp q/s hình?

- H/s trả lời h/s khác bổ sung - G/v chốt kiến thức 4) Củng cố: ( 5’) 1/ Em cho biết thành phần, cấu tạo, t/c hoá học của chất béo ?

2/ Tính khối lượng muối thu dược khi thủy phân hoàn toàn 178kg chất béo có công thức ( C17H35COO)3C3H5. * Đáp án: ( C17H35COO)3C3H5 + 3NaOH 3C17H35COONa + C3H5(OH)3 890kg 918kg 178kg xkg

-L

- Khối lượng muối thu được là:

x=

178 × 918 = 183,6 kg 890

************************************

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

5) Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài: ( 1phút) - Về hà học bài và làm BT: 1,2,4 trang 47 SGK - Chuẩn bị bài sau luyện tập

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ẠO

Hoạt động 5: Chất béo có ứng dụng gì * MT: Biết được khái niệm về hợp chất hữu cơ, phân loại được hợp chất hữu cơ

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

N

H

Ơ

IV. Chất béo có t/c hoá học quan trọng nào 1. Chất béo t/d với nước ( RCOO)3C3H5 + 3H2O axit → C3H5(OH)3 + 3RCOOH - P/ư trên được gọi là p/ư thủy phân - Đun nóng chất béo với dd kiềm - G/v thông báo: hỗn hợp muối natri của ( RCOO)3C3H5 + 3NaOH axit → các axit béo là thành phần chính của xà C3H5(OH)3 + 3RCOONa - Hỗn hợp muối natri của các axit béo là phũng thành phần chính của xà phòng. Vì vậy p/ư thủy phân chất béo trong môi trường kiềm gọi là p/ư xà phòng hoá.

N

- Hs cá nhân đọc thông tin SGK ? Chất báo có thành phần quan trọng nào? + Nêu cách làm TN1 -> tính chất 1 + Nêu cách làm TN2 -> tính chất 2 ? Phản ứng xà phòng hóa là gì?

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial 55

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

LUYỆN TẬP: RƯỢU ETYLIC - AXIT AXETIC VÀ CHẤT BÉO

Nội dung I. Kiến thức cần nhớ(13phút)

TO

ÁN

-L

Í-

Hoạt động của thầy và trò - Gv chiếu lên bảng sơ đồ Công t/c vật lí t/c hoá thức cấu học tạo rượu etylic Axit xêtic chất béo

D

IỄ N

Đ

- H/s hoàn thành bảng vào vở bài tập

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

H

Ó

axetic và chất béo về tính chất vạt lí và tính chất hóa học, cấu tạo

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q

TP

ẠO

Đ

G

N

H Ư

TR ẦN

B

10 00

A

Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ * MT: Tái hiện lại kiến thức để củng cố và khắc sâu KT cơ bản về rượu etylic, axit

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

N

H

I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết được: -Tái hiện lại kiến thức đẻ củng cố và khắc sâu KT cơ bản về rượu etylic, axit axetic và chất béo về tính chất vạt lí và tính chất hóa học, cấu tạo 2. Kỹ năng: - Viết CTCT của rượu etylic, axit axetic và chất béo, viết PTHH, giải các bài tập nhận biết, tính nồng độ và tìm chất tạo ra khi biết hiệu suất II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Máy chiếu đa năng 2. Học sinh: - Ôn tập lại các kiến thức về rượu etylic, axit axetic và chất béo III. Phương pháp - Đàm thoại, trực quan, hoạt động nhóm IV. Tổ chức giờ học: 1) Ổn định lớp: ( phút) 9A: /40 9B: /40 9C: /40 9D: /40 2) Kiểm tra: ( 13 phút) 3) Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Khởi động: (1 phút) SGK

N

Tiết 58:

/4/2017 /4/2017

Ơ

Ngày giảng: Ngày giảng:

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

- Báo cáo kết quả đã chuẩn bị ở nhà - Nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến - Gv chốt kiến thức Hoạt động 2: Bài tập

Đóng góp 56 PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

Ơ H

TP

ẠO o

G

N

H Ư

TR ẦN

B

10 00

mct =

A

H

Í-

-L

ÁN

TO

ÀN

4

Đ

2

C % × m dd 12 × 100 = = 12 gam 100 100

- Số mol của CH3COOH có trong 100gan dd là:

m 12 = = 0,2mol M 60 - Theo phương trình: n NaHCO3 = nCH 3COOH = 0,2 mol n=

=> Khối lượng NaHCO3 là: m = n. M = 0,2 . 84 = 16,8g - Khối lượng dd NaHCO3 cần dùng là: m dd =

mct × 100 16,8 × 100 = = 200 g C% 8,4

b) Dung dịch sau p/ư có muối CH3COONa - Theo phương trình ta có:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

3/ Bài tập số 7 (tr.149 sgk): CH3COOH + NaHCO3 → CH3COONa + H2O + CO2 a) Khối lượng CH3COOH có trong 100 gam dd là;

o

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

- Hướng dẫn h/s làm bài tập số 3 tr.149 sgk - Y/c học sinh hoạt động theo nhóm bàn – nhóm thảo luận thống nhất kết quả - Đ/d nhóm lên giải bài tập – nhóm khác bổ sung - G/v nhận xét & đưa đáp án đúng - Gv hướng dẫn Hs làm BT - Hs đọc và phân tích đầu bài ? Nêu hướng giải + tính dd NaHCO3 khi biết C% ta làm ntn? + Tính C% ta phải biết những đại lượng nào? + Tính khối lượng dung dịch và chất tan muối, => C% muối

Đ IỄ N D

U Y

2/ Bài tập số 3 (tr.149 sgk): a) 2C2H5OH + 2Na → 2C2H5ONa + H2 t b) C2H5OH + 3O2 → 2CO2 + 3H2O c) CH3COOH + KOH → CH3COOK + H2O ,t d) CH3COOH + C2H5OH HSO → CH3COOC2H5 + H2O e) 2CH3COOH + Na2CO3 → 2CH3COONa + H2O+ CO2 f) 2CH3COOH + 2Na → 2CH3COONa + H2 h) (C17H35COO)3C3H5 + 3NaOH → 3C17H35COONa + C3H5(OH)3

.Q

- HĐ cá nhân làm BT - Dãy 1,2 làm BT 3 abcd - Dãy 3,4 làm BT efgh + 2 hs lên bảng làm Bt, Hs khác nhận xét, bổ sung, - Gv chuẩn kiến thức đánh giá kết quả

Ó

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

biết, tính nồng độ và tìm chất tạo ra khi biết hiệu suất Nội dung Hoạt động của thầy và trò - Hướng dẫn h/s làm bài II. Bài tập (25phút) tập số 2 tr.148 sgk 1/ Bài tập số 2: (tr.148 sgk) - Gv gọi 1 Hd lên bảng CH3COOC2H5 + H2O ddHCl → CH3COOH + C2H5OH làm BT 2, Hs dưới lớp CH3COOC2H5 + NaOH → CH3COONa + C2H5OH làm bài vào vở - Gv nhận xét, chốt KT

N

* MT: Viết được các PT HH về rượu etylic, axit axetic và chất béo, giải các bài tập nhận

nCO2 = nCH 3COONa = nCH 3COOH = 0,2mol

- Khối lượng CH3COONa là: m = n . M = 0,2 . 82 = 16,4g - Khối lượng dd sau p/ư là: 200 + 100 – 0,2 . 44 = 291,2g - Nồng độ % của dd sau p/ư là:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial 57

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

mct 16,4 × 100% = × 100% = 5,6% mdd 291,2

N

TO

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - TN thể hiện tính axit của axit axetic - TN tạo sêt etyl axetat 2. Kỹ năng: - Thực hiện được TN chứng tỏ axit axetic có những tính chất chung của một axit - Thực hiện TN điều chế este etylat - Quan sát TN, nêu, giải thích hiện tượng, viết PTHH minh họa cho các TN 3. Thái độ: - Có ý thức sử dụng dụng cụ, hóa chất cẩn thận, an toàn.

II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Dụng cụ: giá thí nghiệm, giá sắt, ống nghiệm, ống nghiệm có nhánh, có nút, có ống dẫn khí, đèn cồn, cốc thủy tinh - Hoá chất: axit axetic đặc, H2SO4 đặc, nước, kẽm lá, CaCO3, CuO, giấy quỳ tím 2. Học sinh: - Nghiên cứu trước bài mới III. Phương pháp - Đàm thoại, trực quan, hoạt động nhóm IV. Tổ chức giờ học: 1) Ổn định lớp: ( phút) 9A: /40 9B: /40 9C: /40 9D: /40 2) Kiểm tra: ( 13 phút) 3) Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Khởi động: (1 phút) SGK

D

IỄ N

Đ

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

THỰC HÀNH

G

Tiết 59:

Đ

ẠO

Ngày giảng: 2/4/2017 Ngày giảng: 2/4/2017

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TP

.Q

U Y

N

H

Ơ

N

4) Củng cố: ( 4’) BT 34.1 trang 39 SBT a. Các hợp chất trên đều chứa nguyên tố C b. Các chất thuộc hợp chất vô cơ: CaCO3, Na2CO3, CO Các chất thuộc hợp chất vô cơ: C2H6, C2H6O, C2H4, C2H5O2N 5) Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài: ( 2phút) - BTVN: 1,4,5,6 - Chuẩn bị nội dung bài thực hành - Ôn tập dẫn xuất hidrocacbon *********************************

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

C% =

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

Hoạt động 1; Kiểm tra dụng cụ, cách tiến hành các TN * MT: Biết được các kiến thức cần thiết để giờ thực hành thành công

Đóng góp 58 PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

Ơ

B

10 00

A

Ó

H

Í-

-L

ÁN

TO

ÀN Đ

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ẠO

H Ư

N

G

Đ

Nội dung II. Tiến hành thí nghiệm 1/ Thí nghiệm 1: Tính chất của axit axetic - Axit axetic làm quỳ tím chuyển màu đỏ - Tác dụng với quỳ tím: -> màu đỏ nhạt - Tác dụng với bazơ -> muối + nước CH3COOH + NaOH-> CH3COONa + H2O - Tác dụng với oxit bazơ -> muối + nước 2CH3COOH + CuO-> (CH3COO)2Cu + H2O - Tác dụng với k.loại hoạt động -> muối + H2 2CH3COOH + Mg-> (CH3COO)2Mg + H2O - Tác dụng với muối cacbonat -> muối + nước + CO2↑ 2CH3COOH + Na2CO3-> 2CH3COONa + H2O + CO2↑ * Axit axetic có tính chất hóa học của axit, nhưng là axit yếu (mạnh hơn H2CO3)

TR ẦN

Hoạt động của thầy và trò - Y/c học sinh nhắc dụng cụ & cách tiến hành thí nghiệm 1 - Đ/d học sinh trả lời h/s khác bổ sung - G/v chốt lại & hướng dẫn các nhóm tiến hành thí nghiệm -Các nhóm tiến hành thí nghiệm, thảo luận ghi chép hiện tượng, thống nhất kết quả - G/v quan sát theo dõi, sửa sai cho các nhóm nếu có - Đ/d nhóm báo cáo kết quả của thí nghiệm – nhóm khác bổ sung + Màu của giấy quỳ chuyển màu đỏ + Mảnh kẽm tan dần + Mẩu đá vôi tan dần & có khí thoát ra + Bột CuO tan dần ? Qua thí nghiệm em cho biết t/c vật lí của axit axetic ?

- H/s trả lời h/s khác bổ sung ? Em hãy viết các phương trình xảy ra ?

- G/v chốt kiến thức -G/v hướng dẫn H/s quan sát hình 5.5 tr.141 sgk kết hợp với nhắc lại dụng cụ & cách tiến hành thí nghiệm 2 - Đ/d học sinh trả lời h/s khác bổ sung - G/cv chốt lại kiến thức & hướng dẫn các nhóm tiến hành thí nghiệm, thảo luận ghi chép hiện tượng, thống nhất kết quả - G/v quan sát theo dõi, sửa sai cho các nhóm nếu có - Đ/d các nhóm báo cáo kết quả của thí

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

KHÁI NIỆM VỀ HỢP CHẤT HỮU CƠ

* MT: Biết được khái niệm về hợp chất hữu cơ, phân loại được hợp chất hữu cơ

IỄ N D

.Q

Hoạt động 2(15phút)

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

N

Nội dung Hoạt động của thầy và trò - G/v tiến hành kiểm tra việc chuẩn bị dụng I. Kiểm tra dụng cụ thí nghiệm & kiến thức liên quan đến giờ thực cụ & hoá chất của các nhóm - Các nhóm tự kiểm tra dụng cụ của nhóm hành(5phút) mình dưới sự hướng dẫn của g/v ? Em cho biết t/c hoá học của axit axetic?

- Đ/d nhóm báo cáo nhóm khác bổ sung ? Viết phương trình p/ư giữa axit axetic với rượu etylic ?

- Đ/d nhóm lên viết phương trình – nhóm khác bổ sung

N

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

H

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Thí nghiệm2. Phản ứng của axit axetic có tác dụng với rượu etylic - Axit axetic tác dụng với rượu etylic

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial 59

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

nghiệm -> Etyl axetat + Có mùi thơm & nổi lên trên mặt nước CH3- COOH + HO-CH2-CH3 H SO - Y/c học sinh lên viết phương trình – h/s  → khác bổ sung CH3-COO-CH2- CH3 + H2O - G/v chốt kiến thức - Gv cho Hs viết bản tường trình theo mẫu 4) Nhận xét đánh giá kết quả: ( 4’) - Nộp bản tường trình - Gv nhận xét chung về buổi thực hành...

5) Hướng dẫn học bài và thu dọn vệ sinh: ( 2phút) - Các nhóm rửa dụng cụ Tn - Ôn tập từ bài dầu mỏ đến tiết 58- KT 1 tiết

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ẠO Đ G N H Ư TR ẦN B 10 00 A Ó H Í-L ÁN TO

D

IỄ N

Đ

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TP

.Q

U Y

N

H

Ơ

N

4 d, t0

**********************************

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

2

Đóng góp 60 PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

Ngày soạn: 6 / 4/ 2017 Ngày giảng: 8 / 4/ 2017 Tiết 61:

GLUCOZƠ

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

Nội dung Hoạt động của thầy và trò - Ca nhân nghiên cứu SGK: I. Trạng thái tự nhiên(5phút) - Trong tự nhiên glucozơ có nhiều nhất ở đâu ?

- Trong động vật glucozơ có nhiều ở cơ quan - Học theo sgk phần I tr.151 nào? (máu) sgk - G/v chốt kiến thức

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ÁN

Hoạt động 1: Trạng thái tự nhiên * MT: Biết được trạng thái tự nhiên và lấy được các Vd trong tự nhiên của glucozơ

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q

-L

Í-

H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

N

G

Đ

ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

N

H

Ơ

N

I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết được: - Công thức phân tử, trạng thái tự nhiên, tính chất vật lí của glucozơ - Tính chất hóa học: phản ứng tráng gương, p/ư lên men rượu - Ứng dụng: là chất dinh dưỡng quan trọng của người và động vật.

2. Kỹ năng: - Quan sát TN, hình ảnh rút ra nhận xét về tính chất của glucozơ - Viết được các PTHH minh họa cho các tính chất của glucozơ - Phân biệt glucozơ với rượu và axit axetic - Tính khối lượng glucozơ trong p/ư lên men khi biết hiệu suất II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Hóa chất: dd NH3, AgNO3, NaOH, nước cất, glucozơ..

- Dụng cụ: Đèn cồn, đũa thủy tinh, ống nghiệm, kẹp gỗ, diêm...

2. Học sinh: - Nghiên cứu trước bài mới III. Phương pháp - Đàm thoại, trực quan, hoạt động nhóm IV. Tổ chức giờ học: 1) Ổn định lớp: ( phút) 9A: /40 9B: /40 9C: /40 9D: /40 2) Kiểm tra: ( không) 3) Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Khởi động: (1 phút) Gluxit (hay cacbohiđrat) là tên gọi chung của một nhóm các hợp chất hữu cơ thiên nhiên có công thức chung Cn (H2O)m. Gluxit tiêu biểu & quan trọng nhất là glucozơ có t/c và ứng dụng gì ?

Hoạt động 2: Tính chất vật lí * MT: Biết được khái niệm về hợp chất hữu cơ, phân loại được hợp chất hữu cơ

Nội dung Hoạt động của thầy và trò - G/v y/c các nhóm tiến hành thí nghiệm II. Tính chất vật lý(8phút) thử tính tan & q/s mẫu glucozơ Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial 61

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

Ơ H N U Y

H Ư

N

- Kết quả: Màu trắng bạc tren thành ống nghiệm là Ag t C6H12O6 + Ag2O NH → C6H12O7 + 2Ag - P/ư trên được gọi là p/ư tráng gương 3,,

o

B

10 00

A

Ó

H

Í-

-L

ÁN

2. Phản ứng lên men rượu C6H12O6 memruou  → 2C2H5OH + 2CO2

ÀN

Hoạt động 4 : Glucozơ có những ứng dụng gì? * MT: Biết các ứng dụng chính của glucozơ

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

G

Đ

ẠO

TP

Nội dung III. Tính chất hoá học(17phút) 1. Phản ứng oxi hoá glucozơ - Thí nghiệm: SGK

TR ẦN

Hoạt động của thầy và trò - G/v thông báo cách tiến hành thí nghiệm oxi hoá glucozơ: + Dụng cụ gồm: kẹp gỗ, ống nghiệm, cốc thủy tinh, ống hút, đèn cồn + Hoá chất: dd glucozơ 10%, dd AgNO3 10%, dd NH3, dd NaOH 10% - G/v tiến hành thí nghiệm y/c học sinh q/s: + Hiện tượng: Có màu đen xuất hiện → màu trắng xám bám vào đáy ống nghiệm ? Em cho biết màu trắng xuất hiện trên thành ống nghiệm là chất nào sau p/ư ? + Màu trắng bạc là Ag - Y/c đ/d nhóm lên viết phương trình – nhóm khác bổ sung - G/v nhận xét & đưa đáp án đúng - Trong p/ư này glucozơ bị oxi hoá thành axit gluconic (C6H12O7) - Hs cá nhân nghiên cứu SGK ? nêu các bước làm rượu nho?

- Lên bảng viết PTHH ? glucozơ có những tính chất hóa học nào?

.Q

* MT: Quan sát TN, hình ảnh rút ra nhận xét về tính chất của glucozơ, viết được PTHH

TO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Hoạt động 3: Tính chất hoá học

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

- Nhóm thảo luận, ghi hiện tượng thí nghiệm thống nhất kết quả - G/v quan sát hiện tượng của các nhóm & sửa sai nếu có - Glucozơ là chất kết tinh không ? Từ thí nghiệm trên em có nhận xét gì về màu, vị ngọt, dễ tan trong nước t/c vật lý của glucozơ ? + Tan nhiều trong nước + Có vị ngọt - G/v chốt kiến thức

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

D

IỄ N

Đ

Nội dung Hoạt động của thầy và trò - G/v đưa sơ đồ ứng dụng của glucozơ tr.152 IV. Glucozơ có những ứng sgk cho h/s quan sát dụng gì? (9 phút) ? Từ sơ đồ trên em cho biết ứng dụng của glucozơ ? ? Em hãy giải thích cho cơ sở khoa học của những ứng dụng trên ?

- G/v chốt kiến thức - Học theo sgk tr.152 4) Củng cố: ( 4’)

Đóng góp 62 PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

ẠO

SACCAROZƠ

Đ

Tiết 62:

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

N

G

I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết được: - CTPT, trạng thái tự nhiên, tính chất vật lí - tính chất hóa học: Phản ứng thủy phân có xúc tác axit hoặc enzim - Ứng dụng: là chất dinh dưỡng quan trọng của người và động vật, nguyên liệu trong công nghiệp thức phẩm 2. Kỹ năng: - Quan sát mẫu vật, hình ảnh rút ra nhận xét về tính chất của sacarozơ - Viết được các PTHH dạng CTPT của phản ứng thủy phân sacarozơ - Viết được các PTHH thực hiện chuyển hóa từ sacazozơ -> glucozơ-> rượu etylic-> axit axetic. Nhận biết được các dung dịch đó - Tính % khối lượng sacazozơ trong mẫu nước mía II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Dụng cụ: kẹp gỗ, ống nghiệm, đèn cồn, ống hút - Hoá chất: dd saccarozơ, dd AgNO3, dd NH3, dd H2SO4 loãng 2. Học sinh: - Nghiên cứu trước bài mới III. Phương pháp - Đàm thoại, trực quan, hoạt động nhóm IV. Tổ chức giờ học: 1) Ổn định lớp: ( phút) 9A: /40 9B: /40 9C: /40 9D: /40 2) Kiểm tra: ( 5 phút) - BT 4b T152 ? Nêu tính chất hóa học của glucozơ 3) Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Khởi động: (1 phút) saccarozơ là loại đường phổ biến có trong nhiều loại thực vật. Vậy t/c & ứng dụng của sacazozơ như thế nào ?

Hoạt động 1: Trạng thái thiên nhiên.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TP

.Q

Ngày giảng: /4/2017 Ngày giảng: /4/2017

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

**********************************

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

U Y

N

H

Ơ

N

1/ Trình bày cách phân biệt 3 ống nghiệm đựng dd glucozơ, dd axit axetic, dd rượu etylic 2/ Khoanh tròn vào một trong vhữ cái A, B, C, D đứng trước đáp án đúng.

A. Làm đỏ quỳ tím B. Tác dụng với dd axit C. Tác dụng với dd bạc nitrat trong amoniac D. Tác dụng với kim loại sắt 5) Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài: ( 1phút) - BTVN: 2,3,4 SGK; 50.4 SBT - Chuẩn bị bài sau; saccarozơ

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial 63

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

* MT: Biết được trạng thái thiên nhiên của sacazozơ lấy được các VD thực tế

Ơ H

TR ẦN

TO

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

10 00

B

Nội dung Hoạt động của thầy và trò - G/v yêu cầu h/s nhắc lại dụng cụ & cách III. Tính chất hoá học (15phút) tiến hành thí nghiệm 1: 1/ Thí nghiệm 1: Cho dd saccarozơ - Hướng dẫn các nhóm tiến hành thí nghiệm. t/d với dd AgNO3 rồi đun nóng Y/c các nhóm q/s hiện tượng, trạng thái, màu - Kết luận: Không có hiện tượng gì sắc, tính tan xảy ra - Đ/d nhóm báo cáo – nhóm khác bổ sung 2/ Thí nghiệm 2: - G/v nhận xét & chốt kiến thức - G/v yêu cầu h/s nhắc lại dụng cụ & cách tiến hành thí nghiệm 2: - Kết luận: sgk ,t - G/v chốt kiến thức C12H22O11 + H2O axit  → C6H12O6 + - Hướng dẫn các nhóm tiến hành thí nghiệm. C6H12O Y/c các nhóm q/s hiện tượng, trạng thái, màu - P/ư thủy phân saccarozơ cũng xảy sắc, tính tan - Các nhóm tiến hành thí nghiệm thảo luận ra dưới t/d của enzim ở nhiệt độ thường thống nhất kết quả - G/v nhận xét & chốt kiến thức: Đã xảy ra p/ư tráng gương. ? Em hãy viết phương trình thủy phân của saccarozơ?

- G/v nhận xét & đưa đáp án đúng Hoạt động 4: Ứng dụng * MT: Biết được đường saccarozơ là đường quan trọng của người và động vật, làm nguyên liệu trong chế biến thực phẩm và dược phẩm.

Nội dung Hoạt động của thầy và trò

D

IỄ N

Đ

o

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H Ư

N

G

Đ

- Là một chất kết tinh không màu, vị ngọt, dễ tan trong nước, đặc biệt tan nhiều trong nước nóng.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N U Y

ẠO

TP

.Q

Nội dung II. Tính chất vật lý (6 phút)

Hoạt động 3: Tính chất hoá học * MT: quan sát hiện tượng thí nghiệm, rút ra tính chất của saccarozơ viết các PTHH

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Hoạt động 2:Tính chất vật lý * MT: Biết được khái niệm về hợp chất hữu cơ, phân loại được hợp chất hữu cơ

Hoạt động của thầy và trò - G/v yêu cầu h/s nhắc lại dụng cụ & cách tiến hành thí nghiệm: Hoà tan saccarozơ vào nước - Hướng dẫn các nhóm tiến hành thí nghiệm.

Y/c các nhóm q/s hiện tượng, trạng thái, màu sắc, tính tan - Đ/d nhóm báo cáo – nhóm khác bổ sung - G/v nhận xét & chốt kiến thức

N

Nội dung Hoạt động của thầy và trò - G/v hướng dẫn h/s quan sát hình 5.12 I. Trạng thái thiên nhiên.(5phút) tr.153 sgk ? Dựa vào tranh vẽ em cho biết trong tự - Học theo sgk phần I tr.153 nhiên saccarozơ tồn tại ở đâu ?

- G/v chốt kiến thức

Đóng góp 64 PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

- Theo PTHH: cứ 1 mol gluxit bị đốt cháy sẽ tạo ra 44x gam CO2 & 18 ×

ẠO

9 y 33 y 44 × 33 11 22 = → = = = kết hợp với dữ kiện của đầu bài cho ta thấy 44 x 88 x 88 × 9 6 12

N

G

công thức phù hợp với gluxit là C12H22O11 đó là saccarozơ

Đ

- Theo bài ra:

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

**************************************

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

y gam H2O 2

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

o

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

U Y

N

H

- G/v hướng dẫn h/s quan ssát sơ đồ tr.154 sgk IV. Ứng dụng (5phút) ? Em cho biết ứng dụng của saccarozơ trong cuộc sống? ? Em hãy giải thích cho cơ sở khoa học của các ứng dụng trên ?

- H/s trả lời h/s khác bổ sung - Học theo sgk phần IV tr.154 - G/v chốt kiến thức 4) Củng cố: ( 5’) 5) Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài: ( 2phút) - BTVN: từ bài 1 – bài 6 sgk tr.155 * Hướng dẫn bài 6: Gọi công thức gluxit là: CxHyOz t - P/ư cháy: 4CxHyOz + (4x + y – 2z) O2 → 4xCO2 + 2yH2O

N

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

Ơ

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial 65

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

D

IỄ N

Đ

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TO

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

N

G

Đ

I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết được: - Trạng thái tự nhiên, tính chất vật lý của tinh bột và xenlulozơ.

- Công thức chung của tinh bột và xenlulozơ (C6H10O5) n.

- Tính chất hóa học của tinh bột và xenlulozơ : Phản ứng thủy phân, phản ứng mầu của hồ tinh bột và iot.

- Ứng dụng của tinh bột và xenlulozơ trong đời sống và sản xuất.

- Sự tạo tinh bột và xenlulozơ trong cây xanh...

2. Kỹ năng: - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, mẫu vật... rút ra nhận xét về tính chất của tinh bột và xenlulozơ.

- Viết được các PTHH của phản ứng thủy phân tinh bột hoặc xenlulozơ, phản ứng hóa hợp tạo thành tinh bột và xenlulozơ trong cây xanh.

- Phân biệt tinh bột và xenlulozơ.

- tính khối lượng ancol etylic thu được từ tinh bột và xenlulozơ.

II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Mẫu vật: hạt gạo, hạt ngô ; sợi bông, đoạn tre ; hình vẽ tr.157 sgk - Dụng cụ: kẹp gỗ, ống nghiệm, ống hút, phễu thủy tinh, giá gỗ, đèn cồn - Hoá chất: H2SO4 loãng, tinh bột, dd iốt, nước 2. Học sinh: - Nghiên cứu trước bài mới III. Phương pháp - Đàm thoại, trực quan, hoạt động nhóm IV. Tổ chức giờ học: 1) Ổn định lớp: ( 1phút) 9A: /40 9B: /40 9C: /40 9D: /40 2) Kiểm tra: ( 13 phút) 1/ Em hãy nêu t/c vật lý & t/c hoá học của saccarozơ ?

2/ Chữa bài tập số 2 tr.155 sgk 3) Tiến trình tổ chức các hoạt động:

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TP

TINH BỘT VÀ XENLULOZƠ

ẠO

Tiết 63:

.Q

U Y

/4/2017 /4/2017

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Ngày giảng: Ngày giảng:

N

H

Ơ

N

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Đóng góp 66 PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

* Khởi động: (1 phút) Tinh bột & xenlulozơ là những gluxit quan trọng với đ/s của con người. Vậy công thức của tinh bột & xenlulozơ như thé nào ? Chúng có những t/c và ứng dụng gì chúng ta vào bài mới hôm nay ?

Hoạt động 1: Trạng thái tự nhiên

Ơ H

B

10 00

A

Ó

H Í-

Hoạt động 3: Đặc điểm cấu tạo phân tử

-L

* MT: Phân biệt được đặc điểm cấu tạo phân tử giữa tinh bột và xenlulozơ.

ÀN

TO

ÁN

Hoạt động của thầy và trò - viết được công thức chung của tinh bột và xenlulozơ.

- HS: HĐ nhóm 2 (2’). + Đọc trong (SGK - Tr156) - trả lời. ? Phân tử tinh bột và xenlulozơ có cấu tạo như thế nào? ? Viết công thức chung... ? Phân tử tinh bột và xenlulozơ có đặc điểm gì giống nhau và khác nhau? + Đại diện B/c kết quả (vào giấy trắng). + Nhóm khác nhận sét và bổ sung ý kiến.

- GV: Chốt lại kiến thức.

Đ IỄ N D

Nội dung II. Tính chất vật lý: (6phút) - Tinh bột là chất rắn, không tan trong nước ở nhiệt độ thường, nhưng tan được trong nước nóng tạo ra dd keo gọi là hồ tinh bột - Xenlulozơ là chất rắn màu trắng, không tan trong nước ngay cả khi đun nóng

TR ẦN

của tinh bột và xenlulozơ Hoạt động của thầy và trò - HS: CN: Đọc TN - (SGK - Tr156). ? Nêu cách làm thí nghiệm. + 1 HS lên bảng làm thí nghiệm. + HS dưới lớp quan sát thí nghiệm suy ra tính chất vật lý của tinh bột và xenlulozơ? ? So sánh tính chất vật lý củatinh bột và xenlulozơ.

H Ư

* MT: Quan sát thí nghiệm kết hợp với kiểm tra thực tế biết được những tính chất vật lý

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

Nội dung III. Đặc điểm cấu tạo phân tử (7phút)

- Phân tử tinh bột & xenlulozơ được tạo thành do nhiều nhóm ( C6H10O5 - ) liên kết với nhau - Viết gọn: (- C6H10O5 -)n - Nhóm - C6H10O5 - được gọi là mắt xích của phân tử - Số mắt xích trong phân tử tinh bột ít hơn trong phân tử xenlulozơ

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N

Hoạt động 2: Tính chất vật lí

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q

G

Đ

ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

N

nhiên của tinh bột và xenlulozơ.

Nội dung Hoạt động của thầy và trò - Hs cá nhân quan sát hình (SGK - Tr 156) + kết I. Trạng thái tự nhiên:(5phút) hợp thông tin SGK. ? Tinh bột có nhiều ở những loại thực vật nào? lấy ví dụ như: trong gạo chứa khoảng 75%, sắn khô 80%, ngô hạt khô chứa khoảng 70% tinh - Tinh bột (SGK Tr 156) bột. ? Kể những thực vật có chứa những xenlulozơ? - Xenlulozơ (SGK - Tr 156).

VD như: Bông khoảng 90%, gỗ từ 40 - 50%.

N

* MT: Quan sát các hình ảnh kết hợp với kiến thức thực tế KT biết được trạng thái tự

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial 67

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

Hoạt động 4: Tính chất hóa học

Ơ

N

Nội dung IV. Tính chất hoá học (10phút) 1/ Phản ứng thủy phân ,t (- C6H10O5 - )n + nH2O axit  → nC6H12O6

B

10 00

Hoạt động 5: Tinh bột và xenlulozơ có ứng dụng gì? * MT: Biết được khái niệm về hợp chất hữu cơ, phân loại được hợp chất hữu cơ

TO

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

Nội dung Hoạt động của thầy và trò - G/v hướng dẫn h/s quan sát sơ đồ hình ở V. Tinh bột và xenlulozơ có tr.157 sgk ứng dụng gì?(5phút) ? Em cho biết ứng dụng của tinh bột & - Sự quang hợp của cây xanh AS glucozơ trong đời sống của con người ?

6nCO2 + 5nH2O → - G/v thông báo sự hình thành tinh bột & (-C6H10O5-)n + 6nO2 glucozơ từ quá trình quang hợp ở cây xanh - G/v nhận xét & chốt kiến thức 4) Củng cố: ( 5’) 1/ Em cho biết đặc điểm cấu tạo phân tử & t/c hoá học của tinh bột, xenlulozơ 2/ từ nguyên liệu ban đầu là tinh bột, hãy viết các phương trình p/ư để điều chế etylaxetat Tinh bột → glucozơ → rượu etylic → axit axetic → etylaxetat ,t * Đáp án: ( - C6H10O5 - )n + nH2O axit  → nC6H12O6 memruou C6H12O6   → 2C2H5OH + 2CO2 C2H5OH + O2 memgiam  → CH3COOH + H2O ,t CH3COOH + C2H5OH CH3COOHC2H5 + H2O HSO  → 5) Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài: ( 1 phút) - BTVN: từ bài tập 1 – 4 sgk tr.158 - Đọc trước bài 53 sgk **************************** o

D

IỄ N

Đ

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

H Ư

N

G

Đ

2/ Tác dụng của tinh bột với iốt + Nhỏ dd iốt vào ống nghiệm đựng hồ tinh bột, sẽ thấy xuất hiện màu xanh + Đun nóng màu xanh biến mất, để nguội lại hiện ra

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

ẠO

TP

.Q

U Y

N

H

o

TR ẦN

của tinh bột và xenlulozơ.

Hoạt động của thầy và trò - GV: ? trong cơ thể người và động vật:tinh bột và xenlulozơ được chuyển hóa như thế nào? amilaza mantaza Tinh bột  → Mantozơ  →glucozơ - Dựa vào tính chất hóa học của saccarozơ dự đoán tính chất hóa học của tinh bột và xenlulozơ ?

- HS: Lên bảng viết PTHH. - GV: Chốt kiến thức. * Trong cơ thể động vật: ở t0 nhờ enzim - HS: Đọc thí nghiệm (2) (SGK - Tr 157). ? nêu cách làm thí nghiệm.

- GV: Tiến hành thí nghiệm.

- HS: Quan sát - nhận xét hiện tượng thí nghệm -> tính chất của tinh bột.

- GV: Chốt kiến thức. + Đây là tính chất chung nhận biết tinh bột. ? Tinh bột và xenlulozơ có tính chất hóa học nào giống và khác nhau?

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

* MT: quan sát thí nghiệm rút ra tính chất hóa học và viết PTHH phản ứng thủy phân

2

Đóng góp 68 PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

4

o

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Ngày giảng: Ngày giảng:

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

/4/2017 /4/2017

Tiết 64:

PROTEIN

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Hoạt động 1: Trạng thái tự nhiên

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q

ÀN

TO

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

N

G

Đ

ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

N

H

Ơ

N

I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết được: - Khái niệm, đặc điểm cấu tạo phân tử (do nhiều amino axit tạo nên) và khối lượng phân tử của protein.

- Tính chất hóa học: Phản ứng thủy phân có xúc tác là axit hoặc bazơ hoặc enzim, bị đông tụ khi có tác dụng của hóa chất hoặc t0, dễ bị phân hủy khi đun nóng mạnh.

2. Kỹ năng: - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, mẫu vật... rút ra nhận xét về tính chất.

- viết được sơ đồ phản ứng thủy phân protein.

- Phân biệt đươch protein (len lông cừu, tơ tằm) với chất khác (linon), phân biệt amino axit và axit theo thành phần phân tử.

II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Dụng cụ: đèn cồn, kẹp gỗ, panh, diêm, ống nghiệm, ống hút - Hoá chất: lòng trắng trứng, dd rượu etylic 2. Học sinh: - Nghiên cứu trước bài mới III. Phương pháp - Đàm thoại, trực quan, hoạt động nhóm IV. Tổ chức giờ học: 1) Ổn định lớp 9A: /40 9B: /40 9C: /40 9D: /40 2) Kiểm tra: (5 phút) 1/ Em cho biết đặc điểm cấu tạo phân tử của tinh bột, xenlulozơ & t/c hoá học của chúng ?

2/ Hai h/s lên chữa bài tập 1, 2, 4 tr.158 sgk 3) Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Khởi động: (1 phút) Protein là hợp chất hữu cơ có vai trò quan trọng đặc biệt trong các quá trình sống. Với protein có thành phần, cấu tạo & tính chất như thế nào chúng ta vào bài mới hôm nay

D

IỄ N

Đ

KHÁI NIỆM VỀ HỢP CHẤT HỮU CƠ * MT: Biết được các thực phẩm chứa protein Nội dung Hoạt động của thầy và trò - Hướng dẫn h/s quan sát hình 5.14 sgk nêu lên I. Trạng thái tự nhiên (6’) trạng thái thiên nhiên của protein - Y/c thảo luận theo nhóm bàn – nhóm thảo luận - Protein có trong cơ thể thống nhất kết quả người, đ/v, t/v như: trứng, - G/v chốt kiến thức sữa, thịt, máu, tóc ...

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial 69

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

D

10 00

A

Ó

H

Í-

-L

ÁN

TO

Ơ H

IỄ N

Đ

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

o

B

TR ẦN

H Ư

N

G

Nội dung III. Tính chất (12’) 1/ Phản ứng thủy phân - Khi đun nóng protein trong dd axit hoặc bazơ protein sẽ bị thủy phân sinh ra các aminoaxit Protein + nước t,axit,bazo → hỗn hợp Aminoaxit - Sự thủy phân protein cũng xảy ra nhờ t/d của men ở nhiệt độ thường - Hướng dẫn h/s nhắc lại nội dung thí 2/ Sự phân hủy bởi nhiệt nghiệm - Khi đun nóng mạnh & không có nước, - G/v chốt lại protein bị phân hủy tạo ra những chất - Y/c các nhóm tiến hành thí nghiệm bay hơi & có mùi khét thảo luận thống nhất kết quả - G/v nhận xét & chốt kiến thức - Hướng dẫn h/s nhắc lại nội dung thí 3/ Sự đông tụ nghiệm - Một số protein tan được trong nước - Đ/d nhóm báo cáo nhóm khác bổ tạo thành dd keo khi đun nóng hoặc cho sung thêm hoá chất vào các dd này thường - G/v chốt lại xảy ra kết tủa protein những hiện tượng - Y/c các nhóm tiến hành thí nghiệm trên được gọi là sự đông tụ thảo luận thống nhất kết quả - G/v nhận xét & chốt kiến thức Hoạt động của thầy và trò - G/v giới thiệu: Khi đun nóng protein trong dd axit hoặc bazơ protein sẽ bị thủy phân sinh ra các aminoaxit - Y/c học sinh lên viết phương trình thủy phân của protein - G/v nhận xét & chốt kiến thức

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q

TP

Đ

ẠO

Hoạt động 3: Tính chất * MT: Quan sát TN, kết hợp với kiến thức thực tế rút ra được t/c của protein

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

N

Nội dung II. Thành phần cấu tạo phân tử (9’) 1/ Thành phần nguyên tố SGK - T159 2/ Cấu tạo phân tử - protein có phân tử khối rất lớn.

- Protein được tạo ra từ các amino + H2N – CH2 – COOH là một axit, mỗi phân tử aminoaxit tạo thành aminoaxit (axit aminoaxetic) một mắt xích trong phân tử protein H2N – CH2 – COOH là một aminoaxit (axit aminoaxetic)

Hoạt động của thầy và trò - Hs cá nhân đọc thông tin SGK ? Thành phần nguyên tố chủ yếu của protein là các nguyên tố nào?

- G/v đưa sơ đồ cấu tạo phân tử protein cho h/s quan sát & giới thiệu

N

Hoạt động 2: Thành phần cấu tạo phân tử * MT: Biết được thành phần cấu tạo phân tử của protein

Hoạt động 4: Ứng dụng * MT: Biết được những ứng dụng của P trong CN, thực tế

Hoạt động của thầy và trò - Hs cá nhân nghiên cứu SGK ? P có những ứng dụng gì? Đóng góp 70 PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

Nội dung IV. Ứng dụng (5’) - Học theo sgk tr.160 www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

N

G

Đ

I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết được: - Định nghĩa, cấu tạo, phân loại polime (polime thiên nhiên và polime tổng hợp).

- Tính chất chung của polime.

- Khái niệm về chất dẻo, cao su, tơ sợi và những ứng dụng chủ yếu của chúng trong đời sống, sản xuất.

2. Kỹ năng: - Viết được PTHH trùng hợp tạo thành PE, PVC, ... từ các monome.

- Sử dụng, bảo quản được một số đồ vật bắng chất dẻo, tơ, cao su trong gia đình an toàn và hiệu quả.

- Phân biệt một số vật liệu polime.

- Tính toán khối lượng polime thu được theo hiệu suất tổng hợp.

II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Mẫu polime: túi PE , cao su, vỏ dây điện, mẩu xăm lốp xe ...

2. Học sinh: - Nghiên cứu trước bài mới III. Phương pháp - Đàm thoại, trực quan, hoạt động nhóm IV. Tổ chức giờ học: 1) Ổn định lớp: 9A: /40 9B: /40 9C: /40 9D: /40 2) Kiểm tra: ( 5 phút) ? Viết công thức phân tử của tinh bột , xenlulozơ, protein & nhận xét đặc điểm cấu tạo phân tử của các chất trên với rượu etylic, glucozơ, metan ?

3) Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Khởi động: (1 phút) Polime là nguồn nguyên liệu không thể thiếu được trong nhiều lĩnh vực của nền kinh tế . vậy polime là gì ? nó có cấu tạo, t/c và ứng dụng như thế nào ?

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q

POLIME

ẠO

Tiết 65:

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

N

H

Ơ

N

? Kể tên một số thức ăn có P - G/v chốt kiến thức 4) Củng cố: ( 5’) 1/ Em hãy nêu hiện tượng vắt chanh vào sữa bò hoặc sữa đậu nành ?

- Khi vắt chanh vào sữa bò hoặc sữa đậu nành có xuất hiện kết tủa (do các chất protein bị đông tụ) 5) Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài: ( 2phút) - BTVN: từ bài 1 – bài 4 tr.160 sgk - Đọc trước bài 54 sgk Ngày giảng: 15/4/2017 Ngày giảng: 17/4/2017

Hoạt động 1(15phút)

KHÁI NIỆM VỀ POLIME

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial 71

Nội dung

Hoạt động của thầy và trò

TO

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

Bài tập 1: Đốt cháy hoàn toàn 2,3 g chất hữu Bài tập 1: cơ.A thu được sản phẩm gồm 2,24 lít CO2 a- Số mol CO2: n = 2,24/22,4 = (đktc) và 2,7 g H2O. (Biết tỉ khối hơi của A so 0.1mol với Hiđro là 23) mC = nCO 2 .12 = 0,1.12 = 1,2g a. A có những nguyên tố nào? m 2,7 mH = H 2O .2= 2 = 0,3g

Đ IỄ N D 4) Củng cố: ( 4’) BT 34.1 trang 39 SBT Đóng góp 72 PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

18

18

mO = 2,3–(1,2 + 0,3) = 0,8g A có 3 nguyên tố: C, H, O. (CxHyOz) b. Lập tỉ lệ: x:y: z =

1,2 0,3 0,8 : : 12 1 16

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

10 00

B

BÀI TẬP

* MT: Biết được khái niệm về hợp chất hữu cơ, phân loại được hợp chất hữu cơ

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q

TP

ẠO

Đ

G

N

H Ư

TR ẦN

Hoạt động 2(20phút)

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

N

H

* MT : Biết được cấu tạo, tính chất chung của polime viết công thức chung của một số polime.

Nội dung Hoạt động của thầy và trò HĐ: I. Khái niệm về polime: * MT: Biết được định nghĩa polime, phân loại 1. polime là gì? và lấy VD về polime.

- sgk - HS: HĐ nhóm 2 (2’) ? viết công thức chung của tinh bột, polietylen? ? Các phân tử này có đặc điểm gì chung ? suy ra polime là gì ? + Đại diện B/c kết quả. + nhóm khác nhận xét và bổ sung ý kiến.

2. Polime có cấu tạo và tính chất như - GV : Chốt kiến thức. thế nào?

Dựa vào nguồn gốc người ta chia polime làm - Polime cấu tạo bởi nhiều mắt xích những loại nào ? lấy VD. liên kết với nhau - VD: SGK - HS : CN : Quan sát bảng xanh (SGK - Tr 161) - Phân loại polime: có 3 dạng mạch kết hợp đọc trong SGK. + Mạch thẳng ? polime có cấu tạo như thế nào ? + Mạch nhánh + 3 HS lên bảng viết công thức chung và mắt + Mạch không gian xích của : Tinh bột, xenlulozơ. + polietylen.

N

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

Ơ

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

= 0,1: 0,3: 0,05 = 2: 6: 1 - Công thức: (C2H6O)n MA = 2*23 = 46 đvC 46n = 46 n = 1 - Vậy công thức phân tử của A là: C2H6O - A có CTCT là: C2H5OH

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Email Order-PDF ebook : daykemquynhonbusiness@gmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

.Q

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Í-

H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

N

G

Đ

ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

N

H

Ơ

N

a. Các hợp chất trên đều chứa nguyên tố C b. Các chất thuộc hợp chất vô cơ: CaCO3, Na2CO3, CO Các chất thuộc hợp chất vô cơ: C2H6, C2H6O, C2H4, C2H5O2N 5) Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài: ( 2phút)

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial 73