GIÁO ÁN HÓA 8 CHUẨN 5 BƯỚC TUẦN 1 TUẦN 14 (2018)

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Tuần 1 Tiết 1

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Ngày soạn: 16/08

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

ÀN

Hoá học là một môn học hấp dẫn nhưng rất mới lạ. Để tìm hiểu về hoá học thì chúng ta cùng nghiên cứu hoá học là gì?

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

Hóa chất Dụng cụ -Dung dịch CuSO4 -Ống nghiệm có đánh số -Dung dịch NaOH -Giá ống nghiệm -Dung dịch HCl -Kẹp ống nghiệm -Đinh sắt đã chà sạch -Thìa và ống hút hóa chất III. PHƯƠNG PHÁP -Đặt vấn đề, trực quan, giảng giải IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Ổn định lớp (1’) 2. Kiểm tra bài cũ (không) 3. Tiến trình dạy học Hoạt động của HS Trợ giúp của GV Nội dung A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

H

Ơ

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Học sinh biết: -Hóa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi chất và ứng dụng của chúng. Đó là một môn học quan trọng và bổ ích.

-Hóa học có vai trò quan trọng trong cuộc sống của chúng ta. Do đó cần có kiến thức về các chất để biết cách phân biệt và sử dụng chúng.

-Các phương pháp học tập bộ môn và phải biết làm thế nào để học tốt môn hóa học.

2. Kĩ năng: -Kĩ năng biết làm thí nghiệm, biết quan sát, làm việc theo nhóm nhỏ.

-Phương pháp tư duy, suy luận.

3. Thái độ: -Học sinh có hứng thú say mê môn học, ham thích đọc sách.

-Học sinh nghiêm túc ghi chép các hiện tượng quan sát được và tự rút ra kết luận.

II. CHUẨN BỊ: Tranh: Ứng dụng của oxi, chất dẻo, nước.

N

BÀI 1: MỞ ĐẦU MÔN HÓA HỌC

D

IỄ N

Đ

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu hóa học là gì ?

- Các nhóm tiến hành làm thí - Hướng dẫn học sinh I. Hóa học là gì? nghiệm theo hướng dẫn của làm thí nghiệm 1. Thí nhiệm : giáo viên 2. Quan sát : 3. Kết luận : - Nhận xét: Yêu cầu hs quan sát hiện Hóa học là khoa học nghiên cứu + Có sinh ra chất mới tượng, nhận xét, kết luận các chất, sự biến đổi và ứng dụng Trang 1

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG

Xem trước bài 1 của chương I và trả lời các câu hỏi sau: Chất có ở đâu? Việc tìm hiểu chất có lợi gì cho chúng ta?

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

ÀN

-

TO

- Khi tiếp xúc với hóa chất cần chú ý gì?

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ÁN

-L

Ý

-H

Cho học sinh nhắc lại các nột dung cơ bản của bài: + Hoá học là gì? + Vài trò của Hóa học. + Làm gì để học tốt môn Hóa học?

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

H

Ơ

N

https://twitter.com/daykemquynhon www.facebook.com/daykem.quynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn https://daykemquynhon.blogspot.com + Có sự biến đổi chất của chúng - Kết luận : Hóa học là - Cho HS đọc kết luận khoa học nghiên cứu các sgk chất. * Hoạt động2: Tìm hiểu vai trò của hóa học trong đời sống.

- Yêu cầu HS đọc phần II. Hóa học có vai trò như thế nào -Đọc sgk trả lời câu hỏi sgk trong cuộc sống của chúng ta : - Các nhóm tiến hành thảo - Phân công các nhóm Hóa học có vai trò rất quan trọng luận và trả lời thảo luận và trả lời, các trong đời sống của chúng ta. Như: Sản phẩm hóa học: làm thuốc chữa nhóm khác bổ sung - Cho đọc phần nhận xét bệnh, phân bón …

- Từng nhóm nhắc lại hóa học là gì, vai trò của hóa học sgk trong cuộc sống của chúng ta - Yêu cầu HS rút ra kết luận về vai trò của hóa học. . . . . . * Hoạt động 3: Các em cần phải làm gì để học tốt môn hóa học - Tự thu thập tìm kiếm kiến ? Để học tốt môn hóa III. Các em cần làm gì để học tốt thức, xử lí thông tin, vận học em cần thực hiện môn hóa học dụng và ghi nhớ. +Thu thập tìm kiếm kiến thức. những công việc nào ?

- Hướng dẫn hs thảo +Biết làm thí nghiệm và quan sát luận để trả lời các câu thí nghiệm. hỏi và rút ra kết luận +Xử lý thông tin. +Có hứng thú say - Sau đó cho học sinh mê. đọc sgk +Vận dụng. +Phải nhớ 1 cách chọn lọc. +Ghi nhớ. +Phải đọc thêm sách.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Bài tập về nhà: 1, 2, 3 SGK

D

IỄ N

Đ

4. Dặn dò (1’) V. Bổ sung: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................

Trang 2 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Tuần 1 Tiết 2

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Ngày soạn: 16/08

Ơ H N

D

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

- Gọi HS lên bảng kiểm tra: + Hoá học là gì? + Vai trò hoá học với đời sống ntn? Ví dụ? + Phương pháp học tốt môn Hóa học?

Hằng ngày chúng ta thường tiếp xúc và dùng hạt gạo, củ khoai, quả chuối,... Những vật thể này có phải là chất không? Chất và vật thể có gì khác?

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

-H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: HS biết được: - Khái niệm chất và một số tính chất của chất .

2. Kĩ năng: -Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, mẫu chất . . rút ra được nhận xét về tính chất của chất -Phân biệt được chất và vật thể.

3. Thái độ: -Học sinh có hứng thú say mê môn học.

-Có ý thức vận dụng kiến thức về chất vào thực tế cuộc sống.

II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên : Hóa chất Dụng cụ -Sắt miếng hoặc Nhôm.

-Cân.

-Nước cất.

-Đũa và cốc thuỷ tinh có vạch.

-Muối ăn.

-Nhiệt kế .

-Lưu huỳnh -Đèn cồn, kiềng đun.

2. Học sinh: ĐọcSGK / 7, 8 III. PHƯƠNG PHÁP -Trực quan, giảng giải, thảo luận IV. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1. Ổn định lớp (1’) 2. Kiểm tra bài cũ (không) 3. Tiến trình dạy học Trợ giúp của GV Nội dung Hoạt động của HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

N

Chương I: CHẤT – NGUYÊN TỬ – PHÂN TỬ BÀI 2: CHẤT

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động1: Các chất có ở đâu -Kể tên: cây cối, đại dương, cái ? Hãy kể tên những vật xung I. Chất có ở đâu?

- Vật thể gồm vật thể tự bàn, quyển vở, cây mía, bình quanh em? bơm. . . . .

- Bổ sung thêm cho phong phú nhiên và vật thể nhân tạo - Giới thiệu vật thể chia làm 2 - Vậy ở đâu có vật thể loại: vật thể tự nhiên và vật thể thì ở đó có chất Trang 3

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

D

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

H

Ơ

nhân tạo ? Hãy chia các vật thể trên ra làm 2 loại ? Hãy cho biết cây mía gồm những chất nào ? ? Cái bàn được làm ra từ vật -Cái bàn làm ra từ: gỗ (xenlulo), liệu nào? chất dẻo, nhôm - Vậy chất có ở đâu?

- Quan sát. * Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất của chất II. Tính chất của chất: - Treo bảng tính chất của chất - Nhìn bảng và nêu tính chất của ? Nêu tính chất vật lí, tính chất 1-Mỗi chất có những chất hóa học của chất tính chất nhất định - Cho học sinh quan sát mẫu - Cách xác định tính chất - Các nhómlàm thí nghiệm để nhôm, đồng, lưu huỳnh : sgk xác định TCcủa chất trên - Quan sát Quan sát rồi ghi ? Em hãy tìm cách xác định - Dùng dụng cụ đo - Làm thí nghiệm Dẫn tính chất của các chất trên Chất Thể Màu Tan điện Al rắn trắng không có Cu rắn đỏ không có khô - Tại sao chúng ta phải tìm hiểu S rắn vàng không ng tính chất của chấtvà việc biết tính chất của chất có ích lợi gì. Để trả lời câu hỏi trên chúng 2-Việc hiểu tính chất củachất có lợi gì?

Phát biểu cách xác định như thế ta cùng làm thí nghiệm sau: - Giúp phân biệt chất nào ? Trong khay thí nghiệm có 2 này với chất khác, tức lọ đựng chất lỏng trong suốt nhận biết được chất. không màu là: nước và cồn -Biết sử dụng các chất. (không có nhãn). Các em hãy -Biết ứng dụng chất tiến hành thí nghiệm để phân thích hợp -Hoạt động theo nhóm (3’) Để phân biệt được cồn và nước biệt 2 chất trên ta phải dựa vào tính chất khác Gợi ý: Để phân biệt được cồn nhau của chúng là: cồn cháy và nước ta phải dựa vào tính được còn nước không cháy chất khác nhau của chúng. Đó là những tính chất nào được.

Vậy muốn muốn phân biệt được -Hướng dẫn HS đốt cồn và cồn và nước ta phải làm như sau: nước: lấy 1 -2 giọt nước và cồn Lấy 1 -2 giọt nước và cồn cho cho vào lỗ nhỏ của đế sứ. vào lỗ nhỏ của đế sứ. Dùng Dùng que đóm châm lửa đốt.

N

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Vật thể TNVật thể NT Cây cốiCái bàn Đại dươngQuyển vở Cây míaBình bơm -Cây mía có: Đường, nước. . .

que đóm châm lửa đốt.

Phần chất lỏng cháy được là ?Theo em tại sao chúng ta phải Trang 4 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

A

Ó

-H

Ý

-L

E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG

TO

ÁN

- Xem trước nội dung phần III trong SGK và trả lời các câu hỏi sau: Hỗn hợp là gì? Như thế nào là chất tinh khiết? Dựa vào đâu để tách chất ra khỏi hỗn hợp?

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Cho học sinh nhắc lại các nột dung cơ bản của bài: + Chất có ở đâu? + Chất có những tính chất nào? Chất nào có những tính chất nhất định? + Làm thế nào để biết tính chất của chất? + Biết tính chất của chất có lợi gì?

- Hãy nêu tên những vật thể mà em biết? những vật thể đó làm từ chất gì?

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

- Chất : nước, than chì, đồng, chất dẻo, xenlulozơ, nilon, sắt, nhôm, cao su.

10 00

B

TR ẦN

Vật thể : Cơ thể người, lõi bút chì, dây điện, áo, xe đạp.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

H

Ơ

biết tính chất của chất ?

-Biết tính chất của chất còn giúp ta biết sử dụng chất và biết ứng dụng chất thích hợp trong đời sống sản xuất.

-Kể 1 số câu chuyện nói lên tác hại của việc sử dụng chất không đúng do không hiểu biết - Nhớ lại nội dung bài học, trả tính chất của chất như khí độc CO2, axít H2SO4, lời câu hỏi của giáo viên C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP * Gv giao nhiệm vụ cho HS: 2. (Tùy HS) -Đọc thông tin trong sgk a) Nhôm : Ấm đun nước, móc treo quần áo, lõi -Làm BT 2,3. dây điện. * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát b) Thủy tinh : Ly nước, kính cửa sổ, mắt kính. hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ c) Chất dẻo : Thau nhựa, thùng đựng rác, đũa, giúp, hướng dẫn Hs nếu cần. ống nước. * Gv tổ chức cho Hs được phát biểu, trình 3. bày KQ trước lớp.

N

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn cồn, còn phần không cháy dược là nước.

-Chúng ta phải biết tính chất của chất để phân biệt được chất này với chất khác.

4. Dặn dò (1’)

ÀN

Bài tập về nhà: 4, 5, 6 (SGK

D

IỄ N

Đ

V. BỔ SUNG ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................

Trang 5 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Tuần 2 Tiết 3

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Ngày soạn: 16/08

Ơ

TO

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Hoạt động 1: Tìm hiểu chất tinh khiết - Cho học sinh quan sát I. Chất tinh khiết : 1-Hỗn hợp : mẫunước cất và nước khoáng -Quan sát và trả lời ? Hãy so sánh điểm giống nhau Gồm 2 hay nhiều chất trộn + Giống : trongsuốt, và khác nhau giữa chúng lẫn với nhau khôngmàu. . .

Ví dụ : nước tự nhiên + Khác : * Nứớc cất : dùng trong ? Nước cất được tạo thành ntn ? 2-Chất tinh khiết : Ptn, tiêm thuốc ? Vì sao nước khoáng không Không lẫn chất nào khác * Nước khoáng: uống được dùng trong ptn và để tiêm Ví dụ : nước cất -Chưng cất nước tự nhiên thuốc?

-Do chứa nhiều chất - Nước tự nhiên là hỗn hợp.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

TP

Đ ẠO

G

N

H Ư

TR ẦN

B

10 00

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

- Gọi HS lên bảng kiểm tra + chất có ở đâu? Cho ví dụ các vật thể quanh ta? + Để biết được các tính chất của chất thì cần dùng các phương pháp nào? + Việc hiểu tính chất của chất có lợi gì?

Bài học trước đã giúp ta phân biệt được chất, vật thể. Giúp ta biết mỗi chất có những tính chất nhất định. Bài học hôm nay giúp chúng ta rõ hơn về chất tinh khiết và hỗn hợp.

D

IỄ N

Đ

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

N

H

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Học sinh biết: -Khái niệm: chất tinh khiết và hỗn hợp.

- Cách phân biệt chất tinh khiết và hỗn hợp dựa vào tính chất vật lý 2. Kĩ năng: - Phân biệt được chất tinh khiết và hỗ hợp.

- Tách được một chất rắn ra khỏi hỗn hợp dựa vào tính chất vật lý - So sánh tính chất vật lý của một số chất gần gũi trong cuộc sống .

3. Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức về chất vào thực tế II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên : -Hóa chất-Nước cất. Nước tự nhiên. (nước ao, nước khoáng); Muối ăn.

-Dụng cụ: -Đèn cồn, kiềng đun, ống hút, kẹp gỗ; Cốc và đũa thuỷ tinh; Nhiệt kế, 3 tấm kính mỏng.

2. Học sinh: -ĐọcSGK / 9, 10; Làm bài tập: 1, 2, 3, 5, 6 SGK/11 III. PHƯƠNG PHÁP Trực quan, giảng giải, thuyết trình IV. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1. Ổn định lớp (1’) 2. Kiểm tra bài cũ (không) 3. Tiến trình dạy học Trợ giúp của GV Nội dung Hoạt động của HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

N

BÀI 2: CHẤT (Tiếp theo)

Trang 6 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

ÀN

Nêu cách tách riêng bột sắt, mùn cưa và muối ăn.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

H

Ơ

?Vậy hỗn hợp là gì?

- Nước cất là chất tinh khiết ? Vậy chất tinh khiết là gì ?

- 2 HS trả lời.

- Yêu cầu HS lấy 1 số ví dụ về chất tinh khiết và hỗn hợp.

Hoạt động 2 : Tìm hiểu nguyên tắc tách chất ra khỏi hỗn hợp -HS thảo luận và nêu cách - Trong thành phần nước biển có II. Tách chất ra khỏi hỗn làm 3 ->5% muối ăn. Vậy muốn tách hợp : • Đun nóng nước muối muối ăn ra khỏi nước biển phải 1-Nguyên tắc : Dựa vào sự làm gì ? khác nhau về tính chất vật • Muối ăn kết tinh ?Dựa vào đâu để tách được muối lý có thể tách 1 chất ra khỏi -Nhiệt độ sôi của nước là o hỗn hợp.

100 còn nhiệt độ sôi của ăn ra khỏi nước biển ? muối lớn hơn nhiều -Thảo luận nhóm và trả lời : ?Hãy nêu cách tách đường ra 2-Ví dụ : sgk • Cho hỗn hợp vào khỏi dường và cát trắng nước, khuấy đều • Lọc bằng giấy lọc ? Em hãy rút ra nguyên tắc để • Đun sôi nước đường -Để tách ta dựa vào sự khác tách riêng một chất ra khỏi hỗn hợp nhau về tính chất vật lí C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 7. a) Hai tính chất giống nhau giữa nước Cho HS nhắc lại nội dung chính: khoáng và nước cất : đều là chất lỏng ở điều -Hỗn hợp là gì? kiện thường, không màu.

- Chất tinh khiết thì có những tính chất Hai tính chất khác nhau giữa nước khoáng ntn? và nước cất: nước cất là nước tinh khiết còn - Có thể dựa vào đâu để tách chất? nước khoáng chứa nhiều chất tan, nó là một * Gv giao nhiệm vụ cho HS: hỗn hợp.

-Đọc thông tin trong sgk b) Nước khoáng uống tốt hơn nước cất vì nó -Làm BT 7 có một số chất hòa tan có lợi cho cơ thể, * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát hiện nước cất uống có thể chậm tiêu hóa hơn so những khó khăn, vướng mắc và trợ giúp, với nước khoáng. hướng dẫn Hs nếu cần. * Gv tổ chức cho Hs được phát biểu, trình bày KQ trước lớp.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

N

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG

-Xem trước nội dung bài thực hành, phụ lục trang 154, chuẩn bị cho bài thực hành

D

IỄ N

Đ

4. Dặn dò (1’) -Học bài. -Làm bài tập 8 SGK/11 - Chuẩn bị hỗn hợp muối ăn và cát.

V. Bổ sung: ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................

Trang 7

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Tuần 2 Tiết 4

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Ngày soạn: 24/08

D

Ơ H https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

TP

Đ ẠO

G

N

H Ư

TR ẦN

B

10 00

A

Ó

-H

Ý

-L

ÁN

TO

IỄ N

Đ

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

N

I. MỤC TIÊU 1. Kiến Thức: biết được -Nội qui và 1 số qui tắc an toàn trong phòng thí nghiệm.

- Mục đích và các bước tiến hành, kĩ thuật thực hiện một số thí nghiệm cụ thể : + Quan sát sự nóng chảy và so sánh nhiệt độ nòng chảy của paraffin và lưu huỳnh + Làm sạch muối ăn từ hỗ hợp muối ăn và cát.

2. Kĩ năng -Sử dụng được một số dụng cụ, hóa chất để thực hiện một số thí nghiệm đợn giản nêu trên - Viết tường trình thí nghiệm 3. Thái độ : giáo dục tính cẩn thận khi làm thí nghiệm II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên : -1 số dụng cụ thí nghiệm để HS làm quen.

-Tranh: 1 số qui tắc an toàn trong phòng thí nghiệm.

Hóa chất Dụng cụ - Cát và muối -3 ống nghiệm, 2 kẹp gỗ.

-Phễu và đũa thuỷ tinh.

-Đèn cồn và giấy lọc.

2. Học sinh: -Đọc bảng phụ lục 1 (SGK/154, 155) .

-Mỗi nhóm: + 2 chậu nước sạch. + Hỗn hợp muối ăn và cát.

-Kẻ BẢN TƯỜNG TRÌNH vào vở: STT Tên thí nghiệm Hóa chất Hiện tượng Kết quả thí nghiệm 01 02 III. PHƯƠNG PHÁP Trực quan, giảng giải, thảo luận IV. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1. Ổn định lớp (1’) 2. Kiểm tra bài cũ (không) 3. Tiến trình dạy học Hoạt động của HS Trợ giúp của GV Nội dung A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Nêu nhiệm vụ của bài học: tiến hành thực hành - Kiểm tra sự chuẩn bị trong PTN, có đầy đủ dụng cụ hóa chất không -Sắp xếp dụng cụ và hóa chất thí nghiệm lên bàn.

N

BÀI 3: BÀI THỰC HÀNH 1 TÍNH CHẤT NÓNG CHẢY CỦA CHẤT TÁCH CHẤT TỪ HỖN HỢP

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Trang 8 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Hoạt động 1:Một số quy tắc an toàn, cách sử dụng dụng cụ, hoá chất trong phòng thí nghiệm:

Ơ

N

Y

ÁN

-L

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

TO

Kiểm tra VS của học sinh.

E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Ý

-H

Làm bản tường trình thí nghiệm theo mẫu sau: Tiến hành Hiện tượng Giải thích PTPƯ STT Tên TN 1 ............... ...................... .................. ................ ...............

2 ................ .................... .................. ................ ...............

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Ó

C. TƯỜNG TRÌNH THÍ NGHIỆM

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U

.Q

TP

Đ ẠO

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

1. Một số quy tắc an toàn: - Mục I Trang 154 sgk.

2. Cách sử dụng hoá chất: -Mục II Trang 154 sgk.

-Thao tác lấy hoá chất lỏng, tắt đèn cồn, đun chất lỏng trong ống nghiệm...

3. Một số dụng cụ và cách sử dụng: - Mục III Trang 155 sgk.

Hoạt động 2:Tiến hành thí nghiệm: *Tách chất ra khỏi hỗn hợp.

II. Tiến hành thí nghiệm: Hs: nghiên cứu cách tiến hành Trang 13.

Gv: Ta đã dùng những phương pháp gì để tách 2.Thí nghiệm 2: muối ra khỏi hỗn hợp muối và cát ? * Tách riêng chất từ hỗn hợp muối ăn và cát: - So sánh chất rắn ở đáy ống nghiệm với muối ăn ban đầu ?

-Đun nước đã lọc bay hơi.

-Nước bay hơi thu được muối ăn

N

I. Một số quy tắc an toàn, cách sử dụng dụng cụ, hoá chất trong phòng thí nghiệm:

H

MT: Biết một số quy tắc an toàn khi làm thí nghiệm, làm việc với hóa chất.

PP: Nêu giải quyết vấn đề Năng lực: Tự học, giao tiếp Gv: Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm và quy tắc an toàn khi làm thí nghiệm.

- Nội quy phòng thực hành.

- Hs: Đọc bảng phụ (mục I và II) sgk Trang 154.

Gv: Giới thiệu nhãn của một số hoá chất nguy hiểm.

Hs: Quan sát các hình Trang 155 rồi gv giới thiệu các dụng và cách sử dụng các dụng này trong phòng TN.

ÀN

Xem lại phần sơ lược về NT ở vật lý lớp 7 và trả lời các câu hỏi sau: Nguyên tử là gì? Cấu tạo nguyên tử ntn? Điện tích các hạt cấu tạo nên nguyên tử?

D

IỄ N

Đ

4. Dặn dò (1’)

- Xem trước nội dung bài nguyên tử,

V. Bổ sung: ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................

Trang 9 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Tuần 3 Tiết 5

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Ngày soạn: 30/08

Ơ https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

TP

Đ ẠO

G

N

H Ư

TR ẦN

B

10 00

A

Ó

-H

Ý

-L

TO

ÁN

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động1: Tìm hiểu nguyên tử là gì?

- GV đặt câu hỏi giúp học sinh nhớ I. Nguyên tử là gì ?

- HS trả lời - Nguyên tử là những hạt lại chất và vật thể. ?Vật thể được tạo ra từ đâu ?Chất vô cùng nhỏ và trung hòa tạo ra từ đâu ? về điện -HS nghiên cứu sgk -GV hướng dẫn HS sử dụng thông - Nguyên tử gồm : +Nguyên tử là những hạt tin trong Sgk và phần đọc thêm + Hạt nhân mang điện tích vô cùng nhỏ, trung hòa ? Nguyên tử là những hạt như thế dương về điện. nào? + Vỏ tạo bởi 1 hay nhiều -GV cho HS nhận xét mối quan hệ electron (mang điện tích giữa chất, vật thể và nguyên tử được âm) - HS đọc SGK để tìm liên hệ từ vật lý lớp 7. (Tổng điện • Đặc điểm electron : hiểu thành phần nguyên tích của các hạt e có trị số tuyệt đối = -kí hiệu : e

D

IỄ N

Đ

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

N

H

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Các chất đều cấu tạo từ các nguyên tử - Nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hòa về điện, gồm hạt nhân mang điện tích dương và vỏ nguyên tử là các electron (e) mang điện tích âm - Hạt nhân gồm proton mang điện tích dương và nôtron không mang điện.

- Vỏ nguyên tử gồm các electron luôn chuyển động rất nhanh xung quanh hạt nhân và được sắp xếp thành từng lớp.

- Trong nguyên tử, số p bằng số e, điện tích của 1p bằng tích của 1e về giá trị tuyệt đối nhưng trái dấu, nên nguyên tử trung hòa về điện 2. Kĩ năng - Xác định được số đơn vị điện tích hạt nhân, số p, số e, số lớp e, số e trong mỗi lớp dựa vào sơ đồ cấu tạo nguyên tử của một vài nguyên tố cụ thể (H, C, Cl, Na).

3. Thái độ: Hình thành thế giới quan khoa học và tạo hứng thú cho HS trong việc học tập bộ môn.

II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên : Sơ đồ nguyên tử của: H2, O2, Mg, He, N2, Ne, Si, Ca, …

2. Học sinh: -Xem lại kiến thức vật lý 7, bài 18, Mục: Sơ lược về cấu tạo nguyên tử.

-Đọc bài 4 SGK / 14, 15 .

III. PHƯƠNG PHÁP Giảng giải, thuyết trình, minh họa, trực quan IV. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1. Ổn định lớp (1’) 2. Kiểm tra bài cũ (không) 3. Tiến trình dạy học Trợ giúp của GV Nội dung Hoạt động của HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Lấy ví vụ về vật thể và nói rõ chất tạo thành vật thể đó?

Qua các thí dụ về chất thì có chất mới có vật thể vậy chất được tạo ra từ đâu?

N

BÀI 4: NGUYÊN TỬ

Trang 10 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com -điện tích : âm hạt -khối lượng rất nhỏ

D

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP BT 1: “Nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hòa về điện : từ * Gv giao nhiệm vụ cho HS: -Đọc thông tin trong sgk nguyên tử tạo ra mọi chất. Nguyên tử gồm hạt nhân mang -Làm BT 1,2,3. điện tích dương và vỏ tạo bởi một hay nhiều electron mang * Gv quan sát Hs làm việc; kịp điện tích âm”. thời phát hiện những khó BT 2: a) Ba loại hạt dưới nguyên tử đó là: electron, proton và khăn, vướng mắc và trợ giúp, nơtron. hướng dẫn Hs nếu cần. b) * Gv tổ chức cho Hs được - Electron: kí hiệu là e, mang điện tích âm. phát biểu, trình bày KQ trước - Proton: kí hiệu là p, mang điện tích dương. lớp. c) Các nguyên tử cùng loại có cùng số proton trong hạt nhân.

BT 3: Hạt nhân gồm proton và nơtron có khối lượng rất lớn so với các hạt electron, (khối lượng electron rất bé) nên khối lượng hạt nhân được coi là khối lượng của nguyên tử.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Tìm hiểu số lượng các loại hạt trong nguyên tử hidro và nguyên tử oxi E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG Tìm hiểu lớp electron (hướng dẫn hs đọc thêm) và trả lời câu hỏi : Vì sao các nguyên tử có khả năng liên kết được với nhau.

4. Dặn dò (1’) -Bài tập về nhà: 1, 2, 3 SGK/15, 16 -Đọc bài 5: Nguyên tố hóa học V. Bổ sung: ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

H

Ơ

Hoạt động 2: Tìm hiểu hạt nhân nguyên tử ?

-Giới thiệu hạt nhân được tạo bởi 2 II. Hạt nhân nguyên tử : 1. Hạt proton : loại hạt nhỏ hơn là proton và notron -kí hiệu : p -Thông báo đặc điểm của từng loại hạt -điện tích : dương ?Thế nào là nguyên tử cùng loại?

-mp>me +Nguyên tử cùng loại có 2. Hạt notron : -kí hiệu : n cùng số p trong hạt nhân - Giới thiệu sơ đồ của nguyên tử của -Quan sát sơ đồ và trả lời O2 và Na. -không mang điện ? Trong mỗi nguyên tử em có nhận -mn=mp + Số p bằng số e -Nguyên tử cùng loại có xét gì về số proton và electron - Giới thiệu: cùng số p trong hạt nhân + me=9, 1095. 10-28g nguyên tử -Trong nguyên tử có : số p + p = 1, 6726. 10 − 24 g. − 24 = số e + n = 1, 6748. 10 g. + Khối lượng của p và n ? Em hãy so sánh khối lượng giữa -Vì me quá bé nên : gần bằng nhau và lớn các loại hạt mntử = mh. nhân hơn e rất nhiều ? Vì sao khối lượng của nguyên tử III. Lớp electron : (đọc + Vì me quá bé thêm) bằng khối lượng của hạt nhân

N

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn tử Điện tích dương hạt nhân).

-Thôngbáo đặc điểm của electron.

Trang 11 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Tuần 3 Tiết 6

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Ngày soạn: 30/08

D

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

TP

Đ ẠO

G

N

H Ư

TR ẦN

B

10 00

A

Ó

-H

Ý

-L

ÁN

TO

IỄ N

Đ

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

N

H

Ơ

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: biết được - Những nguyên tử có cùng số proton trong hạt nhân thuộc cùng một nguyên tố hoá học. Kí hiệu hoá học biểu diễn nguyên tố hoá học.

- Khái niệm, đơn vị và cách so sánh khối lượng của nguyên tử nguyên tố này với nguyên tử nguyên tố khác (hạn chế ở 20 nguyên tố đầu) 2. Kĩ năng - Đọc được tên một nguyên tố khi biết kí hiệu hoá học và ngược lại - Tra bảng tìm được nguyên tử khối của một số nguyên tố cụ thể.

3. Thái độ: Tạo hứng thú học tập bộ môn.

II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên : -Tranh vẽ: Hình 1. 8 SGK/19 và Bảng 1 SGK /42 2. Học sinh: Đọc bài 5: Nguyên tố hóa học III. PHƯƠNG PHÁP Đặt vấn đề, trực quan, giảng giải thuyết trình IV. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1. Ổn định lớp (1’) 2. Kiểm tra bài cũ (không) 3. Tiến trình dạy học Trợ giúp của GV Nội dung Hoạt động của HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Kể tên những thực phẩm cung cấp canxi cho cơ thể người?

- Trên nhãn hợp sữa có ghi thành phần canxi cao, thực ra phải nói trong thành phần sữa có nguyên tố hoá học canxi. Bài này giúp các em có một số hiểu biết về nguyên tố hoá học.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên tố hóa học là gì ?

- GV: Cho HS quan sát ống nghiệm I. Nguyên tố hóa đựng nước và phân tích : Nước là một học: - HS: Quan sát, nghe giảng và 1-Định nghĩa: chất được tạo nên từ nguyên tử H và ghi nhớ. nguyên tử O. Để tạo ra 1 gam nước + Nguyên tố hóa học cần phải có 3 vạn tỉ nguyên tử oxi và là tập hợp những - HS đọc thông tin sgk để biết số nguyên tử hiđro thì gấp đôi. nguyên tử cùng loại, số liệu nguyên tử O và H tham - GV: Các nguyên tử oxi, hiđro được có cùng số proton gia cấu tạo nên 1g nước là vô gọi là nguyên tố hóa học. trong hạt nhân.

- GV: Lấy thêm ví dụ một số chất cùng lớn. +Số p là số đặc khác . trưng cho nguyên tố ? Vậy, nguyên tố hóa học là gi? hóa học HS: Chú ý lắng nghe và ghi ? Thế nào là những nguyên tử cùng nhớ. loại?

-GV: Như vậy, số proton là số đặc trưng của nguyên tố hóa học. Các - HS nhắc lại những nguyên tử nguyên tử cùng loại đều có tính chất

N

BÀI 5: NGUYÊN TỐ HÓA HỌC

Trang 12 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn cùng loại thì có cùng số proton trong hạt nhân.

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com giống nhau. Khi nói đến những nguyên tử vô cùng lớn người ta nói: “Nguyên tố hóa học”thay cho cụm từ: “loại nguyên tử”

- HS: Lắng nghe và ghi nhớ.

D

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

H

Ơ

N

Các nhóm hoàn thành phiếu *Phát phiếu học tập số 1 học tập Đại diện nhóm báo cáo kết quả - ?Nhận xét gì về cách viết kí hiệu hoá 2-Kí hiệu hóa học: học của các n.tố có số p là:8,16,15,20? Kí hiệu hoá học biểu - HS xem bảng để biết được kí diễn nguyên tố và hiệu hoá học của các nguyên tố. ?NTHH Cacbon và canxi có cùng chữ chỉ một nguyên tử - kí hiệu :C, Ca. cái đầu, làm thế nào phân biệt được 2 của nguyên tố đó.

NTHH này?

- HS thực hiện.

- GV cho HS làm bài tập 3/sgk - kí hiệu :C, Na. -Hãy đọc số nguyên tử khi nhìn vào - HS đọc các KHHH trên?

- ng tố Cacbon, natri ?Làm thế nào để biểu diễn 3 nguyên - kí hiệu trên còn chỉ 1 nguyên tử oxi? 5 nguyên tử sắt? tử của nguyên tố đó 3 nguyên tử oxi viết : 3O *Gv hướng dẫn cách ghi số nguyên tử, 5 nguyên tử: 5 Fe cách nhớ và cách đọc KHHH. -Nghe và ghi vào vở.

KHHH được quy định thống nhất trên toàn quốc.

Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên tử khối.

-HS đọc thông tin sgk để biết - Gv yêu cầu HS nghiên cứu thông tin III. Nguyên tử khối lượng của nguyên tử tính sgk. khối: bằng gam thì có số trị quá nhỏ, -GV diễn giải về đơn vị Cacbon: Quy Nguyên tử khối là không tiện sử dụng. ước lấy 1/12 khối lượng của nguyên khối lựơng của - Hs chú ý.Yêu cầu hiểu được tử cacbon làm đơn vị nguyên tử, gọi là nguyên tử tính bằng để tính khối lượng nguyên tử đơn vị cacbon. đơn vị cacbon. người ta sử dụng đơn vị Cacbon.

- GV yêu cầu HS tra bảng 1/ tr 42 để - HS tra bảng để nắm được nắm được nguyên tử khối của các nguyên tử khối của các nguyên nguyên tố thường gặp. tố thường gặp. Và biết được - GV yêu cầu Hs so sánh độ nặng nhẹ mỗi nguyên tố có một nguyên giữa các nguyên tử. tử khối riêng biệt.-> dựa vào - GV nhấn mạnh: khối lượng của nguyên tử khối của một nguyên nguyên tử tính bằng đơn vị cacbon chỉ tố có thể xác định kí hiệu và tên là khối lượng tương đối giữa các nguyên tử. nguyên tố đó.

-> so sánh độ nặng nhẹ giữa các - GV yêu cầu HS rút ra kết luận với nguyên tử. câu hỏi: Nguyên tử khối là gì?

- HS rút ra kết luận.

- GV chốt.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP BT 1: a. Đáng lẽ nói những nguyên tử loại này, * Gv giao nhiệm vụ cho HS: những nguyên tử loại kia, thì trong khoa học nói -Đọc thông tin trong sgk nguyên tố hóa học này, nguyên tố hóa học kia.

-Làm BT 1,2 b. Những nguyên tố có cùng số proton trong hạt * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát nhân đều là nguyên tử cùng loại, thuộc cùng một hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ nguyên tố hóa học.

Trang 13

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com BT 2: a) Các cách viết 2 C, 5 O, 3 Ca lần lượt cho ta biết có hai nguyên tử cacbon, 5 nguyên tử oxi và 3 nguyên tử canxi. b) + Ba nguyên tử nitơ : 3 N + Bẩy nguyên tử canxi : 7 Ca + Bốn nguyên tử natri : 4 Na. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG BT 3: Xem bảng 1, trang 42/SGK) * Gv giao nhiệm vụ cho HS: - Giữa hai nguyên tử magie và cacbon, magie nặng -Đọc thông tin trong sgk hơn, bằng 24:12=2 -Làm BT 3,4. lần. * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát - Giữa nguyên tử magie và lưu huỳnh, magie nhẹ hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ hơn nguyên tử lưu huỳnh, bằng 24:32=3/4 giúp, hướng dẫn Hs nếu cần. lần. * Gv tổ chức cho Hs được phát biểu, - Giữa nguyên tử magie và nguyên tử nhôm, magie nhẹ hơn nguyên tử nhôm, bằng 24:27=8/9 lần. trình bày KQ trước lớp.

BT 4: Do nguyên tử X nặng gấp hai lần nguyên tử nitơ nên nguyên tử khối của X là : 2.14 = 28 (đvC) Nguyên tử X có nguyên tử khối bằng 28. Vậy nguyên tử X là Silic.

Kí hiệu hóa học là Si E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG BT 5: a) Theo giá trị khối lượng tính bằng gam của nguyên tử cacbon cho trong bài học, hãy tính xem một đơn vị cacbon tương ứng với bao nhiêu gam. b) Khối lượng tính bằng gam của nguyên tử nhôm 4. Dặn dò (1’) - Học bài + làm bài tập vào vở.

- Học bài. Làm bài tập 1,2,7 (sgk-20) - Chuẩn bị bài 6 : phần I,II. Phụ lục PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 -Thảo luận nhóm để hoàn thành bảng và trả lời câu hỏi Tên nguyên tố Số p Số n Số e ?Trong 5 nguyên tử trên, những cặp nguyên tử nào thuộc cùng 1 nguyên tố hóa học ? Vì sao?

Nguyên tử 1 19 20 ..............................................................................

Nguyên tử 2 20 20 ? Hãy tra bảng 1 SGK/42 để biết tên các nguyên Nguyên tử 3 19 21 tố đó?

Nguyên tử 4 17 18 ..............................................................................

Nguyên tử 5 17 20 https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

TP

Đ ẠO

G

N

H Ư

TR ẦN

B

10 00

A

Ó

-H

Ý

-L

ÁN

TO

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

N

H

Ơ

N

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn giúp, hướng dẫn Hs nếu cần. * Gv tổ chức cho Hs được phát biểu, trình bày KQ trước lớp.

D

IỄ N

Đ

V. Bổ sung: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................

Trang 14 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Tuần 4 Tiết 7

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Ngày soạn: 06/09

D

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

H

Ơ

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Biết được: - Các chất (đơn chất và hợp chất) thường tồn tại ba trạng thái: rắn, lỏng, khí.

- Đơn chất là những chất do một nguyên tố hoá học cấu tạo nên.

- Hợp chất là những chất được cấu tạo từ hai nguyên tố hoá học trở lên 2. Kỹ năng - Quan sát mô hình, hình ảnh minh hoạ về ba trạng thái của chất.

- Xác định được trạng thái vật lý của một vài chất cụ thể. Phân biệt một chất là đơn chất hay hợp chất theo thành phần nguyên tố tạo nên chất đó.

-Khả năng phân biệt được các loại chất, viết kí hiệu các nguyên tố hóa học.

3. Thái độ: Tạo hứng thú say mê môn học cho học sinh .

II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên : Tranh vẽ hình 1. 10 đến 1. 13 SGK 2. Học sinh: -Ôn lại các khái niệm về chất, hỗn hợp, nguyên tử, nguyên tố hóa học.

-Đọc bài 6 SGK / 22, 23 III. PHƯƠNG PHÁP Đặt vấn đề, trực quan, giảng giải thuyết trình, thảo luận IV. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1. Ổn định lớp (1’) 2. Kiểm tra bài cũ (không) 3. Tiến trình dạy học Trợ giúp của GV Nội dung Hoạt động của HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ?Nguyên tố hóa học là gì? Ghi kí hiệu của các nguyên tố sau: - Là khối lượng của nguyên nhôm, đồng, sắt, kẽm tử tính bằng đơn vị cacbon.

- Nguyên tử khối là gì -1 đơn vị cacbon bằng 1/12 khối lượng của nguyên tử ?Dựa vào bảng 1 SGK/ 42, hãy cho biết tên và kí hiệu hóa học C. Kí hiệu là: đ. v. C của nguyên tố A, biết nguyên tử A nặng gấp 4 nguyên tử Nitơ. +NTK của A = 4. 14 = 56 đ. v. C - Chất có khoảng hàng triệu chất, thì làm sao ta có thể phân loại chúng để dễ tìm hiểu vào học. Điều này các nhà khoa +Tra bảng 1 SGK/ 42 A là nguyên tố Sắt (Fe). học đã có cách phân loại chúng. Để rõ hơn tiết học này các em sẽ tìm hiểuđơn chất và hợp chất.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu đơn chất và hợp chất . (17’) - HS: Quan sát các mô hình - GV: Giới thiệu mô hình mẫu I. Đơn chất: nguyên tử. kim loại Cu, khí H2, khí O2.

1. Đơn chất là gì? +Chỉ do 1 nguyên tố tạo nên. ? Cu, H2, O2 do mấy nguyên tố - HS: Trả lời tạo nên ?

- GV: Cu, H2, O2 là đơn chất. *Định nghĩa: Đơn chất do - HS: Lắng nghe và ghi vở. ?Vậy đơn chất là gì?

1 nguyên tố hoá học cấu

N

BÀI 6: ĐƠN CHẤT VÀ HỢP CHẤT – PHÂN TỬ

Trang 15 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

D

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

G

N

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

U

Y

N

H

Ơ

N

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com - GV: Chốt lại kiến thức. tạo nên.

- GV: Giới thiệu cách phân loại - Đơn chất kim loại: Dẫn đơn chất: Kim loại và phi kim. điện, dẫn nhiệt, có ánh kim.

- GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ về - Đơn chất phi kim: Không đơn chất kim loại và phi kim. dẫn điện, dẫn nhiệt, không có ánh kim.

- GV: Cho HS quan sát một miếng sắt ? Kim loại có tính chất vật lý gì? ? Phi kim khác kim loại ở chỗ 2. Đặc điểm cấu tạo: nào?

- Đơn chất KL: Nguyên tử - ChoHS quan sát tranh mô hình sắp xếp khít nhau và theo kim loại Cu và phi kim khí H2, một trật tự xác định. khí O2.

- Đơn chất PK: Nguyên tử ? So sánh mô hình sắp xếp kim liên kết với nhau theo một loại đồng với oxi, hydro. số nhất định (thường là 2). ? Khoảng cách giữa các nguyên tử đồng, oxi.

Khoảng cách nào gần hơn?

Hoạt động 2: Tìm hiểu hợp chất (14’) - HS: Xem mô hình và nghe - GV: Giới thiệu mô hình của II. Hợp chất: giảng. nước và muối ăn.

1. Hợp chất là gì? + Nước do 2 nguyên tố O và ? Nước, muối ăn do mấy nguyên * VD: H2O, NaCl, H2SO4 H tạo nên. tố tạo nên và đó là những * Định nghĩa: Hợp chất là +Muối ăn do 2 nguyên tố Cl nguyên tố nào? những chất tạo nên từ 2 và Na tạo nên.

NTHH trở lên.

- HS: Hợp chất là những chất - GV: Đó là các hợp chất. Vậy - Hợp chất gồm: tạo nên từ 2 nguyên tố hóa + Hợp chất vô cơ: H2O, hợp chất là gì? học trở lên.

- GV: Yêu cầu HS lấy thêm một NaOH, NaCl, H2SO4. . . . số ví dụ về hợp chất. + Hợp chất hữu cơ: CH4 - HS: Lấy ví dụ.

- HS: Nghe giảng và ghi nhớ. - GV: Giới thiệu hợp chất phân (Mê tan), C12H22O11 làm 2 loại: hợp chất vô cơ và (đường), C2H2 (Axetilen), - HS: Làm việc nhóm trong hợp chất hữu cơ.

C2H4 (Etilen). . . .

3’ và xếp các chất trên vào 2 - GV: Lấy ví dụ một số chất: nhóm đơn chất và hợp chất.

NaCl, H2O, CH4, C2H4, C6H12O6, - HS: Lắng nghe và ghi vở.

H2, O2, S, P. Yêu cầu HS phân 2. Đặc điểm cấu tạo: loại các chất trên vào 2 nhóm + Đơn chất chỉ gồm 1 - Trong hợp chất: Nguyên nguyên tố hoá học. đơn chất và hợp chất. tố liên kết với nhau theo +Hợp chất gồm 2 nguyên tố - GV: Giới thiệu về đặc điểm cấu một tỷ lệ và một thứ tự nhất định hoá học trở lên kết hợp với tạo của hợp chất. ?Vậy đơn chất và hợp chất có nhau. đặc điểm gì khác nhau về thành phần?

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn - HS: Kim loại: Cu, Fe, Al. Phi kim: Cl2, H2, S, P. + Có ánh kim, dẫn nhiệt và dẫn điện. + Phi kim không có tính dẫn nhiệt và dẫn điện.

- Đơn chất KL: Nguyên tử sắp xếp khít nhau và theo một trật tự xác định.

- Đơn chất PK: Nguyên tử liên kết với nhau theo một số nhất định (thường là 2).

Trang 16 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com 2. a) Kim loại đồng được tạo nên từ nguyên tố đồng (Cu) và kim loại sắt được tạo nên từ nguyên tố sắt (Fe).

Ơ

Sự sắp xếp nguyên tử trong cùng một mẫu đơn chất kim loại: trong đơn chất kim loại các nguyên tử sắp xếp khít nhau và theo một trật tự xác định.

N

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn * Gv giao nhiệm vụ cho HS: -Đọc thông tin trong sgk -Làm BT 2. * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ giúp, hướng dẫn Hs nếu cần. * Gv tổ chức cho Hs được phát biểu, trình bày KQ trước lớp.

- So sánh đặc điểm liên kết của kim loại và phi kim?

-L

Xem trước nội dung phần II và IV trong bài đơn chất và hợp chất và trả lời các câu hỏi sau: Phân tử là gì? Cách tính phân tử khối?

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

4. Dặn dò (1’) -Học bài. Làm bài tập 1, 3 SGK/ 25, 26 -Xem trước nội dung phần III và IV trong bài V. Bổ sung: ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Ý

-H

Ó

A

* Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ giúp, hướng dẫn Hs nếu cần. * Gv tổ chức cho Hs được phát biểu, trình bày KQ trước lớp.

E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG * Gv giao nhiệm vụ cho HS: BT: a) Khí nitơ là đơn chất chỉ do nguyên tố -Hãy cho biết chất nào là đơn chất, chất nào nito tạo nên là hợp chất sau đây? Giải thích ? b) Khí ôzon là đơn chất chỉ do nguyên tố a. Khí nitơ do nguyên tố nitơ tạo nên. oxi tạo nên b. Khí ôzon có phân tử gồm 3 nguyên tử oxi c) Axit Sunfuric là hợp chất do các nguyên liên kết với nhau. tố H, S và O tạo nên. c. Axit Sunfuric gồm 2H, 1S và 4O tạo nên. d) Rượu êtylic là hợp chất do các nguyên tố C, H, O tạo nên. d. Rượu êtylic do 2C, 6H, 1O liên kết với nhau

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

H

b) Khí nitơ được tạo nên từ nguyên tố nitơ (N), khí clo được tạo nên tử nguyên tố clo (Cl).

Trong đơn chất phi kim các nguyên tử thường liên kết với nhau theo một số nguyên tử nhất định, với khí nitơ và khí clo thì số nguyên tử này là 2 (N2 và Cl2).

Trang 17 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Tuần 4 Tiết 8

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Ngày soạn: 06/09

Ơ

-L

ÁN

- Ta đã biết có hai loại chất là đơn chất và hợp chất. Dù là đơn

TO

chất hay hợp chất cũng đều do các hạt rất nhỏ cấu tạo nên. Để biết đó là các hạt gì chúng ta cùng nghiên cứu bài này.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Đ IỄ N D

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Ý

những nguyên tố nào?

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

- Đơn chất, hợp chất là gì? Cho VD? Khí clo được tạo nên từ

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

TP

Đ ẠO

G

N

H Ư

TR ẦN

B

10 00

A -H

Ó

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

N

H

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Hs biết được - Phân tử là những hạt đại diện cho chất, gồm một số nguyên tử liên kết với nhau và thể hiện các tính chất hoá học của chất đó.

- Phân tử khối là khối lượng của phân tử tính bằng đơn vị cacbon, bằng tổng nguyên tử khối của các nguyên tử trong phân tử.

2. Kĩ năng - Quan sát mô hình, hình ảnh minh hoạ về ba trạng thái của chất.

- Tính phân tử khối của một số phân tử đơn chất và hợp chất.

- Xác định được trạng thái vật lý của một vài chất cụ thể.

3. Thái độ: Tạo hứng thú say mê môn học cho học sinh .

II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên : Tranh vẽ hình 1. 11 đến 1. 14 SGK/ 25, 26 2. Học sinh: Ôn lại khái niệm đơn chất và hợp chất.

III. PHƯƠNG PHÁP Đặt vấn đề, trực quan, giảng giải, thuyết trình, thảo luận IV. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1. Ổn định lớp (1’) 2. Kiểm tra bài cũ (không) 3. Tiến trình dạy học Trợ giúp của GV Nội dung Hoạt động của HS

N

BÀI 6: ĐƠN CHẤT VÀ HỢP CHẤT – PHÂN TỬ (tt)

Hoạt động 1: Tìm hiểu về phân tử (10’) - GV treo tranh vẽ 1. 11, 1. 12, 1. III. PHÂN TỬ

- HS quan sát tranh vẽ mô

13 Sgk.

1. ĐỊNH NGHĨA:

hình tuợng trưng các phân tử

? Mẫu khí hiđro và mẫu khí oxi

Phân tử là hạt đại diện

hiđro, oxi, nước.

các hạt phân tử có cách sắp xếp

cho chất, gồm 1 số nguyên

-Nhận xét:

như thế nào. Nhận xét.

tử liên kết với nhau và thể

Trang 18 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon www.facebook.com/daykem.quynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn https://daykemquynhon.blogspot.com Các hạt hợp thành mỗi mẫu ? Tương tự, đối với nước, muối hiện đầy đủ tính chất hóa

học của chất.

nguyên tử, hình dạng và kích ? Vậy các hạt hợp thành của 1

* Đối với đơn chất kim

thước giống nhau

loại: nguyên tử là hạt hợp

(các chất thì như thế nào.

thành và có vai trò như

theo 1 tỉ lệ và trật tự nhất một chất thì đồng nhất như nhau

phân tử.

H

Ơ

nguyên tử liên kết với nhau - GV: + Các hạt hợp thành của

N

về thành phần và hình dạng và

.Q

N

-Phân tử là hạt đại diện cho ? Phân tử là hạt như thế nào.

G

là phân tử.

Đ ẠO

chất về mặt hóa học và được gọi

TP

chất của chất và đại diện cho

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

chất, gồm 1 số nguyên tử liên - GV giải thích trường hợp phân kết với nhau và thể hiện đầy tử các kim loại; nguyên tử là hạt

TR ẦN

đủ tính chất hóa học của hợp thành và có vai trò như phân tử như Cu, Fe, Al, Zn, Mg. . . .

chất.

10 00

B

Hoạt động 2: Tìm hiểu về phân tử khối (21’) +Nguyên tử khối là khối -Yêu cầu HS nhắc lại: Nguyên tử 2. PHÂN TỬ KHỐI: lượng của nguyên tử tính khối là gì ?

A

Là khối lượng của phân tử

Tương tự như vậy, em hãy nêu tính bằng đ. v. C, bằng

Ó

bằng đ. v. C

-H

+Phân tử khối là khối lượng định nghĩa về phân tử khối.

tổng nguyên tử khối của

-L

Ý

của phân tử tính bằng đ. v. C ?Vậy phân tử khối được tính các nguyên tử trong phân + Bằng tổng nguyên tử khối bằng cách nào?

tử.

ÁN

của các nguyên tử có trong - GV: Yêu cầu HS tính phân tử

- HS: Suy nghĩ làm bài tập

khối của các chất: CuSO4, Cl2,

trong 3’ và lên bảng:

N2, CH4.

IỄ N

Đ

ÀN

TO

phân tử chất đó.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

+ Mỗi hạt thể hiện đầy đủ tính

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U

Y

kích thước.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

định)

N

chất nói trên đều có số ăn.

D

-Nhận xét và sửa chữa.

- Gv cho hs tính phân tử khối - HS: Suy nghĩ làm bài tập

của: a. Axít sunfuric biết phân tử Ví dụ Trang 19

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com PTK của axit Sunfuric:

gồm: 2H, 1S và 4O.

b. Khí amoniac biết phân tử

1. 2 +32 +16. 2 =98 đ. v. C

gồm: 1N và 3H.

-PTK của khí Amoniac: - PTK của Canxicacbonat:

-Yêu cầu 3 HS lên bảng làm bài

40. 1 + 12. 1 + 16. 3 =100

tập

đvC

N

H

Ơ

gồm: 1Ca, 1C và 3O.

.Q

TP

12.1 + 16.2 = 44 đvC.

N

c) Phân tử khối của axit nitric (HNO3):

H Ư

1.1 + 14.1 + 16.3 = 63 đvC.

TR ẦN

d) Phân tử khối của kali pemanganat (KMnO4): 1.39 + 1.55 + 4.16 = 158 đvC.

B

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

-H

Ó

A

10 00

- Cho biết câu nào đúng, sai trong các câu sau: 1-Trong bất kì mẫu chất nào cũng chứa một loại nguyên tử 2-Một đơn chất là tập hợp vô cùng lớn những nguyên tử cùng loại 3-Phân tử bất kì một đơn chất nào cũng gồm 2 nguyên tử 4-Phân tử của hợp chất gồm ít nhất 2 loại nguyên tử E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG

-L

Ý

Xem trước nội dung bài thực hành 2, ổn định chỗ ngồi trong PTN vào tiết thực hành sau và trả lời các câu hỏi sau: Chuyển động của chất rắn, lỏng, khí ntn?

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

4. Dặn dò (1’) -Học bài.

-Chuẩn bị theo nhóm: bông để làm thực hành.

-Bài tập về nhà: 4, 5, 7 SGK/ 26 V. Bổ sung: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

G

12.1 + 4.1 = 16 đvC.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

b) Phân tử khối của khí metan (CH4):

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U

a) Phân tử khối của cacbon đioxit (CO2):

* Gv giao nhiệm vụ cho HS: -Đọc thông tin trong sgk -Làm BT 6. * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ giúp, hướng dẫn Hs nếu cần. * Gv tổ chức cho Hs được phát biểu, trình bày KQ trước lớp.

http://daykemquynhon.ucoz.com

Y

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

N

c. Canxicacbonat biết phân tử 14. 1 + 1. 3 = 17 đ. v. C

Trang 20 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Tuần 5 Tiết 9

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Ngày soạn: 13/09

D

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

H

Ơ

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Biết được: Mục đích và các bước tiến hành, kĩ thuật thực hiện một số thí nghiệm cụ thể: - Sự khuếch tán của các phân tử một chất khí vào trong không khí.

- Sự khuếch tán của các phân tử thuốc tím hoặc etanol trong nước.

2. Kĩ năng - Sử dụng dụng cụ, hoá chất tiến hành thành công, an toàn các thí nghiệm nêu ở trên.

- Quan sát, mô tả hiện tượng, giải thích và rút ra nhận xét về sự chuyển động khuếch tán của một số phân tử chất lỏng, chất khí.

- Viết tường trình thí nghiệm.

3. Thái độ: -Tạo hứng thú say mê môn học cho học sinh.

-Có ý thức vận dụng kiến thức về chất vào thực tế cuộc sống.

II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên : Hóa chất Dụng cụ -DD Amoniac đậm đặc -Giá và ống nghiệm -Thuốc tím, giấy quì -Cốc và đũa thuỷ tinh -Tinh thể iốt -Kẹp gỗ -Giấy tẩm tinh bột -Đèn cồn và diêm 2. Học sinh: -ĐọcSGK / 28 -Mỗi nhóm chuẩn bị: 1ít bông.

-Kẻ bản tường trình vào vở: III. PHƯƠNG PHÁP Trực quan, giảng giải, thảo luận, thực hành IV. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1. Ổn định lớp (1’) 2. Kiểm tra bài cũ (không) 3. Tiến trình dạy học Hoạt động của HS Trợ giúp của GV Nội dung A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Khi đứng trước một bông hoa có hương, ta ngưởi có mùi thơm, chứng tỏa rằng mùi hương lan tỏa vào không khí. Ở bài thực hành này các em sẽ làm thí nghiệm để chứng minh sự lan tỏa của chất.

N

BÀI7: BÀI THỰC HÀNH 2 SỰ LAN TỎA CỦA CHẤT

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1. (5’) Kiểm tra sự chuẩn bị của HS -Đặt chậu nước, bông lên -Kiểm tra sự chuẩn bị của HS và - Dụng cụ bàn. thiết bị thí nghiệm.

- Hóa chất Trang 21

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

Kết quả thí nghiệm

Giải thích

D

Ó

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG -Yêu cầu HS rửa và thu dọn dụng cụ thí nghiệm E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG Hoàn thành nội dung thực hành, xem trước nội dung bài luyện tập (ôn lại nội dung các bài đã học) và trả lời các câu hỏi sau: Nguyên tử là gì? Phân tử là gì? Các kiến thức liên quan đến nguyên tử khối và phân tử khối....

4. Dặn dò (1’) -Ôn lại các khái niệm cơ bản ở chương I. V. Bổ sung: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Cách tiến hành

A

Tên thí nghiệm

-H

STT 01 02 03

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Làm bản tường trình thí nghiệm theo mẫu sau:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

TP

Đ ẠO

G

N

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

N

H

Ơ

N

https://twitter.com/daykemquynhon www.facebook.com/daykem.quynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn https://daykemquynhon.blogspot.com Nhận khay đựng dụng cụ -Yêu cầu HS đọc SGK, tìm hiểu và hóa chất từ GV. nội dung các thí nghiệm phải -Đọc SGK/ 28. tiến hành trong tiết học.

Hoạt động 2. (30’) Hướng dẫn thực hành và thí nghiệm -Tiến hành thí nghiệm theo -Hướng dẫn HS làm thí nghiệm a. Thí nghiệm 1: Sự lan hướng dẫn của GV. theo các bước sau: toả của Amoniac. * Yêu cầu: Quan sát sự đổi 1. Dùng ống hút nhỏ dd NH4OH Kết luận: Amoniac đã lan màu của quỳ tím. lên mẫu giấy quỳ tím. toả từ miếng bông ở miệng * Nhận xét: Giấy quỳ tím 2. Bỏ 1 mẫu quỳ tím tẩm nước ống nghiệm sang đáy ống tẩm nước đổi sang màu xanh. vào gần đáy ống nghiệm. Lấy nghiệm Làm giấy quì hóa - So sánh sự đổi màu quỳ tím nút có dính bông được tẩm dd xanh. ở 1 và 2.

NH4OH, đậy ống nghiệm.

- Quan sát sự đổi màu của quỳ b. Thí nghiệm 2: Sự lan tím. tỏa của Kalipemanganat -Tiến hành thí nghiệm theo trong nước: hướng dẫn của GV. -Hướng dẫn HS làm thí nghiệm -Kết luận: màu tím của theo các bước sau: thuốc tím lan toả rộng ra +Đong 2 cốc nước. +Cốc 1: bỏ 1-2 hạt thuốc tím khuấy đều.

Cốc 2: bỏ 1-2 hạt thuốc tím – để cốc nước lắng yên.

Quan sát Nhận xét.

C. TƯỜNG TRÌNH THÍ NGHIỆM

Trang 22 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Tuần 5 Tiết 10

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Ngày soạn: 13/09

D

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

-H

B&C. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ Gv giao nhiệm vụ cho HS: Dùng câu hỏi gợi ý, thống kê kiến thức dạng sơ đồ để học sinh Gv quan sát Hs làm việc; kịp dễ hiểu. thời phát hiện những khó ? Nguyên tử là gì khăn, vướng mắc và trợ giúp, ? Nguyên tử được cấu tạo từ hướng dẫn Hs nếu cần. những loại hạt nào đặc điểm Gv tổ chức cho Hs được của các loại hạt phát biểu, trình bày KQ ? Nguyên tố hóa học là gì . trước lớp. ? Phân tử là gì .

Hoạt động 2: Bài tập Hoạt động nhóm đôi -Yêu cầu HS đọc bài tập 1b và 1b SGK/ 30 -Đọc thông tin trong sgk bài tập 3 SGK/30,31 thảo luận b1: Dùng nam châm hút -Làm BT 1,2. theo nhóm và đưa ra cách giải Sắt. *HS 1:Sửa bài tập phù hợp (10’)

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Ó

A

Để hệ thống lại các kiến thức đã học hôm nay chúng ta cùng tiến hành luyện tập.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

H

Ơ

I. MỤC TIÊU 1. Kiến Thức - Hệ thống hoá kiến thức về các khái niệm cơ bản: chất, đơn chất, hợp chất, nguyên tử, nguyên tố hoá học, phân tử.

- Củng cố: phân tử là hạt hợp thành của hầu hết các chất và nguyên tử là hạt hợp thành của đơn chất kim loại.

2. Kĩ năng -Bước đầu rèn luyện khả năng làm 1 số bài tập về xác định nguyên tố hóa học dựa vào nguyên tử khối .

-Củng cố cách tách riêng chất ra khỏi hỗn hợp.

3. Thái Độ - Tạo hứng thú cho học sinh yêu thích môn học II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên : Hình vẽ sơ đồ về mối quan hệ giữa các khái niệm hóa học.

2. Học sinh: Ôn lại các khái niệm cơ bản ở chương I .

III. PHƯƠNG PHÁP - Giảng giải, thảo luận IV. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1. Ổn định lớp (1’) 2. Kiểm tra bài cũ (không) 3. Tiến trình dạy học Trợ giúp của GV Nội dung Hoạt động của HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

N

BÀI 8: BÀI LUYỆN TẬP 1

Trang 23 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

* Gv quan sát Hs làm việc; HS nhận xét, báo cáo kết quả kịp thời phát hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ giúp, hướng dẫn Hs nếu cần. * Gv tổ chức cho Hs được phát - Mỗi cá nhân tự hoàn thành biểu, trình bày KQ trước lớp.HS bài tập 2 SGK/ 31 chuẩn bị bài giải và sửa bài tập.

b2: Hỗn hợp còn lại gồm: Nhôm và Gỗ Cho vào nước: gỗ nổi lên trên Vớt gỗ. Còn lại là nhôm.

H

Ơ

* BT2:( trang 31) Giải: a, Gọi CTPT hợp chất là: X2O. Biết H2 = 2 đvC, mà X2O nặng hơn phân tử Hiđro 31 lần, nên: X2O = 2.31= 62 đvC. b, → X2O = 2.X + 16 = 62 đvC. X =

N

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

TO

Một nguyên tử X có tổng số hạt là 56, trong đó số hạt mang điện bằng ½ tổng số hạt. tìm số hạt mỗi loại trong nguyên tử trên

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

+Bài tập 2: ?Phân tử khối của hiđro bằng bao nhiêu ?Phân tử khối của hợp chất được tính bằng cách nào ?Trong hợp chất có mấy nguyên tử X ?Khối lượng nguyên tử oxi bằng bao nhiêu 62 − 16 = 23dvC. ?Viết công thức tính phân tử 2 khối của hợp chất Vậy X là Natri, kí -Yêu cầu HS lên bảng sửa bài hiệu: Na. tập.

-Yêu cầu 1 HS sửa bài tập và chấm điểm.

-HS các nhóm làm nhanh bài tập 2 SGK/ 31 vào vở bài tập D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG -Yêu cầu HS hoàn thành bài tập -NTK của oxi là: 16 đ.v.C sau: -Khối lượng của 4H là: 4 đ.v.C Phân tử 1 hợp chất gồm 1 B, 4 H -Mà: và nặng bằng nguyên tử oxi .

PTK của hợp chất =1B + 4H =16 đ.v.C Tìm phân tử khối của B. cho biết NTK của B là: 16-4=12 đ.v.C tên và kí hiệu của B. Vậy B là cacbon (C) E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG

ÀN

4. Dặn dò (1’)

Đ

- Bài tập về nhà: 5 (SGK).

D

IỄ N

V. Bổ sung: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................

Trang 24 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Tuần 6 Tiết 11

Ngày soạn: 19/09

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

H

Ơ

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Biết được: - Công thức hoá học (CTHH) biểu diễn thành phần phân tử của chất.

- Công thức hoá học của đơn chất chỉ gồm kí hiệu hoá học của một nguyên tố (kèm theo số nguyên tử nếu có).

- Công thức hoá học của hợp chất gồm kí hiệu của hai hay nhiều nguyên tố tạo ra chất, kèm theo số nguyên tử của mỗi nguyên tố tương ứng.

- Cách viết công thức hoá học đơn chất và hợp chất.

- Công thức hoá học cho biết: Nguyên tố nào tạo ra chất, số nguyên tử của mỗi nguyên tố có trong một phân tử và phân tử khối của chất.

2. Kĩ năng - Quan sát công thức hoá học, rút ra nhận xét về cách viết công thức hoá học của đơn chất và hợp chất.

- Viết được công thức hoá học của chất cụ thể khi biết tên các nguyên tố và số nguyên tử của mỗi nguyên tố tạo nên một phân tử và ngược lại.

- Nêu được ý nghĩa công thức hoá học của chất cụ thể - Rèn kĩ năng thảo luận nhóm 3. Thái độ: Tạo hứng thú học tập bộ môn .

II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên : - Máy tình, máy chiếu. Phiếu bài tập (có mẫu) 2. Học sinh: -ĐọcSGK / 32, 33; Ôn lại các khái niệm: đơn chất, hợp chất và phân tử.

III. PHƯƠNG PHÁP Giảng giải, thảo luận, thuyết trình, minh họa IV. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1. Ổn định lớp (1’) 2. Kiểm tra bài cũ (không) 3. Tiến trình dạy học Hoạt động của HS Trợ giúp của GV Nội dung A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Hoạt động nhóm đôi - kí hiệu hóa học Để biểu diễn cho nguyên tử người ta dùng ................

- Công thức hóa học Vậy để biểu diễn cho phân tử người ta dùng …………

N

BÀI 9: CÔNG THỨC HÓA HỌC

D

IỄ N

Đ

ÀN

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Hoạt động 1: Tìm hiểu CTHH của đơn chất Gv: Cho HS quan sát mô hình I. Công thức hóa học của tượng trưng của đơn chất đồng đơn chất. và đơn chất khí oxi? (?)

- Công thức hóa học chung - Hạt đại diện cho đơn chất Dựa vào kiến thức những bài của đơn chất là: An. đồng là các phân tử đồng, trước, hạt đại diện cho đơn chất Trong đó: còn hạt đại diện cho đơn chất đồng và đơn chất khí oxi là gì? + A là kí hiệu hóa học của khí oxi là các phân tử khí nguyên tố.

Trang 25

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Ơ H N

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

10 00

Chú ý: Những chỉ số này phải viết nhỏ và viết ở chân của kí hiệu hóa học.

Giới thiệu: Đối với các đơn chất kim loại, thì hạt tạo thành là phân tử có 1 nguyên tử nên công thức hóa học của đơn chất kim loại chính là kí hiệu hóa học của đơn chất đó. Còn đối với đơn chất phi kim thì do mỗi phân tử của đơn chất phi kim có 2 nguyên tử liên kêt với nhau nên công thức hóa học là kí hiệu hóa học và có kèm theo chỉ số là số nguyên tử của 1 phân tử đơn chất đó.

- Trừ một số trường hợp, đối với một số đơn chất phi kim, người ta quy ước lấy kí hiệu hóa học của đơn chất là công thức hóa học của đơn chất đó: Lưu huỳnh: S; Cacbon: C. Trên đây là công thức hóa học của đơn chất. Vậy đối với hợp chất thì cách viết công thức hóa học của chúng có khì khác?

Hoạt động 2: Tìm hiểu CTHH của hợp chất .

Cho HS quan sát mô hình tượng II. Công thức hóa học của trưng của mẫu hợp chất Muối ăn, hợp chất. hợp chất Nước.

- CT chung của hợp chất: Hs (?)

AxBy hay AxByCz …

- Hạt đại diện cho hợp chất Hạt đại diện cho hợp chất Muối -Trong đó: NatriClorua là phân tử ăn và hợp chất Nước là gì? + A, B, C là KHHH của NatriClorua các nguyên tố

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

B

TR ẦN

Hs: Công thức hóa học chung của đơn chất là An.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q TP

N

Gv: Chiếu công thức hóa học của đồng và Oxi cho HS quan sát. (?)Dựa vào CTTH của 2 đơn chất trên, em hãy nêu các biểu diễn công thức hóa học chung của các đơn chất?

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

Hs: Do trong phân tử đơn chất được tạo nên từ một Nguyên tố hóa học nên công thức hóa học của đơn chất chỉ có một kí hiệu hóa học.

Đ ẠO

(?)Vậy trong công thức hóa học của đơn chất thì có mấy loại kí hiệu hóa học?

U

(?)Em hãy nhắc lại: Đơn chất là gì?

G

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Hs - Mỗi phân tử đồng thì gồm có 1 nguyên tử đồng.

- Một phân tử oxi thì gồm 2 nguyên tử oxi.

Hs: Đơn chất là những chất được tạo nên từ một Nguyên tố hóa học.

+ n là chỉ số: số nguyên tử trong 1 phân tử. ( có thể là 1, 2). Nếu n = 1 thì không cần phải ghi.

N

Chú ý: Nếu HS nói hạt đại diện cho đơn chất đồng là nguyên tử đồng thì cần phải sửa lại cho HS để HS không bị nhầm. Chỉ có phân tử mới là hạt đại diện cho các đơn chất và hợp chất. (?)

-Nhận xét số nguyên tử có trong một phân tử ở mỗi mẫu đơn chất trên?

Y

oxi.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Trang 26 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Đ

ÀN

HS Trong công thức trên có 4 nguyên tử Hidro.

N - Giới thiệu: Hệ số.

2H2 Hệ số Chỉ số (?)Hãy tìm những điểm khác nhau giữa hệ số và chỉ số? (?)

Trong công thức trên có mấy nguyên tử Hidro?

Gv

N Y U

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

- Giới thiệu một số nhóm nguyên Trang 27

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TO

Hs - Hệ số viết trước và ngang bằng với KH; chỉ số viết sau và viết ở chân KH. - Hệ số dùng để chỉ số phân tử hoặc số nguyên tử (nếu phân tử có 1 nguyên tử); chỉ số dùng để chỉ số nguyên tử.

H

Ơ 10 00

A Ó

ÁN

-L

Ý

-H

Hs Để biểu diễn 2 phân tử khí Hidro ta phải viết là 2H2.

.Q

G

N

? Trong các công thức hóa học sau, công thức nào đúng, công thức nào sai? Nếu sai thì sửa lại cho đúng: CACO3, Na2SO4, K OH. (?) Để biểu diễn 2 phân tử khí Hidro ta phải viết như thế nào?

- Nếu HS viết thành 2H thì phải lưu ý đó là để biểu diễn 2 nguyên tử Hidro.

B

Hs: cả 3 công thức đều sai CACO3sửa lại là CaCO3.

Na2SO4 sửa lại là Na2SO4.

K OH sửa lại là KOH.

IỄ N D

H Ư

TR ẦN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

(?)

Em hãy nhắc lại: Hợp chất là gì? (?)

Vậy trong công thức hóa học của hợp chất thì có mấy loại kí hiệu hóa học?

Gv Chiếu công thức hóa học của hợp chất Natriclorua và Hợp chất Nước cho HS quan sát. (?)Dựa vào công thức hóa học của 2 hợp chất trên, em hãy nêu -CT chung của hợp chất có các biểu diễn công thức hóa học thể là: AxBy hay AxByCz … chung của các hợp chất?

TP

-Quan sát và nhận xét: +Trong 1 phân tử nước có 2 nguyên tử hiđro và 1 nguyên tử oxi. +Trong 1 phân tử muối ăn có 1 nguyên tử natri và 1 nguyên tử clo.

Hs Hợp chất là những chất được tạo nên từ hai Nguyên tố hóa học trở lên.

Hs Do phân tử hợp chất được tạo nên từ hai Nguyên tố hóa học trở lên nên công thức hóa học của hợp chất có hai kí hiệu hóa học trở lên

+ x, y, z lần lượt là chỉ số (?) nguyên tử của mỗi nguyên Nhận xét số nguyên tử trong một tố trong phân tử hợp chất phân tử các hợp chất trên.

-Ví dụ: NaCl, H2O

Đ ẠO

- Hạt đại diện cho hợp chất nước là phân tử nước.

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Ơ H N Y

Nguyên tố ?

N2 ? Nguyên tử ?

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q NaCl

Phân tử khối ?

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

* Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa của CTHH (?)Tại sao nói công thức hóa học III. ý nghĩa của công thức HS của chất chính là công thức hóa hóa học Vì phân tử là hạt đại diện học của phân tử chất đó? cho chất vì vậy công thức - Mỗi CTHH chỉ 1 phân tử hóa học của chất chính là công thức hóa học của phân Gv của chất, cho biết: tử chất đó.

Chúng ta sẽ tìm hiểu xem công + Tên nguyên tố tạo nên chất. thức hóa học có ý nghĩa gì? + Số nguyên tử của mỗi Gv Chiếu hình vẽ và câu hỏi: nguyên tố có trong 1 phân tử của chất. + Phân tử khối của chất.

Nguyên tố ?

-Thảo luận nhóm (5’) và ghi vào giấy nháp:

IỄ N D

TP

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Cho HS quan sát lại mô hình Hs mẫu phân tử khí Hidro và phân Sai vì 1 phân tử Hidro là tử nước gồm 2 nguyên tử liên kết với (?) nhau, còn trong phân tử nước Nếu nói rằng trong phân tử nước 2 nguyên tử Hidro không H2O có 1 phân tử Hidro là đúng liên kết với nhau mà liên kết hay sai? Tại sao? với nguyên tử Oxi.

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Hs - Na2SO4: 2 nguyên tử Natri, 1 nguyên tử Lưu huỳnh, 4 nguyên tử Oxi. - Fe(NO3)3: 1 nguyên tử Sắt, 3 nguyên tử Nitơ, 9 nguyên tử Oxi.

N

tử: Trong một số hợp chất, một số nguyên tố kết hợp với nhau tạo thành một nhóm nguyên tử.

- Đưa ra một số VD: Na2SO4, Fe(NO3)3trong đó SO4, NO3 là một nhóm nguyên tử. (?)

Hãy nhận xét số lượng nguyên tử của mỗi nguyên tố trong 2 hợp chất trên?

Gv

Phân tử khối

CTHH cho ta biết: ? Nguyên tử +Tên nguyên tố tạo nên chất. +Số nguyên tử của mỗi nguyên tố có trong 1 phân tử Chiếu đáp án lên màn hình. của chất. (?)Vậy Công thức hóa học cho ta Trang 28

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

biết điều gì?

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP BT1: Viết CTHH của các chất sau: BT1 a/ Khí mêtan gồm: 1C và 4H. a/ CH4 b/ Nhôm oxit gồm: 2Al và 3O. b/ Al2O3 c/ Khí clo c/ Cl2 d/ Fe d/ kim loại sắt Hãy cho biết chất nào là đơn chất, chất nào là -Đơn chất là: Fe, Cl2 hợp chất ?

-Hợp chất là: CH4, Al2O3 -Yêu cầu HS lên bảng sửa bài, các nhóm nhận xét và sửa sai.

BT2 - 2CO là chỉ 2 phân tử BT2.Hãy phân biệt 2CO với CO2 .

BT3. Nêu ý nghĩa CTHH của axít Sunfuric: CO2 là chỉ 1 phân tử H2SO4 BT3. CT H2SO4 cho ta biết: + Có 3 nguyên tố tạo nên chất là: hiđro, lưu huỳnh và oxi. +Số nguyên tử của mỗi nguyên tố trong 1 phân tử chất là: 2H, 1S và 4O. + PTK là 98 đ. v. C

Số Ntử của mỗi Ntố

Phân tử khối của chất

10 00

B

Công thức hoá học SO3 CaCl2

A

2Na, 1S, 3O 1Ag, 1N, 3O

-H

Ó

E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

4. Dặn dò (1’) -Học bài. -Làm bài tập 1, 2, 3, 4 SGK/ 33, 34 .

-Đọc bài 10 SGK / 35, 36 V. Bổ sung: ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TR ẦN

Cho HS hoàn thành bài tập điền bảng sau:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

H

Ơ

N

+Phân tử khối của chất.

Trang 29 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Tuần 6 Tiết 12

Ngày soạn: 29/09

Ơ https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

TP

Đ ẠO

G

N

H Ư

TR ẦN

B

10 00

A

Ó

-H

Ý

-L

ÁN

TO

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

N

H

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Biết được: - Hoá trị biểu thị khả năng liên kết của nguyên tử của nguyên tố này với nguyên tử của nguyên tố khác hay với nhóm nguyên tử khác.

- Quy ước: Hoá trị của H là I, hoá trị của O là II; Hoá trị của một nguyên tố trong hợp chất cụ thể được xác định theo hoá trị của H và O. - Quy tắc hoá trị: Trong hợp chất 2 nguyên tố A xBy thì: a. x = b. y (a, b là hoá trị tương ứng của 2 nguyên tố A, B) (Quy tắc hóa trị đúng với cả khi A hay B là nhóm nguyên tử) 2. Kĩ năng: - Tìm được hoá trị của nguyên tố hoặc nhóm nguyên tử theo công thức hoá học cụ thể.

- Lập được công thức hoá học của hợp chất khi biết hoá trị của hai nguyên tố hoá học hoặc nguyên tố và nhóm nguyên tử tạo nên chất.

3. Thái độ: Tạo hứng thú say mê môn học cho học sinh.

II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên : Bảng ghi hóa trị của 1 số nguyên tố và nhóm nguyên tử SGK/ 42, 43 2. Học sinh: ĐọcSGK / 35, 36 .

III. PHƯƠNG PHÁP Giảng giải, thảo luận, thuyết trình, minh họa IV. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1. Ổn định lớp (1’) 2. Kiểm tra bài cũ (không) 3. Tiến trình dạy học Hoạt động của HS Trợ giúp của GV Nội dung A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Nguyên tử có khả năng liên kết với nhau. Hóa trị là những con số biểu thị khả năng đó. Biết được hóa trị ta sẽ hiểu và viết đúng cũng như lập công thức hóa học của hợp chất. Để hiểu rõ tiết học này các em sẽ tìm hiểu.

N

BÀI 10: HÓA TRỊ

D

IỄ N

Đ

B&C. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP Hoạt động 1 (17’): Tìm hiểu cách xác định hóa trị của 1 nguyên tố hóa học.

-Nghe và ghi nhớ. * GV đặt vấn đề: Muốn so sánh I. HÓA TRỊ CỦA 1 khả năng liên kết phải chọn mốc NGUYÊN TỐ ĐƯỢC XÁC so sánh. ĐỊNH BẰNG CÁCH NÀO - HS: Có 1p và 1n nên khả ? Cho biết số p và n trong hạt ? năng liên kết của hiđro là nhân nguyên tử Hidro?

1. CÁCH XÁC ĐỊNH: Trang 30

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

G

N

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

Trang 31

-Hoá trị của nhóm nguyên tử: Ví dụ: HNO3: NO3có hoá trị I. Vì : Liên kết với 1 nguyên tử H. H2SO4: SO4 có hoá trị II. HOH : OH . . . . . . . . . . . . I H3PO4: PO4. . . . . . . . . . .

III. * Kết luận: Coi nhóm nguyên tử như một nguyên tố bất kỳ.

2. KẾT LUẬN Hóa trị của nguyên tố là con số biểu thị khả năng liên kết của nguyên tử,

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

U

Y

N

H

Ơ

* Cách xác định: + Quy ước: Gán cho H hoá trị I, chọn làm 1 đơn vị. + Một nguyên tử của nguyên tố khác liên kết với bao nhiêu nguyên tử Hiđro thì nói nguyên tố đó có hoá trị bằng bấy nhiêu.

Ví du : HCl: Cl. . . . . . . . . . . I. H2O: O. . . . . . . . . . . . II NH3: N . . . . . . . . . . . III CH4: C . . . . . . . . . . . . IV +Dựa vào khả năng liên kết của các nguyên tố khác với O. (Hoá trị của oxi bằng 2 đơn vị, Oxi có hoá trị II).

Ví dụ: K2O: K có hoá trị I. BaO: Ba . . . . . . . . . . . . . .

II. SO2: S . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV.

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

nhỏ nhất nên chọn làm đơn vị và gán cho H hoá trị I. - HS đọc thông tin Sgk. - Cho hs đọc sgk - GV: Một nguyên tử của nguyên tố khác liên kết được với bao nhiêu nguyên tử hiđro thì nói nguyên tố đó có hoá trị bằng bấy - Trong CT HCl thì Cl có nhiêu. hóa trị I. Vì 1 nguyên tử Cl - Cho hs phân tích ví dụ : HCl, chỉ liên kết được với 1 H2O, NH3, CH4. Dựa vào đâu để nguyên tử H. tính hoá trị của: Cl, O, N, C. - HS đọc thông tin sgk. trả lời ?Với hợp chất không có hydro, -O có hóa trị II, K có hóa trị thì xác định hoá trị như thế nào.

I vì 2 nguyên tử K liên kết - Cho HS phân tích ví dụ: K2O, với 1 nguyên tử oxi.

BaO, SO2.

- Gv nhận xét, Giới thiệu cách xác định hóa trị của 1 nhóm -Trong công thức H2SO4 thì nguyên tử.

Vd: trong CT H2SO4, H3PO4 hóa nhóm SO4 có hóa trị II .

-Trong công thức H3PO4 thì trị của các nhóm SO4 và PO4 nhóm PO4 có hóa trị III. bằng bao nhiêu ?

-Hướng dẫn HS dựa vào khả năng liên kết của các nhóm -Hóa trị là con số biểu thị nguyên tử với nguyên tử hiđro khả năng liên kết của nguyên Giới thiệu bảng 1, 2 SGK/ 42, 43 tử nguyên tố này với nguyên Yêu cầu HS về nhà học thuộc. tử Theo em, hóa trị là gì ?

- Học sinh tra bảng trang 42 -Kết luân ghi bảng.

SGK để tìm hóa trị của một - Giáo viên hướng dẫn học sinh số nguyên tố vá nhóm tra bảng trang 42 SGK để tìm nguyên tử. hóa trị của một số nguyên tố vá nhóm nguyên tử. * Lưu ý: Nguyên tố có nhiều hoá trị

N

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

TP

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

A B

H

Ơ

N

được xác định theo hóa trị của H chọn làm 1 đơn vị và hóa trị của O chọn làm 2 đơn Hoạt động 2 (15’) Tìm hiểu qui tắc về hóa trị II. QUI TẮC HÓA TRỊ a ?CT chung của hợp chất được 1. QUI TẮC b a viết như thế nào b y x -Giả sử hóa trị của nguyên tố A y x là a và hóa trị của nguyên tố B là Ta có biểu thức: x . a = y . b b Kết luận: Trong CTHH, Các nhóm hãy thảo luận để -Hoạt động theo nhóm trong tích của chỉ số và hóa trị tìm được các giá trị x. a và y. b .

5’ của nguyên tố này bằng tìm mối liện hệ giữa 2 giá trị đó tích của chỉ số và hóa trị qua bảng sau: CTHH x . a y.b của nguyên tố kia.

CTH x.a y.b Al2O3 2 . III 3 . II Al2O3 P2O5 2 . V 5 . II P2O5 H2S 2.I 1 . II H2S -Hướng dẫn HS dựa vào bảng 1 SGK/ 42 để tìm hóa trị của Al, P, -Trong các trường hợp trên: S trong hợp chất. ?So sánh các tích : x . a ; y . b x.a=y.b -Qui tắc: tích của chỉ số và trong các trường hợp trên. hóa trị của nguyên tố này Đó là biểu thức của qui tắc hóa bằng tích của chỉ số và hóa trị. hãy phát biểu qui tắc hóa trị ?

-Qui tắc này đúng ngay cả khi A, trị của nguyên tố kia.

B là 1 nhóm nguyên tử . Vd: Zn -Nhóm – OH có hóa trị là I. (OH)2 Ta có: x. a = 1. II và y. b = 2. I Vậy nhóm –OH có hóa trị là bao nhiêu ?

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG ? Hóa trị là gì ?Phát biểu qui tắc hóa trị và viết biểu thức E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG - Nghiên cứu cách lập CTHH theo quy tắc hóa trị.

4. Dặn dò (1’) -Học bài.

-Làm bài tập 1, 2, 3, 4 SGK/ 37, 38 V. Bổ sung: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................

D

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

TP

Đ ẠO

G

N

H Ư

TR ẦN

B

10 00

A

Ó

-H

Ý

-L

ÁN

TO

IỄ N

Đ

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

N

A B

Trang 32 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

...............................................................................................................................................

Tuần 7 Tiết 13

Ngày soạn: 16/09

D

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

IV. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1. Ổn định lớp (1’) 2. Kiểm tra bài cũ (không) 3. Tiến trình dạy học Hoạt động của HS Trợ giúp của GV Nội dung A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ?Hóa trịlà gì 1. Hóa trị của nguyên tố là con số biểu thị khả năng liên kết ?Nêu qui tắc hóa trị và viết biểu của nguyên tử, được xác định theo hóa trị của H chọn làm 1 thức đơn vị và hóa trị của O chọn làm 2 đơn vị.

2. Qui tắc hóa trị a b -Yêu cầu 2 HS sửa bài tập 2, 3 A SGK/ 37, 38 x B y Ta có biểu thức: x . a = y . b -Hãy cho biết hóa trị của nguyên Kết luận: Trong CTHH, tích của chỉ số và hóa trị của tố Al trong hợp chất sau: AlO ; nguyên tố này bằng tích của chỉ số và hóa trị của nguyên tố Al2(SO4)3 kia.

Học sinh thảo luận đưa ra ý kiến. - HS 2: làm bài tập 2 SGK I II IV I II IV -GV ghi nhận và dẫn dắt khi nào a/ K ; S; C; b/ Ag; Fe; Si;

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

H

Ơ

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Lập được công thức hoá học của hợp chất khi biết hoá trị của hai nguyên tố hoá học hoặc nguyên tố và nhóm nguyên tử tạo nên chất. .

- Quy tắc hoá trị: Trong hợp chất 2 nguyên tố AxBy thì: a. x = b. y (a, b là hoá trị tương ứng của 2 nguyên tố A, B) (Quy tắc hóa trị đúng với cả khi A hay B là nhóm nguyên tử) 2. Kĩ năng: - Tìm được hoá trị của nguyên tố hoặc nhóm nguyên tử theo công thức hoá học cụ thể.

- Lập được công thức hoá học của hợp chất khi biết hoá trị của hai nguyên tố hoá học hoặc nguyên tố và nhóm nguyên tử tạo nên chất. .

3. Thái độ: Tạo hứng thú say mê môn học cho học sinh.

II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên : -Bảng ghi hóa trị 1 số nguyên tố (bảng 1 SGK/ 42) -Bảng ghi hóa trị của 1 số nhóm nguyên tử (bảng 2 SGK/ 43) 2. Học sinh: Ôn lại cách tính hóa trị của 1 nguyên tố III. PHƯƠNG PHÁP Giảng giải, thảo luận nhóm, minh họa

N

BÀI 10: HÓA TRỊ (tt)

Trang 33 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

N

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

Vd 1: Lập CTHH của hợp chất tạo bởi Nitơ (IV) và Oxi. -Hướng dẫn HS chia đôi vở và giải bài tập theo từng bước.

- Học sinh thảo luận nhóm rồi lên bảng làm -Dựa theo 4 bước chính để giải bài tập. ? Viết CT dạng chung của hợp chất tạo bởi N và O ? Viết biểu thức qui tắc hóa trị đối với hợp chất ? Lập tỉ lệ số nguyên tử của 2 nguyên tố trong hợp chất. ? Viết CTHH đúng của hợp chất.

II

CO3

II

b/ Al III và

a

+CT chung:

b

Nx O

y

+ta có: x. a = y. b x . IV = y . II

TO

ÀN IỄ N

Đ

a/ K I và

b. Lập CTHH của hợp chất theo hóa trị: Vd 1: lập CTHH của hợp chất tạo bởi nitơ (IV) và oxi.

Giải:

x II 1 = = y IV 2

+

SO4

-Lưu ý HS đặt CT chung cho hợp chất có nhóm nguyên tử.

+CT của hợp chất: NO2

Chú ý: nhóm nguyên tử đặt trong dấu ngoặc đơn.

-Thảo luận theo nhóm (2 HS) -2 HS lên bảng làm bài, yêu cầu HS ở dưới lớp cùng giải bài tập.

- Học sinh thảo luận rồi lên bảng làm

Vd 2 a/

Trang 34 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Vậy hóa trị của S có trong SO3 là: VI.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

3* II = VI 1

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

TP

a=

Hoạt động 2. (18’) Lập công thức hoá học của hợp chất theo hoá trị

- Đưa đề vd 2: Lập CTHH của hợp chất gồm:

D

Qui tắc: 1. a = 3. II

G

-Vd2: Hãy xác định hóa trị của các nguyên tố có trong hợp chất -Thảo luân nhóm làm nhanh sau: bài tập a. H2SO3 c. MnO2 b. N2O5 d. PH3 a. Xem B là nhóm =SO3 -Lưu ý HS: Trong hợp chất SO3 có hóa trị II H2SO3, chỉ số 3 là chỉ số của O b. N có hóa trị V còn chỉ số của nhóm =SO3 là 1. c. Mn có hóa trị IV -Yêu cầu 1 HS lên sửa bài tập, d. P có hóa trị III chấm vở bài tập 1 số HS. - Giáo viên nhận xét và sửa chữa cho hoàn chỉnh

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

N

H

Ơ

B&C. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP Hoạt động 1. (10’) Tìm hiểu cách tính hoá trị của một nguyên tố -Vd1: Tính hóa trị của S có trong 2. VẬN DỤNG - Hs SO3. a. Tính hóa trị của 1 làm theo hướng dẫn nguyên tố Gợi ý: ?Viết biểu thức của qui tắc hóa trị Vd 1: Tính hóa trị của S có ?Thay hóa trị của O, chỉ số S và O trong SO3 a II tính a Giải: S O3

N

ta nhận biết đó là CTHH đúng -HS 3: làm bài tập 3 I II III II chúng ta vào bài hôm nay a/ Cu; Zn; Al; b/ Fe

-CT

chung:

 II  K x  CO3   y I

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

-Ta có: x. I = y. II x II 2 -Khi giải bài tập hóa học đòi hỏi chúng ta phải có kĩ năng lập = = -Vậy CT cần y I 1 CTHH nhanh và chính xác. Vậy có cách nào để lập được CTHH nhanh hơn không? tìm là: K2SO3 -Đưa đề vd 3: Lập CTHH của hợp chất gồm: b/ Giải tương tự: Al 2 (SO4 )3 III

c/ S VI và O II

Chú ý: -Nếu a = b thì x = y = 1 -Nếu a ≠b và a : b tối giản thì: x=b;y=a -Nếu a : b chưa tối giản thì giản ước để có tỉ lệ a’: b' và lấy: x = b' ; y = a’ *Các bước giải: b1: Viết CT dạng chung.

B2: Viết biểu thức qui tắc hóa trị: x . a = y. b b3: Chuyển thành tỉ lệ

N

b/ Ca II và PO 4

H

Ơ

a/ Na I và S II

Sx O y

 x = III = 3  y = II = 2

⇒ 

⇒ 

 x = VI = 3 ⇒  y = II = 1

Na2S

Ca3 (PO4 )2

SO3

.Q

TP

Đ ẠO

x b b' = = y a a'

b4: Viết CTHH đúng của hợp chất.

10 00

B

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

GV cho HS làm BT Bài 1: Lập CTHH của những hợp chất hai nguyên tố sau: P(III) và H C(IV) và S(II) Fe(III) và O Bài 2: Lập CTHH của những chất tạo bởi một nguyên tố và nhóm nguyên tử sau: Na(I) và (OH) (I) Cu(II) và SO4(II) Ca(II) và NO3(I) Bài 3: Hãy chọn CTHH đúng trong các công thức cho sau đây: a. BaPO4 b. Ba2PO4 c. BaPO4 d. Ba3(PO4)2 E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG Tính hóa trị của O trong hợp chất oxi già có CTHH sau H2O2 4. Dặn dò (1’) -Học bài. Làm bài tập 5, 6, 7, 8 SGK/ 38 -Đọc bài đọc thêm SGK / 39 -Ôn lại bài CTHH và hóa trị. -Tiết sau Luyện tập V. Bổ sung: ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

 x = II = 2  y = I =1

G

VI II

Ca x PO 4

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

III

N

II

II

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

I

Na x S y

TR ẦN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

- Giáo viên nhận xét và sủa chữa cho hoàn chỉnh - GV hướng dẫn HS cách tính hóa trị nhanh KxI (SO4)yII Vd 3: Giải: c/ CT chung a/CT chung b/ CT chung

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U

Y

N

-Theo dõi hướng dẫn HS làm bài tập.

-Yêu cầu 3 HS lên sửa bài tập.

Trang 35 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Tuần 7

Ngày soạn: 16/09

Tiết 14

D

Ơ https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

TP

Đ ẠO

G

N

H Ư

TR ẦN

B

10 00

A

Ó

-H

Ý

-L

ÁN

TO

IỄ N

Đ

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

N

H

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Học sinh được: -Ôn tập về công thức của đơn chất và hợp chất.

-Củng cố về cách lập CTHH và cách tính PTK của hợp chất.

-Củng cố bài tập xác định hóa trị của 1 nguyên tố.

2. Kĩ năng: Kĩ năng làm bài tập xác định nguyên tố hóa học.

3. Thái độ: Tạo hứng thú say mê môn học cho học sinh.

II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên : Đề bài tập trên bảng phụ 2. Học sinh: Ôn lại các kiến thức: -Công thức hóa học và ý nghĩa của CTHH. -Hóa trị và qui tắc hóa trị.

III. PHƯƠNG PHÁP Giảng giải, thảo luận nhóm, minh họa IV. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1. Ổn định lớp (1’) 2. Kiểm tra bài cũ (không) 1. Tính hóa trị của các nguyên tố sau a/ Nhôm trong hợp chất AlCl3 b/Phốt pho trong hợp chất P2O5 2. Lập công thức hóa học của hợp chất sau: Magie (II) và clo (I) 3. Tiến trình dạy học Hoạt động của HS Trợ giúp của GV Nội dung A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Ở những bài trước các em đã học xong về nguyên tử, phân tử, đơn chất, hợp chất. Tiết học này các em sẽ được làm một số bài tập để cho các em nắm vững kiến thức hơn và giải được một số bài toán khó về nguyên tử, phân tử, đơn chất, hợp chất B&C. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP Hoạt động 1 (7’): Kiến thức cần nhớ -Yêu cầu HS nhắc lại 1 số kiến thức cơ bản cần nhớ: I. Kiến thức cần nhớ ? Công thức chung đơn chất và hợp chất.

-CT chung của đơn chất An ? Hóa trị là gì -CT chung của hợp chất: AxBy ?Phát biểu qui tắc hóa trị và viết biểu thức - Qui tắc hóa trị : a . x = b . y ?Qui tắc hóa trị được vận dụng để làm những loại với a, b là hóa trị của A, B. bài tập nào -Vận dụng: -HS nhớ lại bài cũ phát biểu +Tính hóa trị của 1 nguyên tố. +Lập CTHH của hợp chất khi biết hóa trị

N

BÀI 11: BÀI LUYỆN TẬP 2

Trang 36 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Al 2 (SO4 )3

-L

ÁN

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG -Giáo viên nhận xét bài làm của học sinh và sửa Bt1: chữa cho hoàn chỉnh

X 2 O3 → 2. X + 3. 16 = 160.

TO

a

ÀN

- Gv cho hs làm một số bài tập trắc nghiệm sau :

160 − 48 = 56.

2

Đ

BT1: Một hợp chất phân tử gồm 2 nguyên tử

X=

II

Al3 (SO4 )2

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

;

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

AlCl3

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

AlCl4

Ý

-Chấm vở 1 số HS.

-H

4

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

H

Ơ

Hoạt động 2 (30’): Luyện tập Bài tập 1: Viết CTHH của các hợp chất sau và tính II. Bài tập PTK của chúng: Bài tập 1: a/ Silic (IV) và Oxi. a/ SiO2 PTK: 60 đ. v. C b/ Photpho (III) và Hiđro. b/ PH3 PTK: 34 đ. v. C c/Nhôm (III) và Clo (I). c/ AlCl3 PTK: 133, 5 đ. v. C d/Canxi và nhóm OH. d/ Ca (OH)2 PTK: 74 đ. v. C -Yêu cầu HS làm bài tập trên bảng. Sửa sai và rút kinh nghiệm cho cả lớp.

Bài tập 2: Bài tập 2: Cho biết CTHH của nguyên tố X với oxi là: 1/+Trong CT X2O X có hóa trị I. X2O. CTHH của nguyên tố Y với hiđro là YH2. (Với X, +Trong CT YH2 Y có hóa trị II. Y là những nguyên tố chưa biết).

CTHH của hợp chất: X2Y. 1. Hãy chọn CT đúng cho hợp chất của X và Y trong các Vậy câu b đúng.

CT cho dưới đây: 2/ +Trong CT X2O: a. XY2b. X2Yc. XYd. X2Y3 2. Xác định X, Y biết rằng: PTK =2X+16=62đ. v. C -Hợp chất X2O có PTK = 62 đ. v. C X = 23 đ. v. C -Hợp chất YH2 có PTK = 34 đ. v. C Vậy X là natri (Na) *gợi ý: +Trong CT YH2: +Tìm CTHH của X, Y Lập CTHH. PTK=Y+2=34 đ. v. C Y =32 đ. v. +Tìm NTK của X, Y Tra bảng 1 SGK/42 C -Giáo viên nhận xét bài làm của học sinh và sửa chữa Vậy Y là lưu huỳnh (S) cho hoàn chỉnh Công thức đúng của hợp chất : Bài tập 3: Hãy cho biết các CT sau đúng hay sai ? Hãy Na2S Bài tập 3 sửa lại CT sai: AlCl4 ; Al (OH)3 ; Al2O3; Al3 (SO4 )2 -Hướng dẫn: Tra bảng 1, 2 SGK/ 42, 43 tìm hóa trị của +CT đúng: Al (OH)3 ; Al2O3 +CT sai Sửa lại: Al, Cl, nhóm OH, SO

N

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

D

IỄ N

nguyên tố X liên kết với 3 nguyên tử O và có X = 56 đvC. Vậy X là Fe

PTK là 160 đvC. X là nguyên tố nào sau đây.

→Phương án : d.

a. Ca. b. Fe. c. Cu. d. Ba.

BT2:

+ BT2: Biết P (V) hãy chọn CTHH phù hợp với

Px O II y → x. V = y. II V

quy tắc hoá trị trong số các công thức cho sau

Trang 37 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com x II 2 = = . x = 2; y = 5 y V 5

đây. a. P4O4. b. P4O10. c. P2O5. d. P2O3

+ BT3: Cho biết CTHH hợp chất của nguyên tố →Phương án : c

với Y trong số các CT cho sau đây:

3.I = III →Y h. trị III 1

U

TP

N

H Ư

KIỂM TRA 15 PHÚT

TR ẦN

Bài1: Tính hóa trị của nguyên tố Al trong hợp chất : Al2O3

Bài2 : Vận dụng quy tắc hóa trị lập CTHH của các hợp chất sau: a/ Zn hóa trị II với O

10 00

B

b/ K hóa trị I với nhóm SO4 hóa trị II

Bài3: Nêu ý nghĩa củacông thức hoá học của Bari hidroxit Ba(OH)2

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG - tìm hiểu khả năng liên kết của các nguyên tử xó quan hệ như thế nào với electron ở lớp ngoài cùng của nguyên tử.

4. Dặn dò (1’) -Bài tập về nhà: 1, 2, 3, 4 SGK/ 41 -Ôn tập để Tiết sau kiểm tra một tiết V. Bổ sung: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

KNO3= 39 + 14 + 3. 16 = 101 đvC

G

vào vở.

Li2O= 2. 7 + 16 = 25 đvC.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

- Học sinh hoạt động theo nhóm, làm bài tập

BT4:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

(Biết Li=7, O = 16, K=39, N =14)

→Phương án : d

Đ ẠO

+ BT4: Tính PTK của các chất sau: Li2O, KNO3

.Q

Vậy CTHH của X và Y là : X3Y2

d. X3Y2e. XY

D

IỄ N

Đ

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

a. XY3b. X3Yc. X2Y3

Ơ

Y aH I3 → a =

Hãy chọn CTHH phù hợp cho hợp chất của X

H

1.II = II . → X h. trị II. 1

N

X a O II → a =

Y

sau: XO, YH3.

N

Xvới O và hợp chất của nguyên tố Y với H như BT3:

Trang 38 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Tuần 8 Tiết 16

Ngày soạn: 04/10

Ơ

H

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức:Biết được: - Hiện tượng vật lí là hiện tượng trong đó không có sự biến đổi chất này thành chất khác.

- Hiện tượng hoá học là hiện tượng trong đó có sự biến đổi chất này thành chất khác.

N

Bài 12: SỰ BIẾN ĐỔI CHẤT

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

III. PHƯƠNG PHÁP Giảng giải, trực quan, thảo luận nhóm, minh họa IV. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1. Ổn định lớp (1’) 2. Kiểm tra bài cũ - Nhận xét bài kiểm tra 1 tiết 3. Tiến trình dạy học Hoạt động của HS Trợ giúp của GV Nội dung A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Trong chương trước các em đã học về chất, trong chương này các em sẽ học về phản ứng. Trước hết cần xem với chất có thể ra những biến đổi gì? thuộc loại hiện tượng nào?Đễ hiểu rõ hơn tiết học này các em sẽ tìm hiểu.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1 (9’): Tìm hiểu hiện tượng vật lý -Quan sát hình sgk trang 45 -Yêu cầu HS quan sát hình vẽ I. HIỆN TƯỢNG VẬT SGK/ 45 LÝ: 1.Thí nghiệm: sgk -HS trả lời câu hỏi ? Sơ đồ trên nói lên điều gì?

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên : -Tranh vẽ hình 2. 1 SGK/ 45 - Hóa chất: Bột sắt, bột lưu huỳnh, đường, muối ăn, nước - Dụng cụ: Nam châm. thìa nhựa, đũa thủy tinh, ống nghiệm, cốc thuỷ tinh. kẹp sắt, đèn cồn, kẹp gỗ. gía đỡ 2. Học sinh: -ĐọcSGK / 45, 46 -Xem lại thí nghiệm đun nước muối ở bài 2: Chất.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Đ ẠO

3. Thái độ: -Tạo hứng thú say mê môn học cho học sinh.

-Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

2. Kĩ năng - Quan sát được một số hiện tượng cụ thể, rút ra nhận xét về hiện tượng vật lí và hiện tượng hoá học.

- Phân biệt được hiện tượng vật lí và hiện tượng hoá học.

Nứớc←→Nước ←→Nước Rắnlỏngkhí

? Cách biến đổi trong từng giai đoạn đó như thế nào?

- Gv dùng hình 2. 1 SGK để

Trang 39 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

minh họa. ? Trong hiện tượng trên chất 2. Kết luận: nước có biến đổi thành chất Hiện tượng vật lí làhiện tượng chất biến đổi về khác không. trạng thái, … mà vẫn giữ nguyên là chất ban đầu.

- Huớng dẫn HS làm thí nghiệm: +Hòa tan muối ăn vào nước +Dùng kẹp, kẹp1/3 ống nghiệm và đun nóng bằng đèn cồn => quan sát và ghi lại bằng sơ đồ của quá trình biến đổi + Trong các quá trình trên ? Qua các thí nghiệm em có đều có sự thay đổi về trạng nhận xét gì về trạng thái về thái, hình dạng nhưng không chất? có sự thay đổi về chất → GV kết luận: Sự biến đổi chất như thế thuộc loại hiện tượng vật - Học sinh trả lời lí.

- Học sinh lấy ví dụ ? Vậy thế nào là hiện tượng vật lí.

- GV nhận xét và rút ra kết luận.

Trong đời sống có nhiều hiện tượng vật lí hãy lấy ví dụ Hoạt động 2 (25’): Tìm hiểu hiện tượng hóa học - Học sinh làm thí nghiệm.

-Hướng dẫn HSthí nghiệm 1: Sắt II. HIỆN TƯỢNG HÓA tác dụng với Lưu huỳnh theo các HỌC: 1. Thí nghiệm: sgk bước sau: 1-Trộn đều bột sắt và lưu huỳnh và chia làm 2 phần +Nam châm hút sắt ra khỏi 2-Đưa nam châm lại gần phần 1 hỗn hợp bột S + Fe. 3-Đổ phần 2 vào ống nghiệm và đun nóng 4-Đưa nam châm lại gần sản phẩm thu được + Chất rắn thu được sau khi Yêu cầu học sinh nhận xét hiện đun nóng hỗn hợp bột S + Fe tượng và rút ra kết luận không bị nam châm hút, - Gv nhận xét và phân tích sự chứng tỏ chất rắn thu được khác nhau giữa hỗn hợp (Fe, S) không còn tính chất của Fe. và hợp chất FeS: Hỗn hợp gồm hai đơn chất Fe và S sau đó biến đổi thành 1 hợp chất gồm 2 nguyên tố Fe và S. Chất rắn thu

D

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

H

Ơ

- Hs theo dõi, trả lời + Trong hiện tượng trên chất nước không biến đổi thành chất khác.

- Hs làm thí nghiệm + Sơ đồ của quá trình biến đổi: Muối ăn → D muối→Muối ăn Rắn Lỏng Rắn

N

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Trang 40 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

D

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

H

Ơ

được khác với các chất ban đầu.

Nghĩa là có sự biến đổivề chất.

- Học sinh quan sát và nhận - GV hướng dẫn HS làm thí xét hiện tượng. nghiệm: Lấy đường vào 2 ống nghiệm: + ống 1: Để nguyên + ống 2: Đun nóng. + Đường chuyển dần sang ? Nhận xét hiện tượng xảy ra ở màu nâu đen (than), phía ống nghiệm 2. trong thành ống nghiệm có giọt nước. ? Em có nhận xét gì về hiện + Có chất mới tạo thành là tượng trên.

2. Kết luận: than và nước. ?Theo em các quá trình biến đổi + Các quá trình biến đổi trên trên có phải là hiện tượng vật lí Hiện tượng hóa học là hiện tượng chất biến đổi có tạo không phải là hiện tượng vật không? Tại sao? lí. Vì có sinh ra chất mới.

- GV nhận xét . Đó là hiện tượng ra chất khác.

- Hs trả lời hóa học. Vậy hiện tượng hóa học + Dựa vào dấu hiệu: có chất là gì ? mới tạo ra hay không để ?Dựa vào dấu hiệu nào để phân phân biệt hiện tượng vật lí biệt hiện tượng vật lý và hiện với hiện tượng hóa học. tượng hóa học?

- GV nhận xét và rút ra kết luận.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP * Gv giao nhiệm vụ cho HS: Bài tập: Trong các quá trình sau, hiện tượng nào là hiện tượng vật lý, hiện tượng nào là hiện tượng hóa học. hãy giải -Làm BT thích? * Gv quan sát Hs làm việc; 1. Cuốc, xẻng làm bằng sắt để lâu ngoài không khí bị han kịp thời phát hiện những khó gỉ thành chất có màu đỏ nâu. khăn, vướng mắc và trợ giúp, 2. Thủy tinh nóng chảy thổi thành bình cầu. hướng dẫn Hs nếu cần.

3. Dây sắt được cắt nhỏ từng đoạn và tán thành đinh.

4.

Khí gaz(khí metan CH4) cháy thành khí cacbonic và hơi * Gv tổ chức cho Hs được phát biểu, trình bày KQ nước.

5. Cồn để lâu trong lọ không kín bị bay hơi. trước lớp.

6. Cho vôi sống(CaO) vào nước được nước vôi(Ca(OH)2.

GV yêu cầu HS làm bài tập 7. Nến(farafin) nóng chảy.

8. Dây tóc bóng đèn nóng và sáng lên khi có dòng điện chạy qua.

9. Hòa tan axít Axetic vào nước thu được dung dịch axít loãng làm giấm ăn.

10. Đốt cháy gỗ, củi.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG BT: Để nâng cao hiệu suất trong quá * Gv giao nhiệm vụ cho HS: trình nung vôi, người ta đập nhỏ đá vôi rồi -Làm BT xếp vào lò nung ở nhiệt độ khoảng 10000C ta * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát hiện

N

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Trang 41 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

thu được vôi sống và khí cacbonic thoát ra từ

những khó khăn, vướng mắc và trợ giúp, hướng dẫn Hs nếu cần.

Ơ

Sự biến đổi hóa học: + Nung đá vôi (CaCO3) được vôi sống (CaO) và khí cacbonic

Y

N

H

-

N

miệng lò. Hòa tan vôi sống vào nước ta được * Gv tổ chức cho Hs được phát biểu, trình bày vôi tôi. Đâu là biến đổi vật lí ? đâu là biến KQ trước lớp. đổi hóa học?

GV yêu cầu HS làm bài tập HD: - Sự biến đổi vật lí: Đập nhỏ đá vôi

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

- Đọc trước bài phản ứng hoá học.

- Tìm hiểu trong thực tế hai chất kết hợp với nhau để ra chất mới như thế nào

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

TP

E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG - Dựa vào dấu hiệu nào để nhận biết hiện tượng vật lí hay hiện tượng hoá học?

- Hs làm bài tập 2 sgk

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

+ Hòa tan vôi sống vào nước ta được vôi tôi Ca(OH)2

Trang 42 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Tuần 9 Tiết 17

Ngày soạn: 11/10

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Ý

III. PHƯƠNG PHÁP Giảng giải, trực quan, thảo luận nhóm, minh họa IV. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1. Ổn định lớp (1’) 2. Kiểm tra bài cũ -Thế nào là hiện tượng vật lý, hóa học. Cho ví dụ.

-Nêu dấu hiệu để phân biệt hiện tượng vật lý và hiện tượng hóa học.

3. Tiến trình dạy học Hoạt động của HS Trợ giúp của GV A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG HS thảo luận trả lời: chất có thể biến đổi chất này thành chất khác. Quá trình đó gọi là gì?trong đó có gì thay đổi?khi nào xảy ra?dựa vào đâu là biết được?

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

-H

Ó

A

10 00

B

II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên : - Tranh vẽ hình 2. 5 SGK/ 48.

- Hóa chất-Pđỏ, Zn, đinh sắt.

- Dụng cụ: -Ống nghiệm -Đèn cồn, diêm, muỗng sắt -Kẹp gỗ 2. Học sinh: -Học bài cũ, làm bài tập SGK/ 47.

-Đọctrước bài mới.

IỄ N D

N

TR ẦN

3. Thái độ: -Tạo hứng thú cho học sinh yêu thích môn học

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

G

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

2. Kĩ năng - Quan sát thí nghiệm, hình vẽ hoặc hình ảnh cụ thể, rút ra được nhận xét về phản ứng hoá học, điều kiện và dấu hiệu để nhận biết có phản ứng hoá học xảy ra.

- Viết được phương trình hoá học bằng chữ để biểu diễn phản ứng hoá học.

- Xác định được chất phản ứng (chất tham gia, chất ban đầu) và sản phẩm (chất tạo thành).

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

U

Y

N

H

Ơ

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Phản ứng hoá học là quá trình biến đổi chất này thành chất khác.

- Để xảy ra phản ứng hoá học, các chất phản ứng phải tiếp xúc với nhau, hoặc cần thêm nhiệt độ cao, áp suất cao hay chất xúc tác.

- Để nhận biết có phản ứng hoá học xảy ra, dựa vào một số dấu hiệu có chất mới tạo thành mà ta quan sát được như thay đổi màu sắc, tạo kết tủa, khí thoát ra…

N

Bài 13: PHẢN ỨNG HÓA HỌC

Nội dung

B&C. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP Hoạt động 1 (18’) Tìm hiểu thế nào là phản ứng hóa học -Nghe, ghi nhớ và trả lời.

- Hiện tượng hóa học là hiện I. ĐỊNH NGHĨA: Trang 43 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Ơ

H

N

Y

D

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

N

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U

.Q

TP 0

t Đường  → Than + nước (ChấtPƯ) (S phẩm)

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

- GV nhận xét và rút ra kết luận. ? Chất ban đầu bị biến đổi và chất mới sinh ra trong phản ứng được gọi là gì . + Chất đã bị biến đổi Fe, S ? Hãy xác định chất đã bị biến đổi trong TN1 và TN2 là gì. và đường. + Chất sinh ra trong TN 1 là ?Chất sinh ra trong TN1 và TN2 săt (II)sunfua. (FeS), chất là gì. sinh ra trong TN2 đó là than - GV hướng dẫn học sinh viết và nước (II) phương trình chữ.

-Săt+lưuhuỳnh săt sunfua ? Phương trình chữ trên đọc ntn .

(Chất PƯ) (S phẩm) Săt tác dụng với lưu huỳnh - GV cho học sinh viết phương tạo ra săt (II)sunfua trình ở TN 2 Đường →Than + nước ? Phương trình chữ trên đọc ntn (Cpư) (S phẩm) Đường phân hủy thành than - GV nhận xét : có nghĩa là tạo và nước ra, còn dấu (+) có nghĩa là và.

-Nghe, ghi nhớ và tập viết phương trình chữ.

-Giới thiệu cách viết phương Lưuhuỳnh+oxi lưuhuỳnhđi trình chữ ở bài tập 2. oxít Lưu huỳnh+oxi lưu huỳnh (chất tham gia) (sản phẩm) đioxít -Mỗi cá nhân làm bài tập vào -Yêu cầu HS xác định chất tham vở gia và sản phẩm trong phản ứng t trên. → cacbonic + Cồn + oxi  Bài tập 1: Viết phương trình chữ nước

-Phương trình chữ: Tên các chất phản ứng Tên các sản phẩm -Vd:

G

- Học sinh trả lời

- Phản ứng hóa học là quá trình biến đổi từ chất này thành chất khác.

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

tượng biến đổi có tạo thành chất khác vậy quá trình biến đổi này gọi là gì ?

- GV cho học sinh nhắc lại các hiện tượng ở TN1 và TN2 ở bài - Học sinh trả lời trước + TN1 đó là săt (II)sunfua. ?hh Fe và S đã biến đổi thành chất nào ?Đường đã biến đổi (FeS) thành chất nào. + TN2 đó là than và nước.

- Gv nhận xét: Hai hiện tượng trên đã biến đổi sang chất khác .

Vậy hai hiện tượng trên được gọi - Học sinh trả lời là PƯHH. ?Thế nào là phản ứng hóa học.

N

+ Đó là phản ứng hóa học.

0

Trang 44 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

(chất tham gia) (sản phẩm)

của các phản ứng hóa học trong các quá trình biến đổi sau: Nhôm + oxi  → nhôm a. Đốt cồn trong không khí tạo oxit (chất tham gia) (sản phẩm) thành khí cacbonic và nước. dp b. Đốt bột nhôm trong không khí, Nước  → khí hiđro + tạo thành nhôm oxit. khí oxi (chất tham gia) (sản phẩm) c. Điện phân nước, thu được khí hiđro và oxi.

Hoạt động 2 (15’): Tìm hiểu diễn biến của phản ứng hóa học -GV treo sơ đồ H2. 5 SGK và II. DIỄN BIẾN CỦA -HS quan sát hình vẽ và hướng dẫn học sinh quan sát.

PHẢN ỨNG HÓA HỌC: thảo luận nhòm hoàn thành - Cho hs thảo luận hoàn thành bảng bảng

D

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

B

10 00

A

Ó

-H

Ý

-L

ÁN

IỄ N

Đ

ÀN

TO

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

- Cho hs so sánh chất tham gia pư và sản phẩm về: + Số lượng nguyên tử - Hs dựa vào bảng trả lời + Liên kết giữa các nguyên tử - Gv nhận xét.

-Hs trả lời: Trong các phản ? Vậy diễn biến của PƯ hóa học ứng hóa học, chỉ có liên kết là gì. giữa các nguyên tử thay đổi - Gv nhận xét và rút ra kết luận làm cho phân tử này biến đổi -Gv thông báo : Nếu có đơn chất kim loại tham gia thì sau pư thành phân tử khác. nguyên tử kim loại phải liên kết với nguyên tử nguyên tố khác Hoạt động 3: (18’): Khi nào phản ứng hóa học xảy ra.

- Hs làm thí nghiệm, quan -Gv hướng dẫn hs làm thí III. KHI NÀO PHẢN sát, nhận xét nghiệm : Cho viên Zn và dung ỨNG HÓA HỌC XẢY Xuất hiện bọt khí ; Viên dịch HCl. RA ?

Zn nhỏ dần.

Yêu cầu HS quan sát hiện 1- Các chất phản ứng phải + Muốn phản ứng hóa học tượng xảy ra. tiếp xúc với nhau . xảy ra: Các chất tham gia ? Muốn phản ứng hóa học xảy 2- Một số phản ứng cần có phản ứng phải tiếp xúc với ra nhất thiết phải có các điều nhiệt độ. t nhau. kiện gì ?

VD: đường  → than + -Ví dụ: đường cát dễ tan hơn -GV giảng giải: bề mặt tiếp xúc nước so với đường phèn. Vì đường càng lớn thì phản ứng xảy ra dễ 3- Một số phản ứng cần có cát có diện tích tiếp xúc dàng và nhanh hơn. Yêu cầu HS mặt của chất xúc tác 2. Trong pư 3. Sau pư

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

-Trong các phản ứng hóa học, chỉ có liên kết giữa các nguyên tử thay đổi làm cho phân tử này biến đổi thành phân tử khác.

G

N

1. Trước pư 2. Trong pư 3. Sau pư

H Ư

1. Trước pư

Các giai đoạn

Những nguyên tử nào liên kết với nhau O với O, H với H không 2H với 1O

Những nguyên tử nào liên kết với nhau

TR ẦN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Các giai đoạn

Có những phân tử nào 1O2, 2H2 không 2H2O

Có những phân tử nào

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

H

Ơ

N

t0

0

Trang 45 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

nhiều hơn đường phèn.

lấy ví dụ.

-Các chất sẽ không bốc cháy.

-Hs quan sát, nhận xét Kết luận: 1 số phản ứng hóa học muốn xảy ra phải được đun nóng đến t0 thích hợp.

N Ơ H N Y

E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG

- Em hãy tìm hiểu trên internet khi đun nóng thuốc tím có hiện tượng gì ?

- Thổi hơi thở của mình vào nước vôi trong.

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

BT: Ghi lại phương trình chữ của các phản ứng xẩy ra trong các hiện tượng mô tả dưới đây.

Nung muối kalihidrocacbonat (KHCO3) trên ngọn lửa đèn cồn thu được muối kali cacbonat K2CO3 , hơi nước và khí cacbonic (CO2). Cho muối kalicacbonat K2CO3 vào a xit clohidric (HCl) tạo ra kaliclorua (KCl), nước và khí cacbonic.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

10 00

A

Ó

-H

Ý

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

N

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

1. Khi nào thì PƯHH xảy ra? Dựa vào dấu hiệu nào để nhận biết có chất mới xuất hiện?

2. Nhỏ vài gọt dung dịch HCl vào một cục đá vôi ( thành phần chính là Canxi cacbonat) ta thấy có xuất hiện bọt khí nổi lên. a, Dấu hiệu nào cho ta thấy có PƯHH xãy ra? b, Viết PT chữ của phản ứng, biết rằng sản phẩm là các chất: Can xi clorua, nứoc vàCacbon đioxit.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q TP Đ ẠO

-Thuyết trình lại quá trình làm rượu. ?Muốn chuyển hóa từ tinh bột sang rượu phải cần có điều kiện gì ?

-“Men” đóng vai trò là chất xúc tác. Chất xúc tác là chất kích thích cho phản ứng xảy ra nhanh hơn, nhưng không biến đổi khi phản ứng kết thúc. ? Các điều kiện để một phản ứng hóa học sảy ra. ?

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

G

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

-Muốn chuyển hóa từ tinh bột sang rượu phải cần có men. Có những phản ứng muốn xảy ra cần có mặt của chất xúc tác.

? Nếu để 1 ít P đỏ trong không khí, các chất có tự bốc cháy không.

-Gv làm thí nghiệm : đốt P trong không khí Yêu cầu HS nhận xét ?

Trang 46 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Tuần 9 Tiết 18

Ngày soạn: 11/10

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

Giảng giải, trực quan, thảo luận nhóm, minh họa IV. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1. Ổn định lớp (1’) 2. Kiểm tra bài cũ ?Thế nào là phản ứng hóa học ?Diễn biến của PƯHH diễn ra như thế nào ?Làm bài tập 4 SGK/ 51 3. Tiến trình dạy học Hoạt động của HS Trợ giúp của GV Nội dung A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV: yêu cầu hs nhắc lại Thí nghiệm Zn + HClcó hiện tượng gì -Thấy có sủi bọt khí (có - GV: Làm thí nghiệm: Nhiệt phân đường. chất mới tạo thành).

-HS nêu hiện tượng - Đường từ trắng chuyển - nhận xét sang màu đen.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Ó

-H

III. PHƯƠNG PHÁP

A

10 00

B

1. Giáo viên : - Hóa chất: Zn, HCl, đường - Dụng cụ : Đèn cồn, diêm, ống nghiệm, kẹp gỗ….

2. Học sinh: -Học bài.

-Làm bài tập 1, 2, 3, 4 SGK/ 50

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TR ẦN

II. CHUẨN BỊ:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

H

Ơ

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Biết được: - Phản ứng hoá học là quá trình biến đổi chất này thành chất khác.

- Để xảy ra phản ứng hoá học, các chất phản ứng phải tiếp xúc với nhau, hoặc cần thêm nhiệt độ cao, áp suất cao hay chất xúc tác.

- Để nhận biết có phản ứng hoá học xảy ra, dựa vào một số dấu hiệu có chất mới tạo thành mà ta quan sát được như thay đổi màu sắc, tạo kết tủa, khí thoát ra…

2. Kĩ năng - Quan sát thí nghiệm, hình vẽ hoặc hình ảnh cụ thể, rút ra được nhận xét về phản ứng hoá học, điều kiện và dấu hiệu để nhận biết có phản ứng hoá học xảy ra.

- Viết được phương trình hoá học bằng chữ để biểu diễn phản ứng hoá học.

- Xác định được chất phản ứng (chất tham gia, chất ban đầu) và sản phẩm (chất tạo thành).

3. Thái độ: -Tạo hứng thú cho học sinh yêu thích môn học

N

LUYỆN TẬP

Trang 47 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Gv yêu cầu HS đọc nội dung bài tập 5/sgk. bài tập 5/sgk.Nêu được dấu hiệu có phản ứng - GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm và quan hóa học xảy ra là: sát, nhận xét hiện tượng. Từ đó chỉ ra dấu hiệu + Vỏ trứng tan dần. để nhận biếtcó phản ứng hóa học xảy ra. + Có khí cacbonic thoát ra.

-> Thay đổi về trạng thái.

- HS hoạt động nhóm, thực hiện, yêu cầu nhận xét được các hiện tượng và - Đại diện nhóm báo cáo.

- HS sửa chữa - Gv nhận xét, chốt lại kiến thức.

Kiểm tra 15 phút Câu 1: Ghi lại phương trình chữ của các phản ứng hóa học sau (kèm theo điều kiện nếu có) (6đ) a. Cồn cháy trong không khí tạo thành khí cacbonic và hơi nước b. Thả kẻm viên vào dd axit clohidric thấy có bọt khí sinh ra, còn lại trong dd là muối natriclorua. c. Đồng hidroxit bị nhiệt phân hủy thành đồng oxit và nước.

Câu 2:Sắt để trong không khí bị gỉ. hãy giải thích vì sao ta có thể phòng chống gỉ bằng cách bôi dầu, mỡ hoặc quét sơn lên bề mặt các đồ vật bằng sắt. (4đ) D &E. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - TÌM TÒI MỞ RỘNG - Học bài + làm bài tập sgk.

- Chuẩn bị bài thực hành, Mỗi HS chuẩn bị một ống hút.

-Làm bài tập 13. 2 và 13. 6 sách bài tập /16, 17

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

G

Đ ẠO

0

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

H

Ơ

Hoạt động 1: (15’)Làm thế nào nhận biết có phản ứng hóa học xảy ra IV. LÀM THẾ NÀO - GV hỏi: Đốt củi ta sẽ thấy điều NHẬN BIẾT CÓ PHẢN ỨNG HÓA HỌC XẢY gì?

-HS: Thấy cháy sáng và toả ? Làm thế nào để nhận biết có RA? - Nhận biết phản ứng xảy nhiệt. phản ứng hóa học xảy ra ? ra dựa vào dấu hiệu có chất -Dựa vào dấu hiệu có chất mới tạo thành, có tính chất ?Dựa vào dấu hiệu nào để biết mới tạo thành - Màu sắc, trạng thái thái khác chất phản ứng để nhận được có chất mới xuất hiện. biết có phản ứng hóa học xảy -Cuối cùng GV nhận xét, kết (Tạo ra chất rắn không tan [kết tủa ], tạo ra chất khí), ra hay không. luận sự tỏa nhiệt và phát sáng -Dựa vào: màu sắc, trạng -Ví dụ: thái, tính tan, … t Đường  → Than + nước

N

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Trang 48 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Tuần 10 Tiết 19

Ngày soạn: 18/10

Bài 14: BÀI THỰC HÀNH 3 DẤU HIỆU CỦA HIỆN TƯỢNG VÀ PHẢN ỨNG HÓA HỌC

H

Ơ

N

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Biết được: Mục đích và các bước tiến hành, kĩ thuật thực hiện một số thí nghiệm:

Viết tường trình hoá học

G N

http://daykemquynhon.ucoz.com

3. Thái độ: -Tạo hứng thú say mê môn học cho học sinh.

H Ư

-Có ý thức vận dụng kiến thức về chất vào thực tế cuộc sống.

TR ẦN

II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên : Hóa chất: Dung dịch Ca (OH)2, dd Na2CO3, KMnO4 -

Dụng cụ: Ống nghiệm và giá ống nghiệm. đèn cồn, diêm, ống hút, nút cao su

B

-

-Đọc SGK/ 52 Tên thí nghiệm

Hóa chất

Hiện tượng

Phương trình chữ

Ý

STT

-H

Ó

-Kẻ bản tường trình vào vở:

A

10 00

2. Học sinh: -Mỗi tổ chuẩn bị: 1 chậu nước, que đóm, nước vôi trong.

-L

01

ÁN

02

TO

III. PHƯƠNG PHÁP Trực quan, giảng giải, thảo luận, thực hành

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Đ ẠO

- Quan sát, mô tả, giải thích được các hiện tượng hoá học.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

2. Kĩ năng -Sử dụng dụng cụ, hoá chất để tiến hành được thành công, an toàn các thí nghiệm nêu trên.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U

- Hiện tượng hoá học: đá vôi sủi bọt trong axit, đường bị hoá than.

Y

N

- Hiện tượng vật lí: sự thay đổi trạng thái của nước.

D

IỄ N

Đ

ÀN

Hãy ghi lại PT chữ của PƯ xảy ra. a/ Cho dung dịch axit clohidric vào nhôm ta thấy có bọt khí xuất hiện là khí hiđrô và chất còn lại là nhôm clorua. b/ Khi nung đá vôi trong lò, đá vôi bị phân hủy sinh ra vôi sống và khí cacbonic. c/ Khi đốt cháy sắt trong khí oxi ta thu được các hạt màu nâu đỏ gọi là oxit sắt từ. d/ Đốt cháy cồn ngoài không khí tạo ra khí cacbonic và nước

Trang 49 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

IV. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1. Ổn định lớp (1’) 2. Kiểm tra bài cũ Hãy ghi lại PT chữ của PƯ xảy ra. a/ Cho dung dịch axit clohidric vào nhôm ta thấy có bọt khí xuất hiện là khí hiđrô và chất

Ơ

N

còn lại là nhôm clorua.

H

b/ Khi nung đá vôi trong lò, đá vôi bị phân hủy sinh ra vôi sống và khí cacbonic.

Y .Q

3. Tiến trình dạy học Hoạt động của HS

0

t Kali pemanganat → Kalipemanganat+ Mangan đioxit + oxi.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

I. Mục tiêu II. Chuẩn bị III. Tiến hành thí nghiệm: 1. Thí nghiệm 1: Hoà tan và đun nóng kali pemanganat (thuốc tím) - ống 1: Chất rắn tan hết → HTVL. - ống 2: Chất rắn không tan hết, lắng xuống đáy ống nghiệm → HTHH. - Phương trình chữ:

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

-Nêu mục tiêu của bài thực hành.

-Yêu cầu HS đọc thí nghiệm 1 (SGK). Hướng dẫn HS làm thí -Làm thí nghiệm 1 theo nghiệm -Thảo luận nhóm để trả lời các nhóm. câu hỏi sau: ?Tại sao tàn đóm đỏ có khả -Thảo luận để trả lời các câu năng bùng cháy hỏi. ?Tại sao thấy tàn đóm đỏ bùng cháy, ta lại tiếp tục đun (Gợi ý: Tiếp tục đun để thử phản ứng đã xảy ra hoàn toàn -Ghi lại kết quả quan sát chưa) được vào giấy nháp. ?Hiện tượng tàn đóm đỏ không bùng cháy nữa nói lên điều gì ?

-Phương trình chữ: Vì sao ta lại ngừng đun t0 Kali pemanganat

-Hãy viết phương trình chữ của Kali phản ứng trên ? manganat + manganđioxit +oxi ?Trong thí nghiệm trên có mấy - Hs trả lời quá trình biến đổi xảy ra ?

Những quá trình biến đổi đó là hiện tượng vật lý hay hiện tượng hóa học ?

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

TP

Trợ giúp của GV Nội dung A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Nêu nhiệm vụ của bài học: tiến hành thực hành - Kiểm tra sự chuẩn bị trong PTN, có đầy đủ dụng cụ hóa chất không -Sắp xếp dụng cụ và hóa chất thí nghiệm lên bàn.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Thí nghiệm 1- Hòa tan và đun nóng thuốc tím.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U

d/ Đốt cháy cồn ngoài không khí tạo ra khí cacbonic và nước Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

N

c/ Khi đốt cháy sắt trong khí oxi ta thu được các hạt màu nâu đỏ gọi là oxit sắt từ.

Trang 50 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

ÁN

02

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

- Gv nhận xét, đánh giá, ghi điểm các nhóm. Yêu cầu HS + Chuẩn bị bài: Định luật bảo toàn khối lượng + Đọc bài 15 SGK / 53, 54 + Tìm hiểu trước bài “Định luật bảo toàn khối lượng” D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Gv yêu cầu HS dọn dẹp, vệ sinh, cất dụng cụ vào nơi quy định.

E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG - Ở thí nghiệm 2: Thực hiện phản ứng với canxi hiđroxit. Nếu tiếp tục thổi hơi vào ống nghiệm chứa canxi hiđroxitmột thời gian nữa thì có hiện tượng gì xảy ra?

HS thực hiện thí nghiệm và quan sát

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

A

Ó

-H

-L

Ý

01

Phương trình chữ

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

G

N

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

C. TƯỜNG TRÌNH THÍ NGHIỆM - Học sinh hoàn thành và nộp bản tường trình.

STT Tên thí nghiệm Hóa chất Hiện tượng

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TP

.Q

U

Y

N

H

Ơ

2. Thí nghiệm 2: Thực hiện phản ứng với canxi hiđroxit. * Nhận xét: - ống 1: Không có hiện tượng.

- ống 2: Có PƯHH xảy ra.

Nước vôi trong bị đục (Có chất rắn tạo thành).

- Phương trình chữ: Cacbon đioxit + Canxi hiđroxit → Canxi cacbonat+ Nước * Nhận xét: + ống 1: Không có hiện tượng. + ống 2: Có phản ứng hoá học xảy ra. Có chất rắn không tan trong nước.

- phương trình chữ: Natri cacbonat + Canxihiđroxit → Canxi cacbonat +Natri hiđroxit.

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

-Làm thí nghiệm, quan sát -Hướng dẫn HS làm thí nghiệm hiện tượng và ghi vào giấy 2: nháp. ?Trong hơi thở của chúng ta có khí gì -Yêu cầu HS đọc thí nghiệm 2 - Hs đọc thông tin sgk trả lời (SGK) -Theo em ống nghiệm nào có phản ứng hóa học xảy ra ? Vì sao -Nước vôi trong bị vẩn đục do có - Phương trình chữ : chất rắn không tan được tạo Cacbon đioxit + Canxi thành là canxicacbonat. Hãy hiđroxit → Canxi cacbonat+ viết phương trình chữ của phản ứng trên ?

Nước -Khi đổ dd natricacbonat vào 2 đựng ống nghiệm canxihiđroxit tạo thành - Phương trình chữ: Canxihiđroxit + canxicacbonat và natrihiđroxit.

Hãy viết phương trình chữ natricacbonat của phản ứng trên ? canxicacbona+ natrihiđroxit

N

Hoạt động 2: Thực hiện phản ứng với canxi hidrôxít Ca(OH)2

Trang 51 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Tuần 10 Tiết 20

Ngày soạn: 18/10

Ơ

-L

3. Tiến trình dạy học

TO

ÁN

Hoạt động của HS

Trợ giúp của GV A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Nội dung

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Ý

2. Kiểm tra bài cũ (không)

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

TP

Đ ẠO

G

N

H Ư

TR ẦN

B

10 00

A

Ó

-H

1. Ổn định lớp (1’)

D

IỄ N

Đ

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

N

H

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Hiểu được: Trong một phản ứng hoá học, tổng khối lượng của các chất phản ứng bằng tổng khối lượng các sản phẩm.

2. Kĩ năng - Quan sát thí nghiệm cụ thể, nhận xét, rút ra được kết luận về sự bảo toàn khối lượng các chất trong phản ứng hoá học.

- Viết được biểu thức liên hệ giữa khối lượng các chất trong một số phản ứng cụ thể.

- Tính được khối lượng của một chất trong phản ứng khi biết khối lượng của các chất còn lại.

3. Thái độ: Học sinh hiểu rõ ý nghĩa của định luật, vận dụng giải thích được vật chất tồn tại vĩnh viễn, góp phần hình thành thế giới quan duy vật cho học sinh.

II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên : Hóa chất Dụng cụ Dung dịch BaCl2 -Cân Rôbecvan Dung dịch Na2SO4 -2 cốc thuỷ tinh 2. Học sinh: ĐọcSGK / 53, 54 III. PHƯƠNG PHÁP Giảng giải, trực quan, thảo luận nhóm, minh họa IV. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

N

Bài 15: ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN KHỐI LƯỢNG

Trang 52 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

-GV hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm

1. THÍ NGHIỆM

-Yêu cầu quan sát hiện tượng, nhận xét trả lời câu hỏi:

+ PT chữ:

? Hãy quan sát vị trí của kim cân?

Natrisunfat+bariclorua →

- Hs làm thí nghiệm theo nhóm

Bari sunfat + Natri clorua

Ơ

N

+Đặt 2 cốc chứa dd bari clorua và natri sunfat lên 1 bên của cân

H

+ Đặt các quả cân vào đĩa còn lại saocho kim cân bằng

G

N H Ư

chất rắn trắng xuất hiện và phẩm ?

học, tổng khối lượng của

TR ẦN

kim cân vẫn ở vị trí cân bằng Giới thiệu: đó là nội dung cơ các chất sản phẩm bằng + Tổng khối lượng của các bản của định luật bảo toàn khối tổng khối lượng của các chất tham gia bằng tổng khối lượng.

chất tham gia phản ứng.

- Giới thiệu nhà bác học

10 00

B

lượng của các chất tạo thành

Lomonoxop và Lavoade -Cho đọc nội dung định luật sgk

b. Giải thích:

A

-Đọc nội dung định luật sgk

-H

Ó

? Em hãy viết phương trình chữ Chỉ thay đổi liên kết giữa

-L

Ý

(biết chất tạo thành là bari sunfat nguyên tử của mỗi nguyên

ÁN

+ Có biểu thức :

+mBari

và natri clorua) clorua

TO

mNatrrisunfat

Đ

ÀN

=mNatriclrua +mBarisunfa

IỄ N

của phản ứng của thí nghiệm các nguyên tử còn số tố không đổi nên khối

? Nếu kí hiệu khối lượng của lượng được bảo toàn. mỗi chất là: m thì nội dung của

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

nhận xét gì về tổng khối lượng a. Định luật:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

+ Lúc đầu cân thăng bằng

+ Sau khi đổ vào nhau có của các chất tham gia và các sản - Trong 1 phản ứng hóa

http://daykemquynhon.ucoz.com

D

.Q

? Qua thí nghiệm trên em có 2. ĐỊNH LUẬT

Đ ẠO

- Hs nhận xét:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Hoạt động 1: Định luật bảo toàn khối lượng.

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

U

Y

N

+ Đổ cốc 1 vào cốc2

định luật được biểu thị bằng công thức như thế nào?

-Tổng quát nếu có phản ứng:

=>mA +mB=mC + mD

A +B → C + D

-Quan sát tranh và trả lời:

Thì biểu thức trên được viết như

+ Bản chất: trong puhh liên thế nào? kết giữa các nguyên tử thay -Gv hướng dẫn HS quan sát Trang 53 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

đổi làm chi phân tử này biến tranh? Bản chất của phản ứng hóa học là gì?

đổi thành phân tử khác.

- GV thuyết trình: Nếu có pư:

3. Áp dụng:

A+B C+D

Giả sử có phương trình

Vậy biểu thức ĐLBTKL được thể phản ứng:

m A+ mB= mC+ mD

hiện như thế nào ?

A+B C+D

- GV thuyết trình lưu ý.

-Biểu thức ĐLBTKL:

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

m A+ mB= mC+ mD

-GV yêu cầu HS áp dụng * Lưu ý: Trong một phản

- HS nghe và ghi nhớ

nếu biết khối lượng của (n-

G H Ư

+Viết phương trình chữ

1) chất thì ta tính được khối

TR ẦN

+Viết biểu thức ĐL BTKL đối lượng của chất còn lại.

Thí Dụ

với phản ứng trên

+Thay các giá trị đã biết vào m BariClorua+m NatriSunfat= m NatriClorua

+ m BariSunfat

10 00

B

biểu thức và tính khối lượng của oxi.

A

-Yêu cầu các nhóm trình bày kết

-H

Ó

quả thảo luận.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

-L

Ý

Thảo luận theo nhóm để giải bài Bài tập 1: Nung 100 kg Canxi cacbonat (CaCO3), thu được 56 kg Canxi oxit (CaO) và khí Cacbonic (CO2)

ÁN

tập

TO

-Yêu cầu đại diện 2 nhóm lên sửa a. Viết phương trình chữ của phản ứng. bài tập, các nhóm khác theo dõi, b. Tính khối lượng của khí cacbonic sinh ra sau phản ứng?

ÀN Đ IỄ N

-Chuẩn bị bài 16 SGK/ 55, 56

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Đ ẠO

Gv hướng dẫn:

phản ứng và sản phẩm),

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

nghiệm trên.

N

http://daykemquynhon.ucoz.com

ĐLBTKL cho các chất ở thí ứng có n chất (kể cả chất

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

U

Y

N

H

- Biểu thức ĐLBTKL:

Giải

nhận xét.

D

Ơ

-HS trả lời.

N

Hoạt động 2: Vận dụng (17’)

a. Phương trình phản ứng: Canxi cacbonat Canxi Oxit + Cacbonic

+ Tìm hiểu các bước lập b. Theo ĐLBTKL: phương trình. + Xem lại công thức hóa học

mCaCO3 =mCaO+mCO2 mCO2 =mCaCO3-mCaO mCO2 =100-56 Trang 54

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

của đơn chất và hợp chất.

mCO2 =44 kg

D&E. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - TÌM TÒI MỞ RỘNG - Khi cho 1,3 gam kẽm vào dung dịch có chứa 1,46 gam axit clohidric thấy có bọt khí thoát ra

Ơ

Giải thích sự thay đổi khối lượng này có mâu thuẫn với định luật bảo toàn khối lượng

N

và thu được 2,72 gam kẽm clorua.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

H

hay không?

Trang 55 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon Hóa học 8 https://daykemquynhon.blogspot.com

Tuần 11 Tiết 21

Ngày soạn: 24/10

Bài 16: PHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC

H

Ơ

N

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Biết phương trình hoá học biểu diễn phản ứng hoá học.

- Biết các bước lập phương trình hoá học.

.Q

-L

TO

ÁN

Bước 3: Nội dung, phương pháp giảng dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

III. PHƯƠNG PHÁP Giảng giải, thảo luận nhóm, minh họa IV. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Bước1: Ổn định tổ chức: kiểm tra sỹ số, ổn định nề nếp đầu giờ học. kiểm tra bài cũ: ?Hãy phát biểu ĐL BTKL? Viết biểu thức theo ĐLBTKL. Làm bài tập 3 SGK Bước 2: Khởi động HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Hoạt động của GV & HS Nội dung - giải thích định luật bảo toàn khối lượng trong phản ứng: hidro + oxi → nước, so sánh số nguyên tử mỗi nguyên tố trước và sau phản ứng.

Nếu dùng CTHH thì PTHH trên được biểu diễn như thế nào?

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO G N H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên : Tranh vẽ hình 2. 5 SGK/ 48 2. Học sinh: -ĐọcSGK / 55, 56 -Xem lại cách viết phương trình chữ.

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

3. Thái độ - Tạo hứng thú cho học sinh yêu thích môn học

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U

Y

N

2. Kĩ năng - Biết lập phương trình hoá học khi biết các chất phản ứng (tham gia) và sản phẩm.

D

IỄ N

Đ

ÀN

Hoạt động của HS Hoạt động của GV Nội dung * Hoạt động 1: (15’) Tìm hiểu cách lập phương trình hóa học -Em hãy viết CTHH của các chất I. LẬP PHƯƠNG TRÌNH -CTHH của Magieoxit là: có trong phản ứng của bài tập 3 HÓA HỌC MgO -Theo ĐLBTKL thì số nguyên tử 1. PHƯƠNG TRÌNH Mg + O2 MgO của mỗi nguyên tố ở 2 vế HÓAHỌC: - Hs trả lời phương trình ntn?

-Phương trình chữ: -Hãy cho biết số nguyên tử oxi, Magie + Oxi Magieoxit -Số nguyên tử oxi: magie Mg ở 2 vế của pt?

-Sơ đồ của phản ứng: + Ở vế phải : 1 oxi, : 2 Mg + O2 MgO Trang 55

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

D

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

TP

Đ ẠO

G

N

H Ư

TR ẦN

B

10 00

A

Ó

-H

Ý

-L

ÁN

TO

IỄ N

Đ

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

N

H

Ơ

=>để số nguyên tử oxi ở 2 vế -Phương trình hóa học của bằng nhau ta đặt hệ số 2 ở đâu? phản ứng: - Lúc này số nguyên tử magie 2Mg + O2 2MgO không bằng vậy phải đặt hệ số 2 -Tiếp tục đặt hệ số 2 trước trước CTHH nào để nguyên tử Mg để Mg bằng nhau ở 2 vế Magie bằng nhau ở 2 vế?

2Mg + O2 2MgO -Khi số nguyên tử của mỗi nguyên tố đã bằng nhau ở 2 vế thì phương trình đã lập xong - Hs nghe và ghi nhớ *Gv : Lưu ý chỉ số và hệ số: Hệ số khác với chỉ số (hệ số là số Kết luận: Phương trình - Quan sát tranh và lập : viết trước các công thức) -Yêu cầu HS quan sát hình 2. 5 hóa học dùng để biểu diễn Hidro + oxi nước 2H2 + O2 2H2O SGK/ 48, viết phương trình hóa ngắn gọn phản ứng hóa - Phương trình hóa học dùng học giữa Hiđro và Oxi học. để biểu diễn ngắn gọn phản ?Theo em phương trình hóa học ứng hóa học. là gì Hoạt động 2 (18’) Tìm hiểu các bước lập phương trình hóa học - Các bước lập phương trình -GV: Qua 2 ví dụ trên các nhóm 2. CÁC BƯỚC LẬP hóa học. Bài tập cụ thể hãy thảo luận và cho biết các PHƯƠNG TRÌNH HÓA b1: Viết sơ đồ phản ứng. bước lập phương trình hoá học ? HỌC: b2: Cân bằng số nguyên tử -Yêu cầu các nhóm trình bày kết b1: Viết sơ đồ phản ứng của mỗi nguyên tố. quả thảo luận. b2: Cân bằng số nguyên tử của mỗi nguyên tố. b3: Viết phương trình hóa -Giáo viên nhận xét, bổ sung. học. b3: Viết phương trình hóa -Chất tham gia: P và O2 học.

Hướng dẫn: -Sản phẩm: P2O5 ? Hãy đọc CTHH của các chất Bài tập 1: Photpho bị đốt b1: Sơ đồ của phản ứng: tham gia và sản phẩm của phản cháy trong không khí thu ứng trên được hợp chất P2O5 P + O2 P2O5 ?Yêu cầu các nhóm lập phương (Điphotphopentaoxit) b2: Cân bằng số nguyên tử: +Thêm hệ số 2 trước P2O5 Hãy viết phương trình hóa trình hóa học.

P + O2 2P2O5 *Chú ý HS: Dựa vào nguyên tử học của phản ứng trên ? +Thêm hệ số 5 trước O2 và có số lẻ và nhiều làm điểm xuất Bài tập 1: 4P + 5O2 2P2O5 hệ số 4 trước P. phát để cân bằng.

4P + 5O2 2P2O5 b3: Viết phương trình hóa học: 4P + 5O2 2P2O5 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động của GV Hoạt động của HS * Gv giao nhiệm vụ cho HS Trả lời câu hỏi Hoạt động cặp đôi nghiên cứu và thực hiện

N

Magiê + Ở vế trái : 2 oxi, 1 Magiê -Phải đặt hệ số 2 trước MgO

?Hãy nêu các bước lập phương trình hóa học -Yêu cầu HS làm bài luyện tập 2: Cho sơ đồ → FeCl3 a. 2Fe + 3Cl2  các phản ứng sau: Trang 56 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon Hóa học 8 https://daykemquynhon.blogspot.com

Ơ H

N

những khó khăn, vướng mắc và trợ giúp,

Ngày soạn: 24/10

TR ẦN

Tuần 11 Tiết 22

Bài 16: PHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC (tt)

Ó

A

10 00

B

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Biết được: - Ý nghĩa của phương trình hoá học: Cho biết các chất phản ứng và sản phẩm, tỉ lệ số phân tử, số nguyên tử giữa các chất trong phản ứng.

-L

Ý

-H

2. Kĩ năng - Biết lập phương trình hoá học khi biết các chất phản ứng (tham gia) và sản phẩm.

- Xác định được ý nghĩa của một số phương trình hoá học cụ thể.

ÁN

3. Thái độ - Tạo hứng thú cho học sinh yêu thích môn học

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

II. CHUẨN BỊ: III. PHƯƠNG PHÁP Giảng giải, thảo luận nhóm, minh họa IV. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Bước1: Ổn định tổ chức: kiểm tra sỹ số, ổn định nề nếp đầu giờ học. kiểm tra bài cũ: ? Nêu các bước lập phương trình hóa học. Làm bài tập 2 SGK/ 57 Bước 2: Khởi động HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Hoạt động của GV & HS Nội dung Ở tiết trước chúng ta đã hoc về cách lập phương trình hoá học.

Vậy khi nhìn vào một phương trình hoá học thì chúng ta biết được điều gì?

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - TÌM TÒI MỞ RỘNG Tình huống và hướng dẫn của GV HĐ của HS-dự kiến kết quả Tìm hiểu các phương pháp cân bằng phương KQ các phương pháp cân bằng PTHH đơn giản. trình hóa học

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TP

.Q

* Gv tổ chức cho Hs được phát biểu, trình bày KQ trước lớp.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U

Y

hướng dẫn Hs nếu cần.

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

N

a. Fe + Cl2 FeCl3 → 2SO3 b. 2SO2 + O2  b. SO2 + O2 SO3 c. Na2SO4+ BaCl22NaCl+ BaSO4 c. Na2SO4+ BaCl2 NaCl+ BaSO4 → Al2 (SO4)3+3H2O d. Al2O3+3H2SO4  d. Al2O3+H2SO4 Al2 (SO4)3+H2O Hãy lập phương trình hóa học của phản ứng trên ? * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát hiện

Trang 57 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

TO

ÁN

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

-L

Ý

-H

Ó

A

* Gv tổ chức cho Hs được phát biểu, trình bày KQ trước lớp.

-Bài tập 2 SGK/ 57 a. Tỉ lệ số nguyên tử Na : số phân tử O2 : số phân tử Na2O = 4: 1: 2 b. Tỉ lệ số phân tử P2O5 : số phân tử H2O : số phân tử H3PO4 = 1: 3: 2 -Bài tập 3 SGK/ 58 a. Tỉ lệ số phân tử HgO : số nguyên tử Hg : số phân tử O2 = 2: 2: 1 b. Tỉ lệ số phân tử Fe (OH)3 : số phân tử Fe2O3 : số phân tử H2O = 2: 1: 3 Bài 4: Na2CO3+CaCl2 CaCO3+2NaCl Tỉ lệ: 1: 1: 1: 2 Bài 5: Mg + H2SO4 MgSO4 H2 Tỉ lệ: 1: 1: 1: 1 Bài 6: 4P + 5O2 3P2O5 Tỉ lệ: 4: 5: 3 Bài 7 a. 2 Cu + O CuO b. Zn + 2 HCl ZnCl2 + H2 c. CaO+ 2HNO3 Ca (NO3)2 + H2O

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

TP

Đ ẠO

G

N

H Ư

TR ẦN

10 00

B

vướng mắc và trợ giúp, hướng dẫn Hs nếu cần.

D

IỄ N

Đ

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

N

H

Ơ

Hoạt động của HS Hoạt động của GV Nội dung Hoạt động1: (12’)Tìm hiểu ý nghĩa của phương trình hóa học - Hs Thảo luận nhóm và trả - Gv: Nhìn vào phương trình hóa II. Ý NGHĨA CỦA lời: học chúng ta có thể biết được PHƯƠNG TRÌNH HÓA + Phương trình hóa học cho điều gì?

HỌC: biết tỉ lệ về số nguyên tử, số Yêu cầu hs thảo luận nhóm để Phương trình hóa học cho phân tử giữa các chất trong trả lời câu hỏi trên và minh họa biết tỉ lệ về số nguyên tử, phản ứng bằng ví dụ cụ thể số phân tử giữa các chất → 2H2O - Cho các nhóm trình bày và cũng như từng cặp chất -Ví dụ: 2H2 + O2  trong phản ứng.

Ta có tỉ lệ: Số ptH2: số ptO2: nhận xét?

- Các em hiểu tỉ lệ trên như thế số ptH2O nào?

2:1:2 Nghĩa là: cứ 2 pt H2 hóa hợp với 1 pt O2 tạo thành 2 pt H2O HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động cặp đôi nghiên * Gv giao nhiệm vụ cho HS Trả lời câu hỏi SGK cứu và thực hiện * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát hiện những khó khăn,

N

Bước 3: Nội dung, phương pháp giảng dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - TÌM TÒI MỞ RỘNG Tình huống và hướng dẫn của GV HĐ của HS-dự kiến kết quả Trang 58 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon Hóa học 8 https://daykemquynhon.blogspot.com

Nêu các bước lập PTHH Tuần 12 Tiết 23

KQ: các bước lập PTHH Ngày soạn: 30/10

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

ÀN

Bước 3: Nội dung, phương pháp giảng dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

0

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

H

Ơ

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố kiến thức về phản ứng hoá học, nắm được định nghĩa, bản chất, ĐK và dấu hiệu để nhận biết.

- Nắm đuợc nội dung của ĐLBTKL, giải thích và áp dụng được - Nắm được PTHH là để biểu diễn ngắn gọn phản ứng hoá học và ý nghĩa PTHH. 2. Kỹ năng: - Phân biệt được hiện tượng hoá học - Lập được PTHH khi biết chất phản ứng và sản phẩm 3. Giáo dục: - Ý thức tự học và sự ham thích bộ môn II. CHUẨN BỊ 1. GV: Hệ thống câu hỏi khái quát kiến thức cần nhớ.

2. HS: ôn tập kiến thức chương 2 III. PHƯƠNG PHÁP: Giảng giải, hoạt động nhóm IV. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Bước1: Ổn định tổ chức: kiểm tra sỹ số, ổn định nề nếp đầu giờ học. kiểm tra bài cũ: Câu hỏi:Cân bằng phương trình hóa học của các phản ứng sau : a. Fe + HCl − − − > FeCl2 + H2 0 b. Fe2O3 + CO − −t − > Fe + CO2 c. Fe2O3 + H2SO4 − − − > Fe2 (SO4)3 + H2O d. P + O2 − −t − > P2O5 Bước 2: Khởi động HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Hoạt động của GV & HS Nội dung - Để củng cố các kiến thức về hiện tượng vật lí, hiện tượng hoá học, phản ứng hoá học, định luật bảo toàn khối lượng và phương trình hoá học. Nắm chắc việc áp dụng định luật và cách lập phương trình hoá học tiết học này các em sẽ luyện tập để làm bài tập có liên quan đến kiến thức trên

N

Bài 17: BÀI LUYỆN TẬP 3

Hoạt động của GV Nội dung * Hoạt động 1 (10’) Kiến thức cần nhớ -GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong đề cương ôn tập đã chuẩn bị I. Kiến thức cần nhớ sẵn 1. Hiện tượng vật lý, hiện -HS: Thảo luận nhóm trong 5’ và trả lời các câu hỏi của GV. tượng hóa học.

Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát hiện những khó khăn, 2. Khái niệm, bản chất, vướng mắc và trợ giúp, hướng dẫn Hs nếu cần. điều kiện và dấu hiệu của - Gv tổ chức cho Hs được phát biểu, trình bày KQ trước lớp. Các PƯHH

Đ IỄ N D

Hoạt động của HS

Trang 59 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

3. ĐL BTKL 4. Ba bước lập phương trình hóa học.

5. ý nghĩa của PTHH.

250 .100% = 89,3% 280

0

-H

Ó

A

10 00

B

Bài tập 4: t → 2CO2 + 2H2O a. Phương trình hóa học của phản ứng: C2H4 + 3O2  b. Tỉ lệ: + Phân tử C2H4 : phân tử O2 = 1: 3. + Phân tử C2H4 : phân tử CO2 = 1: 2 Bài tập 5: a. x =2 ; y = 3 b. Phương trình 2Al + 3CuSO4 Al2 (SO4)3 + 3Cu Tỉ lệ: +Nguyên tử Al : nguyên tử Cu = 2: 3. +Phân tử CuSO4 : phân tử Al2 (SO4)3 = 3: 1

ÁN

-L

Ý

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - TÌM TÒI MỞ RỘNG Tình huống và hướng dẫn của GV HĐ của HS-dự kiến kết quả - Làm các bài tập liên quan đến PTHH và khối lượng Ngày soạn: 30/10

D

IỄ N

Đ

ÀN

Tuần 12 Tiết 24

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

= 140 + 110 = 250g ⇒ %CaCO3 =

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

(phản ứng)

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

TP

Đ ẠO

G

mCaCO3

H Ư

N

b.

mCaCO3 = mCaO + mCO2

TR ẦN

a. Theo ĐL BTKL, ta có:

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

N

H

Ơ

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động của GV Hoạt động của HS * Gv giao nhiệm vụ cho HS Trả lời câu hỏi SGK Hoạt động cặp đôi nghiên cứu và * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát hiện những khó thực hiện khăn, vướng mắc và trợ giúp, hướng dẫn Hs nếu cần. * Gv tổ chức cho Hs được phát biểu, trình bày KQ trước lớp. * Bài tập 1: a. Chất tham gia: N2 và H2; Chất sản phẩm : NH3 b. Trước phản ứng: H - H và N – N ;Sau phản ứng: 3 nguyên tử H liên kết với 1 nguyên tử N. Phân tử H2 và N2 biến đổi tạo thành phân tử NH3. c. Số nguyên tử của mỗi nguyên tố trước và sau phản ứng không thay đổi: nguyên tử H = 6, nguyên tử N =2 d-Phương trình hóa học : N2+3H2-> 2NH3 *Bài tập 2: Đáp án D đúng. Vì: Trong phản ứng hoá học phân tử biến đổi, còn nguyên tử giữ nguyên. Nên tổng khối lượng các chất được bảo toàn. *Bài tập 3:

N

nhóm khác bổ sung, nhận xét.

KIỂM TRA 1 TIẾT BÀI SỐ 2

I. MỤC TIÊU -Củng cố lại các kiến thức ở chương II. -Vận dụng thành thạo các dạng bài tập: +Lập công thức hóa học và lập phương trình hóa học. +Biết vận dụng ĐL BTKL vào giải các bài toán hóa học đơn giản. +Xác định nguyên tố hóa học.

Trang 60

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon Hóa học 8 https://daykemquynhon.blogspot.com

II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên : Đề kiểm tra 1 tiết 2. Học sinh: Ôn tập kiến thức ở chương II. Tuần 13 Tiết 25

Ngày soạn: 06/11

N

Tiết 25 - Bài 18: MOL

Ơ

I. MỤC TIÊU

-L

TO

ÁN

Bước 3: Nội dung, phương pháp giảng dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

III. PHƯƠNG PHÁP Giảng giải, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, minh họa IV. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Bước1: Ổn định tổ chức: kiểm tra sỹ số, ổn định nề nếp đầu giờ học. kiểm tra bài cũ: - GV nhắc lại bài kiểm tra 1 tiết.

Bước 2: Khởi động HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Hoạt động của GV & HS Nội dung Làm thế nào biết được khối lượng và thể tích các chất trước và sau phản ứng? Để thực hiện được mục đích này, các nhà khoa học đã đề xuất một khái niệm dành cho các hạt vi mô, đó là mol . . Để biết mol là gì tiết học này các em sẽ tìm hiểu.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N H Ư TR ẦN

http://daykemquynhon.ucoz.com

II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên : Hình vẽ 3. 1 SGK/ 64 2. Học sinh: ĐọcSGK / 63, 64

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

G

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

H

1. Kiến thức: Biết được: - Định nghĩa: mol, khối lượng mol, thể tích mol của chất khí ở điều kiện tiêu chuẩn (đktc): (0oC, 1 atm).

- Biểu thức biểu diễn mối liên hệ giữa lượng chất (n), khối lượng (m) và thể tích (V).

2. Kĩ năng - Tính được khối lượng mol nguyên tử, mol phân tử của các chất theo công thức.

-Kĩ năng tính phân tử khối.

3. Thái độ - Tạo hứng thú cho học sinh yêu thích môn học

- Hs trả lời : +Gọi là 1 tá

D

IỄ N

Đ

ÀN

Hoạt động của HS

+ 1 an + 1 mol

Hoạt động của GV Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu mol là gì Phương pháp: Giảng giải, thảo luận nhóm, nêu vấn đề hỏi đáp - GV dẫn dắt hs : I. MOL LÀ GÌ ? ? Một lượng gồm 12 cây bút chì - Mol là lượng chất có được gọi là gì ? chứa N (6. 1023) nguyên ? Một lượng gồm 30 lon gạo gạo tử hay phân tử của chất là gì ? đó. ? Vậy một lượng gồm 6. - Ký hiệu N= 6. 1023 : là Trang 61

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

D

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

H

Ơ

+ Vậy mol là lượng chất có 1023nguyên tử hay phân tử được số Avogađro chứa 6. 1023 nguyên tử hay gọi là gì ?

-Ví dụ : phân tử của chất đó ? Mol là gì ? + 1 mol nguyên tử sắt có -Nghe và ghi nhớ : chứa 6. 1023 nguyên tử sắt - GV giải thích con số 6. 1023 (N nguyên tử sắt) được gọi là số Avogađro (kí hiệu + 1 mol phân tử nước có - HS: Đọc phần em có biết. là N). chứa 6. 1023 phân tử nước (N phân tử nước) - GV cho HS đọc phần “em có -HS: trả lời biết ” để HS hình dung được con 23 +Chứa 6. 10 nguyên tử sắt số 6. 1023 to lớn nhường nào.

(N nguyên tử sắt). ? 1 mol nguyên tử sắt có chứa bao 23 +Chứa 6. 10 phân tử nước nhiêu nguyên tử sắt ?

(N phân tử nước). ? 1 mol phân tử nước có chứa bao 23 +Chứa: 0, 5 . 6. 10 = 3. nhiêu phân tử nước ?

23 10 nguyên tử nhôm. ? 0, 5 mol phân tử nhôm có chứa 23 23 +Chứa : 2. 6. 10 = 12. 10 bao nhiêu nguyên tử nhôm? ? 2 mol nước có chứa bao nhiêu phân tử nước ?

Vậy, theo em các chất có số mol - HS trả lời trả lời + thì số nguyên tử (phân tử) bằng nhau thì số nguyên tử (phân sẽ bằng nhau. tử) sẽ như thế nào ?

-“1 mol Hiđro”, nghĩa là: Nếu nói: “1 mol Hiđro”, em + 1 mol nguyên tử Hiđro. hiểu câu nói này như thế nào ? + Hay 1 mol phân tử Hiđro.

Vậy để tránh sự nhầm lẫn đó, ta phải nói như thế nào ?

Cuối cùng GV nhận xét, kết luận cho hs ghi nội dung chính bài học. * Hoạt động 2: Tìm hiểu khối lượng Mol Phương pháp: Giảng giải, đặt vấn đề, hỏi đáp - Gv hướng dẫn một lượng N II. KHỐI LƯỢNG -HS: Nghe giảng và ghi vở. nguyên tử cacbon nặng 12g gọi là MOL LÀ GÌ ? khối lượng mol nguyên tử C. Một - Khối lượng mol (kí hiệu lượng gồm N phân tử SO2 nặng là M) của một chất là khối 64g gọi là khối lượng mol phân tử lượng tính bằng gam của SO2 N nguyên tử hoặc phân tử + Khối lượng mol (M)là ? Vậy khối lượng mol (M) là gì ? của chất đó khối lượng tính bằng g của - Treo bảng : Tính PTK của các - Khối lượng mol có cùng của N nguyên tử hay phân tử chất rồi điền vào cột 2 của bảng trị số với NTK hayPTK -HS: Thảo luận nhóm trong - Ví dụ : PTK KL mol 5’, tính toán và điền vào MC = 12g (M) bàng MO = 16g PTK KL mol M O2 = 32 g (M)

N

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Trang 62 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon Hóa học 8 https://daykemquynhon.blogspot.com

H2 N2 H2O SO3

2g 28g 18g 80g

D

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

H

Ơ

? Em hãy so sánh PTK và M của mỗi chất trong bảng ? * Hoạt động 3: Tìm hiểu thể tích Mol Phương pháp: Trực quan hỏi đáp -Yêu cầu HS nhắc lại khối lượng III. THỂ TÍCH MOL mol Em hiểu thể tích mol chất (V) -Thể tích mol của chất khí là khí là gì ?

- Thể tích mol của chất thể tích chiếm bởi N phân tử -Yêu cầu HS quan sát hình 3. 1 khí là thể tích chiếm bơi SGK/ 64 3 chất khí đó.

N phân tử của chất khí đó.

0 -Quan sát hình vẽ và trả lời +Trong cùng điều kiện: t , p thì - Ở đktc (00c và 1atm), câu hỏi : Trong cùng điều khối lượng mol của chúng như thế thể tích mol chất khí đều kiện: t0, p thì khối lượng mol nào ? bằng 22, 4 l. của chúng khác nhau còn thể +Em có nhận xét gì về thể tích tích mol của chúng lại bằng mol của chúng ? nhau.

Vậy trong cùng điều kiện: t0, p -Nghe và ghi nhớ: thì 1 mol của bất kì chất khí nào Ở đktc, 1 mol chất khí có V cũng đều chiếm thể tích bằng nhau. Và ở điều kiện tiêu chuẩn khí = 22, 4 lít. (t0=0, p =1 atm) thì V của các chất khí đều bằng nhau và bằng 22, 4 lít.

-Yêu cầu HS làm bài tập 3a SGK/ 65 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động của GV Hoạt động của HS * Gv giao nhiệm vụ cho HS Hoạt động cặp đôi nghiên cứu và - HS nhắc lại nội dung chính của bài học. thực hiện - GV hướng dẫn HS làm các bài tập 1, 2 SGk/65. * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ giúp, hướng dẫn Hs nếu cần. * Gv tổ chức cho Hs được phát biểu, trình bày KQ trước lớp. a. Cứ 1 mol Al - 6. 1023 nguyên tử vậy 1, 5 mol - x nguyên tử Vậy trong 1, 5 mol nguyên tử Al có chứa 9. 1023 nguyên tử Al. b. 3. 1023 phân tử H2 c. 1, 5. 1023 phân tử NaCl. d. 0, 3. 1023 phân tử H2O.

N

H2 2đvc 2g 8đvc 28g N2 H2O 18đvc 18g SO3 80đvc 80g + Giống : có cùng trị số + Khác đơn vị

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - TÌM TÒI MỞ RỘNG Trang 63 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Tình huống và hướng dẫn của GV Tìm hiểu sự to lớn của số avogadro qua “1mol” gạo.

Tuần 13 Tiết 26

HĐ của HS-dự kiến kết quả Ngày soạn: 06/11

Ơ

N

Tiết 26 - Bài 19: CHUYỂN ĐỔI GIỮA KHỐI LƯỢNG – THỂ TÍCH - LƯỢNG CHẤT - LUYỆN TẬP

H

I. MỤC TIÊU

Y

N

1. Kiến thức: Biết được:

2. Kĩ năng:

N

3. Thái dộ:

H Ư

- Tạo hứng thú cho học sinh yêu thích môn học

TR ẦN

II. CHUẨN BỊ:

-GV: Một số bài tập để hình thnh cơng thức hĩa học tính số mol cho HS. -HS: +Học bài.

10 00

B

+Đọc bài 19 SGK/ 66 III. PHƯƠNG PHÁP

A

Giảng giải, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, minh họa

-H

Ó

IV. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Bước1: Ổn định tổ chức: kiểm tra sỹ số, ổn định nề nếp đầu giờ học. kiểm tra bài cũ:

-L

Ý

Câu1 : Mol là gì ? khối lượng mol là gì ? Tính khối lượng của 0, 2 mol Na2O

ÁN

Câu2 : Thể tích mol của chất khí là gì ? Tính thể tích (đktc) của 0. 5 mol O2 - 2HS lên bảng làm, lớp nhận xét

TO

Bước 2: Khởi động

Đ

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

G

có liên quan .

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

- Tính được m (hoặc n hoặc V) của chất khí ở điều kiện tiêu chuẩn khi biết các đại lượng

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U

TP

.Q

nguyên tử, moℓ phân tử của các chất theo công thức.

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

- Biểu thức biểu diễn mối liên hệ giữa lượng chất (n), khối lượng (m) và thể tích (V).

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Hoạt động của GV & HS

Nội dung

D

IỄ N

Trong thực tế ta thường hay thay đổi số lượng thành khối lượng và nguợc lại. Trong tính toán hoá học cũng vậy, chúng ta phải thường

xuyên chuyển đổi giữa lượng chất (số mol) và khối lượng chất (m).

Vậy cách chuyển đổi như thế nào?

Trang 64 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

IỄ N

D

ÀN

Đ

http://daykemquynhon.ucoz.com

Trang 65

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

A

Ó

-H B

10 00 TR ẦN G

N

H Ư

Đ ẠO

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Ý

-L

TP

Y

U

.Q

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ÁN

TO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

N

Ơ

H

N

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon Hóa học 8 https://daykemquynhon.blogspot.com

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Bước 3: Nội dung, phương pháp giảng dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động của HS

Hoạt động của GV

Nội dung

*Hoạt động 1: (15’) Chuyển đổi giữa lượng chất và khối lượng chất .

N I. CHUYỂN ĐỔI GIỮA

cách tính toán.

Tính khối lượng của 0, 25mol

LƯỢNG

CO2.

KHỐI LƯỢNG CHẤT

-HS: Thực hiện theo hướng

-GV: Hướng dẫn cách tính toán:

Công thức:

dẫn:

+ Tính M CO2

M CO2 = 12 + (16. 2) = 44 (g).

+ Tính m.

mCO2 = 44 . 0, 25 = 11 (g)

-GV: Nếu gọi số mol là n, M là

Đ ẠO

Ơ

-GV: Hướng dẫn HS làm ví dụ:

-HS:

khối lượng mol, m là khối lượng

+ n là số mol (lượng chất)

m=M.n

chất. Em hãy suy ra công thức

+ m là khối lượng chất.

tính m.

Chú ý:

Y

10 00

A Ó -H

Ý

1. a. mFe2O3 = 0,15.160 = 24g

-L

b. mMgO = 0, 75 . 40 = 30g

a. 0, 15 mol Fe2O3

Công thức khối lượng mol : M =

m (g) n

b. 0, 75 mol MgO

2. Tính số mol của: a. 2g CuO b. 10g NaOH.

TO

ÁN

2. a. nCuO = 2: 80 = 0, 025 -Gv kết luận bài học và cho hs ghi nội dung chính bài họ

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

chất: m = n . M (g)

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

thức tính M và n.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U

H Ư

N

G

Trong đó:

Công thức tính khối lượng

(5’) để 1. Tính khối lượng của :

làm

(mol)

.Q

m (mol) M

-GV: Yêu cầu HS suy ra công Bài tập 3:

bài tập 3:

VÀ

TP

n=

B

m m -HS: M = ; n = n M

-Thảo luận nhóm

CHẤT

N

H

- HS: Ghi đề và suy nghĩ

TR ẦN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Phương pháp : Đặt vấn đề, hỏi đáp

ÀN

b. nNaOH = 10: 40 = 0, 25

Đ

(mol) học.

D

IỄ N

-Hs ghi nội dung chính bài

* Hoạt động 2 (20’). Luyện tập Phương pháp : Đặt vấn đề, hỏi đáp, vân dụng làm bài tập Bài 1

-HS: Làm bài tập:

Trang 66 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon Hóa học 8 https://daykemquynhon.blogspot.com

- GV cho HS làm bài tập vận

a. M SO2 = 32 + (16.2) = 64( g )

dụng :

mSO2 = n.M = 0,5.64 = 32( g )

Bài 1: Tính khối lượng của

b. mCu = 1.64 = 64( g ) .

a. 0, 5mol SO2.

Y

M H 2O = 2.1 + 16 = 18( g )

M=

N

http://daykemquynhon.ucoz.com

G

mol của chất đó có khối lượng là

H Ư

20 g ?

-L

Ý

0, 01 5, 6 0,3 1, 5. 1023

ÁN

CO2 N2 SO3 CH4

-H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động của GV Hoạt động của HS * Gv giao nhiệm vụ cho HS Trả lời câu hỏi Hoạt động cặp đôi nghiên cứu và thực hiện SGK * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ giúp, hướng dẫn Hs nếu cần. * Gv tổ chức cho Hs được phát biểu, trình bày KQ trước lớp. n (mol) Số phân tử m (g)

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

-Yêu cầu HS: Hãy điền các số thích hợp vào những ô trống trong bảng sau: n (mol) Số phân tử m (g) 23 0,06. 10 0,44 CO2 0, 01 0,25 1,5 N2 5, 6 1,8 24 SO3 0,3 23 0,25 4 CH4 1, 5. 10

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

(M) của 1 chất, biết rằng 0, 25

m 20 = = 80( g ) n 0, 25

Đ ẠO

Bài tập 3: Tìm khối lượng mol

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Bài 3

a. 28 g Fe. b. 36 g H2O.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

mol) có trong:

m 36 = = 2(mol ) M 18

U

=> nH 2O =

.Q

Bài tập 2: Tìm lượng chất (số Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

H

N

tính toán.

-HS: Làm bài tập:

m 28 = = 0, 5( mol ) M 56

nFe =

Ơ

-GV: Hướng dẫn HS các bước

TP

-HS: Làm bài tập:

N

Bài 2

b. 1 mol Cu.

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - TÌM TÒI MỞ RỘNG HĐ của HS-dự kiến kết quả Tình huống và hướng dẫn của GV -Xem lại bài mol và bài 19 SGK, để chuẩn bị luyện tập.

Trang 67

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Tuần 14 Tiết 27

Ngày soạn: 14/11

Ơ https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

TP

Đ ẠO

G

N

H Ư

TR ẦN

B

10 00

A

Ó

-H

Ý

-L

ÁN

TO

Bước 3: Nội dung, phương pháp giảng dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

N

H

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: -Học sinh biết vận dụng các công thức chuyển đổi về khối lượng (m), thể tích (V) và số mol (n) để làm các bài tập.

2. Kĩ năng: -Củng cố dạng bài tập xác định CTHH của 1 chất khi biết khối lượng và số mol.

-Củng cố các khái niệm về CTHH của đơn chất và hợp chất.

3. Thái dộ: - Tạo hứng thú cho học sinh yêu thích môn học II. CHUẨN BỊ: -GV: bài tập để luyện tập cho hs.

-HS: + chuẩn bị bài học trước ở nhà +Ôn lại bài CTHH, bài mol, bài chuyển đổi giữa khối lượng-thể tích và lượng chất.

III. PHƯƠNG PHÁP Giảng giải, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, minh họa IV. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Bước1: Ổn định tổ chức: kiểm tra sỹ số, ổn định nề nếp đầu giờ học. kiểm tra bài cũ: - Hãy viết công thức chuyển đổi giữa lượng chất và khối lượng? b. 0,5 mol CuSO4 Hãy tính khối lượng của: a. 0,8 mol H2 Hãy tính số mol của : 8 gam O2 ; 10,2 gam Al2O3 Bước 2: Khởi động HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Hoạt động của GV & HS Nội dung Trong thực tế ta thường hay thay đổi giữa lượng chất thành thể tích và ngược lại. Trong tính toán hoá học cũng vậy, chúng ta phải thường xuyên chuyển đổi giữa lượng chất (số mol) và thể tích chất khí. Vậy cách chuyển đổi nhưthế nào?

N

Tiết 27 - Bài 19: CHUYỂN ĐỔI GIỮA KHỐI LƯỢNG – THỂ TÍCH - LƯỢNG CHẤT - LUYỆN TẬP (tt)

D

IỄ N

Đ

Hoạt động của HS Hoạt động của GV Nội dung * Hoạt động 1 (15’)Chuyển đổi giữa lượng chất và thể tích khí (đktc) Phương pháp: Đặt vấn đề hỏi đáp, tháo luận nhóm -Quan sát bài tập 2 và trả lời: -Yêu cầu HS quan sát lại bài tập II. CHUYỂN ĐỔI GIỮA Muốn tính thể tích của 1 2 Muốn tính thể tích của 1 LƯỢNG CHẤT VÀ THỂ lượng chất (số mol) khí ở lượng chất (số mol) khí (đktc) TÍCH KHÍ (đktc) đktc ta lấy số mol nhân với chúng ta phải làm như thế nào?

Công thức: 22, 4 -Nếu đặt: V n= (mol) -Biểu thức tính số mol: +n là số mol.

22,4 Trang 68

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon Hóa học 8 https://daykemquynhon.blogspot.com

N Y

(mol)

U TP

D

G

N

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Hoạt động2 (20’)Xác định CTHH của 1 chất khi biết m và n .

Phương pháp: Đặt vấn đề hỏi đáp, thảo luận Bài tập 1: Hợp chất A có công thức là: R2O. Biết 0,25 mol hợp chất A có khối lượng là 15,5g. Hãy xác định công thức của A ?

Bài tập 2: Hợp chất B ở thể khí có công thức là: XO2.

Biết khối lượng của 5, 6l khí B (đktc) là 16g. Hãy xác định công thức của B. -Đọc kĩ đề bài tập 1 -GV hướng dẩn: Muốn xác định Bài 1: được công thức của A ta phải mR O 15,5 = 62 xác định được tên và KHHH của MR2O = 2 = n 0 , 25 -Dựa vào sự hướng dẫn của nguyên tố R (dựa vào MR) R2O giáo viên, thảo luận nhóm để Muốn vậy trước hết ta phải (g) giải bài tập. xác định được MA. Mà: ?Hãy viết công thức tính M khi M R2 O = 2.M R + M O biết n, m = 2 M R + 16 = 62( g ) -Thảo luận theo nhóm, giải -Hướng dẫn Hs xác định MB bài tập 2: tương tự như bài tập 1 62 − 16 = 23 (g) + Đại diện nhóm trình bày ?Đầu bài chưa cho ta biết n mà M R = 2 trên bảng: chỉ cho ta biết VB (đktc). Vậy ta R là Natri (Na) +Đại diện nhóm tự nhận xét phải áp dụng công thức nào để Vậy công thức của A là + Đại diện nhóm khác nhận xác định được nB Na2O xét.

-Yêu cầu 1 HS lên bảng tính nB Bài 2: và MB. VB 5,6 -Từ MB hướng dẫn HS rút ra - n B = 22,4 = 22,4 = 0,25 công thức tính MR. (mol) -Cuối cùng GV nhận xét và kết M B = m B = 16 = 64 (g) luận. nB 0,25 Thảo luận theo nhóm, giải Mà: bài tập 3SGK: -Giáo viên nhận xét và sửa chữa MB = MR + 2MO cho hoàn chỉnh = MR + 2. 16 = 64 (g)

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

b. n CO 2 = 0,15 (mol)

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

nCH4 = 0,125

.Q

2. a.

2. Tính số mol của: a. 2, 8l khí CH4 (đktc) b. 3, 36l khí CO2 (đktc)

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

b. VCO = 0,625.22,4 = 14 (l)

Trong đó: +n là số mol. +V là thể tích.

Chú ý: V = n . 22, 4 (l)

N

V (mol) 22,4

Ơ

+V là thể tích.

Em hãy rút ra biểu thức tính số mol và biểu thức tính thể tích -Biểu thức tính thể tích chất chất khí (đktc) ? khí (đktc): V=n . 22, 4 (l) Bài tập 4: -Thảo luận nhóm (5’) 1. Tính thể tích (đktc) của: Bài tập 4: a. 0, 25 mol khí Cl2 1. a. VCl2 = 0,25.22,4 = 5,6 (l) b. 0, 625 mol khí CO

n=

H

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Trang 69 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

MR = 64 – 32 = 32 (g) Vậy R là lưu huỳnh (S) ⇒ Công thức hóa học của B là SO2.

.Q

những khó khăn, vướng mắc và trợ giúp,

10 00

B

TR ẦN

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - TÌM TÒI MỞ RỘNG HĐ của HS-dự kiến kết quả Tình huống và hướng dẫn của GV - Chuẩn bị bài Tỉ khối của chất khí

Ngày soạn: 14/11

Ó

A

Tuần 14 Tiết 28

-H

Bài 20: TỈ KHỐI CỦA CHẤT KHÍ

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Học sinh biết: - Biểu thức tính tỉ khối của khí A đối với khí B và đối với không khí.

2. Kĩ năng: - Tính được tỉ khối của khí A đối với khí B, tỉ khối của khí A đối với không khí.

-Kĩ năng giải toán hóa học.

-Kĩ năng hoạt động nhóm.

3. Thái độ: - Tạo hứng thú cho học sinh yêu thích môn học II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên : Hình vẽ cách thu 1 số chất khí.

2. Học sinh: Đọc bài 20 SGK / 68 III. PHƯƠNG PHÁP Giảng giải, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, minh họa

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H Ư

N

G

Đ ẠO

* Gv tổ chức cho Hs được phát biểu, trình bày KQ trước lớp.

-Làm bài tập 5, 6 SGK/ 67 và BT trong SBT - Chuẩn bị bài Tỉ khối của chất khí

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TP

hướng dẫn Hs nếu cần.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U

Y

* Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát hiện

http://daykemquynhon.ucoz.com

Ơ H

N

4 SGK

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

N

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động của GV Hoạt động của HS * Gv giao nhiệm vụ cho HS Trả lời câu hỏi 3c, Hoạt động cặp đôi nghiên cứu và thực hiện

Trang 70 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

Ơ

D

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TR ẦN

B

10 00

A

Ó

-H

Ý

-L

ÁN

IỄ N

Đ

ÀN

TO

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Hoạt động của HS Hoạt động của GV Nội dung * Hoạt động 1: (17’) Xác định khí A nặng hay nhẹ hơn khí B Phương pháp: trực quan, đặt vấn đề hỏi đáp, thảo luận - Hs quan sát -Gv y/c hs quan sát hai quả bong 1. BẰNG CÁCH NÀO +Bóng bay được là do bơm bóng CÓ THỂ BIẾT ĐƯỢC khí hidrô, là khí nhẹ hơn ?Tại sao bóng bay mua ngoài KHÍ A NẶNG HAY NHẸ không khí. chợ có thể dễ dàng bay lên được, HƠN KHÍ B ? +Bóng ta tự thổi không thể còn bong bóng ta tự thổi lại Để biết được khí A nặng bay được do trong hơi thở không thể bay lên được ? hay nhẹ hơn khí B bao của ta có khí cacbonic, là khí -Dẫn dắt HS, đưa ra vấn đề: để nhiêu lần, ta so sánh kbối biết khí A nặng hay nhẹ hơn khí lượng mol của khí A (MA) nặng hơn không khí.

B bao nhiêu lần ta phải dùng đến với khối lượng mol của khí khái niệm tỉ khối của chất khí. B (MB) MA d = Viết công thức tính tỉ khối lên d = M A -Công thức: A B A/B MB MB bảng. dA/B : Tỉ khối của khí A đối d A -Trong đó là tỉ khối của với khí B B MA, MB: Khối lượng mol khí A so với khí B. của phân tử khí A, khí B . * Hoạt động 2: (15’)Xác định khí A nặng hay nhẹ hơn không khí Phương pháp: đặt vấn đề hỏi đáp, thảo luận -Hs tính khối lượng của -Gv hướng dẩn học sinh tìm hiểu 2. BẰNG CÁCH NÀO không khí thông tin SGK và yêu cầu hs tính CÓ THỂ BIẾT ĐƯỢC khối lượng của không khí.

KHÍ A NẶNG HAY NHẸ HƠN KHÔNG KHÍ ?

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Bước 3: Nội dung, phương pháp giảng dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

IV. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Bước1: Ổn định tổ chức: kiểm tra sỹ số, ổn định nề nếp đầu giờ học. kiểm tra bài cũ: - Viết công thức tính số mol - Tính số mol của 5, 6 lít khí H2 (ĐKTC).

- Tính thể tích của 0,15 lít khí N2 (đktc) Bước 2: Khởi động HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Hoạt động của GV & HS Nội dung Người ta bơm khí nào vào bóng bay, để bóng có thể bay lên ? (Khí H2). Tại sao chúng ta thổi vào bong bóng, bong bóng không bay lên ? (Trong hơi thở của chúng ta có khí O2 và CO2. Khí H2 nhẹ hơn không khí (nên bóng bay) còn khí O2, CO2 nặng hơn không khí (nên bóng không bay được). Để biết được khí này nặng hay nhẹ hơn khí kia như thế nào, hôm nay chúng ta học bài tỉ khối của chất khí .

N

www.facebook.com/daykem.quynhon Hóa học 8 https://daykemquynhon.blogspot.com

H

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Trang 71 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

KK

dA

MA M KK

= KK

-Từ công thức: d A = B

MA MB

d A / KK =

MA M KK

d A / KK : Là tỉ khối khí A so Nếu B là không khí thì công với không khí. thức tính tỉ khối trên sẽ được viết MA: Khối lượng mol của lại như thế nào ? khí A -MKK là khối lượng mol trung bình của hỗn hợp khí, bằng 29 Hãy thay giá trị vào công thức trên -Em hãy rút ra biểu thức tính khối lượng mol của khí A khí

MA 29

N

=

H

dA

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Ơ

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

-L

Ý

-H

Ó

2

TO

ÁN

-Học bài, đọc mục “Em có biết ?”

-Hs về nhà làm bài tập còn lại trong SGK -Đọc bài 21 SGK / 70

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

B

10 00

A

H - Vì sao khí CO2 thường tích tụ ở đáy ⇒ mX = nX . MX = 0, 25 . 34 = 8, 5 (g) giếng, đáy ao hồ?

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

-Bài tập : Hợp chất X có tỉ khối so với khí hidrô là 17. Hãy cho biết 5, 6l khí X ở đktc có những khó khăn, vướng mắc và trợ giúp, khối lượng là bao nhiêu?

V 5,6 hướng dẫn Hs nếu cần. nX = X = = 0,25 (mol) 22 , 4 22 , 4 * Gv tổ chức cho Hs được phát biểu, trình bày KQ trước lớp.

M X = d X .M H 2 = 17 .2 = 34 (g) * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát hiện

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

TP

tập 1 và 2a SGK/ 69SGK

TR ẦN

H Ư

N

G

Đ ẠO

- Hs thảo luận nhóm làm bài biết d A KK tập. Đại diện nhóm trình bày.

-Yêu cầu các nhóm thảo luận làm HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động của GV Hoạt động của HS * Gv giao nhiệm vụ cho HS Trả lời câu hỏi bài Hoạt động cặp đôi nghiên cứu và thực hiện

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

N

⇒ M A = 29.d A KK

D

IỄ N

Đ

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - TÌM TÒI MỞ RỘNG Tình huống và hướng dẫn của GV HĐ của HS-dự kiến kết quả - KQ : SO2 nặng hơn không khí 2,2 lần Khí SO2 do phương tiện giao thông và các Tìm hiểu được nguyên nhân gây mưa nhà máy thải ra nặng hay nhẹ hơn không axit là do các khí SO2, NO2, ... khí?

- Em hãy tìm hiểu nguyên nhân và hiện tượng mưa a xít - Soạn trước bài học: TÍNH THEO CTHH. Trang 72 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

IỄ N

D

ÀN

Đ

http://daykemquynhon.ucoz.com

Trang 73

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

A

Ó

-H B

10 00 TR ẦN G

N

H Ư

Đ ẠO

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Ý

-L

TP

Y

U

.Q

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ÁN

TO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

N

Ơ

H

N

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon Hóa học 8 https://daykemquynhon.blogspot.com

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

IỄ N

D

ÀN

Đ

http://daykemquynhon.ucoz.com

Trang 74

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

A

Ó

-H B

10 00 TR ẦN G

N

H Ư

Đ ẠO

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Ý

-L

TP

Y

U

.Q

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ÁN

TO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

N

Ơ

H

N

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial