DẠY HỌC HÓA HỌC PHỔ THÔNG THEO CHUYÊN ĐỀ - GIÁO ÁN DẠY HỌC DỰ ÁN CHUYÊN ĐỀ - LIÊN KẾT HÓA HỌC

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC KHOA CÁC KHOA HỌC GIÁO DỤC

GIÁO ÁN DẠY HỌC DỰ ÁN CHUYÊN ĐỀ: LIÊN KẾT HÓA HỌC Học phần: Dạy học Hóa học phổ thông theo chuyên đề Mã học phần: TMT 2035

Giảng viên hướng dẫn: TS. Vũ Minh Trang Nhóm sinh viên (nhóm 3): Nguyễn Chu Minh Ánh (15010304) Trương Thị Ngân Hà (15010309) Nguyễn Thị Thanh Hằng (15010311) Nguyễn Xuân Thu (15010336) Chuyên ngành: Sư phạm Hóa học

Hà Nội, Tháng 12/ 2018

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

MỤC LỤC Lời cảm ơn ............................................................................................................................ 2

Ơ

PHẦN I: Dạy học dự án chủ đề Liên kết hóa học ............................................................... 4

N

DANH MỤC VIẾT TẮT ...................................................................................................... 3

N

H

1. Giáo án dạy học dự án ...................................................................................................... 4

Y

2. Sản phẩm của các nhóm .................................................................................................. 32

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

H Ư TR ẦN B 10 00 A Ó -H Ý -L ÁN

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

N

G

Đ ẠO

TP

PHẦN III: Ngân hàng bài tập chuyên đề Liên kết hóa học - Công thức hóa học .............. 91

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

PHẦN II: Nội dung kiến thức chuyên đề Liên kết hóa học - Công thức hóa học .............. 47

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

LỜI CẢM ƠN Thực tế luôn cho thấy sự trưởng thành của mỗi người đều cần có những sự hỗ trợ từ những người xung quanh. Trong suốt quá trình học tập đến khi hoàn thành bài tiểu luận,

Ơ

N

chúng em đã nhận được sự hướng dẫn tận tình của cô và cảm thấy mình hiểu biết và trưởng

N

H

thành hơn rất nhiều. Những bài giảng của cô không chỉ sâu sắc và đa dạng kiến thức mà còn

Y

rèn luyện cho chúng em nhiều kĩ năng, hiểu biết và những kinh nghiêm cho việc học tập và

G

Bài tiểu luận còn nhiều thiếu sót, chúng em rất mong nhận được ý kiến đóng góp của

H Ư

N

thầy cô để bài luận được hoàn thiện hơn.

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

Chúng em xin chân thành cảm ơn!

Nhóm sinh viên

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

những kiến thức và bài học quý báu suốt quãng thời gian học tập.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

đến cô Vũ Minh Trang đã dùng tri thức và tâm huyết của mình để có thể trao cho chúng em

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q

TP

Với tấm lòng biết ơn vô cùng sâu sắc, chúng em xin gửi lời cảm ơn chân thành nhất

D

IỄ N

Đ

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

làm việc sau này.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Chữ viết tắt

Chữ tương ứng

1

GV

Giáo viên

2

HS

Học sinh

3

THPT

Trung học phổ thông

4

SGK

Sách giáo khoa

5

HĐ

Hoạt động

6

CTHH

Công thức hóa học

7

CTTQ

Công thức tổng quát

8

KL

Kim loại

9

VD

Ví dụ

Y

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q TP Đ ẠO G N H Ư

B 10 00 A Ó -H Ý -L ÁN

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

N

H

Ơ

N

STT

TR ẦN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

PHẦN I. DẠY HỌC DỰ ÁN PHẦN LIÊN KẾT HÓA HỌC 1. Giáo án dạy học dự án CHỦ ĐỀ: LIÊN KẾT HÓA HỌC

Ơ

N

*Bối cảnh xây dựng chủ đề

N

H

Ngày nay cùng với sự phát triển không ngừng của các ngành khoa học, hoá học cũng

Y

đã bước sang một trang mới và đạt được rất nhiều các thành tựu. Do đó việc nhận thức một

G

học là sự kết hợp giữa các nguyên tử tạo thành phân tử hay tinh thể bền vững hơn. Em hãy

H Ư

N

đóng vai là nhà nghiên cứu khoa học tìm hiểu về đặc điểm, bản chất của các loại liên kết hóa học và vai trò của chúng đối với các chất.

TR ẦN

*Đối tượng: Học sinh lớp 10A4 trường THPT Khoa học Giáo dục. *Thời gian: 2 tuần.

10 00

B

*Phương pháp: Làm việc theo nhóm, thu thập và xử lí thông tin, trình bày sản phẩm bằng 1 tiểu phẩm ngắn 5-7 phút.

A

* Công tác chuẩn bị của giáo viên

-H

Ó

- GV soạn kế hoạch dự án, các hướng dẫn nghiên cứu, thang đánh giá, tài liệu hỗ trợ GV và HS.

-L

Ý

- In các tài liệu trên để phát cho mỗi nhóm HS.

ÁN

- Chuẩn bị trang thiết bị và cơ sở vật chất tốt để thực hiện dự án.

TO

*Thực hiện dự án: - Chia nhóm: Chia 4 nhóm (mỗi nhóm 8 HS)

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

tồn tại dưới dạng phân tử hoặc tinh thể do giữa chúng xuất hiện các liên kết. Liên kết hóa

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

ứng hóa học xảy ra giữa những thành phần đó. Trong tự nhiên, nguyên tử của các nguyên tố

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

TP

tượng nghiên cứu của hóa học là các nguyên tố, hợp chất, nguyên tử, phân tử, và các phản

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

cách đúng đắn và đầy đủ các thành tựu khoa học hoá học là một điều rất quan trọng. Đối

- Nhiệm vụ của giáo viên:

D

IỄ N

Đ

 Tổ chức cho từng nhóm thảo luận để xây dựng kế hoạch thực hiện dự án, theo dõi, hướng dẫn các nhóm thực hiện.  Phân công nhiệm vụ cho mỗi nhóm.

 Thường xuyên kiểm tra, nhắc nhở các nhóm trong quá trình làm việc của các nhóm.

- Nhiệm vụ của học sinh:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Liên kết ion

Nhóm 2

Liên kết cộng hóa trị

Nhóm 3

Liên kết kim loại

Nhóm 4

Liên kết Hidro

Ơ

Nhóm 1

H

Tên chủ đề

TR ẦN

- Sự tạo thành ion, cation, anion, ion đơn nguyên tử và ion đa nguyên tử - Sự tạo thành liên kết ion trong phân tử 2 nguyên tử và trong phân tử nhiều nguyên tử

10 00

B

- Điều kiện hình thành liên kết ion.

* Lưu ý: Đầy đủ minh họa bằng hình ảnh hoặc mô hình trực quan.

A

4 bạn:

-H

Ó

- Tập hợp thông tin tìm kiếm được hoàn thành sản phẩm bản word của nhóm.

Ý

- Lên ý tưởng xây dựng kế hoạch tổ chức buổi báo cáo sản phẩm của nhóm.

-L

Cả nhóm:

Đ

ÀN

TO

ÁN

- Cùng họp và thống nhất ý tưởng và xây dựng bài báo cáo: Hình thức báo cáo là một tiểu phẩm ngắn (tình huống trong đời sống, chương trình truyền hình,…). Sau đó nhóm thực hiện sản phẩm sẽ cung cấp thêm các thông tin

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H Ư

- Định nghĩa liên kết ion

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N

G

Trình bày được bản chất của liên kết ion qua tìm hiểu:

IỄ N D

.Q

4 bạn:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Nhóm 1

Nhiệm vụ

Đ ẠO

Tên nhóm

TP

Phân công nhiệm vụ thực hiện dự án cho các nhóm:

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

N

Tên nhóm

N

Chủ đề dự án của các nhóm:

liên quan đến từ khóa, từ đó truyền đạt nội dung kiến thức cần trình bày. Phải xây dựng bộ câu hỏi, các từ khóa trả lời, các thông tin bổ sung thêm để đưa kiến thức tới các bạn trong lớp.

- Chọn 1 bạn điều chỉnh âm thanh, 1 bạn MC - Chọn 6 bạn tham gia trình bày tiểu phẩm của nhóm

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Nhóm 2

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

4 bạn: Trình bày được bản chất của liên kết cộng hóa trị qua tìm hiểu: - Định nghĩa liên kết cộng hóa trị

Ơ

N

- Sự tạo thành liên kết cộng hóa trị theo thuyết Lewis

N

H

+ Sự tạo thành liên kết cộng hóa trị trong phân tử đơn chất

Y

+ Sự tạo thành liên kết cộng hóa trị trong phân tử đơn chất

G

+ Sự lai hóa các obitan nguyên tử

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

* Lưu ý: Đầy đủ minh họa bằng hình ảnh hoặc mô hình trực quan.

4 bạn:

TR ẦN

- Tập hợp thông tin tìm kiếm được hoàn thành sản phẩm bản word của nhóm.

- Lên ý tưởng xây dựng kế hoạch tổ chức buổi báo cáo sản phẩm của nhóm.

10 00

B

Cả nhóm:

- Cùng họp và thống nhất ý tưởng và xây dựng bài báo cáo: Hình thức báo

A

cáo là một tiểu phẩm ngắn (tình huống trong đời sống, chương trình truyền

-H

Ó

hình…),. Sau đó nhóm thực hiện sản phẩm sẽ cung cấp thêm các thông tin liên quan đến từ khóa, từ đó truyền đạt nội dung kiến thức cần trình bày. Phải

-L

Ý

xây dựng bộ câu hỏi, các từ khóa trả lời, các thông tin bổ sung thêm để đưa

ÁN

kiến thức tới các bạn trong lớp.

ÀN

TO

- Chọn 1 bạn điều chỉnh âm thanh, 1 bạn MC

Đ IỄ N

- Chọn 6 bạn tham gia trình bày tiểu phẩm của nhóm

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

+ Sự tạo thành liên kết đơn, liên kết đôi, liên kết ba

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

+ Sự tạo thành liên kết σ, liên kết π

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

- Sự tạo thành liên kết cộng hóa trị theo thuyết VB – sự xen phủ obitan

Nhóm 3

D

U

+ Phân loại liên kết cộng hóa trị

4 bạn: Trình bày được bản chất của liên kết kim loại qua tìm hiểu: - Định nghĩa liên kết kim loại - Mạng tinh thể kim loại - Ảnh hưởng của liên kết kim loại lên tính chất của các kim loại

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

* Lưu ý: Đầy đủ minh họa bằng hình ảnh hoặc mô hình trực quan.

4 bạn: - Tập hợp thông tin tìm kiếm được hoàn thành sản phẩm bản word của nhóm.

Ơ

N

- Lên ý tưởng xây dựng kế hoạch tổ chức buổi báo cáo sản phẩm của nhóm.

N

H

Cả nhóm:

Y

- Cùng họp và thống nhất ý tưởng và xây dựng bài báo cáo: Hình thức báo

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

hình…),. Sau đó nhóm thực hiện sản phẩm sẽ cung cấp thêm các thông tin

H Ư

Nhóm 4

4 bạn:

TR ẦN

- Chọn 6 bạn tham gia trình bày tiểu phẩm của nhóm Trình bày được bản chất của liên kết Hidro qua tìm hiểu:

10 00

B

- Định nghĩa liên kết Hidro

- Điều kiện hình thành liên kết Hidro

A

- Phân loại liên kết Hidro

-H

Ó

- Đánh giá độ mạnh yếu của liên kết Hidro - Ảnh hưởng của liên kết Hidro đến độ sôi và độ tan

-L

Ý

* Lưu ý: Đầy đủ minh họa bằng hình ảnh hoặc mô hình trực quan.

ÁN

4 bạn:

IỄ N

Đ

ÀN

TO

- Tập hợp thông tin tìm kiếm được hoàn thành sản phẩm bản word của nhóm.

- Lên ý tưởng xây dựng kế hoạch tổ chức buổi báo cáo sản phẩm của nhóm.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

N

- Chọn 1 bạn điều chỉnh âm thanh, 1 bạn MC

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

kiến thức tới các bạn trong lớp.

G

xây dựng bộ câu hỏi, các từ khóa trả lời, các thông tin bổ sung thêm để đưa

http://daykemquynhon.ucoz.com

D

Đ ẠO

liên quan đến từ khóa, từ đó truyền đạt nội dung kiến thức cần trình bày. Phải

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

U

cáo là một tiểu phẩm ngắn (tình huống trong đời sống, chương trình truyền

Cả nhóm: - Cùng họp và thống nhất ý tưởng và xây dựng bài báo cáo: Hình thức báo cáo là một tiểu phẩm ngắn (tình huống trong đời sống, chương trình truyền hình…),. Sau đó nhóm thực hiện sản phẩm sẽ cung cấp thêm các thông tin liên quan đến từ khóa, từ đó truyền đạt nội dung kiến thức cần trình bày. Phải

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

xây dựng bộ câu hỏi, các từ khóa trả lời, các thông tin bổ sung thêm để đưa kiến thức tới các bạn trong lớp.

- Chọn 1 bạn điều chỉnh âm thanh, 1 bạn MC

N

H

Ơ

N

- Chọn 6 bạn tham gia trình bày tiểu phẩm của nhóm

Y

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN

Bản word đầy đủ Sách giáo khoa hoá học lớp 10 và hoá

ion đơn nguyên tử và ion đa

học nâng cao lớp

nguyên tử.

10, tạp chí hoá học và ứng dụng, các

phân tử 2 nguyên tử và trong

bài viết về liên kết

phân tử nhiều nguyên tử.

ion

10 00

B

TR ẦN

- Sự tạo thành liên kết ion trong

- Điều kiện hình thành liên kết

trên

mạng

internet.

A

ion.

-H

Ó

2. Sưu tầm tài liệu: hình ảnh, mô Các hình ảnh, mô Các hình ảnh, mô hình trực quan

3. Xây dựng ý tưởng kịch bản.

Dàn ý, ý tưởng của internet.

hình trên youtube,

nhóm.

1.Xây dựng kịch bản hoàn chỉnh, Kịch

bản

hoàn

chuẩn bị thiết bị kĩ thuật, âm chỉnh. thanh theo kịch bản

Đ

ÀN

TO

Tuần 2

ÁN

-L

Ý

hình trực quan.

Phông

nền,

âm

thanh, thiết bị kĩ

IỄ N D

G

- Sự tạo thành ion, cation, anion, nội dung tìm hiểu.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

http://daykemquynhon.ucoz.com

- Định nghĩa liên kết ion.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

1.Tìm hiểu:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q

Sản phẩm dự kiến Tài liệu tham khảo

N

Tuần 1

Nội dung

TP

Thời gian

H Ư

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Kế hoạch thực hiện nhóm 1:

thuật … (nếu có) 2. Trình bày sản phẩm của nhóm Buổi báo cáo thành trước giáo viên và tập thể lớp.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

công.

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Kế hoạch thực hiện nhóm 2: Thời gian

Sản phẩm dự kiến Tài liệu tham khảo

- Định nghĩa liên kết cộng hóa trị

Bản word đầy đủ Sách giáo khoa hoá

Ơ

học lớp 10 và hoá

trị theo thuyết Lewis

học nâng cao lớp

+ Sự tạo thành liên kết cộng hóa

10, tạp chí hoá học

trị trong phân tử đơn chất

và ứng dụng, các

cộng hóa trị trên

TR ẦN

H Ư

N

- Sự tạo thành liên kết cộng hóa trị theo thuyết VB – sự xen phủ

mạng internet.

G

+ Phân loại liên kết cộng hóa trị

obitan

+ Sự tạo thành liên kết σ, liên kết

10 00

B

π

+ Sự tạo thành liên kết đơn, liên

A

kết đôi, liên kết ba

-H

Ó

+ Sự lai hóa các obitan nguyên tử Các hình ảnh, mô 2. Sưu tầm tài liệu: hình ảnh, mô hình trực quan

Dàn ý, ý tưởng của hình trên youtube,

3. Xây dựng ý tưởng kịch bản.

nhóm.

ÁN

-L

Ý

hình trực quan.

1.Xây dựng kịch bản hoàn chỉnh, Kịch

internet. bản

hoàn

chuẩn bị thiết bị kĩ thuật, âm chỉnh. thanh theo kịch bản

Phông

nền,

âm

thanh, thiết bị kĩ

IỄ N

Đ

ÀN

TO

Tuần 2

Các hình ảnh, mô

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

trị trong phân tử đơn chất

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

bài viết về liên kết

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

U

Y

N

H

- Sự tạo thành liên kết cộng hóa nội dung tìm hiểu.

+ Sự tạo thành liên kết cộng hóa

http://daykemquynhon.ucoz.com

D

N

1.Tìm hiểu:

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Tuần 1

Nội dung

thuật … (nếu có) 2. Trình bày sản phẩm của nhóm Buổi báo cáo thành trước giáo viên và tập thể lớp.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

công.

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Kế hoạch thực hiện nhóm 3: Thời gian

Sản phẩm dự kiến Tài liệu tham khảo

1.Tìm hiểu: Bản word đầy đủ Sách giáo khoa hoá

- Mạng tinh thể kim loại

nội dung tìm hiểu.

Ơ

N

- Định nghĩa liên kết kim loại

N

H

học lớp 10 và hoá

học nâng cao lớp

lên tính chất của các kim loại

10, tạp chí hoá học

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

và ứng dụng, các

loại

trên

G

internet.

H Ư

hình trực quan.

hình trực quan

hình trên youtube,

3. Xây dựng ý tưởng kịch bản.

Dàn ý, ý tưởng của internet.

TR ẦN

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

2. Sưu tầm tài liệu: hình ảnh, mô Các hình ảnh, mô Các hình ảnh, mô

nhóm.

1. Xây dựng kịch bản hoàn chỉnh, Kịch

10 00

B

Tuần 2

bản

hoàn

chuẩn bị thiết bị kĩ thuật, âm chỉnh.

Phông

nền,

âm

thanh, thiết bị kĩ thuật … (nếu có)

Ý

-H

Ó

A

thanh theo kịch bản

-L

2. Trình bày sản phẩm của nhóm Buổi báo cáo thành công.

TO

ÁN

trước giáo viên và tập thể lớp.

ÀN

Kế hoạch thực hiện nhóm 4:

Đ

Thời gian

D

IỄ N

Tuần 1

Nội dung

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

kim

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

bài viết về liên kết

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U

Y

- Ảnh hưởng của liên kết kim loại

.Q

Tuần 1

Nội dung

Sản phẩm dự kiến Tài liệu tham khảo

1.Tìm hiểu: - Định nghĩa liên kết Hidro

Bản word đầy đủ Sách giáo khoa hoá

- Điều kiện hình thành liên kết nội dung tìm hiểu.

học lớp 10 và hoá

Hidro

học nâ

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

ng cao lớp 10, tạp

- Đánh giá độ mạnh yếu của liên

chí hoá học và ứng

kết Hidro

dụng, các bài viết

- Ảnh hưởng của liên kết Hidro

về liên kết kim loại

đến độ sôi và độ tan

trên internet.

N

H

Ơ

N

- Phân loại liên kết Hidro

Y

hình trực quan

hình trên youtube,

3. Xây dựng ý tưởng kịch bản.

Dàn ý, ý tưởng của internet.

nền,

âm

thanh, thiết bị kĩ

TR ẦN

thuật … (nếu có)

2. Trình bày sản phẩm của nhóm Buổi báo cáo thành công.

10 00

B

trước giáo viên và tập thể lớp.

A

TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM VÀ PHIẾU ĐÁNH GIÁ

-H

Ó

* Tiêu chí đánh giá sản phẩm - Thang điểm : 10 điểm

-L

Ý

+ Kịch bản vở kịch ( 50% số điểm )

ÁN

+ Biểu diễn ( 30% số điểm )

TO

+ Hoạt động nhóm ( 20% số điểm ) - Tiêu chí đánh giá

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Phông

H Ư

thanh theo kịch bản

hoàn

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

chuẩn bị thiết bị kĩ thuật, âm chỉnh.

bản

G

1.Xây dựng kịch bản hoàn chỉnh, Kịch

N

Tuần 2

Đ ẠO

nhóm.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TP

.Q

U

hình trực quan.

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

2. Sưu tầm tài liệu: hình ảnh, mô Các hình ảnh, mô Các hình ảnh, mô

D

IỄ N

Đ

+ Kịch bản vở kịch được đánh giá qua các tiêu chí: Tên vở kịch, Nội dung vở kịch Tính logic hợp lí Tính sáng tạo Hình thức trình bày kịch bản

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

+ Phần biểu diễn vở kịch trước lớp được đánh giá qua các tiêu chí: Sự tham gia của các thành viên.

Diễn xuất của học sinh

Ơ

N

Thời lượng vở kịch

N

H

+ Đánh giá sự hoạt động nhóm được đánh giá qua các tiêu chí:

Y

Tham gia đầy đủ các buổi họp nhóm

H Ư

N

- Rubric đánh giá kịch bản (50% số điểm):

PHIẾU 1: ĐÁNH GIÁ KỊCH BẢN

TR ẦN

Nhóm thực hiện đánh giá: …………………………………………………………………

Nhóm được đánh giá: ………………………………………………………………………

10 00

B

Tên vở kịch: ……………………………………………………………………………….

Lớp: ………………………………… Ngày đánh giá: ……………………………………

Khá

Trung bình

Cần cố gắng

0,75

0,5

0,25

- Tên vở kịch hay

- Tên vở kịch dài

-H

1

A

Tốt

Ó

Tiêu chí

- Tên vở kịch hay, - Tên vở kịch hay, phù hợp và đúng

tuy nhiên chưa

dòng , lủng củng,

biểu hiện cho tác

với trọng tâm của

đúng trọng tâm

không đúng

phẩm , gây ấn

vở kịch.

vấn đề của vở

trọng tâm vấn đề

tượng với người

- Chỉ ra được vấn

kịch.

của vở kịch.

xem và đúng với

đề chính hoặc vấn

- Chưa chỉ ra

- Chưa chỉ ra

trọng tâm vấn đề

đề nổi bật của vở

được vấn đề chính được vấn đề

của vở kịch.

kịch của vở kịch.

hoặc vấn đề nổi

chính hoặc vấn

bật của vở kịch.

đề nổi bật của vở

Nội

ÁN

-L

Ý

phù hợp , giàu

Tên vở

ÀN

kịch

Đ

(8

IỄ N

điểm)

(1 điểm)

- Chỉ ra được vấn đề chính hoặc vấn

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

G

* Rubric đánh giá sản phẩm

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Hợp tác tốt với các thành viên trong nhóm

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q Đ ẠO

Chất lượng hoàn thành phần công việc được giao

dung

D

TP

Hoàn thành phần công việc được giao đúng thời hạn

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Tham gia đóng góp ý tưởng và ý kiến

kịch.

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

đề nổi bật của vở kịch .

1

- Vở kịch giới

-Vở kịch giới

thiệu được các

thiệu được loại

thiệu được loại

thiệu được loại

nội dung sau:

liên kết:

liên kết:

liên kết, tuy

+ Khái niệm

Nhưng thiếu 1

Thiếu 2 trong các

nhiên các nội

+ Điều kiện hình

trong các phần

phần sau:

thành liên kết

sau:

+ Khái niệm

dung

+ Dấu hiện nhận

+ Khái niệm

+ Điều kiện hình

kiến

biết

+ Điều kiện hình

thành liên kết

thức

+ Phân loại (nếu

thành liên kết

+ Dấu hiện nhận

N

H Ư

+ Dấu hiện nhận

biết

+ Vai trò của liên

biết

+ Phân loại (nếu

kết

+ Phân loại (nếu

có)

có)

+ Vai trò của liên

10 00

B

(4 điểm) có)

+ Vai trò của liên

kết)

Ó

-H

2

A

kết

logic và

TO

hợp lý

ÀN Đ

0,5

- Mạch truyện

- Mạch truyện

logic và hợp lý

logic và hợp lý.

tương đối logic và

chưa logic và

khiến người xem

Các phân cảnh có

hợp lý. Các phân

hợp lý. Các phân

dễ dàng theo dõi.

liên kết tương đối

cảnh có liên kết

cảnh không có sự

Các phân cảnh có

chặt chẽ với nhau

tương đối chặt chẽ liên kết với nhau.

-L

ÁN

Tính

1

- Mạch truyện

Ý

- Mạch truyện

1,5

liên kết chặt chẽ

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

chính xác.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

thiếu hoặc chưa

G

Đ ẠO

TP

dung sau còn

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

U

Y

N

H

Ơ

N

- Vở kịch giới

(2 điểm)

với nhau

với nhau

IỄ N D

2

- Vở kịch giới

Nội

http://daykemquynhon.ucoz.com

3

TR ẦN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

4

Tính

1

0,75

0,5

- Có tính sáng tạo

- Có tính sáng tạo

- Có tính sáng tạo

- Chưa có tính

nhưng lồng ghép

nhưng lồng ghép

sáng tạo, gây

sáng tạo và lồng ghép sự

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

0,25

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

(1 điểm) sáng tạo một cách sự sáng tạo vào vở sự sáng tạo vào vở cảm giác nhàm hợp lý vào vở

kịch chưa được

kịch làm sai kiến

chán cho người

kịch

hợp lí.

thức.

xem.

Ơ

- Trình bày cẩu

thả, sai chính tả

chính tả.

có lỗi chính tả.

nhiên còn mắc lỗi

nhiều.

- Sử dụng phông

- Sử dụng phông

chính tả.

Hình thức trình chữ Time News

chữ Time News

- Sử dụng phông

cỡ chữ toàn văn

Roman, cỡ chữ

Roman, cỡ chữ

chữ Time News

bản không đồng

13, giãn dòng 1,5

13, giãn dòng 1,5 , Roman và cỡ chữ

, căn chỉnh lề và

căn chỉnh lề và

đoạn văn bản.

đoạn văn bản.

-L

ÁN

- Khá (6.5-8 điểm)

TO

- Trung bình (4-6.5 điểm) - Cần cố gắng (0-4 điểm)

U

.Q TP

G

N

giãn dòng , căn

lề và đoạn văn

chỉnh lề và đoạn

bản.

văn bản.

…./10 điểm

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

- Giỏi (8-10 điểm)

Ý

Xếp loại mức độ:

-H

Ó

A

ĐIỂM KỊCH BẢN =

bộ. Chưa giãn

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

10 00

B

Tổng điểm

- Phông chữ và

13, tuy nhiên chưa dòng, căn chỉnh

TR ẦN

(2 điểm)

H Ư

bày

Y

ràng, không có lỗi đối rõ ràng, không đối rõ ràng, tuy

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

- Trình bày tương

H

- Trình bày tương

N

0,5

Đ ẠO

1

D

IỄ N

Đ

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

- Trình bày rõ

1,5

N

2

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

- Rubric đánh giá phần biểu diễn (30% số điểm) PHIẾU 2: ĐÁNH GIÁ DIỄN KỊCH

N

H

Tên vở kịch: ……………………………………………………………………………….

Ơ

Nhóm được đánh giá: ………………………………………………………………………

N

Nhóm thực hiện đánh giá: …………………………………………………………………

1.5

1

thành viên tham

số

nhóm tham gia

gia đảm nhiệm

tham

đảm nhiệm một

một vai trò nào

nhiệm một vai một vai trò nào

vai trò trong vở

trong vở kịch

kịch biểu diễn

biểu diễn trước

kịch biểu diễn biểu diễn trước

trước lớp.

lớp.

trước lớp.

G

N

B 10 00

3 - Các diễn viên

thuộc lời thoại,

đôi lúc còn chưa

chưa thuộc lời

nhớ lời thoại, có

thoại, diễn xuất

nhiên, giọng nói

diễn xuất tương

chưa tự nhiên,

giọng nói truyền

truyền cảm, ngôn

đối tự nhiên,

giọng nói còn

cảm, ngôn ngữ

ngữ cơ thể còn

ngôn ngữ cơ thể

run và lắp bắp.

cơ thể tốt.

gượng gạo.

còn gượng gạo.

- Các diễn viên

- Các diễn viên

- Các diễn viên

- Các diễn viên

chưa có sự

có sự tương tác ,

có sự tương tác ,

có sự tương tác ,

tương tác và kết

kết hợp với nhau

kết hợp với nhau

kết hợp với nhau

hợp với nhau.

tốt.

.

.

A

Ó

-H

Ý

-L

ÁN

TO ÀN Đ

4

lớp.

- Các diễn viên

cảm tự nhiên,

IỄ N

đảm gia đảm nhiệm

- Các diễn viên

có diễn xuất, biểu có diễn xuất tự

D

gia

viên thành viên tham

trò nào trong vở trong vở kịch

5

thuộc lời thoại,

2 Thời

thành

- Vở kịch có thời

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

1.5

1

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

thành viên của

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

- Chỉ có 40-60% - Dưới 40% số

- Các diễn viên

(6 điểm)

TP

-Từ 60-80% số

Đ ẠO

- Trên 80% số

6

Diễn xuất

0.5

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

2

Cần cố gắng

U

Trung bình

.Q

Khá

H Ư

(2 điểm)

Tốt

TR ẦN

Tham gia

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Tiêu chí

Y

Lớp: ………………………………… Ngày đánh giá: ……………………………………

0.5

- Vở kịch có thời - Vở kịch có thời - Vở kịch có thời

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

lượng đúng với

lượng gần đúng lượng gần đúng lượng

kịch

yêu cầu.

với

(2 điểm)

(10 phút)

(nhiều

lượng vở

yêu

cầu với

hoặc

cầu đúng

yêu

ít (nhiều

không

hoặc

với

yêu

ít cầu (nhiều hoặc

5 phút)

H

phút)

TR ẦN

- Khá (6.5-8 điểm) - Trung bình (4-6.5 điểm)

10 00

B

- Cần cố gắng (0-4 điểm)

- Rubric đánh giá hoạt động nhóm (20% số điểm)

A

PHIẾU 3: ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG NHÓM

-H

Ó

Nhóm thực hiện đánh giá: …………………………………………………………………

Thành viên được đánh giá: …………………………………………………………………

-L

Ý

Lớp: ………………………………… Ngày đánh giá: ……………………………………

ÁN

Tiêu chí

Tốt

Khá

Trung bình

Cần cố gắng

2

1,5

1

0,5

Đầy đủ

số buổi

số buổi

2

1,5

1

Đầy đủ

Thường

ÀN

Nghỉ

IỄ N

Đ

họp nhóm (2 điểm)

Tham gia đóng góp ý

50% Không đi buổi

Nghỉ 30%

tưởng và ý kiến

xuyên

Một vài lần

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

- Giỏi (8-10 điểm)

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

H Ư

N

Xếp loại mức độ:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q Đ ẠO G

ĐIỂM DIỄN KỊCH=

Tham gia đầy đủ các buổi

D

TP

……/10 điểm

Tổng

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

N

phút)

Ơ

hơn yêu cầu<1 hơn yêu cầu < 3 ít hơn yêu cầu <

N

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

nào 0,5 Không bao giờ

(2 điểm)

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

2

1,5

Hoàn thành phần công việc Hoàn thành

0,5

Trễ hạn 1 Trễ hạn 2 Không

đúng hạn

được giao đúng thời hạn

1

ngày

ngày

thành (trễ hạn

(2 điểm)

Khá

Ơ

Trung bình . Không hoàn

phần công việc được giao

Khá

Trung bình

Không

G

viên trong nhóm (2 điểm)

0,5

N

……/10 điểm

TR ẦN

H Ư

Tổng cộng Dựa vào điểm thành phần của 3 phiếu đánh giá trên,

10 00

B

Tổng điểm của thành viên được tính theo công thức:

-H

Ó

A

TỔNG ĐIỂM =

Ý

*Ý nghĩa của sản phẩm

-L

- Học sinh phát huy được tối đa năng lực tìm hiểu, năng lực thu thập thông tin qua các kênh

ÁN

khác nhau như đời sống thực tiễn, internet, sách báo, truyền hình,… liên quan các loại liên kết hóa học.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Tốt

Hợp tác tốt với các thành

1

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

1,5

Đ ẠO

2

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

(2 điểm)

TP

.Q

U

thành

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

H

0,5

N

Tốt

1

Y

Chất lượng hoàn thành

1,5

N

>2 ngày) 2

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

hoàn

ÀN

- Nâng cao tinh thần hợp tác giữa các thành viên trong nhóm, giúp HS thêm yêu thích môn

Đ

hóa học

IỄ N

- Thông qua dạy học dự án hình thành cho HS khả năng vận dụng linh hoạt các kiến thức

D

liên môn, sáng tạo trong việc vận dụng kiến thức vào thực tiễn.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

KẾ HOẠCH BÀI DẠY Người soạn

N

Họ và tên

Ơ Hà Nội

H

Thành phố

N

THPT Khoa học Giáo dục

.Q

Tổng quan về bài dạy

G

Bài học cung cấp cho HS các kiến thức liên quan đến 4 loại liên kết hóa học quan trọng:

N

liên kết ion, liên kết cộng hóa trị, liên kết kim loại và liên kết Hidro, giúp HS trình bày và

H Ư

giải thích được bản chất và sự hình thành của các loại liên đó trong các hợp chất.

TR ẦN

Lĩnh vực bài dạy

Cấp / lớp

10 00

Chương trình THPT, Hóa học lớp 10

B

Các môn học liên quan đến bài dạy: Hóa học, Văn học.

Thời gian dự kiến

-H

Chuẩn kiến thức cơ bản

Ó

A

2 tuần

Ý

Chuẩn nội dung và quy chuẩn

ÁN

-L

 Bản chất, sự hình thành và vai trò của 4 loại liên kết hóa học: + Liên kết ion + Liên kết cộng hóa trị

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Đ ẠO

Tóm tắt bài dạy

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TP

Tiêu đề bài dạy: Liên kết hóa học

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U

Y

Trường

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Quận

+ Liên kết Hidro

D

IỄ N

Đ

ÀN

+ Liên kết kim loại

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Mục tiêu đối với học sinh / kết quả học tập Kiến thức: Các kiến thức về Hóa học:

Ơ

N

 Nêu được định nghĩa: liên kết ion, liên kết cộng hóa trị, liên kết kim loại, liên kết

N

H

Hidro

U

Y

 Mô tả được sự hình thành ion, cation, anion, ion đơn nguyên tử và ion đa nguyên tử,

N

G

 Giải thích được sự tạo thành liên kết đơn, liên kết đôi, liên kết ba dựa trên sự xen

H Ư

phủ obitan

TR ẦN

 Trình bày được khả năng lai hóa của các obitan nguyên tử  Giải thích được ảnh hưởng của liên kết kim loại lên tính chất của các kim loại

B

 Giải thích được điều kiện hình thành liên kết Hidro.

10 00

 Phân loại được liên kết Hidro dựa trên đặc điểm của liên kết  Đánh giá được độ mạnh yếu của liên kết Hidro

Ó

A

 Giải thích được ảnh hưởng của liên kết Hidro đến độ sôi và độ tan

-H

 Hệ thống hóa toàn bộ kiến thức về 4 loại liên kết hóa học

Ý

Các kiến thức về Văn học:

-L

 Xây dựng vở kịch có nội dung liên quan đến bài học tạo hứng thú học tập

ÁN

Kỹ năng:.

TO

 Nâng cao khả năng giải quyết vấn đề, hợp tác và làm việc nhóm.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

 Phân loại được liên kết cộng hóa trị dựa trên đặc điểm của liên kết

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

 Mô tả được sự hình thành liên kết cộng hóa trị theo thuyết Lewis

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

TP

 Giải thích được điều kiện hình thành liên kết ion.

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

sự tạo thành liên kết ion trong phân tử 2 nguyên tử và trong phân tử nhiều nguyên tử

ÀN

 Hệ thống hóa, thiết lập mối liên hệ giữa các mảng kiến thức với nhau

hợp chất cụ thể.

D

IỄ N

Đ

 Viết được công thức electron, công thức cấu tạo và công thức phân tử của một số

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Thái độ:  Hứng thú với môn học, phát huy khả năng tư duy của học sinh.  Hợp tác tốt với bạn học để hoàn thành sản phẩm

Ơ

N

Năng lực được hình thành:

N

H

− Tự học

Y

− Vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn.

N

H Ư

− Bản chất của liên kết ion là gì?

quát

G

Nhóm 1:

Câu hỏi khái

TR ẦN

Nhóm 2:

− Bản chất của liên kết cộng hóa trị là gì?

Nhóm 3:

10 00

B

− Bản chất của liên kết kim loại là gì?

Nhóm 4:

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

− Bản chất của liên kết Hidro là gì?

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Bộ câu hỏi định hướng

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

− Hợp tác, làm việc nhóm.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q TP

− Giải quyết vấn đề.

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

− Sử dụng ngôn ngữ Hóa học.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Nhóm 1:

Câu hỏi nội

 Liên kết ion là gì?

dung

 Ion, cation, anion, ion đơn nguyên tử và ion đa nguyên tử được

Ơ

N

tạo thành như thế nào?

N

H

 Liên kết ion trong phân tử 2 nguyên tử và trong phân tử nhiều

Y

nguyên tử được hình thành như thế nào?

N

G

Lewis và thuyết VB)

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

 Có bao nhiêu cách để phân loại liên kết cộng hóa trị

Nhóm 3:

TR ẦN

 Ưu, nhược điểm của thuyết Lewis và thuyết VB là gì?  Liên kết kim loại là gì?

10 00

B

 Mạng tinh thể kim loại là gì?  Liên kết kim loại có ảnh hưởng như thế nào lên tính chất của các

Ó

A

kim loại?

-H

Nhóm 4:

Ý

 Liên kết Hidro là gì?  Có mấy loại liên kết Hidro và độ mạnh yếu của chúng như thế nào?  Liên kết Hidro có ảnh hưởng gì đến độ sôi và độ tan?

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

 Liên kết Hidro hình thành trong điều kiện nào?

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

 Liên kết cộng hóa trị được hình thành như thế nào? (theo thuyết

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

 Liên kết cộng hóa trị là gì?

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U TP

Nhóm 2:

.Q

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

 Điều kiện hình thành liên kết ion là gì?

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Chi tiết bài dạy Các bước tiến hành dạy học dự án Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

N

Thời gian Hoạt động

N

tiêu của dự án:

Y N

G

nhận thức một cách đúng đắn và đầy đủ

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

các thành tựu khoa học hoá học là một

TR ẦN

điều rất quan trọng. Đối tượng nghiên cứu của hóa học là các nguyên tố, hợp chất, nguyên tử, phân tử, và các phản ứng

10 00

B

hóa học xảy ra giữa những thành phần đó. Trong tự nhiên, nguyên tử của các

A

nguyên tố tồn tại dưới dạng phân tử hoặc

-H

Ó

tinh thể do giữa chúng xuất hiện các liên

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

kết. Liên kết hóa học là sự kết hợp giữa các nguyên tử tạo thành phân tử hay tinh thể bền vững hơn. Để giúp các em hiểu sâu hơn về các loại liên kết hóa học và đặc điểm cũng như vai trò của chúng thì

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

được rất nhiều các thành tựu. Do đó việc

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Đ ẠO

cũng đã bước sang một trang mới và đạt

.Q

ngừng của các ngành khoa học, hoá học

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Ngày nay cùng với sự phát triển không

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

dự án

H

Giới thiệu Đặt vấn đề, giới thiệu dự án và nêu mục

U

5 phút

Ơ

Tiết 1: Lập kế hoạch

cả lớp chúng ta sẽ cùng thực hiện một dự án học tập với chủ đề “ Liên kết hóa học”.

- Bằng hiểu biết của mình, em hãy trả lời Liên kết hóa học là lực, giữ cho cô thế nào là liên kết hóa học?

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

cho các nguyên tử cùng

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Liên kết hóa học là sự kết hợp giữa các nhau trong các phân tử hay nguyên tử để tạo thành phân tử hay tinh các tinh thể. thể bền vững. Các nguyên tử của các

Ơ

N

nguyên tố có khuynh hướng liên kết với

N

H

nguyên tố khác để tạo thành cấu hình

Y

electron bền vững giống như khí hiếm

-

Liên kết Hidro

-

Liên kết kim loại

TR ẦN

Ngoài ra còn có Lực Vandervan thuộc

10 phút

10 00

B

loại liên kết yếu.

Xây dựng Tổ chức cho HS phát triển ý tưởng: Cả Trao đổi, xây dựng các ý lớp cùng suy nghĩ và đưa cho cô các ý tưởng thực hiện sản phẩm.

A

ý tưởng

-H

Ó

tưởng nghiên cứu liên quan chủ đề học

ÁN

-L

Ý

tập ngày hôm nay.

về 4 loại liên kết hóa học bao gồm: Liên kết ion, liên kết cộng hóa trị, liên kết

TO Đ

IỄ N

Lập

Cô sẽ thống nhất lớp chúng ta sẽ tìm hiểu

Hidro và liên kết kim loại.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Liên kết cộng hóa trị

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

-

N

Liên kết ion

H Ư

-

G

Có những dạng liên kết hóa học sau:

Đ ẠO

kết ion, liên kết hidro.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q

mà e biết hoặc e đã được học.

10 phút

D

TP

- Em hãy kể tên một số liên kết hóa học Liên kết cộng hóa trị, liên

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

(có 2 hoặc 8 electron lớp ngoài cùng).

kế GV chia nhóm và giao nhiệm vụ, yêu cầu - Nhóm trưởng phân công

hoạch thực cho HS tìm hiểu nội dung chính của dự nhiệm vụ cho từng cá nhân hiện dự án

án:

bám sát yêu cầu, nhiệm vụ

-GV chia lớp thành 4 nhóm ( mỗi nhóm 8 của nhóm mình. học sinh).

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- Thảo luận, xây dựng kế

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

hoạch thực hiện nhiệm vụ

+ Nhóm 2, Huy làm nhóm trưởng.

của từng nhóm.

+ Nhóm 3, Lý làm nhóm trưởng.

- Lập kế hoạch cho quá

+ Nhóm 4, Nam làm nhóm trưởng.

trình thực hiện dự án, bảng

Ơ

N

+ Nhóm 1, Lâm làm nhóm trưởng.

N

H

Các bạn nhóm trưởng sẽ liên hệ, trao đổi phân công công việc nêu rõ

TP

G

công công việc, có máy tính và điện thoại

N H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

để liên lạc trao đổi).

- GV hướng dẫn tìm tài liệu: Sử dụng

TR ẦN

internet, tìm trên sách Hóa 10, báo, …

- GV thống nhất với HS thời gian thực

10 00

B

hiện dự án 1 tuần.

- GV khuyến khích các em làm việc độc

A

lập, song tính hợp tác làm việc nhóm

-H

Ó

cũng cần đặt lên cao đặc biệt là khi tổng

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

hợp, phân tích xử lí thông tin.

- Giáo viên cung cấp bộ câu hỏi định hướng - Đưa ra mẫu sổ theo dõi dự án, hướng dẫn cách ghi chép sổ theo dõi để các

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

khả năng nói để các bạn nghe, biết phân dung, tìm tài liệu.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

học khá trở lên, năng động, hoạt bát, có vấn đề liên quan đến nội

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

trưởng là 4 bạn nổi trội trong lớp, có lực - Trao đổi với GV về các

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

D

U .Q

cho các bạn trong nhóm. (Lựa chọn nhóm viên

Y

trực tiếp với cô và phân công công việc nhiệm vụ của từng thành

nhóm ghi chép hoạt động của nhóm khi thực hiện dự án.

- Giáo viên đưa ra các tiêu chí đánh giá sản phẩm của dự án để HS định hướng làm.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

- Các nhóm nộp sản phẩm dự án bản word bao gồm kịch bản và kiến thức về loại liên kết phụ trách vào buổi báo cáo

Ơ

N

sản phẩm, kịch bản gửi vào mail vào

N

Đưa các sách, tạp chí, trang web hóa học - Thảo luận và nêu câu hỏi.

Thảo luận

Y

20 phút

H

trước 1 ngày báo cáo sản phẩm.

TP

hóa học nâng cao 10, tạp chí hóa học và các bạn trong nhóm: Những

tầm hình ảnh minh họa, video, bạn nào làm slide,

bạn nào thuyết trình sản phẩm nhóm.

- Lên thời gian thực hiện và

lịch họp nhóm để tổng hợp

kiến thức, xây dựng sản

A

phẩm.

-H

Ó

1 tuần: Thực hiện kế hoạch dự án

Tìm kiếm, Theo dõi, hướng dẫn các nhóm (tìm tài - Các thành viên tìm hiểu

-L

Ý

thu thập , liệu, triển khai nội dung, trả lời các thắc nội dung do nhóm trưởng

ÁN

tổng

hợp mắc của HS).

phân công.

Gợi ý về ý tưởng cho kịch bản trình diễn.

- Liên hệ với GV để được tư vấn, hỗ trợ về kiến thức nếu cần.

Đ

1 tuần

ÀN

TO

tài liệu.

IỄ N D

thức hóa học, bạn nào sưu

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Giải đáp các thắc mắc của HS về dự án.

ý Theo dõi, hỗ trợ HS trong quá trình làm - Lên ý tưởng về kịch bản,

Lên tưởng

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Đ ẠO

ứng dụng, tạp chí hóa học và đời sống, .., bạn nào tìm hiểu về kiến

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

học sinh có thể tìm hiểu: sách hóa học 10, - Phân công nhiệm vụ cho

trao đổi với giáo viên về ý

về dự án.

kịch bản và Gợi ý về ý tưởng cho kịch bản trình diễn.

tưởng sản phẩm để được

tập luyện.

ghóp ý

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

- Hoàn thành sản phẩm.

- Nhóm trưởng gửi danh sách thành viên và bản báo

Ơ

N

cáo tóm tắt cho GV trước

N Y

Tiết 2: Báo cáo bài thu hoạch của các nhóm

H Ư

N

- Nhắc lại nhiệm vụ mỗi nhóm đã được phân - Nộp sản phẩm bản word.

TR ẦN

công trong dự án.

- Nêu thứ tự trình bày sản phẩm của các

nhóm và yêu cầu các nhóm còn lại lắng

10 00

B

nghe, quan sát, nhận xét.

- Yêu cầu các nhóm nộp sản phẩm bản word

A

và sổ theo dõi dự án.

-H

Ó

Hoạt động 2: Giới thiệu đại diện các nhóm lên thuyết trình

Ý

- GV dẫn dắt: Sau một tuần làm việc nghiêm Nhóm 1 với dự án về liên kết ion (5-7 phút ).

-L

túc, khẩn trương của cả cô và và trò chúng Trình bày vở kịch qua đó truyền đạt được các nội

ÁN

ta, hôm nay tại lớp 10A4 chúng ta cùng đến dung: với buổi báo cáo sản phẩm thu được của các - Định nghĩa liên kết ion

ÀN

nhóm. Đầu tiên chúng ta hãy đến phần trình - Sự tạo thành ion, cation, anion, ion đơn nguyên

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

chuẩn bị.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

chúng trong Hóa học.

G

- Bản chất của liên kết hóa học và vai trò của - Chuẩn bị nội dung, sản phẩm do nhóm mình

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

Đ ẠO

GV nêu:

TP

Hoạt động 1: Giới thiệu mục tiêu, lí do, nội dung tiết học (5 phút)

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Hoạt động của học sinh

U

Hoạt động của giáo viên Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

H

ngày báo cáo.

Đ

bày sản phẩm dự án về Liên kết ion của tử và ion đa nguyên tử.

IỄ N

nhóm 1. Chúng ta hãy cùng nhau theo dõi - Sự tạo thành liên kết ion trong phân tử 2 nguyên

D

trên bục giảng phần trình bày sản phẩm của tử và trong phân tử nhiều nguyên tử. nhóm 1.

- Điều kiện hình thành liên kết ion.

- GV: Cô cảm ơn phần trình bày sản phẩm + Học sinh trình bày bằng hình thức diễn kịch, có

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

của nhóm 1. Qua sản phẩm trình bày của sự mình họa bằng hình ảnh hoặc mô hình trực nhóm 1, các em đã thấy hiểu hơn về đặc quan. điểm, sự hình thành và vai trò của liên kết + Các học sinh khác lắng nghe, nhận xét và bổ

Ơ

N

ion. Các nhóm khác cần hiểu thêm các vấn sung.

N

H

đề liên quan đến Liên kết ion mời đặt thêm + Học sinh nhóm khác đặt câu hỏi phỏng vấn

+ Đại diện nhóm 1 trả lời câu hỏi, các học sinh còn

Y

câu hỏi để nhóm 1 trả lời.

TP

TR ẦN

H Ư

N

G

thành phiếu học tập phần Liên kết ion.

10 00

B

- GV: Tiếp theo đây cũng là một loại liên kết Nhóm 2 với dự án về Liên kết cộng hóa trị (5-7 rất phổ biến, đó là liên kết cộng hóa trị. phút ).

A

Chúng ta sẽ cùng đến với phần trình bày sản Sản phẩm của nhóm gồm các nội dung:

-H

Ó

phẩm của nhóm 2 ngay bây giờ. Cả lớp hãy - Định nghĩa liên kết cộng hóa trị

TO

ÁN

-L

phẩm của nhóm 2.

Ý

cùng tập trung theo dõi phần trình bày sản - Sự tạo thành liên kết cộng hóa trị theo thuyết

Đ IỄ N D

Lewis

+ Sự tạo thành liên kết cộng hóa trị trong phân tử đơn chất + Sự tạo thành liên kết cộng hóa trị trong phân tử

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

bảng, và yêu cầu các bạn ngồi dưới hoàn

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

GV: Chốt kiến thức nhóm 1 đã ghi lên trên nhóm bạn theo bảng tiêu chí được phát.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

+ Các nhóm khác theo dõi và chấm điểm cho

(nếu có) cho nhóm 1 trả lời.

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

- GV tổ chức cho nhóm khác đặt câu hỏi lại lắng nghe, chỉnh sửa và bổ sung.

đơn chất + Phân loại liên kết cộng hóa trị - Sự tạo thành liên kết cộng hóa trị theo thuyết VB – sự xen phủ obitan + Sự tạo thành liên kết σ, liên kết π

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

+ Sự tạo thành liên kết đơn, liên kết đôi, liên kết ba + Sự lai hóa các obitan nguyên tử + Học sinh trình bày bằng hình thức diễn kịch, có

Ơ

N

sự mình họa bằng hình ảnh hoặc mô hình trực

N

H

quan.

Y

+ Các học sinh khác lắng nghe, nhận xét và bổ

G

thành phiếu học tập phần Liên kết cộng hóa + Các nhóm khác theo dõi và chấm điểm cho nhóm bạn theo bảng tiêu chí được phát.

H Ư

N

trị.

TR ẦN

- GV: Cô cảm ơn phần trình bày sản phẩm Nhóm 3 với dự án về Liên kết kim loại (5-7 phút). của nhóm 2. Qua tiểu phẩm của nhóm 2, các Sản phẩm của nhóm gồm các nội dung: em đã thấy hiểu hơn về định nghĩa, sự tạo - Định nghĩa liên kết kim loại

10 00

B

thành liên kết cộng hóa trị và phân loại liên - Mạng tinh thể kim loại

kết cộng hóa trị phải không nào. Tiếp theo - Ảnh hưởng của liên kết kim loại lên tính chất của

A

đây, chúng ta cùng nhiệt liệt chào đón sự các kim loại

-H

Ó

xuất hiện trên sân khấu nhóm số 3 sẽ trình + Học sinh trình bày bằng hình thức diễn kịch, có

Ý

bày sản phẩm về Liên kết kim loại. Xin mời sự mình họa bằng hình ảnh hoặc mô hình trực

TO

ÁN

-L

nhóm 3.

quan.

+ Các học sinh khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung. + Học sinh nhóm khác đặt câu hỏi phỏng vấn

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

trên bảng và yêu cầu các bạn dưới lớp hoàn lại lắng nghe, chỉnh sửa và bổ sung.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

- GV chốt lại kiến thức nhóm 2 đã trình bày + Đại diện nhóm 2 trả lời câu hỏi, các học sinh còn

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q

+ Học sinh nhóm khác đặt câu hỏi phỏng vấn

TP

sung và đặt câu hỏi phỏng vấn.

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

- GV: Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV: Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, bổ + Đại diện nhóm 3 trả lời câu hỏi, các học sinh còn lại lắng nghe, chỉnh sửa và bổ sung.

IỄ N

Đ

sung và đặt câu hỏi phỏng vấn.

D

- GV chốt lại kiến thức nhóm 3 đã trình bày + Các nhóm khác theo dõi và chấm điểm cho trên bảng và yêu cầu các bạn dưới lớp hoàn nhóm bạn theo bảng tiêu chí được phát. thành phiếu học tập phần Liên kết kim loại.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

-GV: Vậy là chúng ta vừa được xem những Nhóm 4 với dự án về Liên kết Hidro (5-7 phút). phần trình diễn vô cùng đặc sắc mà vô cùng Sản phẩm của nhóm gồm các nội dung: bổ ích của 3 nhóm. Và không để các em phải - Định nghĩa liên kết Hidro

Ơ

N

chờ lâu hơn nữa, chúng ta sẽ cùng đến với - Điều kiện hình thành liên kết Hidro

N

H

phần trình diễn của nhóm số 4 – cũng là - Phân loại liên kết Hidro

Y

nhóm cuối cùng trong buồi ngày hôm nay, - Đánh giá độ mạnh yếu của liên kết Hidro

TP

tan

G

quan.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

sự mình họa bằng hình ảnh hoặc mô hình trực

sung.

H Ư

N

+ Các học sinh khác lắng nghe, nhận xét và bổ

TR ẦN

- GV: Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, bổ + Học sinh nhóm khác đặt câu hỏi phỏng vấn sung và đặt câu hỏi phỏng vấn.

+ Đại diện nhóm 4 trả lời câu hỏi, các học sinh còn

10 00

B

-GV chốt lại kiến thức nhóm 3 đã trình bày lại lắng nghe, chỉnh sửa và bổ sung.

trên bảng và yêu cầu các bạn dưới lớp hoàn + Các nhóm khác theo dõi và chấm điểm cho nhóm bạn theo bảng tiêu chí được phát.

A

thành phiếu học tập phần Liên kết Hidro

-H

Ó

Hoạt động 3: Nhận xét và củng cố (10 phút).

-GV cùng học sinh nhận xét về phần chuẩn bị và trình bày của các nhóm. Đánh giá sản phẩm của

-L

Ý

các nhóm dựa vào phiếu đánh đánh giá sản phẩm dự án. Giáo viên góp ý, chỉnh sửa cho các nhóm.

ÁN

Giáo viên cùng HS trao đổi thống nhất ý kiến về sản phẩm của nhóm mình.

TO

- GV tuyên dương khen thưởng những nhóm hoàn thành tốt dự án đồng thời rút kinh nghiệm với các nhóm chưa hoàn thành dự án đúng yêu cầu.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Đ ẠO

+ Học sinh trình bày bằng hình thức diễn kịch, có

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

U

- Ảnh hưởng của liên kết Hidro đến độ sôi và độ

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

cô xin mời nhóm 4 – nhóm liên kết Hidro.

- Thu sổ theo dõi dự án để đánh giá hoạt động của nhóm và các thành viên trong nhóm. Giáo viên

IỄ N

Đ

cho điểm các thành viên trong nhóm.

D

-GV nhắc lại nội dung của buổi báo cáo sản phẩm dự án.

-GV thu lại các phiếu học tập từ học sinh.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

*Kết quả đạt được - Dạy học dự án đem lại những hiệu quả nhất định cho học sinh, giúp học sinh hứng thú tham gia vào giờ học, phát huy được khả năng tìm tòi, say mê, sáng tạo của học sinh.

Ơ

N

- Bên cạnh đó, DHTDA cũng giúp các em rèn luyện và nâng cao một số kĩ năng quan trọng

N

H

cần thiết như: kĩ năng xử lí trình bày văn bản, kĩ năng tìm kiếm thông tin, kĩ năng thuyết

Y

trình bằng power point, kĩ năng tư duy sáng tạo, kĩ năng làm việc nhóm, kĩ năng giải quyết

kết

G

Định

10 00

B

TR ẦN

H Ư

N

nghĩa

Sự

A

hình

-H

Ó

thành

Ý

liên

TO

ÁN

-L

kết

Liên kết Hidro

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Liên kết kim loại

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Liên kết cộng hóa trị

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q

Liên kết ion

Đ ẠO

Liên

TP

PHIẾU HỌC TẬP

D

IỄ N

Đ

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

vấn đề, …

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

IỄ N

D

ÀN

Đ

http://daykemquynhon.ucoz.com

vai

Ý A

Ó

-H B

10 00

loại

TR ẦN

Phân

giá,

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

G

N

H Ư

Đ ẠO

TP

Y

U

.Q

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

-L

Đánh

ÁN

TO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

N

Ơ

H

N

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

trò

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

2. Sản phẩm của các nhóm Nhóm 1: Liên kết ion TIỂU HÀNH TINH HÒA HỢP

N Ơ

Nhân vật

1

Nhà vua kim lọai

2

Nhà vua phi kim

3

Nhà khoa học

4

Quan kim loại Na

5

Quan phi kim Cl2

6

Lính kim loại

nhau bằng một con sông. Một ngày nọ các kim loại làm cây cầu bằng đá để đi sang bên các

10 00

B

phi kim. Vài ngày sau, ở vương quốc kim loại…

Quan: (Đến gặp nhà vua): Bẩm nhà vua, các kim loại sau khi sang bên các phi kim đều

Ó

Ý

Quan: Đó là Ca, Mg

-H

Nhà vua: Đó là những ai?

A

không thấy trở về.

-L

Dẫn chuyện: Trong khi nhà vua đang đau đầu suy nghĩ không biết phải đưa ra quyết định tìm

-

ÁN

người thế nào vì vốn dĩ 2 bên chưa từng gặp nhau thì một tên lính chạy hớt hải chạy vào: Bẩm nhà vua, có thư của vua phi kim gửi cho ngài.

ÀN

Nhà vua: Cầm lên đây ngay!

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

sống ở một bên và các phi kim sống ở một của tiểu hành tinh. Chúng được ngăn cách với

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TR ẦN

Dẫn chuyện: Tại một tiểu hành tinh có kim loại và phi kim sinh sống, tuy nhiên các kim loại

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

H Ư

N

G

Đ ẠO

TP

.Q

U

Y

N

H

STT

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Các nhân vật:

Đ

(Nhà vua cầm lấy lá thư, đọc rất nhanh sau đó truyền lệnh.)

IỄ N

Nhà vua: Lập tức chuẩn bị xe sang bên phi kim.

D

Nhà vua kim loại, quan kim loại đến được vua phi kim đón tiếp cùng một nhà khoa học và một vị quan. Bốn người cùng ngồi vào bàn.

Vua phi kim: Chắc hẳn ngài cũng không ngạc nhiên khi tôi mời ngài đến đây, bởi vì có một vấn đề chung đang diễn ra với các thần dân của chúng ta. Khi các kim loại đến với vương

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

quốc chúng tôi, các ngài nhận được thông báo họ mất tích. Thì tại vương quốc chúng tôi cũng có khá nhiều các phi kim mất tích. Bởi lẽ trước giờ chúng ta chưa từng qua lại nên sẽ lý giải hiện tượng này, nên hôm nay tôi đã mời đến một nhà khoa học đến từ trái đất. Nhà khoa

Ơ

N

học sẽ giúp chúng ta lý giải hiện tượng này.

N

H

Nhà khoa học: Cảm ơn ngài. Trước hết để lý giải cho hiện tương kì lạ này tôi xin mời mọi

Y

người theo dõi video sau (video phản ứng Na + Cl2).

H Ư

N

Quan Na: 1s22s22p63s1 Quan Cl2: 1s22s22p63s33p5

TR ẦN

(Sau khi 2 quan viết lên bảng, nhà khoa học tiến lại): Như mọi người thấy, quan kim loại đang có 1e ở lớp ngoài cùng, còn pki kim đang thiếu 1e để có cấu hình bền vững. Vì vậy khi

10 00

B

giữa hai người xảy ra phản ứng hóa học, kim loại sẽ có khuynh hướng nhường electron trở thành ion dương và phi kim có khuynh hướng nhận electron trở thành ion âm. Cụ thể ở đây

A

chính là ion dương Na+ và ion âm Cl-. Ngoài ra còn có ion đa nguyên tử như NH4+, OH- ,..

-H

Ó

Có lẽ các kim loại Ca và Mg sang đây đã tìm thấy tìm thấy phi kim nào đó và liên kết với họ rồi.

-L

Ý

Vua kim loại: Vậy là các kim loại đó đã cho bớt electron của mình để tạo liên kết ion với phi

ÁN

kim đúng không?

Vua phi kim: Bởi vì 2 ion mang điện tích ngược dấu hút nhau đã tạo nên phân tử NaCl đúng không?

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

có thể viết cho tôi cấu hình electron cảu hai vị không?

G

độc lập mà còn phản ứng với nhau tạo thành các hợp chất. (Quay ra nói với 2 vị quan) Hai vị

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

trở thành tinh thể NaCl. Như các ngài thấy ở trái đất kim loại và phi kim không chỉ tồn tại

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q

TP

Nhà khoa học: Các ngài yên tâm, chỉ là họ đã liên kết với nhau thôi. Họ đã liên kết với nhau

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

(Hai vị quan lo lắng : Kia là bạn của chúng tôi đúng không.

ÀN

Nhà khoa học: Vâng thưa đứa vua. Tuy nhiên phân tử thường chỉ được hình thành từ kim

IỄ N

Đ

loại điển hình và các phi kim điển hình. VD như MgSO4, AgNO3,…

D

Nhà vua ion kim loại: Vậy từ nay hai vương quốc hãy giao lưu gặp mặt nhiều hơn để tiểu hành tinh ngày càng phong phú và đa dạng.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Nhóm 2: Liên kết cộng hóa trị TRIỂN LÃM CỘNG HÓA TRỊ Dẫn chương trình: Chào mừng quý vị và các bạn đến với “Triển lãm cộng hóa trị” của

Ơ

N

chúng tôi ngày hôm nay. Trước mặt quý vị là những hình ảnh đẹp nhất được sưu tầm cho

N

H

chủ đề liên kết Cộng hóa trị.

Y

Trước khi đến với các hình ảnh, chúng ta hãy cùng có một cái nhìn tổng quát: Vậy Liên kết

Ó

A

Gilbert Newton Lewis: Chào các bạn, thật vinh dự cho tôi ngày hôm nay được mời tới triển

-H

lãm. Tôi đã có vài phát hiện về mối liên kết cộng hóa trị và khái nièm cặp electron; các cấu

Ý

trúc dấu chấm Lewis và vài đóng góp đối với lý thuyết liên kết hóa trị đã hình thành các lý

-L

thuyết hiện đại về liên kết hóa học.

ÁN

Có thể tóm tắt sự hình thành liên kết cộng hóa trị như sau: Khi tạo thành liên kết, các nguyên tử tham gia liên kết có 8 electron ở lớp ngoài cùng tương tự nguyên tử khí hiếm.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

kết cộng hóa trị này. Một đứa con tinh thần của ông.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

10 00

hóa học vật lý người Mỹ, và là Thành viên Hiệp hội Hoàng gia có một vài chia sẻ về Liên

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q TP Đ ẠO G N H Ư

TR ẦN

B

Đến với buổi triển lãm của chúng ta, ban tổ chức mời đến Gilbert Newton Lewis là một nhà

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

cộng hóa trị là gì? Qua slide của ban tổ chức.

ÀN

(Các electron không tham gia tạo thành liên kết cộng hoá trị được gọi là các electron không

Đ

liên kết. Khi hai nguyên tử liên kết với nhau bằng 1 cặp electron chung là có liên kết đơn, 2

D

IỄ N

cặp e chung là liên kết đôi, 3 cặp e là liên kết 3).

Dẫn chương trình: Vâng rất cảm ơn những chia sẻ hết sức hữu ích từ ông.

Sau đây mời mọi người đến với từng bức tranh mà chúng tôi đã rất vất vả để tìm kiếm được.

Chúng ta cũng sẽ được lắng nghe phần trình bày của các tác giả của các bức tranh đó.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

He.Tương tự, Cl2 góp electron để tạo 1 cặp e chung. N2 là 3 cặp e chung.

10 00

B

Dẫn chương trình: Quả là một bức tranh đẹp và dễ hiểu.Cảm ơn tác giả Đơn Chung E với bức tranh đầy tính nghệ thuật này.

A

Thưa quý vị, chúng ta hãy cùng đến với bức tranh thứ 2.

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

BỨC TRANH HỢP CHẤT_ Tác giả: Hợp Chung E.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TR ẦN

phân tử H2, mỗi nguyên tử H trở nên có 2 electron, đạt cấu hình electron của khí hiếm

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

chất, tôi đã vẽ ra bức tranh này như một ví dụ cho thấy sự góp chung 1 electron nên trong

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q TP Đ ẠO G

H Ư

N

Tác giả Đơn Chung E: Sau khi quan sát sự hình thành liên kết công hóa trị giữa các đơn

D

IỄ N

Đ

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

N

H

Ơ

N

BỨC TRANH ĐƠN CHẤT. Tác giả : Đơn Chung E

Hợp Chung E: Tôi là anh em xa của Đơn Chung E. Tôi cũng quan sát và bị đặc biệt ấn tượng về sự góp chung e của các nguyên tử khác nhau. Mỗi nguyên tử H và mỗi nguyên tử Cl góp 1e để tạo thành 1 cặp e chung. Trong phân tử HCl, mỗi nguyên tử đều có cấu hình

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

electron của khí hiếm. Đây là một sự góp chung mà tôi thấy rất ý nghĩa và có giá trị hỗ trợ, hợp tác rất cao.

Dẫn chương trình: Rất cảm ơn anh Hợp Chung E. Bức tranh của anh để lại ấn tượng sâu

Ơ

N

sắc trong lòng mỗi người xem. Chúc anh có nhiều tác phẩm đệp hơn nữa trong tương lai.

N

H

Dẫn chương trình: Ngày hôm nay, chúng tôi còn mời đến triển lãm một học sinh đã học về

Y

liên kết cộng hóa trị và em Nguyễn Thị Phân Loại học sinh lớp 11 trường THPT Khoa học

G

Loại 1: Liên kết cộng hóa trị không phân cực (cặp e chung phân bố đồng đều giữa 2 nguyên

H Ư

N

tử tham gia liên kết: độ âm điện 0 ≤ ΔX ≤ 0,4) cao hơn, độ âm điện 0,4 ≤ ΔX ≤ 1,)

TR ẦN

Loại 2: Liên kết cộng hóa trị phân cực (cặp e chung bị lệch về phía nguyên tử có độ âm điện

Loại 3: Liên kết cho - nhận: là liên kết giữa 2 nguyên tử bằng 1 hoặc nhiều cặp e chung do 1

10 00

B

nguyên tử đóng góp.

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

Đây là bức tranh em vẽ để mọi người hiểu rõ hơn ạ.

Đ

Giữa (1) và (2) góp chung e hình thành cặp e chung, ứng với 2 liên kết cộng hóa trị. Một trong 2 nguyên tử O này đưa 1 cặp 2 cho (3) dùng chung, ứng với sự hình thành liên kết cho nhận (còn gọi là liên kết phối tử) được biểu diễn bởi 1 mũi tên

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

chia làm 3 loại ạ.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

Nguyễn Thị Phân Loại: Theo như em đã được học và tìm hiểu thì liên kết cộng hóa trị được

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q TP

vấn đề này.

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Giáo dục cùng phân loại các loại liên kết cộng hóa trị cho quý vị khan giả cùng hiểu rõ hơn

IỄ N

Dẫn chương trình: Cảm ơn sự phân loại của em. Rất cảm ơn quý vụ và các bạn đã tới buổi

D

triển lãm. Mời quý vị cùng tham quan các tác phẩm nghệ thuật đã được sưu tầm .

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

IỄ N

D

ÀN

Đ

http://daykemquynhon.ucoz.com

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

A

Ó

-H B

10 00 TR ẦN G

N

H Ư

Đ ẠO

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Ý

-L

TP

Y

U

.Q

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ÁN

TO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

N

Ơ

H

N

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Nhân vật

1

KL Sắt

2

KL Vàng

3

KL Nhôm

4

KL Bạc

5

KL Đồng

6

MC

7

Thư kí chương trình

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

STT

MC: Càng ngày khoa học càng phát triển, các kim loại càng nhận ra giá trị của bản thân,

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TR ẦN

Các nhân vật:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

H Ư

CUỘC THI “VUA KIM LOẠI”

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q TP Đ ẠO G

N

Nhóm 3: liên kết kim loại

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

N

H

Ơ

N

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

ÀN

chúng bắt đầu tranh dành vị trí "vua kim loại" với nhau, ai cũng cho rằng mình là kim loại

Đ

quan trọng nhất. Sau vòng sơ khảo cuộc thi “vua kim loại”, vòng chung kết của cuộc thi còn

D

IỄ N

lại 5 kim loại: Sắt, vàng, nhôm, bạc, đồng. Cả 5 ứng cử viên đều vô cùng sáng giá. Chúng ta sẽ cùng chờ xem ai sẽ là người chiến thắng.

Vòng thi đầu tiên chúng ta sẽ cùng được tìm hiểu về giá trị của các kim loại đối với cuộc sống con người.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Vòng 1: Kim loại trong cuộc sống MC: Ở đây chúng tôi có 5 tấm bảng, trong thời gian 1 phút mời các kim loại ghi lại các ứng dụng của mình trong cuộc sống của con người. Các ứng dụng phải rõ ràng và cụ thể. Ai ghi

Ơ

N

được nhiều ứng dụng đúng nhất sẽ là người chiến thắng. (phát bảng cho mọi người)

N

H

Một phút của các bạn, bắt đầu!

Y

Sắt:

Làm các hợp kim: + thép làm sản phẩm như ô tô, đường ray, công trình xây dựng,

G

+ sắt đúc sản xuất ấm, lọ, xoong, khay,..

Làm oxit sắt (III) để sản xuất bộ lưu từ tính trong máy tính

-

Cần thiết cho sự sống và mang oxy trong hemoglobin của tế bào hồng cầu

TR ẦN

H Ư

N

-

Vàng: Trao đổi tiền tệ

-

Làm đồ trang sức

-

Làm thực phẩm và đồ uống

-

Nguyên liệu trong các thiết bị điện tử như điện thoại, máy tính

-

Hợp kim của vàng dùng trong y học: nha khoa,...

-

Trang trí các công trình kiến trúc: các nhà thờ, tòa tháp chọc trời,..

-

Phủ lên các phương tiện chuyên trở trong không gian để phản xạ bức xạ hồng ngoại,

-L

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

-

ÁN

bảo vệ các phi hành gia

-

TO

Bạc:

Sản xuất bạc nitrat để tráng gương

-

Sử dụng trong các thiết bị điện tử cần tính dẫn cao: điện thoại, máy tính,...

-

Làm đồ trang sức

-

Sử dụng trong nha khoa

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

+ sắt rèn dùng trong xây dựng

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

+ thép không rỉ làm dụng cụ nhà bếp, điện gia dụng, dụng cụ nấu ăn

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U

.Q TP

súng, tàu thủy,...

D

IỄ N

Đ

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

-

Nhôm:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Hợp kim của nhôm chế tạo các linh kiện cho phương tiện vận tải, vỏ máy bay, tàu vũ

-

Sử dụng trong xây dựng: làm cửa, khung bao, mái che,…

-

Tạo màu bạc trong các loại sơn, sử dụng như một bề mặt làm mát

-

Chế tạo máy móc, sử dụng trong công nghiệp điện tử, sản xuất đĩa CD

-

Oxit nhôm được dùng trong sản xuất thủy tinh

-

Nguyên liệu rắn cho tên lửa, làm pháo hoan do sự oxi hóa nhôm tỏa nhiệt

-

Sử dụng làm hộp đựng, giất gói, ...

-

Làm dây điện

-

Làm các loại nhạc cụ

-

Làm đồ dùng trong nhà bếp

TR ẦN

MC: Kiểm tra kết quả thấy Bạc và Đồng ghi được 1 điểm, Sắt ghi được 2 điểm, Vàng được

10 00

B

3 điểm và người thắng cuộc trong vòng 1 là kim loại Nhôm, giành được 4 điểm. (1 phút) Như chúng ta thấy, mỗi người đều có một ưu điểm riêng nhưng chúng ta đều có một số tính

A

chất rất đặc trưng và một loại liên kết quyết định những tính chất đó.Vậy vòng 2 này chúng

-H

Ó

ta sẽ thi hiểu biết, đây sẽ là vòng thi quan trọng nhất để tìm ra người thắng cuộc.

Vòng 2: Hiểu biết về chúng ta

-L

Ý

MC: Tôi sẽ đọc câu hỏi, ai có đáp án chính xác nhanh chóng giơ tấm bảng giành quyền trả

ÁN

lời. Câu 1 (2 điểm): Như chúng ta đã biết các kim loại đều có những ứng dụng riêng tuy nhiên chúng ta đêu có một số tính chất vật lý rất đặc trưng. Vậy những tính chất đặc trưng đó là gì?

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Làm đồ trang trí: đúc tượng, tay nắm cửa, ..

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

-

N

Làm dây điện, cuộn dây trong động cơ,..

H Ư

-

G

Đồng:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

TP

.Q

U

Y

N

H

Ơ

N

-

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

trụ

ÀN

Vàng: Đó là có ánh kim, tính dẫn nhiệt, tính dẫn điện và tính dẻo

IỄ N

Đ

MC: Rất chính xác. Vàng đã có được điểm số đầu tiên trong vòng 2.

D

Câu 2 (2 điểm): Các tính chất đặc trưng của kim loại do liên kết gì trong kim loại quyết

định?

Bạc: Đó là liên kết kim loại MC: Chính xác! Tất cả chúng ta đều có liên kết kim loại.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Câu 3 là một câu may mắn. Ai trả lời đúng câu này sẽ nhận được 3 điểm. Các bạn hãy quan

N

G

Chúng ta đến với câu tiếp theo. Các bạn hãy theo dõi video sau (video chiếu hình mạng tinh

H Ư

thể của kim loại có các electron tự do chuyển động xung quanh)

TR ẦN

Câu 4 (2 điểm): Liên kết kim loại là liên kết được hình thành do lực gì?

Nhôm: Giữa các nguyên tử kim loại trong mạng tinh thể do sự tham gia của các electron tự do.

10 00

B

MC: Không chính xác. Ai có đáp án khác không?

loại trong mạng tinh thể.

A

Sắt: Đáp án là Lực hút tĩnh điện giữa các electron tự do với các ion dương và nguyên tử kim

-H

Ó

MC: Chính xác. Trên video chính là hình ảnh mạng tinh thể lập phương tâm khối, xung

Ý

quanh là các electron tự do đang chuyển động hỗn loạn. Liên kết kim loại được hình thành

ÁN

mạng tinh thể.

-L

do lực hút tĩnh điện giữa các electron tự do với các ion dương và nguyên tử kim loại trong Kết thúc vòng thứ 2, Nhôm chưa ghi được điểm. Vàng, bạc, sắt có 2 điểm. Đồng ghi được 3

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MC: Hoàn toàn chính xác. Mỗi kim loại có thể có một kiểu mạng tinh thể hoặc nhiều hơn.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

phương, mạng tinh thể lập phương tâm diện và mạng tinh thể lập phương tâm khối.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

TP

Đồng: Đó là 3 kiểu mạng tinh thể phổ biến của kim loại. Đầu tiên là mạng tinh thể lục

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

N

H

Ơ

N

sát trên hình và cho biết, đây là gì?

ÀN

điểm và là người chiến thắng trong vòng 2.

Đ

Thư kí tổng kết kết quả: Thí sinh

Số điểm

1

KL Sắt

4

2

KL Vàng

5

3

KL Nhôm

4

D

IỄ N

STT

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

4

KL Bạc

3

5

KL Đồng

4

Ơ

N

MC: Qua 2 vòng thi trên chúng ta đã tìm được người thắng cuộc và sẽ trở thành vua kim loại

N

H

mùa đầu tiên là KL Vàng.

Y

Nhóm 4: “TRUYỆN ĐỜI LIÊN KẾT HIĐRO”

Phân cảnh 2: Điều kiện hình thành liên kết hiđro

G

Phân cảnh 3: Phân loại liên kết hiđro

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

Phân cảnh 4: Ảnh hưởng của liên kết hiđro lên độ tan và độ sôi

2. Diễn viên STT

Nhân vật Dẫn chuyện

2

Hương Hiđro

3

Lan độ tan

4

Khôi độ sôi

5

Ân điện tích âm

6

Công ngoại phân tử

7

Liên phân tử

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

1

TR ẦN

Chào kết thúc vở kịch.

TO

3. Kịch bản

Lời thoại

ÀN

Bối cảnh, Nhân vật

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Đ ẠO

Phân cảnh 1: Khái niệm của liên kết hiđro

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TP

Giới thiệu các diễn viên

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

1. Nội dung vở kịch

Đ

hành

D

IỄ N

động Giới thiệu Dẫn

-Xin chào mừng cô và các bạn đến với tiểu phẩm kịch của nhóm

các

4 mang tên: Hiđro và những người bạn”.

viên

diễn chuyện Và

các Các diễn viên của nhóm em gồm:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Chào các bạn, mình là Hương Hiđro

diễn viên

Mình là Lan độ tan, Mình là Khôi độ sôi

Ơ

N

Mình là hoàng tử họ Ân, Ân điện tích âm

N

H

Mình là công tử: Công ngoại phân tử

Y

Mình là công chúa, Liên phân tử

-Ngày xửa ngày xưa, trong vương quốc Liên kết, có một gia

1:

đình tiều phu rất nghèo, đến nỗi cơm không đủ ăn. Tuy vậy, gia

H Ư

N

Phân cảnh -Dẫn Khái chuyện

đình ấy lại cô con gái vô cùng xinh đẹp mang tên “Hương

kết hiđro

hiđro”.

TR ẦN

niệm liên

10 00

B

( Hương bước ra)

Buồn quá, nhà mình nghèo quá. Mình lại 22 tuổi rồi bố mẹ cứ

Hiđro

giục mình lấy chồng. Mình phải làm sao đây.

A

-Hương

-H

Ó

(Ngồi khóc) -Vừa lúc đó, Hoàng tử họ Ân, Ân điện tích âm đi qua và trót đem lòng yêu sự yếu đuối và vẻ xinh đẹp của Hương hiđro.

Ý

-Dẫn

-Ta quyết phải lấy nàng làm vợ.

ÁN

-L

chuyện

- Ân điện (Tự nói một mình) -Thế là Hoàng tử Ân điện tích âm về hoàng cung, chuẩn bị lễ

ÀN Đ IỄ N

-

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

G

chúng em.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Sau đây, mời cô và các bạn đón xem tiểu phẩm kịch của nhóm

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q

Đ ẠO

thiệu)

tích

D

TP

(Từng diễn viên đi ra chào kiểu hoa hậu thân thiện và tự giới

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Mình là đạo diễn Khánh”

Dẫn cưới long trọng và rước Hương Hiđro vào cung.

chuyện

Tình yêu này chưa có, cũng như liên kết hiđro. Chính là tương

- Hương tác tĩnh điện yếu giữa phần tử hiđro mang điện tích dương với Hiđro

phần tử mang điện tích âm.

Giống như ta với hoàng tử Ân điện tích âm vậy.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Phân cảnh -Dẫn

Lễ cưới được tổ chức linh đình, (Nhạc đám cưới)

2:

Với đầy đủ nhà gái nổi bật là cô dây xinh đẹp Hiđro.

điều chuyện

-Giờ đến lễ cưới rồi mà vẫn chưa thấy Ân điện tích âm đâu.

thành liên hiđro

(Mặt mày tiu nghỉu, lo lắng)

Ơ

N

kiện hình -Hương

-Ân điện -Hiđro ơi, ta đến rồi đây! Ta có độ âm điện lớn hơn nàng, xung

N

H

kết hiđro

quanh ta cũng có các em electron tự do, chúng nó đã tạo thành

Y

tích âm

H Ư

N

tay của nhà vua (Cô giáo) và toàn thể dân chúng, (Các bạn học sinh nhóm khác)

TR ẦN

(Mỉm cười mãn nguyện)

-Đời này, kiếp này, ta là người của chàng, chiếc nhẫn là minh

Hiđro

chứng cho sự liên kết tĩnh điện âm giữa 2 chúng ta. Gia đình

10 00

B

-Hương

chúng ta hãy lấy tên “Gia đình liên kết hiđro” chàng nhé.

Vài năm sau, cặp đôi liên liên kết hiđro sinh được 2 đứa bé kháu

3:

khỉnh

-H

(2 bạn Liên phân tử và Công ngoại phân tử đi ra)

liên -Liên

-L

kết

TO

ÁN

phân tử

Đ

Ó

Phân chuyện

-Tớ Liên phân tử, con gái cúa bố mẹ liên kết hiđro. Tớ được

Ý

loại

A

Phân cảnh Dẫn

hình thành giữa 2 nhóm nguyên tử trong cùng một phân tử. dẫn tới tính cách của ớ khép kín hay, tớ chỉ thích các bạn trong cùng một phân tử thôi. Tớ không thích liên kết với các bạn khác đâu.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

G

(Ân điện tích âm trao nhẫn cưới cho Hương Hiđro trong sự vỗ

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

nhé.

IỄ N D

Đ ẠO

amin bậc 2, H2O đều có liên kết hiđro và hạnh phúc mãi mãi

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

TP

phúc nhé. Giống như axit, rượu, phenol, aminoaxit, amin bậc 1,

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

cặp đôi rồi, vậy chúng ta cũng thành một cặp đôi và sống hạnh

(Lắc đầu) -Công

(Bĩu môi)(chạy ra sau khi Liên phân tử nói)

ngoại

-Sao chị Liên phân tử khó tính thế. Chị sống hướng nội thế. Chả

phân tử

bù cho em. Em thích liên kết giữa các bạn khác nhau hơn cơ.

Chơi vậy mới vui chứ.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

-Liên

-Ừ, cả vương quốc liên kết hiđro này ai cũng biết em thích chơi

phân tử

với các bạn khác.

-Ngày xưa Hương hiđro và Lan độ tan, Khôi độ sôi là hàng xóm

4:Ảnh

của nhau. Chơi với nhau từ bé. Kể từ khi Hương hiđro lây Ân

Ơ

chuyện

điệm tích âm, hình thành liên kết hiđro, cuộc sống của Lan độ

liên

kết

tan và Khôi độ sôi trở nên thay đổi tích cực nhờ sự giúp đỡ của

hiđro

lên

gia đình hiđro.

Một ngày trời nắng, cả 2 cùng mang lễ vật vào cung cảm ơn gia

độ sôi

đình Liên kết hiđro.

sôi

với nhiệt độ nóng chảy) đều tăng. Trong khi các gia đình xung

H Ư

N

quanh, có cùng phân tử khối tương đương mà độ sôi của họ thấp

-Hương hiđro

(Gật gù)

và Có gì đâu, có gì đâu, chúng ta là người thân quen cả, giúp đỡ

B

điện nhau chút có gì đâu.

10 00

Ân

TR ẦN

hơn. Sống khổ lắm.

tích

A

- Lan độ (Tay đưa hộp quà) -Tớ cũng có chút quà để cảm ơn 2 cậu này.

-H

Ó

tan

Từ khi có sự giúp đỡ của 2 cậu, độ tan của tớ cũng tăng lên

-Nhiêu đó có gì đâu, chúng tớ luôn sẵn sàng giúp các cậu trong

hiđro

bất kỳ hoàn cảnh nào mà. Chúng ta hãy luôn là những người

IỄ N

Đ

ÀN

TO

-Hương

D

cậu như nào cho phải.

ÁN

-L

Ý

nhiều lắm. Tớ rất vui mà không biết phải cảm ơn gia đình các

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

-Cảm ơn các cậu rất nhiều, nhờ có các cậu mà gia đình tớ ( tớ

G

- Khôi độ

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

TP

độ tan và

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

U

Y

N

H

hưởng của

Kết thúc

N

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Phân cảnh -Dẫn

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

bạn tốt nhé -Lan

độ (Cười thật tươi)

tan, Khôi -Nhất trí độ sôi Dẫn

Từ đó, gia đình liên kết Hiđro sống vui vè hạnh phúc bên Liên

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

phân tử, Công ngoại công tử , và những người bạn Lan độ tan

chuyện

và Khôi độ sôi.

Vở kịch của nhóm em xin được kết thúc tại đây. Cảm ơn cô và

Ơ

N

các bạn đã chú ý xem.

N

H

Các diễn (Tất cả các diễn viên chào tạm biệt khán giả)

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

viên

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

PHẦN II: NỘI DUNG KIẾN THỨC CHUYÊN ĐỀ LIÊN KẾT HÓA HỌC – CÔNG THỨC HÓA HỌC A. MỞ ĐẦU

Ơ

N

1. Lí do chọn đề tài

N

H

Ngày nay cùng với sự phát triển không ngừng của các ngành khoa học, hoá học cũng

Y

đã bước sang một trang mới và đạt được rất nhiều các thành tựu. Do đó việc nhận thức một

G

Từ những luận điểm trên ta thấy rằng việc giảng dạy nội dung liên kết hóa học là vô

H Ư

N

cùng quan trọng. Tuy nhiên, thực trạng hiện nay GV phổ thông cũng như sinh viên sư phạm nói riêng vẫn còn mơ hồ về các lí thuyết liên kết, về ý nghĩa thực tiễn và vai trò của nó trong

TR ẦN

việc giảng dạy, do đó một bộ phận không nhỏ GV đứng lớp dạy các bài liên quan đến vấn đề liên kết hoá học vẫn giải thích cho HS một cách chung chung, không hiểu rõ nguồn gốc, bản

10 00

B

chất của vấn đề từ đó làm cho HS cảm thấy bài học rời rạc không liên tục thống nhất, không biết học phần này ứng dụng để làm gì…

A

Xuất phát từ những lí do trên, nhóm chúng tôi đã quyết định chọn chuyên đề “Liên

-H

Ó

kết hóa học và công thức phân tử” làm chuyên đề giảng dạy.

2. Mục tiêu nghiên cứu

-L

Ý

- Hệ thống một số cơ sở lí thuyết về liên kết hoá học, công thức phân tử của các hợp chất

ÁN

trong chương trình hoá học phổ thông - Rèn luyện cho học sinh kĩ năng giải thích đúng bản chất liên kết hoá học, hình học, xây dựng công thức phân tử một số chất.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

kết quả đạt được vẫn còn rất hạn chế.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

bản chất liên kết của các chất, cấu tạo phân tử… đã được nghiên cứu từ rất lâu. Tuy nhiên,

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

TP

Đối tượng của hoá học là chất, liên kết giữa các nguyên tử, phân tử, do đó vấn đề về

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

cách đúng đắn và đầy đủ các thành tựu khoa học hoá học là một điều rất quan trọng.

ÀN

- Cung cấp tư liệu cho giáo viên dùng để tham khảo, hỗ trợ việc giảng dạy các bài, các mục

IỄ N

Đ

có liên quan đến việc giải thích sự hình thành liên kết hóa học và công thức phân tử của một

D

số chất.

3. Nhiệm vụ nghiên cứu

- Nghiên cứu, hệ thống cơ sở các lí thuyết về liên kết hóa học và công thức phân tử - Nghiên cứu chương trình SGK hoá học 10,11, tài liệu giáo khoa chuyên hoá học.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

- Vận dụng hệ thống các lí thuyết liên kết vào việc giảng dạy các bài, mục trong chương trình hoá học ở trường THPT. - Ứng dụng hệ thống các lí thuyết về liên kết hóa học và công thức phân tử giúp HS giải

Ơ

N

thích được các tình huống thực tiễn

N

H

4. Các phương pháp nghiên cứu

Y

Phương pháp nghiên cứu các tài liệu lí luận như: Nghiên cứu SGK hoá học 10,

G

1.1. Các khái niệm cơ bản của liên kết hóa học.

H Ư

N

1.1.1. Sự hình thành liên kết hóa học

- Khi các nguyên tử ở xa nhau tiến đến gần nhau tương tác đầu tiên xuất hiện là tương tác hai lực thì liên kết hóa học hình thành.

TR ẦN

hút, đến một khoảng cách nhất định bắt đầu xuất hiện tương tác đẩy, khi có sự cân bằng giữa

10 00

B

- Liên kết hóa học hình thành tương ứng với các nguyên tử phải sắp xếp lại cấu trúc e các phân lớp ngoài cùng sao cho đạt tổng năng lượng chung của hệ phải hạ thấp xuống thì liên

A

kết với bền, nghĩa là khi có sự tạo thành liên kết thì quá trình phát nhiệt (∆H < 0)

-H

Ó

1.1.2. Bản chất liên kết hóa học

- Liên kết hóa học có bản chất điện vì cơ sở tạo thành liên kết là lực tương tác giữa các hạt

-L

Ý

mang điện (e tích điện âm – hạt nhân tích điện dương)

ÁN

- Trong các tương tác hóa học chỉ có các e của những phân lớp ngoài cùng thực hiện liên kết, đó là các e hóa trị nằm trong các AO hóa trị.

- Theo cơ học lượng tử, nghiên cứu liên kết là nghiên cứu sự phân bố mật độ e trong trường

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

1. Liên kết hóa học

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

CHƯƠNG I: HỆ THỐNG CƠ SỞ LÝ THUYẾT CỦA CHUYÊN ĐỀ

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q TP

B. NỘI DUNG

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

11 và các tài liệu tham khảo.

ÀN

hạt nhân của các nguyên tử tạo nên hợp chất.

IỄ N

Đ

1.1.3. Độ dài liên kết

D

- Là khoảng cách ngắn nhất nối liền 2 hạt nhân của 2 nguyên tử tham gia liên kết.

- Độ dài liên kết thay đổi có quy luật và phụ thuộc vào: bản chất nguyên tử (kích thước, độ âm điện), kiểu liên kết ( đơn, đôi, ba), năng lượng liên kết (nếu năng lượng liên kết cao thì độ dài liên kết nhỏ)

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

- Độ dài liên kết giảm khi độ bội liên kết tăng lên.

Ví dụ: Liên kết H-F: 0.92 Ao ; H-Cl : 1,28 Ao

Ơ

N

1.1.4. Góc liên kết (góc hóa trị)

N

H

- Là góc tạo thành bởi 2 đoạn thẳng tưởng tượng nối liền nhân nguyên tử với 2 nhân của 2

Y

nguyên tử liên kết với nó.

G

+ Tương tác đẩy giữa các đôi electron và không liên kết trong phân tử.

H Ư

N

Ví dụ: H α = 104,5 o

TR ẦN

O

10 00

B

H 1.1.5. Bậc liên kết

A

- Là số liên kết được hình thành giữa 2 nguyên tử tương tác trực tiếp với nhau. giữa hai nguyên tử.

-H

Ó

- Đối với liên kết cộng hóa trị thì bậc liên kết được xác định bởi số cặp e tham gia liên kết

-L

Ý

- Liên kết đơn có bậc liên kết là 1, liên kết đôi có bậc liên kết bằng 2, liên kết ba có bậc liên Ví dụ:

ÁN

kết bằng 3.

Etan

H3C – CH3 bậc liên kết = 1

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

+ Dạng hình học phân tử

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

+ Kiểu liên kết

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q TP

+ Bản chất nguyên tử

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

- Góc liên kết thay đổi có quy luật và phụ thuộc vào:

ÀN

1.1.6. Năng lượng liên kết

IỄ N

Đ

- Năng lượng liên kết là năng lượng thoáy ra khi tạo thành liên kết (<0) đó và năng lượng

D

phân ly liên kết là năng lượng cần tiêu tốn (>0) để phá hủy liên kết có trong 1 mol phân tử ở trạng thái khí. * Lưu ý: Năng lượng liên kết và năng lượng phân ly của liên kết bằng nhau về độ lớn và ngược dấu.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

VD: EH-H = -EplH2 = -431 kJ/mol - Nhưng đối với phân tử nhiều nguyên tử thì năng lượng liên kết được lấy giá trị trung bình, nó không trùng với năng lượng tạo thành từng liên kết trong phân tử. VD: CH4, N2O

Ơ

N

- Năng lượng liên kết phụ thuộc vào độ dài liên kết, bậc liên kết và độ bền liên kết: Bậc liên

N

H

kết ↑, năng lượng liên kết ↑, độ bền liên kết ↑, độ dài liên kết ↓.

Y

1.1.7. Momen lưỡng cực của liên kết.

G

Trong các phản ứng hóa học các nguyên tử có khuynh hướng liên kết với các nguyên tử eclectron (hoặc He với 2 e) ở lớp ngoài cùng.

H Ư

N

khác (nhường e, nhận e, góp chung e) để đạt cấu hình bền vững của các khí hiếm với 8

TR ẦN

- Các nguyên tử các nguyên tố nhóm s thường có khuynh hướng nhường electron lớp ngoài cùng để có lớp sát ngoài cùng 8e lơp ngoài cùng của chúng có 8e

10 00

B

- Các nguyên tử của các nguyên tố p là phi kim thường có khuynh hướng nhận electron để

A

- Quy tắc bát tử chỉ có tính gần đúng, có 1 số trường hợp không tuân theo quy tắc bát tử như:

-H

Ó

NO, BeCl2, BF3, PCl5, SF6… Quy tắc bát tử chỉ là quy tắc kinh nghiệm không giúp chúng ta hiểu được bản chất của liên kết cộng hóa trị

-L

Ý

- Phạm vi áp dụng: khá đúng với những nguyên tố thuộc chu kì 2. VD:

ÁN

- Mỗi nguyên tử thiếu 1e đạt đến cấu hình bền→ xu hướng góp chung e độc thân → liên kết cộng hóa trị.

- Xu hướng nhường, nhận e tạo ion với cấu hình bền → liên kết ion.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

1.1.8. Quy tắc Bát tử

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

tích âm.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

TP

- Momen lưỡng cực là đại lượng vector chiều quy ước từ trọng tâm điện tích dương qua điện

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

- Momen lưỡng cực đặc trưng cho độ phân cực của liên kết và phân cực của phân tử.

ÀN

1.1.9. Các loại liên kết Liên kết ion

-

Liên kết cộng hóa trị

-

Liên kết kim loại

-

Liên kết Hidro

-

Lực Van Der Walls

D

IỄ N

Đ -

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

Các loại liên kết yếu.

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

1.2. Liên kết ion - Năm 1916 Kossel cho rằng phân tử của hợp chất hoá học được tạo ra nhờ sự chuyển electron hoá trị từ nguyên tử này sang nguyên tử khác.

Ơ

N

- Nguyên tử mất electron hoá trị biến thành ion dương gọi là cation và nguyên tử nhận

N

H

electron biến thành ion âm gọi là anion.

Y

- Các ion ngược dấu hút nhau nên tiến lại gần nhau, nhưng khi đến quá gần nhau thì sẽ xuất

G

điện.

H Ư

N

1.2.2. Sự tạo thành ion, cation, anion 1.2.2.1. Ion, Cation, Anion

TR ẦN

- Sự tạo thành ion: Nguyên tử luôn trung hòa về điện, nhưng khi nguyên tử nhường hay nhận thêm electron thì nó trở thành phần tử mang điện gọi là ion.

10 00

B

- Sự tạo thành Cation: Khi nguyên tử kim loại nhường đi electron ngoài cùng thì biến thành ion dương (hay Cation)

A

+ Các nguyên tử kim loại lớp ngoài cùng có 1,2,3 electron → dễ nhường electron để tạo ra

-H

Ó

cation (ion dương) có cấu hình bền vững của khí hiếm. + Vì vậy trong các phản ứng hóa học, để đạt cấu hình electron bền của khí hiếm nguyên tử

-L

Ý

kim loại có khuynh hướng nhường electron cho nguyên tử nguyên tố khác để trở thành ion

ÁN

dương, gọi là cation.

- Sự tạo thành Anion: Khi nguyên tử phi kim nhận thêm electron thì biến thành ion âm (hay Anion). Các nguyên tử phi kim lớp ngoài cùng có 5,6,7 e có khả năng nhận thêm electron và

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

- Liên kết ion là liên kết hóa học được hình thành do lực hút tĩnh điện giữa các ion mang

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

1.2.1. Định nghĩa

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q TP

và tạo thành phân tử hợp chất ion

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

hiện lực đẩy của các lớp vỏ electron, khi lực hút và đẩy cân bằng nhau thì các ion dừng lại

ÀN

biến thành anion ( Ion âm) có cấu hình bền vững của khí hiếm.

IỄ N

Đ

+ Vì vậy trong các phản ứng hóa học, để đạt cấu hình electron bền của khí hiếm nguyên tử

D

phi kim có khuynh hướng nhận e từ nguyên tử các nguyên tố khác để trở thành ion âm, gọi là anion.

1.2.2.2. Ion đơn nguyên tử và ion đa nguyên tử.

- Ion đơn nguyên tử: Là các ion tạo nên từ một nguyên tử

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

VD: Cation: Na+ , Ca2+,...

Anion: Cl-, S2-,....

- Ion đa nguyên tử: Là những nhóm nguyên tử mang điện tích dương hay âm

Ơ

N

VD: Cation: NH4+,...

N

H

Anion: SO42-, OH-,...

Y

1.2.2.3. Sự tạo thành liên kết ion của phân tử 2 nguyên tử.

G

ion Na+ và Cl- được tạo thành có điện tích trái dấu, hút nhau tạo nên liên kết ion trong phân

H Ư

N

tử cũng như trong tinh thể NaCl.

10 00

B

TR ẦN

- Sự hình thành liên kết ion trong phân tử NaCl có thể tóm tắt bằng sơ đồ sau:

A

- Hai ion được tạo thành mang điện tích ngược dấu hút nhau bằng lực hút tĩnh điện, tạo nên

-H

Ó

phân tử NaCl

1.2.2.4. Sự tạo thành liên kết ion trong phân tử nhiều nguyên tử

-L

Ý

Thí dụ: Phân tử CaCl2

ÁN

- Tương tự như sự hình thành phân tử NaCl, sự hình thành liên kết ion trong phân tử CaCl2

TO

có thể biểu diễn bằng sơ đồ sau:

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

hình electron nguyên tử giống cấu hình electron nguyên tử của các khí hiếm Ne và Ar. Các

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

xúc với nhau sẽ có sự nhường và nhân electron để trở thành các ion Na+ và Cl−, có cấu

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q

TP

- Do đặc điểm cấu tạo nguyên tử và theo quy tắc bát tử, khi các nguyên tử Na và Cl tiếp

IỄ N

Đ

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

- Xét sự hình thành liên kết ion trong phân tử natri clorua NaCl

D

- Các ion Ca2+ và Cl− tạo thành mang điện tích ngược dấu hút nhau bằng lực hút tĩnh điện, tạo nên phân tử CaCl2

1.2.3. Điều kiện hình thành liên kết ion.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

- Liên kết được hình thành giữa các nguyên tố có tính chất khác nhau (kim loại điển hình và phi kim điển hình).

- Quy ước hiện độ âm điện giữa hai nguyên tử liên kết ≥ 1,7 là liên kết ion (trừ một số

Ơ

N

trường hợp)

N

H

1.2.4. Dấu hiệu cho thấy phân tử có liên kết ion

Y

- Phân tử hợp chất được hình thành từ kim loại điển hình (kim loại nhóm IA, IIA) và phi kim

G

1.3.1. Định nghĩa

H Ư

N

- Liên kết cộng hóa trị là liên kết giữa hai nguyên tử bằng một hoặc nhiều electron chung mà cặp electron chung này là do sự góp chung của hai nguyên tử tham gia liên kết.

TR ẦN

1.3.2. Lewis – Sự tạo thành liên kết cộng hóa trị bằng cặp electron chung - Khi tạo thành liên kết, các nguyên tử tham gia liên kết có 8 electron ở lớp ngoài cùng

10 00

B

tương tự nguyên tử khí hiếm

- Các electron không tham gia tạo thành liên kết cộng hoá trị được gọi là các electron không

A

liên kết liên kết

-H

Ó

- Khi hai nguyên tử liên kết với nhau bằng 1 cặp electron chung ta có liên kết đơn, 2 cặp e chung là liên kết đôi, 3 cặp e là liên kết 3

TO

ÁN

- Ví dụ 1: H2

-L

Ý

1.3.2.1. Đối với các đơn chất:

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

1.3. Liên kết cộng hóa trị

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

thành giữa các cation kim loại hoặc amoni và anion gốc axit.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q

TP

- Ví dụ: Các phân tử NH4Cl, MgSO4, AgNO3 … đều chứa liên kết ion, là liên kế được hình

IỄ N

Đ

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

điển hình (phi kim nhóm VIIA và Oxi).

D

Nhờ sự góp chung 1 electron nên trong phân tử H2, mỗi nguyên tử H trở nên có 2 electron,

đạt cấu hình electron của He. - Ví dụ 2: Cl2

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

H

Ơ

N

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

TR ẦN

Mỗi nguyên tử H và mỗi nguyên tử Cl góp 1e để tạo thành 1 cặp e chung. Trong phân tử HCl, mỗi nguyên tử đều có cấu hình electron của khí hiếm.

-L

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

- Ví dụ 2: CH4

ÁN

1.3.2.3. Phân loại

- Liên kết cộng hóa trị không phân cực:

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H Ư

N

G

- Ví dụ 1: HCl

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

1.3.2.2. Đối với hợp chất:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q TP

Có 3 cặp e chung.

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

N

- Ví dụ 3: N2

ÀN

+ Định nghĩa: Liên kết cộng hóa trị không phân cực là liên kết cộng hóa trị mà cặp e chung

Đ

phân bố đồng đều giữa 2 nguyên tử tham gia liên kết.

D

IỄ N

+ Lúc đó độ âm điện 0 ≤ ΔX ≤ 0,4

- Liên kết cộng hóa trị phân cực: + Định nghĩa: Liên kết cộng hóa trị phân cực là liên kết cộng hóa trị mà cặp e chung bị lệch về phía nguyên tử có độ âm điện cao hơn.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

+ Lúc đó độ âm điện 0,4 ≤ ΔX ≤ 1,7 + Ví dụ: Trong phân tử HCl có ΔX=0,96 vì Cl có độ âm điện lớn hơn H nên cặp e chung bị lệch về phía Cl.

Ơ

N

+ Liên kết trong HCl là liên kết có cực: một đầu là cực âm (kí hiệu: δ-), một đầu là cực

N

H

dương (kí hiệu: δ+)

Y

- Liên kết cho - nhận:

10 00

B

trong 2 nguyên tử O này đưa 1 cặp 2 cho (3) dùng chung, ứng với sự hình thành liên kết cho nhận (còn gọi là liên kết phối tử) được biểu diễn bởi 1 mũi tên.

A

1.3.3. Liên kết cộng hóa trị và sự xen phủ obitan – Thuyết VB

-H

Ó

- Khuyết điểm của công thức Lewis: không giải thích được bản chất của liên kết (vì sao liên

Ý

kết tồn tại, các tính chất của liên kết, định hướng trong không gian của liên kết...)

-L

- Bên cạnh đó có thuyết cơ học lượng tử giải thích rõ bản chất của liên kết cộng hóa trị hơn

ÁN

thuyết Lewis là thuyết VB. Giả thuyết rằng các electron trong phân tử nằm trong các orbital nguyên tử của các nguyên tử tạo thành phân tử.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

+ Giữa (1) và (2) góp chung e hình thành cặp e chung, ứng với 2 liên kết cộng hóa trị. Một

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TR ẦN

H Ư

N

G

Đ ẠO

+ Ví dụ: Trong phân tử O3

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q TP

do 1 nguyên tử đóng góp.

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

+ Định nghĩa: Liên kết cho nhận là liên kết giữa 2 nguyên tử bằng 1 hoặc nhiều cặp e chung

ÀN

1.3.3.1. Sự xen phủ các obitan nguyên tử khi hình thành phân tử

D

IỄ N

Đ

- Ví dụ 1: Trong phân tử H2

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

- Hai nguyên tử H tham gia liên kết: Giữa 2 nguyên tử H xuất hiện lực đẩy giữa 2 hạt nhân với nhau và giữa 2 e với nhau, đồng thời còn có lực hút giữa hạt nhân với electron.

- Khi lực đẩy và lực hút cân bằng, liên kết được hình thành, cặp e chung tập trung ở 2 vùng

B

- Sự xen phủ trục và xen phủ bên

10 00

+ Sự xen phủ truc

Sự xen phủ trong đó trục của các obiatn tham gia liên kết trùng với đường nối tâm của hai

-H

+ Sự xen phủ bên

Ó

A

nguyên tử liên kết được gọi là sự xen phủ trục. Sự xen phủ trục tạo liên kết σ (hình 3.10a).

Ý

Sự xen phủ trong đó trục của các obitan tham gia liên kết song song với nhau và vuông góc

-L

với đường nối tâm của hai nguyên tử liên kết được gọi là sự xen phủ bên. Sự xen phủ bên

TO

ÁN

tạo liên kết π (hình 3.10b).

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

1.3.3.2. Sự tạo thành liên kết đơn, liên kết đôi, liên kết ba

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TR ẦN

H Ư

N

G

- Ví dụ 2: Trong phân tử Cl2

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q TP Đ ẠO

- Hai electron tham gia góp chung để hình thành liên kết phải có spin đối song.

D

IỄ N

Đ

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

N

H

Ơ

N

xen phủ vì tại đó có electron chịu lực hút mạnh nhất của cả 2 hạt nhân.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

10 00

B

diễn bằng một gạch nối giữa kí hiệu của hai nguyên tử đó. Các nguyên tử trong các phân tử đã xét như H−H, H−Cl đều liên kết với nhau bằng liên kết đơn. Liên kết đơn luôn luôn là được

tạo

thành

A

kết σ ,

từ

sự

xen

phủ

trục

và

thường

bền

vững.

Ó

liên

-H

+ Liên kết đôi:

Ý

Trong phân tử etilen(C2H4), mỗi nguyên tử cacbon có sự lai hóa giữa một obitan s với hai

-L

obitan p theo kiểu lai hóa sp2. Các obitan lai hóa tạo một liên kết σ giữa hai nguyên tử

ÁN

cacbon và hai liên kết σ vơi hai nguyên tử hiđro. Mỗi nguyên tử cacbon còn một obitan pp không tham gia lai hóa sẽ xen phủ bên với nhau tạo liên kết π. Liên kết giữa hai

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Ta đã biết, mỗi cặp electron chung của hai nguyên tử được tính là một liên kết và được biểu

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

+ Liên kết đơn:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q TP Đ ẠO G N H Ư TR ẦN

- Sự tạo thành liên kết:

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

N

H

Ơ

N

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

ÀN

nguyên tử cacbon là liên kết đôi gồm một liên kết σ và một liên kết π. Các liên kết π kém

D

IỄ N

Đ

bền hơn so với liên kết σ (hình 3.11).

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

B

TR ẦN

H Ư

Cấu hình electron lớp ngoài cùng của nguyên tử nitơ:

liên

kết

giữa

hai

10 00

Mỗi nguyên tử nitơ dùng một obitan 2pz (quy ước lấy trục z làm trục liên kết) để tạo kiểu nguyên

tử

theo

kiểu

xen

phủ

trục

tạo

liên

kết σ.

Ó

A

Hai obitan p còn lại (2px,2py) sẽ xen phủ bên với nhau từng đôi một tạo ra hai liên kết π.

-H

Mỗi liên kết kí hiệu bằng một gạch nối, công thức cấu tạo của phân tử nitơ có dạng liên kết

ÁN

-L

Ý

ba: gồm một liên kết σ và hai liên kết π.

N≡N Công thức cấu tạo của phân tử nitơ

1.3.3.3. Sự lai hóa các obitan nguyên tử

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

N

G

góp 3 electron độc thân tạo thành ba liên kết. Người ta gọi đó là liên kết ba.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Nguyên tử N có 5 electron lớp ngoài cùng, khi hình thành phân tử N2, mỗi nguyên tử

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q TP Đ ẠO

+ Liên kết ba:

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

N

H

Ơ

N

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

ÀN

- Để giải thích liên kết trong các phân tử phức tạp hơn, dùng giả thuyết lai hóa các obital

Đ

nguyên tử.

IỄ N

- Khái niệm: Sự lai hóa obitan nguyên tử là sự tổ hợp "trộn lẫn" một số obitan trong một

D

nguyên tử để được từng ấy obitan lai hóa giống nhau nhưng định hướng khác nhau trong không gian.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

- Nguyên nhân của sự lai hóa là các obitan hóa trị ở các phân lớp khác nhau có năng lượng và hình dạng khác nhau cần phải đồng nhất để tạo được liên kết bền với các nguyên tử khác. * Lai hóa giữa obitan 2s và obitan 2p

Ơ

N

Khi obitan 2s của nguyên tử cacbon tổ hợp với 1 hoặc nhiều obitan 2p thì

N

H

sẽ xảy ra ba trường hợp sau:

Y

Obitan 2s + 1 Obitan 2p → 2 Obitan lai hóa sp + 2 Obitan 2p còn lại

H Ư

N

thẳng hàng với nhau về 2 phía, đối xứng nhau (hình 3.6). Lai

hóa sp được gặp trong phân tử BeH2 (hình 3.7) và trong các

-L

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

phân tử C2H2, BeCl2,...

ÁN

+ Như thế, sự lai hóa sp là nguyên nhân dẫn đến tính thẳng hàng (góc liên kết bằng 1800) của các liên kết trong những phân tử nêu trên - Lai hóa sp2:

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

G

nguyên tử tham gia liên kết tạo thành 2 obitan lai hóa sp nằm

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

+ Lai hóa sp là sự tổ hợp 1 obitan s với 1 obitan p của một

Đ ẠO

- Lai hóa sp:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q TP

Obitan 2s + 3 Obitan 2p → 4 Obitan lai hóa sp3

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Obitan 2s + 2 Qbitan 2p → 3 Obitan lai hóa sp2 + 1 Obitan 2p còn lại

ÀN

+ Lai hóa sp2 là sự tổ hợp 1 obitan s với 2 obitan p của một nguyên tử tham gia liên

Đ

kết tạo thành 3 obitan lai hóa sp2 nằm trong một mặt phẳng, định hướng từ tâm đến đỉnh

D

IỄ N

của tam giác đều. lai hóa sp2 được gặp trong các phân tử BF3 (hình 3.8), C2H4,... + Sự lai hóa sp2 là nguyên nhân dẫn đến các góc liên kết phẳng 1200 trong phân tử BF3

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

xứng

của

chúng

tạo

với

B

đối

nhau

một

góc 109028’

(hình 3.9).

10 00

trục

+ Lai hóa sp3 được gặp ở các nguyên tử O,N,C nằm trong các phân tử H2O, NH3, CH4

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

và ankan.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

kết tạo thành 4 obitan lai hóa sp3 định hướng tử tâm đến 4 đỉnh của hình tứ diện đều, các

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TR ẦN

+ Lai hóa sp3 là sự tổ hợp 1 obitan s với 3 obitan p của một nguyên tử tham gia liên

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q TP Đ ẠO G N H Ư

-Laihóa sp3:

IỄ N

Đ

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

N

H

Ơ

N

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

D

- Chú ý: Các obitan chỉ lai hóa được với nhau khi năng lượng của chúng xấp xỉ bằng nhau.

1.4. Liên kết kim loại

1.4.1. Mạng tinh thể kim loại - Hầu hết các kim loại ở điều kiện thường đều tồn tại dưới dạng tinh thể (trừ Hg). Trong hóa

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

học, các nguyên tử kim loại được sắp xếp một khít nhất ứng với một số phối trí cực đại. Vì các nguyên tử kim loại được coi là hình cầu nên các sắp xếp này được coi là cách sắp xếp một quả cầu đặc khít nhất.

Ơ

N

- Ba kiểu mạng tinh thể của hầu hết kim loại là: lục phương, lập phương tâm diện và lập

N

H

phương tâm khối.

10 00

B

+ Độ đặc khít của mạng tinh thể lục phương: 74%

-H

+ VD: Ca, Cu, Al, Ni,…

Ó

hình lập phương.

A

- Lập phương tâm diện: Các nguyên tử, ion kim loại nằm trên các đỉnh và tâm các mặt của

Ý

+ Độ đặc khít của mạng tinh thể lập phương tâm diện: 74%

-L

- Lập phương tâm khối: Các nguyên tử, ion dương kim loại nằm trên các đỉnh và tâm của

ÁN

hình lập phương. VD: Na, K, Fe, Cr…

TO

+ Độ đặc khít của mạng tinh thể lập phương tâm khối: 68%

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

và ba nguyên tử, ion nằm phía trong của hình lục giác. VD: Be, Mg, Zn, Cs,…

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

- Lục phương: Các nguyên tử, ion kim loại nằm trên các đỉnh và tâm các hình lục giác đứng

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q TP Đ ẠO G N H Ư TR ẦN

Hình 1: Các kiểu mạng tinh thể

D

IỄ N

Đ

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

- Một kim loại có thể có 1 hoặc 2 kiểu cấu trúc tinh thể.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

B

kim loại ở những nút của mạng tinh thể. Do xu hướng của nguyên tử kim loại có xu hướng

10 00

cho electron, mỗi nguyên tử KL có khoảng 1, 2, 3 electron tự do. Các electron tự do liên kết yếu với hạt nhân nên dễ tách khỏi nguyên tử và chuyển động tự do trong mạng tinh thể mà

Ó

A

không tiêu thụ năng lượng. Lực hút giữa các electron tự do này và các ion dương ở các nút

-H

mạng tạo nên liên kết kim loại.

Ý

- Định nghĩa: Liên kết kim loại là liên kết trong tinh thể kim loại được đặc trưng bởi các

-L

eclectron tự do liên kết với các nguyên tử hoặc ion kim loại ở nút mạng tinh thể.

ÁN

- Bản chất của liên kết kim loại là lực hút tĩnh điện ion – electron tự do - Đây là loại liên kết đặc trưng cho các vật liệu kim loại, quyết định tính chất rất đặc trưng

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

- Nguyên nhân hình thành liên kết kim loại: Trong tinh thể kim loại, ion dương và nguyên tử

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TR ẦN

1.4.2. Khái niệm liên kết kim loại

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q TP Đ ẠO G N

H Ư

Hình 2: Kiến trúc tinh thể của các kim loại

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

N

H

Ơ

N

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

ÀN

của các loại vật liệu này: có ánh kim, dẫn nhiệt tốt, dẫn điện tốt, có tính dẻo…

Đ

- Ánh kim: Bề mặt kim loại khi bị ánh sáng chiếu vào, các electron tự do trong tinh thể kim

IỄ N

loại phản xạ hầu hết những tia sáng nhìn thấy được, do đó kim loại có vẻ sáng lấp lánh gọi là

D

ánh kim.

- Dẫn nhiệt và điện tốt: Nhờ các điện tử tự do chuyển động định hướng dưới một hiệu điện thế làm KL có tính dẫn điện.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

- Sự chuyền động năng của các điện tử tự do và ion dương tạo tính dẫn nhiệt. Cụ thể, các electron trong vùng nhiệt độ cao có động năng lớn, chuyển động hỗn loạn và nhanh chóng sang vùng có nhiệt độ thấp hơn, truyền năng lượng cho các ion dương ở vùng này nên nhiệt

Ơ

N

độ lan truyền được từ vùng này đến vùng khác trong khối kim loại.

N

H

- Thường các kim loại dẫn điện tốt cũng dẫn nhiệt tốt.

Y

- Tính dẻo cao: (Cứng nhất là Cr, mềm nhất là Cs) Các ion dương KL rất dễ dịch chuyển

G

Một số tính chất khác của kim loại như tính cứng, nhiệt độ nóng chảy nhiệt, nhiệt độ sôi phụ

H Ư

N

thuộc vào mật độ electron trong bán kính nguyên tử kim loại, nguyên tử khối và kiểu mạng

TR ẦN

tinh thể của kim loại.

1.4.3. So sánh liên kết kim loại với liên kết ion và liên kết cộng hóa trị Liên kết ion

Liên kết kim loại

Đều được hình thành do lực hút tĩnh điện giữa điện tích

10 00

B

Giống nhau

dương và điện tích âm.

Phần tử mang điện tích trái Phần tử mang điện tích trái

A

Khác nhau

-H

Ó

dấu là ion âm và ion dương

dấu là ion kim loại tích điện dương và các electron

Liên kết cộng hóa trị

Giống nhau

có sự đóng góp electron đồng đều giữa các nguyên tử

Khác nhau

các cặp electron chung do mọi nguyên tử kim loại đều

TO

ÁN

-L

Ý

tích điện âm

Đ D

IỄ N

hai nguyên tử đóng góp

Liên kết kim loại

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

động linh hoạt kết dính chúng.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

các ion dương trượt lên nhau dễ dàng chứ không bị tách rời nhờ các electron tự do chuyển

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

TP

tồn do vị trí tương quan giữa các ion dương và điện tử tự do không thay đổi. Khi bị bẻ công

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

giữa các điện tử tự do dưới tác động cơ học, khi KL biến hình liên kết kim loại vẫn được bảo

bỏ chung các electron tự do tạo thành một khối electron chung.

1.5. Liên kết Hidro 1.5.1. Khái niệm

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

- Liên kết hiđro là tương tác tĩnh điện yếu giữa phần tử hiđro mang điện tích dương với phần tử mang điện tích âm (thường là cặp electron tự do của nguyên tố có độ âm điện lớn như (F, O, N, Cl, S, ...)

Ơ

N

1.5.2. Điều kiện hình thành liên kết hiđro

N

H

- Điều kiện đủ: Trong hợp chất phải chứa H

Y

- Điều kiện cần: H phải liên kết trực tiếp với nguyên tố có âm điện lớn và trên nguyên tố có

G

- Biểu diễn:

H Ư

Ý

1.5.3. Phân loại

-H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

+ Biểu diễn liên kết hiđro trên một số phân tử:

N

+ Ký hiệu liên kết hiđro bằng dấu 3 chấm “…”

-L

1.5.3.1. Liên kết hiđro nội phân tử

ÁN

- Là liên kết hiđro được hình thành giữa hai nhóm nguyên tử trong cùng một phân tử, dẫn tới

TO

vòng khép kín (phức càng cua, phức chelat).

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

- Các hiđro cacbon, andehit, dẫn xuất halogel, ete, este không tạo được liên kết hiđro.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

- Các axit, rượu, phenol, aminoaxit, amin bậc 1, amin bậc 2, H2O đều có liên kết hiđro.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q TP

* Một số chú ý:

Ví dụ:

D

IỄ N

Đ

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

độ âm điện lớn đó phải có cặp e tự do

1.5.3.2. Liên kết hiđro liên phân tử (ngoại phân tử) - Là liên kết hiđro được hình thành giữa các phân tử riêng rẽ (giống nhau hoặc khác nhau).

Ví dụ:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

(1): Liên kết hiđro nội phân tử.

- Nếu lực hút tĩnh điện càng mạnh=> liên kết hydro càng bền

TR ẦN

- Liên kết hiđro càng bền khi hiđro càng linh động và phần tử mang điện tích âm càng linh động.

10 00

B

- Nếu lực hút tĩnh điện giữa các phân tử càng yếu=> liên kết hiđro càng yếu.

- Chú ý: Liên kết hydro trong axit> trong phenol>trong rượu

A

1.5.5. Ảnh hưởng của liên kết hiđro lên nhiệt độ sôi và độ tan.

-H

Ó

1.5.5.1. Ảnh hưởng tới độ sôi

- Liên kết hiđro làm tăng mạnh nhiệt độ sôi và nhiệt độ nóng chảy so với chất có phân tử

-L

Ý

khối tương đương mà không có liên kết hiđro hoặc có liên kết hiro nội phân tử.

ÁN

- Ví dụ: CH3-CH2-OH có nhiệt độ sôi cao hơn CH3-O-CH3 do etanol tạo được liên kết hidro

TO

ngoại phân tử.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H Ư

N

tử mang điện trái dấu.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

G

- Để đánh giá độ mạnh yếu của liên kết hiđro, ta phải xét lực tương tác tĩnh điện giữa 2 phần

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q TP Đ ẠO

1.5.4. Đánh giá độ mạnh yếu của liên kết hiđro

IỄ N

Đ

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

N

H

Ơ

N

(2), (3), (4): Liên kết hiđro liên phân tử.

D

1.5.5.2. Ảnh hưởng tới độ tan

- Sự hình thành liên kết hiđro giữa chất tan và dung môi làm tăng mạnh độ tan trong dung môi đó. Nhóm chức có khả năng tạo liên kết hidro với dung môi thì độ tan càng lớn và ngược lại gốc hidrocacbon càng lớn độ tan càng nhỏ.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

- Đối với dung môi là nước, chất nào tạo được liên kết hidro càng mạnh với nước thường tan tốt trong nước.

- Ví dụ: Độ tan của C2H5OH ở 250C là vô hạn thì của C4H7OH chỉ là 7,4g/100 ml nước.

Ơ

N

- Độ tan của C4H7OH thấp hơn nguyên nhân là do ảnh hưởng bởi gốc hidrocacbon, butanol

N

H

có gốc hidrocacbon dài hơn của etanol (gốc hidrocacbon kỵ nước)

Y

- Một số chất tan vô hạn trong nước ở 250C: metanol, etanol, benzylamin, HCHO, axit

G

các lưỡng cực điện mà nguyên nhân sâu xa là do sự thăng giáng trong phân bố điện tích

H Ư

N

trong các điện tử. Lực Van der Waals dễ quan sát thấy với các khí hiếm.

1.6.2. Phân loại

TR ẦN

- Lực Van der Waals dễ quan sát thấy với các khí hiếm. Nó tham gia vào một số hiện tượng như mở rộng vạch phổ dưới áp suất (Mở rộng vạch phổ Van der Waals), thay đổi phương

10 00

B

trình trạng thái khí lý tưởng thành phương trình Van der Waals. Ngoài ra, lực Van der Waals giúp chân của một số loài bò sát có thể bám chắc trên các bề mặt dựng đứng. Ứng dụng lực

Ó

-H

1.6.2.1. Lực định hướng:

A

này trên các băng dính, có thể làm tăng khả năng kết dính của băng.

- Lực phát sinh khi những phân tử có cực lại gần nhau (momen lưỡng cực µ ≠ 0). Các phân

-L

Ý

tử sẽ định hướng lại để các trọng tâm tích điện ngược dấu hút nhau. Các phân tử sau đó được

TO

ÁN

sắp xếp theo một trật tự xác định. Tương tác định hướng phụ thuộc vào các phân tử.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

- Lực Van der Waals là một loại lực phân tử, sinh ra bởi sự phân cực của các phân tử thành

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

1.6.1. Khái niệm

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q TP

1.6. Lực Van Der Waals

D

IỄ N

Đ

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

axetic, …

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Y

N

H

Ơ

N

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

H Ư TR ẦN B 10 00 A Ó -H Ý -L ÁN

1.6.2.3. Lực khuếch tán

TO

- Lực khuếch tán được tạo bởi những lưỡng cực tạm thời hoặc cảm ứng lại hút nhau. Tại một

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

N

G

phân cực hóa, tức là xuất hiện lưỡng cực, gọi là lưỡng cực cảm ứng.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

sẵn (hoặc ion). Dưới tác dụng điện trường của phân tử có cực, phân tử không phân cực bị

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q

TP

- Lực phát sinh khi một phân tử không phân cực (µ=0) tiến lại gần một phân tử phân cực có

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

1.6.2.2. Lực cảm ứng

ÀN

thời điểm, tâm tích điện âm và tâm tích điện dương của nguyên tử, phân tử lệch nhau, hình

Đ

thành lưỡng cực tạm thời. Lưỡng cực tạm thời có phương thay đổi liên tục, điện trường của

D

IỄ N

nó tác động và tạo ra lưỡng cực cảm ứng với phân tử, nguyên tử bên cạnh. Ví dụ (vẽ hình) khả năng khí trơ, phân tử trung hòa ko có sẵn lưỡng cực.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Ó

A

thước, thể tích phân tử nên dễ thấy các đơn chất, hoặc các họ hợp chất càng phức tạp thì

-H

nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi càng cao và càng dễ ngưng tụ ở các trạng thái lỏng và rắn.

Ý

- Lực Van der Waals trong trường hợp chung là tổng của ba loại lực kể trên và nó là loại lực

-L

liên kết yếu. Năng lượng tương tác toàn phần Uh được định bằng tổng của 3 công thức kể

ÁN

trên.

- Uh mang dấu âm vì đây là tương tác hút (thế năng) giữa 2 phân tử khi tạo thành liên

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

- Lực Van der Waals là lực hút giữa các phân tử. Vì độ lớn của lực này phụ thuộc vào kích

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

10 00

B

1.6.3. Đặc điểm

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q TP Đ ẠO TR ẦN

H Ư

N

G

1.6.2.4. Lực đẩy

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

N

H

Ơ

N

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

ÀN

kết Van der Waals. Giá trị tuyệt đối của Uh càng lớn thì năng lượng hệ giải phóng càng

Đ

nhiều, thế năng trở nên cực tiểu, liên kết Van der Waals càng bền.

IỄ N

2. Công thức phân tử

D

2.1. Công thức phân tử trong hóa học vô cơ 2.1.1. Công thức hóa học của đơn chất - Công thức hóa học của đơn chất chỉ gồm kí hiệu hóa học của một nguyên tố

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

- Đối với kim loại: Vì hạt hợp thành là nguyên tử nên kí hiệu hóa học A của nguyên tố được coi là công thức hóa học.

Ví dụ: Công thức hóa học của các đơn chất đồng, kém là Cu, Zn…

Ơ

N

- Đối với phi kim:

N

H

+ Nhiều phi kim có phân tử gồm một số nguyên tử liên kết với nhau, thường là 2 nên thêm

Y

chỉ số này ở dưới chân kí hiệu. Ví dụ: Công thức hóa học của khí hidro, khí nito là H2, N2…

H Ư

N

- Trong đó: A, B… là kí hiệu của nguyên tố; x,y… là những số nguyên chỉ số nguyên tử của mỗi nguyên tố có trong 1 phân tử hợp chất, gọi là chỉ số

10 00

2.1.3. Ý nghĩa của công thức hóa học

B

CaCO3…

TR ẦN

- Ví dụ: Công thức hóa học của nước là H2O, của natri clorua là NaCl, canxi cacbonat là

Từ công thức hóa học của một chất ta có thể biết được các ý sau:

A

- Nguyên tố nào tạo ra chất

-H

Ó

- Số nguyên tử mỗi nguyên tố có trong 1 phân tử của chất

-L

2.1.4. Hóa trị

Ý

- Phân tử khối của chất

ÁN

2.1.4.1. Quy tắc hóa trị - Hóa trị là con số biểu thị khả năng liên kết của nguyên tử nguyên tố này với nguyên tử nguyên tố khác.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

theo chỉ số ở chân. Công thức dạng chung là: AxBy; AxByCz

G

- Công thức hóa học của hợp chất gồm kí hiệu hóa học của những nguyên tố tạo ra chất kèm

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

2.1.2. Công thức hóa học của hợp chất

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q TP

đơn chất than, lưu huỳnh là C, S…

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

+ Có một số phi kim được quy ước lấy kí hiệu làm công thức. Ví dụ: Công thức hóa học của

ÀN

- Hóa trị của một nguyên tố được xác định theo hóa trị của H chọn làm đơn vị và hóa trị của

IỄ N

Đ

O là hai đơn vị.

D

- CTTQ: AxBy có ax = by (x,y,a,b là số nguyên)

- Quy tắc: Trong CTHH, tích của chỉ số và hóa trị của nguyên tố này bằng tích của chỉ số và hóa trị của nguyên tố kia. Quy tắc này đúng cho cả B là nhóm nguyên tử.

2.1.4.2. Hóa trị và số oxi hóa

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

* Hoá trị trong hợp chất ion - Khái niệm: Trong hợp chất ion, hoá trị của một nguyên tố bằng diện tích của ion và được gọi là điện hoá trị của nguyên tố đó.

Ơ

N

- Ví dụ:

N

H

+ Trong hợp chất KCl, K có điện hoá trị 1 + và Cl có điện hoá trị 1-.

Y

+ Trong hợp chất MgF2, Mg có điện hoá trị 2+ và F có điện hoá trị 1-.

G

2+, 3+.

H Ư

N

+ Các nguyên tố phi kim thuộc nhóm VIA, VIIA có thể có điện hoá trị 2-, 1-. * Hoá trị trong hợp chất cộng hoá trị

TR ẦN

- Khái niệm: Trong hợp chất cộng hoá trị, hoá trị của một nguyên tố được xác định bằng số liên kết của nguyên tử nguyên tố đó trong phân tử và được gọi là cộng hoá trị của nguyên tố

10 00

B

đó.

- Ví dụ:

-L

Ý

-H

Ó

A

+ Trong công thức cấu tạo của phân tử NH3

ÁN

N có cộng hoá trị 3; H có cộng hoá trị 1.

TO

+ Trong công thức cấu tạo của phân tử CH4

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

+ Trong hợp chất ion, các nguyên tố kim loại thuộc nhóm IA, IIA, IIIA có điện hoá trị 1+,

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

- Nhận xét:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q TP

tích sau.

D

IỄ N

Đ

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

- Quy ước: khi viết điện hoá trị của một nguyên tố, ghi giá trị điện tích trước, dấu của điện

C có cộng hoá trị 4, H có cộng hoá trị 1. * Số oxi hóa

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

- Khái niệm: Số oxi hoá của một nguyên tố trong phân tử là điện tích của nguyên tử nguyên tố đó trong phân tử. (Giả định rằng: liên kết giữa các nguyên tử trong phân tử là liên kết ion).

Ơ

N

- Quy tắc xác định: Để xác định số oxi hoá người ta đưa ra một số quy tắc sau đây:

N

H

+ Quy tắc 1: Số oxi hoá của nguyên tố trong các đơn chất bằng không. Ví dụ: Số oxi hoá của

Y

các nguyên tố Cu, Zn, H, N, O trong đơn chất Cu, Zn, H2, N2, O2 ... đều bằng 0.

H Ư

N

peoxit (chẳng hạn H2O2)...

đặt ở trên kí hiệu nguyên tố. Ví dụ:

.

TR ẦN

- Cách viết số oxi hoá: Số oxi hoá được viết bằng chữ số thường, dấu đặt phía trước và được

B

2.2. Công thức cấu tạo và công thức phân tử trong hóa học hữu cơ

-

10 00

2.2.1. Nội dung của thuyết cấu tạo hoá học của hợp chất hữu cơ Trong phân tử hợp chất hữu cơ, các nguyên tử liên kết với nhau theo đúng hóa trị và

Ó

A

theo một thứ tự nhất định. Thứ tự liên kết đó được gọi là cấu tạo hóa học. Sự thay đổi

Ý

Trong phân tử hợp chất hữu cơ, cacbon có hóa trị 4. Nguyên tử cacbon không những

-L

-

-H

thứ tự liên kết đó, tức là thay đổi cấu tạo hóa học, sẽ tạo ra hợp chất khác.

ÁN

có thể liên kết với nguyên tử các nguyên tố khác mà còn liên kết với nhau thành mạch cacbon (mạch thẳng, mạch vòng) -

Tính chất của các chất phụ thuộc vào thành phần phân tử (bản chất, số lượng các

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

G

hợp như hiđrua kim loại (NaH, CaH2 ....). Số oxi hoá của oxi bằng -2, trừ trường hợp OF2,

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

+ Quy tắc 4: Trong hầu hết các hợp chất, số oxi hoá của hiđro bằng +1, trừ một số trường

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

Đ ẠO

nguyên tử, tổng số oxi hoá của các nguyên tố bằng điện tích của ion.

TP

+ Quy tắc 3: Số oxi hoá của các ion đơn nguyên tử bằng điện tích của ion đó. Trong ion đa

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

+ Quy tắc 2: Trong một phân tử, tổng số số oxi hoá của các nguyên tố bằng không.

ÀN

nguyên tử) và cấu tạo hóa học (thứ tự liên kết các nguyên tử).

D

IỄ N

Đ

2.2.2. Công thức cấu tạo a. Khái niệm Công thức cấu tạo là công thức biểu diễn thứ tự và cách thức liên kết (đơn, bội) của các nguyên tử trong phân tử. b. Phân loại

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

CTCT biểu diễn thứ tự và cách thức liên kết của các nguyên tử trong phân tử -

Công thức khai triển: Viết tất cả các nguyên tử và liên kết giữa chúng

G

CH3 – CH2 –CH2 - CH3

-

H Ư

Đồng đẳng

TR ẦN

2.2.3.1.

N

2.2.3. Đồng đẳng, đồng phân

Khái niệm:

Những hợp chất có thành phần phân tử hơn kém nhau 1 hay nhiều nhóm CH2, thành dãy đồng đẳng.

Ví dụ:

A

-

10 00

B

nhưng có tính chất hóa học tương tự nhau là những chất đồng đổng, chúng hợp

-

Giải thích:

-H

Ó

Dãy CH4, C2H6, C3H8…CnH2n+2.

-L

Ý

Mặc dù các chất cùng dãy đổng đẳng trong công thức phân tử khác nhau 1 hay

ÁN

nhiều nhóm CH2, nhưng do chúng có cấu tạo tương tự nhau nên có tính chất hóa

TO

học tương tự nhau.

2.2.3.2.

Đồng phân Khái niệm:

Đ

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

VD: C4H10

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

1C

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U

.Q

TP

nó thành từng nhóm hoặc mỗi đầu đoạn thẳng của điểm gấp khúc tương ứng với

-

Những hợp chất khác nhau nhưng có cùng công thức phân tử là những chất đồng

IỄ N D

Công thức rút gọn: Viết gộp nguyênn tử cacbon và các nguyên tử khác liên kết với

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

-

Y

N

H

Ơ

N

VD:C3H8

phân.

-

Ví dụ: Etanol(C2H5OH) và đimetyl ete (CH3OCH3) có cùng công thức phân tử là C2H6O.

-

Giải thích:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Những chất tuy có cùng công thức phân tử, nhưng có cấu tạo hóa học khác nhau, dẫn đến là các chất khác nhau và tính chất khác nhau.

2.2.3.3.

Phân loại đồng phân

Ơ H

Khái niệm:

N

-

N

 Đồng phân cấu tạo

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

 Đồng phân mạch cacbon:

10 00

+ Có cùng công thức phân tử nhưng có nhóm chức khác nhau .

-H

Ó

A

+ Ví dụ:

-L

Ý

 Đồng phân vị trí nhóm chức:

ÁN

+ Có cùng nhóm chức nhưng vị trí nhóm chức khác nhau

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

+ Ví dụ:

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

B

 Đồng phân nhóm chức:

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

+ Ví dụ:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

+ Là đồng phân về cách sắp xếp mạch cacbon theo cách khác nhau:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U

Phân loại

.Q

-

Y

Là các chất có cùng công thức phân tử nhưng khác nhau về cấu tạo hóa học.

 Đồng phân về cách chia mạch cacbon khác nhau của nhóm chức: + Có cùng nhóm chức nhưng cấu tạo mạch cacbon khác nhau. + Ví dụ:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Ơ

N

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

N

Cách biểu diễn cấu trúc không gian trong phân tử hữu cơ

Y U .Q

ÁN

Đường nét đậm

Liên kết hướng về phái mắt ta (ra phía trước trang giấy) Liên kết hướng ra xa mắt ta (ra phía sau trang giấy)

TO

Đường nét đứt

Liên kết nằm trên mặt giấy

Ý

-L

Đường nét liền

Đ

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Biểu diễn

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TP Đ ẠO G N H Ư TR ẦN B 10 00 A

-H

Đường nét

IỄ N D

Ó

Công thức phối cảnh là loại công thức lập thể.

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

+ Công thức phối cảnh

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

-

H

 Đồng phân lập thể

+ Mô hình phân tử  Mô hình rỗng: Vật

Tượng trưng

Các quả cầu

Các nguyên tử

Các thanh nối

Liên kết giữa các nguyên tử

Góc giữa các thanh nối

Góc lai hóa

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

 Mô hình đặc: Các quả cầu được cắt vát tượng trưng cho các nguyên tử được ghép với nhau theo

thức cấu tạo) nhưng khác nhau về sự phân bố không gian của các nguyên tử trong

-

10 00

B

phân tử (tức là khác nhau về cấu trúc không gian của phân tử) Phân loại đồng phân lập thể.

A

Đồng phân cis-trans.

-H

Ó

 Cần: có bộ phận cứng nhắc trong phân tử (liên kết đôi: C=C, C=N, N=N. hoặc vòng no)

-L

Ý

 Làm cản trở sự quay tự do của các nhóm thế

ÁN

 Đủ: Hai nguyên tử hoặc nhóm nguyên tử liên kết với bộ phân cứng nhắc phải

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

có bản chất khác nhau.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TR ẦN

Đồng phân lập thể là những đồng phân có cấu tạo hóa học như nhau ( cùng công

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Khái niệm:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

-

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

G

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

H

Ơ

N

đúng vị trí trong không gian.

+ Nếu b=e hoặc a=d (sao cho a#b, d#e) => Đồng phân cis + Nếu b=e hoặc a=d (sao cho a#e,b#d) => Đồng phân trans

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Mối quan hệ giữa các đồng phân

2.2.3.4.

ĐỒNG PHÂN

N

H

Ơ

N

(Cùng công thức phân tử)

Giống nhau: Cấu tạo hóa học

- Cấu trúc không gian khác nhau

TR ẦN

- Tính chất: Khác nhau

- Tính chất khác nhau

2.2.4.1.

Cấu tạo hóa học

Cho biết các nguyên tử liên kết với nhau theo thứ tự nào, bằng loại liên kết nào

A

-

10 00

B

2.2.4. Cấu tạo hóa học và cấu trúc hóa học

Cấu trúc hóa học Hợp thành của cấu tạo hóa học và cấu trúc không gian của phân tử hợp thành

ÁN

-

Ý

2.2.4.2.

Biểu diễn bởi công thức cấu tạo.

-L

-

-H

Ó

(đơn, đôi, bội) nhưng không cho biết sự phân bố trong không gian của chúng.

TO

Cấu trúc hóa học.

-

Đ

phân tử. Được biểu diễn bởi công thức lập thể.

IỄ N

-

Cho biết cấu tạo hóa học và sự phân bố trong không gian của các nguyên tử trong

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

N

- Công thức cấu tạo giống nhau

H Ư

- Công thức cấu tạo: Khác nhau

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ĐỒNG PHÂN LẬP THỂ

G

ĐỒNG PHÂN CẤU TẠO

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

TP

.Q

Khác nhau: Cấu trúc không gian

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

Khác nhau: Cấu tạo hóa học

D

2.2.5. Công thức nguyên Công thức nguyên, hay còn được coi là công thức đơn giản nhất. a. Định nghĩa Công thức đơn giản nhất là công thức biểu thị tỉ lệ tối giản về số nguyên tử của các nguyên

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

tố trong phân tử. b. Cách thiết lập công thức đơn giản nhất.

B1: Gọi công thức tổng quát : CxHyOzNt ( x, y, z, t: nguyên dương)

Ơ

N

B2: Từ kết quả phân tích định lượng, lập tỉ lệ

N

H

x : y : z : t = n C : n H : n O : nN

Y G

2.2.6. Công thức phân tử

H Ư

N

a. Định nghĩa

Công thức phân tử là công thức biểu thị số lượng nguyên tử của mỗi nguyên tử trong phân

TR ẦN

tử.

CTĐGN

CH4

C2H4

10 00

CH4

CH2

C2H6O

C2H4O2

C6H12O6

C2H6O

CH2O

CH2O

A

CTPT

B

b. Quan hệ giữa công thức phân tử và công thức đơn giản nhất.

Ý

Số nguyên tử của mỗi nguyên tố trong công thức phân tử là số nguyên lần số nguyên

-L

-

-H

 Nhận xét:

Ó

 CTPT = ( CTĐGN )n

-

ÁN

tử của nó trong công thức đơn giản nhất.

Trong nhiều trường hợp, công thức phân tử cũng chính là công thức đơn giản nhất ( n = 1)

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

CTTQ suy ra công thức đơn giản nhất.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

 Sau đó biến đổi hệ thức trên về tỉ lệ giữa các số nguyên tối giản. Thế x, y, z, t vào

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U TP

.Q

x:y:z:t=

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

x:y:z:t=

ÀN

VD: Ancol etylic C2H6O , Metan CH4

D

IỄ N

Đ

-

Một số chất có công thức phân tử khác nhau nhưng có cùng một công thức đơn giản nhất.

VD: Axit axetic C2H4O2 Glucozo C6H12O6

c. Cách thiết lập công thức phân tử hợp chất hữu cơ.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

1. Dựa vào thành phần phần trăm khối lượng các nguyên tố.

B1: Gọi CTTQ CxHyOzNt ( x, y, z, t : nguyên dương) +

zO

+

tN

12.x

1.y

16.z

14.t

100%

%C

%H

%O

%N

N

M

N

yH

Ơ

+

H

CxHyOzHt -> xC

TR ẦN

t= Thế x, y, z, t vào CTTQ suy ra CTPT

B

2. Thông qua công thức đơn giản nhất.

10 00

VD: Hợp chất hữu cơ có công thức đơn giản nhất CH2O và có khối lượng mol phân tử bằng 60 g/mol. Xác định công thức phân tử của X.

Ó

A

Giải

-H

Công thức phân tử của X là (CH2O)n hay CnH2nOn

-L

Ý

Từ MX = ( 12 + 2.1 + 16).n= 60 ta được n = 2 Vậy X có công thức phân tử C2H4O2.

ÁN

3. Tính trực tiếp theo khối lượng sản phẩm đốt cháy VD: Hợp chất Y chứa các nguyên tố C, H, O. Đốt cháy hoàn toàn 0,88 gam Y thu được 1,76

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H Ư

N

z=

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

G

y=

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q TP Đ ẠO

x=

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

Tỉ lệ:

ÀN

gam CO2 và 0,72 gam H2O. Tỉ khối hơi của Y so với không khí xấp xỉ 3,04. Xác định công

Đ

thức phân tử của Y.

D

IỄ N

CHƯƠNG II: GIẢNG DẠY NỘI DUNG LIÊN KẾT HÓA HỌC VÀ CÔNG THỨC PHÂN TỬ Ở TRƯỜNG THPT 1. Giảng dạy nội dung liên kết hóa học ở trường THPT 1.1. Liên kết ion

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

- Chủ đề liên kết ion gồm các nội dung chủ yếu sau: Khái niệm về liên kết hóa học, liên kết ion. Sự hình thành ion, cation, anion, gọi tên các ion tạo thành. Ion đơn nguyên tử, ion đa nguyên tử. Sự hình thành liên kết ion, khái niệm liên kết ion.

Ơ

N

- Thiết kế các hoạt đông cho HS theo các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực, giúp HS

N

H

giải quyết trọn vẹn một vấn đề học tập, phù hợp với mục tiêu phát triển năng lực của HS.

Y

GV chỉ là người tổ chức, định hướng còn HS là người trực tiếp thực hiện các nhiệm vụ do

G

- HĐ hình thành kiến thức gồm các nội dung: Khái niệm về liên kết hóa học, liên kết ion.

H Ư

N

Khi tạo thành liên kết hoá học, nguyên tử thường có xu hướng đạt tới cấu hình electron bền vững của khí hiếm với 8 electron lớp ngoài cùng (trừ He).

TR ẦN

- VD: Sự hình thành ion, cation, anion như thế nào? Gọi tên các ion tạo thành. Ion đơn nguyên tử, ion đa nguyên tử ?

10 00

B

- VD: Sự hình thành liên kết ion, khái niệm liên kết ion. Các nội dung này được thiết kế thành các HĐ học của HS.Thông qua các kiến thức đã học, quan sát mô hình động, HS suy

A

luận để rút ra các kiến thức mới .

-H

Ó

- HĐ luyện tập được thiết kế thành các câu hỏi/bài tập để củng cố, khắc sâu các nội dung kiến thức trọng tâm đã học trong bài.

-L

Ý

- HĐ vận dụng, tìm tòi mở rộng được thiết kế cho HS về nhà làm, nhằm mục đích giúp HS

ÁN

vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học trong bài để giải quyết các các câu hỏi, bài tập gắn với

TO

thực tiễn, thực nghiệm và mở rộng kiến thức (HS có thể tham khảo tài liệu, internet…) và không bắt buộc tất cả HS đều phải làm, tuy nhiên GV nên động viên khuyến khích HS tham

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

để tạo thành phân tử hay tinh thể.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

những kiến thức đã học để HS hiểu được liên kết hoá học là sự kết hợp giữa các nguyên tử

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q

TP

- HĐ trải nghiệm, kết nối nhằm tạo ra tình huống xuất phát, được thiết kế nhằm huy động

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

GV giao một cách tích cực, chủ động, sáng tạo.

gia, nhất là các HS say mê học tập, nghiên cứu, HS khá, giỏi và chia sẻ kết quả với lớp.

IỄ N

Đ

1.2. Liên kết cộng hóa trị

D

- Trọng tâm kiến thức: Sự hình thành liên kết cộng hóa trị và mối quan hệ giữa liên kết cộng hóa trị với độ âm điện - Liên kết cộng hóa trị được mô tả theo nhiều thuyết khác nhau khiến HS khó tưởng tượng, GV cần mô tả trực quan bằng hình ảnh và so sánh giữa các thuyết để làm rõ điểm chung và

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

riêng, điểm có lợi và bất lợi giúp HS nắm được bản chất của liên kết cộng hóa trị - Khi kết thúc liên kết cộng hóa trị cần so sánh luôn các loại liên kết cộng hóa trị với liên kết ion về bản chất để HS không bị nhầm lẫn

Ơ

N

* Ưu, khuyết điểm của công thức phân tử theo Lewis:

N

H

- Ưu điểm: đơn giản, dễ hiểu, giải thích được sự hiện diện của một số đông hợp

Y

chất.

G

Thí dụ:

H Ư

N

Liên kết O – H bị phân cực nhưng ta không thể biết được trong phân tử H2O có phân cực

10 00

B

TR ẦN

hay không?

Ó

A

+ Chỉ áp dụng đúng cho nguyên tố chu kỳ 2, còn các nguyên tử của các nguyên

-H

tố chu kỳ khác thì đã không còn tuyệt đối đúng cho lớp electron ngoài cùng.

-L

Ý

Thí dụ:

TO

ÁN

PCl5 quanh P có 10 điện tử lớp ngoài cùng

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

dài liên kết).

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

không giải thích được cơ cấu không gian (hình học phân tử) của hóa chất (gốc liên kết, độ

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q

TP

+ Vì chỉ có tính cách hình thức nên thuyết điện tử về hóa trị của Kossel và Lewis đưa ra

IỄ N

Đ

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

- Khuyết điểm:

D

SF6 quanh S có 12 điện tử lớp ngoài cùng

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

H

Ơ

N

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

N

+ Không thể giải thích được sự hiện diện của những phân tử như Benzen (C6H6): Nếu biểu

B

lẻ như NO, NO2…đặc biệt với công thức Lewis, người ta không thể hình dung đúng đặc tính

10 00

của oxigen (trên thực tế thì O2 có tính chất thuận từ vì có electron độc thân trên phân tử) + Và cuối cùng cần nhớ rằng, trước khi viết công thức Lewis cho một chất bất kì như đã nói

Ó

A

ở các mục trước ta cần phải biết rõ thứ thứ tự liên kết của các nguyên tử trong phân tử chất

-H

đó, nghĩa là biết rõ cấu tạo hóa học của nó.

-L

Ý

Thí dụ: Ứng với công thức phân tử CHNO có đến 2 công thức Lewis ứng với 2 chất khác

TO

ÁN

nhau:

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

+ Không giải thích được sự hiện diện của những phân tử có chứa một số điện tử

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TR ẦN

H Ư

N

G

Đ ẠO

dài liên kết là trung gian giữa bề dài của một liên kết đơn và của một liên kết đôi.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TP

.Q

nghiệm các phép đo vật lý cho thấy C6H6 có 6 liên kết C – C hoàn toàn giống nhau và có độ

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

diễn Benzen như sau thì Benzen gồm 3 liên kết đơn và 3 liên kết đôi, trong khi đó thực

IỄ N

Đ

1.3. Liên kết kim loại

D

- Nguyên nhân hình thành của liên kết kim loại sử dụng video mạng tinh thể và các electron

tự do chuyển động xung quanh của một kim loại cụ thể để HS quan sát trực tiếp và tự đưa ra

nhận xét về sự hình thành liên kết kim loại trong tinh thể kim loại. Dựa vào tính chất của

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

liên kết kim loại ở trong mạng tinh thể giải thích được các tính chất đặc trưng của kim loại: có ánh kim, dẫn nhiệt tốt, dẫn điện tốt, có tính dẻo ,…

H Ư

N

electron sẽ chuyển động tự do trong mạng tinh thể. Lực hút giữa các electron tự do này và các ion dương ở các nút mạng tạo nên liên kết kim loại.

TR ẦN

- Các kim loại kiềm có cấu tạo mạng tinh thể lập phương tâm khối, là một trong những dạng tinh thể đơn giản nhất và phổ biến nhất của các tinh thể kim loại. Đây là kiểu mạng kém đặc

10 00

B

khít (68%). Ngoài ra các kim loại kiềm có bán kính nguyên tử lớn hơn cả so với các nguyên tố cùng chu kì. Hai điều này giải thích tại sao khối lượng riêng của các nguyên tử kim loại

A

kiềm nhỏ hơn các kim loại khác. Liên kết kim loại trong mạng tinh thể kim loại kiềm kém

-H

Ó

bền vững nên nhiệt độ nóng chảy và nhiệt độ sôi của chúng thấp hơn nhiều so với các kim loại khác,

-L

Ý

- Như vậy, kiến thức về liên kết kim loại sẽ giúp giải thích các tính chất vật lý của kim loại

ÁN

trong chương trình hóa học lớp 12 cũng như giải thích được các ứng dụng của một số kim loại trong thực tiễn.

1.4. Liên kết Hidro

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

G

nguyên tử ở tâm của hình lập phương tạo mạng tinh thể lập phương tâm khối. Các đám mây

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

- Nhận xét: Có 8 nguyên tử, ion dương kim loại nằm trên các đỉnh của hình lập phương và 1

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q TP Đ ẠO

Lập phương tâm khối

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

N

H

Ơ

N

VD: Kim loại kiềm

ÀN

- Liên kết hiđro gồm các nội dung chủ yếu sau: Khái niệm, điều kiện để có liên kết hiđro,

IỄ N

Đ

phân loại (liên kết hiđro nội phân tử và ngoại phân tử), đánh giá mức độ mạnh yếu của liên

D

kết, liên kết hiđro ảnh hưởng đến các yếu tố (độ sôi, độ tan) - Trọng tâm kiến thức: Khái niệm liên kết hiđro, điều kiện hình thành và phân loại các liên kết hiđro.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

- GV chủ động tổ chức các hoạt động, HS trực tiếp thực hiện nhiệm vụ của các hoạt động một cách tích cực, chủ động.

- VD: Hoạt động phân loại liên kết hiđro, GV liệt kê danh sách 15-20 hợp chất hữu cơ có

Ơ

N

chứa liên kết hiđro cho HS hoạt động nhóm và phân loại là liên kết hiđro nội phân tử hay

N

H

liên kết hiđro ngoại phân tử. Thông qua học động này, học sinh phân loại được hợp chất hữu

Y

cơ thuộc liên kết hiđro nào và làm được các bài tập phân loại.

G

cảm ứng., lực khuếch tán, lực đẩy), đặc điểm của lực Van der Waals.

H Ư

N

- Trọng tâm kiến thức: khái niệm, phân loại lực Van der Waals.

- GV đưa thêm cho học sinh cách công thức tính các loại lực Van der Waals, không yêu cầu

TR ẦN

học sinh phải học thuộc hay tính toán được.

(chỉ áo dựng cho đối tượng học sinh giỏi về cách tính các lực)

10 00

B

- GV tổ chức các hoạt động cho phần phân loại lực Van der Waals để đạt mục tiêu HS phân loại được các lực Van der Waals. Hoặc GV có thể sử dụng các video (về sự phân cực của

A

các phân tử), giúp học sinh dễ dàng quan sát và hiểu được sự thăng giáng trong phân bố các

-H

Ó

điện tích, điện tử.

2. Công thức phân tử

-L

Ý

2.1. Công thức phân tử trong hóa học vô cơ

ÁN

- Điểm khó nhất cho HS ở phần này là kí hiệu hóa học, cách ghi chỉ số và hóa trị của các nguyên tố. Khi dạy phần này GV cần yêu cầu HS học thuộc ít nhất là bảng các nguyên tố cần nhớ trong SGK, nâng cao hơn GV có thể chỉ một số mẹo học thuộc (bài ca hóa trị …) và

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

- Nội dung chính của lực Van der Waals gồm có: khái niệm, phân loại (lực định hướng, lực

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

1.5. Lực Van Der Waals

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q TP

thuộc liên kết hiđro nào.

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

- Đối với hoạt động này có thể thiết kế cho HS chơi trò chơi để phân loại ra các hợp chất

ÀN

đưa các bài tập từ đơn giản đến phức tạp để HS có thể. vừa vận dụng kiến thức để giải bài

IỄ N

Đ

tập đông thời ghi nhớ kí hiệu và hóa trị của các nguyên tố thường gặp.

D

- Đưa ra cho HS những lưu ý chung khi giải bài tập về công thức hóa học. Về nguyên tắc, để giải quyết được đạng bài tập này không chỉ nắm thành thạo về kiến thức hóa học mà cần kiến thức về toán học, có nhiều trường hợp phải biện luận mới xác định được công thức hóa học.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

- Để xác định một nguyên tố hóa học nào, phải tìm bằng được nguyên tử khối của nguyên tố đó. Từ đó xác định được công thức hóa học của chất.

- Hình thành cho học sinh từ kiến thức cơ bản đến khó, nhằm bồi dưỡng cho học sinh phát

Ơ

N

triển kỹ năng từ biết làm đến vận dụng linh hoạt và sáng tạo. Để bồi dưỡng mỗi dạng, cần

N

H

thông qua những bài tập cơ bản và đơn giản, rút ra nhưng nguyên tắc và phương pháp vân

Y

dụng, cuối cùng giao bài tập cho học sinh tự luyện với mức độ khó dần và kiểm tra việc làm

G

Phương pháp chung của dạng bài này là: Đặt công thức của chất đã cho theo bài toán; gọi a

H Ư

N

số mol, A là nguyên tử khối hay phân tủ khối của chất cần tìm; viết phương trình hóa học; lập phương trình, giải tìm khối lượng mol chất cần tìm, suy ra nguyên tử khối, phân tử khối

TR ẦN

của chất, từ đó xác đinh được nguyên tố hay hợp chất cần tìm. + Dạng 2: Biện luận tìm các chất kim loại kiềm, kiểm thỏ thuộc 2 chu kỳ liên tiếp nhau:

10 00

B

Phương pháp giải có thể đưa các bài toán này về dạng biện luận trong giải hệ phương trình, tuy nhiên bài giải sẽ dài dòng còn phải thêm bước biện luận.

A

Với dạng toán này, phương pháp công thức trung bình rất hữu hiệu. Phương pháp này là

-H

Ó

phương pháp quy hỗn hợp về một chất đại diện, do vậy các phản ứng xảy ra đối với hỗn hợp xem như chỉ xảy ra với chất đại diện này.

-L

Ý

Lưu ý, trong phương pháp công thức trung bình, các số liệu về hỗn hợp (số mol, khối lượng,

ÁN

thể tích) xem như là số liệu riêng của chất đại diện. + Dạng 3: Biện luận các khả năng xảy ra đối với các chất đầu đã cho. Đây là dạng toán thường gặp khi chất ban đầu chưa xác định được cụ thể tính chất hóa học (là kim loại hoạt

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

của nguyên tố.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

+ Dạng 1: Bài tập tìm công thức của nguyên tố hay hợp chất của nguyên tố khi biết hóa trị

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q TP

- Kinh nghiệm giải quyết một số dạng bài cụ thể:

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

của học sinh.

ÀN

động hay kém hoạt động ...) nên phải xét từng khả năng có thể xảy ra với chúng. Giải bài

IỄ N

Đ

toán theo nhiều trường hợp và chọn ra kết quả phù hợp.

D

+ Dạng 4: Tìm công thức hóa học bằng cách biện luận các khả năng xảy ra đối với chất tạo

thành sau phản ứng. Áp dụng đối với những bài toán mà chất tạo thành trong phản ứng do chưa xác định được tính chất hóa học rõ ràng (là kim loại hoạt động hay kém hoạt động), do đó học sinh thường

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

lúng túng khi viết các phản ứng tiếp theo sau đó, hoặc thường gặp hơn là tự ý cho các chất phản ứng với nhau trong khi chưa áp dụng được khả năng phản ứng của chúng như thế nào.

Gặp dạng toán này, phải chia từng trường hợp có thể xảy ra đối với chất chưa xác định được

Ơ

N

khả năng phản ứng rồi giải để chọn trường hợp phù hợp.

N

H

+ Dạng 5: Tìm công thức hóa học bằng cách biện luận trong giải hệ phương trình.

Y

Đây là dạng biện luận tìm công thức hóa học thường gặp nhất trong các bài toán hóa học có

G

Phép dùng bất đẳng thức kép nhằm chăn trên và chặn dưới một giá trị đang cần xác định như

H Ư

N

nguyên tử khối của kim loại, … thường dùng số mol chất khảo sát không định được là bao nhiêu.

TR ẦN

=> Tìm công thức hóa học của các chất vô cơ là một trong những dạng bài tập phức tạp và khó, cần có tư duy tốt và kĩ năng nhận biết chất, bản chất của vấn đề và từng bước mở rộng

10 00

B

hiểu biết vấn đề đó.

- Trong quá trình giảng dạy mảng kiến thức này, bản thân mỗi giáo viên cần trang bị cho học

A

sinh tỉ mỉ rõ ràng từng đơn vị kiến thức, từng phương pháp cụ thể cần có những bài tập cũng

-H

Ó

cố vận dụng sau mỗi đơn vị kiến thức đã học.

- Đây là một dạng bài tập cần phải linh hoạt và tư duy tốt, do vậy khi giảng dạy giáo viên

-L

Ý

cần chú ý tạo cho các em niềm đam mê hứng thú học tập; trân trọng những suy nghĩ, những

ÁN

ý kiến phát biểu cho đến những sáng tạo nhỏ, luôn luôn động viên, khích lệ kịp thời; có biện

TO

pháp để kích thích khả năng tự nguyện nghiên cứu, tìm tòi của các em.

- Giáo viên phải thường xuyên kiểm tra, đánh giá, có biện pháp khắc phục kịp thời những sai

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

rõ hóa trị; các bài toán có phương trình biểu diễn mối quan hệ giữa các nguyên tử khối,...

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

Phép kẻ bảng nhằm chọn nghiệm phù hợp, thường dùng trong các bài toán về kim loại chưa

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q TP

biện luận sau:

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

biện luận, do số ẩn ít hơn số phương trình có trong hệ. Với dạng này, thường dùng các phép

lầm thiếu sót của học sinh; nên biên soạn giáo án cho các tiết dạy ôn chia kiến thức thành

IỄ N

Đ

các chuyên đề cụ thể, dạy sâu và chắc từng chuyên đề đó, từ đó tìm ra lôgic của các dạng bài

D

tập khác nhau.

2.2. Công thức phân tử trong hóa học hữu cơ Trong phần công thức cấu tạo, đồng đẳng, đồng phân bao gồm các nội dung sau: thuyết cấu

tạo hoá học của hợp chất hữu cơ, khái niệm, phân loại công thức cấu tạo, đồng đẳng (khái

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

niệm), đồng phân (khái niệm, phân loại), mối liên hệ giữa các đồng phân, phân biệt cấu tạo hóa học và cấu trúc hóa học.

Bên cạnh đó có 1 số chú ý sau:

Ơ

N

Chú ý

-

Liên kết bội

H N

Liên kết đơn “-”: 1 liên kết σ

 Mạch cacbon: trong hợp chất hữu cơ nguyên tử cacbon liên kết với nhau tạo thành

Mạch hở: Mạch thẳng và mạch nhánh

-

Mạch vòng

TR ẦN

VD: CH3 – CH2 – CH3

H Ư

-

N

G

mạch cacbon. Gồm 2 loại:

CH3 – CH – CH3

10 00

B

CH3 CH2

A

H2C – CH2

-H

Ó

Kỹ thuật viết công thức cấu tạo của hợp chất hữu cơ

Ý

Bước 1: Tìm số e ở lớp ngoài cùng của các nguyên tố

-L

VD: CHe C: 1s22s22p2 => 4e lớp ngoài cùng

ÁN

Bước 2: Tìm của các nguyên tố hóa trị với H (Các nguyên tử liên kết với nhau theo đúng hóa trị)

ÀN

H hóa trị I

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Đ ẠO

+ Liên kết ba “≡”: 1 liên kết σ + 2 liên kết π

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TP

+ Liên kết đôi “=”: 1 liên kết σ + 1 liên kết π

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

U

Y

-

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

 Liên kết cộng hóa trị trong hợp chất hữu cơ

Đ

C hóa trị IV

IỄ N

O, S hóa trị II

D

Halogen hóa trị I Các nguyên tố phi kim khác = 8 – số e lớp ngoài cùng Bước 3: Viết công thức cấu tạo Mỗi nguyên tố có số liên kết bằng hóa trị của chúng (số liên kết kí hiệu bằng dấu “ - ” )

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Chú ý: Viết nguyên tố trung tâm ở giữa trước VD: C2H4 Công thức khai triển

N

H

Ơ

H

H

Y

H

N

H

C=C

π: là số liên kết π

H Ư

N

v: số vòng

k=2+0=2 -

Công thức tính: CxHyOzNtClv

10 00

B

k=

TR ẦN

VD: CH≡C-CH3

VD1: C4H10

k=

ÁN

Trong dạy học

-L

Ý

VD2: C4H7ON

-H

Ó

A

k=

 Luôn nhắc nhở HS nên viết công thức cấu tạo thu gọn.

ÀN

TO

 Trong giảng dạy có thể kết hợp cho HS nhận xét, GV nhận xét, rút ra kết luận

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Trong đó:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Công thức: k= π + v

G

-

Đ ẠO

 Độ bội liên kết (k)

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q TP

CH2 = CH2

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Công thức rút gọn

IỄ N

Đ

 Đối với các khái niệm, đưa ra các ví dụ trước, sau đó cho HS khái quát thành khái niệm, qui luật.

D

CHƯƠNG III: VẬN DỤNG KIẾN THỨC VỀ LIÊN KẾT HÓA HỌC VÀ CÔNG THỨC PHÂN TỬ VÀO HỌC TẬP VÀ GIẢI QUYẾT CÁC VẤN ĐỀ THỰC TIỄN - Việc nắm vững kiến thức về liên kết hóa học và công thức phân tử là cơ sở khoa học để HS

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

tìm hiểu và dự đoán tính chất hóa học của các hợp chất mà HS sẽ học tiếp theo. Ngoài ra, thông qua kiến thức đã biết, HS có thể phân biệt và hệ thống hóa các kiến thức đã học dễ dàng.

Ơ

N

- HĐ vận dụng và tìm tòi mở rộng nhằm giải quyết các vấn đề thực tiễn nhằm mục đích giúp

N

H

HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học trong bài để giải quyết các các câu hỏi, bài tập gắn

Y

với thực tiễn và mở rộng kiến thức của HS, không bắt buộc tất cả HS đều phải làm, tuy

G

Câu 1: Tại sao kim loại dẫn điện tốt nhất là bạc, tiếp theo là đồng. Nhưng vì sao lõi dây dẫn thường làm bằng nhôm mà không phải đồng?

H Ư

N

điện làm bằng đồng mà không bằng bạc? Đồng dẫn điện tốt hơn nhôm nhưng lõi dây điện

TR ẦN

Giải thích: Bạc có liên kết kim loại mạnh, mật độ electron chuyển động cao tạo ra khả năng dẫn điện tốt hơn các kim loại chuyển tiếp khác.

10 00

B

Lõi dây điện thường làm bằng đồng do giá thành của đồng rẻ hơn, độ dãn cao, độ dẻo tốt.

Dây điện bằng nhôm có ưu điểm: nhẹ hơn, cứng hơn, rẻ hơn và ổn định hơn đồng nên người

A

ta thường dùng lõi dây điện bằng nhôm nhiều hơn bằng đồng.

-H

Ó

Câu 2: Kim loại nào có khối lượng riêng lớn nhất? Vì sao? Đó là Osmi (Os), có khối lượng riêng là 22,7 g/cm3 - nặng nhất trong tất cả các nguyên tố.

-L

Ý

Nguyên nhân là do Os có cấu trúc tinh thể dạng lục phương, độ bền của liên kết kim loại

ÁN

tăng dẫn đến sự sít sao của các nguyên tử trong kim loại. Ngoài ra Os là kim loại có khối

TO

lượng nguyên tử lớn nhất trong tất cả các kim loại có cấu trúc tinh thể như vậy.

Câu 3: Kim loại nào nhẹ nhất? Vì sao?

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

giải thích các hiện tượng trong cuộc sống.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

động giúp học sinh vận dụng được kiến thức về liên kết hóa học và công thức phân tử vào

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

TP

cứu, HS khá, giỏi và chia sẻ kết quả với lớp. Dưới đây là một số ví dụ về bài tập và các hoạt

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

nhiên GV nên động viên khuyến khích HS tham gia, nhất là các HS say mê học tập, nghiên

Kim loại nhẹ nhất là Liti (Li). Nó nổi trên dầu hỏa. Nguyên nhân là do liên kết kim loại

IỄ N

Đ

trong mạng tinh thể lập phương tâm khối của nó rất yếu; số electron có khả năng tạo liên kết

D

là 1 electron nên sự gói ghém không sít sao.

Câu 4. Kim loại nào dẻo nhất? Vì sao?

Kim loại dẻo nhất là vàng. Ứng dụng của tính dẻo này trong công nghiệp.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Vàng là kim loại có tính dẻo dai đặc biệt; 1g vàng có thể kéo thành sợi dài 3km; lá vàng có thể dát mỏng tới 0,0001 mm. Nghĩa là mảnh hơn sợi tóc 500 lần. Tính dẻo của vàng là do cấu hình electron lớp ngoài đặc biệt của vàng: trong mạng lưới tinh thể, vàng tồn tại cả 2 cấu

Ơ

N

hình electron của nguyên tử là 5d106s1 và 5d96s2, chúng có năng lượng rất gần nhau, electron

N

H

có thể nhảy từ obitan này sang obitan khác dễ dàng làm cho hệ eletron trở nên rất linh động.

Y

Các electron rất linh động làm cho các nguyên tử kim loại vàng dễ dàng trượt lên nhau dẫn

G

giới. Vàng có thể sản xuất mỏng tới mức trong suốt. Nó được dùng trong một số cửa sổ

H Ư

N

buồng lái máy bay để làm tan băng hay chống đóng băng bằng cách cho một dòng điện chạy qua đó. Vàng còn được chế tạo thành sợi chỉ và được dùng trong thuê thùa.

TR ẦN

Câu 5: Tại sao rượu etylic lại tan vô hạn trong nước?

Vì rượu etylic có công thức C2H5OH, có khả năng tạo được liên kết hiđro với nước nên tan

10 00

B

vô hạn trong nước.

Thêm vào đó, rượu etylic có phân tử khối nhỏ, mạch hiđro cacbon ngắn, không có nhánh

A

nên dễ dàng tan trong nước.

-H

Ó

Câu 6: Tại sao liên kết π kém bền hơn liên kết σ?

Liên kết σ (Xen phủ trục) tuy chỉ xem phủ một nơi nhưng diện tích xem phủ lớn -> Liên kết

ÁN

kém bền hơn.

-L

Ý

bền. Còn liên kết π (Xen phủ bên) xem phủ 2 nơi nhưng diện tích xen phủ nhỏ -> Liên kết Câu 7: Vì sao anken hoạt động hóa học mạnh hơn cả anken?

Anken hoạt động hóa học mạnh hơn hẳn akan vì trong phân tử của anken có chứa liên kết π

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

thành những tấm vàng siêu mỏng (lá vàng) được trang trí trên nhiều tòa nhà trên toàn thế

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

(khi vào cơ thể không có hiệu quả dinh dưỡng cũng không gây hại). Nó có thể được đập

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q

TP

Nhờ có tính dẻo cao, vàng có thể dát mỏng thành vàng lá trang trí cho thực phẩm và đồ uống

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

đến tính dẻo đặc biệt của vàng. Tính dẻo tốt sau vàng là bạc, đồng.

C. KẾT LUẬN

IỄ N

Đ

ÀN

kém bền nên có khả năng phản ứng dễ dàng.

D

Tóm lại qua đề tài này, chúng tôi nhận thấy vấn đề giảng dạy nội dung “liên kết hoá học và công thức phân tử” là rất quan trọng trong việc phát triển tư duy và năng lực cho HS THPT. Tuy nhiên do một số nguyên nhân khách quan và chủ quan nên hiệu quả giảng dạy của GV vẫn chưa cao.làm cho HS tiếp thu bài kém Chính vì vậy, nhóm chúng tôi đã đưa ra một số

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

đề xuất với mong muốn các bạn sinh viên nên hệ thống lại các kiến thức đã học và vận dụng các nội dung đó vào chương trình SGK 10, 11, 12. Nó sẽ giúp ích cho chúng ta trong quá trình thực tập tốt nghiệp, đồng thời sẽ là hành trang sư phạm cho chúng ta trong tương lai.

Ơ

N

Ngoài ra, khi dạy học các nội dung này GV nên sử dụng các phương tiện trực quan (máy

N

H

chiếu, ảnh…) để HS dễ hình dung vấn đề nhất là các bài trong chương 3 SGK hoá học 10,

Y

(các đoạn Flash mô tả hình ảnh các AO, sự xen phủ các AO, sự lai hóa các AO…). Điều này

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

H Ư TR ẦN B 10 00 A Ó -H Ý -L ÁN

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q N

G

Đ ẠO

TP

giảng dạy sau này.

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

giúp cho HS dễ dàng hình dung được kiến thức, đồng thời hỗ trợ chúng ta trong quá trình

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

PHẦN III: NGÂN HÀNG BÀI TẬP CHUYÊN ĐỀ LIÊN KẾT HÓA HỌC – CÔNG THỨC HÓA HỌC 1. Mức độ biết

Ơ

N

Câu 1: Các nguyên tử liên kết với nhau để:

N

H

A. Tạo thành chất khí

Y

B. Tạo cấu hình bền vững

G

B. hai nguyên tử phi kim.

H Ư

N

C. một nguyên tử kim loại mạnh và một nguyên tử phi kim mạnh.

Câu 3: Liên kết cộng hóa trị tồn tại nhờ: A. Lực hút C. các cặp electron dùng chung.

A

D. Lực hút tĩnh điện.

10 00

B

B. Các electron hoá trị.

TR ẦN

D. một nguyên tử kim loại yếu và một nguyên tử phi kim yếu

-H

Ó

Câu 4: Liên kết cộng hóa trị là liên kết: A. hình thành do sự góp chung một electron.

-L

Ý

B. hình thành do sự góp chung các electron.

ÁN

C. hình thành do sự góp chung 2 electron.

D. hình thành do sự góp chung các cặp electron.

Câu 5: Liên kết hydro ảnh hưởng lên yếu tố nào trong các yếu tố sau:

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

A. hai nguyên tử kim loại.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

Câu 2 : Liên kết ion được tạo thành giữa

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q TP

D. Tạo thành hợp chất

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

C. Đạt cơ cấu bền vững của nguyên tử

ÀN

A. Độ sôi

IỄ N

Đ

B. Nhiệt độ nóng chảy

D

C. Độ tan D. Cả độ sôi và độ tan Câu 6: Sắp xếp nào sau đây là đúng:

A. Liên kết hydro trong axit > trong phenol >trong rượu

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

B. Liên kết hydro trong phenol > trong rượu > trong axit C. Liên kết hydro trong axit > trong rượu > trong phenol D. Liên kết trong phenol > trong axit > trong rượu

Ơ

N

Câu 7: Độ âm điện của một nguyên tử đặc trưng cho:

N

H

A. Khả năng hút electron của nguyên tử đó khi hình thành liên kết hóa học.

Y

B. Khả năng nhường electron của nguyên tử đó cho nguyên tử khác.

D. Độ bội của liên kết bằng sô cặp electron góp chung

TR ẦN

Câu 9: Liên kết hóa học chủ yếu và phổ biến nhât trong hợp chất hữu cơ chủ yếu là liên kết: A. Ion

10 00

B

B. Cho – nhận C. Cộng hóa trị

A

D. Hidro

-H

Ó

Câu 10: Trạng thái hóa trị của một nguyên tố bằng: A. Số electron ở lớp ngoài cùng của nguyên tử nguyên tố đó

-L

Ý

B. Số electron ở phân lớp ngoài cùng của nguyên tử nguyên tố đó

ÁN

C. Số electron độc thân của nguyên tử nguyên tố đó ở trạng thái cơ bản và trạng thái kích thích có thể xảy ra khi phản ứng D. Số electron đọc thân của nguyên tử nguyên tố đó ở trạng thái kích thích

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H Ư

N

C. Góc liên kết là góc được tạo bởi 1 nguyên tử liên kết trực tiếp với 2 nguyên tử

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q

G

B. Năng lượng liên kết là năng lượng cần thiết để phá vỡ liên kết có trong 1 mol chất

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

A. Độ dài liên kết là khoảng cách 2 hạt nhân nguyên tử liên kết

Đ ẠO

Câu 8: Phát biểu nào dưới đây chưa chính xác:

TP

D. Khả năng nhường proton của nguyên tử đó cho nguyên tử khác

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

C. Khả năng tham gia phản ứng mạnh hay yếu của nguyên tử đó.

ÀN

Câu 11: Tuỳ thuộc vào số cặp electron dùng chung tham gia tạo thành liên kết cộng hóa trị

IỄ N

Đ

giữa 2 nguyên tử mà liên kết được gọi là:

D

A. liên kết phân cực, liên kết lưỡng cực, liên kết không phân cực.

B. liên kết đơn giản, liên kết phức tạp.

C. liên kết ba, liên kết đơn, liên kết đôi.

D. liên kết σ, liên kết π.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Câu 12: Trong phân tử nitơ, các nguyên tử liên kết với nhau bằng liên kết: A. cộng hóa trị không có cực.

B. ion yếu.

Ơ

N

C. ion mạnh.

N

H

D. cộng hóa trị phân cực.

O

H

O

H

O

S

O O

D.

G

Câu 14: Liên kết kim loại là liên kết được hình thành do:

H Ư

N

A. Giữa các nguyên tử kim loại trong mạng tinh thể do sự tham gia của các electron tự do.

B. Lực hút tĩnh điện giữa các electron tự do với các ion dương và nguyên tử kim loại

TR ẦN

C. Lực hút tĩnh điện giữa các ion dương kim loại

D. Lực hút tĩnh điện giữa các phần tử mang điện: ion dương và ion âm

B

Câu 15 : Trong mạng tinh thể lập phương tâm khối, các nguyên tử tiếp xúc nhau ở mặt chéo

10 00

.Phần trăm (%) chiếm chỗ của nguyên tử kim loại trong loại mạng này là:

A

A. 68%

-H

Ó

B. 72% C. 74%

-L

Ý

D. 76%

ÁN

Câu 16: Dãy gồm các kim loại có cùng kiểu mạng tinh thể lập phương tâm diện là A. Al, Ca, Cu B. Al, Cr, Cu

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

O

S

C.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

H

O

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

D. A, B ñuùng A, B đúng

O

Y

O

S

H

U

H

O B.

.Q

O

TP

H

Đ ẠO

A.

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Câu 13: Theo quy tắc bát tử, CTCT nào sau đây là phù hợp:

ÀN

C. Ca, Cr, Al

IỄ N

Đ

D. Ca, Ba, Mg

D

Câu 17: Kim loại nào sau đây dẻo nhất trong tất cả các kim loại:

A. Vàng B. Bạc C. Nhôm

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

D. Đồng Câu 18: Kim loại nào sai đây có độ cứng lớp nhất trong tất cả các kim loại: A. Crom

Ơ

N

B. Vàng

N

H

C. Đồng

Y

D. Vonfarm

G

D. Vàng

H Ư

N

Câu 20: Tính dẻo, dẫn nhiệt, dẫn điện, có ánh kim là những tính chất vật lý chung của kim loại được gây ra bởi: k

TR ẦN

A.

Câu 21: Phát biểu nào sau đây không phù hợp với lý thuyết liên kết - hóa trị (VB):

10 00

B

A. Liên kết cộng hóa trị được hình thành do sự kết đôi của 2 electron spin trái dấu, ta nói ở đây có sự xen phủ của 2 obitan nguyên tử.

A

B. Công hóa trị của một nguyên tố bằng số electron độc thân (ở trạng thái cơ bản và kích

-H

Ó

thích)

C. Liên kết cộng hóa trị bền khi mức độ xen phủ lớn.

-L

Ý

D. Nitơ có hóa trị 5 trong hợp chất HNO3

ÁN

Câu 22: Phát biểu nào dưới đây là đúng: Sự lai hóa obitan nguyên tử có thể xảy ra giữa: A. Các obitan nguyên tử có cùng số lượng tử chính n.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

C. Đồng

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

B. Nhôm

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q

TP

A. Bạc

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Câu 19: Kim loại có khả năng dẫn điện tốt nhất trong tất cả các kim loại:

ÀN

B. Các obitan nguyên tử có năng lượng xấp xĩ nhau, có tính chất đối xứng giống nhau đối

IỄ N

Đ

với trực nối tâm của 2 nguyên tử.

D

C. Các obitan nguyên tử có cùng số lượng tử phụ l D. Các obitan nguyên tử có năng lượng khác nhau Câu 23: Nguyên tử Be, B, C trong các phân tử BeH2, BF3, CH4 có kiểu lai hóa tương ứng là:

A. sp, sp2, sp3

B. sp, sp3, sp2

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

C. sp2, sp3, sp

D. sp3, sp, sp2

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Câu 24: Trong phân tử BF3, nguyên tử B có kiểu lai hóa sp2. Vậy dạng hình học của phân tử BF3 là: B. Gấp khúc

C. Tam giác

D.Tứ diện

Ơ

N

A. Đường thẳng

N

H

Câu 25: Trong tiểu phân NH4+, nguyên tử N có kiểu lai hóa sp3. Vậy dạng hình học của tiểu

G

tính chất hóa học tương tự nhau.

H Ư

N

B. Những hợp chất có thành phần phân tử hơn kém nhau 1 hay nhiều nhóm CH2 và có tính chất hóa học tương tự nhau.

TR ẦN

C. Những hợp chất có thành phần phân tử giống nhau nhưng có tính chất hóa học khác nhau.

D. Những hợp chất có thành phần phân tử giống nhau và có tính chất hóa học tương tự nhau.

10 00

B

Câu 27: Đồng phân là:

A. Các chất có thành phần phân tử hơn kém nhau 1 hay nhiều nhóm CH2.

A

B. Các chất có cùng công thức phân tử nhưng khác nhau về cấu tạo hóa học.

-H

Ó

C. Các chất có công thức phân tử khác nhau.

D. Các chất có thành phần phân tử giống nhau và có cùng cấu tạo hóa học.

-L

Ý

Câu 28: Có các loại đồng phân nào? (Chọn câu trả lời đúng nhất)

ÁN

A. Đồng phân cấu tạo B. Đồng phân lập thể

C. Đồng phân mạch Cacbon

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

A. Những hợp chất có thành phần phân tử hơn kém nhau 1 hay nhiều nhóm CH2, nhưng có

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TP Đ ẠO

Câu 26: Dãy đồng đẳng là dãy hợp chất gồm:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

D.Tứ diện

Y

C. Tam giác

U

B. Gấp khúc

.Q

A. Đường thẳng

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

phân NH4+ là:

Đ

ÀN

D. Đồng phân cấu tạo và đồng phân lập thể 1

2

3

4

5

6

7

8

9

Đáp án B

C

C

D

D

A

A

B

C

Câu

11

12

13

14

15

16

17

18

C

A

D

B

A

D

A

A

D

IỄ N

Câu

10

Đáp án C

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Câu

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

19

20

21

22

23

24

25

26

27

Đáp án A

A

D

B

A

C

D

A

B

Câu

28

N

H

Ơ

N

Đáp án D

Y

2. Mức độ hiểu

D. 11 và 17

D. NH4Cl

C. ClF

N

B. Cl2O

H Ư

A. F2O

G

Câu 31: Phân tử nào sau đây có liên kết phân cực nhất?

D. O2

A. LiCl

TR ẦN

Câu 32: Liên kết trong phân tử chất nào sau đây mang nhiều tính chất của liên kết ion nhất?

B. NaCl

C. KCl

D. CsCl

Câu 33: Các chất trong dãy nào sau đây đều có liên kết ion?

10 00

B

A. KBr, CS2, MgS B. KBr, MgO, K2O

A

C. H2O, K2O, CO2

-H

Ó

D. CH4, HBr, CO2

Ý

Câu 34: Nguyên tử của nguyên tố X có cấu hình electron 1s22s22p63s23p64s1, nguyên tử của

-L

nguyên tố Y có cấu hình electron 1s22s22p5. Liên kết hóa học giữa nguyên tử X và nguyên tử

ÁN

Y thuộc loại liên kết

B. cộng hóa trị.

C. ion.

D. cho – nhận.

TO

A. kim loại.

Câu 35: Cho nguyên tử Liti (Z = 3) và nguyên tử Oxi (Z = 8). Nội dung nào sau đây không

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

C. H2O

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

B. NH3

A. HCl

Đ ẠO

Câu 30: Hợp chất trong phân tử có liên kết ion là

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

C. 10 và 10

.Q

B. 12 và 16

TP

A. 10 và 18

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Câu 29: Trong tinh thể NaCl, nguyên tố Na và Cl ở dạng ion và có số electron lần lượt là

Đ

đúng:

IỄ N

A. Cấu hình e của ion Li +: 1s2 và cấu hình e của ion O2–: 1s22s22p6.

D

B. Những điện tích ở ion Li+và O2–do : Li → Li ++ e và O + 2e → O2– .

C. Nguyên tử khí hiếm Ne có cấu hình e giống Li +và O2–.

D. Có công thức Li2O do : mỗi nguyên tử Li nhường 1 e mà một nguyên tử O nhận 2 e.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Câu 36: Nguyên tố R có cấu hình electron lớp ngoài cùng là ns2np4. Công thức hợp chất của R với H và công thức oxit tương ứng với hóa trị cao nhất của R lần lượt là A. RH2 và RO

Ơ

N

B. RH2 và RO2

N

H

C. RH4 và RO2

G

B. 2s22p3, 3s23p1 và liên kết cộng hóa trị.

H Ư

N

C. 3s23p1, 4s1 và liên kết ion.

D. 2s22p1, 4s1 và liên kết ion.

TR ẦN

Câu 38. Mức độ phân cực của liên kết hóa học trong các phân tử được sắp xếp theo thứ tự tăng dần từ phải sang trái là:

10 00

B

A. HI, HCl, HBr B. HBr, HI, HCl

A

C. HI, HBr,HCl

-H

Ó

D. HCl, HBr, HI

Câu 39: Cho các chất sau: (1) C2H2, (2) CO2, (3) C2H4, (4) HNO3, (5) Cl2O7. Những chất có

B. (2), (3).

C. (3), (4).

D. (4), (5).

ÁN

A. (1), (2).

-L

Ý

liên kết cho nhận là:

Câu 40: Liên kết hóa học trong phân tử flo, clo, brom, iot, oxi đều là: A. Liên kết ion.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

A. 2s22p5, 4s1 và liên kết cộng hóa trị.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

X và Y là

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q

TP

Cấu hình electron lớp ngoài cùng của nguyên tử X, Y và liên kết trong hợp chất tạo thành từ

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Câu 37: X, Y là những nguyên tố có điện tích hạt nhân lần lượt là 9, 19.

Y

D. RH2 và RO3

ÀN

B. Liên kết cộng hóa trị có cực.

IỄ N

Đ

C. Liên kết cộng hóa trị không cực.

D

D. Liên kết đôi Câu 41: Liên kết trong phân tử nào dưới đây không phải là liên kết cộng hóa trị: A. Na2O.

B. Br2O7.

C. Cl2O5.

D. As2O3.

Câu 42: Chỉ ra các phân tử có liên kết cộng hóa trị không cực

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

A. N2; NaCl; HCl

C. MgO; H2O; H2S

B. CH4; NH3; P2O5

D. N2, Cl2; H2

Câu 43: Các chất nào sau đây đều là hợp chất cộng hóa trị:

H

D. NaCl, MgO, KNO3

N

D. PH3

Câu 46: Trong các nguyên tử trung tâm (có gạch dưới) của các phân tử: H2O, SO2, CH4,

C. CH4

D. BeCl2

N

B. SO2

H Ư

A. H2O

G

BeCl2; nguyên tử có trạng thái lai hoá sp là:

Câu 47: Mức độ phân cực các liên kết tăng dần theo trật tự nào dưới đây: B. NH3; H2O; H2S

C. H2O; H2S; NH3

D. H2S; NH3; H2O

TR ẦN

A. H2S; H2O; NH3

10 00

B

Câu 48: Sự hình thành phân tử Br2 là do sự xen phủ của: A. 2 opitan p.

B. 2 opitan s.

D. opitan p và opitan d.

A

C. opitan s và opitan p.

-H

Ó

Câu 49 : Dãy nào sau đây gồm các chất đều có liên kết cộng hóa trị, liên kết ion, liên kết

Ý

cho – nhận:

-L

A. NH4NO3, KClO4, NaNO3

ÁN

B. KNO3, MgCl2, Al2(SO4)3 C. H3PO4, NH4Cl, KNO2 D. FeCl3, HNO3, BaSO4

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

D. H2

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

C. NO

Đ ẠO

B. NH3

TP

Câu 45: Phân tử nào dưới đây có liên kết phân cực mạnh nhất: A. Cl2O

U

B.CH2O

.Q

C. NaClO

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

A. HNO2

Y

Câu 44: Phân tử nào dưới đây có cả liên kết ion và liên kết cộng hóa trị:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

C. NaOH, NH3, C6H6

N

B. CO2, H2SO4, C2H5OH

Ơ

A. KCl, Al2O3, P2O5

Đ

ÀN

Câu 50: Cho các nhận xét sau:

D

IỄ N

(1)

Liên kết giữa kim loại và phi kim là liên kết ion

(2)

Trong phân tử NH4NO3 chưa cả liên kết cộng hóa trị và liên kết ion

(3)

Tổng số electron độc thân trong nguyên tử Cr (Z=24) là 6

(4)

Tính axit của HF mạnh hơn HI nhưng tính khử của HI mạnh hơn HF

(5)

Trong lớp L có tối đa 18 electron

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Nguyên tử của các nguyên tố cung chu kì có số electron bằng nhau

(6)

Số nhận xét đúng là: B. 2

C. 3

D. 4

Ơ

N

Câu 51: Dãy chất nào sau đây chỉ gồm các chất thuộc dãy đồng đẳng của metan

N

H

A. CH4, C2H4, C2H6, C3H6

Y

B. CH4, C2H6, C3H4, C4H8

A. C2H2, C3H6, C4H8, C5H10

G

B. C2H4, C3H8, C4H8, C5H10

H Ư

N

C. C3H6, C4H8, C5H10, C6H12 D. C3H6, C3H6, C4H8, C5H10

C. Heptan

D. Octan

B

B. Hexan

10 00

A. Pentan

TR ẦN

Câu 53: Chất có nhiệt độ sôi thấp nhất trong các chất sau là:

Câu 54: Sắp xếp theo chiều giảm dần độ tan trong nước.

A

A. C4H8(OH)2 > C4H9OH > C4H10

-H

Ó

B. C4H10 > C4H9OH > C4H8(OH)2

Ý

C. C4H8(OH)2 > C4H10 > C4H9OH

-L

D. C4H10 > C4H8(OH)2 > C4H9OH

ÁN

Câu 55: Dựa vào độ âm điện, hãy nêu bản chất liên kết trong các phân tử và ion sau: Cl2,

TO

CaO, BaF2, HCO3-, NH3, HClO Câu 56: Xác định số oxi hóa của C trong: CH4, CO2, CH3OH, Na2CO3, Al4C3, C2H2,

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Đ ẠO

Câu 52: Dãy chất nào sau đây thuộc dãy đồng đẳng của anken.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q TP

D. C2H6, C3H6, C4H8, C5H12

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

C. C2H6, C3H8, C4H10, C5H12

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

A. 5

HCOOH, C2H6O

IỄ N

Đ

Câu 57: Xác định hóa trị các nguyên tử và nhóm nguyên tử trong các chất sau:

D

K2O, NH3, Fe2O3, AlF3, Ca(NO3)2, Fe2(SO4)3, CH4

Câu 58: Cho các hợp chất H2O, NH3 , CH4 , HCHO. Hợp chất nào là hợp chất có liên kết hydro, hợp chất nào không có liên kết hydro? Giải thích?

Câu 59: Sắp xếp chiều tăng dần nhiệt độ sôi của các chất sau:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

CH3CHO,C2H5OH, H2O. Câu 60: Hãy giải thích sự hình thành cặp electron liên kết giữa nguyên tử C và các nguyên tử H trong phân tử CH4, giữa nguyên tử O và các nguyên tử H trong phân tử H2O, giữa

Ơ

N

nguyên tử S và các nguyên tử H trong phân tử H2S.

N

H

Bài 61: X, Y, Z là những nguyên tố có số đơn vị điện tích hạt nhân là 9, 19, 8.

33

Đáp án A

D

C

D

B

Câu

38

39

40

41

Đáp án D

D

C

A

Câu

47

48

49

50

Đáp án D

A

C

35

36

37

C

D

A

D

42

43

44

45

46

D

B

C

B

D

51

52

53

54

C

C

A

A

10 00

A

A

34

-H

Ý

Câu 64: Cho các phân tử sau: C2H4, C2H2, O3, N2, CO2, CH4, NH3. Số loại phân tử có liên

ÁN

A. 2 và 2.

-L

kết đôi và liên kết ba lần lượt là: B. 3 và 2.

C. 3 và 1.

D. 2 và 1.

Câu 65: Hình dạng của phân tử CH4, H2O, BF3 và BeH2 tương ứng là:

ÀN

A. tứ diện, gấp khúc, tam giác, thẳng.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

32

3. Mức độ vận dụng thấp

N

31

H Ư

30

B

29

Ó

Câu

TR ẦN

( sử dụng giá trị độ âm điện) : NH3, H2S, H2O, CaS, BaF2

G

Câu 63: Sắp xếp các phân tử sau theo chiều giảm dần độ phân cực của liên kết trong phân tử

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

N2 ; CaCl2 ; H2O ; HCl, SO2, CH4 MgO

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

TP

Câu 62: Trong số các chất sau, chất nào có liên kết ion, chất nào có liên kết CHT

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

b) Dự đoán kiểu liên kết hóa học có thể có giữa các cặp X và Y, Y và Z, X và Z.

Y

a) Viết cấu hình electron nguyên tử của các nguyên tố đó.

Đ

B. tứ diện, tam giác, gấp khúc, thẳng

IỄ N

C. tứ diện, thẳng, gấp khúc, tam giác.

D

D. tứ diện, thẳng, tam giác, gấp khúc.

Câu 66: Trong số các phân tử sau: CO2 (1); H2O (2); C2H2 (3); SO2 (4); NO2 (5); BeH2 (6) các phân tử có cấu trúc thẳng hàng là: A. (1); (2); (6) .

B. (1); (3); (6) .

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

C. (1); (5); (6).

D. (1); (3); (5).

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Câu 67: Phát biểu nào dưới đây là đúng: A. CO2 và SO2 đều có cấu trúc thẳng hàng.

B. CH4 và NH4+ đều có cấu trúc tứ diện đều.

Ơ

N

C. CO32- và SO32- đều có cấu trúc phẳng

N

H

D. H2O và BeCl2 đều có cấu trúc gấp khúc

Y

Câu 68: Trong phân tử NaHSO4 có những loại liên kết nào?

C. Cho nhận

D. Cả A, B và C

H Ư

B. Ion

Câu 70: Cho biết kết luận về trạng thái lai hóa của nguyên tử trung tâm nào sau dây đúng:

TR ẦN

A. C trong CO2 lai hóa sp B. N trong NH3 lai hóa sp2

10 00

B

C. S trong SO3 lai hóa sp3 D. O trong H2O lai hóa sp

A

Câu 71 : Giải thích lý do HF là chất có nhiệt độ sôi cao nhất so với các HX( với X là

-H

Ó

Cl,Br,I)?

A. Vì MHF là nhỏ nhất trong các HX

-L

Ý

B. Phân tử HF có liên kết hydro nhỏ nhất

ÁN

C. Phân tử HF có liên kết hydro lớn nhất

TO

D. Phân tử HF có liên kết cộng hóa trị bền.

Câu 72: Cho các chất sau: (I)CH3COOK;

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

A. Cộng hóa trị

N

Câu 69: Trong phân tử NH4Cl có các loại liên kết :

G

D. Liên kết CHT – cho nhận – ion

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

C. Liên kết ion và liên kết cho nhận

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q TP

B. Liên kết ion và liên kết cộng hóa trị

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

A. Liên kết CHT và liên kết cho nhận

(II) CH3CHO; (III) C2H5OH; (IV) CH3COOH

IỄ N

Đ

Thứ tự sắp xếp theo chiều thăng dần của nhiệt độ sôi là:

D

A. (I) < (II) < (III) < (IV) B. (I) < (III) < (IV) < (II) C. (II) < (IV) < (III) < (I) D. (II) < (III) < (IV) < (I)

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Câu 73: Có thể điền chất nào vào chỗ … để có dãy đồng đẳng của metan: CH4; C2H6;C3H8;…

A. C4H8

Ơ

N

B. C4H10

N

H

C. C4H6

G

D. 4

H Ư

N

Câu 75: Hợp chất nào không chứa đồng phân hình học cis-trans trong các hợp chất sau đây: A. CH3=CHBr

TR ẦN

B. CH3CH=CH2 C. C(CH3)=CCl-CH3

10 00

B

D. C2H5-C(CH3)-C2H5

Câu 76 : Anđehit no mạch hở X có công thức đơn giản nhất C2H3O. Công thức phân tử của

A

X là:

-H

Ó

A. C8H12O4

ÁN

D. C2H3O

-L

C. C4H6O2

Ý

B. C6H9O3

A. 2

TO

Câu 77: Số đồng phân hidrocacbon thơm ứng với công thức phân tử C8H10 là:

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

C. 3

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

B. 5

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q TP

A. 2

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Câu 74: Số đồng phân amin bậc một là hợp chất thơm ứng với CTPT C7H9N là:

Y

D. Tất cả các chất trên đều phù hợp.

Đ

B. 5

IỄ N

C. 4

D

D. 3 Câu 78: Số ancol đồng phân cấu tạo của nhau có công thức phân tử C5H12O tác dụng với CuO đun nóng sinh ra xeton là: A. 4

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

B. 3 C. 2 D. 5

Ơ

N

Câu 79: Ứng với công thức phân tử C2H7O2N có bao nhiêu chất vừa phản ứng với dung dịch

N

H

NaOH vừa phản ứng với dung dịch HCl:

Y

A. 2

G

tử HCl.

H Ư

N

Bài 81: Mô tả liên kêt hóa học trong phân tử BeH2, phân tử BF3, phân tử CH4 theo thuyết lai hóa.

TR ẦN

Bài 82: Viết công thức cấu tạo của các phân tử sau: SO3, P2O5, KOH, Na2CO3

10 00

nguyên tử trong phân tử các chất sau:

B

Bài 83: Dựa vào độ âm điện, hãy sắp xếp theo chiều tăng độ phân cực của liên kết giữa 2

CaO, MgO, CH4, AlN, N2, NaBr, BCl3, AlCl3.

A

Phân tử chất nào có chứa liên kết ion? Liên kết cộng hoá trị không cực, có cực?

-H

Ó

(Cho độ âm điện của O = 3,5; Cl = 3,0; Br = 2,8; Na = 0,9; Mg = 1,2; Ca = 1,0; C = 2,5; H = 2,1; Al = 1,5; N = 3; B = 2,0).

-L

Ý

Câu 84: Hãy thiết lập công thức đơn giản nhất từ các số liệu phân tích sau:

ÁN

a) %C = 70,94%, %H = 6,40%, %N = 6,90%, còn lại là oxi.

TO

b) %C = 65,92%, %H = 7,75%, còn lại là oxi.

Câu 85: Hợp chất hữu cơ X có phần trăm khối lượng %C = 55,81%, %H = 6,98%, còn lại là

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Câu 80: Giải thích sự hình thành liên kết cộng hóa trị bằng sự xen phủ các obitan trong phân

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

D. 4

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q TP

C. 1

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

B. 3

oxi.

IỄ N

Đ

a) Lập công thức đơn giản nhất của X

D

b) Tìm CTPT của X. Biết tỉ khối hơi của X so với nitơ xấp xỉ bằng 3,07.

Câu 86. Đốt cháy hoàn toàn 9,0 gam hợp chất hữu cơ A (chứa C, H, O) thu được 6,72 lít CO2 (đktc) và 5,4 gam H2O. a) Tính thành phần phần trăm của các nguyên tố trong A.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

b) Lập công thức đơn giản nhất của A. c) Tìm công thức phân tử của A. Biết tỉ khối hơi của A so với khí oxi bằng 1,875.

Câu 87: Giải thích tại sao etanol(C2H5OH) và đimetyl ete (CH3OCH3) có cùng công thức

Ơ

N

phân tử là C2H6O nhưng lại có tính chất khác nhau.

N

H

Câu 88: Viết các công thức cấu tạo của C6H14. Có bao nhiêu đồng phân?

Y

Câu 89:Trong các chất sau đây, chất nào có đồng phân hình học cis-trans.

A

B

B

D

D

Câu

74

75

76

77

78

D

B

C

C

B

73

Đáp án B

.Q

U A

71

72

B

D

79 A

4. Mức độ vận dụng cao

Câu 91: Tamiflu chứa hoạt chất oseltamivir (X) thường được chiết từ hoa hồi, là chìa khóa

10 00

B

chống dịch cúm A/H1N1. Đốt cháy hoàn toàn 15,6 gam X thu được 35,2 gam CO2, 12,6 gam H2O và 1,12 lít Nito (đktc). Tỉ khối hơi của X so với O2 là 9,75 gam. CTPT của X là:

A

A. C20H28N2O

-H

Ó

B. C8H14NO2

-L

D. C16H26NO5

Ý

C. C16H28N2O4

ÁN

Câu 92 : Vitamin C (axit asocorbic) là chất tăng cường hệ miễn dịch cho cơ thể con người.

TO

Đốt cháy hoàn toàn 3,52 gam vitamin C rồi thu toàn bộ sản phẩm cháy ( gồm CO 2 và H2O) lần lượt đi qua bình (1) đựng dung dịch H2SO4 đặc, dư và bình (2) đựng dung dịch Ca(OH)2

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Đáp án C

70

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

69

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

68

Đ ẠO

67

G

66

N

65

H Ư

64

TR ẦN

Câu

TP

Câu 90: Viết đồng phân hình học của C4H8. Gọi tên các đồng phân đó.

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

C2H5-C(CH3)CCl-CH3; CH3CH2CH=CH2;CH3-CH=C(CH3)2

Đ

dư. Sau phản ứng thấy khối lượng bình (1) tăng 1,44 gam, bình (2) thu được 12 gam kết tủa.

IỄ N

Biết tổng số liên kết pi và vòng vitamin C bằng 3. Công thức phân tử cảu vitamin C là:

D

A. C9H12O9 B. C5H6O4 C. C6H8O6 D. C3H4O3

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Câu 93: CFC (cloflocacbon) là ký hiệu chung chỉ nhóm các hợp chất hữu cơ mà trong phân tử có chứa 3 loại nguyên tố Cl, F, C. Ưu điểm của chúng là rất bền, không cháy, không mùi, không độc, không gây ra sự ăn mòn, dễ bay hơi… nên được dùng làm chất sinh hàn trong tủ

Ơ

N

lạnh, điều hòa không khí, tạo sol khí trong các bình xịt.

N

H

Tuy nhiên, do chúng có nhược điểm lớn là phá hủy tầng ozon bảo vệ Trái Đất nên từ những

Y

năm 1990, CFC bị hạn chế sử dụng theo các quy định của các công ước về bảo vệ môi

G

B. CCl2F2

H Ư

N

C. CClF3 D. C2Cl4F4 thường N2 có tính oxi hóa kém Cl2?

TR ẦN

Câu 94: Hãy giải thích vì sao độ âm điện của N2 và Cl2 đều bằng 3,0 nhưng ở điều kiện

10 00

B

Câu 95: Tại sao Photpho có thể tạo với Clo 2 hợp chất là PCl3 và PCl5 trong khi Nito chỉ tạo với Clo hợp chất NCl3?

A

Câu 96: Giải thích tại sao naptalen và iot lại dễ thăng hoa nhưng không dẫn điện, trái lại

-H

Ó

NaCl lại rất khó thăng hoa nhưng lại dẫn điện khi nóng chảy ?

Câu 97. Từ tinh dầu hồi, người ta tách được anetol-một chất thơm được dùng sản xuất kẹo

-L

Ý

cao su. Anetol có khối lượng mol phân tử bằng 148,0 g/mol. Phân tích nguyên tố cho thấy,

ÁN

anetol có %C = 81,08%; %H = 8,10%, còn lại là oxi. Lập công thức đơn giản nhất và CTPT của enatol.

Câu 98: Trong quá khứ, chất độc hexacloran (tên đầy đủ là 1,2,3,4,5,6 - hexacloxiclohexan)

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

A. CCl3F

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

clo về khối lượng. Công thức phân tử của freon - 12 là:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q

TP

Freon - 12 là một loại chất CFC được sử dụng khá phổ biến, có chứa 31,4% flo và 58,68%

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

trường và chống biến đổi khí hậu.

ÀN

có hiệu lực trừ sâu mạnh, từng được sử dụng phổ biến trong nông nghiệp và làm dược phẩm

IỄ N

Đ

(trị ghẻ, diệt chấy...).

D

Tuy nhiên, do là chất độc phân hủy rất chậm trong tự nhiên nên vào năm 2009, hexacloran đã bị đưa vào danh sách của Công ước Stockholm về các chất ô nhiễm hữu cơ khó phân hủy và bị cấm sử dụng tại 169 quốc gia trên thế giới.

Phần trăm khối lượng của clo trong hexacloran là?

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

A. 73,2% B. 71,72% C. 36,6%.

Ơ

N

D. 35,86%.

N

Một chất lỏng dễ bay hơi, thành phần phân tử có 23,8% C, 5,9% H, 70,3%Cl và có

Y

Muối ăn gồm 2 nguyên tố hóa học là Na và Cl. Trong đó Na chiếm 39,3% theo khối

G

lượng. hãy tìm CTHH của muối ăn biết phân tử khối của nó gấp 29,25 lần phân tử khối của

H Ư

N

H2 .

Câu 100: Hãy xác định công thức các hợp chất sau đây:

Hợp chất A biết: thành phần % về khối lượng các nguyên tố là 40% Cu, 20% S và 40%

TR ẦN

a)

O, trong phân tử có 1 nguyên tử S.

B

Chất khí B có tỉ lệ về khối lượng các nguyên tố tạo thành mC:mH = 6:1, một lít khí B

10 00

b)

(đktc) nặng 1,25g

91

92

Đáp án B

93

98

B

A

TO

ÁN

-L

Ý

C

Ó

Câu

A

Hợp chất D biết 0,2 mol hợp chất D có chứa 9,2 g Na, 2,4g C và 9,6g O

-H

c)

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

c)

Đ ẠO

phân tử khối bằng 180.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q

Một hợp chất rắn màu trắng có thành phần phân tử có 40% C, 6,7%H, 53,3% O và có

TP

b)

D

IỄ N

Đ

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

phân tử khối bằng 50,5.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

a)

H

Câu 99: Tìm công thức hóa học của các hợp chất sau:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial