https://twitter.com/daykemquynhon https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn
www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com
Lý luận dạy học Hóa học
MỤC LỤC PHẦN I. MỞ ĐẦU....................................................................................................... 4 1. Lí do chọn đề tài ........................................................................................................ 4
N
2. Mục đích nghiên cứu ................................................................................................. 5
H
Ơ
3. Đối tượng nghiên cứu ................................................................................................ 5
.Q
6. Phương pháp nghiên cứu ........................................................................................... 6
TP
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định
Đ
8. Cấu trúc của đề tài ..................................................................................................... 6
G
PHẦN II. NỘI DUNG ................................................................................................. 7
H Ư
N
Chương 1. Cơ sở lí luận của đề tài ............................................................................. 7
TR ẦN
1.1. Tư duy ..................................................................................................................... 7 1.1.1. Tư duy là gì?........................................................................................................ 7
B
1.1.2. Những phẩm chất của tư duy .............................................................................. 7
10 00
1.1.3. Đặc điểm của tư duy ........................................................................................... 7 1.1.4. Các thao tác của tư duy ....................................................................................... 9
Ó
A
1.1.5. Các loại hình tư duy ............................................................................................ 9
Í-
H
1.2. Tư duy phê phán ................................................................................................... 10
-L
1.2.1. Các quan niệm về tư duy phê phán (Critical Thinking)................................... 10
ÁN
1.2.2. Khái niệm tư duy phê phán ............................................................................... 11 1.2.3. Nguyên tắc cơ bản của tư duy phê phán.......................................................... 12
ÀN
1.2.4. Mối quan hệ giữa tư duy phê phán và tư duy độc lập ...................................... 12
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/
ẠO
7. Đóng góp của đề tài ................................................................................................... 6
TO
http://daykemquynhon.ucoz.com
5. Nhiệm vụ nghiên cứu ................................................................................................ 5
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN
U Y
N
4. Giả thuyết khoa học ................................................................................................... 5
D
IỄ N
Đ
1.3. Tư duy phê phán trong dạy học Hóa học ............................................................. 13 1.3.1. Tư duy Hóa học................................................................................................. 13 1.3.2. Sự phát triển tư duy trong dạy học Hóa học..................................................... 14 1.3.3. Dấu hiệu của năng lực tư duy phê phán trong Hóa học ................................... 14 Chương 2. Một số biện pháp phát triển tư duy phê phán thông qua việc dạy học Chương Nguyên tử Hóa học 10 THPT .................................................................... 15 Lê Nguyễn Thanh Thảo
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú
Trang 1 www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial