CHỦ ĐỀ: AXIT NITRIC VÀ BÀI TOÁN QUY ĐỔI (2018)

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

H

Ơ

N

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT ………………….

TÁC GIẢ:

………………

CHỨC VỤ: GIÁO VIÊN

D

IỄ N

Đ

ÀN

TO

ÁN

-L

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

TR ẦN

Môn: Hóa học – Bài 9 – Lớp 11

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

N

AXIT NITRIC VÀ BÀI TOÁN QUY ĐỔI

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

G

DỰ ÁN

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

TP

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

.Q

U

Y

N

BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ

Vĩnh Yên, 12/ 2018

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

A. TÁC GIẢ CHUYÊN ĐỀ - Tác giả: Cao Thị Nhung

N

- Chức vụ: Giáo viên giảng dạy môn hóa học

Ơ

- Đơn vị công tác: trường THPT Nguyễn Thái Học

N

H

B. TÊN CHUYÊN ĐỀ

Y G

C. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC

H Ư

N

CHỦ ĐỀ: AXIT NITRIC VÀ BÀI TOÁN QUY ĐỔI BÀI 9: AXIT NITRIC VÀ MUỐI NITRAT

TR ẦN

Giới thiệu chung

- Bài Axit nitric và muối nitrat gồm các nội dung: Cấu tạo phân tử, tính chất vật lý, tính

10 00

B

chất hóa học, ứng dụng, điều chế axit nitric. Tính chất vật lý, tính chất hóa học, ứng dụng của muối nitrat.

Ó

A

- Chủ đề Axit nitric và bài toán quy đổi bao gồm các nội dung: Cấu tạo phân tử, tính

-H

chất vật lý, tính chất hóa học, ứng dụng, điều chế axit nitric. Bài toán quy đổi có axit

Ý

nitric.

-L

- Bài giảng được thiết kế theo hướng: Giáo viên là người tổ chức, định hướng các hoạt

ÁN

động học tập còn học sinh thực hiện các nhiệm vụ do giáo viên chuyển giao một cách chủ động, tích cực. Giáo viên theo dõi quá trình thực hiện nhiệm vụ của học sinh hỗ trợ

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Đ ẠO

- Số tiết dự kiến: 3 tiết

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

- Đối tượng học sinh: Học sinh lớp 11

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U TP

.Q

(Bài 9: Axit nitric và muối nitrat – Hóa học 11 – Ban cơ bản)

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

- Tên: Axit nitric và bài toán quy đổi

ÀN

kịp thời những khó khăn, vướng mắc nhằm giúp học sinh giải quyết vấn đề học tập một

IỄ N

Đ

cách hiệu quả, phù hợp với mục tiêu phát triển năng lực cho học sinh.

D

- Bài giảng thực hiện trong 3 tiết: 1 tiết nghiên cứu về cấu tạo phân tử, tính chất vật lý, tính chất hóa học, ứng dụng. 2 tiết còn lại nghiên cứu về điều chế axit nitric và các dạng bài toán quy đổi có HNO3 I. Mục tiêu

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ a. Kiến thức

N

- HS nêu được: Cấu tạo phân tử và số oxi hóa của nito trong HNO3, tính chất vật lí

Ơ

(trạng thái, màu sắc, tính tan), ứng dụng của axit nitric. Một số dạng toán quy đổi oxit

N

H

kim loại đã được học ở chương trình hóa 10 chương oxi – lưu huỳnh.

dụng với muối), vừa có tính oxi hóa rất mạnh (oxi hóa hầu hết các kim loại, một số phi

H Ư

N

b. Kĩ năng

- Dựa vào sự điện li của HNO3 dự đoán được tính axit mạnh của HNO3, kiểm tra dự

TR ẦN

đoán bằng thí nghiệm và rút ra kết luận.

- Dựa vào số oxi hóa của nito trong HNO3 dự đoán được tính oxi hóa của HNO3, quan

10 00

B

sát thí nghiệm, hình ảnh..., rút ra nhận xét về tính oxi hóa rất mạnh của HNO3.

- Viết các PTHH dạng phân tử, ion rút gọn minh họa tính chất hóa học của axit nitric

Ó

A

đặc và loãng

-H

c. Thái độ

Ý

- Say mê, hứng thú trong học tập bộ môn.

-L

- Có ý thức bảo vệ môi trường, sử dụng hóa chất đủ liều lượng và hiệu quả

ÁN

- Thực hiện thí nghiệm cẩn thận 2. Định hướng các năng lực cần hình thành và phát triển

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

G

khử về các số oxi hóa thấp hơn như N+4, N+2, N-3, N0)

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

kim, nhiều hợp chất vô cơ và hữu cơ), tuy nhiên trọng tâm là tính oxi hóa mạnh (N+5 bị

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TP

.Q

quỳ tím hóa đỏ, tác dụng với bazo, tác dụng với oxit bazo, tác dụng với kim loại, tác

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

HS giải thích được: Axit nitric vừa có tính axit mạnh (5 tính chất chung của axit: làm

ÀN

- Năng lực tự học, năng lực hợp tác

IỄ N

Đ

- Năng lực thực hành hóa học.

D

- Năng lực giải quyết vấn đề thống qua môn hóa học - Năng lực vận dụng kiến thức môn hóa học vào cuộc sống II. Chuẩn bị 1. Giáo viên

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

- Video, máy tính, máy chiếu - Dụng cụ, hóa chất: quỳ tím, CuO, dung dịch NaOH, CaCO3, Cu, Zn, HNO3 đặc, HNO3

N

loãng, dung dịch HCl, ống nghiệm, đèn cồn, giá thí nghiệm, giá đỡ ống nghiệm, bông,

Ơ

nút cao su, cốc thủy tinh.

N

H

2. Học sinh

G

1. Giới thiệu chung

H Ư

N

- Tình huống xuất phát: Khai thác kiến thức đã học ở lớp 10 bài axit sunfuric và kiến thức thực tế về phương pháp quy đổi có axit nitric, tạo hứng thú học tập cho học sinh,

TR ẦN

sử dụng kĩ thuật KWLH.

- Hoạt động hình thành kiến thức: Phương pháp dạy học chủ yếu: Phương pháp sử dụng

10 00

B

thí nghiệm (TN đối chứng, TN nghiên cứu) và phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm.

Thông qua thí nghiệm và hoạt động nhóm, HS rút ra được tính chất hóa học cơ bản của

Ó

A

axit nitric: Tính axit và tính oxi hóa mạnh. Nhận dạng được bài toán quy đổi có axit

-H

nitric

Ý

- Hoạt động luyện tập gồm các câu hỏi nhằm củng cố, khắc sâu kiến thức trọng tâm bài.

-L

- Hoạt động vận dụng, tìm tòi được thiết kế cho các nhóm HS tìm hiểu tại nhà giúp cho

ÁN

HS phát triển năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào giải quyết các vấn đề thực tiễn và tạo kết nối với bài học tiếp theo.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Đ ẠO

III. Thiết kế, tổ chức hoạt động học

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

- Chuẩn bị bài mới theo sách giáo khoa.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TP

.Q

khử, phương trình ion rút gọn, bài toán quy đổi đã học ở bài axit sunfuric đặc

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

- Ôn lại kiến thức cũ: Cách viết công thức cấu tạo của axit có oxi, phản ứng oxi hóa

IỄ N

Đ

ÀN

2. Tổ chức các hoạt động cho HS

D

hoạt động 1: Tình huống xuất phát a) Mục đích hoạt động

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Huy động các kiến thức đã được học, kiến thức thực tế của HS về axit nitric và tạo

N

nhu cầu tiếp tục tìm hiểu kiến thức mới của HS.

Ơ

b) Nội dung hoạt động

N

H

HS xem hình ảnh, nêu những điều mình đã biết và những điều mình muốn biết tìm

H Ư

N

1. Hình ảnh trên nói đến hiện tượng gì trong cuộc sống? axit được nói đến.

W

(điều đã biết)

(điều muốn biết)

L

H

(điều học được)

(học bằng cách nào)

Ý

-H

Ó

A

10 00

B

K

TR ẦN

2. Hãy cho biết những điều em đã được biết, những điều em muốn biết thêm về

-L

d) Dự kiến sản phẩm của HS

ÁN

- HS sẽ trả lời hiện tượng được nói đến là hiện tượng mưa axit. Axit được nhắc đến trong hình ảnh là axit nitric.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

G

ảnh, GV yêu cầu HS sẽ phải trả lời các câu hỏi sau):

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

GV cho HS hoạt động nhóm: xem hình ảnh và trả lời câu hỏi (trước khi HS xem hình

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q TP

c) Phương thức tổ chức hoạt động

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

hiểu thêm về axit HNO3

ÀN

- HS có thể nói được một số điều đã biết về axit nitric như: Axit nitric có công thức

IỄ N

Đ

phân tử là HNO3, số oxi hóa của N là +5, tan nhiều trong nước, là một axit mạnh làm

D

quỳ tím hóa đỏ, tác dụng với bazo, tác dụng với oxit bazo, tác dụng với muối, tác dụng với kim loại. Khi làm bài toán quy đổi có HNO3. HS có thể nêu được dạng quy đổi oxit như: Khi quy đổi hỗn hợp nhiều chất (Ví dụ: hỗn hợp X gồm: Fe, FeO, Fe2O3 và Fe3O4

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn ...)

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

(từ 3 chất trở lên) thành hỗn hợp hai chất ( như: Fe, O hoặc FeO, Fe2O3 hoặc Fe,

FeO hoặc Fe, Fe2O3 hoặc Fe, Fe3O4 hoặc ...) một chất ( như: FexOy hoặc…)

N

- HS có thể nêu một số vấn đề muốn tìm hiểu thêm về axit HNO3 như: Công thức cấu

Ơ

tạo của HNO3, ngoài tính tan thì HNO3 còn có thêm những tính chất vật lí nào? Ngoài

N

H

tính axit thì HNO3 còn có tính chất hóa học gì? Tại sao? HNO3 là chất oxi hóa mạnh

H Ư

N

Dự kiến một số khó khăn vướng mắc của HS và giải pháp hỗ trợ: HS có thể không nêu hết được những điều muốn tìm hiểu về HNO3, khi đó GV có

TR ẦN

thể có một số gợi ý khéo léo HS như: Các em có muốn tìm hiểu xem ngoài những HNO3 được xếp vào axit loại mấy? Vì sao? Tính chất hóa học đặc trưng của HNO3 là gì?

10 00

B

HNO3 tác dụng được với các chất nào? Điều kiện phản ứng của HNO3 vói các chất đó như thế nào? Ngoài dạng quy đổi ở trên thì trong bài toán có HNO3 còn có dạng quy

Ó

A

đổi nào khác? Cách xử lí số liệu của các dạng mới này? Hiện nay liên quan đến HNO3,

-H

những bài toán nào chinh phục điểm giỏi? Có sử dụng phương pháp quy đổi để giải

Ý

quyết bài toán đó không? Phương pháp quy đổi tác nhân oxi hóa, quy đổi hỗn hợp sản

ÁN

-L

phẩm khử của nito.

e) Kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

G

Đ ẠO

sản phẩm khử chứa nito…

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

FeS2, Cu2S … về các nguyên tố Fe, Cu, S; quy đổi tác nhân oxi hóa, quy đổi hỗn hợp

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TP

.Q

ngoài dạng quy đổi oxit sắt thì còn có các dạng quy đổi nào như: quy đổi hỗn hợp FeS,

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

hay yếu? Thể hiện khi tác dụng với những chất nào? Với dạng toán quy đổi có HNO3

ÀN

+ Thông qua quan sát, GV biết được mức độ hoạt động tích cực của các nhóm và của

D

IỄ N

Đ

các HS

+ Thông qua cột K và cột W trong bảng KWLH của các nhóm, GV biết được HS đã

biết những gì về phương pháp quy đổi này, HS muốn biết thêm các dạng nào của phương pháp này. Từ đó GV có thể nhận xét, đánh giá sơ bộ giữa các nhóm.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức

N

a) Mục tiêu hoạt động

Ơ

- HS nêu được: Cấu tạo phân tử và số oxi hóa của nito trong HNO3, tính chất vật lí

N

H

(trạng thái, màu sắc, tính tan), ứng dụng của axit nitric. Một số dạng toán quy đổi oxit

H Ư

N

phi kim, nhiều hợp chất vô cơ và hữu cơ), tuy nhiên trọng tâm là tính oxi hóa mạnh

TR ẦN

(N+5 bị khử về các số oxi hóa thấp hơn như N+4, N+2, N-3, N0) b) Nội dung hoạt động

10 00

B

ND1: Tìm hiểu cấu tạo phân tử, tính chất vật lý, ứng dụng của axit nitric.

ND2: Tìm hiểu về tính chất hóa học, điều chế axit nitric trong phòng thí nghiệm và

Ó

A

trong công nghiệp

Ý

-H

ND3: Tìm hiểu về các dạng toán quy đổi có HNO3

-L

c) Phương thức tổ chức hoạt động

ÁN

ND1: Tìm hiểu cấu tạo phân tử, tính chất vật lý, ứng dụng của axit nitric. * GV cho HS hoạt động nhóm (mỗi nhóm từ 4 – 6 HS: 10 nhóm 4): Nghiên cứu

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

G

tác dụng với muối), vừa có tính oxi hóa rất mạnh (oxi hóa hầu hết các kim loại, một số

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

làm quỳ tím hóa đỏ, tác dụng với bazo, tác dụng với oxit bazo, tác dụng với kim loại,

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q TP

- HS giải thích được: Axit nitric vừa có tính axit mạnh (5 tính chất chung của axit:

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

kim loại đã được học ở chương trình hóa 10 chương oxi – lưu huỳnh.

ÀN

SGK và quan sát lọ đựng dung dịch HNO3 để trả lời các câu hỏi sau (ghi kết quả vào

IỄ N

Đ

bảng phụ; GV ghi câu hỏi ra phiếu học tập, sử dụng máy chiếu để chiếu câu hỏi cho

D

HS…) Câu 1: + Viết CTCT của phân tử HNO3. Xác định số oxi hóa của nitơ trong HNO3? + Liên kết trong phân tử HNO3? Phân tử HNO3 có phân cực không?

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Câu 2: Nêu tính chất vật lý của HNO3? + Trạng thái

N

+ Màu sắc

Ơ

+ Độ bền

N

H

+ Tính tan trong nước

Y

chất hóa học nào? Thể hiện khi tác dụng với các chất nào?

TR ẦN

GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm theo nhóm như cũ chứng minh tính axit mạnh của HNO3 với:

10 00

B

+ Quỳ tím + CuO

Ó -H

+ CaCO3

A

+ Ca(OH)2

Ý

Nhận xét hiện tượng, viết phương trình phân tử và ion thu gọn.

HNO3?

ÁN

-L

GV: Từ số oxi hóa của N trong phân tử HNO3 dự đoán tính chất hóa học của

TO

- GV: cho HS quan sát thí nghiệm đối chứng, nhận xét, viết phương trình

Đ

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H Ư

N

- GV: Yêu cầu HS viết phương trình điện li của HNO3, từ đó dự đoán được tính

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

G

trong công nghiệp

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U TP Đ ẠO

ND2: Tìm hiểu về tính chất hóa học, điều chế axit nitric trong phòng thí nghiệm và

IỄ N D

.Q

Câu 3: Ứng dụng của HNO3?

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

+ Nồng độ của HNO3 đậm đặc và khối lượng riêng

+ Cu tác dụng với HCl + Cu tác dụng với HNO3 loãng, đặc

Xác định vai trò của HNO3 trong các phản ứng trên?

GV: Cho các 5 nhóm HS tiến hành thí nghiệm của Fe với HNO3 đặc nóng, 5

Nhóm tiến hành thí nghiệm của Fe với HNO3 đặc nguội. Các nhóm quan sát kết quả của nhau nhận xét hiện tượng, rút ra kết luận?

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

- GV: Cho HS quan sát video thí nghiệm của HNO3 đặc với C, S; thí nghiệm của HNO3 đặc với FeO, để nguội, nhỏ vài giọt dung dịch NaOH vào cho đến khi có kết tủa

N

xuất hiện. Các nhóm HS quan sát kết quả của nhóm mình và nhóm bạn, nhận xét, viết

Ơ

phương trình, xác định vai trò của HNO3 trong các phản ứng đó?

N

H

- Tiếp theo GV cho HS hoạt động cá nhân: Đọc SGK và cho biết trong phòng thí

d) Dự kiến sản phẩm của học sinh Ở ND1: HS có thể trả lời các ý sau:

10 00

B

- Cấu tạo phân tử:

TR ẦN

H Ư

N

động cá nhân giải các bài toán quy đổi quen thuộc, phân loại dạng toán quy đổi đó?

H–O–N = O O

Ó

A

+ CTCT:

-H

+ Trong ptử HNO3: N có số oxi hóa +5

-L

phân cực.

Ý

+ Liên kết trong phân tử HNO3 là liên kết cộng hóa trị có cực, phân tử HNO 3

ÁN

- Tính chất vật lý:

TO

+ Trạng thái: lỏng

Đ IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

G

- GV: Yêu cầu HS liệt kê các dạng quy đổi đã biết? Phát phiếu học tập cho HS hoạt

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

ND3: Tìm hiểu về các dạng toán quy đổi có HNO3

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U TP

.Q

thế nào?

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Y

nghiệm điều chế HNO3 bằng cách nào? Trong công nghiệp HNO3 được sản xuất như

+ Màu sắc: không màu + Độ bền: kém bền, khi có ánh sáng axit nitric đặc đã bị phân hủy một phần ra

D

khí nitơ đioxit. Khí NO2 tan trong dung dịch axit, làm cho dung dịch có màu vàng + Tính tan trong nước: tan theo bất kì tỉ lệ nào + Nồng độ của HNO3 đậm đặc 68% và khối lượng riêng D = 1,40 g/cm3 - Ứng dụng: dùng để điều chế phân đạm, thuốc nổ, thuốc nhuộm, dược phẩm...

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Ở ND2: HS có thể thực hiện được các yêu cầu sau - Viết được phương trình điện li của HNO3

N

HNO3 → H+ + NO3- => là axit mạnh

Ơ

- Làm được các thí nghiệm chứng minh tính axit mạnh của HNO3, thí nghiệm của

+ Quỳ tím hoá đỏ

2HNO3 + CaCO3 → Ca(NO3)2 + CO2 + H2O

TR ẦN

+5

B

- H N O3 → Số OXH cao nhất nên chỉ có thể giảm => tính oxi hoá

10 00

2. Tính oxi hoá:

+1

+2

+4

-3

Ó

o

A

+ HNO3 có số OXH + 5 có thể bị khử thành:

-H

N2, N2O, NO, NO2, NH4NO3 tuỳ theo nồng độ HNO3 và khả năng khử của chất tham

-L

Ý

gia.

ÁN

a. Tác dụng với kim loại: + Oxy hoá hầu hết kim loại (trừ Au, Pt). +5

+2

+2

ÀN

0

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

N

H Ư

2HNO3 +Ca(OH)2→Ca(NO3)2+2H2O

G

2 HNO3 + CuO → Cu(NO3)2 + H2O

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

+ Tác dụng với oxít bazơ, bazơ, muối của các axít yếu→ muối nitrat.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U TP

.Q

1. Tính axit : HNO3 là axit mạnh

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Y

- Viết phương trình mô tả tính axit mạnh và tính oxi hóa mạnh của HNO3.

N

H

Fe với HNO3 đặc nguội

D

IỄ N

Đ

3Cu +8HNO3(l) → 3Cu(NO3)2 + 2NO + 4H2O 3Cu0 + 8H+ + 2NO3-→ 3Cu2+ + 2NO + 4H2O 0

+5

+2

+4

Cu + 4HNO3đ → Cu(NO3)2 + 2NO2 + 2H2O Cu0 + 4H+ + 2NO3-→ Cu2+ + 2NO2 + 2H2O + Fe, Al, Cr thụ động hoá với HNO3 đặc, nguội

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

b. Tác dụng với phi kim:

0

+5

0

+5

N

HNO3 đặc, nóng OXH được một số phi kim C,S,P,... → NO2 +4

+4

H

Ơ

C + 4H N O3 → C O2 + 4 N O2 + 2H2O +4

+6

H Ư

- Tìm hiểu về phương pháp điều chế HNO3 trong phòng thí nghiệm dựa vào phản ứng

TR ẦN

axit tác dụng với muối để tạo muối mới axit mới. Trong công nghiệp đi từ hóa chất phổ biến và có nhiều nitơ.

10 00

B

1.Trong PTN:Cho tinh thể NaNO3 (hoặc KNO3) tác dụng với H2SO4 đặc, đun nóng t → HNO3 + NaHSO4 NaNO3 + H2SO4(đ) ⎯⎯ o

A

2. Trong CN:

-H

Ó

* Sản xuất HNO3 từ NH3, không khí: Gồm 3 giai đoạn - Oxi hoá khí NH3 bằng oxi kk thành NO:

Ý

−3

+2

850 −900 C , Pt → 4 N O +6H2O H < 0 4 N H3+ 5O2 ⎯⎯⎯⎯⎯

-L

o

ÁN

-Oxi hoá NO thành NO2 bằng oxi kk ở điều kiện thường : 2NO + O2 → 2NO2 - NO2 tác dụng với nước và oxi kk tạo HNO3:

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

N

G

+ Vải, giấy, mùn cưa, dầu thông….bị phá huỷ khi tiếp xúc HNO3 đặc

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

+4

+3

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

+5

+2

Fe O + 4H N O3 → Fe (NO3)3 + N O2 + 2H2O

Đ ẠO

+ HNO3 đặc oxi hoá nhiều hợp chất vô cơ và hữu cơ

TP

c. Tác dụng với hợp chất:

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

N

S + 6H N O3→ H2 S O4 + 6 N O2+ 2H2O

ÀN

4NO2 + O2 + 2H2O → 4HNO3

Đ

* Dung dịch HNO3 có nồng độ 52 – 68 %

D

IỄ N

→ Để HNO3 có nồng độ cao hơn: Chưng cất với H2SO4 đậm đặc.

Ở ND3: HS làm được một số bài tập được đưa ra

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Bài toán 1: Nung m gam bột sắt trong oxi thu đựơc 3 gam hỗn hợp chất rắn X. Hoà tan hết hỗn hợp X trong dung dịch HNO3 dư thoát ra 0,56 lít NO (đktc) là sản phẩm khử

B. 1,96 gam

C. 3,36 gam

D. 2,1 gam

Ơ

A. 2,52 gam

N

duy nhất. giá trị của m là:

N

H

Bài giải

+5

+2

O+ 2e → O

N+ 3e → N

x → 3x

y → 2y

0,0750,025 ...0,18  0,06

N

H Ư

3x

G

Fe− 3e → Fe + 3e

TR ẦN

Áp dụng đinh luật bảo toàn electron: ne cho = ne nhận

hay: 3.nFe = 2nO + 3nNO = 2y + 0,075 (2)

B

hay 3x

10 00

Từ (1) và (2) suy ra Fe = 0,045 mol => mFe = 56.0,045 = 2,52 gam → A đúng Cách 2: Quy hỗn hợp chất rắn X về hai chất Fe, Fe2O3

0,025mol

0, 56 = 0, 025mol 22, 4

ÁN

-L

 n NO =

0,025mol

Ý

-H

Ó

A

Fe + 4HNO3 → Fe(NO3)3 + NO + 2H2O

 mFe2O3 = 3 - 0,025 .56 = 1,6gam

ÀN Đ IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

−2

0

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

+3

0

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Mặt khác quá trình cho và nhận electron như sau

Đ ẠO

Fe và y mol O. Ta có: mhh =56x+16y =3 (1).

 n Fe(trong Fe2O3 ) = 2.

D

TP

.Q

Ta xem 3 gam hỗn hợp X gồm (Fe, FeO, Fe2O3 và Fe3O4) là hỗn hợp của x mol

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

Cách 1: Quy hỗn hợp chất rắn X về nguyên tử là Fe và O

1,6 = 0,02mol 160

 mFe = 56(0,025 + 0,02) = 2,52 gam  A đúng

Chú ý: Nếu n Fe(trong Fe2O3 ) =

1, 6 = 0, 01mol  mFe = 56.(0,035) = 1,96g →B sai 160

Cách 3: Quy hỗn hợp chất rắn X về hai chất FeO, Fe2O3

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

3FeO + 10HNO3 → 3Fe(NO3)3 + NO + 5H2O 0,025

5, 4 = 0, 075mol 72

N

 mFeO = 3.0,025 . 72 = 5,4g  n Fe(FeO) =

Ơ

3.0,025

N N

G

+ Nếu n Fe(Fe2O3 ) = −0,015mol  mFe = 56.0,06 = 3,36g → C sai

H Ư

Cách 4: Quy hỗn hợp chất rắn X về một chất là Fex Oy

TR ẦN

3FexOy + (12x - 2y)HNO3 → 2Fe(NO3)3 +(3x-2y)NO + (6x -y)H2O

3.0,025 3x − 2y

B

x 3 M = m Fe3O2 = 200 y 2

10 00

3 3.0, 025 = 56x + 16y 3x − 2y



A

 n Fex Oy =

0,025mol

3.56.3 = 2,52g → A đúng 200

-L

Ý

 mFe(oxit) =

-H

Ó

 mFe = 56.nFe = 56.3.nFe3O2

ÁN

Chú ý: Fe3O2 là oxit giả định, không có thật.

TO

Nếu mFe2O3 = 160  mFe = 3.2.56

160

= 2,1g → D sai

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

+ Kết quả âm ta vẫn tính bình thường vì đây là phương pháp quy đổi

Chú ý:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Đ ẠO

mFe = 56 .(0,075 + (-0,03)) = 2,52 gam → A đúng

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TP

.Q

U

Y

2.(−2, 4) 4,8 =− = −0, 03mol 160 160

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

 n Fe(Fe2O3 ) =

H

 mFe2O3 = 3 - 5,4 = -2,4g

IỄ N

Đ

Bài toán 2: Cho 11,36 gam hỗn hợp gồm Fe, FeO, Fe2O3 và Fe3O4 phản ứng hết với

D

dung dịch HNO3 loãng dư thu được 1,344 lít khí NO (sản phẩm khử duy nhất ở đktc) và dung dịch X. Cô cạn dung dịch X sau phản ứng được m gam muối khan. Tính m.

A. 14,52

B. 38,72

C. 19,36

D. 53,24

Bài giải

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Quy hỗn hợp chất rắn X về nguyên tử là Fe và O Ta xem 11.36 gam hỗn hợp gồm (Fe, FeO, Fe2O3 và Fe3O4) là hỗn hợp của x

N

mol Fe và y mol O. Ta có: mhh =56x+16y =11,36 (1).

H

+2

O+ 2e → O

N+ 3e → N

x → 3x

y → 2y

...0,18  0,06

Giải hệ (1) và (2) => x=0,16 mol, y=0,15 mol.

H Ư

N

G

n Fe(NO3 )3 = n Fe = x = 0,16mol, = mFe(NO3 )3 = 0,16.242 = 38,72gam  B đúng..

Chú ý:

8x(2) + (1) ta có mhh + 24.nNO =80x = 80nFe

TR ẦN

 nFe = 1/80(mhh + 24.nNO) (công thức tính nhanh *) Bài toán 3: Cho 8,16 gam hỗn hợp X gồm Fe, FeO, Fe3O4 và Fe2O3 phản ứng hết với

10 00

B

dung dịch HNO3 loãng (dung dịch Y), thu được 1,344 lít NO (đktc) và dung dịch Z. Dung dịch Z hòa tan tối đa 5,04 gam Fe, sinh ra khí NO. Biết trong các phản ứng, NO

-H

B. 0,78 mol

C. 0,50 mol

D. 0,44 mol

Bài giải

Ý

A. 0,54 mol

Ó

A

là sản phẩm khử duy nhất của N+5. Số mol HNO3 có trong Y là

-L

Quy hỗn hợp chất rắn X về nguyên tử là Fe và O

ÁN

Áp dụng công thức tính nhanh * ta có nFe = 1/80(mhh + 24.nNO) = 0,12 mol

TO

=> nO = 0,09 mol

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Đ ẠO

ne = 2y + 0,18 = 3x, = 3x − 2y = 0,18 (2)

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TP

Áp dụng ĐLBT electron ta được:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

.Q

3x

N

Fe− 3e → Fe + 3e

Y

+5

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

−2

0

U

+3

0

Ơ

Mặt khác quá trình cho và nhận electron như sau

IỄ N

Đ

Quy hỗn hợp chất rắn X và 5,04 gam Fe về nguyên tử là Fe và O

D

Ta có nO = 0,09 mol => nFe = (8,16+5,04-16.0,09)/56 = 0,21 mol Mặc khác quá trình cho và nhận electron như sau Fe0 → Fe2+ + 2e

2H+ + O + 2e → H2O

-

4H+ + NO 3 + 3e → NO + 2H2O

Suy ra nNO = (2.nFe – 2nO)/3 = 0,08 mol

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Suy ra nHNO3 = 4nNO + 2nO = 0,5 mol Đáp án C

N

Bài toán 4: Hoà tan 13,875 gam hỗn hợp X gồm Fe, FeO, Fe2O3, Fe3O4 trong dung

H

Ơ

dịch có chứa x mol HNO3 đặc nóng. Sau phản ứng thu được 1,68 lít NO duy nhất (ở

N

đktc), dng dịch X chứa y gam muối và còn lại 1,095 gam kim loại chưa tan. Giá trị của

Y D. 0,50 và 40

G

Gọi x = nFe phản ứng và y = nO

H Ư

N

Ta có 56x + 16y = 13,875 – 1,095 (1) và nNO = 1,68/22,4 = 0,075 mol

TR ẦN

Mặt khác quá trình cho và nhận electron như sau 2H+ + O + 2e → H2O

-

4H+ + NO 3 + 3e → NO + 2H2O

10 00

B

Fe0 → Fe2+ + 2e

Áp dụng đinh luật bảo toàn electron: ne cho = ne nhận

2x

-H

Ó

A

hay: 2.nFe = 2nO + 3nNO = 2y + 0,225 (2)

-L

Ý

Từ (1) và (2) suy ra nFe = 0,2025 mol và nO = 0,09 mol

ÁN

suy ra: x = mFe(NO3)2 = 0,2025x180 = 36,45 gam suy ra: y = mHNO3 = 4x0,075 + 2x0,09=0,48 mol

ÀN

 Đáp án C đúng

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Quy hỗn hợp chất rắn X về nguyên tử là Fe và O

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

Bài giải

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U

C. 0,35 và 40

.Q

B. 0,50 và 37

TP

A. 0,35 và 37

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

x và y lần lượt gần với các giá trị nào nhất?

Đ

Bài toán 5: Cho 9,12 gam hỗn hợp gồm FeO, Fe2O3, Fe3O4 tác dụng với dung dịch HCl

D

IỄ N

(dư). Sau khi các phản ứng xảy ra hoàn toàn, được dung dịch Y; cô cạn Y thu được 7,62 gam FeCl2 và m gam FeCl3. Giá trị của m là A. 9,75.

B. 8,75.

C. 7,80.

D. 6,50.

Bài giải

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Áp dụng phương pháp quy đổi nguyên tử Ta xem 9,12 gam hỗn hợp gồm FeO, Fe2O3 và Fe3O4 là hỗn hợp của FeO và Fe2O3.

N

Phương trình hóa học:

Ơ

FeO + 2HCl → FeCl2 + H2O (1)

N

H

Fe2O3 + 6HCl → 2FeCl3 + 3H2O (2)

G

+ Khi quy đổi tùy theo yêu cầu của bài toán mà ta quy đổi cho hợp lí,

Chú ý:

H Ư

N

không cứng nhắc.

TR ẦN

+ Bài toán quy đổi có thể quy đổi bằng nhiều cách nhưng cách nào nhanh đến đáp án và số liệu dễ xử lí thì nên ưu tiên lựa chọn.

Bài toán 6: Hoà tan hoàn toàn 49,6 gam hh X gồm Fe, FeO, Fe2O3 và Fe3O4 bằng

10 00

B

H2SO4 đặc, nóng thu được dung dịch Y và 8.96 lít khí SO2(đktc). Tính thành phần phần trăm về khối lượng của oxi trong hỗn hợp X và khối lượng muối trong dung dịch Y lần

Ó

A

lượt:

B. 79,03% và 180 gam

C. 20,97% và 180 gam

D. 79,03% và 140 gam

-L

Ý

-H

A. 20,97% và 140 gam

ÁN

Bài giải

TO

Áp dụng phương pháp quy đổi nguyên tử Ta xem 49,6 gam hỗn hợp gồm Fe, FeO, Fe2O3 và Fe3O4 là hỗn hợp của x mol

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Đáp án A

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

=> nFe2O3 = 0,03 mol. Từ (2) => nFeCl3 = 0,06 mol => mFeCl3 = 9,75 gam

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TP

.Q

Từ (1) => nFeO = 0,06 mol => mFeO = 4,32 gam => mFe2O3 = 4,8 gam

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

Ta có nFeCl2 = 7,62/127 = 0,06 mol

D

IỄ N

Đ

Fe và y mol O. Ta có: mhh =56x+16y =49,6 (1).

Mặt khác quá trình cho và nhận electron như sau

0

+3

0

−2

Fe− 3e → Fe + 3e

O+ 2e → O

x → 3x

y → 2y

3x

+6

+4

S + 2e → S

...0,8  0, 4

Áp dụng ĐLBT electronlectron ta được:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

ne = 2y + 0,18 = 3x, = 3x − 2y = 0,8 (2) Giải hệ (1) và (2) => x=0,7 mol, y=0,65 mol.

0,65.16 1 100% = 20,97%, n Fe2 (SO4 )3 = n Fe = 0,35mol 249,6 2 = m Fe2 (SO4 )3 = 0,35.400 = 140gam → A dung

N

H

Ơ

N

%O =

G

Phần 2 tan trong dung dịch NaOH dư thu được kết tủa Z, nung Z trong không khí

H Ư

N

đến khối lượng không đổi được a gam chất rắn.

TR ẦN

Tính giá trị của m và a.

Bài giải

10 00

B

Áp dụng phương pháp quy đổi nguyên tử Xem hỗn hợp chất rắn X là hỗn hợp của x mol Fe và y mol S.

Ó

A

Quá trình cho và nhận electron như sau

x → 3x

-L

3x

-H

Fe− 3e → Fe + 3e

0

+6

S− 6e → S

Ý

+3

0

+5

+ 6e

y y 6y y →→6y →

+4

N+ 1e → N ...0, 405  0, 405mol 0,4050,405 mol

ÁN

Áp dụng ĐLBT electron ta được:

TO

n e = 3x + 6y = n NO2 =

9,072 = 0,405mol, = 3x + 6y = 0,405 (1) 22,4

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Phần 1 cho tác dụng với dung dịch BaCl2 dư thu được 5,825 gam kết tủa trắng.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Đ ẠO

dịch Y. Chia dung dịch Y thành 2 phần bằng nhau.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TP

.Q

dư thu được 9,072 lít khí màu nâu duy nhất (đktc, sản phẩm khử duy nhất ) và dung

Mặt khác trong 1/2 dung dịch Y:

D

IỄ N

Đ

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

Bài toán 7: Hoà tan hết m gam hỗn hợp X gồm Fe, FeS , FeS2, và S bằng HNO3 nóng

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn 3+

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

−

0

3OH t Fe ⎯⎯⎯ → Fe(OH)3  (Z) ⎯⎯ → Fe 2 O3

x ................................ mol 4 2+

Ơ

N

Ba S(SO 24− ) ⎯⎯⎯ → BaSO 4 

H N Y U .Q

TR ẦN

HNO3 dư, thoát ra 20,16 lít khí NO duy nhất (đktc) và dung dịch Y. Thêm Ba(OH)2 dư vào Y thu được m gam kết tủa. Tìm giá trị của m?

10 00

B

Nhận xét: Đối với bài này nếu giữ nguyên hỗn hợp X thì học sinh sẽ khó viết được phương trình bảo toàn electron. Vì vây, học sinh nên sử dụng phương pháp quy đổi để

Ó -H

Cách 1: Quy đổi 1.

A

giải thì bài toán sẽ đơn giản hơn.

Cu: x mol

-L

Ý

Quy đổi hỗn hợp X thành

ÁN

S: y mol

TO

Ta có: mX= 64x + 32y = 30,4 (1) Sơ đồ hóa bài toán:

Đ X

0

Cu

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H Ư

Bài toán 8: Hòa tan hoàn toàn 30,4 gam chất rắn X gồm Cu, CuS, Cu2S và S bằng

IỄ N D

G

x 0,035 .160 = .160 = 1, 4gam 4 4

N

và a = mFe2O3 =

Đ ẠO

Vậy m = mX=56x+32y=56.0,035+32.0,05=3,56 gam

TP

Thay vào (1) ta được x=0,035 mol

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

y y mol..................... mol 2 2 y 5,825 n BaSO4 = = = 0, 025mol = y = 0, 05mol 2 233

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

+6

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

x mol 2

+2

Khí N O +5

+ H N O3

dư

(20,16 lít,đktc) +2

0

2+

Cu

S

Dung dịch Y 30,4 gam

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

SO42-

Cu (OH ) 2 +6

Ba S O4

m gam

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Các quá trình nhường nhận electron: +6

x

y

2x

+2

+5

N + 3e → N

6y

2,7

0,9

TP

.Q

S: 0,35 mol

Theo bảo toàn nguyên tố đối với Cu và S:

Y

; vậy X gồm

Đ ẠO

nCu ( OH )2 = nCu = 0, 3mol

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

N

G

nBaSO4 = nS = 0, 35mol

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

y =0,35 mol

H Ư

 m = 98.0,3 + 233.0,35 = 110,95gam

TR ẦN

Cách 2: Quy đổi 2 (quy đổi hỗn hợp nhiều chất về hai hay một chất).

Giải:

Cu: x mol

10 00

B

Quy đổi hỗn hợp X thành

CuS: y mol

Ó

A

Ta có: mX= 64x + 96y = 30,4 (3)

Khí N O

-L

Cu

+5

0

+ H NO3 dư

(20,16 lít, đktc)

ÁN

X

+2

Ý

0

-H

Sơ đồ hóa bài toán:

Cu S

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Từ (1) và (2) 

Cu: 0,3 mol

U

x = 0,3 mol

N

H

Theo bảo toàn electron: 2x+ 6y = 2,7 (2)

Cu2+

Dung dịch Y SO42-

+2

Cu (OH ) 2 +6

Ba S O4

IỄ N

Đ

ÀN

30,4 gam

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

0

S → S +6e

N

+2

Ơ

0

Cu → Cu + 2e

D

Các quá trình nhường nhận electron: 0

+2

+2

+6

Cu → Cu + 2e

CuS → Cu + S +8e

x

y

2x

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

8y

+2

+5

N + 3e → N

2,7

0,9

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Theo bảo toàn electron: 2x+ 8y = 2,7 (4)

Ơ

CuS: 0,35 mol

H

y =0,35 mol

N

Cu: - 0,05mol

; vậy X gồm

N

Theo bảo toàn nguyên tố đối với Cu và S:

Y

N

G

Nhận xét: Chúng ta có thể quy đổi hỗn hợp X thành (Cu và CuS) hoặc (CuS và Cu2S)

H Ư

cũng thu được kết quả như trên. Sử dụng phương pháp này giúp học sinh rèn luyện

TR ẦN

được tư duy và giải quyết bài toán nhanh, chính xác khoa học.

Như vậy các bài toán trên đều sử dụng được phương pháp quy đổi nguyên tử để

B

giải quyết vấn đề

10 00

Ngoài dạng quy đổi về nguyên tử, còn một số bài tập giải quyết theo hướng quy đổi

A

tác nhân oxi hóa như các bài tập sau đây

-H

Ó

Bài toán 9: Hỗn hợp X gồm Fe2O3, FeO và Cu (trong đó nguyên tố oxi chiếm 16%

Ý

theo khối lượng). Cho m gam X tác dụng với 500 ml dung dịch HCl 2M (dư), thu được

-L

dung dịch Y và còn lại 0,27m gam chất rắn không tan. Cho dung dịch AgNO3 dư vào

ÁN

Y, thu được khí NO (sản phẩm khử duy nhất của N+5) và 165,1 gam kết tủa. Biết các phản ứng xảy ra hoàn toàn. Giá trị của m là B. 48.

C. 32.

D. 28.

Bài giải

IỄ N

Đ

ÀN

A. 40.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

 m = 98.0,3 + 233.0,35 = 110,95gam

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q Đ ẠO

TP

nBaSO4 = nS = nCuS = 0, 35mol

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

nCu(OH )2 =  nCu = nCu + nCuS = −0,05 + 0,35 = 0,3mol

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

x = - 0,05 mol

Từ (3) và (4) 

D

Đây là một kiểu câu hỏi quen thuộc và có tính chất kinh nghiệm, người giải không nên đặt ẩn mới mà hãy xoay tất cả theo m.

Phần kết tủa chứa 1 mol AgCl và 0,2 mol Ag.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

N

(1)

Ơ

1 − 0,02m + 0,2 = 0,95 − 0,015m 4

Bài toán 10: Hòa tan hoàn toàn 15,6 gam hỗn hợp gồm Fe, Fe3O4, Fe2O3, Mg, MgO và

B

CuO vào 200 gam dung dịch H2SO4 và NaNO3, thu được dung dịch X chỉ chứa muối

10 00

sunfat trung hòa của kim loại, hỗn hợp khí Y gồm 0,01 mol N2O và 0,02 mol NO. Cho

A

X phản ứng với dung dịch Ba(OH)2 dư, thu được 89,15 gam kết tủa. Lọc kết tủa nung

-H

Ó

trong không khí đến khối lượng không đổi, thu được 84,386 gam chất rắn. Nồng độ phần

Ý

trăm của FeSO4 trong X có giá trị gần nhất với giá trị nào sau đây?

B. 1,06.

C. 1,45.

Bài giải

TO

ÁN

-L

A. 0,85.

nNaNO = nN/  = 0,04 3

D

IỄ N

Đ

Có ngay

D. 1,86.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TR ẦN

H Ư

N

Chọn đáp án A.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

G

(1) + (2) ⎯⎯⎯⎯ →56.(0,95 − 0,015m) + 64.(0,025m− 0,95) = (1− 0,16 − 0,27)m ⎯⎯ → m = 40 (gam)

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U (2)

Đ ẠO

TP

.Q

BTÑT ⎯⎯⎯ → nCu2+ /Y = 0,01m − (0,95 − 0,015m) = 0,025m − 0,95 Y

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Y

⎯⎯ → nFe2+ / Y = nFe/ X = 3nNO + nAg = 3.

N

1 − 0,02m 4

→ nNO = Xét trên toàn bộ quá trình: nH+ = 1 = 2nO/ X + 4nNO ⎯⎯

H

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

nO/ hh = a − 0,09 = = ⎯⎯ → n a n  BaSO4 Đặt H2SO4 nOH/89,15 gam = n( − )/ X − nNa+ = 2a − 0,04

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

⎯⎯ →89,15 = 15,6 − 16.(a − 0,09) + 17.(2a− 0,04) + 233a ⎯⎯ →a = 0,29 ⎯⎯ →nOH = 0,54

N

Cứ 1 mol OH tham gia nung bất kể là chịu tác động của không khí hay không thì luôn

Ơ

o

N

H

t tuân theo cơ chế OH ⎯⎯ → 0,5O + 0,5H2O , mỗi lượt như thế làm cho khối lượng rắn giảm

Y

9 gam. Tuy nhiên, do có sự tham gia của sắt (II) mà trong đó, tính trung bình thì cứ 2

TR ẦN

Quy đổi về cụm nguyên tố

Bài toán 11: Hòa tan m gam hỗn hợp rắn X gồm Al, Fe(NO3)2, Fe(NO3)3, Cu(NO3)2

10 00

B

bằng dung dịch chứa 0,74 mol HCl, kết thúc phản ứng chỉ thu được dung dịch Y chứa 35,68 gam muối và 0,12 mol NO, 0,03 mol H2. Giá trị của m gần nhất với giá trị nào

Ó

A

sau đây

B. 16

C. 17 Bài giải

-L

Ý

-H

A. 15

ÁN

Quy X về gồm: Kim loại và NO3Do có H2 tạo thành nên Y không có NO3-

nNH

+

4

= (0,74 – 0,12 x 4 – 0,03 x 2)/4 = 0,02 mol

ÀN

Ta có ngay

D. 18

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H Ư

N

G

hóa học

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Quy đổi về các nguyên tố và gộp các chất có chung điểm tương đồng trong phản ứng

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q

Đ ẠO

TP

→ nFe2+ = 0,012 ⎯⎯ → %mFeSO = 0,85% Như vậy, 89,15 − 84,386 = 9.0,54 − 8nFe2+ ⎯⎯ 4

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

nguyên tử sắt (II) bắt được thêm 1 nguyên tử O từ không khí.

Đ

BTNT (N) số mol của NO3- = 0,02 + 0,12 = 0,14 mol

D

IỄ N

Mặt khác 35,68 gam muối gồm: Kim loại, NH4+, ClSuy ra khối lượng kim loại = 35,68 – 0,02 x 18 – 0,74 x 35,5 = 9,05 Vậy m = 9,05 + 0,14 x 62 = 17,73 gam Chọn D

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Bài toán 12: Nung m gam hỗn hợp X gồm Fe, Fe(NO3)2, Fe(NO3)3 và FeCO3 trong

N

bình kín không có không khí. Sau khi các phản ứng xảy ra hoàn toàn, thu được chất rắn

Ơ

Y và khí Z có tỉ khối so với H2 là 22,5 (giả sử khí NO2 sinh ra không tham gia phản ứng

N

H

nào khác). Cho Y phản ứng hoàn toàn với dung dịch chứa 0,01 mol KNO3 và 0,15 mol

G

Z gồm NO2 và CO2 với số mol mỗi khí là: a mol (số mol NO3 và CO3 cũng là a mol)

H Ư

N

Số mol của NO = số mol của H2 = 0,01 mol

Số mol O(y) = (0,3 – 0,01 x 4 – 0,01 x 2)/2 = 0,12 mol

TR ẦN

BTNT (O) ta được 0,12 + 4a = 6a suy ra a = 0,06 mol Mặt khác khối lượng Fe = 21,23 – 0,01 x 39 – 0,15 x 96 = 6,44

10 00

B

Khối lượng của X: m = 6,44 + 0,06 x (62 + 60) = 13,76 gam.

A

Dự kiến một số khó khăn vướng mắc của HS và giải pháp hỗ trợ

-H

Ó

- Ở ND1: HS có thể sẽ không hiểu vì sao HNO3 tan tốt trong nước, khi đó GV có thể

Ý

gợi ý HS dựa vào tính phân cực của chất tan và dung môi để giải thích.

-L

+ Viết phương trình vì sao HNO3 để lâu trong không khí chuyển màu vàng

ÁN

+ GV cũng có thể yêu cầu HS giải thích thêm về các ứng dụng của HNO3 để HS hiểu hơn về các ứng dụng đó

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Đ ẠO

Bài giải

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ngoài không khí). Tìm giá trị của m?

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TP

.Q

hỗn hợp hai khí có tỉ khối hơi so với H2 là 8 (trong đó có một khí không màu hóa nâu

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

H2SO4 loãng, thu được dung dịch chỉ chứa 21,23 gam muối trung hòa của kim loại và

ÀN

- Ở ND2:

Đ

+ HS có thể gặp khó khăn về thao tác thí nghiệm, an toàn thí nghiệm, do đó GV cần

D

IỄ N

hướng dẫn thật kĩ HS về thao tác thí nghiệm và an toàn thí nghiệm, kĩ năng kẹp ống nghiệm, kĩ năng lấy hóa chất lỏng, cách đun nóng dung dich HNO3, cách khử khí độc sinh ra bằng bông tẩm kiềm…,đồng thòi khi các nhóm làm thí nghiệm, GV cần chú ý quan sát kĩ để kịp thời nhắc nhở khi cần thiết.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Nếu không có điều kiện cho HS trực tiếp làm thí nghiệm, GV có thể sử dụng thí nghiệm ảo hoặc mô tả hiện tượng thí nghiệm, sau đó yêu cầu HS giải thích, viết PTHH

N

xảy ra.

Ơ

+ Từ phương trình điện li, số oxi hóa của N trong HNO3 HS có thể nêu được tính

N

H

chất hóa học của HNO3 có tính axit mạnh và tính oxi hóa. Tuy nhiên HS có thể sẽ không

cao so với các phi kim khác, nên có tính oxi hóa mạnh, ngoài tác dụng vói kim loại thì

H Ư

N

+ HS có thể sẽ không phân loại được axit loại I và axit loại II. Khi đó GV gợi ý HS so sánh phản ứng của kim loại với HCl, H2SO4 loãng và của kim loại với H2SO4 đặc để

TR ẦN

tìm ra sự khác biệt.

+ HS có thể chưa hiểu vì sao điều chế HNO3 trong phòng thí nghiệm lại chọn H2SO4

10 00

B

đặc, khi đó GV giúp HS nhớ lại kiến thức về tính háo nước, tính oxi hóa mạnh của H2SO4 đặc, H2SO4 đặc sẽ hút nước làm tăng hiệu suất phản ứng, có thể chọn hóa chất

Ó

A

nào thay thế cho NaNO3 được không. Ở phần điều chế HNO3 trong công nghiệp GV

-L

- Ở ND3:

Ý

-H

giúp HS tóm tắt lại thành dạng sơ đồ chuyển hóa: NH3 → NO → NO2 → HNO3.

ÁN

HS có thể không làm hết được các phương pháp quy đổi mà thường chỉ dừng lại ở phương pháp quy đổi nguyên tử. Hay khi gặp bài toán quy đổi về nhóm chất, dạng toán

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

G

có tính khử.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

còn oxi hóa được nhiều phi kim có độ âm điện nhỏ hơn, oxi hóa được nhiều hợp chất

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TP

.Q

Khi đó GV có thể gợi ý HS có thể dựa vào giá trị độ âm điện của N (3,04) tương đối

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

giải thích được vì sao tính oxi hóa của HNO3 lại mạnh và được thể hiện như thế nào?

ÀN

này dùng để chinh phục điểm giỏi trong đề thi THPT quốc gia, dành cho HSG do đó

IỄ N

Đ

không phải HS nào cũng giải quyết được vấn đề. Dó đó, GV cần cho các em luyện tập

D

nhiều hơn bằng các bài tập tự luyện

Bài 1: Hoà tan hết m gam hỗn hợp X gồm FeO, Fe2O3 và Fe3O4 bằng HNO3 thu được 2.24 lít

khí màu nâu duy nhất (đktc). Cô cạn dung dịch sau phản ứng được 96.8 gam

muối khan. Giá trị m là:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

A. 55.2 gam.

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

B. 31.2 gam.

C. 23.2 gam

D. 46.4 gam.

Bài 2: Hoà tan 52.2 gam hh X gồm FeO, Fe 2O3 và Fe3O4 bằng HNO3 đặc, nóng thu

N

được 3.36 lít khí NO2 (đktc). Cô cạn dd sau phản ứng được m gam muối khan. Giá trị

B. 161.535 gam.

C. 46.4 gam

D. 72.6 gam.

N

A. 36.3 gam.

H

Ơ

m là:

nó bị oxi hóa thành m gam chất rắn X gồm Fe và các ôxit của nó. Để xác định khối

H Ư

N

muối Y cân nặng 48,4 gam chất rắn khan. Mẩu thiên thạch bằng sắt nguyên chất đó có khối lượng là: B. 5,6 gam

C. 16,8 gam

TR ẦN

A. 11,2gam.

D. 8,4 gam

Bài 4: Vào thế kỷ XIX các nhà khoa học đã lấy được một mẩu sắt nguyên chất từ các

10 00

B

mảnh vỡ của thiên thạch. Sau khi đem về phòng thí nghiệm các nhà khoa học đã lấy 2,8 gam Fe để trong ống thí nghiệm không đậy nắp kín nó bị ôxi hóa thành m gam chất

Ó

A

rắn X gồm Fe và các ôxit của nó. Cho m1 gam chất rắn X trên vào vào dung dịch HNO3

-H

loãng thu được 896 ml khí NO duy nhất (đktc) và dung dịch muối Y, cô cạn dung dịch

Ý

muối Y cân nặng m2 gam chất rắn khan.

-L

1. giá trị của m2 là:

ÁN

A. 72,6 gam

B. 12,1 gam.

C. 16,8 gam

D. 72,6 gam

B. 3,04 gam.

C. 6,68 gam

D. 8,04 gam

2. giá trị của m1 là:

ÀN

A. 6,2gam.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

G

dịch HNO3 loãng thu được khí NO duy nhất và dung dịch muối Y, cô cạn dung dịch

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

lượng của mẩu sắt thì các nhà khoa học đã cho m gam chất rắn X trên vào vào dung

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TP

.Q

mảnh vỡ của thiên thạch. Sau khi đem về phòng thí nghiệm do bảo quản không tốt nên

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

Bài 3: Vào thế kỷ XVII các nhà khoa học đã lấy được một mẩu sắt nguyên chất từ các

IỄ N

Đ

Bài 5: một chiếc kim bằng sắt lâu ngày bị oxi hóa, sau đó người ta cân được 8,2 gam

D

sắt và các ôxit sắt cho toàn bộ vào dung dịch HNO3 đặc nóng thu được 4,48 lít khí màu nâu duy nhất (đktc) và dung dịch muối Y, cô cạn dung dịch muối Y thu được m gam muối khan.

1. khối lượng chiếc kim bằng sắt là:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

A. 6,86 gam.

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

B. 3,43 gam.

C. 2,42 gam

D. 6.26 gam

2. giá trị của m gam muối là: B. 29,5724 gam.

C. 31,46 gam

D. 29,04 gam

N

A. 29,645 gam.

Ơ

Bài 6: Các nhà khoa học đã lấy m1 gam một mảnh vỡ thiên thach bằng sắt nguyên chất

N

H

do bảo quản không tốt nên nó bị oxi hóa thành m2 gam chất rắn X gồm Fe và các ôxit

C. 84 gam

D. 16,8 gam

A. 32,8 gam.

H Ư

N

2. giá trị của m2 là: B. 65,6 gam.

C. 42,8 gam

D. 58,6 gam

TR ẦN

Bài 7: các nhà thám hiểm đã tìm thấy một chất rắn bị gĩ sắt dưới đại dương, sau khi đưa mẩu gỉ sắt để xác định khối lượng sắt trước khi bị oxi hóa thì người ta cho 16 gam

10 00

B

gĩ sắt đó vào vào dung dịch HNO3 đặc nóng dư thu được 3,684 lít khí NO2 duy nhất(đktc) và dung dịch muối X, cô cạn dung dịch muối X cân nặng m gam chất rắn

Ó

A

khan.

-H

1. khối lượng sắt ban đầu là:

B. 12,096 gam.

C. 11,760 gam

D. 12,432 gam

Ý

A. 11,200 gam

-L

2. giá trị của m là:

ÁN

A. 52,514 gam.

B. 52,272 gam.

C. 50,820 gam

D. 48,400 gam

Bài 8: cho 12,096 gam Fe nung trong không khí thu được m1 gam chất rắn X gồm Fe

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

B. 56 gam.

G

A. 28 gam

Đ ẠO

1. giá trị của là: m1

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

và dung dịch muối Y, cô cạn dung dịch muối Y cân nặng 121 gam chất rắn khan.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TP

.Q

rắn X trên vào vào dung dịch HNO3 loãng dư thu được 6,72 lít khí NO duy nhất(đktc)

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

của nó. Để xác định khối lượng của mẩu sắt thì các nhà khoa học đã cho m2 gam chất

ÀN

và các ôxit của nó. Cho m1 gam chất rắn X trên vào vào dung dịch H2SO4 đặc nóng thu

IỄ N

Đ

được 1,792 lít khí SO2 duy nhất (đktc) và dung dịch muối Y, cô cạn dung dịch muối Y

D

cân nặng m2 gam chất rắn khan.

1. giá trị của m1 là: A. 14 gam

B. 16 gam.

C. 18 gam

D. 22,6 gam

2. giá trị của m2 là:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

A. 43,6 gam.

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

B. 43,2 gam.

C. 42,0 gam

D. 46,8 gam

Bài 9: Sau khi khai thác quặng bôxit nhôm có lẫn các tạp chất: SiO2, Fe, các oxit của

N

Fe. Để loại bỏ tạp chất người ta cho quặng vào dung dịch NaOH đặc nóng dư thu được

Ơ

dung dịch X và m gam chất rắn không tan Y. để xác định m gam chất rắn không tan

N

H

chiếm bao nhiêu phần trẩmtng quặng ta cho m gam chất rắn đó vào dung dịch HNO3

C. 42,6 gam

U

D. 36,8 gam

A. FeO

H Ư

N

nặng 120 gam chất rắn khan. Công thức phân tử của ôxit sắt là: B. Fe2O3

D. Không xác định

TR ẦN

được

C. Fe3O4

Bài 11: Nung y mol Fe trong không khí một thời gian thu được 16,08 gam hỗn hợp A

10 00

B

gồm 4 chất rắn gồm Fe và các ôxit sắt. hòa tan hết lượng hỗn hợp A trên bằng dung dịch HNO3 loãng dư thu được 672 ml khí NO duy nhất(đktc) và dung dịch muối. Giá

Ó

A

trị của là y:

B. 0,232 mol.

-H

A. 0.21 mol

C. 0,426 mol

D. 36,8 mol

Ý

Bài 12: Hòa tan m gam hỗn hợp X bốn chất rắn gồm Fe và các ôxit sắt bằng dung dịch

-L

HNO3 dư thu được 4,48 lit khí NO2 duy nhất(đktc) và 145,2 gam muối khan. Giá trị

ÁN

của là m gam: A. 44 gam

B. 46,4 gam.

C. 58 gam

D. 22 gam

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

G

2,24 lít khí SO2 duy nhất (đktc) và dung dịch muối Y, cô cạn dung dịch muối Y cân

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

Bài 10: Hòa tan hoàn toàn một ôxit sắt FexOy bằng dung dịch H2SO4 đặc nóng thu được

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

B. 34,6 gam.

TP

A. 32,8 gam

.Q

dịch muối Y cân nặng 121 gam chất rắn khan. Giá trị của là m1

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Y

loãng dư thu được 6,72 lít khí NO duy nhất(đktc) và dung dịch muối Y, cô cạn dung

ÀN

Bài 13: Đốt cháy hoàn toàn 6,48 gam hỗn hợp X gồm: FeS , FeS2, S, Cu, CuS, FeCu2S2

IỄ N

Đ

thì cần 2,52 lít ôxi và thấy thoát ra 1,568 lít(đktc) SO2, mặt khác cho 6,48 gam X tác

D

dụng dung dịch HNO3 nóng dư thu được V lít khí màu nâu duy nhất (đktc, sản phẩm khư duy nhất ) và dung dịch Y. Cho dung dịch Y tác dụng với dung dịch Ba(OH) 2 dư thu được m gam kết tủa trắng.

Giá trị của V và m lần lượt là:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

A. 13,44 lít và 23,44 gam.

B. 8,96 lít và 15,60 gam.

C. 16,80 lít và 18,64 gam.

D. 13,216 lít và 23,44 gam.

N

Bài 14: Hòa tan hoàn toàn m gam hỗn hợp X chứa Cu, Mg, Fe3O4 và Fe(NO3)2 trong

Ơ

dung dịch chứa 0,61 mol HCl, thu được dung dịch Y chúa (m + 16,195) gam hỗn hợp

N

H

không chứa in Fe3+ và 1,904 lit hỗn hợp khí Z (đktc) gồm H2 và NO với tổng khối lượng

B. 26,32%

C. 24,14%

U .Q D. 25,75%

H Ư

N

gam muối trung hòa (không có in Fe3+) và 3,808 lit (đktc) hỗn hợp khí D gồm N2, NO, N2O, NO2, H2, CO2. Tỉ khối của D so với O2 bằng 304/17. Trong D có số mol H2

TR ẦN

là 0,02 mol. Thêm dung dịch NaOH 1M vào B đến khí thu được lượng kết tủa lớn

B. 27,2

C. 34,6

D. 28,4

10 00

A. 32,8

B

nhất là 31,72 gam thì vừa hết 865ml. Giá trị của m là

A

e) Kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động

-H

Ó

+ Thông qua quan sát, GV đánh giá mức độ hoạt động tích cực của các nhóm và của

Ý

các HS

-L

+ Thông qua phần ghi của HS, GV đánh giá được kĩ năng ghi bài của HS, đồng thời

ÁN

GV hướng dẫn HS cách ghi bài cho hợp lí, khoa học. + Thông qua việc theo dõi HS làm thí nghiệm, GV biết được kĩ năng thực hành của

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

G

dung dịch cháu NaNO3 (0,045 mol) và H2SO4 thu được dung dịch B chỉ chứa 62,605

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

Bài 15: Hòa tan hoàn toàn m gam hỗn hợp A chứa Mg, Fe, FeCO3, Cu(NO3)2 vào

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

A. 15,92%

TP

gam kết tủa. Phần trăm khối lượng của nguyên tố oxi có trong X là?

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Y

1,57 gam. Cho NaOH dư vào Y trong điều kiện không có không khí, thu được 24,44

ÀN

HS, kịp thời uốn nắn các thao tác thí nghiệm chưa hợp lí, đồng thời phát triển năng lực

D

IỄ N

Đ

thực hành thí nghiệm của HS. + Thông qua báo cáo, thảo luận, chia sẻ giữa các học sinh, giữa các nhóm, GV đánh

giá được khả năng diễn đạt của HS, cách góp ý chia sẻ của HS với nhau, qua đó GV hướng dẫn, điều chỉnh khi cần thiết, đồng thời phát triển năng lực hợp tác, năng lực

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

giao tiếp cho HS. Thông qua thảo luận, báo cáo của HS và các nhóm, GV cũng đánh giá mức độ hiểu bài của HS, đồng thời GV giúp HS chuẩn hóa và khắc sâu kiến thức.

N

GV cần hướng dẫn HS tự đánh giá và HS đánh giá lẫn nhau về tinh thần làm việc,

Ơ

khả năng hợp tác, kết quả hoạt động của HS.

N

H

GV có thể đánh giá HS thông qua nhận xét bằng lời... nên chú ý tới những HS

G

a) Mục tiêu hoạt động

H Ư

N

- Củng cố kiến thức về cấu tạo phân tử, tính chất vật lí, tính chất hóa học, ứng dụng, điều chế HNO3.

TR ẦN

- Rèn kĩ năng viết PTHH và kĩ năng tính toán liên quan đến tính chất hóa học của HNO3

10 00

B

b) Nội dung hoạt động 1. Bài tập 1 SGK trang 45

Ó

A

Mục đích câu hỏi này nhằm củng cố phần cấu tạo phân tử HNO3

-H

2. Bài tập 2, 3, 6 SGK trang 45

Ý

Mục đich nhằm củng cố phần tính chất hóa học của HNO3. Rèn kĩ năng viết phương

-L

trình phản ứng và cân bằng phản ứng oxi hóa khư. Riêng bài 6 còn rèn kĩ năng tính toán

ÁN

liên quan đến tính chất hóa học của HNO3.

3. Bài tập 7 SGK trang 45

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Đ ẠO

Hoạt động 3: Luyện tập

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

bảng KWLH ở tình huống xuất phát.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TP

.Q

Kết thúc hoạt động hình thành kiến thức, GV yêu cầu các cá nhân HS hoàn thành

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

gặp khó khăn trong học tập.

ÀN

Mục đích nhằm củng cố phần điều chế HNO3 và hiệu suất phản ứng. Rèn kĩ năng

IỄ N

Đ

tính toán liên quan đến thực tế.

D

4. Cho hình ảnh điều chế HNO3 trong phòng thí nghiệm sau:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

N

H

Ơ

N

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Y

Phát biểu không đúng về quá trình điều chế là

N

G

c) Phương thức tổ chức hoạt động

H Ư

- Các bài tập 1, 2GV cho HS hoạt động cá nhân, lên bảng trình bày, HS khác nhận

TR ẦN

xét bổ sung.

- Các bài tập 3, 6, 7 GV cho HS hoạt động cá nhân, sau đó hoạt động cặp đôi để thảo

B

luận, chia sẻ kết quả. GV mời một số cặp báo cáo kết quả các cặp khác góp ý, bổ sung,

10 00

GV chuẩn hóa kiến thức giúp HS hình thành kĩ năng giải các dạng bài tập so sánh, bài

A

tập hiệu suất, bài tập hỗn hợp các chất. nhận xét, bổ sung.

-H

Ó

- Bài tập 4 GV cho HS hoạt động cá nhân, trả lời và giải thích trước lớp, HS khác

-L

Ý

d) Dự kiến sản phẩm của HS

TO

ÁN

Bài 1: HS viết được CTCT H – O – N+5 = O

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

D. HNO3 là axit có nhiệt độ sôi thấp nên dễ bay hơi khi đun nóng

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

C. Đun nóng bình phản ứng để tốc độ phản ứng tăng

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q TP

B. Dùng nước đá để ngưng tụ hơi HNO3

O

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

A. Có thể thay H2SO4 đặc thành HCl đặc

Đ

Bài 2:

D

IỄ N

2. SGK trang 45 Ag + 2HNO3 → AgNO3 + NO2 + H2O

3Ag + 4HNO3 → 3AgNO3 + NO + 2H2O 8Al + 30HNO3 → 8Al(NO3)3 + 3N2O +15 H2O

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

4Zn + 10HNO3 → 4Zn(NO3)2 + NH4NO3 + 3H2O 3FeO + 10HNO3 → 3Fe(NO3)3 + NO + 5H2O

N

3Fe3O4 + 28HNO3 → 9Fe(NO3)3 + NO + 14H2O

Ơ

3. SGK trang 45

N

H

- Cả 2 axit đều có tính axit mạnh và tính oxi hóa mạnh

Y

1,2

0,45

H Ư

0.45

0,3 mol

TR ẦN

Khối lượng của Cu = 28,8 gam

N

3Cu + 8HNO3 → 3Cu(NO3)3 + 2NO + 4H2O

10 00

CMCu(NO3) = 0,45/1,5 = 0,3M

B

Suy ra khối lượng CuO = 1,2 gam → %mCuO = 4% CuO + 2HNO3 → Cu(NO3)2 + H2O

Ó

A

0,015 -→ 0,03 mol

-H

Số mol HNO3 dư = 1,5 – 1,2 – 0,03 = 0,27

-L

Ý

CMHNO3 = 0,27/1,5 = 0,18M Bài 3:

ÁN

7. SGK trang 45

Khối lượng HNO3 = 3000kg → số mol HNO3 = 47619 mol

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

G

6. SGK trang 45

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

C12H22O11 + H2SO4 đặc → 12C + 11H2O

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U

- Ngoài tính chất hóa học trên H2SO4 đặc còn có tính háo nước

TP

.Q

2Ag +2 H2SO4 → Ag2SO4 + SO2 + 2H2O

TO

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Ag + 2HNO3 → AgNO3 + NO2 + H2O

ÀN

BTNT (N): số mol NH3 = số mol HNO3 =809,52kg

IỄ N

Đ

Do hao hụt 3,8% nên H% = 96,2%

D

Vậy khối lượng NH3 thực tế = 841,5Kg Bài 4: Chọn A e) Kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Tương tự như ở hoạt động hình thành kiến thức, GV có thể kiểm tra, đánh giá hoạt độngcủa HS thông qua việc quan sát HS làm bài tập, việc ghi vở của HS và việc tổ chức

Ơ

N

cho HS báo cáo, thảo luận.

N

H

D. Hoạt động: Vận dụng, tìm tỏi mở rộng

G

- GV chia lớp thành 4 nhóm, hướng dẫn các nhóm HS về nhà tìm hiểu qua thực tế

H Ư

N

hoặc qua tài liệu tham khảo (thư viện, internet...) để giải quyết các câu hỏi 1. Hiện tượng “mưa axit” là gì? Tác hại như thế nào?

3. Ca dao Việt Nam có câu:

TR ẦN

2. Vì sao axit nitric HNO3 đặc lại phá thủng quần áo

10 00

B

“Lúa chiêm lấp ló ngoài bờ

Hễ nghe tiếng sấm phất cờ mà lên”

Ó

A

Mang ý nghĩa hóa học gì?

-H

c) Sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động

Ý

- Sản phẩm: Bài viết của các nhóm bằng pwerpoint hoặc tranh vẽ

TO

ÁN

-L

- Kiểm tra, đánh giá: Đại diện nhóm HS báo cáo vào đầu giờ buổi học sau.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Đ ẠO

b) Phương thức tổ chức hoạt động

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

đồng thời chuẩn bị cho bài học tiếp theo “Muối nitrat”

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TP

.Q

- Giúp HS vận dụng kiến thức, kĩ năng trong bài để giải quyết các vấn đề thực tiễn,

D

IỄ N

Đ

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U

Y

a) Mục tiêu hoạt động

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial