LEGISLAÇÃO
LBI - LEI BRASILEIRA DE INCLUSÃO - Lei nº 13.146/2015, tem como objetivo assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania. A LBI garante que as pessoas com deficiência tenham direito à cultura, ao esporte, ao turismo e ao lazer em igualdade de oportunidades com as demais pessoas. No artigo 43 da LBI garante que as pessoas com deficiência tenham acesso a atividades esportivas, recreativas, de lazer, culturais e artísticas em igualdade de condições com as demais pessoas, inclusive no sistema escolar.
METODOLOGIA MUAY THAI SEM FRONTEIRAS
A metodologia Muay Thai Sem Fronteiras garante à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida ter acesso a prática esportiva de forma independente e exercendo seus direitos de cidadania e de participação social.
1 - ANAMNESE
● Colher informações junto aos responsáveis do aluno:
○ Qual a patologia do aluno? É através de laudo ou não?
○ Se existe restrição médica para atividades físicas moderadas ou de alta intensidade?
○ Faz uso de medicamentos?
○ A deficiência é congênita ou adquirida?
○ Quais são os hábitos e o estilo de vida do aluno, ciclos de amizade, autonomia etc.?
○ Como é a relação do responsável com o aluno... Se há uma super proteção ou uma insegurança exacerbada que "impeça" a evolução desse indivíduo?
○ Tirar todas as dúvidas dos responsáveis a respeito da modalidade em questão, assim como mostrar todos os benefícios e RISCOS naturais de quem pratica alguma atividade física.
INDIVIDUALIDADE DAS PATOLOGIAS
Entender cada patologia de forma individual independente de qual seja, se física, intelectual ou associada, assim como congênita ou adquirida. A importância de analisarmos de forma individual essas patologias, nos proporcionará uma facilidade maior de eliminação de barreiras, para que esse indivíduo consiga executá-los independente de suas limitações.
METODOLOGIA DE ENSINO
Existem alguns erros que jamais devem ser cometidos na didática de ensino para PCD:
* Descrença;
* Desistência;
* Impaciência;
* Infantilização da atividade;
* Excesso de zelo;
* Permitir que os responsáveis interfiram em suas aulas;
* Excesso de rigidez;
* Excesso de confiança;
* Displicência.
Seu plano de aula deve ser muito bem elaborado, organizado e constante, pois, o excesso de estímulo pode gerar uma má fixação do aprendizado, ansiedade e frustração. Trabalhe as técnicas e os movimentos focados na repetição e evite o excesso de informações em uma única aula. As correções devem ser feitas, porém, não devemos criar expectativas em um retorno imediato, pois devemos respeitar as limitações de cada aluno. Jamais EXCLUA uma técnica ou um movimento de um aluno por conta de sua limitação, faça a adaptação necessária, usando sua criatividade, para adaptar essa técnica para que seu aluno consiga desenvolvê-la da melhor forma. Não infantilize sua aula e lembre-se do seu comprometimento em ensinar o que precisa ser ensinado, não que não possa usar como recurso brincadeiras e jogos, mas sem tornar sua aula em um "recreio escolar".
CUIDADOS ESSENCIAIS
É extremamente importante estarmos sempre muito atentos aos nossos alunos, pois, vale ressaltar que uma grande parcela deles, trazem consigo algumas comorbidades, tais como, diabete, hipertensão, doenças cardíacas etc. E na sua grande maioria, fazem uso de medicamentos controlados. Assim sendo, devemos estar sempre muito atentos a quaisquer sinais como, respiração ofegante, palidez, suor demasiado, relatos de cansaço, tontura e dor de cabeça. Devemos lembrar que alguns desses indivíduos têm limitações na fala, limitações de entendimento e de se expressar, por tanto, cabe a nós educadores, estarmos sempre muito concentrados em nossas aulas.
MOVIMENTOS E TÉCNICAS ADAPTADAS
Devemos rever nossos conceitos de "perfeição" e "merecimento"! Quem teria mais valor? Aquele aluno que nasce com um dom ou uma alta habilidade específica que o favoreça em determinada atividade, mas que, porém, não tem comprometimento com a atividade em questão ou aquele aluno que por maior dificuldade que tenha, se esforça, se dedica, se entrega e é super disciplinado? Começamos com essa reflexão, pois ela nos ajuda a quebrar o conceito da PERFEIÇÃO e nos faz valorizar a CONQUISTA de cada feito e suas realizações. Quando diminuímos esse senso crítico, conseguimos enxergar, que talvez aquele movimento "mal executado", além de estar no limite do nosso aluno, é um feito extraordinário pela dificuldade por conta das limitações desse indivíduo. Sendo assim, devemos ter uma maior sensibilidade de compreensão, devemos ser criativos ao elaborar as tarefas e principalmente menos criteriosos.
AUTONOMIA DENTRO E FORA DO ESPORTE
Uma das maiores contribuições que nós como educadores podemos dar para nossos alunos, além da saúde física e mental, é ajudar na maior autonomia possível para esses indivíduos, melhorando sua autoconfiança, sua autoestima e o entendimento de que farão e serão tudo que quiserem ser. Tirá-los de sua zona de conforto e estimularmos que executem suas tarefas sozinhas, faz com que esses indivíduos adquirem uma independência além das aulas. Cada conquista dentro da atividade, refletirá de forma positiva em toda sua vida fora dela.
INCLUSÃO
O QUE É INCLUSÃO?
É o conjunto de meios e ações que combatem a exclusão aos benefícios da vida em sociedade, provocada pelas diferenças de classe social, educação, idade, deficiência, gênero, preconceito social ou preconceitos raciais. Inclusão social é oferecer oportunidades iguais de acesso a bens e serviços a todos.
Incluir nossos alunos nas comunidades e eventos que nossas modalidades fazem parte, talvez seja uma das coisas mais importantes que podemos fazer. A inclusão dessas pessoas, em qualquer âmbito, seja ele no esporte ou não, é a maior batalha que devemos travar, e se temos a oportunidade de intervir positivamente nessa questão, é mais que nossa obrigação ajudar nesse movimento. Se não tiver torneios inclusivos para PCD em sua modalidade, CRIE UM, se não tiver exame de graduação inclusivo para PCD na sua modalidade, CRIE UM, se não tiver eventos inclusivos para PCD na sua modalidade, CRIE UM... Proporcione na integração para seus alunos, tudo que a sua atividade tem a oferecer, ou os inclua nos eventos tradicionais ou crie um evento exclusivo para eles. A integração desses alunos é muito importante, então, promova encontros com outros atletas, convide equipes não PCD para jogos ou treinos amistosos e leve seus alunos para visitar outras equipes. Lembre-se que o esporte é uma grande ferramenta de união!
METAS E OBJETIVOS
Quando resolvemos entrar nesse desafio de ser um educador com ou sem pessoas com deficiência, devemos ter em mente:
□ O que queremos?
□ Onde queremos chegar?
□ Para quem queremos?
□ Quando queremos?
□ Como queremos?
Traçar metas é o primeiro passo, e para isso precisa se perguntar:
□ Quero só dar uma aula padrão?
□ Quero ir além do esporte?
□ Quero formar atletas de competição?
□ Quero formar professores?
Temos que ter um objetivo claro para que a gente não vá se perdendo no processo. Obviamente que algumas situações vão acontecendo ao longo do caminho que podem nos fazer mudar o que traçamos inicialmente, mas ter um plano pré-estabelecido é essencial para termos bons resultados em nossas propostas.
INSERÇÃO NO MERCADO DE TRABALHO
Esse é um ponto muito pouco pensado, mas que deveria ter uma atenção especial. Por que não temos PCDs trabalhando na área do desporto? Sabemos da importância do esporte na vida de tantas pessoas e como ele em alguns casos, se transforma em sua profissão. Então, por que não preparar nossos alunos para o mercado de trabalho, como professores, instrutores, monitores, professores auxiliares, assistentes etc. Essa é uma questão que só depende de nós educadores e da nossa força de vontade para fazer acontecer.
PARA REFLETIR
Se qualificar e se especializar para trabalhar com o público PCD é de grande importância, mas essencial mesmo, é a empatia e o amor ao próximo. Levando em consideração que a deficiência física, intelectual ou associada pode ser congênita ou ADQUIRIDA, o que nos faz pensar que a qualquer momento não podemos estar nesse lugar tão excluído pelas pessoas que se julgam "NORMAIS". Quem está livre de uma amputação, quem está livre de se tornar um deficiente visual ou auditivo, quem está livre de um acidente cerebral...??? A vida é um sopro e uma corda bamba, onde podemos cair para qualquer lado!
