INSTRUMENTAL ENGLISH ___________________________________________________________________________
UNIT 2
READING STRATEGIES São técnicas ou estratégias de leitura que devidamente utilizadas facilitarão a compreensão da leitura de um texto. ♦PREDIÇÃO – nesta estratégia utiliza-se a inferência, ou seja, conjectura-se, imagina-se a respeito do assunto do texto. Aqui ocorre a preparação mental para a absorção do conteúdo. ♦SKIMMING – estratégia que supõe uma leitura rápida e superficial com a finalidade de captar a idéia geral do texto. Sua finalidade está relacionada com a identificação dos pontos principais que facilitarão sua compreensão. Neste ponto devemos atentar para: títulos, subtítulos, legendas, layout do texto, ilustrações, palavras transparentes ou cognatas (palavras muito parecidas com a língua materna), etc. Lançar mão da inferência (tentar “chutar”seu significado) é muito importante. A informação não-verbal (ilustrações, mapas, números, sinais de pontuação, diagramas, dicas tipográficas, tabelas, etc) é um elemento facilitador da compreensão. ♦SCANNING – estratégia utilizada para obtenção de uma informação específica dentro de um texto. Exemplo: procurar o telefone de uma pessoa no catálogo telefônico. Você leria o catálogo todo ou utilizaria alguma técnica conhecida? Começaria pelo sobrenome. ♦LEITURA DETALHADA – neste estágio, faz-uso de todas as técnicas de leitura. Trata-se aqui de uma compreensão detalhada. É utilizada para obter-se todas as informações que um texto possa oferecer. Poucas vezes este processo será utilizado. ♦IDENTIFICAÇÃO DE PALAVRAS TRANSPARENTES OU COGNATAS – esta técnica tem como objetivo mostrar que mesmo em idiomas diferentes existem palavras comuns ao idioma nativo, que vem facilitar a leitura. ♦VOCABULÄRIO E USO DO CONTEXTO – técnica de leitura onde se institui a utilização do dicionário. Sua utilização só é feita como último recurso. Primeiro identifica-se as palavras transparentes ou cognatas, ou tenta-se inferir o significado da palavra dentro de um contexto. O leitor é levado a usar o dicionário de maneira inteligente atentando, por exemplo, para a classe gramatical das palavras. OBS. A identificação dos afixos (prefixos e sufixos) é mais um processo que deverá ser incentivado para a descoberta do significado das palavras. ♦ORGANIZAÇÃO DE UM TEXTO – esta técnica de leitura leva o leitor a observar que todo texto tem uma seqüência lógica: princípio, meio e fim. Para tal deve-se observar as dicas topográficas, layout, ou seja, toda a linguagem não verbal. ♦PONTOS GRAMATICAIS – exploração dos aspectos gramaticais focalizados dentro de um texto. A análise gramatical não é dada nos moldes tradicionais, mas sim à medida que aparece no texto e desde que sua identificação possa facilitar o processo de compreensão. ♦AVALIAÇÃO CRÍTICA – neste estágio de leitura, após a compreensão geral do texto, o leitor faz sua avaliação crítica, ou seja, opina sobre o assunto em questão e discute-se sua validade e/ou aplicabilidade. Neste momento, tem importância a estrutura do texto em questão. Podem ser os textos: INFORMATIVOS (os que relatam fatos, transmitem informações), APELATIVOS (os que tentam convencer o leitor, exemplo: a propaganda) ou EMOTIVOS (os que objetivam expressar emoções, crenças ou valores). A leitura crítica tanta decodificar o objetivo do autor. Por que ao _________________________________________________________________________________________________ Teacher: Sandra Toda
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