ARTE LONDRINA 5
posse que significa auxiliar a qualificação do professor para uma horizontalidade do processo de construção do conhecimento. A segurança dos sujeitos envolvidos virá da efetiva alternância dos protagonismos e do desenvolvimento criativo das abordagens. As interações mediativas que ocorrem no espaço da DaP e os catálogos Arte Londrina constituem um recurso didático efetivo, pois o professor pode refletir sobre as exposições compartilhando-as com seus alunos. Na aproximação das obras de arte, desejada pelos curadores, espera-se que alguma afetação ou afetividade sejam desenvolvidas ou fomentadas, pela obra mesmo ou pela experiência sugerida nas estruturas tornadas acessíveis na relação estabelecida com elas, nas discussões sobre sua pertinência. As discordâncias, neste sentido, são tão importantes quanto as paixões, uma vez que são igualmente manifestações de uma conexão. A disponibilização dos e-mails ativos dos artistas no catálogo sugere uma outra possibilidade de interação com eles, que em sua maioria tem perfis em mídias sociais e por esta via estão disponíveis para abordagens que qualifiquem as aulas dos professores estudantes nas redes públicas de ensino. Colaborar para a criação e o entendimento das estratégias de aproximação de uma obra de arte e o desdobramento de seus sentidos é um dos propósitos do trabalho realizado na DaP/CC/UEL e em parceria estreita com o Departamento de Arte Visual da UEL, onde há o curso de 2ª Licenciatura em Artes Visuais do PARFOR. Ao induzir e fomentar a oferta de educação superior, gratuita e de qualidade, para professores em exercício na rede pública de educação básica, para que estes profissionais possam obter a formação exigida pela 34