Valparaíso Ficha municipal Departamento Administrativo de Planeación Dirección Sistemas de Indicadores
Información general Alcalde periodo 2016-2019
Altura cabecera municipal sobre el nivel del mar
Sergio Andrés Ceballos López
1.375
Año de fundación
Extensión km2
1.860
132
Año de erección
Temperatura promedio cabecera municipal °C
1.864
21
Distancia aproximada a Medellín km
Categoría municipal
95,2
6
(1)
Fuente: Contaduría General de la Nación. Reporte generado en: 21/11/2017 - 18:39:04
Desempeño municipal
IGA
70,3
Total IGA
(2)
66,9
Total IDF
(3)
(4)
IDF Ranking en el Departamento
20162017
45
Ranking en el Departamento
2016
Índice de Gobierno Abierto
61
Ranking en el Departamento
2016
Índice de Desempeño Fiscal
Fuente: Procuraduría Delegada para la descentralización y las entidades territoriales.
85,9
Total IDI
IDI 9
Índice de Desarrollo Integral
Fuente: DNP
Fuente: DNP
Población Estructura de la población 2017 80 y más 75-79 70-74 65-69 60-64 55-59 50-54 45-49 40-44 35-39 30-34 25-29 20-24 15-19 10-14 5-9 0-4
Población por género y áreas geográficas 2017 Total mujeres
3.015
Total hombres
3.116
Total población rural
2.757
Total población urbana
3.374
Total población
6.131
Mujeres Hombres
400
200
0
200
400
Fuente: DANE, proyección de población Censo 2005
Necesidades Básicas Insatisfechas (%)- NBI 31,83 22,20
Urbano
Rural
26,66
Total
Fuente: Censo 2005. Nota: a mayor valor, más pobreza.
(5)
Potenciales beneficiarios de programas sociales , Oct 2017 4.638 3.680
747 Régimen subsidiado
Adulto mayor
1.140
1.054 255
Jóvenes rurales
Fuente: DNP, Fichas municipales - Sisbén III, octubre de 2017 (Décimo corte según Resolución 4743 de 2016)
Vivienda rural
ICBF (primera infancia)
ICETEX (Acces)
648 Familias en acción
Educación Tasa Bruta de Escolaridad % 2016 Nivel educativo
Urbano
Total
104,8 140,4 156,5 122,0 140,2
Preescolar Primaria Secundaria Media Total
Tasa Neta de Escolaridad % 2016
(6)
Rural
Nivel educativo
96,6 138,2 152,4 126,9 138,1
100,9 138,8 154,6 124,3 138,7
Urbano
Primaria Secundaria Media Total
1 170 159
0 0 0
1 170 159
Categoría
I.E. Oficial
I.E. No oficial
Total
A+
0 0 0 1 0
0 0 0 0 0
0 0 0 1 0
Matriculados Evaluados
A B C D
Estudiantes evaluados según sector, 2016
1,2
1,1 1,1
Urbana
Total
Oficial
Total
Examen de Estado para ingreso a la educación superior (saber 11°) por establecimientos oficiales y privados 2016 52,0
49,8
0,0
0
Privado
Rural
Fuente: SIMAT, anexos 6A Y 5A corte 01/12/2016, municipios certificados, DAPT-DSI.
52,5 49
49,1 58,8 50,0 34,0 51,1
Tasa de deserción 2015
Fuente: Sistema Nacional de Información de Evaluación Educativa del ICFES-SABER 11.
49
46,7 57,3 42,5 33,0 47,6
Fuente: SIMAT 2016, cálculos de municipios certificados y GOBANT-DSI
Clasificación Instituciones Educativas según Examen de Estado (Saber 11°) 2016 (8) T. planteles
(7) Total
51,2 60,0 56,2 34,8 54,0
Preescolar
Fuente: SIMAT 2016, cálculos de municipios certificados y GOBANT-DSI
Rural
Oficial Lectura critica
Privado Matemática
50,1
49,6
0,0
Privado Lectura Oficial Matemática critica
0,0 Oficial Ciencias Naturales
0,0
Privado Ciencias Naturales
Oficial Sociales Ciudadanas
(9)
0,0
Privado Sociales Ciudadanas
Oficial Inglés
Privado Inglés
Fuente: Sistema Nacional de Información de Evaluación Educativa del ICFES-SABER 11
Seguridad y orden público Acto terrorista
0
Amenaza
0
Desplazamiento
5
Desaparición forzada
0
Homicidio
0
Minas antipersonal
0
Secuestro
0
Tortura
0
Vinculación de niños y adolescentes
0
Delitos contra la integridad sexual
0
Pérdida de muebles o inmuebles
0
Fuente: Unidad para la Atención y Reparación Integral a las Víctimas- UARIV, Red Nacional de Información -RNI. Secretaría Gobierno. 2016
Hurtos 2016 3 2 1 Total
Personas
Residencias
0
0
0
0
0
0
Comercio
Ganadería
Financiero
PirateríaTerrestre
Automotores
Motocicletas
Fuente: Policía Nacional y Secretaría de Gobierno Julio 2017.
Derechos Humanos 2016 Acciones subversivas
0
Atentado terrorista
0
Denuncias de extorsión
1
Masacres
0
Víctimas masacre
0
Secuestros
0
Fuente: Policía Nacional. GOBANT-Secretaría de Gobierno.
Servicios públicos Cobertura de agua potable (%) 2016
Cobertura de acueducto (%) 2016
100,00
98,97
89,09
62,18
54,94
0,00 Total
Urbana
Rural
Total
Cobertura de alcantarillado (%) 2016
Urbana
Rural
Cobertura de energía (%) 2016 100,00
96,72 98,92
69,48
97,60
36,26
Total
Urbana
Total
Rural
Urbana
Rural
Fuente: Gobant-DAP-DSI. 2016
Información financiera y presupuestal
Fiscales Gobierno Central Municipal 2017
Concepto Miles de Pesos
Participación (%)
Ejecución de ingresos
9.272.041
Tributarios
1.753.778
18,91
969.244
10,45
Industria y comercio
155.875
1,68
Otros ingresos tributarios
628.658
6,78
No tributarios
7.518.263
81,09
Trasferencias
4.904.223
52,89
Predial
Otros no tributarios Ingresos de capital Ejecución de egresos
100,00
304.629
3,29
2.309.411
24,91
15.882.033
100,00
Inversión
6.883.451
43,34
Funcionamiento
2.115.131
13,32
Servicio a la deuda
6.883.451
43,34
Fuente: Contaduría General de la Nación - Sistema CHIP. Formato Único Territorial - FUT
Equipo de trabajo Farid Astrid Higuita Carvajal Walter Fredy Benítez Holguín William F. Restrepo Jaramillo
Aprobó: Francisco Javier Benjumea Zapata Revisión: Gildardo de Jesús Peláez Jurado
Reporte: 18-Sept-2018 Para mayor información: indicadores.impacto@antioquia.gov.co
(5)
Convenciones (…) Sin datos
Siglas y acrónimos DAP-Departamento Administrativo de Planeación
NBI - Necesidades Básicas Insatisfechas: "El método “directo” más conocido y utilizado en América Latina es el de las Necesidades Básicas Insatisfechas (NBI), introducido por la CEPAL a comienzos de los años ochenta para aprovechar la información de los censos, demográficos y de vivienda, en la caracterización de la pobreza. Bajo este método, se elige una serie de indicadores censales que permiten constatar si los hogares satisfacen o no algunas de sus necesidades principales. Una vez establecida la satisfacción o insatisfacción de esas necesidades, se puede construir “mapas de pobreza”, que ubican geográficamente las carencias anotadas". (INDEC y CEPAL, 1984) La pobreza puede definirse como “la situación de aquellos hogares que no logran reunir, en forma relativamente estable, los recursos necesarios para satisfacer las necesidades básicas de sus miembros(...)” (CEPAL / DGEC, 1988a). A ello puede agregarse que “la pobreza (...) es un síndrome situacional en el que se asocian el infraconsumo, la desnutrición, las precarias condiciones de vivienda, los bajos niveles educacionales, las malas condiciones sanitarias, una inserción inestable en el aparato productivo o dentro de los estratos primitivos del mismo, actitudes de desaliento y anomía, poca participación en los mecanismos de integración social, y quizás la adscripción a una escala particular de valores, diferenciada en alguna manera de la del resto de la sociedad” (Altimir, 1979).
DSI-Dirección Sistemas de Indicadores SSSPSA - Secretaría Seccional de Salud y Protección Social de Antioquia DANE-Departamento Administrativo Nacional de Estadística SIMAT-Sistema de Matricula de Educación Básica y Media. Gobant-Gobernación de Antioquia
Notas (1) Distancia tomada desde el límite urbano de la Ciudad de Medellín hasta el parque principal de cada cabecera municipal con trayectos por las vías principales y que no necesariamente corresponde al tramo más corto. El tiempo fue estimado para camión grande de dos ejes cargado sin descanso y a flujo libre. Las velocidades de cálculo no exceden los 80 km/h en las vías primarias y en promedio están entre 30 y 60 km/h. El calculo no incluye ni tiempo en peajes y semáforos.
(2)
(6)
Tasa Bruta de Escolaridad (TBE) Corresponde a la relación porcentual entre los alumnos matriculados en un nivel de enseñanza específico (independiente de la edad que tengan) y la población escolar que tiene la edad apropiada para cursar dicho nivel. Se calcula de la siguiente manera: TBE preescolar = (Matriculados en transición / Población con edades entre 5 y 6 años) x 100
Índice de Gobierno Abierto - IGA
TBE primaria = (Matriculados en primaria / Población con edades entre 7 y 11 años) x 100
Es un indicador compuesto que determina el nivel de reporte de información y el estado de avance en la implementación de algunas normas que buscan promover el fortalecimiento de la gestión pública territorial. Los resultados resumidos en el
TBE secundaria = (Matriculados en secundaria / Población con edades entre 12 y 15 años) x 100
IGA se expresan con números entre 0 a 100, donde 100 es el puntaje máximo satisfactorio de reporte y cumplimiento en la gestión pública local. La
TBE media = (Matriculados en educación media/ Población con edades entre 16 y 17 años) x 100
Procuraduría General de la Nación obtiene la información por medio de las entidades nacionales responsables de las políticas públicas, quienes la acopian y validan con el fin de obtener un resultado para las 1.101 alcaldías y 32
Es factible que en el cálculo de este indicador se obtengan resultados de cobertura mayores a 100%, debido a que toda, o la mayoría de la población en esta edad se encuentra cubierta por el sistema educativo y adicionalmente se encuentran matriculados alumnos en extraedad.
gobernaciones del país a través de sus sistemas, lo que fortalece el proceso de sinergia institucional propio de la descentralización administrativa. Rango Alto
-->Mayor a 70
Rango Medio -->Entre 50 y 70 Rango Bajo
(3)
-->Menor a 50
(7)
Índice de Desempeño Fiscal - IDF Fuente: Departamento Nacional de Planeación
Tasa Neta de Escolaridad (TNE) Es la relación ente estudiantes matriculados en un nivel educativo que tienen la edad adecuada para cursarlo y el total de la población en el rango de edad apropiado para dicho nivel. Por nivel educativo este indicador se calcula de la siguiente manera: TNE transición = (Matriculados en preescolar con edades entre 5 y 6 años / Promedio de la Población con edades entre 5 y 6 años) x 100
La metodología de evaluación del desempeño fiscal establece 5 rangos de clasificación de las entidades territoriales que van de cero a cien puntos, donde cero es el menor y cien el mayor, estos rangos agrupan a los municipios y departamentos de acuerdo con el índice sintético de desempeño logrado en el periodo evaluado. Los rangos clasifican a los gobiernos sub nacionales de acuerdo con los resultados ubicándolas entre las más débiles o las más avanzadas de acuerdo con el lugar que ocupen en la evaluación fiscal, esos rangos se clasificaron en:
TNE primaria = (Matriculados en primaria con edades entre 7 y 11 años / Población con edades entre 7 y 11 años) x 100 TNE secundaria = (Matriculados en secundaria con edades entre 12 y 15 años / Población con edades entre 12 y 15 años) x 100 TNE media = (Matriculados en educación media con edades entre 15 y 17 años / Población con edades entre 15 y 17 años) x 100 De la misma forma que el indicador de cobertura bruta, es posible desagregar el indicador de tasa de cobertura neta por departamentos, zonas (rural, urbana), género (hombres y mujeres), y niveles educativos. (MEN)
*Incluye los municipios sin información o no evaluables por inconsistencias
(4)
Índice de Desempeño Integral - IDI Evalúa el desempeño de las entidades territoriales en cuanto a la eficiencia en el cumplimiento de las metas de sus planes de desarrollo, la eficiencia en la provisión de los servicios básicos, el cumplimiento de los requisitos de ejecución presupuestal definidos por Ley y la gestión administrativa y fiscal.
(8)
La clasificación se realiza en cinco categorías: A+, A, B, C, D; a partir de un índice general calculado para cada establecimiento o sede. El índice general está compuesto a su vez de los índices de resultados de cada una de las cinco pruebas del examen. Las categorías para cada establecimiento son asignadas teniendo en cuenta los siguientes puntos de corte:
Una vez realizada la evaluación sirve como insumo para el desarrollo de investigaciones y el análisis a nivel municipal y departamental que conduzcan al diseño y aplicación de políticas públicas más adecuadas, a la generación de una cultura de seguimiento y autoevaluación de la gestión en cumplimiento de la normatividad vigente, y a facilitar el control social, en aras de una mayor transparencia de la gestión local y por ende de una mayor gobernabilidad del Estado.
(9)
El puntaje cero (0) correspondiente a instituciones privadas, obedece a una representación gráfica y no refleja la realidad, ya que se pueden haber presentado algunos de los siguientes casos, que no exista institución de educación privada en el municipio o que sus estudiantes no fueron evaluados en la prueba.