Når genåbning ikke er nok

I forrige nummer af Spektrum satte vi fokus på den kreativitet, aftenskolerne i DOF har udvist under Corona-nedlukningen. Så kom den længe ventede genåbning, hvor desværre ikke alle fik fuld glæde af at kunne vende tilbage. Vi retter nu lyset mod projekter, der understøtter sårbare gruppers deltagelse og genoptagelse af aktiviteter i kultur- og foreningslivet.

Af Kirsten S. Knudsen, Foreningskonsulent

Genåbningen af aftenskolernes aktiviteter i juni var hårdt tiltrængt for mange. For andre var det sværere at komme i gang. Fysisk, psykisk eller social sårbarhed og nervøsitet over smitterisiko, sommerlukning eller andet gjorde måske, at det ikke fristede, eller der ikke var noget at gå i gang med. For at afhjælpe en tilstand af selvisolation, satte Kulturministeriet ’Pulje til kultur-, idræts- og foreningsaktiviteter til sårbare, udsatte og ældre under Corona-krisen’ i verden. Puljen skulle mindske ensomhed og mistrivsel samt forøge livskvaliteten blandt ældre, sårbare og udsatte grupper. Det skulle ske ved at understøtte de nævnte gruppers deltagelse i lokale kultur-, idræts- og foreningsaktiviteter i 2020. Puljen har været delt op mellem store og små projekter, og i denne artikel sætter vi fokus på nogle af de DOF-skoler, der har søgt og fået midler til ”små projekter” (op til 50.000 kr.).

BØRNEMUSIK-MUZAK – KONCERTER OG FÆLLESSPISNING

Hos Salto Familieaktiviteter i Hillerød gennemstrømmes huset under normale omstændigheder af børn, grin og musik. Her kommer en lang række små og lidt større børn og deres forældre til kurser med fokus på rytme, bevægelse og musik. Da aftenskolerne lukkede op i juni, kunne skoleleder Ditte Aagaard og underviser Louise Rønne Green mærke, at de nye familier med små børn var meget forsigtige og usikre over at starte. De søgte derfor penge til et koncertprojekt, og fik tilsagn om en del af det ansøgte beløb. Under overskriften Musik-Muzak afholder aftenskolen tre koncerter for børn og deres forældre. Gennem samarbejde med Mødrehjælpen, Kvin dekrisecenteret, Børnehuset Buen og sundhedsplejerskerne, sikrer Salto Familieaktiviteter, at tilbuddet bliver kendt og tilgængeligt for sårbare familier og børn. Når man får tildelt en del af de midler, man søger, starter en dialog med pulje-administrationen, og for Louise og Ditte var udfordringen, at de af hensyn til stigmatiseringsrisikoen ikke udelukkende ville tilbyde koncerterne udelukkende til udsatte børn. De satsede derfor også på at invitere helt almindelige velfungerende børn og familier. Den del af projektet kunne de dog ikke få finansiering til, og så er gode råd dyre. Processen med at søge og efterfølgende være i dialog med Slots- og Kulturstyrelsen om udfordringerne, beskriver Ditte som udmærket. Faktisk fik de afslag i første omgang, fordi de var kommet til at sende ansøgningen ind i den forkerte pulje, men det hjalp styrelsen med at få rettet. Når man får godkendt et projekt, er det selvfølgelig vigtigt, at man holder sig til projektplanen, da bidragsyderen ellers kan afvise projektet bagefter. Når man kun får tildelt en del af midlerne, er der behov for at justere projektet, og det skal man ofte gøre i dialog med bidragyderen, så det er forhåndsgodkendt. Hos Slots- og Kulturstyrelsen ligger der derfor nu et notat under projektets sagsnummer, som beskriver de ændringer, de har været nødt til at lave. I praksis kommer det til at betyde, at Musik-muzak-koncerterne bliver gratis for nogle deltagere, mens andre skal betale. Og det kan også komme til at betyde noget for, hvilke eller hvor mange musikere der kommer til at optræde. En ting er at få beskrevet og godkendt projektet, noget andet at få det ført ud i livet. Mange projektmagere i aftenskolerne vil vide, at der ofte er indeholdt en god portion planlægning og samarbejdsmøder, inden aktiviteterne foldes ud. Det er også ofte den tid, der ikke er så let at få finansieret. Ditte fortæller, at de regner med at de tre koncerter bliver ændret til fire med færre deltagere, og de kommer på kalenderen i efteråret. De regner med at få plads til cirka 50 deltagere pr. gang (børn og voksne sammen), og som en del af arrangementet spiser man fælles frokost, som er medregnet i projektet. Musikerne i projektet er hentet i skolens netværk af forældre og i den lokale musikskole, hvor der er musikere med erfaring i at lave børnekoncerter. Se her, hvis du vil vide mere om Salto Familieaktiviteter: www.saltofamilieaktiviteter.dk

I DOF Sandvig Folkeoplysning og Fortælleværksted på Sydsjælland er der fokus på fortælling af forskellig slags. Skoleleder Lone Rytsel var på vej med et projekt om livsfortællinger, men det blev forstyrret af covid-19, derfor var det oplagt at lave nogle ændringer, så det kunne genoptages, så snart der blev lempet en lille smule på restriktionerne, og derfor søgte hun puljen. I aftenskolen er det meste af undervisningen i forvejen for ældre men nesker, så kontaktfladen var i orden, og det var enkelt at få foreningen Pårørende i Danmark med i et samarbejde. Foreningen arbejder med pårørende til mennesker med langvarig eller kronisk sygdom, handicap med mere, og aftenskolen er i forvejen i kontakt med dem. Aftalen blev, at de skulle hjælpe med at rekruttere deltagere via deres netværk. Det første projekt var tænkt som en række interviews af ældre på plejehjem og i eget hjem om deres liv, men da covid-19 ramte, var det ikke muligt. Det nye projekt blev i stedet planlagt til at skulle indhente interviews via telefon og zoom-møder. Lone er meget imponeret over nogle af deltagernes formåen i relation til at deltage i zoom-møder og undervisning: ”Tænk, at en deltager på 90 eller mere kan være med på den måde.” Podcast er en uprøvet platform for deltagerne og aftenskole, og det tager noget tid at blive klar til det. Projektet er derfor også en læringsplatform, da de frivillige og ansatte er i gang med at sætte sig ind i både det tekniske værktøj og har skullet lære noget om fortælling af livshistorier og interview, så der bliver en form for struktur i de fortællinger, der skal i hus. I øjeblikket bliver der samlet historier sammen, og så kommer Endnu en gang har det været en fornøjelse at være ’på rundtur’ til aftenskolerne i DOF, og med de omtalte projekter ser man præcis den mangfoldighed af skoler, der danner DOF. Skolerne har forskellige målgrupper og forskellige interesseområder, og hver for sig har de en ægte interesse i at gøre det bedste for deres deltagere. Vi ved, at der lige nu er flere aftenskoler, der har projekter på bedding, og glæder os til at få anledning til at formidle dem og andre projektfortællinger i Spektrum. Der er forskel på hvilke krav forskellige puljer og fonde stiller, nogle er mere omstændelige end andre, men har du et projekt, du gerne vil udvikle og søge midler til, er du altid velkommen til at søge sparring hos DOF’s konsulenter. Vi vil fortsat bestræbe os på at informere om puljer og tidsfrister i nyhedsbrevene, og håber der bliver ved med at myldre nye initiativer og

PODCAST MED ÆLDRES LIVSHISTORIER

ideer frem. udgivelsen senere. Lone regner med, at podcastene bliver udgivet via YouTube, men leger også med ideen om at sætte noget på tryk, så det ikke bliver 100 procent digitalt. I øjeblikket er der fem personer i projektet, frivillige og lønnede. De holder fysiske møder, hvor de lærer at lave livshistorier, og derefter indhenter de livshistorierne fra andre. Og der er ingen problemer med at finde deltagere til at fortælle: ”Alle vil gerne fortælle deres livshistorie til nogen”, siger Lone. ”Dermed får du selv indflydelse på, hvad du huskes for, og hvilke råd vil du giver videre til dine efterkommere”. Lone har tidligere søgt masser af projekter, men det er længe siden, og hun synes det har været sjovere denne gang, fordi det er noget hun virkelig brænder for. Aftenskolen har også i denne periode fået midler fra Velliv, som har bidraget til at de har kunnet lave en række møder og samtaler for mennesker, der havde brug for noget ekstra støtte for at håndtere Corona-krisen. I den sammenhæng har Facebook spillet en stor rolle, og der er lavet en række foredrag online, som har været gratis for deltagerne. Den næste udfordring i aftenskolen er at få deltagere nok på holdene, fortæller Lone: ”Vi plejer at være 8-10 på holdene, men det er vi ikke nu, og vi ved ikke rigtig, hvordan Vordingborg Kommune har tænkt sig at håndtere situationen, og jeg prøver at komme i kontakt med vores foreningsråd i byen for at få lidt mere information”.

Grafiske kurser var populære på Gallo Skolens sommerskole. (Foto: Gallo Skolen)

Billedkunstner Annette Brix (th) underviste på sommerkurset ”Grafik, maleri og tegning”, som ifølge kursisten Kirsten (tv) var et vigtigt bidrag til at komme i gang igen efter nedlukningen.

GALLO SKOLEN I GANG IGEN EFTER CORONA

”Allerede medens vi var lukket ned, kunne vi mærke et ekstra behov. Vi snakkede meget i telefon med eleverne og kommunikerede også via Facebook og hjemmesiden. Først var det os fra kontoret, der ringede rundt, derefter lærerne, så man kunne få lidt mere personlig kontakt.”

Skoleleder Peter Nyeng fra Gallo Skolen i Aarhus understøtter de fortællinger, vi også tidligere har hørt fra skolerne for psykisk sårbare voksne. Disse skoler har alle oplevet, at mange af deltagerne var klar til at gå i gang, så snart det blev muligt, og at savnet af meningsfuld aktivitet og socialt fællesskab var stort.

På Gallo Skolen var det lykkedes at få digital undervisning til at fungere i nogle få fag, men der var også mange afbud og tekniske udfordringer, og det var tydeligt, at mange deltagere bare gerne ville til almindelig undervisning.

Da skolen genåbnede den 2. juni, var der cirka tre ugers undervisning, og så sluttede kurserne som planlagt. Der havde været pænt fremmøde, men der var også en del, der skulle have lidt mere tilløb, og det stod klart, at der var et behov for aktiviteter i sommerferien. ”Før sommerferien diskuterede vi, om vi kunne lave noget i ferien, og så fandt vi på at lave en sommerskole,” fortæller Peter. ”Vi udbød fire fag i tre dage sideløbende. Målet var dels at give folk et fagligt tilbud efter en lang pause, dels at få det sociale i gang igen. En af lærerne lavede frokost til alle, og der blev gjort noget ekstra ud af at holde pauser samtidig. Dagene var også en god indsigt i hinandens arbejde, fordi man kunne gå rundt og se, hvad de andre beskæftigede sig med”.

I projektet indgik også en tur til Aros og en anden udflugt, men lige nu i skrivende stund er de sat på standby, da der jo er en opblussen af Co rona i Aarhus, og det derfor er sikrest at vente lidt. Peter forventer dog, at de nok skal få turene arrangeret her i efteråret.

De søgte midler er gået til forplejning og materialer samt udgifter til udflugterne, og så har deltagerne selv bidraget med et mindre beløb til undervisningen. ”Vi har samarbejdet med Aarhus Kommunes Center for bostøtte i eget hjem. Lederen syntes det lød spændende, så tilbuddet er formidlet til de tilknyttede borgere,” fortæller Peter, som håber, at der kan komme mere ud af det samarbejde i fremtiden.

På Gallo Skolen er det et kompetent bestyrelsesmedlem, der står for at få udformet ansøgningerne. Peter samarbejder med lærerne og deltagerne om gode ideer, men for Peter er det en stor lettelse, at det ikke også er ham, der skal udforme ansøgningerne. Det giver mere luft til kerneopgaven, som er drift af aftenskolen.

Også på Gallo Skolen har man fået midler fra Velliv, som støtter projekter med fokus på mental sundhed. Disse penge skal gå til en række udflugter, til at styrke kulturen omkring fællesarrangementer og sætte mere fokus på pausernes betydning for det sociale fællesskab. Om ansøgningsprocessen til Velliv siger Peter, at den var mere omstændelig end Kulturministeriets. Hos Velliv skal man forhåndsgodkendes til at søge og så først senere folde projektansøgningen ud i detaljer.

Peters bekymring lige nu er, om den opblussen af Corona, der i skrivende stund er i Aarhus, får flere til at blive væk igen og forværrer situationen for dem, som stadig ikke tør komme ud. På aftenskolen er lokalerne store, og der er god plads mellem deltagerne og en dejlig have, der kan tages i brug. Så håbet er, at det stille og roligt bliver normalt igen. Heldigvis har Aarhus Kommune været gode til at igangsætte og informere om økonomiske tiltag, der støtter aftenskolerne i deres drift i denne periode.