Portafolio Daniel Pavón

PORTAFOLIO DANIEL PAVON C.

PROYECTO LOFTS GUAPULO CUARTO SEMESTRE

GUAPULO, LIMITADOR DE LA CIUDAD DE QUITO, ES UNO DE LOS BARRIOS MAS REPRESENTATIVOS DE LA CAPITAL. SE ENCUENTRA CONDICIONADO PRINCIPALMENTEPOR SU TOPOGRAFÍA LA CUAL DETERMINA TANTO SU ORIENTACIÓN, COMO LAMORFOLOGÍA DE SUS EDIFICACIONES. NO DISPONE DE UN TRAZADO DEFINIDO COMO EN LAS DEMÁS ZONAS DE QUITO, POR LO QUE SE DESARROLLA DE UNA NARRATIVA NARRATIVA MANERALONGITUDINAL. TODO ESTO PROVOCÓ QUE GUÁPULO DESARROLLARA UNA Guapulo, limitador de de la la ciudad de de Quito, es es unouno de de loslos barrios mas IDENTIDADPROPIA, DIFERENCIÁNDOSE DEL RESTO DE LA CIUDAD, SIENDO UN Guapulo, limitador ciudad Quito, barrios masLUGAR DE CONTRASTES representativos MARCADOS,deEN LOS QUE PODEMOS OBSERVAR EDIFICACIONES la la capital.

SeSe encuentra condicionado principalmente representativos de capital. encuentra condicionado principalmente ANTIGUASY MODERNAS. porporsu sutopografía la cual determina tanto su orientación, la la topografía la cual determina tanto su orientación,como EL PROYECTO “LOFTS” PRETENDE ESTABLECER UNA RELACIÓNcomoCON LA de de edificaciones.

NoNo dispone de de un un trazado definido como morfología sus edificaciones. dispone trazado definido como MORFOLOGÍADELmorfología TERRENO YsusCON SU ENTORNO, ESPACIOS CARENTES DE ÁREAS en en laslas demás zonas de de Quito, porpor lo lo queque se desarrolla de de unauna manera VERDES YPRINCIPALMENTE TRAZADOS A MANERA LONGITUDINAL. POR ENDE, SE demás zonas Quito, se desarrolla manera ORDENA LADISTRIBUCIÓN DE ESPACIOS A TRAVÉS DE MUROS ESTRUCTURALES, longitudinal.

Todo esto provocó que Guápulo desarrollara una identidad longitudinal. Todo esto provocó que Guápulo desarrollara una identidad LOS CUALES SEUBICAN GENERANDO UNA TRAMA QUE un PERMITE de GENERAR propia, diferenciándose deldel resto deDIAGONAL siendo propia, diferenciándose resto dela laciudad, ciudad, siendo unlugar lugar de UNA DIRECCIÓNDE DESCENSO SIGUIENDO LA DISPOSICIÓN DE LA PENDIENTE. contrastes marcados, en en loslos queque podemos observar edificaciones antiguas contrastes marcados, podemos observar edificaciones antiguas UNA DE IGUAL MANERAESTA ORGANIZACIÓN DE MUROS PERMITE ESTABLECER y modernas. modernas.

RELACIÓN DIRECTA yCON EL ELEMENTO MAS REPRESENTATIVO DEL LUGAR, LA VISTA HACIA EL VALLE. LOS MUROS PORTANTES SE INTEGRAN DENTRO DE LA DISTRIBUCIÓN DE ESPACIOS ENFORMA VERTICAL, LO QUE CONCEDE UNA MEJOR CONEXIÓN El El proyecto “LOFTS” pretende establecer unauna relación concon la morfología proyecto “LOFTS” pretende establecer relación la morfología ENTRE LA VISTA Y del LAdelterreno y con su su entorno, espacios carentes de de áreas verdes y y terreno y con entorno, espacios carentes áreas verdes

ANTEJARDIN +/-0.00ANTEJARDIN M +/-0.00 M

ANTEJARDIN ANTEJARDIN +/-0.00 M +/-0.00 M

ESTUDIO ESTUDIO

COMEDOR COMEDOR

COCINA

SALA

COCINA

BODEGA BODEGA

SUBSUELO -2.25 MSUBSUELO -2.25 M BAÑO

BAÑO

OFICINA

OFICINA

SALA

DUPLEX DUPLEX +1.25 M +1.25 M

HALL HALL +1.25 M +1.25 M

principalmente trazados a manera longitudinal.

PorPor ende, se se ordena la la principalmente trazados a manera longitudinal. ende, ordena distribución de espacios a través de muros estructurales, los cuales se distribución de espacios a través de muros estructurales, los cuales se ubican generando unauna trama diagonal queque permite generar unauna dirección ubican generando trama diagonal permite generar dirección

SIMPLEX -3.75 MSIMPLEX -3.75 M

de de descenso siguiendo la disposición de dela pendiente.

DeDe igual manera descenso siguiendo la disposición la pendiente. igual manera esta organización de muros permite establecer una relación directa con el el esta organización de muros permite establecer una relación directa con

DUPLEX DUPLEX DUPLEX

elemento mas representativo deldel lugar, la vista hacia el valle.

LosLos muros elemento mas representativo lugar, la vista hacia el valle. muros portantes se se integran dentro de de la la distribución de de espacios en en forma portantes integran dentro distribución espacios forma SIMPLEX SIMPLEX SIMPLEX

RITMO-MASA RITMO-MASA RITMO-MASA

CIRCULACION VERTICAL CIRCULACION VERTICAL CIRCULACION VERTICAL

vertical, lo que concede unauna mejor conexión entre la vista y lay disposición vertical, lo que concede mejor conexión entre la vista la disposición de de espacion dentro de la edificación. espacion dentro de la edificación. lugar encontramos muchos espacios públicos, al ser un un EnEn este barrio no no lugar encontramos muchos espacios públicos, al ser este barrio cultural y con tanta residencia, los espacios abiertos al público son cultural y con tanta residencia, los espacios abiertos al público son PRIVADO PRIVADO PRIVADO

PUBLICO PUBLICO

PRIVADO PRIVADO PRIVADO

PUBLICO PUBLICO PUBLICO insuficientes. esta razón, elPUBLICO proyecto reacciona a a través de de la la insuficientes.PorPor esta razón, el proyecto reacciona través implementación de de jardines tanto públicos como privados queque permiten unauna implementación jardines tanto públicos como privados permiten

mejor integración concon el entorno mediante la utilización de de vegetación de de mejor integración el entorno mediante la utilización vegetación RELACION CON ENTORNO ESTRUCTURA RELACION CON ENTORNO ESTRUCTURA RELACION CON ENTORNO ESTRUCTURA baja altura, la cual permite una conexión con el edificio, su entorno y baja altura, la cual permite una conexión con el edificio, su entorno lay la SERVIDORES SERVIDORES SERVIDORES vista queque este posee.

SeSe generan jardines públicos desde el el ingreso al al vista este posee. generan jardines públicos desde ingreso SERVIDOSSERVIDOS SERVIDOS proyecto por la calle San Ignacio, siguiendo los escalonados hasta su proyecto por la calle San Ignacio, siguiendo los escalonados hasta su descenso en en el el mirador.

Esta continuidad permite queque loslos jardines se se descenso mirador.

Esta continuidad permite jardines

SERVIDORES SERVIDORES SERVIDORES SERVIDOSSERVIDOS SERVIDOS

intergren como unouno solo y su vezvez porpor su su morfología adecuada a la intergren como solo y su morfología adecuada a la pendiente, puedan ser interpretados independientemente. pendiente, puedan ser interpretados independientemente.

CIRCULACION CIRCULACION CIRCULACION

CIRCULACION CIRCULACION CIRCULACION

PLANTA 1 1 PLANTA INGRESO INGRESO ESC 1:250 ESC 1:250

PLANTA 2 2 PLANTA SIMPLEX SIMPLEX ESC 1:250 ESC 1:250

intergren comoy uno solopor y su morfología aadecuada a la intergren como su vez suavez morfología la intergren como uno solo y su vez poruno su solo morfología adecuada la por su adecuada PLANTA 1 intergren como uno solo y su vez por su morfología adecuada a la PLANTA 1 pendiente, puedan ser interpretados independientemente.

INGRESO pendiente, puedan ser interpretados independientemente. pendiente, puedan ser interpretados independientemente.

INGRESO pendiente, puedan ser interpretados independientemente.

ESC 1:250 ESC 1:250

PLANTA 1 PLANTA 1 INGRESO INGRESO ESC 1:250ESC 1:250

2 PLANTAPLANTA 2 SIMPLEX SIMPLEX ESC 1:250 ESC 1:250

PLANTA 2 PLANTA 2 SIMPLEX SIMPLEX ESC 1:250 ESC 1:250

ALACENA W.C. W.C. ALACENA W.C.

ALACENA ALACENA COCINA COCINA

DORMITORIO DORMITORIO

DORMITORIO DORMITORIO

COCINA DORMITORIO DORMITORIO

DORMITORIO DORMITORIO

SALA DORMITORIO DORMITORIO MASTER MASTER

SALA

SALASALA

COCINA

ESTUDIO DE ESTUDIO DE MUSICA MUSICA

ESTUDIO ESTUDIODE DE MUSICA MUSICA

DORMITORIO DORMITORIO MASTER MASTER COMEDOR COMEDOR

COMEDOR COMEDOR ESTUDIO ESTUDIO

RECIBIDOR ESTUDIO ESTUDIO RECIBIDOR

RECIBIDOR RECIBIDOR

SALA

SALA SALA

PLANTA ALTA PLANTA ALTA DEPARTAMENTO TIPO A PLANTA ALTA PLANTA ALTA DEPARTAMENTO TIPO A ESC 1:75 TIPO A DEPARTAMENTO TIPO DEPARTAMENTO A ESC 1:75 ESC 1:75 ESC 1:75

W.C.

SALA

PLANTA BAJA PLANTA BAJA DEPARTAMENTPO TIPO B PLANTA BAJA PLANTA BAJA DEPARTAMENTPO TIPO B ESC 1:75 DEPARTAMENTPO TIPO B DEPARTAMENTPO TIPO B ESC 1:75 ESC 1:75 ESC 1:75

MASTER BAÑO SALA BAÑO

ESTUDIO

ESTUDIO

BAÑO ESTUDIO

MASTER

MASTER

SALA

BAÑO

MASTER

COCINA

BAÑO

SALA

SALA

COCINA

BAÑO

ESTUDIO

BAÑO

MASTER BAÑO

BAÑO

SALA

SALA

COCINA

COCINA

COCINA

COCINA

ESTUDIO

ESTUDIO

MASTER

MASTER

SALA

SALA

ESTUDIO

MASTER

ESTUDIO

BAÑO

BAÑO

COCINA

COCINA BAÑO

MASTER BAÑO SALA

MASTER

BAÑO SALA

ESTUDIO

COCINA

COCINA

ESTUDIO

ESTUDIO

COCINA

COCINA

SALA

SALA

MASTER

MASTER

ESTUDIO

BAÑO

BAÑO

BAÑO

MASTER

MASTER SALA

BAÑO SALA

BAÑO

COCINA

COCINA

ESTUDIO

SALA

SALA

COCINA

COCINA

ESTUDIO

ESTUDIO

MASTER

MASTER

ESTUDIO

BAÑO

ESTACIONAMIENTO COCINA

COMEDOR

SALA

ESTACIONAMIENTO COCINA

ESTACIONAMIENTO

COMEDOR

SALA

ESTACIONAMIENTO COCINA

COMEDOR

SALA

COCINA

COMEDOR

SALA COMEDOR

COMEDOR

COMEDOR

COMEDOR

SALA COMEDOR

COMEDOR

COMEDOR

CORTE LONGITUDUNAL CORTE LONGITUDUNAL A-A´ A-A´ ESC 1:250 CORTE LONGITUDUNAL CORTE LONGITUDUNAL ESC 1:250 A-A´ A-A´ ESC 1:250 ESC 1:250

CORTE LONGITUDUNAL CORTE LONGITUDUNAL B-B´ B-B´ ESC 1:250 CORTE LONGITUDUNAL CORTE LONGITUDUNAL ESC 1:250 B-B´ B-B´ ESC 1:250 ESC 1:250

UNIVERSIDAD SAN FRANCISO DE QUITO TALLER DE FORMACION IV UNIVERSIDAD SAN FRANCISO DE QUITO TALLER DE FORMACION IV

SALA

SALA

COMEDOR

SALA

COMEDOR

SALA

SALA

SALA

COMEDOR

SALA COMEDOR

SALA

SALA

SALA

COMEDOR

SALA

EJERICIO 1-LOFTS EJERICIO 1-LOFTS

FACULTAD DE ARQUITECTURA SAN AGUSTÍN QUINTO SEMESTRE

CORTE PRINICPAL ESC 1:300

PLANTA BAJA ESC 1:300

DETALLE ESPACIO DE CRITICA

DETALLE ESPACIO DE CRITICA

BIBLIOTECA Y ARCHIVO NACIONAL SECTOR LA Y SEXTO SEMESTRE

EL PROYECTO BUSCA ACTUAR COMO EQUIPAMIENTO CULTURAL PARA LA CIUDAD DE QUITO, CON EL FIN DE QUE ESTE APORTE AL CRECIMIENTO DE LA SOCIEDAD. LA CIUDAD EXPERIMENTA LA FALTA LUGARES QUE ESTÉN DESTINADOS A INCENTIVAR LA EDUCACIÓN Y LA CULTURA, ES ALLÍ DONDE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO TOMAN VALOR, ES POR ESTO QUE EL PROYECTO NO TIENE COMO ÚNICO OBJETIVO EL ALMACENAJE DE INFORMACIÓN. EL MATERIALIZAR TODA ESTA INFORMACIÓN A TRAVÉS DEL PROCESO DE CONOCIMIENTO ACTÚA COMO EJE PRINCIPAL. ESTUDIOS DE DIFERENTES DISCIPLINAS AFIRMAN QUE “EL CONOCIMIENTO EL UN PROCESO, NO UN PRODUCTO”, POR LO QUE EL ENSEÑAR ALGO NO ES SOLO EXPLICARLOS, SINO FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN. (JEROME BREUNER). DE ESTA MANERA LA BIBLIOTECA ACTÚA COMO ORGANISMO QUE COLABORA A QUE SUS USUARIOS MATERIALICEN EL CONOCIMIENTO APROBECHANDO SU DINAMISMO.

PLANTA ALTA 1 ESC 1:300

PLANTA ALTA 2 ESC 1:300

CORTE PRINCIPAL ESC 1:300

PLANTA BAJA ESC 1:300

CORTE ESC 1:300

VISTA BIBLIOTECA

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

SUELO NATURAL REPLANTILLO MALLA GEOTEXTIL GRAVA MALLA ELECTROSOLDADA JUNTA RUGOSA CADENA MALLA GEOTEXTIL CESPED PERFIL METALICO PERFIL VIGA TIPO DECK METALICO ACABADO DE PISO/MADERA VIDRIO 8MM TALUD CONCRETO APOYO METALICO CELOSIA LADRILLO CIELO FALSO ESTRUCTURA CIELO FALSO VIGA SECUNDARIA PARAPETO LADRILLO ROJO HORMIGON CIELO FALSO CERCHA METALICA ESTRUCTURA CIELO FALSO VIDRIO15MM

27 26 25 24

23 22

21 20 19 18

17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

FUNCIONAMIENTO ESPACIO DINAMIZADOR

REDISEÑANDO LOS TEXTILES DE GUANO AL TERMINAR MI TERCER AÑO DE LA CARRERA TUVE LA OPORTUNDIDAD DE TRABAJAR EN EL PROYECTO REDISEÑANDO LOS TEXTILES DE GUANO. EL PROYECTO TIENE COMO PROPÓSITO DAR SOLUCIONES A LA PROBLEMÁTICA DE SALVAR UNAS DE LAS VARIAS ARTESANÍAS ECUATORIANAS, LAS ALFOMBRAS TEJIDAS A MANO. PARA ESTO SE DA IMPORTANCIA PROPORCIONAR A LOS ARTESANOS VARIAS HERRAMIENTAS UTILIZADAS EN LA ACTUALIDAD, CON EL FIN DE QUE ESTOS SE ABRAN CAMPO DENTRO DE MERCADOS ACTUALES. EL DISEÑO ES UNA DE ESTAS HERRAMIENTAS Y VARIABLES QUE NO HA SIDO CONSIDERADA POR PARTE DE LOS ARTESANOS DENTRO DEL DESARROLLO DE SUS ARTESANÍAS, POR LO QUE, EL PROYECTO ENFATIZA LA BÚSQUEDA DE NUEVOS CONCEPTOS, INVESTIGACIÓN

LOS DISEÑOS BUSCAN MOSTRAR LA HUELLA QUE POSEE EL ECUADOR, ABARCADO LA FLORA, FAUNA, ARQUITECTURA INCA, ETC. LA IDEA INICIAL FUE REALIZAR ÉNFASIS EN DISEÑOS ANIMAL PRINT, DONDE PRIME LA PRESENCIA DE ANIMALES CARACTERÍSITICOS DEL ECUADOR, SIN EMBARGO, LA ORGANIZACIÓN ESTUVO ABIERTA A RECIBIR DISEÑOS DIFERENTES PERO QUE SIGAN LA IDEA PRINCIPAL DEL CONCEPTO.

LA IDEA DE ESTE DISEÑO ES REALIZAR UNA ANALOGÍA ENTRE LAS BANANAS Y LOS PICOS DEL ALBATROZ DE LAS GALÁPAGOS, UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN.

FOTOGRAFÍA DESDE TEMPRANA EDAD ME LLAMÓ LA ATENCIÓN LA FOTOGRAFÍA COMO MEDIO DE DOCUMENTACIÓN Y COMUNICACIÓN PUES PIENSO QUE UNA IMAGEN PUEDE TRANSMITIR UN MENSAJE DE MANERA DIRECTA. A PESAR DE LAS DISTINTAS INTERPRETACIONES QUE PUEDE TENER LA MISMA, ESTE ES EL PUNTO DE INTERÉS QUE ME GUSTA ANALIZAR. EN LOS ÚLTIMOS AÑOS DENTRO DE LA UNIVERSIDAD, GRACIAS A LA FILOSOFÍA DE ARTES LIBERALES CON LA QUE CUENTA, HE COMENZADO A EXPLORAR NUEVAS RAMAS. ME AGRADA LA MANERA EN LA QUE CIERTAS PERSONAS PUEDEN INTERACTUAR ENTRE SÍ, EN ESPECIAL LA FOTOGRAFÍA, PUES PIENSO QUE ES UNA RAMA TOTALMENTE VERSÁTIL APLICABLE A DIFERENTES CAMPOS EN CADA UNA CON DISTINTOS PROPÓSITOS.

FOTOGRAFÍA DE ESTUDIO DENTRO DEL MINOR QUE ME ENCUENTRO ESTUDIANDO DENTRO DE LA UNIVERSIDAD TUVE LA OPORTUNIDAD DE TRABAJAR CON LUZ ARTIFICIAL DE ESTUDIO. DISFRUTO MUCHO EXPLORAR DENTRO DE ESTE CAMPO. CONSIDERO QUE EL TRABAJAR CON LUZ DE ESTUDIO REQUIERE DE UN BUEN MANEJO DE LA TÉCNICA FOTOGRÁFICA Y PERCEPECIÓN EN EL DETALLE, PUES AL TENER CONTROL DE TODAS LAS CONDICIONES DE ILUMINACIÓN Y FISICAS SE ESPERA CONSEGUIR LA FOTOGRAFÍA PERFECTA. A CONTINUACIÓN MUESTRO ALGUNAS DE MIS FOTOGRAFÍAS FAVORITAS QUE ABARCAN DIFERENTES ÁREAS DE LA FOTOGRAFÍA DE ESTUDIO: RETRATO, MODA, EXPRESION CREATIVA, PRODUCTO Y ALIMENTOS.