PORTAFOLIO DE ARQUITECTURA - DANIELA MUÑOZ

PORTAFOLIO ARQUITECTURA DANIELA MUÑOZ NAVARRO

ÍNDICE Index

1

CHAPER ONE

PERFIL PROFESIONAL CURRICULUM VINTAE

PERFIL PROFESIONAL HOJA DE VIDA

3

CHAPER TREE

PROYECTOS DE MERITO Y RECONOCIMIENTO É PROJECTS OF MERIT AND RECOGNITION

INTERVENCIÓN EN EL PATRIMONIO INMUEBLE ESCUELA TALLER SAN JUAN DE LA LAGUNILLA AMBALEMA - TOLIMA MODALIDAD DE GRADO PARQUE DE LA CHAGRA Y LA CULTURA TRANFRONTERRIZA UNA TRANSFORMACIÓN DE LA RIBERA LETICIANA LETICIA - AMAZONAS

2

CHAPER TWO

EXPERIENCIA PROFESIONAL PROFESSIONAL EXPERIENCE

UNIVERSIDAD DE LA SALLE INVESTIGACIÓN COLCIENCIAS BOGOTÁ - COLOMBIA

4

CHAPER FOUR

PROYECTOS PROJECTS

DEL CONCEPTO AL OBJETO LA CASA BOGOTÁ- COLOMBIA EQUIPAMIENTO CULTURAL SASIA - NUEVAS IDEAS CULTURALES PARA LA VILLA DE LEYVA VILLA DE LEYVA - BOYACÁ REDES Y SISTEMAS ZONALES Y LOCALES SPOT - LIGTH SANTA ROSA DE CABAL - RISARALDA RENOVACIÓN URBANA ALAMEDA FONCE SAN GIL - SANTANDER

“La arquitectura es vida, o por lo menos es la vida misma tomando forma y por lo tanto es eldocumento más sincero de la vida tal como fue vivida siempre” Frank Lloyd Wriht

PERFIL PROFESIONAL CURRICULUM VINTAE

INFORMACIÓN PERSONAL PERSONAL INFORMATION

NOMBRE: DANIELA MUÑOZ NAVARRO NACIONALIDAD: COLOMBIA FECHA DE NACIMIENTO: 30 DE JUNIO DE 1997

CONTACTO E-MAIL: DANI1997VERDE@GMAIL.COM TELÉFONO: +(57) 3183693703 DIRECCIÓN: CARRERA 29B N° 16 -11 SUR

PERFIL PROFESIONAL PROFESSINAL PROFILE

Arquitecta de la Universidad de La Salle (Bogotá) Facultad Ciencias del Hábitat del programa de Arquitectura.

Con énfasis en diseño arquitectónico y planeación urbana.

Cuenta con aptitudes para la creación de lugares que proporcionen un buen cubrimiento de las necesidades de las personas, buen aprovechamiento del espacio y el contexto.

Sus intereses abordan en la articulación del diseño paisajístico en complemento con el diseño arquitectónico.

Architect of the University of La Salle (Bogotá) Faculty of Habitat Sciences of the Architecture program. With emphasis on architectural design and urban planning. It has skills for creating places that provide a good coverage of people's needs, good use of space and context. His interests address the articulation of landscape design in addition to the architectural design.

FORMACIÓN ACADÉMICA ACADEMIC FORMATION

ARQUITECTA Universidad de La Salle Facultad de Ciencias del Hábitat Programa de Arquitectura Bogotá - Colombia 2014 - 2019

BACHILLER Colegio Cristo Rey Cafamaz Leticia - Aamazonas 2010 - 2013

IDIOMAS ESPAÑOL

LENGUA MATERNA

INGLES

INTERMEDIO

PORTUGUÉS INTERMEDIO

EXPERIENCIA LABORAL WORK EXPERIENCIE

DICIEMBRE 2/2016 - ENERO 21/2017 ALCALDÍA DE LETICIA

HERRAMIENTAS TOOLS

AUTODESK AutoCad 2D

Secretaría de planeación Asistente personal del secretario de planeación

AutoCad 3D

Plotteo, organización de planos y actualización de plano de la Alcaldía.

Revit

JUNIO 17/2017 - JULIO 28/2017 CONSTRUCCIONES CIVILES ACOSTA INGENERIA SAS Secretaria

ADOBE Ilustrator

Asistente de secretaria y dibujante Photoshop

Organización de facturas, realización de compras de materiales para las obras, afiliaciones de obreros y dibujante de planos y renders del Colegio Jorge Eliecer Gaitán.

InDesing

JULIO 30/2018 - NOVIEMBRE 09/2018 UNIVERSIDAD DE LA SALLE Facultad Ciencias del Hábitat

OTROS Skechup

Practicante Profesional

Lumion

Dibujo técnico: Culminación de planimetría de los respectivos colegios, tabulación de datos ambientales en Excel y realización de posters para el simposio en Medellín.

Office

“La buena arquitectura debería ser una proyección de la vida misma.”

Walter Gropius

EXPERIENCIA PROFESIONAL PROFESSIONAL EXPERIENCE

PLANOS COLEGIO PALERMO

INV. COLCIENCIAS II 2018 PLANTA TIPO ESC: 1/60

LOCALIZACIÓN

PISO EN BALDO

MARCO DE VEN MATE (55)

PISO EN BALDOSA DE GRANITO (50)

CUNDINAMARCA BOGOTÁ

COLOMBIA

El objetivo general del proyecto es: Determinar la relación entre las características de los recintos en cuanto al confort, térmico y lumínico, con respecto al rendimiento cognitivo y lector de los estudiantes y el agotamiento de los docentes en las institu-

MARCO DE VENTANAS EN ALUMINIO MATE (55)

PISO EN BALDOSA DE GRANITO (50)

MARCO DE VENTANAS EN ALUMINIO MATE (55)

ACTIVIDADES A REALIZAR - Culminar las planimetrías de los cinco colegios (localización general, planta y corte de las aulas) - Apoyo en la relaización de posters para simposio en Medellin

MURO EN LADRILLO LA VISTA (20)

CALLE 50

MURO EN LADRILLO DE MORTERO A LA VISTA (20)

CALLE 47

CALLE 45C BIS

AVENIDA CARRERA 24

CARRERA 23

CALLE 49

DIA G

O

NA L

45

D

MURO EN CO

MURO EN LADRILLO DE MORTERO A LA VISTA (20)

Localización Colegio Palermo Planos de aula tipo: 501,502 y 503

MURO EN CONCRETO A LA VISTA

MURO EN LADRILLO DE MORTERO A LA VISTA (20) COLUMNA EN CONCRETO A LA VISTA (20)

MURO EN LADRILLO DE MORTERO A LA VISTA (20)

VENTANERIA ANODIZADO COLOR NATURAL

PISO EN BALDOSA

COLUMNA EN CONCRETO A LA VISTA (20)

VENTANERIA ANODIZADO COLOR NATURAL

PISO EN BALDOSA DE GRANITO (50)

CORTE B-B

INV. COLCIENCIAS II 2018 MURO EN LADRILLO DE MORTERO A LA VISTA (20)

CORTE A-A

CORTE B-B

PISO EN BALDOSA DE GRANITO (50)

MARCO DE VENTANAS EN ALUMINIO MATE (55)

DOSA DE GRANITO (50) MURO EN LADRILLO DE MORTERO A LA VISTA (20)

NTANAS EN ALUMINIO MURO EN CONCRETO A LA VISTA (20)

MURO EN CONCRETO A LA VISTA (20)

MURO EN LADRILLO DE MORTERO A LA VISTA (20) MURO EN LADRILLO DE MORTERO A LA VISTA (20)

MURO EN CONCRETO A LA VISTA (20)

VENTANERIA ANOD NATURAL

COLUMNA EN CONCRETO A LA VISTA (20)

MARCO DE VENTANA MATE (55)

MURO EN LADRILLO DE MORTERO A LA VISTA (20)

PISO EN BALDOSA DE GRANITO (50)

VENTANERIA ANODIZADO COLOR NATURAL

PISO EN BALDOSA DE GRANITO (50)

MURO EN CONCRETO A LA VISTA (20)

PISO EN BALDOSA DE GRANITO (50)

MURO EN LADRILLO DE MORTERO A LA VISTA (20)

CORTE B-B

CORTE A-A

O DE MORTERO A

CORTE A-A

CORTE D-D

CORTE C-C

PISO EN BALDOSA DE GRANITO (50)

MURO EN CONCRETO A LA VISTA (20)

MURO EN CONCRETO A LA VISTA (20)

CONCRETO A LA VISTA (20)

VENTANERIA ANODIZADO COLOR NATURAL

COLUMNA EN CONCRETO A LA VISTA (20) MURO EN LADRILLO DE MORTERO A LA VISTA (20)

MARCO DE VENTANAS EN ALUMINIO MATE (55) VENTANERIA ANODIZADO COLOR NATURAL

PISO EN BALDOSA DE GRANITO (50) MARCO DE VENTANAS EN ALUMINIO MATE (55)

CORTE A-A

VENTANERIA ANODIZADO COLOR NATURAL

PISO EN BALDOSA DE GRANITO (50)

A DE GRANITO (50)

CORTE C-C

TABLERO EN ACRILICO BLANCO (52)

PISO EN BALDOSA DE GRANITO (50)

PISO EN BALDOSA DE GRANITO (50)

PLANOS COLEGIO GERARDO MOLINA

INV. COLCIENCIAS II 2018

CORTE A-A LOCALIZACIÓN

Aula Tipo 8A Esc: 1/60

COLUMNA DE CONCRETO A LA VISTA (20)

COLOMBIA

CUNDINAMARCA BOGOTÁ

20)

VENTANERIA ANODIZADO COLOR NATURAL

BILBAO

MARCO DE VENTANAS EN ALUMINIO MATE (55)

MURO EN LADRILLO DE MORTERO A LA VISTA (23)

PISO EN BALDOSA DE GRANITO (50)

TRAN

SVER

SAL

139

CARRERA 143

CALLE 142C

CORTE C-C CALLE 142

LA SABANA DE TIBABUYES

Localización Colegio Gerardo Molina VENTANERIA ALUMINIO ANONIZADO COLOR NATURAL(50)

AULA Tipo: 8A, 5C y 6B PISO EN VINILO COLOR AMARILLO (32)

COLUMNA EN CONCRETO A LA VISTA

(20) PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20)

PUERTA CON ACABADO MELAMINICO COLOR NARANJA (20)

CORTE A-A

PISO EN VINILO COLOR AMARILLO (32)

PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20)

MURO EN LADRILLO DE MORTERO A LA VISTA (23)

COLUMNA EN CONCRETO A LA VISTA (20)

PISO EN VINILO COLOR AMARILLO (32) PISO EN VINILO COLOR AMARILLO (32)

INV. COLCIENCIAS II 2018 CORTE A-A

CORTE B-B

CORTE A-A

CORTE CORTE B-B

C-C

PL PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20)

PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20)

VENTANERIA ALUMINIO ANONIZADO COLOR NATURAL(50)

MURO EN LADRILLO DE MORTERO A LA VISTA (23)

MURO EN LADRILLO DE MORTERO A LA VISTA (23)

C

COLUMNA EN CONCRETO A LA VISTA (20)

COLUMNA EN CONCRETO A LA VISTA (20)

COLUMNA DE CONCRETO A LA VISTA (20)

P PISO EN VINILO COLOR AMARILLO (32)

CORTE A-A

PISO EN VINILO COLOR AMARILLO (32)

PISO EN VINILO COLOR AMARILLO (32)

PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20)

CORTE C-C

PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20)

PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20)

VENTANERIA ALUMINIO ANONIZADO COLOR NATURAL(50)

COLUMNA DE CONCRETO A LA VISTA (20)

MURO EN LADRILLO DE MORTERO A LA VISTA (23) COLUMNA EN CONCRETO A LA VISTA (20)

PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20) PISO EN VINILO COLOR AMARILLO (32)

CORTE D-D

PISO EN VINILO COLOR AMARILLO (32)

CORTE B-B

PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20)

CORTE C-C

CORTE D-D

VENTANERIA ALUMINIO ANONIZADO COLOR NATURAL(50)

VENTANERIA ALUMINIO ANONIZADO COLOR NATURAL(50) VENTANERIA ALUMINIO ANONIZADO COLOR NATURAL(50)

MURO EN LADRILLO DE MORTERO A LA VISTA (23)

COLUMNA EN CONCRETO A LA VISTA (20)

COLUMNA DE CONCRETO A LA VISTA (20)

CORTE CORTE B-B C-C

PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20)

CORTE D-D

PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20) PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20)

VENTANERIA ALUMINIO ANONIZADO COLOR NATURAL(50)

PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20)

VENTANERIA ALUMINIO ANONIZADO COLOR NATURAL(50) VENTANERIA ALUMINIO ANONIZADO COLOR NATURAL(50)

VENTANERIA ALUMINIO ANONIZADO COLOR NATURAL(50)

MURO EN LADRILLO DE MORTERO A LACOLUMNA VISTA (23)DE CONCRETO A LA VISTA

PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20)

PUERTA CON ACABADO MELAMINICO COLOR NARANJA (20)

MURO EN LADRILLO DE MORTERO A LA VISTA (23)

(20)

COLUMNA EN CONCRETO A LA VISTA (20) COLUMNA EN CONCRETO A LA VISTA (20)

COLUMNA DE CONCRETO A LA VISTA (20)

PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20) PISO EN VINILO COLOR AMARILLO (32)

PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20) PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20)

PISO EN VINILO COLOR AMARILLO (32)

O 0)

Aula 402JT Esc: 1/60

CORTE D-D PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20) VENTANERIA ALUMINIO ANONIZADO COLOR NATURAL(50)

PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20)

MURO EN LADRILLO DE MORTERO A LA VISTA (23) VENTANERIA ALUMINIO ANONIZADO COLOR NATURAL(50) PUERTA CON ACABADO MELAMINICO COLOR NARANJA (20)

VENTANERIA ALUMINIO ANONIZADO COLOR NATURAL(50)

COLUMNA DE CONCRETO A LA VISTA (20) MURO EN LADRILLO DE MORTERO A LA VISTA (23) COLUMNA EN CONCRETO A LA VISTA (20)

VENTANERIA ALUMINIO ANONIZADO COLOR NATURAL(50) PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20)

PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20)

PISO EN VINILO COLOR AMARILLO (32)

PISO EN VINILO COLOR AMARILLO (32)

COLUMNA EN CONCRETO A LA VISTA (20)

PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20)

PUERTA CON ACABADO MELAMINICO COLOR NARANJA (20)

PUERTA CON ACABADO MELAMINICO COLOR NARANJA (20)

VENTANERIA ALUMINIO ANONIZADO COLOR NATURAL(50)

MURO EN LADRILLO DE MORTERO A LA VISTA (23)

PISO EN VINILO COLOR AMARILLO (32)

PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20)

INV. COLCIENCIAS II 2018 CORTE A-A

CORTE B-B

CORTE CORTE B-B B-B

CORTE A-A VENTANERIA ALUMINIO ANONIZADO COLOR NATURAL(50)

COLUMNA EN CONCRETO A LA VISTA (20) COLUMNA EN CONCRETO A LA VISTA (20)

PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20)

PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20)

PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20)

CORTE CORTE A-A A-A

VENTANERIA ALUMINIO ANONIZADO COLOR NATURAL(50)

PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20)

CORTE CORTE B-B B-B

VENTANERIA ALUMINIO ANONIZADO COLOR NATURAL(50) VENTANERIA ALUMINIO ANONIZADO COLOR NATURAL(50)

COLUMNA EN CONCRETO A LA VISTA (20) COLUMNA EN CONCRETO A LA VISTA (20)

PLACA CONCRETO A LA VISTAA(20) MURO EN DE LADRILLO DE MORTERO LA VISTAMURO (23) LADRILLOA DE MORTERO PLACA DE EN CONCRETO LA VISTA (20) A LA VISTA (23)

PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20)

MURO EN LADRILLO DE MORTERO A LA VISTA (23)

VENTANERIA ALUMINIO ANONIZADO COLOR NATURAL(50) VENTANERIA ALUMINIO ANONIZADO COLOR NATURAL(50)

VENTANERIA ALUMINIO ANONIZADO COLOR NATURAL(50) VENTANERIA ALUMINIO ANONIZADO COLOR NATURAL(50)

VENTANERIA ALUMINIO ANONIZADO PISO COLOR EN VINILO COLOR AMARILLO (32) NATURAL(50) VENTANERIA ALUMINIO ANONIZADO COLOR NATURAL(50)

PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20)

PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20) MURO EN LADRILLO DE MORTERO A PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20) LA VISTA (23) MURO EN LADRILLO DE MORTERO A LA VISTA (23)

MURO EN LADRILLO DE MORTERO A PISO EN VINILO COLOR AMARILLO (32) LA VISTA (23) MURO EN LADRILLO DE MORTERO A LA VISTA (23)

PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20) PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20) PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20)

PISO EN VINILO COLOR AMARILLO (32)

PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20)

PISO EN VINILO COLOR AMARILLO (32)

CORTE C-C

PISO EN V

CORTE C-C

PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20)

VENTANERIA ALUMINIO ANONIZADO COLOR NATURAL(50) PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20)

CORTE CORTE C-C C-C

PUERTA CON ACABADO MELAMINICO COLOR NARANJA (20)

PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20)

PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20)

PLACA DE EN CONCRETO LA VISTA (20) A MURO LADRILLOA DE MORTERO LA VISTA (23)

MURO EN LADRILLO DE MORTERO A LA VISTA (23)

VENTANERIA ALUMINIO ANONIZADO COLOR NATURAL(50) VENTANERIA ALUMINIO ANONIZADO COLOR NATURAL(50)

PUERTA CON ACABADO MELAMINICO COLOR NARANJA (20) PUERTA CON ACABADO MELAMINICO COLOR NARANJA (20)

MURO EN LADRILLO DE MORTERO A LA VISTA (23) MURO EN LADRILLO DE MORTERO A LA VISTA (23)

MURO EN LADRILLO DE MORTERO A LA VISTA (23) MURO EN LADRILLO DE VISTA MORTERO PLACA DE CONCRETO A LA (20) A LA VISTA (23)

PISO EN VINILO COLOR AMARILLO (32)

PISO EN VINILO COLOR AMARILLO (32)

PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20) PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20)

CORTE D-D

CORTE D-D

PLACA DE CONCRETO A LA VISTA (20)

VENTANERIA ALUMINIO ANONIZADO COLOR NATURAL(50)

PISO EN VIN

PISO EN VINILO COLOR AMARILLO (32) PISO EN VINILO COLOR AMARILLO (32)

PISO EN VINILO COLOR AMARILLO (32) PISO EN VINILO COLOR AMARILLO (32)

VENTANERIA ALUMINIO ANONIZADO COLOR NATURAL(50) VENTANERIA ALUMINIO ANONIZADO COLOR NATURAL(50)

CORTE CORTE D-D D-D

/ŶƚĞŐƌĂŶƚĞ

HABITEC

dŝƉŽůŽŐşĂƐ ĚĞů ŚĄďŝƚĂƚ EĞůĐLJ ĐŚĞǀĞƌƌşĂ /ŶƚĞŐƌĂŶƚĞ

>ŽƐ ĞĚŝĮĐŝŽƐ ĚĞ >Ă ^ĂůůĞ ĞŶ ŽŐŽƚĄ ϭϵϬϬͲϭϵϯϱ͘ ZĞŇĞũŽƐ ĚĞ ůĂ ĂƌƋƵŝƚĞĐƚƵƌĂ LJ ƉĞĚĂŐŽŐşĂ͘ Autor: Jairo Coronado

LIBROS DĞƚŽĚŽůŽŐşĂ ƉĂƌĂ ĚŝĂŐŶŽƐƟĐĂƌ ůĂ ŚĂďŝƚĂďŝůŝĚĂĚ ĞŶ ůĂ ǀŝǀŝĞŶĚĂ ƐŽĐŝĂů͘ ƵƚŽƌ͗ ,ĞůŵƵƚŚ ZĂŵŽƐ

sŝǀŝĞŶĚĂ ƐŽĐŝĂů ĞŶ ŽůŽŵďŝĂ͗ ŵĞƚŽĚŽůŽŐşĂ ƉĂƌĂ ƐƵ ĞǀŽůƵĐŝŽŶ ŝŶƚĞŐƌĂů͘ ƵƚŽƌ͗ ŶŐĞůĂ ĞĚŽLJĂ͕ ĂƌůŽƐ &͘ ŐƵĚĞůŽ͕ ,ĞůŵƵƚŚ ZĂŵŽƐ͕ ůĂƌĂ ^ƚĞůůĂ :ƵůŝĂŽ͘

Camilo Cifuentes /ŶƚĞŐƌĂŶƚĞ

ƐƚƌƵĐƚƵƌĂƐ ĐŽŵƉůĞũĂƐ

Vivienda y territorio

/ŶƚĞŐƌĂŶƚĞ

/ŶƚĞŐƌĂŶƚĞ

Carlos Nader

ĂůŝĚĂĚ ĚĞů ,ĄďŝƚĂƚ͕ ƉůĂŶŝĮĐĂĐŝſŶ LJ ƉƌŽĚƵĐĐŝſŶ ŚĂďŝƚĂĐŝŽŶĂů ĞŶ ƐĞĐƚŽƌĞƐ ĚĞ ďĂũŽƐ ŝŶŐƌĞƐŽƐ ĞĐŽŶſŵŝŶŽƐ͘ ƵƚŽƌ͗ EĞůĐLJ ĐŚĞǀĞƌƌşĂ͕ ŶĚƌĞƐ ƵĞƐƚĂ͕ ,ĞůŵƵƚŚ ZĂŵŽƐ͕ ůĞdž WĞƌĞnj ͕ ŽŶƐƚĂŶnjĂ DƵŹŽnj͘

Diseño paramétrico

Paula Cifuentes

SEMILLEROS: 1 VIVIENDA

d ZZ/dKZ/K

^K^d E/ />/

> h>dhZ KDK dZ E^&KZD KZ ^K / >͕ EdZK &KZD /ME Zd/^d/ E > >K >/ K^ ͘

ƌƋƵŝƚĞĐƚƵƌĂ sƵůŐĂƌŝƐ͘ ƵƚŽƌ͗ EĞůĐLJ ĐŚĞǀĞƌƌşĂ͘

sK>h /ME z > ' K hE , /d d WZK'Z ^/sK͘

El confort en la vivienda social ĞŶ ŽůŽŵďŝĂ͘ ĂƐŽ ůĂƐ ϭϬϬ͘ϬϬϬ ǀŝǀŝĞŶĚĂƐ ŐƌĂƟƐ LJ ƐƵ ŝŵƉůĞͲ ŵĞŶƚĂĐŝſŶ ĞŶ ĂƌƌĂŶƋƵŝůůĂ͘ ƵƚŽƌ͗ ,ĞůŵƵƚŚ ZĂŵŽƐ ͕ ĂƌůŽƐ &͘ ŐƵĚĞůŽ LJ ŶŐĞůĂ ĞĚŽLJĂ͘

&ƵŶĚĂŵĞŶƚĂĐŝſŶ ĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂů͘ ƵƚŽƌ͗ ,ĞůŵƵƚŚ ZĂŵŽƐ

dĂůůĞƌ ĚĞ ƚĠĐŶŝĐĂƐ LJ ƚĞĐŶŽůŽŐşĂ hŶĂ ĞdžƉĞƌŝĞŶĐŝĂ ƉĞĚĂŐſŐŝĐĂ ĚĞ ĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ ŝŶƚĞŐƌĂů͘ Autor: Jairo Coronado

ZĞƚŚŝŶŬŝŶŐ ƚŚĞ ŝŶĨŽƌŵĂů ƐĞƩůĞŵĞŶƚƐ ŝŶ ĚĞǀĞůŽƉŝŶŐ ĐŝƟĞƐ͘sĂůƵĞƐ ĂŶĚ ŽƉƉŽƌƚƵŶŝƟĞƐ ŝŶ ƚŚĞ ĐĂƐĞ ƐƚƵĚŝŽ ŽĨ hƐŵĞ ĚŝƐƚƌŝĐƚ͘ ƵƚŽƌ͗ EĞůĐLJ ĐŚĞǀĞƌƌşĂ

yW>KZ /KE ^ W Z > /^ HK z KE^dZh /ME ^dZh dhZ ^ W Zd/Z > ^dh /K > ' KD dZ1 WK>/ Z >͘

EdZK ^d >1E /Es ^d/' /ME ^ KD E M Z >/ Z > KDW H Ͳ D/ EdK E KE:hEdK KE KdZK^ 'ZhWK^ W Z > KE^dZh /ME > ͞ >h> Z ' E Z d/s ͟ E >dK^ > W/EK͕ h ͘

EĞǁ ŵĂƚĞƌŝĂůƐ ŽĨ ǀĞŐĞƚĂďůĞ ŽƌŝŐŝŶ ǁŝƚŚ ĂƉƉůŝĐĂƟŽŶƐ ŝŶ ƌƵƌĂů ĂŶĚ ƐĞůĨͲƐƵĸĐĞŶƚ ĂďŝƚĂƚƐ ĂŶĚ ƚŚĞŝƌ ŝŵƉůĞŵĞŶƚĂƟŽŶ ŝŶ ƚŚĞ ĐĂƐĞ ŽĨ ƌƵƌĂů ůŽǁͲĐŽƐƚ ŚŽƵƐŝŶŐ ŝŶ ŽůŽŵďŝĂ Autor: Jairo Coronado

Materiales compuestos de ŽƌŝŐĞŶ ǀĞŐĞƚĂů ĚĞ ƌĄƉŝĚŽ ĐƌĞĐŝŵŝĞŶƚŽ ĐŽŶ ĂƉůŝĐĂĐŝſŶ ĞŶ ,ĄďŝƚĂƚ ƐƵƐƚĞŶƚĂďůĞ

ů WƌŽŐƌĂŵĂ ĚĞ sŝǀŝĞŶĚĂƐ ϭϬϬй ƐƵďƐŝĚŝĂĚĂƐ͘ hŶ ĞƐƚƵĚŝŽ ĐŽŵƉĂƌĂƟǀŽ ĚĞ ƐƵ ŝŵƉůĞŵĞŶƚĂĐŝſŶ LJ ƉƌŽĚƵĐƚŽƐ ŚĂďŝƚĂĐŝŽŶĂůĞƐ ĞŶ ŽŐŽƚĄ LJ ŽƚƌĂƐ ĐŝƵĚĂĚĞƐ ƉƌŝŶĐŝƉĂůĞƐ ĚĞ ŽůŽŵďŝĂ͘

dŝƉŽůŽŐşĂƐ LJ WĂƚŽůŽŐşĂƐ ĞŶ Ğů ŚĄďŝƚĂƚ ƉŽƉƵůĂƌ Ͳ ĞƐƚƵĚŝŽ ĚĞ ĐĂƐŽ hW ϱϴ Ͳ ůĂ 'ůŽƌŝĂ Ͳ ŽŐŽƚĄ͘ ͘

Parametros de evaluación de los sistemas de construcción industrializados para ser ĂĚĂƉƚĂĚŽƐ ĞŶ ŽůŽŵďŝĂ͘

3 /^ HK DK />/ Z/K Wd > W Z > WZKs , D/ EdK >K^ ^W /K^ > hE/s Z^/ > ^ >> ͘

Ğ ůĂ ƚĞŽƌşĂ Ă ůĂ ĞdžƉĞƌŝŵĞŶƚĂĐŝſŶ ƉŽƌ ŵĞĚŝŽ ĚĞů ŵŽĚĞůŽ͘ ƵƚŽƌ͗ ,ĞůŵƵƚŚ ZĂŵŽƐ

PROYECTOS

2 Laboratorio de Vivienda y Habitat

WĞƌŝƉŚĞƌĂů ŵĂƌŐŝŶĂůŝƚLJ ŝŶ ŽŐŽƚĂ ƵƚŽƌ͗ EĞůĐLJ ĐŚĞǀĞƌƌşĂ

>Ă ĞƐĐƵĞůĂ LJ Ğů ĞĚŝĮĐŝŽ ĞƐĐŽůĂƌ ƉƷďůŝĐŽ͕ ƵŶ ƉƌŽĐĞƐŽ ĚĞ ĚŝĂůŽŐŽ ĞŶƚƌĞ ůĂ ĂƌƋƵŝƚĞĐƚƵƌĂ ƚĠĐŶŝĐĂ LJ ĞĚƵĐĂĐŝſŶ Autor: Jairo Coronado

CAPÍTULOS

WZKWh ^d ^ /Es ^d/' /ME͘ Ͳ s/s/ E WZK'Z ^/s E ZZ/K /E&KZD > ^K Z >K^ ZZK^ KZ/ Ed > ^ E K'Kd ͘ Ͳ ^/ />/ W dKE > E > >> ϱϯ͕ K'Kd ͘ Ͳ KE:h' /ME ^K / > z ^dZh dhZ > > s/s/ E sh>E Z > z > ^W /K Wh >/ K E d ZZ/dKZ/K^ KZ ͘

COMODIDAD AMBIENTAL EN AULAS ESCOLARES

ARTÍCULOS

ĐĂĚĞŵŝĐ ĚŝĂůŽŐ :ĂƉĂŶ ŽůŽŵďŝĂ LJ WŝƌŝƉŚĞƌĂů ŵĂƌŐŝŶĂůŝƚLJ ŝŶ ŽŐŽƚĂ͘ ƵƚŽƌ͗ EĞůĐLJ ĐŚĞǀĞƌƌşĂ

DŽĚƵůŽ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽ ƉĂƌĂ la vivienda rural Autor: Carlos Nader,Nelcy ĐŚĞǀĞƌşĂ LJ ůĞdž WĞƌĞnj͘

“NUEVA FORMA DE HABITABILIDAD ESTRATÉGICA PARA EL DESARROLLO LOCAL Y REGIONAL”

Modelo preeliminar de evaluaciónde los ƐŝƐƚĞŵĂƐ ĚĞ ĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝſŶ͘

HABITEC EĞůĐLJ ĐŚĞǀĞƌƌşĂ ĂƐƚƌŽ ĂƌůŽƐ EĂĚĞƌ DĂŶƌŝƋƵĞ WĂƵůĂ ŝĨƵĞŶƚĞƐ ZƵŝnj Camilo Cifuentes Quin ,ĞůŵƵƚŚ ZĂŵŽƐ ĂůŽŶŐĞ :ĂŝƌŽ ůďĞƌƚŽ ŽƌŽŶĂĚŽ Z͘

Facultad de Psicología

PROYECTOS

Formado desde el año 2000

WƌŽLJĞĐƚŽ ϭ͗ /ĚĞŶƟĮĐĂĐŝſŶ ĚĞ ĨĂĐƚŽƌĞƐ ĚĞ ĚĞƐĞŵƉĞŹŽ ĂŵďŝĞŶƚĂů ;ĂĐƷƐƟĐŽ͕ ƚĠƌŵŝĐŽ LJ ǀŝƐƵĂůͿ ĚĞƚĞƌŵŝŶĂŶƚĞƐ ĚĞ ůĂ ƐĂůƵĚ ŵĞŶƚĂů LJ ĚĞů ƌĞŶĚŝŵŝĞŶƚŽ ĐŽŐŶŝƟǀŽ ĞŶ ŵƵĞƐƚƌĂƐ ĐŽůŽŵďŝĂŶĂƐ͗ ůşŶĞĂ ďĂƐĞ ƉĂƌĂ Ğů ĂŶĄůŝƐŝƐ ĚĞů ŝŵƉĂĐƚŽ ĚĞ ƉŽůşƟĐĂƐ ƉƷďůŝĐĂƐ͘

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN:

WƌŽLJĞĐƚŽ Ϯ͗ ƐƚƌƵĐƚƵƌĂƐ ƉƐŝĐŽĂĨĞĐƟǀĂƐ͕ ŝŶƚĞůŝŐĞŶĐŝĂ ĞŵŽĐŝŽŶĂů͕ ƐĂůƵĚ ŵĞŶƚĂů LJ ĨƵŶĐŝſŶ ĞũĞĐƵƟǀĂ͕ ĞŶ ŵƵĞƐƚƌĂƐ ĐŽůŽŵďŝĂŶĂƐ͘

MEDICIÓN Y EVALUACIÓN PSICOLOGÍA DE LA SALUD SALUD Y NEUROCIENCIAS SALUD Y TRABAJO

WƌŽLJĞĐƚŽ ϯ͗ ǀĂůƵĂĐŝſŶ ĚĞ ůĂ ĨƵŶĐŝſŶ ĞũĞĐƵƟǀĂ LJ ĐĂůŝĚĂĚ ĚĞ ǀŝĚĂ ĞŶ ƉĂĐŝĞŶƚĞƐ ĐŽŶ ĞŶĨĞƌŵĞĚĂĚ ĐƌſŶŝĐĂ͕ ĞŶ ƉŽďůĂĐŝſŶ ĂŶƟŽƋƵĞŹĂ͘ Proyecto 4: Factores de Riesgos psicosociales desde la ƉĞƌƐƉĞĐƟǀĂ ĞƐƚƌĠƐ LJ ĐĂůŝĚĂĚ ĚĞ ǀŝĚĂ ůĂďŽƌĂů ĞŶ ŵƵĞƐƚƌĂƐ ĚĞ ƚƌĂďĂũĂĚŽƌĞƐ ĐŽůŽŵďŝĂŶŽƐ͘ WƌŽLJĞĐƚŽ ϱ͗ ŝĂŐŶŽƐƟĐŽ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐŝŽŶĂů͕ ƉƌŽƉƵĞƐƚĂƐ ŝŶŶŽǀĂĚŽƌĂƐ ƉĂƌĂ ĞŵƉƌĞƐĂƐ ĐŽůŽŵďŝĂŶĂƐ ĚĞ ĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐ ƐĞĐƚŽres.

SEMILLEROS: 1. SALUD Y TRABAJO Marcela Arana

WƌŽLJĞĐƚŽ ϲ͗ ĞǀĂůƵĂĐŝſŶ ĚĞ ůĂ ĞĮĐĂĐŝĂ ĚĞ ƵŶ ƉƌŽƚŽĐŽůŽ ĚĞ ĚŝĂŐŶſƐƟĐŽ Ğ ŝŶƚĞƌǀĞŶĐŝſŶ ŶĞƵƌŽĐŽŐŶŝƟǀŽ LJ ƉƐŝĐŽƐŽĐŝĂů ĞŶ ƉĞƌƐŽŶĂƐ ĚĞƐǀŝŶĐƵůĂĚĂƐ ĚĞů ĐŽŶŇŝĐƚŽ ĂƌŵĂĚŽ ĞŶ ŽůŽŵďŝĂ͘ WƌŽLJĞĐƚŽ ϳ͗ ZŝĞƐŐŽ ƐƵŝĐŝĚĂ LJ ĨĂĐƚŽƌĞƐ ĨĂŵŝůŝĂƌĞƐ LJ ĞƐĐŽůĂƌĞƐ ĂƐŽĐŝĂĚŽƐ ĞŶ ŵƵĞƐƚƌĂƐ ĚĞ ůĂ ĐŝƵĚĂĚ ĚĞ ƌŵĞŶŝĂͲYƵŝŶĚşŽ͘

PSICORG SINAPSIS ORGANIZACIONAL

2. MEDICIÓN Y EVALUACIÓN

Proyecto 8: Construcción y validación de pruebas.

Marcela Arana MEDICIÓN Y EVALUACIÓN SIMEPSI

WƌŽLJĞĐƚŽ ϵ͗ ŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂƐ KƌŐĂŶŝnjĂĐŝŽŶĂůĞƐ ƉĂƌĂ ĞƋƵŝƉŽƐ ĚĞ ŝŶŐĞŶŝĞƌşĂ͘

3. PSICOLOGÍA DE LA SALUD Lucila Cárdenas MANDALA

REDES

GRUPOS DE INVESTIGACIÓN RELACIONADOS ƌƋƵŝƚĞĐƚƵƌĂ͕ hƌďĂŶŝƐŵŽ LJ ƐƚĠƟĐĂ Facultad de Artes USBCALI

Habitec &ĂĐƵůƚĂĚ ŝĞŶĐŝĂƐ ĚĞů ,ĄďŝƚĂƚ h ĚĞ >Ă ^ĂůůĞ Ͳ ŽŐŽƚĄ

,ŽŵďƌĞ͕ WƌŽLJĞĐƚŽ LJ ŝƵĚĂĚ Facultad Ciencias de Arte

RELACIONES CON SECTOR EMPRESARIAL

SALUDPSIC PSICOVIVIENTES PSICOLOGÍA Y SALUD PSICOLOGÍA Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

&ŽƌŵĂ sŝƚĂů &ƵŶĚĂĐŝſŶ hŶŝǀĞƌƐŝƚĂŝĂ ĚĞ ŶƟŽƋƵŝĂ Universitat Rovira i Virgili REDES A LAS QUE PERTENECE

LIBROS Ͳ ŽŶƐƚƌƵĐĐŝſŶ LJ ǀĂůŝĚĂĐŝſŶ ĚĞ ƵŶĂ ƉƌƵĞďĂ ĞŶ ƐĂƟƐĨĂĐĐŝſŶ ůĂďŽƌĂů͘ Ͳ ĂŵƉŽ ĚĞ ĞǀĂůƵĂĐŝſŶ͕ ŵĞĚŝĐŝſŶ LJ ĞƐƚĂĚşƐƟĐĂ ĂƉůŝĐĂĚĂ͘ Ͳ dƌĂƐƚŽƌŶŽƐ ĚĞů ^ƵĞŹŽ͕ ^ĂůƵĚ LJ ĂůŝĚĂĚ ĚĞ ǀŝĚĂ͗ hŶĂ ƉĞƌƐƉĞĐƟǀĂ ĚĞƐĚĞ ůĂ ŵĞĚŝĐŝŶĂ ĐŽŵƉŽƌƚĂŵĞŶƚĂů ĚĞů ƐƵĞŹŽ͘

ƐŽĐŝĂĐŝſŶ ŽůŽŵďŝĂŶĂ ĚĞ &ĂĐƵůƚĂĚĞƐ ĚĞ WƐŝĐŽůŽŐşĂ ŽůĞŐŝŽ ŽůŽŵďŝĂŶŽ ĚĞ WƐŝĐŽůŽŐşĂ ƐŽĐŝĂĐŝſŶ >ĂƟŶŽĂŵĞƌŝĐĂŶĂ ĚĞ WƐŝĐŽůŽŐşĂ ĚĞ ůĂ Salud

Misión del proyecto:

ů ŐƌƵƉŽ ďƵƐĐĂ ĚĞƐĂƌƌŽůůĂƌ ŝŶǀĞƐƟŐĂĐŝſŶ ĞŶ ůŽƐ ƚĞŵĂƐ ĚĞ WƐŝĐŽůŽŐşĂ ĚĞ ůĂ ^ĂůƵĚ LJ ĚĞ ůĂƐ KƌŐĂŶŝnjĂĐŝŽŶĞƐ ĂƉůŝĐĂĚĂƐ Ăů ĐŽŶƚĞdžƚŽ LJ ĐŽŶ ŝŵƉĂĐƚŽ ĚĞ ĂĐƚƵĂůŝĚĂĚ Ğ ŝŶŶŽǀĂĐŝſŶ͘ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐŝŽŶĞƐ ĂƉůŝĐĂĚĂƐ Ăů ĐŽŶƚĞdžƚŽ LJ ĐŽŶ ŝŵƉĂĐƚŽ ĚĞ ĂĐƚƵĂůŝĚĂĚ͘

Retos: 'ĞŶĞƌĂƌ ƉƵďůŝĐĂĐŝŽŶĞƐ ĐŽŶ ĐĂůŝĚĂĚ ĐŝĞŶƟĮĐĂ͘ ƉŽƌƚĂƌ ĐŽŶ ůĂ ŝŶǀĞƐƟŐĂĐŝŽŶ Ăů

ŵĞĚŝŽ ĚĞ ůĂ ƐĂůƵĚ LJ ĚĞ ůĂƐ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐŝŽŶĞƐ͘ ƉŽƌƚĂƌ Ă ůĂ ǀĂůŝĚĂĐŝŽŶ ĚĞ ƉƌƵĞďĂƐ ƉƐŝĐŽůŽŐŝĐĂƐ ĚĞ ĂƉůŝĐĂĐŝŽŶ ĞŶ ŽůŽŵďŝĂ͘ DĂŶƚĞŶĞƌ /ŶƚĞƌƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ ĐŽŶ ŽƚƌŽƐ ŝŶǀĞƐƟŐĂĚŽƌĞƐ LJ ŽƚƌŽƐ ŐƌƵƉŽƐ ĚĞ ŝŵƉĂĐƚŽ ŶĂĐŝŽŶĂů Ğ ŝŶƚĞƌŶĂĐŝŽŶĂů͘ 'ĞŶĞƌĂƌ ƉĂƐĂŶƟĂƐ ĞŶ ƵŶŝǀĞƌƐŝĚĂĚĞƐ Ğ ŝŶƐƟƚƵĐŝŽŶĞƐ ƉƵďůŝĐĂƐ LJ ƉƌŝǀĂĚĂƐ ĞŶ ůŽƐ ƚĞŵĂƐ ĚĞ ŝŶƚĞƌĞƐ ĚĞ ŝŶǀĞƐƟŐĂĐŝŽŶ ĚĞů ŐƌƵƉŽ͘ /ŶƚĞŐƌĂƌ ůŽƐ ĂůƵŵŶŽƐ ĚĞ ƉƌĞŐƌĂĚŽ͕ ƉŽƐŐƌĂĚŽ͕ ŵĂĞƐƚƌŝĂƐ LJ ĚŽĐƚŽƌĂĚŽ Ă ůĂ ŝŶǀĞƐƟŐĂĐŝŽŶ ĐŽŶ ĐĂƌĂĐƚĞƌ ĐŝĞŶƟĮĐŽ͘

Visión: EL grupo de Psicogia de la Salud y las Organizaciones al 2020 debe ser un grupo

ƋƵĞ ŐĞŶĞƌĞ ŝŶǀĞƐƟŐĂĐŝŽŶ ƋƵĞ ŝŵƉĂĐƚĞ ĞŶ Ğů ŵĞĚŝŽ LJ ĐŽŶ ƌĞůĞǀĂŶĐŝĂ ƐŽĐŝĂů͕ ĂĚŝĐŝŽŶĂů Ăů ĐĂƌĂĐƚĞƌ ĐŝĞŶƟĮĐŽ͘

UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA MEDELLÍN GRUPO DE INVESTIGACIÓN: Ͳ /ŶƚĞƌƉƌĞƚĂĐŝſŶ ĚĞ ůĂƐ ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ ƉƐŝĐŽŵĠƚƌŝĐĂƐ ĞŶ ůĂ ĞůĞĐĐŝſŶ de una prueba psicológica. Ͳ / ĚƵĐĂĐŝſŶ ĞŶ s/,͘ WƌŽĚƵĐĐŝſŶ ƚĠĐŶŝĐĂ Ͳ DƵůƟŵĞĚŝĂ ʹ ŶƚƌĞǀŝƐƚĂ͘ Ͳ ĂůŝĚĂĚ ĚĞ ǀŝĚĂ ƌĞůĂĐŝŽŶĂĚĂ ĐŽŶ ůĂ ƐĂůƵĚ ĞŶ ƉĞƌƐŽŶĂƐ ĐŽŶ ĞŶĨĞƌŵĞĚĂĚĞƐ ŝŶŇĂŵĂƚŽƌŝĂƐ ŝŶƚĞƐƟŶĂůĞƐ͘ Ͳ >Ă ĚŝƐƉĞƉƐŝĂ ĨƵŶĐŝŽŶĂů͗ ĂƐƉĞĐƚŽƐ ďŝŽƉƐŝĐŽƐŽĐŝĂůĞƐ͕ ĞǀĂůƵĂĐŝſŶ LJ terapia psicológica.

Ͳ ŝŐ ĂƚĂ ĨŽƌ ƵƐĞ ŝŶ WƐLJĐŚŽůŽŐŝĐĂů ZĞƐĞĂƌĐŚ͘ Ͳ ZĞůĂĐŝſŶ ĞŶƚƌĞ Ğů ƟƉŽ ĚĞ ĂƉĞŐŽ LJ ůŽƐ ĞƐƋƵĞŵĂƐ ŵĂůĂĚĂƉƚĂƟǀŽƐ ƚĞŵƉƌĂŶŽƐ ĚĞů ĄƌĞĂ ĚĞ ůĂ ĂƵƚŽŶŽŵşĂ ĞŶ ƵŶĂ ŵƵĞƐƚƌĂ ĚĞ ŶŝŹŽƐ ĚĞ Ϯ Ă ϲ ĂŹŽƐ ĚĞ ĞĚĂĚ͘ - Calidad de vida relacionada con la salud y adherenĐŝĂ Ăů ƚƌĂƚĂŵŝĞŶƚŽ ĞŶ ƉĂĐŝĞŶƚĞƐ ĐŽŶ ĞŶĨĞƌŵĞĚĂĚ ƌĞŶĂů ĐƌſŶŝĐĂ ĞŶ ŶƟŽƋƵŝĂͲ ŽůŽŵďŝĂ

SALUD COMPORTAMENTAL Y ORGANIZACIONAL INVESTIGADORES: Jose Luis Alvarez Posada Deisy Viviana Cardona Duque ŶĂ DŝůĞŶĂ 'ĂǀŝƌŝĂ 'ŽŵĞnj Antonio Jose Villa Londoño Claudia Marcela Arana Medina Laura Alejandra Gallego Echeverri Lucila Cardenas Niño ĂƌůĂ DĂƌşĂ ĂƉĂƚĂ ZƵĞĚĂ

INV. COLCIENCIAS II 2018

/ĚĞŶƟĮĐĂĐŝſŶ ĚĞ ĨĂĐƚŽƌĞƐ ĚĞ ĚĞƐĞŵƉĞŹŽ ĂŵďŝĞŶƚĂů ;ĂĐƷƐƟĐŽ͕ ƚĞƌŵŝĐŽ LJ ǀŝƐƵĂůͿ ĚĞƚĞƌŵŝŶĂŶƚĞƐ ĚĞ ůĂ ƐĂůƵĚ ĚĞ ĚŽĐĞŶƚĞƐ LJ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ĚĞ ĞƐĐƵĞůĂƐ ƉƷďůŝĐĂƐ ĚĞ ŽŐŽƚĄ͕DĞĚĞůůşŶ LJ Ăůş

Descripción Grupo de Investigación

KďũĞƟǀŽƐ͗ ĞƐĂƌƌŽůůĂƌ ŝŶǀĞƐƟŐĂĐŝſŶ ĞŶ ůŽƐ ƚĞŵĂƐ ĚĞ WƐŝĐŽůŽŐŝĂ ĚĞ ůĂ ^ĂůƵĚ LJ ĚĞ ůĂƐ

INV. COLCIENCIAS II 2018

>Ă ĂƌƟĐƵůĂĐŝſŶ ĞŶƚƌĞ ůĂ ƉůĂŶŝĮĐĂĐŝſŶ ƵƌďĂŶĂ LJ ůĂ ƉƌŽĚƵĐĐŝſŶ ŚĂďŝƚĂĐŝŽŶĂů͘

Evaluación estructural de viviendas de uno y ĚŽƐ ƉŝƐŽƐ ĞŶ ŐƵĂĚƵĂ LJ ŵĂĚĞƌĂ ĐŽŶ ƌĞĨƵĞƌnjŽƐ ŵĞƚĄůŝĐŽƐ͘

SALUD COMPORTAMENTAL Y ORGANIZACIONAL

ƌơĐƵůŽƐ ĚĞ /ŶǀĞƐƟŐĂĐŝſŶ

OBJETIVO: Dinamizar y producir el conocimiento y el saber, a través de procesos ŝŶǀĞƐƟŐĂƟǀŽƐ͕ ƋƵĞ ďĞŶĞĮĐŝĞŶ ůĂ ĚŝŐŶŝĚĂĚ LJ ůĂ ĐĂůŝĚĂĚ ĚĞ ǀŝĚĂ ĚĞ ůŽƐ ĐŽŶŐůŽŵĞƌĂĚŽƐ ŚƵŵĂŶŽƐ ŵĂƐ ĚĞƐƉƌŽƚĞŐŝĚŽƐ ĞŶ ƐĞĐƚŽƌĞƐ ƵƌďĂŶŽƐ LJ rurales, a través de la mediación y el desarrollo y procesos técnicos ĂƉƌŽƉŝĂĚŽƐ͕ ŶƵĞǀŽƐ ŵĂƚĞƌŝĂůĞƐ͕ ůĂ ŝŵƉůĞŵĞŶƚĂĐŝſŶ ĚĞ ƚĞĐŶŽůŽŐşĂƐ ůŝŵƉŝĂƐ ŐĞŶĞƌĂĚĂƐ ĞŶ ůŽ ƚƌĂĚŝĐŝŽŶĂů LJ ĞŶ ůŽ ŶŽǀĞĚŽƐŽ͕ LJ ĞŶ ůĂ ƉĞƌŵĂŶĞŶƚĞ ƉƌŽĐƵƉĂĐŝſŶ ƉŽƌ ůŽƐ ƌĞƚŽƐ ƋƵĞ ƉůĂŶƚĞĂ Ğů ĚĞƐĂƌƌŽůůŽ ƵƌďĂŶŽ LJ ůŽƐ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ĂŵďŝĞŶƚĂůĞƐ ĚĞƐĚĞ ůŽ ƌĞŐŝŽŶĂů Ă ůŽ ůŽĐĂů͕ ƚŽĚŽ ĞůůŽ ĂƉůŝĐĂĚŽ ĞŶ ďĞŶĞĮĐŝŽ ĚĞů ŚĄďŝƚĂƚ ĐŽŶƐƚƌƵŝĚŽ͕ ĞŶ ĞƐƉĞĐŝĂů Ğů ƉŽƉƵůĂƌ͕ LJ ĞŶ Ğů ĐƌĞĐŝŵŝĞŶƚŽ ĐŝĞŶơĮĐŽ LJ ƚĞĐŶŽůſŐŝĐŽ ĚĞ ůĂ ĞĚƵĐĂĐŝſŶ ƐƵƉĞƌŝŽƌ ĞŶ ůĂ &ĂĐƵůƚĂĚ ĚĞ ƌƋƵŝƚĞĐƚƵƌĂ ĚĞ ůĂ hŶŝǀĞƌƐŝĚĂĚ ĚĞ >Ă ^ĂůůĞ

'ZhWK /Es ^d/' /ME

OCTUBRE 25 Y 26 - 2018 UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA MEDELLÍN

,ĞůŵƵƚŚ ZĂŵŽƐ

INCIDENCIA EN LAS CONDICIONES DE COMODIDAD AMBIENTAL EN LA SALUD MENTAL DOCENTE Y EN EL RENDIMIENTO COGNITIVO DE LOS ESTUDIANTES EN COLEGIOS PÚBLICOS DE BOGOTÁ, MEDELLÍN Y CALI.

Confort

GRUPO DE INVESTIGACIÓN

SIMPOSIO

/E / E / E > ^ >h K Ed z Z E /D/ EdK K'E/d/sK >K^ ^dh / Ed ^ E K> '/K^ Wj >/ K^ K'Kd ͕ D >>/E z >/͘

OCTUBRE 25 Y 26 - 2018 UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA MEDELLÍN

KDK / D / Ed > E h> ^ ^ K> Z ^

Director

POSTERS SIMPOSIO

Jairo Coronado

POSTERS SIMPOSIO

^ŽƐƚĞŶŝďŝůŝĚĂĚ

HÁBITAT Y TECNOLOGÍA

GRUPO DE INVESTIGACIÓN HABITEC

SIMPOSIO

INV. COLCIENCIAS II 2018

PISO EN VINILO COLOR AMARILLO (32)

PISO EN VINILO COLOR AMARILLO (32)

PISO EN VINILO COLOR AMARILLO (32)

POSTERS SIMPOSIO

POSTERS SIMPOSIO

INV. COLCIENCIAS II 2018

ADICCIONES (Lidera Nicolás Uribe Aramburo) APRENDIZAJE, DESARROLLO Y DIVERSIDAD (Lidera Luz Magnolia Tilano) CONTEXTOS Y SUBJETIVIDADES CONTEMPORÁNEAS (Lidera Carlos Darío Patiño) ESTUDIOS CLÍNICOS (Lidera Nancy Julieth Zapara) PERFILES COGNITIVOS Y PSICOPATOLOGÍA (Lidera Nora Helena Londoño)

Ͳ ͞/ĚĞŶƟƚLJ ĂŶĚ WŽƐŝƟǀĞ zŽƵƚŚ ĞǀĞůŽƉŵĞŶƚ ĐƌŽƐƐ ƵůƚƵƌĞƐ͟ Ͳ ͞EĞƵƌŽĐŝĞŶĐŝĂ ĐŽŵƉƵƚĂĐŝŽŶĂů ƉĂƌĂ ŝŶŶŽǀĂƌ Ğů ƉƌŽĐĞƐŽ ĞŶƐĞŹĂŶnjĂͲĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ ĚĞ ůĂ ŝŶŐĞŶŝĞƌşĂ ĞŶ ůĂ ŐĞŶĞƌĂĐŝſŶ ĚŝŐŝƚĂů͘ WĂƌƚĞ ϭ͗ ƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ ƉƌŽŐƌĂŵĂĚŽ͘͟ Ͳ ^ĞŶƟŵŝĞŶƚŽƐ LJ ŵŽĚŽƐ ĚĞ ƉĂƌƟĐŝƉĂĐŝſŶ ƉŽůşƟĐĂ ĞŶƚƌĞ ũſǀĞŶĞƐ ƵŶŝǀĞƌƐŝƚĂƌŝŽƐ ĚĞ DĞĚĞůůşŶ WƌĞǀĞŶĐŝſŶ ĚĞů ĐŽŶƐƵŵŽ ĚĞ ƐƵƐƚĂŶĐŝĂƐ ƉƐŝĐŽĂĐƟǀĂƐ ĞŶ ŽůŽŵďŝĂ͘ WƌŽŐƌĂŵĂƐ͕ ĞŶĨŽƋƵĞƐ LJ ƉƌĄĐƟĐĂƐ

DŽĚĞůŽ ĚĞ ĚƵĐĂĐŝſŶ ĞŶ ^ĂůƵĚ DĞŶƚĂů Ă ƚƌĂǀĠƐ ĚĞů ĚĞƐĂƌƌŽůůŽ ĚĞů ƉĞŶƐĂŵŝĞŶƚŽ ĐƌşƟĐŽ ŽƌŝĞŶƚĂĚŽ Ă ůĂ ƉƌŽŵŽĐŝſŶ ĚĞ ƉĂƚƌŽŶĞƐ ĚĞ ƉĞƌƐŽŶĂůŝĚĂĚ ƐĂůƵĚĂďůĞƐ LJ Ă ůĂ ƉƌĞǀĞŶĐŝſŶ ĚĞ ƉƌŽďůĞŵĂƐ LJ ƚƌĂƐƚŽƌŶŽƐ ĚĞ ůĂ ƉĞƌƐŽŶĂůŝĚĂĚ ĞŶ ũſǀĞŶĞƐ ƵŶŝǀĞƌƐŝƚĂƌŝŽƐ džƉĞƌŝĞŶĐŝĂƐ ƚƌĂƵŵĄƟĐĂƐ ĞŶ ůĂ ŝŶĨĂŶĐŝĂ ĐŽŵŽ ĨĂĐƚŽƌĞƐ ĚĞ ƌŝĞƐŐŽ ƉĂƌĂ ůŽƐ ƚƌĂƐƚŽƌŶŽƐ ĚĞƉƌĞƐŝǀŽƐ ĞŶ ĂĚƵůƚŽƐ͘

PUBLICACIONES

LIBROS ŽůŽŵďŝĂŶ ĚŽůĞƐĐĞŶƚƐΖ WĞƌĐĞƉƟŽŶƐ ŽĨ ƚŚŶŝĐͲZĂĐŝĂů ŝƐĐƌŝŵŝŶĂƟŽŶ͗ EĞŝŐŚďŽƌŚŽŽĚ ĂŶĚ ^ĐŚŽŽů ŽŶƚĞdžƚƐ͘ ƵƚŽƌĞƐ͗ ŽŚĞŶ͕ ͕͘ hŵĂŹĂͲdĂLJůŽƌ͕ :͘ ͕͘ dŝůĂŶŽ͕ D͘>͕͘ DĐ ĞƌŵŽƩ͕ Z͘ ͕͘

DŝƐŝſŶ͗ WƌŽŵŽǀĞƌ Ğů ĚĞƐĂƌƌŽůůŽ LJ ůĂ ƉƌŽĚƵĐĐŝſŶ ŝŶǀĞƐƟŐĂƟǀĂ ĚĞ ĂůƚŽ ŶŝǀĞů͕ ĂƌƟĐƵůĂĚŽƐ ĐŽŶ ůĂƐ ĚĞŵĂŶĚĂƐ LJ ŶĞĐĞƐŝĚĂĚĞƐ Ă ůĂƐ ƉƌŽďůĞŵĄƟĐĂƐ ĚĞů ƉĂşƐ͘ ƐƚĂďůĞĐĞƌ ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ ĐŽŶ ŽƚƌŽƐ ŐƌƵƉŽƐ LJ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚĞƐ ƉĂƌĂ Ğů ŝŶƚĞƌĐĂŵďŝŽ LJ ĨŽƌƚĂůĞĐŝŵŝĞŶƚŽ ĚĞ ůĂ ĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝſŶ ĚĞ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽ͘ ŝĨƵŶĚŝƌ LJ ĐŽŵƉĂƌƟƌ ůĂ ƉƌŽĚƵĐĐŝſŶ ŝŶǀĞƐƟŐĂƟǀĂ Ă ůŽƐ ƐĞĐƚŽƌĞƐ ƋƵĞ ƌĞƋƵŝĞƌĂŶ ĚĞ ůŽƐ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ŐĞŶĞƌĂĚŽƐ Ă ƚƌĂǀĠƐ ĚĞ ůĂ ŝŶǀĞƐƟŐĂĐŝſŶ͘ ^Ğƌ ĞƐĐĞŶĂƌŝŽ ĚĞ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽ ƋƵĞ ƉƌŽŵƵĞǀĞ Ğů ŝŶƚĞƌĠƐ ŚĂĐŝĂ Ğů ƐĂďĞƌ ƉƐŝĐŽůſŐŝĐŽ LJ ůĂ ŝŶǀĞƐƟŐĂĐŝſŶ͕ ĚĞ ŶĂƚƵƌĂůĞnjĂ ĂƵƚſŶŽŵĂ LJ ĚŝǀĞƌƐŝĚĂĚ ĚŝŶĄŵŝĐĂ͘ &ŽŵĞŶƚĂƌ Ğů ŝŶƚĞƌĠƐ LJ ůĂ ĐĂƉĂĐŝĚĂĚ ŝŶǀĞƐƟŐĂƟǀĂ LJ ĚĞ ŐĞŶĞƌĂĐŝſŶ ĚĞ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ĚĞ ŵĂŶĞƌĂ ŝŶƚĞŐƌĂů͕ Ă ƚƌĂǀĠƐ ĚĞ ůĂ ŐĞŶĞƌĂĐŝſŶ LJ ĚĞƐĂƌƌŽůůŽ ĚĞ ŝŶǀĞƐƟŐĂĐŝŽŶĞƐ LJ ůĂ ƉĂƌƟĐŝƉĂĐŝſŶ ĞŶ ůĂƐ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚĞƐ ĂĐĂĚĠŵŝĐĂƐ LJ ŶŽ ĂĐĂĚĠŵŝĐĂƐ͘ ƐƟŵƵůĂƌ ůĂ ƐĞŶƐŝďŝůŝĚĂĚ ŚĂĐŝĂ ůĂƐ ƉƌŽďůĞŵĄƟĐĂƐ ĚĞů ŵĞĚŝŽ ƐŽĐŝĂů Ăů ƋƵĞ ƐŝƌǀĞ͕ ĐŽŶ ƵŶĂ ƉŽƐŝĐŝſŶ ĐƌşƟĐĂ LJ ĠƟĐĂ͘ WƌŽŵŽǀĞƌ ůĂ ƌĞŇĞdžŝſŶ͕ ůĂ ĐƵƌŝŽƐŝĚĂĚ LJ ůĂ ĐĂƉĂĐŝĚĂĚ ĚĞ ĂƐŽŵďƌŽ ĨƌĞŶƚĞ Ăů ĐĂŵƉŽ ĚĞ ůĂ ƉƐŝĐŽůŽŐşĂ͘ &ŽŵĞŶƚĂƌ Ğů ĚŝĄůŽŐŽ LJ ůĂ ĚŝƐĐƵƐŝſŶ ĞŶƚƌĞ ĚŝǀĞƌƐĂƐ ƉŽƐŝĐŝŽŶĞƐ ĚĞ ůĂ ĐŝĞŶĐŝĂ͕ ĞƐƟŵƵůĂŶĚŽ ůĂ ĂĐƟƚƵĚ ĂďŝĞƌƚĂ LJ ŇĞdžŝďůĞ ƉĂƌĂ ĞƐĐƵĐŚĂƌ ůŽƐ ĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐ ƉĂƌĂĚŝŐŵĂƐ ƋƵĞ ĂďŽƌĚĂŶ ůŽƐ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ƋƵĞ ĨŽƌŵƵůĂ ůĂ ƉƐŝĐŽůŽŐşĂ͘

COMODIDAD AMBIENTAL EN AULAS ESCOLARES

WƌŽŵŽĐŝſŶ ĚĞ ĐŽŵƉŽƌƚĂŵŝĞŶƚŽƐ ƉƌŽƐŽĐŝĂůĞƐ LJ ĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂƐ ĚĞ ƌĞŐƵůĂĐŝſŶ ĞŵŽĐŝŽŶĂů ĞŶ ĐŽŶƚĞdžƚŽƐ ĞƐĐŽůĂƌĞƐ ĚƵƌĂŶƚĞ ůĂ ĂĚŽůĞƐĐĞŶĐŝĂ͗ ĞǀĂůƵĂĐŝſŶ LJ ĂƉůŝĐĂĐŝſŶ ĚĞů ƉƌŽŐƌĂŵĂ W/

,ĂƌĚĞƐƚLJ͕ :͕͘ Θ hƌŝďĞ

WƐŝĐŽůŽŐşĂ ĚĞƐĚĞ Ğů ĐĂƌŝďĞ͘ sŽůƵŵĞŶ ϯϱ;ϮͿ͘ Ŷ ƉƌĞŶƐĂ͘ ƵƚŽƌĞƐ͗ dŝůĂŶŽ͕ >͘D͕͘ >ŽŶĚŽŹŽ͕ E͘,͘ Θ dŽďſŶ͕ <͘z͘

ŝĚŝƌĞĐƟŽŶĂů ZĞůĂƟŽŶƐ ĞƚǁĞĞŶ WĂƌĞŶƟŶŐ ĂŶĚ ĞŚĂǀŝŽƌ WƌŽďůĞŵƐ &ƌŽŵ ŐĞ ϴ ƚŽ ϭϯ ŝŶ EŝŶĞ ŽƵŶƚƌŝĞƐ :ŽƵƌŶĂů ŽĨ ZĞƐĞĂƌĐŚ ŽŶ ĚŽůĞƐĐĞŶĐĞ Ϯϴ;ϯͿ ƵƚŽƌĞƐ͗ >ĂŶƐĨŽƌĚ͕ :͘ ͕͘ ZŽƚŚĞŶďĞƌŐ͕ t͘ ͕͘ :ĞŶƐĞŶ͕ d͘D͕͘ ;͘​͘​͘Ϳ͕ ůĂŵƉĂLJ͕ >͘W͕͘ ůͲ,ĂƐƐĂŶ͕ ^͘D͘

ĐƌŽƐƐͲƐĞĐƟŽŶĂů ĞdžĂŵŝŶĂƟŽŶ ŽĨ ƌĞƐƉŽŶƐĞ ŝŶŚŝďŝƟŽŶ ĂŶĚ ǁŽƌŬŝŶŐ ŵĞŵŽƌLJ ŽŶ ƚŚĞ ^ƚƌŽŽƉ ƚĂƐŬ͘ ŽŐŶŝƟǀĞ ĞǀĞůŽƉŵĞŶƚ ƵƚŽƌĞƐ͗ ƵĞůů͕ E͕͘ /ĐĞŶŽŐůĞ͕ '͕͘ ^ŝůǀĂ͕ <͕͘ ;͘​͘​͘Ϳ͕ ŚĂŶŐ͕ >͕͘ ŚĂƵĚŚĂƌLJ͕ E͘

ŽƌƌŝŐĞŶĚƵŵ ƚŽ ͞WĂƌĞŶƚƐΖ ĂŶĚ ĞĂƌůLJ ĂĚŽůĞƐĐĞŶƚƐΖ ƐĞůĨͲĞĸĐĂĐLJ ĂďŽƵƚ ĂŶŐĞƌ ƌĞŐƵůĂƟŽŶ ĂŶĚ ĞĂƌůLJ ĂĚŽůĞƐĐĞŶƚƐΖ ŝŶƚĞƌŶĂůŝnjŝŶŐ ĂŶĚ ĞdžƚĞƌŶĂůŝnjŝŶŐ ƉƌŽďůĞŵƐ͗ ůŽŶŐŝƚƵĚŝŶĂů ƐƚƵĚLJ ŝŶ ƚŚƌĞĞ ĐŽƵŶƚƌŝĞƐ͟ :ŽƵƌŶĂů ŽĨ ĚŽůĞƐĐĞŶĐĞ ƵƚŽƌĞƐ͗ ŝ 'ŝƵŶƚĂ͕ >͕͘ /ƐĞůŝŶ͕ ͘ͲD͘Z͕͘ >ĂŶƐĨŽƌĚ͕ :͘ ͕͘ ;͘​͘​͘Ϳ͕ hƌŝďĞ dŝƌĂĚŽ͕ >͘D͕͘ 'ĞƌďŝŶŽ͕ D͘

OCTUBRE 25 Y 26 - 2018 UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA MEDELLÍN

Ͳ ͞ ĞƐĂƌƌŽůůŽ ĚĞ ŚĞƌƌĂŵŝĞŶƚĂƐ ĨĂĐŝůŝƚĂĚŽƌĂƐ ĚĞ ůĂ ĐŽŵƵŶŝĐĂĐŝſŶ͕ Ğů ĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞ LJ ůĂ ŝŶĐůƵƐŝſŶ ĚĞ ƉĞƌƐŽŶĂƐ ĐŽŶ ĚŝƐĐĂƉĂĐŝĚĂĚ͟ ĂƉƌŽďĂĚŽ ƉŽƌ ůĂ ĚŝƌĞĐĐŝſŶ ĚĞ ŝŶǀĞƐƟŐĂĐŝſŶ ĚĞ ůĂ hŶŝǀĞƌƐŝĚĂĚ ĚĞ ^ĂŶ ƵĞŶĂǀĞŶƚƵƌĂ ĚĞ DĞĚĞůůşŶΗ͘

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN:

INCIDENCIA EN LAS CONDICIONES DE COMODIDAD AMBIENTAL EN LA SALUD MENTAL DOCENTE Y EN EL RENDIMIENTO COGNITIVO DE LOS ESTUDIANTES EN K> '/K^ Wj >/ K^ K'Kd ͕ D >>1E z >/͘

Ͳ ͞/ĚĞŶƟĮĐĂĐŝſŶ ĚĞ ĨĂĐƚŽƌĞƐ ĚĞ ĚĞƐĞŵƉĞŹŽ ĂŵďŝĞŶƚĂů ;ĂĐƷƐƟĐŽ͕ ƚĠƌŵŝĐŽ LJ ǀŝƐƵĂůͿ ĚĞƚĞƌŵŝŶĂŶƚĞƐ ĚĞ ůĂ ƐĂůƵĚ ĚĞ ĚŽĐĞŶƚĞƐ LJ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ĚĞ ĞƐĐƵĞůĂƐ ƉƷďůŝĐĂƐ ĚĞ ŽŐŽƚĄ͕ DĞĚĞůůşŶ LJ Ăůŝ͗ >şŶĞĂ ďĂƐĞ ƉĂƌĂ Ğů ĂŶĄůŝƐŝƐ ĚĞ ŝŵƉĂĐƚŽ ĚĞ ůĂ ƉŽůşƟĐĂ ƉƷďůŝĐĂ ƐĞŐƷŶ ůĂ ŶŽƌŵĂ Ed ϰϱϵϱ͘͟

Año de creación: Noviembre 2006

SIMPOSIO

OCTUBRE 25 Y 26 - 2018 UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA MEDELLÍN

INCIDENCIA EN LAS CONDICIONES DE COMODIDAD AMBIENTAL EN LA SALUD MENTAL DOCENTE Y EN EL RENDIMIENTO COGNITIVO DE LOS ESTUDIANTES EN COLEGIOS PÚBLICOS DE BOGOTÁ, MEDELLÍN Y CALI.

COMODIDAD AMBIENTAL EN AULAS ESCOLARES

SIMPOSIO

PROYECTOS

Facultad de Psicología

GRUPO DE INVESTIGACIÓN

Descripción Grupo de Investigación

HOMBRE, PROYECTO Y CIUDAD

Facultad de Artes Integradas ARTÍCULOS DE REVISTA PUBLICACIONES DESTACADAS

Año de formación: Noviembre 2006

Ͳ &ŽƌŵĂĐŝſŶ ďŝŽĐůŝŵĄƟĐĂ͘ hŶĂ ŵŝƌĂĚĂ ĐƵƌƌŝĐƵůĂƌ LJ ĚŝĚĄĐƟĐĂ ĚĞƐĚĞ Ğů ĚŝƐĞŹŽ ĂƌƋƵŝƚĞĐƚſŶŝĐŽ͘

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN:

ƵƚŽƌ͗ >ƵĐĂƐ ƌĂŶŐŽ şĂnj

Ͳ ĞƐůƵŵďƌĂŵŝĞŶƚŽ ĞŶ ĂŵďŝĞŶƚĞƐ ĞĚƵĐĂƟǀŽƐ ĐŽŶ ŵƵƌŽ ĐĂůĂĚŽ ĞŶ ĨĂĐŚĂĚĂƐ͘ Ͳ ů ŝƟŶĞƌĂƌŝŽ ĐƵůƚƵƌĂů ĚĞů ĨĞƌƌŽĐĂƌƌŝů ĚĞ ŶƟŽƋƵŝĂ ĐŽŵŽ ĞƐĐĞŶĂƌŝŽ ĚĞ ĐƌĞĂĐŝŽŶĞƐ LJ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ͗ ƵŶĂ ĂƉƵĞƐƚĂ Ă ƐƵ ĂĐƟǀĂĐŝſŶ͘ ƵƚŽƌ͗ 'ĞƌŵĂŶ :ĂƌĂŵŝůůŽ hƌŝďĞ

Ͳ WƌŽƉƵĞƐƚĂ ŵĞƚŽĚŽůſŐŝĐĂ ƉĂƌĂ ůĂ ĞǀĂůƵĂĐŝſŶ ĚĞů ĚĞƐĞŵƉĞŹŽ ůƵŵşŶŝĐŽ ĚĞ ĨĂĐŚĂĚĂƐ͘

ŽŶĮĂŶnjĂ ĞŶ Ğů ƉƌŽĐĞƐŽ ĚĞ ƉĂnj ĞŶ ŽůŽŵďŝĂ ĞŶ dǁŝƩĞƌ͘ ZĞǀŝƐƚĂ DĞdžŝĐĂŶĂ ĚĞ ^ŽĐŝŽůŽŐşĂ ƵƚŽƌĞƐ͗ DĂƌşŶ͕ ͘ &͘ Θ YƵŝŶƚĞƌŽ͕ :͘

dƌĂƐƚŽƌŶŽƐ ĚĞů ŶĞƵƌŽĚĞƐĂƌƌŽůůŽ͘ Ŷ ĂƌůŽƐ ͘ WĂůĂĐŝŽ LJ ŶƚŽŶŝŽ ͘ dŽƌŽ͘ &ƵŶĚĂŵĞŶƚŽƐ ĚĞ DĞĚŝĐŝŶĂ͘ ƵƚŽƌĞƐ͗ >ŽŶĚŽŹŽ͕ E͘,͘

INVESTIGADORES: EŽƌĂ ,ĞůĞŶĂ >ŽŶĚŽŹĂ EŝĐŽůĄƐ hƌŝďĞ ƌĂŵďƵůŽ >Ƶnj DĂŐŶŽůŝĂ dŝůĂŶŽ ĂƌůŽƐ ĂƌşŽ WĂƟŹŽ EĂŶĐLJ :ƵůŝĞƚŚ ĂƉĂƌĂ

Semillero Medio Ambiente y Territorio

ƵƚŽƌ͗ 'ĞƌŵĂŶ :ĂƌĂŵŝůůŽ hƌŝďĞ

Ͳ ŚĂƌĂĐƚĞƌŝnjĂƟŽŶ ŽĨ ĐŽŶƐƚƌĐƟŽŶ ĂŶĚ ĚĞŵŽůŝƟŽŶ ǁĂƐƚĞ ŝŶ ŽƌĚĞƌ ƚŽ ŽďƚĂŝŶ Ă ĂŶĚ ^ŝ ƵƐŝŶŐ Ă ŝƚƌŝĐ ĂĐŝĚ ƚƌĞĂƚŵĞŶƚ͘ ƵƚŽƌĞƐ͗ ƌŝĐĂ DĞũşĂ ZĞƐƚƌĞƉŽ͕ :ŽƌŐĞ /ǀĂŶ dŽďŽŶ LJ EĞůƐŽŶ ǁĂůƚĞƌ KƐŽƌŝŽ sĞŐĂ͘

Semillero Comodidad Ambiental y Eficiencia Energética

Ͳ DŝŶĞƌĂůŽŐşĂ ĚĞů ƉƌŽĐĞƐŽ ĚĞ >ŝdžŝǀŝĂĐŝſŶ ĚĞ ŽƌŽ ĞŶ ŵŝŶĞƌĂůĞƐ ƌĞĨƌĂĐƚĂƌŝŽƐ ĐŽŶ ƐŽůƵĐŝŽŶĞƐ ĚĞ ƟŽƐƵůĨĂƚŽ͘ ƵƚŽƌĞƐ͗ ƌŝĐĂ DĞũşĂ ZĞƐƚƌĞƉŽ

Ͳ WƌŽƉŽƐƚĂ ĚĞ Ƶŵ ƉƌŽĐĞĚŝŵĞŶƚŽ ĂůƚĞƌŶĂƟǀŽ ƉĂƌĂ ĂǀĂůŝĂƌ Ž ŽĨƵƐĐĂŵĞŶƚŽ͗ ƵŵĂ ĂďŽƌĚĂŐĞŵ ƚĞŵƉŽƌĂů ĚĂ ĚŝƌĞĕĆŽ ĚĂ ǀŝƐĆŽ͘ ƵƚŽƌĞƐ͗ EĂƚĂůŝĂ 'ŝƌĂůĚŽ sĂƐƋƵĞnj

Ͳ ƌĞǀŝĞǁ ŽĨ ŚƵŵĂŶ ƚŚĞƌŵĂů ĐŽŵĨŽƌƚ ŝŶ ƚŚĞ ďƵŝůƚ ĞŶǀŝƌŽŵĞŶƚ͘ ƵƚŽƌĞƐ͗ ZŝĐĂƌĚŽ &ŽƌŐŝĂƌŝŶŝ ZƵƉƉ͕ EĂƚĂůŝĂ 'ŝƌĂůĚŽ sĂƐƋƵĞnj͕ ZŽďĞƌƚŽ >ĂŵďĞƌƚƐ

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DESTACADOS

Semillero de patrimonio Industrial y ferroviario

PROYECTO 1 /ĚĞŶƟĮĐĂĐŝſŶ ĚĞ &ĂĐƚŽƌĞƐ ĚĞ ĞƐĞŵƉĞŹŽ ŵďŝĞŶƚĂů ; ĐƷƐƟĐŽ͕ ƚĠƌŵŝĐŽ LJ ǀŝƐƵĂůͿ ĚĞƚĞƌŵŝŶĂŶƚĞƐ ĚĞ ůĂ ƐĂůƵĚ ĚĞ ĚŽĐĞŶƚĞƐ LJ ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐ ĚĞ ĞƐĐƵĞůĂƐ ƉƷďůŝĐĂƐ ĚĞ ŽŐŽƚĄ͕ DĞĚĞůůşŶ LJ Ăůŝ͘ >şŶĞĂ ĂƐĞ ƉĂƌĂ Ğů ĂŶĄůŝƐŝƐ ĚĞ ŝŵƉĂĐƚŽ ĚĞ ůĂ ƉŽůşƟĐĂ ƉƷďůŝĐĂ ƐĞŐƷŶ ůĂ ŶŽƌŵĂ ϰϱϵϱ͘

Semillero Memorias de Proyecto

PROYECTO 2 ZĞĐƵƉĞƌĂĐŝſŶ ƉĂŝƐĂũşƐƟĐĂ ŵĞĚŝĂŶƚĞ Ğů ƵƐŽ ĚĞ ƌĞƐŝĚƵŽƐ ĚĞ ĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝſŶ LJ ĐŽŵƉŽƐƚĂũĞ ƵƌďĂŶŽ ĐŽŵŽ ĨƵĞŶƚĞ ĚĞ ŶƵƚƌŝĞŶƚĞƐ ƉĂƌĂ ƐƵĞůŽƐ ĚĞŐƌĂĚĂĚŽƐ͘

PROYECTO 3 ŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐ ĚĞƐĚĞ ůĂ ŐĞƐƟſŶ LJ Ğů ŽƌĚĞŶĂŵŝĞŶƚŽ ƚĞƌƌŝƚŽƌŝĂů ƉĂƌĂ Ğů ĚĞƐĂƌƌŽůůŽ ĚĞ ůĂ ĮŐƵƌĂ ĚĞ ŝƐƚƌŝƚŽ ZƵƌĂů ĂŵƉĞƐŝŶŽ ĞŶ DĞĚĞůůşŶ͘

PROYECTO 5

PROYECTO 4

ƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ ŵĞƚŽĚŽůſŐŝĐĂƐ ƉĂƌĂ ƉƌŽLJĞĐƚŽƐ ĞŶ ŽŵƵŶŝĚĂĚ ĚĞƐĚĞ ůĂ ƉƌĄĐƟĐĂ ƐŽĐŝĂů ĞŶ ŝƐĞŹŽ /ŶĚƵƐƚƌŝĂů LJ ƌƋƵŝƚĞĐƚƵƌĂ͘

sĂůŽƌĂĐŝſŶ ƉĂƚƌŝŵŽŶŝĂů ĚĞ ĐŽŶũƵŶƚŽ ĨĞƌƌŽǀŝĂƌŝŽ ͚dĂůůĞƌĞƐ ĚĞ ĞůůŽ͛ ĐŽŵŽ ďŝĞŶ ĚĞ ŝŶƚĞƌĠƐ ĐƵůƚƵƌĂů ĚĞ ůĂ ŶĂĐŝſŶ LJ ĚĞƚĞƌŵŝŶĂĐŝſŶ ĚĞ ƐƵ ĄŵďŝƚŽ ĚĞ ŝŶŇƵĞŶĐŝĂ͘

LIBROS PUBLICACIONES DESTACADAS

REDES

Semillero de Objetos

sŝƐŝſŶ 'ƌƵƉŽ ĚĞ /ŶǀĞƐƟŐĂĐŝſŶ͗

UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA MEDELLÍN GRUPO DE INVESTIGACIÓN:

Ͳ ĐĞƌĐĂŵŝĞŶƚŽ Ă ƵŶ ŵŽĚĞůŽ ĚĞ ŐĞƐƟſŶ ƉĂƚƌŝŵŽŶŝĂů ĚĞ ĨĞƌƌŽĐĂƌƌŝů ĚĞ ŶƟŽƋƵŝĂ ĐŽŵŽ ŝƟŶĞƌĂƌŝŽ ĐƵůƚƵƌĂů͗ dƌĂLJĞĐƚŽ ŽƚĞƌŽ ŝƐŶĞƌŽƐ͘ ƵƚŽƌĞƐ͗ 'ĞƌŵĂŶ :ĂƌĂŵŝůůŽ hƌŝďĞ Ͳ sŽĐĂďƵůĂƌŝŽ ŝŶŝĐŝĂů ĞŶ ůĞŶŐƵĂ ĚĞ ƐĞŹĂƐ ĐŽůŽŵďŝĂŶĂ͘ ƵƚŽƌĞƐ͗ :ƵĂŶ WĂďůŽ ƌĂŶŐŽ ZĞƐƚƌĞƉŽ

ϭ͘ ZĞĚ ĚĞ ƐƚƵĚŝŽƐ ,ƵŵĂŶŝƚĂƌŝŽƐ Ϯ͘ 'Z/E / ; ZĞĚ ůĂƟŶŽĂŵĞƌŝĐĂŶĂ ĚĞ ŐƌƵƉŽƐ ĚĞ ŝŶǀĞƐƟŐĂĐŝſŶ ĞŶ ĚŝƐĞŹŽͿ ϯ͘ ZĞĚ /ŶƚĞƌŶĂĐŝŽŶĂů ĚĞ ƐƚƵĚŝŽƐ ĞŶ ŝŶŶŽǀĂĐŝſŶ ^ŽĐŝĂů LJ dƌĂŶƐĨŽŵĂĐŝſŶ hƌďĂŶĂ͘ ϰ͘ zd ͘ ŝĞŶĐŝĂ LJ ƚĞĐŶŽůŽŐşĂ ƉĂƌĂ Ğů ĚĞƐĂƌƌŽůůŽ͘ ϱ͘ /ŶƐƟƚƵƚŽ ĚĞ 'ĞŽŐƌĂİĂ dƌŽƉŝĐĂů͘ ϲ͘ ZĞĚ >ĞŶƐ ŽůŽŵďŝĂ͘

HOMBRE PROYECTO Y CIUDAD INVESTIGADORES: ƌƋ͘ ŝĂŶĂ ůŝnjĂďĞƚŚ sĂůĞŶĐŝĂ >ŽŶĚŽŹŽ /ŶŐ͘ ƌŝĐĂ DĞũşĂ ZĞƐƚƌĞƉŽ ƌƋ͘ 'ĞƌŵĄŶ :ĂƌĂŵŝůůŽ hƌŝďĞ ƌƋ͘ >ƵĐĂƐ ƌĂŶŐŽ şĂnj /ŶŐ͘ :ƵĂŶ WĂďůŽ ƌĂŶŐŽ ZĞƐƚƌĞƉŽ ͘/͘ ŝŽŵĂƌ ůĞŶĂ ĂůĚĞƌſŶ ZŝĂŹŽ ƌƋ͘ ůďĞƌƚŽ ĂƌůŽƐ DĞũşĂ ĂƌƌĞƌĂ

INV. COLCIENCIAS II 2018

ƵƚŽƌĞƐ͗ ĞůŝƐ 'ĂůŝŶĚŽ͘

SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN

ů ŐƌƵƉŽ ĚĞ ŝŶǀĞƐƟŐĂĐŝſŶ ΗŚŽŵďƌĞ͕ ƉƌŽLJĞĐƚŽ LJ ĐŝƵĚĂĚΗ ƐĞ ƉƌŽLJĞĐƚĂ Ăů ϮϬϮϬ ĐŽŵŽ ƵŶ ŵĞĚŝŽ ĚĞ ƌĞůĂĐŝſŶ ƉĞƌŵĂŶĞŶƚĞ ĐŽŶ Ğů ŵĞĚŝŽ ĞdžƚĞƌŶŽ͕ ůŽ ĐƵĂů ůĞ ƉĞƌŵŝƟƌĄ ŝŶŇƵŝƌ ĞŶ ƉƌŽĐĞƐŽƐ ĚĞ ƚƌĂŶƐĨŽƌŵĂĐŝſŶ ƐŽĐŝĂů͘ ů ŐƌƵƉŽ ŚĂƌĄ ƉĂƌƚĞ ĂĐƟǀĂ ĚĞ ůĂ ďƷƐƋƵĞĚĂ ĚĞ ƐŽůƵĐŝŽŶĞƐ Ă ůĂƐ ƉƌŽďůĞŵĄƟĐĂƐ ƌĞĂůĞƐ ĚĞ ůĂ ƌĞŐŝſŶ LJ Ğů ƉĂşƐ ĞŶ ŐĞŶĞƌĂů ŵĞĚŝĂŶƚĞ ůĂ ĚŝĨƵƐŝſŶ ĚĞů ŶƵĞǀŽ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽ͕ ƚƌĂŶƐĨŽƌŵĂŶĚŽ LJ ĐƌĞĂŶĚŽ ƐĂďĞƌĞƐ͖ ƉŽŶŝĞŶĚŽ ĞŶ ŵĂƌĐŚĂ ĐƵƌƐŽƐ ĚĞ ĐĂƉĂĐŝƚĂĐŝſŶ͕ ĚĞ ĂĐƚƵĂůŝnjĂĐŝſŶ͕ ĂƐş ĐŽŵŽ ƉƌŽŐƌĂŵĂƐ ĚĞ ĨŽƌŵĂĐŝſŶ͖ ĂĐƟǀĂŶĚŽ ĐŽŶǀĞŶŝŽƐ ĚĞ ĐŽŽƉĞƌĂĐŝſŶ ĐŽŶ ĞŶƟĚĂĚĞƐ ƉƷďůŝĐĂƐ͕ ƉƌŝǀĂĚĂƐ LJ ĐŽŶǀĞŶŝŽƐ ĚĞ ŝŶƚĞƌĐĂŵďŝŽ ĐŝĞŶơĮĐŽ ĐŽŶ ƵŶŝǀĞƌƐŝĚĂĚĞƐ Ă ŶŝǀĞů ŶĂĐŝŽŶĂů Ğ ŝŶƚĞƌŶĂĐŝŽŶĂů͕ ƉƌŽƉĞŶĚŝĞŶĚŽ ĚĞ ĞƐƚĂ ĨŽƌŵĂ ƉŽƌ ůĂ ŝŶŶŽǀĂĐŝſŶ͕ ůĂ ĐŽŵƉĞƟƟǀŝĚĂĚ LJ Ğů ĞŵƉƌĞŶĚŝŵŝĞŶƚŽ LJĂ ƋƵĞ ƚĂŶƚŽ ůĂƐ ĞŵƉƌĞƐĂƐ ĐŽŵŽ Ğů ĞƐƚĂĚŽ ƉĞƌŵŝƚĞŶ ĞǀŝĚĞŶĐŝĂƌ ĂůŐƵŶĂƐ ƌƵƚĂƐ ƉĂƌĂ Ğů ŵĞũŽƌĂŵŝĞŶƚŽ ĐŽŶƟŶƵŽ ĚĞ ůŽƐ ĐƵƌƌşĐƵůŽƐ ĚĞ ůŽƐ ĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐ ƉƌŽŐƌĂŵĂƐ͕ ĂƐş ĐŽŵŽ ůĂƐ ƌƵƚĂƐ ŵĄƐ ƉĞƌƟŶĞŶƚĞƐ ĞŶ ůŽ ƋƵĞ Ă ŝŶǀĞƐƟŐĂĐŝſŶ ƐĞ ƌĞĮĞƌĞ͘

INV. COLCIENCIAS II 2018

ƵƚŽƌĞƐ͗ ŐƵŝůĂƌ͕ :͘Z͘ Θ dŝůĂŶŽ͕ >͘D͘

MEMORIA, IDENTIDAD Y CULTURA

Ͳ ů ŝƟŶĞƌĂƌŝŽ ĐƵůƚƵƌĂů ĚĞů ĨĞƌƌŽĐĂƌƌŝů ĚĞ ŶƟŽƋƵŝĂ ĐŽŵŽ ƵƚŽƌĞƐ͗ EĂƚĂůŝĂ 'ŝƌĂůĚŽ sĂƐƋƵĞnj LJ >ƵĐĂƐ ƌĂŶŐŽ şĂnj ĞƐĐĞŶĂƌŝŽ ĚĞ ĐƌĞĂĐŝŽŶĞƐ LJ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ͗ ƵŶĂ ĂƉƵĞƐƚĂ Ă ƐƵ ĂĐƟǀĂĐŝſŶ͘

UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA MEDELLÍN GRUPO DE INVESTIGACIÓN:

ESTUDIOS CLÍNICOS Y SOCIALES EN PSICOLOGÍA

MEDIO AMBIENTE Y TERRITORIO

ƵƚŽƌ͗ >ƵĐĂƐ ƌĂŶŐŽ şĂnj

ŽŶƚƌŝďƵŝƌ Ăů ĚĞƐĂƌƌŽůůŽ ĚĞů ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽ Ă ƚƌĂǀĠƐ ĚĞ ŝŶǀĞƐƟŐĂĐŝŽŶĞƐ ĚĞŶƚƌŽ ĚĞů ĄƌĞĂ ĚĞ ůĂ ƉƐŝĐŽůŽŐşĂ ƋƵĞ ƉĞƌŵŝƚĂŶ ŝŶĐƌĞŵĞŶƚĂƌ Ğů ƐĂďĞƌ ĐŝĞŶơĮĐŽ Ğ ŝŶǀĞƐƟŐĂƟǀŽ ĚĞŶƚƌŽ ĚĞ ůĂ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚ ĐŝĞŶơĮĐĂ͘ WƌŽŵŽǀĞƌ ůĂ ŐĞƐƟſŶ ĚĞů ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽ Ă ƚƌĂǀĠƐ ĚĞ ůĂ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐŝſŶ LJ ƉĂƌƟĐŝƉĂĐŝſŶ ĚĞ ĞǀĞŶƚŽƐ ĐŝĞŶơĮĐŽƐ ƚĂůĞƐ ĐŽŵŽ͗ ƐĞŵŝŶĂƌŝŽƐ͕ ĐŽŶŐƌĞƐŽƐ͕ ƉĂŶĞůĞƐ͕ ĞŶĐƵĞŶƚƌŽƐ LJ ĐƵƌƐŽƐ͕ ĚŽŶĚĞ ƐĞ ƐŽĐŝĂůŝĐĞ Ğů ĂůĐĂŶĐĞ ĚĞ ůĂƐ ŝŶǀĞƐƟŐĂĐŝŽŶĞƐ Ăů ŝŐƵĂů ƋƵĞ ƐĞ ůŽŐƌĞ Ğů ĐŽŶƚĂĐƚŽ ĐŽŶ ŽƚƌŽƐ ŐƌƵƉŽƐ ĐŝĞŶơĮĐŽƐ͘ ŽŶƚƌŝďƵŝƌ Ă ůĂ ĨŽƌŵĂĐŝſŶ ĚĞ ŝŶǀĞƐƟŐĂĚŽƌĞƐ LJ ƉƌŽŵŽĐŝſŶ ĚĞ ůĂ ŝŶǀĞƐƟŐĂĐŝſŶ Ă ƚƌĂǀĠƐ ĚĞ ƐĞŵŝůůĞƌŽƐ͕ ůŽƐ ĐƵĂůĞƐ ƐĞ ƌĞĂůŝnjĂ ůĂ ǀŝŶĐƵůĂĐŝſŶ Ă ĐĂĚĂ ƵŶĂ ĚĞ ůĂƐ ůşŶĞĂƐ ĚĞ ŝŶǀĞƐƟŐĂĐŝſŶ͘ ƉŽLJĂƌ ĐŝĞŶơĮĐĂŵĞŶƚĞ Ăů ŽĐƚŽƌĂĚŽ͕ DĂĞƐƚƌşĂƐ LJ ĞƐƉĞĐŝĂůŝnjĂĐŝŽŶĞƐ ĚĞ ůĂ ĨĂĐƵůƚĂĚ ĚĞ WƐŝĐŽůŽŐşĂ ĚĞ ůĂ hŶŝǀĞƌƐŝĚĂĚ ĚĞ ^ĂŶ ƵĞŶĂǀĞŶƚƵƌĂ͕ ŐĞŶĞƌĂŶĚŽ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚ ĐŝĞŶơĮĐĂ ĞŶ ƚŽƌŶŽ Ă ůĂ ŝŶǀĞƐƟŐĂĐŝſŶ͘ ƐƚĂďůĞĐĞƌ ĐŽŶǀĞŶŝŽƐ ŝŶǀĞƐƟŐĂƟǀŽƐ ĐŽŶ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐŝŽŶĞƐ ŐƵďĞƌŶĂŵĞŶƚĂůĞƐ LJ ŶŽ ŐƵďĞƌŶĂŵĞŶƚĂůĞƐ LJ ŽƚƌŽƐ ŐƌƵƉŽƐ ĚĞ ŝŶǀĞƐƟŐĂĐŝſŶ͕ LJ ƐŽĐŝĂůŝnjĂƌ LJ ƌĞƚƌŽĂůŝŵĞŶƚĂƌ Ă ůĂ ĐŽŵƵŶŝĚĂĚ ƐŽďƌĞ ůŽƐ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ͕ ƉƌŽĚƵĐƚŽ ĚĞ ůĂƐ ŝŶǀĞƐƟŐĂĐŝŽŶĞƐ͕ ƉĞƌŵŝƟĞŶĚŽ ůĂ ĂƉůŝĐĂĐŝſŶ LJ ƵƟůŝnjĂĐŝſŶ ĚĞ ĠƐƚŽƐ ĞŶ Ğů ŵĞĚŝŽ͘

ZĞǀŝƐƚĂ ĚƵĐĂĐŝſŶ LJ WĞŶƐĂŵŝĞŶƚŽ͘ sĞƌƐŝſŶ Ϯϰ ŝƐƐŶ İƐŝĐŽ ϭϲϵϮͲϮϲϵϳ͕ ŝƐƐŶ ǀŝƌƚƵĂů ϮϱϵϬͲϴϯϰϬ͘ WĂŐ ϲͲϭϳ͘

ESTÉTICA Y CREACIÓN

ƵƚŽƌĞƐ͗ ^ĂŶĚƌĂ ůĞŶĂ ĂƌƌŝŽŶ ^ƵĂƌĞnj LJ >ƵĐĂƐ ƌĂŶŐŽ şĂnj

KďũĞƟǀŽƐ͗

DĞĂƐƵƌĞŵĞŶƚ ŽĨ ĐůĂƐƐƌŽŽŵ ĂĐŽƵƐƟĐƐ ƉĂƌĂŵĞƚĞƌƐ ŝŶ DĞĚĞůůŝŶ ƉƵďůŝĐ ƐĐŚŽŽůƐ͘ /ŶƚĞƌŶĂƟŽŶĂů :ŽƵƌŶĂů ŽĨ ĐŽƵƐƟĐƐ ĂŶĚ sŝďƌĂƟŽŶ͘

BIENESTAR HUMANO Y TECNOLOGÍA

Ͳ ŶƐĂLJŽ ĚĞ ƵŶĂ ,ĞƌƌĂŵŝĞŶƚĂ ĚĞ ŶƐĞŹĂŶnjĂ ƉĂƌĂ Ğů ŝƐĞŹŽ ƌƋƵŝƚĞĐƚſŶŝĐŽ͕ Ă ƉĂƌƟƌ ĚĞ ůĂ ĂƉůŝĐĂĐŝſŶ ĚĞ WƌĞŵŝƐĂƐ ŵďŝĞŶƚĂůĞƐ ĚĞƐĚĞ ůĂ ƚĂƉĂ /ŶŝĐŝĂů ĚĞ ŽŶĐĞƉĐŝſŶ ĚĞ WƌŽLJĞĐƚŽ͘

POSTERS SIMPOSIO

ESTUDIOS CLÍNICOS Y SOCIALES EN PSICOLOGÍA

POSTERS SIMPOSIO

Descripción Grupo de Investigación

GRUPO DE INVESTIGACIÓN

“La arquitectura no son cuatro paredes y un tejado sino el espacio y el espíritu que se genera dentro” Lao Tsé

PROYECTOS DE MERITO Y RECONOCIMIENTO É PROJECTS OF MERIT AND RECOGNITION

EL PROYECTO TRATA DE HACER DE AMBALEMA UNA ZONA MÁS ATRACTIVA Y MÁS ENFOCADA HACÍA LA IMPORTANCIA DEL RÍO AMBALEMA COMO EJE QUE ARTICULA OFICIOS, HISTORIA Y MOVILIDAD, POR ENDE SE GENERA UN PRIMER PROYECTO URBANO QUE BUSCA DARLE VIDA AL BORDE RIBERÑO DE AMBALEMA, RESCATANDO LOS VALORES PATRIMONIALES E HISTORICOS, DE LA VÍA FERREA, LA ESTACIÓN DE FERROCARRIL Y EL PUERTO DE AMBALEMA, CREANDO UN MALECÓN, CON DIFERENTES PLAZAS, MUELLES, PARQUES Y RECORRIDOS CON VARIAS PARADAS. EL PROYECTO ARQUITECTÓNICO SE BASA EN LA CREACIÓN DE UNA ESCUELA TALLER DE TRABAJOS Y OFICIOS, TOMANDO COMO CONCEPTO LA PALABRA ENDÉMICO PARA REFERIRNOS A LAS ESTANTILLERIAS QUE SE VEN EN TODO EL CENTRO HISTORICO DEL PUEBLO.

THE PROJECT TRIES TO MAKE AMBALEMA A MORE ATTRACTIVE AND MORE FOCUSED AREA TOWARDS THE IMPORTANCE OF THE AMBALEMA RIVER AS A SHAFT THAT ARTICLES OFFICES, HISTORY AND MOBILITY, THEREFORE A FIRST URBAN PROJECT IS GENERATED THAT IS LOOKING TO GIVE LIFE TO BORDE EAST , OF THE VIA FERREA, THE RAILWAY STATION AND THE PORT OF AMBALEMA, CREATING A MALECÓN, WITH DIFFERENT PLACES, SPRINGS, PARKS AND TOURS WITH VARIOUS STOPPED. THE ARCHITECTURAL PROJECT IS BASED ON THE CREATION OF A WORKSHOP AND OFFICE WORKSHOP SCHOOL, TAKING THE ENDEMIC WORD AS CONCEPT TO REFER TO THE STANDARD SHOPS THAT ARE SEEN THROUGHOUT THE HISTORICAL CENTER OF THE PEOPLE.

INTERVENCIÓN EN EL PATRIMONIO INMUEBLE INTERVENTION IN REAL ESTATE HERITAGE

COLOMBIA

TOLIMA

AMBALEMA

CARRERA 2 CON CALLE 9

COAUTORA MARÍA FERNANDA ARIAS

ESCUELA TALLER SAN JUAN DE LA LAGUNILLA

AMBALEMA

SISTEMAS

FUNDADA COMO UN POBLADO PARA REUNIR A LOS INDIOS EL 15 DE AGOSTO DE 1627 POR EL SEÑOR LESMES ESPINOZA A ORILLAS DEL RIO MAGDALENA Y ANTERIORMENTE LLAMADA “SAN JUAN DE LA LAGUNILLA”, ESTA LOCALIZADA AL NORORIENTE DEL DEPARTAMENTO DEL TOLIMA Y CUENTA CON 7.277 HABITANTES. EL 2 DE ABRIL DE 1980, MEDIANTE DECRETO 776 SE DECLARÓ MONUMENTO NACIONAL AL CENTRO HISTÓRICO DE AMBALEMA, TOLIMA.

DIAGNÓSTICO

D

- Las viviendas le dan la espalda al rio - Hay poca actividad comercial - No hay lugares que generen interes - Los parques que se ubican allí , se encuentran abandonados y es necesaria una intervención para que vuelvan a funcionar.

- La mayoria de las edificaciones que se encuientran cerca al lote son de 1 piso, desaprovechando las visuales

- Las visuales al Rio, la vegetación y hacia los cerros.

- La fuerte vegetación que se genera al borde de rio.

- La presencia de un monumento historico como lo es la estación de ferrocarril.

- El paso de la vía ferria.

En el contexto de este lote se pueden apreciar diferentes tipologías de llenos: los que son llenos totalmente, los llenos con un vacío central, los llenos y con vacío lateralmente, hay muchos predios en forma de L o U, siempre dejando la sensación de vacío central; además los predios en las manzanas se agrupan periféricamente dejando sus vacíos hacia el centro de la manzana.

La mayoria de la altura de estas adificaciones hacen parte de casas coloniales y las que

1 piso tienen dos pisos son posteriores a esta época, de igual manera estas alturas no favorecen

O

- Cercanía a dos parques que generan un dialogo entre si.

- Las vías ferreas como medio de conexión entre varios lugares.

- La utilización de la estación de tren para un nuevo uso.

- El Rio como eje que genera nuevas oportunidades.

- El rio como eje de conexión entre la ciudad y el mismo.

A

- Total abandono del lugar - Espacios en ruinas y sin uso - Desaprovechamiento del uso de la estación de tren.

- Desaprovechamiento de las visuales y de la vegetación.

- Falta de apropiación de los lugares - Falta de interes en el lugar

mucho al aprovechamiento de la visual, ni la disposición de las casas, ya que le dan la

2 piso espalda al rio, ademas existe una barrera de árboles muy altos al borde del Rio Magdalena.

- Riqueza arquitectónica

- Desarticulamiento de la ciudad con el Rio - La cercanía del Rio Magdalena como eje ambiental y recurso economico y de transporte. - Desarticulamiento de la ciudad con el malecón - Zonas verdes que generan confort para las personas y la ciudad

Lleno Vacío

Alturas

Arquitectura

- Abundancia de vegetación al borde del rio

F

Llenos y Vacios

El tipo de arquitectura predominante en este sector es la arquitectura colonial: casas construidas con la técnica del bareque (guadua y tierra), su cubierta es a dos aguas y están hechas con teja de barro, esta misma cubierta conserva un alero casi por toda la casa. Este alero remata con unos pies derechos que generan un corredor de estantillarías, lo cual hace de los andenes una parte esencial de la casa; sus puertas y ventanas están moduladas de acuerdo a los pies derechos, esto hace que las fachadas tengan ritmo y conserven un mismo lenguaje.

Normativa

AMBIENTAL

Vegetación Rio Magdalena Parque La Pola Triangulo de Inversión

En nuestro contexto inmediato nos encontramos con dos parques, uno existente que ofrece bancas y una muy buena visual con árboles y el segundo es uno por intervenir, por ahora es una isla que se generó para que el ferrocarril hiciera la inversión de ida y vuelta, ambos ejes están a lado del lote, a eso se le suma la espesa masa de árboles que se genera alado del Rio Magdalena, esto genera una barrera hacía el rio, una muralla de vegetación.

La segunda arquitectura con gran peso en el lote es la de la Estación de Ferrocarril ya que es una arquitectura más moderna, no maneja cubiertas a dos aguas sino una cubierta plana, sus módulos de ventanas son más angostas y el ritmo en ellas se reparte por toda la estación, las puertas con más amplias y jerárquicas.

Es un lugar que hace notar la entrada, se hace una sustracción para jerarquizar este espacio, de igual manera no pierde la ortogonalidad de la arquitectura colonial y a diferencia de esta la estación genera un balcón con vista al Rio Magdalena y a los cerros.

Su forma es simétrica, reticular, modular y de impacto para el contexto.

La forma urbana no puede ser modificada, se permite construir hasta dos pisos, no se permiten nuevas vías vehiculares y peatonales, toda obra nueva debe Centro historico respetar el perfil existente, el lote en donde se hará la obra nueva hace parte del centro histórico, pero también es el límite de ello.

Limite Centro historico

USOS

Vivienda Comercio Institucional

Es una zona de vivienda, en donde predomina el monumento histórico de La estación de tren que en este momento no tiene ningún uso establecido y los rieles ferroviarios, hay poca actividad económica, es una zona de poco interés, en donde el espacio público no está haciendo aprovechado ni apropiado.

CONCEPTO ENDÉMICO Hace referencia a una espacie originaria en la región, en donde “en-“, que significa “dentro”; “demos”, se traduce como“pueblo”; y finalmente el sufijo “-ico”, que viene a significar “relativo a”.

CRITERIOS DE DISEÑO PROPUESTA Como propuesta se ha formulado el proyecto de: Escuela Taller de trabajos y oficios, enfocada hacia el aprendizaje y la construcción en Bareque y al oficio de la pesca.

El cual responde a la perdida de la memoria en Ambalema en actividades que han abastecido la vida en la ciudad y que la han hecho crecer comercialmente como lo es: El oficio de la pesca.

A la falta de apropiación de la riqueza arquitetónica de la ciudad como lo es: el sistema constructivo del Bareque.

CRITERIOS DE INTERVENCIÓN Tipos de obras sobre el patrimonio: •Revitalizar el borde del Rio Magdalena con la realización de un Malecon.

•Obra nueva parque Triangulo de inversión •Intervención a la Estación de Ferrocarril, realizando una adecuación funcional complementando el uso del proyecto.

Con la implementación de este proyecto se quiere recuperar la memoria e historia de la ciudad, la apropiación del territorio en las personas, generando un interes cultural, para que las personas de la ciudad conozcan de ella y que con todo lo que se les enseñe, la población se pueda apropiar de su vida en Ambalema.

USO INSTITUCIONAL Este uso fue determinado para recuperar la memoria de la ciudad de Ambalema, su riqueza cultural, historica y arquitectonica.

CONCEPTO

CRITERIOS DE VALORACIÓN

Estantilleria

Afectación patrimonial:

Patio Central

Alero

•Diseño del pueblo:

Puerto

Vía Férrea

Rio Magdalena

Estación de ferrocarril:

Arquitectura Colonial

Simbólico

Histórico

Equipamientos Patrimoniales

Estético

COMPOSICIÓN

SISTEMA ESTRUCTURAL PROYECTO NUEVO

El sistema estructural del proyecto consta de: Columnas de 20x40

PROYECTO VIEJO:

En la antigua estación de tren se utilizo un refuerzo de columas en metal.

CONTINUIDAD DE LA LINEA

POR SIMILITUD DE UBICACIÓN CENTRALIDAD PROXIMIDAD

ABSTRACCIÓN

PROGRAMA ARQUITECTONICO DEL PROYECTO

CENTRALIDAD

CUALITATIVO ZONA

ESPACIOS

CUANTITATIVO SUBESPACIOS

375.93 m2

35

791.94 m2

15

234.38 m2

Salón historia del Ferrocarril

15

130.63 m2

Salones Teóricos

16

84.93 m2

SUSTRACCIÓN

RETÍCULA

PRIVADOS

Terraza

15

45.48 m2

Salón Bareque

12

136.26 m2

Zona de armado

12

94.20 m2

Almacenamiento

6

77 m2

Zona de descarga

4

33.48 m2

Almacenamiento

3

6.84 m2

Salones Teóricos

14

148.05 m2

26

154.84 m2

4

45.59 m2

Zona de esparcimiento Galerias Patio central

Estación de Tren

2 Bloque

ESCALA

3 Bloque

RITMO

1 Bloque

Cafetería

2 Bloque

Enfermería Baños

3

22.36 m2

Baños

12

52.73 m2

Recepción

6

110.83 m2

Administración

7

98.20 m2

Estación de tren

Escaleras

Espacio Público

Anden Circulaciones

4 25 20

14.35 m2 783.63 m2 308.18 m2

2 Bloque

Escaleras

12.34 m2

Ascensor

6 3

Escaleras

6

12.34 m2

Ascensor

3

5.50 m2

22

341.59 m2

3 Bloque

GRADACIÓN

MOVIMIENTO

CONTRASTE

SERVICIOS

REPETICIÓN

CIRCULACIÓN

Estación de Tren

3 Bloque

Zona de esparcimiento Galerias

A. ESPA.

A. ZONA

75

1402.25 m2

1402.25 m2

46

261.04 m2

A. SUBESPACIO #USUARIOS

25

Terraza

SOCIALES

#USUARIOS

5.50 m2

34

340.94 m2

17

154.89 m2

26

154.84 m2

7

67.95 m2

12

52.73 m2

13

209.03 m2

4

14.35 m2

45

1091.81 m2

9

17.84 m2

9

17.84 m2

22

341.59 m2

711.87 m2

484.54 m2

1483.42 m2

Cafetería, enfermeria, baños y administración.

Zona de Servicio

ZONIFICACIÓN

Salón de historia, salones teóricos, recepción

Est. de Tren Z. de Espar.

Galerias, Patio central y Terrazas

Salones Bareq.

Salones teóricos, salón de practica y almacenamiento.

Salones Pesca

Salones teóricos, salón de practica y almacenamiento.

P. Fijos

Escaleras y ascensor.

ORGANIGRAMA Salón H. Ferrocarril

Triangulo de Inversión

Estación de Tren

Salon T. Bareque

Recep.

Esc.

Galerias Galerias Jardines Salón P. Bareque

Bienestar Zona de Armado

Alma.

Salón T. Pesca Esc. Salón P. Pesca

Adm. Escalera

Terraza Enfer.

GALERÍA Cafetería

Adm.

ES UN PROYECTO QUE BUSCA POTENCIALIZAR LA RIBERA LETICIANA IMPLEMENTANDO DIFERENTES ESPACIOS PARA LA CULTURA, EL ESPARCIMIENTO DE LAS PERSONAS, MOVILIDAD, LUGARES RECREATIVOS E HISTÓRICOS, CREANDO Y MEJORANDO EL MALECÓN DE LETICIA, CAMINOS Y ESPACIOS EN DIFERENTES NIVELES, ESTE PROYECTO URBANO ESTA COMPLEMENTADO POR UN EQUIPAMIENTO CULTURAL Y NATURAL QUE PRETENDE ENSEÑAR A LAS PERSONAS DE LETICIA Y A SUS VISITANTES LA FORTALEZA BIODIVERSA Y DE DIVERSIDAD CULTURAL, GENERANDO ZONAS DE EXPERIENCIA A TRAVÉS DE LOS SENTIDOS. COMO CONCEPTO UTILIZAMOS LA TRANSFORMACIÓN EN BASE A LA FLOR DE LA VICTORIA REGÍA.

IT IS A PROJECT THAT LOOKS TO POTENTIALIZE THE LETICIAN RIBERA BY IMPLEMENTING DIFFERENT SPACES FOR CULTURE, THE SPREADING OF PEOPLE, MOBILITY, RECREATIONAL AND HISTORICAL PLACES, CREATING AND IMPROVING THE LETTING OF LETICIA, ROADS AND COMPLETED SPACES A CULTURAL AND NATURAL EQUIPMENT THAT INTENDS TO TEACH THE PEOPLE OF LETICIA AND ITS VISITORS THE BIODIVERSE STRENGTH AND CULTURAL DIVERSITY, GENERATING AREAS OF EXPERIENCE THROUGH THE SENSES. AS CONCEPT WE USE THE TRANSFORMATION BASED ON THE FLOWER OF THE VICTORIA REGÍA.

MODALIDAD DE GRADO TESIS THESIS GRADE MODE

COLOMBIA

AMAZONAS

LETICIA

CARRERA 11 CON CALLE 4

COAUTOR: PAULA CASTILLO

Naturales

Bordes Urbanos

Limites, ríos, mar..

• Borde límite: pueden ser variados, rígidos (elementos construidos: parques etc..) o suaves e inciertos.

• Constituyen: Referencias laterales y no ejes coordinados

TIPOS DE BORDES

E

BORDE Rupturas lineales.

Limite entre dos fases.

TO

RES

TEÓ R

ICOS

NATALIA VILLAMIZAR

Bordes Urbanos: Teorías, políticas y prácticas para la construcción de territorios KEVIN LYNCH diálogo La imagen de la ciudad 2014 1960

ANDRÉS CUESTA BELEÑO Ecotono Urbano 2012

S

ICOS R Ó TE

INT ER UM ST BO BRA RD

L

AU

“Desde el enfoque interdisciplinar se entienden los bordes como un espacio dinámico de relación entre territorios y actores que permite el surgimiento de nuevas territorialidades.”

Espacio dinámico que permite el surgmienito de nuevas territorialidades.

Vallas más o menos penetrales, líneas que se relacionan o unen dos regiones

AUT OR E

FRO LÍMI NT E BO RD

TE A R

O ICI

ECOTONO

Son espacios de transición entre: •Lo natural •Lo transformado, •Los materiales •Las personas.

Eco: Casa o Cuadro de vida Tono: Tensión

http://cienciasdejoseleg.blogspot.com

COEXISTENCIA

TEJER ESPACIOS

GENERAR

Estrategias de intervención

ELEMENTOS DEL ECOTURISMO -Los viajeros (turistas)

-El medio ambiente

"Viajes responsables a áreas naturales que conservan el medio ambiente, mantienen el bienestar de la población local e implican la interpretación y la educación"

-La comunidad anfitriona (puede ser urbana o rural)

ECOTURISMO Eco: Ecología

MAGDALENA MORALES

Turismo basado en recursos naturales

AU

TO R

ES T

¿Etnoturismo o turismo indígena?

2008

ETNOTURISMO Se refiere a las diversas actividades Propicia interactuar, conocer, que pueden realizar los turistas y apreciar la naturaleza y la cultura de sus anfitriones, con el sus alcances por medio del compromiso de respetar encuentro con pueblos indígenas

El lado más humano del turismo alternativo, es el encuentro con las diferentes formas de vivir.

TURISMO INDÍGENA

TURISMO RURAL

EÓ RIC OS

MÓNICA PÉREZ

La guía del ecoturismo: o cómo conservar la naturaleza a través del turismo 2003

STEPHEN WEARING Ecotourism 2009

ETNOTURISMO

-Actividades ecoturísticas

OS RIC PRENDIZAJE Ó TE O: A IV

AUT ORE S OBJ ET

PARQUE DE LA CHAGRA Y LA CULTURA TRANSFRONTERIZA UNA TRANSFORMACIÓN DE LA RIBERA LETICIANA

MARCO TEORICO

E

EL PROYECTO SE DESARROLLA EN LETICIA LA ÚNICA CIUDAD EN MEDIO DE LA SELVA QUE TIENE EL DEPARTAMENTO DE AMAZONAS, A COMPARACIÓN DE SUS DOS PAÍSES FRONTERIZOS QUE TIENEN MÁS DE UNA GRAN CIUDAD EN ESTA REGIÓN. EL AMAZONAS ES UNA GRAN EXTENSIÓN DE MASA VERDE, EL 70% ES DEDICADO A PARQUE NACIONAL NATURAL Y RESERVAS INDÍGENAS Y EL 30% A ACTIVIDADES PRODUCTIVAS QUE NO GENEREN IMPACTOS NEGATIVOS EN EL MEDIO AMBIENTE, POR ESE MOTIVO EL AMAZONAS ES UN GRAN LIMITE Y BARRERA ENTRE LA CONEXIÓN CON EL RESTO DEL PAÍS, LO CUAL HA GENERADO QUE SU CAPITAL LETICIA SE RELACIONE CON SUS PAÍSES VECINOS: BRASIL Y PERÚ DE LOS CUALES DEPENDE SU ECONOMÍA Y PERMITE UNA RELACIÓN CULTURAL MÁS DIRECTA Y MIXTA, COMPARTEN FAMILIA, COMIDA, DIALECTOS Y FORMA DE VIDA.

ETNOTURISMO Turismo basado en la comunidad

LENGUA

ETNIA

RAZA

Símbolos

Valores

Creencias

Tradiciones

ABARCA

A

UT

OR

•El termino diversidad viene del latín “Divertere” que significa “desviarse” WORLD WILDLIFE •El termino cultura relacionado con el cultivo de la FUND Glosario ambiental: ¿Qué tierra y con el cultivo del alma es la biodiversidad?

2018

ES

TEÓ

RICOS

Diversidad Cultural Materiales para la formación docente y el trabajo de aula 2005

Es la variedad de las posibles relaciones entre especies que habitan en una misma región.

Riqueza de especies en un ecosistema los tipos de animales y plantas que existen en un territorio.

Entendida como el número total de características genéticas dentro de cada especie.

TE

IDENTIDAD CULTURAL La identidad cultural es el sentido de pertenencia a un determinado grupo social y es un criterio para diferenciarse de la otredad colectiva.

AUTO RES

DIVERSIDAD CULTURAL

La UNESCO define diversidad cultural en “la pluralidad de culturas que coexisten en el mundo; implica, por un lado, la preservación y promoción de las culturas existentes y, por el otro el respeto hacia otras culturas.”

ALEJANDRA VAL CUBERO

La diversidad cultural ¿Es posible su aplicación al sector audiovisual?

2003

ANÁLISIS URBANO

DIVERSIDAD GENÉTICA

DIVERSIDAD DE ESPECIES

DIVERSIDAD DE ECOSISTEMAS

S ICO R Ó

DIVERSIDAD BIOLÓGICA

INTERVENCIÓN URBANA USOS DEL SUELO

Geneara una zona de siembra y turismo.

Creación de paraderos para diferentes tipos de transporte.

AMBIENTAL

VÍAL Y TRANSPORTE Reforestar estas zonas, con arboles nativos de la ribera y con plantas que crezcan rápido.

Creación de un lugar dinamico de convergencia natural y cultural.

Crear espacios verdes y arborizar la zona.

Generar una zona biodiversa.

Creación de zona cultural, turistica y economica Generación de una zona historica.

Potencializar la zona pesquera.

Generar una conexión más directa con parques y equipamientos.

Generar accesibilidad hacia la ribera, mejorando las condiciones de la vía o realizando una nueva.

A traves de la vía principal, generar una extensión de la misma para conectar el casco urbano de Leticia con la Isla de la fantasía.

Generar espacios de protección para el cuerpo de agua y para las zonas verdes.

Permitir la accecibilidad permanente en esta zona para el disfrute de las personas.

Crear una zona verde donde convergan y se articulen los espacios verdes de la ciudad.

Mejoramiento víal.

Generar un punto de transporte para la Isla de la Fantasía.

PLANTA URBANA EPOCA INUNDACIÓN

EPOCA SECA

EPOCA INUNDACIÓN

INFRAESTRUCTURA Y SERVICIOS

CORTES

Equipar la zona con luminarias que funcionen con energía alternativa.

Generar un recolector de agua para ser utilizado en la plaza de mercado.

Generar un puente peatonal, como conexión con la Isla de la Fantasía.

Crear un puente como conexión con el barrio Aguila.

EQUIPAMIENTO URBANO

ESTRUCTURA SOCIOECONOMICA Y ESPACIAL

Creación de un lugar que genere trabajo y una zona más segura.

Espacio de esparcimiento.

Generar espacios más seguros y de esparcimiento.

Red de conexión de equipamientos urbanos, para una mejor articulación.

Creación de un nuevo equipamiento urbano que se adecue a la zona, generando así mismo una articulación con los demas.

Zona productiva y mejor articulada con la ciudad .

SISTEMAS MOVILIDAD

Vías existentes Vías mejoradas Senderos urbanos Senderos peatonales

Cicloruta Malecón Muelles

Malecón

TRANSFORMACIÓN Espacios cambiantes Espacios permanentes Espacios inundables

ESTRUCTURA ECOLÓGICA PRINCIPAL Cuerpos de agua Zona de conservación Parques existentes Parque Ambiental y cultural Alamedas Arborización Existente Arborización nueva

a 11 rer Car

PROPUESTA

Intervención 100% Minimamente intervenido Nuevo

CONCEPTO

El concepto de diseño se basa en la transformación de la flor de la Victoria Regía

VIC

I R TO

1 RA. NOCHE

is rfos o, o m el físic mas v i eta n a M r or la ede se mentos, a f año u p p n s ó s, ac i ele ae a” sform des de los a fenómeno labr e form n a a r t p , a a d Esa ropied conductas . de l bio p z a m í e a a c ,a rs es Es r referi nsamiento es o social “ un

de pe

Es un nenúfar (plantas acuáticas con flores) o lirio de agua; es el más grande de todos los lirios de agua, nativo de las aguas poco profundas del río Amazonas.

Victoria Regia también Abatiyú, Agoapé, Aguapé, Hoja de sol, Iguapé, Irupé, Maíz de agua, Maruru, Ninfa real, Plato de agua, Loto gigante

Traslación

C mu ambio tan s q do ue en s u d ef for fre init ma alg iva pa o sus cua sajera lida o des .

Etapa II

Escalado Rotación Deformación

2 RA. NOCHE

El tiempo exacto abiertas depende directamente en intensidad de luz

l

Son las operaciones geométricas que permiten crear una nueva figura a partir de una previamente dada, llamada homólogo.

Etapa II

Siempre se abren entre las 5:30 pm y 6:30 pm

natura

FISIOLOGÍA

Transformación Geométrica

Etapa I

Así fue como la princesa pasó a transformarse en la “Estrella de las Aguas”, la llamada Victoria Regia, el mayor de los lirios de agua y cuyas hojas sólo se despliegan completamente durante la noche.

desde lo alto, y transformaba en estrellas.

Un buen día, una joven guerrera y princesa de nombre Naiá, comenzó a soñar con el momento en que la diosa Luna la reclamaría para ocupar un lugar en los cielos nocturnos.

Niveles de recorridos

ETAPAS DE DESARROLLO

La diosa contempló la escena y se compadeció de la muchacha, aunque en lugar de salvar su vida decidió conceder sus deseos y convertirla en estrella, pero no en una cualquiera sino en una distinta.

Existió una tribu que consideraba a la Luna como una diosa a la que llamaban Jaci. Esta diosa tenía por costumbre recorrer los cielos para poder buscar a las más hermosas vírgenes indígenas

E GÍA

N Ó I C A M

Leyenda Brasileña

AR

Zona recreativa Zona cultural Espacio Público Comercial Muelles Hitos históricos Zonas pasivas Zonas turísticas

TRANSF OR

USOS

Ninfácias

Flor

Cada una mide diametro 2 metros

Son flores grandes de entre 20 y 40 centímetros,

Rizoma La victoria regia ofrece un fruto globuloso tipo baya que es comestible y maiz de agua

Pecíolos La hoja está sostenida por un largo pecíolo que la une a un rizoma sumergido que se hunde en el lodo.

Los indígenas usan el jugo extraído de sus raíces como tinte negro para los cabellos.

La primera noche la flor es de color blanco y es femenina, sólo el estigma está maduro y puede recibir polen. La segunda noche la flor es rosada y masculina, las anteras han madurado y produce polen que sirve para fecundar otras flores.

Las responsable de la polinización de la V. Regia son los escarabajos.

Los bordes perpendiculares de 10-20 cm, de color verde y reticuladas por la cara superior, rojizas y con la nerviación dispuesta en espiral en la cara que se halla en contacto con el agua.

SOSTENIBILIDAD

MÓDULO FLOTANTE CON ALAMEDAS

MÓDULO FLOTANTE CON INUNDACIÓN

CONCEPTUALIZACIÓN

INTERVENCIÓN ARQUITECTÓNICA USOS DEL SUELO Zona espacio privada para la generación de un edificio arquitectonico que de acuerdo al uso se complemente con la ciudad.

INFRAESTRUCTURA Y SERVICIOS

Generar diferentes tipos de franjas verdes de aborización y vegetación .

Generar espejos que se complementen con los volumenes arquitectónicos.

Crear puntos centrales de vegetación y arborización.

VÍAL Y TRANSPORTE

Extensión de la vía para generar conexión directa con la ribera.

Crear conexión con los demas equipamientos, utilizando una alternativa más directa y menos contamianante.

Generar una articulación directa desde el interior del lote hasta la ribera.

Generación de un recorrido por el borde de la ribera.

La Geometría se basa en los petalos de la flor de la Victoria Regia porque esta es la que se transforma y cambia.

recolección de agua, aprovechando que en Leticia llueve mucho.

Para generar la transformación tuvimos en cuenta distintos tamaños del petalo (escala), distintas orientaciones de la forma ( Rotaciòn), y la alteración de la forma (deformación).

Generar varias franjas de zonas verdes que ayuden a la ventilación y den sombra a los edificios.

Zona de espacio público, destinado a espacios para las personas y la ciudad.

AMBIENTAL

La flor es el centro del espectáculo, lo único que cambia, lo único que se Implementar un sistema de transforma

EQUIPAMIENTO URBANO

Crear espacios públicos que puedan ser utilizados por las personas, para reuniones, charlas, obras...

Espacio público

Generar un equipamiento a escala urbana que proporcione diferentes tipos de actividades, que fortalezcan la ribera, que potencialicen la cultura para que Tuvimos en cuenta la realización de una barrera arquitectonica con respecto al creen un atractivo turistico formado desde la naturaleza y espacio público y la marcación de la cultura . entrada.

Complementar el equipamiento con zonas destinadas hacia el disfrute del espacio público, cultural y Natural.

BORDES EN EL PROYECTO

Con la composición de los volumenes generamos unos patios centrales que son un papel importante para Se dejaron los volumenes de tal forma que el 50% del casi todos los volumenes, ya que en estos se lote fuera espacio público (un espacio para la ciudad), lo encuentran cultivos que permiten la realización de orientamos hacia el oriente de acuerdo a las varias actividades entorno a la cultura Leticiana. determinantes de la ciudad.

ESTRUCTURA SOCIOECONOMICA Y ESPACIAL

Generar espacios interactivos, productivos y culturales que produzcan trabajo en la zona y genere entornos seguros y atractivos.

Crear espacios de esparcimiento y recreativos para las personas y niños .

El agua como limite Zonas verdes que limitan el lote Limites entre el anden, la circulación y zonas de actividades.

Zonas verdes que generan una conexión ciudad Río y que la vez son los que guian a la entrada.

Los dos edificios que generan la transformación y sufren cambios son las dos galerias: Biosfera y La Vida en el Río porque el medio natural es transformado por el mismo y a traves de los años por el hombre y la vida de las personas es transformada por el medio natural que esta en constante cambio.

ESTRUCTURA LAS COLUMNAS DE LOS EDIFICIOS ESTAN INSPIRADAS EN LAS NERVADURAS DE LAS HOJAS DE LA VICTORIA REGÍA QUE SOBRESALEN EN EL ENVES DEL LOTE, CREANDO VARIAS Y ALREDEDOR DE LA PARTE DOBLADA DE LA HOJA.

PLANTA PRIMER PISO

FACHADAS

EL PROYECTO ARQUITECTÓNICO CONSISTE EN EL DISEÑO DE UN EQUIPAMIENTO CULTURAL Y NATURAL, DESTINADO A LA ENSEÑANZA, EXPOSICIÓN Y A PRENDIZAJE DE LA DIVERSIDAD CULTURAL Y BIOLÓGICA DE LETICIA, SOBBRE TODO A LA IMPORTANCIA DE LA RIBERA LETICIANA COMO EJE ARTICULADOR DE PAISES QUE COMPARTEN FRONTERA CON COLOMBIA. ESQUEMAS PROGRAMA

TIPO DE VEGETACIÓN

CORTES

CHAGRA:

ES UN TERRENO DE CULTIVO, Y MÁS ALLÁ DE ESO ES UN ESPACIO DE FERTILIDAD DONDE SE CURA EL ALMA, EL ESPIRITU Y EL CUERPO. ESTOS LUGARES DE CULTIVO QUE GENERAMOS EN LA PROPUESTA ARQUITECTONICA MÁS QUE SER ESO, SON LUGARES QUE LE DAN VIDA A CASI TODAS LAS ACTIVIDADES DEL PARQUE, LOS QUE CREAN LAZOS CON LA DIVERSIDAD CULTURAL DE TODA LETICIA, YA QUE SON UNA MEZCLA ENTRE INDIGENAS, COLONOS BRASILEROS, PERUANOS Y COLOMBIANOS, HERENCIA QUE DEJAN SUS ANTEPASADOS.

MATERIALES CONSTRUCTIVOS MATERIALES QUINILLA

NOMBRE CIENTIFICO: Manilkara bidentata.

USOS: Armazones de barcos y otros trabajos curvados, lanzaderas, telares, traviesas, mangos para herramientas, construcciones pesadas, pisos, puentes, peldaños de escaleras, postes y carretería.

USOS: Vigas, columnas (Estructura) VIOLETA NOMBRE CIENTIFICO: Peltogyne paniculata Benth.

USOS: Piso y Pared.

MADERAS NATIVAS COLORES FACHADAS Tintes extraidos de las plantas

CÚRCUMA

HUITILLO

CANELA NOMBRE CIENTIFICO: Ocotea javitensis.

USOS: Piso y muebles.

AMACIZO

CAIMITILLO NOMBRE CIENTIFICO: Pouteria cladantha.

USOS: Pisos.

ACHIOTE

CHAMBIRA Es una planta medicinal en forma de palmera, tiene una fibra que es extraída de sus hojas para emplearla como materia prima en trabajos de artesanía, hamacas, prendas de vestir, redes, tejidos y demás artículos.

CORTES POR FACHADA

SISTEMA VIGA POSTE

ESTRUCTURA COMPENSADA

“LA CIUDAD TIENE SUS LEYES, Y AL FINAL, AL PRINCIPIO, COMO EN EL SER HU“Las ciudades tienen la capacidad de Oproveer algo pñara

MANO, ESTAS LEYES TIENEN QUE VER CON LA PIEL, QUE ES UNA ESTRUCTURA EN SÍ cada unoESA dePIEL susDEhabitaciones, sóloESporque, y sólo LO QUE TOCAMOS, CAMIMISMA. LA CIUDAD, QUE LO QUE VEMOS, NAMOS O CIRCULAMOS Y A TRAVÉS DE LA CUAL ENTENDEMOS LO DEMÁS, Y NO AL cuando, son creadas para todos.”

REVÉS, ES LO ESENCIAL.” MANUEL DE SOLÁ MORALES

Jane Jacobs

PROYECTOS PROJECTS

PARA MATERIALIZAR UN OBJETO ANTES SE HABLA DEL CONCEPTO QUE SE QUIERE REFLEJAR, AQUÍ SE REFLEJA DESDE LO MÁS PROFUNDO DE NUESTRAS AÑORANZAS LO QUE UNA CASA SIGNIFICA, Y SE VOLTEA LA PERSPECTIVA PARA DESDE UN OBJETO LLEGAR AL CONCEPTO Y ESCARBAR TODOS LOS UNIVERSOS DE IDEAS QUE ABARCA ESE OBJETO, QUE CUANDO CREA MEMORIA Y SE VIVE, CREA EL CONCEPTO DE HOGAR, DE HÁBITAT, MORADA, NIDO, REFUGIO Y TANTOS OTROS QUE LE OTORGAMOS.

TO MATERIALIZE AN OBJECT BEFORE YOU TALK ABOUT THE CONCEPT THAT YOU WANT TO REFLECT, HERE IS REFLECTED FROM THE DEEPEST OF OUR ADVANTAGES WHAT A HOUSE MEANS, AND THE PERSPECTIVE IS FURNISHED FROM AN OBJECT TO GET TO THE CONCEPT OF ALL THOSE IT COVERS THAT OBJECT, WHEN WHEN IT CREATES MEMORY AND LIVES IT, IT CREATES THE CONCEPT OF HOME, OF HABITAT, PURPLE, NEST, REFUGE AND SO MANY OTHERS THAT WE GRANT.

DEL CONCEPTO AL OBJETO FROM THE OBJECT TO THE CONCEPT COLOMBIA

CUNDINAMARCA

BOGOTÁ

LA CASA “La casa se estrechó contra mí como una loba, y por momentos sentía su aroma descender maternalmente hasta mi corazón. Aquella noche fue verdaderamente mi madre.”

La Redousse Cada vez que rodeamos los inalcanzables lugares de ensueño vemos nuestros lugares más queridos ser transformados en el paraíso, y así como amamos nuestra familia amamos nuestra casa, que nos ha visto crecer, que nos ha visto tropezar, que nos ha visto llorar, que guarda nuestros recuerdos en la sala, en nuestra habitación, en la cocina, en el patio, en la ducha… que ¡hasta el clima le pertenece!, la lluvia nos hace resguardarnos en nuestro bello “refugio de amor”, hasta nos hace correr para luego sonreír y secarnos, si es que algunas gotas nos alcanzaron, otras veces salimos de la casa corriendo a mojarnos, ya sabemos que tenemos el calor y protección en la casa, así que nuestra preocupación es nula. ¿Qué pasa con esa persona que vaga por las calles sin rumbo alguno?, ¿que no tiene donde encontrar calor? ¿Y la soledad lo acompaña refugiada en el frio de sus dedos?, vive en él, el anhelo de tener una casa, de tener una madre que lo resguarde, de tener un abrigo que lo proteja, de tener una razón para escapar del mundo exterior e irse a pasar todo el día en casa y ser feliz, a un que sea para decir “sólo la tuve a ella para guardarme y sostenerme. Estábamos solos.” como lo cita Bachelard en La poética del espacio.

Amamos estar arrunchaditos y dormir como bebes, el invierno marca nuestra vida en casa como una de las estaciones en donde no queremos salir de ella, porque la casa y yo somos como él bebe en el vientre de mamá, conectados hasta los huesos con el cordón umbilical; y es que como dice Bachelard “sumergido en el invierno Baudelaire dice que el soñador pide un invierno duro. ”Él pide anualmente al cielo tanta nieve, granizo y heladas cuantas pueda contener. Necesita un invierno canadiense, un invierno ruso…con ello su nido será más cálido, más dulce, más amado…”.

Por eso digo que el invierno es el polo fuerte de nuestro “nido” que nos concede deseos, es tanto el frio que hace afuera que ni ganas tiene uno de salir y por eso salimos con un saco cubriéndonos la espalda y el pecho, con un sombrero para la cabeza y con unos guantes para las manos, cuanto no desearíamos llevarnos la casa con nosotros, llevarnos la cama, llevarnos la cocina, ¡la nevera!, el televisor y hasta ¡el gato!, llevarnos el paisaje que vemos por la ventana y las estrellas que brillan por encima de nuestra casa. El caracol y su casa son uno solo, su madre por deseo y protección es fiel a él para toda la vida, permanece lento y taciturno debido a la cantidad de batallas que ha tenido que sobrepasar, porque “El refugio se ha contraído. Y siendo más protector se ha hecho exteriormente más fuerte. De refugio se ha convertido en fortaleza.”

Bachelard.

“Mi casa – dice Georges Spyridaki-, es diáfana, pero no de vidrio. Es más bien de la misma naturaleza que el vapor. Sus paredes se condesan y se relajan según mi deseo. A veces las estrecho en torno mío, como una armadura aislante… Pero otras dejo que los muros de mi casa se expandan en su espacio propio, que es la extensibilidad infinita.” Citado por Bachelard en “Casa y Universo.”

Mi casa es como un guardián de bosque, siempre busca mi bien y está llena de vida, me sonríe cuando llego y la abrazo cuando me acerco a la chimenea, su alama es tan caliente que si la toco con las manos me quemo con ella, pero a la vez es tan hermosa que mis ojos no se pueden apartar de ella y esa su “alama” fuente de energía, es la que puede mover y cambiar todo o mejor dicho -nosotros cambiamos el espacio, su aspecto y color con su permiso- y a veces la casa se expande como cuando abres un portal y te diriges a otro lugar, así se conectan todas las casas de tu vida, en una red de burbujeantes recuerdos y no son bloques lo que recuerdas… son escaleras y en ellas tus pies, son sillones y ellos tus seres queridos, son paredes y ellas tus palabras, son cocinas y en ellas lo olores y sabores, son puertas y ellas la oportunidad de ir a otro lugar, son ventanas y en ellas se encuentra el sol y las estrellas.

“Esta “casa” es una especie de casa ligera que se desplaza, para mí, en los alientos del tiempo. Está abierta al vendaval de otro tiempo.

Hay casas que tienen su propio horizonte y en su horizonte encontramos que vemos el infinito del sol, la inmensidad de los árboles, nos encontramos a nosotros mismos adueñándonos del mundo y sentimos que lo hemos conquistado, todo esto nos brinda los ojos de la casa, ese objeto que vincula el exterior con el interior, que vincula el mundo con mi casa, esa pequeña o gran abertura en la cima o en la esquina de mi casa, esa que nos permite ver grandes pinturas creadas de colores, de olores, de movimientos y personajes místicos, esa es mi ventana, el pasaje a la naturaleza, la compra del mundo y la película de mi vida.

En las tablas te la casa clavadas con tanto amor y recordadas con anhelo, veo la infancia y el fantasma de esos días tan llenos de libertad, de viento, lejanía, aquella es una casa vieja, así como los recuerdos, como los primeros deseos, allí encuentro y allí está, “en la estancia aligerada que desarrollaba poco a poco los grandes espacios viajeros” Bachelard.

EL PROYECTO SE DESARROLLA EN VILLA DE LEYVA, UN CENTRO HISTORICO CON MUCHA HISTORIA, ARQUITECTURA COLONIAL, EVENTOS Y LUGARES INCREIBLES PARA VISITAR, POR ENDE SE DISEÑA UN EQUIPAMIENTO CULTURAL, QUE REITERPRETA CONCEPTOS COMO EL PATIO, EL IMPLUVIOM Y LA PLAZA, CONECTANDO DIFERENTES LUGARES CULTURALES EN VILLA DE LEYVA COMO UNA SERIE DE CIRCUITO PARA GENRERAR ONDAS A TRAVÉS DEL PROYECTO CULTURAL Y QUE SE REPLIQUEN EN SUS ESAPCIOS COMO: LA GALERIA, EL TEATRO, BIBLIOTECA, ZONAS COMERCIALES, SALONES DE APRENDIZAJE Y ZONAS VERDES.

THE PROJECT IS DEVELOPED IN VILLA DE LEYVA, A HISTORICAL CENTER WITH A LOT OF HISTORY, COLONIAL ARCHITECTURE, EVENTS AND INCREDIBLE PLACES TO VISIT, WHERE A CULTURAL EQUIPMENT IS DESIGNED, THAT REITERPRETS CONCEPTS AS THE PATIO, THE DOWNLOAD AND THE PLACE. CULTURALS IN VILLA DE LEYVA AS A CIRCUIT SERIES TO GENERATE WAVES THROUGH THE CULTURAL PROJECT AND TO BE REPLIED IN ITS SPACES AS: THE GALLERY, THEATER, LIBRARY, COMMERCIAL AREAS, LEARNING ROOMS AND GREEN AREAS.

EQUIPAMIENTO CULTURAL CULTURAL EQUIPMENT COLOMBIA

BOYACÁ

VILLA DE LEYVA

COAUTOR PAULA CASTILLO

Nuevas ideas culturales para la Villa de Leyva

SASIA

VILLA DE LEYVA ES UNO DE LOS MUNICIPIOS DEL SECTOR DE ALTO RICAURTE EN BOYACÁ, QUE CUENTA CON EL MAYOR NÚMERO DE POBLACIÓN SIGUIENDO A RÁQUIRA Y A MONIQUIRÁ, EL MUNICIPIO AL ESTAR LIGADO AL TURISMO, ES UN LUGAR DE CONFLUENCIA DE POBLACIONES FLOTANTES O TURISTAS, LO CUAL TIENE UN FUERTE IMPACTO EN LA OFERTA DE SERVICIOS Y REDES DURANTE LAS TEMPORADAS ALTAS, COMO EL FESTIVAL DE COMETAS Y EL FESTIVAL ASTRONÓMICO ENTRE MUCHOS OTROS, TAL ES SU INFLUENCIA QUE CAMBIA SUSTANCIALMENTE LAS DINÁMICAS DE LA VIDA URBANA Y RURAL.

HIDROGRAFÍA

MOVILIDAD

En Villa de Leyva pasan tres quebradas que son: 1.Quebrada Cucubos 2.Quebrada San Agustín 3.Quebrada San Francisco

Vías primarias Vías terciarias

Vías secundarias

1 2 3

HISTORIA PREHISTORIA SIGLO XVI

LA CORDILLERA DE LOS ANDES

ÉPOCA CRETÁCICO MUISCAS

VEINTE MILLONES DE AÑOS

1572 Fundación de Villa de Leyva por el presidente de la Real Audiencia del Nuevo Reino de Granada Andrés Díaz Venero de Leiva.

CULTIVOS DE MAÍZ, TRIGO, TUBÉRCULOS Y LEGUMBRES.

CULTURA LAGUNA DE IGUAQUE

1786

1811

Nació Antonio Ricaurte Lozano, oficial del ejército de las Provincias Unidas de la Nueva Granada.

Se unió a la provincia de Cundinamarca que declaró su independencia de España.

1821 Sede del primer Congreso de las Provincias Unidas de la Nueva

Altura

ÁRBOLES NATIVOS

TIPOLOGÍAS DE LOTES 1 a 2 pisos

3 a 4 pisos

Lote Vacio

Lotes con patio central Lotes con patio inferior

Lotes con patios a un costado Lotes con patio en una esquina

Roble

Sause

Aliso

Sause lloron

HITOS PLAZA MAYOR

ENCUENTRO DE CERAMICAS

CASA MUSEO ANTONIO RICAURTE

CLAUSTRO DE SAN FRANCISCO

LA CONQUISTA PLAZUELA DE RICAURTE

1823 1954 Falleció Antonio Declarada Monumento Nariño, político y Nacional militar, destacado en los albores de la independencia del Virreinato de la Nueva Granada.

CASA MUSEO ANTONIO NARIÑO

PLAZUELA DEL CARMEN

PRIMER PISO

CONCEPTO ONDA

CONCISTE EN LA PROPAGACIÓN DE UNA PERTURBACIÓN DE ALGUNA PROPIEDAD DEL ESPACIO.

AL EXISTIR DIFERENTES TIPOS DE ONDAS EL CONCEPTO TIENE ÉNFASIS EN LAS ONDAS DE AGUA YA QUE ES UNA PERTURBACIÓN QUE SE PROPAGA DESDE EL PUNTO EN QUE SE PRODUJO HACIA EL MEDIO QUE RODEA ESE PUNTO.

¿PORQUE ONDA DE AGUA? - VILLA DE LEYVA FUE UN ANTIGUO MAR. - SASIA EN MUISCA SIGNIFICA: ANTIGUAMENTE. - CULTURA MUISCA. - PASAN FUENTES HIDROGRÁFICAS.

LA HISTORIA FUE LA PRIMERA ONDA DE PROPAGACIÓN EN NUESTRO CONCEPTO: - HERENCIA DE LA CULTURA MUISCA.

CRITERIOS URBANO

EN LO URBANO SE PLANTEO ESCOGER ESTE LOTE POR LA DETERMINANTE DE UN CIRCUITO CULTURAL ESCOGIENDO LOS LUGARES COMO HITOS, O DONDE LA POBLACIÓN FLOTANTE MÁS VISITA, INTEGRANDO SASIA PROYECTO CULTURAL COMO EJE PRINCIPAL PARA ESTE CIRCUITO CULTURAL.

AMBIENTAL EN LO AMBIENTAL PARA EL AMUEBLAMIENTO URBANO DEL PROYECTO SE USARA ENERGÍA SOLAR, LÁMPARA LED SEGÚN LA NORMA: SE PUEDEN PONER ESTE TIPO DE ILUMINACIÓN EN LUGARES EN ESPECÍFICOS.

ESTETICO

SE BUSCA EN EL LOTE GENERAR UN ESPACIO PÚBLICO, TOMANDO UN RITMO Y EJE PRINCIPAL. EJE PRINCIPAL. RITMO A PARTIR DEL EJE. CONCEPTO DE CLAUSTRO E IMPLUVIUM.

TECNICO Y SOSTENIBLE SE GENERA UNA PROPUESTA DONDE SEA NECESARIO REGULAR EL CALOR EXCESIVO DEL DÍA, CREANDO UN CORDÓN DE ARBOLES PARA QUE REFLEJEN EL SOL Y NO DE DIRECTAMENTE A LOS ESPACIOS ARQUITECTÓNICOS. DE ESTA MANERA, PROPORCIONAR SOMBRA Y DAR UNA DIRECCIÓN ESPECIFICA A LOS VIENTO; FOCALIZANDO LOS ELEMENTOS NATURALES YA MENCIONADOS PARA LA REDUCCIÓN DEL GASTO ENERGÉTICO Y HUELLA ECOLÓGICA. Barrera acústica y de vientos Se direccionan los vientos para ventilación específica Reflexión de luz solar.

SEGUNDO PISO

FACHADA ESTE

FACHADA SUR

FACHADA NORTE

FACHADA OESTE

ORGANIGRAMA SALAS 4D BIBLIOTECA

MIRADOR

TERRAZA RESTAURANTE

AULAS EDUCATIVAS LLEGADA

SEGUNDO PISO ESCALERAS /ASCENSOR

SERVICIOS

BAÑOS

CAFETERÍA

ADMINISTRATIVO TEATRO

PATIO

GALERÍA

LOCALES

CORTES GALERÍA

CIRCULACIÓN

ENTRADA

ENTRADA

PRIMER PISO

BASURAS

PLAZA

AUDITORIO

FOYER

D E

F

0

0.0

1.

00

N+

N+ 1.

95

2

1

D

6

E

1

4

5

4

9

8

3

2

5308 m²

N

SEGUNDA PLANTA

SEGUNDO PISO

8

5746 m²

2

PRIMER PISO

0

1.2

N+

5

N+ 1.9

3

SALONES DE EVENTOS 64 m²

6 0.

10

495 m²

C

RESTAURANTE

B

178 m²

6 0.

10

ADMINISTRACIÓN

6 0.

0

0.0

0

.0

-2

A

582 m²

A

BIBLIOTECA

E

AUDITORIO 1636 m²

6

164 m²

7

BAÑOS

D

165 m²

3

SERVICIOS GENERALES

N

N

5

782 m²

0

.4

-0

0

.4

-1

4

FOYER

10

2

247 m²

N

N

0

1.0

N+

6

TEATRO

0

0.0

0

.2

-0

9

GALERIA 647 m²

N

N

7

COMERCIO 570 m²

C F

SALONES DE EXPO. 88 m²

B

CAFETERÍA 480 m²

A

SALA 4D 63m²

PARQUEADEROS

3

6

PRIMERA PLANTA

0.

ESPACIO PÚBLICO 1825m²

PROGRAMA 1

A

4

B

5

C

B

D

C

E

7

F

F

G

G

8

1

5

7 6

9

8

9

G

10

G

CORTE

CORTE

EN EL PROYECTO MUNICIPAL SE QUIERE CONECTAR DIFERENTES LUGARES AMBIENTALES Y COMERCIALES, PARA QUE LA ZONA RURAL Y URBANA INTERACTUEN MÁS, APROVECHANDO TODO EL POTENCIAL NATURAL QUE TIENE EL MUNICIPIO. COMO PROYECTO URBANO SE REALIZAN 6 PROPUESTAS, CADA UNA EN DIFERENTES LUGARES Y DESTINADAS A DIFERENTES TEMAS COMO LO ES: LA CULTURA, LA RECREACIÓN, LA EDUCACIÓN, EL COMERCIO, LA ACTIVIDAD PASIVA Y LA RESIDENCIA, PARA QUE DE ESTA MANERA SE GENEREN ACTIVIDADES EN ZONAS MENOS ACTIVAS Y ASÍ CREAR CENTROS EN LAS PERIFERIAS QUE AYUDEN A UNA MEJOR ARTICULACIÓN Y CONEXION DE LA CIUDAD.

IN THE MUNICIPAL PROJECT YOU WANT TO CONNECT DIFFERENT ENVIRONMENTAL AND COMMERCIAL PLACES, SO THAT THE RURAL AND URBAN AREA INTERACT MORE, TAKING ADVANTAGE OF ALL THE NATURAL POTENTIAL THAT THE MUNICIPALITY HAS. AS A URBAN PROJECT, 6 PROPOSALS ARE MADE, EACH ONE IN DIFFERENT PLACES AND DESTINATED TO DIFFERENT ISSUES AS IT IS: CULTURE, RECREATION, EDUCATION, COMMERCE, PASSIVE ACTIVITY AND RESIDENCE, SO THAT ACTIVITIES ARE GENERATED IN THIS WAY LESS ACTIVE AREAS AND SO CREATE CENTERS IN THE PERIPHERALS THAT HELP A BETTER ARTICLE AND CONNECTION OF THE CITY.

REDES Y SISTEMAS ZONALES Y LOCALES ZONAL AND LOCAL NETWORKS AND SYSTEMS COAUTORES PAULA CASTILLO Y RAFAEL PERDOMO COLOMBIA

RISARALDA

MUNICIPIO DE STA. ROSA DE CABAL

CASCO URBANO STA. ROSA DE CABAL

SPOT-LIGTH SANTA ROSA DE CABAL

EL MUNICIPIO DE SANTA ROSA DE CABAL SE SISTEMAS ENCUENTRA UBICADO EN LA CORDILLERA CENTRAL A 14 KILÓMETROS DEL NOROESTE DE PEREIRA, PERTENECE A LA REGIÓN LLAMADA EJE CAFETERO Y SU ECONOMÍA GIRA ENTORNO AL CAFÉ, EN LOS ÚLTIMOS AÑOS HA AUMENTADO LA ACTIVIDAD TURÍSTICA, POR SUS ATRACTIVOS COMO DOS BALNEARIOS DE AGUAS TERMALES Y UN LAGO DE BARRO MEDICINAL. EL MUNICIPIO CONSERVA EL ESTILO ARQUITECTÓNICO DE LOS PUEBLOS CAFETEROS DE MEDIADOS DEL SIGLO XX, CON SUS CASAS DE BALCONES FLORECIDOS CARACTERÍSTICOS DE LA COLONIZACIÓN ANTIOQUEÑA, LA IGLESIA CENTRAL, BASÍLICA MENOR Y EL PARQUE DE LAS ARAUCARIAS.

ARTICULADOR AMBIENTAL CONECTA CULTIVOS Y BOSQUES, A TRAVÉS DE PUNTOS ESTRATÉGICOS COMO PARQUES, JARDINES, RESTAURANTES Y SPAS, PARA QUE INTEGREN TODOS LOS CULTIVOS, LAS ZONAS DE BOSQUE Y EL PARQUE NATURAL A LA CIUDAD DE SANTA ROSA DE CABAL; SE QUIERE LOGRAR QUE LA PARTE RURAL INTERACTUE CON LO URBANO Y ASÍ LAS PERSONAS CONOZCAN TODA ESA RIQUEZA NATURAL QUE TIENE EL MUNICIPIO.

PROPUESTA URBANA

PROYECTO PUNTUAL FOCO DEPORTIVO

COLOMBIA

SANTANDER

MUNICIPIO DE SAN GIL

CASCO URBANO SAN GIL

PLANO DE PROYECTOS

ambiental no existe. También la concentracion de sus usos se encuentra en la p un desiquilibrio y que no pueda al máximo las diferentes actividad En a el casco urbano de San Gil existe un déficit de espaciodesarrollar público, además que la zona de protección EN EL CASCO URBANO SAN GIL UN DÉFICIT DEque ambiental no existe.

También la concentracion deDE sus usos se encuentra enEXISTE lase parte norte, lo cual lleva Principalmente estos problemas determinados resolveran a dos además escalas En el casco urbano de San Gil existe un déficit de espacio público,

ESC: 1/300

amienlud

PLANO DE PROYECTOS

PLANO DE PROYECTOS ESC: 1/300

a un desiquilibrio y que no pueda En desarrollar al máximo lasexiste diferentes actividades económicas. el casco urbano de San Gil un déficit de espacio público, además que la zona de protección ambiental no existe.

También la concentracion usos se encuentra en la parte norte, lo cual lleva Principalmente estosno problemas determinados se resolveran a dos escalasde susde ambiental existe.

También la concentracion sus usos se encuentra en

ESPACIO PÚBLICO, ADEMÁS QUE LA ZONA DE PROTECCIÓN PROYECTOS ESCALA a unCASCO desiquilibrio yURBANO que no pueda desarrollar al máximo las diferentes actividades económicas.

AMBIENTAL NO EXISTE. TAMBIÉN LA CONCENTRACION DE SUS USOS SE ENCUENTRA EN LA PARTE NORTE, LO CUAL LLEVA A UN DESIQUILIBRIO Y QUE NO PUEDA DESARROLLAR AL MÁXIMO LAS DIFERENTES ACTIVIDADES ECONÓMICAS. PRINCIPALMENTE ESTOS PROBLEMAS DETERMINADOS SE RESOLVERAN A DOS ESCALAS:

En el casco urbano de San Gil existe un déficit de espacio público, además que la zona de protección ambiental no existe. También la concentracion de sus usos se encuentra en la parte norte, lo cual lleva a un desiquilibrio y que no pueda desarrollar al máximo las diferentes actividades económicas.

ESC:estos 1/300 problemas determinados se resolveran a dos escalas Principalmente

PLANO DE PROYECTOS

A

oz Navarro

a Cárdenas

tillo López

PROYECTOS ESCALA CASCO URBANO RENOVACIÓN URBANA Parques de barrio Servicios comerciales ALAMEDA FONCE Ciudadela Daniela Muñoz Navarro Reforzamiento de colegios Esteban Velandia Cárdenas Media Torta Paula Andrea Castillo López Parques industriales Hidroeléctrica

Vivienda

Vivienda CASCO URBANO Media TortaPROYECTOS ESCALA Centro Educativo Parques de barrio Centro Educativo Parques industriales Actividades culturales Servicios comerciales Ciudadela Hidroeléctrica Actividades culturales Comercio industrias Usos que potenciará la economía

Reforzamiento de colegios

Media Torta Zonas verdes que protegerán al Comercio industrias Vivienda Rio

Parques industriales Ronda del rio

CONCEPTUALIZACIÓN DEL PROYECTO

Zonas verdes que protegerán al Hidroeléctrica Rio Centro Ronda del rio Educativo

ÓN URBANA

Vivienda

Centro Educativo Daniela Muñoz Navarro

Centro Educativo Centro Educativo Comercio industrias

Zonas de

Actividades culturales desarrollo

Esteban Velandia Cárdenas

Espacio Público

Usos que potenciará la economía Espacio Público Vivienda Usos que potenciará la economía Actividades culturales

Usos que potenciará la economía Vivienda

CE

Actividades culturales

ZonasActividades verdes queculturales protegerán al Comercio industrias Rio PROYECTOS ESCALA Zonas verdes que protegerán al FRANJA DEL RIO Ronda del rio Comercio industrias

Centro

Comercio industriasHistórico Paula Andrea Castillo López Conexiones

Zonas verdes que protegerán al Rio DEL PROYECTO Ronda del rio

Rio

Ronda del rio

Zonas verdesPúblico que protegerán al Espacio Espacio Público Rio PROYECTOS ESCALA FRANJA DEL RIO Ronda del rio

Espacio Público

Espacio Público Parques de barrio

Reforzamiento de colegios

Hidroeléctrica

Servicios comerciales

Media Torta

Franja del Río delimitación

Ciudadela

Parques industriales

SERVICIOS COMERCIALES PARQUES DE BARRIO CIUDADELA REFORZAMIENTO DE COLEGIOS ANÁLISIS DE LA FRANJA DEL RÍO PARQUES INDUSTRIALES FRANJA DEL RÍO DELIMITACIÓN MEDIA TORTA HIDROELECTRICA Parques de barrio Reforzamiento PROYECTOS ESCALA FRANJA DEL RIOde colegios Hidroeléctrica Servicios comerciales

Media Torta

Ciudadela

Parques industriales

Franja del Río delimitación

SÍNTESIS CASCO URBANO

ANÁLISIS DE LA FRANJA DEL RÍO

Parques de barrio

Reforzamiento de colegios

Hidroeléctrica

Servicios comerciales

Media Torta

Franja del Río delimitación

Ciudadela

Parques industriales

2/6

CONVENCIONES Interconexión de desarrollos existentes con las zonas alejadas •Generar puntos de apoyo como vías secundarias, posibles pequeñas ANÁLISIS DE LA FRANJA DELVIVIENDA RÍO UNIFAMILIAR actividades de menor escala de Sangil, donde se integran cada una BIFAMILIAR de las urbanizaciones actuales que están alejadas del desarrollo MULTIFAMILIAR actual del casco urbano.

PROYECTOS ESCALA FRANJA DEL RÍO

Interconexión de desarrollos existentes con las zonas alejadas •Generar puntos de apoyo como vías secundarias, posibles pequeñas actividades de menor escala de Sangil, donde se integran cada una de las urbanizaciones actuales que están alejadas del desarrollo actual del casco urbano.

Vías secundarias Puentes peatonales Vivienda Equipamientos

TRATAMIENTOS URBANÍSTICOS TRATAMIENTOS URBANÍSTICOS

PROYECTOS ESCALA FRANJA DEL RIO

Interconexión de desarrollos existentes con las zonas alejadas •Generar puntos de apoyo como vías secundarias, posibles pequeñas actividades de menor escala de Sangil, donde se integran cada una de las urbanizaciones actuales que están alejadas del desarrollo actualPROYECTOS del casco urbano. ESCALA FRANJA DEL RIO

Vías secundarias Puentes peatonales Vivienda Equipamientos

INTERCONEXIÓN DE DESARROLLOS EXISTENTES CON LAS ZONAS ALEJATRATAMIENTOS URBANÍSTICOS DAS: GENERAR PUNTOS DE APOYO PROYECTOS ESCALA FRANJA DEL RIO COMO VÍAS SECUNDARIAS, POSIBLES PEQUEÑAS ACTIVIDADES DE MENOR Interconexión de desarrollos existentes con las zonas alejadas Vías secundarias •Generar puntos de apoyo como vías secundarias, posibles pequeñas Puentes peatonales ESCALA DE SANGIL, DONDE SE INTEactividades de menor escala de Sangil, donde se integran cada una Vivienda de las urbanizaciones actuales que están alejadas del desarrollo Equipamientos GRAN CADA UNA DE LAS URBANIZAactual del casco urbano.

CIONES ACTUALES QUE ESTÁN ALEJARegula la transformación de las estructuras urbanas MEJORAMIENTO INTEGRAL: Para la regularización de los asentamienTRATAMIENTOSCONSOLIDACIÓN: URBANÍSTICOS de la ciudad desarrollada. tos humanos de origen informal.

RENOVACIÓN: Busca la transformación de zonas desarrolladas de la REVITALIZACIÓN: Es el instrumento y el recurso potencial para revertir DAS DEL DESARROLLO ACTUAL DEL ciudad que tienen condiciones de subutilización de las estructuras los efectos del deterioro (físico, social y económico) de algunas zonas físicas existentes. de la ciudad CASCO URBANO. DESAROLLO: Orienta y regula la urbanización de los terrenos o conjunREACTIVACIÓN:La reanimación de las actividades

CONCENTRACIÓN DE SERVICIOS

Vías secundarias Puentes peatonales INSTITUCIONAL Vivienda RECREACIÓN OFICINA COMERCIO INDUSTRIA VACIO SERVICIOS Equipamientos

la p

PROYECTOS ESCALA CASCO URBANO Principalmente estos problemas determinados se resolveran a dos escalas a un desiquilibrio que no pueda desarrollar al máximo las diferentes activida Parques de barrio yPROYECTOS Parques de barrio ESCALA CASCO URBANO Principalmente estos problemas determinados se resolveran a dos escalas Servicios comerciales Parques de barrio Servicios comerciales Ciudadela Servicios comerciales Ciudadela Ciudadela Reforzamiento de colegios PROYECTOS ESCALA CASCO URBANO Reforzamiento de colegios Media Torta Reforzamiento de colegios Media Torta Parques de barrio Parques industriales Parques industriales Media Torta Hidroeléctrica Hidroeléctrica En el casco urbano de San Gil existe un déficit de espacio público, además que la zona de protección Servicios comerciales ambiental no existe. También la concentracion de sus usos se encuentra en la parte norte, lo cual lleva Parques industriales Ciudadela a un desiquilibrio y que no pueda desarrollar al máximo las diferentes actividades económicas.

Hidroeléctrica Usosestos que potenciará la economía problemas determinados se resolveran a dos escalas de colegios UsosReforzamiento que potenciará laPrincipalmente economía

to de terrenos urbanizables no urbanizados.

que la zona de protección n la parte norte, lo cual lleva ividades económicas.

Caracolí

Sietecueros

Guamacho

PLANTA PAISAJÍSTICA

PLANTA URBANA s que la zona de protección

ESC: 1/2500 Diametro de 7 a 14 M. Diametro 6 M. Altura de 15 M. Altura de 20 a 30 M.

en la parte norte, lo cual lleva tividades económicas. s

Helecho espada

Veranera

Diametro de 3 M. Altura de 8 M.

Vicaria

CO

C

J

D

Altura: 2 a 3 metros Arbusto ornamental

Diametro de 1.5 a 3 M. Altura: 1 metro Altura de 2 a 3 M. Las hojas son ovales

CUANTIFICACIÓN DE ÁREAS DEL PROYECTO

C

J E

USOS

B

RENOVACIÓN URBANA ALAMEDA FONCE

CORTE E

Total Área de ocupación por uso: 132239.5 m2 Vivienda y comercio: 49586.5 m2 Vivienda estudiantil: 24044 m2 Comercio: 11440 m2 Equipamientos: 30856 m2 Vivienda: 16313 m2

CORTE E

I

G

PLANTA PAISAJÍSTICA ESC: 1/2500

F

I

Daniela Muñoz Navarro Esteban Velandia Cárdenas Paula Andrea Castillo López

USO DE VEGETACIÓN

Pata de vaca

Gallineral

D

H

Mussaenda E

F

CORTE C

B

VÍAS

RENOVACIÓN URBANA

Total área de vías: 50875,33 m2

Diametro 30 M. Altura de 15 a 20 M.

Sietecueros

Diametro 6 M. Altura de 8 a 10 M.

Caracolí

Diametro a 2 M. vehiculares: 42868,7 m2 C de 1Puentes Altura de 2 a 3Puentes M. peatonales: 13015,6 m2

G

ALAMEDA FONCE

Guamacho Vías principales: 8006,2 m2

H

Daniela Muñoz Navarro Esteban Velandia Cárdenas Paula Andrea Castillo López

USO DE VEGETACIÓN

CORTE E

Gallineral

Diametro de 7 a 14 M. Altura de 15 M.

Helecho espada

Diametro 6 M. Altura de 20 a 30 M.

Veranera

Diametro de 3 M. Altura de 8 M.

Mussaenda

C

CORTE G

CORTE C

Vicaria

Pata de vaca

P

ES Diametro 30 M. Altura de 15 a 20 M.

Sietecueros

PLANTA PAISAJISTICA

Altura: 2 a 3 metros Arbusto ornamental

Diametro de 1 a 2 M. Altura de 2 a 3 M.

Caracolí

Guamacho

CORTE A

ZONAS VERDES

Diametro de 1.5 a 3 M. Altura: 1 metro Altura de 2 a 3 M. Las hojas son ovalesTotal área zonas verdes: 206756.26 m2

CUANTIFICACIÓN DE ÁREAS DEL PROYECTO USOS

CORTE C

Diametro 6 M. Altura de 8 a 10 M.

Área espacio público: 117193 m2 Área ronda del rio: 89563.26 m2

Diametro de 7 a 14 M. Altura de 15 M.

Helecho espada

Total Área de ocupación por uso: 132239.5 m2 Vivienda y comercio: 49586.5 m2 Vivienda estudiantil: 24044 m2 Comercio: 11440 m2 Equipamientos: 30856 m2 Vivienda: 16313 m2

Diametro 6 M. Altura de 20 a 30 M.

Veranera

Diametro de 3 M. Altura de 8 M.

Vicaria

CORTE H

CORTE I

Altura: 2 a 3 metros Arbusto ornamental

Diametro de 1.5 a 3 M. Altura: 1 metro Altura de 2 a 3 M. Las hojas son ovales

RENOVACIÓN URBANA

CUANTIFICACIÓN DE ÁREAS DEL PROYECTO USOS

VÍAS

Total área de vías: 50875,33 m2 Puentes vehiculares: 42868,7 m2 Puentes peatonales: 13015,6 m2 Vías principales: 8006,2 m2

CORTE D

4/6

Total Área de ocupación por uso: 132239.5 m2 Vivienda y comercio: 49586.5 m2 Vivienda estudiantil: 24044 m2 Comercio: 11440 m2 Equipamientos: 30856 m2 Vivienda: 16313 m2

ALAMEDA FONCE

Paula Andrea Castillo López

USO DE VEGETACIÓN

CORTE D

CORTE A

Gallineral

Mussaenda

CORTE F

Total área de vías: 50875,33 m2 Puentes vehiculares: 42868,7 m2 Puentes peatonales: 13015,6 m2 Vías principales: 8006,2 m2

Diametro 30 M. Altura de 15 a 20 M.

Sietecueros

Diametro de 7 a 14 M. Altura de 15 M.

ZONAS VERDES

Pata de vaca

CORTE J VÍAS

CORTE A

Daniela Muñoz Navarro Esteban Velandia Cárdenas

Helecho espada

Diametro 6 M. Altura de 8 a 10 M.

Diametro de 1 a 2 M. Altura de 2 a 3 M.

Caracolí

Guamacho

Diametro 6 M. Altura de 20 a 30 M.

Veranera

Diametro de 3 M. Altura de 8 M.

Vicaria

ZONAS VERDES

Total área zonas verdes: 206756.26 m2 Área espacio público: 117193 m2 Área ronda del rio: 89563.26 m2

Total área zonas verdes: 206756.26 m2 Área espacio público: 117193 m2 Área ronda del rio: 89563.26 m2

Altura: 2 a 3 metros Arbusto ornamental

Diametro de 1.5 a 3 M. Altura: 1 metro Altura de 2 a 3 M. Las hojas son ovales

CUANTIFICACIÓN DE ÁREAS DEL PROYECTO USOS

4/6

4/6

Total Área de ocupación por uso: 132239.5 m2 Vivienda y comercio: 49586.5 m2 Vivienda estudiantil: 24044 m2 Comercio: 11440 m2 Equipamientos: 30856 m2 Vivienda: 16313 m2

VÍAS

Total área de vías: 50875,33 m2 Puentes vehiculares: 42868,7 m2 Puentes peatonales: 13015,6 m2 Vías principales: 8006,2 m2

ZONAS VERDES

CORTES GRANDES CORTE E

CORTE C

CORTE I

CORTE C

Esteban Velandia Cárdenas

CORTE C

USO DE VEGETACIÓN Gallineral

CORTE G

RENOVACIÓN URBANA Mussaenda Daniela Muñoz Navarro Esteban Velandia Cárdenas

CORTE H

Paula Andrea Castillo López

Diametro 30 M. Altura de 15 a 20 M.

Sietecueros

CORTE A

USO DE VEGETACIÓN Pata de Diametro vaca Gallineral6 M. Diametro de Mussaenda 1 a 2 M. Altura de 8 a 10 M. Altura de 2 a 3 M.

Caracolí Diametro 30 M. Altura de 15 a 20 M.

Diametro de 7 a 14 M. Altura de 15 M.

Helecho espada

Diametro de 7 a 14 M.

CORTE A PLANTA PAISAJÍSTICA

Diametro de 1 a 2 M. Altura de 2 a 3 M.

Caracolí

Guamacho

ESC: 1/2500

CORTE A

CORTE D CORTE H

Vicaria Altura de 8 M.

Veranera

Vicaria

ESC: 1/2500

CORTE D

CORTE D Altura: 2 a 3 metros Arbusto ornamental

Altura: 2 a 3 metros Arbusto ornamental

CORTE J CORTE F

Diametro de 1.5 a 3 M. Altura: 1 metro Altura de 2 a 3 M. Las hojas son ovales

RENOVACIÓN URBANA

Diametro de 1.5 a 3 M. Altura: 1 metro CUANTIFICACIÓN DE ÁREAS DEL PROYECTO Altura de 2 a 3 M. Las hojas son ovales USOS

Total Área de ocupación por uso: 132239.5 m2 ALAMEDA FONCE Vivienda y comercio: 49586.5 m2 CUANTIFICACIÓN DE ÁREAS DEL24044 PROYECTO Vivienda estudiantil: m2

USOS

CORTE D

PLANTA PAISAJÍSTICA

Diametro de 3 M.

Diametro 6 M. Altura de 20 a 30 M.

Helecho espada

CORTE I

Diametro 6 M. Altura de 8 a 10 M.

Diametro de 3 M. Altura de 8 M.

Diametro 6 M. Altura de 20 a 30 M.

Veranera Altura de 15 M.

CORTE I

Guamacho

Sietecueros

Comercio: 11440 m2 Equipamientos: 30856 m2

VÍAS

Paula Andrea Castillo López

USO DE VEGETACIÓN Gallineral

Diametro 30 M. Altura de 15 a 20 M.

Total área de vías: 50875,33 m2 Puentes vehiculares: 42868,7 m2 Puentes peatonales: 13015,6 m2 Vías principales: 8006,2 m2

llo López

Sietecueros

Diametro de 7 a 14 M. Altura de 15 M.

Helecho espada

da

Daniela Muñoz Navarro Esteban Velandia Cárdenas

16313 m2 Total Área de ocupación por uso:Vivienda: 132239.5 m2 Vivienda y comercio: 49586.5 m2 Vivienda estudiantil: 24044 m2 Comercio: 11440 m2 Equipamientos: 30856 m2 Vivienda: 16313 m2

Cárdenas

les

CORTE I

Pata de vaca

ALAMEDA FONCE

z Navarro

ho

CORTE G

Paula Andrea Castillo López

C

e 1 a 2 M. a 3 M.

ESC: 1/2500

Daniela Muñoz Navarro

E

RTE A

PLANTA PAISAJÍSTICA

RENOVACIÓN URBANA ALAMEDA FONCE

CORTE I

CORTE G

Pata de vaca

Mussaenda

Diametro 6 M. Altura de 8 a 10 M.

Diametro de 1 a 2 M. Altura de 2 a 3 M.

Caracolí

Guamacho

Diametro 6 M. Altura de 20 a 30 M.

Veranera

Diametro de 3 M. Altura de 8 M.

Vicaria

CORTE J VÍAS

Diametro de 1.5 a 3 M. Altura: 1 metro Altura: 2 a 3 metros Total área de vías: 50875,33 m2 Altura de 2 a 3 M. Arbusto ornamental Las hojas son ovales ZONAS VERDES Puentes vehiculares: 42868,7 m2 Total área zonas verdes: 206756.26 m2 CUANTIFICACIÓN DE ÁREAS DEL PROYECTO Puentes peatonales: 13015,6 m2 Área espacio público: 117193 m2 USOS Área ronda del rio: 89563.26 m2 Vías principales: 8006,2 m2 Total Área de ocupación por uso: 132239.5 m2 Vivienda y comercio: 49586.5 m2 Vivienda estudiantil: 24044 m2 Comercio: 11440 m2 Equipamientos: 30856 m2 Vivienda: 16313 m2

VÍAS

ZONAS VERDES

4/6

Total área de vías: 50875,33 m2 Puentes vehiculares: 42868,7 m2 Puentes peatonales: 13015,6 m2 Vías principales: 8006,2 m2

Total área zonas verdes: 206756.26 m2 Área espacio público: 117193 m2 Área ronda del rio: 89563.26 m2

ZONAS VERDES Total área zonas verdes: 206756.26 m2 Área espacio público: 117193 m2 Área ronda del rio: 89563.26 m2

4/6

4/6

CORTE F

Esteban Velandia Cรกrdenas Paula Andrea Castillo Lรณpez

SEC

PLANTA DE DETALLE ESC: 1/300

ESC: 1

1(

USO DE VEGETACIร N

Pata de vaca

Gallineral

B

Mussaenda

1(

F

1( 1(

E

NE. - 9.00MT

+ 8,00

+9,20

NE. -6.60MT

+ 8,00

-9,20

-7,45 -7,45

- 9,40

CA - 02

CA - 02

RENOVACIร N URBANA

Caracolรญ

Sietecueros

- 9,40

- 10,40

- 9,40 - 9,20

Diametro 6 M. Diametro de 1 a 2 M. Altura de 8ALAMEDA a 10 M. Altura de 2 a 3 M. FONCE

Diametro 30 M. Altura de 15 a 20 M.

NE. - 1.00MT NE. - 0.70MT

- 7,45

- 7,45

CA - 02

PD - 05 + 3,50

- 10,40 CA - 01

- 9,00

Guamacho

Daniela Muรฑoz Navarro

- 9,00

1(

+ 3,50

+ 3,50

+ 3,25 -5,45

- 5,45

- 3,25

1(

PD - 05

Esteban Velandia Cรกrdenas

- 9,20

1(

- 9,00

Paula Andrea Castillo Lรณpez PROYECTOS: Biblioteca

PD - 05

- 3,25

PD - 05

- 7,50 CA - 01

1(

F

- 3,00

- 3,00

A

LOCALIZACIร N:

1(

CA - 02

CA - 01

-8,70

Locales comerciales Parque Deportivo

- 3,20

CA - 01

NE. -2.80MT

CA - 01

1(

NE. -2.00MT

E

PIB - 01

NE. +1.00MT

-9,0

PIB - 01

NE. +2.00MT

NE. +4.00MT

Diametro de 3 M. Diametro 6 M. Altura de 8 M. Altura de 20 a 30 M. MATERIALES

Veranera

Vicaria

-7,45

- 7,50

- 3,00

- 8,00

1(

CANTERA NATURAL CAFร II

- 2,80

BIBLIOTECA

- 6,60

CA - 02

SECCIONES

- 6,60

- 7,00

1( 07

NE. - 2.80MT

PD - 05

SECCIONES 1( 07

- 4,00

PIB - 01

F

1( 07

-2,80

OS - 01 1( 07

OS - 01

-7,45

- 7,45

E

RB - 06

NE. - 1.00MT NE. - 0.70MT

PIB - 01

PIB - 01

CA - 02

- 0,40

VL - 08

+ 3,25

- 7,45

- 5,45

RB - 06

VL - 08

- 5,45- 3,00

- 3,20

PD - 05

+ 3,50

-5,45

F

- 3,00

CA - 01

NE. -2.80MT

AC - 05

RB - 06

D D

F

CA - 02

- 3,00

F

CA - 01

1( 07

+ 7,78

E

CA - 01

F

+ 7,78 OS - 01 VL - 08

1(

CA - 02

1( 07 1( 07

SECCIONES

+ 7,78

- 2,80 RB - 06

1(

+ 7,78

NE. +7.78MT

PIB - 01

CA - 01

NE. + 8.50MT

1( 07 NE. + 8.00MT

B

PD - 05

- 2,80 - 3,00

NE. - 10.40MT

+ 7,78

CA - 02 1( 07

- 2,80

- 2,80

NE. - 2.80MT

1( 07 1( 07

CA - 02

PD - 05

NE. - 0.40MT

- 2,80

PIB - 01 NE. - 9.00MT

-0,40

CA - 02 PD - 05

+ 3,50 -7,45

NE. - 2.80MT

PD - 05

NE. -6.60MT

-2,80

-7,45

PIB - 01

-5,45

C

-2,80

CA - 02 NE. - 1.00MT NE. - 0.70MT

+ 3,50

+ 3,50 OS - 01

NE. - 0.40MT

1( 07

-0,40

-0,40

1( 07

1( 07

AC - 05 PD - 05

AC - 05

VL - 08

F

- 3,00

-5,45

1( 07

-2,80 OS - +013,50

1( 07 1( 07

CA - 01+ 3,50

RB - 06

NE. -2.80MT

1( 07

-0,40

-0,40

1( 07 1( 07

AC - 05

AC - 05

- 2,80

NE. -2.00MT

- 02

1( 07

1( 07

PD - 05 NE. +1.00MT

PD - 05

- 3,20

VL - 08

1( 07

CA - 02

- 3,00

F

1( 07

CA - 01

1( 07

NE. +2.00MT

AC - 05

VL - 08

A - 01

- 0,40 A - 02

PD - 05

-2,80 CA - 02

- 3,20

NE. +4.00MT

-0,40

RB - 06

AC - 05

D

- 01

+ 3,50

RB - 06

1( 07 1( 07

NE. -2.80MT

- 4,50

1( 07 NE. + 11.00MT 1( 07

+4,00

NE. +7.78MT

- 0,40

- 2,80

- 0,40

AC - 05

NE. -2.00MT

1( 07

PD - 05 NE. +1.00MT

1(

- 2,80

AC - 05

1( 07

Total รกrea zonas verdes: 206756.26 m2 ร rea espacio pรบblico: 117193 m2 ร rea ronda del rio: 89563.26 m2

1(

NE. +4.00MT

NE. - 1.00MT NE. - 0.70MT

ZONAS VERDES

1(

C

NE. +2.00MT

- 3,00

+4,00

1( 07

PD - 05

CA - 02

NE. +1.00MT

NE. -6.60MT

C

- 7,00

+ 7,78

CA - 02

NE.NE. +7.78MT -2.00MT

PIB - 01

1( 07

CORTES CORTES

- 2,80

1( 07

NE.NE. +4.00MT -2.80MT

+4,00

NE. - 9.00MT

CA - 01

CA - 02

AC - 05 NE. +2.00MT

1( 07

PD - 05

+4,00

+4,00

1( 07

CA - 02

1( 07 1( 07

CA - 02

CA - 02

AC - 05

NE. +1.00MT

AC - 05

- 3,20

PD - 05 CA - 01

ESC: 1/250

PD - 05

+4,00

1( 1( 07 07

CA - 01

- 7,00

+4,00

PD - 05

+ 7,78

ESC: 1/250

- 0,40

PD - 05

1( 07

AC - 05

SECCIONES

NE. - 9.20MT

1( 1( 07 07

+ 3,50

+ 3,50

NE. -2.00MT

E

- 3,00

NE. - 10.40MT

+4,00

NE. - 8.70MT

CA - 01

- 3,25

PD - 05

- 0,40

1( 07

CA - 02

- 7,78

- 3,00

NE. + 8.00MT

1( 07

RB - 06

PD - 05

MADERA ACACIA

CA - 01

- 0,40

1( 07

PD - 05

+4,00

+ 7,78

5/6

1( NE. + 11.00MT

- 0,40

RB - 06

- 3,25

1(

- 4,50

VL - 08

VL - 08

PD - 05

MADERA ROBLE INTENSO

AC - 05

+4,00

VL - 08 - 0,40

PISO EN PAVIMENTO DE VINIL

- 3,25 CA - 01

RB - 06

NE. - 1.00MT NE. - 0.70MT 1( 07

+ 3,50

+ 3,50

-5,45

+4,00 AC - 05

AC - 05

1(

-7,45

- 7,45

- 2,80

1(

PD - 05

NE. -6.60MT

CA - 02

- 3,00

AC - 05

- 2,80

+4,00

CA - 01

-7,45

1(

-0,40

+ 3,50 -7,45

- 7,50

RB - 06

PIB - 01

PIEDRA BARICHARA

- 7,50

-7,45

AC - 05 NE. - 9.00MT

- 0,40

+ 3,25

CA - 01

CA - 01

AC - 05

- 7,50

-9,0

AC - 05

1( 07 1( 07

VL - 08

- 7,45

-0,40

NE. -6.60MT

F

- 0,40

-7,45

- 3,25

- 7,50

PD - 05

-2,80

NE. - 9.00MT

- 0,70

CA - 01

PISO PORCELANATO SIMIL EN MADERA (NIRVANA)

+ 8,00

CA - 01

NE. - 0.40MT

-0,40

ESC: 1/250

- 1,00

A

E

- 9,40

- 9,40

C

CA - 02

1( 07 1( 07

PISO TIPO DECK EN

Total ร rea de ocupaciรณn por uso: 132239.5 m2 Vivienda y comercio: 49586.5 m2 Vivienda estudiantil: 24044 m2 Comercio: 11440 m2 Equipamientos: 30856 m2 Vivienda: 16313 m2

CA - 01

- 2,80

CA - 02

+ 8,00

-9,0

PD - 05

PD - 05

CONCRETO CUANTIFICACIร N DE ร REAS DEL PROYECTO

Total รกrea de vรญas: 50875,33 m2 Puentes vehiculares: 42868,7 m2 Puentes peatonales: 13015,6 m2 Vรญas principales: 8006,2 m2

1(

PD - 05

ESC: 1/250

CA - 02

CANTERA NATURAL CHICLE

Diametro de 1.5 a 3 M. Altura: 1 metro Altura de 2 a 3 M. Las hojas son ovales

Vร AS

- 2,80

- 2,80

CA - 01

- 6,60

- 6,00

USOS

CA - 01

PIB - 01

PIB - 01

Altura: 2 a 3 metros Arbusto ornamental

- 3,00

CA - 02

CA - 01

-7,45

CA - 01

D

Helecho espada

NE. +7.78MT

-9,0

D

Diametro de 7 a 14 M. Altura de 15 M.

NE. + 8.00MT

B

E + 8,00

+9,20 + 8,00

-9,20

- 9,40

CA - 02

CA - 02 - 9,40

- 10,40

RENOVACIÓN URBANA

- 7,45

- 7,45

CA - 02

- 9,40 - 9,20

PD - 05

- 10,40

ALAMEDA FONCE

CA - 01

- 9,00

+ 3,25 - 5,45

- 3,25

Daniela Muñoz Navarro

- 9,00

PD - 05

Esteban Velandia Cárdenas

- 9,20 - 9,00

Paula Andrea Castillo López

- 3,25

PD - 05

- 7,50

PROYECTOS: Biblioteca

-8,70

Locales comerciales Parque Deportivo

CA - 01

- 3,00

A

LOCALIZACIÓN:

CA - 01

E

PIB - 01

PIB - 01

-9,0

-9,0

CA - 01

- 7,50

- 3,00

CA -

D

MATERIALES PIB - 01

CA - 01

- 8,00

CANTERA NATURAL CAFÉ II

- 2,80 CA - 01 - 6,60 PIB - 01

BIBLIOTECA

- 6,60

CA - 02

PD - 05

- 7,00

- 6,00

- 6,60

CA - 02 PD - 05

CANTERA NATURAL CHICLE CA - 02

C - 4,00

PIB - 01

PD - 05

-0,40

PISO TIPO DECK EN CONCRETO

- 1,00

A

-2,80 - 0,70

-2,80

OS - 01

OS - 01

CA - 01

PISO PORCELANATO SIMIL EN MADERA (NIRVANA)

- 0,40

AC - 05

CA - 01 AC - 05

VL - 08 RB - 06

- 0,40

PIB - 01

PIB - 01

-0,40

PIB - 01

AC - 05 +4,00

CA - 02

- 0,40

PD - 05

CA - 02

PIEDRA BARICHARA

VL - 08

RB - 06 RB - 06

- 4,50

+4,00

VL - 08

+4,00

VL - 08

AC - 05

- 0,40

PISO EN PAVIMENTO DE VINIL

PD - 05

VL - 08

VL - 08

RB - 06

+4,00

+ 7,78

+4,00

PD - 05

AC - 05

- 7,78

AC - 05

+4,00

MADERA ACACIA

CA - 02

PD - 05

CA - 02 AC - 05

AC - 05

RB - 06

+ 7,78

+4,00 + 7,78

MADERA ROBLE INTENSO

CA - 02

PIB - 01 + 7,78

5/6

OS - 01 +4,00

+ 7,78

VL - 08

AC - 05 RB - 06

+ 7,78

C

“LAS CIUDADES TIENEN LA CAPACIDAD DE PROVEER ALGO PARA CADA UNO DE SUS HABITANTES, SÓLO PORQUE, Y SÓLO CUANDO, SON CREADAS PARA TODOS.”

JANE JACOBS