Proiecte educaționale la limba străină aliniate la Curriculum 2019

CUM IMPLICĂM ELEVII ÎN PROIECTE EDUCAȚIONALE LA LIMBA STRĂINĂ ALINIATE LA CURRICULUM 2019

Proiectul ”Teddy Bear” iEARN

Proiectul “Ursulețului de Pluș”

• Învață împreună cu elevii toate

subiectele

• Își notează impresiile și cunoștințele

într-un jurnal de învățare

• La final de proiect se întoarce acasă

cu jurnalul plin

• Povestește ce a studiat în țara

respectivă

Proiectul “Ursulețului de Pluș” • Care teme au fost abordate?

• Care competențe au fost acoperite?

• Cât de activ s-au implicat elevii?

• Câte elemente au fost integrate din

cele 4 ”C”: comunicare, colaborare, gândire critică și creativitate?

Proiectul ”Folk Costumes around the World” iEARN

Proiectul ”Folk Costumes around the World” iEARN •

Elevii : •

studiază costumele naționale din țara lor

•

Creează descrieri foto + text în limba engleză / franceză / germană / spaniolă

•

Participă în sesiuni online cu parteneri din alte țări

•

Compară costumele și găsesc asemănări și deosebiri

Proiectul ”Folk Costumes around the World” iEARN • Care teme au fost abordate?

• Care competențe au fost acoperite?

• Cât de activ s-au implicat elevii?

• Câte elemente au fost integrate din

cele 4 ”C”: comunicare, colaborare, gândire critică și creativitate?

CURRICULUM 2019 GIMNAZIU

CURRICULUM 2019 GIMNAZIU

CURRICULUM 2019 GIMNAZIU • Pentru

a dezvolta încrederea în sine a elevilor şi pentru a le permite acestora să se manifeste ca şi co-actori ai procesului de predareînvățare şi ca aceștia să-şi dezvolte debitul sau fluența de exprimare,

• se

recomandă organizarea de activități în perechi sau în grupuri, online sau offline, ghidate sau monitorizate atent de profesor ca partener al actului educaţional

• și

implementarea de proiecte școlare de grup, proiecte de voluntariat și de implicare civică, parteneriate școlare naționale și internaționale.

CURRICULUM 2019 GIMNAZIU • Recomandăm

alternarea temelor clasice, tradiționale cu cele care au caracter practic-aplicativ, legate de situații din viața reală:

• implementarea

de proiecte naționale și internaționale,

• stabilirea

parteneriate

de

educaționale

cu

parteneri

din

comunitate, • organizarea •

de expoziții,

implicarea în evenimente extra școlare,

• vizite

la companii, centre educaționale, ONG-uri din domeniul educației

CURRICULUM 2019 GIMNAZIU • Se

vor evalua prin notă temele constituite din sarcini complexe,

• cu

un grad sporit de dificultate,

• realizate,

de regulă, de lungă

durată • (proiecte,

lucrări practice/de investigație, eseuri, comunicări orale, etc).

CURRICULUM 2019 GIMNAZIU • Un

element de noutate al curriculumului actual - activități transdisciplinare

• Semestrial

se vor realiza proiecte educaționale cu deschidere interdisciplinară (Limbă și comunicare)

• încurajează • elemente

interacțiunea pozitivă, motivarea și implicarea elevilor

de învățare în afara sălii de de clasă (outdoor education)

• învățare-aventură/

de tip expediționar,

• învățare

prin descoperire,

• învățare

experențială,

EXTRAS DIN REPERELE METODOLOGICE

EXTRAS DIN REPERELE METODOLOGICE

EXTRAS DIN REPERELE METODOLOGICE

ELEMENTELE CHEIE ALE UNUI PROIECT • TOATE CELE 4 COMPETENȚE • TRANSDISCIPLINARITATE • COLABORARE • LUCRU ÎN ECHIPĂ • GÂNDIRE CRITICĂ • REZOLVARE DE PROBLEME • CREATIVITATE

PASUL 1: ALEGEM TEMA (Curriculum / Planificarea de lungă durată) MEDIUL NATURAL MEDIUL SOCIAL ȘI INFORMAȚIONAL

PASUL 1: ALEGEM TEMA (Curriculum / Planificarea de lungă durată) MEDIUL CULTURAL

MEDIUL FAMILIAL

PASUL 2: CREÄ‚M O DESCRIERE A PROIECTULUI

PASUL 3: CREĂM STRUCTURA PROIECTULUI (PE LECȚII SAU SĂPTĂMÂNI)

EXEMPLU DE STRUCTURĂ TEMPORALĂ A UNUI PROIECT DATA / LECȚIA ACTIVITATEA ELEVILOR 10 MARTIE FACEM CUNOȘTINȚĂ CU OBIECTIVELE PROIECTULUI STABILIM SARCINILE ELEVILOR 12 MARTIE ÎNCEPEM SĂ LUCRĂM LA PRODUS CERCETĂM SUBIECTUL (CITIM, CĂUTĂM PE INTERNET) 17 MARTIE CREĂM PRIMA SCHIȚĂ A PRODUSULUI ORGANIZĂM INFORMAȚIA 19 MARTIE COLABORĂM DISCUTĂM ÎN GRUP., DEZBATEM 24 MARTIE FINALIZĂM PRODUSUL PRIMIT FEEDBACK 26 MARTIE PREZENTĂM PRODUSUL EVALUĂM PRODUSUL 31 MARTIE SĂRBĂTORIM REZULTATELE

EXEMPLE CREĂM UN POSTER AL ECHIPEI POSTĂM O SCURTĂ DESCRIERE EXPEDIEM UN FILMULEȚ - ADRESARE (HANDSHAKE) FOLK COSTUMES: MERGEM LA MUZEUL SATULUI HOLIDAY EXCHANGE: CĂUTĂM INFORMAȚII DESPRE SĂRBĂTOARE TEDDY BEAR: CREĂM JURNALUL DE ÎNVĂȚARE AL URULEȚULUI FIECARE ELEV CONTRIBUIE: O PAGINĂ / O SECȚIUNE / UN CAPITOL: SCRAPBOOK NORTH CAROLINA MY HERO: CEREM FEEDBACK DE LA COLEGI, DE LA PROFESORI, DE LA PĂRINȚI, DE LA PRIETENI CULTURAL RECIPIES: POSTĂM PE YOUTUBE SAU SCRIEM PE BLOGUL PERSONAL LECȚIE DESCHISĂ, CONFERINȚĂ, TÂRG, CONCURS PE ECHIPE

PASUL 4: DISTRIBUIM SARCINILE

PASUL 5: PLANIFICĂM PRODUSUL FINAL ÎN BAZA COMPETENȚELOR SPECIFICE MODEL DE SCENARIU •

Copii, vom învăța cum să creăm un origami împreună cu prietenii noștri din Japonia, care ne vor instrui pe Skype / Google Hangouts

•

Vom crea un origami interesant și îl vom descrie în limba engleză / franceză / germană

•

Instrucțiunile vor fi în limba engleză / franceză / germană

•

Vom învăța 15 verbe noi

•

Vom învăța culori noi

•

Vom învăța cum să descriem un proces (Past Simple)

PASUL 5: PLANIFICĂM PRODUSUL FINAL ÎN BAZA COMPETENȚELOR SPECIFICE MODEL DE SCENARIU •

Copii, vom crea portretele dimensiune naturală

noastre

în

•

Vom descrie portretele în limba engleză / franceză / germană / italiană / spaniolă

•

Vom expedia portretele prietenilor noștri din școala partener prin poștă 

•

Vom primi portretele create de prietenii noștri din școala partener și le vom discuta

•

Vom învăța cuvinte necesare pentru a descrie o persoană / ne descrie

•

Vom merge împreună la poștă

•

Vom participa la sesiuni online cu prietenții noștri

CUM PLANIFICĂM PRODUSUL FINAL ÎN BAZA COMPETENȚELOR SPECIFICE MODEL DE SCENARIU •

Copii, vom crea portretele dimensiune naturală

noastre

în

•

Vom descrie portretele în limba engleză / franceză / germană / italiană / spaniolă

•

Vom expedia portretele prietenilor noștri din școala partener prin poștă 

•

Vom primi portretele create de prietenii noștri din școala partener și le vom discuta

•

Vom învăța cuvinte necesare pentru a descrie o persoană / ne descrie

•

Vom merge împreună la poștă

•

Vom participa la sesiuni online cu prietenții noștri

COMPETENȚA PRAGMATICĂ

COMPETENȚA LINGVISTICĂ

COMPETENȚA PLURI/INTER CULTURALĂ

COMPETENȚA SOCIOLINGVISTICĂ

PASUL 6: EVALUĂM LUCRUL ELEVILOR (GRILA DE EVALUARE) CATEGORIA VIZATĂ Produsul scris: ortografia

1

2

3

Mai multe greșeli grave

Câteva greșeli serioase

Produsul scris: gramatica

Mai multe greșeli grave

Câteva greșeli serioase

Produsul scris: vocabularul țintă utilizat Prezentarea orală: fluența

Au fost utilizate foarte puține cuvinte cheie Mai multe greșeli grave

Au fost utilizate multe cuvinte cheie Câteva greșeli serioase

Prezentarea orală: pronunția cuvintelor

Mai multe greșeli grave

Câteva greșeli serioase

Foarte puține greșeli / fără greșeli Foarte puține greșeli / fără greșeli Au fost utilizate majoritatea cuvintelor cheie Foarte puține greșeli / fără greșeli Foarte puține greșeli / fără greșeli

PASUL 7: SĂRBĂTORIM REZULTATELE LECȚIE DESCHISĂ

CONFERINȚĂ FACEBOOK LIVE

TÂRG

•

OFERIM CERTIFICATE

•

ÎNMÂNĂM CADOURI

•

PLASĂM FOTOGRAFIILE ELEVILOR ONLINE

•

RECUNOAȘTEM MERITELE ȘI IMPLICAREA

PASUL 8: ÎMPĂRTĂȘIM REZULTATELE

SĂ RECAPITULĂM: • Pasul # 1

Alegem tema proiectului

• Pasul # 2

Creăm o descriere a proiectului. Explicăm obiectivele

• Pasul # 3

Creăm structura proiectului

• Pasul # 4

Distribuim sarcinile

• Pasul # 5

Planificăm produsul final și implicăm elevii în activități relevante

• Pasul # 6

Evaluăm produsul final

• Pasul # 7

Sărbătorim rezultatele

• Pasul # 8

Diseminăm rezultatele

SARCINĂ PRACTICĂ PENTRU A PRIMI CERTIFICAT • Vizionați webinarul.

• Elaborați un plan al unui proiect educațional.

• Explicați

cum vor fi abordate competențele: lingvistică, sociolingvistică, pragmatică și (pluri/inter)culturală.

• Care sunt activitățile incluse?

• Ce produse vor elabora elevii?

• Cum veți evalua produsele?

• Cum veți sărbători rezultatele?

VĂ MULȚUMIM PENTRU ATENȚIE ȘI IMPLICARE ACTIVĂ!