Portafolio docente

Nombre Actividad: ANALIZA LA IMAGEN. Categoría: Abrir el clima de aprendizaje a partir de un problema de la realidad.

Herramienta: En la aplicación Liveworksheets se asigna un cuestionario sobre el uso de las matemáticas, a partir de una imagen cada estudiante debe responder, aplicar una operación o proponer una solución. Luego se socializan respuestas para descubrir las correctas.

Competencia: La actividad por su cercanía con la Link a la actividad: https://www.liveworksheets.com/1-gk2381256fo

realidad motiva a los estudiantes y les invita a analizar, y a aplicar las operaciones básicas para responder las preguntas.

Población Objetivo: Estudiantes del grado 4°.

Nombre Actividad: DOY MI OPINIÓN Y LA JUSTIFICO. Categoría: Abrir una discusión en grupos de trabajo sobre una pregunta significativa.

Herramienta: En la aplicación Padlet se publica un poster de una campaña y en grupos se pide que respondan las preguntas a partir de dicho poster haciendo énfasis en cómo la matemática se relaciona con el mensaje plasmado. Al final se socializan y se analizan las diferentes respuestas dadas por lo grupos.

Competencia: Se crea expectativa acerca del uso de las operaciones básicas y su uso, así como su impacto en el mundo real en situaciones cotidianas.

Población Objetivo: Estudiantes del grado 4°.

Link a la actividad: https://padlet.com/danieldelgade/Bookmarks

Nombre Actividad: IDENTIFICA LAS FIGURAS. Categoría: Abrir el clima de aprendizaje a partir de un problema de la realidad, se desarrolla a partir de una tarea asignada con anterioridad.

Herramienta: En la aplicación Google Jamboard se publica la imagen y se pide a los estudiantes identificar formas en objetos cotidianos. Cada estudiante antes de la clase hace una copia de la actividad y realiza la tarea de encerrar las formas Link a la actividad: https://jamboard.google.com/d/1vAp4qGKtl2AJQiORoDMp7fkNdiXXg5uh_713jKoE44/edit?usp=sharing

en los objetos.

Competencia: Se produce interés de apertura frente a las formas geométricas y sus nombres en diferentes objetos habituales.

Población Objetivo: Estudiantes del grado 4°.

Nombre Actividad: CUESTIONARIO DE DIVISIONES. Categoría: Constituye un reto para el docente en tanto se consideran un reto intelectual para los estudiantes, se desarrollan de manera individual o grupal de acuerdo con las necesidades.

Herramienta: Usando la aplicación Kahoot! los estudiantes deben responder al cuestionario en forma de juego, deben usar su conocimiento Link a la actividad: https://create.kahoot.it/details/e93e08b8-7989-41d895a8-c8e26de76e24

previo / aplicar lo que saben para contestar preguntas relacionadas con la división.

Competencia: Se despierta el interés en los estudiantes a través del juego y uso de la tecnología, además se aplican los conceptos y funciones de la división y multiplicación.

Población Objetivo: Estudiantes del grado 4°.

Nombre Actividad: APRENDE FRACCIONES CON PIZZA. Categoría: Se desarrolla a partir de una tarea asignada con anterioridad, se abre una discusión en grupos de trabajo sobre una pregunta significativa.

Herramienta: En la aplicación YouTube desde sus casas y antes de la clase los estudiantes ven el vídeo Fracciones para niños Aprende las fracciones con pizza - Introducción, cuando llegan a la clase responden una serie de preguntas en Google Forms basadas en lo mostrado en el vídeo Competencia: Se brinda una introducción del tema a trabajar, Link a la actividad: https://forms.gle/Urqsm56G8Q1qw2yq5

adicionalmente

hay

una

construcción

del

conocimiento

individual (que entendió o aprendió cada estudiante) así como grupal (al responder las preguntas en clase se contrastan respuestas y se refinan ideas) acerca de qué es una fracción y qué elementos contiene.

Población Objetivo: Estudiantes del grado 4°.

DISEÑADO POR DANIEL DELGADO PARA LA MATERIA ÉNFASIS II: DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN QUE HACE PARTE DE LA MAESTRÍA EN TIC PARA LA EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO (UDI).