COBA MARÍN DANFER
CABRERA BECERRA SAMANTHA
CARMONA TORRES, DIEGO
FLORIÁN ALIAGA MÉLANY
CRUZ ROJAS, VALERIA
QUILICHE ALVARADO EDWARD
ALVARADO ASIÚ, ANGIE
BRIONES HUATAY ELVIS
TEJADA ASTECKER BRUNO
KEVIN CÁRDENAS CORREA
PAREJA CALUA MARSHA
CARRANZA ORTIZ BRAYAN
Organizaciónlineal;obedeceycrecedeacuerdoalasrutasdeacceso.
LEYENDA
ColegioN°821076
Viviendas
Llenos17.8%
Vacíos82.2%
Trayecto
Curvasdenivel2162
m.s.n.m
INFRAESTRUCTURA
Nohayplanificaciónurbana
LEYENDA
ColegioN°821076
Viviendas
ArteriaprincipalA:8m
VíasconectorasA:3m
CORTE VIAL
DIÁMETRO170M
DIÁMETRO170M
Topografía
ColegioN°821076
LEYENDA:
A 600mCarretera B 0.50mCuneta
C 1.00mVereda
DIÁMETRO170M
DIÁMETRO170M
CRITERIOSENCONTRADOS
Árearecreacional0% Árealibre822%
Espacioreligioso Espacioocupado17.8%
ColegioN°821076
Ganadería103%
Árealibre54.1%
Huertos17.8% Árearesidencial17.8%
Se evidencia la carencia de espacios públicos efectivos, a pesar de contar con una considerable extensión de terreno disponible. Además, se resalta la necesidad de una planificación más precisa en la distribución de viviendas para promoverundesarrollomáscohesionadoyevitarladispersiónurbanaactual.
CRECIMIENTO DEMOG
Se va organizando siguiendo el desarrollodelavíaprincipal
102viviendas
365hab / 4hab/casa
0.016hab/km2
LEYENDA
ColegioN°821076
Viviendas
Crecimientoyorganización
CORREDORES DE ACTIVID
LEYENDA
ColegioN°821076
Viviendas
Corredorzonal
Corredorbarrial
DIÁMETRO170M
DIÁMETRO170M
ColegioN°821076
Viviendas
Espacioreligioso
Curvasdenivel
CRITERIOSENCONTRADOS
El caserío ha experimentado un desarrollo que gravita en torno a la carretera principal de Chetilla, creando corredores barriales y zonales Esta disposición urbana carece de una planificación previa, loqueplanteadesafíosentérminosdeorganizaciónyusoeficientedelespacio
DIÁMETRO170M
Corredorzonal
Corredorbarrial
Llenos17.8%
Vacíos82.2%
ArteriaprincipalA:8m
VíasconectorasA:3m
ENTORNO INMEDIATO
19viviendasencontradas
170malaredonda
19viviendasencontradas
170malaredonda
TECHO calamina TECHO tejaandina ACABADO adobe
Viviendasde1piso---------79%
Viviendasde2pisos--------21%
ENTORNO INMEDIATO
Viviendasdeadobe---------84%
Viviendasdeconcreto------16%
PUERTAS madera ACABADO tarrajeo ENLUCIDO yeso ACABADO ladrillo
CONTEXTO
MEDIDAS 3maltura
ESTADO precario
MEDIDAS 3maltura
ESTADO precario
CRITERIOSENCONTRADOS
Se evidencia una tipología de vivienda bastante marcada, con características de tipo rural, además se observa una irregularidadenelniveldepisodelasmismas,debidoalatopografíadellugar.
Seobservabajacantidaddepoblaciónenelcontextoruraldelainstitucióneducativa.
AnálisisdeláreadeAULAS MATERIALIDAD
Murosdetapial
Espesor
033cm
Aislamientoacústico
Ruidomoderado(58dB*)
Aislamientotérmico
Bajaconduccióntérmica(0,5Kcal/hm°C**)
Resistenciamecánica
5a20kg/cm²
Pintura
Calaminagalvanizadaenmalestado
Estructuralivianademetal
Perfilesmetálicos
*Decibelio**Coeficientedetransmisióntérmicalineal
PASOS DE ARMADO DE ESTRUCTURA
1.
Serealizalacimentaciónarmadaysobrecimiento, usandobarrotesqueconectanlosespárragos.
2.
Se hace el encofrado de acuerdo a la forma que queremos que tengan los tapiales (como muro o similaresalosadobes)
Se efectúa el mortero a la tierra tapizada y se mezcla con agua de forma controlada, colocando tantastongadas(capas)comoseannecesarias
3. PLANOGUÍA
AnálisisdeláreadeCOCINA
MATERIALIDAD
Murosdetapial
Espesor
0.33cm
Aislamientoacústico
Ruidomoderado(58dB*)
Aislamientotérmico
Bajaconduccióntérmica(0,5Kcal/hm°C**)
Resistenciamecánica
5a20kg/cm²
Pintura
Calaminagalvanizadaenmalestado
Estructuralivianademetal
Perfilesmetálicos
Reforzamientodecarrizo
*Decibelio**Coeficientedetransmisióntérmicalineal
PASOS DE ARMADO DE ESTRUCTURA
1.
Serealizalacimentaciónarmadaysobrecimiento, usandobarrotesqueconectanlosespárragos
2.
Se hace el encofrado de acuerdo a la forma que queremos que tengan los tapiales (como muro o similaresalosadobes).
Se efectúa el mortero a la tierra tapizada y se mezcla con agua de forma controlada, colocando tantastongadas(capas)comoseannecesarias.
AnálisisdeláreadeRESIDENCIA
MATERIALIDAD
Murosdetapial
Espesor
0.33cm
Aislamientoacústico Ruidomoderado(58dB*)
Aislamientotérmico
Bajaconduccióntérmica(0,5Kcal/hm°C**)
Resistenciamecánica
5a20kg/cm²
Pintura
Calaminagalvanizadaenmalestado
Estructuralivianademadera
Perfilesdemadera
Reforzamientodecarrizo
*Decibelio**Coeficientedetransmisióntérmicalineal
PASOS DE ARMADO DE ESTRUCTURA
1.
Serealizalacimentaciónarmadaysobrecimiento, usandobarrotesqueconectanlosespárragos
2.
Se hace el encofrado de acuerdo a la forma que queremos que tengan los tapiales (como muro o similaresalosadobes).
Se efectúa el mortero a la tierra tapizada y se mezcla con agua de forma controlada, colocando tantastongadas(capas)comoseannecesarias.
AnálisisdeláreadeSERVICIOSHIGIÉNICOS
MATERIALIDAD
Murosdeladrillo
Espesor
015cm
Aislamientoacústico
Ruidomoderado(50dB*)
Aislamientotérmico
Bajaconduccióntérmica(02Kcal/hm
°C**)
Resistenciamecánica
13.36a39.50kg/cm²
Coberturadeconcreto
Estructuradeacero
Ladrillospandereta
Vigasdeconcretoarmado
*Decibelio**Coeficientedetransmisióntérmicalineal
PASOS DE ARMADO DE ESTRUCTURA
1.
2.
Se realizan las zapatas y los sobrecimientos paraluegolevantarlosmurosycolumnas.
Se realizan la losa y viguetas, teniendo en cuenta que soportará el peso del tanque elevado
CRITERIOSENCONTRADOS
Revisaryreforzarlaestructuradetapialenáreascríticascomoaulas,cocinayresidencia. Mejorarelaislamientoacústicoytérmicoentodaslasáreas.
Realizarunaevaluaciónestructuralcompleta,incluyendolainstalacióndelavigacollarfaltante,paragarantizarlaseguridaddelaedificación.
PLANOGUÍA
1. Coberturadecalaminagalvanizadaenmalestado
2. Estructurademadera
3. Murosdetapialdeespesorde0.33cm
4. cuentaconpuertasdemaderade1.08x1.90m
2. Estructurademaderaen malestado 3. Riesgodederrumbede estaconstrucciònSERVICIOS HIGIÉNICOS
ESTADO DE RECUPERCIÓN:
10%-CRITICO
DESCRIPCIÓN DEL ESTADO
1 Coberturadecalamina galvanizadaenmalestado.
2. Estructurademaderaen malestado
Pozoséptico
ESTADO DE RECUPERCIÓN:
50%-REGULAR
DESCRIPCIÓN DEL ESTADO
1 Pozosépticoenmalestado
2 Noexisteuncorrectosistema deacantarilladoenelproyecto
crítico estado de rar el estado de las
3. Riesgodederrumbede estaconstrucciòn
El recorrido del sol esta inclinado 714 N, debico al hemisferio en cual nos ubicamos. Por otro lado, la direccion predominante de los vientos van desde los más fuertes que provienen del norte a los más debiles deloeste.
TEMPERATURA
Tipodeclima:Templadosubhúmedo (CONFORTTÉRMICO19-23°C)
La única ruta de accesos hacia colegio y al centro poblado es a través de la carretera principal ubicada a espaldasdelaI.ECHONTABAJA
TOPOGRAFÍA
Pendientepromediode12.56%y3254%respectivamente
ÁREA:3225.66M2
CRITERIOSENCONTRADOS
Laorientaciónsolaractualdelosespaciosesinadecuadaydeberíareconsiderarseparamaximizarlaeficienciaenergéticayelconforttérmicodelosusuarios. Lapendientedelterrenoplanteapreocupacionessobrelaestabilidaddelainfraestructura,especialmentedurantelaslluvias.
PROCESODECREACIÓNDELAVOLUMETRÍA|COLEGIOACTUAL
NECESIDADES ESCENCIALES
NOSON SUFICIENTES
AULAS(PRIMERA CONSTRUCCIÓN)
APRENDIZAJECENTRAL.
AULAS(SEGUNDA CONSTRUCCIÓN)
APRENDIZAJECENTRAL
COCINA-COMEDOR NUTRICIÓNESCOLAR.
OTRAS NECESIDADES
BAÑOS HIGIENEESENCIAL.
FALTADE SOMBRA
PRINCIPIOS ORDENADORES
FORMASGEOMÉTRICAS SIMPLES
PASADIZO REFUGIOYSOMBRA
FALTADEESPACIOS DEESTANCIA
RESIDENCIA
ALOJAMIENTOOPCIONAL
RELACIONES FORMALES DISTRIBUCIÓN
DIVIDIDOPOR ZONAS
PERTENENCIA:
ESPACIOINTERIORAOTRO
CRITERIOSENCONTRADOS
ORDENADO
ENUNEJE
PORCENTAJECONSTRUIDORESPECTOALTERRENO:1097% (35396/3225 66)
YUXTAPOSICIÓN:
UNESPACIOJUNTOAOTRO
AGRUPADA
ALREDEDORDELPATIO
Laescuelamuestrauna distribuciónydiseñoinicial basadosennecesidades funcionales,perocarecede espaciosverdesynecesita mejorasparaadaptarsealas demandaseducativas contemporáneas.
RELACIONES ESPACIALES
CRITERIOSENCONTRADOS
Enresumen,nuestroanálisisespacialharesaltadolaimportanciadeunaplanificacióncuidadosaylaconsideracióndemúltiplesfactoreseneldiseñoarquitectónico Asídarle enfoqueintegralqueequilibrelafuncionalidadylasostenibilidadpararealizanespaciosarquitectónicosmásefectivosygratificantesparaquieneslosutilizan
INGRESO Y CIRCULACIÓN ÁREAS VERDES Y PERIMETRALES
ZONIFICACIÓN
CIRCULACIÓNLINEAL ORGANIZACIÓNENTRAMA
CRITERIOSENCONTRADOS
Destacalasdeficienciasenladistribucióndeespaciosyfaltadeaccesibilidadparatodousuario,Paraestopodemosmejorarlaeficienciaylafuncionalidad delosespaciosexistentesloquepodríaresultarenunentornomáscómodoyproductivo.
SISTEMA CONSTRUCTIVO
Se utilizan materiales de la zona como el tapial y madera El tapial va con amarres cada4hiladasdecarrizo
Los espacios están divididos por zonas tal como la zona privada, social y de servicio. Esto hace que su funcionamiento sea más óptimo.
La escuela cuenta con un hito cercano para tomar de referencia para llegar a la ubicación
IglesiaAdventistadelSeptimoDía
El distrito abastece de servicios básicos comoAgua,LuzyDesagüe
El techo caída a dos aguas y el tapial, actuan de manera conjunta para mantener los espacios frescos por el tipo de clima quesetiene(TempladoSubhúmedo)
ZONAPRIVADA ZONASERVICIO ZONASOCIAL
Un bloque de aulas sí tiene ventanas orientadas al norte por lo que recibe luz solar durante el día convirtiendo el lugar en cálidoyluminoso.
Terreno suficientemente amplio para continuar con el desarrollo y crecimiento de la escuela de acuerdo a las necesidades delosniñosdelazona
Área:3225.66m2
La escuela está ubicada en un punto céntrico al distrito haciendo que cualquier tipo de transporte llegue a ella incluyendo el peatonal 3.50 m
CarreteraPrincipaldeChontaBaja(AFIRMADA)
Por su ubicación podemos observar que se cuenta con paisajes
norte sur este oeste
No cuenta con rampas o lozas para personas de movilidad limitada impidiendoles una circulación fluida dentro de la institucióneducativa
Las aulas y demás ambientes son considerablemente pequeñas y cerradasdificultandoeldesarrolloíntegrodelosestudiantes
La principal vía de acceso es demasiado angosta para el flujo constante de usuariosyvehículosaumentandolaprobabilidaddeaccidentes.
No cuenta con espacios amenos para el desarrollo de actividadesrecreativasnecesariasparalosestudiantes
Unodelosservicioshigiénicosnocuentacondesagüelocualpone en riesgo la salud, bienestar e higiene de los estudiantes y trabajadores
COLAPSO POR SISMO
Ante la presencia de un sismo la infraestructura se puede ver dañada amenazando con colapsar arrasando con agunas estructuras aledañas de la población.
Uno de los bloques de aulas no está orientado de manera correctaalnortehaciendodeesteunlugaroscurosyfrío
Existe ausencia de elementos de refuerzo como vigas y collar, presentadañosenlosmurosyenlainfraestructuraengeneral
Ante fallas climatológicas se pueden ocacionar daños internos y accidentes debidoalafaltadeunmuroprotectordederrumbes.
Seutilizanmaterialesdelazonacomo el tapial y madera. El tapial va con amarrescada4hiladasdecarrizo.
Eltechocaídaadosaguasyeltapial,actuandemaneraconjuntapara mantener los espacios frescos por el tipo de clima que se tiene (TempladoSubhúmedo)
No cuenta con espacios amenos para el desarrollo de actividadesrecreativasnecesariasparalosestudiantes
Lasaulasydemásambientessonconsiderablemente pequeñas y cerradas dificultando el desarrollo íntegrodelosestudiantes.
Por su ubicación podemos observar que se cuenta con paisajes atractivos en el norte, sur, este y oeste para potenciar las visuales delaedificación.
El distrito abastece de servicios básicos como Agua Luz y Desagüealaescuela.
No cuenta con rampas o lozas para personas de movilidad limitada impidiendolesunacirculaciónfluidadentrodelainstitucióneducativa.
Ante la presencia de un sismo la infraestructura se puede ver dañada amenazando con colapsar arrasando con agunas estructuras aledañas de la población.
Terreno suficientemente amplio para continuar con el desarrollo y crecimiento de la escuela de acuerdo a las necesidades delosniñosdelazona
Área:3225.66m2
Ante fallas climatológicas se pueden ocacionar daños internos y accidentes debido a la falta de unmuroprotectordederrumbes
LEYENDA:
CUMPLE
NOCUMPLE
NORMATÉC MINEDU-TÍTULOIII
-ÁREALIBRE:TipoI-30%
-ÁREALIBREDELTERRENO:45%
ART.20.-SERVICIOSHIGIÉNICOS
RNE.040-CAPÍTULOIV
-LOSSERVICIOSHIGIÉNICOS
DEBENDIFERENCIARSEPORSEXO
-CANTIDADDEALUMNOSDE0A60: UNABATERÍASANITARIAPORSEXO
*15ALUMNOSXAULA =60ALUMNOS
ART.9.1.1.-NÚMERODENIVELESO PISOSDELAEDIFICACIÓN: NORMATÉC.MINEDU-TÍTULOIII
-NOEXCEDELOS4NIVELESENELPROYECTO -ELPROYECTOTIENE1NIVEL
ART.9.1.4.-PUERTAS
ART.9-ALTURAMÍNIMADEAMBIENTES
RNE.040-CAPÍTULOII
-ALTURAMÍNIMADEAMBIENTEDESDEELN.P.T.HASTA
LAPARTEINFERIORNOMENORA 2.50m.
- ALTURADEEDIFICACIÓN:3.10m
Criteriosencontrados:
ART.19-RAMPAS:
RNE040-CAPÍTULOIII
-ANCHOMÍNIMODERAMPA:0.90m
-ELPROYECTONOCUENTACON
RAMPAS
No tiene rampas de acceso para personas discapacitadas, lo cual no hace inclusiva a la edificación.
Área libre, batería sanitaria, vanos, número de niveles y altura mínima de ambientes cumplendeacuerdoalanormaRNE.040ylaNormaTécnicadelMINEDU.
ART.11.6.TIPOF-INGRESO NORMATÉC.MINEDU-TÍTULOIV
-TERRENOTIPOI:RECESODELA
PUERTADEINGRESO
Criteriosencontrados:
Elárearequeridaporalumnocumpledeacuerdoalanormaperonoconelrequisitoparaquelasaulasseanflexibles. Elespaciotemporalparaeldocentecumpleconlasáreasparacomerydormitoriosconáreasmínimasseparadospor sexo.
ART.11.1.-ESPACIOTEMPORALPARAELDOCENTE NORMATÉC.MINEDU-TÍTULOIV
-DORMITORIODEÁREAMÍNIMADE8.80m²
-ÁREADERESIDENCIAPORSEXO:60.5m²
-ÁREATOTALDERESIDENCIA:121m²
ART.11.1.-ESPACIOTEMPORALPARAELDOCENTE NORMATÉC MINEDU-TÍTULOIV
-COCINAYESPACIOPARACOMER,CONMOBILIARIOADECUADO ÁREAMÍNIMA9.00m²
-ÁREADECOCINA+COMEDOR=55.80m²
ART.11.1.TIPOA-AULAS NORMATÉC.MINEDU-TÍTULOIV
-2m²PORESTUDIANTE(15ALUMNOSXAULA)=30m²
- ÁREANOMENORA60m²PARAFLEXIBILIDADDELAULA
ÁREAPORESTUDIANTE:
A1-15ALUMNOS-40m²
A2-15ALUMNOS-32m²
A3-15ALUMNOS-37.5m²
A4-15ALUMNOS-32m²
FLEXIBILIDADDEAULA:
A1-15ALUMNOS-40m²<60m²
A2-15ALUMNOS-32m²<60m²
A3-15ALUMNOS-37.5m²<60m²
A4-15ALUMNOS-32m² <60m²