INFORME DE PRACTICA DE AYUDANTIA

“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO PUBLICO PUNO

INFORME DE PRACTICA DE AYUDANTIA INFORME DE PRACTICA DE AYUDANTIA PRIMERA JORNADA CIENCIAS SOCIALES QUINTO SEMESTRE NANCY CENTENO CORDOVA ELIZABETH LADY SUCAPUCA RODRIGUEZ PUNO

PERU

2021

Tabla de contenido: PRESENTACIÓN ........................................................................................................................................ 3 INTRODUCCIÓN ....................................................................................................................................... 4 1.

OBJETIVOS ....................................................................................................................................... 6 1.1.

OBJETIVO GENERALES ............................................................................................................. 6

1.2.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS. ......................................................................................................... 6

DESCRIPCION Y ANALISIS DE LA AYUDANTIA .......................................................................................... 6 Semana 1 practica inicial ..................................................................................................................... 6 Semanas 2 practica intensiva .............................................................................................................. 8 1.

Resultados obtenidos ...................................................................................................................... 8 Logros .................................................................................................................................................. 8

2.

Lecciones aprendidas sobre la experiencia ..................................................................................... 8

Fortalezas, oportunidades, debilidades, amenazas .............................................................................. 10 Recomendaciones ................................................................................................................................. 11 Conclusión ............................................................................................................................................. 12 Anexos ................................................................................................................................................... 13

PRESENTACIÓN

“la educación no cambia al mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo”.

Paulo Freire La educación es un factor primordial y necesario para el avance y progreso de las personan, sociedades y países, la cual ha adquirido mayor importancia debido a los cambios científicos y tecnológicos acelerando debido a las nuevas demandas de la sociedad. Esta es necesario en todos los sentidos. Para mejorar nuestro bienestar social, nuestra calidad de vida para acceder a mejoras oportunidades de empleo, para fortalecer nuestros valores y relaciones sociales. La importancia de la educación radica en ser mejores cada día y aprovechando los recursos que tenemos, en ser personas con expectativas altas que nos lleven a una mejora personal y bienestar social.

Uno de los retos que demanda la educación actualmente es que los docentes están altamente capacitados y preparados para estar frente a un grupo de alumnos, ya que los objetivos de la educación de calidad es que los alumnos adquieran ciertas competencias al culminar la educación básica, por lo cual es necesario ofrecer una educación que lleve a responder ante las necesidades del mundo tan cambiante, Es por ello que el presente documento se encuentra integrado

INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo expreso las experiencias reales del desarrollo de mi práctica docente en el Centro Educativo I.E.S: COMERCIAL N° 45 "EMILIO ROMERO PADILLA" LUGAR: Jr. Huancané 154 (Barrio Victoria Puno) Considero que la práctica profesional se constituye como un generador de conocimientos y es un elemento primordial para nuestra formación como Orientadores. La orientación en fundamental para el desenvolvimiento adecuado del proceso educativo del alumno ayudándolo a lograr la mayor concordancia posible.

El trabajo de ayudantía durante la práctica docente fue la primera en llevarse de manera virtual. siendo una experiencia para todos los estudiantes del quinto semestre de la carrera de ciencias sociales La gestión para realizar la primera etapa fue en colegios estatales con los que se trabajó utilizando las modalidades de salas virtuales, y hago mención de estos por ser de sector público, que trabajo de manera diferente utilizando quías de trabajo así mismo se agradece a las instituciones públicas que dieron su autorización junto con recomendaciones correspondientes, para realizar la práctica de ayudantía que imparten sus maestros del ciclo básico, se pudo apreciar como ellos se adaptaron a sus tareas, refiriéndose a utilizar las herramientas virtuales, y al mismo tiempo en como debieron involucrarse en las utilizaciones de plataformas que sirven para registrar las notas y tareas de sus alumnos ,además de preparar las presentaciones para dar sus clases, fue un cambio radical que se vivió en efecto del confinamiento a causa de la pandemia. En formatos los cuales iban basados en el plan de clase que maneja el docente en turno es como da sus clases, como mantiene la atención de los estudiantes.

Dentro del formato de conteniendo, sus indicadores virtuales y el tiempo de la duración de la sección y que metodología utiliza. Luego de las recomendaciones y corrección del asesor de practica se realizaron correcciones de acuerdo a los contenidos de aprendo en casa ya detallado las actividades de aprendizaje la motivación, exploración de conocimientos previos y preparar el material y documentos de apoyo que se realizó de manera virtual y aprender mientras es una experiencia gratificante si las explicaciones son coherentes van acorde al contenido que se está trabajando, se realizó un informe para dar a conocer las prácticas de ayudantía.

1. OBJETIVOS 1.1. 



1.2. 







OBJETIVO GENERALES Proyectar los conocimientos teóricos y metodológicos adquiridos en el profesorado, así como las estrategias, recursos y técnicas; para lograr cambios significativos tanto académicos como de conducta en los estudiantes Construir situaciones donde los futuros profesores de enseñanza media puedan experimentar el revisar y dar una clase de manera virtual para generar habilidades que les ayuden a dar sus clases.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS. Analizar el trabajo que se realiza, los profesores junto con sus estudiantes ante la utilización de modalidades virtuales para tener una mejor visión de cómo se debe de trabajar y si se puede llegar a mejorar en algunos aspectos.

Selección de contenido de las áreas curriculares del CNB del ciclo básico, para que los estudiantes de la carrera pedagógica, puedan tener las experiencias de realizar dosificaciones que luego les servirán de base para planificar Aplicar la planificación mediante la intervención en los procesos de enseñanza, aprendizaje en los estudiantes y utilizar diferentes estrategias para lograr un proceso de enseñanza aprendizaje activo y significativo.

Demostrar el dominio que puede tener el estudiante de un tema dando una clase magistral frente a una terma para ser evaluada las habilidades de explosión y explicación, tomado en cuenta los pasos anteriores hasta llevarla a la ejecución.

DESCRIPCION Y ANALISIS DE LA AYUDANTIA Semana 1 practica inicial Semana de ayudantía Dia lunes 28 de junio de año 2021 se da inicio a las practicas preprofesionales. Prepare todo desde la noche anterior para estar puntual en la hora indicada 8:00 llegue temprano bien uniformada, siempre orgullosa de pertenecer al pedagógico Puno con el uniforme que me distingue, pero algo nerviosa. Lleve un cuaderno y un lapicero si hubiera algo que anotar. Teníamos la solicitud en nuestras manos para poder presentarlo al secretario de la institución.

Fue muy difícil encontrase con el director de la institución educativa el Prof. David Vargas Eizaguirre. Lo cual es secretario de la institución educativa nos recibió muy amablemente explicándonos los procedimientos y tubo la amabilidad de comunicarnos con el director mediante una llamada, mi compañero; Dennis fue el que tuvo una conversación con el director el cual le pidió la presencia de nuestra docente de práctica la solicitud que teníamos que presentar, no nos aceptaban en secretaria, lo cual nos pidió la presencia de nuestra docente de práctica, estuvimos esperando unas horas. Tomamos la iniciativa de llamar a nuestra, docente de practica Elizabeth lady Sucapuca Rodríguez pidiéndole que sería posible que venir a la institución ya que su presencia era de suma importancia, al cual muestra

docente se aproximó a la institución educativa ,del cual tampoco nos quisieron aceptar la solicitud ,sin haber hablado con el director hicimos unas llamadas al director de la institución educativa al cual no respondía las llamadas ,estábamos ya un poco cansados pero no nos rundíamos teníamos que lograr nuestro objetivo de poder hacer nuestras practicas esperando que nos puedan aceptar eran. Ya las 11;30 hicimos nuestro último intento en poder entrar y dejar la solicitud al encargado el cual muy amablemente llamo al sub directora logrando comunicarse con nuestra docente de práctica, gracias a dios que contesto la llamada, al cual accedió a que dejemos la solicitud.

Dia miércoles 30 de julio del 2021 por fin aceptaron nuestra práctica de ayudantía, ese día nuestra docente nos envió los números telefónicos de las profesores encargadas de los distintas grados, nos comunica que hagamos las llamadas a las profesoras con las áreas y grados ya designadas; A mí me toco hacer mi práctica con la profesora Mirian Guerra que tenía a su cargo dos grados 4to y 5to ,ese día le llame a horas 10:40 am; Hice como 3 llamadas, sin respuesta al cual no respondía, era una sensación de desesperación y nervios me preguntaba ¿cómo será el carácter de la profesora? al cual me decía, como me presento tenía tantas preguntas sin respuestas ,le volví a llamar a horas 1:30 gracias a Dios me contesto me olvide de mis sensaciones y emociones y me presente ,al cual muy amablemente me acepto y me designo el 5to grado para poder empezar a hacer mis prácticas de ayudantía al cual me comunico que ese día tenía una sesión con los estudiantes de 5to a horas 4:30 de la tarde al cual me invito a mi primera sesión de observación y ayudantía, y presentación a los alumnos para que me vaya socializando, ya que tenía que empezar a desenvolverme en mis prácticas ,acepte muy amablemente. Quedamos que me iba a enviar el link de la sesión… ...ese día muy emocionado y los nervios venían a mí me aliste como debía ser, y espere la sesión con unas ganas enormes ya era las 4:30 al cual la profesora me envió el link y no podía ingresar había un rechazo para acceder a la sesión, al no logre ingresar me sentí frustrada sin haber podido entrar y tener esas experiencias con los estudiantes verlos, interactuar con ellos, bueno no se pudo.

A horas 6:pm de ese día la profesoras se comunica conmigo, informándome de que no podía entrar ,ya que la institución trabaja mediante la plataforma de classroom, y que la dirección maneja los correos de todos los estudiantes al cual la profesora no tenía, el código para que yo pueda matricularme se disculpó, y me propuso hacer mis prácticas de ayudantía, elaborando el material educativo que se encuentra en la plataforma de aprendo en casa, al cual me propone una reunión por meet; Juntamente con mi compañera Tania ya que ella también llevaba con la profesora sus prácticas de ayudantía y le había asignado el 4to grado.

El día jueves 31 de julio por la noche a horas 7:30, se procedió a la reunión con la profesora Mirian mi compañera Tania y mi persona accedimos a dicha reunión ,donde muy amablemente nos explicó sobre la elaboración del material educativo de esa manera, era el aporte en nuestras prácticas de ayudantía ya que no podíamos acceder a las sesiones nos explicó; que hubiera sido bueno que dictemos una sesión de aprendizaje pero no fue ´posible al cual nos pido que nos matriculemos, a la plataforma de aprendo en casa ,ya que la actividad, a desarrollar se encontraba colgada en la plataforma, nos explicó como debíamos elaborar la actividad ,al cual la profesora lo llamaba “separata” nos mostró imágenes prácticamente nos guio, a la elaboración del material educativo, quedamos de entregarlo el día lunes muy temprano para su revisión y la aprobación de la profesora; Ya que el día marte a horas 8:15 tenía sesión con los alumnos de quinto, y ya tenía que estar listo el material

educativo para su presentación. Para ello, empecé con mi investigación ya matriculada en la plataforma de aprendo en casa empecé a navegar y explora la actividad de la semana.

Semanas 2 practica intensiva Primer día: Se presento la actividad 4 el Tema “analizaremos acciones del gobierno ante las enfermedades entre 1980 y 2000 casos el colera y la tuberculosis”. Es importante mencionar que esta primera sección no hubo mucha participación por parte de los estudiantes sobre la actividad presentada.

Segundo día: Presentación del Tema “analizaremos acciones del gobierno ante las enfermedades entre 1980 y 2000 casos la colera y la tuberculosis”. Se presento un video para que lo visualicen y unas diapositivas hubo una participación activa de la mayoría de los estudiantes donde expusieron sus puntos de vista sobre las enfermedades propuestas en la actividad y llegaron a un entendimiento mejor Durante la presentación hubo muchas preguntas y surgieron sentimientos. Es importante destacar mostraron interés al ver el video sobre el colera, más activa donde el estudiante tenía que participar y trabajar de manera colaborativa, con sus compañeros y principalmente usando la tecnología, ya que a la mayoría de los jóvenes esto le llama la atención de esa manera concilie mi práctica de ayudantía en la elaboración del material educativo.

1. Resultados obtenidos Logros      

Conocimientos, habilidades y competencias necesarias para enfrentarme a los retos y cambios en nuestra sociedad y por ende a nuestro sistema educativo.

Participación de los alumnos Dominio del contenido Control en el manejo de los tics.

Transmitir de una manera clara y efectiva mis conocimientos, logrando aprendizajes significativos en los estudiantes.

Poner en práctica y dominar algunas estrategias que favorecen el aprendizaje de los estudiantes

2. Lecciones aprendidas sobre la experiencia 

Primera experiencia

a. ¿qué paso?

Para realizar el proceso de práctica, se debía gestionar con un colegio, que nos permita dar la oportunidad de hacer nuestra practica en las clases virtuales que daban sus docentes, con la modalidad virtual, los docentes de la carreara gestionaron mediante una solicitud dirigido al director de la institución educativa para poder hacer las prácticas de ayudantía. b. ¿cómo se resolvió?

Se realizó una visita personal a la institución educativa donde no dieron la posibilidad de realizar la práctica; si cumplíamos con los requisitos, el de entregarles un oficio del

pedagógico donde se solicitaba realizar prácticas así pues pudimos realizar nuestra practica de ayudantía. c. ¿que se desprende de la experiencia?

El realizar gestiones, salir a buscar puertas que tocar, y seguir insistiendo, la verdad es muy difícil cuando no te aceptan de una, pero he sido consiente y aprendí algo y es más gratificante realizar la gestión. 

Segunda experiencia

a. ¿qué paso?

Por motivos personales no contaba con una computadora el día que tenía que realizar mi practica de ayudantía. b. ¿cómo se resolvió?

Así que opte por utilizar el teléfono y visitar cabinas de internet. 

Tercera experiencia

a. ¿qué paso?

Para mi practica de ayudantía, la maestra me encargo hacer un material educativo. b. ¿cómo se resolvió?

Empecé a trabajar y explorar la plataforma de aprendo en casa. c. ¿que se desprende de la experiencia? favorece el proceso de enseñanza y aprendizaje para acceder de manera fácil a la adquisición de las habilidades y destrezas. 

Cuarta experiencia

a. ¿Qué paso?

Logre elaborar el material educativo b. ¿Cómo se resolvió?

Elaborar un excelente material educativo didáctico. c. ¿Qué se desprende de la experiencia?

Me facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje de mejor calidad en mi proceso de práctica.

Fortalezas, oportunidades, debilidades, amenazas La experiencia adquirida me ayudó a tener más seguridad. Expandir mis conocimientos en orientación educativa. Una de las experiencias significativas tanto para mí como practicante fue la realización del material educativo que elaboré para los estudiantes y pude navegar en aprendo en casa, fue algo productivo en mi práctica. Un ambiente agradable para el trabajo la cual me permitió desenvolverme con éxito.

Recomendaciones Una recomendación de este trabajo es que se pueda hablar y desarrollar más sobre la instancia donde se realizaron las prácticas profesionales, esto para dar una idea más personal y general del ámbito donde se desarrolló el alumno y poder hablar temas relacionados que vayan de acuerdo a la experiencia y las practicas realizadas, porque así no se caería en confusiones y repeticiones de temas, ya que el explicar un punto con otro puede que repitas en lo mismo.

Conclusión

Puedo concluir que fue verdaderamente una experiencia muy agradable haber presentado y realizado mis prácticas profesionales el Centro Educativo I.E.S: COMERCIAL N° 45 "EMILIO ROMERO PADILLA".

Los resultados arrojados por el desempeño de mis actividades encomendadas a realizar durante el periodo a cubrir de mis prácticas profesionales, fueron muy óptimos y favorables, Aprendí muchas cosas nuevas para la vida, descubrí que las cosas a realizar fuera de la escuela son totalmente diferentes, porque nos encontramos y nos enfrentamos a la realidad de la vida. Esta experiencia me ayudo a ser más capaz de lo que soy, y descubrí que puedo dar más de mí.

Sin lugar a duda la presentación de mis prácticas profesionales me ayudó mucho tanto como estudiante porque demostré mis habilidades que tengo y que adquirí, y también como persona porque descubrí que siempre puedo dar más de lo que he dado y sacar lo mejor de mí, y que si puedo lograr todo lo que me proponga.

Me ayudo también a estar preparada para enfrentar al nuevo ciclo de mi vida que me espera, y estar preparada para poder enfrentarme y lograr mis metas, porque cuento ya con una experiencia que tal vez es mínima, pero de suma importancia.

Me llevo la gran satisfacción por haber concluido satisfactoriamente la realización de mis prácticas profesionales y de haber aprendido algo nuevo para mí.

Anexos FICHA DE SISTEMATIZACIÓN DE LA PRÁCTICA I.

DATOS INFORMATIVOS: 1. ESTUDIANTE PRACTICANTE: Nancy Centeno Cordova 2. ESPECIALIDAD: ciencias sociales SEM: V 3. DOCENTE DE PRÁCTICA: Elizabeth lady Sucapuca Rodríguez II. ASPECTOS: CRITERIOS FORTALEZA DEBILIDADES Aspecto: Personal Habilidad del manejo Desconocimiento de de estrategias estrategias metodológicas. metodológicas.

OPORTUNIDADES Contar como guía al docente en el manejo de estrategias metodológicas

AMENAZAS La conectividad dificulta el proceso de aprender las estrategias metodológicas

Aspecto: Planificación Curricular

Conocimientos de recursos tecnológicos. .

Dificultad para cumplir con los recursos tecnológicos .

actualizarnos en el manejo de las estrategias metodológicas

Situación económica que influye negativamente al acceso a las seccione virtuales.

Aspecto: Desarrollo o ejecución de sesiones: Reales (X) Simuladas () de procesos de enseñanza – aprendizaje Aspecto: Utilización de medios, materiales, espacios y recursos educativos Aspecto: Evaluación: técnicas e instrumentos

Se elaboro material educativo en el proceso de mi práctica.

La falta de no tener conocimiento en la elaboración del material educativo.

La tutora me guio a poder elaborar el material educativo.

El poco tiempo que tuvimos para realizar la práctica.

dominio en el manejo del tic y extraer información.

La falta de contar con los recursos educativos para el la elaboración de las actividades de aprendizaje.

Lograr el desarrollo de las actividades de la plataforma de aprendo en casa.

La no aprobación por parte de la tutora al desarrollar el material educativo.

Aplicación de actividades para la evaluación en las sesiones de aprendizaje.

Desconocimiento de los instrumentos de evaluación.

Elaborar pruebas atendiendo a los objetivos educativos.

Inseguridad elaboración instrumento evaluación.

Aspecto: Conocimiento de Fundamentación teórica y actualización disciplinar

.

Conocimiento acerca de otros temas y materias.

en de

la un de

.

Desconocimiento de algunos términos que encontré en la plataforma de aprendo en casa.

----------------------------------Estudiante practicante

Buscar información mediante el internet y redes sociales.

Falta de reconocimiento de la actividad de aprendizaje.

-----------------------------------------Docente de práctica

FICHA DE SISTEMATIZACIÓN FINAL DE LA PRÁCTICA PRE PROFESIONAL I.

DATOS INFORMATIVOS:

I.E.S: COMERCIAL N° 45 "EMILIO ROMERO PADILLA" LUGAR: Jr. Huancané 154 (Barrio Victoria Puno) DIRECTOR (A) DE LA I.E.S: Prof. David Vargas Eizaguirre DOCENTE DE AULA: Mirian Guerra ESTUDIANTE PRACTICANTE: Nancy Centeno Cordova

SEM.: V

DOCENTE RESPONSABLE DE PRÁCTICA: Elizabeth lady Sucapuca Rodríguez CARRERA PROFESIONAL DE: Ciencias Sociales II.

ASPECTOS DE LA SISTEMATIZACIÓN:

ASPECTO PERSONAL: PRESENTACIÓN, RESPONSABILIDAD PUNTUALIDAD, CUALIDADES, DEBILIDADES

Prepare todo desde la noche anterior para estar puntual en la hora indicada. llegue temprano bien uniformada, siempre orgullosa de pertenecer al pedagógico Puno con el uniforme que me distingue, pero algo nerviosa.

Lleve un cuaderno y un lapicero si hubiera algo que anotar.

Teníamos la solicitud en nuestras manos para poder presentarlo al secretario de la institución Educativa.

PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA PRÁCTICA

 

Establecer objetivos a la hora de la realización de material educativo encargado por la tutora.

La identificación de los recursos y material educativo con el cual se trabajará.

Dia lunes 28 de junio de año 2021 se da inicio a las practicas preprofesionales.

INICIO DEL DESARROLLO DE SESIONES DE APRENDIZAJE EN LA PRÁCTICA

DESENVOLVIMIENTO CON SUS ESTUDIANTES

EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS POR LOS ESTUDIANTES DURANTE EL DESARROLLO DE SU PRÁCTICA



La primera practica el día martes 29 de junio a horas 8:15 de la mañana.

Lo cual no tuve ningún tipo de desenvolvimiento con los estudiantes por motivos de que la institución maneja los correos de los estudiantes. al cual se trabaja mediante la plataforma de classroom, y no fue posible mi ingreso a las secciones.

Una de las experiencias significativas tanto para mí como practicante fue la realización del material educativo que elaboré para los estudiantes y pude navegar en aprendo en casa, fue algo productivo en mi práctica.

PROBLEMAS Y/0 DIFICULTADES MÁS FRECUENTES PRESENTADAS DURANTE EL DESARROLLO DE SU PRÁCTICA

  

La falta de conectividad en el desarrollo de explorar la plataforma de aprendo en casa.

Las dificultades técnicas en como extraer más información para trabajar el material educativo.

Los medios económicos un factor importante.

PROPUESTAS Y SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU DESEMPEÑO EN LA PRÁCTICA DOCENTE



Propuestas:  Mejorar la colaboración entre la comunidad educativa para un buen desempeño de aprendizaje

 

 Sugerencias: Puntualidad en el desempeño de sesiones.

Enseñanza y preparación del tema con una explicación clara:

PLANIFICACIÓN CURRICULAR: PLANIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN DE SUS SESIONES DE APRENDIZAJE



Prever el momento y la estrategia más adecuada tanto para recuperar saberes previos como para utilizarlos en el diseño o rediseño de la clase



Anticipar las estrategias a utilizar en el proceso de enseñanza aprendizaje.

MANEJO Y DOMINIO DE METODOLOGÍA: ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS UTILIZADAS EN EL DESARRFOLLO DE SUS SESIONES DE APRENDIZAJE

 

La Elaboración de resúmenes son muy eficaces a la hora de memorizar conocimientos, ya que abarcan lo más importante de un tema.

Los estudiantes se decantan por este método cuando tienen que recordar datos concretos a la hora de realizar un examen.

UTILIZACIÓN DE MEDIOS, MATERIALES, ESPACIOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

  

 Medios materiales Libros, Mapas Fundamental el internet 

 EVALUACIÓN: ¿QUÉ Y CÓMO EVALUA? TÉCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS

DESARROLLO DE LAS RELACIONES HUMANAS CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE SU CENTRO DE PRÁCTICA

PARTICIPACIÓN EN SU CENTRO DE PRÁCTICA: ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES, ESCUELA PARA PADRES Y OTROS

TUTORIA, ASESORIA Y MONITOREO DURANTE EL DESARROLLO DE SUS PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES INTENSIVAS.

-----------------------------------------DOCENTE DE PRÁCTICA PRE PROFESIONAL



Espacio y recursos educativos

Recurso para las distintas áreas tales como presentación de temas, actividades de motivación, eje globalizador de las actividades y elaboración del material educativo  Trabajos teóricos Investigación de la actividad que se desarrolló.

 Trabajos prácticos  Realizar un proyecto.

La satisfacción laboral de los docentes tiene implicaciones evidentes en el funcionamiento y organización del centro educativo, por ello, el primer día solo encontramos a los responsables administrativos muy amables nos recibieron.

 

Día lunes 28 de junio del 2021 Planteamientos de objetivos; Comienzo de la clase refiriéndose y analizando los requisitos necesarios para el aprendizaje;



La comunicación con la profesora de la práctica nos ayudó porque si le queríamos preguntar algo muy amablemente nos respondió.

-------------------------------------------ESTUDIANTE PRACTICANTE

FICHA DE SISTEMATIZACIÓN DE LA PRÁCTICA II.

DATOS INFORMATIVOS: 4. ESTUDIANTE PRACTICANTE: Nancy Centeno Cordova 5. ESPECIALIDAD: Ciencias sociales SEM: V 6. DOCENTE DE PRÁCTICA: Elizabeth lady Sucapuca Rodríguez II. ASPECTOS: CRITERIOS FORTALEZA DEBILIDADES Aspecto: Personal Ser creativa al elaborar Falta de dominio en la el material educativo. planificación al elaborar mi material educativo.

OPORTUNIDADES Capacitarme acorde al contexto en como elaborar mi material educativo.

AMENAZAS No cuento con el equipo adecuado para lograr mi propósito.

Aspecto: Planificación Curricular

Disposición por la búsqueda creativa por presentar los contenidos.

No se aprovecha adecuadamente el tiempo, .

Oportunidad navegar en plataforma aprendo en casa

de la de

Falta de coordinación en presentar el material educativo.

Aspecto: Desarrollo o ejecución de sesiones: Reales (X) Simuladas ( ) de procesos de enseñanza – aprendizaje Aspecto: Utilización de medios, materiales, espacios y recursos educativos Aspecto: Evaluación: técnicas e instrumentos

Se realizo planificación curricular.

una

Desconocimiento para explorar la plataforma de aprendo en casa

Me guio en poder navegar en la plataforma de aprendo en casa.

La poca comunicación con mi tutora.

Habilidad para la elaboración del material educativo

Falta de claridad en los objetivos propuestos.

La facultad de tener claro al desarrollar la actividad de aprendizaje.

Escasos recursos económicos para la elaboración de los recursos educativos

Conocimiento de los instrumentos de evaluación.

Desconocimiento a Diferenciar los tipos de pruebas en la enseñanza a distancia.

Actualizar los requerimientos para que una prueba sea objetiva.

Capacidad generar un ambiente aprendizaje.

Confusión al desarrollar los aprendizajes académicos

la identificación al desarrollar las competencias y los principios, teóricos

Falta de conocimiento al desarrolladas instrumento evaluación.

Falta de interacción los procesos enseñanza aprendizaje.

Aspecto: Conocimiento de Fundamentación teórica y actualización disciplinar

para buen de

----------------------------------Estudiante practicante

-----------------------------------------Docente de práctica

un de en de y

FICHA DE SISTEMATIZACIÓN FINAL DE LA PRÁCTICA PRE PROFESIONAL III.

DATOS INFORMATIVOS:

I.E.S: COMERCIAL N° 45 "EMILIO ROMERO PADILLA"

LUGAR: Jr. Huancané 154 (Barrio Victoria Puno)

DIRECTOR (A) DE LA I.E.S: Prof. David Vargas Eizaguirre DOCENTE DE AULA: Mirian Guerra ESTUDIANTE PRACTICANTE: Nancy Centeno Cordova

SEM: V

DOCENTE RESPONSABLE DE PRÁCTICA: Elizabeth lady Sucapuca Rodríguez CARRERA PROFESIONAL DE: Ciencias sociales ASPECTOS DE LA SISTEMATIZACIÓN:

ASPECTO PERSONAL: PRESENTACIÓN, RESPONSABILIDAD PUNTUALIDAD, CUALIDADES, DEBILIDADES

La puntualidad en el desarrollo del material educativo con el compromiso y respeto y un buen desenvolvimiento en mi trabajo encargado capacidad de organizarme, y concluir con material educativo de la plataforma de aprendo en casa.

Establecer las tareas de objetivos relacionados con los temas designados en la plataforma de aprendo en casa, PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA PRÁCTICA

INICIO DEL DESARROLLO DE SESIONES DE APRENDIZAJE EN LA PRÁCTICA

DESENVOLVIMIENTO CON SUS ESTUDIANTES

EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS POR LOS ESTUDIANTES DURANTE EL DESARROLLO DE SU PRÁCTICA

Dia lunes 28 de junio de año 2021 se da inicio a las practicas preprofesionales.  La segunda practica el día martes 30 de junio a horas 4:30 de la tarde Lo cual no tuve ningún tipo de desenvolvimiento con los estudiantes por motivos de que la institución maneja los correos de los estudiantes. al cual se trabaja mediante la plataforma de classroom y no fue posible mi ingreso a las secciones.

Una de las experiencias significativas tanto para mí como practicante fue la realización del material educativo que elaboré para los estudiantes y pude navegar en aprendo en casa, fue algo productivo en mi práctica.

PROBLEMAS Y/0 DIFICULTADES MÁS FRECUENTES PRESENTADAS DURANTE EL DESARROLLO DE SU PRÁCTICA

  

La falta de comunicación constante con mi tutora Necesidades de apoyo para la elaboración del material educativo La Adaptación de los procesos de evaluación.

PROPUESTAS Y SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU DESEMPEÑO EN LA PRÁCTICA DOCENTE

  

Propuestas: Establecer un nuevo modelo de formación para favorecer la inserción Incentivar el desarrollo de aprendizaje colaborativo.

  

Sugerencias: Hacer una planificación para que se aborde los contenidos de las asignaturas.

Que se tenga una estrecha relación con los alumnos para poder resolver las necesidades de aprendizaje.

 

Generar interacciones de calidad que faciliten el aprendizaje en todos los estudiantes.

Prever el momento para comunicar los propósitos y los aprendizajes que se lograrán, así como organizar el tipo de actividades y tareas requeridas para resolver el reto.

Planificar las actividades para motivar y generar interés en el estudiante.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR: PLANIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN DE SUS SESIONES DE APRENDIZAJE

 MANEJO Y DOMINIO DE METODOLOGÍA: ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS UTILIZADAS EN EL DESARRFOLLO DE SUS SESIONES DE APRENDIZAJE



UTILIZACIÓN DE MEDIOS, MATERIALES, ESPACIOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

 

Medios materiales:  Diapositivas elaboradas mediante la actividad presentada en la plataforma de aprendo en casa, Dispositivos digitales que ayuden a visualizar más metodologías digitales,



 Espacio y recursos educativos: presentación de temas, actividades de motivación, eje globalizador de las actividades educativas.



EVALUACIÓN: ¿QUÉ Y CÓMO EVALUA? TÉCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS

  

DESARROLLO DE LAS RELACIONES HUMANAS CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE SU CENTRO DE PRÁCTICA PARTICIPACIÓN EN SU CENTRO DE PRÁCTICA: ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES, ESCUELA PARA PADRES Y OTROS

TUTORIA, ASESORIA Y MONITOREO DURANTE EL DESARROLLO DE SUS PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES INTENSIVAS.

-----------------------------------------DOCENTE DE PRÁCTICA PRE PROFESIONAL

Infografías, ilustraciones y mapas todo componente visual facilita el proceso de retener información, además de ser mucho más ameno y comprensible.

También es una manera creativa de estudiar datos complejos.

Orientación y guías, los docentes deben facilitar a sus alumnos un resumen y distribución de los contenidos de la asignatura o curso, para que la organización sea mucho más sencilla, además de que se puedan hacer una idea de lo que van a tratar. Por otra parte, las dudas que pueda resolver el mismo profesor son de gran ayuda.

 Trabajos teóricos Resúmenes informativos Resúmenes críticos Cuadros comparativos



 Trabajos prácticos Sesiones de actividades dinámicas.



Ninguna solo con mi tutora



Planteamientos de objetivos;



Exposición de los conocimientos de forma clara y ajustada al ritmo de los alumnos.



Prestar ayuda en la elaboración de los contenidos para las sesiones.

Brindar asistencia técnica mediante el acompañamiento pedagógico, donde la herramienta principal era el diálogo.

-------------------------------------------ESTUDIANTE PRACTICANTE

FICHA DE SISTEMATIZACIÓN DE LA PRÁCTICA III.

DATOS INFORMATIVOS: 7. ESTUDIANTE PRACTICANTE: Nancy Centeno Cordova 8. ESPECIALIDAD: Ciencias sociales SEM: V 9. DOCENTE DE PRÁCTICA: Elizabeth lady Sucapuca Rodríguez II. ASPECTOS: CRITERIOS FORTALEZA DEBILIDADES OPORTUNIDADES Aspecto: Ser sociable con El cómo motivar a Interacción con los Personal nuestros los estudiantes en estudiantes en una estudiantes de las sesiones de clase de dinámicas. clase. aprendizaje.

AMENAZAS Económicamente me afecto al no poder tener recursos suficientes.

Aspecto: Planificación Curricular

Conocimiento de la planificación curricular.

La falta de conocimiento de las actividades de la plataforma de aprendo en casa.

El desarrollo de producir un material educativo de calidad.

Falta de interacción en la plataforma de aprendo en casa.

Aspecto: Desarrollo o ejecución de sesiones: Reales (X) Simuladas ( ) de procesos de enseñanza – aprendizaje Aspecto: Utilización de medios, materiales, espacios y recursos educativos

Se elaboro recursos de aprendizaje.

Falta de difusión de los temas tratados en la sección con la tutora

Aprovechar el conocimiento de la tutora.

Desvalorización de las actividades de aprendizajes.

Conocimiento de los recursos tecnológicos en la aplicación del aula.

falta de capacidad para concluir el material educativo.

Los materiales elaborados con recursos educativos me proporcionan experiencias de aprendizaje.

Desaliento cuando no te sale el material educativo tal como lo imaginaste. .

Planificación Estratégica De un avance importante del instrumento de evaluación.

Contar y cultivar una reflexión independiente en la realización del material educativo

Falta de trabajo en las actividades de aprendizaje Para realizar una evaluación.

Plantear instrumento evaluación.

Poca decisión en la en elaborar un instrumento de evaluación.

No existe un trabajo de recopilación del material educativo.

El apoyo en aspectos materiales, en la plataforma Virtual.

Aspecto: Evaluación: técnicas instrumentos

e

Aspecto: Conocimiento de Fundamentación teórica y actualización disciplinar

----------------------------------Estudiante practicante

un de

Conformismo con las situaciones desarrolladas en el aula, por parte de los alumnos.

-----------------------------------------Docente de práctica

FICHA DE SISTEMATIZACIÓN FINAL DE LA PRÁCTICA PRE PROFESIONAL IV.

DATOS INFORMATIVOS:

I.E.S: COMERCIAL N° 45 "EMILIO ROMERO PADILLA"

LUGAR: Jr. Huancané 154 (Barrio Victoria Puno)

DIRECTOR (A) DE LA I.E.S: Prof. David Vargas Eizaguirre DOCENTE DE AULA: Mirian Guerra ESTUDIANTE PRACTICANTE: Nancy Centeno Cordova

SEM: V

DOCENTE RESPONSABLE DE PRÁCTICA: Elizabeth lady Sucapuca Rodríguez CARRERA PROFESIONAL DE: Ciencias sociales ASPECTOS DE LA SISTEMATIZACIÓN: El avance del trabajo encargado de mi tutora va por buen camino elaborando el material educativo que se me designo.

La segunda actividad es desarrollar unas diapositivas complementando a la actividad que se encuentra en la plataforma de aprendo en casa.

ASPECTO PERSONAL: PRESENTACIÓN, RESPONSABILIDAD PUNTUALIDAD, CUALIDADES, DEBILIDADES

Crear actividades según el calendario de actividades de aprendo en casa Priorizar objetivos y tareas de los temas presentado de la plataforma aprendo en casa.

PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA PRÁCTICA

Dia lunes 28 de junio de año 2021 se da inicio a las practicas preprofesionales.  La tercera practica el día martes 6 de julio a horas 8:15 por la mañana

INICIO DEL DESARROLLO DE SESIONES DE APRENDIZAJE EN LA PRÁCTICA

Lo cual no tuve ningún tipo de desenvolvimiento con los estudiantes por motivos de que la institución maneja los correos de los estudiantes. al cual se trabaja mediante la plataforma de classroom.y no fue posible mi ingreso a las secciones.

DESENVOLVIMIENTO CON SUS ESTUDIANTES

Una de las experiencias significativas tanto para mí como practicante fue la realización del material educativo que elaboré para los estudiantes y pude navegar en aprendo en casa, fue algo productivo en mi práctica.

EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS POR LOS ESTUDIANTES DURANTE EL DESARROLLO DE SU PRÁCTICA

PROBLEMAS Y/0 DIFICULTADES MÁS FRECUENTES PRESENTADAS DURANTE EL DESARROLLO DE SU PRÁCTICA

  

Los espacios virtuales de aprendizaje son escasos.

Falta de respuesta y comunicación sobre la elaboración del material educativo por parte de mi tutora (si está bien o mal elaborado).

No hay motivación cuando no hay una buena comunicación respecto a la elaboración de las diapositivas.

PROPUESTAS Y SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU DESEMPEÑO EN LA PRÁCTICA DOCENTE

  

Propuestas: Mejorar el proceso educativo en las aulas.

Ayudar a replantear objetivos, corroborar logros, explorar metodologías y recursos con los cuales se puede mejorar la calidad de los aprendizajes en los estudiantes.

   

Sugerencias: Hacer que los estudiantes hagan autoevaluaciones sobre sus trabajos y que hagan retroalimentación de los temas abordados.

Generar un ambiente en que todos los alumnos participen.

Desarrollar actividades dinámicas para captar la atención de los alumnos.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR: PLANIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN DE SUS SESIONES DE APRENDIZAJE

   

Asimismo, redefinir el rol del docente para lograr esto en toda la sesión.

Prever el momento y la estrategia más adecuada tanto para recuperar. saberes previos como para utilizarlos en el diseño o rediseño de la clase.

Determinar cuidadosamente la situación que se propondrá como desafío inicial de todo el proceso y/o de cada clase o unidad de aprendizaje.

Recoger frecuente de información acerca del progreso de los aprendizajes de los estudiantes.

MANEJO Y DOMINIO DE METODOLOGÍA: ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS UTILIZADAS EN EL DESARRFOLLO DE SUS SESIONES DE APRENDIZAJE

 

Debatir las estrategias de enseñanza que permite a los estudiantes definir su opinión personal acerca de ciertos temas.

Es muy común realizar sesiones de debate al final de haber acabado alguna parte del temario establecido.

UTILIZACIÓN DE MEDIOS, MATERIALES, ESPACIOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

  

Medios materiales: Imágenes de los y temas tratados.

Presentaciones informáticas,

 

Espacio y recursos educativos: Desarrollo de actitudes y hábitos de escucha en distintas situaciones comunicativas

.

EVALUACIÓN: ¿QUÉ Y CÓMO EVALUA? TÉCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS



Trabajos teóricos

 

Revisión de literatura detectar, obtener y consultar la bibliografía.

Disertación de los temas estudiados.



Trabajos prácticos



Presentación o exposición de un tema indicado.

Ninguna solo con mi tutora.

DESARROLLO DE LAS RELACIONES HUMANAS CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE SU CENTRO DE PRÁCTICA PARTICIPACIÓN EN SU CENTRO DE PRÁCTICA: ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES, ESCUELA PARA PADRES Y OTROS

TUTORIA, ASESORIA Y MONITOREO DURANTE EL DESARROLLO DE SUS PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES INTENSIVAS.

-----------------------------------------DOCENTE DE PRÁCTICA PRE PROFESIONAL

   

Flexibilidad en la utilización de diferentes métodos instruccionales.

Revisión frecuente y sistemática del trabajo realizado por los alumnos.

Establecimiento de un ritmo de trabajo adecuado a la capacidad de los alumnos.

Los alumnos aprenden más en aquellas clases en las que el profesor conduce y supervisa su trabajo.

A través de llamadas y WhatsApp fue mis procesos de diálogo interactivo y reflexivo en torno al trabajo realizado con los con mi tutora.

-------------------------------------------ESTUDIANTE PRACTICANTE

FICHA DE SISTEMATIZACIÓN DE LA PRÁCTICA IV.

DATOS INFORMATIVOS: 10. ESTUDIANTE PRACTICANTE: Nancy Centeno Cordova 11. ESPECIALIDAD: Ciencias sociales SEM: V 12. DOCENTE DE PRÁCTICA: Elizabeth lady Sucapuca Rodríguez II. ASPECTOS: CRITERIOS FORTALEZA DEBILIDADES Aspecto: Personal Ser paciente eso ayuda El afán personal por a que los alumnos no apresurar las sientan mucha presión circunstancias o las clases virtuales. situaciones en mi practica Aspecto: la Planificación Falta de claridad en los Planificación Estratégica es un objetivos trazados en la Curricular avance importante planificación personal a parala mejora del lograr. aprendizaje.

Aspecto: Se elaboro actividades Débil claridad de las Desarrollo o de aprendizaje. funciones al elaborar el contenido del ejecución de aprendizaje, sesiones: Reales (X) Simuladas ( ) de procesos de enseñanza – aprendizaje Aspecto: Interés por restablecer falta de experiencia para Utilización de redes de contacto planificar una actividad medios, Para estar informado y para el desarrollo materiales, participar en la educativo. espacios y metodología recursos educativa. educativos Aspecto: Evaluación: técnicas e instrumentos Aspecto: Conocimiento de Fundamentación teórica y actualización disciplinar

Conocimiento de los recursos de evaluación en la aplicación del aula.

La facultad de tener conocimiento en una unidad académica.

Desconocimiento de formas alternativas, como la evaluacion funciona.

Falta de claridad en los objetivos hacia el conocimiento que demanda no sólo saberes teóricos.

----------------------------------Estudiante practicante

OPORTUNIDADES Impaciencia por saber el horario de las sesiones

Tener la oportunidad de tomar una posición investigativa sobre el material educativo.

Posibilidad de participación en sesiones de aprendizaje y valorizar las actividades académicas.

AMENAZAS El afán personal por apresurar las circunstancias o situaciones en mi práctica. falta de preparación, en los contenidos de la actividad.

Aumento de la presión sobre el nivel curricular, al momento de llenar los contenidos.

Los medios y técnicas me apoyan a la enseñanza, facilitando una mayor y más rápida comprensión de las ideas.

Sentir que se agotaban las posibilidades.

El desarrollo y las disciplinas básicas en elaborar una evaluacion.

El progreso del conocimiento y la educación conforman el trabajo disciplina

Escases de espíritu crítico ante los contenidos de una evaluacion.

Falta de reconocimiento de la actividad en mi proceso de práctica.

-----------------------------------------Docente de práctica

FICHA DE SISTEMATIZACIÓN FINAL DE LA PRÁCTICA PRE PROFESIONAL V.

DATOS INFORMATIVOS: I.E.S: COMERCIAL N° 45 "EMILIO ROMERO PADILLA"

LUGAR: Jr. Huancané 154 (Barrio Victoria Puno)

DIRECTOR (A) DE LA I.E.S: Prof. David Vargas Eizaguirre DOCENTE DE AULA: Mirian Guerra ESTUDIANTE PRACTICANTE: Nancy Centeno Cordova

SEM: V

DOCENTE RESPONSABLE DE PRÁCTICA: Elizabeth lady Sucapuca Rodríguez CARRERA PROFESIONAL DE: Ciencias sociales ASPECTOS DE LA SISTEMATIZACIÓN: La comunicación que se tuvo con la tutora fue muy buena, porque cualquier consulta se la podíamos hacer al cual me ayudo a disipar mis dudas en el trabajo encargado. Me ayudo a saber cuáles son las funciones que un practicante tiene que cumplir en el aula y la institución,

ASPECTO PERSONAL: PRESENTACIÓN, RESPONSABILIDAD PUNTUALIDAD, CUALIDADES, DEBILIDADES

Establecer métodos de evaluacion de los temas ya trabajados La organización y la planificación son herramientas indispensables al servicio de una práctica educativa de calidad.

PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA PRÁCTICA

Dia lunes 28 de junio de año 2021 se da inicio a las practicas preprofesionales.

INICIO DEL DESARROLLO DE SESIONES DE APRENDIZAJE EN LA PRÁCTICA

La cuarta practica el día miercoles 7 de julio a horas 4:30 de la tarde.

Lo cual no tuve ningún tipo de desenvolvimiento con los estudiantes por motivos de que la institución maneja los correos de los estudiantes. al cual se trabaja mediante la plataforma de classroom. y no fue posible mi ingreso a las secciones.

DESENVOLVIMIENTO CON SUS ESTUDIANTES

Una de las experiencias significativas tanto para mí como practicante fue la realización del material educativo que elaboré para los estudiantes y pude navegar en aprendo en casa, fue algo productivo en mi práctica.

EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS POR LOS ESTUDIANTES DURANTE EL DESARROLLO DE SU PRÁCTICA

PROBLEMAS Y/0 DIFICULTADES MÁS FRECUENTES PRESENTADAS DURANTE EL DESARROLLO DE SU PRÁCTICA

PROPUESTAS Y SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU DESEMPEÑO EN LA PRÁCTICA DOCENTE

PLANIFICACIÓN CURRICULAR: PLANIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN DE SUS SESIONES DE APRENDIZAJE MANEJO Y DOMINIO DE METODOLOGÍA: ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS UTILIZADAS EN EL DESARRFOLLO DE SUS SESIONES DE APRENDIZAJE

  

Las carencias de espacios de estudio al elabora el material educativo.

Dosificar el uso de las herramientas tecnológicas de lo más simple a lo más complejo. las dificultades de conexión impiden el acceso a las tecnologías digitales

  

Propuestas: Incentiva la participación de los estudiantes en las sesiones Actualización en las nuevas tecnologías de plataformas y aplicativos

    

Sugerencias: Llevar a cabo preguntas para que los alumnos reflexionen Buscar la estrategia para poder controlar el grupo y mantenerlos ocupados.

Implementar mayor numero de actividades para que los alumnos puedan comparar compartir y sus conocimientos.

Se debe utilizar materiales palpables que sean llamativos para explicar un tema.

  

Anticipar las estrategias a utilizar en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Generar interacciones de calidad que faciliten el aprendizaje en todos los estudiantes.

Conjunto de acciones e interacciones que el docente lleva a cabo para el desarrollo de aprendizajes esperados.



Preguntas intercaladas dentro de las sesiones es una buena manera de que los alumnos no se distraigan y conserven su interés en la asignatura.

Medios materiales  Internet

 UTILIZACIÓN DE MEDIOS, MATERIALES, ESPACIOS Y RECURSOS EDUCATIVOS 

EVALUACIÓN: ¿QUÉ Y CÓMO EVALUA? TÉCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS

  

Espacio y recursos educativos  Actividades de dicción y expresividad de la voz.  Instrumento de evaluación y autoevaluación.

Trabajos teóricos Monografía Ensayo

 

Trabajos prácticos Informes

Ninguna DESARROLLO DE LAS RELACIONES HUMANAS CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE SU CENTRO DE PRÁCTICA PARTICIPACIÓN EN SU CENTRO DE PRÁCTICA: ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES, ESCUELA PARA PADRES Y OTROS TUTORIA, ASESORIA Y MONITOREO DURANTE EL DESARROLLO DE SUS PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES INTENSIVAS.

 El rendimiento es mayor cuando existe un cierto grado de repetición en la exposición de los contenidos;  Debe darse a los estudiantes el tiempo suficiente para asimilar la nueva información;  Las respuestas correctas deben ser reconocidas como tales, las respuestas incorrectas, el profesor dará las claves.

Es propicio expresar mi mayor gratitud a mi profesora Mirian Guerra por el valioso apoyo y orientación para la realización y culminación de mi práctica.

Asimismo, agradezco a mi profesora Elizabeth lady Sucapuca Rodríguez de la práctica preprofesional por su eficaz aporte en esta práctica de observación y ayudantía.

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DOCENTE DE PRÁCTICA PRE PROFESIONAL

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ESTUDIANTE PRACTICANTE

Anexos:

Dia 28 de julio del 2021 esperando en el colegio.

Material educativo elaborado