1 GUIA DOCENTE
1.- Datos de Identificación Módulo/materia
Módulo IV: Itinerario formativo en desarrollo humano.
Caracter Titulación
Materia: Desarrollo de género Optativo Máster de Psicología de la Educación y Desarrollo Humano
Departamento Temporalitzación Coordinador Profesora
en contextos multiculturales. Psicología Evolutiva y de la Educación 3 créditos ECTS. Consuelo Cerviño Vázquez María Martínez Lirola
responsable 2.- Descripción de la materia El siguiente módulo profundiza en que el modo en que se trata la violencia de género y el racismo en los medios de comunicación se convierte en una forma de comportamiento social y puede contribuir a fomentar comportamientos sexistas o racistas. 3.- Conocimientos previos Los conocimientos previos necesarios para este módulo son los adquiridos en el resto de módulos que ya se han impartido.
4. - Objectivos generales - Incorporación plena de la mujer y de las personas de diferentes culturas a la educación (unido al objetivo del título de máster). Objetivos específicos de la materia Desarrollo de género (dentro del módulo IV) 1. Exponer las relaciones y semejanzas entre la violencia de género y el racismo. 2. Promover la valoración de las mujeres de cualquier cultura y de las personas inmigrantes en general como un aporte positivo de cultura, de música, de valores y de trabajo a la sociedad. 3. Impulsar la interculturalidad y el respeto a las diferentes culturas que conviven en el país de modo que se mejore la construcción de una convivencia igualitaria. 4. Explorar los diferentes discursos sobre la violencia de género, el racismo y la inmigración que se producen en nuestra sociedad (condescendiente, de la resignación, de la prevención, de la discriminación y del compromiso) y poner de manifiesto el racismo discursivo de las élites e identificar los diferentes modos de identificar el racismo y comportamientos xenófobos: en los medios de comunicación, en la escuela, en la familia, etc.
2 5. Explorar las principales estrategias lingüísticas y visuales empleadas en la representación de los hombres y las mujeres y de los/las inmigrantes con el fin de descubrir lo que hay oculto detrás de las imágenes y de las palabras cuando se trata la violencia de género y el racismo. 6. - Analizar textos escritos y textos multimodales en los que se hable de violencia de género y de racismo. 5.- Contenidos 1. Introducción. Estableciendo vínculos entre la violencia de género y el racismo. 2. Tipos de violencia. Una aproximación a la violencia de género y sus consecuencias. 3. Concepto de racismo y tipos. Consecuencias. 4. Cultura, violencia y racismo. Explorando el papel de los medios de comunicación en la transmisión del racismo y la discriminación por sexo. 5. Construyendo una conciencia crítica. El Análisis Crítico del Discurso y el compromiso social 6. Conclusiones
6.- Competencias (específicas y transversales) Véase competencias 1 a 11 de las generales/básicas del máster y 21 y 22 de las competencias específicas de orientación investigadora. Véase competencias 13 y 14 de las específicas del módulo. Competencia 1: Competéncia 2: Competéncia 3: Competéncia 4: Competéncia 5: Competéncia 6: Competéncia 7: Competéncia 8: Competència 9: Competéncia 10: Competència 11: Competéncia 12: Competéncia 13:
3 Competéncia 14: Competéncia 15: Competéncia 16: Competéncia 17: Competéncia 18: Competéncia 19: Competéncia 20: 7.- Volumen de trabajo del estudiante Horas PRESENCIALES: EXPOSITIVAS Y ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE PRESENCIALES: TUTORIZACIÓN PRESENCIALES: PRUEBAS DE EVALUACIÓN NO PRESENCIALES: PREPARACIÓN ACTIVIDADES DE CLASE NO PRESENCIALES: ELABORACIÓN DE TREBAJOS/INFORMES
15 5 25 15 15
TOTAL
75
8.- Temario, actividades y planificació temporal CONTENIDOS
SESIONE S 1. Introducción. Estableciendo vínculos entre la violencia de 1 género y el racismo. 2. Tipos de violencia. Una aproximación a la violencia de género y sus consecuencias. 3. Concepto de racismo y tipos. Consecuencias.
2 2
4. Cultura, violencia y racismo. Explorando el papel de los medios de comunicación en la transmisión del racismo y la discriminación por sexo.
1
5. Construyendo una conciencia crítica. El Análisis Crítico del Discurso y el compromiso social
1
4 6. Conclusiones
1
EVALUACIÓN FINAL Como evaluación final el alumnado entregará un trabajo
1
EVALUACIÓN FINAL
EVALUACIÓN FINAL 9.- Evaluación del Apredizaje Se pedirá a las personas matriculadas que participen activamente en clase (en los debates y en todas las actividades propuestas) y que trabajen por grupos con el fin de analizar textos reales en los que se aborde el tema de la violencia de género y en los que aparezcan ejemplos de racismo. El propósito de esta evaluación es comprobar que las personas que asisten al curso son capaces de aplicar sus conocimientos teóricos al análisis a la vez que demuestran su perspectiva crítica. Además, el alumnado tendrá que entregar a la profesora mediante e-mail (mlirola@hotmail.com,maria.lirola@ua.es) TRES SEMANAS DESPUÉS DE ACABAR EL CURSO un análisis de al menos una noticia de prensa en la que se trate sobre violencia de género o racismo, siguiendo el modelo presentado en clase. DICHO TRABAJO TENDRÁ UNA EXTENSIÓN MÍNIMA DE 10 PÁGINAS Y UN EMPLEO MÍNIMO DE DIEZ REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. VÉASE MODELO ESPECÍFICO DE FORMATO DEL TRABAJO. ENTREGAR EL TRABAJO FUERA DE PLAZO IMPLICA OBTENER MENOS NOTA. La evaluación sigue las pautas del módulo en que se enmarca esta materia, es decir: participación individual y grupal 30%, investigación relacionada con el módulo 50% y asistencia a clase 20%. 10.- Recursos Bibliografia Alberdi, I. (2005) “Cómo reconocer y cómo erradicar la violencia contra las mujeres”. En Violencia: Tolerancia Cero. Barcelona: Fundación La Caixa; 10-87. Bañón Hernández, A.M. (2002) Discurso e inmigración. Propuestas para el análisis de un debate social. Murcia: Universidad de Murcia.
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