Metodologías Feministas en Psicología Clínica

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

METODOLOGÍA II EL MÉTODO CIENTÍFICO Y LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA SARAHI TORRES LOPEZ TUTOR: MARIO FAUSTO GÓMEZ LAMONT

MARCO TEORICO La década de los sesenta presenció no sólo una mayor demanda de igualdad racial, sino también demandas de igualdad entre los sexos.

El movimiento de liberación de la mujer ha pedido entre muchas otras peticiones ‟igual, paga por igual trabajo”, el fin de la discriminación contra las mujeres que solicitan ciertas clases de trabajo. Según Whittaker,(1977) El mundo laboral a estado sometido a creciente presión de parte de los gobiernos federales y estatales para emplear a más mujeres y elevarlas a puestos más altos.

Según Barbieri (1992) En los últimos años se produjo un importante avance, al incorporar estudios sobre la mujeres, que abren diferentes perspectivas sobre cómo fue vista la mujer en el pasado y como es vista hoy en día.

Dichos estudios se basan principalmente, revisando información e hipótesis sobre las condiciones de vida y trabajo de las mujeres logrando con ello un nuevo paradigma, Paradigma cultural del feminismo.

La palabra SEXO hace referencia a la descripción de la diferencia biológica entre mujeres y hombres y no determina necesariamente los comportamientos.

El concepto GÉNERO designa lo que en cada sociedad se atribuye a cada uno de los sexos, es decir, se refiere a la construcción social del hecho de ser mujer y hombre, a la interrelación entre ambos y las diferentes relaciones de poder/subordinación en que estas interrelaciones se presentan. (OXFAM, 1997 Cit. en Cruz 1998 ).

SEXO

Características biológicas

Dado por los genes no puede cambiarse

Ejemplo: Solo los hombres producen espermatozoides

GÉNERO Características sociales

Aprendido puede cambiarse

Ejemplo: Mujer y hombres pueden desempeñar cualquier trabajo

“Los sistemas Sexo-Género son los conjuntos de prácticas, símbolos, representaciones, normas y valores sociales que las sociedades elaboran a partir de las diferencias sexuales”. ( Barbieri, 1992).

MARCO TEORICO CATEGORIA GENERO, MUJERES Y VARONES

El género utilizado como categoría social, se denominó partir del feminismo del siglo XX,

De acuerdo con Collin,

(1993) el cual presenta la especificidad de haber producido, además de afectos políticos y sociales, efectos en el campo del conocimiento, efectos que se señalan o incluso se institucionalizan bajo la fórmula estudios feministas pero también estudios sobre las mujeres, estudios femeninos, estudios de género. Dicha categoría surgió para explicar las desigualdades entre hombres y mujeres, poniendo el énfasis en la noción de multiplicidad de identidades.

De acuerdo con Gamba (2008) Lo femenino y lo masculino se conforman a partir de una relación mutua, cultural e histórica. El género es una categoría transdisciplinaria, que desarrolla un enfoque globalizador y remite a los rasgos y funciones psicológicos y socioculturales que se le atribuye a cada uno de los sexos en cada momento histórico y en cada sociedad. Lo femenino o lo masculino no se refiere al sexo de los individuos, sino a las conductas consideradas femeninas o masculinas. En este contexto, la categoría de género puede entenderse como una explicación acerca de las formas que adquieren las relaciones entre los géneros, que algunos consideran como una alternativa superadora de otras matrices explicativas, como la teoría del patriarcado. Se sostiene que (aunque la incorporación del concepto de “patriarcado” constituye un avance importante para explicar la situación de las mujeres) resultó insuficiente para comprender los procesos que operan dentro de la estructura social y cultural de las sociedades, condicionando la posición e inserción femenina en realidades históricas concretas.

La perspectiva de género tiene como uno de sus fines contribuir a la construcción subjetiva y social de un nuevo paradigma a partir de resignificación, cultural, política y social.

Según Lagarde (1996) El género implica: •

La intelectualidad y la afectividad, los lenguajes, las concepciones, los valores, el imaginario y las fantasías, el deseo del sujeto, la subjetividad del sujeto.

•

La identidad del sujeto o autoidentidad en tanto ser de género: percepción de sí, de su corporalidad, de sus acciones, sentido del Yo, sentido de pertenencia, de semejanza, de diferencia, de unicidad, estado de la existencia en el mundo.

•

Los bienes del sujeto: materiales y simbólicos, recursos vitales, espacio y lugar en el mundo.

•

El sentido de la vida y los límites del sujeto.

APLICACIONES METODOLÓGICAS

Según Gomariz (1992) La perspectiva de genero, en referencia a los marcos teóricos adoptados para su investigación, capacitación o desarrollo de políticas o programas, implica: A.Reconocer las relaciones de poder que se dan entre los géneros, en general favorables a los varones como grupo social y discriminatorias para las mujeres; B.que dichas relaciones han sido constituidas social e históricamente y son constitutivas de las personas; C.que las mismas atraviesan todo el entramado social y se articulan con otras relaciones sociales, como la clase, etnia, edad, preferencia sexual y religión.

GÉNERO, ÉTICA Y PSICOLOGÍA

Bioética y Psicología Cualquier profesional en salud, debe de tener presente que la moral y los valores propios deben de ser manifestados en cualquier intervención que se ejerza con cualquier ser vivo. Asimismo es necesario

contemplar la responsabilidad que

tenemos como profesionales de la salud, primero con el paciente pero también con la sociedad en general, respetando la multiculturalidad, el sexo, religión, de cada individuo, siempre bienestar del consultante.

en pro del

JUSTIFICACIÓN La desigualdad de género está presente en nuestra sociedad, así como en el ámbito de investigación científica, la forma en que se redactan miles de investigaciones ponen de manifiesto esta desigualdad al ver presente sesgos de género. Los sesgos de género en investigación pueden ser definidos como una aproximación sistemáticamente errónea dependiente de la perspectiva de género que se aplica por el constructor social en el que se desarrollan las investigaciones, propiciando la desigualdad entre mujeres y hombres. Dada esta circunstancias es de suma importancia cuestionarios como futuros psicólogos si está en nuestras manos eliminar sesgos de género a la hora de realizar investigación, intervención o más aún a la hora de realizar entrevistas con fines diagnósticos. Para eliminar sesgos de género dentro de cualquier ámbito de investigación es fundamental aprender a detectarlos para poder evitarlos en la construcción de, proyectos, informes e incluso a la hora de hacer entrevista psicológica.

Uno de los principales efectos de los sesgos de género en investigación es un conocimiento parcial o incorrecto en la metodología, interpretación de los resultados; de hecho, uno de los principales efectos de los sesgos de género en investigación es un conocimiento parcial o incorrecto de los resultados, generando desigualdad a la hora de interpretarlos.

La importancia de conocer las desigualdades que pueden suscitarse dentro del quehacer del psicólogo en cuanto a la desigualdad de género, pone en nuestras manos la posibilidad de cambiar este tipo desigualdad que es vista dentro de muchos ámbitos, culturales, políticos y sociales, nuestro deber como psicólogos es realizar investigaciones, intervenciones, entrevistas, lo más transparente posible, y como lo podemos lograr, conociendo los derechos a los que todos y cada uno de nosotros tenemos derecho, como seres humanos.

METODOLOGÍA La metodología utilizada en los diferentes procesos de observación que se realizaron, (sistemática, natural, estructurada, auto registro) se enfocaron desde una perspectiva de género, es decir tomando el sexo y las consideraciones de género como elementos centrales.

Dentro de las observaciones realizadas se utilizó la denominada estudio de caso, dicha metodología implica un entendimiento comprehensivo de la conducta, una descripción de la misma, pero siempre analizando la situación.

Se debe de considerar que dentro de esta metodología con perspectivas de género se debe de tener presente puntos específicos para realizar la investigación libre de sesgos como: •Exponer la metodología utilizada, así como las adecuaciones realizadas, es decir que sea lo más clara posible.

•Realizar análisis específicos para cada sexo, así como una comparación entre ambos.

•La interpretación e integración de los resultados siempre deben de ser vistos desde un enfoque de género libre de sesgos.

•Incorporar el sexo como criterio fundamental en la asignación de cuotas.

El uso de variables y categorías es de suma importancia dentro de este tipo de metodología pues determina las experiencias tanto de hombres como de mujeres.

Las técnicas utilizadas para la recogida de información en las diferentes observación realizadas fueron: formatos estructurados de registro tanto para observaciones naturalistas como en estructuradas y auto informes.

PROCEDIMIENTO OBSERVACION NATURALISTA De acuerdo con las observaciones realizadas los procedimientos fueron enfocados con perspectiva de género ya que se respetaron ciertas características.

De acuerdo con Díaz (2014) el procedimiento para realizar observación naturalista cuenta con requerimientos específicos como: Contar con un instrumento que encamine nuestra observación, un entrenamiento, y una estrategia.

Se llevó a cabo de la siguiente manera: Se realizó la observación naturalista de las tres familias, se observó el "Rol de género presentes en la familia a la hora de realizar labores domésticas“, con el fin de determinar la participación de ambos sexos, y como están determinados dichos roles en las diferentes familias. La recogida de información se efectuó por medio del registro, en donde se tomaron unidades conductuales que nos permitieron interpretar la conducta en base a un sistema de categorías.

Para cuantificar los datos de las categorías se les asignó un número con un valor de referencia que permitieran cuantificar y graficar la observación

OBSERVACION ESTRUCTURADA

En cuanto a la observación estructurada el procedimiento que se siguió fue el siguiente: Se manipuló la situación con una serie de cuestionamientos (variable independiente).Se observó a una pareja de esposos, ella de 44 años de edad y el de 46. Dicha situación es manipulada mediante cuestionamientos estr ucturados (entrevista, Anexo 1) con el fin de observar la conducta de ambos miembros de la pareja así como el análisis de cada una de las respuestas, (variable dependiente). Del mismo modo se les cuestionó sobre la práctica de cuidados domésticos que desempeñaban cada uno, el cual se medirá por medio de una de las medidas conductuales primarias, „frecuencia“.

AUTORREGISTRO En cuanto al auto registro se realizó de la siguiente manera: Se llevó a cabo por un periodo de cinco días, al final de la misma se realizó una gráfica donde se reflejaron los resultados obtenidos, esto se logra contando el número de veces que llegó a ocurrir la conducta no deseada.

La autoobservación es una de las técnicas más utilizadas para medir la aparición de una conducta. Permite el registro de la conducta en el momento en el que ocurre, lo que facilita de alguna manera la reflexión sobre circunstancias que ocurren con la conducta que se está analizando.

INSTRUMENTOS La utilización de instrumentos varía dependiendo del tipo de observación que se realice.

Cabe mencionar que aunque los instrumentos son diversos, la entrevista conductual juega un papel predominante dentro de cualquier observación.

De acuerdo con Fernández (1997) La entrevista es mucho más que solo una técnica de evaluación, en psicología es pieza fundamental en la que se genera la mayoría de sus intervenciones, por lo que casi imposible prescindir de ella dentro de este ámbito.

La entrevista es valorada como instrumento fundamental del método clínico. En cuanto técnica tiene sus propios procedimientos o reglas que marcan la pauta necesaria para poderla aplicar de la mejor manera posible en diferentes contextos Tipo de observación

Instrumentos

Observación naturalista

formato de registro de observacion

Observación estructurada

Entrevista estructurada Registro de prácticas de cuidado

Autorregistro

Diario conductual Autorregistro

CONTEXTO El contexto de análisis de las diferentes observaciones que se llevaron a cabo fueron enfocadas y contextualizadas desde una perspectiva de género, es decir, desde un perspectiva de igualdad la cual implica conocer que una cosa es la diferencia sexual y otra cosa son las atribuciones, ideas, representaciones, y prescripciones sociales que se construyen tomando como referencia precisamente la diferencia social.

Lo más importante a comprender es que una perspectiva de género impacta a mujeres y a hombres, y beneficia al conjunto de la sociedad, al levantar obstáculos y discriminaciones, al establecer condiciones más igualitarias para la participación de la mitad de la sociedad y al relevar a los hombres de muchos supuestos de género que son también un peso y una injusticia.

RESULTADOS ¿Cómo ocurre la conducta en relación hombre mujer?

Los roles de género de hombres y mujeres guardan una estrecha relación cultural pues han sido establecidos desde el desarrollo histórico de la humanidad y se han ido transmitiendo normas definidas socialmente a través de la cultura, la religión, las costumbres, etc. Dichas normas están relacionadas con el papel y el rol que deben asumir los diferentes sexos dentro del hogar. Por lo general la mujer está más inmersa en las labores domésticas, sin embargo se puede se pudo observar que el sexo masculino también está presente en dichas actividades, se nota una cierta diferencia del sexo masculino con el femenino a la hora de realizar este tipo de actividades. Por medio de las diferentes herramientas o instrumentos se pudo observar que aunque sí está presente la participación por ambas partes, los roles de género si están bien establecidos culturalmente, es como si cada miembro de la familia tuviera establecido desde que nace lo que puede, o debe de realizar de a cuerdo al sexo.

CONCLUSIONES SIN DUDA, EL ANTIGUO PAPEL DE IGLESIA, COCINA E HIJOS, ASOCIADO CON EL SEXO DÉBIL ESTA CAMBIANDO. ESTE CAMBIO LO PODEMOS VER REFLEJADOS EN LOS DIFERENTES ESTUDIOS SOBRE, GENERO, YA QUE ABREN PARADIGMAS TOTALMENTE DIFERENTES QUE HACER VER A LA MUJER FRENTE A LA SOCIEDAD COMO UNA PERSONA CAPAZ DE GENERAR LOS MISMOS RESULTADOS EN CUALQUIER ÁMBITO SOCIAL, POLÍTICO, Y CULTURAL AL IGUAL QUE CUALQUIER VARÓN. EL CONOCER LAS PRINCIPALES DIFERENCIAS SOBRE GENERO, PERSPECTIVA DE GENERO, HOMBRE, MUJER, CREA UN PANORAMA DISTINTO Y SIGNIFICATIVO, PUES MUCHAS VECES HACEMOS USO DE ESTOS TÉRMINOS EQUIVOCADAMENTE. AUNQUE NO PODEMOS DAR POR SENTADO ESTE PARADIGMA SIN DUDA ALGUNA SE HA LOGRADO MUCHO Y SE LOGRARA YA QUE ESTA EN PLENO DESARROLLO, CONSIDERO QUE EL CONOCER SOBRE ESTE TIPO DE TEMAS NOS HACE DESARROLLAR UNA VISIÓN CRITICA LIBRE DE JERARQUIZACIÓN Y DISCRIMINACIÓN TANTO A VARONES COMO A MUJERES. DE ACUERDO A LAS OBSERVACIONES QUE SE REALIZARON SE PUEDEN RESCATAR VARIAS CONCLUSIONES: LA OBSERVACIÓN ESTRUCTURADA NOS PERMITE OBSERVAR AL INDIVIDUO DENTRO DE UN CONTEXTO EN ESPECÍFICO, ESTRUCTURANDO PREVIAMENTE LAS HERRAMIENTAS A UTILIZAR PARA CONSEGUIR EL ANÁLISIS DE CONDUCTAS CONCRETAS; HECHO QUE FACILITA INDAGAR DENTRO DE UN SUCESO ESPECÍFICO O DE INTERÉS PARA EL OBSERVADOR. ESTE TIPO DE METODOLOGÍA PERMITE DESARROLLARSE DENTRO DE UN LABORATORIO O EN CUALQUIER TIPO DE LUGAR EN DONDE SE EFECTÚE UNA COMUNICACIÓN Y EL OBSERVADOR MANIPULE LA SITUACIÓN. DE ACUERDO A LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN DICHA OBSERVACIÓN, PODEMOS DARNOS CUENTA QUE LA DESIGUALDAD DE GÉNERO ESTÁ PRESENTE DESDE EL HOGAR, DE ACUERDO POR LO DESCRITO POR LA PAREJA PARTICIPANTE DURANTE SU INFANCIA VIVIERON UN MODELO DE CRIANZA DE DESIGUALDAD DE GÉNERO, LO QUE CABE RECALCAR ES QUE, AUNQUE VIVIERON ESTE MODELO DE CRIANZA TRADICIONALISTA SIGUIERON CAMINOS DIFERENTES, PUES MEDIANTE ACUERDOS HAN LLEGADO A CONSTRUIR UN HOGAR LO MÁS IGUALITARIO POSIBLE DONDE HOMBRES Y MUJERES GOCEN DE LOS MISMOS DERECHOS E IGUALDADES. HECHO QUE ES SUMAMENTE IMPORTANTE QUE SE DESARROLLE EN EL NÚCLEO FAMILIAR. CONSIDERO QUE SI DESDE PEQUEÑOS SE FOMENTA UNA CULTURA IGUALITARIA, HABRÍA UNA SOCIEDAD MÁS JUSTA, SIN SESGOS DE GÉNERO; AÚN FALTA MUCHO POR HACER EN ESTA FAMILIA Y MUCHAS OTRAS FAMILIAS MEXICANAS, PERO CON UN PARADIGMA CREADO DESDE EL NÚCLEO FAMILIAR SOLIDARIZARA CADA VEZ MÁS A LOS MIEMBROS DE LAS MISMAS PARA PODER GOZAR DE UN PANORAMA CADA VEZ MÁS JUSTO E IGUALITARIO. LA OBSERVACIÓN NATURALISTA NOS PERMITE OBSERVAR AL INDIVIDUO DESDE SU MEDIO NATURAL, E DECIR, LA VENTAJA PRINCIPAL DE LA OBSERVACIÓN NATURAL ES QUE ES PROBABLE QUE LA CONDUCTA OBSERVADA EN LA VIDA COTIDIANA SEA MÁS NATURAL, ESPONTÁNEA Y VARIADA QUE LA QUE SE OBSERVA EN UN LABORATORIO. POR EJEMPLO EN ESTE TRABAJO PUDIMOS OBSERVAR DIFERENTES CONDUCTAS DE LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA, PUESTO QUE LA SIMULACIÓN EN UN LABORATORIO DE UN GENUINO AMBIENTE LABORAL HABRÍA SIDO EXTREMADAMENTE DIFÍCIL, LA OBSERVACIÓN NATURAL REPRESENTÓ UNA ALTERNATIVA PRÁCTICA PARA LA EXPLORACIÓN DE ESTE TIPO DE TEMAS, EN ESPECIAL EN LOS QUE ESTÁN INMERSOS LA FAMILIA EN SU CONJUNTO. DE ACUERDO A LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN DICHA OBSERVACIÓN, PODEMOS CONSTATAR QUE EL ROL QUE JUEGAN AMBOS SEXOS A LA HORA DE REALIZAR LABORES DOMÉSTICAS AUN REFLEJA DESIGUALDAD, PUES SE PUDO OBSERVAR QUE EL SEXO FEMENINO LLEVA MÁS CARGA EN ESTE TIPO DE LABORES, MIENTRAS QUE LOS HOMBRES REFLEJAN RESULTADOS MUY POR DEBAJO DE LAS MUJERES A LA HORA DE REALIZARLAS.

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