La Teoría de la Comunicación Humana como una Forma de Hacer Género

La Teoría de la Comunicación Humana como una forma de hacer género

Lic. Víctor Hugo Bernal Hernández Tutor: Mtro. Mario Fausto Gómez Lamont

Víctor Hugo Bernal Hernández 13/Noviembre/2016

El enfoque interaccional

¿Quiénes fueron los precursores?

Bateson, Weakland, Haley, Jackson (fundador del Mental Research Institute)

Jackson, siguiendo a Sullivan, creó el marco de las características personales de un terapeuta eficaz

¿Cómo se concibe la familia?

Se cambia la unidad de observación de lo que se supone ocurre en el interior de una persona como explicación causal, a ubicar el enfoque principal en la relación entre las personas

Postura no-sentenciosa.

“Ir despacio”.

Opuesta al prejuicio Respeto por Se aleja del enfoquelas acciones normalizador, pasadas del patológico cliente y Se pasa de una concepción lineal sensibilidad causal a otra circular o recurrente frente a los Como una unidad terapéutica peligros del cambio

¿Qué conceptos constituyen la teoría de la comunicación?

Causalidad circular

Aspectos referenciales y conativos

Puntuación de la secuencia de hechos Homeostasis La imposibilidad de no comunicar

¿Qué conceptos constituyen la teoría de la comunicación?

Causalidad circular

Todos los principales modelos de terapia familiar con orientación interaccional han adoptado un enfoque de causalidad recurrente, centrado en el contexto presente para entender y para tratar los patrones que conectan la conducta problemática de una persona con la conducta de las otras personas.

Puntuación de la secuencia de hechos Homeostasis

Aspectos referenciales y conativos

La imposibilidad de no comunicar

El aspecto referencial se refiere a las palabras empleadas en la comunicación, sobre cuya definición puede haber acuerdo.

El aspecto conativo se refiere a la naturaleza de la relación entre las personas. “Este soy yo en relación contigo”.

La cantidad de información en un mensaje es medible en términos de la cantidad de alternativas que son excluidas por ese mensaje.

Describe la forma complementaria en que la conducta de la gente que interactúa El término se elige de entre sí refuerza sus los conceptos de respectivas conductas Claude Bernard y en una serie de Cannon porque implica la constancia relativa patrones donde hay un del ambiente interno, ajuste mutuo entre la conducta de A y la de una constancia que, B. sin embargo, se mantiene por un interjuego constante de fuerzas dinámicas.

Al observar la acción o enunciación de una persona en presencia de un terapeuta y/o el intercambio de conductas entre dos o más miembros de una familia, desde el marco de las alternativas posibles excluidas por una acción, se revela la coherencia contextual.

Se pasa del estudio del individuo in vitro al del grupo pequeño o mayor en el que toda conducta particular del individuo es adaptativa, de la evaluación individual al examen de los contextos o, más precisamente, de los sistemas de los cuales la conducta individual es inseparable

Se pasa del estudio del individuo in vitro al del grupo pequeño o mayor en el que toda conducta particular del individuo es adaptativa, de la evaluación individual al examen de los contextos o, más precisamente, de los sistemas de los cuales la conducta individual es inseparable

¿Cuáles son algunos enfoques de terapias interaccionistas?

Enfoque de Haley

Terapia breve centrada en soluciones Terapia breve del MRI

Enfatiza la identificación de las secuencias de interacción repetitivas y el desarrollo de una estrategia intencional para interrumpirlas.

Define claramente el problema desde la perspectiva del cliente y del trabajo dentro de su marco de referencia, identificando el punto de las soluciones que se han intentado.

Terapia familiar sistémica de Milán

Promueve el cambio constructivo por medio de la connotación positiva de la conducta de todos los miembros de la familia y prescribiendo el no cambio en forma respetuosa, con frecuencia enmarcado en términos de la lealtad familiar, para liberar así al sistema para que pueda cambiar.

Elude la formación de problemas y prestar atención a las descripciones en contraste con las explicaciones de la situación.

Emplea una orientación al futuro para centrarse casi exclusivamente en ampliar las excepciones a los problemas.

Haciendo género

¿Cuál es la diferencia entre género, categoría sexual y sexo?

Género

Sexo

Es la actividad consistente en manejar una conducta determinada a la luz de conceptos normativos de actitudes y actividades apropiadas para la categoría sexual de cada persona.

Categoría sexual Es una determinación hecha sobre la base de criterios biológicos socialmente convenidos para clasificar a las propias personas como machos o hembras.

Producto de prácticas sociales

Se logra aplicando los criterios sobre el sexo, pero en la vida diaria se establece y se mantiene por las demostraciones identificatorias socialmente requeridas que proclaman nuestra pertenencia a una u otra categoría.

Se distingue de los roles de género.

Los roles de género son identidades situadas (asumidas y desechadas, según lo requiera la situación) más que identidades principales, tales como la categoría sexual, la cual atraviesa situaciones.

El género se construye a través de la interacción

Siguiendo a Goffman, la demostración de género se refiere a las descripciones convencionalizadas de las correlaciones culturalmente establecidas del sexo.

EL HACER GÉNERO ES INEVITABLE Recursos para hacer género se encuentran institucionalizados, he ahí la importancia de su visibilización, historización y desnaturalización.

Fuentes consultadas: Hay, W., y Watzlawick, P. (2008). Enfoque interaccional. En A. Roizblatt, Terapia famuliar y de pareja (págs. 1-21). Santiago de chile: Mediterraneo.

Watzlawick, P., Bavelas, J., y Jackson, D. (1991). Teoría de la comunicación humana. Barcelona: Herder.

West, C., y Zimmerman, D. (1987). Haciendo género. Gender and Society, 1(2), 125-151.

Comentario: Uniendo conceptos, en la película Los insólitos peces gato, Claudia al introducirse poco a poco en la familia de Martha, genera cambios, lo que produce una nueva interacción entre los miembros. Es decir, con la llegada de Martha, la protagonista retroalimenta de manera distinta el sistema y con esto, siguiendo el enfoque de Haley, rompe el patrón de interacción repetitivo o la causalidad circular y genera un nuevo intercambio a partir de la modificación de los aspectos referenciales y conativos. Cabe destacar que su influencia es sutil.

Al asomarse constantemente el tema de la muerte Claudia y Martha, siguiendo el enfoque de los teóricos interaccionistas, si bien revelan en la cinta su pasado, enfatizan su presente.

Lo interesante de esta película es que permite conocer el funcionamiento de la familia y pienso que la lectura interpretativa de la misma se enriquece desde la mirada estructural y contextual y no desde el enfoque de la psicoterapia individualista como es el psicoanálisis.