Carlos González Carta a los padr
es de Carlos Gon
zález: Con mi gratitud a María José LLor ach por hacer de para todos los ni su generosidad ños y para quiene un regalo s los sienten en su corazón. “Gracias queridos padres, abuelos, que haya llevado tíos… y en gene ral a cualquier pe este cuento a man rsona os de un niño. Es a una forma de ta narración es un enseñar muy dife a pu re nte a la que no erta años fuimos inst sotros recibimos ruidos para orbi . Durante tar las creencias el sistema educat de una determin ivo nos “formó” ada cultura, como planetas gi que dependeríam e-mail: arcoirisdan@ rando en torno a os toda la vida, su yahoo.es un sol del lu z marcaría nuestro o a la contra (otra www.ladanzadelavida s pensamientos 12.blogspot.com forma de depend a favor en cia). La enseña ese astro rey al in nza ponía como telecto y a las au pa to rte de rid aparecían en clas ades que lo repr esentaban, que si e como superiore éste se convertía s em a pre los alumnos y al en un espejo refle propio maestro, de ctante del único bierta, desde otra hecho punto de luz. Es perspectiva, por ta situación fue de Ken Robinson qu Unido, elaboró un scuien, a petición de profundo informe l gobierno del R so todos los problem bre la enseñanz ei no a; su diagnóstico as del sistema ed fue claro y sencillo ucativo tienen or “las escuelas mat igen en uno solo , an la creatividad , en sus propias pa ” Soy más optimis labras: ta, no creo que nuestra creativid luz del sol al que ad esté muerta, me refería antes. sino deslumbrad Es necesario invitar bajo el horizonte a por la a este poderoso de nuestra enseña astro a que se po nz a trellas que espera y, así, podamos nga descubrir el firmam ban a mostrarnos su luz y belleza, en a quienes debem to pl en o de esformado por nues os de dejar de ve tros alumnos y/o r como planetas propia. El proces hi jo s, y empezar a sent o para llegar a el ir como astros co lo requiere que lo una dirección qu n luz s maestros y padr e nos llevé a sent es nos re-eduquem ir nuestra propia hay nada más pe os en luz y a recupera dagógico que los r nuestra creativ alumnos convivan mente su creativ id ad . No con profesores qu idad en clase, qu e muestren cons e resuelvan los co de esta manera en ta ntenfl ictos desde ella; un libro de texto el maestro se co vivo y siempre in niños y adolesce nv ie rte acabado, a la pa ntes que la creativ r que les muestra idad está en la es también en ellos. a su encia de todo se s En las aulas se ca r humano y desd mbiaría la geomet nosotros recibim e luego ría de las relacion os en la que el pr es, de la piramid ofesor estaría re red en la que cada al que flejando una luz nudo vendría repr que no es la suya esentado por un otro, pero como , a la de a alumno-estrella lo haría un direct y el maestro ocup or de orquesta qu para que cada un aría e es consciente o de sus músicos de que el sólo es exprese su propio Realmente se tra tá allí brillo en armonía ta de llevar una con todos los de nueva música a todos los alumno m nu ás estras escuelas, . s, sin excluir a na que permita el ba die. ile de