Mi nombre y el de mis compañeros Materiales Letras móviles del anexo troquel (págs. 241-246) y ficha 7 (pliego, pág. 289).
Capacidades priorizadas: Identifica y utiliza algunas pautas de la lengua escrita para la lectura; linealidad, orientacion: de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. Formula hipótesis sobre la escritura en situaciones comunicativas. Reconoce en situaciones comunicativas palabras que tienen el mismo sonido inicial. Otras capacidades que propongo trabajar: ■ ■
Antes de la actividad
Preparamos tarjetas de cartulina con los nombres de los niños.
Desarrollo de la actividad Jugamos con los nombres de nuestros amigos Repartimos las tarjetas de cartulina con los nombres de cada niño que se utilizaron en la actividad anterior. En cada mesa, el niño o la niña dirá su nombre y mostrará su tarjeta a sus compañeros. Después de que todos hayan visto los nombres de sus amigos, les entregamos el anexo troquel (págs. 241-246) para que jueguen a escribir los nombres de todos usando las letras móviles. Por ejemplo:
MARIO
M A R
I
O
Observamos atentamente Al usar las letras móviles pueden darse cuenta del orden de las letras y de que cada una de ellas tiene un nombre. Así, los niños dicen “Mario comienza con M”. Más adelante, pueden reconocer las letras y los sonidos de los nombres de sus compañeros de grupo, llegando a establecer relaciones. Por ejemplo: “María” comienza igual que “Mariana” y “pelota” comienza con la “p” de “Pedro”. Podemos preguntarles en qué se parecen los nombres en su grupo y en qué son diferentes. Los niños y las niñas aprenden no solo la escritura convencional de los nombres de cada uno y de los demás, sino también el nombre de las letras.
Trabajamos con la ficha Entregamos la ficha 7 (pliego, pág. 289) para que cada uno pegue las letras móviles formando su nombre y el de tres compañeros. Reforzamos la idea de que cada letra se coloca de izquierda a derecha y de que el siguiente nombre se pega debajo. Es importante brindar a cada niño el mayor acompañamiento posible para que sienta la seguridad necesaria que le ayude a persistir con satisfacción en la actividad.
Cierre de la actividad
Colocamos en el sector “Mis trabajos” las fichas de cada niño para que las puedan ver y hacer comparaciones si ellos lo desean. 26
GUÍA PARA DOCENTES
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