2015南華大學社會責任報告書 by CSRone Reporting

目

錄

編輯原則 ................................................................................................................... 1 創辦人簡介 ............................................................................................................... 2 校長的話............................................................................................................................ 3 第一章組織概況 ...................................................................................................... 5 1-1 發展沿革.................................................................................................................... 5 1-2 理念與願景................................................................................................................ 6 1-3 目標策略.................................................................................................................... 6 1-3-1 辦學方針 .............................................................................................................................. 6 1-3-2 辦學特色 .............................................................................................................................. 7 1-3-3 擘劃未來 .............................................................................................................................. 7 1-3-4 風險控管 .............................................................................................................................. 9 1-3-5 營運據點 ............................................................................................................................10

1-4 辦學績效.................................................................................................................. 10 1-4-1 少子化下招生逆勢翻轉績效...........................................................................................11 1-4-2 通過評選設置「教育部生命教育中心」打造生命教育品牌 ....................................12 1-4-3 跨校教學資源共享 ...........................................................................................................12 1-4-4 環境評鑑表現結果 ...........................................................................................................14 1-4-5 計畫與研究面....................................................................................................................14 1-4-6 教師教學面 ........................................................................................................................15 1-4-7 學生學習面 ........................................................................................................................16

1-5 學校治理.................................................................................................................. 18 1-5-1 組織概況 ............................................................................................................................18 1-5-2 人力配置及分析 ...............................................................................................................21 1-5-3 行政人力運用與分配機制 ...............................................................................................24 1-5-4 學生代表出席之會議 .......................................................................................................26 1-5-5 提升行政服務品質 ...........................................................................................................26 1-5-6 教師評鑑機制....................................................................................................................26 1-5-7 教師教學卓越及研究卓越表現獎勵機制 ......................................................................27 1-5-8 董事會經營與監督機制之運作情形 ..............................................................................28 I

1-6 與利害相關人之對話.............................................................................................. 29 1-6-1 利害相關人之鑑別及依據 ...............................................................................................29 1-6-2 利害相關人議題之評估 ...................................................................................................30 1-6-3 與利害相關人之溝通及回應方式 ..................................................................................32

第二章社會責任 ................................................................................................... 35 2-1 教學.......................................................................................................................... 35 2-1-1 學生統計 ............................................................................................................................35 2-1-2 教師統計 ............................................................................................................................35 2-1-3 教學助理統計....................................................................................................................35 2-1-4 特殊生統計 ........................................................................................................................36 2-1-5 跨校選課 ............................................................................................................................36 2-1-6 增設特色系所與招生質量提升 ......................................................................................36 2-1-7 教師教學精進與專業發展 ...............................................................................................38 2-1-8 學生學習成效....................................................................................................................40 2-1-9 課程規劃與管理 ...............................................................................................................42 2-1-10 通識教育..........................................................................................................................42

2-2 研究與產學合作...................................................................................................... 43 2-2-1 研究與產學合作執行成效 ...............................................................................................43 2-2-2 持續提升研究支援，強化獎勵與補助制度..................................................................44

2-3 推廣教育.................................................................................................................. 45 2-4 國際移動力.............................................................................................................. 45 2-4-1 雙聯學位 ............................................................................................................................45 2-4-2 海外學習 ............................................................................................................................46 2-4-3 擴展合作交流學校，建置教師學生海外研究學習管道 .............................................46 2-4-4 擴增招生管道與方法 .......................................................................................................47

2-5 推動希望工程－把每個學生都帶上來 .................................................................. 47 2-5-1 學習輔導 ............................................................................................................................47 2-5-2 住宿(賃居)輔導 .................................................................................................................48 2-5-3 生活輔導與協助 ...............................................................................................................49 2-5-4 學生社團輔導....................................................................................................................50 2-5-5 服務學習課程及活動 .......................................................................................................51 II

2-5-6 學生身心靈服務 ...............................................................................................................52

2-6 營造安定的工作職場.............................................................................................. 55 2-6-1 人才是最重要的資產 .......................................................................................................55 2-6-2 平等雇用及當地人才 .......................................................................................................55 2-6-3 教職員工成長及鼓勵 .......................................................................................................56 2-6-4 供應商的輔導....................................................................................................................60

第三章永續校園 ................................................................................................... 61 3-1 永續校園管理體系.................................................................................................. 61 3-2 生態校園.................................................................................................................. 61 3-2-1 營造生態校園，使校園成為觀察生物多樣性之最佳場所 .........................................62 3-2-2 強化低碳節能永續環境，建置森林校園 ......................................................................62

3-3 環保校園.................................................................................................................. 62 3-3-1 校園環境品質....................................................................................................................62 3-3-2 校園廢棄物管理 ...............................................................................................................64 3-3-3 校園水污染防治 ...............................................................................................................65 3-3-4 校園綠色採購....................................................................................................................66

3-4 智慧節能校園，獲頒ISO50001能源管理系統證書 ........................................... 67 3-4-1 宿舍太陽能、熱泵系統 ...................................................................................................67 3-4-2 雨水、中水收集利用 .......................................................................................................68 3-4-3 圖書館建築物智慧化改善 ...............................................................................................69

3-5 環境永續.................................................................................................................. 74 3-5-1 全球觀點、在地關懷 .......................................................................................................74 3-5-2 國際活動 ............................................................................................................................74 3-5-3 食農教育 ............................................................................................................................77 3-5-4 防災教育 ............................................................................................................................78 3-5-5 社區參與 ............................................................................................................................80 3-5-6 自然保育 ............................................................................................................................81 3-5-7 校園無障礙空間 ...............................................................................................................83

3-6 健全財務.................................................................................................................. 83 3-6-1 財務規劃 ............................................................................................................................83 3-6-2 財務狀況分析....................................................................................................................86 III

3-6-3 財務審查程序及公開方式 ...............................................................................................88 3-6-4 會計制度、資產管理情況 ...............................................................................................88

3-7 社會參與和公益...................................................................................................... 89 3-7-1 百萬人興學 ........................................................................................................................89 3-7-2 獎優扶弱 ............................................................................................................................89 3-7-3 樂齡大學銀髮寶貝回校園.............................................................................................90 3-7-4 療癒花園 ............................................................................................................................90 3-7-5 志工服務 ............................................................................................................................90 3-7-6 九九重陽敬老....................................................................................................................92 3-7-7 推廣成年禮 ........................................................................................................................92 3-7-8 攜手行三好守護獨老送愛心.........................................................................................93 3-7-9 行春到南華 ........................................................................................................................93

第四章南華快訊 ................................................................................................... 94 第五章附錄 .......................................................................................................... 98

圖目錄圖 1- 1

發展沿革 .................................................................................................................... 5

圖 1- 2

佛光山聯合大學系統 ................................................................................................ 6

圖 1- 3

南華大學永續中心揭牌儀式 ..................................................................................... 7

圖 1- 4

友善環境國際研討會 ................................................................................................ 8

圖 1- 5

南華大學永續中心 .................................................................................................... 8

圖 1- 6

林校長至各界演講環境永續與心靈環保 .................................................................. 9

圖 1- 7

全國高中職教師參與本校生命教育工作坊 .............................................................. 9

圖 1- 8

個人申請情況及 40 級分以上人數 ......................................................................... 11

圖 1- 9

大學部註冊率 .......................................................................................................... 11

圖 1- 10

進修學士班註冊率 .................................................................................................. 12

圖 1- 11

研究所碩士班註冊率 .............................................................................................. 12

圖 1- 12

教育部生命教育中心推動圖 ................................................................................... 12

圖 1- 13

生命教育中心開幕儀式........................................................................................... 14

圖 1- 14

廢棄物減量優等獎 .................................................................................................. 14

圖 1- 15

彰雲嘉社團評鑑 ...................................................................................................... 14

圖 1- 16

教育部評選為大學院校校園環境與安全管理評鑑優等獎 ..................................... 14

圖 1- 17

教育部生命教育中心推動委員會議 ....................................................................... 15

圖 1- 18

典範大師，國立故宮博物院院長─馮明珠 ............................................................. 15

圖 1- 19

導師會議 .................................................................................................................. 15

圖 1- 20

學院專題競賽 .......................................................................................................... 15

圖 1- 21

首．瘋．情楊帆公益互動音樂會 ......................................................................... 15

圖 1- 22

千人抄心經 .............................................................................................................. 15

圖 1- 23

台灣烏龍茶大賽奪冠 .............................................................................................. 16

圖 1- 24

MOA 協進會產學合作簽約典禮 ............................................................................. 16

圖 1- 25

珍珠計畫暨 ICAN 計畫聯合成果發表 .................................................................... 17

圖 1- 26

全國學生美展 .......................................................................................................... 17

圖 1- 27

大專院校木球錦標賽 .............................................................................................. 17

圖 1- 28

大學博覽會(臺北).................................................................................................... 17

圖 1- 29

畢業典禮 .................................................................................................................. 17 V

圖 1- 30

河南豫劇團蒞南華大學演出合影留念.................................................................... 17

圖 1- 31

企業經營與人文講座，曾永義院士 ....................................................................... 17

圖 1- 32

職涯講座 .................................................................................................................. 17

圖 1- 33

南華大學組織架構 .................................................................................................. 20

圖 1- 34

關切議題鑑別流程 .................................................................................................. 29

圖 1- 35

重大性分析的結果 .................................................................................................. 30

圖 1- 36

會計師查核報告 ...................................................................................................... 34

圖 2- 1

跨校選課 .................................................................................................................. 36

圖 2- 2

教師教學精進與專業發展 ....................................................................................... 38

圖 2- 3

教師工作坊 .............................................................................................................. 38

圖 2- 4

教師教學能力認證流程圖 ....................................................................................... 39

圖 2- 5

系所核心能力學習成效評估系統圖 ....................................................................... 40

圖 2- 6

積極推動學習預警與學生輔導 ............................................................................... 41

圖 2- 7

關懷式點名預警輔導流程圖 ................................................................................... 41

圖 2- 8

海外移地教學成果 .................................................................................................. 46

圖 2- 9

國際長赴蒙古招生推動 2+2 雙聯學位 ................................................................... 46

圖 2- 10

南華大學熱情參與國際青年生命禪學營 ................................................................ 46

圖 2- 11

系所教師教學品管與學生學習成效評估機制 ........................................................ 47

圖 2- 12

六合一學習守護機制 .............................................................................................. 48

圖 2- 13

狗狗 GoGo 志工隊在上林社區舉辦成果分享會 .................................................... 52

圖 2- 14

正念靜坐 .................................................................................................................. 52

圖 2- 15

林聰明校長為國際事務與企業學系身障生張仕泓同學披授黃巾 ......................... 53

圖 2- 16

南華大學副董事長慈惠法師為巴西如來之子披授黃巾，行再加禮。 .................. 53

圖 2- 17

三好運動及生命教育 .............................................................................................. 53

圖 2- 18

老師帶領同學完成珍珠計畫 ................................................................................... 54

圖 2- 19

台灣的海倫凱勒-劉育伶 ......................................................................................... 54

圖 2- 20

I-Can 計畫 ............................................................................................................... 54

圖 2- 21

教職員成長營 .......................................................................................................... 56

圖 2- 22

學生就業輔導策略 .................................................................................................. 58

圖 2- 23

校友總會 .................................................................................................................. 59

圖 3- 1

南華大學永續校園組織架構圖 ............................................................................... 61 VI

圖 3- 2

校園廢棄物分類及處置圖 ....................................................................................... 64

圖 3- 3

污水處理流程圖 ...................................................................................................... 66

圖 3- 4

能源管理政策 .......................................................................................................... 67

圖 3- 5

圖書館智慧化改善期程........................................................................................... 69

圖 3- 6

空調主機設備參訪 .................................................................................................. 69

圖 3- 7

圖書館 3F 照明管控操作說明 ................................................................................. 69

圖 3- 8

圖書館 3F 書庫區及空調外氣管理系統圖控畫面 .................................................. 70

圖 3- 9

南華大學水電管理雲端系統 ................................................................................... 71

圖 3- 10

南華大學校園環境安全衛生組織架構.................................................................... 73

圖 3- 11

大林鎮形塑為台灣第一座慢城 ............................................................................... 74

圖 3- 12

台北國際素食暨有機產品博覽會 ........................................................................... 76

圖 3- 13

2016 有機農業與永續管理國際研討會................................................................... 77

圖 3- 14

交通安全宣導 .......................................................................................................... 79

圖 3- 15

滅火器示範 .............................................................................................................. 79

圖 3- 16

衛生教育訓練 .......................................................................................................... 80

圖 3- 17

黑冠麻鷺 .................................................................................................................. 81

圖 3- 18

上林社區動物保護志工隊 ....................................................................................... 81

圖 3- 19

狗狗 GOGO 志工隊 ................................................................................................. 82

圖 3- 20

計畫預算制 .............................................................................................................. 84

圖 3- 21

年度支出結構分析表 .............................................................................................. 84

圖 3- 22

年度收入結構分析表 .............................................................................................. 85

圖 3- 23

百萬興學行腳托缽 .................................................................................................. 89

圖 3- 24

療癒花園 .................................................................................................................. 90

圖 3- 25

雲水書坊—行動圖書館........................................................................................... 91

圖 3- 26

檸檬吉他資訊志工團隊........................................................................................... 91

圖 3- 27

九九重陽敬老 .......................................................................................................... 92

圖 3- 28

成年禮...................................................................................................................... 92

圖 5- 1

獨立意見聲明書 ........................................................................................................ 99

VII

表目錄表 1- 1

身心靈服務產業所涵蓋的全人及全方位範圍 .......................................................... 7

表 1- 2

南華大學 SWOT 分析表 ........................................................................................... 9

表 1- 3

繁星推薦報到率 ...................................................................................................... 11

表 1- 4

個人申請及 40 級分以上人數表 ............................................................................. 11

表 1- 5

本校跨校資源共享成效........................................................................................... 13

表 1- 6

校內師生獲國內外重要獎項情形 ........................................................................... 18

表 1- 7

南華大學董事會成員簡介 ....................................................................................... 19

表 1- 8

在學學生人數 .......................................................................................................... 21

表 1- 9

在學學生分佈狀況 .................................................................................................. 21

表 1- 10

專兼任教師統計表 .................................................................................................. 22

表 1- 11

專任教師學歷及性別結構表 ................................................................................... 22

表 1- 12

教職員工統計表(人數) ............................................................................................ 23

表 1- 13

教職員工身心障礙及原住民統計表 ....................................................................... 24

表 1- 14

職員結構概況 .......................................................................................................... 24

表 1- 15

各委員會運作情形 .................................................................................................. 25

表 1- 16

學生代表各委員會 .................................................................................................. 26

表 1- 17

校內各項獎勵機制辦理情形 ................................................................................... 27

表 1- 18

重大考量面評估結果 .............................................................................................. 31

表 1- 19

重大考量面及邊界揭露........................................................................................... 32

表 1- 20

利害關係人關切議題及溝通平台 ........................................................................... 33

表 2- 1

生師比...................................................................................................................... 35

表 2- 2

教學助理支援課程情況........................................................................................... 35

表 2- 3

跨校選課人數 .......................................................................................................... 36

表 2- 4

系所學位學程增減情況........................................................................................... 37

表 2- 5

教師教學成長社群 .................................................................................................. 39

表 2- 6

教學傑出及優良教師名單 ....................................................................................... 40

表 2- 7

學士班學習成效不佳情形 ....................................................................................... 42

表 2- 8

教師發表統計(篇).................................................................................................... 43

表 2- 9

科技部教師及學生專題研究計畫件數.................................................................... 43

表 2- 10

產學合作統計 .......................................................................................................... 44 VIII

表 2- 11

圖書館館藏統計 ...................................................................................................... 44

表 2- 12

推廣教育開設班次與人次 ....................................................................................... 45

表 2- 13

海外學習統計 .......................................................................................................... 46

表 2- 14

住宿(賃居)輔導 ....................................................................................................... 48

表 2- 15

就學優待補助情形列表........................................................................................... 49

表 2- 16

系學會(自治性社團)辦理活動一覽表 ..................................................................... 50

表 2- 17

學輔經費補助統計 .................................................................................................. 51

表 2- 18

服務學習課程數 ...................................................................................................... 51

表 2- 19

學生參與服務統計 .................................................................................................. 52

表 2- 20

獎學金獲獎人數 ...................................................................................................... 53

表 2- 21

教職員工身體健康人數........................................................................................... 58

表 2- 22

證照課程數量、修課人數及獲得證照統計 ............................................................ 59

表 2- 23

學校供應商來源統計 .............................................................................................. 60

表 3- 1

校園空氣品質監測分析表 ....................................................................................... 63

表 3- 2

校園噪音監測分析表 .............................................................................................. 63

表 3- 3

校園振動監測分析表 .............................................................................................. 63

表 3- 4

放流水水質檢測分析表........................................................................................... 64

表 3- 5

校園廢棄物統計表(單位:公噸) ............................................................................... 65

表 3- 6

污水場放水水質檢測結果一覽表 ........................................................................... 66

表 3- 7

綠色採購統計表 ...................................................................................................... 67

表 3- 8

綠色採購品項及金額 .............................................................................................. 67

表 3- 9

宿舍區太陽能、熱泵系統成效分析表.................................................................... 68

表 3- 10

污水收集利用成效分析表 ....................................................................................... 68

表 3- 11

雨水收集利用成效分析表 ....................................................................................... 68

表 3- 12

用水、用電、用油之碳排放量 ............................................................................... 72

表 3- 13

雨水、回收水、蔬食、桉樹之碳減排量 ................................................................ 73

表 3- 14

舉辦急救教育訓練場次........................................................................................... 80

表 3- 15

年度經費收支明細表 .............................................................................................. 87

表 3- 16

年度平衡表 .............................................................................................................. 88

表 3- 17

年度採購案統計表 .................................................................................................. 89

表 5- 1

GRI G4 指引 .......................................................................................................... 100 IX

創辦人簡介董事長星雲大師星雲大師1927年生，江蘇江都人，12歲於南京棲霞山禮宜興大覺寺志開上人出家，曾參學金山、焦山、棲霞等禪淨律學諸大叢林。1949年春來臺，主編《人

教育是孕育人才的搖籃，教育是建設社會的根本。

生雜誌》等刊物。1953年創宜蘭

─星雲大師《佛光祈願文》

念佛會，奠定弘法事業的基礎。 1967年創建佛光山，以人間佛教為宗風，致力推動佛教教育、文化、慈善、弘法事業。先後在世界各地創建近三百所道場、二十二所美術館、上千個讀書會、五十部雲水書車(行動圖書館)、出版社、書局、雲水醫院等，同時亦興辦南華、佛光、西來、南天及光明大學等五所大學、三所中小學、二十所佛教學院、二十間社區大學，以及成立了百餘個協會，並且設立了《人間福報》及人間衛視宣導正法。1970年後，相繼成立「大慈育幼院」、「仁愛之家」，收容撫育孤苦無依之幼童、老人，及從事急難救濟等福利社會，迄今有三十餘所幼稚園、托兒所遍及各地。1977年成立「佛光大藏經編修委員會」，編纂《佛光大藏經》、《佛光大辭典》。並出版《中國佛教經典寶藏白話版》，編著《佛光教科書》、《佛教叢書》、《佛光祈願文》、《人間佛教叢書》、《百年佛緣》等。因大師在文化、教育及關懷全人類之具體事蹟，先後榮膺世界各大學頒贈榮譽博士學位，有美國西來大學、泰國朱拉隆功大學、智利聖多瑪斯大學、韓國東國大學、泰國瑪古德大學、澳洲格里菲斯大學、台北輔仁大學、美國惠提爾大學、高雄中山大學、香港大學、韓國金剛大學、澳門大學、嘉義中正大學及韓國威德大學等。此外，並獲南京、北京、廈門、南昌、揚州、山東、武漢、人民、上海同濟、湖南及上海師範等大學名譽教授。大師弘揚「人間佛教」，於1991年成立「國際佛光會」，被推為總會會長，對於「歡喜與融和、同體與共生、尊重與包容、平等與和平、自然與生命、圓滿與自在、公是與公非、發心與發展、自覺與行佛、化世與益人、菩薩與義工、環保與心保、幸福與安樂」等理念多所發揚，實踐他「佛光普照三千界，法水長流五大洲」的理想。南華大學乃星雲大師發起「百萬人興學」於1996年創設，為「佛光山聯合大學系統」的第一所大學。因莊子《南華經》言論蘊含豐富的智慧，乃至於佛教的六祖惠能大師，在南華寺開悟。故以「智慧的花朵」而得名「南華」。

校長的話南華大學乃佛光山星雲大師集百萬人興學願力創辦的大學，定位為「具有生命關懷、公益公義取向的教學卓越大學」。 2013 年受星雲大師重託，辭去教育部政次一職，到嘉義擔任南華大學校長，承擔百萬人興學百萬人的宏願與期待。上任後積極推動「嶄新南華、獎優扶弱、追求卓越、邁向國際」四大方針，希望開啟「跳躍成長、學用合一」新里程。在南華大學，每天有 40 逾班次免費的生活專車來往大林、民雄、高鐵等地；推動 30 元蔬食吃到飽，照顧學生生活飲食，興建 1,700 床的住宿大樓，讓新生全面住宿，推動書院制度與宿舍教育，並徹底落實節能減碳環保工作。實施國立大學收費，並設有多項獎學金，積極推動獎優扶弱政策。在學生的學習層面，除強化學生核心能力，亦培養跨領域專業，更建置「全方位提升英語能力」、「跨國學習」…等機制，讓學生具備良好的外語能力。南華大

林聰明校長三年內(2013-2016)帶領南華大學飛躍成長，讓社會大眾感動，更獲教育部肯定，連獲教學卓越計畫，共一億六千萬元。

學每年備有 3,000 多萬海外獎學金，鼓勵學生移地學習，藉以開拓國際視野，提升國際移動能力，2015 年共 1,553 人獲補助出國的學習機會。本校創新課程，包含必修跨領域就業導向學程，與推動成果導向課程模式外，並開設 62 個實務型學分學程，與 80 家以上的合作企業連結，全面提升學生就業競爭力。從創校傳統的成年禮、正念靜坐、培育珍珠學生制度、推動青年圓夢計畫、推行生命教育服務學習、開設數位生命教育磨課師課程、到落實數位三好校園，皆成功促進學子激發潛能、自覺學習之外，也讓學生從挑戰極限、超越自我與利他服務中，建立愛心與信心，南華大學不僅被評為「三好實踐績優學校」、「品德教育推廣與深耕學校」、「大專校院推動健康促進學校」，更獲選為國家級「教育生命教育中心」，打造生命教育品牌。在推廣低碳校園、環境永續方面，亦有相當績優表現，且獲獎無數，包含「環保署環境碳足跡盤查計畫獎」、「嘉義縣政府環境教育績優獎」、「台灣永續能源研究基金會頒 2013 及 2014 台灣企業永續報告獎非營利組織類銀、銅牌獎」、「教育部評選為大學院校校園環境與安全管理評鑑優等獎」、入圍「第三屆國家環境教育獎」、「ISO50001 能源管理系統認證」並獲經濟部頒發證書。藉由能源管理系統之建置，建立本校能源基線及能源績效指標…等。2016 年並正式成立一級單位永續中心，聘請台灣永續能源基金會簡又新董事長、國際有機運動聯盟(IFOAM)機構會長 Andre Leu(澳洲籍)、執行長 Markus Arbenz(瑞士籍)、Organic Aotearoa 會長 Brendan Hoare(紐西蘭籍)、米蘭卡塔尼歐大學(Universita Carlo Cattaneo)永續中心的創辦人 Dipak Raj 3

Pant 教授(義大利籍)等五個國家有機環保綠領之領袖人物，擔任本校永續中心顧問，並舉辦「2016 有機農業與永續管理國際研討會」。同時設立跨領域「永續綠色科技碩士學位學程」。在短短的三年間，新生入學學測成績從平均 30 級分上升到 41 級分，大學學士班註冊率從 71%提升到 96%，進修學士班註冊率則從 26%提高至 100%。中、高級分入學人數倍數成長，外籍生也大幅成長，修讀學位的外籍生已突破 500 位，使南華大學成為國際化校園。根據大考中心統計，本校是全國學生註冊率提升最高的大學。學生總數自 101 學年度 4,374 人成長至 104 學年度 5,555 人。專任教師自 101 學年度 204 位增加至 104 學年度 231 位，助理教授以上專任教師佔全校專任教師比例為 99.1%，其中具有博士學位者比例更高達 91.03%。另外，大學部和研究所的就業率分別高達 90%和 93%以上，雇主滿意度調查，滿意者達 80% 以上，足見本校培育出的人才，相當符合企業所需。國家圖書館 3 月 18 日頒發 2015 年台灣最具影響力學術資源統計獎，南華大學在學術影響力、知識分享的點閱率及下載率均榮獲私校第一名，最佳學術曝光獎亦獲得第二名，囊括四大獎項成果豐碩，領先全國私立大學。在 Ranking Web of Repositories 西班牙機構典藏 2016 年 1 月的排名中，本校機構典藏系統全國排名第 14 名，全球排名第 689 名；全國大學校長互評辦學最佳大學，本校為全國第 15 名，成績豐碩，為優質大學。 2015 年巴黎氣候峰會，全球都在關注地球暖化及環境的威脅。人類必須找到永續發展的最佳模式，學術界責無旁貸，必須承擔此一使命。南華大學整合學術專業人才及資源，致力台灣在全球生態保育永續的特色。希望南華大學在國際服務以及全球思潮上，能成為策略發展及學術實踐的重鎮和區域領導者角色。未來，南華大學「永續中心」將全力投入永續之教育與課程開發、策略研發與學術服務，促進有機農業整合、創造在地環境福祉、輔導地方產業永續發展、進行生態與經濟倫理整合、提供觀光資源及城鄉發展規劃策略。進一步促成碳平衡校園及國家早日實現。本校短期目標將以「南華飛躍工程—讓每位學生自信飛揚」為主軸，強化「以生命力躍動生命力，以學習力深耕就業力與國際移動力」的重點策略，促進學生成長；中程目標將透過優質教學、學生輔導、研發產學、永續環境等策略強化基礎建設，造就卓越品質，紮實根基。在發展主軸特色方面，培育以生命自覺為核心，具有「身心靈服務產業」之服務能力、且具有國際移動能力的全人式高品質人才，發展南華特色，創造差異化，打造獨一無二的品牌。長期目標將深耕「生命教育、環境永續、智慧創新、三好校園」四大特色品牌，建構由幼兒到成人、由學校到民間的生命教育金字塔，承擔大學社會責任。

第一章

組織概況

1-1 發展沿革南華大學(以下簡稱本校)乃星雲大師發起「百萬人興學」於 1996 年創設，為「佛光山聯合大學系統」的第一所大學。本校目前擁有學生人數 5,555 人，專任教師 231 人，助理教授以上專任教師佔全校專任教師比例為 99.1%，其中具有博士學位者比例更高達 91.03%，在私立大學中排名第一。本校在星雲大師及佛光山體系的充分支持下，自 102 年起已增建完成學生宿舍「緣起樓」，投入 10 億元，增加 1700 多個床位；並增置加強數位學習和翻轉教室課程的「e 學苑」，投入 5 千萬元；興建中的教學大樓「中道樓」，全面提升教學環境，預計投入 3 億元。合計投入 13.5 億元。另，除本校自籌經費外，董事會每年額外投入約 2.5 億元，支援國立學校收費、提升教學品質與環境之用。 20 年來秉持星雲大師「懷具百年樹人之志、回饋十方感恩之心」，以「生命價值的提升與永續發展」為教育願景，以「具有生命關懷、公益公義取向的國際知名教學卓越大學」為基本定位，堅持「以生命力帶動生命力、以學習力提升就業力」的圖 1- 1 發展沿革

教育策略及培育「於己能安身立命，於人

能關懷社會服務人群的現代公民」的教育目標。秉持星雲大師「懷具百年樹人之志、回饋十方感恩之心」，由星雲大師訂立「慧道中流」為本校校訓，以「公義與公益的大學」為創校宗旨，前四屆學生（85 學年度至 88 學年度）均享有四年學雜費全免之待遇，前後共達七年不收費，並鼓勵學子畢業之後，貢獻一己之力回饋社會大眾之培育。本校前身為「南華管理學院」，自創校以來即以發揚中國古代書院傳統、重建人文精神、樹立二十一世紀新型大學為目標。在教學品質、教學環境、導師制度及學生人格健全發展等方面極為重視，並獲得教育部肯定。創校三年後，即於 1999 年，以獨特的治校理念與優良的辦學績效，獲教育部核准升格為綜合型大學「南華大學」，同時設立管理學院、人文學院及社會科學院。星雲大師也於 2002 年獲選為第二屆「十大傑出教育事業家」。2006 年本校創校十年之際，因應需求與整合，又增設科技學院與藝術學院，也因此讓南華大學成為嘉義地區唯一一所兼具人文、社會、藝術、科技與管理的全方位綜合性大學。

1-2 理念與願景林聰明校長於 2013 年 1 月接任後，積極形塑辦學品牌，特色如下，第一：經評選由教育部設置國家級的生命教育中心、獲教育部評選為生命教育特色學校、品德教育推廣與深耕學校以及品德教育特色學校，顯示，本校已展現生命教育、品德教育的品牌；第二：環境永續方面，本校長期以來落實「節能減碳」有成，近年推行健康蔬食亦廣受迴響，連年獲得相關獎項，深獲各界肯定，包含獲得教育部「廢棄物減量暨資源回收再利用」優等獎、環境碳足跡盤查計畫成果發表獲環保署頒發特優獎及獲嘉義縣環境教育獎績優單位、「2014 台灣企業永續獎 TCSA」-企業社會責任報告書銅獎等多項獎項、並於 2015 年發起彰雲嘉大學聯盟學校共同簽署「環境永續心靈環保大學宣言」活動。第三：為培育多元跨界人才，全面落實「π 型教育」，在課程革新方面，提出「三化成果導向課程模式」－即模組化、學程化及分流化的成果導向課程模式，促進學生培養多元興趣，透過跨院、跨系修習第二專長，輔導專業考照，同時具備雙重專業、增強軟實力。

1-3 目標策略 1-3-1 辦學方針本校自林聰明校長就任後，積極推展校務發展計畫，訂定 2025 未來十年計畫，並提出「飛躍南華、獎優扶弱、追求卓越、邁向國際」十六字方針，重新定調本校四大辦學方針。首先，透過一連串措施，努力改進軟硬體設備、提升生活機能、扭轉形象及拓展生源，以全力打造一個嶄新南華作為主要號召；其次，為實現公義與公益大學之理想，推動獎優扶弱措施，讓優秀學生享有一定的優待，讓弱勢學生獲得一定的保障與輔導；再者，為提升學生的生命力、

圖 1- 2 佛光山聯合大學系統

學習力與就業力，積極推動追求卓越各項

措施，爭取教卓計畫，終獲教育部連續肯定為「教學卓越大學」；最後，透過全國唯一的「佛光山聯合大學系統」，以及佛光山全球各道場，推動本校 2＋2 雙學位方案與各種海外學習獎勵計畫，以提升學生國際移動能力。

1-3-2 辦學特色佛光山於台灣及世界各地創設了五所大學、三所中小學。其中，嘉義南華大學、宜蘭佛光大學、美國西來大學、澳洲南天大學、菲律賓光明大學等學校，共同建立了「佛光山聯合大學系統」，這是全國第一所跨國際的聯合大學系統。本校乃「佛光山聯合大學系統」中首創的大學，可整合、融入另四所大學的資源，積極推動移地教學、海外學習與雙學位學制，更可結合佛光山全球 300 多間道場全力推動海外學習。尤其，佛光山體系的功德主1更是本校推動產學合作提升就業力、推動海外學習提升國際移動力的重大資源。在這聯合大學系統中，除聯合推動交換學生(3＋1)制度以及雙學位(2＋2)之外，亦將共同推動：(1)師資共享(2)課程整合(3)學生交流(4)圖書資訊共享(5)佛光教育雲計畫(6)學術研究資源整合與交流。本校以發展「身心靈服務產業」作為發展之主軸，為國家及社會培育相關領域之中堅人才，以此作為本校差異化與特色化的主要表徵。「身心靈服務」是指提供一種盡可能涵蓋身、心、靈這樣全方位與全人之體驗的高品質服務型態，不論在內涵與範圍上，或是在深度或廣度上均創新。表1- 1 身心靈服務產業所涵蓋的全人及全方位範圍

服務目標

相關領域

服務所涉及之相關範圍與學術領域

身

身體的健康促進與照護

自然領域身體、醫學、飲食、營養、運動、休閒、環境、科技

心

心理的健康關懷與療癒

社會領域心理、人際、組織、社區、族群、文化、管理、社會

靈

心靈的健康洗滌與療育

人文領域宗教、信仰、心靈、美學、藝術、文學、生死

1-3-3 擘劃未來 1. 打造品牌營造永續校園明確校務發展計畫、訂立制度與運作的永續化政策，分別成立「正念靜坐教學中心」、「自然醫學研究及推廣中心」、「人間佛教研究及推廣中心」、「校務研究辦公室」、「境外招生中心」以及各項獎勵措施(如優良教師獎勵、優良導師獎勵、技職員工教學行政服務傑出獎勵)之運作。

圖 1- 3 南華大學永續中心揭牌儀式

為貫徹三好校園理念，強化生命教育，促進永續經營之教學、研究及推廣，推動零碳排放，促使地球永續觀念深植人心，設立「南華大學永續中心」，永續中心將成為繼生命教育中心之後，南華大學的另一重點發展目標。為宣示「永續中心」目標及未來工作重點，特別

1指施主。在佛門中，佈施淨財者為功德主，發心作務或熱心接引他人入佛門，使佛教蓬勃發展者，稱為功德主。本校佛光山星雲大師所創辦的大學，故泛稱捐款興學者為功德主。 7

在行政院農業委員、外交部、及教育部補助指導下，邀集台灣永續能源基金會簡又新董事長、國際有機運動聯盟（ International Federation of Organic Agriculture Movement ; IFOAM）翁瑞會長（Andre Leu;澳洲籍）、馬可仕執行長（Markus 圖 1- 4 友善環境國際研討會

Arbenz;德國籍）、紐西蘭Aotearoa有機協會何馬會長（Brendan Hoare;紐西蘭籍）、行政院農委會農糧署林麗芳副署長、雲林縣張皇珍副縣長、嘉義市羅資政處長，參加「南華大學永續中心揭牌儀式」並舉行「永續管理」論壇，南華大學在國際服務以及全球思潮上，將成為一個策略發展及

圖 1- 5 南華大學永續中心

學術實踐的重鎮，更盼能成為區域領導者，投入

永續之教育與課程開發、策略研發與學術服務，促進有機農業整合、創造在地環境福祉、輔導地方產業、進行生態與經濟倫理整合、提供觀光資源開發及城鄉永續發展策略，期打造特色品牌，營造永續校園。 2. 學校建設共生境教校園為全面改善學校的教學環境，本校董事會挹注大量的資金與人力，在四年內（2013年至 2016年）在南華校園興建四棟建築，擴充校舍，並進行校園景觀改善工程（投入超過27億的資金）。2015年進行的學生宿舍緣起樓及九品蓮花大道景觀工程，業已陸續完工。目前正興建教學大樓，規劃學生活動中心與大型體育館。近年已大幅提升學校整體教學品質，提振學校士氣與形象，為南華大學整體教學素質的提升與學校全方位的開展，奠立永續發展的基礎。 3. 資源共享善盡社會責任本校發起雲嘉五校聯盟整合一般大學與科技大學教卓成效；持續推動彰雲嘉聯盟大學強化區域資源整合互享增值；善盡雲嘉南區域教學中心夥伴學校之職責；落實延展資源與績效至社區與高中職大學，呼應辦學理念與善盡社會責任。在各項計畫中，包含有典範課程分享及敦親睦鄰等執行策略，皆以積極跨校資源共享，協助帶動提升他校教學與學生學習成效，例如於國立成功大學、國立高雄應用科技大學等20所大專院校分享發展成果導向課程發展及學習成效評估機制；於靜宜大學、高雄醫學大學等5所分享增強學生基礎能力及通識素養策略等。另推動全國135所高中職「百校策略聯盟」，提供課程、講座等活動。執行「大學校院協助高中優質精進計畫」、學生素養方案計畫、辦理「珍愛生命、溫馨四給」講座、高中職教 8

師增能方案，已協助3,419位教師及31,792位學生提升職能。

圖1- 6 林校長至各界演講環境永續與心靈環保

圖 1- 7 全國高中職教師參與本校生命教育工作坊

1-3-4 風險控管本校為控管風險，從「學校本身的背景條件及優勢」、「學生的來源及其特質屬性」以及「社會和產業發展的需求與脈動」等三個方面定本校的定位與特色，並依據國家教育政策趨勢、人口及其屬性變動、社會發展脈動、國家產業發展需求、嘉義地方產業需要及本校特色等條件進行SWOT分析，針對可能的弱點及威脅，據以針對重大議題擬定對策。表1- 2 南華大學SWOT分析表

優勢 (Strength) •具宗教辦學與人文精神 •校長及團隊前瞻理念與積極投入付出 •董事會具有非營利經營理念以回饋社會方式辦學 •獲佛光山充分授權、支持並提供資源 •深具生命教育、通識人文與書院精神 •教師素質優良、在全國私校中名列前茅劣勢 (Weakness) •校處於中南部鄉鎮，減弱優秀學生選讀意願 •部份教師危機感不足，對少子化難以因應 •原本側重人文社會宗教領域，產學發展較受限 •學生外語能力較弱，仍須加強

機會 (Opportunity) • 獲得教育部補助教學卓越計畫 • 生命教育成為華人教育主流趨勢之一 • 佛光山大力挹注軟硬體資源與建設 • 強化佛光山聯合大學系統，增進國際移動力 • 打造身心靈服務產業，生命教育品牌及永續經營管理威脅 (Threat) • 少子化趨勢嚴重，學生生源減少招生不易 • 高教資源持續集中頂尖及國立大學 • 高教資源漸少，校際競爭日漸激烈 • 少子化的嚴峻考驗，私立學校在招生壓力下，以實用主義凌駕人文辦學本校確實面對優秀學生選讀意願弱，學生家庭社經地位較低、基礎學科能力與外語能力較弱等，且雇主、校友及學生均感實務應用能力較弱等劣勢，在遭遇少子化、高教資源分配及校際競爭等威脅。然而，本校秉持宗教與人文辦學理念，獲佛光山體系支持與資源，深具通識與書院精神，以及教師素質優良等優勢，加以校長及團隊前瞻理念與積極作為，獲得教育部教學卓越計畫，輔以聯盟佛光山聯合大學系統等機會，相信本校定能「以優勢扭轉劣勢，以機會化解威脅」。 1-3-5 營運據點本校位於「嘉義縣大林鎮南華路一段55號」，亦屬於「佛光山聯合大學系統」之大學，為國內第一個跨國際的聯合大學系統，人文關懷與社會責任顯現於生命自覺學習、三好運動與校園、以及對人群的關懷服務等社會責任，「以生命力帶動生命力」的師生共榮關係，教師將生命力灌注於教學活動與教育的歷程之中，積極提升學生的自我價值與成功自信，為社會培育正直且學有專長的棟樑。

1-4 辦學績效本校近年在整體績效、計畫與研究、教師教學及學生學習等績效如下：

1-4-1 少子化下招生逆勢翻轉績效繁星推薦之報到率如表 1-3，由 101 學年度的 72%提升到 104 學年度的 82%；個人申請 40 級分以上人數由 101 學年度的 212 人躍升到 104 學年的 1,135 人，見表 1-4 及圖 1-8；101-104 學年度大學學士班註冊率依序為 72%、75%、92%及 94%，如圖 1-9；101-104 學年度大學進修學士班註冊率依序為 26%、21%、98%及 99%，如圖 1-10；101-104 學年度研究所註冊率依序為 80.64%、71.97%、78.36%及 91.85%，如圖 1-11。表1- 3 繁星推薦報到率

項目

101學年

102學年

103學年

104學年

核定名額

187

102

117

報名人數

174

357

714

711

錄取人數

105

報到人數

101

報到率

72%

36%

99%

82%

單位：人數

圖1- 8 個人申請情況及40級分以上人數

圖1- 9 大學部註冊率

表1- 4 個人申請及40級分以上人數表

類別核定名額第一階段人數 40級分以上人數 40 級分以上佔核定名額比率(%)

101學年

102學年

103學年

104學年

587

577

657

787

1,605

1,893

2,164

2,323

212

365

988

1,135

36%

63%

150%

144%

98.00

100.00

99.00

80.00 60.00 40.00

26.00

21.00

20.00 單位：

0.00

百分比

進修學士班註冊率

單位： 101 學年度

102 學年度

103 學年度

104 學年度

26.00

21.00

98.00

99.00

圖1- 10 進修學士班註冊率

百分比

圖1- 11 研究所碩士班註冊率

1-4-2 通過評選設置「教育部生命教育中心」打造生命教育品牌本校以推動生命教育的完善架構及豐碩成果為基礎，2014年經嚴格評審獲教育部通過設置「教育部生命教育中心」，以大學為生命教育發展金字塔的塔尖，橫向整合大專校院生命教育資源，縱向將資源推廣至高中生命學科中心、各縣市政府單位、生命教育特色校園文化實施計畫學校等機構，進而拓展分享至社區、社會民間團體等，期積極落實、整合、共享、研發、彈性與賞鑑等功能，達到資源統整、政策延續、向下紮根、顧及多元與全面推動的目標(推動架構如圖1-12)。2015年高中職參與數提升至138所，生命教育課程、講座參與人次為 31,545人。 1-4-3 跨校教學資源共享本校獲得教學卓越計畫，但深感教育不應停留於插花，而應採種樹方式，將其深化生根，從「制度性改革」、「自我評估機制」來建立學校常態性運作機制，並永續發展。過去對於雲嘉南地區的社區服務、輔導高中生生命教育、科學教育、音樂教育及提升國際觀等活動已見成果。除延續既存績效外，將持續辦學成果與經驗，分享展延到社區與

圖1- 12 教育部生命教育中心推動圖

高中職大學。

表1- 5 本校跨校資源共享成效

項目增強學生基礎能力與通識素養

策略與方法

對象

諮詢或協助大專校院

人數

靜宜大學

德明財經科技大學

高雄醫學大學高雄餐飲大學

台北健康護理大學

220

成功大學文化大學金門大學

崇仁醫專聖母醫專中華大學等20間

720

成果導向課程發展及學習成效評估

諮詢或協助大專校院

推動縱向輔導機制增進高中職優化

推動百校策略聯盟，辦全國135所高中職理敦親睦鄰講座。

建置一般大學與科技大學聯盟機制

跨校選課、教師成長社群及學生互動進行計畫執行經驗交流

資源延展至社區並與高中職大學，呼應辦學理念與社會責任

MOCCs、樂齡學習、境外教學等資源、生命教育講座

南華大學

嘉義大學

雲林科技大學虎尾科技大學

中正大學等15間

黑龍江職業學院

77,459

370

33,063

通識教育課程之整合與生命教育經驗分享暨訪視會、教學分享會分享

台灣首府大學稻江科技暨管理學院雲嘉南區域夥伴學校

區域性教學、行政訓練與自我評鑑中心

互動式電子書

雲嘉南區域夥伴學校

『珍愛生命、溫馨四給』生命教育演講

斗南高中後壁高中興華中學

教師增能方案

岡山高中興華高中內埔農工等18場次

辦理研習會，促進交流討論。建置基礎學科能力檢測題庫平台

中正大學嘉義大學長榮大學等9所大學

通識應用課程工作坊

康寧大學長榮大學台灣首府大學

298

雲嘉南區域夥伴學校

200

協助高中職優質精進計畫及生命教育講座

共建共用基礎學科能力題庫營造公民社會校際交流分享

區域性教學、行政訓練提高數位學習之教法與自我評鑑中心與教材創新興趣

707

2,752

1-4-4 環境評鑑表現結果環境評鑑表現結果 •2015 年獲得 TCSA 臺灣企業永續獎銅獎。 •2015 年獲「廢棄物減量暨資源回收再利用」優等獎。 •2015 年榮獲第四屆三好校園成果展─推廣優質獎與整體績優獎。 •2015 年導入能源管理系統，獲 ISO50001 認證。 •2015 年入圍「第三屆國家環境教育獎」。

圖 1- 13 生命教育中心開幕儀式

圖 1- 14 廢棄物減量優等獎

1-4-5 計畫與研究面計畫與研究面 •榮獲教育部評定為教學卓越大學，2015-2016年獲教育部獎勵教學卓越計畫補助1億元。 •生死學系與旅遊系榮獲教育部補助推動課程計畫「生命關懷專業學院-建構『畢業即就業』專業人才課程分流教育模式」及「永續發展觀光學院課程分流計畫」，共獲教育部補助1百萬元。 •獲教育部補助「生命教育：生命不設限」磨課師計畫。 •獲教育部補助「永續發展觀光學院課程分流計畫」及「生命關懷專業學院─建構畢業即就業專

業人才課程分流計畫」。

圖 1- 16 教育部評選為大學院校校園環境

圖 1- 15 彰雲嘉社團評鑑

與安全管理評鑑優等獎

圖 1- 17 教育部生命教育中心推動委員會議

圖 1- 18 典範大師，國立故宮博物院院長─馮明珠

1-4-6 教師教學面提昇教師知能及促進教師專業成長 •訂定多元化獎勵辦法及改進機制，如「優良教師遴選與獎勵要點」、「教師專業成長社群申請作業要點」、「優良教學助理獎勵辦法」、「自覺學習課程教材製作補助要點」等，作為協助教師改善教學方法、提升教學成效之具體措施，2014年起為提升教師研究能量訂定「校內專

題研究計畫案補助辦法」，以當年度申請卻未獲科技部或其他部會補助之教師為優先，以強化教師研究量能及提升研究水準。

圖1- 19

導師會議

圖 1- 20 學院專題競賽

改善教師升等、評鑑及輔導制度，落實並鼓勵教師精進教學 •依據「教師評鑑辦法」，採多元彈性評鑑方式。獲各項績優教師或傑出教師者，由人事室編列彈性薪資104年度獲彈性薪資補助之優良教師共計51人，且獲獎教師皆續任，留任率100%。

圖1- 21 首．瘋．情楊帆公益互動音樂會

圖1- 22

千人抄心經

強化教師研究、產學合作及服務(與實務、產業、及社會發展趨勢連強化本校產學能量積極研發創新產品，結合在地產業發展強化合作廠商，以利就業輔導無縫接軌教師積極參與各項競賽

圖 1- 23 台灣烏龍茶大賽奪冠

圖 1- 24 MOA 協進會產學合作簽約典禮

1-4-7 學生學習面學生學習面創建全方位輔導之六合一學習守護機制，增進適性學習之多元珍珠導師制度

提升學生專業實務力，強化就業與職涯輔導增進英語能力、完善跨國交流鼓勵海外學習學生參與各項競賽成果亮眼

創建全方位輔導之六合一學習守護機制，增進適性學習

本校建置別具特色的六合一（啟航、導航、診斷、預警、補救及追蹤）學習

守護機制，強化導生輔導系統及落實學生生活輔導。

之多元珍珠導師制

104學年度大一新生參與新鮮人live生命教育成長營計1,225人，約82%。

度

另，大一新生完成成年禮活動共1,302人，參與率約85%。導生輔導e化系統，已可部分結合學生缺曠與期中預警作更全面性輔導，102 年9月啟用，推行至104年底已有22,491筆輔導紀錄，共98,920人次。 103學年度遴選出48名珍珠導師，以輔導特教生及具備潛能學生。

圖1- 25

珍珠計畫暨ICAN計畫聯合成果發表

圖1- 26

全國學生美展

圖 1- 27 大專院校木球錦標賽

圖 1- 28 大學博覽會(臺北)

圖1- 29 畢業典禮

圖 1- 30 河南豫劇團蒞南華大學演出合影留念

圖 1- 31 企業經營與人文講座，曾永義院士

圖 1- 32 職涯講座

本校103至104學年度校內師生獲國際性之獎項計有548項，僅呈現各該專業領域全國性及國際性之獎項（含競賽）前三名或優等以上者，如表1-6。

1-5-2 人力配置及分析 1. 學生概況本校104學年度共有5個學院、19個學系、17個碩士班、1個博士班、8個碩士在職專班、4 個進修學士班，並開設27個跨領域學分學程。103-104學年度在學學生人數如表1-8、學生分布狀況如表1-9：表 1- 8 在學學生人數

103-104學年度在學學生人數學年度

大學部

研究生

總計

日間

進修學制

小計

碩士

碩士在職

博士生

小計

103

3,926

173

4,099

691

488

1,203

5,302

104

4,237

227

4,464

638

417

1,091

5,555

＊104學年度資料為2016年3月提報教育部之統計資料（未含延修生），博士生計算四年，碩士生為計算二年。

表 1- 9 在學學生分佈狀況

103-104學年度在學學生分佈狀況學年度男生

女生本地生原住民外籍生北部

中部

南部

嘉義

東部

離島外籍生

103

2,591 2,711 5,176

750

1,365 1,814 1,131 151

104

2,686 2,869 5,332

180

754

1,444 1,946 1,050 154

180

＊104學年度資料為2016年3月提報教育部之統計資料(未含延修生)，博士生計算四年，碩士生為計算二年。 6000

5600

5000

5500

4000

2869

2711

5400 43 5300

3000 5200 2000 1000

2686

2591

64 62 5332

5100 5000

180

5176

4900 103

104 男生

103

女生

本地生

104 原住名

外籍生

東部 3%

離島 1%

外籍生 1%

6000 5000

北部 14%

嘉義 24%

外籍生離島

4000 中部 26%

東部 3000

南部 31%

嘉義南部

2000

中部 1000 104學年度學生分布北部

中部

南部

嘉義

東部

北部

0 離島

外籍生

103

104

2. 師資概況專兼任教師統計請參閱下表。表1- 10 專兼任教師統計表

103-104學年度專兼任教師統計表學年度

專任教師

專任教師講師其他合計

具博士學位

兼任教師

教授

副教授

助理教授

103

108

222

204

231

104

116

225

205

251

單位：人事室(資料引用時間：2016/6/1)

104學年度教師學歷及性別結構請參閱下表。表1- 11 專任教師學歷及性別結構表

104學年度專任教師學歷及性別結構表性別

博士學位

碩士學位

學士學位

專科

合計

女性

男性

140

151

合計

205

225

單位：人事室(資料引用時間：2016/6/1)

表1- 13 教職員工身心障礙及原住民統計表

104學年度教職員工身心障礙及原住民統計表（人數）分類

身心障礙

原住民

教師

助教

職員工

教官

總計

人數

性別女

男

女

男

女

男

女

男

女

男

單位：人事室 (資料引用時間：2016/6/1)

依據身心障礙者權益保障法第38條第2項，私立學校總人數在67人以上者，進用具有就業能力之身心障礙者人數，不得低於員工總人數1%，且不得少於1人。本校專任教職員工人數 383人，需進用3名。本校目前進用身心障礙者人數符合法令規定。依據原住民族工作權保障法第12條之規定，依政府採購法得標之廠商，於國內員工總人數逾一百人者，應於履約期間僱用原住民，其人數不得低於總人數百分之一。本校專任教職員工人數383人，需進用3名。本校目前進用原住民人數符合法令規定。表1- 14 職員結構概況

104學年度職員結構(嘉義縣市與外縣市之比例) 性別

職員

警衛

工友

約聘人員

女性

男性

合計

嘉義縣市

外縣市

103

71 174

單位：人事室(資料引用時間：2016/6/1)

1-5-3 行政人力運用與分配機制設置人力發展規劃及審議機制，為使職員工人力能配合校務發展，做更合理有效之配置及運用，以行政副校長為召集人，人事室為業務執行單位，就新聘員額及所需之專長資格，以確定： (1).定期分析全校行政人員配置並訂定人力配置標準與職務權責。 24

(2).訂定職工考績要點並落實考績制度。 1.行政組織與委員會運作情形本校訂有行政組織規程，各級主管遴聘均依規定辦理。本校針對教師的行為準則遵守教師法第14條規範，且落實學校之三好運動（做好事、說好話、存好心），並設有「教師評審委員」及「教師申訴評議委員會」。教師評審委員會104學年度共有委員20名，設有女性保障名額7名，女性比例佔35%。104學年度截至4月底教師評審委員會共召開6次會議。104學年度皆無教師申訴案件與職員申訴案件。本校設有性別平等委員會， 104學年度未有申訴案件。男女同工同酬。表1- 15 各委員會運作情形

104學年度各委員會運作情形委員會名稱

隸屬單位

召集人／主持人

學生代表

開會週期

秘書室

林聰明校長

★

一年兩次以上

資訊指導委員會

資訊中心

林聰明校長

★

一年兩次以上

通識教育委員會

通識中心

林聰明校長

一年兩次以上

研究發展處

林聰明校長

一年兩次以上

教師評審委員會

人事室

林聰明校長

一年四次以上

職工人事評議委員會

人事室

林聰明校長

一年一次

性別平等教育委員會

學生事務處

林聰明校長

採購審議委員會

總務處

行政副校長

一年兩次以上

教師申訴評議委員會

人事室

由委員互選

隨到隨審

職技員工申訴評議委員會

人事室

由委員互選

隨到隨審

人事室

黃建清先生

一年一次以上

勞資會議

人事室

由委員互選

一年一次以上

學生職涯輔導委員會

人事室

林聰明校長

教職員工福利互助委員會

人事室

由委員互選

一年兩次以上

圖書館委員會

圖書館

黃素霞館長

一年兩次以上

校務會議

學術委員會

勞工退休準備金監督委員會

★

隨到隨審

一年兩次以上

李坤崇副校長教師評鑑工作小組

人事室

陳木金研發長尤惠貞學務長

一年一次以上

1-5-4 學生代表出席之會議參與校務、教務、及學務會議等，104學年度學生代表各委員會運作情形如下表，學生出席會議情況近達100％。表1- 16 學生代表各委員會

104學年度學生代表各委員會委員會名稱

學生代表人數

遴選方式各學院一名，學生會正、副會

開會週期

學生事務會議

5名

學生獎懲委員會

5名

各學院一名

一年兩次以上

學生申訴評議委員會

5名

各學院一名

隨到隨審

膳食衛生委員會

5名

各學院一名

一年兩次以上

愛心房東評審會

5名

各學院一名

一年兩次以上

優良導師遴選委員

2名

校長圈選

一年一次

校務發展委員會

1名

不限學院

一年一次以上

空間委員會

1名

學生會長

一年一次以上

教務委員會

5名

各學院一名

一年兩次以上

校課程委員會

5名

各學院一名

一年兩次

交通委員會

2名

不限學院

一年兩次以上

長為當然代表，不在此限

一年兩次以上

1-5-5 提升行政服務品質 1.定期召開檢討會議並建立會議紀錄教學與行政單位依業務屬性及需要定期召開會議，相關會議有校務發展、校務、行政、系所務會議等，議決學校重要行政業務政策，其過程及決議均有紀錄。校務行政系統，建置會議議程管理、會議紀錄確認及公布欄等系統。 2.網路問題即時回應機制建立網路服務窗口及系統即時回應機制，積極提升行政服務效能。學校官方臉書、社群問題蒐集，積極服務學校相關問題，主動回應學校相關議題。 3.建立SOP內控稽核業務單位落實 SOP 內控制度，積極改善行政服務品質。 1-5-6 教師評鑑機制學校訂有教師評鑑辦法，且教學(含學生教學評量)、研究、服務之配分比例合理，並有明確之評鑑標準。訂定「教師評鑑辦法」及「教師評鑑施行準則」，多次召開教師評鑑說明，根據委員及教師所提供意見、試行成果，檢討改善並對部份項目進行修正，使教學與輔導、

研究、服務之比例分配更趨合理。 1-5-7 教師教學卓越及研究卓越表現獎勵機制訂定「教學優良教師遴選與獎勵要點」，每年選拔並表揚教學優良教師。104學年度各有 6位教師獲獎。訂定「數位學習教材與課程製作補助要點」及審查標準，凡演講類課程、校內正規課程、教育部數位課程、電子書教材、磨課師教材五類皆得申請優良教材之獎勵，每學期訂定「教師培養第二專長實施要點」，鼓勵教師進修國內碩、博士學位，補助每學年度之註冊費及學分費，每年最多補助新台幣10萬元，幫助教師發展第二專長及調整職涯規劃。訂有「專任教師研究獎勵申請辦法」，104學年度校內各項獎勵機制辦理情況如下表。表1- 17 校內各項獎勵機制辦理情形

103-104學年度校內各項獎勵機制辦理情形研究計

國科會

論文著作

技術授權

校外獲獎

優良教材

申請減扣

畫獎勵

計畫獎勵

獎勵

授課鐘點

103

66人

15人

57人

0人

2人

14人

50人

104

69人

27人

69人

0人

2人

15人

56人

學年度

本校另訂有「特殊優秀人才彈性薪資實施要點」實施情況如下： 1.採行彈性薪資制度：校務會議通過之「教師評鑑辦法」已納入各項績優教師或傑出教師，由人事室編列彈性薪資計畫報請校長核定。獲各項績優教師或傑出教師者，由人事室編列彈性薪資計畫報請校長核定。 2.彈性薪資支給標準制度如下： A.研究類：依據本校「專任教師研究獎勵申請辦法」，於本校聘任期間，獲得國科會傑出研究獎勵者或申請連續近三年獲得國科會專題研究計畫主持費每年至少十二萬元獎勵者，每週減授鐘點二小時，為期一學年度。上述支領規定依據本校「專任教師研究獎勵申請辦法」辦理，且與本校「獎勵特殊優秀研究人才支給要點」核定之獎勵金競合者，應擇一支給。教師評鑑獲得「研究及產學」績優或傑出教師者，得經校長核定發給獎狀與獎勵金。 B.教學類：依據本校「教學優良教師遴選與獎勵辦法」獲選之教學傑出教師獲選之教育部全國傑出通識教育教師，每月支領 5 千元，為期 9 個月。教師評鑑獲得「教學」績優或傑出教師者，得經校長核定發給獎狀與獎勵金。獲補助人才之年薪資與校內同職等人 27

員之最低薪資差距為新台幣 4.5 萬元至 240 萬之間；核給期程每學年度為 9 至 12 個月。 C.生命教育類：依據本校「生命教育師鐸獎遴選辦法」，遴選教育行政類三名及教學典範類五名，每名獎金 20,000 元。2015 年已有 8 名教師獲奬。 D.經費運用比例： 104 學年度教學優良教師共 5 人，每名 15,000 元獎金，共計 7.5 萬元；教學傑出教師共 1 名，每名 45,000 元獎金；104 學年度優良導師共 4 人，每名 15,000 元獎金，傑出導師共 1 名，每名 45,000 元獎金，共計 22.5 萬元。 3. 2015 年度彈性薪資獲獎教師留任率皆為 100%，鼓勵教師持續精進。 1-5-8 董事會經營與監督機制之運作情形 1.成立董事會並建立完善制度董事會之組成依「財團法人南華大學捐助章程」辦理，現有董事 9 人，董事長及董事每屆任期 4 年，連選得連任。董事會定期開會並建立完整之會議紀錄。董事會議每學期至少舉行 1 次，由董事長召集並為會議主席，審議相關議案。其決議悉依「財團法人南華大學捐助章程」規定辦理並載明於會議紀錄。董事會依「財團法人南華大學捐助章程」之規定，置董事長 1 人、監察人 1 人。董事長、董事、監察人為無給職者，平均年齡約為 67 歲。 2.董事會之職權與運作情形財團法人南華大學依私立學校法及學校財團法人捐助章程訂定準則之規定，訂定「財團法人南華大學捐助章程」，內容包含董事會的組織、職權、董事會議及監察人等，並經教育部核備。董事會建立健全之學校基金、預決算審查與管控、及土地與不動產管理之機制。依私立學校法及「財團法人南華大學捐助章程」設有監察人，負責財務之監察、財務帳冊、文件及財產資料之監察、決算報告之監察等。依私立學校法之規定，董事會之職權包含：為不動產之處分、設定負擔、購置或出租，其運作機制悉依董事會議決議執行。本校董事會依教育部規定實施內部控制制度，針對內部控制制度各項內容，定期檢視並針對問題提出改善報告，包含董事會之各項預決算審查與管控及土地與不動產管理制度。 3.董事會對校務發展支持董事會充分支持學校發展。董事會與學校行政權責分明，校長綜理校務，定期與董事會召開校務座談，執行董事會之決議，推動校務發展之政策。為有效達成校務發展目標，董事會充分授權校長與各級主管，依據擬訂之規劃計畫執行。私校獎補助款 28

以專帳管理，其運用乃整合至學校整體預算編列，各單位依校務計畫編入年度預算，經預算分配審議委員會會議、校務會議通過，提報董事會，董事會依職權召開會議審查，通過後定案。

1-6 與利害相關人之對話 1-6-1 利害相關人之鑑別及依據利害關係人關切議題的鑑別過程依序為：建立清單、重大性分析、重大考量面、持續改善等四個步驟。 1.建立清單：本校就可能接觸或影響的利害關係人、關心議題，依照 GRIG4 的考量面進行識別與分類，編成初步清單。 2.重大性分析：依照初步清單中的考量面類別，進行衝擊度調查及關切度調查。2015 年的衝擊度調查及關切度調查，係依照專家法進行分析。 3.重大考量面：依照重大性分析所得的資訊，決定重大溝通對象與其關切議題後，評估考量面、邊界及範疇。 4.持續改善：次年審核及檢視成效，並列為次年改善方向。

4.持續改善

1.建立清單

•審核成效

•議題分類

•次年改進

•GRI G4考量面

關切議題鑑別

3.重大考量面

2.重大性分析

•評估考量面

•衝擊度調查

•邊界及範疇

•關切度調查

圖1- 34 關切議題鑑別流程

依下列原則並經由經驗法則，據以鑑別本校重要利害相關者： (1) 對本校在法律、財務、營運等方面決策具相關責任之團體或個人。 (2) 受到本校營運所產生之衝擊，而影響之團體或個人。 (3) 對本校經營表現產生影響的團體或個人。經鑑別後，我們的利害關係人主要為以下十二個群組，其邊界分別為： 29

組織內：學生、教職員、董事會組織外：校友、家長、政府機關、企業、功德主、社區居民(社會大眾)、承包商、未來學生、媒體。 1-6-2 利害相關人議題之評估各議題分別經過利害關係人關切度及對本校衝擊度的分析後，可鑑別出重大考量面、次要考量面、一般考量面，以確認其關切之重大性議題，並根據利害關係人關切的程度分級(例如高度、中度及低度)。 1. 重大性分析的結果：針對所有資料蒐集部門進行調查，以瞭解各部門對各項重大議題對本校四個特色（三好校園、智慧創新、環境永續、生命教育）之衝擊性的看法，進而判斷各項議題對本校之立即與潛在衝擊程度（高度至低度），評估方式如下圖。高

對本校衝擊度

重大性分析

9 8 F

D K

a h

b i

m s

低

n j

o d

利害關係人關切度

高

圖1- 35 重大性分析的結果

2. 重大考量面分析的結果：重大考量面關切的議題可分為：經濟面、環境面、社會面（勞工實務與尊嚴勞動、人權、社會）、產品責任等面向，結果分列如下。

表1- 19 重大考量面及邊界揭露

重大考量面及邊界揭露邊界

類

組織內

別

考量面

經

經濟績效

濟面

面

會面

政府企功德社區承包未來

會

★

間接經濟衝擊

★

能源

★

廢污水和廢棄物

★

法規遵循

★

生物多樣性

★

勞僱關係

與尊嚴勞員工多元化與動人權社會

產

校友家長

員

勞工實務社

學教職董事生

環境

組織外機關業

主社會

★

商學生

媒體

★ ★

★

平等機會人權實務申訴

★

機制當地社區

★

顧客的健康與安全

★

產品及服務標示

★

品責

★

任 1-6-3 與利害相關人之溝通及回應方式各單位依據業務性質，每學期至少一次利用會議座談、問卷調查、電訪等溝通方式，蒐集利害關係人之相關改進建議，意見分析結果作為學校自我持續改善之依據。校內成均館１樓大廳設有「聯合服務諮詢服務台」，並於官方網站上設有「線上聯合服務中心」 http://std.nhu.edu.tw/TASystem/UnionServiceCenter，做為利害關係人與本校最基礎的溝通管道之外，Facebook 成立＂南華大學＂社團，作為對外溝通的另外一條主要管道。

表1- 20 利害關係人關切議題及溝通平台

利害關係人關切議題及溝通平台利害關係人

在校學生

校友

家長

教職員

關切議題申訴機制

實習及就業

校務會議

校務行政系統

安全與衛生

補助及獎學金

網路平台

學生事務會議

學校軟硬體

教師師資及教育方針

各類座談會

期末教學意見

就業輔導

網路

校友影響力

畢業流向問卷

學校之職場影響力

校友會、系友座談

住宿安全

學生學習成效

補助及獎學金

申訴機制

生涯升遷規劃外部經費來源教學與學習資源持續改善與品質保證機制

薪資福利少子化衝擊

政府機關

企業

功德主

開會週期一年兩次

一年一次

網路

學生輔導

職業安全衛生

董事會

溝通平台

成年禮

一年一次

親師座談會網路

系所主管

共識營

各類委員會

教育訓練

各類座談會

生日餐會

校院系務會議

經費來源校務治理與經營分析學校的願景與治校理念學校高層人事職務決定性校務基金運作及財務管理監督

董事會

校務發展情況

網路

評鑑相關工作

校務評鑑

學校財務及薪資配給狀況

各類訪視及評鑑

學校建地是否屬違章建築

研討會說明會、公聽會

資訊能見度

座談會

產學合作效益

記者會

學校營運狀況

秘書室電訪

創新育成資源利用

校務行政系統

產學合作之人才回流

滿意度問卷調查

捐款

佛光山各分別院

校方財務使用導向

百萬人興學委員會

兩月一次

一年兩次

每月一次

兩月一次

每月一次

利害關係人關切議題及溝通平台利害關係人社區居民、社會大眾外包商未來學生 (高中職學生)

媒體

關切議題自然環境及公益

記者會

高齡化終身學習

座談會

促進社區發展及互動

溝通協調會議

財務健全

網路

職業安全衛生

承辦窗口

系所特色

開會

溝通平台

一年兩次

一年一次

招生活動

蒞校參訪

活動或課程

議題演講

活動或課程

學校特色

訪談電訪

座談會

學校大事記

記者會

新聞訊息提供

學生進路

週期

每月一次不定期

本校透過多元管道向利害關係者公布相關資訊；包括學校網頁、雲報、南華風雲、南華快訊、校務行政系統、數位教學平台、Moodle 平台、LINE 官方帳號、系統簡訊等。針對本校之研究成果及能量、產學合作、校外各種排名評比、師生傑出表現、學校重大訊息等校務發展績效，定期於校發行媒體或不定期於公共媒體，向社會大眾公開校務經營績效。教育部部定績效報告：本校依教育部規定，訂定執行中長程校務發展計畫、進行校務評鑑、推動優質教學，其執行績效展現於中程校務發展計畫成果報告、校務評鑑報告、教學卓越計畫成果報告中，依計畫時程及年度編印績效報告，除由教育部訪查通過外，各項成果報告公告於本校網頁，向社會大眾公開。每學年度之預、決算、會計師查核報告及教育部補助之整體發展獎補助經費、學生獎助學金、訓輔經費補助款，除經相關審查委員會、校務會議、及董事會會議核定報部備查外，亦透過行政會議、主管會議、校務會議等會議，定期修正經費支用辦法及要點，研議相關法規配套措施，並定期更新校園網站資訊。

圖 1- 36 會計師查核報告

第二章

社會責任

2-1 教學 2-1-1 學生統計本校設有學士班、碩士班及博士班，招收海內外學生。104學年度共有5,555名學生，男性2686人(48.35%)、女性2869人(51.65%)。其中外籍生有180名(3.24%)、原住民有43名(0.77%)。學生來源以南部地區(不含嘉義)最多，有1946人(35.03%)；嘉義地區再次之，有1,050人(18.90%)；中部地區次之，有1,444人(25.99%)，其他地區共有1,115人(20.08%)，顯示本校生源以中南部為主。 2-1-2 教師統計本校 104 學年度共有 290 名教師，其中專任教師 231 名(79.65%)、兼任教師 59 名(20.34%)，均依照規定辦理教師聘任，生師比符合教育部要求。表2- 1 生師比

103-104學年度生師比學年度

全校生師比

日間部生師比

103

19.00

16.65

104

19.16

17.45

2-1-3 教學助理統計為提升教學品質，學校提供教學助理供授課教師申請。102 學年度共有教學助理 276 人，配有教學助理課程比例為 18%，其中 32%的教學助理來自嘉義縣市。其中，配有教學助理課程比例由 102 學年度的 18%，提高至 103 學年度的 38%，至 104 學年度維持 38％，顯示本校投入教學資源，以改善教學品質。表 2- 2 教學助理支援課程情況

教學助理課程數

102-104學年度教學助理支援課程情況

800

學年度

教學助理人數

配置有教學助理之課程數

設有教學助理課程之比率

102

396

18%

103

479

418

38%

104

622

674

38%

600 400 200 0 102學年度 103學年度 104學年度

教學助理比率：大學部TA課程數／大學日間部

2-1-7 教師教學精進與專業發展本校提供教師專業發展進路及發展，形塑教師個人教學特色及成效並規劃教師教學發展進路（如下圖），並提供教師專業成長所需之服務及資源，以協助教師專業發展，提升優質化的教學環境氛圍。新進教師導入

教師自我成長

教師專業輔導

教師教學檢測

新進教師輔導

教師工作坊

教師教學成長社群

教學評量結果及獎勵與輔導

新進教師手冊

教學系列講座

創新教學/教材補助

優良教師評選

Mentor 薪傳導師

教師教學諮詢

多元教材開發支援

獎勵教學成果

教學錄影及省思

教學助理工作坊

多元教學評量

圖2- 2 教師教學精進與專業發展

本校舉辦新進教師工作坊，實施為期三年之薪傳導師制度，落實新進教師的導入與輔助機制，103學年度新進教師人數計20位，接受輔導比率為100%，並落實教學專業輔助機制，精進教師教學效能。104學年度辦理9場教師工作坊，計有317人次教師參加。

圖2- 3 教師工作坊

本校深化教師自我成長機制，鼓勵教師教學教法精進，同時補助教師設立教學專業成長社群、發展創新教學及教材，透過教師同儕間相互合作與學習，達到精進教師教學專業能力。 104年度教師創新教學及教學專業成長社群補助數如下：

表2- 5 教師教學成長社群

102-104 學年度教師教學成長社群學年度

社群數

教師參與人數

教師參與人次

102

103

101

165

104

379

1,140

成立協助教師教學專業成長之專責單位：本校原成立協助教師專業成長之專責單位為二級單位，自2013年2月「教學發展中心」升格為一級行政單位，並增設「教學品保組」。逐步訂定多元化獎勵辦法，如「優良教師遴選與獎勵要點」、「教師專業成長社群申請作業要點」、「優良教學助理獎勵辦法」、「南華大學數位學習教材與課程製作補助要點」及「教師教學能力認證要點」，積極提升教師教學能力。

四項教學能力

Ø Ø Ø Ø

課程設計 – 能力化、成果化課程教材研發 – 傳統、數位教材教學方法 – 創新化、多元化教法教學評量 – 人性化、多元化評量

認證資料

Ø Ø Ø Ø

研習、成長資料四項教學能力成果教學意見反應特殊表現或其他

建置認證機制自我研習

自我成長

未通過

認證通過頒發證書納入教師評鑑圖2- 4 教師教學能力認證流程圖

本校建立教師教學檢測機制，持續提升教師教學品質。於每學期期中、期末實施教學意見調查表，每學期末執行總結性教學評量問卷調查，系統化保留調查統計資料暨分析結果，每學期初將上一學期各科目成績分析統計報表，依權限控管公布各授課教師及教學單位主管查詢。教學發展中心亦將對評量不佳的老師實予輔導諮詢，102學年度下學期及103學年度上學期（即2014年）教學意見調查結果分別為4.45分、4.47分(滿分5分)，103學年度下學期及104 學年度上學期，教學意見調查結果分別為：4.52分、4.54分(滿分5分)，顯示學生對教師教學堪稱滿意。每學期中輔以形成性教學評量，提供教師參考調整教學方法，協助教師自我診斷，藉由線上施測、整理分析評量結果，提供任課教師即時檢視。教師亦可據此向教學資源中心尋求教學改善諮詢，並每學年對於教師傑出及優良表現者予以獎勵，獎勵名單如下表： 39

表2- 6 教學傑出及優良教師名單

項目／單位

103學年度教學傑出

104學年度教學傑出

及優良教師名單

獎項

學院

姓名

職稱

姓名

職稱

傑出

人文學院

鄭幸雅

副教授

侯作珍

副教授

優良

管理學院

許澤宇

助理教授

袁淑芳

副教授

優良

社會科學院

劉平君

副教授

楊仕樂

副教授

優良

科技學院

李俊宏

副教授

王昱海

助理教授

優良

藝術學院

鄭順福

助理教授

曾惠真

助理教授

優良

通識中心

張錫輝

副教授

鄒川雄

副教授

2-1-8 學生學習成效建置及推動成果導向課程的學習成效評估系統，結合全面品質管理之 PDCA 循環概念，持續提升學生學習成效。目前已編製直接評量工具 1 份（校核心能力量表），及間接評量工具 4 份，包含：教師觀察核心能力評量表、職員觀察核心能力評量表、畢業生雇主滿意度問卷、畢業校友就業滿意度問卷。以及將非正式課程之單位及各院系，將活動建入核心能力，便於納入學生能力雷達圖。系所教育目標系所核心能力系所核心能力（系所視需要設置）間接評量

直接評量

外部校友評量

教職員評量

畢業生評量

或調座查談問卷

非正式課程

正式課程

導師評量

學生自評

護社照團或其他活動、

科能評力量指含標總置結課入程學

觀察評量表

校核心能力量表

加分

20 %

60 %

20 %

)

企業評量

證照或檢測

(

畢業生就業率

內部

個人系所核心能力評量結果 (或雷達圖)

系所核心能力評量結果

圖 2- 5 系所核心能力學習成效評估系統圖

學生學習檔案檔案檢核

本校訂有「學生學習預警暨輔導補救實施要點」並實施六合一的學習守護機制(啟航、導航、診斷、預警、補救及追蹤)，積極落實預警強化輔導制度。受到預警學生接受輔導比率自 2011 年度 56%提升至 2014 年度 98%，至 2015 年度維持 98%。接受輔導後有效提升學習成效比率自 2011 年度 64%提升至 2014 年度

圖2- 6 積極推動學習預警與學生輔導

94%，至 2015 年度更達 97%。創推關懷式點名制度，積極結合導師、家長實施預警、輔導，對累計曠課達 45 節者予以退學。103 學年度上學期、下學期總曠課率分別為 2.60％、3.13％，曠課退學人數為 10 位、45 位；104 學年度上學期曠課率為 2.48％。完善點名系統及校園 APP 點名即時推播通知，任課教師每週每科目執行點名並上教務系統登錄學生缺席資料，登入後即透過 APP 即時推播通知學生。請假學生則需依規定上網至學務系統完成請假，並由系所助理逕入學務學生請假系統檢核學生請假紀錄。系所助理提供所屬教師課堂點名現況給主管稽核，並通知未依規定點名之教師務必配合課堂點名。授課教師點名 10日內登錄完成

學生上網登錄請假

教師上網登錄教務處每月稽核未上網登錄教師

校務行政系統

( 每日凌晨更新 )

超過 10 日者

學生上網登錄請假棄選後統計曠課超過45 小時名單並寄送系所期末確認曠課45小時名單，轉知教務處

系所助理協助導師每週檢核並進行關心輔導

期末依學務處資料發出退學函，公佈並通知學生

( 有曠課 )

導師電話關心學生曠課狀況 ( 累積曠課達10節 )

導師約談學生送生活事務組備查導師進行必要的

( 累積曠課達30節 )

輔導及追蹤

導師向系所回報

學務處每月稽核抽查

導師約談學生並電話通知家長送生活事務組備查

必要時召開檢討會議

生活事務組寄紙本文件通知家長

圖2- 7 關懷式點名預警輔導流程圖

導師輔導紀錄表

表2- 7 學士班學習成效不佳情形

103-104 學年度學士班學習成效不佳情形退學人數

休學人數

退學比 (%)

休學比率 (%)

(E)

(F)

(E/學生人數)

(F/學生人數)

4,099

211

5.1%

2.3%

103 (下)

3,956

0.7%

0.9%

104 (上)

4,464

109

2.44%

1.14%

學年度

在學學生數

103 (上)

備註：2015年10月15日報部資料

2-1-9 課程規劃與管理依本校「課程發展準則」，三級課程委員會均應聘任行政主管、教師代表、學生代表、業界專家及校友代表擔任委員。強調輸入面、過程面與產出面的 PDCA 連結，並著重學生本位績效責任，採三級三審制。課程首創模組化、學程化及分流化三化課程並開設跨領域就業導向學分學程，將學生主修專長分學術型、實務型專長，學生依照其個人興趣、就業目標、創業目標及升學目標作彈性選擇。跨領域學程數目自 102 學年度 2 個、103 學年度的 24 個、 104 學年度增加至 27 個，大學部學生均全面必修跨領域就業導向學分學程。課程經委員審查後，將資料彙整並將結果供各開課單位併入課程委員會進行課程檢討，並請各系針對委員意見做改進。本校 102 學年度課程外審系所計 28 個、科目共 131 門，參與教師則有 132 位，佔專任教師 61.21％，103 學年度上學期課程實施課程外審系所計 28 個、科目共 215 門，參與教師 215 位，佔專任教師比率 100%。本校已建置正式課程、非正式課程、導師評量、證照或檢測的系所核心能力直接評量機制。104 學年度再將企業評量、校友評量及教職員評量等間接評量正式納入評量中施測。 2-1-10 通識教育本校通識教育課程分為「生命涵養課程」、「通識基礎課程」、「通識核心課程」及「進階跨域課程」、「通識應用課程」五類。並首創「生命涵養課程」，包括成年禮、正念靜坐、服務學習及社團活動。社團活動將於 2014 年起實施納入全校學生必修課程。每學期召開領域課程委員會，討論專業與通識整合支持機制與推行重點。並依上、下學期開課狀況，分別訂定並施行融入公民素養之專業課程，採取永續、奠基、漸進作為來落實通識素養融入專業課程的體系。成立跨校區及跨領域教師社群突破藩籬。至今已分別舉辦跨校及跨領域教師社群座談會 2 場計 59 人參與，定期討論分享教學理念與方法，增進授課教師間之教學經驗共享，強化專業院系所與通識各領域的交流激盪。 42

2-2 研究與產學合作 2-2-1 研究與產學合作執行成效 1.教師研究本校為鼓勵教師從事學術研究，對於教師獎勵不宜餘力，本校學術獎勵辦法均無人數與金額之上限，只要符合資格，皆可以獲得獎勵。本校訂定「專任教師研究獎勵辦法」鼓勵教師努力從事學術研究，激勵教師研究成果朝向國際化發表，以提升本校國際學術地位。此外，也補助教師出國參加國際學術研討會、論文印刷費補助等等，鼓勵教師努力學術研究，提升本校學術研究風氣。表2- 8 教師發表統計(篇)

103-104學年度教師發表統計(篇) 學年度

SCI/SSCI/EI/A&HCI/TSSCI等

其他具審稿制度期刊

103

114

104

資料來源單位：人事室(資料引用時間：104/4/30)

近三年科技部教師申請通過及學生專題研究計畫件數與金額如下表。表2- 9 科技部教師及學生專題研究計畫件數

計畫類別

2012年

2013年

2014年

件數

經費(元)

件數

經費(元)

件數

教師研究計畫

23,750,000

19,501,200

學生研究計畫

371,000

515,000

經費(元)

2015年件數經費(元)

18,765,280 27 12,143,794 273,000

672,000

2.產學合作為加強本校與公民營企業及機構進行產學合作，促進各類產業發展及知識之累積與擴散，發揮本校教育、研究、訓練、服務之功能。本校透過「一般課程、業師駐校、師生成長營、師生校外參訪、師生校外實習」等方式，以達成產學接軌、學用合一、提升學生職場競爭力與學以致用等四大計畫目標。2013年產學合作金額較前年成長60％、2014年亦持續成長。

表2- 10 產學合作統計

2014-2015年產學合作統計年度

案數

金額(元)

2014

109

91,383,926

2015

45,455,628

2-2-2 持續提升研究支援，強化獎勵與補助制度 1.圖書及儀器設備本校每年持續充實圖書及儀器設備經費，歷年經費規模皆在1,800萬元上下。圖書館館藏：配合本校優質教學、重點研究為主軸的發展方向，投注穩定的圖書經費，持續徵集採購各項支援卓越教學與系所發展需求的各式學習資源，並以經費極大化利用為目標，積極推動並參與電子書聯盟，以有效倍增館藏數量。此外，配合校園推動數位學習，重點強化各學科主題之電子書、電子期刊與電子資料庫，並整合各式電子資源，提供全校師生即時、便捷、無缝的一站式學術資源探索服務，有效深入學習與應用。102-104學年度圖書館館藏統計如下表。表2- 11 圖書館館藏統計

102-104學年度圖書館館藏統計學年度

紙本圖書

紙本期刊

電子資源

中文外文中文外文圖書(冊) 圖書(冊) 現刊(種) 現刊(種)

電子書 (冊)

期刊 (種)

非書資料資料庫 (種)

微縮片視聽資料 (片) (片/件)

102 291,057 69,246

2,619

1,482

1,591,155 36,997

258

5,326

35,848

103 290,721 69,943

2,610

1,490

1,674,089 30187

257

5,326

37,072

104 292,998 70,939

2,567

1,535

1,695,727 37,627

231

5,326

37,666

2.強化研究支援服務本校彈性薪資支給標準制度包括： A. 研究類：依據本校「專任教師研究獎勵申請辦法」，於本校聘任期間，獲得國科會傑出研究獎勵者或申請連續近三年獲得國科會專題研究計畫主持費每年至少十二萬元獎勵者，每週減授鐘點二小時，為期一學年度。上述支領規定依據本校「專任教師研究獎勵申請辦法」辦理，且與本校「獎勵特殊優秀研究人才支給要點」核定之獎勵金競合者，應擇一支給。教師評鑑獲得「研究及產學」績優或傑出教師者，得經校長核定發給獎狀與獎勵金。

B. 教學類：依據本校「教學優良教師遴選與獎勵辦法」獲選之教學傑出教師獲選之教育部全國傑出通識教育教師，每月支領 5 千元，為期 9 個月。教師評鑑獲得「教學」績優或傑出教師者，得經校長核定發給獎狀與獎勵金。獲補助人才之年薪資與校內同職等人員之最低薪資差距為新台幣 4.5 萬元至 240 萬之間；核給期程每學年度為 9 至 12 個月。 C. 生命教育類：依據本校「生命教育師鐸獎遴選辦法」，遴選教育行政類三名及教學典範類五名，每名獎金 20,000 元。2015 年已有 8 名教師獲奬。 D. 經費運用比例： (a)104 學年度教學優良教師共 5 人，每名 15,000 元獎金，共計 7.5 萬元；教學傑出教師共 1 名，每名 45,000 元獎金；104 學年度優良導師共 4 人，每名 15,000 元獎金，傑出導師共 1 名，每名 45,000 元獎金，共計 22.5 萬元。 (b)2013-2015 年度彈性薪資獲獎教師留任率皆為 100%，鼓勵教師持續精進。

2-3 推廣教育本校教務處設有「進修及推廣中心」，積極與國內各道場、全國各級學校、鄰近社區、鄰近大學等開設學分或非學分課程。102-104學年度開設班次與人次如下表所示，顯示本校對外部機構保持連結。表2- 12 推廣教育開設班次與人次

班別

學分班

學年度學期開班次人次

102

非學分班

103

102 102 102 103

104

102

103

104

103

104

102

103

104

上

下

暑

上

下

上

下

上

下

上

下

上

下

794

550

518

736

267

126

324

200

146

204 165 105 736

2-4 國際移動力 2-4-1 雙聯學位本校與宜蘭佛光大學、美國西來大學、澳洲南天大學同為佛光山創立，均為「佛光山聯合大學系統」的一份子。2013年3月簽約，大學系統內學生可跨校選課，南華大學學生透過在台灣讀兩年，然後到西來、南天大學再讀兩年等方式，完成「2+2」或「3+1」雙聯學位。2013-2015 年有6人申請修讀美國西來大學雙聯學位。

2-4-2 海外學習身處全球競爭的時代，國家需要具有國際觀的現代青年，因此本校特別重視學生的國際化程度。為了提升學子的外語能力，除開設英文補救教學課程、托福精進班、海外移地教學等或暑期研習營外，更規劃多元化的海外學習獎勵方案，讓學生可深入體驗不同國家的文化，以拓展視野。學生於入學時，即依成績發給海外學習獎勵金，鼓勵至海外學習。本校規劃海外學習、海外實習及海外服務三種方式，供學生參與。由於南華大學擁有遍及世界五大洲佛光山道場的資源，如參與海外到場志工服務訓練，將可享有食宿優惠，甚至免費。表 2- 13 海外學習統計

2014-2015年海外學習統計年度

海外學習

海外實習

海外服務

2014

2015

106

圖2- 8 海外移地教學成果

2-4-3 擴展合作交流學校，建置教師學生海外研究學習管道本校積極推動青年國際交流活動，以「做好事、說好話、存好心」三好運動為理念，提供全球優秀青年交流平台，並接引青年體驗人間生活禪，開發內在潛能，建立和諧的人我關係。2014年各國參與國際青年生命禪學營計989人，2015年達1,034人，彰顯本校極力擴展國際間校際合作關係。

圖2- 9 國際長赴蒙古招生推動2+2

圖2- 10 南華大學熱情參與國際青年

雙聯學位

生命禪學營

2-4-4 擴增招生管道與方法每年透過海內外道場宣傳，自辦或藉由參加教育部各國臺灣教育中心所舉辦之各類臺灣高等教育宣傳活動，與學生面對面說明學校辦學成效，藉以吸引優秀學生來校就讀。例如：蒙古、馬來西亞、中國大陸、菲律賓、越南、寮國、韓國等地，除蒐集學生與家屬的聯絡、學習背景及意向等資料，除做後續就學意願追蹤外，並可規劃更完善的招生宣傳方式及就學輔導。自2014年起，在計畫性的推動各項招收國際學生的措施之下，外國學生的人數逐漸成長，期未來強化與國外姊妹校的互動關係，並加強全英語授課學程，以強化境外學生招生的強度，2015年國際學生人數成長至253人。

2-5 推動希望工程－把每個學生都帶上來本校獨特使命在於將「生命自覺」、「人文精神」與「公益大學理想」灌注於教育歷程之中，促進師生的成長與蛻變並強化服務他人的心念，把每個學生的品格、視野與能力均帶上來，為社會培育良好公民及可造人才。學生是本校最重要的利害關係人，基於星雲大師辦學的理念，我們提出了《南華希望工程—把每個學生都帶上來》，是給本校學生一個「對未來的希望」，促使「公益與公義大學理念」獲得徹底實現。 2-5-1 學習輔導本校已經建置教師教學能力認證機制，每學期辦理認證，以提升教學品質。此外，並建置成果導向課程的核心能力學習成效評估機制，以評估學生學習成效。建置教師課程與教學雲，供師生用手機或電腦平台，快速取得學習資源。這配合了選課輔導機制，全校課程教材上網率100%。為提升學習效能，建置數位講桌強化E化教學，並將全校光纖網路全面升級，以提升學習效果。系所教育目標系所核心能力(指標)

教學提升教師教學知能

強化教師教學支援

學習提高學習方法與動機

激勵教師教學措施

課程教學意見反應 ( 期中、期末 )

檢核改善課期程中教、學期意末見考反應

(

傳習制度 ( 輔導 )

改善學習態度與習慣

)

圖2- 11

強化學習資源與環境活動回饋單

檢核改善

同儕互評

教師自評

正式課程

非正式課程

導師評量

學生自評

負責者自評

課觀程察大評綱量表或

學生學習成效

學能科力評指量標置入

三好護照

觀察評量表

校核心能力量表

成課果程表或活動

系所教師教學品管與學生學習成效評估機制 47

學習守護機制

本校設定「六合一學習守護機制」(啟航、導航、診斷、預警、補救及追蹤)，透過始業輔導、導師/TA輔導、檢測系統、關懷輔導、補救/自主輔導、持續檢討改進等措施，讓學生學習無死角，達到「一個學生都不能放棄」的目標。強化資訊安全管理，建立安全及可信賴之校園E化系統，並確保本校各單位各項資訊作業及個人資料之蒐集、處理、利用、傳送、儲存及流通之安全，以及隱私權的保護，訂有「資訊安全暨個人資料保護推行委員會設置辦法」每學年召開會議一次，2015年無重大違規情事或資料處理投訴事件，且通過「教育體系資通安全管理規範驗證」。

圖2- 12 六合一學習守護機制

2-5-2 住宿（賃居）輔導本校住宿服務中心每學年度均提供新生申請住宿，可100%滿足新生床位之需求，讓全體大一新生住的安全、學生家長安心。為充分照顧弱勢族群學生，凡符合條件並提出申請住宿者，住宿服務中心均排除萬難100%滿足學生需求。表2- 14 住宿(賃居)輔導

102-104學年度住宿(賃居)輔導學年度

低收入戶免費住宿學生

高關懷優先住宿學生

小計

102

105

195

103

142

220

104

157

232

每學年度舉辦「愛心房東評選活動」、「賃居房東座談會」服務住宿生轉換校外賃居需求，積極邀請通過安全認證之校外房東提供優質住屋，並架設租屋網專區，滿足學生多元之選擇，提供校外房東與學生交流平台，確保學生校外租屋安全與品質，每年度均成功提供約 1,500餘位同學轉換校外安全賃居處所。

2-5-3 生活輔導與協助就學優待：對於軍公教遺族、現役軍人子女、身心障礙學生、身心障礙人士子女、低收入戶學生、中低收入戶學生、原住民學生及特殊境遇家庭子女等各類學生，校方協助申請教育部就學優待學雜費減免補助。本校設有急難救助機制，訂定「學生緊急紓困助學金實施細則」，協助學生解決在校期間，凡家庭或本人突然遭受重大變故，經濟上有困難者，使其能順利完成學業並同時設立弱勢助學金、工讀助學金、生活助學金、免費住宿。104學年度各類補助情形如下表所示。表2- 15 就學優待補助情形列表

103-104 學年度就學優待補助情形列表（一）學年度

軍公教遺族

現役軍人子女

身心障礙學生

身心障礙人士子女

人次

金額(元)

人次

金額(元)

人次

金額(元)

人次

金額(元)

103

486,138

114

3,128,295

330

10,206,850

104

551,662

2,535,022

289

8,936,084

103-104 學年度就學優待補助情形列表（二）學年度

低收入戶及中低收入戶學生

原住民學生

特殊境遇家庭子女

人次

金額(元)

人次

金額(元)

人次

金額(元)

103

320

12,365,107

1,770,796

1,188,260

104

393

14,232,846

1,225,917

1,421,301

103-104 學年度急難救助統計表（三）教育部學產基金急難慰問金

學年度

南華大學學生急難救助金

人次

金額(元)

人次

金額(元)

103

30,000

200,000

104

270,000

332,192

103-104 學年度合計發放情形統計表（四）弱勢助學金學年度

工讀助學金

生活助學金

免費住宿

教育部補助自籌金額人次金額(元) 人次金額(元) (元)

人次金額(元)

人次

103

284

3,767,180

2,874

949,498

5,385,748

240,000

142

1,451,800

104

360

4,615,000

1,671

1,486,062

9,615,082

414,000

141

1,535,900

金額(元)

表 2- 17 學輔經費補助統計

104 學年度學輔經費補助統計社團

社團

屬性

數量

學術性社團

補助金額(元)

補助比例(%)

活動場次

參加人數

196,096

18.57%

114

3,526

康樂性社團

77,100

7.30%

832

聯誼性社團

5,110

0.40%

體育性社團

45,440

4.30%

394

服務性社團

176,740

16.70%

1,298

音樂性社團

118,806

11.20%

1,894

綜合性社團

144,695

13.70%

185

11,024

全校性自治組織

291,759

27.60%

1,730

總計

1,055,746

100%

560

20,728

2-5-5 服務學習課程及活動推動服務學習課程，積極參與各類社會服務之活動，例如狗狗 gogo 志工隊、社區清潔服務、國際海外志工服務活動，積極與社會福利機構建立長期合作關係，藉由服務活動增進南華師生與社區居民及大眾良好互動，並展現善盡社會公民責任之作為，本校成效如下所述。訂定「服務學習課程指導委員會設置辦法」、「服務學習內涵課程方案實施要點」、「服務學習實施辦法」及「服務教育課程施行作業規定」，將服務學習課程分為服務教育課程、服務學習課程二種，推動服務學習，培養學生優良品德，及將學校所學專業融入社區服務。 104 學年度開設服務學習內涵課程共 30 門，總修課人數約 1,034 人。除此，亦積極參與在地社區機構相關活動計 13 個合作單位，實施情況如下。表 2- 18 服務學習課程數

103-104 學年度開設服務學習內涵課程學年度 103 104

開課數量 31 30

修課人數 1,095 1,034

本校「推動志願服務施行辦法」及其實行細則，落實「做好事、說好話、存好心」三好運動，提升學生關心社會，品德涵養及能力素質。104 學年度共辦理四梯次志工培訓課程，參與學生 2168 人次，104 學年度完成服務學習與志工訓練獲得證書者 1035 人。104 學年度學生參與校內、校外、國際服務情況如下。本校亦有「推動三好校園實施辦法」及「三好護照施行細則」，期透過身、口、意的具體實踐，培養自信信人、自立立人、服務人群的美德情操。 51

表 2- 19 學生參與服務統計

103-104 學年度學生參與服務統計校內行政服務

學年度

校內活動服務類

校外活動支參與

人次

時數

人次

時數

人次

時數

103

813

9,815

192

1,455.7

692

4,842

104

1,173

15,788

2,488

22,867

2,643

19,297

圖 2- 13 狗狗 GoGo 志工隊在上林社區舉辦成果分享會

2-5-6 學生身心靈服務 1. 正念靜坐不帶任何宗教色彩的正念學，最初源於印度佛教禪修的解脫道，二十世紀 70 年代被介紹到西方，為醫學界和心理學界所關注。正念療癒經證實在治療憂鬱症、焦慮症、注意力不足過動症、創傷後壓力症候群、失眠、恐慌、強迫症等方面有顯著效果，同時也證實能幫助普通人群緩解壓力，提升積極情緒，提升主觀幸福感。本校於 102 學年度將正念靜坐列為大學涵養課程中必修單元，透過學生親自體驗來認識自己。

圖 2- 14 正念靜坐

2. 遵古成年禮南華大學自創校以來，每年皆為新生以古禮舉辦成年禮，不僅已成為學校傳統，更是遠近馳名。依照周朝古禮設計「淨儀、行始加禮、再加禮、三加禮」儀式，營造溫馨感人且莊嚴典雅的氣氛，讓所有參與嘉冠禮的同學與家長，感受長大成人的責任。

圖 2- 15 林聰明校長為國際事務與企業學系身障生

圖 2- 16 南華大學副董事長慈惠法師為巴西如來之子

張仕泓同學披授黃巾

披授黃巾，行再加禮。

3. 獎助學金大學學費喊漲議題引發各界關注，本校學費不僅不調漲，更推動「獎優扶弱獎助金」措施，讓中低收入戶學生可減免學雜費，更提供大學部入學新生優渥獎助學金及海外學習機會。 2015 年發放 5,160 人，共 97,897,904 元，較 2014 年的發放人數增加 81%，金額增加近 2 倍。表2- 20

獎學金獲獎人數

2013-2015年發放獎學金年度

發放人數

發放獎學金金額(元)

2013

1,533

22,118,010

2014

2,836

59,992,826

2015

5,160

97,897,904

4. 三好運動及生命教育為促進社會祥和，形塑優質的校園倫理文化，進而由學校向社區擴展，本校發揚創辦人星雲大師推動的「做好事、說好話、存好心」三好運動，透過各種希望落實在生活及學習中，為校園注入優質倫理文化，並促進學校、社區及整體社會的祥和風氣。本校 2015 年持續辦理生命教育體驗營、三好校園推廣研習營、打造三好護照，營造三好學習環

圖2- 17 三好運動及生命教育

境。鼓勵同學積極參與校外各種大型志工服務活動，如「孝親洗腳」、「百萬人興學-行腳托缽」、「西螺阿善師武藝群英會」、「金身合璧佛光普照」…等，活動參與學生達 2,236 人。

5. 生活交通車本校四線道雙向通行的南華路，10~15 分鐘即可銜接國道，距離大林、民雄火車站僅需 5~10 分鐘、到嘉義高鐵站約 30 分鐘，師生聯外交通非常便捷，每天提供高達 40 班次的交通車免費接駁，往返校區至大林、民雄商圈，以及鄰近火車站與客運站轉運。每週三更有「生活專車」接駁嘉義商圈；每週五、週日接駁嘉義高鐵站。對於回饋鄉里來說，本校一直以來都不遺餘力，加上星雲大師提倡推行三好運動，本校持續抱持著感恩的心回饋本校附近之居民，免費共乘。希望多搭乘大眾運輸工具，以共乘減少碳排放量。 6. 珍珠計畫透過培育珍珠學生計畫，培育學生成為光彩奪目的珍珠（對象包括家境經濟弱勢學生、特殊教育學生、外籍學生、特殊才能學生等），協助學生在過程中製造成功經驗，以期達到成長目的，進而帶動本校學生生命厚度與素質的提升。由老師（珍珠導師）帶領同學一同完成計畫及成長。例如：本校台灣的海倫凱勒-劉育伶，不畏多重障礙的限制，由珍珠導師黃美智老師帶領，以建立信心、向外溝通，連結舊有能力創造新能力入手，規劃了「校外分享」與「獨力返家」兩個主軸，與學生共同成長。

圖 2- 18 老師帶領同學完成珍珠計畫

圖 2- 19 台灣的海倫凱勒-劉育伶

7.Ｉ-Can 計畫本校為落實學生擁有行動實踐的能力，掌握機會去嘗試並解決問題，以具體打破生活與學習之間的界線。鼓勵學生經歷「感受」、「想像」、「實踐」與「分享」四個過程後，激發學生潛能及自主學習能力，提升學生的成就感。經嚴格評選後完成8件補助案，最溫馨的是『Free Hugs 擁抱。愛』團隊環島各大車站，以擁抱分享溫暖的愛，一個真誠而溫暖的擁抱，能適時照亮人們的心，Free Hugs團隊希望以擁抱帶給路人們力量和笑容。歷經幾天的活動，深深感受到社會的溫暖，即使是陌生人的一個擁抱也能帶來溫暖與感動，當他們和路人擁抱時，周邊的陌生人也會

圖2- 20 I-Can 計畫

展開歡喜的笑容，可見一個友善的擁抱，傳遞溫暖的力量之大。此次旅程，不僅是傳遞溫暖與關懷，透過環島的過程更加認識台灣與在地文化，結識不同領域的朋友，可說是獲益良多。 54

8. 健康蔬食 30 元吃到飽本校部分學生因為家庭經濟之緣故，常減少用餐次數以達到省錢目的。林校長上任後，極思如何讓這些學生也吃得飽，又可以兼顧環境永續。為鼓勵學子「少吃肉、多蔬食」，因此校長特別循求佛光山星雲大師的支持，在校內推出「健康蔬食 30 元吃到飽」優惠，2013 年 8 月 1 日起正式營運。希望透過蔬食的推廣讓學子懂得惜福感恩、不浪費食物，進而懂得身體力行愛地球。

2-6 營造安定的工作職場 2-6-1 人才是最重要的資產本校深知人才是最重要的資產，重視工作人權、性別及薪酬平等。教職員工的薪資比照公立學校相對職級，皆高於 2.4 萬，且均依照國家法令投保公教保險或勞工保險，保障個人權益。104 學年度本校專任教職員工性別分佈如下：專任教師

兼任教師男性

33%

52%

女性 67%

職員工 33% 男性

48%

女性

男性 67%

女性

2-6-2 平等雇用及當地人才本校相當重視國際人才，持續引進國際教師。2015 年共有專任外籍教師 4 名，分別來自日本、韓國、澳洲、美國。對人才的聘用不會有宗教、性別、年齡、種族、身心障礙、民族或任何受相關法律所保護的其他特性的歧視。2015 年無違反原住民權益之事件，且無受到外部人權稽核。本校教職員薪資與公立學校一致，並依法投保公保或勞保，重大作業變更通知期皆依法令辦理。本校不能且未聘用童工，以保障兒少權益。依照法律規定，本校男女性教職員工均可申請育嬰假。2014 年 2 名男性、5 名女性申請育嬰留職停薪，2015 年 3 名女性申請育嬰留職停薪，且所有育嬰留停職員皆有回校復職。2015 年應復職人數有 3 人，實際復職人數為 3 人，復職率為 100%。本校設有性別平等委員會，104 學年度處理兩性平等事件分別為 2 件。男女同工同酬。本校對編制內人員設有職工人事評議委員會（簡稱人評會），每學期至少召開會議一次，評議職工獎懲及有關之人事案件；對司機工友及編制外人員，亦設有勞資會議，每三個月舉辦一次，協調勞資關係及合作事項。2015 年人評會或勞資會議皆無勞工申訴案件。教師評審委員會 104 學年度共有委員 20 名，設有女性保障名額 7 名，女性比例佔 35%。 104 學年度截至 4 月底教師評審委員會共召開 6 次會議。104 學年度皆無教師申訴案件與職員 55

申訴案件。本校相當重視晉用當地人才，104 學年度專任教師中，共有 24.7%來自嘉義縣市；職員工為 59.2%；兼任教師為 53.8%。共有 45.2%為當地人才。專任教師嘉義地區

兼任教師

其他地區 25%

嘉義地區

職員工

其他地區

46%

嘉義地區

其他地區

41% 54%

75%

59%

2-6-3 教職員工成長及鼓勵 1. 教職員工之教育訓練本校相當重視人才持續精進及成長，針對教職員工辦理多樣化的教育訓練，並透過不同的溝通管道讓技職員工得以高階主管直接溝通，並設有教職員工之福利委員會。

圖 2- 21 教職員成長營

A. 溝通管道

本校重視多元溝通，以提升行政效率。透過與校長有約（系所助理、行政人員、教師）、慶生會、共識營、導師會議等等，與校長面對面溝通。 B. 福利本校為增進教職員工福利，調劑身心，提高服務情緒，並安定其生活，設立教職員工福利互助委員會，其預算來自本校每年年度預算內提撥及每月自同仁薪資中提撥總金額千分之五為互助金。該委員會除辦理婚喪生育補助之外，2015年亦辦理員工體檢165人次參加、辦理尾牙1場305人次參加。特約商店數增加至16間，提供教職員工生優質的消費去處。此外，每年辦理運動會，增加教職員工生參與運動、強健體魄及促進健康。 C. 改進機制 (1) 改善教師評鑑辦法：為提高評鑑效度及提升教師教學成效，每年與全校老師至少進行 1 次公聽協調會議，並與學生及教師代表進行討論。 (2) 建立教師多元評鑑及升等制度：發展教師專長及職涯規劃，將教師分流升等的類型分為「學術研究、教學實務、及技術應用」等三型，並於技術應用類納入產學合作績效。調整教學、研究 56

及產學、輔導及服務等權重，強化教師多元升等。2015 年推動教師評鑑線上化並教師多元升等，目前已有 3 位教師以多元升等管道升等通過（1 名教學實務、２名技術應用），１位升等教授（教學）正報教育部審核。教師評鑑分為三大項目：教學、研究及產學、輔導與服務。為凸顯學校總體辦學政策--以優質教學型大學為主要特色，故強調教學第一，其次是輔導，再其次才是研究；另外，也兼顧老師的自主精神，老師可以依自己的興趣或志業選擇這三項中任何一項為主要評分項目，但其它兩項也不會偏廢。凡評鑑結果獲得該年度教學績優教師(每學年度若干人)，以及該年度教學傑出教師(每學年度一人)者，將頒給獎狀及獎勵金，由人事室編列彈性薪資計畫報請校長核定。除教師評鑑辦法外，在課程、教材、數位化，以及助教配給，學校均訂有辦法給予優秀教師另外的獎勵。學校獎勵制度鼓勵老師在教學上的付出。 (3) 培養教師第二專長：配合系所調整，擬定「教師培養第二專長實施要點」，鼓勵教師進修國內碩士學位，補助每學年度之註冊費及學分費，每年最多補助新台幣 10 萬元，有助教師發展第二專長及調整職涯規劃。 2. 教職員工之福利及權益 A. 本校福利事項如下： (1) 年節禮品：端午節、中秋節暨春節贈送等值禮金 700 元、1,000 元、1,000 元。 (2) 結婚賀禮：每人 2,000 元 (3) 生育賀禮：每人 2,000 元 (4) 生日賀禮：每人 300 元 (5) 員工旅遊補助金：每人最高補助 4,000 元。 (6) 喪葬慰問：本校專任教職員工死亡，贈予慰問金 20,000 元，如係其父母、配偶及子女死亡，贈予慰問金 5,000 元。其祖父母死亡，贈予慰問金 3,000 元。 (7)重大傷病慰問：凡因病住院五天以上者，贈給慰問金 2,000 元。 (8)其他活動補助（如新春團拜活動、每月慶生活動、尾牙活動補助、健檢等）。 B. 專任教職員工暨本校專任約聘人員，按月扣薪資千分之五做為福利互助金。 C. 依照法律規定，本校男女性教職員工均可申請育嬰假。

3.健康檢查定期辦理教職員工身體健康檢查，103至104學年度辦理情形如下：表2- 21 教職員工身體健康人數

103-104學年度定期辦理教職員工身體健康檢查辦理人數學年度

103

104

教職員工(人)

173

165

4.畢業生生涯發展輔導 A.就業輔導本校建立四年一貫職涯輔導機制，強化學生就業力。此外，透過品德教育、社團、典範大師講座、三好品德運動、實習方案、保證就業菁英班、職場體驗及就業學程等措施，輔導學生順利在各種探索及學習之後，能順利找到自己的職業性向及職涯規劃。希望透過各種措施，提升學生的生命力、學習力及就業力，讓課程與就業無縫接軌。希望最終達成建置學生學習核心能力以及學習成效評估機制，並提供學生跨領域學習與六合一學習守護機制，以涵養學生成為具有自覺力、學習力及服務力的人才，本校每學年亦實施5點量表「畢業生雇主滿意度調查問卷」，瞭解企業雇主對本校所培育學生的滿意度情況。2015年針對最近三年的大學部、研究所畢業生就業率調查，三年平均各為85.2%、90%、87.6%；雇主滿意度，三年平均依序提升為89.05% 、86.65%、87.2%。表示雇主肯定本校畢業生的就業表現。全面推動「三好實習精實方設置保證就業

案」

菁英班

強化社團活動列為必修課程

持續推動校園

繼續開設典範

徵才、職場體

大師系列講座

驗與就業學程

建置四年一貫逐年檢核的職

涯輔導機制

學生

建立三好校園

就業輔導

運動

. 圖2- 22 學生就業輔導策略 58

推廣三好品德

B. 實習及證照強化學生學習歷程檔案，並整合學習及生(職)涯輔導制度，學生於開心築夢網 e-portfolio 系統建立電子履歷，可在網路平台累積個人學習歷程，做為未來求職的重要參考。學生 e-portfolio 建置率均達 100%。本校積極強化實習課程，全校 96% 科系開設實習課程。學生取得證照自 102 年度 20.68%、103 年度 36.19%成長至 104 年度的 46.76%，成長 2.26 倍。表2- 22 證照課程數量、修課人數及獲得證照統計

103-104學年度證照課程數量、修課人數及獲得證照統計學年度

證照課程數

獲得證照

103

805

104

1,194

備註：104學年度資料截至6月份。

C. 校友聯繫校友總會為歡慶創校十七周年，校友總會理事長王美只回饋母校，特別捐贈一百萬元做為「提升生命力優質教師」獎金。同時，校友總會也頒發生活扶助金給30 位優秀學生，典禮上亦表揚榮獲全國性大獎的傑出學生。104學年度遴選出「王美只生命教育師鐸獎」教育行政類3名與教學典範類5名教師。

圖2- 23 校友總會

2-6-4 供應商的輔導本校供應商含庶務、勞務、工程三大類，並重視在地供應商。供應商的溝通可向總務處反映，由總務處採購單位會同相關單位共同討論解決方案，再由總務處採購單位向廠商回覆。學校各年度供應商來源如下表。表2- 23 學校供應商來源統計 103-104年學校供應商來源年度

嘉義地區(家)

其他地區(家)

合計(家)

103

131

37%

222

63%

353

104

35%

179

65%

274

供應商來源 450 400 350 300

179

250

嘉義地區(家)

200

其它地區(家)

150 100

222 131

50 0 103

104

針對工作危害風險度較高之工作（如修繕工作、水電維修工作、裝修工作、電氣設備保養等），於施工前進行「承攬作業工作環境危害告知」，告知項目包括工作環境說明、可能危害、危害因素及應採取之防災措施等。施工人員進場施工時進行勞工安全衛生教育宣導，讓施工人員了解該項工作之危害因素及應採取之防範措施，並親自在「勞工安全衛生教育宣導單」上簽名。

第三章

永續校園

3-1 永續校園管理體系本校在追求卓越大學的同時，兼顧對環境保護的重視，秉持「綠色環保、永續經營」的理念，持續推動各項環保節能、減廢作業與能源績效改善，預防校園營運活動時對自然環境產生之影響、降低環境衝擊，以期達到校園與自然的能源共生。本校組成永續校園推動團隊，由校長擔任召集人並整合校內外資源，校內資源分為行政單位、學術單位及學生代表，校外資源單位有大林鎮公所、鄰近社區及顧問團隊(如節能技術單位)。如圖3-1所示。

校

長

副校長

執行秘書 (總務長) 節能減碳推動委員會

校園環境與空間規畫委員會

環境教育推動委員會

學生自治組織

行政

教學

學生

環境志工隊

安全衛生委員會

學生社團

學生

通識教育中心

各院系所

人事室

資訊中心

圖書館

秘書室

教學

研發處

校外

總務處

行政

學務處

教務處

顧問團

鄰近社區

大林鎮公所

校外

圖3- 1 南華大學永續校園組織架構圖

3-2 生態校園本校座落在一片古樸的田園景緻中，依山建築，漸層有次，校園擁有遼闊的草原、高聳的樹林、幽靜典雅的校園，綠意盎然，鳥語花香，其得天獨厚的自然環境，有「森林大學」之美名，更處處可見保育類稀有昆蟲，自然及人文生態相當豐富，堪為推動綠能校園與環境教育之典範。

表3- 1

校園空氣品質監測分析表風速(m/s)

TSP

PM10

最頻

(μg/m3)

風向

平均

最大

最小

1030527

WSW

2.6

4.6

0.6

1031120

1.1

2.9

0.1

1040527

1.0

2.3

0.1

1041023

106

NNE

0.7

2.2

0.1

標準值

250

125

監測日期

備註：(1) TSP：總懸浮粒(2)PM10：粒徑小於等於10微米(μm) 之懸浮微粒 (3) (μg/m3)：(微克/立方公尺)

表3- 2 校園噪音監測分析表監測時間

均能音量 dB(A)

備

L日

L晚

L夜

1030527

53.3

47.1

1031120

57.5

47.5

1040527

50.5

50.6

49.2

1041022

48.0

47.0

41.6

標準值

註

1.本校校區屬於第二類一般地區管制區 2.日間：上午六時至晚上八時 3.晚間：晚上八時至晚上十時 4.夜間：晚上十時至翌日上午六時

表3- 3 校園振動監測分析表監測時間

震動db

備

註

LV日

LV夜

目前國內無振動相關標準，參考日本震動規則法施行細

1030527

34.8

31.9

則，由監測結果顯示各監測位置之振動現況皆符合日本

1031120

30.3

30.0

振動規則法施行細則。

1040527

34.2

30.0

1041022

34.1

30.1

日本振動規則法施行細則：第1種區域：白天65dB，夜間60dB。第2種區域：白天70dB，夜間65dB。

表3- 4 放流水水質檢測分析表水溫

採樣日期

PH值

(℃)

生化需氧

化學需氧

懸浮固

硝酸鹽

油脂

量(mg/L)

體(mg/L)

氮(mg/L)

(mg/L)

1030213

18.9

7.2

5.8

22.3

15.3

＜0.5

1030818

33.1

7.1

4.1

37.1

27.5

18.6

1.1

1040224

22.9

7.5

2.6

13.1

1.9

1.3

1040724

30.1

7.1

＜1

17.7

4.1

9.87

N.D.

放流水標準

註1

6~9

200

註1：5~9月水溫＜38℃，10月~翌年4月水溫＜35℃

3-3-2校園廢棄物管理本校校區所產生之廢棄物，依其組成型態分為一般廢棄物及有害廢棄物二大類，其中一般廢棄物為一般垃圾及生活污泥等，有害廢棄物包括衛生保健組之醫療廢棄物及實驗室之實驗廢棄物，除填報「事業廢棄物清理計畫書」送嘉義縣環境保護局核備，並定期至行政院環境保護署「事業廢棄物申報及管理資訊系統」申報每月事業廢棄物產生量及貯存量。校園廢棄物分類，如圖3-2所示。校園廢棄物

一般廢棄物一般垃圾嘉義縣焚化廠嘉義縣環境保護局資源回收申報系統

生活垃圾

有害廢棄物

生活污泥污泥餅

資源垃圾廚

醫療廢棄物

實驗廢棄物

棉花

廢液

注射針

空藥瓶

餘行政院環境保護署事業廢棄物申報及管理資訊系統

廢食用油

圖3- 2 校園廢棄物分類及處置圖

1.一般廢棄物 A.生活垃圾及資源垃圾：設置垃圾分類暫貯場所，依資源性與非資源性予以分類，如資源回收站、垃圾子車，並定期維護管理其貯存設備及周遭環境清潔。非資源廢棄物以簽約方式委託合格之環保公司清運處理，以確保該廢棄物獲得妥善處理，資源廢棄物則委託資源回收商清除。 B.廚餘：回收後分成熟廚餘與生廚餘，將液態廚餘轉化成液肥，廚餘與落葉做堆肥。 C.廢食用油：由餐廳業者自行暫存，每月交由回收商回收。 64

攔污柵 T01-1

污水管

污水污泥

初沉池 T01-2

污泥

調節池 T01-3

上澄液迴流

濾液迴流

曝氣池 T01-4 污泥

污泥池 T01-9

終沉池 T01-5

反洗液迴流

中間水池 T01-6

污泥脫水機 T01-10

砂濾桶 T01-7

委託合格廠商清運

回收水貯存桶 ( S01)

放流池 T01-8 放流

澆灌使用

圖3- 3 污水處理流程圖

每年 1 及 7 月份上網申報污水場水質、水量及操作紀錄。本校污水場放流水量、水質檢驗結果均符合放流水水質排放標準，如表3-6所示。表3- 6

污水場放水水質檢測結果一覽表

檢測項目

標準值

平均檢測值

生物需氧量(mg/L)

＜30

11.5

化學需氧量(mg/L)

＜100

27.6

懸浮固體(mg/L)

＜50

5.46

本校基於對「高等教育對社會示範的積極使命」及「環境保護、安全衛生與節能減碳的高度認知」，確實遵守法規，善盡社會責任，透過持續改善，提升昇環境、安全衛生績效與能源使用效率，以達成符合永續經營之「綠色大學」為目標。依守規性原則本校2014-2015年未發生10萬元以上之違規事由。本校本於佛光山星雲大師公益與公義的辦學精神，恪守憲法與大學法等相關之規範。 3-3-4校園綠色採購本校採購作業辦法第五條規定：辦理採購前應以『優先採購身心障礙福利機構或團體生產物品及服務』與『優先採購取得政府認可之環境保護標章使用許可』等廠商進行採購，以符合政府法令，並減少環境衝擊。下表顯示本校綠色採購金額呈成長趨勢，顯示本校對環境保護的重視與投入。 66

表3- 7

綠色採購統計表

103-104學年度綠色採購統計表(單位：新台幣/元) 項目

103學年度

104學年度

綠色採購金額

5,998,604

1,654,200

年度採購總額

87,684,013

12,561,995

6.84%

7.594%

綠色採購佔年度採購金額百分比註：104學年度統計至2016年4月份

表3- 8 綠色採購品項及金額綠色採購品項及金額年度

品項

金額(元)

2014

電腦主機、螢幕、碳粉匣、冷氣機

3,770,886

2015

電腦主機、螢幕、碳粉匣、冷氣機

12,561,995

3-4 智慧節能校園，獲頒ISO50001能源管理系統證書 2015年本校總用電量7,132,000度，建築物總面積 101717.77m2 ，用電指標EUI為70.12，小於行政院「政府機關及學校四省專案計畫」所訂定大學EUI=94之基準值，顯示本校建築物耗能較同類型大學低。為改善能源使用成效達到節能減碳的目的，在經濟部能源局經費補助及台灣綠色生產力基金會積極輔導下，本校自2015年 5月起開使導入ISO50001能源管理系統，於2015年10月 26日獲SGS驗證通過，同年12月9日獲經濟部頒發證書。藉由能源管理系統之建置，建立本校能源基線及能源績效指標，並透過系統P-D-C-A持續改善，達成系統化能源管理目標，改善能源使用效率，降低能源成本，減少

圖 3- 4 能源管理政策

溫室氣體排放，達到「能管可節約，能源永不缺」的目標。能源政策如圖3-4所示。 3-4-1宿舍太陽能、熱泵系統將熱水鍋爐系統作為學生宿舍太陽能集熱板、雲水居熱泵之備源，在天候不良(如：陰天) 或日照不佳(如冬季)，無法獲得足夠熱能時，加熱補充熱水。由中央監控系統調控熱水鍋爐啟動時間，以確保有足夠的熱水供給師生盥洗用，又可減少不必要的能源浪費。103至104學 67

年度年宿舍太陽能、熱泵系統成效分析，如表3-9所示。表3- 9

宿舍區太陽能、熱泵系統成效分析表

宿舍區用油

與基準年比較減

減少CO2排放

年平均油

與基準年比較

量(公升)

少之用油量(L)

量T-CO2/年

價(元/L)

節省之經費(元)

103

24,490

-33,090

-91.33

29.78

985,420

104

17,850

-39,730

-109.65

20.19

802,148

學年度

與基準年102學年度比較：減廢：103~104年間減少CO2排放量290.48公噸。用油量：103~104年間共少用105,247公升。經濟效益：103~104年間節省2,826,205元。 3-4-2 雨水、中水收集利用本校2015年產生污水共56,198m3 ，經污水處理廠處理後，部分回收再利用於校園植物澆灌，剩餘部分排放到地面水體。設有雨水回收系統，利用屋頂集水後貯放於建築物基礎之筏基空間內，作為沖廁用水。103-104年度雨水、中水收集利用成效分析，如表3-10、3-11。表3- 10

污水收集利用成效分析表污水產生量及回收澆灌(m3)

年度

產生量

回收澆灌

回收率

103

49,895

7,832

15.7%

104

46,984

8,964

19.07%

表3- 11

雨水收集利用成效分析表雨水回收(m3)

年度

回收量

公升差異

差異比較

與101年基準比較 103

5,681

+2,490

78.2%

104

4,598

+1,415

44.45%

103-104年度共節省34,383m3的用水量。減廢：103-104年間減少CO2排放量5.36公噸。

3-4-3圖書館建築物智慧化改善藉由建築物智慧化改善作為，收集建築物內外光源、溫度、溼度等資訊，藉由中央監控系統提升收集及分析能力，執行既有空調主機系統自動依建築物內外溫度及使用狀況決定冰水主機最佳運轉機制、書庫區照明智慧化控制。圖書館智慧化建築改善期程，如圖3-5所示。完成改善項目

預計改善項目 2015年空調主機最佳化管理系統 (已改善)

101年3樓書庫區及空調外氣管理系統 96年設置廁所緊急求救系統

4、5樓書庫區管理系統(未來計畫)

95年設置空間管理及部分燈光控制系統

空間安全、監視、求救整合系統(未來計畫) 網路骨幹、資訊安全與行動裝置管理系統 (未來計畫)

92年設置建築物管理系統圖3- 5 圖書館智慧化改善期程

示範觀摩活動：如圖3-6、3-7所示。

圖 3- 6 空調主機設備參訪

圖 3- 7 圖書館 3F 照明管控操作說明

書庫區及空調外氣管理系統圖控畫面，如圖3-8所示。每個月照明用電量從7756度下降至 2399度，用電減省率高達69%。

圖3- 8 圖書館3F書庫區及空調外氣管理系統圖控畫面

A. 廢棄物與資源回收為使本校清運之垃圾減量，已經建立多種措施，提高物質再利用率。目前措施有：財產交換平台：透過財物交換平台，可將單位原閒置之物品轉移至其他需要之單位，達到物盡其用，增加經濟效益。報廢設備再利用：將學校報廢之教學設備(電腦)贈予偏遠小學使用。大型家具(如書櫃、木桌椅)及廢樹幹交由本校藝術學院師生回收再利用，將廢棄物變為藝術作品。木屑再利用：實習工場所產出之廢木屑回收做堆肥用基材。落葉再利用：學校環境維護產生之落葉，製成落葉堆肥。廚餘再利用：學校餐廳產生之生廚餘及熟廚餘，發酵成液肥。免洗餐具：學校餐廳自 2008 年開始，不提供免洗餐具。跳蚤市場：不定期舉辦創意跳蚤市場拍賣活動、二手書交易專區。好書交換：圖書館每年舉辦好書交換活動。二手教科書平台：圖書館募集二手教科書編目後，供師生借閱，以減少學生購買教科書的負擔。雨水再利用：雨水收集再利用，用於衛生沖廁。中水再利用：將符合流水排放標準之水源回收水作為校園景觀用水、補充生態池水源。

師生宣導：召開教職員資源回收說明會，並於導師會議宣導資源回收；學生必修服務教育課程，於實做中學習，並於新生訓練宣導校園環保觀念及做法。公文電子化：公文系統、差旅系統、會計系統均電子化，減少用紙量。推動無紙化：提供主管 ipad、筆記型電腦，行政會議不再印製會議手冊。善用資訊流通平台，研討會講義放置於主辦單位網站，提供與會者下載。垃圾減量：各項會議，請與會者自行攜帶環保杯，減少杯水與罐裝水之使用。 B. 智慧化建築 (1) 用電用水資料分析本校已經建構水電管理雲端系統，於網路架設用電資料及用水資料分析系統，可以查詢並統計不同建築樓館之用電量及用水量，可於網頁繪製趨勢圖，資訊均公布於網頁供利害關係人查詢，可有效掌握校區各樓館

圖 3- 9 南華大學水電管理雲端系統

用電資料，發揮節能管理功能。

http://60.249.252.112/

(2) 智慧節電措施

電腦教室採用自動電壓調整器，控制供電額定電壓±3%以內；變壓器採用高效率型式。變壓器溫控 55℃，以自然、熱泵廢冷強制通風或空調冷卻為原則。窗型、分離式冷氣實施回風 25℃以下壓縮機管制運轉、設置運轉計數器提醒節約使用。每日定時關閉 2-6 次以免該空間無人使用空調繼續運轉。學慧樓、成均館、學海堂、學生宿舍走廊燈依時間自動開關燈，以週為單位，每日可分別設定三時段開關走廊燈。已建立照明自動控制系統-景觀/路燈納入中央監控系統，可用 ipad 或電腦方式遠端操控開關燈。各棟大樓公共區域（廁所、茶水間）裝置自動感應燈。

表3- 13

雨水、回收水、蔬食、桉樹之碳減排量

2014年～2015年雨水、回收水、蔬食、桉樹之碳減排量雨水及回收水量

桉樹林減碳註2 種

總碳減年度

蔬食減少碳排放量註1

排放量總度數排放係數碳排放量

使用人數

排放係數

碳減排植量

面

排放係數

碳排放量

積 kg-CO2

度

kg-CO2e /度

kg-CO2

人

kg-CO2e /day/人

kg-CO2

公 kg-CO2e 頃

/公頃

kg-CO2

2014 370.49 14256

0.156

2.22

123,200

1.82

224.22 18

8,003

144.05

2015 370.39 13562

0.156

2.12

123,200

1.82

224.22 18

8,003

144.05

註１：飲食碳排放量參考：DOI 10.1007/s10584-014-1169-1 蔬食每天排放3.81 kg-CO2e/day/人中等肉食排放5.63 kg-CO2e/day/人. 減少之排放係數為1.82 kg-CO2e/day/人; 本校素食餐廳每天平均使用以700人計。註２：依照「篩選淨化空氣污染物及固碳樹種，建立本土性GIS碳匯」(NSC98-EPA-M-009-001)報告，桉樹碳固定量為8,003 kg-CO2e /ha/yr。

(5)環境安全衛生管理系統本校訂有「校園環境安全衛生組織管理章程」，組成「安全衛生委員會」負責環境安全衛生年度工作計畫。本校「校園環境安全衛生組織架構」如圖3-10。

圖3- 10 南華大學校園環境安全衛生組織架構

(6)飲用水安全衛生管理本校「飲用水設備管理要點」以配合行政院環保署「飲用水管理條例」、「飲用水設備維護管理辦法」、「飲用水管理施行細則」等規範，確保本校教職員工飲用水安全、衛生及落實水設備管理。本校飲用自來水，貯存自來水之蓄水池(塔)每半年清洗一次。 73

3-5 環境永續 3-5-1 全球觀點、在地關懷目前全球氣候變遷劇烈，對環境的衝擊、減緩及調適是重要的課題。本校位於嘉義縣大林鎮，屬於傳統農業區，環境衝擊對校內及鄰近地區的影響特別顯著。例如，2013年8月29 日於本地的暴雨，造成校門口溪水暴漲、淹沒橋面，本校對外交通因此中斷，促使本校師生認織全球氣候變遷對在地的巨大衝擊及影響。本校環境永續政策方針是以「全球觀點、在地關懷」為主軸，希望透過：能資源管理、國際活動、食農教育、社區參與、防災教育、自然保育等行動方針，將環境永續與校內外生活圈結合。遵守環保法規是本校最低標準，利害關係人可透過學校網站或總務處進行環境申訴，2015年並無此類案件。本校以「南華大學水環境保育隊」(環保類志工)於嘉義縣環境保護局立案，進行學校週圍葉仔寮溪(北港溪流域)的河川巡守，之後規模擴大招募學生，並更名為「南華大學環境志工隊」(教育類志工)，使本隊兼具環保類及教育類之志工特性。惟河川巡守需專業知識及技能，且須跟鄰近社區互動，礙於本校學生志工陸續畢業，負責河川巡守之環境類志工人力不足。故與嘉義縣環境保護局合作，自辦志工特殊訓練，盼學生志工能取得環保類志工服務紀錄冊，為學校及社會貢獻心力。 3-5-2 國際活動本校透過實體及網路方式，參與國際活動。實體活動如舉辦研討會、參與國際環境節活動；網路活動如國際環境節網路參與。相關活動整理如下： 1. 慢食及慢城慢食提倡的是回到餐桌享受食物、保留傳統飲食文化、保護推廣地方菜餚、發展地方觀光旅遊，其理念與南華大學強調「深度旅遊與在地美食」的旅遊管理學系以及講究「本於自然、用於健康」與發展「自然/生態療癒與慢食/養生」主軸的自然生物科技學系不謀而合。將以「產地結合旅遊」模式，透過自然農作或健康食物等知識，深入了解食材從產地到餐桌的

圖 3- 11 大林鎮形塑為台灣第一座慢城

過程，並進而發展以關懷土地、食材和鄉鎮為出發點的旅遊。本校與大林鎮一同爭取義大利國際慢城組織Cittaslow International所認定的慢城，共同推廣當地健康自然食物，行銷大林慢食、慢遊、慢活特色。2014年舉行「慢食、慢遊及永續環境國際學術研討會」，更積極與大林鎮合作，包括生產無毒農產品、促成農夫市集；設計友

4. 台北國際素食暨有機產品博覽會本校推廣健康蔬食與自然農法與健康之理念，為向社會大眾推廣，每年由副校長帶隊參加於台北世貿一館舉辦之「台北國際素食暨有機產品博覽會」，2015年於5月8-11日舉行，本校於會中展示本校所研發之菾菜根燕麥奶、養生茶包、料理包、精緻手工皂、圖 3- 12 台北國際素食暨有機產品博覽會

天然檜木沐浴乳等產品。 5. 移地教學

2015年暑假由生技系林俊宏老師授課的「環境科學」課程，率17名學生前往泰國北部清邁及拜縣華校海育中學進行志願服務，並特別配合世界水質監測日活動，與姊妹校泰國皇家理工大學清邁分校合作，進行環境觀察，亦至湄濱河採樣進行水質監測。生技系張育瑋同學表示，透過國際的水質監測比較，不但能認識各國水質的差異性，也更能瞭解台灣河川水泥化對環境生態保育及水岸景觀的衝擊。此外，為推廣環境教育，該團隊亦安排至泰北華校海育中學進行服務，不僅自2015年4月開始籌備物資、規劃教學及環境改善方案，此行共攜帶36 公斤的物資至泰國，更於當地購買油漆，為該校進行校園牆面的粉刷。林俊宏助理教授指出，此次海外移地教學，結合服務學習及環境教育，讓學生跳脫舒適圈，透過實地觀察及行動，瞭解國際氣候變遷趨勢與調適策略，同時，也讓參與學生藉由志工服務落實三好運動。有鑑於，十年前泰國拜縣曾發生嚴重的土石流災害，此次特別準備土石流相關的教具及教材，分享台灣土石流防治的經驗。為期12天的移地教學活動，同學們白天進行志工服務，包含協助校園牆面粉刷、水質監測、華語教學輔導….等，晚上則進行專業課程的學習，每位同學不但不喊累，更表現出高度的學習興致與主動積極的學習態度，可見透過移地教學能大力提升學生的學習力，亦能達到拓展國際視野，增廣見聞的效益讓他們從生活中實踐「做好事、說好話、存好心」三好運動。

3-5-3 食農教育 1. 有機農業與永續環境宣導吃素減碳抗暖化，是本校的社會責任也是飲食的新潮流，全球有機農業已成為新生活模式。基於「公益、健康、環保」三大理念，並以「善用自然資源與創造健康生活」為主軸，讓地球村的公民更加愛護地球、尊重生物、擁有快樂生活。永續中心與科技學院於 2015 年籌畫【2016 有機農業與永續管理國際研討會】希望可以促進國內外有機農業、永續管理領域的專家學者實質交流合作，同時也提供國內農民與本校大學生參與國際會議和接觸國外學者的機會，以培育具有寬廣視野的人才。主題涵蓋「建立永續糧食與農業的共享願景」、「有機農業 3.0 及參與者保證系統(PGS)」、「台灣有機農業現況與展望」與「食物中的農藥正在毒害我們的小孩」、「土地正義與農業永續」、「生態農業及里山倡議在臺灣之發展與展望」、「品牌權益之前置、調節及成果變數：綠色行銷之實證」、「有機同等性的原則與實際：台灣與紐西蘭經驗」、「自然醫學與老人照護」等議題，本活動邀請台灣永續能源基金會簡又新董事長、國際有機運動聯盟(IFOAM)機構會長 Andre Leu(澳洲籍)、執行長 Markus Arbenz(瑞士籍)、Organic Aotearoa 會長 Brendan Hoare(紐西蘭籍)以及各領域專家分享全球有機農業進展、有機農業參與者保證系統(PGS)、有機農業驗證和同等性的經驗、互聯網低碳商業模式。希望透過國際學者的經驗交流，讓永續環境教育能在國內扎根，啟發產官學等更多人以行動力來保護及改善我們的環境，共同為地球盡一份心力。

圖3- 13 2016有機農業與永續管理國際研討會

2. 自然農場「當季栽、當地食」是本校推廣食農教育的核心概念，鼓勵學生從農場到餐桌，自給自足自己料理。本校設有1,200平方公尺的自然農場一座，推廣自然農法，除供相關系所上課實習之外，也開放校內師生認用種植。 3. 低碳蔬食本校林聰明校長推廣校園蔬食，獲聯合國「全球永續發展英雄獎」。2015年持續於大陸、菲律賓及其他國家推廣蔬食，認為推廣蔬食一定要「有感」，以喚起民眾對於全球暖化的危機外，蔬食對人體也較健康。環境永續，首先要改變飲食習慣，以降低排碳量、減少環境污染。為鼓勵學子「少吃肉、多蔬食」。校長特別循求佛光山星雲大師的支持，在校內推出「健康蔬食30元吃到飽」優惠，2013年8月1日起正式營運。希望透過蔬食的推廣讓學子懂得惜福感恩、不浪費食物，進而懂得身體力行愛地球。校方也非常歡迎校外人士來南華大學滴水坊餐廳，享用美味可口的健康蔬食餐飲。本校素食餐廳每天平均使用以700人次計算，2015年以營業196天計算, 共123,200人使用。 4. 南華米、南華紅豆、南華黑豆本校以自然農法輔導當地農家，結合在地農民進行契作農業，種植南華米。本校與農民契作的南華米、南華黑米、南華紅豆，2015年第一季22號秈稻生產15,000斤(濕)、2015年第二季紅豆生產4,000斤(乾)、黑米9,000斤(濕)，未來亦持續引導學生結合在地產業、善用生態資源，從「生態永續」和「農業文創」藉由多元化的活動讓學校師生與社區民眾互動。 5.推廣在地食材本校自然生物科技學系師生，以「低碳食物×自然農業」之概念，引入當地、當季食材，與自然農業緊密結合，並結合回收物再利用的方式，推廣於居家種植低碳食物，讓自然農業融入生活。以「讚碳！南華大學低碳食材大躍進」為題，累積各階段執行成果，於「2013地球行動家」活動中獲得特優的殊榮，2015年持續推廣。 3-5-4 防災教育為防止天然及人為之複合型災害，除開設學分課程之外，並舉辦多場演練，透過教育宣導、課程結合及實際演練之方式強化災害應變能力。此外，希望透過實際防災演練加強學校教職員工生對災害防救之認知與應變技能養成。 1. 交通安全宣導本校每學期於新生入學始業輔導宣導交通常識，開學後第一、二週由教官（校安）人員及學生志工於校門口實施「戴安全帽，永保安康」宣導活動，勸導交通違規同學及發放安全帽宣導海報，共登記勸導違規74人次（104學年度第一學期48人次，104學年度第二學期26人

次），除通知系辦、導師及家長協同輔導，並要求參加交通安全再教育講習，同時追蹤輔導措施，期使有效降低車禍事件，消弭人員傷亡。經統計結果呈逐年下降趨勢，尤其下學期比上學期件數明顯降低，顯示本校交通安全教育宣導有顯著成效。

圖3- 14 交通安全宣導

2. 防災演練複合型防災演練除與新生訓練結合之外，全校教職員工並針對特定災害進行演練，如地震避難掩護演練、複合式災害演練、結合大林消防分隊年度消防演練、以及全國防災日地震避難掩護演練等。

圖3- 15 滅火器示範

3. 衛生教育訓練為確保全校教職員工生在意外事故或緊急傷病時，能把握時間，爭取時效，及時送醫，使傷患受到適當的醫療救護，以減輕傷病程度。2015年舉辦初級急救人員教育訓練、高級急救人員教育訓練、心肺復甦術(CPR)&自動體外心臟去顫器(Automated External Defibrillator，簡稱AED)推廣共6場，共計365人次參加。2015年持續辦理並融入校慶活動、健康促進活動宣導週積極推廣。

表3- 14 舉辦急救教育訓練場次

日期

活動

人數

104／03／28-29

初級急救員教育訓練活動

104／06／06-07

初級急救員教育訓練活動

104／09／03-06

高級急救員教育訓練活動

104／10／24-25

初級急救員教育訓練活動

104／03／20

校慶推廣AED及心肺復甦術

104／12／19

運動會推廣AED及心肺復甦術

153

圖3- 16

衛生教育訓練

3-5-5 社區參與本校推廣三好運動「做好事、說好話、存好心」，在此宗旨之下，本校環境教育與服務教育結合，於校內及校外推廣。相關活動整理如下： 1. 辦理新生校園巡禮踏青健走本校於開學之際即舉辦成年禮系列活動-校園巡禮踏青健走，藉以讓大一新生深入認識新的學習環境，活動當天由林校長、釋慧開副校長、林辰璋副校長、尤惠貞學務長與各院院長及系主任、導師一同帶領新生踏青，以健走的方式認識校園，同時，也鼓勵新生平時應多運動，鍛鍊強健的體魄，亦有助節能減碳之成效。 2. 感恩謝師，尊師重『稻』本校推行「三好運動」已行之有年，也透過各類活動讓學生從生活中落實，校園內充滿著力行三好的氣氛。2015年教師節本校畢業生聯合會為感謝老師們平日的教導，特別發起「928 尊師重『稻』教師節活動」，並集結吉他社為教師獻上敬意與感恩之情，學生社團三好學社、福智青年社及建景系學會…等，也同步在校園各處舉辦謝師活動，全校瀰漫歡欣與感恩的氛圍。 3. 青年尋路論壇聯合報系「願景工程--為青年尋路論壇」2015年10月20日蒞本校開講，由夢想學校創辦人王文華主持，邀請Milk Magic創辦人林煒筌、女人迷網站共同創辦人暨執行長張瑋軒、 LIVEhouse.in共同創辦人暨執行長程世嘉分享逐夢心路歷程。光原社會企業共同創辦人李志強也分享經驗及見解，與三位講者進行世代相對論對談，鼓勵年輕人勇敢追夢，本校演藝廳湧進近500位師生及校外人士，現場座無虛席。王文華以幽默風趣的主持風格，引領台下師生與四位創業講師互動對話，場面相當熱絡，也讓學生獲益良多。林聰明校長、使命副校長慧開法師、行政副校長林辰璋及一級主管等師長也蒞臨共襄盛舉。

4. 青年署社區參與行動計畫，南華大學兩績優團隊榮獲『優勝』由教育部青年署舉辦之「104年社區參與行動計畫」，本校共有五個團隊參加提案，共有 114件團隊競逐，經專家學者嚴謹審查後，入選四隊共獲補助355,100元，學生將關懷社區的熱情與夢想轉化為在地的實踐行動，經過實際執行與訪評，其中「好狗不咬人」與「小鎮復活者聯盟」團隊分別以『一步一腳印開啟生命之窗』及『萬國戲院與大林小鎮復活記』之計畫脫穎而出，參加全國績優團隊競賽，並榮獲「優勝獎」之殊榮，各獲得三萬元獎勵金，表現相當出色。 3-5-6 自然保育本校除開設相關學分課程外，也將校園內各種環境因子納入課程或環境行動之中。 1. 生態保育本校在63公頃的校地中有近十公頃的茂密桉樹林以及多達百餘種的植栽，校園擁有優美的自然環境，且生物相當多樣性，每天清晨都在響亮的鳥叫聲中醒來，運動時則會看見許多少見的鳥類出動覓食與餵食小鳥的畫面，可說是無毒校園，極為適合多元動、植物的生存並吸引稀有鳥類的棲息，根據日前生態學者調查顯示，校園內約有36種鳥類棲息，但目前只看過20餘種。2015年 12月14日謝鎮財總務長特舉辦「南華DNA-謝鎮財生態攝影展」展出在校園裡捕捉的畫面，藉以呈現森林校園生物多樣性的特色。攝影展作品約有12種鳥類，包含黑冠麻鷺、白頭翁、鳳頭蒼鷹、白尾八哥、五色鳥、綠繡眼…等鳥類希望透過此次展覽，讓大家認

圖 3- 17 黑冠麻鷺

識校園生態之外，也能充實大家在生態方面的知識，認識稀有鳥類的生活型態與學名。 2. 動物保護南華大學訂定了「流浪動物管理辦法」，展現了校方在維護校園安全及動物保護之決心。其特色為：維持動物之自主及自由為原則，不做圈養及捕捉，也不將其視為寵物對待，不主張個人餵食，學校基於人道精神及管理的需求，給予食物及健康的照顧。

圖 3- 18 上林社區動物保護志工隊

透過「動物與人」和「人與人」生命互動的信任與頻率，進而創造友善的三好校園。近年來台灣社會逐漸重視流浪動物的「人道對待」與「動物權問題」，傳統的捕捉與撲

殺不僅殘忍，更已被證實遠遠跟不上流浪動物的繁殖速度，因此無法有效的解決流浪動物問題。因此，本校成立「狗狗GOGO志工隊」以對校園流浪犬做有效、人道的管理。採定時定點餵食流浪犬，並藉由舉辦演講、工作坊、與印製傳單小冊，來教育學生對待流浪動物的正確方式與觀念，並加強學生飼養寵物時應有的愛心與責任感，希望能有效降低學期末的棄養率，以創造一個安全及友善動物的校園。志工隊建立犬隻清冊，並將犬隻命名，讓校園師生更容易親近。103學年度共送養12隻，校園犬隻數量約計10隻左右，104學年度共送養13隻，校園犬隻數量約計11隻左右。本校志工隊深入社區推廣動物保護觀念，促使社區成立「上林社區動物保護志工隊」，未來與社區共同推行動物保護的教育宣導並照顧管理社區內流浪狗，進行TNR (Trap捕捉， Neuter結紮，Return放回)、餵食、醫療等工作，使社區能有效解決流浪動物問題。志工隊也將以「人與動物」陪伴相依的情感關係為出發點，希望社區內飼養犬貓的居民，能有良好飼養寵物的觀念，讓高齡化社區可以建立一個「以動物陪伴」的友善社區，讓人們與流浪動物可以和平相處，也將動保的種子散播出去，讓台灣變成愛護動物的美麗島嶼。

圖3- 19 狗狗GOGO志工隊

3. 校園維護為推動三好運動及養成學生愛護環境之清潔習慣，特別訂於每月第四週之星期二舉行「南華大學愛護校園環境」活動，由校長及副校長帶領所有一、二級主管，學生志願參與的方式，一起清潔校園。期望在每次活動後，能帶動校園清潔習慣及責任，使學生在日常生活中，不只不亂丟拉圾，同時也能主動的隨手清潔拉圾及維持校園清潔。另一方面也可以使學生有向心力，把南華大學當成一個大家庭。此活動發展成之清潔工作，使此項運動能成全校性，持

續性及自發性的運動。此活動以三好精神之品德教育推廣為出發，不僅是身教的最佳示範，同時也增進全校師生實踐環保的動力，更達到落實清淨校園，提升校園環境品質，維護師生健康的目的。為營造整潔優美的上課環境，培養學生愛護教室、珍惜資源之美德，本校亦推行「愛護教室運動」、「服務教育」等課程活動，共同維護校園整潔。 4. 環境教育人員本校目前共有4名持有環保署環境教育人員認證證書之教師，持續對校內外人員或機構推行環境教育。其中包括林聰明校長，他是國內第一位獲得環境教育人員認證的前教育部次長，十分具有指標意義。 3-5-7 校園無障礙空間為營造一個無障礙的學習環境，學校無障礙環境改善執行團隊以特殊教育需求學生在校園內可能活動的範圍及來往的路徑為主軸，作全盤性的現場勘查工作。並以特殊教育需求學生活動範圍的特定點與路徑為兩大調查主題，透過特定點與路徑間勘查工作，列出校園內不友善的空間、設施，編列年度預算加以改善，使身心障礙生可達任何建築物及環境設施、可進入校園各項建築、方便使用任何公共設施及環境，期望建置一個完整的無障礙學習環境。歷年校園無障礙環境改善成效卓著（成效詳見總務處網頁「環安專區」），使得身心障礙者選擇就讀本校的強烈意願極高，其在學生生活環境照顧也獲得好評，彰顯學校投入無障礙空間與設施的完備與重視。

3-6 健全財務本校於1996年由佛光山星雲大師發起「百萬人興學」募款所創立，為本校財務提供強而有力之後盾。為提升整體教學設備，奠立永續發展的基礎，自103學年度起董事會逐年投入興建重大工程設施、國立大學收費及入學獎學金，除幫助弱勢學生外，並吸引成績優良學生前來就讀，持續提升本校辦學品質，維持卓越大學為依歸。 3-6-1 財務規劃本校之財務規劃，中程以達到財務穩定健全為目標，進而追求學校之永續經營與發展。本校之財務規劃及實施項目依循下列成本原則、創收原則、福利原則等三原則，以達到財務穩健、永續經營的目的。分述如下： 1. 成本原則：用於維持學校基本運作為維持基本而正常之運作，建立使用者付費之觀念，以維持收支平衡，俾達到永續經營之目的。 2. 創收原則：用於創造收益依法透過企業行銷方式，為學校創造收益，作為提升競爭力必須支應之各項福利措施

所需成本。 3. 福利原則：用於發展特色與提升競爭力為發展學校特色，以優厚福利吸引師資；爭取優秀師資及人才，提升競爭力。 4. 計畫預算制本校採計畫預算制，貫徹「有計畫有預算」，依計畫執行及考核之原則，並建立預算編審程序。

制訂預算編訂要點

各單位編列預算

會計室依討論後預算修正並編列預算

預算會議審核

校務會議審核

董事會

陳報

審核

教育部

圖3- 20 計畫預算制

5. 預算分配使用原則本校預算之分配及使用，採收入與支出對應。基本上固定收入用於固定支出、不固定收入用於不固定支出。 A. 財務現況：本校財務穩健，無任何長短期借款。創校基金2億元未曾動支。 B. 收入面：本校近年各項評鑑成果優異，深獲主管機關肯定，並獲教學卓越計畫經費補助， 104學年度主要的收入來源如下： (1) 學雜費約占總收入的 46.06% (2) 推廣教育約占收入的 0.88% (3) 建教合作約占總收入的 3.44% (4) 補助及捐贈約占總收入的 42.54% (5) 財務收入約占總收入的 0.19% (6) 其他收入約占總收入的 6.86%

圖 3- 21 年度支出結構分析表

C. 支出面：本校秉持公益與公義之創校宗旨，致力於提升教學品質、教學環境及遴聘優良師資等之方針，謹慎支出。本校採國立大學收費及多項入學獎學金，由董事會專款資助。其中教學研究及訓輔支出約占53.82%比重最大，顯示學校對教學經費的重視。 (1) 董事會支出約占總支出的 0.11% (2) 行政管理約占總支出的 21.63% (3) 教學研究及訓輔支出約占總支出的 53.82% (4) 獎助學金支出約占總支出的 20.20% (5) 推廣教育及其他教學約占總支出的 0.71% (6) 建教合作支出約占總支出的 3.17% (7) 其他教學活動支出約占總支出的 0.03%

圖 3- 22 年度收入結構分析表

(8) 其他支出約占總支出的 0.34% (9) 其他收入約占總收入的 6.86% 6. 完善會計行政依據教育部頒定「私立學校會計制度之一致規定」、「私立學校建立會計制度實施辦法」，訂定會計制度及各項稽核規章，以辦理各項會計事務。由本校資訊室自行開發預算系統、收據及收入系統、會計總帳系統、學雜費系統、助學金系統、財產折舊系統、所得稅及補充保費系統，使各項業務迅速運作，提高工作效能，提升資訊即時查詢的有效性，能提供各級主管即時綜合訊息、有助學校經營和決策效能。 7. 財務公開本校財務資訊及教育部整體發展獎補助款之經費使用情形、使用成效表等，皆公開於本校會計室網頁中，並陳列於圖書館，供全校教職員生及校外關心人士查閱。 8. 預算查核每學年度完畢後，財務報表均有會計師，查核報告書均公布於會計室網頁。本校歷年來財務報表經會計師查核，查核報告無保留意見，且查核附表無被勾選為「否」之項目。查核報告亦公告於本校網頁中，顯現本校財務公開、透明。最近一次財務報表暨會計師查核報告書，於2014年10月22日簽發，查核結果均符合，本校未有違反法規被處巨額罰款的金額，以及所受罰款以外之制裁的次數。本校財務規劃及預算控管，可參考學校網頁財務資訊專區 (http://accounting2.nhu.edu.tw/page2/super_pages.php?ID=page20)。 85

表3- 15

年度經費收支明細表

101-103學年度經費收支明細表（單位：仟元）項目

101 學年度

102 學年度

103學年度

經常收入

646,777

100%

770,857

100%

909,288

100%

學雜費收入

402,084

62%

408,797

53%

466,815

51%

推廣教育收入

6,256

9,391

14,051

產學合作收入

42,919

35,905

37,030

補助及捐贈收入

147,784

23%

259,840

34%

327,001

36%

其他教學活動收入

421

245

849

財務收入

4,117

2,585

3,375

其他收入

43,196

54,094

60,164

經常支出

609,827

100%

700,493

100%

870,331

100%

董事會支出

856

763

794

行政管理支出

105,447

17%

144,588

21%

216,150

25%

教學研究及訓輔支出

410,692

67%

443,992

63%

461,833

53%

獎助學金支出

45,490

67,504

10%

144,181

17%

推廣教育支出

4,416

6,629

10,035

產學合作支出

41,055

35,180

35,342

其他教學活動支出

230

294

458

其他支出

1,641

1,543

1,538

本年度純餘（絀）

36,950

70,364

上表:不含折舊攤銷及財產交易短絀

38,957

表3- 16

年度平衡表

101-103學年度平衡表 (單位：元) 單位：仟元

101學年度

102 學年度

103學年度

資產

金額

流動資產

211,940,639

163,588,250

235,811,335

長期投資及基金

200,000,000

固定資產淨額

2,714,381,207

2,673,403,849

2,583,792,930

無形資產淨額

30,280,266

36,892,414

30,756,226

其他資產

7,808,902

10,520,127

19,660,139

資產合計

3,164,411,014

3,084,404,640

3,070,020,751

負債

金額

流動負債

133,138,843

98,578,028

161,092,039

長期負債

其他負債

20,418,717

15,303,512

19,180,719

權益基金及餘絀

3,010,853,454

2,970,523,100

2,889,747,993

負債、基金餘絀合計

3,164,411,014

3,084,404,640

3,070,020,751

3-6-3 財務審查程序及公開方式本校應於每一會計年度開始前，預估下一年度財務收支情形，擬編預算，經校務會議通過後，提董事會議通過，於每年7月31日前報學校主管機關備查。 3-6-4 會計制度、資產管理情況本校所有財務收支之會計作業程序均依教育部頒訂之「私立學校會計制度之一致規定」、「南華大學會計制度」及「南華大學內部控制暨管理作業規章」辦理。 1. 現金及有價證券管理每月編製現金收支預計表，以利資金運作之掌控；所有收支均透過銀行通匯方式處理。各單位設置「零用金」專戶，方便各單位零星之支出，確實掌控各單位零用金支用狀況並不定期對零用金進行盤點作業。 2. 固定資產管理每年實施全校財產盤點，有效掌握財產使用及保管狀況，且各項儀器設備均辦理保險。依據「南華大學年度財產盤點施行準則」，每年三至六月實施全校財產盤點，受盤點單位均能配合保管組人員依盤點記錄表逐項實地盤點，盤點結束即製作盤點記錄表及報告，持續追

蹤管制，有效掌握財產使用及保管狀況。使各單位可直接透過系統辦理財產增加、移轉、折舊及報廢等事宜。 3. 完備之採購管理機制本校訂有「採購作業辦法」及「採購審議委員會組織準則」由行政副校長召集審議委員會，辦理自籌款有關財物、勞務及工程等採購作業。表3- 17

年度採購案統計表

103-104 學年度採購案統計表學年度

總計數

預算金額(元)

決標金額(元)

節省公帑(元)

103

1018

106,698,099

87,684,013

19,014,086

104

1401

128,073,739

126,224,028

1,849,711

3-7 社會參與和公益 3-7-1 百萬人興學由佛光山百萬興學創辦的南華大學，為感念嘉義地區民眾的護持，2015年10月17日、18 日嘉義、大林地區佛光山「百萬興學行腳托缽」活動，校長與全校師生共同參與，以行動護持興學。行腳托缽的意義，不在於托得多少錢，而在於做好事、種福田，藉此喚起人心與社會的光明面，為教育做有意義的付出。沿途虔誠信眾夾道踴躍投缽，這不僅是大家對佛光山教育事業的護持，也是對南華大學辦學的肯定。

圖3- 23 百萬興學行腳托缽

3-7-2 獎優扶弱為獎勵成績優異的新生及關懷照顧弱勢家庭學生，特別推出「獎優扶弱」獎學金制度，讓家長可減輕經濟負擔，讓學子安心就讀。在獎優方面，將發給優秀新生不同等級的獎金；在扶弱方面，低收入戶學生學雜費及住宿費全免；中低收入戶則依國立大學收費，並將給予工讀助學金。弱勢學生如有符合獎優標準，即可再晉級獲得獎優之獎助。此外，舊生也提供優渥的海外學習獎勵補助。入學新生，除採用國立大學收費外，學測、指考、統測成績達規定標準者，再享有不同額度之獎助學金、海外學習獎勵金、創業進修基金。 89

3-7-3 樂齡大學銀髮寶貝回校園南華大學自開辦樂齡大學以來，即結合特色系所為中高年齡層的長者量身打造多元化的系列課程，讓他們透過有意義且有系統性的教育學習活動，達到身心靈的健康，因此，每學期都吸引不少嘉義地區的銀髮族報名參加。為因應高齡化社會的來臨，南華大學為銀髮族開辦「樂齡大學」行之有年，也獲得學員熱烈迴響。2015年共有來自嘉義地區的42位銀髮族學員，穿著學士服齊聚一堂，在校長一一撥穗與授證之下，個個樂開懷、歡喜畢業，圓了一場大學夢；其中學員年齡最年輕的是57歲，最年長的是79歲。本校樂齡大學課程相當多元化，不僅結合學校特色，亦配合地方需求安排一系列課程，包含老化及高齡化相關課程，教導長者面對身、心、靈及社會變遷的環境，如何透過終身學習與生涯規劃等方式來照顧健康、調適心理壓力與創造生命意義。 3-7-4 療癒花園本校溫室內設有療癒花園，提供園藝治療之場所。常有校外學童或長者前來進行溫馨有趣的園藝活動，活動中服務的學生化身可愛動物及水果小天使跟阿公阿嬤一起玩花草。活動內容經過精心設計，包括紙花盆、種子袋製作及迷你花園組合等，達到刺激五感的效果，特別在手部肢體活動度的協調方面，相當有幫助。藉此，推廣身心靈的保健，讓不同年齡層的民眾，體驗及學習保健之道。

圖3- 24 療癒花園

3-7-5 志工服務推動公民志工之服務學習，透過社會式參與學習課程，促使學生結合實際生活參與社會關懷及公共行動，以涵養學生的公共自覺及公民意識。為強化服務學習與青年領袖培訓活動與志工培訓課程，2015年預計發放志工服務紀錄冊893本，培訓國際志工人數計266人次、參與海外實習5人次及擔任國際志工21人次。

3-7-6 九九重陽敬老透過服務教育課程之服務教育志工制度實行此別具意義的活動，希望讓參與活動師生們能在九九重陽的活動中實踐孝親精神與做好事、說好話、存好心之三好精神。九九重陽孝親活動內容主題為孝親濯足，即活動參與者為長輩濯足（須完成把腳弄濕、洗腳、擦乾三個步驟始為完成濯足全程）。本圖 3- 27 九九重陽敬老

校師生十分投入整場活動，金氏世界紀錄認證官曾讚許本校學生表現優異。 3-7-7 推廣成年禮

本校成年禮儀式富有特色及成年意涵，廣受地方好評，近年持續與嘉義市政府合作辦理「嘉冠禮」成年禮，自2013年開始與新港鄉奉天宮合作辦理成年禮。活動內容保留成年禮儀式主軸，並加上奉茶及點燈程序，以回報父母恩。並且完成生命祈願儀式。家長、同學與師長對其活動皆為正面的回饋。

圖3- 28 成年禮

3-7-8 攜手行三好守護獨老送愛心為響應華山基金會「愛老人─接力動起來」活動，特別於端午節即將來臨之際號召教職員生，一起為大林地區的獨居老人募集端午關懷禮並贊助運動會活動，讓長輩們快樂過端午，不少師生皆一同共襄盛舉，共募集近百份關懷禮，同時也將持續協助推廣勸募活動。 3-7-9 行春到南華春節假期與嘉義市圓福寺共同舉辦的「南華市集」，推廣嘉義地區天然無毒農特產品、佛光山文化出版品，為大林鎮帶來更多的觀光人潮，也藉此彰顯本校創辦人暨董事長星雲大師「給人歡喜、給人方便」之理念，活化社區營造與農業文創產業。

第四章

南華快訊

【回山向創辦人暨董事長星雲大師請法】(2016.01.28) 1月18日林校長與三位副校長率一、二級主管等一行75人回佛光山向創辦人暨董事長星雲大師拜早年並請法，佛光山開山寮特助暨本校副董事長慈惠法師、佛光山常務副住持慧傳法師等陪同出席。林校長特別藉此機會報告本校辦學績效及發展願景，星雲大師對全校教職員的努力表示相當肯定，並期勉教師為社會培養具備良好品德的專業人才。大師開示時指出，天堂和地獄在人間、在一念之間，心存好心就在天堂，心有壞念就如置身地獄，所以每個人都在天堂地獄間徘徊；因果報應是真理法則，相當科學，然而一般認為無惡不作者享榮華富貴沒有天理，事實上健康、財富都有培植的因緣，而不是靠道德修養、吃素念佛「求」來的；信仰不是保險公司，這是對因果的誤解所致。佛就在虛空之中，只要心能跟虛空相應，則水聲山色都是佛陀說法，法身遍滿虛空、充塞法界。

【舉辦寒假海外移地教學，培養學生國際移動力】(2016.01.28) 為了讓學生的學習更加多元，啟發國際視野與國際移動力，本校於104學年度寒假持續舉辦移地教學活動，本次分別與大陸地區福建工程學院、武夷山學院及武夷學院等三校共同辦理3門移地學課程，總計有47位學生移地至大陸地區姊妹學校學習。本校實施移地教學之目的，在於促進師生培養國際移動能力，並與不同國家相同領域的師生相互切磋、交流之外，也在過程中讓學生親身體驗異國文化，拓展國際視野，讓學生的學術涵養更加充實與多元化。

【『千人心經書寫』活動反應熱烈】(2016.01.28) 本校極為重視學生的品德教育，致力推行三好校園，為歡慶學校即將邁入創校20週年，並感念百萬人興學的護持，特別舉辦「千人心經書寫」活動，藉以回向給所有功德主。同時，也讓學生透過心經書寫培養正念靜心、提升藝術涵養，更也希望能將正念靜心與三好精神廣傳至社區。自去(104)年11月活動發起迄今，不僅全校教職員生一同響應，鄰近社區居民也踴躍參與，更有外縣市民眾來電索取發心書寫，目前已收到5千1百餘份心經，第二波活動將於今(105)年5月底截止，歡迎全校教職員生繼續響應參與，亦歡迎邀請親朋好友一同共襄盛舉，本校圖書館櫃台及抄經區皆會提供空白心經讓大家登記索取。期望能集結千人的力量，書寫一萬部心經，回向給社會大眾，促進社會祥和。

【維也納佛光青年愛樂團與本校進行國際音樂交流】(2016.01.28) 為慶祝佛光山開山五十週年，維也納佛光青年愛樂團由佛光山奧地利維也納監寺覺彥法師帶領一行三十人來台巡迴演出，除了在佛光山佛陀紀念館公演兩場之外，亦蒞本校表演，並與民音系進行國際音樂交流，活動當天民音系由馮智皓主任指導學生展現經典的古樂演奏，相當受到歡迎。維也納佛光青年愛樂團演出的曲目相當多元精彩，包括西洋古典音樂、當代音樂、人間音緣、台灣民謠和自創曲等，此外，樂團更帶來全新編曲的「十修歌」，與現場觀眾合唱與互動。林校長與行政副校長及多位一級主管也與師生一同觀賞難得的音樂饗宴。

【本校舉辦機器人冬令營】(2016.01.29) 為迎接機器人時代的來臨，國立臺灣師範大學機電工程學系結合睿揚創新科技有限公司特別與本校就學服務處、資訊工程學系、資訊管理學系於1月30日至2月1日共同舉辦「105 年機器人冬令營」，活動對象包含全國國中學生及高中職學生，內容將介紹機器人發展現況，並透過機器人體驗、 DIY 組裝機器人，讓學員理解機器人原理，為期三天的活動將安排分組競賽，讓學員發揮團隊精神，寓教於樂，以培養國、高中生對機器人的興趣，進而提前準備未來的學習。

【辦理教育部104學年度學生健康資訊系統作業研習活動】(2016.01.29) 本校於1月25至29日，受教育部委託辦理「教育部104學年度學生健康資訊系統作業研習活動」，協助高級中等以下學校護理師熟習教育部學生健康資訊系統，以強化系統作業及維護能力，進而提升學生健康資料上傳績效與提高國家學生健康資料品質。本年度研習活動區域規劃採全國不分區辦理共辦理五場，每場次200人。

【林辰璋副校長獲九華山地藏庵聘任『服務利他獎』顧問團副團長】(2016.01.29) 本校重視品德教育且落實三好運動成效卓著，深獲各界肯定，林辰璋副校長於105年1 月獲財團法人九華山地藏庵聘任『服務利他獎』顧問團副團長。本校將持續培養學生秉持三好精神，兼具人文關懷及熱心公益之態度服務社會，協助推廣服務利他具體行動服務方案提案，並結合三好運動推廣至社區，共創溫馨和諧與友善的公益社會。

【舉辦『2016澳洲南天大學移地學習團』】(2016.01.29) 為培養學生具備國際移動能力，近年來本校極力推動海外學習課程，今年寒假於 1/19~2/1舉辦「2016澳洲南天大學寒假移地學習團」，共有7位學生參加。此次課程以強化學生語文能力為主要目的，除了規劃入學測試、英文聽讀及溝通技巧、歷史建築與文化戶外教學、英文演講成果發表等課程之外，更特別安排學生以HomeStay的方式，訓練自己融入當地的民俗風情與文化，體驗當地生活，開拓國際視野。

【社團深入偏鄉，舉辦教育優先區中小學寒假營隊服務】(2016.01.29) 本校舉行105年教育優先區中小學寒假營隊服務授旗典禮，由使命副校長釋慧開、行政副校長林辰璋、學務長尤惠貞為出團服務營隊授旗，宣示本校105年教育優先區中小學生寒假營隊正式開跑。此次服務營隊有台灣文化研究社、展翼棲家童軍社、外文志願服務隊、走火入魔魔術社、崇德青年社等五個團隊，陸續於1/21~29寒假期間，至嘉義偏鄉地區中小學辦理寒假營隊服務，將「做好事、說好話、存好心」三好運動推動至小學校園，展現南華大學學生服務熱忱及精神。

【台灣首府大學蒞本校參訪，與學務夥伴交流座談】(2016.01.29) 台灣首府大學蒞臨本校參訪，藉由學務處間的交流與分享，增進兩校間的情誼。活動當天由尤惠貞學務長率學務處同仁一同與會座談，與首府大學學務同仁進行交流，此外也安排校園導覽，展現本校優勢與特色。

【世界網路大學排名，本校排名第1887名】(2016.03.07) 世界網路大學公布2016年01月大學排名，本校世界排名第1887名，較上一期2015年7 月之排名第2025名，名次進步138名。

【卓越大學Top20，南華大學排名第15名】(2016.03.07) 職場趨勢《Cheers》雜誌公布「校長互評辦學績效進步卓越大學Top20」調查結果，本校以「教學品質創新、成功發展特色」、「大量投資硬體設備及推動公立學校收費制度」之優勢獲評選為全國第15名大學，近年來的辦學績效飛躍成長可說是有目共睹，深獲各界肯定，當天由林校長出席參加頒獎典禮，並接受表揚。

【2016大學博覽會，本校『2+2雙學位』受青睞】(2016.03.07) 「2016大學暨技職校院多元入學博覽會」於27、28兩日在台北及台南兩地同步登場，總計有69所海內外大專參展，吸引數千名學子與家長參觀，會場人潮絡繹不絕。本校除了比照公立大學收費，多元學習的海外學習機會及「2+2雙學位」學程之特色，深獲考生及家長青睞，現場詢問度高且也吸引不少高分群考生有意願就讀。本場次由慧開副校長與李副校長共同督導台北場，林副校長則督導台南場。

【舉辦『璀璨南華，嘉義之心』全國攝影大賽】(2016.03.07) 為讓大家更加認識南華大學美麗的校園，本校今年再度舉辦「璀璨南華，嘉義之心」全國攝影大賽，邀請各界攝影好手透過攝影鏡頭展現南華之美，收件期限至3月1日止，本活動將於3月22日舉行頒獎典禮，獲獎作品也預計於校內、外巡迴展出，與大家一起分享璀璨南華之美。

【天津中德職業技術學院參訪團一行九人，蒞本校參訪交流】(2016.03.07) 天津中德職業技術學院孫更春副院長率天津台辦一行九人蒞本校參訪交流，由林副校長代表校長接待貴賓並出席交流座談，除了介紹本校辦學特色與績效之外，亦分享落實節能減碳、推廣環境永續的經驗，謝鎮財總務長、管理學院吳萬益院長、科技學院陳世雄院長、產職處黃韶玲副處長、國際處郭建慧副國際長、趙家民老師及多位師長亦出席座談，期望能藉此促進兩校未來的合作發展，孫更春副院長對於本校實施減能減碳之績效表示肯定與讚賞，也期望未來能與本校合作，共同促進環境永續。

【南華大學創校20週年校慶】(2016.03.29) 本校於3月25日舉行「南華加冠‧雙十飛揚」20週年校慶典禮，特別邀請前教育部長鄭瑞城先生蒞校指導與勉勵，佛光山開山寮特助暨南華大學副董事長慈惠法師代表創辦人暨董事長星雲大師蒞校勗勉師生，教育部嘉義市聯絡處督導何中青、嘉義市政府教育處葉國樑副處長、南華大學駐校董事覺禹法師，以及來自全國各地80所高中職校長、近50家產學合作企業等貴賓蒞臨之外，更有不少來自的姊妹校蒞臨祝賀，包含有越南孫德勝大學校長、 31位蒙古共和國的大學及高中校長，來自兩岸三地的姊妹校亦有6所19位貴賓親臨會場共襄盛舉，見證南華大學豐碩的辦學績效與成果，也使得20週年校慶開幕典禮蓬蓽生輝。

第五章

附錄

圖5- 1 獨立意見聲明書

表5- 1 GRI G4指引

依循核心標準揭露 ※ 外部檢核請參見外部獨立意見聲明書指標

揭露項目

頁碼

外部檢核

策略與分析 G4-1

組織最高決策者的聲明

3-4

√

G4-2

關鍵衝擊、風險及機會

9-10

√

組織概況 G4-3

組織名稱

G4-4

主要品牌、產品與服務

6-8

√

G4-5

組織總部所在位置

√

G4-6

組織營運所在的國家數量及國家名

√

G4-7

所有權的性質與法律形式

5、18

√

G4-8

組織所提供服務的市場

6、31-32

√

G4-9

組織規模

5、20-24

√

G4-10

按雇用類型、僱用合約及僱用地區畫分的員工總數，並依性別細分

21-24

√

G4-11

受集體協商協定保障之總員工數比例

22-24

√

G4-12

組織的供應鏈

60, 67

√

G4-13

重大組織變化

5-6, 11

√

G4-14

組織是否具有因應相關之預警方針或原則

10, 41

√

7-8, 12, 18

√

7-8, 12, 18

√

87-89

√

1, 29-30

√

31-32

√

G4-15

經組織簽署認可，而由外部所制定的經濟、環境與社會規章、原則或其他倡議

G4-16

組織參與的公協會和國家或國際性倡議組織的會員資格

G4-17

組織合併財務報表或等同文件中所（未）包含的所有實體

G4-18

界定報告內容和考量面邊界的流程

G4-19

列出所有在界定報告內容過程中所鑑別出的重大考量面

G4-20

組織內部在考量面上的邊界

√

G4-21

組織外部在考量面上的邊界

√

G4-22

先前報告書中所有資訊有進行重編的影響及原因

√

G4-23

說明和先前報告期間相比，在範疇與考量面邊界上的顯著改變

√

利害關係人議合 G4-24

列出組織進行議合的利害關係人群體

100

31-32

√

指標

揭露項目

頁碼

外部檢核

G4-25

就所議合的利害關係人，說明鑑別與選擇的方法

29-30

√

G4-26

利害關係人參與方式

32-34

√

32-34

√

經由利害關係人議合所提出之關鍵議題與關注事項，以及組織如何

G4-27

回應，包括透過報告報告書基本資料

G4-28

報告期間

√

G4-29

上一次報告的日期

√

G4-30

報告週期

√

G4-31

聯絡資訊

105

√

G4-32

選項GRI揭露指標、遵循的的依據以及外部聲明書

1, 98-99

√

G4-33

組織為報告尋求外部保證/確信的政策與現行做法

1, 98-99

√

19-20

√

3-4, 6-8

√

治理組織的治理結構，包括最高治理機構的委員會

G4-34

倫理與誠信組織之價值、原則、標準和行為規範

G4-56

依循特定標準揭露特定標準揭露分為三大類別——經濟、環境與社會。 ※外部檢核請參見外部獨立意見聲明書 ※ + 記號為重大考量面類別

考量面類別

管理方針和指標 G4-DMA

+經濟績效

經濟面

外部檢核

83-86

√

G4-EC1

組織所產生及分配的直接經濟價值

87-88

√

G4-EC3

組織確定福利計畫義務的範圍

56-57

√

74, 80

√

74, 80

√

G4-DMA 市場形象

管理方針

頁碼

G4-EC5

管理方針不同性別的基層人員標準薪資與當地最低

薪資的比例 +間接經濟

G4-DMA

衝擊

G4-EC7

管理方針基礎設施的投資與支援服務的發展及衝擊

101

G4-DMA +能源

61-67

√

G4-EN3

組織內部的能源消耗量

67-69

√

G4-EN5

能源密集度

67-68

√

G4-EN6

減少能源的消耗

√

G4-EN7

降低產品和服務的能源需求

√

G4-DMA 水

管理方針

G4-EN8

依來源劃分的總取水量

√

G4-EN10

水資源回收及再利用的百分比及總量

√

62, 75

√

+生物多樣

G4-DMA

管理方針

性

G4-EN13

受保護或復育的棲息地

√

G4-DMA

管理方針

√

G4-EN15

直接溫室氣體排放

√

G4-EN16

能源間接溫室氣體排放量

√

環

G4-EN19

減少溫室氣體的排放量

√

境

G4-DMA

管理方針

64-65, 70

√

G4-EN22

依水質及排放目的地所劃分的總排放水

√

排放

面

+廢污水和廢棄物

+法規遵循

量 G4-EN23

按類別及處置方法劃分的廢棄物總重量

√

G4-DMA

管理方針

√

G4-EN29

違反環境法律和法規被處巨額罰款的金

√

額，以及所受罰款以外之制裁的次數整體情況供應商環境評估環境問題申訴機制

G4-DMA

管理方針

√

G4-EN31

按類別說明總環保支出及投資

√

G4-DMA

管理方針

√

G4-EN33

供應鏈對環境的顯著實際或潛在負面影

√

響，以及所採取的行動 G4-DMA

管理方針

G4-EN34

經由正式申訴機制立案、處理和解決的環

境衝擊申訴之數量

102

類別

考量面類別

管理方針和指標 G4-DMA G4-LA2

+勞僱關係

管理方針按重要營運據點劃分，只提供給全職

員工(不包括臨時或兼職員工)的福利 G4-LA3

按性別劃分，育嬰假後復職和留任的

勞

比例

工

G4-DMA

管理方針

G4-LA10

強化員工持續受僱能力以及協助其

實

訓練與教育

管理退休生涯的職能管理與終生學習計畫

務與

+員工多元

G4-DMA

管理方針

尊

化

G4-LA12

性別、年齡層、少數族群及其他多元

嚴

與平等機會

勞動

供應商勞工實務評估勞工實務

社會面

申訴機制

化指標劃分，公司治理組織成員和各類員工的組成 G4-DMA

管理方針

G4-LA15

供應鏈對勞工實務有顯著實際或潛

在的負面衝擊以及所採取的行動 G4-DMA

管理方針

G4-LA16

正式申訴機制立案、處理和解決的勞

工實務申訴的數量 G4-DMA

不歧視

G4-HR3

管理方針歧視事件的總數，以及組織採取的改

善行動 G4-DMA 童工人

G4-HR5

管理方針

頁碼

外部檢核

√

56-57

√

56-57

√

56-57

√

22-24

√

556

√

已發現具有嚴重使用童工風險的營運

據點和供應商，以及採取有助於杜絕使用童工的行動

權

G4-DMA 原住民權利

G4-HR8

管理方針涉及侵害原住民權利的事件總數，以

及組織所採取的行動 +人權實務申訴機制

G4-DMA

管理方針

G4-HR12

經由正式申訴機制提交、處理和解決

的人權影響申訴數量

103

2015 年社會會責任永續報告書總編輯：林聰明副總編輯：釋慧開吳萬益林辰璋陳世雄執行編輯：洪耀明邱美倫張家熒邱莉芳出版日期：2016 年 8 月地址：嘉義縣大林鎮南華路一段 55 號電話：05-2721001 分機 2601 線上聯合服務中心：http://std.nhu.edu.tw/TASystem/UnionServiceCenter 官網：http://www.nhu.edu.tw 臉書：https://www.facebook.com/groups/380742425357519/ CSR 網站：http://csr.nhu.edu