Proyecto final aula empresa 2017 18 ciclo adg01m fp IES DE PEÑARANDA DE BRACAMONTE

PROYECTO DE FORMACIÓN PROFESIONAL PROGRAMA AULA EMPRESA DE CASTILLA Y LEÓN ACTUACIÓN COFINANCIADA POR EL FSE. PROGRAMA OPERATIVO FSE DE CASTILLA Y LEÓN 2014-2020

“BÚSQUEDA EFICAZ EN LA WEB Y PANORÁMICA DE OFICCE 365 PARA JÓVENES EMPRENDEDORES” “Ya no estamos en la era de la información. Estamos en la era de la gestión de la información.” Chris Hardwick, actor.

PARTICIPAN EN EL PROYECTO:  IES DE PEÑARANDA DE BRACAMONTE ( Actuales Tomás y Valiente y Germán Sánchez Ruipérez)  Y FUNDACIÓN GERMÁN SÁNCHEZ RUIPÉREZ-CITA (CENTRO DE TECNOLOGÍAS AVANZADAS)  ADEMÁS, COLABORAN EMPRESAS Y ENTIDADES DE LA FCT:          

AYUNTAMIENTO DE PEÑARANDA DE BRACAMONTE ASOCIACIÓN ACOPEDIS GESTIÓN ASESORES PEÑARANDA QUESOS VALLELLANO VIAJES TOURSAN RESTAURANTE EL OSO Y EL MADROÑO DULCA, S.L. SEYMARA, S.L. FUNDACIÓN GSR PUERTAS METÁLICAS SÁNCHEZ…

“Búsqueda eficaz en la web y panorámica oficce 365” IES DE PEÑARANDA BRACAMONTE.

 COLABORACIÓN ESPECIAL DE INSTITUCIONES EXTERNAS AL PROYECTO:

“Búsqueda eficaz en la web y panorámica oficce 365” IES DE PEÑARANDA BRACAMONTE.

Índice 1. Introducción.

2. Justificación y propósito del proyecto.

3. Objetivos del proyecto.

4. Plan de trabajo general de las actividades previstas y presupuesto.

5. Metodología del proyecto.

6. Plan de evaluación previsto.

7. Uso de las TIC en el proyecto.

8. Resultados finales que se esperan obtener.

9. Concreción de las actividades del proyecto respecto a cada centro participante o empresa/institución.

10. Integración del proyecto en los planes generales de actuación del centro.

11. Difusión prevista del proyecto.

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1. INTRODUCCIÓN: El presente documento es un proyecto que surge al amparo de la ORDEN

EDU/399/2017, de 25 de mayo, por la que se convoca la selección de proyectos del programa Aula-Empresa Castilla y León, cofinanciado por el Fondo Social Europeo, a desarrollar por centros docentes públicos de la Comunidad de Castilla y León durante el curso académico 2017/2018.

La norma nos remite como referencia al Reglamento (UE) n.º 1304/2013 que nos indica, como prioridad de inversión del objetivo temático n.º 10 “La

mejora de la adecuación al mercado de trabajo de los sistemas de educación y formación, facilitando la transición de la educación al empleo y reforzando los sistemas de enseñanza y formación profesional, así como su calidad, también a través de mecanismos de anticipación de las necesidades en materia de competencias, la adaptación de los programas de estudios y la creación y el desarrollo de sistemas de aprendizaje en un entorno laboral, incluidos los sistemas de formación dual y los programas de prácticas”.

En la misma ORDEN EDU, de referencia, en su artículo Primero apartado 2.”

La finalidad de esta convocatoria es mejorar la calidad de la formación profesional, contribuir a la mejora de la adecuación y coherencia entre el sistema educativo y el mercado laboral favoreciendo y fomentando la colaboración entre empresas y centros educativos, así como la puesta en práctica de nuevos medios didácticos y recursos educativos que favorezcan el aprendizaje del alumnado y promuevan su empleabilidad”.

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Por cuarto año consecutivo, nuestro centro, el IES “Tomás y Valiente” de Peñaranda de Bracamonte, en adelante IES “De Peñaranda de Bracamonte”, o como se estime denominarlo en el futuro más inmediato, porque nos fusionamos con el otro IES de la localidad “Germán Sánchez Ruipérez” y nuestro departamento de la Familia Profesional de Administración y Gestión, participa, en una nueva convocatoria de proyectos del programa AULA EMPRESA CASTILLA Y LEÓN. En el curso 2014/15 se nos concedió el proyecto “Después de emprender, comercio y marketing por internet” Web para emprendedores. Proyecto que resultó muy útil para nuestros alumnos y para las empresas en las que desarrollaron la FCT, desarrollando, algunas empresas, sus páginas web, con la participación activa de nuestros alumnos/as. Incluso una alumna y otros socios, desarrollaron un proyecto empresarial real cuya página web es: http://eventhium.es/.

El curso 2015/16 participamos de nuevo con el proyecto “Marketing Digital y e-Administración”. Marketing para futuros emprendedores; igual de provechoso para nuestro alumnos/as y profesorado como el anterior y que de nuevo tuvisteis a bien concedernos.

En el curso 2016/17 de nuevo se nos concede el proyecto “Seguridad y educación en internet. Ciberseguridad”. Proyecto fundamental en la actualidad de la red.

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Por ello, nos presentamos de nuevo con la siguiente actividad que sometemos a vuestra consideración.

ACTIVIDAD PROPUESTA CURSO 2017/18: “BÚSQUEDA EFICAZ EN LA WED Y PANORÁMICA DE OFICCE 365 PARA JÓVENES EMPRENDORES”.

TIPO DE PROYECTO El proyecto lo encuadramos dentro de la línea del programa en la modalidad d) de la Orden EDU/573/2016 “APRENDER DE LAS EMPRESAS”: “Proyectos que promuevan el conocimiento por los alumnos de experiencias de la vida laboral correspondientes a su titulación en el propio entorno productivo, con la finalidad de favorecer la transferencia del conocimiento y detección de necesidades de formación y cualificación.

Comprende también la impartición de formación complementaria no contemplada en el currículo, que amplíe la preparación del alumno sobre conocimientos que resulten estratégicos en un determinado sector productivo.

Los proyectos se desarrollarán a través de intercambios de experiencias con profesionales en activo de la rama del sector productivo correspondiente que se encuentre cursando el alumno, visitas a las instalaciones para conocer in situ la aplicación real de sus conocimientos, estancias de profesores y alumnos en los centros de trabajo, charlas técnicas impartidas por expertos, conferencias magistrales de empresarios, mesas redondas en las que participen profesores, alumnos y trabajadores, entre otras actuaciones”.

Aunque el proyecto lo encuadramos en este apartado, es un híbrido de esta línea propuesta y de la modalidad a). b) y c) del programa porque con él, también perseguimos desarrollar el espíritu emprendedor de nuestros jóvenes en el futuro, hacer más visible el centro en las empresas del entorno y generar ventajas competitivas en la profundización de las tecnologías TIC de nuestro Centro Educativo.

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Como en las anteriores convocatorias, contamos con la colaboración activa de todas las empresas/instituciones con las que venimos realizando la Formación en Centro de Trabajo (FCT). No obstante, la intervención fundamental de colaboración en el proyecto será la de nuestro nuevo centro educativo, resultante de la fusión de los dos IES de Peñaranda de Bracamonte y la Fundación Germán Sánchez Ruipérez-CITA-.

DATOS DEL CENTRO: Nombre del Centro: IES “DE PEÑARANDA DE BRACAMONTE” o como se denomine en el futuro más inmediato. Nuestro centro está ubicado en esta localidad que cuenta con 6.500 habitantes, aproximadamente, según datos recabados del censo municipal. Nuestros alumnos viven en dicha localidad y en su entorno rural más inmediato (Comarca de Peñaranda).

Responsable del Centro/Coordinador del proyecto: Don Antonio Patricio Sanazario, como en años anteriores, si mi enfermedad me lo permite, sino alguien de los participantes me sustituirá.

Profesores participantes: Doña Mercedes Terradillos Sánchez, Doña María del Carmen García Iglesias, Don Francisco Pérez Miguel, Doña Maria Luz Delgado García y Don Antonio Patricio Sanazario. En total cinco profesores y los interinos que se nombren y se quieran incorporar al proyecto en septiembre, que impartan clase al ciclo o la FP Básica del centro.

Alumnos participantes: Estimamos que participarán de 22 a 30 alumnos. El número de alumnos dependerá de los que se matriculen finalmente en el ciclo y la FPB Ciclo Formativo: CM “GESTIÓN ADMINISTRATIVA” ADG01M y los alumnos de FPB MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE SISTEMAS INFORMÁTICOS, del centro.

DATOS DE LA EMPRESA: Nombre: FUNDACIÓN GERMÁN SÁNCHEZ RUIPÉREZ-CITA. Responsable de la Empresa/Coordinador: Don Joaquín Pinto Escribano.

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2. JUSTIFICACIÓN Y PROPÓSITO DEL PROYECTO

Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación forman ya parte de nuestra vida diaria. A nivel profesional, cada vez tienen mayor importancia ya que optimizan los procesos y el rendimiento de empresas y entidades y sirven de gran ayuda para promocionar sus productos y servicios. Una de las acciones más habituales de los usuarios en la Web es la de realizar búsquedas.

Todos hemos perdido horas buscando un dato, una dirección o un documento en Internet para, al final, obtener resultados decepcionantes. La gran cantidad de información existente en Internet ha hecho imprescindible desarrollar la habilidad de buscar información de forma eficaz y evaluar y distinguir lo que es relevante para nosotros.

Los Centros Educativos que contamos con Formación Profesional tenemos que aspirar a ejercer un papel dinamizador social y económico de nuestro entorno más inmediato.

En cursos anteriores hemos fomentado en nuestros alumnos la iniciativa emprendedora; si hace dos años trabajamos la creación de páginas web e incorporamos lo aprendido, a nuestras programaciones, el anterior intentamos darles instrumentos de márketing digital y e-Administración, para que desarrollen a medio o largo plazo la posible creación de empresas o de iniciativas como autónomos. El curso precedentes incidimos en la importancia de la seguridad digital y la educación en la red. Este año, pretendemos, de nuevo, más formación suplementaria no recogida en el currículo de nuestro Ciclo Formativo y FPB. El proyecto se justica en sí mismo por el uso de las TIC en zonas rurales donde residen nuestros alumnos, el relanzamiento que se quiere potenciar de dichas tecnologías y en la necesidad de que su uso sea lo más seguro posible. En sí el proyecto quiere potenciar el acceso a la información que se ofrece en la red para la investigación de mercados y posibilidades de marketing gratuito que se ofrece, bien a los futuros jóvenes emprendedores o incluso en búsqueda de empleo. Por otra parte es necesidad imperiosa que su uso se haga de una forma legal y ordenada. De no ser así, los perjuicios económicos para las empresas y la creación de desigualdades en la sociedad así como la vulneración de derechos sobre las personas por su uso ilegítimo serán irreparables. Si nuestra actividad la realizamos en un entorno rural, las TIC pueden servir para eliminar barreras y desigualdades sociales. Es la propia “Búsqueda eficaz en la web y panorámica office 365 “ IES PEÑARANDA DE BRACAMONTE

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Agenda Digital de la Unión Europea para España la que nos indica seis grandes objetivos a perseguir: 1.

Objetivo 1: Fomentar el despliegue de redes y servicios para garantizar la conectividad

digital y trasladar a la sociedad los beneficios económicos, sociales y de competitividad derivados de las redes de banda ancha ultrarrápida y del desarrollo de servicios digitales innovadores.

2. Objetivo 2: Desarrollar la economía digital para el crecimiento, la competitividad y la internacionalización de la empresa española mediante un uso más intenso y eficiente de las TIC, el fomento del comercio electrónico, el desarrollo de una industria de contenidos digitales, la internacionalización de la empresa tecnológica y la apuesta por las industrias de futuro.

3. Objetivo 3: Mejorar la e-Administración y adoptar soluciones digitales para una prestación eficiente de los servicios públicos mediante la transformación de la Administración para impulsar el uso de los canales electrónicos y el aumento de la eficiencia en el uso de las TIC. 4. Objetivo 4: Reforzar la confianza en el ámbito digital para fomentar el desarrollo de la actividad comercial, social y de relaciones entre ciudadanía, empresas y Administraciones a través de Internet y de canales electrónicos.

5. Objetivo 5: Impulsar el sistema de I+D+i en Tecnologías de la Información y las Comunicaciones para permitir un crecimiento sostenible, mediante la mejora de eficiencia de las inversiones públicas y el fomento de la inversión privada en un entorno de mayor cooperación entre agentes.

6. Objetivo 6: Promover la inclusión y alfabetización digital y la formación de nuevos profesionales TIC movilizando el talento hacia la innovación y el emprendimiento, así como permitiendo la accesibilidad de todas las personas a los servicios y beneficios del ecosistema digital.

Para complementar dicha formación, contamos, un año más, en nuestro entorno más inmediato, con un centro de referencia, a nivel nacional e internacional, la institución/empresa colaboradora en el proyecto FGSR CITA. Con el proyecto también se pretenden crear escenarios de comunicación con las empresas, fomentando más nuestra relación, por cierto excelente, creada por la realización del módulo de la FCT, compartiendo medios, conocimientos y soluciones a los problemas técnicos y financieros generados por la crisis económica. Siempre pretendemos, además, incentivar el espíritu emprendedor de nuestros alumnos, aunque partimos de un nivel básico, dada sus características.

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Nuestros alumnos son más receptivos y se motivan más con acciones de aprendizaje realizadas por profesionales exteriores al propio centro; si el tipo de actividad es eminentemente práctica, la capacidad para aprender se eleva exponencialmente.

La Orden EDU/424/2015, convocatoria programa Aula Empresa Castilla y León del años anteriores, establecía, que: “Para la determinación del objeto de los proyectos se tendrán en cuenta los principios rectores, los objetivos estratégicos y las prioridades temáticas establecidos en la Estrategia Regional de Investigación e Innovación (RIS3) de Castilla y León 2014-2020, sin perjuicio de la libertad del centro docente para determinar el contenido y finalidad del proyecto”.

Es precisamente este documento (RIS3) el que al establecer la nueva Estrategia de Investigación e innovación para la Especialización Inteligente de Castilla y León 2014-2020, el que nos indica como aspectos claves los siguientes:  Integración de las políticas de I+D+i y de la sociedad de la Información.  Proceso de participación para construir la visión compartida entre empresas, ciudadanos, universidades, centros de Investigación y Administración.  Visión de futuro que aproveche los puntos fuertes. Ventajas competitivas y potencial de excelencia, todo ello con una perspectiva de proyección al exterior.

Precisamente cuando el documento hace un análisis DAFO de nuestra Comunidad Autónoma algunas de las cosas que podemos destacar de él son:

 DEBILIDADES Y AMENAZAS 

Fuerte incidencia por la crisis económica en la inversión en I+D+i sobre todo en las PYMES de nuestra región y en el entorno de nuestro centro educacito.

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Pérdida de apoyo presupuestario de las Administraciones en esta materia y declive de la inversión privada.

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Problema de la sostenibilidad económica, por la crisis, de las tecnologías TIC tanto públicas como privadas.

 FORTALEZAS Y OPORTUNIDADES  Existencia en nuestra Comunidad Autónoma de instituciones y centro de referencia en materia TIC. En este sentido la empresa que colabora en nuestro proyecto, el Centro Internacional de Tecnología Avanzada –CITA- es una referencia a nivel estatal e internacional.  Importancia de las TIC como factor de la internacionalización de las empresas. En el medio rural la importancia de este factor se maximaliza como exponente de la igualdad de sexos y del mundo rural y urbano.  El comercio electrónico market place como canal de ventaja competitiva.

La ORDEN EDU/399/2017, de 25 de mayo, nos remite al mismo tema y nos hace referencia al fomento de la excelencia, la calidad y la adecuación de la educación y formación profesional inicial, a la innovación, creatividad, espíritu empresarial, así como la utilización de las tecnologías de la información y de las comunicaciones.

El Plan General de Formación Profesional 2016-2020 de Castilla y León hace referencia al POGRAMA AULA EMPRESA como una de las acciones a desarrollar dentro de la Línea 4 “Conectados con el empleo. La transición desde el centro de formación a la empresa”.

3. OBJETIVOS DEL PROYECTO a. Objetivos generales: -

Incentivar el espíritu emprendedor de nuestros alumnos, dándoles instrumento e información para el emprendimiento o para la inserción en el mundo laboral.

Mejorar la formación de nuestros alumnos ajustándola a las nuevas necesidades del desarrollo de ideas emprendedoras en un entorno rural con apoyo de las TIC. Seguir con proyectos de colaboración entre el Centro Educativo y las empresas colaboradoras de la FCT y otras instituciones del entorno.

Compartir experiencias profesionales entre los componentes de las empresas, alumnos y profesorado.

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Convertir nuestro Centro en un espacio abierto a los profesionales de la empresa y al entorno.

Ofrecer a los alumnos medios para internacionalizar la empresa rural si las constituyen y su comercio en condiciones de seguridad y legalidad.

Fomentar la comunicación entre alumnos, empresarios, trabajadores, profesores y profesionales de tecnologías TIC. Contribuir con el uso de las TIC para que la Consejería de Educación mantenga a nuestro Centro Educativo el nivel V en dichas tecnologías, que se nos certificó hace dos cursos.

Fomentar en las empresas, alumnos, profesores y Centro Educativo las ventajas de la información que nos ofrece la web ahorrando tiempo y realizando con eficacia la búsqueda de dicha información.

Mejorar la calidad de la Formación Profesional en los centros públicos implementando y ampliando nuestro currículo.

Potenciar el trabajo en equipo de nuestros alumnos y alumnas, la convivencia y la igualdad de trato.

Incentivar la igualdad, la integración social y desarrollo económico del entorno rural con el uso de las TIC. b. Objetivos específicos:

herramientas de búsqueda existente en Internet y acercarse al programa OFICCE 365. eficaz.

búsqueda. de enseñar a otras personas a buscar en la web. c. Otros objetivos: -

Educar en el uso de las TIC y conocer los aspectos legales y buenas prácticas en la utilización del ciberespacio.

Complementar la formación de nuestros alumnos, profesores, trabajadores y empresarios colaboradores de la FCT, en el diseño de páginas Web de empresas en condiciones de seguridad en la red.

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Introducir la búsqueda barata, racional y rápida en la web para las organizaciones teniendo en cuenta la repercusión económica.

Utilizar los conocimientos adquiridos, en las empresas en las que se realiza la FCT, en las trabajen o creen en un futuro.

Informar a los alumnos del nuevo nicho de mercado que se abre en el markéting digital.

Fomentar el trabajo en equipo y educar para entender que la seguridad empieza con la utilización diligente de los medios informáticos.

4. PLAN DE TRABAJO GENERAL CON LAS ACTIVIDADES PREVISTAS Y PRESUPUESTO Para la realización de las actividades previstas en el proyecto, contamos con las instalaciones y medios de nuestro Centro Educativo y de la empresa colaboradora Fundación Germán Sánchez Ruipérez-CITA-, entidad registrada en AENOR (ER-1052/2007) y certificada con la norma ISO 9001;2008. Pensamos llevar a nuestros alumnos al Archivo General de la Administración en Alcalá de Henares o subsidiariamente al de Simancas, para que no olviden otras formas tradicionales de buscar información para la creación y gestión de empresas; así como con la participación y realización de charlas y conferencias por estas instituciones y por parte del profesorado del Ciclo Formativo y de la FPB del centro.

Los temas específicos, búsqueda eficaz en la web, serán desarrollados por expertos profesionales externos contratados por el Centro Educativo o por la empresa/institución colaboradora (17 sesiones de dos horas cada una aproximadamente). El de panorámica de OFICCE 365 por el profesorado del centro en sus clases.

Las actividades serán realizadas en las aulas del centro educativo, en las del CITA y/o on line utilizando preferentemente, la plataforma que quiere incorporar a los centros la Consejería de Educación, parece ser MOODLE o en las utilizadas por el CITA, en la sede del Archivo General de la Administración España en Alcalá de Henares cuando realicemos el viaje para visitarlo y sobre todo, en la empresa colaboradora, preferentemente los martes y/o los jueves por la mañana, días que tenemos asignados por la Consejería de Educación para realizar la Formación en Centro de Trabajo – FCT-. Las empresas nos facilitan que las horas utilizadas de FCT podamos recuperarlas. Tenemos que indicar que si no tenemos la FP Dual es porque las empresas del entorno, no reúnen en general, la posibilidad de concertarla. Por otra parte, la realización en éste horario, nos permite ahorrar dinero en dietas y gastos de locomoción de profesores y alumnos participantes. No podemos ignorar que la mayoría de profesores y alumnos “Búsqueda eficaz en la web y panorámica office 365 “ IES PEÑARANDA DE BRACAMONTE

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vivimos fuera de la localidad de Peñaranda de Bracamonte y estos últimos dependen del transporte escolar.

Como en las actividades participaran los alumnos de Primer del Ciclo y de FPB, se pide permiso expresamente aquí, en el proyecto, a la Dirección del centro y en su caso a Inspección para realizarlas y para que nos facilite el horario para ello.

Todas las actividades relativas a la búsqueda eficaz en la web, nos llevarán a un total de 17 días, 34 horas, aproximadamente, para su realización de las actividades bien sea presenciales u on line y un día más de viaje a Alcalá u otro registro oficial. La vista panorámica de OFFICE 365. Unas 10 horas pero que las realizaremos en nuestras clases en horario lectivo. Esto hace que la duración del proyecto tenga lugar desde noviembre de 2017 a a marzo o abril de 2018.

Para financiar el proyecto que pretendemos realizar, no hay ninguna dotación presupuestaria por parte de nuestro centro, salvo el gasto que se genere en la utilización de sus infraestructuras en el desarrollo del proyecto.

El importe total requerido para la realización del proyecto es de 2.988 €.

PRESUPUESTO DEL PROYECTO “BÚSQUEDA EFICAZ EN LA WEB Y PANORÁMICA OFFICE 365 PARA JÓVENES EMPRENDEDORES”

b c h m n o p q

CONCEPTOS SEGÚN ORDEN EDU /573/2016 IMPORTE Arrendamiento de equipos de equipos informáticos y de grabación…

Asistencia técnica 200,00€ Material fungible: bolígrafos, fotocopias, carpetas, etc.

20,00€ Material de promoción: pendrives logo FSE y publicidad 360,00€ Excursión y visitas Gastos de manutención y bus transportes asistentes 980.00€ Honorarios personal externo 34 horasx42 € 1.428,00€ Charlas, coloquios y conferencias personal externo y profesorado del centro para OFICCE 365 0,00€ TOTAL PROYECTO 2.988,00€

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Presupuesto del proyecto DESGLOSADO POR PARTIDAS. Desglose detallado de algunos conceptos: Apartado b y c. Elaboración de materiales relacionados con el proyecto

200€

1. Arrendamiento de equipos informativos e impresión 3D Apartado m. Elaboración de material promocional y merchandising

360€

1. Memoria USB para guardar los archivos del proyecto y publicidad (50 o 60 und) Apartado n y o. Excursiones, transporte y manutención 1. Autobús viaje archivo Alcalá de Henares (ida y vuelta) 2. Autobús viaje a empresa INDRA en Aldeatejada (Salamanca) 3. Manutención de los participantes desplazados por proyecto Alcalá

980€ 480€ 220€ 280€

Nota: Si en vez de ir a Alcalá vamos a Simancas, el autobús sería 320 €.

Apartado p. Honorarios del personal externo que participa en el proyecto

1.428€

Honorarios a abonar al CITA o personal externo al centro que ejecute el programa relativo a la búsqueda eficaz de información en la web. (34 horasx42 €/h.)

El programa a desarrollar por el CITA seria el siguiente: Módulo 1. La información en la web actual. 2 horas 1.1 Introducción 1.2 Características de la información en la Web 2.0 1.3 Cantidad de información 1.4 La información invisible o profunda Módulo 2. El plan de búsqueda. 2 horas 2.1 Infoxicación 2.2 La búsqueda eficaz: una competencia indispensable 2.3 El plan de búsqueda 2.4. Elementos de una búsqueda 2.5 ¿Qué herramientas tenemos?

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2.6 ¿Cómo elegimos la herramienta adecuada?

Módulo 3. Los motores de búsqueda. 6 horas 3.1 Fundamentos de los motores de búsqueda 3.2 Conceptos básicos para el uso de un motor de búsqueda 3.3 ¿Qué obtienen los motores de búsqueda?

3.4 Google 3.5 Yahoo! Search 3.6 Bing 3.7 Otros buscadores 3.7.1 Buscadores ecológicos: verdes y negros 3.7.2. Otros motores de búsqueda genéricos 3.8.1 Añadir motores de búsqueda a Mozilla Firefox 3.9.1. Creación de un buscador personalizado 3.10. Google Alerts: Google busca las novedades por nosotros Módulo 4. Buscadores específicos y buscadores verticales. 4 horas 4.1 Introducción 4.2 Por tipo de archivo 4.3 Por ámbitos de conocimiento o buscadores verticales 4.4 Buscadores de noticias 4.5. Archive.org: una máquina del tiempo de la Web 4.6. Buscadores de sitios web similares 4.7. Buscadores de apps cita.uemconline.com Módulo 5. Buscadores de recursos educativos y buscadores académicos. 6 horas 5.1 Buscadores de recursos educativos “Búsqueda eficaz en la web

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5.2 Buscadores académicos 5.3 Buscadores para niños 5.4 Buscadores útiles en la tarea didáctica 5.5 Google Books: buscar libros y… ¡dentro de los libros!

Módulo 6. Búsqueda de personas y de información en redes sociales. 3 horas 6.1 Búsqueda de personas 6.2 Búsqueda en tiempo real: encontrar información en redes sociales 6.2.1 Buscadores de información sobre Twitter 6.2.2 El buscador oficial de Twitter 6.2.3 El buscador oficial de Facebook: Graph Search Módulo 7. Multibuscadores. 5 horas 7.1 Introducción 7.2. Tipos y ejemplos de multibuscadores 7.2.1 El multibuscador Feffo 7.3 Un multibuscador a nuestra medida: Yubnub 7.3.1 Creación de comandos de búsqueda personalizados 7.3.2 Otras utilidades de Yubnub 7.3.3 Para ampliar información sobre Yubnub 7.4. Multibuscadores de búsqueda privada Módulo 8. Buscadores semánticos. 6 horas 8.1 ¿Por qué no encuentro lo que busco?

8.2 Los pasos hacia la Web semántica 8.2.1 Microformatos 8.2.2 Metadatos 8.2.3 Vocabularios estructurados: tesauros en la red “Búsqueda eficaz en la web

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8.3 ¿Qué es la Web Semántica?

8.3.1 ¿Qué permitirá la Web semántica?

8.4 Los buscadores semánticos 8.4.1 Ejemplos de buscadores semánticos 8.4.2 ¿Se está convirtiendo Google en un buscador semántico?

Apartado q . Videoconferencias y Charlas de personal externo e interno centro

0€

1. Videoconferencia o conferencia sobre el marco legal en Internet. Profesores del Ciclo.

2. Charla sobre el Archivo de las Administraciones Públicas.

3. Charla sobre empresa INDRA en su visita.

La coordinación del proyecto, como de costumbre, se hace por internet, para ahorrar dinero en desplazamientos, papel y tiempo. Todo ello en beneficio del medio ambiente.

5. METODOLOGÍA DEL PROYECTO El aprendizaje debe basarse en el saber hacer, donde todos los participantes en el proyecto podamos aprender, cuestiones básicas de seguridad y educarnos en la utilización de internet y redes sociales.

El proceso de enseñanza-aprendizaje será activo y participativo, basándose fundamentalmente en la realización de una serie de actividades de aprendizaje eminentemente prácticas, a pesar de que el tema que desarrollamos no lo es, que nos estimulen para desarrollar nuestro sentido de la iniciativa y del autoaprendizaje en tecnologías digitales TIC. La metodología utilizada favorecerá la integración de las tecnologías de la información y la comunicación como vía estimulante y eficaz para la mejora el aprendizaje, aprovechando las posibilidades que ofrecen los distintos medios de acceso al conocimiento y los espacios de interacción y colaboración. Por este motivo, utilizaremos el aprendizaje directo en el aula, on line y la realización de cuestionarios para valorar nuestro aprendizaje.

6. PLAN DE EVALUACIÓN PREVISTO

La evaluación tanto del aprendizaje realizado como del propio proyecto estará en función de los resultados que obtengamos los que participamos La evaluación se llevará a cabo a través de ejercicios de evaluación de “Búsqueda eficaz en la web

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corrección automática, participación en actividades de comunicación (foros de debate, chats) y la redacción de breves trabajos prácticos.

Partiendo del nivel bajo de conocimiento de la materia del que partimos la mayoría de los asistentes; máxime los alumnos de FPB sobre algunas materias, la evaluación será positiva si somos capaces de contestar a contenidos, de forma individual o en grupo, de dos o tres personas, a los test de seguimiento y evaluación on line de las explicaciones del proyecto, utilizando las plataformas indicadas. Si no se están consiguiendo los objetivos, veremos las mejoras que se pueden realizar.

7. USO DE LAS TIC EN EL PROYECTO Si por algo se caracteriza el presente proyecto y los de años anteriores, es precisamente por el uso de las TIC. Nuestro Centro Educativo tiene ya la certificación de nivel V en el uso de las TIC. Es nuestro objetivo ser acreedores a tal certificación y mantenerla en el futuro. Este año nos fusionamos y tenemos que implementar para ello el uso de la TI. Por otra parte la Fundación Germán Sánchez Ruipérez-CITA es un centro puntero en dicho uso, del que queremos seguir aprendiendo.

8. RESULTADOS FINALES QUE SE PRETENDEN OBTENER Los resultados últimos que se pretende lograr son: 

Mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de la Formación Profesional que impartimos.



Saber buscar información barata en la web que le sirva en el futuro como empresarios, trabajadores o simplemente como individuos mejor informados, sabiendo seleccionar las fuentes de una forma crítica.



Profundizar en la relación centro y empresas colaboradoras de la FCT.



Dar a nuestros alumnos/as ventajas competitivas en su entorno rural.



Ofrecer alternativas a sus estudios de futuros con profesiones con un potente nicho de mercado.



Que el entorno rural pueda competir en igualdad en las TIC.

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

Educar responsablemente en el uso de internet y redes sociales.



Que nuestros alumnos salgan físicamente y a través de internet de su entorno más inmediato, para que su cosmovisión sea más general.

A nuestros alumnos, que viven en una zona rural, la web les proporciona, por sí misma una infraestructura para su proyección al exterior tanto a nivel profesional, particular y empresarial.

Para nuestro centro, queremos aprovechar la mejor formación del alumnado y del profesorado que nos permita elevar los niveles de conocimientos exigidos para ser unos profesionales más capacitados con las nuevas exigencias de las nuevas tecnologías.

Para las empresas colaboradoras de la FCT, queremos conseguir que sus propietarios o sus trabajadores con el proyecto mejoren su formación y productividad, si esta es su voluntad.

La obtención de materiales educativos para la práctica docente.

Si todos nos coordinamos, aprenderemos a valorar más nuestro trabajo y el de los demás en un ambiente de igualdad a todos los niveles.

9. CONCRECIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO RESPECTO A CADA CENTRO PARTICIPANTE O EMPRESA/INSTITUCIÓN Las actividades o actuaciones que se proponen en el proyecto las desglosamos considerando el modo de realización: ACTIVIDADES DEL CENTRO EDUCATIVO  Coordinará la puesta en marcha y la ejecución del Plan de Formación elaborado.  Coordinación de empresas, empresarios, trabajadores y alumnos participantes.  Difusión y publicidad del proyecto.  Elaboración de material promocional y merchandising.  Control y contabilidad de ingresos y gastos presupuestados.  Realización de clases, conferencias o charlas por parte de los profesores del centro y la coordinación de aulas y material necesario.

ACTIVIDADES DE LA EMPRESA/INSTITUCIÓN FGSR-CITA

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 Elaboración de materiales didácticos relacionados con el proyecto.  Coordinación de sus aulas, materiales técnicos y personal para la parte de ejecución del proyecto que se realice en sus instalaciones.  Búsqueda y contratación de profesionales, externos o de la propia empresa, para realizar la impartición del contenido del proyecto que se ha desglosado en el presupuesto.

ACTIVIDADES DEL RESTO DE LAS EMPRESAS COLABORADORAS FCT  Favorecer la asistencia de sus trabajadores y de nuestros alumnos a la realización del proyecto. En el caso de sus trabajadores si así lo estiman pertinente.  Facilitar a los alumnos que están realizando la FCT poder aplicar los conocimientos adquiridos.

ACTIVIDADES CONJUNTAS CENTRO Y EMPRESAS/INSTITUCIONES PARTICIPANTES     

Evaluar el proyecto y sus objetivos.

Coordinarse para proyectos futuros.

Aprender de una empresa líder en el sector de las TIC. Impartición conferencias y/o charlas conjuntas.

Charla en los archivos o empresas que visitemos por parte de su personal especializado.

10. INTEGRACIÓN DEL PROYECTO EN LOS PLANES GENERALES DE ACTUACIÓN DEL CENTRO El proyecto se integra dentro de los planes de nuestro Centro Educativo porque la PGA (Programación General Anual) recoge la pretensión de seguir con el nivel V en TIC. Desde que empezamos con el curso en 2007 denominado: “De la tizas a las TICs”, los diferentes proyectos de Dirección se han caracterizado por el desarrollo de las TIC en nuestro Centro.

El plan TIC para 2016 del centro señala:

“Las Tecnologías de la Información y la Comunicación desempeñan un papel importante en la realidad del centro educativo y aparecen recogidas en los diferentes documentos institucionales: “Búsqueda eficaz en la web

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En la PGA del presente curso está reflejado como objetivo principal la profundización en el uso de las TIC en los siguientes términos.

Extender las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) a las actividades que se desarrollen en el centro educativo y fomentar la profundización de los conocimientos informáticos por parte del profesorado.

Utilizar las pizarras digitales por un mayor número de profesores y alumnos, de forma que las TIC lleguen a los procesos educativos del centro. Crear foros específicos para los diferentes órganos del centro”. Asimismo, se ha reflejado en el apartado de Formación del Profesorado la importancia que concedemos a las TIC al tener como objetivo propiciar la formación del profesorado en aquellos aspectos pedagógicos y de implantación de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación que contribuyan a la mejora del centro. Potenciar la utilización de recursos online, como el uso de blogs educativos o las Plataformas de aulas virtuales mediante la formación del Profesorado que lo necesite por medio del Plan bianual de Formación en Centro y de las actividades formativas impartidas en el CITA. Utilizar la página web del centro como vehículo de comunicación entre el Centro, los alumnos y los padres y como sitio donde se alberguen todos los recursos. En la actual situación de crisis económica, la potenciación de estos recursos ahorra mucho dinero en fotocopias al centro y en libros a los padres de los alumnos.

En las diferentes programaciones didácticas de los departamentos: los departamentos didácticos tienen recogida en su programación el uso de las TIC en relación con los contenidos de las asignaturas de su departamento.

- La aplicación del RRI, en cuanto a información inmediata a los padres de las conductas disruptivas de sus hijos, estas se comunicarán mediante SMSs facilitados por el programa IES fácil. Las faltas de asistencia se envían diariamente mediante el programa IESFÁCIL - Uso de aulas y reserva de las mismas a través de Google calendar - Se publican en formato digital las normas de convivencia, los criterios de evaluación, los documentos que se van a tratar en reuniones como claustro, CCP, Consejo Escolar.

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3. OBJETIVOS GENERALES 1.- Integrar las TIC en todos los procesos educativos del centro.

2.- Mejorar la infraestructura de nuestro Centro, aumentando el número de puestos con ordenador en el aula de informática. Ya tenemos pizarra digital en casi todas las aulas del Centro 3.- Conseguir que todo el profesorado que se incorpora nuevo al Centro se forme en TIC, para lo que contamos con la ayuda del CITA, cursos de formación del CFIE, etc.

4.-Aumentar el uso de las TIC en todos los procesos de comunicación con todos los miembros de la comunidad educativa, utilizando la plataforma web del Centro y las herramientas disponibles.: Blogs, herramientas de Google, etc. disponibles.: Blogs, herramientas de Google, etc…

5.- Utilizar las TIC como una herramienta la gestión y organización del centro, facilitando su acceso a todos los miembros de la comunidad educativa implicados en la gestión del centro, garantizando la seguridad y confidencialidad de toda la información”.

11. DIFUSIÓN PREVISTA DEL PROYECTO Las acciones previstas para difundir e informar el proyecto son: Cartelería de las diferentes acciones realizada por el centro y su exposición, según señala la Orden EDU/399/2017.

Información publicitaria en los medios locales.

Publicación del proyecto en la página web del centro.

Publicidad en las memorias USB y en el material elaborado.

Publicación del proyecto en la página web de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez-CITA y en el resto de empresas e instituciones colaboradoras si lo estiman procedente.

Difusión del proyecto y página web en los distintos foros especializados de nuestras Familias Profesionales y redes sociales, si ello es posible o conveniente.

En todo caso, me comprometo, salvo causas de fuerza mayor, como coordinador del proyecto, a cumplir lo que establece al respecto la propia Orden EDU 399/2017, de 25 de mayo, que regula la convocatoria del Proyecto Aula Empresa 2017/2018.

Este proyecto, se coordina, también, como los anteriores, vía digital para economizar en gastos, tiempo, papel y respetar en lo que se pueda el medio ambiente. Y para no romper con la tradición y tengamos suerte en su “Búsqueda eficaz en la web

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concesión, porque a Ustedes le parezca interesante y útil, nuestro proyecto… RECURRIMOS A: Algunas frases de internet respecto al tema propuesto:

1. "El fenómeno de Twitter es por una parte positivo, pensemos en China o en Erdogan. Hay quien llega a sostener que Auschwitz no habría sido posible con internet, porque la noticia se habría difundido viralmente. Pero por otra parte, da derecho de palabra a legiones de imbéciles" (Umberto Eco.Universidad de Turín, junio de 2015).

2. "Hace un tiempo se podía saber la fuente de las noticias: agencia Reuters, Tas..., igual que en los periódicos se puede saber su opción política. Con internet no sabes quién está hablando.

Incluso Wikipedia, que está bien controlada. Usted es periodista, yo soy profesor de universidad, y si accedemos a una determinada página web podemos saber que está escrita por un loco, pero un chico no sabe si dice la verdad o si es mentira. Es un problema muy grave, que aún no está solucionado" (Umberto Eco.ABC, marzo de 2015).

3. “No me gusta dar consejo. Prefiero dar información, porque la vida de cada cual es diferente, el viaje de cada cual es diferente.”

Dolly Parton, artista musical.

4. “Si miras cualquier tipo de organización moderna y piensas ‘¿Cuál es el instrumento de poder más potente?’, verás que es la información.” Ricardo Semler, empresario.

5. “El auténtico genio consiste en la capacidad para evaluar información incierta, aleatoria y contradictoria.”

Winston Churchill, estadista.

6. “El secreto del éxito desde una perspectiva empresarial es tener una incansable, eterna e inextinguible sed de información y conocimiento.” Paul Tudor Jones, empresario.

7. “Solamente puedes aprender si tú mismo te abres a diferentes fuentes de información.” Frank Tankerton, atleta.

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8. “Over the next 10 years, we’ll reach a point where nearly everything has become digitized.”(Dentro de 10 años alcanzaremos un punto en donde todo será digital). Satya Nadella, CEO de Microsoft

PERO TAMBIËN SE PUEDE LEER: 1. - "Las redes sociales le dan el derecho de hablar a legiones de idiotas que primero hablaban sólo en el bar después de un vaso de vino, sin dañar a la comunidad. Ellos eran silenciados rápidamente y ahora tienen el mismo derecho a hablar que un premio Nobel. Es la invasión de los idiotas" (Umberto Eco. La Stampa, junio de 2015).

2. “No digas nada en línea que no querrías ver expuesto en una valla con tu cara puesta en él” Erin Bury …

Y la nostalgia nos lleva al mismo slogan del año anterior

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Y para terminar: “Yo no enseño a mis alumnos, solo les proporciono las condiciones en las que puedan aprender.” Albert Einstein.

En Peñaranda de Bracamonte o en cualquier sitio con conexión a internet a 11 de julio de 2017. Porque…

PD: Señor secretario El proyecto hay que remitirlo por internet para dejar huellas en el ciberespacio y en la nube.

Profesores participantes en el proyecto y como coordinador Antonio Patricio Sanazario.

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