Constructor de conocimiento. En estos momentos empieza a percibirse con claridad que lo que ocurre en el proceso educativo es una construcción de conocimiento, pero adicionalmente a ello, la persona nunca deja de recibir estímulos que como diría Ortega y Gasset, le invitan a cuestionarse de manera permanente e incesante. La forma en que se nombra a quien aprende, implica una forma de nombrar a quien enseña, casi en forma controversial: discípulo Vs. maestro, estudiante Vs. profesor, alumno Vs. docente, etc. Contrariamente a lo anterior, si quien aprende es nombrado como constructor de pensamiento, el profesor dirá que él también lo es, el maestro y el docente dirán lo mismo, y tienen razón, porque todos somos constructores de pensamiento; desde un niño recién nacido hasta el más viejo de los seres humanos en su lecho de muerte está construyendo pensamiento, para él o para la sociedad, pero está en un proceso inagotable en donde se construye pensamiento.
Seguramente debemos ejercitar nuestro intelecto para dar respuesta a esta pregunta, este es el objetivo del presente artículo, para que reflexión tras reflexión y en un proceso constante de comunicación sobre dichos esfuerzos cognitivos, vayamos construyendo nuevas propuestas y avancemos teóricamente y en la praxis sobre esta temática fundamental para los “espacios educativos”. Indudablemente, quedan muchos aspectos por abordar, pues cada concepción implica una reflexión pedagógica, un modelo pedagógico distinto, unas metodologías y didácticas diferentes, pero no estamos tratando de hacer una exposición detallada, minuciosa; la intención es aportar algunos elementos mínimos de reflexión para que sea el lector el que se interese por construir su pensamiento, por elaborar desde su propia experiencia estos puntos básicos y compartirlos con aquellas personas más cercanas, sus estudiantes, sus profesores, sus hijos, etc. La construcción de una pedagogía acorde al siglo XXI es una tarea de todos y todas. |
¿Qué implicaciones tendría, para la educación, llamar constructor de pensamiento al protagonista del proceso educativo?
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