DOCUMENTOS PRIMER ENCUENTRO 23/26 ABRIL by CONXA FERRER

DOCUMENTOS GENERADOS EN EL PRIMER INTERCAMBIO DE NUESTRA

AGRUPACIÓN ARCE

“REDES PARA CONVIVIR EN POSITIVO” (PUÇOL, DEL 23 AL 26 DE ABRIL DE 2012)

ÍNDICE: PÁG. 3 PROGRAMA DE ACTIVIDADES PRIMER INTERCAMBIO PÁG. 6 CUADERNO DE CAMPO VISITA A LA CIUDAD DE VALENCIA PÁG. 17 CONVOCATORIA Y CONTENIDO REUNIÓN DE PADRES PÁG. 19 NORMAS DE CONVIVENCIA EN LAS FAMILIAS PÁG. 20 FICHA EMPAREJAMIENTO ALUMNOS PÁG. 22 ENCUESTA EVALUACIÓN INTERCAMBIO

PROGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PRIMER INTERCAMBIO DE NUESTRA

AGRUPACIÓN ARCE

(PUÇOL, DEL 23 AL 26 DE ABRIL DE 2012)

Curso escolar: 2011-12

Programa de Actividades del Primer Intercambio (Puçol, del 23 al 26 de abril de 2012) Lunes, 23 de abril: Recepción de los centros de nuestra Agrupación. A las 20,30.- Bienve4nida y Saludo en el Salón de Actos, por parte de: ▪ La directora del IES de Puçol ▪ Un representante del Ayuntamiento de Puçol. ▪ Un representante del AMPA de nuestro centro. ▪ El coordinador del nuestra Agrupación ARCE. A las 21,00.- Presentación de los alumnos visitantes a sus correspondientes alumnos receptores. A las 21,30.- Cena en el Gimnasio. ▪ Consistirá en bocadillos, bebidas, dulces, salados, etc. A las 22,00.- Pequeño espectáculo musical para amenizar la velada, a cargo de la Charanga de alumnos del instituto, en la explanada de las escaleras con la participación de todos los asistentes. A las 22,30.- Finalización del acto y retiro de los alumnos visitantes con sus respectivos compañeros receptores a descansar en familia. NOTA 1.- En estos actos está prevista la presencia de la TV y prensa local, para inmortalizar el acto. NOTA 2.- Desde las 17,30 los profesores, alumnos, padres y madres de nuestro centro, que lo deseen, estarán en el gimnasio preparando la cena: bocadillos, mesas,....

.Martes, 24 de abril: Visita cultural a la ciudad de Valencia.

A las 9,30.- Salida en autobús hacia Valencia.. A las 10,00.- Visita cultural: ▪ Torres de Serranos (por fuera y por dentro) A las 10,45.- Visita cultural: ▪ Les Roques (con proyección incluida) ▪ A las 11,30.- Almuerzo en la Plaza de la Virgen. ▪ A las 12,00.- Visita cultural: ▪ Palacio de Benicarló (sede de las Cortes Valencianas) A las 13,45.- Visita cultural: (Caminando hacia el Mercado Central) ▪ Catedral de Valencia (Puerta de los Apóstoles, Puerta Románica, Puerta Barroca), ▪ ▪

Iglesia de Santa Catalina (Barroca), Plaza Redonda, Finca más estrecha del mundo,...

▪

▪ La Lonja de la Seda. (Gótico civil) ▪ El Mercado Central. (Modernista) A las 14,45.- Comida en el Centro Comercial El Saler. ▪ (Los alumnos dispondrán de un poco tiempo para realizar algunas compras como recuerdo de su visita a la ciudad).

▪

▪ ▪

A las 16,00.- Visita a la Ciudad de las Ciencias. (por fuera) ▪ Umbraque. ▪ Museo Príncipe Felipe. (por dentro) ▪ Hemisférico. ▪ Palacio de las Artes. ▪ Oceanográfico. ▪ Ágora. ▪ Puente de la Serradora. A las 17,00.- Visita cultural: ▪ Museo Fallero. A las 18,00.- Visita panorámica: (desde el autobús). ▪ La plaza de Toros. ▪ Estación de la RENFE. ▪ Torres de Quart. A las18,30.- Salida de Valencia hacia Puçol. A las19,00.- Llegada a Puçol y retiro con las familia.

Miércoles, 25 de abril: Convivencia escolar delos alumnos Mediadores. A las 8,15.▪ Los alumnos visitantes acompañan a los alumnos receptores a sus clases hasta la hora del recreo. ▪ Mientras tanto, los profesores del proyecto ARCE, se reúnen en la Biblioteca para coordinarse: valorar el actual intercambio, preparar el siguiente y discutir diversos temas de interés general. A las 11,00.- Almuerzo. ▪ Los alumnos visitantes en el patio con sus compañeros receptores. ▪ Los profesores del Proyecto ARCE en la Biblioteca. A las 11,30.- Actuación del grupo de teatro del IES Isabel de Villena y coloquio posterior. ▪ Asistirán a la sesión de teatro: ▪ Los alumnos del grupo ARCE de Puçol.. ▪ Los alumnos Cooperantes.. ▪ Los alumnos del Curso Inicial y Avanzado de Mediación. ▪ Los alumnos visitantes del Proyecto ARCE.. ▪ Los profesores de los centros de nuestra Agrupación. A las 12,00.- Presentación del trabajo que cada centro de la Agrupación está haciendo y de cómo lo está haciendo.. ▪ Serán los alumnos de cada centro los que realizarán cada Presentación, a sus compañeros. (Aproximadamente 15 ó 20 minutos por centro) A las 14,15.- Comida con las familias. A las 16,00.- Visita a Sagunto: (nos desplazaremos en tren) ▪ Castillo. ▪ Museo arqueológico. ▪ Teatro romano. A las 19,30.- Vuelta a Puçol. A las 20,00.- Llegada a Puçol y retiro con las familias. A las 22,00.- Cena de despedida con los profesores de nuestra Agrupación.. NOTA.- Los alumnos durante las visitas culturales llevarán un cuaderno de campo, para ayudar a comprender y a centrar la atención en lo que está viendo. Este cuaderno también contendrá alguna actividad o cuestionario que el alumno tendrá que responder.

Jueves, 26 de abril: Cada centro vuelve a su lugar de origen, según el horario que cada uno de ellos tiene que cumplir. A las 8,15.- Los alumnos visitantes acuden al instituto acompañados por los alumnos receptores, con el equipaje ya hecho, y es ahí donde los profesores visitantes recogen a sus alumnos. Buen viaje, buena suerte y hasta pronto.

Puçol, a 14 de abril de 2012

VISITA A LA CIUTAT DE VALÈNCIA PROGRAMA ARCE "REDES PARA CONVIVIR EN POSITIVO" PRIMER INTERCANVI A PUÇOL DEL 23 AL 26 D'ABRIL DE 2012 Quadern de camp per l'alumne

CURS ESCOLAR: 2011-12

1.- La ciudad de Valencia.

Situación y población Valencia es una de las tres provincias de la Comunidad Valencia, que limita al norte con Castellón, al sur con Alicante, al este con el Mar mediterráneo y al oeste con las provincias de Cuenca y Albacete. Valencia es la capital de la Comunidad Valenciana, que tiene 738.441 habitantes (si se inclluye el Área Metropoliotana, la población asciende a 1.507.108 Habs.), y es es una de las ciudades más grandes de España. Al estar situada a la orilla del mar Mediterráneo, la ciudad dispone de excelentes playas. La ciudad está situada a orillas del río Turia, en la costa levantina, justo en el centro del golfo de Valencia, aunque en el momento que los romanos la fundaron, se encontraba en una isla fluvial del Turia, a unos cuatro kilómetros de distancia del mar. A unos 10 kilómetros al sur de la ciudad se encuentra la Albufera de Valencia, la cual es propiedad del Ayuntamiento de Valencia desde el año 1911 cuando la compró a la Corona de España por 1.072.980,41 pesetas. La albufera es uno de los lagos más grandes de España, ya que tiene cerca de 2.100 hectáreas de superficie, a las cuales hay que añadir una extensión de 14.100 hectáreas de marjal dedicadas al cultivo del arroz. Debido a su valor cultural, histórico y ecológico, este paraje natural fue el primer parque natural que declaró la Generalidad Valenciana, allá por el año 1986. Antiguamente Valencia estaba atravesada por el río Turia pero tras varias riadas, siendo la última en 1957, lo desviaron de la ciudad por lo que se procedió a la construcción de un jardín en el cauce del río que actualmente sirve de entretenimiento a los valencianos y turistas que se quedan maravillados por la longitud del parque. Algunas de las cifras de Valencia son las siguientes: Longitud: 0º 22' 28" W Temperatura media: 18.7ºC Latitud: 39º 28' 36" N

Humedad relativa media: 66%

Altitud: 113 metros (Ayuntamiento)

Nº días despejados medio al año: 87

Días de temperatura superior a 25º: 154

Nº días nubes y claros medio al año: 217

Zonas verdes, parques y jardines: 8.4 km2

Nº días cubiertos medio al año: 58

Historia Valencia se fundó como colonia romana en el año 138 a.C., siendo cónsul Décimo Junio Bruto Galaico, y se denominó Valentia Edetanorum. Más tarde la ciudad pasó a manos visigodas con la caída del imperio romano. Varios siglos después, en el año 711 los musulmanes ocuparon la ciudad, aportando su lengua, religión y costumbres, la implantación de sistemas de riego y la introducción de nuevos cultivos. Finalmente el 9 de octubre (día de la Comunidad Valenciana) de 1238, el rey cristiano Jaime I de Aragón conquistó la ciudad, y repartió las tierras entre los nobles que le ayudaron a conquistarla, tal y como queda testimoniado en el Llibre del Repartiment, así como también creó una nueva ley para la ciudad, los Fueros de Valencia, los cuales se hicieron extensivos al resto del reino de Valencia, que pasó a formar parte de la Corona de Aragón, junto con el Reino de Argón, el Reino de Mallorca, el Condado de Barcelona, el Reino de Nápoles y el Reino de Sicilia. Jaime I, El Conquistador, dio al Reino de Valencia leyes y lengua propias con las que autogobernarse bajo el poder de Jaime I. Esta situación se prolongó hasta el año 1707, en el que tras la Batalla de Almansa, el 25 de abril y el posterior Decreto de Nueva Planta, que suprime los fueros, el derecho civil, y las fronteras arancelarias de dichos reinos. Y no fue hasta el año 1982 cuando el antiguo reino de Valencia recuperó su autogobierno, tal y como recoge el Estatuto de Autonomía. El Siglo XV es el conocido como el siglo de Oro valenciano, alcanzando la ciudad casi cien mil habitantes a finales de ese siglo. Comienza la construcción de grandes templos, de grandes iglesias, el mercadeo se extiende sobre todo gracias al comercio de la seda. La prosperidad se hace con la ciudad de Valencia, ejemplo claro de esto son los edificios construidos en esa época, siendo el principal ejemplo la Lonja de la seda de Valencia. Economía En la actualidad la economía de la ciudad se centra en los servicios, ya que cerca del 84% de población activa ocupada pertenece al sector servicios. No obstante, la ciudad mantiene una base industrial importante, con un porcentaje de población ocupada del 5,5%. Por otro lado, las actividades agrícolas, aún teniendo una importancia relativamente menor con sólo el 1,9% de la población activa

ocupada, perviven en el término municipal con un total de 3 973 hectáreas, las cuales están ocupada en su mayor parte por cultivos de huerta y cítricos. Su casco histórico es uno de los más extensos de España, con aproximadamente 169 hectáreas, y gracias a su patrimonio histórico y monumental y sus diversos espacios escénicos y culturales la convierten en unas de las ciudades con mayor afluencia de turismo nacional e internacional del conjunto del país. Entre sus monumentos más representativos se encuentran el Miguelete, la Catedral, las Torres de Serranos y de Quart, la Lonja de la Seda, declarada como Patrimonio de la Humanidad por la Unesco en 1996, y la Ciudad de las Artes y las Ciencias. También hay que destacar que el Museo de Bellas Artes de Valencia es el museo pictórico más importante de la Comunidad Valenciana siendo por su relevancia uno de los primeros de España, al igual que el Instituto Valenciano de Arte Moderno (IVAM), el cual tiene por objetivo el investigar y difundir el arte del siglo XX. Debido a su larga historia, esta es una ciudad con innumerables fiestas y tradiciones, entre las que caben destacar las fallas. El Tribunal de las Aguas, declarado en el año 2009 como patrimonio cultural inmaterial de la humanidad, está formado por un representante de cada una de las Comunidades de Regantes que forman parte, ocho en total, denominados síndicos, y uno de ellos es elegido presidente por un tiempo indeterminado. Cada jueves del año se reúne el Tribunal a las 12 en punto del mediodía, mientras suenan las campanas del Miguelete, en la Puerta de los Apóstoles de la Catedral de Valencia, en la misma plaza. Es entonces cuando el alguacil, con el permiso del presidente, llama a los denunciados de cada una de las acequias, con la tradicional frase: “denunciats de la sèquia de...! ”. El juicio se desarrolla de forma rápida, oral e íntegramente en valenciano. El denunciante, expone el caso ante el Tribunal, y después el denunciado se defiende a sí mismo. Es a continuación cuando el Tribunal, con la excepción del síndico de la acequia en cuestión, decide la culpabilidad o no del denunciado,

y en caso afirmativo, es el síndico de la acequia quien impone la pena a pagar por el infractor. Todavía hoy en día la pena se impone en “sueldos”, tal y como se hacía en época medieval, entendiéndose actualmente por “1 sueldo”, el sueldo diario del guarda de la acequia. Pregunta 1.-: ¿Qué población tiene la ciudad de Valencia? ¿Y su área Metropolitana? ______________________________________________________________________________ Pregunta 2.- ¿Qué día se celebra el Día de la Comunidad Valenciana? ¿Por qué? ______________________________________________________________________________ Pregunta 3.- ¿Qué es el Tribunal de las Aguas? ¿Cómo funciona? ¿Dónde y cuándo se reúne? ______________________________________________________________________________ Pregunta 4.- ¿Qué son las Fallas? ¿En qué consisten? ¿Cuándo se celebran? ______________________________________________________________________________ 2.- Les Torres dels Serrans. Historia Las Torres de Serranos fueron construidas entre 1392 y 1398 por el arquitecto Pere Balaguer por encargo de los Jurados de València, tomando como modelo el Portal Real del Monasterio del Poblet. Se encuentran emplazadas en el lugar donde antiguamente se hallaba el Portal dels Roters y la Puerta de Alcántara, y marcaban la entrada a la ciudad a los viajeros que provenían de la comarca de Los Serranos. Descripción El conjunto, grandiosa expresión del gótico militar, dispone de dos torres poligonales que refuerzan su carácter defensivo, anque su elegante porte las asemeja más a un arco triunfal que a una fortaleza defensiva. Cada una de las torres posee tres plantas completamente abovedadas y están unidas por un cuerpo central más bajo, profusamente decorado en estilo flamígero. La parte posterior presenta unas escaleras que se añadieron en el mismo siglo XIV. Cabe destacar que la puerta está dispuesta a gola abierta, seguramente un deseo de los Jurados para que las torres no pudieran ser utilizadas por fuerzas militares contra la propia ciudad.

Pregunta 1.-: ¿Por qué se les llama a estas puertas "Dels Serrans"? ______________________________________________________________________________ Pregunta 2.- ¿De qué estilo arquitectónico son las Torres dels Serrans? ______________________________________________________________________________

3.- Museu de la Casa de les Roques. Historia La construcción de la Casa de las Rocas (1) data del siglo XV, situándose en un período comprendido entre el 8 de junio de 1435 y el 8 de abril de 1447. El primer acuerdo que se conoce al respecto corresponde al 8 de julio de 1435, fecha en la que la ciudad delibera y aprueba la construcción de una casa, junto al Portal dels Serrans, entre muro y muro, es decir, entre el más antiguo y el moderno de 1356, mandado construir por Pere el Cerimonios, con el fin de que sirviese de albergue a los carros y demás útiles que acompañaban a la procesión del Corpus. Posiblemente la casa proyectada comenzó a construirse de inmediato, pero seguramente ni satisfizo a los Jurados ni, por lo visto, era todo lo amplia que se requería ya para guardar en élla lo previsto, por cuanto en 5 de mayo de 1441 se acordó ensancharla. Cinco años más tarde, en 22 de marzo de 1446 acordó la Ciudad la compra de unas tenerías situadas en el barrio de Roteros. Un mes después, el Síndico anunciaba su adquisición al Consell de la Ciutat y un año más tarde, es decir, el 18 de abril de 1447, comenzaban las obras del edificio. La finalización de las obras hay que fijarla en 1448. No hay pruebas fehacientes de la existencia de un autor o autores reconocidos, habiéndose de presumir la intervención del obrer de vila o mestre de obres que en ese momento -1447- tuviera a su cargo los proyectos, reparaciones y otros menesteres inherentes a su oficio, a las órdenes del Consell de la Ciutat. Utilidad En este edificio del museo se custiodaban los carros y demás útiles que acompañaban a la procesión del Hábeas. Actualmente, en el centro se proyecta un vídeo relativo a la Fiesta del Corpus de Valencia, de 25 minutos de duración. El arca de la alianza, gigantes y cabezudos y “Las Rocas”, carrozas que acompañan a la procesión. _________________________________________ (1) Las rocas son monumentales carros triunfales arrastrados por caballerías, que versan sobre distintos temas bíblicos y está esculpidos en madera y que procesionan en la Fiesta del Corpus Cristi.

Pregunta 1.-: ¿Para qué se construyó casa museo de les Roques? ______________________________________________________________________________ Pregunta 2.- ¿Qué son las Rocas, que dan nombre a esta casa museo? ______________________________________________________________________________ 4.- La Catedral.

Historia La estructura principal de la Catedral de Valencia se alzó entre los siglos XIII y XV, razón por la que es principalmente de estilo gótico. Sin embargo, su construcción se prolongó durante siglos, razón por la cual hay una mezcla de estilos artísticos -que van desde el temprano románico, hasta el sutil renacimiento, el barroco recargado y el más contenido neoclásico- que es la característica más relevante de la catedral de Valencia y que la convierte en una joya de la arquitectura universal. Elementos Principales elementos de la catedral, donde destacan las puertas de los Hierros (barroca), Apòstoles (gótica) y Almoina (románica), las capillas de Sant Jordi (San Jorge) y del Santo Cáliz, y en el interior la Girola, el Altar Mayor, el Cimborio, la Nave Central y su prologanción llamada Arcada Nova.

Descripción Las excavaciones en el adyacente Centro Arqueológico de la Almoina han desenterrado restos de la antigua catedral visigoda, la cual, más tarde, pasó a ser mezquita. Hay constancia de que hasta décadas después de la conquista cristiana (1238) la mezquita-catedral permaneció en pie –incluso con las sentencias alcoránicas en las paredes-, hasta que finalmente el 22 de junio de 1262 se resolvió derribarla y construir en su lugar una catedral, en correspondencia con los planos del arquitecto Arnau Vidal. Las razones que explican la simplicidad y sobriedad de la catedral de Valencia son que fue construida rápidamente para marcar el territorio cristiano frente al musulmán, y que no fue una obra suntuaria de ningún monarca, sino una construcción eminentemente ciudadana sufragada por la burguesía local. El Altar Mayor de planta poligonal está cubierto por una bóveda de seis nervios. Tiene cinco ventanales y se comunica con la girola a través de dos puertas laterales. Tanto la bóveda como los muros estaban ornamentados con murales que desaparecieron en un incendio en 1469. Posteriormente, hacia 1474, se encargaron nuevas pinturas, de estilo renacentista. Estas pinturas fueran tapadas, sin embargo, por una lujosa ornamentación barroca durante 1674-1682. El ábside gótico de planta poligonal quedó recubierto con nuevas bóvedas, superposición de adornos, imágenes, pilastras, columnas salomónicas, canecillos, ménsulas, pechinas, tímpanos partidos, festones, ángeles dorados, etc. La riqueza de mármoles y dorados, la suntuosidad de las formas y profusa decoración evocaba el estilo rococó. Así fue hasta junio de 2004, cuando por azar fueron encontradas bajo la bóveda de Juan Pérez Castiel unas pinturas de gran belleza que han sido fechadas en 1474. Dichas obras son las pinturas antes mencionadas y representan ángeles tocando instrumentos musicales. Pregunta 1.-: ¿Qué estilos arquitectónicos se observan en la Catedral de Valencia? ______________________________________________________________________________ Pregunta 2.- ¿Cuánto tiempo estuvieron tapadas las pinturas renacentistas del Altar Mayor? ______________________________________________________________________________ 5.- La Llotja de la Seda.

Historia Fue construida entre 1482 y 1548, y su primer constructor fue Pere Compte entre los años 1483 y 1498 sobre el modelo de la Lonja de Palma de Mallorca, constituyéndose en un edificio emblemático de la riqueza del siglo de oro valenciano (siglo XV) y muestra de la revolución comercial durante la Baja Edad Media, del desarrollo social y del prestigio conseguido por la burguesía valenciana. Descripción La Lonja de la Seda de Valencia o Lonja de los Mercaderes es una obra maestra del gótico civil valenciano situada en el centro histórico de la ciudad de Valencia (España). Declarada Patrimonio de la Humanidad por la Unesco, se encuentra situada en la Plaza del Mercado, número 31, frente a la Iglesia de los Santos Juanes y del Mercado Central de Valencia. El nombre que recibe el edificio de Lonja de la Seda deriva del hecho que el tejido de seda era desde el siglo XIV al siglo XVIII la industria más potente de la ciudad. En el siglo XIV ya había sederos locales, mayoritariamente judíos, y más tarde conversos, agrupados en 1465 en la «cofradía de la Virgen de la Misericordia», bajo cuya advocación hay una capilla en la Lonja construida entre 1484 y 1486. Cuando se estaba edificando la Lonja de la Seda, la industria sedera de Valencia tuvo un gran auge, traducido en los 293 maestros sederos censados en la ciudad en 1487. Al final del siglo XVII, tan

importante era la seda en las transacciones comerciales que la Lonja de Mercaderes pasó a ser conocida como de la Seda. Durante la segunda mitad del XVIII fue el momento de máximo esplendor: veinte cinco mil personas se dedicaban a la industria de la seda en la ciudad, que contaba con más de tres mil telares. Así mismo, a partir de 1790 empezó el ocaso de la industria sedera en Valencia, que nunca más volvió a remontar.17 No obstante, la lonja ha mantenido su nombre tradicional hasta nuestro días, en homenaje a la que fue pionera industria valenciana durante tantos siglos.

Pregunta 1.-: ¿De qué estilo arquitectónico es la Llotja de la Seda? ______________________________________________________________________________ Pregunta 2.-: ¿Para qué se construyó este edificio? ______________________________________________________________________________ Pregunta 3.- ¿Qué otros dos monumentos se encuentran justo al lado de la Llotja de la Seda? ______________________________________________________________________________ 6.- El Mercat Central. Historia El Mercado Central de la ciudad de Valencia es una construcción de estilo modernista que se empezó a construir en el año 1914 por Francesc Guàrdia i Vial y Alexandre Soler i March, ambos formados en la Escuela de Arquitectura de Barcelona y habiendo trabajado en el equipo de colaboradores de Domènech i Montaner, arquitecto que se caracterizó por un estilo propio dentro de las líneas del modernismo. Descripción El Mercado Central agrupa a casi 400 pequeños comerciantes, movilizando en la actividad diaria a 1.500 personas. Es el mayor centro de Europa dedicado a la especialidad de productos frescos; y el primer mercado del mundo que ha afrontado el reto de la informatización de las ventas y distribución a domicilio, desde el día 2 de octubre de 1996. Es uno de los principales atractivos turísticos de la ciudad de Valencia. Conviene perderse por sus calles, admirar la policromía de las frutas, sentir el murmullo de las voces de la gente que habla y ríe; percibir los olores de la calabaza asada, de las naranjas, del apio y las alcachofas; de los hornos, de las hierbas y especias, a las que es tan dada la cocina valenciana; especias que ya se recibían en Valencia provenientes de Oriente a través de la ruta que pasaba por Venecia y Nápoles en el siglo XV; y que Joanot Martorell ensalzó en "Tirant lo Blanch" al referirse al jengibre junto con la malvasía. Apreciado por los valencianos, al Mercado Central se acude cumpliendo un rito ciudadano, tradicional, cuando llegan los días navideños y los puestos compiten en ornamentación. Como réplica de los frutos en vidrieras y cerámicas, se diría que la huerta, prodigiosamente, muestra toda la riqueza y variedad de sus cosechas especialmente colocada en cestos de mimbre, esparto o cáñamo; mientras que los mariscos y pescados tienen un lecho de hielo y perejil; sin olvidar toda la variedad de frutos secos especialmente higos y ciruelos- que con el "porrat" (garbanzos en salmuera unas horas, que después se asan y reciben un baño de yeso y sal) se solicitan en estas fechas, cuando hay que comprar "el arreglo" (conjunto de ingredientes ) para el "puchero de Navidad", el plato humeante que congrega a la familia y se cantan villancicos que son delicadas canciones de cuna: "No plores fillet, que et vela la mare; adorm-te que el pare et fa un bressolet". Está situado entre la plaza del Mercado, al lado de la Lonja de la Seda y la plaza de la ciudad de Brujas. La calle vieja de la Paja separa el Mercado Central de la Iglesia de los Santos Juanes. En el lado opuesto, el Mercado Central da a las bonitas calles Palafox, plaza En Gall y calle de las Calabazas.

Pregunta 1.-: ¿De qué estilo arquitectónico es el Mercado Central? ______________________________________________________________________________ Pregunta 2.- ¿En qué dos cosas destaca este mercado en la actualidad? ______________________________________________________________________________ Pregunta 3.- ¿Qué otros dos monumentos importantes se encuentran justo al lado de este Mercado? ______________________________________________________________________________ 7.- L'Estació del Nord. Historia Situada en pleno centro de la capital valenciana, junto a la Plaza de toros y a apenas 200 m del ayuntamiento, fue construida entre 1906 y 1917 aprovechando las transformaciones urbanísticas de la ciudad a finales del siglo XIX para instalarse en un enorme solar restante. Es uno de los monumentos más emblemáticos de la arquitectura civil de la ciudad. Descripción La obra se enmarca en el estilo modernista, donde se aprecian las influencias de la vertiente europea de la Sezession, caracterizada por un modernismo de líneas rectas en contraposición a las formas sinuosas más típicas del modernismo valenciano. En su construcción se emplean nuevos materiales introducidos a finales de la centuria anterior, como la estructura metálica en forma de marquesina. La estación ofrece una fachada horizontalista, con tres cuerpos de edificación resaltados en forma de torreones. Estos cuerpos avanzan con respecto a la línea general de edificación y se sitúan a los extremos y en el centro. Su fachada, con motivos vegetales, naranjas y flores de azahar, se inspira en la agricultura valenciana e incluye, entre otras referencias a la ciudad, las cuatro barras rojas sobre fondo oro del escudo heráldico valenciano. Evidencia, así, un rasgo significativo de la tensión modernista entre la modernidad y la tradición, entre lo local y lo cosmopolita. Destaca la ornamentación del edificio, con cerámicas vidriadas y un mosaico de José Mongrell. En su vestíbulo, una combinación de maderas, cristal y mármol fusionan calidez, transparencia y brillo. Tiene un sinfin de elementos decorativos de ceramica, madera, metal, vidrio y otros materiales. La cubierta principal de la nave central, que cubre las vías, tiene forma de arco y guías que representan las vias del tren. Asimismo, tiene una gran abertura longitudinal destinada a que antiguamente escaparan los humos de las maquinas a vapor. Los zócalos de cada puerta o ventanal interior del vestíbulo están hechos de madera y en los más altos se puede leer el lema "buen viaje" en distintos idiomas. Sus grandes ventanales presentan una rosa en su parte superior. Otro rasgo típico del Modernismo que se aprecia en la estación es la integración de todas las artes en una misma edificación: arquitectura, escultura, pintura y artes decorativos. La fachada principal predominantemente horizontal, presenta unas torres laterales, que recuerdan, sin duda, la de la Lonja, con escasa altura y ritmos verticales en los entrepaños que no llegan a desequilibrar la horizontalidad general. El remate del edificio queda definido por estos cuerpos y por pináculos terminales de perfil aparentemente almenado. Por oposición a esta sobriedad estructural se superpone en las fachadas una profusa decoración de elementos cerámicos y temas inspirados en la agricultura valenciana. A estos elementos de claro valor simbólico se añade la repetición constante del escudo de la ciudad como remate de las marquesinas, así como elementos emblemáticos alusivos a la compañía de caminos y hiero del norte como la estrella de cinco puntas y el águila, símbolo de la velocidad, que remata el cuerpo central del edificio. La decoración es completada en el bloque central por dos mosaicos simétricamente colocados. El vestíbulo está decorado igualmente con cerámica vidriada.

Pregunta 1.-: ¿Qué motivos vegetales se observan en la fachada de l'Estació del Nord? ______________________________________________________________________________ Pregunta 2.- ¿De qué estilo arquitectónico es l'Estació del Nord? ______________________________________________________________________________ 8.- Les Torres de Quart. Historia Las Torres de Quart construidas por los "mestres en el noble art de la pedra" Francesc Baldomar y Pere Compte en el siglo XV, entre los años 1441 y 1460. El estilo de las torres es gótico tardío militar, imitando a las Torres o Arco del Triunfo del Castell Nuevo de Nápoles. Estas torres amuralladas han soportado la Guerra de la Independencia de los franceses, la de Sucesión, las cantonales y la Guerra Civil Española. Todavía se pueden observar las huellas de los impactos provocados por los cañonazos de la Guerra de la Independencia en sus gruesos muros, pensando mucha gente que son provocados por el deterioro del paso del tiempo. A partir del 1626 y hasta el siglo XVIII se alojó en su interior la cárcel de mujeres. Hasta el 1874 se les llamaba las Torres de la Cal porque la cal con la que se encalaba las casas de Valencia debía entrar por la puerta situada entre las dos torres. Las Torres de Quart son los restos de la antigua muralla medieval de Valencia, junto con las Torres de Serranos abiertas hacia el norte. Otras puertas de acceso a la ciudad de Valencia, fueron las desaparecidas puertas de San Vicente hacia el sur y la Puerta del Mar hacia el este o hacia el puerto. Estas puertas desaparecieron en el siglo XIX junto con el resto de la muralla que rodeaba la ciutat vella para dar trabajo a los obreros parados y para agrandar la ciudad. Estructura y estilo Las Torres de Quart están construidas, en estilo gótico tardío, con mampostería de cal y cantos por el sistema de encajonadas. En los ángulos, arcos, y cuerpo volante superior se utilizó piedras de sillería. Entre las dos torres existe una puerta de entrada y salida a la ciudad de arco de medio punto rodeada de sillería, que albergó el ángel custodio y ahora el escudo de la ciudad. Las torres tienen una planta cilíndrica hacia el exterior de la ciudad y achaflanadas o aplanadas hacia el interior de la muralla, al contrario que las Torres de Serranos que son poligonales. Las torres tienen una parte superior almenada, on una terraza de sillería. Estas torres defensivas apenas tienen decoración. En su parte más baja tienen una moldura que remata hacia el suelo en pared vertical en forma de talud inclinado. La parte exterior cilíndrica es lisa para dificultar su acceso. En la parte que mira hacia el interior de la ciudad, aparece una serie de estancias abiertas, cubiertas con bóvedas construidas con nervios de crucería. En el centro de las torres, encima del arco de la puerta, aparece un orificio abovedado por el que se atacaba a los que querían derribar la puerta. Pregunta 1.-: ¿Por qué se les llamaba a estas Torres, las Torres de la Cal? ______________________________________________________________________________ Pregunta 2.- ¿De qué estilo arquitectónico son las Torres de Quart? ______________________________________________________________________________

9.-La Ciutat de les Ciències. Introduccció La Ciudad de las Artes y las Ciencias es un centro lúdico-cultural que sorprende por su arquitectura y por su inmensa capacidad para divertir, enseñar y emocionar, promoviendo la participación ciudadana. Se trata de un conjunto arquitectónico de excepcional belleza, que armoniza el continente con el contenido. A lo largo de un eje de casi dos kilómetros, en el antiguo cauce del Turia y con una superficie de 350.000 metros cuadrados, la Ciudad de las Artes y las Ciencias es un gran espacio abierto. Una oferta de ocio cultural e inteligente, que dota a Valencia del mayor centro de estas características en Europa. El papel relevante de su arquitectura ha sido posible gracias al trabajo de dos arquitectos españoles de prestigio internacional, que han aportado aquí lo mejor de su obra: el valenciano Santiago Calatrava, con el Palau de les Arts Reina Sofía, el Hemisfèric, el Museo de las Ciencias Príncipe Felipe, el Umbracle y el Ágora (en construcción) y Félix Candela, con las singulares cubiertas de los edificios principales del Oceanográfico. 9.1.- Palau de les Arts Reina Sofia. La grandiosidad de su arquitectura, diseñada por el valenciano Santiago Calatrava, junto a su completo equipamiento tecnológico, lo convierten en uno de los referentes mundiales para los más prestigiosos circuitos teatrales, operísticos y musicales. El edificio dispone de instalaciones para actividades docentes y otras estrechamente relacionadas con los ámbitos artísticos y culturales. Y cuenta, además, con un entorno verde de 87.000 metros cuadrados de ajardinamiento. El Palau cuenta con 4 gradnes salas: Sala Principal: con capacidad para más de 1.400 asistentes. Concebida como recinto de ópera, pero convertible en escenario para ballet y otras artes escénicas. Aula Magistral: con capacidad para 400 personas, está especialmente diseñada para actuaciones en directo de pequeñas formaciones musicales. Auditorio: con capacidad para más de 1.400 espectadores Teatro Martín y Soler: destinado a las Artes Aplicadas, adyacente al Palau y con capacidad para 400 espectadores, es donde se ubicará la Academia de Perfeccionamiento. Pregunta 1.-: ¿Qué actividades se realizan en el Palau de les Arts Reina Sofia? ______________________________________________________________________________ Pregunta 2.- ¿Qué arquitecto valenciano es el diseñador del Palau de les Arts Reina Sofia? ______________________________________________________________________________ 9.2.- L'Hemisfèric. El Hemisfèric es un singular y espectacular edificio, diseñado por Santiago Calatrava. Representa un gran ojo humano, el ojo de la sabiduría. Simboliza la mirada y observación del mundo, que los visitantes descubren a través de sorprendentes proyecciones audiovisuales. Cuenta con una cubierta ovoide de más de 100 metros de longitud, dentro de la cuál se encuentra una gran esfera que alberga la sala de proyecciones. Un estanque de 24.000 metros cuadrados rodea esta estructura, creando un conjunto de asombrosa belleza. Su anillo perimetral lleva el nombre de Carl Sagan, en homenaje al gran divulgador de la astronomía. Se trata de la sala más grande de España, que alberga dos sistemas de proyección en una pantalla 2. cóncava de 900 m . Cine en gran formato, IMAX Dome (10 veces mayor que un fotograma convencional); y Proyecciones digitales, representaciones astronómicas y espectáculos de entretenimiento. Pregunta 1.-: ¿Qué simboliza la forma del "ojo" de este edificio? ______________________________________________________________________________ Pregunta 2.- ¿Qué dos utilidades tiene este edificio?

______________________________________________________________________________ 9.3.- El Museu Príncep Felip. Es el gran museo del siglo XXI para dar a conocer de forma didáctica, interactiva y amena todo lo relacionado con la evolución de la vida, la ciencia y la tecnología. Está rodeado de una superficie de 13.500 metros cuadrados de láminas de agua. Un edificio de proporciones grandiosas, que alberga multitud de actividades e iniciativas relacionadas con la evolución de la vida y la divulgación científica y tecnológica. La interactividad distingue al Museo de las Ciencias Príncipe Felipe, que se presenta bajo el lema: “Prohibido no tocar, no sentir, no pensar”. De esta forma, el museo se convierte en un instrumento real de educación y reactivación de la capacidad crítica de la población. Su valor como complemento y apoyo para la actividad educativa de los centros escolares y para las empresas e instituciones lo convierte en un museo vivo, en constante diálogo con la sociedad. Pregunta 1.-: ¿Qué significa que el Museu Príncep Felip, es un museo interactivo? ______________________________________________________________________________ 9.4.- L'Umbraque Se trata de un mirador ajardinado de más de 17.500 metros cuadrados, desde el que se puede contemplar la globalidad de edificios, estanques, paseos y zonas ajardinadas del complejo. Alberga el “Paseo de las Esculturas”, una galería de arte al aire libre con esculturas de autores contemporáneos. En el Umbracle, la naturaleza, el cielo y el agua forman un novedoso conjunto arquitectónico de pausada y delicada belleza. Pregunta 1.-: ¿Qué pretende conseguir el edifico de l'Umbraque? ______________________________________________________________________________ 9.5.- L'Oceanogràfic. Se trata del mayor acuario de Europa, con capacidad para albergar a 45.000 seres vivos de 500 especies diferentes. En él, se representan los principales ecosistemas marinos del planeta. El Oceanográfico se compone de diferentes edificios, que albergan representaciones de los ecosistemas más importantes de cada uno de los mares y océanos del planeta. Su arquitectura vanguardista, la distribución de los diferentes acuarios y su vocación científica, lúdica y educativa consiguen acercar el mundo marino a toda la población y sensibilizarla sobre la protección de su fauna y flora, sirviendo, además, como plataforma para la investigación científica. Pregunta 1.-: ¿Qué se puede observar en l'Oceanogràfic de València? ______________________________________________________________________________

Conclusiones: Escribe tus impresiones sobre esta visita. ¿Qué es lo que más te ha gustado? ¿Por qué? ¿Qué es lo que te ha gustado menos? ¿Por qué? ¿Qué podríamos haber hecho para mejorar la visita? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ___________________

ESTIMATS PARES I MARES PARTICIPANTS EN EL PROJECTE ARCE DE CONVIVÈNCIA: PER DIJOUS,

LA PRESENT, US CONVOQUEM A LA REUNIÓ QUE TINDRÀ LLOC EL PROPER DIA

19 D'ABRIL,

A LES

19,00

HORES, PER INFORMAR-VOS DE LA VISITA, AL

NOSTRE POBLE, DE PROFESSORS I ALUMNES PARTICIPANTS EN EL

PROJECTE ARCE

CONVIVÈNCIA L'ORDRE DEL DIA D'AQUESTA REUNIÓ SERÀ LA SEGÜENT:

INFORMACIÓ

DEL CONTINGUT DEL

PROJECTE ARCE

EN QUÈ ELS VOSTRES

FILLS/ES ESTAN PARTICIPANT.

INFORMACIÓ

SOBRE ELS CENTRES D'ESPANYA QUE FORMEN PART DEL NOSTRE

AGRUPAMENT.

INFORMACIÓ

I ACLARIMENT DE DUBTES SOBRE L'ACOLLIMENT DELS ALUMNES

QUE ENS VISITEN: QUI ÉS CADASCÚ, A QUÈ S'OBLIGA CADA FAMÍLIA, NORMES DE CONDUCTA QUE HAN DE RESPECTAR ELS ALUMNES VISITANTS, ETC.

INFORMACIÓ

DE TOT EL

PROGRAMA D'ACTIVITATS

QUE DUREM A TERME AMB

ELS PROFESSORS I ALUMNES, VISITANTS I RECEPTORS. VOSTÉS ESTAN CONVIDATS A ALGUN D'ELLS.

PRECS I PREGUNTES.

US ADJUNTEM UN RESUM DEL CONTINGUT QUE DESENVOLUPAREM EN LA REUNIÓ. A AQUESTA REUNIÓ ÉS MOLT CONVENIENT QUE TAMBÉ ASSISTISCA EL VOSTRE FILL/A. PER

LA IMPORTÀNCIA DELS TEMES QUE S'HI HAN DE TRACTAR, US DEMANEM LA

VOSTRA ASSISTÈNCIA I US DONEM LES GRÀCIES DE BESTRETA PER LA VOSTRA PARTICIPACIÓ EN AQUESTA ACTIVITAT.

PUÇOL, 17 D'ABRIL DE 2012 L'EQUIP DE CONVIVÈNCIA I MEDIACIÓ

Informació sobre el contingut de la reunió del dijous, 19 d'abril El Programa d'Agrupacions de Centres Educatius (ARCE) pretén desenvolupar projectes comuns entre centres educatius de les diverses Comunitats Autònomes de l'Estat Espanyol. El plantejament de projectes comuns entre centres busca, d'una banda, impulsar intercanvis entre els centres i la mobilitat dels alumnes i professionals de l'educació per millorar les seues aptitud en les àrees del projecte així com en la capacitat de treballar en equip. D'altra banda, aquest projecte també ambiciona consolidar xarxes educatives que milloren la qualitat de l'educació: intercanvi d'experiències, descobriment de la diversitat cultural de les diverses Comunitats Autònomes... Els antecedents, del Programa ARCE, en el nostre centre, tenen el seu origen en el curs 2008-09 en què vam iniciar el projecte “Aula verda” i vam guanyar el concurs “Tu puedes hacer” de Cajamadrid, que consistia en dur a terme una eco auditoria de l'Institut i una proposta de millora mediambiental. Aquest premi va permetre que l'IES Puçol participara en el Projecte ARCE amb aquest tema, com a centre coordinador. Pel fa a la Convivència, l'Equip de Convivència i Mediació de l'IES Puçol -des de fa cinc o sis anys-, molt sensible amb el tema de la relació entre alumnes, està duent a terme un Pla de Millora de la Convivència basat en la prevenció de l'Assajament Escolar, la Tutorització d'Alumnes, la Mediació Escolar, l’Acolliment d'Alumnes Nouvinguts, la Prevenció de l'Absentisme Escolar i, des del curs passat, l'Escola d'Alumnes Mediadors, l’Ajut acadèmic i la participació en l'Agrupament ARCE sobre Convivència. El Projecte ARCE de Convivència, ambiciona l’intercanvi d'alumnes i d'experiències per millorar la convivència dels centres. L'IES Puçol ha estat seleccionat per dur a terme aquest projecte junt d'altres instituts d' Hornachos (Badajoz), Carballo (A Coruña), Huete (Cuenca), Fuerteventura (Illes Canàries) i Tordesillas (Valladolid) i serà el primer centre amfitrió. Programa d'Activitats del Primer Intercanvi-Trobada Dilluns, 23 d'abril: Recepció dels centres del nostre Agrupament a la Sala d'Actes de l'IES Puçol, a les 20,30 h., presentació dels alumnes visitants amb els seus corresponents receptors, sopar i breu espectacle musical. El sopar i l'espectacle musical es farà a l'esplanada de les escales. A les 22,30 h., acabament de l'acte i retirada a descansar en família. Dimarts, 24 d'abril: Visita cultural a la ciutat de València. A les 9,30 h., eixida amb autobús cap a València.. Visita de les Torres de Serrans, les Roques, les Corts Valencianes, la Llotja i el Mercat Central,. Aproximadament a les 14,30 h. dinar al riu, vora la Ciutat de les Ciències. A les 15,30h. visita de l’Umbracle, el Museu Príncep Felip, l'Hemisfèric, Palau de les arts, l'Oceanogràfic, l'Àgora i el Pont de l'Assut d'Or o de la Serradora. Posteriorment, cap a les 17,30, farem un breu recorregut per l'Estació de la RENFE, Llotja i l’Església dels Sants Joans. Cap a les 20 h. arribada a Puçol i retirada amb la família. Dimecres, 25 d'abril: Convivència a IES de Puçol. Assistència a classe fins a l'hora del pati. (Els professors de l'agrupament aprofitarem per coordinar-nos, avaluar aquesta trobada i prepararem la següent). A les 11,30 actuació del grup de teatre de l'IES Isabel de Villena i posterior col·loqui. A les 12 h. cada centre exposarà als altres què estan fent i com estan treballant el tema de la convivència, en els seus centres. Dinar a casa de cada alumne receptor.. Visita al: Castell, Teatre Romà i Museu Arqueològic. Cap a les 20 h., cada alumne es retirarà a casa de la família receptora. Per la nit, a les 22,00 h. sopar d'acomiadament, només dels professors. Dijous, 26 d'abril: Cada centre visitant torna al seu lloc d'origen, segons l'horari del seu transport.

Gràcies per la vostra participació. L'EQUIP DE CONVIVÈNCIA I MEDIACIÓ Puçol, 17 d'abril de 2012

PROGRAMA ARCE 2011-12 Centros de la Agrupación "Redes para convivir en positivo": CEIP Pedro I de Tordesillas (Valladolid), IES Isidro Parga de Carballo (A Coruña),IES Los Moriscos de Hornachos (Badajoz), IES Ciudad de Luna de Huete (Cuenca), IES Jandía

NORMAS DE CONVIVENCIA EXIGIBLES DURANTE EL INTERCAMBIO Un principio básico, que conviene no olvidar es que: La convivencia con el alumno visitante no tiene que modificar ninguna costumbre, ni comidas, ni salidas, ni regresos, ni tiempo de estudio, ni actividades extraescolares, ni horas de descanso,... La convivencia se tiene que desarrollar con toda normalidad, sin modificar excesivamente el horario habitual. Hay que recordar que al día siguiente hay que cumplir el horario normal del instituto, y desarrollar las actividades que el Programa tiene previstas para cada día. Por ello es necesario que los alumnos visitantes y receptores estén descansados para aprovechar adecuadamente las actividades a realizar. Los alumnos visitantes tienen que recordar que: Que el objetivo de este Programa es conocer, experimentar, valorar y llegar a apreciar una realidad distinta de la suya. Para ello los alumnos visitantes tienen que: ▪ Experimentar durante unas horas la vida académica en un centro educativo, con unos compañeros y en un entorno distinto del suyo habitual. ▪ Convivir unos días en un ambiente familiar, con personas distintas de las suyas habituales. ▪ Relacionarse en este entorno nuevo, de la forma más normal, respetuosa y eficaz posible. ▪ Mientras estén con la familia de los alumnos receptores tiene que aceptar las pautas, normas y límites que estas familias tengan por costumbre aplicar. Para cualquier problema que esta cuestión le produzca, siempre puede ponerse en contacto con los profesores organizadores del intercambio que lo atenderán adecuadamente. Se trata de aplicar, desarrollar y experimentar las técnicas y las habiliddes sociales de mejora de la convivencia y de resolución de conflcitos que hemos trabajado durante el curso. Los padres, madres y alumnos receptores se comprometen a: El alumno receptor se compromete a atender adecuadamente al alumno visitante en todo momento, para conseguir que se encuentre a gusto y facilitar la convivencia y su integración mientras dure el intercambio. Desde el momento que los alumnos visitantes dejan el instituto, los padres y madres receptores se responsabilicen de ellos -al igual que hacen con sus propios hijos/as-, y serán los que marquen las pautas y establezcan los límites. El alumno visitante mientras esté con la familia es un miembro más y por lo tanto sometido a la autoridad de ésta y los padres y madres receptores tienen que sentirse autorizados. Aunque el intercambio durará poco tiempo, hay que cuidar y vigilar las salidas nocturnas y/o la tentación de trasnochar exageradamente. Hay que evitar los excesos inadecuados. La puntualidad siempre será exigible. La familia receptora se responsabiliza de proveer el alimento, el alojamiento y el cuidado del alumno visitante mientras dure el intercambio, sin contrapartida de ningún tipo. Puçol, a 19 de abril de 2012 Firma del alumno receptor

Firma del padre/madre receptor.

ARCE REDES PARA CONVIVIR EN POSITIVO FOTO CENTRO : Apellidos:

Nombre:

Dirección:

C. P:

Población: Nº de teléfono:

Fecha de nacimiento: Nº de móvil:

Correo electrónico:

Curso

MSN:

RED SOCIAL:

Nombre, apellidos y profesión del padre o tutor:

Nombre, apellidos y profesión de la madre o tutora:

Número de hermanos varones (y la edad):

Número de hermanas (y la edad):

Otros adultos (precisar): Breve descripción de mi barrio:

Breve descripción de mi casa: Mi pareja compartiría mi habitación: SÍ Prefiero recibir:

CHICO

CHICA

INDIFERENTE

Animales domésticos:

SÍ (especificar)

Familia de fumadores:

SÍ

Actividades extraescolares de tipo académico o lúdico deportivo que realizo:

Mis principales aficiones:

¿Podrías definirte a ti mismo? ( carácter, físico…)

¿Necesitas añadir alguna cosa importante?

SALUD

¿Sigue algún tipo de régimen alimenticio que deba continuar en el intercambio?

¿Toma actualmente algún medicamento?

¿Es alérgico/a? (En caso afirmativo, especificar el tipo de alergia)

¿Tiene o ha tenido alguna enfermedad reseñable? ¿Sufre algún tipo de alteración o fobia que deba ser tenido en cuenta? Otras informaciones relevantes Teléfonos en caso de urgencia (precisar el nombre y el parentesco)

FIRMA DEL ALUMNO/A

FIRMA DEL PADRE/MADRE O TUTOR

VALORACIÓN INTERCAMBIO ARCE Después de una experiencia potencialmente tan enriquecedora a nivel personal, cultural, educativo,... como es un intercambio, queremos saber vuestra valoración del mismo a partir de las preguntas siguientes. El cuestionario es anónimo. Podéis escibirlo y entregarlo a vuestros profesores en un sobre cerrado, para mantener el anonimato.

01.- ¿Qué es lo que más te ha gustado? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2.- ¿Qué es lo que menos te ha gustado? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 3.- Añadirías, modificarías alguna actividad? (Siempre teniendo en cuenta que se trata de una actividad cultural y educativa) SÍ NO 4.- Si has contestado afirmativamente, ¿cuáles son las actividades que cambiarías o modificarías? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 5.- ¿Suprimirías alguna actividad? (Siempre teniendo en cuenta que se trata de una actividad cultural y educativa) SÍ NO 6.- Si has contestado afirmativamente, ¿Cuáles son las actividades que suprimirías? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 7.- ¿Recomencarías un intercambio -como el que has vivido-, a tus compañeros/as? SÍ NO DEPENDE

8.- Explica tu respuesta. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 9.- Si se éste?

organizara un intercambio al mismo sitio, ¿participarías en la modalidad en que lo has hecho en SÍ NO DEPENDE

10.- Explica tu respuesta. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 11.- Si se organizara un intercambio a otro lugar, ¿participarías? SÍ NO DEPENDE 12.- Explica tu respuesta. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 13.- ¿Consideras que la familia que te ha recibido, te ha atendido adecuadamente? SÍ NO DEPENDE 14.- Explica tu respuesta. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 15.- ¿Te has llevado bien con tu compañero/a de intercambio? SÍ NO DEPENDE 16.- Explica tu respuesta. ____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 17.- ¿Consideras que tus aficiones, gustos,... eran parecidos a la de tu compañero/a de intercambio? SÍ NO DEPENDE 18.- Explica tu respuesta. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 19.- La comunicación con tu compañero/a de intercambio, ¿ha sido...? MUY BUENA SUFICIENTE POCA NINGUNA 20.- Explica tu respuesta. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 21.- ¿Qué te han parecido -hasta donde has podido percibir-, las clases en el IES de Puçol? ¿Has detectado diferencias con las que sueles recibir en tu instituto? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 22.- ¿Qué te ha parecido hacer un intercambio con otro instituto? ¿Qué relación has establecido con los compañeros/as del otro instituto? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 23.- Valora el proceso del intercambio hasta el momento de realizar el viaje (o de recibir la visita de tu compañero/a de intercambio): información previa sobre el Programa ARCE, información sobre los emparejamientos, reuniones padre, alumnos y profesores, recogida de documentación, realización de tareas, blog, e-mail,... ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________ 24.- Valora la atención que han dispensado los profesores acompañantes (visitantes y receptores). ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 25 ¿Has notado algún aspecto susceptible de mejorar en la artención dispensada por los profesores acompañantes? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 26.- ¿Tienes algo que añadir a lo preguntado en esta encuesta? En caso afirmativo añádelo a continuación. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________