Sistema de Gestión de la Calidad
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA REGIONAL NORTE DE SANTANDER
Fecha: Agosto de 2010
GUIA DE APRENDIZAJE
Versión: 2.0
1. INFORMACIÓ GENERAL Centro de Formación: CIES X CASA Programa de formación: Tecnología en Salud Ocupacional Nombre del Equipo Ejecutor Nombre del instructor ejecutor: JOMAIRA BENEDICTA GAONA ORDOÑEZ
1 | Página
No de Ficha:
179620
2. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA Nombre de la guía de aprendizaje: MPF – 1001 Código de la guía:230101030 – 179620 - 100101 Duración (días): 68 Dias Competencias a desarrollar: 230101030 Fomentar prácticas seguras y saludables en los ambientes de trabajo. Resultados de aprendizaje relacionados: 23010103001 Determinar los factores de riesgo ocupacional en el ambiente laboral de acuerdo con la
normatividad legal vigente. 23010103002 Establecer el grado de riesgo de emergencias de la Organización de acuerdo con metodología
establecida.
3. DESARROLLO DE LA GUIA Diseño implementación y ejecución del Plan de Código del Proyecto: Emergencia SENA sede de las Casas Reales 207147 Proyecto: Pamplona Norte de Santander Fase del proyecto: Planeación - Ejecución Elaborar lista de chequeo de los factores de riesgo existentes y priorizar la Actividad del proyecto: acción inmediata.
4. ACTIVIDADES Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: Hacer el reconocimiento de los diferentes factores de riesgo y la terminología aplicada en Salud Ocupacional Querido Aprendiz: Se iniciaran las actividades de familiarización y extensión de manejo de vocabulario propios de la salud ocupacional en donde se reconocerán los Factores de Riesgo su clasificación, efectos sobre la salud así como los que van a generar enfermedades profesionales; también se hará un reconocimiento de los agentes de riesgo, los actos inseguros y las condiciones peligrosas lo que nos llevará a conocer, identificar, seleccionar los diferentes elementos de protección personal (EPP), su uso y debido mantenimiento. Se apoyaran en documentos que nos permitan hacer la intervención para el control de los factores de riesgo como son: Control en la fuente Control en el medio Control en el trabajador También se adquieren conocimientos en Higiene industrial: el propósito, ramas, equipos utilizados para
Sistema de Gestión de la Calidad
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA REGIONAL NORTE DE SANTANDER
Fecha: Agosto de 2010
GUIA DE APRENDIZAJE
Versión: 2.0 2 | Página
medición ambiental Por medio de la guía técnica GTC 45 se conocerá la metodología para la identificación de riesgos y peligros como también la valoración de riesgos, grado de riesgo y de peligrosidad; modelos de instrumentos para el registro de riesgos y peligros identificándolos y valorándolos. Las Herramientas para la Gestión Ocupacional: PHVA, Prospectiva, planes estratégicos, planes de acción, ARO. Seguridad de máquinas, equipos y herramientas así como el uso y mantenimiento de las mismas en diferentes procesos productivos, es importante tener en cuenta: - Partes de las máquinas - Movimientos de las máquinas - Acciones de las máquinas - Dispositivos de seguridad - Medidas de seguridad - Dispositivos de seguridad - Bloqueo de energías peligrosas En cuanto al manejo seguro de materiales se debe tener en cuenta las Normas para el almacenamiento seguro y el Manejo de sustancias peligrosas en especial el uso de las fichas técnicas de productos químicos, los programa de orden y aseo. Ya enfocándonos en la vigilancia para la realización propia del trabajo se dará especial importancia en aquellas de alto riesgo como: - Trabajo en alturas - Espacios confinados - Trabajos en frío y en caliente - Permisos de trabajo El saneamiento básico industrial incluirá: - Abastecimiento de agua de consumo y servicio generales - Servicios sanitarios - Manejo de desechos - Servicios de vistiere - Servicios de alimentación Principios básicos de la señalización: símbolos, colores, formas, normas técnicas Características de la señalización: Óptica o visual, Auditiva o acústica, Olfativa, Táctil Demarcación Inspecciones de seguridad. Metodología, clasificación Ambiente requerido (s): Aula 203 y de Navegación, computadores y laboratorios externos Instructor: Jomaira Benedicta Gaona Ordóñez EVIDENCIA 1: Familiarizarse con los conceptos y la terminología de salud ocupacional Tipo de Evidencia: Desempeño X Conocimiento X Producto
X
Sistema de Gestión de la Calidad
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA REGIONAL NORTE DE SANTANDER
Fecha: Agosto de 2010
GUIA DE APRENDIZAJE
Versión: 2.0 3 | Página
El propósito u objetivo de las actividades propuestas son:
Descripción:
Producto entregable:
Forma de entrega: Criterios de Evaluación:
Instrumento de Evaluación:
Seleccionar la terminología propia para iniciar el programa. Identificar los nombre propios que se aplican y su respectivo significado Identificar los diferentes factores de riesgo Identificar los factores de riesgo físicos Identificar los factores de riesgo químicos Identificar los factores de riesgo mecánicos Identificar los factores de riesgo biológicos Identificar factores de riesgo psicosocial Utilizar las herramientas de formación correctamente. Inspeccionar e identificar los factores de riesgo en las casas educativas del SENA
Presentar en portafolio de evidencias de forma escrita los conceptos básicos relacionando la terminología de salud ocupacional. Exposición de un factor de riesgo al azar (seleccionado por el aprendiz), con ayuda educativa de libre elección. Documentar en el Blog las experiencias adquiridas en el desarrollo de las actividades. Video tutorial en donde se amplíen los conceptos básicos de la terminología de salud ocupacional según normatividad. Realizar un rota folio por todo el grupo donde se evidencien la representación simbólica de los diferentes factores de riesgo de acuerdo a la normatividad vigente. Actividades que se presentan en plataforma Sofía, evaluación escrita, documentos en elportafolio, etc.… Analiza la secuencia de los procesos en un ambiente ocupacional de forma coherente Identifica los principales factores de riesgo presentes en un ambiente laboral, así como los efectos en la salud de los trabajadores. Interpreta y tiene dominio de los conceptos básicos sobre amenazas, vulnerabilidad, riesgos y desastres Interpreta y tiene dominio de las medidas de intervención y seguridad para maquinaria, equipos y herramientas Interpreta y tiene dominio de los conceptos básicos acerca de higiene industrial, valores límites permisibles para factores de riesgo físico, químico y biológico y métodos de intervención. Identifica los EPP acordes con un ambiente laboral y el factor de riesgo al que se expone el trabajador Identifica el tipo de señalización apropiado para un ambiente ocupacional. Técnicas Observación Directa
Tipo X
Lista de Chequeo
X Cuestionario
Sistema de Gestión de la Calidad
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA REGIONAL NORTE DE SANTANDER
Fecha: Agosto de 2010
GUIA DE APRENDIZAJE
Versión: 2.0 4 | Página
Formulación de Preguntas
X
Juego de Roles Simulación de Situaciones Análisis de Casos Otras: Rota folio
X
Lista de Chequeo Lista de Chequeo Lista de Chequeo Lista de Chequeo Lista de Chequeo
Cuestionario
X
Cuestionario Cuestionario X
Cuestionario Cuestionario
Bibliografía: www. Goggle ARP Positiva documentos
CONTROL DEL DOCUMENTO Nombre Autores JOMAIRA BENEDICTA GAONA ORDOÑEZ
Cargo Programa INSTRUCTOR TECNOLOGIA EN OCUPACIONAL
SALUD
Fecha MAYO DE 2011
Sistema de Gestión de la Calidad
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA REGIONAL NORTE DE SANTANDER
Fecha: Agosto de 2010
GUIA DE APRENDIZAJE
Versión: 2.0 5 | Página
Ambiente(s) requerido: Aula 203 y Sala Jorge Gaitán Duran. Instructor (es): Jomaira Benedicta Gaona Ordoñez Resultados de aprendizaje relacionados al desarrollo de la actividad: Identifica los términos que se aplican en la Salud Ocupacional Reconoce la importancia de la aplicación de la Salud Ocupacional ligado a la actividad laboral Identifica los diferentes factores de riesgo Clasifica los factores de riesgo Conoce y aplica la legislación colombiana que aplica ala Salud Ocupacional Identifica los procedimientos para la elaboración del Panorama de Riesgos Aplica la metodología de diseño del Plan de Emergencia EVIDENCIA 2: Maqueta del Panorama de riesgos Casa Reales SENA Pamplona Tipo de Evidencia: Desempeño Conocimiento X Producto Al completar estas actividades e alcanzarán los siguientes objetivos:
Descripción:
Producto entregable:
X
Explicar Panorama de riesgos de acuerdo a la GTC 45. Con lista de chequeo se realizara la inspección del SENA de las Casas Reales de Pamplona para seleccionar los factores de riesgo. Determinar la prioridad de los factores de riesgo encontrados. Instalar las acciones inmediatas de solución a los FR. encontrados. Navegar para apoyar la documentación que soportara el protocolo de los diferentes factores de riesgo Identificar y aplicar las técnicas comunes de mantenimiento preventivo utilizadas en caso de emergencia. Seleccionar el sistema de atención adecuado según las necesidades de la comunidad SENA.
Realizar una maqueta por áreas según grupos de trabajo. Describir cómo actualizar el Plan de emergencia.
Resolver los interrogantes que se presenten en el desarrollote la actividad.
Presentar los siguientes evidencias: 1. Informe de lista de chequeo aplicada por grupo al área asignada de inspección. 2. ¿Qué es un Panorama de Riesgos, características, clasificación, funciones y la forma en que se aplica a la Salud Ocupacional según la GTC 45? 3. Realizar un informe por grupo de trabajo en donde se evidencie la inspección realizada. 4. Formular el Panorama de riesgos aplicado a cada área, presentando un
Sistema de Gestión de la Calidad
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA REGIONAL NORTE DE SANTANDER
Fecha: Agosto de 2010
GUIA DE APRENDIZAJE
Versión: 2.0 6 | Página
respectivo informe en donde se muestran las generalidades aplicadas a cada FR. encontrado. 5. La participación en los foros temáticos referente al tema específicos de la competencia.
Forma de entrega: Criterios de Evaluación:
6. Elaboración de la maqueta o matriz de Panorama de riesgos del SENA de las Casas Reales de Pamplona. Escrita
Detecta las principales necesidades de inducción, entrenamiento y capacitación para la población trabajadora. Elabora Plan de inducción, entrenamiento y capacitación con base en las necesidades detectadas. Planea acciones de formación de acuerdo a las necesidades detectadas. Interpreta la Norma ISO 9001 capítulos 5 y 6, Recurso y apoyo logístico para la capacitación Aplica estrategias de educación para adultos acorde con la caracterización de la población de estudio. Propone la temática para una acción de formación asignada de acuerdo con el plan establecido. Ejecuta una acción de formación sobre un tema específico de acuerdo con el plan establecido. Establece indicadores acordes con el programa establecido y las metas propuestas. Analiza los resultados de los indicadores y propone acciones frente a los mismos. Aporta de manera oportuna las evidencias pertinentes Participa y se interesa por comprender, indagar y profundizar sobre la temática trabajada
Analiza de forma sistemática la secuencia para la realización de un procedimiento seguro. Aplica procedimientos de trabajo seguro. Utiliza metodologías de divulgación de procedimientos de trabajo seguro. Inspecciona el ambiente laboral haciendo uso de herramientas establecidas y normatividad vigente. Realiza planes de mejoramiento en seguridad y salud ocupacional Aporta de manera oportuna las evidencias pertinentes Participa y se interesa por comprender, indagar y profundizar sobre la temática trabajada
Técnicas Observación Directa Instrumento de Evaluación:
Formulación de Preguntas Juego de Roles
Lista X Chequeo Lista Chequeo Lista Chequeo
de
Tipo Cuestionario X
de
Cuestionario
de
Cuestionario
Sistema de Gestión de la Calidad
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA REGIONAL NORTE DE SANTANDER
Fecha: Agosto de 2010
GUIA DE APRENDIZAJE
Versión: 2.0 7 | Página
Simulación de Situaciones Análisis de Casos Otras
X
Lista Chequeo Lista Chequeo Lista Chequeo
de
X
Cuestionario
de
Cuestionario
de
Cuestionario
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: MPP – 1001-03, MPP – 1001-04 Tiempo estimado:140 horas Descripción: El mantenimiento preventivo es una actividad programada de inspecciones, tanto de funcionamiento como de seguridad, ajustes, reparaciones, análisis, limpieza, lubricación, calibración, que deben llevarse a cabo en forma periódica en base a un plan establecido. El propósito es prever averías o desperfectos en su estado inicial y corregirlas para mantener la instalación en completa operación a los niveles y eficiencia óptimos. El mantenimiento preventivo permite detectar fallos repetitivos, disminuir los puntos muertos por paradas, aumentar la vida útil de equipos, disminuir costes de reparaciones, detectar puntos débiles en la instalación entre una larga lista de ventajas. Relativo a la informática, el mantenimiento preventivo consiste en la revisión periódica de ciertos aspectos, tanto de hardware como de software en un PC. Estos influyen en el desempeño fiable del sistema, en la integridad de los datos almacenados y en un intercambio de información correcta, a la máxima velocidad posible dentro de la configuración optima del sistema. Dentro del mantenimiento preventivo existe software que permite al usuario vigilar constantemente el estado de su equipo, así como también realizar pequeños ajustes de una manera fácil. Además debemos agregar que el mantenimiento preventivo en general se ocupa en la determinación de condiciones operativas, de durabilidad y de confiabilidad de un equipo en mención este tipo de mantenimiento nos ayuda en reducir los tiempos que pueden generarse por mantenimiento correctivo. En lo referente al mantenimiento preventivo de un producto software, se diferencia del resto de tipos de mantenimiento (especialmente del mantenimiento perfectivo) en que, mientras que el resto (correctivo, evolutivo, perfectivo, adaptativo...) se produce generalmente tras una petición de cambio por parte del cliente o del usuario final, el preventivo se produce tras un estudio de posibilidades de mejora en los diferentes módulos del sistema. Se recomienda que su participación en el progreso de la presente guía se realice de manera responsable y comprometida. Es importante que el producto de cada una de sus evidencias se grabe en el portafolio virtual de evidencias de aprendizaje. Ambiente(s) requerido:Aula de Teleinformática Instructor (es): FABIÁN RAMÓN RANGEL ANGULO
Sistema de Gestión de la Calidad
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA REGIONAL NORTE DE SANTANDER
Fecha: Agosto de 2010
GUIA DE APRENDIZAJE
Versión: 2.0 8 | Página
Resultados de aprendizaje relacionados al desarrollo de la actividad: Ejecutar el mantenimiento físico interno y externo de los equipos de cómputo y las tarjetas aplicando las técnicas e insumos apropiados para garantizar su estado de operación según manuales y procedimientos establecidos. Verificar el estado de operación del equipo aplicando herramientas de software legales según el manual de procedimientos de la empresa y respondiendo a las necesidades del cliente. EVIDENCIA 3 Tipo de Evidencia: Descripción: Producto entregable:
Desempeño
Conocimiento
Producto
Para el desarrollo de estas competencias se tuvieron en cuenta varias actividades: 1. 2. 3.
Realización de un informe sobre herramientas de software para realizar un diagnostico. Además de la aplicación y funcionamiento de las herramientas de que se cuentan en sistemas Operativos de Windows. Realizar un informe referente a como realizar copias de seguridad, utilizando software del Sistema Opera y software de terceros. Laboratorio en cual se realiza la práctica de mantenimiento preventivo teniendo en cuanta las normas de seguridad, manuales de procedimiento, utilización de kit´s para realizar una correcta limpieza y verificando el correcto funcionamiento de todos los elementos que integran el computador.
Forma de entrega: Criterios de Evaluación: Identifica los diferentes tipos de productos y sus características para realizar la limpieza interna y externa de acuerdo con la parte y al tipo de equipo. Utiliza las distintas herramientas, kits y equipos para llevar a cabo la limpieza de los equipos de acuerdo al manual de operación del fabricante y el de procedimientos de la Empresa. Aplica las técnicas y procedimientos de mantenimiento preventivo de los equipos de cómputo de acuerdo con los requerimientos físicos aplicando los productos y herramientas requeridas de acuerdo con la complejidad tecnológica del sistema. Aplica herramientas del sistema como Scandisk, desfragmentación y liberación de espacio teniendo en cuenta los requerimientos de la organización lógica del equipo y la liberación de capacidad de asimilación de información de acuerdo con la complejidad tecnológica del equipo. Diagnóstica el nivel de alteraciones técnicas del hardware y el software mediante la aplicación de software de diagnóstico, relacionado con la detección de virus, programas espías y estado actual de componentes de hardware que garantice el funcionamiento del equipo de cómputo.
Sistema de Gestión de la Calidad
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA REGIONAL NORTE DE SANTANDER
Fecha: Agosto de 2010
GUIA DE APRENDIZAJE
Versión: 2.0 9 | Página
Verifica el funcionamiento de los aplicativos generales y específicos de los usuarios, la conexión a Internet, la tarjeta de sonido y la comunicación con los otros periféricos; la existencia de polo a tierra, neutro y fase en el tomacorriente, el estado de la fuente de poder y su vida útil, que garantice la satisfacción del cliente. Técnicas Observación Directa Formulación de Preguntas Instrumento de Evaluación:
Juego de Roles Simulación de Situaciones Análisis de Casos Otras
Tipo Lista X Chequeo Lista Chequeo Lista Chequeo Lista X Chequeo Lista Chequeo Lista Chequeo
de
X
Cuestionario
de
Cuestionario
de
Cuestionario
de
X
Cuestionario
de
Cuestionario
de
Cuestionario
5. Bibliografía:Documentos, cablegrafía, medios y recursos didácticos Material entregado Guía Aprendizaje www.google.com.co CONTROL DEL DOCUMENTO Nombre
Autores
FABIÁN RAMÓN RANGEL ANGULO
Cargo INSTRUCTOR
Programa ADMINSTRACIÓN DEL ENSAMBLE Y MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES Y REDES
Fecha ABRIL DE 2011