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Confucian Newsletter 尊孔校讯 2012年11月（第三期） 尊孔独中编印 非卖品

CONFUCIAN Newsletter 尊孔校讯 2012年第三期（11月份）

目录 专栏 1

师生冲突/训导处主任黄耀弘

4

自然无为·无求以用/特辅处主任李玮心

行政专线 8

新师报到

9

赞助人关心学校发展

11

新届董事会组成 齐协助校务发展

12

“林连玉行”筹获11万

顾问

13

与精英大学签署奖学金谅解备忘录

潘永强校长 张发财副校长 资源处主任陆素芬师

15

寻找美丽灵感

19

污水净化学问大

22

认识三权分立精神

主编

25

《移山图鉴》话百年尊孔

郑美玉助理 陈淑芬师

26

拓宽育人途径 促进跨国情谊

28

促进教学评量实务 进阶教学评量培训

助编

32

走进孩子主观世界

刘丽燕师 江玲玲师

34

科学教育利在当先 人文教育功在长远

40

以人为本·德育为先

排版

44

国家进步靠高素质人民

胡可欣助理 刘广耀助理

45

新闻采写技巧知多少

46

洪兰散播校园悦读种子

封面设计

47

续半世纪尊孔情缘

胡可欣助理

48

我有我梦想 探讨升学路

校对

49

跳脱黑板束缚 自寻解决方案

华文科主任钟露露师

专题报导

采访、摄影

56

校园交通安全管理及对策

多媒体馆服务团校讯组

60

尊孔乐坛新旋风 学生乐团展才华

63

校园安全守护卫士

出版 尊孔独立中学

印刷 生活印刷贸易公司 Syarikat Perniagaan Life Printing AS 48,Jalan Hang Tuah 3, Salak South Garden, 57100 Kuala Lumpur.

精选特区 66

我运动 我健康 我快乐

68

餐饮与美设毕业展作品

70

学生美术作品

教育新理念

丰收季节

72

130

精武青少年乒乓单打锦标赛

“科技杯”中国象棋队锦标赛

文艺走廊

第24届“天后宫杯”象棋锦标赛

78

海洋——生命的摇篮

第25届 “公中杯”象棋锦标赛

80

向曼德拉学习

131

活力舞林大赛

82

大自然所启示的生命

85

野外营所思所想

The One Academy设计动漫英雄 人物比赛

89

追求

第9届GTF跆拳道锦标赛

90

驻留在指尖的那一个时刻

92

孔子诞辰纪念日

132

Kempen Kibar Jalur Gemilang Pertandingan Melukis - Negaraku, Pemimpinku

第2届安邦再也击剑锦标赛

智能手机应用程式制作赛

133

第8届SICC游泳锦标赛

第34届全国独中三语演讲比赛

第5届全国高中篮球联赛

134

全国系东流空手道锦标赛

新加坡“连士升杯”写作比赛

135

第13届全国中学华语文艺歌曲 合唱比赛

English Essay Competition

136

科学实验展

华文作文比赛

137

班级象棋锦标赛

“尊孔杯”班际排球赛

“尊孔杯”班际篮球赛

138

常年运动会

143

步操比赛

班级拔河比赛

绘画比赛

多元智能理论及其教育涵意

飞跃校园 94

无以伦比的唱功 陶醉人心的旋律

96

我运动！我健康！我快乐！

99

马来西亚华文独中田径锦标赛

103

唇枪舌战展辩才

105

邓凯利获奖 餐理班学生赢掌声

107

余俊杰与黄欣瑜 荣获全国总冠军

109

参访精英大学收获多

110

展现乡土风味 探讨亲子关系

112

约锭尊孔团康营

114

古迹巡礼

115

告别压力 明天会更好

116

勤有功 戏有益

119

商学会2012年户外考察

122

“与你分享”简报创意十足

124

少年榜样 社会未来领袖

125

“彳亍老街”话隆城

127

艺国烹情 展现异国风情文化

144

征信录

1

训导处主任：黄耀弘

师生冲突 在训导处，常看到有老师与学生上演这样的一幕。 老师与学生气冲冲地走来训导处。敲了门，还没等你回应，二人就已跨入主 任办公室。 老师：“主任，这位同学非常没有礼貌。” 学生：“哪有！” 老师：“你还顶嘴。主任，你看他的态度。” （学生沉默不语。） 主任：“老师，发生什么事了？” 老师：“你问他？” （学生依然沉默不语。） 老师：“你讲啊！你不是很会说吗？主任叫你说，你怎么不说啊！” （过了一阵子。） 老师：“主任，这个学生上课没带作业，已多次劝告了，他仍屡劝不听。 我叫他罚站，他还站着和同学玩闹。当我骂他时，他还顶撞我。刚刚还在班对 我骂粗口。” 学生：“我哪有骂粗口。我没有！” 老师：“你有。全班同学都听到。犯错了还不承认，我明明听见，还想狡 辩。” 学生：“我没有！”

专栏 老师和学生仍继续相互指责。一般

述事件而言，老师因学生不交作业而处罚

上，我会先要求学生静下来，不说话，让

他。学生罚站也没有站好，还和同学玩

老师就把刚刚在班发生的事情讲述一番。

闹。老师一定觉得这学生不知悔改，不知

然后，我会请老师先离开，学生交由我来

理亏，没有好好反省，事后还继续和同学

处理。

玩闹，无视老师存在，目无尊长，结果就

老师离开后，我会叫学生到会议室 先坐下来。过了一节后，会给他一张纸， 让他把过程全写下来。再过一阵子，才和 学生面谈。

训责一番。哪知“孺子不可教也”，老师 好言相劝，学生却对老师骂粗口，岂有此 理啊！老师的威信何在？老师苦口相劝， 竟迎来学生的恶言相对。老师当然老羞成 怒，而学生呢？

主任：“同学，你没交作业 对吗？” 学生：“……嗯。” 主任：“那你被罚站，还讲 话是吗？” 学生：“是。” 主任：“那你有对师长无 礼，骂粗口吗？” 学生：“我没有，我只 是……” 主任：“最好把话说清楚， 不要讲骗话。来到这里就要说实 话，所谓坦白从宽，若要我找学 生下来对质问话，就麻烦了。” 学生：“我只是一时冲动， 我……”

学生认为不交作业吧了，很平常。 被罚站，也只好认命。但老师骂得如 此“用力”，在班感觉面子挂不下，就 出言顶撞，结果越讲越气，就一时“祸从 口出”，骂了“三字经”。那为何来到训 导处时仍不承认？原因很简单，因为认了 要记过。那为何过后就认了？原因也很简 单，讲骗话会“死”得更惨！ 其实，师生冲突的最佳解决方案是 避免冲突的发生。一旦老师察觉学生的言 语情绪上失控，可转由私下处理，避免在 学生面前发生冲突。由于课室是学生学习 的“主场”，一旦在班上发生冲突，学 生因“面子”关系，在其他学生面前有 失“尊严”，故较容易出现反驳或顶嘴的 情况。故比较好的处理方式是老师在下课 时单独约谈该学生，学生也比较容易接受

其实，师生冲突往往都发生在一

老师的劝导。老师劝导学生的目的是希望

些“小事”上，师生各持不同立场。就上

学生能改过自新，并非要在班上严厉训斥

2

3

学生。此举非但没有达到教育目的，反而

情况，其实也只是小事一椿，何必如此大

破坏课堂的教学气氛。而老师在课堂上与

伤元气？就上述事件而言，其实学生清楚

学生发生口角，有时也因一时气急，用了

自己的不是，只因“面子”关系，在班被

一些不当的字句或话语，也必然引来学生

老师训责时，情何以堪？所以在事后也非

的愤怒。最终受伤的，却是师生双方。

常惭愧自己的不是，没交作业、对老师无

其实，师生冲突是可避免的。但一 旦发生了，双方的其中一方必须冷静下

礼、骂粗口等不当行为。最终请求老师的 原谅，向老师道歉。

来。我在中国北京海淀区实验中学蹲点学

希望师生在发生冲突前，请三思自

习时，就向该校的老师学习学生问题处

己的言行。毕竟祸从口出，往往在发生后

理的方法。就上述冲突的发生，以“冷处

才后悔，为时已晚。有时应该“避开一

理”为最适当。所谓“冷处理”，就是让

下”并非逃避问题，只是让自己“冷静”

冲突的双方分开，先让彼此冷静下来。毕

一下，思考事情应该如何处理较为妥当。

竟当彼此生气的时候，说什么真理也是听

若能有效处理，就能把彼此的伤害降至最

不下去。当彼此过了一段时间，回想起该

低，同时也不会发生不愉快的事件。

专栏 特辅处主任：李玮心

自然无为·无求以用 庄子思想的教育启示 前言 教育的核心价值是“立人” （注1） ， 即培养人的独立性、自学性和创造性，最 终使人成为他自己——回归本体。这个教 育的目的，不应只是培养特定的一种人格 思维，或鼓励学生向往一种终身不变的职

特性，不被僵化的应试教育所束缚，让个 体在万变的社会中“游刃有余”，去发展 自己，超越自己，让自己成为一个思想独 立、精神自由的大写的人，亦是教育工作 者须每日三省之事。

陶铸应自然而无为

业；反之，应极力栽培他们有能力在各种

“陶铸”本意为制作陶范并用以铸

的专业中适其能、应其求，并永远激起他

造金属器物，可引申为培育、造就人才。

们自我学习和培训自己的欲望。

人才的培养需要良好的教学环境、师资质

子曰：“君子不器”。器，如果只 有一种形态，它是固定的、僵化不变的，

素及完善的教材，既然如此，何如“自然 而无为”？

是人的异化；教育所培养的个体应该具

“学问只有一个究竟，性命是切己

有“君子”风范，有德行修养、有待人处

的经纶” （注2） 若说，做学问乃是追求真

事能力、有智慧和技能，更能自强不息，

理，那么，“性命”就是人一切言行的立

像水一样灵动，圆融流转，适应环境的变

足点和归着点。郭象注《庄》曰：“物各

化，善于运用灵活的应变策略，打破墨守

有宜，苟得其宜。”万物有其特性，人没

成规的旧框架，最后达到“不蕲蓄乎樊

有完全与自己相同的人，不同的个体有自

中”（《养生主》）自由自主的境界。

己的本性和长处，所以人应该充分发挥自

为此，如何让教育的对象保存其独 4

身的特性。在《庄子•至乐》中有这么一

5

个故事：鲁国曾飞来一只海鸟，鲁国国君 十分喜欢，毕恭毕敬将海鸟迎进了太庙， 为它演奏上好的宗庙音乐，为它准备美 酒、宰杀牛羊，然而海鸟始终忧悲戚戚， 最后郁郁而死。庄子说这是“以己养养鸟 也，非以鸟养养鸟也”。养鸟应让其栖之 深林，飞于江湖之上，才能自由地生活；

鹪有别，何况是人？ 由此，帮助学生找到自己的亮点和 所长，并由此帮助他们学会利用自己优势 以充分的发展，是为“应自然而无为”。

教育与治学的目的 ——无求以用

那么，培育人才不也该依据每个人的特

“逍遥自由”对庄子来说是最完美

性，充分发挥他们由于特性所能创造出来

的人生状态。若能摆脱物欲的束缚，超越

的价值，尽其潜能来发挥他的天分吗？

众人以为高低标准的羁绊，努力提高自己

然而，“应试教育”重视暂时的表

的道德修养，不随波逐流，不追名逐利，

面的教育效果，只抓并不标志学生的综合

自然不会患得患失，随心所欲舒展自己的

素质水平的考试成绩，其弊端就如同“以

心灵，让自己可以在喜欢的场域中驰骋。

己养养鸟”，把所有学生同样对待，对所

在中学教育中，教育工作者难免会

有学生制定同样的规则，严格要求学生

向学生灌输不好好学习，就不能考上理想

的“能做”与“不能做”。这种统一的方

的大学，也就无法找到一份有前景的工

式，不但不能使学生的长处和特点得以发

作，以后的生活便不能舒适富足，而以此

挥并得到发展，反而抑制了个性的张扬，

强调学习和分数的重要性。在这样一个现

埋没了个体的爱好甚至理想。

实而功利的社会，文凭居高，工作难求，

另一方面，“因材施教”是“陶

有这样的想法无可厚非。

铸”的另一种模式。庄子寓言故事中有一

然而，治学应是一个自由而且愉悦

只大鹏鸟，它向南飞要有辽阔的海域，使

的人生过程，不应把它全都染上功利的色

它能在水面扑击三千里，才能扶摇而上九

彩，这样的学习对学生而言是沉重不堪

万里；一只小鹪鹩在森林里筑巢，它的生

的。如何让学生保持一个单纯的心态，现

活极其简单，所求的仅占一小树枝之地。

在努力的学习不是为了将来“有用”，让

同样的道理，不同的个体需要的资源也就

他们能从学习中、从知识中体验其应有的

不同，可悲的是，现今的教育用的是同一

快感，从而提高自己的精神修养，是教育

种模式，希望能铸造同一个模的学生——

工作者要不断反思的道理。与其培养学生

用一样的教材、同一的课纲、统一的考

应付考试的技能，不如教育他们终生学习

试，甚至在同一条分数线上区分高低。鹏

的真理。一个考获全A的资优生，若不知

专栏 如何与人相处，不懂人情世故，不晓感

点是指向人的人格独立。人格受到濡染，

恩，又缺乏应变能力，试想，这社会上是

精神得以提升，文质彬彬，形成稳定的品

否真需要这种“纸面上”（文凭）的人

格修养，这就是“德”——择善而从，固

才？

执坚守，心之所向，德行天下。

结语

庄子的哲学思想——“无用之用”， 不是选择消极的在社会上做一个泛泛之 辈，把它引用在教育思想上，“不求以 用”是独到的，它注重人的个性开放，关 注人和物的自然本性，就像孩子的成长过 程中，他们之所以会两只脚走、跑和跳， 是因为本性觉悟使他们这么做，而非在种 种考核制度底下，他们要努力争取使自己 和四脚动物有所区别才被称之为“人”。 事实如此，“学”与“会”本就是相辅相 成的，中间的考核有时候是枉然的。我并非 全然摒弃考试这种评估方式，在择优录取的 这种人比人的社会中，似乎没有比“考核” 更为公平的模式；但是我反对在和谐的校 园中为了“考”而“教”，或以“考”作 为“教”的目的之观念。 教育的价值是要促进每个生命个体 挣脱各种必然性的束缚，其出发点和归宿

《庄子•骈拇》有这样的一个寓言 故事：姓臧的与姓谷的两人一同去放羊， 后来两人都丢失了羊。问姓臧的为什么丢 了羊，臧说他因顾着看书而不见了羊；问 姓谷的为何丢了羊，谷说他只顾游戏，羊 就走失了。寓言中的“牧羊人”可以比作 教育工作者，无论我们对教育的看法何 如，又怀着怎样崇高的教育理念，若加注 在学生身上的依然是我们的模式、我们的 标准，就像用同一个铸模去铸造内容一致 的全体，而埋没了不同个体的特性，犹如 迷失了的羊群（学生），那么，教育又有 何意义呢？ 把庄子的思想应用于如今的教育改 革中，我相信对教育工作者的我们，会有 很大的启发，学生也将得到更自由和全面 的发展。

注1：曾国藩一生以儒家思想为做人和用人的理念，在给儿子的遗嘱内写到：立者， 自立不惧，如富人百物有余，不假外求。达者，四达不悖，如贵人登高一呼，群山四应。 人孰不欲己立、己达，若能推以立人、达人，则与物同春矣。这里以“立人”为教育核心 价值，乃从两方面来说：一、为教育工作者以“立人”为本，“立”为动词；“人”则可 理解为儒家中心思想之“仁”。“立人”是为使教育对象“成仁”；二、“立”为使动用 法，即教育对象通过自省能己立、己达，推而能立人、达人。 注2：引自陆西星《南华经副墨》。 6

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行政 专线

资料提供：人事秘书谢蕙莲

行 政专线

新师报到 (入职时间：2012/6/1 - 8/31)

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1

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序 1

姓名 罗泳玉

职务 数学教师

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何永成

事务处书记

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梁文辉 Niraimathi A/P Subramaniam 陈闻天 林秀珍 萧健浩 何征仓

物理教师

拉曼大学物理系学士

英文教师

博特拉大学生物工业理学士

历史与商科教师 商科教师 活动处助理 特辅部助理

拉曼大学中文系学士 博特拉大学工商管理硕士 台湾南华大学传播学系学士 台湾元智大学中文系学士

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学历 台中县静宜女子大学应用化学系硕士 尊孔独中高中毕业

报导：外务秘书林倩如

摄影：资源处助理郑美玉、胡可欣

9

赞助人关心学校发展 2012年度常年赞助人大会暨董事改选

适逢学校短假及开斋节假期，出席的赞助人相当踊跃。

陈泽玉律师主持赞助人大会。

本校一年一度的常年赞助人大会已于2012年8月19日顺利召 开。此活动虽适逢学校下半年短假及开斋节假期，惟出席的赞助人 相当踊跃。 董事长沈德和于致词时表示，作为一所百年学府，本校 将于今年11月11日在本校大礼堂举办“建校106周年校庆 暨筹募建设基金晚宴”，希望各界人士踊跃出席并响应此 活动。另外，今年年底起，为优化校务行政流程，加强与 完善行政运作的成效，本校将会启动ISO

9001管理认证的

计划；希望届时能够完善各处室的管理机制，为尊孔下一个百 沈德和董事长表示，学校 即将增设四间教室，以解 沈氏指出，基于校园空间狭小，本校的发展面对许多局 决空间不足问题。

年奠定厚实的制度基础。

行 政专线 限和不便，教学和活动的开展也深受影响；加上近年来初中一新生人数递增，导致课 室不足。董事会决定于今年年底，将空置的9、10楼讲堂改建为四间新课室，以解决空 间缺乏的问题。 沈董事长亦向赞助人汇报本校学生的学术和体育表现。高中统考方面，本校在高 级数学（1）和电脑与资讯工艺两科取得100%及格率。初中统考方面，考生在华文、国 文、英文、历史、地理以及美术这6科依然保持90%的及格率。体育表现方面，本校运 动健儿于今年的雪隆八独中田径赛中夺得11金7银9铜，并获得女子甲组冠军及男子甲 组亚军，名列第三，为历年来最佳成绩。 董事改选方面，今年度的常年赞助人大会上，顺利选出15名2012-2018年度任期 董事。由于只有15位被提名者，因此全部自动当选，无需投票。

1.

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15位被提名董事名单 吉隆坡暨雪兰莪河婆同乡会——蔡保和代表 9. 雪隆广肇会馆——伍天富代表 10. 瑞泰企业有限公司——黄位寅代表 11. 李胜国 12.

13. 萧岓年 陈锦春 14. 叶顺志 15. 陈金锭

李信兴 谭志江 王发 李庆进 刘福光 吕柏利 叶全发

大会结束前，与会者选出明年度常年赞助人大会之议长陈泽玉律师及副议长莫泰 熙先生。至于外部稽查一名与内部稽查两名，则决定沿用Yeo & Co会计公司以及叶祥发 及孙传发。

赞助人齐聚一堂，一起讨论学校未来发展。 10

当日通过下述提案： 1.要求政府全面承认统考文凭， 防止我国人才外流。 2.要求政府增建独中及华小，公 平对待各源流学校。 3.要求政府恢复林连玉公民权， 肯定其对母语教育的贡献。 4.吁请政府保护苏丹街人文社 区，要求捷运改道。 5.吁请政府拒绝莱纳斯稀土厂和 国光石化进驻我国设厂。

报导：董事会助理秘书曾玟业

11

新届董事会组成 齐协助校务发展 2012-2014年度董事会复选

坐者左起为潘永强校长、副总务黄荣庆、副财政萧岓年、副董事长黎业波与黄位寅、董事长沈 德和、副董事长骆清忠与吴宪民、总务邓宏智、副总务陈长洲、联络黄祥胜及副联络黄世生。

2012年度尊孔独中常年赞助人大会暨改选已于8月19日举行，在无竞争的情况下， 顺利产生三分之一轮休的15名新届董事，并于8月26日进行复选。 尊孔独中共有45名票选董事，依章程每两年改选三分之一。经过复选后，黄位寅 连任副董事长，萧岓年连任副财政，而新当选的则有总务邓宏智，副总务陈长洲，以 及副联络黄世生。 尊孔独中董事长沈德和在复选会议上，期望董事们能够互相配合与合作，一起推 动尊孔独中的发展，支持学校的各项建设，营造美好的温馨校园。 他也向与会者介绍董事会中的新面孔，分别是王发、刘福光及叶全发。沈氏也在 会中呼吁各界人士踊跃响应本校于11月11日，在尊孔大礼堂举办的建校106周年校庆 暨筹募建设基金晚宴。

行 政专线 2012- 2014年 度尊孔独中董事会名表 董事长 署理董事长 副董事长 总务 副总务 财政 副财政 联络 副联络

沈德和 丹斯里拿督古润金局绅 吴宪民、黎业波、陈德昌、骆清忠、黄钲雄、黄位寅KMN 邓宏智 黄荣庆、陈长洲 侯渊富 萧岓年 黄祥胜 黄世生 刘忠贤、林美莲、陈锦春、叶顺志、黄如有、廖应良、王水良、郑荣业 洪嘉量、徐盛清、崔修民、拿督陈志勇、李胜国、吕柏利、陈金锭、

董事

李信兴、谭志江、王发、李庆进、刘福光、叶全发、林亚财、吴利传、 杨应华、陈生泉、拿督章守业、李侑铭、覃国保、谢耀良、曾耿强、 黄和福、陈中彬、 蔡保和、伍天富

报导：董事会助理秘书曾玟业

尊孔独中“林连玉行”筹获11万 吉隆坡尊孔独中响应2012年“林连玉行”义跑，发动全校学生持卡募捐，经两个 月努力，成绩理想，反应热烈 ，共筹获逾11万令吉。 2012年“林连玉行”义跑由林连玉基金主办，嘉岭跑步协会协办，订于10月28日 在武吉加里体育场举行，主旨是筹募林连玉纪念馆建馆基金，同时宣扬林连玉精神。 林连玉与尊孔学校有深厚渊源，自1934年起就投身于尊孔，自此未曾离开，曾担 任副校长和教务主任。 吉隆坡尊孔独中除了发动学生和家长募捐，也在10月28日组织学生和教职员参 与“林连玉行”义跑活动。所有筹获50令吉以上的学生都有资格竞跑，参与者除获赠 名牌运动衫和电子计时器，跑完全程者将有奖牌和电子证书。 12

报导：辅导处主任覃秀娴

摄影：校讯组

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精英大学 签署奖学金谅解备忘录 尊孔独中 奖学金总额达196万 精英大学于2012年6月30日与吉隆坡尊 孔独中签署奖学金谅解备忘录。在此备忘录 下，该大学将为尊孔独中毕业生提供85份全 免和半免的奖学金以入读各科系，奖学金总 额达196万令吉。 另外，凡尊孔独中教职员及其子女在签 署此备忘录的3年期间，于该大学攻读任何大 学预科课程、学士学位课程或研究生课程， 沈德和董事长（左）颁赠纪念品予精英大学 每人将获得5000令吉之学费减免。该大学也 集团董事林福财。 应允为尊孔独中学生提供就业辅导与咨询。

董事长沈德和先生在致词时表示，尊孔多年来以马来西亚华文独中统一考试为 主，政府考试为辅；虽是华文独中，但兼授三语。除课堂教育外，学校也重视户外教 学活动；深信同学们可从中拓展视野并培养沟通和领导能力。 沈德和也指出，尊孔高三毕业 生虽然可选择留学欧美、台湾、中国 等国家，惟经辅导处统计，本地大专 院校的双联课程及预科班依然是他们 的首选。因此，相信精英大学所提供 的大专奖学金必能带来更多的升学机 会，并协助减轻学生以及家长的经济 负担。 精英大学文理学院院长钟尤伟 在会上说，该大学是一所以卓越的教 尊孔与精英大学代表共同签署奖学金谅解备忘录。

行 政专线 学及师资享誉东南亚的私立高等学府，目前有一万名以上的学生。除了提供经济、工 商、管理、金融、法学、心理学及信息科技等科系，该大学的合作伙伴大学偏布世界 各国，如澳洲墨尔本大学、英国东伦敦大学及美国加州大学等。 钟氏表示，精英大学向来支持华教发展，愿意在各方面协助独中教育，并为独中 毕业生提供优质教育。 奖学金备忘录由尊孔独中董事长沈德和与精英大学集团董事林福财代表签署，见 证人是钟尤伟与尊孔独中校长潘永强。出席观礼者还包括尊孔独中副董事长黄位寅、 奖助贷学基金委员会主任叶顺志、尊孔独中副校长郑金凤、张发财及精英大学市场部 代表李丽媚。

精英大学文理学院希望能提供尊孔独中毕业生更好的优质教育。

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报导：尤长云师

摄影：高一美设

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沙沙兰艺术村户外教学 寻找美丽灵感

美来自无垠的大地和无尽的天空。

沙沙兰对我来说，并不陌生。但沙沙兰艺术村对我来说，就是全新的概念了！ 身为新手老师的我，第一次带这么多学生出队，49位高一美术设计班的学生和2位 美术老师（林国胜老师与黄雪莉老师）。这次户外教学的目的，是要让高一美设班的 同学从大自然中寻找创作灵感，并与艺术家直接交流，从中学习并受惠。

梦幻的美景

调皮的野猕猴

经过两个月的协调和准备，终于来到出发的那一天。旅程的第一站，是城市小孩 认定最梦幻的美景之一——适耕庄稻田。试想想，映入眼帘的皆是绿油油的禾稻，实 在太美了！然而，其实早在两个月前，丰盛的稻田已收割完毕，同学无缘见识丰收的

行 政专线 壮观场面。或许是老天不想辜负远道而来的有心人吧，在挨过一个半小时的车程后， 迎接同学的仍是绿油油一片的梦幻视野。同学一下车，就迫不及待的拼命拍照，招式 应有尽有！拍完后，才得知这些是野草，但拍照的效果也还不错，所以野草也是有它 存在价值的！ 拍得尽兴后，我们继续往下一站——瓜拉雪兰莪的皇家山出发。巴士停在皇家山 脚下，同学们步行上山。山顶上，有英殖民时代的灯塔和一望无迹的马六甲海峡。可 惜大家对前者并不大感兴趣，倒是树上那几只野猴，让同学们异常兴奋，越拍就越趋 近，还得忙煞老师们不停的提醒，让同学们小心保持距离。真是的！早知道带他们去 动物园看人猿更好！ 走完皇家山一圈，既进入午餐时间。我们转移到皇家山对岸，巴西不南邦渔村的 港景海鲜楼享用海鲜午餐。茶足饭饱后，我们来到这次户外教学的重头戏——沙沙兰 渔村。

宁静的渔村

傻傻然的热情

在这一站，同学必须在3个小时内，完成他们学习单内的第一项评量任务：彩绘。 同学们可以自由在渔村走动，寻找自己的作画景点。当时，正值退潮时分，所有渔船 都停泊在河边，同学们无需担心 画到一半渔船会走掉。 正当大多数同学享受着既 轻松又愉悦的创作时刻，一个小 骚动引起大家的注意。原来，有 一位同学在作画时，由于不停抖 转画笔而把画笔跌入河岸的泥沼 中。该同学当时无视危险，从船 上跳入泥沼拾笔，结果下半身全 陷入泥泞内，最后还得劳动村民 同学在渔船中作画。 把他救起。还好这次有惊无险，希望同学们可以以此为鉴，切莫在有水的地方乱来。 画完后，我们就去沙沙兰中华小学参观壁画。这些壁画是由泰国、印尼和菲律宾 画家所创作的作品，有立体、抽像、透视和错觉透视后画法。这有别于尊孔校园内的 壁画，参观者可以和壁画有互动效果，因此大家也玩得不亦乐乎。这些壁画其实是当 16

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地画家黄美先生和一批受邀前来 的各国艺术家，连同热心的村民 一同推动的艺术成品。正是凭着 众人的一股傻劲，沙沙兰村变成 一个国际艺术村，而这原本默默 无名的小村，摇身变成亚洲其中 一个艺术重镇。 傻傻然艺术协会取名自地名 Sasaran的谐音，象征一群村民的 傻劲。2005年，在沙沙兰的一家 咖啡店，留法艺术家黄美跟同村 的朋友提出举办艺术嘉年华会的 建议。2007年，六个凭着一股傻 劲奔波了两年的村民终于创造了 错觉透视后画法能使观者与壁画互动，好玩爱演的同学 第一道奇迹——“国际艺术工作 当然不会放过这难得的机会，玩得不亦乐乎。 营”。而后，傻傻然艺术协会每两年规划一次国际嘉年华会，动员全体村民从事艺术 创作，招待来自世界各地的艺术家。 走了一整天，到了该休息的时间了！我们有幸可以借宿于海鸥企业的创办人—— 陈凯希先生于Pantai Remis的别墅。陈先生也是沙沙兰艺术村活动的重要幕后推手兼顾 问，这次得到傻傻然艺术协会的帮助和协调，确是尊孔学子莫大的荣幸。 隔天一早，在当地著名的来记咖啡店吃完早餐后，同学们开始着手学习单内的 第二项评量任务：素描。在清凉海风的吹佛下，同学们就位后既开始创作。由于海边 早上没什么人，同学们都可以专心的进行素描创作。但有些同学还是受不了海水的诱 惑，偷偷下水玩，直到被老师臭骂后才肯罢休。

近距离与画家交流 下一站，我们拜会傻傻然艺术协会的创办人黄美先生。同学们在沙沙兰中华小学 的课室与他交流，虽然同学们有些慢热，但整体的表现还不错，顺利完成采访任务， 进一步了解黄美先生成为艺术家的心路历程，并掌握了迈向艺术长途的正确心态。 采访结束后，黄美先生也大方的邀请同学去参观他的工作室和傻傻然艺术协会的

行 政专线 画廊。这是非常难得的良 机，同学们可以这么近距 离与专业画家接触，了解 他多年的创作心得、创作 方式和生活智慧。这次的 接触虽然只有短短几个小 时，但黄美先生慷慨分 享，同学们的收获也是非 常丰富的。这应归功于傻 傻然艺术协会的总务—— 黄美先生透过本身的画作与同学分享成为艺术家的心路历程。

刘金泰先生的精心安排。

夕阳幕下，傻傻然艺术协会的工委们正忙着布置沙沙兰村的全新地标：户外装置 艺术品广场。恰逢开幕盛会，同学们当然也一起来凑热闹。这片空地原本是火灾后的 废墟，经过傻傻然艺术协会的一番努力清理和装置，废墟再次重现生机，并成为沙沙 兰村的全新地标。 在当晚的开幕仪式，傻傻然艺术协会邀请到雪兰莪州州议员欧阳捍华来剪彩，全 体村民也一起出席盛会，场面热闹，还有烧烤海鲜和晚餐招待。这热闹的集会与丰盛 的大餐亦是这次户外教学完美的结束点。吃完晚餐，同学们就得打道回府了。 这两天，任务都是满满的，同学们的配合度也算不错，我们总算把今年高一美设 的户外教学评量顺 利完成。希望往后 有机会可以让同学 直接参与傻傻然艺 术协会所举办的国 际艺术创作营，届 时同学将有机会与 各国和各类型的艺 术家直接交流，学 习更多知识和拓宽 沙沙兰村的全新地标——户外装置艺术品广场，是这趟户外教学的终点 艺术视野。 站。 18

报导：叶家如同学

摄影：高二理

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Indah Water 污水净化学问大 2012年5月22日，我们浩 浩荡荡的出发了。出发到我们 从未接触，但与我们的生活 却息息相关的地方进行户外教 学。当我们知道要去那儿户外 教学时，第一反应是厌恶，其 次是担心。然而，随着出访日 期的靠近，我们渐渐变得很期 待。因为，也许我们一生中只 会到那地方一次，也许我们再 也不会到那儿去参观，因为

工作人员向学生讲解如 何处理废水。

那并不是美丽芬芳的旅游景点，只是个默默在我们背 后付出，却不讨喜的的地方。那里有着无数的昆虫， 有着阵阵的恶臭味，有着我们每个人的痕迹。那就 是——Indah Water。 抵达目的地后，工作人员首先为我们讲解“如何 处理废水”，尝试让我们理解净化废水种种繁复的程 序。接着带领我们一一参观了废水处理的过程，亲眼 见证了这伟大的壮举。 在参观途中，猛烈的太阳无情地照晒着我们，一

污水需要经过重重的过滤程序。

滴滴的汗水顺着脸颊滑落，但丝毫不损我们的决心， 边忍受残酷的太阳和阵阵的恶臭味，我们坚持完成任务。途中，我们还不断发问，而 工作人员也耐心地为我们讲解。 午餐结束后，我们开始挑战第二项任务，也就是到化验所参观细菌以及食品的化

行 政专线 验。经过专业讲师的讲解，我们了解 到所有食品在还未推出市场前，必须 先找化验所化验食品成分，以鉴定食 品是否安全。而在细菌方面，也明白 了如何让细菌增长，继而研究细菌成 长的速度与数量等。

制作模型

检验学习成果

5月23日，我们有幸邀请到AECOM 代表的吴汉城先生莅临尊孔。AECOM

废水处理发出阵阵的臭味，却让学生学到新知识。

公司在水务环境实践中有相当丰富的经验，能进一步指导我们废水处理的知识。吴先 生的讲解幽默风趣，深深吸引着所有同学的注意力。为延续这次户外教学所吸收到的 知识，我们更在吴先生的指导下，制作食堂污水处理系统的模型。 老师将我们分成6组，限定大家必须在3小时内，制作出一个能将食堂废水过滤成 干净水的模型。当模型完成后，组员必须讲解制作该模型的概念与操作方式，然后便 是进行实验。各组从食堂收集废水，倒入模型，如果废水能转化成干净水，表示实验 成功；如果失败，则需在老师的指导下纠正设计，直到成功为止。 6月21日，是这次户外教学的成果汇报会，各组以简报的方式 呈献各自的学习成果。担任评审的老师除了本校的谢志鸿老师与

各组以简报的方式汇报学习成果。 20

AECOM代表吴汉城先生亲临尊 孔，进一步指导同学废水处理 的知识。

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何莉美老师外，还有吴汉城先生。 吴汉城先生在做讲评时，称赞同学们拥有丰富的创造力、想象力与高度的临场反 应能力。而在制作模型的过程中，更是看见了大家的团队精神与用心。两位本校老师 也认同同学们对这份报告的用心与努力。 这次的户外教学，对于我们高二理的同学来说，是个难忘的回忆。我们不只掌 握了有关废水处理的知识，更懂得如何寻求帮助、如何与组员沟通解决所面对的难题 等。同时，我们也发挥我们的创造力，扩大我们的思考能力，更促进了班上同学的团 队精神。

户外教学促进 同学的团队精 神。

小知识：污水是如何净化的？

地

球上多数大城市，污水和废水都经由水处理厂处理。 首先，污水经过一个过滤装置，取出大的物质例如树枝、垃圾和树

叶。下一步是一级沉淀池，污泥沉淀到底部，轻质液体例如油脂、皂类等浮至上 层。浮面的物质将被撇去，淤泥则被泵到另外一个处理装置。 间中的水质被引到另一个池，在那里氧化冒泡，使细菌能够分解废水中的有 机物。此后再引到另一个过滤池，通过沙子或碳过滤。 完成过滤程序后，接着是消毒程序，包括化学品消毒和紫外线消毒。消毒 后，净化水就会排入附近的供水系统，例如河流或地下水等。几个月或者几年之 后，经由标准检测和加工程序，这些水会再次成为可用水。

报导：修研处助理叶家强

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摄影：资源处助理郑美玉、雪州议会摄影助理

亲访行政大厦、议会厅及法庭 认识三权分立精神

自2009年开始，尊孔独中就将时事教育科（简称时事课）纳入高中必修课程，旨 在引导学生对社会时事的关注，从而培养学生的公民意识及社会责任感。民主和公民 意识的培养是本校高二时事课的主要一环，高二学生下半年所修的时事课以公民课程 为主，系列课题为：民主概论、选举与投票、三权分立、民主人权及校园民主。 为了让学生认识我国民主制度的三权，即司法、立法及行政职务的执行过程及进 一步深化同学对民主体制的理解，本校时事科教师筹办了“马来西亚民主三权”户外 教学考察。 由于全体高二学生人数达250余人之 众，基于考察地点空间和人力资源限制 的考量，今年的高二时事课户外教学采 各班代表组队参加形式进行，后再由相 关组别向班上同学汇报。

走出校园

与议长交流

44名高二生于7月13日浩浩荡荡地 走出校园，亲身走访雪兰莪行政大厦、

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雪州议会及莎亚南法庭。最先参访地点是雪州行政大厦，同学们被分为两组，各由一 位议员助理带领进入议会展览厅，边参观大厦结构，边了解历任苏丹和议长的职务。 由于国会已于参访前一天结束，所以同学们无缘亲眼目睹议员们开会的精彩画 面。然，也正因当天没有开会，所以同学有机会走入会场，甚至坐上议员们的坐席。 在议员助理的讲解下，同学们认识到议会大厦的空间和座位设计，原来处处隐含着公 正无私的价值观。 参观完议会厅后， 现任州议会议长拿督邓 章钦亲自与同学交流了 约一个小时。交流过程 中，同学提问了许多 问题，而议长也侃侃 而谈。尤其针对这四年 来，民联州政府接管雪 兰莪之后所面对的问题 和应对策略。同学们对 这第一位雪州华裔议长 同学们进入国会厅，坐在议员席位上聆听讲解。

法庭审讯

皆留下深刻印象。

维护人民权益

用过茶点后，同学们带着期待的心情抵达洋溢着马来色彩的莎亚南法庭大厦，准 备观摩象征正义与公平的法庭审讯。在进入法庭前，法庭协调员先向学生讲解审讯程 序和各级法庭审讯的类别。 在确保同学会在会场保持沉默与不带任何摄录镜头进入会场后，协调员带着被分 成三组的同学进入不同的推事庭和地方法庭，聆听审讯。由于法庭内使用巫、英语， 学生必需聚精会神才了解到案件的始末。借由这次的观摩，同学对法庭专用词汇， 如：起诉、上诉、过堂、判决以及控状等，有了认识。 离开法庭，同学再次回到州行政大厦，并与当局安排的四名议员进行圆桌交流。 四位代表分别是州务大臣丹斯里阿都卡立依布拉欣；掌管新村发展及解决非法工厂事 务委员会主席Y.B欧阳捍华；旅游、消费人与环保常务委员会主席Y.B黄洁冰，以及教育 与高等教育和人力资源发展常务委员会主席Y.B.Dr.Haliman Binti Ali。

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拿督邓章钦在百忙之中抽空与学生交流。

另类教室

聆听议员主张

要让大臣和议员们从百忙中抽空与学生交流，其实并不容易，因此除了Y.B欧阳捍 华亲自接待学生外，其他议员则安排了代表出席与学生交流。议员和代表们除了汇报 各部门的职务外，亦开放给同学提问。 而本校学生针对目前热门的时事课题，如：赵明福事件、下一届大选的政治走向 等，都踊跃提问，各小组气氛热烈。安排这样的汇报交流，主要希望让学生了解议员 的工作范畴及责任，并从中思考议员所推动的政改项目或服务计划是否有利于民。 光阴似箭，经过一整天的观摩与学习，不知不觉已到了倦鸟回巢的时刻。大伙儿 虽略呈疲倦姿态，但心灵上的收获是充实的。 整理学生的回馈表，84%的学生认为，自己在这一次的户外考察中对民主三权的认 知有所获益；89%的学生认为老师在行前针对民主三权的讲解，有助于他们到现场时， 能有相关的先备概念；87%的学生能写出国家三权需要分开的用意，即避免权力集于政 府一身而独裁。

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报导：资源处助理黄葵凌

照片提供：资源处文史馆

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《移山图鉴》话百年尊孔 文字阐述历史，而老照片让人亲眼目睹 历史。马来西亚华社研究中心出版的《移山图 鉴——雪隆华族历史图片集》展现了先辈风采， 让我们知道马来西亚华人今天的辉煌源于何处。 书中选录的部分黑白照来自本校文史馆，这 系列图片是尊孔百年校史的精华片段。浏览这些 老照片，可以让读者认识本校的办学历程，再从 今天剖析未来之路该怎么走。 除了思考未来，老照片中人数众多的学生， 足以证明本校在很久以前就获得华社的肯定。即 使当时没有校园，也没有完善的教 学设备，只能在店屋中上课。 老照片中的人物也是读者应 该注意的。除了学生，能出现在老 照片中的人物都是对尊孔有贡献的 人。如果不是有这些先贤洒下滴滴 汗水，这片土地无法浇开出数以万 计的蓓蕾。让我们借此向他们致 敬，感谢他们无私的贡献。 《移山图鉴——雪隆华族历史图片集》展现了先辈风 采，让后辈知道马来西亚华人今天的辉煌源于何处。

报导：内务秘书林慧贤

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摄影：资源处助理郑美玉、刘广耀

拓宽育人途径 促进跨国情谊 中国无锡东林中学 中国无锡东林中学33名师生于2012年7月13日莅临尊孔独中拜访交流，以了解马来 西亚多元之教育体系，受到潘永强校长与行政主任们的热烈接待。 中国无锡东林中学代表徐旭东老师表示，此次交流不仅让他们扩大视野，更让他 们了解马来西亚多元文化之教育特色，获益良多。此外，徐老师也代表东林中学校长 邀请尊孔师生到其校交流，增进两校情谊、促进教学发展。 东林中学学生代表表示，此次亲身到来，才得知原来马来西亚学生与中国学生一 样，都忙碌于汲取课堂内外的知识。 他们对尊孔所举办的“高一野外成功 营”特别感兴趣，希望也有机会参与。 中国无锡东林中学与尊孔独中在 多方面有相似之处，如两校都是百年 老校、有多项学会选择等。双方在交 流中深入了解彼此，两校的办学理念 及学会活动特色都是双方不错的借鉴。

中国湖南省教育考察团

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中国湖南省教育厅教育考察团21名

挑战与压力下发展母语教育，并且如何坚

大专院校代表于2012年8月6日莅临尊孔

持自主教育，成为历史最悠久的独立中

独中交流，以了解华文独中教学概况，受

学。此外，骆清忠副董事长亦介绍马来西

到多位董事、潘永强校长及行政主任们的

亚华教族魂林连玉，让该团更能深入了解

热情接待。

马来西亚的华族维持母语教育的艰辛。

交流会当天，潘永强校长介绍了本

中国湖南省教育考察团团长唐秀丽

校在这个多元文化的国家里，如何在各种

副院长致词时，表示非常荣幸能到闻名

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中国四川省教育国际交流协会 中国四川省成都市成华区22名中小学与幼稚园校长于2012年8月25日上午莅临尊孔 独中拜访交流，以了解马来西亚多元之教育体系，受到多位董事、潘永强校长及行政 主任们的热烈接待。 交流会当天，先由本校副董事长兼教育咨询委员会主任骆清忠致词，他以国际著 名导演张艺谋的成名作《一个都不能少》为喻，带出马来西亚华校“一间都不能少” 的艰辛窘境。 四川省教育国际交流团团长余亚明先生在致词时回应道：“以往对于海外华文教 育的奋斗史虽略知一二，但领悟是不深的。然今天听了骆董的一席话，如醍醐灌顶， 方感从事华文教育是件不容易的事，因而会更懂得珍惜，回国后必努力做得更好。” 副团长赵秀梅表示，此行到访，骆董的一席话让她非常感动与震撼。对于尊孔独 中坚持以“平民教育”为办学理念，她深表敬佩。“目前中国大陆的教育体系受到国 际环境的冲击，不知不觉已远离传统，经 过此次的交流，我想我们应该开始思考如 何回归本源。” 在交流会上，潘永强校长除了介绍尊 孔的办学特色外，还特别讲解尊孔特辅班 的办学方针与学校设备等。之后，则由联 课活动处主任简爱明老师介绍联课活动概 况。

已久的百年老校拜访，并从潘校 长的讲解上深刻体会到传承中华 文化的重要性。她希望由湖南省 教育厅组织的访问团能与本校交 流，以提高该省留学生的数量， 而这21所大专院校的文凭已受马 来西亚政府承认。

报导：陈淑芬师

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摄影：资源处助理刘广耀

促进教学评量实务 进阶教学评量培训

继去年邀请国立台 湾师范大学林世华教授 与吴丽娟教授前来为本 校老师们进行指导后， 今年第二次的校本培训 活动再度邀请两位教授 带来进阶式的进修课程。 由林世华教授主讲 骆清忠副董事长（右二）颁赠纪念品给林世华教授（右三）。

的“学科教学评量培训

系列（二）”于2012年6月23日进行，近40位各学科种子老师及行政主任齐聚一堂，为 提升对教学评量的了解与操作齐心学习。

设定清晰的教学目标与方法 林世华教授指出，现今老 师都想把孩子教好，但往往采 取的方式模糊，难以奏效。因 此是时候培训新一代的灵魂工 程师，让他们认清自己的教学 方向。林教授指出，教师最主 要的目标是让孩子们：从不知 道教到知道、从不会做教到会 做、从不愿意到愿意、从不喜 欢到喜欢。这四个方面是独立

林世华教授：教学目标过于笼统则缺乏可检测性。

运作的，而教育在这一块扮演重要的角色，老师们却很少触碰。 在修订Bloom认知目标分类中，林教授指出教育改革里挑战性最高的是知识向度 28

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中“后设认知”这一块，学生们常在考试中答得头头是道，回过头来却无法应用在生 活中。此外，不少老师的教学目标仅仅在于让学生掌握记忆、了解及应用能力，缺乏 了分析、评鉴及创造三项较高层次思考能力的培养。 学生需有能力拆解（Differentiate）及辨识知识的重要性及关联性，也要有组合 能力（Organize），再从中悟出玄外之音（Attribute）。倘若只拆解而无法组合，分 析就成了一种破坏。学生们也必须学习如何检核及检视（Inconsistent），确定事物合 乎逻辑；以及学习批判，即根据外在的标准进行判断。林世华教授分享自己曾向女儿 提出与战争相关的问题，无论赞成或反对皆是一种对事实的判断，过程中对方也间接 学习如何寻找证据支持自 己的看法。 林教授感叹不少家长 认同孩子必须学习分析与 评鉴能力，却因为考试不 考，所以选择放弃。因此 他提醒在场的老师们兼顾 双方面，除了教导孩子们 记忆、了解与应用能力的 同时，也别忘了孩子们将 来必须在社会生存。

老师分组讨论，探讨教学模式。

三种教学目标法：认知、情意、动作技能 在分享Krathwojl's情意目标分类时，林教授表示新的教学内容必须由旧的学习内 容延伸带出，学生因熟悉旧有的事物而较容易接受新内容，此举较能吸引孩子有限的 注意力。老师们也得尽量让学生对学习内容有反应，如由比赛举手引起学生爱举手发 问，如此一来即能了解学生对课程的理解程度。另外，评量的另一情意目标是要让学 生接受一致性及正向性的价值。进而培养出愿意主动追寻的偏好价值，最后升华为最 高层次的坚信不移。 反射运动动作、基础运动动作、直觉动作能力、身体的能力、技能运动能力及动 作沟通皆为Harrow's 动作技能目标的分类。老师们透过体育教学把孩子身体的灵活性与 耐受性带到一定的水平，许多消遣性的娱乐及竞技性的运动都必须建立在良好的身体 能力上，才能继续进展到较为复杂的技能运动动作。

行 政专线 第一阶段的培训结束后，老师们必须现学现用地把三种教学目标法（认知、情 意、动作技能）应用在设计对应的教学评量上。因此，老师们根据各自执教的科目性 质分为四个组别：语文科、数理及电脑科、史地商科及艺能科，在一小时的讨论环节 内完成各组的学习任务并进行汇报。 林教授在点评时指出，教师在做课程及教学设计时必须有一定的规划性，这样有 助于建立教师们的形象与地位。他从四组老师的汇报中略见雏形，基本上大家已掌握 教学目标及评量的设计模式。 他强调知识的安排应该随着教导对象专业程度来进行调整，若由硬邦邦的专业 名词或定义开始指导，则难引起中学生的兴趣。因此不能将中小学生当作大学生来教 导，以相对有趣的特征与范例为教学内容是比较恰当的。这就是“程序性知识”—— 学生在学习过程中未必了解背后原理，但懂得如何应用。

建立专业评量分析系统 林世华教授指出，老师们应避免过多的出题错误，因为送分就代表专业的脆弱。 因此应用考生对试题的真实反应来分析是被强烈建议的。他举出两个反应分析模式： 古典分析模式与Rasch分析模式。两者的差别在于前者先有事实再有理论；后者则先有 理论再有事实。 林教授现场指导老师 们如何使用免费的反应分 析软件R和Misc Psycho对 试题的难度进行分析，刚 开始听得一头雾水的老师 们在林教授的指导及讲解 下渐渐掌握该软件，也对 软件所能带来的高效赞不 绝口，展现出跃跃一试的 老师现学现卖，汇报小组讨论结果。

兴奋。

他期待这趟到尊孔来能把老师们的热忱都带起，不久的将来可配合资讯处及数理 科老师成立一个特别小组，支援校内的教学评量分析系统，进而提升试题中的难度、 鉴别度与信度，提高老师们的专业度。 30

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实作评量的概念与实施原则 在教育改革的过程里，传统评量中的纸笔测验因其效果无法直接显示教学目标及 学习证据而逐渐被实作评量取代。后者的特性在于让学生进行实作任务，借以评估其 实作表现；此举更加贴近真实生活之余，也允许学生建构其学习效果。因此实作评量 又被称为真实评量、另类评量或直接评量。 教育上普遍不鼓励以和他人比较的方式，来得知考试对学生产生的效果；反倒 是建议透过时间轴观察学生进步的速度，让考试变得有意义。如果评量的分数无法处 在一个稳定的状态，那么宁可不考，否则主观因素的存在将影响学生的成绩。最显著 的例子就是语文科老师批阅作文时或因疲倦或因个人情绪影响所打出的分数。确认标 准有一定的难度，故在制定标准时多半不会有太大的分数差异（介于5分至8分之间为 佳），如台湾中文写作的分数指标只有1至4分。 此外，确认实作任务的规准（criteria）在于制作严谨的评分指引（rubric）， 林教授奉劝老师们在施行实作评量前须先有一套完整明确的评分指引，为每一个分数 订下分项评分及整体评分品质定 义，让学生在完成评量时有清楚 的概念，该如何得分。 数学科王辉铭老师说，经过 去年的培训后，今次受惠更多。 印象最深刻是“实作评量的概念 与实施原则”课题，让他学会如 何实际操作实作评量，同时掌握 评分诀窍。他期待能尽快把所吸 教学评量若以学生为主来考量和实施，最能激发和促进 收的一切应在学生身上。 学生的学习。

报导：马佩乐师

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摄影：刘丽燕师

走进孩子主观世界 让师生心灵交融

暌违一年，本校于2012年6月23日再次邀请台湾师范大学教 育心理与辅导学系的吴丽娟教授前来我校主讲辅导知能讲座。 题为“理情U型自尊理论及其教学的应用”，告知老师们如何才 能有效、轻松、自在地进行互动辅导。

尊重个别差异 “当辅导不是‘自以为是’的协助时，辅导就会很 简单。千万不要踩着别人的自尊，因为人要的不多，只 希望自己被看到。没有什么事情是绝对的，我们的想法不 一定都是对的，允许个别差异与不同，让每一个人做他自 己。尊重自己，尊重别人。”吴丽娟教授说道。 吴丽娟教授也提及身为师长的我们在面对学生问题时， 不要急着扮演“指导”、“纠正”和“讲道理”的角色，而 台湾师范大学教育心理与 辅导学系吴丽娟教授主讲 中，这样才能帮助他。因为问题本身不是问题，怎么解决才 辅导知能讲座。

是要能“听说”，用同理心去辅导他们，进入他们主观世界 是问题。

在辅导的过程中，吴教授表示必须允许学生的情绪、了解他们的情绪，同时也必 须接纳他们的情绪，因为谩骂是无用的，唯有真正的尊重与接纳，才能够让打开他们 的心扉，走进他们的世界，了解其中原委。 此外，吴丽娟教授也表示每一个人都有情绪，当对方表达自己的情绪甚至将情绪 表现为问题行为时，我们必须看懂问题行为所要表达的讯息。但若是在教育时产生焦 虑，我们应该学会不将一切视为理所当然，反而必须将霎那化为永恒，看到学生优点 时必须马上给予赞美，认同他们，肯定他们。

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教师们席地而坐 分组讨论，探究 有效辅导方法。

实情演练

一举两得

值得一提的是，此次讲座会不单是一场理论的教学，而是有许多的情景练习。在 下午时段的讲座中，吴教授先将老师们分为六个小组，进行同理心技巧的演练，让老 师们将积累了的情绪向同组老师宣泄，而同组的老师们则用同理心的技巧给予辅导。 这活动除了让老师们可以练习辅导技巧之外，同时也可以将自己积累的情绪宣泄出 来，一举两得。 此外，讲座会也就之前向各个年级收集的师生互动案例，分配给各组老师进行讨 论，让老师们学习用正向角度去 观察，采用同理心的方法去辅导 孩子们，明白什么才是更好的解 决方案。 一场讲座若只是理论的教 学，只会让人觉得沉闷无趣，但 吴丽娟教授给予许多的学习任 务，让老师们除了可以学到理论 之外，也可以将所学直接演练， 教师必须学会辅导知能，关注每一名学生的成长。

有助于日后的辅导工作。

报导：陈淑芬师、马佩乐师、黄国梅师、郭文杰师、刘丽燕师 摄影：资源处助理郑美玉、胡可欣

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科学教育利在当先 人文教育功在长远 经典教育分享会

骆清忠副董事长（右6）颁赠纪念品予分享人。

2012年雪隆森独中教师教学 分享活动之“经典教育分享会” 已于7月28日在尊孔独中举行，吸 引逾130位来自中南马各独中及本 校教师的出席，共同探究经典教 育的存在意义与实施成效。 开幕仪式上，尊孔独中教 育咨询委员会主任骆清忠副董事 长指出，如果人类要继续生存， 避免世界性的混乱，就必须回首 雪隆森独中教师教学分享活动之“经典教育分享会”， 2500年前孔子提出的伦理道德学 吸引不少教师出席。 说。他强调“科学教育利在当先，人文教育功在长远”，希望老师们在教学上要注意 文理结合，使孩子们都能在继承和创新的结合中得到全面及永续的发展。 34

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本次分享会特别以论坛形式探讨经典教育与人文精神的回归，通过三位资深教育 工作者独特的见解，带领众人深入教育的核心。此外，也邀请来自四所学府的分享人 娓娓道来推行经典教育的苦与乐。 论 坛：经典教育与人文精神的回归 分享人：吴建成校长、李金桦校长、赖兴祥校长

全国校长职工会总秘书李金桦表示，时下人在学习圣贤时，如穿汉服，并不是学 习它的外态，而是必须学习圣贤的内涵。 精英大学文教中心总监兼前马六甲培风中学校长赖兴祥强调，经典是生活中的一 部分，如《论语》至少有77条是我们常用的，可是往往在使用这些字眼时，却忘了其 中的核心思想，因而错失重要的精髓。他进一步表示说，一个民族的存亡取决於核心 文化的精神是否存在，文化不获保存，民族也将逐渐消失，就如独中与文化的存在息 息相关。 李金桦表示大马的教育制度中，只有伊斯兰教在正规的教育体系中拥有正课的 地位，但在台湾、中国等地，小孩在小学时期已读弟子规、百家姓等规范经典。他表 示，孩子接受经典教育，能开启其智慧，从而奠定他一生的高远见识和优美人格。 吉兰丹中华独中校长吴建成认为，宗教与教育应分开，因宗教是个人选择。然 而，今日的教育如道德科目，仅教会知识，在行动和实践上并没有落实。他认为应把 道德品格教育融进生活，渗透到所有科目中。

论坛分享人包括赖兴祥校长（右起）、李金桦校长、及（左一）吴建成校长。

行 政专线 赖兴祥指出，经典与宗教并没冲突，如儒家思想，都是朴实的道德价值和社会规 范，而宗教本身的基本核心教育与儒家思想是共同、并行的，因儒家的交融性大，容 易吸纳任何的宗教教义。 吴建成表示，科技发展迅速，但人文精神发展却跟不上。人文发展必须跟上脚 步，否则将导致社会乱象出现，但跟上步伐的同时不应忘记其留下的价值。

分享（一） 吉隆坡坤成中学（傅敏倪师、余惠文师）

独中从“应试教 育”向“素质教育”转 型的当儿，品德教育是 不可忽视的一环。为贯 彻落实学校德育，强调 育人精神，坤成中学推 展了德育大讲堂、月训 与周训及经典课，力求 扎根于文化，把隐性课 程制度化、系统化。 傅敏倪老师表示，周会是宣导德育的最佳场所。该校周会于大礼堂举行，主题 内容是让全体老师轮流在周会分享品德教育的心得，各班同学则需承担周训的介绍。 老师们应用机会教育，更好的切入时事，与同学们探讨诸如环保及社会课题，培养学 生判断是非、独立思考的能力。而月训与周训即在每月制定品德要求，成为每月的训 诲，透过一些浅显的好话，让学生养成良好的生活习惯。周会不但提供孩子展现才能 的空间，学生还获得了学习的体悟。 此外，该校也进行了问安、排队等校园文化宣导，以营造守纪、和谐的校园文 化。孩子是自己生命中的主人，学校的大型活动如新春庙会、教师节、文娱晚会、校 庆都由各级学生一手包办。傅敏倪老师表示，对自己能胜任的活动，学生总是乐于承 担，并且表现积极。

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余惠文老师在会上则分享了初二的经典世界。她的教学主题以中华文化圣典《弟 子规》为依据，透过主题式教学，如“电视入侵”“环保”“诚信”及“孝”等，以 课件、影片、作业学习单各种媒介，让学生进行反思，培养优雅高尚人格。

分享（二） 吉隆坡尊孔独中（杨渂清师）

我们每天都烦恼着要吃什么菜肴，要选怎样的餐厅。来自尊孔 独中的读经科杨渂清老师认为老师就像一位服务生，给学生端上 菜肴，学生就得吃下。换句话说老师怎么教，学生就得怎么学。 因此，在分享会中，杨老师列出三道不同的餐点让与会者 一同“享受”。她将2010年在基础（二）班级进行的调查 结果视为“开胃餐”，了解学生讨厌抄写，所以不太喜欢 读经课。加上学生程度不同，喜好度自然也有所差异。 于是老师根据读经班学生的喜好，更改课程以应对学生 的需求。最后换来的结论是：甜蜜在心头，回味无穷。 “主餐”乃是指课程以教育基本理念的主轴，以弥 补学生从小失去的爱。她指出老师的身教大于一切，因为 老师会成为学生的学习榜样及模仿对象，因此必须以身作 则。此外，老师与学生沟通时使用的语言也很重要，杨老师 鼓励老师们勇于尝试并找出学生的美与好。 “甜点”的部分则是孩子在成果展上的表现。其实在学 习的过程中，获得最大成就感的是老师本身。师生之间的关系越是靠近，在分享过程 中越容易看见学生美好的一面，彼此也得以相互学习。 杨老师透过照片及影片和与会者分享特辅班学生的成长及活动记录。透过准备餐 点的创意活动让学生发挥团队精神，并让他们从中学习成长。

行 政专线 分享（三） 槟城钟灵独中（吴维城校长）

槟城钟灵独中的吴维城校长分享了该校推广《弟子规》的缘由。 他表示，钟灵独中之所以推广《弟子规》教育完全是一个意 外。当时突然收到家长捐赠《弟子规》，便让学生用作学 习。由一开始的少数班级，到后来的全校共同学习，校风 无形中改善了许多。他此前多次为了提升校风而频频开罪 他人，甚至遭受恐吓。但自推行《弟子规》以后，恐吓事 件没了，学生纪律也改善不少。 此外，校方也进行《弟子规》课程的扩展，欢迎家长们随 同孩子到校学习，此举成功获得广大社会的支持，吸引了群众 的参与。不仅如此，新生营也顺水推舟化身为“弟子规营”， 新生们在进入学校之前便开始接触《弟子规》教育，学习礼仪，培养品行。 经典教育的推行看似容易，做起来却不简单。经过校长及全体教职员、学生、家 长等人长时间的坚持和努力，钟灵独中的《弟子规》教学才能有今天如此辉煌的“战 绩”。正如吴校长所言，只要我们愿意跨出第一步，后面的路其实就很好走了。带着 一股不必要的傲气，往往会把事情搞得很复杂；可是只要愿意放下身段，我们就会发 现一切其实如此简单。 分享（四） 雪兰莪沙登公民华小（张邴茳校长）

移风易俗莫善于乐，这是张邴茳校长在华小推动德行教育 时所运用的方法。在分享会上，张校长感慨华小授课时间 受限于教程，因此无法将《弟子规》纳入正课，只能 利用课余时间与同学分享德行教育。 “华小的德行教育需要有系统的推动，为此 全国华小校长职工会在2007年成立了德行监管小 组，积极策划德行课程。” 38

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在提及为什么积极在华小传授《弟子规》时，张校长这么说：“老师的责任是为 学生谋一辈子的幸福，而小学教育是扎根教育，因此一定要在小学期间教育好孩子， 为他们埋下善的种子，除去骄、奢、淫、逸的坏因子。” 张校长认为德行教育要能成功，关键在老师的心理建设。“只要心中有爱，每个 孩子都可爱；只要心中有爱，有效的方法自然在。”在道德海啸来袭的这个年代，张 校长觉得唯有追源溯古，实践老祖宗凝集下来的智慧，如《弟子规》等，方为求生处 事之道。

多所独中校长、教 师参与分享会。

总结 李文杰老师为大会进行总结时表示，教学者要教就要先学。“教师是一种冒险， 甚至是危险的职业；伟人与罪人，都可能在他的手中形成。”李老师这番话点出不少 与会者的心声，同时也警惕老师们现在做着传授知识的工作，也是塑造社会的未来。 他认同学府应落实德行教育，要改善人心必须先由感恩做起。经典教育的成效非 一天或一学期之内所能看见，反而得一点一滴慢慢地经营和落实。

文：骆清忠副董事长

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以人为本·德育为先 经典教育分享会开幕词

21世纪已进入了一个知识经济的时 代，知识经济被许多学者公认为人类继农 业革命和工业革命后的第三次革命。 这第三次革命已经快速并深远地改

骆清忠副 董事长，为经典 教育易分享会致 开幕词。

变了人类的生存状态。知识经济是以人才 资源及知识创新为主导的革命，在这样一 个人人盯着未来在谈创新、提倡创新的崭 新时代里，我们竟然劳师动众地把各位老 师发动起来，回头探讨经典教育教学的课 题，会不会有点不合时宜？

以史为鉴，以知兴替 在回答这问题前，且让我们先来看看一些历史事件。如中华民族和中华文化一直 到16世纪末，都是怀着虚怀若谷、海纳百川的包容精神与中原及周边文化进行美美与 共的交融，在不断的继承、融合与创新中使中华文化发出无比强大的生命力，并使中 国无论是经济和文化都一直领先世界。 但到了明末清初，朝廷却让天朝大国的心态冲昏了头脑。当西方文明因经过文艺 复兴的洗礼，进展一日千里，积极开拓国际版图之际，满清政府却背道而驰地采取了 致命的闭关锁国政策，不但使自己边缘化于世界，同时也完全丧失了创新的动力。以 致引来了三百年的落后及一百多年的挨打。这就是只知继承而不知创新的后果。 反过来，只重创新而不传承也不行。如五四运动一味反传统，几乎把宝贵的五千 年文化看成一文不值的弃婴，和洗脸水一起泼出去，并在矫枉过正的新文化运动中把 世界上最精简、表意最深刻的古文淹没在白话文中。 十年文革，更是非理性及扭曲人性的粗暴手段。美其名为破旧立新，事实却是反 40

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传统，毁灭和破坏无数无价的历史文物，把整个中华民族推入自掘的深坑里。文革的 遗毒时至今日还无法完全清除。 1950年代为了更有效地扫除文盲，中华人民共和国政府把汉字简化，甚至计划最 终用罗马字拼音来取代汉字，亦是另一项矫枉过正的极端行为。幸好在有远见的专家 的死谏下，政府终于悬崖勒马，放弃这一错误的政策。

建立在继承基础上的创新 从上述这些历史事件，我们可以清楚地看到，继承和创新在人类的文明发展中是 不应该、也不可能分开的。 正如中国最高领导人胡锦涛于2010年7月13日的全国教育工作会议中针对《国家 中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》即将颁布前发出了“要坚持继承和 创新相结合”及“集中体现育人为本，德育为先”的号召和指示。也就是说，创新是 建立在继承的基础上的，脱离了继承就无创新可言，而且在教育教学中，德育是先导 的。 理清了继承与创新不可分割的关系，接下来的一个问题就是要继承什么。如果答 案是中华文化，那也许有人会问，中华文化为什么值得我们去继承？ 暨南大学的彭伟步教授是这么说的：“华人族群的存在是以种族和文化的同时存 在为前提的。源于中华民族的意识，以及以中华传统文化为基础的华人文化意识，共 同构成了华人族群存在的文化心理基础。”彭教授所说的这个文化心理基础其实就是 我们中华文化及族群的根。这个根具有丰富悠远的历史，也具有博大精深的内容。 真的是这样么？就让我们随手在老祖宗留给我们的文化遗产中抽几样来说说吧！ （1）甲骨文：在154，600多片出土的甲骨文片中共发现约4500个单字，已读出 的约2000个字，其中有“礼”、“德”、“孝”三字。并出现了六德的提法，这六德 是：知、仁、圣、义、忠、和。 （2）孔子：因护礼而立仁道，以仁统领孝、悌、礼、信；提倡三达德：智、仁、 勇（智者不惑、仁者不忧、勇者不惧）。 （3）孟子：提倡四德（仁、义、礼、智）；五伦（父子有亲、君臣有义、夫妻有 别、长幼有序、朋友有信）；舍生取义（对后世知识份子产生深远的影响，例如：屈 原、苏武、文天祥、秋瑾、林觉民、谭嗣同、朱自清等）。

行 政专线 （4）董仲舒：提倡五常（仁、义、礼、智、信，已成为中华文化的代名词）。 （5）宋、元理学家：提倡八德（孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻）。 （6）其他：四字（忠、孝、节、义）；五教（父义、母慈、兄友、弟恭、子孝）； 十义（父慈、子孝、兄良、弟悌、夫义、妇贞、长惠、幼顺、君仁、臣忠）；《周 易》“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”；“国家兴亡，匹夫有 责”；岳飞“精忠报国”；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；张载“为 天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”。

影响深远的人文精神 在古代教育领域里，一开始就以石破天惊的方式把孩子们引入一个博大精深的 文化境界。暂不说四书五经，且让我们先看看孩子启蒙的三本书：《三字经》《千字 文》和《百家姓》。 《三字经》的第一个字是“人”。我是人，你是人，他是人，男人是人，女人 是人；小孩是人，老人是人；富人是人，穷人是人。不论你是什么人，一笔写不出两 个“人”字。也就是说，只要是人，大家都是平等的。因此每个人都要好好地做人， 好好地待人。 《千字文》的头两个字是“天”和“地”。天、地、人合称为三才，天无所不 覆，地无所不载，而“王”字是指能顶天立地的人才能为王。《百家姓》的第一个字 是“赵”，这是对当时宋朝君王之姓的尊重，体现了尊君爱国的精神。像这种教育意 义精深的字句，在中华古籍中，比比皆是，不胜枚举。 总之，中华文化的贵和持中、天人合一、以人为本、重礼崇德、刚健有为、自强 不息等文化基本精神，是中华民族古圣先贤经验和智慧的结晶。 这些精神几千年来，一方面深入中国人的心，陶冶中国人的性情，坚定中国人的 信念，净化中国人的灵魂，振奋中国人的精神，增加中国人的智慧，进而维系着中国 社会的和谐和发展，及深刻地影响了中国古代哲学、文学、文字、艺术等文化元素； 而另一方面，中华文化也以她那强大的生命力，朴素的思想基础、熠熠生辉的人文精 神深刻地影响了周边国家及西方文化的发展。

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不信，让我们看看西方学者是怎么看待中华文化的： ·1970年代英国著名哲学家汤恩比博士是这么说的，“挽救21世纪的社会问题， 唯有中国的孔孟学说和大乘佛法。” · 1980年代，几十个诺贝尔得奖者联名做出以孔孟思想挽救未来世界的呼吁。 · 1993年，世界宗教大会通过决议，将孔子的“己所不欲，勿施于人”作为不同 国家、不同民族的道德格言。大会一致认为，人类文明要有希望，社会秩序要恢复， 国际秩序要真正向好的方面转化，只有坚守中国孔子的伦理道德，才是唯一的出路。 由此可见，今天我们的世界在面对着各种威胁，但我们也几乎从世界的各个角落 听到同一种声音，那就是：如果人类要在21世纪继续生存下去，避免世界性的混乱， 就必须回首2500年前中国孔子的伦理道德学说。当今人与心、人与人、人与自然的不 和谐，只有中国“天人合一”的认识论才能够解决。 明白了以上这一切，我们就能清楚地了解到我们这次经典教育教学分享会的意 义所在。希望我们今后能多举办这类的分享会，使老师们能体会到“科学教育利在当 前，人文教育功在长远”的哲理。在教学上要注意文理结合，使教育即能照顾当前， 又能兼顾长远并坚决地体现“以人为本，德育为先”的理念，使孩子们都能在继承和 创新的结合中得到全面和永续的发展。

报导：钟露露师

摄影：资源处助理胡可欣

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国家进步靠高素质人民 公民教育讲习会 为探讨公民教育的基本理念，促

是一种法律规定的身份地位，拥有法定权

进公民教育课程的设置与发展，本校于

利，受法律保护，也有各种参与社会、政

2012年8月11日在讲堂举办“公民教育讲

治的权利。

习会”，邀请台湾中央研究院社会学研究 所研究员张茂桂教授主讲。 张教授指出，一个国家若要进步， 需依赖进步和团结的人民，因此提升人民 的素质是必要的，而公民教育绝对有助于 达到这个目的。

公民素养构成共同价值认同

他强调，公民教育不等于公民教育 科，因为公民教育是广义的，它包含了社 会整体的资质培养和教育。

不宜给学生标准答案 在辨识公民学科这个概念时，张教 授指出，公民学科只是国民教育中的一 科。其他如历史、地理、语文、音乐，皆

他说，一个有公民素质的国民应包

可称国民教育的科目。也因此，公民学科

含参与公共事务的能力与意愿；有包容差

必须有适当、清楚的课程设计与教学规

异，解决冲突的能力；具备法治与人权的

划。办学者须思考要培养怎样素质的公

民主公民素养；拥有正 义感、关怀弱势群体 等。公民素养将构成一 种群体的共同价值认 同：公民身份、公民情 意、德行，提供我们集 体生活、集体存在、同 时性的价值与意义。 张教授阐释社会 科 学 界 对 于 “ 公 民 ” 骆清忠副董事长（右三），颁赠纪念品给张茂桂教授（右四），陪 一词的通说，“公民” 同者右起为张发财副校长、郑金凤副校长及潘永强校长。 44

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民，以及公民科可建构怎样的国民素质。 张教授说，公民教育科的教学方式着 重在知识、实践、反思、开放，进行不同 议题的讨论，不宜给学生标准答案；教师 也不应该传授其政治立场，而是要让学生

他说，目前一些独中有开发校本的公 民教育课程，如社会科学课；而尊孔独中 则推广时事教育课，旨在培养学生具备民 主、负责、保护环境等正确的价值观，关 心社区发展和民生事务。 潘校长表示，中学教育本应该是培育

有政治感觉。

现代公民素养的重要阶段，但当前独中尚

为往后建立基础 较早时，潘永强校长在致欢迎词时 说，这是马来西亚华文独中首次严肃地讨 论公民教育科的发展，认识与了解其基本 核心理念。

缺乏规范与系统的公民教育。有鉴于此， 国内的华校教育工作者有需重新认识公民 教育的基本内容与核心精神，为往后制订 完整的公民教育课纲建立基础。

报导：马佩乐师

摄影：资源处助理刘广耀

新闻采写技巧知多少 为提升校务人员新闻采写的能力，本校于2012年7月11日举办“新 闻采写技巧讲习会”，邀请东方日报高级记者蔡青翰指导。 蔡青翰就“为什么华文独中校务人员需要懂采写”、“什 么是新闻”、“新闻导言写法”、“写新闻要诀”数方面展开 讲解，希望参与者能在实践中提高新闻写作能力。 蔡青翰说，导言是则新闻稿最重要部分，因此，导言须先 声夺人，突出新闻中最有价值的讯息。新闻人历来都重视导言写 作，虽说文无定法，但新闻导言终究有其一定的结构形式，导言写作 也有一定的规律可循。蔡青翰列举实例，点评尊孔校讯新闻中导言之优劣，让与会 者更了解导言写作之要领。 在篇幅方面，蔡青翰建议一则新闻字数不应超过800字，专题报导字数也应控制 在1800字以内。

报导：马佩乐师

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摄影：资源处助理刘广耀

洪兰散播校园悦读种子 本校于2012年9月8日在讲堂举办“播种 校园悦读种子”讲座会，邀请台湾国立中央 大学认知神经科学研究所教授兼所长洪兰教 授主讲。 洪兰教授表示，教育应该鼓励孩子亲近 并喜欢阅读，以吸取知识。年幼时，许多孩 子都是喜欢阅读的，然而长大后，却渐渐不 喜欢了。为什么孩子会对学习失去乐趣？这 是大人们应该检讨的问题，是不是大人们要 求太多了，以至于扼杀了孩子的学习动力。 洪教授相信，一个国家的未来取决于孩 洪兰教授以风趣幽默的方式，阐述脑科学与 子童年时所读的书。小时候读的书决定将来 学习的关系。 我们会变成怎么样的人，因为阅读不但可以塑造人的智力，还可以塑造人的品质。 洪兰教授进一步指出，将孩子引进阅读之门，是有其方法与策略的。推广阅读必 须从兴趣着手，先让孩子挑他们喜欢的书。当孩子看完后，大人则需进一步与孩子讨 论书中的精华，让孩子把书中的故事讲给你听，而不是让孩子写阅读报告。 大脑的铁律意思是，凡走过必留下痕迹，而这些痕迹就是经验，是促使神经连接 最好的方式。“writers change thoughts into ink, readers change ink back into thoughts”教授进一步指出，经验靠时间换取，在人类有限的生命里，我们必须靠阅 读，将别人的经验内化成了我们的知识。 不看书；无以言。洪兰教授以此作为总结，勉励大家爱上阅读，因为阅读让我们 与古人交流，使知识、智慧能够传承。阅读使我们产生同理心，让我们用别人的眼睛 看世界，使我们神经元连接得更加紧密，透过触类旁通的神经本质增加创造力。 46

报导：资源处主任陆素芬

摄影：资源处助理刘广耀

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续半世纪尊孔情缘 1962年毕业校友回母校

。 在切蛋糕仪式上，校友们高唱校歌，于歌声中追忆历史旋 律，感受母校情怀。

百般滋味涌上心头

翻看当年毕业册，

50年后再相聚，岁月如歌，年华似水。2012年7月8日，150余名1962年尊孔毕业校 友带着对恩师和同学的思念，带着对母校的向往，重聚于阔别50年的母校，一起追忆 往昔，共叙同窗情谊。 50年日月穿梭虽在每个人的脸上留下清晰的印记，不变的却是对母校的感恩和 向往之情。校友们走进尊孔独中校舍，参观了学校的活动中心、资源处图书馆及文史 馆，大家无不对校园的变化赞叹不已。 校友们回顾在母校读书的历程时说，母校老师认真务实、诲人不倦的美德他们至 今铭记于心。“回到母校后，看到母校办学环境如此优越，并取得骄人的成绩，作为 校友亦感到无比自豪。” 中午，校友们齐聚碧华楼酒家，席间老校友无不表现出对同窗的殷殷关切情，还 有的妙语连珠，爆料趣事多多，欢声笑语不断。于切蛋糕仪式上，校友们高唱校歌， 于歌声中追忆历史旋律，感受母校情怀。

报导：辅导处助理章鸿成

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摄影：校讯组

我有我梦想 探讨升学路 年杪，尊孔将再 次欢送一批学有所成 的学子踏上社会的大 舞台。为了让即将高 三毕业的同学可以在 毕业前拟定目标与方 向，我校辅导处特别 为高中二、三两级的 同学安排了一场升学 教育展，让同学能够 近距离地与各大学院校询问升学资讯。 此教育展是尊孔与Citiworld Education & Publication再度携手合作的联 展，已于2012年8月9日顺利展出。今年 参展的本地私立大学多达47所，当中除 了英迪大学、精英大学、拉曼大学、双威

餐理学院在现场提供尝试学习糕点装饰的机会。

糕点装饰的机会，让同学可以更实际地了 解该课程的学习范围。

大学和KDU大学等著名大专院校外，还包

有别于往，这次除了升学教育展

括部分专业技职学院，如TOC汽车科技学

外，辅导处亦邀请了工程系、商业界的专

院和美妆美发学院都参与展出。

业人士以及媒体工作者，前来为分享他们

我校高三的同学都意识到升学规划 的重要，在参观展览期间，大家非常积极

的职场经验以及工作性质，让学生了解并 厘清对该行业的疑惑。

向各大学代表咨询，深入了解各校所提供

这次教育展提供了各行各业的资讯，

的课程、奖贷学金及大学生学习环境。此

希望同学能依照个人兴趣、能力及自我价

外，也有餐理学院在现场为学生提供学习

值观，仔细计划未来，寻找生命的意义。

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资料整理/照片提供：黄伟钦师

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跳脱黑板束缚 自寻解决方案 2012 Project Based Learning

专 案 教 学 （Project Based Learning）是一种创 新的学习方式。这 是一种集合了提供 真实情景并通过感 官学习的户外教学 法（Outdoor Learning），让学习者主 在海边拍摄广告短片。

动发现问题、沟通

协调到提出解决方案（Solution Based）的探索式学习以及运用多元智能评量（Multiple Intelligence）的全新学习模式。 专案最后通过电子学习（e-Learning）的概念，运用学校e-Class网络平台验收参 与者的作品和成果。为了加强在专案实施过程中的全方位协作，本校从2011年开始也 首次运用了社交网络——面子书（FaceBook）作为参与者与引导者的即时沟通平台。到 目前为止，此平台相当成功。不但激发参与者的兴趣，同时在这漫长的21个星期的专 案过程中，此平台的讨论室（FB' Discussion Room）也身负保温的角色。 本校专案的实施过程是以“学生为主，老师为辅”。经过特别设计的导引问题 （Driving Question），让参与者在寻求不同的解决方案过程中，学到特定的知识和解 决问题的技能。今年的导引问题分别为： Driving Question 1:（创业、商业环境研究） 如何与竞争对手ChaTime平分秋色？请研究可行性高且具创意的创业模式。（研究 的企业可自行决定，不一定是ChaTime。）

行 政专线 Driving Question 2:（经营管理研究） 马来西亚零售业的经营形态和管理之研究~以AEON（Jaya Jusco）为例。（研究的 企业可自行决定，不一定是Jaya Jusco。） Driving Question 3:（商业价值提升之研究） 如何提升本校后花园的商业价值及其未来发展的建议？ 今年参与PBL的总人数共 81人，分为8个任务小组， 由高二文商（1）和高二文商 （2）组成。参与者在这21个 星期里将围绕着以上的导引问 题，找出个别的解决方案或对 某自选的企业进行深入研究。

出外考察：制造共同回忆 在完成了自由分组和自 由选择导引问题后，参与者就

学生特别获得允许进入海龟孵育区，与小海龟亲密接触。

需完成三件事情。第一件就是寻找PBL的指导老师（mentor/supervisor），第二就是要 为自己的任务小组取名，第三则是立刻筹备订于4月20日的出外考察，以及为当天的活 动进行初步的讨论。 本校的专案教学由2008年的KL Bird Park到今年2012为止，已累计了5年的工作经 验，在目前的独中当中是绝无仅有的。今年的计划原本是设定为2天的出外考察，但碍 于行政上的考虑和校内活动的频密，不得不改为1天内完成。今年的考察地点有四个， 分别为：霹雳州海龟保育区Pasir Panjang Segari、巴尖红树林及品仙祠旅游景点、红 土坎“金天茶室”，以及瓜雪萤火虫，Kampung Raja。 由于到达瓜雪时正下着雨，在安全考量下，参与者只允许在岸边观望以及在小礼 堂进行拍摄工作。对于参与者不能下河乘坐木船的那种失望，是我可以理解和感到抱歉 的。回到学校后的一个星期，当校方退回7令吉门票款项给孩子时，他们的回应再次令 我感到深切的第二次抱歉。“老师，我们不要钱！我们要萤火虫！” 在整个420出外考察行程中，参与者都经历了多个难忘和第一次的体验。他们第一 50

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次看到比学校孔像还要高的品仙祠圣贤像，高约48尺；第一次近距离接触海龟，国家 一级野生海洋保护动物；以及第一次访问企业家，金天茶室东主黄先生的经验。很多 年后的某一天，当这一群参与过专案考察的孩子再次看到海龟和高大的圣像时，一定 会想起当初孕育他们的母校。在教育的情感目标上，我们就已经达到了。 从专案启动的4月2日到专案结束的成果发表会8月30日为止，参与者每星期都要约 见自己的专案导师进行进度汇报。导师的角色不只是监督，同时也是为参与者提供咨 询的引导者。

策动力：PBL讨论课 长达21个星期的专案，是如何维持参与者的兴趣和行动力的呢？如果没有一个策 动的教育工具，很多专案都会草草结案，症结就是参与者失去了动力和他们原先的兴 趣！本校选择的策动方式，除了每一组有一位导师协助之外，最重要的就是我们的商 科组在每一星期的Book-Keeping中拨出两节课，让参与者到8楼的电脑室进行比较系统 的“PBL讨论课（PBL' Discussion Class）”。 讨论课的导师会在每星期二的讨论课里，提供参与者商业研究报告或称为小论文 的书写方式，同时也提供7-Eleven和McDonald的研究范本。教导如何通过Monkey Survey网站进行问卷调查。运用Rage Maker进行漫画制作，也在后期介绍了Sketch Up软件 让要做店面设计的组别参考。 讨论课时，参与者也运用资讯科技在网上大量搜索相关的资料。讨论课程导师， 一般上会提供权威性的参考读本或资料予学生，例如哈佛商业评论（Harvard Business Review)，由美国 哈佛大学出版社出版。 在后期的评量方 面，我们采取的方式是 以哈佛大学Prof. Howard

Gardner的多元智

慧论（The Theory of Multiple Intelligences）为依据。无论从 各参赛组员运用Sketch Up软件制作店面设计。

活动设计、最后作品

行 政专线 （Culminating Products）到成果发表（Outcome Presentation），参与者都尽可能发 挥到各自不同的智能。从我们设计的实地考察单（Field Trip Guide Sheet）以及评量 表参考标准（PBL’Outcome Evaluation Rubrics）中，就可一探究竟，清楚明了。

成果发表会 在完成了PBL的所 有基本要求和进阶要求 后，参与者将被邀请 出席校方举办的年度 成果发表会（Outcome Presentation）。未进 入成果发表会之前，所 有呈交上来的最后成果 都会由商科老师做第一 轮次审查。

学生在成果发表会上呈献商品主题。

这次的审查会议于8月18日在本校2楼备课室进行，整个会议共用了5个小时才审查 完毕，是历年来最长的一次专案内部审查会议。感谢特地抽空，在假期周六回校出席 审查会议的四位老师，包括陈晓亿师、陈振辉师，陈闻天师以及林秀珍师。参与者所 呈交上来供审查的基本要求包括： （i）PPT简报/汇报（Power Point for Oral Prensentation） 内容主要是阐明参与者如何解决他们所选择的导引问题、基本分析及提出建议。 口头呈现、语音高低的掌握到眼神接触，都是主要的学习点。 （ii）最后作品（Culminating Products） 各专案任务小组根据多元智慧论，了解组员的长短处，选择能够发挥他们自己长 处的实物呈现。最后作品可多元、创意、无限制。其中可包括一项或多项作品如广告 短片制作、商业模型、产品设计、音乐创作、海报、电台广告剧本、唯美摄影甚至是 一道料理还有其他未能一一尽说的实物作品。 （iii）专案研究报告书（PBL' Research Report / Proposal） 运用Monkey Survey做问卷调查，整理数据，分析问卷结果到完成图表（Bar Chart 52

53

and Pie Chart）。整份报告书，从前言的研究目的和理论探讨到最后部分的提出结 论与建议，都非常耗时，但同时也让参与者在中学阶段就具备和有能力完成一份严谨 的“小论文”。 整个专案学习来到最后，就以“成果发表会”的一个专案分享平台为圆满的结束 点。今年的发表会订于8月30日举行，地点在本校的讲堂三。大会所颁发的奖项包括： PBL奖项

商业研究报告特优奖

最佳PPT奖 最佳作品奖 PBL团队精神奖

得奖组别

雪洁Seiketsu Flower Elves Fantas Tea 金奖：啊宝组（Go Fresh） 金奖：Q Ten（Flower Elves） 金奖：啊宝组（Go Fresh） 金奖：Q Ten（Flower Elves） G5A1（SoraRecipi）

组长

梁恺琳 赖新 陈嫦妙 黄凯泽 赖新 黄凯泽 赖新 林国涛

成果发表会当天的评审团，由三位颇具分量和经验的老师组成。分别为：本校电 脑科主任陆志明（专长电脑科技与简报制作）；本校美术科副主任尤长云（专长美术 与产品设计）；董总学科 秘书及商业学总编辑郑蕙 蓉。由这三位评审老师选 出来的杰作，有一定的说 服力。

培养未来公民素养 专案教学在本校的推 行，有其一定的难度。第 一，专案教学是属于比较 开放、自主性强，讲求研 商科老师在 PBL 审查会议合影，左起为林秀珍、陈振辉、黄伟 究寻找大量资料并以解决 钦、陈晓亿及陈闻天。 问题为导向的课题探究学习法。所以参与者本身需要有一定的素质、行动力和学习的 意愿。专案中没有教学没有答案，只有引导和寻找解决方案的途径。孩子的个人意愿 和自学力，在做大量资讯搜索和资料统整时，起着关键的作用。

行 政专线 第二，学校本身就已经拥有许多在进行着的活动和在筹备着的活动，行政单位在 支援专案学习这个项目方面，都显得有心无力。但在情理上，也非常感谢各单位和工 作伙伴在情感上的鼓励和支持。 总结来说，专案教学能让孩子在黑板以外的地方，结合已有的知识和直接体验， 寻找解决问题的方案。同时培养学习者搜索第一手资料、分析和统整数据的能力。在 积极参与下，一般上能够完成整个专案学习的参与者也会提升其他的能力，如沟通能 力、摄影技术、报告书写能力、时间管理和人际关系管理等。 在团队合作中，如何处理人际关系是非常重要的。在未来教育中，我们要培养的 是具有和他人共事和合作的能力、自学和继续学习的能力，以及具备一定的修养的人 格力。这些都是属于新一代的未来公民所需拥有和追求的素质。

54

55

专题 报导

报导：事务处主任郑俊文

专 题报导

摄影：资源处助理刘广耀

校园交通安全管理及对策

尊孔独中与国中共用一个校地，备

排放的废气污染校园、大量车辆随意进

受空间狭小的困扰。其中，最令人头痛的

出，校园安全受影响等。对于此种种难

是上学及放学时间交通阻塞的问题。

题，校方一直在关注，并苦思如何一劳永

尊孔位于吉隆坡市中心，交通繁

逸解决。

忙，所属位置的前门又是一个死胡同，家

2012年5月底，校方经过精心规划，

长转车不易。以往，为方便家长接送孩

决定实施新的交通管理方案。新方案仍然

子，校方特别允许家长在上学及放学时段

保留上学前时段（6am至7:25am）家长车

将车子驶入校园。然而此便利为校方带来

辆可以进入校园内转车，然而其他时间，

许多问题，如：学生活动空间受阻、汽车

则一律不再允许家长车辆进入或停泊在校

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园内。若放学时间遇到下雨天，校方还是 会特别开放，让家长车辆可以进入校园接 孩子。

起的平台铲平，以便家长转车等。 另外，学校也与精武体育会管理层 达成协议，给予本校学生家长一小时一令

此外，为了学生安全及改善阻塞 问题，校方也作了多方面的努力，如在 Lorong Hang Jebat与Jalan Hang Jebat 的路上，各加设一条斑马线；在Lorong Hang Jebat的路上，加设“慢行”指示

吉的泊车收费优惠（需出示识别证）。 这种种努力，都是为了保障学生的 安全与家长的利益。此方案实施至今，并 没有太大状况，家长普遍可体谅校方之苦 心，并给于一定的配合。

牌；此外，校方也将校门前垃圾槽附近突

尊孔独中毗邻停车场收费表 马来西亚篮球总会（MABA） 6am - 6pm 精武体育会

6am - 6pm

苏丹街停车场

7am -5pm

RM8.00 RM2.00（第一和第二小时） RM1.00（第三小时开始，每小时计算） RM3.00（第一小时） RM2.00（第二小时开始，每小时计算）

专 题报导 经多次讨论后，校方已与精武管理层达成协议，精武停车场将给尊孔家长特别停 车优惠价格（RM1）。时段如下 ：（需出示准证，到柜台盖章）

精武停车场尊孔家长泊车优惠方案 星期一，星期五

2:30 2:30 4:00 9:30

星期二，三，四 星期六 注意事项：

时段 pm-3:30 pm pm-3:30 pm pm-5:00 pm am-10:30am

（1）考试期间放学时间如有调整，家长依然享有泊车优惠。 （2）学校假期或公共假期没有提供相关优惠价格。 （3）优惠价格为1小时1元，（需在上述指定时间进入）。如超时，则按小时计算。 （4）从2012年7月1日正式开始实施。 追踪报导：学记苏嘉俊、林奕慧

摄影：学记李子恩、候志远

配合此专题报导，校讯组四位学记特别访问数位老师及家长，收集众人对此交通 改善方案的回馈意见：

★何永成（事务处助理）

何

老师表示，自从 事务处推行

此交通方案后，校

★丘翠萍师

丘

老师认为校外交通状况毫无 改善。不过因家长的车辆无 法进入校园，

门外交通阻塞的问

能照顾到学生安

题的确有改善。

全。她指出若交

但一些家长仍

警能经常到校外

执意将车辆

对违规车辆开罚

停在道路两

单，或许能解决

旁，影响交通的秩序。他建议安排人手

问题。

值勤，以更有效地解决问题。 58

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★赖美芳师

赖

★郑金凤副校长

郑

副校长坦言自己早出晚归，

老师表示，交通方

上班或下班时的道路都通畅

案实施后接获许多

家长对学校的投诉。如

无阻，没能体会交通改革方案的效

今校门外的道路仍出现

果。她在7月1日交通改革方案正式启 用的当天，曾亲自出马指挥交通。但

拥挤现象，只因家

过后常有家长针对此交通方案投

长们不合作。她

诉校方，当守卫劝阻家

也建议将校门 旁的白布条

长勿把车辆停在道路两

（标题为：

旁时，甚至有者当场向

为我们的孩 子树立好榜样，勿把车辆停在黄线 处）挂在更显眼的地方，或公布在 学校网站上，尝试让家长们改变心

守卫表达不满。她认为 若家长愿意与校方合 作，此方案必定能够 成功解决交通阻塞的 问题。

态，与校方合作。

★黄善泉（校园守卫）

黄

氏已在尊孔工作了一年多，他认为交通改革方案实施后情况 的确有改善，他觉得这个交通方案应该继续进行，直到看见

更显著的效果。

★ 林先生（学生家长）

林

先生与众人持不同意见。他认为此交通措施成效不大。 家长若将车辆停在精武，也会在那里造成交通阻塞。他

认为车辆在拥挤的车道里半小时内必定会自动散去，因此这个措 施无须继续。

报导：学记孙芷晴、何婕妤、张君优

专 题报导

摄影：校讯组

尊孔乐坛新旋风 学生乐团展才华

寻梦路上有伙伴相陪，感觉更幸福、更快乐。

掌声，是一种肯定及鼓励的象征。任何在舞台上展现各自才能的人，都需要来自 台下观众支持的掌声。2012年6月25日，成功闯入本校华英抒情歌唱决赛的参赛者中， 赢得最多掌声的，就是引发尊孔乐坛新旋风的无名乐团。

这支乐团没有名号，六人仅凭着对音乐的热忱聚拢在一 块儿。他们在比赛当天的表现亮眼，主唱的歌 声在各种乐器的衬托下，更显出色。六位团员分 别是黄永耀、郑义讯、李林心、谢思晨、卢俊豪 以及叶义恒。当中三人各自报名参加，皆入围决 赛；余者则扮演伴奏者的角色，伴奏乐器包括箱 鼓、吉他、钢琴、中提琴等。其中李林心和黄永耀 各获得男子组及女子组亚军，而卢俊豪更是脱颖而 出，登上男子组冠军宝座。此外，他们为黄永耀演

钢琴手谢思晨。 60

唱时的伴奏表现非常抢眼，成功摘下最佳伴奏奖。

61

这个乐团中的成员，都是为了享受这个舞台而参赛。他们不把输赢当作参赛目 的，注重的是过程，尽力把最好的表演呈献给大家。多少人参加比赛是为了一时的胜 利，而他们却把这当作是一个“表演”，一切跟随感觉走。 是的，唯有放得开，才能收获更多。一场比赛最重要的是过程，非结果。当双脚 踏上舞台，面对观众，深深吸进一口气，感觉自己心跳加速，开始演唱，结束，赢得 掌声，最后如释重负。这整个过程占的比例非常大，不好好享受怎么行呢？ 为了圆一个音乐的梦、为了争取一次演出的机会、为了给中学生涯增添色彩，参 加比赛并享受过程，是一件很棒的事。 当天他们的表演确实有声有色，希望能 再次看见如此精彩的表演。 经过这次的大突破，想必来年的 歌唱比赛肯定与众不同，参赛者之间 的竞争提升，水准也大跃进。但愿尊 孔学子勇于追逐自己的梦想，在舞台 上发光发热，大胆地踏上人生的寻梦 之旅！

★卢俊豪（高三美设）

这

次的歌唱比赛中，我选择演唱的歌曲是大马歌手方炯斌的《遗 憾》。今年是我第一次参加歌唱比赛，也是最后一次。一开

始其实只是想享受表演的感觉，加上其他人也愿意一起作战，所以 抱着豁出去的心态参加，怎知道却很意外能获得冠军！ 赛前我的确想过要打败上一届男子组冠军，可惜他这次表 现失准，不算是正面交锋，有点遗憾。不过老实说，在比赛前 我们其实并没做好足够的准备，所有的一切都是跟着感觉走。 我们没有固定的乐谱，练习和比赛时弹奏出来的是不一样的伴 奏音乐。 我也没有想过要认真地组一个乐团，因为只是享受表演，不喜欢公式化的练习。 还是比较喜欢非正式的团体，比较自由自在。

专 题报导 ★李林心（高一理）

我

本身擅长的乐器有好几

到选拔赛再到决赛期间一直都没

种，包括吉他、钢琴、

有充足的时间去练习，因为星期

小提琴等。其实一开始也只是

二、三、四放学后都有政考课，

纯粹希望有个机会上台演出。由

星期五则有学会活动。唯一能聚

于缺乏这个途径，所以选择参赛

在一起的是下课时间，所以我们

让大家欣赏。总的来说，我们也

都会带着乐器到动态教学室练

只是为了上台表演而付出时间去

习。过程中还是有很多的干扰，

练习，其实还真的没想过要组乐

因为下课的时候校园会进行广

团，因为也只是喜欢表演，并不

播，会有一定的影响。

喜欢有规定的时间去练习。目前 的情况是有feel（感觉）的时候 就会练习吧！

决赛当天，大家都很紧张。 其实我自弹自唱的部分有出现错 误，当时很自责，因为没能呈献

我选唱的歌曲是“One Re-

完美的演出。但最后我的表现竟

public-secret”，其实从报名

然获得亚军，的确让我很惊喜！

★黄永耀（高三理）

练

习时遇到蛮多问题，其中包括技术问题和歌手大破音（指着林 心）。决赛中我演唱Adele的“Rolling in the deep”，会站到

舞台上其实也只是抱着玩玩的心态，不过不安的情绪还是有的。但最 终得到亚军真的很不可思议，毕竟参赛者中有很多很强对手。我的 优势或许是拥有一群很棒的伴奏者及适当地带动现场观众的气氛。 赛后，我也听到一些抨击的声音，说以我这样的歌声都能得 到亚军……我只能说评审的意见是主观的，也许我当天的风格比 较符合他们的口味。 我想我们几个都算是黑马吧，俊豪甚至在获得冠军后“忘 我”，留下箱鼓在礼堂，等我们帮他扛。目前只能用一个字形容 比赛（说是表演更恰当）后的心情——爽！ 62

报导/照片提供：训导处副主任袁毅勇

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校园安全守护卫士 特别机动小组

潘永强校长（左4）担任顾问，带领学校老师组 成特别机动小组。

尊孔独立中学位于八达岭山上，与 首都驰名百年的茨场街为邻。此位置正好 是吉隆坡的市中心，每天车水马龙、人潮 汹涌。一所位于如此繁忙地点的学校，因 为环境特殊所以面临一些其他学校少有的 问题，包括保安和交通。 如今我校学生人数2000有余，超过 一半以上的学生都是乘搭公共交通如巴

保护学生安全、疏通水道、捉拿色狼、对抗蛮 横，机动小组无怨无悔，无畏无惧。

专 题报导 士或轻快铁到校，其余则是父母载送或居住学校 附近地区。因此交通阻塞也成为我校一大烦恼， 特别是校门口直通外面大马路的小路。除了交通 问题，来自四方乘搭公交的学生每天天未亮就 得摸黑上学，学生安全也成为校方所要担心 的事。 校门口前的交通大阻塞、学生上课前与放 学后的安全，都一直让我校备受考验。近几 年来车辆的增加、治安问题每况愈下，导致 学生与家长往来学校时难免都会面对着一定的 麻烦与风险。所幸的是，我校有一批满怀热诚的教职员愿意在突发事情发生时挺身而 出，协助处理问题。这些教职员来自不同的部门，有不同的专长。

让罪恶远离校园 由于环境的关系导致四周围不但车水马龙、人潮汹涌，而且还龙蛇混杂，经常有 一些不法分子或精神有状况的人出没。过去曾发生过色情狂跟踪及调戏我校女生、我 校学生被不法之徒抢劫、勒索、恐吓等，也全靠这群教职员协助处理。校门口外的行 人走道，曾出现一些流浪汉徘徊，甚至寄居在该处吸毒及做出不雅动作骚扰学生，最 后也全靠这群自告奋勇的教职员联合将他们驱走。偶尔，有一些神智不清的人混进学 校，这也得由特别机动小组协调 处理。 放学时间下雨或其他因素 而导致校门外交通阻塞时，特别 机动小组也会帮忙指挥和舒缓交 通。这是一项吃力不讨好的工 作，有时甚至还会遭受一些不讲 理的驾驶者粗暴的对待或辱骂。 但他们的努力和付出也让学校外 马路的拥挤现象有所改善，同时

特别机动小组协助驱赶不法之徒或精神病患者，避免其 也获得一些家长和同事的表扬。 对学生做出骚扰。

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凭着一颗热诚的心， 尽我所能照顾大家， 也等于照顾自己的精 神，他们一次又一次 的出动，甚至是冒着 大雨工作也在所不 辞。

成立特别机动小组 2012年年初由 事务处郑俊文主任和

特别机动小组随时待命应对突发事件。

体育处梁振聪主任一同提出发起，要成立一个特别小组以应付处理这些突发事宜。这 个提议获得了一群热心教职员的支持，因为大家觉得成立一个比较有组织和系统性的 队伍，有个身份会更方便大家执行任务。同时也希望能得到校方、家协和董事部的认 同。这是一个以我校师生安危为主，协助校方处理突发事宜的机动队伍。 这个小组由我校12名教职员所组成，并命名为“尊孔独中特别机动小组”，Confucian Special Unit，简称“CSU”。成员包括梁振聪（队长）、郑俊文（副队长）、 李丽芳、庞耀雄、袁毅勇、梁振安、郑章沛、李傲程、苏宝婴、石伟雄、颜贻胜和陈 剑平。 CSU成立后，成员们积极投入工作，协助处理学生的安全事宜，包括驱赶和捉拿一 直出现在我校后门外的刮刮乐欺诈集团，将这些不法分子交给警方。 CSU不是一个行政单位，也不隶属任何的行政部门，而是直接听从校长室的指示， 处理与师生安危有关的事宜。虽然这一切并不在大家的工作范围内，也没有获得任何 的额外酬劳，但能够为校为学生服务、照顾大家的安全与福利，已是一项最好的回 报。希望往后会有更多的尊孔教职员自愿参与CSU团队，一起打造更美好、更安全的学 习环境。

我运动 我健康 我快乐 2012年尊孔独立中学常年运动会 日期：2012年7月21-22日

地点： Stadium Mini Majlis Sukan Negara

运动会开幕嘉宾（左起） 体育主任梁振聪，家协代表刘忠贤，董事长 沈德和，校友会代表李民发与校长潘永强。

挺着风淋着雨，尊孔学子仍发挥运动精神，坚持完成开幕仪式。

飞步凌云猛越重重障碍，挥汗如雨勇破道道难关。 尊孔学子用坚韧不拔的毅志，冲向终点迎接属于成功的鲜花与掌声。

运动场上最大的欢乐并非奖牌的多寡， 而是倾尽热情为同伴欢呼打气。

学 生美 术 作 品 Kempen Kibar Jalur Gemilang Pertandingan Melukis-Negaraku, Pemimpinku 冠军 邹芷晴 高三美设

The One Academy 设计动漫英雄人物 亚军

陈礼焕 高一美设

黄武靖 高一美设

2012年尊孔独中绘画比赛 2

1

3

4

5

6 作品1：甲组冠军-邓文济（高二理） 题目：热气球飞过我家 作品2：丙组冠军-覃镓洛（初二1 ） 题目：我变小了 作品3：乙组冠军-谢欣圆（高一美设）题目：茨厂街小贩摊位 作品4：乙组亚军-孙楷舫（高一美设）题目：天空降下食物 作品5：丙组亚军-冯嘉慧（初二4） 题目：我变小了 作品6：甲组亚军-张宝欣（高二美设）题目：热气球飞过我家

★得奖名单参见《丰收季节》129页。

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育 教 念 新理

作者：潜能开发学苑（多元智能课题组） 网站：http://www.success001.com/article/3/duo-han.htm

教 育新理念

多元智能理论及其教育涵意 以智愚来品鉴人类能力的观念自古

式（uniform）的教育方式，采用单一的

有之，采用科学方法评定智力高低的历

课程、教法，以及“标准化”测验来对待

史，迄今也有一百多年。1905年比奈

所有学生，而轻忽了个别差异的重要性。

（Alfred Binet）与西蒙（Theodore Simon）受法国政府之委托，编制出比西量 表（Binet-Simon

Scale），是为世界上

第一个智力测验，其目的在于预测可能会 有学习困难的学生。随后，智力测验被世 界各国广泛使用，智商（IQ）也逐渐成为 用于度量人们智能高下之重要标准。 虽然，这种传统的智力测验满足了

1983年，哈佛大学心理学家Howard Gardner的“心智架构”（Frams of mind）一书，打破传统智力的偏颇论 调，提出了“多元智能理论”，为人类的 心灵教化开启了尘封已久的窗，拓展了更 宽广的发展方向，也为教育提供了重要的 意涵。本文以下分别探讨多元智能理论的 内涵、要点及其在教育上的涵意。

人们行事上的便利（例如，国人常用以作 为能力分班，以及资优班与预官考试之选

多 元 智 能 理 论 的 内 涵

才标准），但也由于理论与测量方法的偏 失而潜在地制造出更严重的问题。传统的

如上所述，传统智力观认为智能只

智力测验通常仅将智力的范围局限在语文

是一种单一的逻辑推理或语文能力（换言

与逻辑方面，并假定个体特质能被单一

之，除了逻辑与语文能力之外，其他的能

的、标准的、可量化的数据所描述。

力都是没有价值的），如此的智力观点虽

如此的“IQ式思维”（IQ-style thinking）（Gardner，1993a）不仅使得 人们近乎被“洗脑”（brain-washed）

然可以准确地说明学生在学成绩的高低， 但却难以解释大部分学生毕业后的专业成 就与杰出表现。

（Gardner，1993a）地忽略智能的多元发

Gardner亦质疑此种智力观点的适当

展，造成许多其他方面之天赋与才能的学

性，认为智力须与实际生活相关联，而非

生受到了贬抑与忽视，同时也合理化了制

透过“将一个人放在一种非自然的学习环

72

73

境中，让他做从未做过，而且将来可能不

为智力应是“在某一特定文化情境或社群

会再做的事情”（李平，1997，页8）的

中，所展现出的解决问题或制作（fash-

方式来决定。

ion）生产的能力”（Gardner，1993b，

基于这样的理念，及相关研究（包

页15）。

括对脑伤患者、专家、奇才的研究，以及

同 时 ， 他 也 指 出 人 类 智

讯息处理机制、心理计量学、实验心理

能 至 少 有 八 种 ， 兹 摘 述 如 下

学、认知心理学、生物学等）的综合结

（Gardner，1993b；1999）：

果，Gardner重新定义智力的概念，他认

1、语文智能（linguistic intelligence）： 乃指口语及书写文字的运用能力，它包括了对语言文字之意义（语意能力）、 规则（语法能力），以及声音、节奏、音调、诗韵（音韵学能力）、不同功能（语 言的实用能力）的敏感性。

2、音乐智能（musical intelligence） 乃指察觉、辨别、改变和表达音乐的能力，它允许人们能对声音的意义加以创 造、沟通与理解，主要包括了对节奏、音调或旋律、音色的敏感性。

3、逻辑-数学智能（logical-mathematical intelligence） 乃指运用数字和推理的能力，它涉及了对抽象关系的使用与了解，其核心成份 包括了觉察逻辑或数字之样式（pattern）的能力，以及进行广泛的推理，或巧妙 地处理抽象分析的能力。

4、空间智能（spatial intelligence） 乃指对视觉性或空间性的讯息之知觉能力，以及把所知觉到的加以表现出来的能 力。其核心成份包括了精确知觉物体或形状的能力，对知觉到的物体或形状进行操 作或在心中进行空间旋转的能力，在脑中形成心像以及转换心像的能力，对图像艺 术所感受的视觉与空间之张力、平衡与组成等关系的敏感性。

5、肢体-运作智能（bodily-kinesthetic intelligence） 乃指运用身体来表达想法与感觉，以及运用双手生产或改造事物的能力，其核

教 育新理念 心成份包括了巧妙地处理（包括粗略与精致的身体动作）物体的能力，巧妙地使用 不同身体动作来运作或表达能力，以及自身感受的、触觉的和由触觉引起的能力。

6、人际智能（interpersonal intelligence） 乃指辨识与了解他人的感觉、信念与意向的能力，其核心成份包括了注意并区 辨他人的心情、性情、动机与意向，并做出适当反应的能力。

7、内省智能（intrapersonal intelligence） 乃指能对自我进行省察、区辨自我的感觉，并产生适当行动的能力，此种智 能也扮演着“智能中枢的角色”（central

intelligences

agency）（Kornhaber&

Gardner，1991），使得个体能知道自己的能力，并了解如何有效发挥这些能力。 其核心成份为发展可靠的自我运作模式，以了解自己之欲求、目标、焦虑与优缺 点，并借以引导自己的行为之能力。

8、自然观察智能（naturalist intelligence） 乃指对周遭环境的动物、植物、人工制品，及其他事物进行有效辨识及分类的 能力。详而言之，自然观察智能不只包括了对动植物的辨识能力，也包括了从引擎 声辨识汽车，在科学实验室中辨识新奇样式，以及艺术风格与生活模式的察觉等能 力（Gardner，1999）。

多 元 智 能 伦 理 论 的 要 点

位优秀的舞蹈家必须同时具备：（a）良 好的音乐智能，以了解音乐的节奏与变

多元智能理论的主要内涵已如上

化，（b）良好的肢体-运作智能，以能

述，进一步分析该理论显示它具有多项要

够灵活而协调地完成身体的动作，（c）

点，兹归纳并以智能本身的性质及人类智

良好的人际智能，以能透过身体动作来鼓

慧的发展等两个层面分述之。

舞或感动观众。

（一）就智能本身的性质而言

2、上述8种智能可加以归类成三

1、每一种智能代表着一种不同于其

类：一类是与对象有关的（object-re-

他智能的独特思考模式，然而它们却非独

lated），包括逻辑数学智能、空间智

立运作的，而是同时并存、相互补充、统

能、肢体运作智能、自然观察智能，这些

合运作的（Gardner，1993a）。例如，一

能力被个体所处环境对象所控制与塑造；

74

75

一类是不被对象（object-free），包括

能发展的重要因素，每个文化或社会对不

语文智能与音乐智能，它们不受到物理世

同型式的智能有不同的评价，使得个体在

界的塑造，而是依据语言与音乐系统而

各种智能的发展上有不同的动机，也使得

决定的；另一类是与人有关的（person-

某一社会的人群在某些智能上会有高度的

related），包括人际与内省智能。

发展。

3、每种智能都包含着数种次类智能

4、人类在所有智能中都有创造可

（sub-intelligences），如音乐智能包含

能，然而大部分的人都只能对某些特定领

了演奏、歌唱、写谱、指挥、批评与鉴赏

域进行创造，换言之，大部分的人都只能

等次类智能，所以一个人可能唱歌不好却

在一、二种智能上表现优越能力。如，爱

很会作曲，不会演奏却善于批评与鉴赏。

因斯坦是数学与自然科学方面的天才，然

4、Gardner指出，多元智能论所包含 的八种智能模式是暂时性的，除上述八项 智能之外，仍可能有其他智能存在。事实

而他在音乐、肢体运作与人际方面却未有 同样表现。

多 元 智 能 的 教 育 涵 意

上，原先Gardner只指出了七项智能，自 然观察智能则是后来才被检视出来的，而

如前所述，多元智能理论使我们破

Gardner也认为“存在智能”（existen-

除了“IQ式思维”，跳脱传统心理学所框

tial intelligence）具有足够的资格堪称

架出的界限，使我们能深入了解人类智能

为1/2智能（Gardne，1999）。

的本质，为教育理论与实务提供重要的启

（二）就人类的智能发展而言 1、每一个正常人至少都具有上述的 八种智能，但由于遗传与环境因素的差 异，每个人在各种智能的发展程度上有所 不同，而且也会以不同的方法来统合或揉 和（blend）这七种智能。

思与方向。兹述多元智能理论的教育涵意 如下： 1、教育工作应致力于八种智能的 整体发展：传统教育独断地将焦点放在 语文与逻辑-数学能力的培养上，并且 只重视与这两种能力有关的学科，致使 学生在其他领域的智能难以获得充分发

2、每种智能有其独特的发展顺序，

展。Gardner的多元智能理论则指出人们

而在人生的不同时期中开始生长与成熟。

至少具有八种智能，每种智能都具有同等

例如，音乐智能是最早被发展的智能。

的重要性，而且是彼此互补、统整运作

3、这些智能非固定与静态的实体，

的，仅具有语文与逻辑-数学智能并不足

它们能被强化与扩大。而文化则是影响智

因应未来生活与工作所面临的挑战，因此

教 育新理念 教育工作应致力于八种智能的整体发展

用来学习某一领域的知识，例如使用身体

（Haggerty，1995）。

动作来学习英文字汇，使用音乐来教导

2、教育是高度个别化的工作，须配 合每位学生所具有的独特智能之组型：不 同的学生具有不同的心智组型，并以不同

数学的概念等，这是“借用多元智能来 教”（teaching With multiple intelligences）。

方法来学习、表征与回忆知识，因此不应

（Ⅲ） 、后设智能（Meta-intelli-

以相同的方法、相同的教材来教育所有的

gences）：亦即目的在教导学生认识自己

学生，有效的教师应配合学生不同需要而

多元智能，包括如何评估、如何强化，

使用各种不同的方法来进行教学（Hag-

及如何主动地使用多元智能于学习与生

gerty，1995）。

活之中，这是“关于多元智能的教学”

3、教育应尽量鼓励学生建立自己的 学习目标与方案：教师应尊重学生对自己

（teaching About multiple intelligences）（Lazear，1991）。

认知风格的意识，并给予机会去管理自

综而言之，多元智能理论乃包含了

己的学习，并鼓励学生计划并监控自己

整体化、个别化、自主化与多元化的教育

的学习工作，以帮助学生逐渐地了解自

意涵。基于这些意涵，如何营造一个适切

己的内在潜能与发展这些潜能的方法。换

的课堂环境，以实际落实于教室之中，乃

言之，教育应培养学生的内省智能，而

是一个重要的课题。

非只是被动接受学习方案（Haggerty，1995）。 4、基于多元智能理论的教学 设计至少应包括三种不同型式的 课程： （Ⅰ）、智能本身作为教学的

主题：亦以教学的目的是在开展 学生的多元智能，这是为“多元 智能而教”（teaching For multiple intelligences）。 （Ⅱ） 、智能作为一种获取

知识的方法：每一种智能都可以 76

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文走 艺廊

文/刘彦仪

文 艺走廊

高三理

海洋——生命的摇篮 《走向海洋》观后感

《走向海洋》是一部梳理中国五千年以 来的海洋文化及其历史的纪录片。它揭露了 中国海洋事业的起步、发展与进步的种种轶 闻秘事，同时也展现出了中国海军虽举步艰 难却步步雄健的历史步伐。因此，理所当然 的，观赏了这部片子后，我对海洋也有了较 深的认识。 自古以来，人对浩瀚无边的海洋都充满 了敬畏之心，因为，它是见证了中国文明荣 誉兴衰的中华之母。 世上最初的生命来自海洋。没有海洋， 就不会有生命，不会有人类。海洋蕴藏丰富 的资源，它孕育了生命。据片中数据所示， 在海量的资源中，有八十巴仙是生物资源。 在南北极的冰洋地带，则占了全世界九十巴仙的淡水资源。在石油资源方面，亦已知 可开采的石油量已达到三千亿吨。而中华民族就善用了这些资源来推动历史的齿轮， 印下一圈又一圈的不灭痕迹。 早期的中国是十分强大的。三千多年前，大中华人民所建造的船只就已去过墨西 哥，从秦始皇东巡、到徐福东渡、唐宋海上的丝绸之路，甚至到明代初期近万吨的巨 船随郑和下西洋的壮举，皆令人为之震撼。然而在后期，中国实行禁海锁国政策，促 使国势衰落，让外敌有机可乘，爆发了让中国人蒙上东亚病夫之称的鸦片战争。回顾 甲午战争全军覆没，清朝逐步被帝国主义的列强蚕食，实在令身为中华民族后裔的我 们感到心酸委屈。后来，中国重视海防，研发出威力无比的核潜艇，成功收回香港及

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澳门，才开启了中华人民海洋崛起的象征。时势造英雄，中国的伟人——郑和、郑成 功、魏源及毛泽东等人的名字之所以深深地印在大家的心涧，就是因为他们为国为民 的无私奉献。对于他们的功绩，有谁不会击掌叫绝，感怀动容呢？ 与此同时，在这纪录片中令我印象最深刻的是中国海洋专家催京生所说的一句 话：“海洋和人类的关系密不可分，它是生命的摇篮，人类最终的归宿。”纵使发展 与发掘海洋资源并非易事，许多蓝色资源尚待开发，但只要踏出第一步，循序渐进， 总会有成绩的。催京生的话令我领悟到世纪钟声响起之际，我们应展望未来。海洋事 业兴，方能万事兴，万事兴，人民也才会兴。 挫折是成功的代价，失败是前进的推动力。各国争夺海上权益，强国维持海上霸 权的现实情况令人惊心动魂。没有文明能永远一帆风顺，经得起考验者即是强者。中 华民族几千年沉淀下来的博大精神需要我们去细细品味，未来的路上，民族的振兴， 我们任重道远！

文/陆素芬师

文 艺走廊

向曼德拉学习 人之所以能作为统治着这个世 界的物种，是因为人具备智慧，具备 思想。人用智慧来制造工具，改变生 活；人，也以智慧去探索思想，创造 道德。可是，在族群与族群、国家与 国家之间，却还是有人以偏执，以成 见，燃烧着仇恨，破坏了和谐。 43年前，马来西亚在5月13日受 到种族骚乱的冲击。513这段历史，我 们不能遗忘，遗忘历史，等于毁灭； 但是我们也不能沉迷历史，沉迷等于 沉沦。 观赏了影片《打不倒的勇者》 (INVICTUS)，初步认识了曼德拉这位英 雄。我想，他就是我在寻找的政治人 物楷模。曼德拉自幼性格刚强，崇敬 民族英雄。他是家中长子而被指定为 酋长继承人。但他表示，“决不愿以酋长身份统治一个受压迫的部族”，而要“以一 个战士的名义投身于民族解放事业”。为此，他毅然走上了追求民族解放的道路。 1962年8月，曼德拉被捕入狱，当时他年仅43岁，南非政府以“煽动”罪和“非法 越境”罪判处他5年监禁。1964年6月，他又被指控犯有“企图以暴力推翻政府”，改 判为无期徒刑。在狱中长达27个春秋，他备受迫害和折磨，但始终未改变反对种族主 义、建立一个平等、自由的新南非的坚强信念。这让我思考，一个领袖，应该要有怎 样的胸襟。一个被白人监禁27年的人，在释放后选择了放下仇恨，以宽容的态度，包 容了一切。曼德拉说：“宽容是一件强大的武器。”

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“钟声响起归家的讯号，在他生命里，仿佛带点唏嘘，黑色肌肤给他 的意义，是一生奉献，肤色斗争中，年月把拥有变做失去 ，疲倦的双眼带 着期望，今天只有残留的躯壳，迎接光辉岁月，风雨中抱紧自由，一生经 过彷徨的挣扎，自信可改变未来，问谁又能做到，可否不分肤色的界限， 愿这土地里不分你我高低，缤纷色彩闪出的美丽，是因它没有分开每种色 彩，年月把拥有变做失去......” 这是香港歌手Beyond创作的歌曲《光辉岁月》，过去我也知道这首是为赞颂曼德 拉而作的，但观赏过《不败的勇者》，再听这首曲子，结合影片，又更进一步了解这 段动人的歌词背后的人和事，了解曼德拉长期以来在推动解决冲突、改善种族关系、 促进人权、实现和解方面所做的努力。 我们该向他学习，学习他以博大胸怀去包容一切的气度。曼德拉若不能把痛苦与 怨恨留在身后，那么，其实他还是没有获得释放。 人，应该扩大包容度，用宽广的眼界、开阔的视野、博大的胸怀，承认不同民族 独特性文化的存在。我们要尊重各民族的差异性和自主性，民族之间应该相互学习， 形成以平等为基石、以和谐为本质的民族关系。 “和谐”是人类进入文明时代以来的一种社会理想，是人们对物质和精神生活的 终极追求。我们应知道，世界是丰富多彩的，各种文化的并存和互补，才是促进世界 和谐发展和进步的重要条件。 今天，我们就在历史中，历史正在书写。可是，我想，我们不需过于沉迷那逝去 的篇章，因为历史不需要重演。我们应该以爱对抗仇恨，让爱照亮世界，终结种族的 仇恨与痛苦。

文/谢竺韵

文艺走廊

初三（4）

大自然所启示的生命 编按：初三（4）谢竺韵同学参加2012 年新加坡“连士升杯青少年美文写作比赛”， 荣获马来西亚赛区初中组第三名。该项比赛的主办单位为新加坡南洋理工大学孔子学 院。本校有逾二十名学生参加高初中初赛，由华文组三位老师——陆素芬老师、李玮 心老师及李文杰老师负责指导。八名学生进入决赛，谢竺韵同学脱颖而出。

细腻的小雨从乌黑的天空落下，穿

我离开了房子，朝屋外的远处走

过悬挂在树梢上的绿叶，打在屋檐上，

去，走在绿油油的草地上，任由大自然

沿着屋檐滴落到地上发出“滴答、滴

将我环绕在它的怀抱中，细听微风在耳

答”的声响，吵醒了沉睡中的我。我望

边呼啸，静看树叶在舞动。我躺了下

向窗外灰蒙蒙的景色，心中不知觉地惆

来，呼吸着雨后空气的清新，小雨将草

怅起来，仿佛这场小雨将我心中的烦恼

地湿润，有种清凉的感觉，心情，好像

给夸大、蔓延。

沉淀了下来。

生命，究竟为谁而活？这是我近来

忽然，我感觉到生物走动的声音，

一直在思考的问题。我凝望着远方的天

定睛一看，发现是一群蚂蚁成群结队地

空，不知不觉间，细雨停止了，大地恢

走在一起，整齐得俨然像个训练有素的

复一片清爽的气息。我打开窗，呼吸着

军队。它们不断地朝前方前进，要去哪

雨后的空气，心情一下子畅快起来，仿

里呢？我不禁心想，是要回去自己的家

佛小雨将我的烦忧一扫而空。

吗？还是要去找寻它们的食物？蚂蚁

我仿佛听见种子破土而出的声音， 细腻而延长，仿佛在我窗户底下、墙壁的 缝隙中，不断生长，蔓延。被小雨冲刷以 后的花儿与小草，继续顽强地挺直着腰， 不向小雨屈服。生命，就是这样吧？ 82

的视野里，和我们不同呀！在它们的 眼里，这一个草地就是偌大的森林，远 方的小石头是小山丘。可它们又有些地 方是和我们息息相关的？它们像我们一 样，不怕辛苦地不断前进，仅仅为了饱

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餐一顿或者寻找安栖之所吧？ 我看着蚂蚁们不断地朝前迈进，一 直到了一棵树的树荫底下，一片落叶恰好 落下，落在它们的队伍中间，阻挡了它们 的去路，还将它们的几个同伴压在下面， 这可怎么办呢？我想，它们也和我一样， 在烦恼着吧？该怎么救它们的同伴和继续 前进呢？这片叶子，对它们而言是何其的

多么聪明呀！我打从心底佩服它们 不怕困难及阻碍地向前进，这不是我们人 类都能领悟及做得出来的。生活，就是这 样吧？不断地朝着目标前进，不管路有多 漫长，有多艰辛，有多困难，都要一步一 步地走下去。当遇到十分巨大的困难时， 再借助同伴们的力量，一起面对挫折与克 服这些困难，再继续前进。

大呀！可是，有一只蚂蚁向前搬动起压着

霎时，我看见许多昆虫在草丛里行

同伴们的叶子，接下来一只、两只，一只

走、鸣叫与飞行。是因为小雨过后的微风

接着一只，一起同心协力地搬起，最后将

唤醒了它们吗？还是它们的自然反应？我

整片大叶子搬动了起来。它们靠着团结的

看见不远处的土壤中好像伸出了什么东

力量将被压着的同伴们救了出来，然后它

西，仔细一看，竟然是蝉！在这个被人类

们继续成群结队地走，绕过叶子的叶缘，

渲染的世界，它不畏惧辛苦，正在艰难地

跟上了前方队友的脚步。

从泥土中钻出，不为别的，只为了生存，

文 艺走廊 只为了履行它的使命，然后它会继续成

样事物的生长，都源自它们上一代的使

长，继续地鸣叫，然后开始寻找配偶，

命，我们不能要求上天给我们的公平，

繁殖后代，最后再静静地老去，死去。

但我们能从中找到慰藉，就像亚里士多

我们人类，也是重复着这项循环，不断

德大师所说的：“大自然的每一个领域

地重复，一直到生命之花枯萎。

都是美妙绝伦的。”以及卢梭大师所说

眼看这个细小的生物从泥土中钻 出，然后展开翅膀飞翔，飞到一棵大树 上开始鸣叫，我突然好像想通了些什

的：“大自然从来不欺骗我们，欺骗我 们的永远是我们自己。”大自然给我们 的启示何其多，只是有时我们人类不去 珍惜和拥抱罢了。

么。 是呀，在这大自然中，我们任何一 个生物的存在，都是充满着惊奇的，生 命的过程，必然会充满了考验、痛苦、 困难与艰辛，但也没有缺乏快乐、幸福 与喜悦的情感，我们何必要为了未来的 种种原因而烦恼呢？ 在大自然里，我明白了它带给我 的道理，生命有始有终，我们不应该为 了小小的事情而烦忧，甚至是埋怨。就 像是大雨过后总是会出现的晴天，没有 一个困难是不能解决的，就像是潮起潮 落，晨暮的幻变，每件事情，都是如此 的奥妙，如此的美丽。 大自然里的生命，无穷无息，每

“生命，那是大自然给人类去雕琢 的宝石。”那是诺贝尔曾经说过的一句 话，生命的奥妙是大自然送给我们的考 验，就像是一颗刚从矿场中被挖出的宝 石，我们必须从大自然给予我们的有限 物质中，寻找有效的方法去雕刻出属于 自己生命的美丽色彩与形状。 大自然何其奥妙，我们要好好珍 惜它给我们的提示。在面对挫折的时 候，我们应该要记住它所告诉我们的启 示：“生命仍在延续。”以及它安慰我 们的话语：“遇到困难时，到我的怀抱 里来。” 我们要记住，大自然给我们的启 示，一辈子，好好地记住！

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文/陈泇妤

高一文商（1）

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野外营 所思所想 我是一个热爱团体生活的人，相信认识我的人都懂，所以在第一次说明会的时 候，我早已开始想象进营的场景。说明会上是一阵又一阵的哀怨，而我不出声，因为 我在这一片哀怨声中暗自喝彩。因为我期待。当野外营的分组名单出炉时，我得知被 分配进入了NOVEMBER组。说实在的，对于没有中选组长这个位置，我还是有一定的失 落和遗憾，但这并不影响我进营的心情。我曾在很多活动和生活营中担任组长，也习 惯了领导别人，对于这次是以一个普通组员的身份入营，一种莫名的期待竟然取代了 心中的失落。 随着时间流逝，野外营就悄悄地来临了，详细的过程我不太记得了，仍深深留在 我记忆的就是有一些令我感动，令我难忘的事。 NOVEMBER组虽然不是最佳团队的获选者，但我相信在我们十六位组员、两名 TAG和带队老师马佩乐老师的心中，我们是最佳团队。虽然大家口上都不说，脸上 也没表露，但当身边的队友有困难时，无论是任何一个NOVEMBER的组员都会伸出援 手。NOVEMBER组的组长是和我同班的彦 。在这几个月相处，他总给我一个吊儿郎当 的印象，但当他获知自己担任组长的时候，我竟从他身上看到了一种负责任和凡事尽 心尽力的态度。学长们说的原来是真的，野外营会让同学们的内在潜质都发挥出来。 自初二开始，就 常常听说一句经典名 句：“野外营可以让你 看见一个人的真面目， 可以让你知道谁才是真 正的朋友。”这点我 在野外营里也领悟到 了。NOVEMBER里的男 组员虽然看起来都一副 事不关己的模样，但迈 进第二天后我渐渐地看

文 艺走廊 见了他们认真的一面。在煮饭的时候，NOVEMBER的男生们都围在生火处边轮流吹气起 火；而女生则非常有默契的负责食物的分配和清洁工作。当每一餐出炉后，第一份总 会先留给老师，而第二份开始就会先让女生，接着男生们才肯吃。NOVEMBER的男生们 都很爱逞强，明明看起来又饿又累，却坚持继续生火煮饭，先让女生吃。而我们六个 女生当然也没有随他们意，硬硬一人一口的喂着生火的他们。我很喜欢这样的我们， 有难同当，有福同享。 接下来则是爬山的那天。因为我的平衡度一向来都不好，何况是走山路。现在 回想，当时的我一定为我的伙伴带来了不少的麻烦。当时我们总会互相提醒对方哪里 滑，走哪里比较稳，也学着去适应每个人的速度，一起迈步走向前方，一起探索大自 然的奥妙。这些艰辛的道路中当然也得感谢所有TAG和助教们的扶持。他们在每个比 较难走的地方待着，帮助每位营员继续走向前方。我还记得我们组是最后一队。当看 完莱佛士花准备下山时，天空下起了雨。原本坎坷不已的山路在雨水的灌溉后变得又 湿又滑，大家在走回去的路程中都必须格外小心。当然，到最后我们顺利地回到了原 点。那时候的心情是说不出的感动，心想未来若遇到什么困难，一定会回想这时的我 连这些路都走过了，克服了，没有什么事可以难倒我。 在这片原始森林中，我体会了大自然的美。像在第四天的活动中，我们穿上了 救生衣躺在水上，由水流的力量把我们推向前方。那时才真正感到自己身处森林的怀 抱中。大字型躺在河水中，跟随着河水的方向飘荡。当时我觉得自己很渺小，像一片 落在水中的叶子，轻轻的飘。这个活动最让我喜欢的是，我竟然能躺在水上看那片蔚 蓝的天空。不过在这么美的景象里，我还是摆脱不了时常会出糗的命运。当我在水上 漂了一阵子后，脚底突然被一股很大的力气阻挡我的前进。我下意识地尖叫一声，同 时也引起了助教们的大笑。因为我的视线只能停留在上方的范围，所以看不见前面。 原来那时候已经抵达了终点，那时的自己觉得蛮糗的。在上岸后，天空又下起了雨。 这些天来每天都在下雨，很多的活动被迫取消，大家的心情也不怎么好。当时的我在 想：都到了最后一个晚上了，这座森林还是持续在下雨，是不是因为不欢迎我们的到 来？ 最后一晚，也是雨下得最久的一次。我们被迫停留在山脚的亭子上煮晚餐。大 家在抵达亭子前都已淋湿了，我的身体因不能适应太冷的天气而一直发抖，手脚冰 冷。NOVEMBER的组员都非常体贴，五个女生直接抱着我，把她们身上的温暖传递给 我。但这法子行不通，男生们便开始搓手，然后再握紧我的手。我们组里面体型较大 86

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的明安在任何时候都背负着非常重要的角色，这次也不例外。他的手掌心比任何组员 都来得温暖。还有让我感动的是，全营几百人齐聚在这小小的亭子，互相给身边的朋 友温暖和鼓励，在这个细雨纷纷的晚上，寒冷的森林让我们倍感温暖。 当晚我撑着发烧的身子入睡，就是不希望进入MEDIC CAMP，因为我觉得，进MEDIC CAMP就少体会了很多事，少参与了一些可能激起本身潜质的活动，少了一份大家共同 拥有的回忆。今天大家之所以参加这个营是为了让自己成长，让最真的友谊萌芽，让 大家一起体验，一起面对困难。若今天进了来，双眼每天对着的都是MEDIC的帐篷和 MEDIC们，那走进这座森林的意义是什么？以后当大家都聚在一起回忆着野外营的事， 我又要拿什么和大家一起回忆？我为那些装病的营员感到遗憾，他们少了许多与大家 一起拥有的回忆，少了很多一起团结的体验，少了和大家在出营后共同的话题。 离营前夕，我的脚 板因连续几天浸水，全 皱得破皮了。起初我只 是以为擦一擦药就没事 了，怎知道当MEDIC开 始帮我洗伤口时，一阵 剧烈的痛传遍我整个身 体。当我看见棉花上出 现血的时候才真正意识 到我的伤口应该还蛮严 重的。MEDIC告诉我的 伤口又破皮又擦伤又发炎。结果第五天还是在MEDIC

CAMP度过了。这是我第一次在野

外营落泪，但并不完全是因为伤口的疼痛，而是因为我无法参与第五天的活动，我觉 得野外营的回忆不完整了。另外，当中也包含了淡淡的不舍，再回想娇纵的自己学会 了独立，学会了忍耐，这样走过了五天，突然非常有感触。我觉得这样的自己很棒！ 离营时NOVEMBER组员们看见受伤的我竟然得靠着双脚走出去，纷纷觉得不满。 我告诉他们，这样也很好啊。我赚回了一份与你们共同拥有的回忆，多了一份跟你们 相处的时间和机会。虽然他们都笑我傻，但还是不断为我加油。我的脚完全不能再碰 水，当必须经过河流时，体积最大的明安竟然提议背我过河。我很明白自己的体重， 但他却说不介意。那时候，我有说不尽的感动。那天，我是最后一个走出森林的人。

文 艺走廊 很感谢全程陪伴我的带队老师马佩乐老师、一位戴眼镜的MEDIC和NOVEMBER其中一个队 员玉颖。 这五天虽然困难重重，也备受雨水摧残，但在这些不完美中，我体会到了很多的 事物。包括学习了坚强，勇敢面对一切挑战，也领悟了“勇敢踏出第一步，不可能就 会有可能”的道理。我想再次以很庆幸的心态说，我非常开心能待在NOVEMBER组。这 句老套的话，大家都说得出，但背后最真挚的感情，却不是人人能诠释、能体会。这 五天的回忆虽然不能永远完好无暇地保存在我的脑海里，但某天某日想起来的时候却 能记起。NOVEMBER的你们很棒！男生很猛、女生很“入得厨房”，马老师永远是那么 可爱又体贴的带队老师！ 最后，我想用属于我们17个人的回忆，为这篇感想划上句点。 NOVEMBER的口号是什么? (什么?) 注意 今天星期几? (星期五!!) 还有几天出营？ （9个小时!!） 你们还想要泡冷水浴吗? (不要!!) 你们现在最想吃什么? (Ampang酿豆腐!!)

NOVEMBER!! 忍!!!

NOVEMBER!! 忍!!!

YEAH!!! 爱-的鼓励!!

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文/韩世纬

高三理

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追求 饥饿的人追求温饱；贫穷的人追求富有；病痛中的人追求健康；将死的人追求生 命。人们“追求”一样事物的最根本原因，其实都是为了让自己快乐些，舒服些，好 过些。吃饱了，有钱了，痊愈了，得救了，生命仿佛一瞬间变得美好，于是人们就有 了所谓的“追求”。 人们所追求的事物往往能够反映当代的情况以及人们的想法。战乱的时代，飞弹 很有可能在某一天早晨突然光临寒舍。在那个时代，食物也是不充足的，每个人的心 中都只有两个字——“温饱”。而在和平的时代，人们所追求的东西就会从“温饱” 转为“享受”。想要有更舒适的家，想要品尝更美味的食物。平淡的生活中，人们就 有了冒险的念头，想不断地征服。 正面的追求，我们称之为理想或梦想。有梦想有目标的人，生活才有意义。“人， 因梦想而伟大。”换句话说，人因为有了想追求的目标才会不断地努力，才会进步。 因为有所“追求”，才会“付出”和“努力”，最后有了进步。 然而，当人们所追求的东西是错误的，或追求的已经达到一种盲目的程度时，它 所带来的，不会是进步和美好，而是破坏和伤害。就如同追求权力是没有错的，但当 追求的是无上的权力以及为所欲为的霸权时，就是盲目的追求了。历史上行此道之君 王无不众叛亲离，遗臭万年。万里长城的建造者——始皇帝便是一个最好的例子。 许多宗教并不鼓励人们追求事物，或者说并不鼓励人们追求所谓世俗的事物，认 为一切都只是暂时的，终将失去。于是佛教有了和尚，有了跳脱红尘、抛弃世俗的一 种修行。佛教追求的是一种自我的升华。道家所提倡的清静无为，顺应自然也是一个 例子，不与世争，不与人争战，以德为体，夜不闭户。基督教教导信徒以基督耶稣为 榜样，以它为目标。可是当一样东西被一大群人所追求时，它不也沦为一种世俗之事 了吗？抛开所有神不存在的问题，大家都想要的东西，就是一种世俗之事。 人有不同方面的“追求”，其实都是对的。若有错，则错在人。人性能将一切 美好的事物破坏，将一片蓝天添黑，将一块大地染红。“追求”，只是一种基本的欲 望，而定义好坏正邪的，则是人。这世界，于是有了太平盛世，也有了战争，有了进 步，也会有灭亡。

文/何征仓师

文 艺走廊

驻留在指尖的那一个时刻 时间不啻是世上最伟大的魔法师。

为，此举会否把我们豢养成高傲自负、

透过它，有人得以在悲恸的情绪中平

目中无人之辈？无可否认，知识的确可

复；有人则不经意地将这份伤痛，给深

以提升个人在专业领域的能力，但能

深烙印在每一寸肌理，甚至渗透进每

力与智慧绝不能划上等号。能力只是赚

一根骨骼中。把这份无法言喻的切肤之

钱、存活的一项工具，唯有潜心修身养

痛，怀着沉重的心情将其掩埋在经已

性，让尚未成型的混沌思想在经过一番

呈现荒芜、颓丧之生命图像的心灵深

深思熟虑后，方能转化为智慧。而我，

处——他们相信，痊愈只能等待神迹。

始终秉持着一股信念：唯有智慧才能让

原本植在心底的沃土，已经无法再顺利

我们健康地茁壮成长，蜕变成一个更值

培育出美丽的花儿了。放眼望去，皆是

得他人尊重且敬仰的人。

枯草蔓生，落叶遍地——秋季不知何时 已悄悄莅临，带着一股淡淡的惆怅，把 萧瑟之愁绪撒落在每一块丰饶的土地上 （经由悲伤的眼泪所灌溉滋润的土地， 究竟还能种出什么样的作物来呢？）。

别人可以剥夺你的钱财，却夺不走 你的智慧；财富可以买下名贵的车子、 房子，甚至人的性命，却买不了智慧。 拥有智慧的好处太多了，它不仅得以让 人在艰苦的环境中存活下来，还能在悲

可幸的是，许多人还是顺利从哀伤

伤的时刻迅速调整心态重新振作，使蒙

的国度中逃离出来了。时间的漩涡狠狠

蔽的双目拨开阴翳的云雾，望见一丝智

把他们卷进急速的湍流里，让其在目眩

慧的曙光。届时，我们即能从一层一层

晕迷的瞬间，将一切纷杂混乱的思绪归

堂皇亮丽却腐朽不堪的表象里，抽丝剥

零，才得以重新审视事情的真相与生命

茧，挖掘出更深邃内里的核心，洞见人

的本质吧。世人总以为经由自己的眼睛

类不断在追寻的真理。

所窥视到的世界，是异常清晰明朗，不 带一丝困惑。殊不知这是非常可怕的。 如果没有每天检讨省思自己的所作所

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十二年前，我是尊孔的新生。当时 怀着忐忑不安的心情踏进校园的门槛， 我心里清楚知道，往后的六年，自己即

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将在这陌生的环境里求学、交友，同时

用这二十四小时，来一步一步达成我们

享受挥霍恣意的青春，让生命之书添上

的目标和梦想呢？

崭新的章节，描述一切璀璨美妙的不凡 际遇。

坦白说，中学生活多姿多彩，诱 惑极多，咱又肯花多少时间思考这等事

人们总说时间易从指缝间溜走，

呢？青少年正处于开发阶段的脑袋与稚

那倘若它俏皮地逗留在指尖上，结果又

嫩的心灵，其所思所想而得出来的结

会如何呢？驻留在指尖的时刻啊，我

论，又是否正确无误呢？或者该说，要

们能否把它想象成某种具有不规则形状

怎么判断自己的想法不存偏颇，假设不

的物体，尔后以攥紧拳头的方式将其握

慎误入歧途又该如何是好？我们能否有

在掌心，让在指尖盘旋飞舞的时间碰触

幸遇见一个充满智慧的人，愿意告诉自

手心的温度，它又会否眷恋着而不愿离

己答案？不需害怕，因为这个充满智慧

开呢？时间易逝，乃亘古不变的道理，

的人，一直都围绕在你身边。他乔装成

无论世人用何种方式挽留它，它总是窃

或薄或厚的一本书，只要你愿意花时

笑着翩然离去。自人类创建出“公平”

间翻阅，相信你要寻找的答案一定在里

一词，我即怀疑它所代表的意义延续至

头。

今，仍属荒谬奢侈的假象，虽则大多数 的社会在表面上总显出大方接纳的态度 （法律不也正朝这方向迈进吗？），亦 肯定它有赋予文明社会更具文明的生活 方式的作用——实际上天生自私的恶心 已然玷污了这美好伟大之词汇。如果说 现代文明社会中，还存有真正“公平” 且无法被有心人所扭曲颠覆之物，毫 无疑问地，那即是每个人所拥有的“时 间”——穷人一天有二十四小时，富人也 不例外；忙碌的首相日理万机也仅有二 十四小时，游手好闲无所事事之人也一 样有二十四小时。我们该怎么有效地利

修炼文字，也许靠阅读和写作就能 将勤补拙；但论及智慧，除了阅读，还 要不断进行思索、过滤，再加以统合整 理，方能挥发出智慧之美。 我可以自傲地说：除了文字，智慧 是我一辈子最长久的信仰，我愿意永远 追随它，希望它能带给我更透彻的人生 真理。如今重返尊孔，我相信可以再次 遇见令人怀念且动容之事物，从它们身 上体验真善美的耀目光辉；而智慧则不 时扇动着其丰硕饱满的羽翼，朝我掀起 阵阵沁人心脾的凉风，让我再次感受到 美妙的情怀。

文/谢满平师

文 艺走廊

孔子诞辰纪念日 阳历2012年9月28日，是孔子诞辰2563年纪念日。高二美设班师生向竖立在校门前 的孔子像行三鞠躬礼，朗读《礼运大同篇》。师生一行人虽没穿上传统礼服，然，其 庄严肃穆气氛并不亚于祭孔典礼，深深表达了对先贤及传统文化的尊崇。 我校于2009年在校门前竖起孔子塑像，并于同年11月15日举行孔像揭幕礼，其隆 重一时无两，此后便一切归于“平淡”。尊孔学校，是当今世上绝无仅有以表示尊崇 孔子，弘扬儒学为本而命名的学校。而今，过了百年有余，经几番风雨，庆幸尊孔学 校仍屹立城中，除了小学、国中，还有秉持着“有教无类”的尊孔独中。 记得妈妈说过，她在半山芭辟智小学就读，每年开学的第一天，老师便带领全班 同学在教室里向孔子像上香行礼，学习尊师重道之礼。曾几何时，这传统美德被遗忘 了，孔家店也被打倒了。幸好两次批孔，只打倒了店，孔子 的形象仍屹立不倒。 我校既名为“尊孔”，理应不该数典忘祖。至少每年 在孔诞这天举办一点仪式吧，哪怕是最简单的行三鞠躬礼， 只为了重拾和延续尊师重道精神。

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跃 飞 校园

报导：学记朱敬辉

飞 跃校园

摄影：学记李子恩

无以伦比的唱功 陶醉人心的旋律 2012年度中英抒情歌曲独唱比赛

由本校合唱团主办的歌唱比赛今年

的表现更甚于演唱者，模糊了比赛的焦

以“中英抒情独唱”为主题，一群爱好音

点。而早已培养出默契的搭档则成功让伴

乐的学生首度以箱鼓、吉他、钢琴、中提

奏和演唱融为一体，余音绕梁。

琴等乐器组成一支完整的乐队，大胆的尝 试成为赛会焦点！

高三美设的卢俊豪同学首次参加歌 唱比赛，他以清新动人的歌声唱出《遗

经过初赛的淘汰后，共8男8女的参

憾》一曲，一鸣惊人，最终获得评审的青

赛者成功晋级决赛。在众人引颈长盼之

睐荣获男子组冠军。同样抱着“最后一年

下，决赛于7月2日下午一时正在本校大礼

放胆参加”心态的高三理黄永耀同学来势

堂正式引爆！同往年一样，能够进入礼堂

汹汹，气势澎湃；他带动现场观众一起参

观赛的班级都是托班上唱将的福，而未能

与“Rolling in the Deep”这首节奏轻快

在初赛获得评审团青睐的同学和其班级只

的歌曲，让歌唱比赛不再是一枝独秀的表

能留在班上进行班会。

演，而是愉快的互动。

本次赛会中的选曲令人 眼前一亮，来自高二文（2） 及高二文（3）的男参赛者不 约而同选择了叱咤流行乐坛 的《新不了情》，颇有当年 台湾《超级星光大道》歌唱 比赛中萧敬腾挑战杨宗纬的 意味。经典名曲的飙唱，让 现场观众听出耳油。 台上最常见的乐器是钢 琴和吉他，虽然扮演着配角 的身份，但一些伴奏者亮眼 美妙的歌声，陶醉人心。 94

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女子组由高一理包办 冠亚军，任佩倪同学以平 稳的唱功呈现出“Someone like you”一曲，被封为新 一代歌姬乃实至名归。而 同班的李林心同学自弹自 唱“Secret”，也为她赢来 了亚军的荣誉。 张发财副校长（右三）颁奖给男子组得奖者。

此次独唱比赛的评审团

中英独唱比赛

由本校合唱团赖诗美教练、

女生

男生

联课活动处简爱明主任、音

冠军

任佩倪（高一理）

卢俊豪（高三美设）

乐科黄志忠老师和管乐团顾

亚军

李林心（高一理）

黄永耀（高三理）

问侯显能老师组成。除了男

季军

张嘉宁（高三文商2）

陈振胜（高二文商3）

最佳伴奏奖

子组与女子组各有冠亚季和 两份安慰奖之外，大会也设

谢思晨（高一文商1）

郑义迅（高三文商3）

有一份全场最佳伴奏奖。

卢俊豪（高三美设）

李林心（高一理）

郑金凤副校长（左三） 与女子组得奖者合照。

报导：学记陈建洁、方伊敏 摄影：学记张君优、曾贻蔚、侯志远、李嘉琪、封靖琳、黄鉫升

飞 跃校园

我运动！我健康！我快乐！ 尊孔常年运动会

运动员的拼搏精神比金牌更珍贵。

2012年尊孔独中常年运动会在豪雨 及艳阳交替下顺利进行，全体学生与教 职员在运动中享受欢乐的时光，甚至行 动不便的老师也坚持完成两百米的接力 跑，所展现出的体育精神撼动全场！ 本届赛会主题为“我运动，我健 康，我快乐”，校方鼓励尊孔人多运 动，多锻炼，追求健康的体魄与快乐的 身心，充分享受体育带来的快乐，让身 心放松、体魄强健。今年大队移师武吉 加里尔Stadium Mini Majlis Sukan Negara，以让学生们化身运动健将，在场 上充分展现活力与实力。 当嘉宾们入席后，广播员便召集 96

沈德和（中）与嘉宾为常年运动会主持开幕仪 式，左起为梁振聪、刘忠贤、李民发及潘永强。

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管乐团、制服团体及成功入 围步操决赛的班级到场外集 合。跟着检阅仪式在管乐团 的奏乐中揭开序幕，可惜天 公不作美，竟然下雨了！在 场的人都为操步的同学感到 忧心，而跑道上的同学却发 挥出难以想象的意志与耐 力，维持整齐的队形，依次 排列在大草场上，丝毫不受 运动会开幕式，各个制服团体步操进入运动场向董事及师长 雨丝的影响。沈德和董事长致

敬礼。

开幕词的当儿，天空又下起雨来，这次可是惊人的滂沱大雨啊！在跑道上稍息的同学 不顾形象地赶紧跑到遮雨棚；可天空很快地又关了自家的“水龙头”，连一滴雨水也 看不见，看来老天真的很爱作弄本校的同学呢！ 虽然老天多番戏弄，却怎么都不能阻挡同学们想要一展身手的决心。当然，在如 此盛大的场合里绝对少不了精彩的表演。本届运动会开幕仪式中的表演节目与往年相 比多了几分特色，因为添加了学长团所表演的花式步操以及高二级女同学组成的啦啦 队表演。 沈德和董事长在开幕致词时表示，希望运动能够成为大家生命的主题，一辈子 都要有运动的习惯。快乐的时候 运动，不快乐的时候更要运动。 就如本届运动会主题曲《我的骄 傲》歌词中提及“汗和泪的痛苦 煎熬，以后都会成为我们光荣的 记号”。 比赛正式开始了！原本埋怨 天气闷热的同学们都卖力地为班 上的健儿打气，满满的正能量通 左脚残疾的Vijaya老师坚持完成两百米的径赛，学生及 过呐喊声由观众席传递至田赛与 老师都给予鼓励与支持。 径赛的赛场。无论是奋力跃过高

飞 跃校园 竿的、专注跨越障碍的或是拼尽全力奔跑的，都在艳阳与微风的陪伴下挥洒汗水，划 出一道道漂亮的弧形。友情、勇气、毅力、突破与梦想，拼凑了一个意义非凡的运动 会。 所有比赛项目里头最引人瞩目的莫过于师生接力赛，看着平时不苟言笑的师长在 赛前一起热身松筋骨、搓拳擦掌的样子，大家就知道一场“好戏”即将上演。比赛过 程竞争激烈，观众席上也爆发出阵阵喝彩声，热闹非凡。突然，跑道的一头传来一阵 骚动，远看只见一片“红海”，近看却是一个令人感动的画面：受高二文商（3）邀请 参赛的Vijaya老师面对左脚残疾的困难，却坚持完成两百米的径赛。虽然过程艰辛，可 是她跨出的每一步都有同学们的陪伴、鼓励与支持。Vijaya老师抵达终点时，全场同 学、教职员及嘉宾们都为之动容，纷纷起立给予最热烈，最真诚，最热血的掌声。 紧接着压轴的拔河比赛，让现场的气氛重新升温。黄耀弘训导主任一声令下，沾 了面粉的二十多双手抓着代表胜利的大麻绳，使尽吃奶的力气往后移。尽管没有人愿 意主动松开双手，但比赛终究得分输赢，胜利的班级高兴地庆祝，而落败的班级则只 能遗憾地期待明年卷土重来。 闭幕仪式上，潘永强校长 表示，同学们的运动能力有待加 强，必须要好好练习以达到至高 境界。体育处梁振聪主任则希望 同学们多锻炼体魄，这样就更能 保护自己，不会轻易受伤，最后 他也表示期盼明年的运动会能够 比今年来得好。 本届运动会在同学们的欢呼 声中圆满落幕。虽然大家都被太 阳“烤焦”了，可是脸上的笑容 潘永强校长颁奖给得奖的运动员，勉励学生应注重运 依旧满足、喜悦。

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动。

报导：邱嘉诚同学、林景莉同学

摄影：邱嘉诚同学

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星火燎原 让生命在运动中飞舞 赤子丹心 第十届马来西亚华文独中田径锦标赛

本校体育教练、运动员及志愿服务团远征 吉兰丹。

尊孔独中运动健儿于第十届马来 西亚华文独中田径锦标赛中获得2银1 铜，女甲队伍以4分钟28秒（第二名） 的成绩刷新1600公尺接力赛的大会纪 录，为本次征途划下惊喜的一幕。 马来西亚华文独中田径锦标赛每 女甲队伍以4分钟28秒，刷新1600公尺接力赛的大 会纪录，为本次征途划下惊喜。

3年举办一次，今年由吉兰丹华校董教 联合会主办，吉兰丹中华独立中学协 办，并以“星火丹心”为本届赛会的

主题。本校共委派39名田径校队队员、21位老师和37位工作人员参与其盛。 本校除了派出运动员参加这次的比赛，更委派体育学会执委团、自治消防团、圣 约翰救伤队及广播组的同学到赛会提供支援，贡献一份力量。大伙儿特意提前两天出 发前往马来半岛的东北角——吉兰丹州，好让工作人员在大会安排之下能充分了解职 责所在并协助赛会进行事前工作，而运动员们也有充裕的时间适应吉兰丹的环境。

飞 跃校园 8月20日清晨6时， 天刚破晓，大队准时从 吉隆坡出发。预计8小时 的车程却无奈遇上大塞 车，以致大约傍晚6点半 才抵达运动员的住宿地 点——彩虹公寓(Pelangi Mall)及位于中正小学和 中华小学的选手村。12 小时的车程只能用两个 字形容——煎熬。 我校制服团体志愿协助服务工作。

隔天早上，运动员 们用完早餐后便前往赛会的运动场——Stadium Mini Kijang Emas MSSK, Kompleks Sekolah-sekolah Kota Bharu进行赛前游览。刚抵达时发现场地并非想象中的样子，运动 场范围稍嫌狭小，座位也不如首都各大运动场般理想。可是运动员们并没有因此而怠 慢，反而很快地换上运动鞋到跑道上热身。教练也给予最后的叮咛，希望运动员们能 在最佳的状态下踏入这全国赛的赛场，争取最好的表现，为校争光。 8月22日，比赛第一天，本校代表林景莉及黄湘瑜在第一个赛项即女乙及女甲3000 公尺竞走登场，他们都全力以赴完成了比赛。接着参加100公尺跨栏的吴颖皓、400公 尺跨栏的张淑婷和伍诗雁、800 公尺跨栏的林景盈及400公尺跨 栏的林玉梅和黎霆晖均成功闯 入决赛。 虽然休息区与赛场有一小 段距离，但这并不会成为我们 支持队友的障碍。大家卖力地 喊着口号为正在比赛的队友加 油打气，希望他们在比赛的过 程中得到鼓舞。当天下午5时， 大会也进行了一场简单而隆重 精彩的开幕表演。 100

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的开幕仪式，并邀请了首相政治秘书拿督 法米主持开幕仪式。 比赛第二天，阳光普照。当天上 午，由张淑婷、林玉梅、伍诗雁和陈劼藻 组成的女甲400公尺接力队在决赛中成功 荣获亚军！看着她们一棒接一棒以飞快的 速度与前方的对手拉近差距冲向终点， 在休息区打气的队员们都为她们捏了一把 冷汗呢！下午的比赛，参加男甲110公尺 跨栏的翁昌丰和黎霆晖；参加男乙200公 尺跨栏的朱祺添和吴颖皓；男乙及女甲 1600公尺接力队也顺利晋级决赛圈。 8月24日，令人振奋的莫过于本校林 玉梅在女甲100公尺跨栏中获得第三名的 殊荣。而赛会的最后一个赛项——1600 公尺接力决赛，同样以张淑婷、林玉梅、 伍诗雁和陈劼藻同学组成的女甲队伍以4 分钟28秒的成绩获得了亚军，并成功刷新

运动员卖力表现，寄望金牌。

大会纪录。本校最终以2银1铜及一个纪录刷新的成绩结束了这次的比赛。 当天傍晚7时，主办单位在吉兰丹中正华小礼堂举行群英宴，借此让各校运动员交 流，并慰劳各参赛队伍及工作人员。值得一提的是，在大会开放的卡拉ok环节中，本 校郑章沛老师在台上高歌一曲，让现场气氛出现了一股小高潮。 第二天清晨，吉兰丹中华中学的几位老师带领我们游览了当地的三个旅游景点， 分别是睡佛寺、坐佛寺及 Siti Khadijah 菜市场。大伙儿在购买土产及纪念品后便驱车 前往吉兰丹中华独中，享用吴建成校长及该校老师特别准备的吉兰丹美食——Nasi Dagang。下午2时，尊孔队伍才带着满满的回忆启程回吉隆坡。

花絮短片

飞 跃校园 序

1

2

3

姓名

班级

林玉梅 张淑婷 陈劼藻 伍诗雁 林景莉 林玉梅 张淑婷 陈劼藻 伍诗雁 林景盈 林玉梅

高二文商(2) 高二文商(2) 高一文商(2) 高一文商(2) 高二文商(1) 高二文商(2) 高二文商(2) 高一文商(2) 高一文商(2) 高二文商(2) 高二文商(2)

项目

名次

备注

女子甲组4x400公尺接力

第二名

破大会纪录

女子甲组4x100公尺接力

第二名

女子甲组100公尺跨栏

第三名

后记 在这短短的6天里，比赛其 实只是一个过程。离开繁荣都市 的这几天，我有了另一番的体 会。这块土地的东北角，没有盛 大的购物商场，没有豪华的电影 院，没有匆促的生活节奏。原来 放慢脚步，有时候会过得更加快 乐自在。

运动会圆满结束，运动员与教练欣喜若狂。

此外，这一趟的全国赛之行虽然没有获得很骄人的成绩，但与队友们一同生活的 时光的确能在大家的脑海里灌进满满的回忆。比赛进行时，不少队员跌倒受伤，却没 有放弃比赛，而是坚持跨越终点线。“就算跌倒了，爬起来，继续奔跑”，这就是我 们的精神。 经过这次的比赛后，相信队员们都能看见自己不足的地方并在日后加以改善及练 习。虽然成绩没有比上一届来得好，可是我们却获得了一段美好的回忆。特别要表扬 及感谢各位老师及工作人员，不管是协助我校校队或是支援大会，你们的付出，大家 有目共睹。 感谢，感恩。 102

报导：陈祥周同学

摄影：学记侯志远

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唇枪舌战展辩才 第七届雪隆八独中初中华语辩论比赛（初赛） 由雪隆华校董事会联合会主办，尊孔独中协办的“第七届雪隆八独中初中华语辩 论赛（初赛）”于2012年7月1日在我校大礼堂揭开战幕。来自各校的代表纷纷一展辩 才，凭其三寸不烂之舌争夺晋级机会。 早在赛前一个月，本校教务主任黄月风老师已成立了特别工作小组，成员包括本 校的华文及美术科老师、教务处及事务处助理老师、技术组顾问及组员、辩论社顾问 及社员。赛会当天的场地布置、主持人、计时员、招待及膳食都由此小组组员一手包 办，大家尽心尽力，确保比赛顺利进行。 比赛分成四场进行，首次采用新赛制“法庭式”盘问。大会共邀请了六位辩论界 前辈担任评判，分别是刘国伟先生、余福祺先生、林镇耀先生、刘振宁先生、丘涁玜 先生和郭智荣先生。他们分别针对辩论的立论、答辩、驳论、盘问、语言技巧、仪态 风度及自由辩论项目评分。

群雄逐鹿 早上8时30分，雪隆八所独中的参赛队伍陆续抵达现场，支持者也纷纷来到观众席 就坐，准备欣赏一场惊心动魄的比赛。第一场比赛，由坤成中学对垒巴生中华独中。 坤中的参赛队伍主要是以新生为主，而巴生中华则委派经验老道的辩手上阵，双方的 交锋擦出智慧的火花，其中巴生中华的进步更是让人刮目相看。接着是循人中学对垒 巴生光华独中，循中延续一贯强悍的辩论风格，一开始就展开凌厉的攻势，把对手杀 得措手不及。第三场比赛，由巴生滨华中学对垒兴华中学。双方所探讨的辩题《追求 时尚潮流是否会限制个性发展》贴近青少年的思想，台下的观众都听得非常入神。 到了第四场，也就是尊孔独中迎战吉隆坡中华独中。本校的代表分别是来自初三 （1）的何庭伟、初三（2）的黄韵洁、初二（1）的李文安、初一（2）的余永康、初 一（4）的黄祖琳及柯紫宁。除了何庭伟，其他五名代表都是初出茅庐首次披甲上阵。 本校代表面对卫冕冠军，依旧神闲气定，实在勇气可嘉！辩题为《中学生参加社会运 动利大于弊》，我队持反方立场。

飞 跃校园 面对强敌，我队代表尽显初生之犊不怕虎之势，誓要顽抗到底。我国最近频频爆 发的社会运动如709集会、428大集会及绿色集会等壮观人海还历历在目，探讨中学生 参与其中的利弊，有助我们深入了解这些运动的社会意义及潜在风险，从而能更明智 地判断时局。为了充分掌握辩题及消化资料，校队成员专访了潘永强校长，并在赛前 积极配合顾问黄国梅、刘玉汾老师、教练古征东及一众校友的指导，举办了五次艰苦 但充实的集训营。挑灯苦练、留宿熬夜……都是为求在短时间内提升辩论水平，期待 比赛时能有杰出的表现。

龙争虎斗 比赛一开始，双方便展开了激烈的龙争虎斗。隆中华的四朵小金花以优美的音色 及精准的论点叫阵；本校代表则回以幽默诙谐的反驳及机灵敏捷的对辩，博得观众席 哄堂大笑。双方一 来一回，掌声不绝于 耳。正方代表老神在 在地提出社会运动对 中学生成长的各种裨 益，我方则坚持社会 运动对心智未成熟的 青少年所带来的风 险，双方各执一词，

尊孔独中迎战吉隆坡中华独中，当面对卫冕冠军，依旧神闲气定。

势均力敌，在上半场的表现不分胜负。精彩的自由辩环节中，双方实力旗鼓相当，一 时我队紧咬住对方的漏洞穷追猛打，一时对方临危不乱破解我方所设下的逻辑陷阱， 可说是斗得难分难解。最后的总结环节，双方结辩尝试整理纠缠不清的论点，并为比 赛作结案陈词。隆中华代表语理清晰、层次分明，对赛局的剖析头头是道；反观我校 代表则稍微逊色，在最后关头为比赛结果留下悬念。 比赛结束，评判维持一贯卖关子的作风，讲评时并没有透露半点风声，只表示在 内容上，隆中华略胜一筹。而我校代表，尤其是余永康同学，频频制造观众效应，赢 尽喝彩声和掌声，让人眼前一亮。最终我队以微分差距饮恨沙场，队员们虽败犹荣， 评判的嘉许也让大家成长不少。认真检讨后，总结出包括新手上场、经验不足、无法 彻底掌握辩题，以及心情紧张等皆影响了部分辩手的现场表现。这次的比赛让初中校 队队员获得不少宝贵的经验，也激起各辩手的斗志及对辩论的热诚，可谓获益不浅。 104

报导/ 摄影：梁长贤师

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邓凯利获奖 餐理班学生赢掌声 2012年马来西亚技职教育餐饮竞赛

2012年度马来西亚技职教育餐饮竞赛 （Pertangdingan Kemahiran Malaysia, 简 称 PKM）圆满落幕，本校高三餐理班邓凯利 同学成功晋级决赛并荣获全国餐饮服务优秀 奖，尊孔代表们优异的表现也赢得与会者鼓 励的掌声，可喜可贺！ 此赛会由马来西亚技职局（JPK）举 办，博特拉大学（UPM）所承办。初赛部分 的餐饮厨艺分为两个回合：参赛者须在1小 时内完成四道以鱼肉为主的主菜（full main course），同时必须包含两种烹调方式、两 种酱汁、一份淀粉食材及一份蔬菜；第二回 合则是四道甜点。当中要有两碟热两碟冷， 高三餐理班的邓凯利同学成功晋级决赛并荣 并规定以椰子及芒果作为主要食材。

获全国餐饮服务优秀奖。

参加餐饮厨艺的高二餐理班李益山及高三餐理班余俊杰在这场比赛中表现特出， 受到评审们高度赞赏。因为制作程序繁复，时间有限，过程中两位参赛者却能够表现 镇定、节奏流畅、手脚利落且有效的规划时间，又能做到刀工、火候及拿捏准确的分 量。值得一提的是，他们完成作品的时间，比主办当局规定的还要早一些。 另外，餐饮服务赛也同样分成两个回合：参赛者必须在第一回合架设一座西式餐 桌及制作一份水果拼盘；第二回合则是调制两杯无酒精鸡尾酒（mocktail）及主题餐桌 摆设（Buffet table setting display），比赛过程中，评审挑剔的讲评让在场的参赛者 有如当头棒喝。 本校高三餐理班谢思仪及邓凯莉同样受到全场瞩目，在场的工作人员及评审团

飞 跃校园 都很满意他们的表现。无论在任何项目里，本校学生都能把相关的细节做得正确和到 位，充分地表现出他们在餐饮服务的专业；评审对他们也极为赞赏，讲评完毕后还会 忍不住顺便“教几招”。 就初赛的整体表现而言，本校学生获得了评审团给予正面的回馈。加上这是一个 全国技职学校学生参加的比赛，参赛者都是来自 国内餐饮技职专校的学生，因此得知本校代表只 有中学程度后，评审团都大表赞叹。 据邓凯利同学表示，决赛要求非常严格，内 容主要围绕在正规西餐厅服务人员的工作，如餐 桌摆设、无酒精鸡尾酒调制、餐桌服务、吧台布 置、自助餐台布置、餐巾口布折叠等。评审更是 异常严苛，参赛者皆小心翼翼地在指定时间内完 成任务。 餐饮服务是一门专业的学问，参赛者务必对 所操作的每一个动作非常熟悉，才能予人宾至如 归的好感。这次比赛，除了让本校学生有机会与 国内各餐饮专校代表进行交流之余，也让外界人

高二餐理班的李益山及高三餐理班余俊 杰在比赛中表现特出，受到评审们高度 士刮目相看：原来华文独中也有开办餐饮技职教 赞赏。 育。

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报导/ 摄影：梁长贤师

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余俊杰 高三餐理 黄欣瑜 荣获全国总冠军 2012年泰莱大学全国中学生烹饪赛

高三餐理的余俊杰、黄欣瑜同学在全国中学生烹饪比赛中以实力摘冠，为校争光。

本校高三餐理余俊杰、黄欣瑜同学在2012年7月14日于泰莱大学（Taylor University）举办的全国中学生烹饪比赛中，充分发挥实力，拿下冠军宝座。本校代表在这项 比赛的脱颖而出显得意义非凡，它标志着尊孔餐理班办学成就的一项指标，也是前所 未有的一项殊荣。 其实，本届赛会的整体水平比起往年提升很多，竞争也相当激烈。根据主办单位 的报导，参赛者都是来自马来西亚北中南区的中学烹饪好手，当中不乏训练有素的参 赛者，有者甚至享有政府津贴到烹饪学校接受专业培训。 然而，本校学生的胜出并非偶然，由赛前的准备到赛后的作品呈现，每一个细节 他们都处理得相当用心。 这一次比赛以综合海鲜（Ocean Medley）为主题。参赛者必须在指定的时间内，处 理鱼、虾和花枝，配搭绿色花椰菜，烹调出具美感且诱人食欲的佳肴。同时还得运用

飞 跃校园 各种料理技巧并结合刀工火候和调味，精心配制，使平凡无奇的食材变成令人食指大 动的料理。 据两位同学指出，之所以能有如此佳绩，都要归功于老师们平日的严格督导。而 在培训过程中，老师也根据主办单位指定的食材为他们安排密集的训练，不断地从各 种错误中学习，过程可以说是非常严苛。从切割、烹煮、调味到酱汁的调理，以及色 彩配搭、分量、比例等都非常讲究。除此之外，将食材组合、摆盘、画sauce等技巧， 更是马虎不得 。 其实，正规的西餐料理除了讲究食材的新鲜、火候调味的严谨以外，更重视餐盘 摆设的创意与美感，以呈现出一副秀色可餐的画面。如果没有一定程度的用心，是做 不到的。 值得一提的是，赛会评审对本校学生的评价相当高。无论在时间分配、烹饪技巧 或操作技术方面，余俊杰和黄欣瑜两位的表现都相当专业。评审团之一的马来西亚厨 师工会总会长陈志鸿主动表示 愿意推荐他们到高级西餐厅工 作，泰莱大学的餐饮厨艺系主 任Puan Siti 也鼓励两位同学到 该校继续升学。 这一次的比赛中，本校学 生除了在厨艺方面备受肯定， 也得到奖金1千令吉和奖牌、奖 状各一面，更获得由泰莱大学 赞助的法国游学免费机票，满

赛会评审对余俊杰、黄欣瑜的厨艺评价相当高，两人获得 载而归！ 冠军，可谓实至名归。

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报导：梁长贤师

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参访精英大学收获多 餐饮管理科户外教学活动

本校餐饮管理科于7月28日进行2012年度户外教学，高三餐理班34位学生首度参访 精英大学（Help University）并与该校餐旅系师生进行交流，获益良多。 本次参访活动目的之一主要是让学生有机会了解精英大学的办学内涵，进而能够 在高三毕业后前往该校升学。该校还特别安排该系讲师为本校餐理班学生上一堂西餐 烹饪实习课，学生们都热衷参与其中。由于平日在课堂上曾学习相关的料理技巧，因 此在过程中非常顺利地完成了一道经典的法式料理——“红酒烩牛肉”（Boeuf Perigoudine）。 据精英大学钟有为校长指出，他在留学法国时期便对当地料理产生浓厚兴趣， 因此该校成立餐旅系时，找来了法国料理权威 Paul Bocuse 学院合作。同时在硬体设 备上，也坚持使用法式规格的餐具和厨具，并且为该校图书馆大量添购新颖专业的书 籍，尽可能为学生营造法式餐饮的氛围。 经过这次的参访活动，同学们对烹饪的认识与喜爱更深一层，对于精英大学优良 的校园环境也表示相当满意。

精英大学优美的 校园环境，是同 学梦寐以求的学 习乐园。

报导：胡佩仪同学

飞 跃校园

摄影：戏剧学会/校讯组

展现乡土风味 探讨亲子关系 《我的查某仔》戏剧公演

戏剧学会《我的查某仔》 公演动员七十余人担任前台演员与幕后工作人员。

续2010年尊孔独中戏剧学会首个大型公演《147凶 宅》梦幻歌舞剧大获好评后，本学会再接再厉，于今年8 月25日一连举办两场《我的查某仔/ Zha Bo Kia》写实剧 公演，吸引逾千观众入场支持，再创佳话！ 本学会自4月份开始陆续着手筹备布景、服装、道 具，动员七十余人担任前台演员与幕后工作人员的岗位， 大家合作无间，才得以让这次的公演顺利举办。 演出剧本的概念源自刘企业及何书宏同学。故事讲述 一名婚姻出现裂痕的母亲，带着孩子回到自己出生成长的 地方——麻坡。以福建乡土家族的亲子相处方式，让孩子 和父母诚实地面对彼此的问题。演出文本从孩子的观点去 中学生演译中年、老年人，精 思考婚姻离异、探讨亲子之间的相处，以及文化传统习俗 湛演技博得观众如雷的掌声。 110

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舞台搭建依据麻坡老街的景色民情。

渐渐流失的问题。 本次公演的幕后功臣少不了教练余秋坪老师与梁维池老师。由于是首次大胆挑 战与尝试演出不擅长的温馨亲情写实剧，因此教练特别带领我们到柔佛麻坡做实地考 察，体验当地的生活。接触麻坡的居民，让演员能更好地揣摩自己的角色；当地的 文化特色，也使工作人员更有信心做出逼真的道具、布景及服装。有泪有笑的故事情 节，再加上音乐、服装道具的完美结合，《我的查某仔》博得了观众如雷的掌声。 公演落幕，最大的收获是戏剧学会突破了前所未有的挑战，凝聚了所有的会员。 在过程中，会员们为了完成目标，学习团体生活、学会包容与关怀并共同解决难题。 虽然荆棘密布，但大家都 从失败中学习，这就是全 体会员最大的成长。 本学会感谢校内外各 单位的全力配合及协助， 并将继续往前迈进，把更 好的演出再次呈献给大 戏剧舞台是学生展现自我能力的平台。

家！

报导：赖晶莹同学

飞 跃校园

摄影：活动处学联会

游戏设计 口才训练 舞蹈编排 约锭尊孔团康营

2012年8月31日，我校首次举 办了2天1夜的全校性团康营，活动 中包括近两百人齐跳近日爆红的韩 国舞曲《江南Style》，堪称尊孔 独中少见的画面！ 这次的活动取代了往年举办 的“领袖训练营”，旨在培训能够 领导团康活动的执委。团康营命名 为“约锭尊孔”，全程由特邀讲师 李明锭带领。他有趣、欢乐的形象 团康活动考验团队间的默契。 让礼堂内所有腼腆的小脸迅速转 换，营会第一天原本略显安静的气氛，很

为了避免成为众矢之的，作为领袖必须时

快就被擅长带动的李老师打破。

时刻刻谨慎处事。之后，李老师也带领大

被誉为“大马团康达人”的李明锭 老师最擅长团康舞蹈，在他活泼有力的带 领下，台下的学生被热闹气氛所感染，营 员的距离也更亲近了。 破冰游戏中，李老师让各组围成小 圈圈，再派一位组员坐在中间。这是个简 单的记名游戏，残酷的是，如果有任何一 位组员记错名字，坐在中间的组员便得受 罚进行掌上压。李老师解释，这是要让营 员明白，一个团队中如果有人犯错，受罚 的未必是自己，可能是害了别人。因此， 112

家进行其他团康游戏，让营员们培养团队 默契以及深刻体会团队合作的重要性。 2天1夜的活动中，除了团康游戏， 也有正规的口才训练及激励讲座。李老师 教导大家如何成为一个杰出的主持人，并 指出主持人需注意的事项。营员们借此 机会发挥自己的口才，从中学习更多新 知识。期间，他不时以自身的经验提醒营 员，该如何成为一名成功的领袖，让众人 收获满满。 晚间，李老师开始教导编排团康舞

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蹈的窍门，并要求每一组呈献 自编舞蹈。他说：“编舞是 副，沟通是正，大家应以沟通 为主，是否能赢得大奖还是其 次。”所有人选择《势在必 行》这首歌编排了属于各组风 格的团康舞，就连坐在一旁监 督的老师们也忍不住组成“教 师队”，一起上台表演。 李老师在就寝前，也“不 在李明锭讲师带领下，营员们更能深刻体会团队合作的重要 负众望”地教大家跳目前韩国 性。 最火红舞曲《江南Style》。全场两百人

所付出的努力，可见要成为台前光鲜亮丽

尽情摇动身子，让全场气氛再次沸腾起

的艺人绝不是简单的事。

来。过后他直嚷吃不消，还断言以后不再 带领这首歌呢！

“约锭尊孔团康营”很快地在颁奖 结束后步入尾声，营员们非常不舍地离

营会第二天，团康营来了一位特别

开。意犹未尽者，已决定报名下一次的营

嘉宾——乐坛新人Joseph.N。擅长英文歌

会。尽管这次的营会时间紧促，却成功让

曲的他现场示范几首高难度的歌，让人惊

营员得悉不少担任领导的诀窍。希望各学

叹。营员们细细欣赏Joseph.N自弹自唱，

会的领袖们都能把这些知识带回去，更好

经纪人Gary则分享了Joseph.N成为歌手前

地发展每一个学会的团队力量。

乐坛新人 Joseph.N自弹 自唱多首英文 歌曲。

李老师带动团康舞蹈，全场两百人尽情舞动。

报导：曾君琪同学

飞 跃校园

摄影：初二特辅班

古迹巡礼——访仙四师爷庙 2012年8月2日是 初二特辅班读经科的户 外教学日，为了配合主 题“古迹巡礼”，读经 科杨渂清老师、班主任 刘翠雯老师及黄玉音老 师带领了初二（9）及 初二（10），共52位学 生拜访了仙四师爷庙。 10位由初一特辅 班挑选出来的同学负责 担任这次古庙巡礼讲解 员的角色。他们在现场 为其他同学进行解说， 内容包括仙四师爷的故 事、各方神明的简介、 甲必丹叶亚来开辟吉隆

大伙儿于仙四师爷庙前开心留影。

坡的经历、文物的来源 与仙四师爷庙的特色等等。 在解说的当儿，同学们有的在默默低头做笔记，有的负责摄录工作，有的则是充 当“好奇宝宝”不时举手发问。 活动的尾声，讲解员在庙门口排成两排，目送我们离去，同时也向老师们敬礼。 庙祝见我们如此守秩序，对师长又爱护有加，顿时竖起手赞我们是尊孔的好学生。

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报导/摄影：赖美芳师

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告别压力——明天会更好 压力管理讲座

“压力是无法逃避的，只有学会管理它， 才能减少其伤害。”来自台湾元培科技大学护理 系何秀玉老师于“告别压力——明天会更好”的 讲座上如是指出。 2012年8月15日，上午十一时，来自高二理 及高二文商班的全体同学聚集在讲堂三及四聆听 这场压力管理讲座。何秀玉老师首先介绍青少年 忧郁情绪自我检视表，让同学们进行检测，以便

台湾元培科技大学护理系何秀玉老师分 能够更了解自己的情绪状况。 享压力的纾解方法。

“压力源是造成压力的来源，压力源的存在不一定会引起压力反应，但当个人体 会到它的存在也认为它具有威胁性时，才会引起压力反应。”何老师列出了青少年常 见的压力源，其中有：父母管教态度的压力、手足竞争的压力、人际关系的压力、同 侪竞争的压力、课业与生涯方向的压力及身心发展过程本身的压力。 她也表示压力会不断耗费生命活力累积疲劳，甚至引起身体、情绪和行为的负面 反应。接着她列举了这方面的例子，身体反应如胃痛、腹痛、心悸、肌肉紧张、经常 感冒等；情绪反应有忧郁、挫折、脾气暴躁、无力感等，以及行为反应如没有食欲、 失眠、注意力不集中、 健忘、容易受惊吓等。 何老师也在现场 传授了纾解压力的方 法，并叮咛同学要有 充足的睡眠、均衡的饮 食、适当的运动及时时 保持幽默感。

老师也指导学生以游戏的方式发泄压力。

报导/摄影：庄言咏师

飞 跃校园

勤有功 戏有益 学习动力激励课程

难得外出上课，同学显得特别兴奋。

哇，初二（8）学生们引颈长盼的一天终于来咯！早在期末考前一个月就与班主任 商讨，决定为初二（8）的学生举办户外活动。最后日子敲定在“爸爸”节（2012年8 月8日），早上8点，领着初二第8班的全体学生出发了！ 出外学习，学生们比我还兴奋，大清早就全副武装地在学校食堂等候着。当然， 可以理解孩子们那种到户外活动又不需上课的心情，毕竟我也曾是学生嘛！ 带着学生从学校步行到邻近的福音堂“上课”，发现他们特别听话、特别合作， 不只会自动排队、在马路上互相照顾、主动提醒同学注意交通安全，更难得的是平时 蹦蹦跳跳的班长王浚民会主动地进行点名工作。抵达福音堂，大家进入了主日学的礼 堂内，这时热情的颜俊祺老师已在内堂准备就绪，等待着我们“大驾光临”。 你不知道的事 每位同学都把一颗气球绑在脚下，背后贴上了号码（同学们都不知道自己的号 码是什么）。当颜老师要求砸破某些号码的气球时，有人单脚跳保护自己的气球，有 116

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人双脚踩务求破坏他人的气球，场面立即陷入“混乱”；但此时也开始听见他们的 笑声。通过这个活动，颜老师让学生们知道我们都处于一个非常现实的社会，有很多 人、事、物是我们都不知道，甚至无法掌握的，所以适时和及时的反应才是主要。 你知不知道 21世纪的高科技资讯已把竞 争推到了顶点，在这个环节里颜老 师让学生们了解全世界的竞争情 况。适者生存，他让众人承诺不再 抱着侥幸的心态得过且过地度日。 学生们在游戏中竭尽全力的进攻， 为求自保有人孤军作战、有人团体 团康活动促进和谐班风建构。

行动，为的只是撕下对手的背后贴 纸，好让对方“阵亡”。这时候，

大家都有一个“公敌”——王浚民班长。他是大家的首攻对象，不过足智多谋的他成 功一一地化险为夷，真棒！ 军队重整 遇上竞争时偶尔也需要联盟作战，因此战友的团结与团队精神是非常重要的。 颜老师让学生们培养他们之间的团结精神，大家预备口号、绑上队徽，准备“爱的炸 弹”，鼓舞队伍的士气，推选贤能队长。根据颜老师最后的总结，希望他们能够在学 习上不要孤军作战，一起以团队形式学习，互相鼓励、互相扶持，努力朝向明年全体 升班的决心。 征心 顾名思义就是要学生们征服自己的心。这个时候，颜老师在桌上摆着香蕉、指 天椒、蒜头、蜜糖、可乐、番茄、红萝卜、牛奶、苦瓜等食材让大家逐一选择。开始 时，他们都心怀不轨想要陷害别人，故意放了好多指天椒、蒜头等食材。但后来却峰 回路转，彼此间惺惺相惜，不舍自己的朋友受此恐怖惩罚；因此到了第二轮选食材时 他们换成了牛奶、蜜糖、可乐等。此等友爱的行为，实在可嘉。看来他们经此一役， 关系更加亲密，亦能共同进退了。不仅懂得为他人着想，更懂得安慰朋友。身为辅导 老师，最喜欢看到的莫过于这种场景了，会读书固然重要，但会做人才是上上品！

飞 跃校园 十八般才艺 “每个人都各有特色，各有才华，只要知道自己的才艺强项，好好发挥，才可成 为人中龙凤。就像拿督李宗伟那样，平平无奇的年少宗伟到了今天的大马羽坛一哥， 就是因为找到了自己的特点，知道自己的专长，然后拼力学习，努力坚持……”颜老 师如是说。颜老师让大家选择属于自己的“武功派系”：音乐派、语言派、自然派、 逻辑派，然后让孩子们以动作表达所属派系与对手“打擂台”，一攻一守。若防守一 方所展现的“武功”与对手一致，则阵亡。在这环节，我看到了初二（8）孩子的活力 及魅力，原来他们都那么有才华。 人在江湖 人在江湖，身不由己，既然需要面对又何必躲避？颜老师设计此环节，让学生们 明白纵使在一个自己不喜欢的环境，也不可以逃避，一定要全力以赴地做好所托付的 工作。颜老师说相同的教学法虽然无法完全符合所有学生的学习方式，但身为一名学 生，就必须面对它，尽力做到最好，然后活出自我。这应该是他们最害怕的环节啦， 因为顶上气球不知何时会爆，却要背历史、做数学，又不可退缩（输家得喝“征心” 环节准备的“鸡尾酒”），所以大家都硬着头皮上阵啦！ Johnny English 午餐后，学生们最紧张的、类似盲人摸象的 游戏环节上演了！这是最后翻身机会，赢家或输家 都在这个环节定生死了。一个盲人要救出一位受困 者，稍有差错就得面对喝“鸡尾酒”的命运。颜老 师告诉学生们，人活在这个世界上总会碰到挫折， 难免会被人嘲弄，他勉励大家胜不骄，败不馁，不 管以往成绩如何，都要向前看，尽力把接下来的学 习与考试做到最好。 经过大半天紧凑且充实的学习活动，大伙儿虽 然疲倦，却都被彼此灿烂的笑容深深感动。相信此 后，他们将能认真对待学习，考试成绩好不好并不 重要，他们能够掌握终身学习才是主要。若能跨此

以“爆气球”的刺激游戏考验智 一大步，则是为师者的一大安慰了！ 力。 118

报导：李家欣同学

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摄影：商学会

商学会户外考察 ——Taman Botani Malaysia 户外考察是商学会历年 重点活动之一。而今年2月， 商学会再次出团到沙亚南进 行考察。出席人数共有56名 会员以及4名导师，大家乘坐 2辆旅游巴士。沿途上，我们 分别参观了INS工厂，Taman Botani

Malaysia，水族馆及

石拿督等地方。 2月11日早上，商学会 认识小麦草的好处及制造过程。 会员抵达INS小麦草工厂，负 责人Mr. Sharp Lee带领我们参观工厂的各类先进设施，让我们更了解小麦草的制作过 程。 小麦草经过专业机器处理可制成粒状或粉状，供消费者食用。粉状麦草的制作过 程较为复杂，蒸气机必须先把麦草变成蒸气麦草，当蒸气麦草遇到喷雾制造器的冷气 时，才能冷却成粉状麦草。 Mr. Lee也带我们参观了麦草种植场。通过先进科技，INS生产的麦草已无须依赖土 地种植，而是采取气根种植法，让根部暴露在空中。机器每天会为麦草浇灌8次,

并且

随时调整种植场的温度与灯光，让麦草能在适当的环境中成长。 较后，Mr. Lee带领我们到招待室，向我们讲解及示范麦草汁对肠胃的好处。Mr. Lee 把麦草和蓝藻分别混进事先准备好的浆水中。经过搅拌，混杂麦草的浆水变得不再 粘稠，而混杂蓝藻的浆水并无改变。原来麦草有助化解食物，可以帮助肠胃处理难以 消化的食物或肠内的污垢，能够预防便秘。这些知识都是平时在课室难以学到的。

飞 跃校园 商学会2012年 度户外考察， 到INS小麦草工 厂参观。

上午十一时，我们到达了Taman Botani。Taman Botani是国内著名旅游景点，许多 外国游客闻风而至。会员们首先前往公园内的水坝鱼类养殖场。 养殖场设在小水坝上。水坝上游是一座宁静的湖，湖面寂静如镜。湖边的养殖场 规模不大，但依然让我们感到新奇。养殖场的小走道浮在水面，会员们都尝试体验水 上行走的乐趣。踏在突浮突沉的走道， 一些女会员不禁紧张大叫、 一些会员则互相拍 照留念。 认识了养殖场，我们又乘坐公园的巴士到公园的眺望台看风景。木制的眺望台有 三层楼高，耸立在另一面湖边。站在眺望台的顶层，我们可以看见对岸花园的全景。 在这里，我们仿佛处在梦幻公园。 之后，我们抵达祥龙水产有限公司一间水族馆，里面陈列了各式各样的鱼类，特 别是金龙鱼品种繁多，更难得的是我们能够一睹亚洲区的金龙鱼冠军的风采。它悠闲 地在水中畅游，艳丽的鱼鳞在灯光的照射下光彩照人，姿态幽雅而美丽，不愧为“龙 中之王”。 此外，我们也遇到了难得一见的鱼类——巨龙。这巨龙身重200kg，身长达到了一 个成年人的标准。在马来西亚，巨龙的数量本来就不多，而该水族馆就饲养了多达四 条。为了一睹它的风采，水族馆老板娘还为我们示范如何喂食巨龙。只见威风凛凛的 巨龙猎食着鱼儿，不用一会儿鱼儿便失去了踪影。

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我们还在水族馆 内找到了一只89岁的高 龄乌龟。它身型奇特， 皮肤和龟壳都布满着尖 刺，静止时看似一座 活化石。我们在一旁守 候多时，终于等到它游 向水面。会员们大呼小 叫，纷纷拿起相机拍 照。甚至有人打趣地为 参观Taman Botani水坝鱼类养殖场。

乌龟设旁白说：“傻瓜

们，我每天都在动，你们用不着大惊小怪 。” 后来我们参观一间山谷庙宇——石拿督。石拿督有个传说，据说从前它是一座 山，地震时把它分为两半。现今人们为了方便游览另一山，便在两座山之间建起了一 座桥，桥的另一端还有新落成的孙猴像呢！ 晚间，我们到加影的21th Century Cafe享用晚餐。该西餐厅坐落在山区的高级住 宅区里，用餐时可观望山下的风景。夜晚来临，山下的住宅区和路灯有如一盘打散的 夜明珠，在黑暗中发出光芒。我们一边欣赏这美丽的夜景，一边享受美味的西餐。 最后，我们带着满足的心 情，踏上归途。 这一次的短暂考察，让会 员们多了一个互动和学习的平 台，比平常在课室里多了一份 热诚和参与感。而且，大家对 于许多没有去过的地方，都充 满着好奇心和期待！从筹备活 动到出发，也让我们看到团队 精神、主动探索及团队沟通的 提升。

石拿督庙宇也有我们的足迹。

报导：学记黄保强

飞 跃校园

摄影：多媒体馆助理刘广耀、学记黄鉫升

“与你分享”简报创意十足 2012年度电脑科PPT制作比赛

电脑学科首次举办“与你分享”简报（PowerPoint）制作比赛，吸引不少学生参与。

本校电脑学科首次举办“与你分 享”简报（PowerPoint）制作比赛，来自 高三理的陈嘉辉与罗铭凯同学荣获首奖与 最佳内容奖，成为双料冠军！ 随着电子化教学的日益普及，此赛 会秉持提高学生制作简报的技能及创作能 力，鼓励学生了解课外知识的宗旨展开， 吸引众多学生组队参加。经过初赛的选拔 后，共有十组参赛者成功进入决赛。 比赛当天由于大礼堂直播系统临 122

高三理的陈嘉辉与罗嘉诚同学夺双冠，荣获 PPT制作比赛冠军与最佳内容奖。

时出现故障，因此地点改至讲堂3及4进 行，也因此延迟了半小时。十组参赛者分 别选择《马来西亚的美食》《东南亚的旅 游景点》《触控屏的象征——苹果公司》 《灾难，人类，启示》《Android安卓系

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统》等题目汇报，除了简报制作技术，赛 会也考验参赛者的呈献技巧。 当天赛会主评，也是我校前电脑科主 任王利润先生指出，部分参赛作品内容与 题目不符合，使评审们大感失望。同时他 表示部分参赛作品的字型选用不恰当、图 片过时且无法吸引观众等缺点。他也建议 参赛者在进行呈献时播放轻音乐使作品更 具吸引力。吴景秋老师则表示参赛者在表

亚军由来自高二理的王子胜及卢宇劲获 得。

达概念时应让听众理解简报内容而非仅仅 把资料念完；他也指出部分参赛者肢体生 硬、态度轻浮、缺乏眼神交流等缺点。 这次比赛的奖品相当丰富，冠军的奖 品是一台平板电脑，而亚军和季军分别是 硬盘与硬碟。 来自高三理的陈日颖及刘彦仪获得季军。

第四名及第五 名，分别是来 自高二文商 （1）的若阿 米如、黄凯泽 （上图）及高 三理的邓琳、 苏玮峰（下 图）。

2012 PPT制作比赛 陈嘉辉（高三理） 冠军 罗嘉诚（高三文商2） 王子胜（高二理） 亚军 卢宇劲（高二理） 陈日颖（高三理） 季军 刘彦仪（高三理） 若阿米如（高二文商1） 第四名 黄凯泽（高二文商1） 邓琳（高三理） 第五名 苏玮峰（高三理） 陈嘉辉（高三理） 最佳内容奖 罗嘉诚（高三文商2） 最佳呈现奖 陈日颖（高三理）

报导：活动处助理吴洁尧

飞 跃校园

摄影：多媒体馆助理刘广耀

少年榜样 社会未来领袖 香港少年警讯交流团莅访尊孔

2012年8月16日，香港黄大仙区 少年警讯组团拜访尊孔独立中学， 与我校自治消防团进行交流。本校 张发财副校长及联课活动处简爱明 主任携同学联会代表盛情接待。 少年警讯一行32人，由梁明 泉警长、郑淑珍警长以及陈磊明高 级警员领队。除了拜访马来西亚警 察局、警察博物馆及消防局等单位 张发财副校长（左二）在活动处主任简爱明（右）的 外，全团亦莅临参访校史逾百年的 陪同下，赠送纪念品给香港黄大仙区少年警讯。 尊孔独立中学，从中探讨马来西亚华文教育历史概况。与此同时，少年警讯也借此机 会，与组织性质较为相同的自治消防团交流，分享学习心得。 香港少年警讯创办于1947年，是世界上与警方紧密联系的最庞大青少年组织之 一。其宗旨为促进青少年与香港警方互动关系，合力扑灭罪行，并培训青少年成为社 会未来领袖。

香港黄大仙区少年警讯与尊孔独中自治消防团交 流。 参观文史馆。

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报导：郭文杰师

摄影：甘美莲师

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“彳亍老街”话隆城 史地科户外教学

顶着艳阳，进行考察 活动。

为了配合尊孔独立中学对苏丹街 古迹保护的决心，参与茨厂街民生生 活，鼓励学生对社区环境的关怀与 爱护，本校特地把高二历史课与人文地理课结合，以让高二文商（3）及高二文 商（4）两个班级的同学，参与“彳亍老街”史地科户外教学活动。 这次户外教学于2012年8月9日及10日进行，为了让同学们更了解吉隆坡开埠历史 及城市发展概念，首日活动采用了导览方式，史地科老师分别驻足六个站点（两河流 域与占美回教堂、独立广场建筑群、广东会馆、仙四师爷庙、陈氏书院、威震宫）， 当起一日导游；学生则分为五组，按照规划好的路线，前往目的地聆听资讯并完成学 习单。

飞 跃校园 学习单内容涵括重要历史事 件、建筑及社区发展等，同时，也 加入古迹保护思考题，以让学生对 古建筑物及其社区有理解的敬意。 学生参观后，翌日须在学校完 成学习单及准备PPT呈献所抽中的 题目。在指定时间内完成工作的指 令，也考验了同学的自治与自主学 习能力。呈献过程中，尤以杨万通 老师细心讲解历史，学生听得津津有味。 与汤嘉权同学对古迹保护所提出的 见解更显创意：将两河流域加入威尼斯水城的导览及泰国水上市集的元素，并借此强 调了对两河的清理与历史渊源的重要性。 呈献环节邀请到叶家强老师、杨渂清老师和林政洋老师担任评审。叶家强老师在 点评环节时，盛赞了参与同学，肯定他们在短时间内完成作品所做出的努力。 而史地科老师更为了勉励参与同学，给各组安排了奖项，为两天的“彳亍老街” 画上完美句点。

杨万通与汤嘉权同学在呈献过程中，对古迹保 护所提出的见解富创意，获得评审老师称赞。

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叶家强老师、杨渂清老师及林政洋老师担任 学生呈献户外考察报告的评审。

报导：学记黄保强、黄浈结

摄影：学记黄鉫升、侯志远

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艺国烹情 展现异国风情文化 第七届美术设计班暨第三届餐饮管理班毕业联展

继2010年“彩味飨宴”大受好评之 后，今届美术设计班与餐饮管理班再次携 手合作，举办第七届美术设计班暨第三届 餐饮管理班毕业作品联展“艺国烹情”。 本届参展作品皆以西式风格为主，展现异 国风情及文化精髓，与主题相呼应。 沈德和董事长在致词时表示，美设 与餐饮两班同时举办毕业展使场面生色不 少且更具意义，更代表着毕业生们即将整 装待发，往各自的人生目标前进。他同时

毕业生向参观的同学讲解展出的作品。

也表示，艺术与料理是无法分割的，希望这次毕业展不单展现学习成果，也能成为一 个与外界技职爱好者切磋的交流平台。我校餐饮管理班学生在校外比赛中获得相当高 的评价，甚至让主办单位愿意直接推荐到高级西餐厅工作。泰莱大学餐饮厨艺系主任 亦鼓励他们到该大学进修，意味着同学的 专业获得校外人士的肯定。 潘永强校长在开幕致词时表示，过 去在人们的刻板印象中，只有不爱读书的 孩子才会选择技职班，而事实上技职教育 的许多理论及知识结构，都需要通过阅 读、思考、理解文字才能掌握；仅通过实 际操作来学习，充其量只能成为“工匠” 而非“大师”。不管是美术与设计领域或 是餐饮服务领域，都需要有一定的素养以 潘永强校长（右起）陪同吴宪民家协会长及沈 及对相关领域知识的掌握方可有所成就。 德和董事长进行破“饼”仪式。

飞 跃校园 开幕典礼别开生面，台上摆设着 用饼干制成的铜锣，校长、董事长及家 协会长用槌子敲碎饼锣，象征创新和突 破传统。而锣架后面以布条制成的“火 炉”在饼锣击碎的同时“燃烧”起来， 则象征着学生们在有限的生命里尽情地 发挥与展现才华。 相较于去年五花八门的“艺瞬间” 友善的接待礼仪是餐理班必修课之一。

和“厨艺空间”毕业展，今年毕业展走

的是简约路线。少了花俏的摆设和多元的节目，整体素质显得有过之而无不及。美设 毕业班在这次展览中展出的作品包括素描、彩绘、平面设计、电脑设计等，而餐理毕 业班在展览中则展出饮料、烘焙、西式餐点等。 此次毕业展适逢下半年家长日，不少同学趁机带着家长参观。当天餐饮毕业班的 同学也在校内各处设立小摊位，提供美味的小吃如：香蕉蛋糕、串烧、三明治等，让 到来领取成绩单的家长及同学们尝尝他们的好手艺。早前香港少年警讯交流团莅临我 校交流之际，也顺道参观“艺国烹情”毕业展。他们在展览中所设立的留言栏上，纷 纷表示高度的赞赏。 餐饮管理科梁长贤主任对毕业生们的表现感到非常满意，同学们都呈现出了最 好的一面。他认为每一届的毕业展都各具特色，无法相提并论。尤其这届与美设班合 办，在合作与协调上有一定难度，但同学们的表现都很好。同时，梁主任也希望毕业 生们能够不断地学习与提升自己。

作品展精彩纷呈。

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丰季 收 节

丰 收季节 2012年精武青少年乒乓单打锦标赛 日期 主办单位 姓名 黄佩莹

：2012年5月5-6日 ：雪隆精武体育会

班级 高二餐理

项目 女子17岁以下

名次 第三名

2012年“科技杯”全国中小学生中国象棋队锦标赛 日期 主办单位

：2012年5月27日 ：吉隆坡时代广场资讯科技中心

姓名

班级

名次

李振健 王瑞政 张耀辉

高三理

优秀奖

第24届“天后宫杯”学生象棋个人锦标赛 日期 主办单位 姓名 胡景森

班级 初二4

：2012年6月8日 ：雪隆海南会馆青年团 项目 中学初中组

名次 季军

第25届“公中杯”中国象棋锦标赛 日期 主办单位 姓名 饶翠儿 130

班级 高二理

：2012年7月7-8日 ：公教中学 项目 女子个人赛

名次 冠军

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2012年活力舞林大赛 日期 主办单位

：2012年6月10日 ：马华士拉央区会妇女组女青年局

活力舞林大赛

精英奖

姓名

班级

名次

陈嬑珺 张梓欣 卢婧文 许瑾贤 王媚欣

高二餐理 高二文商1 初三2 高一文商3 初二9

精英奖

设计动漫英雄人物 Malaysia Top 10 Outstanding Young Artist Award 2012 日期 主办单位

：2012年7月10日 ：The One Academy

姓名 班级 项目 陈礼焕 高一美设 动漫英雄人物设计

名次 评判特别奖

备注 RM3000奖学金

*得奖作品，请参见70页。

第九届霹雳州GTF跆拳道锦标赛 日期 主办单位

姓名 吴家兴 吴奕俊 王紫晴

班级 高一文商2 高二餐理 初三2

：2012年7月14-15日 ：霹雳州跆拳道公会

项目 男子18岁以下C组自由搏击 男子18岁以下D组自由搏击 女子15岁以下C组自由搏击

名次 第三名 第三名 第三名

丰 收季节 Kempen Kibar Jalur Gemilang Pertandingan Melukis - Negaraku, Pemimpinku 日期 主办单位 姓名 邹芷晴 黄武靖

：2012年7月17日 ：国家视觉艺术发展局 班级 高三美设 高一美设

名次 冠军 亚军

备注 RM1000奖金 RM700奖金

*得奖作品，请参见70页。 尤长云老师（右起）与黄立权老师带领黄武靖 和邹芷晴，参加绘画比赛。

第二届安邦再也击剑锦标赛 日期 主办单位 姓名 谢宗原

班级 初一6

：2012年7月15日 ：安邦再也击剑中心 项目 男子17岁以下重剑

名次 第三名

智能手机应用程式制作赛 日期 主办单位 姓名 谢佳哲 李林心 来自高一理的代表获得了第二名，成员 包括了谢佳哲、刘晃延及李林心。 132

刘晃延

：2012年7月28日 ：泰莱大学

班级

名次

高一理

第二名

备注 奖金RM300及1 台HP彩色打印机

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第八届SICC游泳锦标赛 日期 主办单位 姓名

班级

冯传康

初三4

：2012年8月4-5日 ：新加坡乡村俱乐部（SICC） 项目 100公尺蛙式 50公尺蛙式 50公尺蝶式 男子15至17岁 100公尺自由式 200公尺混合式 50公尺仰式 50公尺自由式

名次 第一名 第二名 第二名 第二名 第二名 第三名 第三名

第34届全国华文独中华国英三语演讲比赛 日期 主催单位 姓名 何庭伟

：2012年8月23-25日 ：马来西亚华校校友会联合会 班级 初三1

项目 初中国语组

名次 亚军

第五届全国高中篮球联赛 尊孔独中夺总冠军 2012年7月23 日，本校篮球队在 第五届全国高中篮 球联赛（GATORADE HSBL）总决赛中，以 64比56力挫柔佛昔加 末昔华中学，史上首

尊孔独中篮球队在第五届全国高中篮球联赛中，打倒柔佛昔加末昔华

次登上总冠军王位！ 中学，登上总冠军宝座。

全国高中篮球联赛假吉隆坡大马篮球总会室内篮球馆举行。总决赛设有丰富的奖 励，冠军得主赢得RM1500的奖金以及价值RM3000的Reebok礼券。

丰 收季节 2012年全国系东流空手道锦标赛 日期 主办单位 姓名 周建崴 杨迪生 杨迪生 周建崴 陈伟原 张伟浩 陈伟原 张伟浩 邓皓然

班级 基础班2 初一9 初一9 基础班2 初三6 初三8 初三6 初三8 初三5

：2012年9月8-9日 ：马来西亚系东流空手道协会 项目 男子13至15岁套拳 男子13至15岁套拳 男子13至15岁对打 男子13至15岁对打 男子16岁以上对打 男子61公斤公开组对打

名次 第一名 第二名 第三名 第三名 第三名 第三名

混合对打团体赛

第三名

新加坡“连士升杯”青少年美文写作比赛 恭喜谢竺韵同学（初三4）荣获新加 坡“连士升杯”青少年美文写作比赛马来 西亚区第三名。 这次比赛，本校共有25位学生参加， 其中有8位同学晋入决赛。谢竺韵同学及 指导老师李文杰受邀出席于9月15日在新 加坡举行的颁奖礼，谢同学获得证书和 新币350元的奖金，李文杰老师获颁园丁 奖，证书及新币300元。 台湾著名美学家蒋蘍（右）颁发证书及奖金给 谢竺韵同学及李文杰老师。

134

135

第13届全国中学华语文艺歌曲合唱比赛

混声合唱 女声合唱

铜奖

日期 主办单位

：2012年9月16日 ：雪隆广东会馆青年部

English Essay Competition 2012 CATEGORY A Name

Class

Ong Tze Shern S2Sc Chan Qi Yi S2A1 Ng Wei Xin S2A1 Fong Jia Jun S2F&B Tieu Poh Sin S2A&D Hon Shah Wei S3Sc CATEGORY Name

Class

Sha Jia Zhe Woo Wai Yue Yap Jun Yen Ong Tze Xin Wong Kah Siak Yum Pui Yee

S1Sc J3(4) J3(1) J3(1) S1Sc S1Sc

CATEGORY C Position

Champion 1st runner up 2nd runner up 3rd runner up 4th runner up 5th runner up B Position

Name

Class

Mira Shareena J2(1) Lee Siew Yi J1(1) Hoh Zi Qing J2(1) Chuck Kah Meng J2(2) Hue Ven Hsin J2(4) Hue Chiau Yieng J2(3) CATEGORY D Name

Champion Darly Eng 1st runner up Gilbert Wong How Yan 2nd runner up Lee Jin Quan 3rd runner up 4th runner up 5th runner up

Position

Champion 1st runner up 2nd runner up 3rd runner up 4th runner up 5th runner up

Class

Position

JR(2) JR(1) JR(1)

Champion 1st runner up 2nd runner up

丰 收季节 2012年尊孔独中科学实验展 名次

姓名

班级

作品名称

1 2 3

杨景程、邓文济、卢宇劲 王瑞敬、黄胤智、黄玟畯 郭静康、刘彦仪、谭茵媚

高二理 高二理 高三理

手擦 保温菜盖 环保小灯泡

2012年尊孔独中华文作文比赛 侯德圣

丁组成绩 初三8

赵浩彦

丙组成绩 初一1

特优

特优

叶嘉欣

初三8

特优

何梓晴

初二1

特优

罗文宏

初三8

佳作

覃镓洛

初二1

特优

陈瑞瑄

初三8

佳作

池情

初一1

佳作

杨苡暄

初一8

佳作

黄禧雯

初一6

佳作

陈俐颖

初二9

佳作

孙平

初二1

佳作

林美嫈

初二9

佳作

朱敬辉

初二1

佳作

谢淑雯

初三7

佳作

郭妍岩

初一7

佳作

尚燕婷

初三7

佳作

郑楚瑜

初二1

佳作

李伟豪

初二10

佳作

谭紫滟

初二5

佳作

张亿沁

乙组成绩 高一文商1

特优

叶家如

甲组成绩 高二理

特优

陈礼焕

高一美设

特优

谭茵媚

高三理

特优

陈泇妤

高一文商1

特优

陈建洁

高二文商3

特优

唐惠玲

高一理

佳作

钟家俊

高三餐理

佳作

王佩雯

高一理

佳作

黄彤雯

高三餐理

佳作

罗嘉玮

高一文商3

佳作

李佩嘉

高三文商1

佳作

柯智源

高一美设

佳作

陈嘉辉

高三理

佳作

林奕君

初三3

佳作

丘芷绫

高三理

佳作

赖紫嫣

高一文商3

佳作

张耀辉

高三理

佳作

林宣

初三1

佳作

陈勇翰

高三理

佳作

136

137

2012年尊孔独中班级象棋锦标赛 姓名 李振健 王瑞政 张耀辉 黄培杰 官国豪 张舜翔 李兴谦 梁瑞欢 刘典忆

班级 高中组

名次

高三理

冠军

高三美设

亚军

高二理（B队）

季军

姓名 陈进杰 胡景森 吴伟霖 陈冠亿 包淋丰 莫少康 刘泰辰 李传庆 颜元晧 叶格吾 颜轩正 叶致伸 蔡汶澔 陈其顺 张致毅

班级 初中组

名次

初二4（A队）

冠军

初三3（A队）

亚军

初三1（B队）

季军

初三1（A队）

安慰奖

初二5（A队）

安慰奖

2012年“尊孔杯”班际排球赛 男甲 女甲 男乙 女乙 男丙 女丙

冠军 高三文商1 高二餐理 高一理 高一理 初二6 初二2

亚军 高三文商3 高二文商2 高一文商3 高一美设 初二3 初二3

季军 高二文商4 高三文商3 初三2 高一文商3 初一4 初一7

2012年“尊孔杯”班际篮球赛 男甲 女甲 男乙 女乙 男丙 女丙

冠军 高三文商1 高二餐理 高一文商1 初三1 初二2 初一1

亚军 高三文商3 高三餐理 高一餐理 初三4 初二8 初二1

季军 高二美设 高三文商3 初三3 初三6 初二4 初一7

丰 收季节 2012年尊孔独中“我运动 我健康 我快乐”常年运动会 各组优胜奖

高二文商2 10金2银2铜 冠军 高三文商3 亚军 高二文商2 季军 高二文商4 冠军 高一文商2 亚军 高一文商3 季军 初三2 冠军 初一2 亚军 初二4 季军 初二2

全场总冠军 甲组

乙组

丙组

最佳运动员奖

全场最佳男运动员 全场最佳女运动员 男甲最佳运动员

女甲最佳运动员 男乙最佳运动员 女乙最佳运动员 男丙最佳运动员 女丙最佳运动员

吴颖浩 初三7 张淑婷 高二文商2 姚庆发 高二理 刘嘉荣 高二文商4 谢佳均 高二美设 张淑婷 高二文商2 吴颖浩 初三7 伍诗雁 高一文商2 蔡正翔 初二4 陈瑞敏 初一2

刷新大会田径记录 男丙铅球（11.07M）

蔡正翔 初二4 女甲铅球（9.20M）

梁丽萍 高三餐理 男乙100公尺（11.41”）

吴颖浩 初三7 男乙200公尺（24.09”）

吴颖浩 初三7 138

女甲100公尺（14.13”）

张淑婷 高二文商2 女甲200公尺（29.41”）

张淑婷

高二文商2

女乙200公尺（29.31”）

陈劼藻

高一文商2

女乙400公尺（1’08.47”）

伍诗雁

高一文商2

女乙4 x 100公尺接力（1’00.22”）

陈劼藻、伍诗雁、黄玉颖、陈琦恩

高一文商2 女甲4 x 100公尺接力（57.87”）

彭伟琦、张淑婷

高二文商2

女甲4 x 400公尺接力（5’00.75”）

林玉梅、林景盈

高二文商2

教职员生20人X200公尺

第1名 第2名 第3名

高三餐理 高二文商4 高二文商2 跳高

男甲组 第一名 陈远锋

第二名 韩世纬 第三名 林捷

女甲组 第一名 叶惠彬

第二名 吕静怡 第三名 陈姿伶 男乙组 第一名 胡耀伦

第二名 陈永胜

第三名 黄恺冠 女乙组 第一名 叶佳颖

第二名 张秀蔚 第三名 钟韵晴

高二文商3 高三理 高三文商1 高三文商1 高三文商1 高二文商1 高一文商1 高一文商4 高一美设 高一理 初三5 初三7

139

男丙组 第一名 黄俊业

第二名 谢祖贤 第三名 黄立康 女丙组 第一名 余东儿

第二名 温秀丽

第三名 连芷樱

初二10 初一8 初二9 初二3 初二2 初一2

跳远 男甲组 第一名 张文瀚

第二名 韩世纬

孙健彰 女甲组 第一名 林玉梅

第二名 陈慧思

第三名 彭伟琦 男乙组 第一名 吴颖皓

第二名 关智升

第三名 钟坚立 女乙组 第一名 许菁

第二名 张玮文

第三名 麦婉盈 男丙组 第一名 黄伟顺

第二名 李进添

第三名 钟平森

陈业进 女丙组 第一名 翁惠莹

第二名 孙平

第三名 李秀漪

高二文商4 高三理 高三文商3 高二文商2 高二餐理 高二文商2 初三7 初三4 初三3 高一文商3 初三6 初三6 初二4 初二4 初一7 初二6 初一7 初二1 初一1

第二名 谢佳均 第三名 房杞铧 女甲组 第一名 梁丽萍

第二名 叶惠彬

第三名 林紫珊

第二名 谢俊楼 第三名 林健文 女乙组 第一名 陈泇陆

第二名 叶丽菁

第三名 陈琦家 男丙组 第一名 蔡正翔

第二名 刘铭胜

第三名 李伟光 女丙组 第一名 张以萱

第二名 梁艾盈

第三名 胡慧宝

高二文商4 高二美设 高二文商4 高三餐理 高三文商1 高三文商3

初三1 高一文商4 初三2 初三1 初三2 初三1 初二4 初二2 初一9 初二3 初一5 初二1

标枪 男甲组 第一名 谢佳均

第二名 庄逸斳 第三名 廖均彦 女甲组 第一名 刘紫欢

第二名 莫淑美

第三名 戴桂香 男乙组 第一名 尤夏舜

第二名 罗洁晖

第三名 陈子健 女乙组 第一名 刁佩仪

第二名 张瑞真

第三名 廖雪莉

高二美设 高三文商2 高二理 高三文商1 高三文商3 高二餐理 高一理 初三1 初三3 高一文商1 高一文商3 初三5

铁饼 男甲组 第一名 谢佳均

铅球 男甲组 第一名 萧明杰

男乙组 第一名 罗洁晖

第二名 黄俊杰 第三名 刘子诚 女甲组 第一名 龙婧灵

第二名 叶姲伲

第三名 刘紫欢

高二美设 高三文商3 高三文商3 高二美设 高三文商1 高三文商1

丰 收季节 男乙组 第一名 罗洁晖

第二名 祝世昌 第三名 甘炜俊 女乙组 第一名 周宝涟

第二名 黄雪瑜

第三名 冯艳丽

初三1 高一文商2 高一文商3 初三5 初三2 高一理

第二名 刘嘉荣 第三名 刘企业 女甲组 第一名 林玉梅

第二名 彭伟琦

第三名 龙婧灵 男乙组 第一名 黎霆晖

第二名 刘宏凯

第三名 余一翔

高二文商4 高二文商4 高三文商2 高二文商2 高二文商2 高二美设 高一餐理 初三4 高一文商1

一百公尺 男甲组 第一名 吴轩宇

第二名 陈安泰 第三名 张茄玮 女甲组 第一名 张淑婷

第二名 花妮里

第三名 叶盈彤 男乙组 第一名 吴颖皓

第二名 邓伟豪

第三名 杨凯俊 女乙组 第一名 陈劼藻

第二名 伍诗雁

第三名 陈琦恩 男丙组 第一名 丘镇榞

第二名 李进添

第三名 黄俊业

140

第二名 李嘉雯 第三名 温秀仪

高三文商2 高三理 高三文商3 高二文商2 高三餐理 高二餐理 初三7 初三7 高一文商3 高一文商2 高一文商2 高一文商2 初二9 初二4 初二10

初一2 初一2 初一5

二百公尺 男甲组 第一名 刘嘉荣

三级跳远 男甲组 第一名 翁昌丰

女丙组 第一名 陈瑞敏

第二名 吴轩宇 第三名 罗洁亮 女甲组 第一名 张淑婷

第二名 花妮里

第三名 吴慧棋 男乙组 第一名 吴颖皓

第二名 朱祺添

第三名 杨凯俊 女乙组 第一名 陈劼藻

第二名 伍诗雁

第三名 卢婧文 男丙组 第一名 蔡汶澔

第二名 刘国照

第三名 吴嘉乐 女丙组 第一名 陈瑞敏

第二名 梅詠宜

第三名 李嘉雯

高二文商4 高三文商2 高二文商1 高二文商2 高三餐理 高三文商3 初三7 初三5 高一文商3 高一文商2 高一文商2 初三2 初二5 基础班2 初二2 初一2 初二4 初一2

四百公尺 男甲组 第一名 张茄玮

第二名 姚庆发 第三名 曾顺康

女甲组 第一名 张淑婷

第二名 林景盈 第三名 花妮里 男乙组 第一名 黎霆晖

第二名 朱祺添

第三名 张朝岚

高三文商3 高二理 高三文商2 高二文商2 高二文商2 高三餐理 高一餐理 初三5 高一文商3

141

女乙组 第一名 伍诗雁

第二名 陈劼藻 第三名 卢婧文 男丙组 第一名 丘镇榞

第二名 叶振鑫

第三名 蔡汶澔 女丙组 第一名 饶芷晴

第二名 余美心 第三名 徐巧輗

高一文商2 高一文商2 初三2 初二9 初二6 初二5 初一3 初一2 初一2

八百公尺 男甲组 第一名 姚庆发 高二理

第二名 张茄玮 高三文商3 第三名 汤嘉权 高二文商3 女甲组 第一名 林景盈 高二文商2

第二名 赵欢 高三文商3

第三名 黄颖惠 高三文商3 男乙组 第一名 邓伟豪 初三7

第二名 张朝岚 高一文商3

第三名 严伟雄 初三5 女乙组 第一名 林妍晴 初三2

第二名 刘凯悦 初三1

第三名 张玮心 初三3 男丙组 第一名 叶振鑫 初二6

第二名 郑楗汉 初二10

第三名 温展威 初二4 女丙组 第一名 庄惠婷 初一7

第二名 徐巧輗 初一2

第三名 梅詠宜 初二4 一千五百公尺 男甲组 第一名 姚庆发

第二名 许志祥 第三名 邱嘉诚

高二理 高三文商2 高三文商1

女甲组 第一名 林景盈

第二名 许慧恩 第三名 叶盈彤

男乙组 第一名 邓伟豪

第二名 陈柏煜 第三名 蔡金发

女乙组 第一名 林妍晴

第二名 黄玉颖 第三名 黄湘瑜 男丙组 第一名 陈松泉

第二名 梁庭伟

第三名 丘镇榞 女丙组 第一名 余美心

第二名 庄惠婷

第三名 余东儿

高二文商2 高二文商1 高二餐理 初三7 高一文商2 高一文商3 初三2 高一文商2 初三3 初二5 初二9 初二9 初一2 初一7 初二3

三千公尺 女子公开组

第一名 林妍晴 初三2 第二名 林景莉 高二文商1 第三名 温秀仪 初一5 五千公尺

男子公开组

第一名 陈松泉 初二5 第二名 许炜权 高三文商2 第三名 李进平 高一文商4 一百一十米跨栏

男甲组 第一名 刘嘉荣

第二名 许嘉辉 第三名 司徒毅智 男乙组 第一名 黎霆晖

第二名 梁嘉浚

第三名 林立伟

高二文商4 高二文商3 高二文商2 高一餐理 高一文商3 初三1

丰 收季节 一百米跨栏

一千六百公尺接力

女甲组 第一名 林玉梅 高二文商2

男甲组 第一名

女乙组 第一名 吴慧燕 初三6

女甲组 第一名

第二名 吴慧棋 高三文商3 第二名 丘玉芊 初三6 四百公尺接力

男甲组 第一名

第二名 第三名

女甲组 第一名

第二名 第三名

高二文商4 高三文商3 高三文商1 高二文商2 高二餐理 高三文商1 二百公尺

男乙组 第一名

第二名 第三名

女乙组 第一名

第二名 第三名

男丙组 第一名

第二名 第三名

女丙组 第一名

第二名 第三名

高一文商3 初三7 初三5 高一文商2 初三2 高一理 初二10 初二4 初二5 初一2 初二2 初一7

第二名 第三名 男乙组 第一名

第二名

第三名 女乙组 第一名

第二名

第三名 男丙组 第一名

第二名 第三名

女丙组 第一名

第二名 第三名

高二文商2 高三文商3 高二文商1 初三7 高一文商3 高一餐理 高一文商2 高一理 初三1 初二2 初二9 初二6 初一2 初二7 初一4

15X200公尺大队接力 甲组

乙组

丙组

142

第二名 第三名

高二文商4 高三文商3 高二理

第一名 第二名 第三名

高三文商1 高二文商4 高三文商3

第一名 第二名 第三名

初三2 高一文商3 高一文商2

第一名 第二名 第三名

初二4 初二2 初二3

143

2012年尊孔独中步操比赛 冠军 高二文商1 高一文商1 初二1

甲组 乙组 丙组

亚军 高二文商3 初三2 初二3

季军 初二2

2012年尊孔独中班级拔河比赛 组别 甲组 乙组

队伍 高二美设 对 高三文商3 高一文商2 对 高一文商4

胜出队伍 高二美设 高一文商4

2012年尊孔独中绘画比赛

邹芷晴

冠军 高二理 亚军 高二美设 季军 高三美设 佳作 高三美设

杨贻雯

高三美设

邓文济 张宝欣 赵嘉宝

郑莉蒽

冠军 高一美设 亚军 高一美设 季军 初三3 佳作 初三2

赖慧琳

冠军 初二1= 亚军 初二4 季军 初一3 佳作 基础2

林萱

初三1

王品宪

基础2

赵晴

高一美设

黄兆聪

基础2

杨绣雯

初三1

邱馨彤

基础2

陈佩琳

初三3

黎云芝

基础2

曾君琪

初一8

李宛萤

初一7

谢欣圆 孙楷舫 黄凯雄

覃镓洛 冯嘉慧 廖可欣

*得奖作品，请参见70页。

制表：董事会助理秘书曾玟业

征 信录

尊孔独立中学捐献征信录（2012年6月至8月） 序 款额(RM)

捐献单位

备注 2012年A-Tech大专贷学金 106周年校庆暨筹募建设基金晚宴 （2012年） 2012年欧阳励兴莊木兰伉俪高中贷学金 2012年A-Tech大专贷学金 建设基金 2012年A-Tech大专贷学金 102周年校庆晚宴（2008年） 2009年孔像揭幕礼暨103周年校庆午宴

1

123,250.00

陈芳华

2

100,000.00

丹斯里拿督古润金局绅

3 4 5 6 7 8

50,000.00 25,000.00 22,000.00 20,000.00

欧阳励兴莊木兰伉俪 TMS 雪隆精武体育会 A-Tech 王水良 李胜国 吉隆坡雪兰莪彭亨树胶公会 (Rubber Trade Ass. of KL, Sel & Pahang) 黄位寅 曹永伦 已故周月娟女士家属 王水良 Tomei Gold & Jewellery Manufacturing Sdn. Bhd. 吉隆坡暨雪兰莪中华大会堂 (The Kuala Lumpur and Selangor Chinese Assembly Hall) 尊孔独中家教协会 黄位寅 尤冠和

9 10 11 12 13 14

15 16 17 18

5,000.00

4,000.00 3,500.00 3,000.00

2,495.00

2,000.00

19

2012年教师节慰劳晚宴

李胜国 已故萧观华先生家属

2011年遮棚走道工程费 建设基金

1992年高中毕业班同学 黄祥胜

22

1,080.00

李胜国

25 26 144

2012年体育处活动基金

叶顺志

1,600.00 1,500.00

1,000.00

建设基金

黄钲雄

20 21

24

2004年新校舍开幕暨98周年校庆 建设基金 建设基金 2009年孔像揭幕礼暨103周年校庆午宴

2012年教师节慰劳晚宴 2012年教师节慰劳晚宴 2005年拥抱尊孔99周年校庆 105周年校庆暨筹募大专贷学金晚宴 (2011年) 领养2012年清寒生 建设基金 2012年建设基金 （李胜国为子授室婚宴贺仪） 2012年教师节慰劳晚宴

陈锦春

23

建设基金

145

27 28 29

1,000.00

陆素芬 拿督陈志勇 尤冠和

30

956.00

叶顺志

31 32

何世和 已故区悦荣先生家属

33

黎业波

34

吴振强

35

500.00

黄位寅

36

黄位寅

37 38 39

尤冠和 尤冠和 陈锦春

40

456.00

雪隆尊孔学校校友会

41

400.00

马来亚电子学院 教务处廖老师

42

沈德和

43

骆清忠

44

陈正锦

45

黄荣庆

46

300.00

侯渊富

47

萧岓年

48

陈长洲

49

李信兴

50

王水良

2012年赞助人入会金 2012年教师节慰劳晚宴 101周年校庆晚宴（2007年） 壬辰年董事部、家教协会及校友会三机 构新春大团拜经费及红酒 2012年清寒学生助学金 建设基金 壬辰年董事部、家教协会及校友会三机 构新春大团拜 赞助2012年全国华文独中田径锦标赛 2011年第一届雪隆八独中武术团体交 流营 2011年度“爱心三合一”捐血活动赠 品 102周年校庆晚宴（2008年） 2009己丑年新春联欢晚宴 2012年教师节慰劳晚宴 壬辰年董事部、家教协会及校友会三机 构新春大团拜—红酒 建设基金 2012年建设基金 （李胜国为子授室婚宴贺仪） 2012年建设基金 （李胜国为子授室婚宴贺仪） 2012年建设基金 （李胜国为子授室婚宴贺仪） 2012年建设基金 （李胜国为子授室婚宴贺仪） 2012年建设基金 （李胜国为子授室婚宴贺仪） 2012年建设基金 （李胜国为子授室婚宴贺仪） 2012年建设基金 （李胜国为子授室婚宴贺仪） 2012年建设基金 （李胜国为子授室婚宴贺仪） 2009年尊孔之夜

征 信录 51 52 53 54 55 56

300.00

57 58

黄位寅 骆清忠 陈锦春 蔡保和 蔡保和 尤冠和 陈锦春

288.00

雪隆尊孔学校校友会

59

吕柏利

60

黎业波

61

陈锦春

62

黄世生

63

200.00

陈中彬

64

叶顺志

65 66 67 68

陈中彬 李胜国 黄再兴 黄世生

2011公演舞台剧《孝道》演出 2012年戏剧学会公演《我的查某仔》 2012年戏剧学会公演《我的查某仔》 2012年戏剧学会公演《我的查某仔》 2012年教师节慰劳晚宴 2007丁亥年新春团拜晚宴 壬辰年董事部、家教协会及校友会三机 构新春大团拜 津贴壬辰年董事部、家教协会及校友会 三机构新春大团拜经费 2012年教师节慰劳晚宴 2012年建设基金 （李胜国为子授室婚宴贺仪） 2012年建设基金 （李胜国为子授室婚宴贺仪） 2012年建设基金 （李胜国为子授室婚宴贺仪） 鼓队2012年公演《众亼》 2012年建设基金 （李胜国为子授室婚宴贺仪） 2012年教师节慰劳晚宴 2012年教师节慰劳晚宴 2012年教师节慰劳晚宴 2012年戏剧学会公演《我的查某仔》

若有疏漏或记录上的错误，请致电秘书处更正。（捐献RM200以下者从略）

146