Le cerimonie Accademiche

Le Cerimonie Accademiche Attività , persone, prospettive dell’Ateneo Fiorentino

2015 | 2016

pubblicazione a cura dell’Università degli Studi di Firenze Area Comunicazione e Servizi all’Utenza foto Roberto Schiassi stampa Litotipografia Alcione, Lavis – Trento per Firenze University Press, Firenze finito di stampare novembre 2016

INAUGURAZIONE DELL’ANNO ACCADEMICO 2015 | 2016 Relazione del Rettore Luigi Dei Intervento del rappresentante degli studenti Enrida Ndreu Intervento del rappresentante del personale tecnico-amministrativo Fabrizio Parissi Prolusione La scatola nera della crescita: economia sommersa, evasione fiscale e produttività Alessandro Viviani

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CERIMONIA DI CONSEGNA DEI RICONOSCIMENTI ACCADEMICI 2015 | 2016 Introduzione del Rettore Luigi Dei I professori emeriti, le medaglie dell’Ateneo, gli studenti migliori e i premi FUP Intervento del rappresentante dei professori emeriti Sergio Givone Intervento del presidente della commissione “Premio tesi di dottorato”Firenze University Press Vincenzo Varano

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CERIMONIA DI CONFERIMENTO DEL TITOLO DI DOTTORE DI RICERCA 2015 | 2016 Intervento del Rettore Luigi Dei Intervento della Delegata al Dottorato di ricerca Anna Dolfi Intervento di Serena Trapani Conclusioni del Rettore Luigi Dei

“FIRENZE CUM LAUDE”

Saluto del Rettore Luigi Dei Lectio magistralis La formazione universitaria: un metodo per imparare a imparare Franca Maria Alacevich

65 69 73 77

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87

Inaugurazione dell’Anno Accademico 2015 | 2016 L’Anno accademico 2015-2016 dell’Università di Firenze è stato inaugurato venerdì 18 dicembre 2015 a Palazzo Vecchio, nel Salone dei Cinquecento.

La cerimonia è stata aperta dal saluto del sindaco Dario Nardella. Il Rettore Luigi Dei ha tenuto la relazione annuale, a cui hanno fatto seguito gli interventi della rappresentante degli studenti Enrida Ndreu e del rappresentante del personale tecnico-amministrativo Fabrizio Parissi.

Alessandro Viviani, ordinario di Statistica economica presso il Dipartimento di Statistica, Informatica, Applicazioni “G. Parenti”, ha tenuto la prolusione sul tema “La scatola nera della crescita: economia sommersa, evasione fiscale e produttività”.

La cerimonia è stata accompagnata dal finale del brano di Johannes Brahms, Ouverture accademica op. 80, che l’Ateneo ha adottato come inno.

L’Orchestra, diretta da Marco Papeschi, e il Coro dell’Università, diretto da Valentina Peleggi, hanno infine eseguito il Gaudeamus igitur.

Inaugurazione dell’Anno Accademico 2015 | 2016

Relazione del Rettore Luigi Dei 11 Relazione del Rettore

Autorità civili, militari, religiose, Magnifici Rettori,

na i raggi della sua prorompente vitalità e illumina, con

Colleghe e Colleghi, Studentesse e Studenti, Signore e

la luce del futuro, non solo la nostra Accademia, ma an-

Signori, sono molto felice di porgere il più sincero e ca-

che l’intera città che li accoglie e li ospita. È fonte di

loroso benvenuto alla cerimonia d’inaugurazione

grande gioia per un Rettore sapere che le autorità citta-

dell’anno accademico 2015/2016, che si svolge in que-

dine ai massimi livelli condividono con noi questo af-

sta meravigliosa cornice. La storia di questo Salone dei

flato verso i giovani alle prese con l’erta arrampicata

Cinquecento ben si addice alla missione universitaria

sulle pendici del sapere. Di questo sono davvero grato

che si nutre di idee, pensiero, dialettica, spirito d’avven-

al Sindaco Dario Nardella, alla Vice-Sindaca Cristina

tura imparentato alla curiosità, lungimiranza e progres-

Giachi, alla Giunta e al Consiglio Comunale. Ringra-

so. Non è dunque un caso che da alcuni anni abbiamo

zio dunque Dario non solo per la gradita ospitalità, ma

scelto, in virtuosa sinergia di pensiero ed azione col Co-

anche per le bellissime parole, non di circostanza, che

mune di Firenze, di ospitare non solo la cerimonia for-

ha voluto dedicarci.

male che si celebra oggi, ma numerose iniziative so-

La relazione del Rettore che apre la cerimonia d’inau-

prattutto rivolte alle nostre studentesse e ai nostri stu-

gurazione è per lo più riservata alla presentazione e al

denti proprio a significare che essi, le studentesse e gli

bilancio delle attività svolte dall’Ateneo nell’anno che

studenti, sono il nostro sole, il fuoco attorno al quale

si chiude. Oggi però chi vi parla si cimenterà nell’im-

ruota tutta la comunità universitaria, un astro che ema-

presa di raccontare l’esito dell’ultimo anno della gestio-

Inaugurazione dell’Anno Accademico 2015 | 2016

12

ne del Rettore che lo ha preceduto, il professor Alberto

to, la trasparenza. In secondo luogo l’attuarsi concreto

Tesi. Ed è questa per me l’occasione di rivolgere un

dell’autonomia universitaria nel comparto della Pub-

sentimento di sincera stima, unita a profonda gratitudi-

blica Amministrazione, riconoscendo la specificità del

ne e riconoscenza, ad Alberto e a tutto il gruppo di Pro-

comparto pubblico universitario, sburocratizzando le

Rettori e Delegati che lo ha accompagnato nella sua

procedure e puntando su prassi snelle che esaltino l’ef-

navigazione sessennale.

ficienza.

L’università pubblica italiana ha vissuto nell’ultimo

Infine, abbiamo urgentissimo bisogno di una misura

decennio una drammatica crisi che ha determinato un

improrogabile e straordinaria: per tamponare l’emer-

angoscioso impoverimento delle risorse umane, con

genza attuale è ineludibile un piano straordinario

un’inammissibile chiusura delle prospettive per mi-

triennale per giovani ricercatori. I circa 850 previsti per

gliaia di giovani di talento. Il Paese è stato colpevol-

l’anno 2016 devono almeno raddoppiare nei successivi

mente incapace di valorizzare risorse umane fresche e

tre anni, così da costruire con fatti tangibili l’università

ricche di creatività, sulle quali aveva investito risorse

pubblica dei prossimi trenta anni.

pubbliche per oltre venti anni: abbiamo così registrato

Il Paese ha estrema necessità di un’università pubblica

un tracollo pari a una diminuzione di oltre il 25% del

rivitalizzata che valorizzi capitale umano ad alto valo-

personale docente, tecnico, amministrativo e dei colla-

re aggiunto di conoscenza e sapere, affinché ricerca,

boratori ed esperti linguistici.

innovazione e trasferimento tecnologico possano risul-

Volevano costruire l’università del merito e della com-

tare il motore trainante per lo sviluppo e il progresso.

petitività contro la ‘vecchia’ università auto-referenzia-

Bisogna realizzare una rivoluzione culturale, che rico-

le. Purtroppo, ciò che invece ha pesato come un maci-

struisca e rigeneri l’università. Dobbiamo operare un

gno sulla mancata realizzazione di una ‘nuova’, ‘buo-

cambiamento che consenta di far pervadere capillar-

na’ università sono stati i tagli ed una pesante burocra-

mente nella cittadinanza l’idea che investire nell’istru-

tizzazione, con l’università pubblica italiana ridotta ad

zione, nel diritto allo studio, nella ricerca, è una delle

un comparto puramente esecutivo-gestionale della

più fondamentali e strategiche azioni sociali e final-

Pubblica Amministrazione.

mente demolire la sciagurata idea secondo cui l’inve-

Per rilanciare l’università abbiamo bisogno impellente

stimento pubblico in formazione, ricerca e cultura è

di un piano pluriennale d’investimenti strutturali e

una spesa passiva.

non una tantum. Allora avrà un senso parlare di ‘buona

Le università, l’università che mi accingo a dirigere per

università’, che a me pare debba sostanziarsi nelle se-

i prossimi sei anni, sono pronte per questa sfida epoca-

guenti tre declinazioni.

le: chiedere risorse e contestualmente rendere conto,

Anzitutto, un programma nazionale pluriennale per la

sottoporsi con trasparenza alla valutazione, affinché sia

ricerca, l’innovazione, il diritto allo studio nell’alta for-

esclusivamente il merito a determinare le nostre scelte.

mazione, con un piano razionale di finanziamenti ba-

Presenterò martedì prossimo al Senato Accademico e

sati su obiettivi, indicatori, risultati, nella cornice di un

al Consiglio di Amministrazione il Piano Strategico

sistema che abbia come metro la valutazione, il meri-

Triennale costruito secondo il seguente paradigma:

nali, 9 corsi di laurea magistrali a ciclo unico, 65 corsi

ed obiettivi strategici, selezione delle azioni politiche

di laurea magistrale per un totale di 128 corsi di studio.

per il miglioramento e definizione di indicatori quanti-

Dopo sei anni – dal 2008/2009 – finalmente l’offerta

tativi volti a determinare efficacia e giustezza delle po-

formativa si avvia, seppur con lenta gradualità, a cre-

litiche messe in atto. E tutto con la massima trasparen-

scere: dai 164 corsi di studio totali del 2008/2009 al mi-

za: la società, i cittadini hanno il diritto di conoscere

nimo dei 126 del 2013/2014 e negli ultimi due anni

come funzioniamo, cosa produciamo, le nostre virtù,

127 e poi quest’anno 128. Del totale, cinque corsi di

ma anche i nostri difetti. Ricostruzione e rigenerazione

laurea magistrale sono erogati in lingua inglese, un se-

dell’università significa anche una grande onestà intel-

sto corso è offerto sia in italiano che in inglese e alcuni

lettuale e mettersi costantemente in gioco discutendo

corsi di laurea si svolgono nel Campus metropolitano a

il nostro ruolo e aprendosi con limpidezza al mondo

Prato, Empoli, Vinci e Calenzano. L’Ateneo ha svolto

esterno.

anche un’intensa attività di formazione post-laurea at-

La stella polare per delineare l’università ricostruita e

traverso le scuole di specializzazione, i master di I e II

rigenerata non può che essere quella di rimettere al

livello, i corsi di perfezionamento e i corsi di aggiorna-

centro di ogni nostro agire le studentesse e gli studenti.

mento professionale. Quanto alle immatricolazioni,

E su questo tema, della centralità dei nostri discenti,

dopo anni di sostanziale stabilità e lo stupefacente bal-

vorrei articolare la relazione su quanto la nostra univer-

zo dell’anno 2014/2015 con un incremento del sette

sità ha svolto nell’anno che sta per chiudersi e sul futu-

per cento — il migliore in Italia — i dati provvisori ad

ro che ci attende, la nostra grande sfida per il prossimo

oggi indicano una tenuta rispetto all’eccellente risulta-

sessennio.

to dello scorso anno, con circa 8.300 matricole su un totale di 50.300 studenti. Abbiamo affrontato con con-

Le missioni dell’Ateneo

vinzione e investendo risorse le questioni cruciali dei

Per l’anno accademico appena iniziato, nonostante

tempi di percorrenza della carriera universitaria, del fe-

l’impossibilità di sostituire tutti i nostri pensionati, sia-

nomeno dell’abbandono degli studi universitari,

mo riusciti non solo a mantenere il ventaglio dell’offer-

dell’inserimento dei laureati nel mondo del lavoro.

ta formativa, ma ad attivare anche tre nuovi corsi di stu-

L’orientamento in ingresso, in itinere e in uscita è stato

dio: “Giurisprudenza italiana e tedesca”, titolo con-

molto potenziato, grazie a collaborazioni e sinergie

giunto con l’Università di Colonia, “Design Sistema

con la Regione Toscana, i Comuni, le Camere di Com-

Moda” e “Scienze dell’educazione e della formazio-

mercio, l’Ufficio Scolastico Regionale per la Toscana.

ne”. Sono nuovi corsi in settori strategici legati allo svi-

Al fine di agevolare la transizione scuola-università è

luppo di collaborazioni internazionali, nonché idonei

stato attivato un servizio di tutoraggio svolto da 201 stu-

a garantire la pluralità degli sbocchi professionali so-

denti delle lauree magistrali e da 67 dottorandi dell’A-

prattutto in relazione a specifiche esigenze del mondo

teneo fiorentino, che collaborano con i Presidenti di

del lavoro e del territorio. Complessivamente l’offerta

corsi di studio nel favorire l’inserimento degli studenti

formativa 2015-2016 prevede 54 corsi di laurea trien-

dei primi anni delle lauree triennali o delle magistrali a

13 Relazione del Rettore

analisi di posizionamento, individuazione di missioni

Inaugurazione dell’Anno Accademico 2015 | 2016

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ciclo unico e la loro progressione di carriera. È stata av-

ta Italia un andamento di flessione a causa del decre-

viata l’alternanza scuola-università che ha previsto la

mento – quest’anno di circa il 20% – dei finanziamenti

frequenza di 1.068 studenti di 36 scuole del territorio.

ministeriali per le borse destinate al dottorato. Per for-

Per quanto attiene ai servizi agli studenti abbiamo for-

tuna, adottando un rapporto virtuoso e sinergico con la

temente intensificato una fattiva collaborazione con

Regione Toscana e con gli altri Atenei toscani, abbia-

l’Azienda per il Diritto allo Studio della Toscana che

mo attivi ben 12 dottorati regionali, grazie anche al

ha portato a diversi accordi, tra i quali si ricorda con

Progetto Pegaso. Tutti i dottorati sono stati accreditati

soddisfazione la riapertura della mensa universitaria al

dall’Agenzia Nazionale per la Valutazione del Sistema

polo di Sesto e l’imminente apertura della residenza

Universitario e della Ricerca. Anche se ci auguriamo di

universitaria nello stesso polo, nonché quasi concluso

poter incentivare la creazione di percorsi dottorali in

l’accordo per il rilascio dell’ISEE agli studenti stranie-

collaborazione con le imprese sfruttando le recenti no-

ri. Sempre su questo tema dei servizi agli studenti e del

vità normative, e di poter proseguire una politica di in-

diritto allo studio, l’Ateneo si è reso attore, insieme agli

cremento di borse di studio d’Ateneo, la situazione del-

altri Atenei toscani, alla Regione e all’Azienda per il

la stabilità finanziaria del dottorato resta comunque

Diritto allo Studio, di un’azione importante per atte-

complessa e incerta. A fronte di ciò, in considerazione

nuare il problema della incresciosa situazione determi-

dell’importanza che la formazione dottorale riveste, la

natasi per numerosi studenti in seguito alla nuova nor-

bozza di Piano Strategico prevede investimenti aggiun-

mativa ISEE che ha evidenziato, se mai ce ne fosse bi-

tivi a carico dell’Ateneo per borse di dottorato per

sogno, l’urgenza di misure forti sul diritto allo studio

1.800.000 euro nel triennio. Si auspica inoltre che il

per allineare il nostro Paese agli standard europei.

sostegno fornito con continuità negli anni dalla Regio-

La didattica e l’offerta formativa di grande qualità non

ne Toscana, agevolando una positiva integrazione fra

possono prescindere dal rapportarsi con la ricerca

Firenze, Pisa e Siena, si rafforzi ancora in modo da in-

scientifica avanzata. Il trait d’union d’elezione fra di-

crementare l’attuale offerta dei corsi di dottorato su ba-

dattica e ricerca è il terzo ciclo della formazione, il dot-

se regionale. È significativo inoltre sottolineare che l’A-

torato di ricerca. Il rigore del metodo, la novità e origi-

teneo può contare su 5 dottorati con collaborazioni o

nalità degli studi e dei risultati sono essenziali per lo

accordi internazionali e previsione del rilascio di titoli

sviluppo della società. L’università può e intende con-

doppi o multipli; il titolo di doctor Europeus è stato

tribuirvi sottolineando il valore conoscitivo della ricer-

conseguito da 21 dottorandi dell’ultimo ciclo conclu-

ca di base e l’importanza del trasferimento di cono-

so. In questa ottica di forte impulso alla formazione

scenza ed innovazione, consapevole che ogni acquisi-

dottorale, intesa non solo come apprendistato alla ri-

zione può tradursi in elemento di modernità, anche

cerca, ma anche come potenziale capitale umano ad

nella direzione della formazione continua di cui il no-

alto valore aggiunto di conoscenza scientifica per il set-

stro mondo mutevole e globalizzato avverte sempre

tore pubblico e privato, stiamo seriamente prendendo

più l’esigenza. Il dottorato dell’Ateneo di Firenze ha at-

in esame la possibilità di creare all’interno del nostro

tualmente quasi 1.000 iscritti registrando, come in tut-

Ateneo un Istituto di Studi Superiori che coordini e ge-

2020, che coprirà il periodo 2014-2020 con oltre 77

scuole internazionali di alta formazione.

milioni di euro. L’Ateneo ha già presentato per il trami-

A una didattica di elevata qualità non può che affian-

te dei propri docenti e ricercatori 172 proposte. Ad oggi

carsi una ricerca scientifica di altissimo livello, che

risultano approvati 15 progetti per oltre 6,6 milioni di

consenta di formare i nostri studenti allineandoli alle

euro. L’Ateneo ha partecipato inoltre a numerosi altri

frontiere più avanzate del sapere. Oggi la ricerca si va-

programmi promossi dall’Unione europea e in partico-

luta e gli esiti di questa valutazione, condensati nell’a-

lare al Programma Tempus, Cultura e Life per un tota-

cronimo VQR, determinano poi una parte cospicua

le di 67 progetti per quasi 9 milioni di euro. I progetti di

del finanziamento ministeriale. Nell’ultima valutazio-

ricerca dell’Ateneo fiorentino sono stati finanziati per

ne l’Ateneo ha ottenuto un buon risultato. Ciò non to-

quote ingenti anche attraverso i bandi della Regione

glie che la nostra azione debba sempre essere impron-

Toscana e dell’Ente Cassa di Risparmio di Firenze.

tata alla cultura del miglioramento continuo. La capa-

L’Ateneo inoltre, motu proprio, ha deciso per gli anni

cità di attrazione dei fondi è notevolmente incremen-

2014 e 2015 di finanziare dei progetti strategici per la

tata nel tempo: se nel periodo 2001-2003 la media era

ricerca di base e per l’archeologia. La formazione alla

di 30 milioni di euro all’anno, di cui un terzo dal mini-

ricerca costituisce infine tradizionalmente un impe-

stero, nel periodo 2011-2014 la media è stata di 51 mi-

gno primario del nostro Ateneo. Attualmente sono atti-

lioni all’anno, di cui solo un decimo di provenienza

vi 787 assegnisti di ricerca. Si tratta anche di una gran-

ministeriale. I recenti bandi per giovani ricercatori, i

de responsabilità, in un Paese che continua ad avere

cosiddetti FIR e SIR, hanno mostrato la grande vitalità

un numero molto basso di ricercatori sia nel settore

dei nostri giovani studiosi: nell’ultimo quinquennio 30

pubblico che in quello privato, se paragonato alle me-

progetti finanziati, di cui 14 coordinati da giovani ricer-

die europee.

catori del nostro Ateneo, per complessivi oltre 7 milio-

La ricerca scientifica deve rapportarsi anche col tema

ni di euro. I progetti riguardano ricerche in ambito

della sua valorizzazione rispetto al sistema territoriale e

scientifico-tecnologico, biomedico e umanistico, a di-

al tessuto socio-economico. In questo senso, l’Ateneo si

mostrazione della vitalità che caratterizza tutte le aree

è mosso affinché la trasformazione diretta dei risultati

di ricerca. Per quanto riguarda i Bandi SIR sono stati

della ricerca e della formazione in innovazione dive-

ben 199 i progetti presentati con l’Università degli Stu-

nisse asse strategico per la crescita e il progresso. Ciò si

di di Firenze come istituzione ospitante e 5 finanziati

è realizzato grazie al centro di servizio dell’Ateneo per

per quasi due milioni e mezzo di euro su un totale di

la valorizzazione dei risultati della ricerca e la gestione

144. In ambito europeo, col 7° Programma Quadro ab-

dell’incubatore universitario e alla Fondazione per la

biamo avuto quasi 150 progetti finanziati, per un im-

Ricerca e l’Innovazione, costituita dall’Università e

porto poco inferiore ai 41 milioni di euro con un tasso

dalla Città Metropolitana. Su questo piano è significa-

di successo rispetto alle domande presentate superiore

tiva l’attivazione dei Laboratori congiunti con soggetti

al 20%. Dall’inizio del 2014 è in vigore il nuovo pro-

esterni per lo sviluppo di rapporti stabili su interessi di

gramma quadro di ricerca e innovazione Horizon

ricerca applicata condivisi. I Laboratori congiunti atti-

15 Relazione del Rettore

stisca il terzo ciclo della formazione e progetti relativi a

Inaugurazione dell’Anno Accademico 2015 | 2016

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colte e 40 progetti ammessi al percorso formativo. Dal

getti esterni pubblici o privati porta a circa 400 contrat-

primo ciclo sono nate già due imprese. In terzo luogo,

ti, con enti privati e pubblici, ogni anno, con flussi fi-

l’Innovazione nel sistema delle imprese. Continua il

nanziari dell’ordine di circa 12 milioni di euro l’anno.

supporto alle imprese per progetti di innovazione aper-

Abbiamo inoltre realizzato iniziative importanti quali i

ta, grazie anche alla collaborazione di Associazioni im-

servizi di orientamento e avvio al lavoro con la nascita

prenditoriali, Camere di Commercio, Fondazioni ban-

dei Cantieri di Intraprendenza e Lavoro. Il progetto, fi-

carie quali l’Ente Cassa di Firenze, Regione, Ministeri.

nanziato dal Ministero, affianca e sostiene laureandi e

Stanno partendo proprio in questi giorni le attività ope-

neo-laureati, così come dottorandi e dottori di ricerca,

rative dei Centri di Competenza e della Infrastruttura

attraverso un supporto mirato alle scelte dei giovani

Byoenable localizzata al Centro Europeo di Risonan-

che si avvicinano al mondo del lavoro. Questi pro-

ze Magnetiche dell’Ateneo, entrambi esito di bandi

grammi hanno registrato in un solo anno la partecipa-

competitivi della Regione Toscana. E’ di questi giorni,

zione di 1.200 studenti e laureati. Nel 2014 oltre

molto significativa, la firma dell’accordo tra Università,

10.000 sono stati i tirocini attivati per studenti o laurea-

Città Metropolitana, Camera di Commercio ed Ente

ti, circa 14.500 sono stati i coinvolgimenti di studenti o

Cassa di Risparmio per la stesura del piano strategico

laureati in iniziative di orientamento al lavoro.

metropolitano. Sono inoltre lieto di annunciare che si

In secondo luogo abbiamo promosso con energia le

concluderanno entro fine anno gli accordi con il Co-

iniziative d’impresa giovanili innovative. L’Incubatore

mune di Calenzano per la realizzazione di un impor-

universitario, avviato a fine 2010, ha iniziato nel giu-

tante laboratorio industriale. Una nuova realtà di 3.000

gno 2015 il nono ciclo di pre-incubazione, coinvolgen-

mq con laboratori altamente tecnologici di livello eu-

do 350 giovani ricercatori. Ad oggi sono nate già 39

ropeo e che si occuperanno di alta tecnologia ingegne-

nuove imprese anche grazie alla collaborazione con

ristica. E infine lunedì scorso un atto di grande e asso-

l’Incubatore tecnologico del Comune di Firenze.

luto rilievo: la stipula di un protocollo di intesa fra Re-

L’aumento del numero degli spin-off riconosciuti dal

gione Toscana e le sette istituzioni universitarie in essa

nostro Ateneo ha contribuito in modo significativo a

localizzate. L’avvio dunque di un vero e proprio siste-

un risultato notato in indagini recenti, cioè che la To-

ma regionale per l’alta formazione, la ricerca e l’inno-

scana è nel 2014 la prima regione italiana per numero

vazione.

complessivo di spin-off universitari attivi e l’Ateneo fio-

Queste dunque le attività svolte nelle tre missioni tradi-

rentino è primo tra gli Atenei toscani.

zionali delle università, ossia didattica, ricerca e trasfe-

Altra bella iniziativa il progetto di Impresa Campus,

rimento delle conoscenze. Ma le università che contri-

con il supporto dell’Ente Cassa di Risparmio di Firen-

buiscono al Sistema Sanitario Regionale con Aziende

ze e della Fondazione per la Ricerca e l’Innovazione,

Ospedaliere — nel nostro caso con le grandi e impor-

promuove la costituzione di imprese giovanili da idee

tanti realtà di Careggi e del Meyer — hanno anche

di laureandi, laureati recenti, dottorandi, ecc. Siamo

una quarta missione, quella di contribuire ad un’eleva-

ora al quarto ciclo con un totale di 80 candidature rac-

ta qualità della sanità aggiungendo alle tre missioni

17 Relazione del Rettore

vi sono 34. L’attività di ricerca in convenzione con sog-

Inaugurazione dell’Anno Accademico 2015 | 2016

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dell’universitario la quarta che è peculiare dell’univer-

pire, è ampio e variegato ed è bene tener presente che

sitario-medico: l’attività assistenziale. L’attività dell’A-

tutte queste attività si espletano ormai in un ineludibile

teneo nell’ambito della sanità merita un cenno specifi-

quadro internazionale. Le relazioni internazionali so-

co, in virtù anche dell’attuale rapida evoluzione della

no quindi una delle priorità dell’Ateneo. L’Università

relativa normativa regionale e nazionale. Il metodo del

di Firenze può vantare una rete molto estesa di colla-

confronto costruttivo con il servizio sanitario regiona-

borazione con le università estere, di accordi con uni-

le, ad ogni livello possibile di interazione, costituirà la

versità straniere presenti sul territorio, su una ampia

migliore garanzia per un percorso da prefigurare assie-

mobilità internazionale in entrata e in uscita, per stu-

me e condividere nella metodologia e negli obiettivi

dio e tirocini, su importanti finanziamenti di ricerca

con gli altri Atenei Toscani. L’obiettivo è quello di

europei, come abbiamo or ora dimostrato, e su un ruo-

un’integrazione sempre più forte delle componenti

lo visibile nella cooperazione internazionale. Tuttavia

Universitaria ed Ospedaliera, ferma restando la irri-

tali politiche di internazionalizzazione possono essere

nunciabilità del principio dell’autonomia universitaria

estese e rafforzate. Per promuovere le relazioni interna-

anche nell’area medico-sanitaria dell’Ateneo dove for-

zionali, l’Ateneo ha elaborato un Piano di Internazio-

se è di più complessa declinazione, ma egualmente

nalizzazione annuale, dotato di un apposito fondo per

imprescindibile. Ed è l’integrazione la parola d’ordine

internazionalizzare le attività dei dipartimenti, soste-

se, in un contesto di contrazione di risorse qual è quello

nendo l’attuazione degli Accordi di collaborazione

attuale e quello che si prospetta nell’immediato futuro,

culturale e scientifica e incrementando l’operatività

la richiesta di assistenza, formazione e ricerca in ambi-

nel settore della cooperazione allo sviluppo. Numero-

to medico-sanitario si fanno più forti e pressanti. Per-

si, di buona qualità e in crescita sono gli accordi di coo-

ché è solo con l’ottimizzazione organizzativa ed il co-

perazione internazionale dell’Ateneo per scambi di

ordinamento di tutte le forze in campo, con il lavoro di

studenti, di docenti e personale tecnico, amministrati-

squadra a 360 gradi che a tali richieste può essere data

vo e dei collaboratori ed esperti linguistici: ad oggi sono

adeguata risposta. Le Aziende Ospedaliero-Universita-

299 in 72 Paesi diversi, più circa 80 che risultano in fa-

rie debbono rappresentare un vero e proprio laborato-

se di perfezionamento tecnico e/o di rinnovo. Molti di

rio per migliorare la qualità dell’assistenza sanitaria, un

questi accordi testimoniano legami di lungo periodo

irrinunciabile punto di riferimento per tutta la sanità.

con importanti Università. Oltre alle università all’e-

Ed è proprio nell’ambito delle Aziende Ospedaliere e del

stero, Firenze può contare sulle sedi dei programmi

loro rapporto con le aree vaste che l’Ateneo potrà esercita-

“Study abroad” di 38 università straniere di livello e

re appieno il ruolo di soggetto che promuove e stimola il

dell’unico centro universitario con la partecipazione

lavoro d’équipe, in ragione di una qualità oggettivamente

dei paesi europei, l’Istituto Universitario Europeo.

valutabile e valutata e non autoreferenzialmente procla-

Con alcune, come ad esempio la Syracuse University e

mata, nella realizzazione di didattica innovativa, ricerca

l’Istituto Universitario Europeo sono già in vigore col-

d’avanguardia ed assistenza d’eccellenza.

laborazioni soddisfacenti che abbiamo reciproco inte-

Il quadro di ciò che abbiamo fatto, come potete perce-

resse a rafforzare. In questo ultimo anno, l’Università di

sto attenzione a un’esigenza ormai imprescindibile per

tica di qualità, anche in lingua inglese. Nel prossimo

l’università: aprirsi con maggiore e migliore incisività

anno accademico, nell’ottica di rafforzare i legami, l’u-

ai processi comunicativi. Agire sulla comunicazione

niversità potenzierà i servizi rivolti agli studenti stranie-

vuol dire rispondere con limpidezza e trasparenza a cit-

ri, come l’accoglienza — con uffici dedicati — o un

tadini che osservano, intervengono, interpellano. In-

aiuto nella ricerca di alloggi per ampliare le possibilità

somma, mettere al centro dell’attività accademica la

di accordi. La mobilità internazionale degli studenti,

comunicazione vuol dire essere consapevoli di come si

nel 2014/15 è significativamente aumentata, con un

debba ‘render conto’ dell’operato dell’università per af-

totale di 1.022 studenti e 87 docenti e amministrativi.

fermarne il suo valore sociale, quale fabbrica pubblica

In preparazione della mobilità 2015/16, e in continui-

di pensiero, idee, sapere e conoscenza. Solo in questo

tà con quanto fatto in passato, l’Ateneo ha aumentato

modo l’università si accredita come risorsa e opportu-

con propri fondi il numero delle mensilità di borsa per

nità per il Paese. È stato calcolato che ogni anno l’Ate-

studio assegnate dall’Agenzia Nazionale ed elevato il

neo fiorentino organizza — più o meno direttamente

contributo mensile previsto, incrementando la parteci-

— oltre 500 iniziative pubbliche. Apertura e visibilità

pazione degli iscritti al nuovo programma Erasmus

sono due imperativi categorici che s’impongono al no-

Plus e la stessa misura è stata adottata per la mobilità

stro operato e l’efficacia dei quali dipende dal coinvol-

per tirocini all’estero. Su oltre 10.000 studenti iscritti al

gimento convinto e partecipe di tutta la nostra comuni-

primo anno circa il 9% sono stranieri, per lo più attratti

tà, a tutti i livelli. Comunicare e divulgare devono di-

dai corsi di laurea interamente in lingua inglese. Molti

ventare parte costitutiva della nostra attività quotidia-

studenti stranieri sono attratti anche dai percorsi di stu-

na. Dobbiamo coinvolgere i nostri studenti in questi

dio con titoli congiunti e a doppio titolo realizzati con

processi. La loro vitalità e creatività, il loro sguardo cu-

atenei stranieri. Fra le molte altre attività internaziona-

rioso e la destrezza tecnologica sono fondamentali per-

li svolte nel 2015, si segnala in particolare il rafforza-

ché il racconto dell’Ateneo sia quello di una comunità

mento della collaborazione con l’Università Tongji di

viva. Una grande comunità in cui sia forte e partecipa-

Shanghai, la più importante Università tecnologica

to con passione il senso d’appartenenza.

della Cina, che ha voluto scegliere Firenze come

Abbiamo potuto realizzare questi frutti dell’albero del-

Quartier Generale delle sue interazioni con il sistema

le nostre missioni, perché avevamo tre solide e ben

universitario italiano. Riassumendo, l’Ateneo di Firen-

consolidate radici che la direzione politica congedatasi

ze è assai più internazionale di quanto venga percepi-

lo scorso ottobre ci ha lasciato in eredità: il rigore di bi-

to; il nostro obiettivo è da un lato rendere pervasiva e

lancio, che genera la sostenibilità economica la quale

capillare tale percezione e dall’altro potenziare il ruolo

continuerà ad essere la nostra stella polare, affiancan-

internazionale.

dosi anche a quella sociale e ambientale; la valorizza-

E proprio parlando di percezione emerge un altro asse

zione di tutte le nostre risorse umane che dovrà conti-

strategico per gli Atenei del futuro: il tema della comu-

nuare a caratterizzare la nostra attività giorno dopo

nicazione. Negli ultimi anni l’Ateneo fiorentino ha po-

giorno; e infine la riqualificazione delle nostre infra-

19 Relazione del Rettore

Firenze si è attrezzata per incrementare l’offerta didat-

Inaugurazione dell’Anno Accademico 2015 | 2016

20

strutture e la conservazione del nostro patrimonio cul-

il finale della Ouverture Accademica di Johannes

turale.

Brahms, non solo per l’evidente assonanza, ma anche

Appena insediato ho citato un proverbio giapponese:

perché abbiamo ravvisato in questa musica l’evocazio-

anche un viaggio di mille leghe inizia con un passo.

ne di un sentimento che susciti in tutti noi uno scatto

Andremo avanti tutti insieme per queste mille leghe,

d’orgoglio, ma anche nuovo fervore, nuova vitalità e

passo dopo passo, siamo consapevoli che il lavoro sarà

nuova gioia nel nostro lavoro. Lo ascoltiamo in piedi

lungo, complesso e difficile, ma abbiamo dalla nostra

prima di procedere alla formula di rito che aprirà l’an-

una grande comunità di pari, di docenti, personale tec-

no accademico.

nico, amministrativo, collaboratori ed esperti linguisti-

Con la forte volontà di costruire un patto di equità in-

ci, studentesse, studenti, assegniste ed assegnisti, dotto-

ter-generazionale che garantisca un futuro sostenibile

rande e dottorandi, borsiste e borsisti. Il nostro grande

non solo alle generazioni che oggi popolano le nostre

valore aggiunto sono alcuni alti e nobili ideali che ci

aule, ma anche a quelle che verranno fra dieci, venti e

portiamo dentro e che vogliamo trasmettere ai nostri

trenta anni e con la certezza che per tutti noi, lavoratori

giovani: uno per tutti i lumi della ragione come guida

della fabbrica pubblica delle idee e del pensiero, arti-

costante di ogni nostro agire. Per aggregarsi attorno ad

giani della conoscenza e del sapere universale, le stu-

un patrimonio di valori dobbiamo anche immaginare

dentesse e gli studenti sono e saranno al centro della

atti simbolici. Ed è così che è nata l’idea di adottare per

nostra massima attenzione e cura, dichiaro aperto l’an-

la nostra università un inno musicale. Abbiamo scelto

no accademico 2015-2016.

21 Relazione del Rettore

Inaugurazione dell’Anno Accademico 2015 | 2016

22

Intervento della rappresentante degli studenti Enrida Ndreu 23

ressi dei privati. Pensiamo invece che l’università deb-

strativo, Precari della Docenza e Non, Lettori di Scam-

ba farsi promotrice di una ricerca che sia libera e indi-

bio, Dottorandi, Assegnisti, Rettore, Presidi, Docenti,

pendente, in quanto bene comune al servizio della col-

Autorità presenti.

lettività.

Come tutti gli anni, l’università si appresta a celebrare

Il susseguirsi di governi miopi e delinquenti ci lasciano

in pompa magna l’avvio dell’anno accademico. Come

in eredità una didattica martoriata dai duri colpi inferti

Studenti di Sinistra ci siamo sempre posti in una posi-

dal blocco del turnover. Fioccano ovunque ormai nu-

zione critica verso questa giornata e oggi più che mai

meri chiusi, più o meno legittimati, aule sovraffollate e

resta ben poco da celebrare. Vorremmo tuttavia coglie-

interi corsi di laurea dequalificati a causa della man-

re l’occasione per fare una riflessione comune sull’attua-

canza di docenti. Tutto diventa merce di scambio per

le situazione in cui verte il mondo dell’istruzione e della

recuperare finanziamenti che non arrivano dal Mini-

ricerca, convinti che siano molto più necessari momenti

stero: lauree honoris causa regalate, corsi di laurea cre-

di riflessione piuttosto che di autocelebrazione.

ati in fretta e furia per accaparrarsi contributi di qual-

Purtroppo constatiamo come i timori espressi da noi

che consorzio.

tre anni fa in questa stessa occasione, si siano rivelati

Chiediamo una didattica di qualità, svincolata dall’in-

fondati.

teresse delle aziende. Questo si può ottenere solo cam-

Come tre anni fa ribadiamo la necessità di un’universi-

biando radicalmente le politiche nazionali: l’universi-

tà che sia libera, indipendente, pubblica e di massa.

tà non è un peso economico, ma il motore della socie-

Anni di tagli ai finanziamenti hanno ridotto a pezzi il

tà. Quello che si cerca di fare è invece giustificare la

mondo della ricerca, la situazione di precarietà e la

mancanza di un progetto reale di riorganizzazione del

mancanza di prospettive l’hanno sottomessa agli inte-

mondo dell’istruzione introducendo una perversa logi-

Intervento del rappresentante degli studenti

Studentesse e Studenti, Personale Tecnico-Ammini-

Inaugurazione dell’Anno Accademico 2015 | 2016

24

ca del merito. Dietro alla menzogna di una virtuosa

Infine riteniamo che per uno Stato sia fondamentale

competizione tra le università, si cela la volontà di au-

prendere tutte le misure necessarie per garantire il di-

mentare il divario tra i cosiddetti Atenei di serie A e se-

ritto allo studio, in quanto primo mezzo per ridurre le

rie B. Ci vogliono far credere che la soluzione sia intro-

disparità sociali e permettere a tutti una uguale possibi-

durre criteri di merito ad ogni livello e che quindi sia

lità di crescita. Quello a cui assistiamo da anni invece è

necessario valutare tutto con un numero.

il tentativo di rendere l’università sempre più elitaria e

Pensiamo che la soluzione non sia una lotta al massa-

di trasformare le borse di studio in prestiti d’onore, co-

cro ma una politica che cerchi di uniformare il livello

stringendo chi non ha le possibilità economiche a una

nazionale al rialzo, che garantisca una formazione mi-

vita di debiti.

nima di alta qualità su tutto il territorio, che non ab-

L’accesso all’università deve essere garantito a tutti e

bandoni intere zone del paese a se stesse, come invece

sostenuto dalla fiscalità generale. Se ad oggi lo Stato

troppo spesso accade.

sceglie di non trovare i finanziamenti necessari a fare

Per un ente pubblico con uno scopo sociale, come è

ciò, esso stesso si condanna ad un fallimento sicuro.

l’università, la tutela dei lavoratori e dei loro diritti deve

La situazione è disperata, ma non vogliamo cedere al

rivestire un ruolo principale. Purtroppo le politiche fin

pessimismo.

qui denunciate hanno avuto conseguenze disastrose

Come Studenti di Sinistra pensiamo che una via d’u-

sulle condizioni dei lavoratori: l’impossibilità di assu-

scita ci sia ma che essa non vada cercata nelle singole

mere nuovo personale costringe l’università ad esterna-

istanze: è necessario un ribaltamento delle politiche

lizzare sempre più servizi, con gravi conseguenze sui

attuate ad ogni livello, obiettivo raggiungibile solo se

lavoratori e sulla qualità dei servizi stessi. Questo, in un

come studenti, lavoratori e docenti facciamo fronte co-

panorama nazionale in cui il diritto al lavoro è stato

mune nel riconoscere l’attacco sistematico portato

progressivamente cancellato, apre scenari preoccu-

avanti contro l’università tutta, e nel condannarlo.

panti per il futuro.

25 Intervento del rappresentante degli studenti

Inaugurazione dell’Anno Accademico 2015 | 2016

26

Intervento del rappresentante del personale tecnico‑amministrativo Fabrizio Parissi 27

poco considerata, mi sono preoccupato di cercare

e a tutti coloro che ci seguono in diretta streaming. È

qualche esempio per riflettere anche su altre parole,

con emozione e preoccupazione che mi accingo ad

come orgoglio, onestà e dignità.

esporre il mio intervento in questo autorevole conses-

Avevo iniziato leggere un libro che illustrava come al-

so ed in questo importante luogo. Ringrazio il Rettore

cuni impiegati pubblici siano diventati importanti

che ci ha dato la possibilità di intervenire in qualità di

scrittori, come Gogol, Stendhal, Svevo, Dickens e

rappresentanti del personale tecnico amministrativo

Kafka, e di come questi autori abbiano trovato

e dei lettori di madrelingua.

nell’ambiente impiegatizio ispirazione, idee e perso-

Prima di iniziare però, un pensiero e un ringrazia-

naggi. Chi meglio del signor Samsa, commesso viag-

mento vanno a coloro che a vario titolo, precari o la-

giatore, rappresenta così bene l’anomia di un impie-

voratori in appalto, forniscono un fondamentale aiu-

gato? Ma fin dai primi capitoli, a parte poche eccezio-

to all’Ateneo fiorentino, sia nella didattica e nella ri-

ni di bravura impiegatizia come Svevo e Kafka, ho

cerca, sia nei vari servizi tecnici e amministrativi. Si

scoperto che molti avevano accettato l’impiego sol-

tratta di un personale più numeroso di quello struttu-

tanto per avere uno stipendio fisso che li aiutasse a vi-

rato.

vere come scrittori e che, non sempre, erano ligi al

Imparzialità, trasparenza, efficacia, economicità, effi-

dovere. Comunque, sempre più dignitosi e utili, so-

cienza, legalità, equità, etica, pubblicità e responsabi-

prattutto per i lettori, rispetto a coloro che timbrano

lità, sono le parole con cui si individuano i principi

l’ingresso e vanno a fare acquisti o sport, o a coloro

generali dell’attività amministrativa.

che riscuotono tangenti. Ho concluso che è proprio

Siccome l’etica, sia privata che pubblica, mi sembra

difficile cercare di dare orgoglio e dignità a questa ca-

Intervento del rappresentante del personale tecnico‑amministrativo

Buongiorno a tutti i presenti, Autorità civili e militari,

Inaugurazione dell’Anno Accademico 2015 | 2016

28

tegoria; forse perché c’è una sindrome che si abbatte

reale di due personaggi fiorentini, Iris e Amneris de

sul pubblico impiego che soltanto gli psicologi o i so-

«Il Grillo Canterino», trasmissione radiofonica degli

ciologi possono spiegare.

anni Cinquanta. Si tratta di due popolane fiorentine

A dire il vero, anche gli impiegati privati non sono

che cercano sempre il modo di non pagare il biglietto

certo perfetti. Basta pensare a personaggi paradossali

dell’autobus: appena salgono iniziano a litigare tra lo-

come Fantozzi o il fumetto Bristow, impiegato dell’uf-

ro come diversivo; dopo qualche fermata, alla richie-

ficio acquisti della Chester Perry, che sogna di diven-

sta del fattorino di pagare il biglietto, dicono «Tanto si

tare scrittore ma non trova mai un editore disposto a

scende perché siamo arrivate». La volta che mostrano

pubblicare il suo libro dal titolo «Morte vivente

il biglietto è un biglietto vecchio e la risposta che il

nell’Ufficio Acquisti». Bristow rifiuta ogni ambizione

fattorino riceve è «Un pretenderà mica che per viag-

carrieristica ed ha una scarsa disposizione al lavoro,

giare su questi cassoni con ventiquattro posti a sedere

tanto che è capace di addormentarsi a metà della

e centottantacinque ritti, si compri un biglietto novo

scrittura di una frase. Non è soltanto voglia di far nien-

tutte le volte».

te, rappresenta piuttosto l’eterna battaglia della co-

Con questo non voglio dire che fuori dall’Italia va tut-

scienza che non accetta di essere fagocitata dall’in-

to bene; scandali ce ne sono ovunque, ma almeno il

granaggio. In questo caso ci può essere una sindrome

vivere civile sembra migliore. Tralascio i problemi eti-

critica, quasi pseudorivoluzionaria, dello status quo.

ci e morali di coloro che ci governano, ma è interes-

Mi chiedo però se gli stessi argomenti etici e culturali

sante vedere come, anche su certe misure fiscali, si fa

che psicologi e sociologi utilizzano per parlare di co-

riferimento alla sociologia e alla psicologia sociale.

loro che forniscono i servizi, gli impiegati in generale,

Un esempio: quale sarebbe una misura utile per ren-

non possono essere applicati anche a coloro che que-

dere omogenea la tassazione sui redditi dei lavoratori

sti servizi li usufruiscono, i cittadini.

dipendenti e per uniformare certe misure fino a qui

Un piccolo esempio: l’utilizzo dei trasporti pubblici,

settoriali e bocciate dalla Corte Costituzionale? Rive-

in questo caso gli autobus.

dere gli scaglioni Irpef. Questi non sono imposti

In alcuni paesi negli autobus si entra davanti, si mo-

dall’Unione europea, infatti in Germania l’ultimo

stra il biglietto all’autista, si esce da dietro. In altri pae-

scaglione è fissato a 200.000 euro e in Italia a 75.000,

si si sale da dietro e si mostra il biglietto all’uscita, pas-

per cui dopo questa soglia la tassazione dei redditi

sando davanti all’autista, oppure si paga il biglietto

non è più progressiva ma proporzionale. Ma questa

con l’ausilio di una macchina che può cambiare i sol-

operazione viene definita nel Rapporto 2014 sul co-

di interi. Quello che succede in Italia è che si entra e

ordinamento della finanza pubblica della Corte dei

si esce liberamente da dove si vuole e pochi pagano il

Conti «Un’arma spuntata» ed individua «Una sorta

biglietto. Molti penseranno che in questo caso il ri-

di vincolo sociologico e di psicologia sociale a modifi-

medio è semplice: non servono psicologi o sociologi,

care la struttura dell’Irpef, la riluttanza del decisore

ma semplicemente un fattorino, come una volta. Pro-

politico ad assumere decisioni di natura tributaria in

babilmente molti non ricordano però l’esempio sur-

una prospettiva che non si configuri come uno sgra-

augurarsi, anche in questo caso, un ritorno ai classici.

niente, che sa un po’ di Cetto La Qualunque, famoso

Citando uno scrittore, «Se dovessi scrivere un libro di

personaggio di Albanese.

morale, vorrei fosse di cento pagine: novantanove di

Concludo, Adam Smith dava molta importanza al sa-

esse dovrebbero essere bianche. Sull’ultima pagina

per parlare in pubblico ed effettivamente aveva ragio-

poi scriverei: conosco solo una legge, quella dell’amo-

ne. Insegnava economia all’interno del corso di etica,

re». L’amore per questo autore era sinonimo di cono-

infatti erano quasi tutti filosofi morali, e visto che l’etica

scenza.

pubblica fa parte dei nostri principi, forse ci sarebbe da

Auguro a tutti un proficuo anno.

29 Intervento del rappresentante del personale tecnico‑amministrativo

vio generalizzato». Quindi meno tasse per tutti o

Inaugurazione dell’Anno Accademico 2015 | 2016

30

La prolusione

La scatola nera della crescita: economia sommersa, evasione fiscale e produttività

Premessa

sulla dinamica del ciclo economico o, più in generale,

L’Economia Non Osservata (ENO) rappresenta un

della crescita.

fenomeno economico rilevante sotto diversi punti di

Inoltre si deve considerare un problema di carattere ge-

vista: la sua consistenza rispetto al complesso dell’eco-

nerale: la misura delle grandezze economiche è da

nomia (in termini di prodotto e di occupazione), il suo

sempre oggetto di attenzione e confronto sia tra studio-

collegamento con l’evasione fiscale e la crescita dell’e-

si sia tra utilizzatori o semplici lettori dei fenomeni stes-

conomia. Questi sono gli aspetti prevalentemente trat-

si. A questo si aggiunga come nel momento attuale sia-

tati in letteratura che delineano ambiti di studio e con-

mo sommersi da una alluvione di dati: televisione, in-

seguenti misure non sempre coincidenti e che possono

ternet e social network presentano enormi quantità di

portare ad analisi differenziate.

dati sui diversi fenomeni economici e sociali, ma l’in-

In questo contesto, un aspetto cruciale è costituito dal-

formazione che se ne trae non è sempre adeguata a for-

la definizione e dalla misura delle grandezze relative a

nire una conseguente conoscenza. Mancano cioè qua-

tale fenomeno nel sistema di Contabilità Nazionale

si sempre i paradigmi che rendono informativo un dato

(CN). Infatti, poiché la rilevanza dell’economia som-

e segnatamente uno di natura economica: la pertinen-

mersa crea difficoltà alla corretta misurazione dell’atti-

za della misura — che riguarda sia la definizione con-

vità produttiva, la stima di appropriate variabili macro-

cettuale del fenomeno sia quella operativa — e il pro-

economiche non appare così neutrale rispetto alle ana-

cesso di costruzione del dato medesimo. Ingredienti,

lisi che s’intendono svolgere sull’argomento. In parti-

questi, che danno contenuto informativo ai dati. Per

colare, spesso si considera la dimensione dell’econo-

quanto riguarda i problemi di misura dell’ENO, il me-

mia sommersa ma non si riesce a valutarne l’incidenza

todo adottato dall’ISTAT (Istituto Nazionale di Statisti-

La scatola nera della crescita: economia sommersa, evasione fiscale e produttività

Alessandro Viviani

31

ca), basato sul cosiddetto input of labour approach, ha

cune dinamiche d’interesse per le caratteristiche del

anche delle importanti implicazioni in termini d’in-

sistema produttivo italiano.

terpretazione dell’ENO; poiché il collegamento tra

Inaugurazione dell’Anno Accademico 2015 | 2016

32

output sommerso e utilizzo di lavoro non regolare con-

Tre anomalie italiane

sente di qualificare in maniera più dettagliata l’ENO,

L’analisi dei fenomeni economico-sociali mette in lu-

distinguendo una componente totalmente sommersa

ce diversi elementi che caratterizzano il nostro paese

e una cosiddetta moonlight, relativa a imprese che ope-

rispetto a quelli con i quali letteratura e media sono so-

rano tanto sul mercato regolare quanto su quello irre-

liti fare confronti. Qui ne consideriamo tre per i quali si

golare. Queste tipologie di economia sommersa ri-

dispone di misure attendibili: l’evasione fiscale, l’eco-

spondono a logiche economiche differenti e rappre-

nomia sommersa e la produttività. L’obiettivo è di

sentano modalità diverse con le quali le imprese pon-

esplorare come questi tre fattori giochino un ruolo non

gono in essere l’evasione fiscale; la loro individuazione

indifferente nel capire i differenziali di crescita del no-

tiene conto della contiguità tra economia regolare ed

stro paese nel contesto internazionale.

economia moonligth.

Per valutare la prima anomalia, la dimensione dell’eva-

L’obiettivo è di fornire un contributo empirico per

sione fiscale, consideriamo quella che viene assunta

spiegare in che misura input ed output dell’economia

come misura europea del fenomeno: il cosiddetto tax

sommersa influenzino la dinamica della produttività,

gap. Questo è costituito dalla differenza tra quello che i

e, di conseguenza della crescita del sistema economi-

contribuenti dovrebbero versare, sulla base delle stime

co. Per questo faremo riferimento al cosiddetto growth

ISTAT di Contabilità Nazionale che tengono conto

accounting model (proposto negli anni Cinquanta da

dell’economia sommersa, e quello che viene realmen-

Solow) che rappresenta un metodo di costruzione e

te versato. Non consideriamo qui le determinanti di ta-

calcolo della Produttività Totale dei Fattori (PTF), allo

le fenomeno, le cui caratteristiche sono oggetto di studi

scopo di proporre alcune indicazioni, sia a livello ag-

specifici, ma ne valutiamo la dimensione, sulla base

gregato sia settoriale (industria e servizi), di una patolo-

delle stime effettuate dall’Agenzia delle Entrate.

gia del sistema economico italiano. Infatti, una vasta

Nella tab.1 è riportata la disaggregazione del tax gap

gamma di problemi di politica economica dipende dal-

secondo le principali voci d’imposta: imposte indirette

la comprensione dei fenomeni collegati alla produtti-

(IVA, accise, etc.) e imposte dirette (IRPEF, IRES e

vità e al relativo impatto sulla crescita economica e

IRAP per persone e imprese), nonché l’incidenza per-

sull’occupazione.

centuale delle stesse sul PIL italiano.

Le grandezze che qui si utilizzano riguardano fenomeni per definizione non direttamente osservabili e sono necessariamente delle stime, il cui contenuto informativo è validato dalle procedure di definizione e di costruzione adottate; di conseguenza, pur con le necessarie cautele, abbiamo cercato di mettere in evidenza al-

Media 2007-13 (milioni)

% / PIL

IVA

40.251

2,5%

IRPEF-IRES

43.928

2,7%

IRAP

7.642

0,5%

TOT

91.386

6,6%

Tabella 1. Disaggregazione del tax gap (fonte Agenzia delle entrate)

segnale di questo fenomeno: al netto dell’economia

apprezzare l’anomalia italiana, possiamo fare un con-

sommersa, la pressione fiscale sale al 49,9% rispetto al

fronto sull’IVA — imposta che ha caratteristiche di omo-

43,5% che si avrebbe con l’emersione di questa realtà.

geneità in Europa (tab.2) — nei diversi paesi europei.

Un accurato processo di misura rappresenta il cuore

Se consideriamo adesso la seconda anomalia, le defini-

delle analisi riguardanti la misurazione della crescita

zioni in sede internazionale specificano diversi conte-

economica: l’identificazione e la misura della variazio-

nuti relativi sia alle modalità di produzione sia ai sog-

ne dell’output risentono, infatti, delle ipotesi adottate

getti produttori. Si parla infatti di «produzione voluta-

nel processo di misurazione. Nel caso in questione, le

mente nascosta per evitare il pagamento di tasse o ri-

ipotesi riguardano tanto le definizioni dell’ENO quan-

spetto di regole» — è quella che viene definita econo-

to la procedura di stima delle grandezze chiave.

mia sommersa ed è l’oggetto del nostro focus — di

Come è noto, le grandezze di crescita economica

«produzione informale» — svolta dal settore delle fa-

(CN) sono calcolate adottando il cosiddetto metodo

miglie e/o da imprese non strutturate — di «produzio-

dell’input di lavoro, fondato su tre fondamentali passi:

ne familiare» — svolta dalle famiglie per uso finale.

1. stima dell’input di lavoro tramite la costruzione delle

Le determinanti dell’economia sommersa sono molte-

Unità di lavoro (ULA), sulla base dell’ indagine sulle

plici e spesso analizzate in letteratura: l’eccesso di leggi

forze di lavoro e/o altre fonti demografiche (ad esem-

e di tutele, il nanismo delle imprese, il ruolo dei servizi

pio il censimento della popolazione), per imprese di

forniti alle famiglie, i ritardi di innovazione e prodotto,

differenti settori e diverse dimensioni ;

il divario Nord-Sud e la sperequata distribuzione terri-

2. stima del Valore aggiunto (VA) per unità di input di

toriale della disoccupazione, la crescita dei lavori atipi-

lavoro (VA pro capite) per imprese di diversi settori e

ci, l’infiltrazione della criminalità, etc. Quello che in-

classi di ampiezza, utilizzando indagini regolari o spe-

teressa sottolineare è il fatto che l’economia sommersa

ciali sulle imprese;

è rilevante sotto diversi punti di vista:

3. calcolo del VA per settore di attività e dimensione

- la dimensione dell’evasione fiscale e contributiva;

delle unità produttive moltiplicando le relative stime

- l’attendibilità della misura del PIL;

dell’input di lavoro per il corrispondente VA pro-capi-

- l’irregolarità della produzione;

te.

- la confrontabilità internazionale

L’economia sommersa, inclusa nelle grandezze di

Un’indicazione del tutto generale costituisce un forte

CN, è stimata — in estrema sintesi — operando delle integrazioni che riguardano l’impiego di lavoro non re-

2012

2013

ITALIA

32%

33,6%

golare, la sottovalutazione della produzione legale e la

FRANCIA

9,4%

8,9%

sopravvalutazione dei costi intermedi da parte delle

GERMANIA

10,6%

11,2%

ROMANIA

41,9%

41,1%

imprese.

GRECIA

33,4%

34,0%

EU (26)

15,2%

15,2%

Tabella 2. GAP IVA, Imposta Europea (fonte Commissione Europea)

Nella tab. 3 sono riportate le stime dell’ISTAT sul Valore Aggiunto dell’economia sommersa e la relativa percentuale sul PIL italiano. Dal 2011 sono cambiate

33 La scatola nera della crescita: economia sommersa, evasione fiscale e produttività

Come si vede, la dimensione appare significativa; per

Inaugurazione dell’Anno Accademico 2015 | 2016

34

Miliardi

% su PIL

34,5% (5% del VA), il settore moonligth ne costituisce

2000

216

18,2

il 47,9%(6,9% del VA), ed altro il 9,4%(1,3% del VA).

2003

223

16,8

2008

255

16,3

È interessante valutare anche come sia distribuito fra i

2011

187

11,4 (12,4)

diversi settori il fenomeno dell’economia sommersa:

2012

189

11,7 (12,7)

dalla tab.4 si nota la rilevanza del settore agricolo, di

2013

190

11,9 (12,9)

quello dell’edilizia e infine del settore dei servizi, il

Tabella 3. Stima del Valore Aggiunto dell’ Economia Sommersa (ISTAT 2015)

commercio in particolare.

Infine, la terza anomalia — anche se certamente non

le modalità di stima del fenomeno; in parentesi è ripor-

l’ultima — è rappresentata dall’andamento della pro-

tato il peso complessivo di Economia sommersa e Eco-

duttività, che rappresenta un paradigma essenziale di

nomia Criminale.

riferimento per valutare la dinamica economica di un

Il metodo di calcolo adottato dall’ISTAT ha delle im-

paese, e segnatamente la sua relazione con la crescita

portanti implicazioni anche in termini di interpreta-

economica.

zione del sommerso: il collegamento tra l’output som-

Anche in questo caso occorre definire con pertinenza

merso e l’utilizzo di lavoro non regolare consente di

il fenomeno e verificare la coerenza della definizione

formulare una distinzione all’interno dell’economia

con le modalità di misura. Per questo definiamo — co-

sommersa, e cioè:

me largamente condiviso in letteratura — la produtti-

- un segmento totalmente sommerso

vità come attitudine a conseguire un risultato superio-

- un segmento moonlight (imprese che operano tanto

re ai mezzi impiegati, indicandola come rapporto tra il

sul mercato regolare quanto su quello irregolare)

prodotto e l’insieme dei fattori di produzione — sinte-

- altre componenti (fitti in nero, ecc.).

tizzati, tradizionalmente, in lavoro e capitale.

Per il 2013, la rilevanza dell’economia sommersa sul

Secondo questa definizione, consideriamo allora la

Valore Aggiunto italiano ha queste caratteristiche:

Produttività Totale dei Fattori (PTF) come la differen-

- l’economia “regolare” ne rappresenta l’85.7%

za tra la variazione (∆) dell’Output Q non “spiegata”

- le attività illegali assorbono l’1,1% del Valore Aggiunto

dalla variazione (∆) dei fattori di input (Lavoro L, Capi-

- il sommerso economico rappresenta il13,2% del VA.

tale K), cioè:

Al suo interno, il settore totalmente sommerso è il

∆ PTF = ∆Q - ∆ (L+ K).

Moonligth

Altro

Sommerso

Totale

Agricoltura

-

15,4%

-

15,4%

Industria

3,2%

3,1%

-

6,3%

Costruzioni

14,2%

9,1%

-

23,3%

Commercio

13,9%

8,1%

4,1%

26,2%

Servizi professionali

17,5%

5,9%

-

23,4%

Servizi alle famiglie

10,5%

21,7%

0,7%

23,4%

% su VA

6,9%

5,0%

1,3%

13,2%

Tabella 4. Componenti dell’ Economia Sommersa sul Valore Aggiunto (fonte ISTAT)

produttività, mediante un esercizio che consenta, con

vata per un lungo periodo, tanto da far ipotizzare un

tutti i limiti del caso, di avere indicazioni sia a livello

suo ristagno negli ultimi anni; così come la crescita,

settoriale — industria e servizi —sia a livello aggrega-

misurata attraverso la dinamica del PIL, è risultata ten-

to di un fenomeno patologico del nostro paese. Infatti,

denzialmente decrescente o con tassi di sviluppo net-

una vasta gamma di problemi di politica economica

tamente inferiori a quelli medi europei. Per osservare

dipendono dalla comprensione dei fenomeni colle-

con immediatezza la dinamica correlata dei due feno-

gati alla produttività ed al relativo impatto su crescita

meni, la tab.5 consente di evidenziarne alcune misure

economica e occupazione. In particolare, i processi di

significative nei diversi periodi.

espansione o depressione di alcuni settori economici

Come si può osservare, gli andamenti di VA e di PTF,

e i fenomeni di riallocazione intersettoriale del lavoro

messi in luce dai rispettivi tassi di variazione medi an-

e della produzione non possono essere pienamente

nui, risultano assai problematici quanto a dinamica,

compresi se non si tiene in esplicito conto la compo-

mettendo sinteticamente in luce gli aspetti strutturali

nente sommersa dell’economia.

sui quali si concentra il dibattito di politica economica

Il periodo preso in esame è quello che va dal 2000 al

nel nostro paese. In questi giorni si sta aprendo un nuo-

2008 (dati ISTAT) e si riferisce alle grandezze di Valore

vo dibattito tra produttività e crescita; secondo alcuni

Aggiunto per l’intera economia — al netto dei servizi

autori, infatti, la crescita della domanda stimola la cre-

di locazione, del Credito e della Pubblica Amministra-

scita della produzione e di conseguenza della produtti-

zione — e per i settori Industria e Servizi complessiva-

vità. Anche questa affermazione, pur invertendo i ter-

mente considerati. A questo scopo si calcola la PTF per

mini della relazione, sottolinea quanto i due fenomeni

i diversi segmenti dell’economia (Totalmente Som-

siano interrelati.

merso, Moonligth e Regolare) così come la PTF complessiva, allo scopo di evidenziare le diverse tipologie di

Una verifica empirica su economia sommersa e produttività.

dinamica dei fenomeni considerati.

Per completare questo percorso sulla scatola nera della

mento della PTF sotto forma di grafico, distintamente

crescita nel nostro paese, ci proponiamo di esaminare

per segmento, e posti a confronto con la dinamica della

il ruolo dell’economia sommersa nella dinamica della

produttività a livello globale.

Nella fig.1 sono riportati i risultati relativi all’anda-

Questi confermano come la stagnazione della produtΔ% VA

Δ% PTF

tività, misurata tramite la PTF, sia uno dei principali

1995-2014

0,5

-0,3

2003-2009

-0,2

-0,9

problemi dell’economia italiana. Stagnazione, o addi-

2009-2014

-0,4

0,4

rittura declino, che è confermata sia per il complesso

2012

-3,3

-1,0

dell’economia sia per tutti e tre i segmenti dell’econo-

2013

-1,9

0,0

2014

-0,5

-0,2

mia e, distintamente, per entrambi i settori produttivi

Tabella 5. Valore Aggiunto (VA) e misure dei Produttività Totale dei Fattori (PTF) (Fonte ISTAT)

considerati. L’aspetto che vogliamo sottolineare riguarda il fatto che il tasso medio di variazione della PTF

35 La scatola nera della crescita: economia sommersa, evasione fiscale e produttività

La stagnazione della produttività in Italia è stata osser-

Inaugurazione dell’Anno Accademico 2015 | 2016

36

Fig 1. Dinamica della PTF complessiva e per segmento (fonte ISTAT)

calcolata per l’economia regolare (-0,59%) sia sistema-

appare plausibile, in quanto si tratta di un segmento

ticamente più elevato (o, sarebbe meglio dire, presenta

solo parzialmente sommerso che quindi condivide le

una decrescita assai più contenuta) di quello degli altri

strutture produttive con l’economia emersa. Differen-

due segmenti (-1,39% e -2,04% rispettivamente) che

te è la situazione del totalmente sommerso, all’inter-

compongono l’economia sommersa. Da questo pun-

no del quale si annidano le imprese che operano nei

to di vista, le due componenti suddette rappresentano

settori a basso contenuto di innovazione tecnologica,

un vero e proprio freno alla crescita. Si può osservare

caratterizzati da minori standard di efficienza.

che la componente moonlight presenta tassi di crescita decisamente positivi solo nell’anno 2006. Nello

Alcune considerazioni conclusive

stesso anno, si può anche notare un notevole aumento

L’obiettivo era quello di fornire alcune indicazioni sul-

della produttività nel segmento totalmente sommerso

la scatola nera della crescita del nostro paese, partendo

dell’industria.

dall’analisi di alcune anomalie del nostro sistema eco-

I differenziali di produttività sembrano confermare

nomico e, in particolare, del contributo dell’economia

l’ipotesi che l’economia regolare tenda a concentrarsi

sommersa alla dinamica della crescita, considerando

nei settori relativamente più efficienti, e, quindi, anche

come driver la dinamica della produttività nel conte-

caratterizzati da minori tensioni inflazionistiche. An-

sto del growth accounting model. La scomposizione

che la posizione intermedia del cosiddetto moonlight

della componente sommersa in due segmenti, quello

2008. Infatti, in questo periodo, il tasso medio di va-

interessanti indicazioni in termini di descrizione delle

riazione della PTF è stato di -2,04% e -1,39% rispetti-

relative dinamiche. Naturalmente, in termini d’inter-

vamente per il settore totalmente sommerso e quello

pretazione esaustiva, i risultati ottenuti hanno rilevan-

moonlight, ed entrambi risultano sistematicamente

za nei limiti del contesto economico nel quale sono

inferiori al tasso medio di variazione del settore rego-

stati analizzati; questo per sottolineare il perimetro co-

lare (-0.59%). Adeguate politiche di emersione e di

noscitivo della lettura dei fenomeni.

contrasto all’economia sommersa, che presentano

L’evasione fiscale e l’economia sommersa sono feno-

caratteristiche ed obiettivi comuni alle politiche della

meni che hanno incidenza sulla finanza pubblica, sui

crescita, potrebbero, pertanto, contribuire a risolvere il

mercati di prodotto e di fattori, influenzano la cresci-

problema dell’insufficiente crescita della produttività

ta economica e determinano iniquità. Infatti gli ar-

italiana.

gomenti di ricerca collegati all’economia sommersa

Infine, l’ultima generale considerazione riguarda il

sono numerosi e tra questi, in particolare, il fenomeno

ruolo dell’economia sommersa e della conseguente

dell’evasione fiscale è stato analizzato a fondo e da di-

evasione fiscale; se cioè questa costituisca un elemento

versi punti di vista: da quello dell’equità fiscale a quello

strutturale dell’economia italiana oppure rappresen-

della finanza pubblica. Tra gli argomenti trattati non

ti un fattore di tampone per attenuare gli effetti delle

sembra che vi sia stata altrettanta attenzione nell’osser-

dinamiche cicliche sfavorevoli e/o del livello di tassa-

vare la relazione tra economia sommersa — ed evasio-

zione. Come si è visto, i risultati non possono fornire

ne fiscale ad essa correlata — e crescita economica del

una risposta semplice quanto delle indicazioni legate

paese. Spesso il dibattito è sul nesso causale tra i due fe-

alla scomposizione dell’economia sommersa nei due

nomeni, e cioè se la bassa crescita dell’economia sia un

segmenti qui studiati: certamente evidenziano come la

fattore decisivo per lo sviluppo di un’economia som-

dinamica della produttività dell’economia sommersa

mersa, oppure se quest’ultima rappresenti un vincolo

non contribuisca ad attenuare gli effetti delle dinami-

alla crescita. In questo lavoro non c’è, come si è detto,

che cicliche negative.

l’obiettivo di risolvere questo dubbio, quanto quello di

Quindi politiche per la crescita, guidata da produttivi-

osservare le regolarità empiriche evidenziate delle di-

tà e concorrenza, soprattutto nel settore dei servizi (che

verse tipologie di sommerso.

assorbe circa l’80% del PIL). E questo non solo a livello

I risultati della nostra analisi mostrano un contributo

internazionale, ma anche nei mercati locali, che ten-

negativo della componente sommersa al trend della

dono a sottrarsi a esigenze di crescita competitiva, sfrut-

PTF relativo all’intera economia nel periodo 2000-

tando nicchie, magari anch’esse nel sommerso.

37 La scatola nera della crescita: economia sommersa, evasione fiscale e produttività

totalmente sommerso e quello moonlight, ha fornito

Inaugurazione dell’Anno Accademico 2015 | 2016

38

Cerimonia di consegna dei riconoscimenti accademici 2015 | 2016 Martedì 9 febbraio 2016 si è svolta in Aula magna la cerimonia di consegna dei riconoscimenti accademici. Il Rettore Luigi Dei ha consegnato i diplomi di professore emerito e le medaglie dell’Ateneo a docenti e tecnici-amministrativi collocati in quiescenza. Ha preso la parola per un saluto, in rappresentanza dei professori emeriti, Sergio Givone. Nel corso della cerimonia sono stati poi consegnati i diplomi di laurea agli studenti migliori — che hanno conseguito il titolo nell’anno passato, con il massimo dei voti e nel minor tempo possibile — e assegnati i premi per le migliori tesi di dottorato promossi dalla Firenze University Press, casa editrice dell’Ateneo. Le motivazioni di questi riconoscimenti sono state illustrate da Vincenzo Varano, professore emerito e presidente della commissione esaminatrice.

La cerimonia è stata accompagnata da un momento musicale a cura delle attività artistiche di Ateneo: il violoncellista Luca Provenzani ha eseguito la Suite n.1 in Sol Maggiore di Johann Sebastian Bach.

Cerimonia di consegna dei riconoscimenti accademici 2015 | 2016

40

Introduzione del Rettore Luigi Dei 41 Introduzione del Rettore

Autorità, Colleghe e Colleghi, Studentesse e Studen-

ravvisare in questa musica l’evocazione di un senti-

ti, benvenuti a questa tradizionale giornata che ci riu-

mento che susciti in tutti noi uno scatto d’orgoglio, ma

nisce nella nostra Aula Magna per una cerimonia che

anche nuovo fervore, rinnovate vitalità e gioia nel no-

vuol essere anzitutto una festa, la festa della nostra co-

stro lavoro.

munità all’insegna del senso di appartenenza. La gior-

Non abbiamo timore di pronunciare questa parola, or-

nata odierna è per me molto particolare, perché men-

goglio: dovremmo temere se l’orgoglio si trasformasse

tre per i premiati — come è logico che sia — è la pri-

in vanità, immodestia e superbia. L’orgoglio che inve-

ma volta, quest’anno è la prima volta anche per il pre-

ce ci deve guidare è quello legato al senso di dignità e

miante! Non vi nascondo quindi l’emozione che pro-

di amor proprio. Quel sentimento che scaturisce dal-

vo nell’accingermi a conferire medaglie, pergamene,

la consapevolezza che dedicarsi alla trasmissione di sa-

riconoscimenti a tutti coloro i quali, con la loro opera,

pere con disinteressata passione, alla ricerca che grazie

hanno reso lustro alla nostra accademia.

alla curiosità costruisce il futuro con idee nuove esplo-

Oggi, oltre a conferire riconoscimenti, ci troviamo ag-

rando l’ignoto, alla dedizione per alleviare e redimere

gregati attorno ad un patrimonio di valori che ha carat-

dalla sofferenza chi è aggredito dalla malattia, questo è

terizzato e continua a segnare il nostro sentiero. Que-

il nostro scatto di orgoglio. Guai se l’orgoglio si rivelas-

sto sentire comune che deve permeare la nostra azio-

se con le sembianze della presunzione o dell’autorefe-

ne si sostanzia anche in atti simbolici. L’inno, che ab-

renzialità: la nostra sfida, oggi, è aprirsi totalmente al-

biamo or ora ascoltato, ne è una manifestazione. Co-

la società, mostrare chi siamo, cosa facciamo e come

me ho sottolineato al suo primo ascolto, in occasione

lo facciamo, farsi valutare in modo però equo, obietti-

dell’inaugurazione dell’anno accademico, dobbiamo

vo, con criteri chiari ed espliciti, ma al contempo pre-

Cerimonia di consegna dei riconoscimenti accademici 2015 | 2016

42

tendere il giusto riconoscimento per il contributo che

A volte mi chiedo, svolgendo un ragionamento che

diamo all’avanzamento della conoscenza per la cresci-

monetizza tutto e che non amo per niente, quale sia

ta del Paese.

la politica economica di un sistema che investe dena-

Non è pensabile che un Paese possa considerare in se-

ro pubblico per 26 anni, dal nido al dottorato di ricer-

condo piano istruzione, formazione e ricerca: qual è

ca, e che regala agli altri i migliori prodotti del suo in-

il destino, nel ventunesimo secolo, di una società che

vestimento, o li sotto-utilizza. E il tema non riguarda

non investe in conoscenza? È pensabile uno Stato che

solo le eccellenze, quali quelle che oggi premieremo;

si proietta nel futuro con il desiderio di progredire ed

il nostro Paese ha estrema necessità di elevare il livello

emanciparsi e che al contempo persiste nella sciagura-

medio d’istruzione, di incentivare la lettura, di stimola-

ta idea che gli investimenti in istruzione, alta formazio-

re la curiosità che alimenta il desiderio di conoscenza

ne e ricerca siano una spesa passiva, se non addirittura

e di cultura più in generale. Per realizzare questa vera

uno spreco da eliminare con rigorose spending review?

e propria rigenerazione abbiamo bisogno soprattutto di

Abbiamo alle spalle sette anni di tagli indiscriminati

capitale umano, di vitalizzare il mondo dell’universi-

al sistema universitario pubblico che hanno prodotto

tà con generazioni che, a differenza delle precedenti,

una decurtazione del Fondo di Finanziamento Ordi-

stanno rischiando di avventurarsi, per la prima volta, in

nario pari a oltre 1 miliardo e 400 milioni. Senza un

un avvenire in cui il benessere di chi li ha preceduti po-

piano d’investimenti pluriennale e strutturale per l’u-

trebbe diventare per essi solo miraggio utopico. Io ho la

niversità, che nel giro di un breve periodo possa con-

certezza che generazioni cresciute in un clima di per-

durre il nostro Paese ad allinearsi agli standard europei

sistente precariato, senza mai orizzonti non dico certi,

per quanto attiene alla percentuale di prodotto interno

ma anche solo credibili, sono pronti a dar vita ad una

lordo investito in alta formazione e ricerca, muore l’u-

nuova era dell’università pubblica italiana.

niversità e con essa ogni speranza di futuro per il Pae-

Una università consapevole del suo ruolo, ma ricca

se intero. Abbiamo urgentissimo bisogno di adeguate

della modestia e della umiltà del ricercatore scienti-

risorse per il reclutamento di giovani, per il diritto al-

fico, una università che si sente dentro la società con

lo studio, per il finanziamento della ricerca. In un’otti-

l’immane responsabilità di dover offrire ad essa le chia-

ca di equità per le nuove generazioni che si sono appe-

vi di lettura del presente e le risposte ai quesiti del futu-

na affacciate o che sono in procinto di intraprendere la

ro che solo l’avanzare del sapere può disegnare. Io mi

carriera accademica, è necessario riallineare le retribu-

sono laureato nel 1980, dopo la sciagurata ope legis di

zioni di tutti coloro che operano nel mondo della scuo-

un’immissione in ruolo massiccia e indiscriminata che

la e dell’università agli standard europei, soprattutto al

bloccò per dieci anni il reclutamento e che dette ini-

fine di poter competere sul piano internazionale. Solo

zio all’esplosione del precariato nell’università, giun-

in questo modo possiamo riuscire a mantenere nel Pa-

to a pieno compimento, in modo quasi catartico, con

ese in cui sono nati, sono cresciuti e hanno esplicitato

la legge 240.

i loro talenti, le generazioni della fine del secolo scorso

Oggi dobbiamo guardare al futuro e i rischi e le mi-

e quelle che verranno.

nacce contenute nel nuovo assetto post-240 devono in

voci ha un senso se si articola in un contesto di collabo-

La strada può esser tracciata, ma chiama in causa un

razione e di individuazione di comuni obiettivi.

piano strutturale di investimenti, affinché i nuovi mec-

La giornata di oggi vuole significare anche questo: l’in-

canismi attivino realmente e concretamente percorsi

dividualismo, che è oggettivamente parte integrante

di reclutamento finalizzati al raggiungimento di una

della nostra natura di accademici, sia messo al servizio

posizione lavorativa a tempo indeterminato. E’ incom-

soprattutto della comunità. Forse perché provengo da

prensibile e deprecabile che si bocci l’emendamento

un ambito di ricerca, le scienze chimiche, dove il lavo-

per la proroga di un anno a ricercatori di tipo b), quan-

ro d’équipe è il marchio che contraddistingue il nostro

do le abilitazioni scientifiche nazionali sono bloccate

operare e soprattutto il nostro riuscire nell’impresa di

da tre anni! Si è detto: basta con le carriere automati-

acquisire frontiere sempre più avanzate, riesco meglio

che e col posto fisso che allenta le motivazioni e rilassa

a cogliere il grande valore aggiunto di ricercatori che

il dipendente pubblico e poi si bloccano i meccanismi

lavorano e svolgono esperimenti o costruiscono teorie

che dovrebbero attivare il sedicente nuovo virtuoso si-

l’uno per l’altro. Però, colleghe e colleghi di discipline

stema di valutazione per l’avanzamento. L’università è

in cui l’idea del singolo individuo è sicuramente più

pronta ad un nuovo modo di essere, l’ha dimostrato in

marchio di fabbrica, abbiate fiducia nel lavoro in col-

questi anni.

laborazione, l’affermazione di una vostra idea singolar-

Abbiamo tutti la consapevolezza che l’università del

mente maturata può trovare impensabile alimento nel

futuro, quella per la quale reclamiamo al governo in-

confronto con gli altri, anche con altri specialismi, per-

vestimenti e impegno, sarà diversa da quella del passa-

ché il mondo oggi è troppo complicato per poter essere

to, perché può contare su una classe dirigente nascente

compreso ed aperto con un solo grimaldello.

che si è costruita le carriere con una gavetta irta di dif-

Accanto a questi giovani di straordinario talento, pre-

ficoltà, di insicurezze, di continue e pressanti richie-

miamo anche sei professori emeriti, nonché colleghe

ste di stare al passo con meccanismi di valutazione che

e colleghi che hanno dedicato quaranta anni della loro

finalmente, seppur nella loro evidente perfettibilità,

vita alla nostra università. Emerito è un aggettivo aven-

stanno facendo evolvere il nostro mondo verso un oriz-

te funzione di attributo che si riferisce a una persona

zonte in cui l’oggettività del merito sta gradualmente

che, non esercitando più un determinato ufficio, ne

sbaragliando l’insindacabilità del giudizio.

gode comunque dei gradi e degli onori pur non svol-

Oggi premiamo le prime germinazioni di queste nuo-

gendone le funzioni. Questa è la fredda definizione

ve classi dirigenti, i nostri migliori laureati e i nostri mi-

del titolo che oggi noi attribuiamo, ma a me non piace,

gliori dottori di ricerca. A loro stiamo già simbolica-

perché quasi enfatizza il grado e l’onore a discapito del-

mente consegnando il testimone, a loro vogliamo istil-

le funzioni e dell’ufficio. Nel caso dei professori uni-

lare fin da ora l’idea che contano molto creatività e

versitari emeriti consentitemi di prendermi la licen-

idee dei singoli, ma conta molto di più il valore dell’es-

za di contraddire la Treccani! I nostri professori eme-

sere parte di un complesso polifonico in cui la compe-

riti godono per carità dei gradi e degli onori pur non

tizione naturale e per molti versi virtuosa fra le singole

svolgendo più le funzioni ufficiali, ma continuano ad

43 Introduzione del Rettore

tutti i modi essere convertiti in opportunità di crescita.

Cerimonia di consegna dei riconoscimenti accademici 2015 | 2016

44

assolvere un compito che per la tipologia della nostra

nore di Bach. Pablo Casals, il vero scopritore di queste

professione è forse quello più alto e nobile: mettono

sei suites, così scrisse: «Quando ho suonato le suites

a disposizione della comunità intera, proprio a parti-

per violoncello solo per la prima volta in Germania nel

re dagli studenti, la loro esperienza, il loro magistero e

1925, i puristi dissero che questo non era Bach, e altri

la straordinaria capacità di convertire le idee e i pensie-

dissero che era una vera scoperta. Ora Bach, a quell’e-

ri originali che ancor oggi maturano in loro in fantasti-

poca, era suonato come un esercizio, senza alcun ve-

che molle che attivano, per i più giovani, sentieri d’in-

ro significato musicale. (...) Bach era considerato co-

dagine e di studio impensabili. Oppure riescono a ben

me un professore che conosceva molto bene il con-

indirizzare la genialità delle menti più fresche e giova-

trappunto e la fuga - e nient’altro. Che modo limita-

ni verso percorsi di ricerca forieri di risultati che per-

to di spiegare Bach, molto triste! Lui, Bach - Herr Pro-

mettono alla storia del sapere di marcare ancora tappe

fessor -, ha ogni tipo di sentimento: d’amore, tragico,

significative.

drammatico, poetico ... sempre espressione del cuore e

Insieme a loro conferiamo un riconoscimento anche a

dell’anima. Come entra nel profondo di noi stessi! Cer-

colleghe e colleghi che dopo quaranta anni si godono

chiamo quel Bach!».

il meritato riposo, ma che noi speriamo possano restare

Anche noi, Signore Professoresse e Signori Professori,

affettuosamente attaccati alla nostra casa. Ho riflettuto

cerchiamo quel Bach che è in ognuno di noi, in ognu-

su una singolare coincidenza: queste colleghe e questi

na delle nostre studentesse e in ciascuno dei nostri stu-

colleghi hanno iniziato il loro servizio presso il nostro

denti. E tutti insieme lavoriamo sempre col cuore e

Ateneo quando il Rettore che li premia si iscriveva al

con l’anima! E continuando nella sua esegesi di questi

primo anno del corso di laurea in chimica! Quindi, ca-

brani musicali, per tre secoli obliati, Casals sosteneva

rissime e carissimi, siamo cresciuti e invecchiati insie-

che ogni suite ha un suo carattere specifico ravvisabile

me e volgendoci indietro credo possiamo scorrere velo-

nel suo preludio. E per la prima individuava come ca-

cemente un album in cui, indipendentemente da tut-

rattere l’ottimismo. È proprio con l’ottimismo che tra-

to, il Salomone nelle due versioni vecchia e nuova, ac-

sforma gli ostacoli in opportunità di miglioramento e

compagna con continuità e mi auguro senza rimpianti

con la motivazione che attiva l’impegno delle perso-

la nostra storia recente.

ne indipendentemente dal ruolo rivestito, che voglio

La nostra giornata di festa, dunque, sta per iniziare e

rivolgere a tutti voi, premiate e premiati, familiari, col-

voglio concludere questo mio saluto ricordando che

leghe e colleghi, studentesse e studenti qui riuniti, il

la cerimonia sarà accompagnata da un momento mu-

miglior augurio che possiate tutti coltivare con passio-

sicale in cui il violoncellista Luca Provenzani, primo

ne, con perseveranza e con ostinata abnegazione i va-

violoncello dell’Orchestra Regionale della Toscana,

lori culturali a cui l’istituzione universitaria è devota.

eseguirà la prima suite per violoncello solo in sol mi-

Grazie.

45 Introduzione del Rettore

Cerimonia di consegna dei riconoscimenti accademici 2015 | 2016

46

I professori emeriti, le medaglie dell’Ateneo, gli studenti migliori e premi FUP 47

ORAZIO ARENA, già ordinario di Analisi matematica presso il Di-

PAOLO CARETTI, già ordinario di Diritto costituzionale presso il Dipartimento di Scienze giuridiche; dal 1981 al 1982 e dal 1987 al 1990 direttore del Dipartimento di Diritto pubblico; dal 1991 al 1993 membro del Consiglio di amministrazione; dal 1996 al 1999 preside della Facoltà di Giurisprudenza

MARIO DOMENICHELLI, già ordinario di Critica letteraria e letterature comparate presso il Dipartimento di Lingue, letterature e studi interculturali; dal 2000 al 2003 presidente del Centro linguistico di ateneo e dal 2002 al 2007 direttore del Dipartimento di Filologia moderna

SERGIO GIVONE, già ordinario di Estetica presso il Dipartimento

partimento di Architettura; dal 1985 al 1987, dal 1991 al 1993 e dal 1996 al 1999 direttore del Dipartimento di Matematica; dal 2000 al 2005 direttore del Dipartimento di matematica e applicazioni per l’architettura

di Lettere e filosofia; dal 1992 al 1995 preside della Facoltà di Lettere e filosofia, dal 1998 al 2001 presidente del Centro di servizi culturali per stranieri e dal 2006 al 2009 prorettore alle relazioni internazionali e ai rapporti con le università straniere

I professori emeriti, le medaglie dell’Ateneo, gli studenti migliori e i premi FUP

Nel corso della cerimonia di consegna dei riconoscimenti accademici hanno ricevuto i diplomi di professore emerito o professore onorario conferiti dal Ministro dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca:

Cerimonia di consegna dei riconoscimenti accademici 2015 | 2016

48 UGO MENCHINI, già ordinario di Malattie dell’apparato visivo, presso il Dipartimento di Chirurgia e medicina traslazionale

LUCA UZIELLI, già ordinario di Tecnologia del legno e utilizzazioni forestali, presso il Dipartimento di Gestione dei sistemi agrari, alimentari e forestali

Hanno ricevuto le medaglie conferite dall’Ateneo fiorentino al personale docente collocato in quiescenza:

SIMONETTA DI LOLLO, già associato di Anatomia pato-

logica presso il Dipartimento di Chirurgia e medicina traslazionale

GUIDO BASTIANINI, già ordinario di Papirologia presso

il Dipartimento di Lettere e filosofia

FAUZIA FARNETI, già ricercatrice di Storia dell’Archi-

tettura presso il Dipartimento di Architettura ANNA BENVENUTI, già ordinario di Storia medieva-

le presso il Dipartimento di Storia, archeologia, geografia, arte e spettacolo; dal 2010 al 2015 membro del Senato accademico e dal 2013 al 2015 direttore del Dipartimento di Storia, archeologia, geografia, arte e spettacolo

SIRO FERRONE, già ordinario di Discipline dello spet-

ANNARELLA COSTANZO, già associato di Chimica far-

tacolo presso il Dipartimento di Storia, archeologia, geografia, arte e spettacolo; dal 2001 al 2003 direttore del Dipartimento di Storia delle arti e dello spettacolo e dal 2001 al 2010 delegato del rettore a progettare e sovrintendere alle attività artistiche, musicali, teatrali e cinetelevisive dell’Ateneo

maceutica presso il Dipartimento di Neuroscienze, area del farmaco e salute del bambino

FULVIA FRANCIOLINI, già ricercatrice di Diagnostica

VINCENZO CUPELLI, già ordinario di Medicina del la-

voro presso il Dipartimento di Medicina sperimentale e clinica

per immagini e radioterapia presso il Dipartimento di Scienze biomediche, sperimentali e cliniche ‘Mario Serio’ MARIA TERESA GAGLIANO, già associato di Glottologia

ROSANNA DEI, già associato di Microbiologia e micro-

e linguistica presso il Dipartimento di Lettere e filosofia

biologia clinica presso il Dipartimento di Medicina sperimentale e clinica

DANTE GATTESCHI, già ordinario di Chimica generale

e inorganica presso il Dipartimento di Chimica ‘Ugo

Schiff’, e dal 1985 al 1988 direttore del Dipartimento di Chimica

‘Giuseppe Parenti’ e dal 1993 al 1999 direttore del Dipartimento di Statistica ‘Giuseppe Parenti’

PAOLO GIOVANNINI, già ordinario di Urbanistica presso

ALESSANDRO PETRETTO, già ordinario di Scienze del-

il Dipartimento di Architettura

le finanze presso il Dipartimento di Scienze per l’economia e l’impresa e dal 1982 al 1985 direttore del Dipartimento di Scienze economiche

EZIO GODOLI, già ordinario di Storia dell’Architettura

GIULIO PIANIGIANI, già ordinario di Analisi matemati-

ca presso il Dipartimento di Matematica e informatica ‘Ulisse Dini’

DANIELA HEIMLER, già associato di Chimica generale e MARIA PACE PIERI, già associato di Lingua e letteratura

inorganica presso il Dipartimento di Scienze delle produzioni agroalimentari e dell’ambiente

latina presso il Dipartimento di Lettere e filosofia

EGIDIO LANDI DEGL’INNOCENTI, già ordinario di Astro-

BIANCA MARIA POLI, già ordinario di Zootecnica spe-

nomia e astrofisica presso il Dipartimento di Fisica e astronomia

ciale presso il Dipartimento di Scienze delle produzioni agroalimentari e dell’ambiente

MARIO LANDUCCI, già ordinario di Geometria presso

ROBERTO POLIDORI, già ordinario di Economia e esti-

il Dipartimento di Matematica e informatica ‘Ulisse Dini’ e dal 1996 al 2002 direttore del Dipartimento di Matematica applicata “Giovanni Sansone”

mo rurale presso il Dipartimento di Gestione dei sistemi agrari, alimentari e forestali PAOLO RISSONE, già ordinario di Disegno e metodi

GIANFRANCO MANES, già ordinario di Elettronica pres-

so il Dipartimento di Ingegneria dell’informazione e dal 2002 al 2008 presidente del Centro servizi informatici dell’Ateneo

dell’ingegneria industriale presso il Dipartimento di Ingegneria industriale, dal 2002 al 2007 direttore del Dipartimento di Meccanica e tecnologie industriali e dal 2008 al 2013 presidente del Centro servizi informatici dell’ateneo

MARCO MARCHI, già ordinario di Statistica sociale pres-

so il Dipartimento di Statistica, informatica, applicazioni ‘Giuseppe Parenti’

PIER REMIGIO SALVI, già ordinario di Chimica fisica

presso il Dipartimento di Chimica ‘Ugo Schiff’ e dal 2009 al 2013 direttore del Dipartimento di Chimica

GIOVANNI MARELLO, già associato di Medicina legale

presso il Dipartimento di Scienze della salute

ANIELLO SCALA, già ordinario di Patologia vegetale

GIANNI MARLIANI, già ordinario di Statistica presso il

presso il Dipartimento di Scienze delle produzioni agroalimentari e dell’ambiente

Dipartimento di Statistica, informatica, applicazioni

49 I professori emeriti, le medaglie dell’Ateneo, gli studenti migliori e i premi FUP

presso il Dipartimento di Architettura, dal 1995 al 1999 direttore del Dipartimento di Storia dell’Architettura e restauro delle strutture architettoniche.

ALESSANDRO SCARSELLI, già associato di Algebra pres-

PAOLO TONINI, già ordinario di Diritto processuale

so il Dipartimento di Matematica e informatica ‘Ulisse Dini’

penale presso il Dipartimento di Scienze giuridiche e dal 2008 al 2009 direttore del Dipartimento di Diritto comparato e penale.

SALVATORE SEMINARA, già associato di Pediatria ge-

Cerimonia di consegna dei riconoscimenti accademici 2015 | 2016

50

nerale e specialistica presso il Dipartimento di Scienze della salute CARLA SODINI, già associato di Storia contemporanea

Hanno ricevuto le medaglie conferite dall’Ateneo fiorentino al personale tecnico-amministrativo collocato in quiescenza: CARLA FALUGIANI, già funzionario amministrativo

presso il Dipartimento di Storia, archeologia, geografia, arte e spettacolo

presso la Scuola di Ingegneria

ANNALISA TANINI, già associato di Biochimica clinica

MARIA NARDELLI, già funzionario amministrativo

e biologia molecolare clinica presso il Dipartimento di Chirurgia e medicina traslazionale e dal 2008 al 2012 membro del Consiglio di amministrazione

presso la Segreteria studenti della Scuola di Scienze della Salute Umana.

MARIA GRAZIA VASSALLO, già collaboratore ammini-

strativo presso il Dipartimento di Gestione dei sistemi agrari, alimentari e forestali.

Il rettore Luigi Dei e il prorettore vicario Vittoria Perrone Compagni hanno consegnato il diploma di laurea ai migliori studenti, laureati con il massimo dei voti, nel minor numero di anni e con la media di votazione degli esami più alta: Lorenzo Curti, Scuola di Psicologia, Diploma di laurea in Scienze e tecniche psicologiche (assente per motivi di studio).

LORENZO PINZANI, Scuola di Agraria, Diploma di laurea in Scien-

ze forestali e ambientali

VINCENZO MOSCHETTI, Scuola di Architettura, Diploma di laurea

in Architettura

51 ALBERTA GIANNOTTI, Scuola di Giurisprudenza, Diploma di lau-

ploma di laurea in Economia e Commercio

rea in Giurisprudenza

MATTEO LAPUCCI, Scuola di Ingegneria, Diploma di laurea in Ingegneria Informatica

BENEDETTA GUNNELLA, Scuola di Scienze della salute umana (ex Farmacia), Diploma di laurea in Farmacia

MAXIMILIAN FISCHER, Scuola di Scienze della salute umana (ex

LUCIA GIGLI, Scuola di Scienze Matematiche, Fisiche e Naturali, Diploma di laurea in Chimica

Medicina e Chirurgia), Diploma di laurea in Medicina e chirurgia

I professori emeriti, le medaglie dell’Ateneo, gli studenti migliori e i premi FUP

FEDERICO INNOCENTI, Scuola di Economia e management, Di-

Cerimonia di consegna dei riconoscimenti accademici 2015 | 2016

52 TOMMASO PAGHI, Scuola di Scienze Politiche, Diploma di laurea

in Scienze politiche

DARIO CECCHINI, Scuola di Studi umanistici e della Formazione

(ex Lettere e Filosofia), Diploma di laurea in Filosofia

ANTONIA LIONETTI, Scuola di Studi umanistici e della Formazione (ex

Scienze della Formazione), Diploma di laurea in Scienze dell’infanzia

Il “Premio Tesi di Dottorato” istituto da Firenze University Press, casa editrice dell’Ateneo fiorentino, è stato assegnato a:

NICCOLÒ LOMBARDI - Area Biomedica

NICCOLÒ CASELLI - Area Scientifica

53 GIACOMO CALABRESE - Area Tecnologica

SARA PORZILLI - Area Tecnologica

LUCA BARATTA - Area Umanistica

IOLANDA ANNA RICHICHI - Area Umanistica

Niccolò Lombardi: Monitoraggio Epidemiologico di Reazioni ad Eventi Avversi da Farmaci in Pronto Soccorso (MEREAFaPS): uno studio di farmacovigilanza attiva e farmacoepidemiologia in pronto soccorso La tesi di Lombardi è uno studio che si propone di utilizzare, ai fini della farmacovigilanza, le segnalazioni di reazioni avverse provenienti da Unità di Pronto Soccorso dislocate nel territorio nazionale, compresa la Toscana, che partecipano allo studio denominato Monitoraggio Epidemiologico di Reazioni ad Eventi Avversi da Farmaci in Pronto Soccorso (MEREAFaPS). L’in-

I professori emeriti, le medaglie dell’Ateneo, gli studenti migliori e i premi FUP

LUCREZIA PALANDRI - Area Scienze sociali

Cerimonia di consegna dei riconoscimenti accademici 2015 | 2016

54

dagine di Lombardi è particolarmente apprezzabile per il suo significato sociale e per il potenziale contributo significativo all’aggiornamento degli operatori sanitari; i risultati del suo lavoro sono presentati con competenza e capacità di seguire le complesse regole della Farmacovigilanza. Ottima appare l’organizzazione del vasto materiale bibliografico raccolto, che conferisce alla tesi uno spessore e uno stile da manuale scientifico.

Niccolò Caselli: Imaging And Engineering Optical Localized Modes At The Nanoscale La tesi illustra un capitolo recente della Fisica applicata di enorme rilevanza specie per le indagini su materiali biologici. Nano-fotonica denota lo sviluppo di dispositivi a partire dalla manipolazione della luce su scale ‘nano’, cioè molto più piccole della lunghezza d’onda, che rappresentava finora il limite della microscopia classica. La tesi è una presentazione chiara ed esauriente dei problemi in gioco e delle soluzioni trovate; abbondano le spiegazioni euristiche accompagnate da illustrazioni. La tesi è scritta in maniera accessibile a un vasto pubblico; pertanto merita pienamente la pubblicazione da parte della FUP. Lucrezia Palandri: Giudicare l’arte. Arte e libertà nella giurisprudenza della Corte Suprema degli Stati Uniti La tesi evidenzia come la definizione di ciò che è arte riguardi anche il diritto e assuma particolare importanza ai fini della tutela giuridica del fatto artistico. Sulla base di questa premessa, lungamente argomentata nella prima parte del lavoro, la tesi segue l’evoluzione definitoria del concetto di arte e dei suoi limiti nella giurisprudenza della Corte Suprema degli Stati Uniti, concentrandosi in particolare sull’aspetto della tutela della libertà di espressione artistica, attraverso il I emendamento della Costituzione degli Stati Uniti. L’autrice riesce a trasmettere e sostenere nel corso del lavoro l’idea secondo cui i casi in cui i giudici sono chiamati a decidere se un oggetto costituisce o meno un’opera d’arte,

rivelano in realtà molto di più sulla natura del giudicare che sulla natura dell’arte.

La ricerca, sorretta da un’ampia documentazione, è originale, condotta con spiccato senso critico e notevole rigore metodologico, non priva di interessanti spunti comparativi.

Giacomo Calabrese: Study and Design of Topologies and Components for High Power Density ‘dc-dc’ Converters La tesi, parzialmente svolta anche presso i laboratori della Texas Instruments e dell’Università di Toronto, riguarda lo studio e il progetto di un convertitore ‘dc-dc’ ad alta densità di potenza. La ricerca si sviluppa analizzando gli effetti di un incremento della frequenza di commutazione sui vari aspetti del progetto quali il materiale, i componenti passivi e la topologia.

I conseguenti risultati teorici e sperimentali fanno da guida all’implementazione integrata di un high stepdown buck converter polifase che è realizzato con soluzioni innovative e raggiunge i previsti vantaggi in termini di potenza specifica, operando fino a 10 MHz di frequenza. La ricerca è motivata e inserita bene nel quadro dell’evoluzione scientifica e tecnologica del settore, rivelando rigore scientifico ed eccellente capacità sperimentale. Notevole appare anche la potenzialità di sviluppo del lavoro svolto secondo linee bene individuate.

La presentazione della tesi è chiara e la bibliografia appare ampia e completa.

Sara Porzilli: Rilevare l’architettura in legno. Protocolli metodologici per la documentazione delle architetture tradizionali del Nord Europa. I casi studio dei villaggi careliani in Russia Dal lavoro di tesi appare, in maniera evidente, la complessità delle tematiche e la capacità della candidata di affrontarle, soprattutto con specifici contributi metodologici di notevole interesse per il settore scientifico.

Il prodotto finale, oltre a essere ben confezionato dal punto di vista dell’organizzazione del testo con un nutrito apparato illustrativo composto per la massima par-

te da una documentazione originale e prodotta appositamente nel contesto della ricerca, mostra inoltre un notevole impatto, come contributo scientifico, all’interno dello specifico panorama degli studi sull’architettura del legno, con ricadute specifiche in ambito nazionale e internazionale.

Iolanda Anna Richichi: La teocrazia: crisi e trasformazione di un modello politico nell’Europa del XVIII secolo La tesi affronta un tema di grande spessore storico: la lenta trasformazione del concetto di teocrazia, di matrice ebraica, da forma di governo ideale, secondo il pensiero politico sviluppatosi soprattutto nell’Olanda e nell’Inghilterra del XVII secolo (Grozio, Cunaeus, Harrington), sino alla definizione di governo tipico delle civiltà primitive nel quadro della riflessione illuministica settecentesca (in particolare nei lavori di Nicolas Boulanger e nelle voci dell’Encyclopedie).

La ricerca, che affronta il tema del rapporto, sempre attuale, tra politica e religione, sviluppa un’attenta lettura critica di testi fondamentali del pensiero politico settecentesco (da Vico a Toland a Boulanger) sempre ben inseriti nel loro contesto storico e arriva tramite una scrittura chiara ed efficace a conclusioni originali e stimolanti.

55 I professori emeriti, le medaglie dell’Ateneo, gli studenti migliori e i premi FUP

Luca Baratta: Monstrum, prodigium, portentum. Nascite mostruose nella Street Literature dell’Inghilterra della prima età moderna Nella tesi l’autore affronta il tema delle nascite mostruose nella letteratura popolare dell’Inghilterra fra 1550 e il 1715, confrontandosi con concetti quali la diversità, la disabilità, il razzismo, la norma e la devianza, e dichiarando apertamente di essere stato mosso a questa ricerca scientifica da passione per l’umanità marginalizzata, esclusa o socialmente sovversiva, comunque più fragile di quella normale. Dopo una carrellata storica sull’Oriente antico visto come luogo privilegiato di mostri, bizzarrie e prodigi divini, quindi sui mostri in Europa fra XIII e XVI secolo, Baratta apre la strada all’uso propagandistico del mostruoso nelle lotte di religione. Seguono cinque emozionanti capitoli sui vari usi sconcertanti che del mostruoso sono stati fatti per razionalizzare aberrazioni come l’allontanamento delle donne dal consesso sociale, o per spiegare nascite di essere deformi come punizioni per presunte colpe di madri snatu-

rate. L’indagine si spinge fino all’insorgere della scienza medica e dimostra come sia questa che finalmente ridimensiona il concetto di mostruoso in quanto espressione di rivelazione e punizione divina, sottrae il mostruoso al giudizio negativo dell’etica e promuove la nascita dell’anatomia degli uomini con disabilità congenite.

Tuttavia il mostruoso resiste nei simboli, nelle allegorie, nelle narrazioni letterarie, nello spettacolo, come soglia affascinante del mistero.

Cerimonia di consegna dei riconoscimenti accademici 2015 | 2016

56

Intervento del rappresentante dei professori emeriti Sergio Givone Emerito di Estetica

57

deri più profondi e i nostri sogni più audaci. Dobbia-

è con animo grato e anche commosso che mi accin-

mo riconoscerlo: senza di noi, l’università sarebbe sta-

go a esprimere, a nome mio e dei colleghi, i pensieri

ta ugualmente quello che è stata ed è. Senza l’universi-

e i sentimenti che immagino condivisi nel giorno in

tà, noi non saremmo quelli che siamo. Non avremmo

cui ci viene conferito questo alto riconoscimento. Lo

potuto corrispondere a quello che sentivamo come un

farò nella speranza di interpretare quello che, non sen-

dovere ma prima ancora come la più grande delle no-

za presunzione — cosa di cui mi scuso — non esito a

stre aspirazioni. Non avremmo potuto dedicare la vita

definire il nostro comune sentire. E lo farò, cari colle-

alla ricerca e all’insegnamento: cioè a quanto ci è mas-

ghi e amici, confidando nella Vostra comprensione e

simamente caro. L’università ci ha premesso di farlo.

nella Vostra indulgenza.

Ecco un primo motivo di gratitudine.

Ebbene, in un’occasione come questa come non vol-

Ma c’è ben altro. Impossibile, oggi, guardare a quel-

gere lo sguardo ai molti anni — quasi mezzo secolo —

lo che ormai è il nostro passato senza fare un confronto

in cui abbiamo prestato servizio all’università? Sì, l’u-

fra ciò che avremmo voluto fare e ciò che siamo riusciti

niversità è stata la parte migliore della nostra vita. È sta-

a fare. Impietoso confronto. Crudele confronto. Ognu-

ta, starei per dire, la nostra vita. Ma qui si impone subi-

no di noi, ne sono certo, e per quanto possa sembrare il

to una considerazione. Se è vero che abbiamo prestato

contrario, è nel suo intimo profondamente consapevo-

servizio all’università; se è vero che abbiamo dato, per

le dei propri limiti. E magari anche della propria insuf-

quanto ne siamo stati capaci, le nostre energie miglio-

ficienza – non sarebbe un ricercatore, così non fosse.

ri all’università, è anche più vero che l’università e so-

Per non parlare di ciò che appartiene alla sfera del rim-

lo l’università ci ha permesso di realizzare i nostri desi-

pianto e del pentimento, sì, per tacere dei nostri erro-

Intervento del rappresentante dei professori emeriti

Magnifico Rettore, illustri Colleghi, carissimi Studenti,

Cerimonia di consegna dei riconoscimenti accademici 2015 | 2016

58

ri. Quanto poco abbiamo realizzato dei progetti, dei va-

Né vuol suggerire che abbiamo meritato in modo spe-

gheggiamenti, delle utopie che alimentavano gli anni

ciale o eccezionale. Intendiamoci: sicuramente altri –

della nostra giovinezza! E quale abisso separa la realtà

altri professori di questa università – hanno meritato in

come ora si presenta ai nostri occhi ormai disincantati

modo speciale o eccezionale. Gli ‘emeriti’, no, o non

e la realtà che l’entusiasmo di allora ci aveva fatto appa-

necessariamente; gli ‘emeriti’ – lo dice la parola eme-

rire meravigliosa! Chi di noi, guardando al tempo della

reri, che come ci ricorda ogni buon dizionario signifi-

sua giovinezza, non è tentato di dire con il Poeta: «Che

ca aver ben meritato, aver portato a termine il proprio

pensieri soavi, che speranze, che cori…»? Ma lascia-

lavoro, aver compiuto il proprio servizio – sono colo-

mo stare la memoria, con i suoi voli e le sue cadute. Li-

ro che semplicemente, e sia pure in modo imperfetto,

mitiamoci a dire, con una battuta, che mi perdonerete:

hanno adempiuto al loro compito, hanno, nonostante

per imparare a fare il professore non è bastata una vita e

la loro pochezza, fatto quel che dovevano, hanno, per

ora che, bene o male, abbiamo imparato, ci tocca smet-

quanto è stato possibile, tenuto fede all’impegno preso

tere… Insomma, gli obiettivi mancati sopravanzano di

all’atto della loro assunzione. A tutti i professori dell’u-

gran lunga i risultati raggiunti. Di gran lunga lo sco-

niversità, al momento del congedo, spetta il titolo di

raggiamento prevale sulla soddisfazione. Sarei tentato

emerito. Se solo a qualcuno è conferito, ciò è per sem-

di dire: i demeriti prevalgono sui meriti. Eppure l’uni-

plici ragioni di ‘rappresentanza’, non altro.

versità è generosa nei nostri confronti. Certamente è

Questo per dire – e mi rivolgo ai colleghi come me in-

più generosa nel giudicarci di quanto non lo siamo noi

signiti di questo onore – che siamo chiamati a dar pro-

nel giudicare noi stessi. Essa ci restituisce i frutti del no-

va di umiltà piuttosto che di orgoglio. Anche di orgo-

stro lavoro come se fossero molto più ricchi e preziosi

glio, però. L’orgoglio di chi sa di aver fatto o quanto me-

di quanto non siano stati in realtà. Mai come in questo

no cercato di far bene – nonostante tutto – il proprio

momento, mai come nel contesto di questa cerimonia

mestiere. Che è un mestiere — quello della ricerca e

l’università, a torto o a ragione accusata spesso di esse-

dell’insegnamento — ahimè impastato, come tutti gli

re matrigna, appare come una buona madre che plau-

altri e forse più degli altri, con molta miseria umana.

de ai tentativi più o meno incerti dei suoi figli e li inco-

E io non starò a dire a voi, cari colleghi, quanta amara

raggia, li esalta, li premia. Ecco un secondo motivo di

verità ci sia in tutto ciò. Ma sarà pure un mestiere che,

gratitudine.

per quanto guardi in alto, deve fare i conti anche con

C’è come un antico sapere o meglio un’antica saggez-

ciò che sta in basso. Sarà pure un mestiere, come tutti

za in tutto ciò: appunto, l’antica saggezza delle madri.

gli altri, compromesso con il mondo. Eppure è il solo –

Lo si vede esemplarmente nella prospettiva dischiusa

parola del Maestro di color che sanno – veramente de-

da questa giornata. Chiamandoci ‘emeriti’, l’università

gno dell’uomo.

non ci addita come meritevoli di chissà quale encomio.

59 Intervento del rappresentante dei professori emeriti

Cerimonia di consegna dei riconoscimenti accademici 2015 | 2016

60

Intervento del presidente della commissione “Premio tesi di dottorato”Firenze University Press Vincenzo Varano

Emerito di Diritto privato comparato

61

berto Genesio e Fiorenzo Cesare Ugolini per l’Area

dentesse e Studenti, Signore e Signori,

Tecnologica; Franco Cambi, Michele Arcangelo Feo, Giuliano Pinto e Graziella Vescovini per l’Area Uma-

A seguito della rinuncia del collega Luigi Lotti, la com-

nistica e della Formazione.

missione Premio tesi di dottorato della Firenze University Press ha ritenuto di conferire a me l’onore di pre-

Come è noto, il regolamento del premio mette a di-

siederla, ed è pertanto a me che tocca, nel contesto di

sposizione della Commissione cinque premi più due.

questa tradizionale cerimonia, presentare al Magnifico

Cinque sono distribuiti fra le aree di ricerca dell’Ate-

Rettore, e a tutti voi, i risultati dei nostri lavori, i nomi

neo fiorentino, in ragione di un premio per ogni area.

cioè degli autori e i temi delle rispettive tesi di dottora-

I due premi ulteriori possono eventualmente essere as-

to giudicati meritevoli di pubblicazione ad opera della

segnati a tesi di altrettanto valore scientifico all’interno

Firenze University Press, o quanto meno di una segna-

di qualsiasi area, e, in particolare, di quelle più eteroge-

lazione.

nee disciplinarmente.

Della commissione hanno fatto parte quest’anno i col-

Ho fatto parte della commissione già per qualche an-

leghi Adolfo Pazzagli, Salvatore Ruggieri e Saulo Si-

no, prima di essere chiamato a presiederla. Dal nove-

rigatti in rappresentanza dell’Area Biomedica; Tito

ro delle tesi presentate, sulle tematiche più diverse, in

Arecchi e Mario Pio Marzocchi per l’Area Scientifica;

gran parte di livello assai elevato e dunque meritevo-

Aldo Bompani e Luigi Lotti che con me hanno rap-

li di attenta considerazione, è difficilissimo scegliere

presentato l’Area delle Scienze Sociali; Paolo Felli, Ro-

quelle da proporre per il premio; ancora più difficile è

Intervento del presidente della commissione “Premio tesi di dottorato” Firenze University Press

Magnifico Rettore, care Colleghe e cari Colleghi, Stu-

Cerimonia di consegna dei riconoscimenti accademici 2015 | 2016

62

la decisione di attribuire un secondo premio a due del-

(anno di istituzione del premio) a oggi hanno interes-

le cinque aree. È vero, alcune sembrano essere più ete-

sato l’università, per evitare che anno dopo anno que-

rogenee di altre, ma non è chi non veda come all’inter-

sta posta attiva del nostro bilancio culturale continui a

no di tutte e cinque le aree convivano discipline mol-

deperire, perdendo così molto del suo significato.

to diverse l’una dall’altra, e assai difficilmente compa-

Desidero chiudere questa mia breve relazione con

rabili. Tengo tuttavia a sottolineare che la commissio-

un ringraziamento ed un auspicio. Il ringraziamento

ne lavora bene, e riesce, facendo leva sul buon senso,

va alla FUP, e al suo Presidente, Professor Andrea No-

a produrre risultati soddisfacenti e condivisi. Quest’an-

velli, che ha il grande merito di contribuire, attraverso

no, un secondo premio è stato così attribuito all’area

la pubblicazione delle loro tesi di dottorato, all’inseri-

Tecnologica e all’area Umanistica.

mento nella comunità scientifica di un piccolo ma significativo gruppo di giovani studiosi, tutti di notevo-

Nell’edizione 2015, la commissione ha valutato 39 tesi

le livello, tutti assai promettenti. L’auspicio è rivolto

di dottorato, così ripartite: 6 per l’Area Biomedica, 3 per

al Magnifico Rettore, che è peraltro molto sensibile al

l’Area Scientifica, 3 per l’Area delle Scienze Sociali,

problema, come ha ribadito con forza nel suo interven-

14 per l’area Tecnologica, 13 per l’Area Umanistica. Il

to di apertura. La mia lunga esperienza, che condivido

dato da segnalare, non senza preoccupazione, è quel-

con i colleghi che siedono in commissione, e non solo,

lo relativo alla progressiva drastica diminuzione delle

mi ha sempre dato conferme molto positive sulla qua-

candidature presentate: da 87 nel 2012 a 74 nel 2013,

lità dei nostri giovani. Abbiamo giovani bravi, che ab-

a 54 nel 2014, a 39 quest’anno. Varie possono essere le

biamo formato bene e a costi non indifferenti, che non

ragioni di questo calo vistoso: il ricorso, specialmente

hanno nulla da invidiare quanto a preparazione e im-

in alcune aree, alla pubblicazione online di tesi ancora

pegno ai coetanei di altri Paesi: meritano di essere in-

in fase di elaborazione, per inserirsi il più rapidamen-

coraggiati, meritano di continuare a crescere con noi,

te possibile in un dialogo internazionale; la concorren-

nelle nostre strutture, anche se possiamo essere orgo-

za, in alcune aree, di altri premi di dottorato; lo scar-

gliosi del fatto che sono in grado di affermarsi, e si affer-

so richiamo che in alcune aree sembra avere il premio

mano, ovunque nel mondo decidano di andare. I no-

FUP, tant’è che la grande maggioranza delle domande

stri giovani, lo vedo nel mio come in altri Dipartimen-

viene sempre dall’ area umanistica e da quella tecnolo-

ti, pur nell’incertezza sul loro futuro, sono pieni di en-

gica (27 su 39 quest’anno); la riorganizzazione dei dot-

tusiasmo, di voglia di fare, di speranza. La nostra mis-

torati e la contrazione del loro numero. È dunque for-

sione più importante, Magnifico Rettore, è fare tutto

se opportuno che nelle sedi competenti si inizi una ri-

il possibile per non deluderli: la speranza è che anche

flessione sul premio, e sulla sua attuale configurazione,

chi ci governa ne prenda coscienza, e non renda que-

tenendo conto dei cambiamenti che dal lontano 2007

sta missione impossibile.

63 Intervento del presidente della commissione “Premio tesi di dottorato� Firenze University Press

Inaugurazione dell’Anno Accademico 2015 | 2016

64 Cerimonia di conferimento

del titolo di dottore di ricerca 2015 | 2016 Ogni anno l’Ateneo dedica un evento pubblico a coloro che raggiungono il più alto livello di istruzione previsto dall’ordinamento universitario italiano. Giovedì 14 luglio 2016, con una cerimonia che si è svolta nel Salone dei Cinquecento a Palazzo Vecchio, duecento giovani studiosi dell’Università di Firenze hanno ricevuto il titolo di “dottore di ricerca”. Protagonisti sono stati gli allievi di corso di dottorato del XXVIII ciclo, che hanno discusso la tesi entro il mese di giugno.

L’incontro è stato introdotto dai saluti di Cristina Giachi, vicesindaco del Comune di Firenze, e del Rettore dell’Ateneo Luigi Dei; sono seguiti gli interventi di Anna Dolfi, delegata al dottorato di ricerca, e — in rappresentanza di tutti i giovani studiosi — di Serena Trapani, dottore di ricerca in “Gestione sostenibile delle risorse agrarie”.

Cerimonia di conferimento del titolo di dottore di ricerca 2015 | 2016

66

Intervento del Rettore Luigi Dei 67 Intervento del Rettore

Cara Vice-Sindaca, carissime Dottoresse di Ricerca,

po alcune considerazioni, un po’ esistenziali, cercando

carissimi Dottori di Ricerca, familiari, amiche ed ami-

di raccontarvi ciò che mi piacerebbe si agitasse nei vo-

ci, Colleghe e Colleghi, benvenuti alla consueta ceri-

stri pensieri e nelle vostre sensazioni ed emozioni che,

monia di consegna del titolo di Dottore di Ricerca alle

sebbene in assenza di un momento celebrativo, furo-

nostre 91 ex-dottorande e ai nostri 98 ex-dottorandi. È

no anche i miei e quelli di molte professoresse e molti

un momento di grande gioia per noi docenti e, ne so-

professori che vi hanno accompagnato in questi anni di

no certo, anche per voi ex-dottorande e dottorandi: si

formazione universitaria. Circostanza vuole che chi vi

conclude un percorso di tanti anni, iniziato nelle lu-

parla fu ammesso al primo ciclo del dottorato di ricer-

doteche dei nidi, proseguito sui banchini delle mater-

ca in scienze chimiche nel lontanissimo 1983. Cinque

ne ed elementari, poi con le medie inferiori e superio-

posti a chimica, tre curricula, niente borse aggiuntive,

ri e infine l’intero segmento dell’alta formazione uni-

cinquecentomila lire al mese — 250 euro di oggi —

versitaria. È un punto d’arrivo importante, ma anche

quando un caffè costava 600 lire, ossia trenta centesimi

una nuova partenza, per il mondo del lavoro, ma an-

di euro di adesso. Anche all’epoca un’avventura poco

che per la formazione continua, che un adulto dovreb-

remunerativa, addirittura meno di adesso, ma la ricerca

be coltivare per tutta la sua esistenza. Non parlerò del

e la passione per la conoscenza è, deve essere e rimane-

percorso dottorale, ché meglio di me faranno la profes-

re, legata all’etica del disinteresse materiale e richiama-

soressa Anna Dolfi che mi seguirà e la Dottoressa Se-

re l’attenzione su un tema recentemente portato all’at-

rena Trapani che porgerà un suo contributo a nome di

tenzione dalla studiosa Martha Nussbaum dell’Univer-

tutta la comunità che oggi consegue il massimo titolo

sità di Chicago che ha intitolato un suo saggio sulla crisi

d’istruzione. Voglio solo esprimere in brevissimo tem-

delle democrazie moderne «Not for profit».

Cerimonia di conferimento del titolo di dottore di ricerca 2015 | 2016

68

È giusto che in questo momento siate felici per il tra-

hic et nunc, apparentemente senza frontiere, quando

guardo raggiunto e possiate tenere viva la fiamma

invece le notizie che rimbalzano da bit a bit ci sbatto-

dell’ottimismo e dell’entusiasmo nella luce della ragio-

no in faccia baratri geografici, etnici, religiosi, linguisti-

ne che vi ha guidato nelle esplorazioni su sentieri va-

ci, nazionali. E il sapere? E la ricerca? E l’istruzione?

ri e multiformi. Oggi, però, guardandovi indietro, non

In difficoltà, in parte condannati a rincorrere gli even-

solo dovete scoprire di avere tanto appreso e contribu-

ti, a proclamare il primato della ragione, ma inermi di

ito all’avanzamento delle conoscenze nei campi d’in-

fronte ai grandi drammi planetari. Oggi a voi, punta

dagine che sceglieste. È giusto che comprendiate an-

di diamante del percorso formativo del nostro Ateneo,

che che vi è stata una crescita del vostro modo di essere

consegno non solo una pergamena che premia il vo-

cittadini: rappresentate la punta avanzata della classe

stro impegno, dedizione, abnegazione, talento, studio,

intellettuale. Siate consapevoli di ciò, ma abbiate l’u-

ma anche un monito a vincere le paure e trovare, con

miltà di non usare ciò vanagloriosamente, ché il mon-

le vostre giovani intelligenze, chiavi nuove di lettura

do è ancora molto lontano dall’offrire a tutti, indipen-

del presente e del futuro, per costruire un mondo che

dentemente dalle basi di partenza, le stesse opportuni-

osi accettare le grandi sfide senza fuggire in un leave.

tà di ascesa sociale e di emancipazione. Aver raggiun-

Ci siamo, ci siete, pronti a mettere al servizio della co-

to questo elevato grado d’istruzione vi consente di aver

munità ciò che in lunghi anni avete appreso dallo stu-

goduto e godere di un grandissimo privilegio, ancora

dio del passato e del presente. Essere dottori di ricerca

per molti solo un miraggio. Siete dottori di ricerca, ma

e cittadini del mondo significa affermare a gran voce

anche cittadini del mondo, di un mondo tanto com-

uno stentoreo remain, un restare ancorati ad un’idea di

plesso, quanto fragile. Un mondo che mai come ora è

transnazionalità, che dovrà essere le cifra di questo se-

riuscito penetrare i misteri della natura che ci circonda

colo e millennio. Tutti i grandi problemi dell’oggi sono

e che, paradossalmente, rischia di compromettere que-

di portata mondiale e li potremo risolvere solo in un’ot-

sti suoi grandi traguardi illuministici, diventando schia-

tica di cooperazione globale, sfruttando le conoscenze

vo della tirannia che le cose materiali potrebbero de-

e comprendendo che le persone, oggi volutamente di-

stinargli. Costruire cose fantastiche come quelle che

pinte come distanti, si trovano al contrario l’una accan-

ci offre oggi la tecnologia, anche con i vostri studi, ci

to all’altra, sebbene di fronte ad un bivio inquietante: il

deve far riflettere su quanto abbiamo bisogno anche di

burrone della diversità antagonista o la montagna del-

pensiero positivo e di coltivare l’universitas dei saperi,

la cooperazione sostenibile. Con intelligenza, ragione,

quelli utili e gli altri, disgraziatamente da qualcuno de-

entusiasmo, passione e ottimismo affrontate i vostri de-

finiti inutili, i quali potranno essere, invece, la salvez-

cenni a venire tenendo memoria di un’esperienza, gli

za di quelli utili. In pochi giorni nel mondo tecnolo-

anni di studio, che dovrà connotare tutti i vostri com-

gico a portata di clic abbiamo assistito a Dacca, Bagh-

portamenti nella vita privata, come in quella pubblica.

dad, Lampedusa, Brexit e Dallas. Il mondo, dunque,

Grazie dell’attenzione e buon futuro a tutte e tutti!

69 Intervento del Rettore

Cerimonia di conferimento del titolo di dottore di ricerca 2015 | 2016

70

Intervento della Delegata al Dottorato di ricerca Anna Dolfi 71

scienza pura all’industria, dalla pubblica amministra-

la formazione universitaria. Si tratta di un percorso che

zione alle professioni e alle attività produttive. È una

riguarda un numero ristretto di studenti (un migliaio di

sfida importante e di grande responsabilità, in un Pae-

giovani, di contro ai 50.000 che coprono, anche a Fi-

se che continua ad avere un numero basso di ricercato-

renze, il 3+2 rappresentati dalla triennale e dalla spe-

ri sia nel settore pubblico che in quello privato se para-

cialistica), ma che costituisce un vanto e un motivo di

gonato alle medie europee, e che registra, a livello dif-

orgoglio per ogni università. Avviare i giovani alla ri-

fuso, un analfabetismo funzionale, se non di ritorno.

cerca, seguire il loro percorso, iniziare con loro forme

Per questo l’impegno del nostro Rettore e dell’Ate-

di collaborazione scientifica, istituire quel privilegia-

neo (in tutte le sue componenti: Commissione Ricer-

to rapporto tra generazioni e competenze sul quale e

ca, Nucleo di Valutazione, Senato Accademico, Con-

del quale si nutre ogni proficua paideia, ogni esperien-

siglio di Amministrazione) per non diminuire, nono-

za universitaria degna di tale nome, è certo considera-

stante i tagli all’FFO (grazie anche alla sana ammini-

to prioritario anche dal nostro Ateneo. Consapevoli co-

strazione ereditata dalla gestione precedente), le bor-

me siamo, tutti, che il mondo in rapido cambiamento

se di dottorato di Ateneo; l’impegno che mettiamo nel

nel quale viviamo ha bisogno più di sempre di profes-

dialogo con la Regione (consapevoli della sua impor-

sionalità complesse ed elevate, e che le ricadute della

tanza; ma in cambio chiediamo rapidità nelle risposte

ricerca (che non può che essere, in ogni sua fase, libe-

e attenzione alla specificità della ricerca) per il finan-

ra e teoricamente fondata) sono determinanti a livel-

ziamento di percorsi dottorali da condurre assieme agli

lo di innovazione, di trasferimento di conoscenze, di

atenei di Pisa e di Siena; l’attenzione volta ad incenti-

obiettivi di formazione continua, in ogni ambito, dalla

vare la creazione di percorsi dottorali in collaborazio-

Intervento della Delegata al Dottorato di ricerca

Oggi, con tutti voi, siamo a parlare del terzo ciclo del-

Cerimonia di conferimento del titolo di dottore di ricerca 2015 | 2016

72

ne con le imprese, sfruttando le recenti novità norma-

sono mosse per mettere in atto specifiche strategie, tra-

tive; l’intervento per integrare, ove carenti, i fondi per

mite il finanziamento mirato di ricerche, nuovi bandi

la mobilità dei dottorandi (il ben noto 10% dei Pegaso).

in particolare riservati ai giovani e al tenure track...

Rispetto agli anni precedenti l’Ateneo (tramite il suo

Nell’ottica R/S (ricerca/sviluppo) abbiamo tenuto ben

piano strategico, fortemente innovativo) ha previsto

presente il progetto Europa 2020, che, secondo le indi-

nel corso di un triennio risorse aggiuntive per borse di

cazioni dell’EHea (European Higher Education Area)

dottorato per un totale di 1.600.000 euro. La speranza

e dell’Era (Era European Area – Spazio europeo della

è quella di combinare i nuovi stanziamenti con un in-

ricerca) prevede il raggiungimento di una cittadinan-

cremento della percentuale di successo su bandi com-

za scientifica europea (un alto livello e la mobilità eu-

petitivi da realizzarsi grazie alla messa in servizio di un

ropea dei ricercatori, ma nell’ottica del Brain circula-

ufficio/agenzia con personale di elevata professionalità

tion piuttosto che del Brain drain). Certo tante cose si

(preferenzialmente con esperienze di ricerca e dottora-

possono e devono migliorare. La tempistica dettata dai

to) che assista e accompagni coordinatori e collegi nel-

nuovi adempimenti MIUR (la conclusione, quest’an-

la fase progettuale.

no, del XXIX ciclo secondo le disposizioni Gelmini) e

Tra gli obiettivi più immediati che si possono realizza-

i vincoli previsti dai finanziamenti regionali hanno co-

re con il vostro aiuto c’è quello di incrementare il nu-

stretto e continuano a costringere l’Amministrazione

mero dei dottorandi stranieri, quello di coinvolgere stu-

dell’Ateneo e gli organi di governo dei dottorati (colle-

diosi di altre Università, italiane e straniere, per lezioni,

gi e coordinatori) a un difficile tour de force. E poi c’è

seminari; quello di definire indicatori quantitativi che

da migliorare l’informatizzazione, da facilitare le pro-

consentano una valutazione ex-post della qualità dei

cedure, da rendere più agevole la gestione dei dottora-

corsi di dottorato attivati. Per questo invitiamo i colle-

ti in convenzione, da incrementare il grado di soddisfa-

gi dottorali al rigore in ingresso (sì da ridurre gli abban-

zione, a tutti i livelli. Quest’anno abbiamo istituito ad

doni e garantire la chiusura del percorso nei tre anni

usum dei dottorandi corsi sulla proprietà intellettuale,

che la legge richiede), all’attenzione e all’innovazione

sulla valutazione, sull’open access, e molte altre cose

in itinere (con una maggiore partecipazione comples-

sono in progettazione

siva, oltre lo stesso ruolo centrale del tutor), al sostegno

I corsi di dottorato attualmente attivi nella nostra Uni-

in uscita (in modo da favorire l’autonomia dei dotto-

versità sono suddivisi in 5 aree: l’Area Biomedica, l’A-

randi e una loro reale internazionalizzazione, che ne

rea scientifica, l’Area di Scienze sociali, l’Area tecno-

faciliti l’ingresso nel mondo del lavoro). Consapevo-

logica, l’Area Umanistica. Ognuna di queste fornisce,

li che, oltre alla formazione, è importante il destino

tra dottorati a progetto unico e articolati in curricula,

dei nostri ricercatori (per i quali mancano borse post-

rispettivamente 14, 14, 9, 25, 19 percorsi. Abbiamo at-

doc, assegni di ricerca, mentre scarseggiano drammati-

tualmente 940 iscritti (più 40 in proroga): 548 dotto-

camente da anni e anni posti di ricercatore): anche su

randi con borsa, 392 senza borsa. Potrei parlarvi del nu-

questo piano è forte l’impegno del nostro Rettore e di

mero di immatricolati di questi ultimi cicli; delle cotu-

tutte le componenti dell’Ateneo, che in questi mesi si

tele attive in entrata e in uscita, di quanti hanno conse-

paesi, quanto avete sperimentato e imparato. Non di-

del titolo di Doctor Europaeus (in numero ogni anno

menticate la passione di questi anni giovanili, i valo-

crescente). Ma non è questa la giornata dei conti e del-

ri che li hanno guidati, l’istanza etica che li ha sorret-

le statistiche. Voi concludete oggi un percorso che in

ti, quello che dovete a voi stessi, ai vostri compagni, al-

ogni area, all’insegna di parole-concetti come costanza,

le città - a volte lontane - nelle quali avete studiato, e a

tenacia, perseveranza, passione, lucidità, tensione, cu-

questa, nella quale concludete il dottorato.

riosità, etica, vi ha abituato a coniugare rigore del me-

Il vostro successo - quel successo che io e tutti noi vi au-

todo e novità e originalità degli obiettivi e dei risultati.

guriamo - sarà merito vostro, delle famiglie che vi han-

L’università è cambiata nei trenta anni, da poco tra-

no permesso di intraprendere e continuare gli studi,

scorsi, che ci separano dalla fondazione dei dottorati.

ma anche dei vostri maestri e della vostra università.

Voi siete testimoni ed avete partecipato a questo cam-

Auguri, dunque. I vostri traguardi, la vostra riuscita, so-

biamento e porterete nel vostro lavoro, qui e nei vostri

no anche quelli della nostra università.

73 Intervento della Delegata al Dottorato di ricerca

guito il titolo Dottore di Ricerca, anche con l’aggiunta

Cerimonia di conferimento del titolo di dottore di ricerca 2015 | 2016

74

Intervento di Serena Trapani

Dottore di Ricerca in Gestione sostenibile delle risorse

75 Intervento di Serena Trapani

Buon pomeriggio a tutti!

ti Alimentari presso la facoltà di Agraria, percorso for-

Non vi nascondo la mia emozione nell’essere qui og-

mativo indimenticabile che mi ha dato la possibilità di

gi a parlare in questa bellissima cornice. Sono davve-

lavorare da subito presso il laboratorio chimico merce-

ro onorata di poter raccontare ed esternare a tutti voi la

ologico della Camera di Commercio. Per una serie di

mia esperienza, con la speranza che anche voi condi-

vicissitudini, sono tornata in Unifi con un assegno di

vidiate le stesse emozioni che ho provato e che sto pro-

ricerca al termine del quale ho partecipato al bando

vando tuttora.

di concorso per il dottorato di ricerca in Gestione So-

Sono sicura oltremodo che ognuno di noi avrebbe una

stenibile delle Risorse Agrarie, Alimentari e Forestali e

sua storia da raccontare, una storia che rende unico il

quindi… eccomi qui!

percorso che ci ha portato ad essere qui oggi, tutti in-

Piuttosto che raccontarvi di cosa mi sono occupata du-

sieme, simili grazie a questo comune denominatore: il

rante questi tre anni, mi farebbe piacere ripercorrere

dottorato di ricerca.

con tutti voi le tappe e le emozioni provate durante

Come vi sarete già accorti dal mio dubbio accento fio-

questo intenso ed indimenticabile percorso, sperando

rentino, non sono toscana e ho lasciato la mia amata

che tutti voi possiate condividerle.

terra calabra, amici, abitudini, tradizioni e soprattutto

Inizialmente ho avuto molti dubbi. Chi di voi prima di

la mia famiglia — che per noi del sud è un po’ il fulcro

accettare e firmare non si è chiesto: sto facendo la co-

della vita — alla giovane età di 18 anni per studiare e

sa giusta? Sono pronto a sacrificare la mia vita per tre

formarmi. La città che ho scelto è stata Firenze!

anni?

Ho studiato Scienze Tecnologie Alimentari e mi so-

Per sacrificare intendo non avere orari, lavorare dina-

no specializzata in Gestione della Qualità dei Prodot-

micamente su tanti progetti contemporaneamente e,

Cerimonia di conferimento del titolo di dottore di ricerca 2015 | 2016

76

non da meno, accettare una remunerazione, sempre

Ecco il concetto che permane: la consapevolezza!

qualora fosse prevista, di sicuro non adeguata alla mole

La consapevolezza di aver trascorso tre indimenticabili

di lavoro richiesta.

anni con numerosi stimoli — tra cui attività didattica,

Forse, come me, avete chiesto consiglio alle persone a

interventi a congressi scientifici internazionali — con-

voi care, le stesse che sono qui con voi quest’oggi, e che

sapevolezza di essersi dovuti costantemente migliora-

magari al momento della scelta hanno manifestato per-

re, consapevolezza di avere intrapreso un percorso for-

plessità per il vostro futuro, non comprendendo a fondo

mativo prestigioso ed unico corrispondente al massimo

il reale significato di cosa fosse realmente il dottorato.

grado di istruzione, consapevolezza che questi tre anni

Certo, di aspetti negativi ce ne erano tanti, ma io mi

resteranno indelebili nella memoria.

sono anche chiesta: può il PhD fornirmi un bagaglio

Ma non sono ipocrita: sono purtroppo anche consape-

culturale unico? Posso crescere professionalmente?

vole della precarietà, della sfiducia e delle incertezze

Mi potrà essere utile in futuro? La risposta che mi sono

per il nostro futuro in ambito universitario e di una me-

sempre data è: sì, lo è!

ritocrazia ormai troppo spesso obliata.

Così ho messo da parte i dubbi e, carica del mio ottimi-

Oggi abbiamo dimostrato a tutti che il nostro ottimi-

smo e della passione verso la ricerca, ho accettato.

smo e la nostra passione possono lenire e alleviare i pro-

Fin da subito, grazie alla completa affinità e sintonia

blemi che lacerano il mondo universitario.

con il mio tutor, ho avuto modo di crescere e formar-

Ecco le mie emozioni provate: dubbi, condivisione,

mi. Il primo anno del dottorato è stato ricco di corsi, se-

passione, armonia, sacrificio, consapevolezza. Con-

minari, esami. Una fatica ripagata dal ritrovare vecchi

sentitemi di aggiungere la gratitudine verso la mia fa-

colleghi, conoscerne di nuovi, studiare materie fino a

miglia e i miei cari per avermi costantemente incorag-

quel momento non approfondite, condividere anche

giata e sostenuta, verso il mio tutor universitario per

tanti momenti extra universitari. Ecco, questo è stato

avermi accompagnata con la sua immancabile profes-

un aspetto molto importante di questi anni: la condi-

sionalità e dedizione alla ricerca, verso i colleghi che

visione delle esperienze. È stato davvero bello ed emo-

hanno condiviso con me questa fantastica avventura.

zionante condividere tutto questo con voi!

Vorrei ringraziare il Rettore in quanto rappresentante

Il tempo passa, l’argomento della tesi viene deciso, il

di un’istituzione che stimo, a cui credo e devo molto,

gruppo di ricerca si forma. Un lavoro fatto con fatica,

in quanto mi ha accolta e formata. Sembra strano a dir-

impegno e sacrificio, caratteristiche che forse valoriz-

lo ma proprio presso l’Università di Firenze ho trova-

zano ancora di più il titolo che porteremo.

to quasi una seconda casa e una famiglia, una secon-

Ad arricchire il mio percorso ci sono state anche le

da vita!

esperienze all’estero, utili non solo per il riconosci-

Scusate se mi permetto di parlare a nome di tutti voi ma

mento del dottorato europeo, ma anche per le lezio-

credo davvero che noi oggi dobbiamo manifestare tut-

ni di vita ricevute sia sul piano lavorativo che persona-

ta la nostra gratitudine alle istituzioni universitarie: il

le. Esperienze che hanno contribuito a darmi maggio-

dottorato ci ha permesso di dare un valore aggiunto al-

re consapevolezza.

le nostre conoscenze, ci ha formato, ci ha dato cultura.

Insieme alla gratitudine, vorrei concludere congratu-

Vi lascio con una provocazione. A chi mi dovesse chie-

landomi con tutti voi per il raggiungimento di questo

dere se rifarei mai il dottorato, io risponderei con tutta

titolo tanto sudato e meritato e lasciando un messag-

la mia fermezza e il mio orgoglio: mille volte sĂŹ.

gio di speranza per il nostro futuro che prevedo sarĂ ro-

Voi cosa rispondereste?

seo e unico.

77 Intervento di Serena Trapani

Cerimonia di conferimento del titolo di dottore di ricerca 2015 | 2016

78

Conclusioni del Rettore Luigi Dei 79 Conclusioni del Rettore

Carissime e carissimi, abbiamo concluso la nostra cerimonia formale e nel ringraziarvi di cuore per la partecipazione mi approssimo ad invitarvi ad un gesto simbolico di gaiezza, mista a desiderio e sogno: il lancio dei tòcchi in aria, verso l’avvenire. Ma prima di dare il via a questo lancio gioioso, vorrei congedarmi leggendovi una poesia di una grandissima poetessa del secolo scorso, la polacca Wisława Szymborska, Premio Nobel per la letteratura nel 1996, che c’invita ad apprezzare i gesti, come quello che avverrà fra poco, che accadono solo una volta nella vita. S’intitola «Nulla due volte».

Nulla due volte accade

non due notti uguali uguali,

Forse pietra, o forse fiore?

né accadrà

né due baci somiglianti,

Perché tu, ora malvagia,

Per tal ragione

né due sguardi tali e quali.

dài paura e incertezza?

nasciamo senza esperienza

Ieri, quando il tuo nome

Ci sei – perciò devi passare.

moriamo senza assuefazione.

qualcuno ha pronunciato,

Passerai – e in ciò sta la bellezza.

Anche agli alunni più ottusi

mi è parso che una rosa

Cercheremo un’armonia,

della scuola del pianeta

sbocciasse sul selciato.

sorridenti, fra le braccia,

di ripeter non è dato

Oggi che stiamo insieme,

anche se siamo diversi

le stagioni del passato.

ho rivolto gli occhi altrove.

come due gocce d’acqua.

Non c’è giorno che ritorni,

Una rosa? Ma cos’è?

Quindi per la prima ed unica volta...su i tocchi verso il cielo!

Grazie e buona pausa estiva!

Cerimonia di conferimento del titolo di dottore di ricerca 2015 | 2016

80

81 Conclusioni del Rettore

“Firenze cum laude”

Martedì 25 ottobre si è svolta “Firenze cum laude”, l’iniziativa organizzata dall’Università in Palazzo Vecchio, in collaborazione con il Comune di Firenze, per dare il benvenuto alle matricole e offrire loro informazioni utili per la vita universitaria.

Ad aprire l’incontro, che si è tenuto nel Salone dei Cinquecento, la Vicesindaca Cristina Giachi e il Rettore Luigi Dei. Franca Maria Alacevich, ordinario di Sociologia dei processi economici e del lavoro e direttore del Dipartimento di Scienze politiche e sociali, ha poi tenuto una lezione dedicata a “La formazione universitaria: un metodo per imparare a imparare”.

Alla fine della mattinata un ensemble dell’orchestra e del coro dell’Università di Firenze, diretto dal Maestro Gabriele Centorbi, ha eseguito tre brani di Simon & Garfunkel dal film “Il Laureato”.

“Firenze cum laude”

84

Saluto del Rettore Luigi Dei 85 Saluto del Rettore

Care studentesse, cari studenti,

sulla locandina che pubblicizzava l’evento la frase che

siete qui fra noi nella casa Unifi da circa un mese e io

ha tratteggiato la mia campagna elettorale nella prima-

sono molto felice di portarvi il saluto di tutto l’Ateneo e

vera del 2015 per l’elezione a Rettore, ossia crescere è

darvi un caldo benvenuto insieme a sinceri auguri di

costruire con idee nuove esplorando l’ignoto. E hanno

buon inizio. L’università, questa sconosciuta per voi, è il

voluto affiancare a questo mio motto una bella frase di

luogo dove si coltivano sogno e desiderio, dove si studia

un cantautore: essere giovani vuol dire tenere aperto l’o-

il passato, per comprendere il presente e progettare il fu-

blò della speranza, anche quando il mare è cattivo e il

turo. Pochi giorni or sono ho incontrato centottanta stu-

cielo si è stancato di essere azzurro. Dopo pochi giorni

dentesse e studenti degli ultimi anni delle superiori a

ho avuto il piacere e l’onore di avere una citazione ac-

Rondine Cittadella della Pace vicino ad Arezzo e ho

canto a quella del Premio Nobel per la Letteratura 2016,

proposto di intitolare questo incontro “Il futuro ha biso-

appunto il cantautore Bob Dylan! Oggi il mare non è

gno di voi”. Ebbene in questa occasione del saluto alle

cattivo e diciamo che il cielo, anche se non è completa-

matricole dell’anno accademico 2016/2017 ribadisco a

mente azzurro, ci schiude squarci turchesi ben invitanti.

voi questo concetto del futuro che si staglia all’orizzonte

Si parte allora, per un viaggio, per una navigazione, per

scandendo queste parole di un estremo bisogno delle vo-

vivere la prima parte del vostro terzo decennio di vita

stre intelligenze, dei vostri talenti, delle vostre curiosità,

con gioia e consapevolezza che state scegliendo oggi le

delle vostre passioni, dei vostri sorrisi. Nell’occasione di

donne e gli uomini che sarete domani. Il nostro lavoro

questo incontro gli organizzatori hanno voluto stampare

sarà quello di farvi da guida o da capo-cordata e dovremo

“Firenze cum laude”

86

mettercela tutta prima di tutto per appassionarvi alle

non può essere. Devo sforzarmi di pensare alle tenebre

cose che vi insegneremo. La passione, la curiosità, la vo-

e, brancolando nel buio, accendere gradualmente la

glia di svelare enigmi e interrogativi è la molla che vi e ci

luce per me e per loro. E poi partecipare alla lezione con

dovrà guidare. Il nostro lavoro sarà quello di farvi entrare

la mente, ma anche con il fisico; non dare mai l’impres-

nei prati della conoscenza che non sono sempre fioriti e

sione di parlare in modo routinario. Accendersi di pas-

divertenti. Talvolta sono impervi e faticosi, ricchi di

sione per i grandi concetti, come per le minuterie; inter-

asperità e spine, ma, come dice il bellissimo spiritual

calare anche qualche battuta di spirito, motivare e attiz-

dell’inizio del secolo ventesimo, “We shall overcome”,

zare la curiosità. È, deve essere, un’avventura, una sorta

trionferemo, supereremo ogni ostacolo e alla fine ce la

di gioco a scoprire perché la materia è così intrigante e

faremo, avremo ragione di tutto questo lungo cammino.

stregata. Non mollare mai la presa, tenere viva l’atten-

È come scalare una parete di roccia, ci si fa male alle

zione stimolando sempre l’aspettazione di qualcosa di

mani, si ansima, si rischia di mettere gli scarponi chioda-

incredibile. Bisogna, minuto dopo minuto, allargare ciò

ti nei punti sbagliati, ma la voglia di salire è troppo forte e

che è piegato o avvolto; sono oltre ottanta volti, 160 oc-

gli occhi puntano sempre verso su, mai in basso. A que-

chi che scrutano, che ti aspettano al varco della chiarez-

sto proposito, riflettendo sul nostro mestiere di ‘spiegato-

za. Se non fai loro luce, gli sguardi si affievoliscono fino

ri’, di coloro i quali devono svolgere in tutta la sua esten-

a spegnersi e finisce che non hai acceso alcunché. Così

sione una materia ripiegata o avvolta, la devono disten-

tornerei troppo triste a San Marco. Devono appassionar-

dere, dispiegare, aprire come una bellissima tovaglia che

si alla scoperta dell’ignoto, di ciò che non conoscevano:

accoglierà la meravigliosa tavola imbandita, ho deciso di

come è possibile che ciò accada se il docente per primo

postare questa riflessione sul mio profilo privato Facebo-

non si appassiona e immagina magicamente che tutto è

ok. Mi fa piacere leggervela perché vi dà un’idea di cosa

ignoto anche per lui e che sta varcando l’orizzonte della

vi aspetterà. S’intitola “Spiegare”.

conoscenza come coloro che lo varcarono per la prima

“Nonostante gli impegni pressanti, concitati e fitti, non

volta? Bisogna farlo, sì è d’obbligo fingere, perché nella

ho rinunciato a tenere il corso di chimica analitica per le

finzione sta la magia della loro partecipazione. Alla fine

matricole di Chimica anno accademico 2015/2016.

della lezione so quello che sapevo all’inizio, ma l’ho sco-

Sono quattro ore alla settimana, intense, che danno tan-

perto di nuovo, per l’ennesima volta e sono fisicamente

ta e troppa soddisfazione… Ogni lezione, prima di ini-

esausto: perché per spiegare bene bisogna attaccare la

ziare, mi concentro per qualche minuto e, facendomi

parete con tanta energia fisica, altrimenti vince lei, la

violenza, m’impongo che sia sempre la prima volta alla

parete della loro indifferenza. Invece, se ti ci butti con

scoperta dell’argomento del giorno. È l’obbligo dell’in-

tutte le tue forze fisiche, cercando di trascinarli fino las-

segnante: un attore che finge di svelare ciò che spiega

sù, allora hai vinto tu, insegnante, e loro insieme a te.

come fosse la ‘sua’ scoperta da condividere con loro, le

Ora parto in bicicletta: centro, lungarno, Cascine, India-

studentesse e gli studenti. Cerco di interrogarmi su ciò

no, Peretola, Osmannoro, Campus di Sesto; allucchet-

che possa essere oscuro; mi chiedo perché, come, quan-

to, entro nel plesso didattico, qualche saluto, minuti di

to, quale, dove. Se mi sembra tutto chiaro, mi dico di no,

concentrazione, stacco cellulare, respirone… Via, oggi

Ebbene nella statistica di Fermi-Dirac un fantastico nu-

EDTA: do loro la corda e si parte…”

mero detto e, elucubrazione teoretica dei matematici, è

Questa dunque sarà l’arrampicata che vi aspetta, fatico-

messo in modo tale in una formula fisica da…. non ci

sa ma straordinariamente affascinante. È bene che sap-

crederete! In modo tale da regalarci gli smartphone! In-

piate da subito anche un’altra bella cosa che vi attenderà

somma l’universo di oggi, digitale-informatico, che met-

al varco: lo studio universitario prenderà intensamente

te nelle vostre mani il mondo a portata di un clic nasce

le vostre giornate, ma sarà anche occasione di inaspettati

qui a Firenze 90 anni fa sulle ali di una formula matema-

incontri, di amicizie durature, di innamoramenti, di se-

tica che la fisica impiega per spiegare i misteri della ma-

rate gioiose di divertimento e scanzonato tempo libero.

teria! Infatti, alla base di questi marchingegni ci stanno

Saranno anni in cui la vostra curiosità troverà modo di

semiconduttori solidi e alla base dei semiconduttori, ge-

sfogarsi liberamente e se così accadrà, lasciatela davvero

nitori dell’elettronica, ci stanno la statistica di Fermi-Di-

prorompere. La curiosità del resto è quella che guida la

rac, il livello di energia che porta il suo nome e tante al-

nostra seconda attività, quella di ricercatori, che aguz-

tre belle cose. Sì perché la scienza è bella, come un qua-

zando ingegno e intelligenza cercano di capire i milioni

dro, un’opera letteraria, una sinfonia musicale. La sua

di misteri dell’uomo e dell’universo. Non pensate mai

bellezza spesso si condensa in una formula matematica,

che lo studio e la ricerca avanzata siano cose astratte e

quelle di Fermi, come tante altre che, come si disse di

inutili, che ci siano saperi utili e inutili e che si debbano

Shakespeare, non appartengono ad un’epoca, ma all’u-

coltivare i primi e abbandonare i secondi. Ogni cono-

manità. E siccome conoscenza e cultura appartengono

scenza è utile, indipendentemente dall’utilità che gene-

dunque all’umanità, imparate anche a pensare che l’u-

ra. Permettetemi di farvi un esempio, nato in questa cit-

manità è bellissima perché straordinariamente varia e

tà, nella nostra università fra il 1924 e il 1926 quando

diversificata e guai a giudicare il diverso con sospetto e

questo Ateneo era un neonato: la statistica di Fermi-Di-

diffidenza: la natura che ci circonda c’insegna che la

rac, una delle cose più teoriche mai pensate da scienzia-

biodiversità è il sale della vita. Tanti cari auguri per l’ini-

to. Enrico Fermi, Premio Nobel per la Fisica nel 1938,

zio del nostro comune viaggio e grazie dell’attenzione.

in quegli anni era docente nel nostro Ateneo.

87 Saluto del Rettore

la parete di roccia mi propone complessazione ed

“Firenze cum laude”

88

Lectio magistralis

La formazione universitaria: un metodo per imparare a imparare Franca Maria Alacevich

Ordinario di Sociologia dei processi economici e del lavoro

che serve a noi tutti per lo sviluppo economico e socia-

un benvenuto anche da parte mia nell’Università degli

le del paese; infine, il terzo aspetto riguarda il percorso

studi di Firenze, con l’augurio che i prossimi anni pos-

di formazione che avete appena iniziato e come affron-

sano essere per voi di lavoro intenso e fruttuoso, ma an-

tare e percorrere la nuova strada che avete intrapreso.

che ricchi di soddisfazione e — perché no? — anche divertenti.

I laureati italiani oggi

Perché questo accada, perché siano anni utili per voi —

Teniamo anzitutto presente che i laureati nel nostro pa-

per ciascuna e per ciascuno di voi individualmente — e

ese sono ancora troppo pochi, rispetto ai paesi più avan-

utili per la nostra società, è opportuno che iniziate que-

zati con i quali ci confrontiamo e rispetto a quanto sa-

sto cammino con consapevolezza, cominciando a porvi

rebbe necessario per restare un paese competitivo e, in-

le domande giuste su come procedere. È questo il senso

sieme, per essere una società sempre più equa e aperta.

dell’iniziativa di oggi, che l’Università di Firenze ha av-

Tra i 28 paesi dell’Unione Europea, l’Italia registra il

viato ormai da alcuni anni.

minor numero di laureati: solo un quarto dei giovani

Le considerazioni che vi propongo toccano tre aspetti:

tra i 30 e i 34 anni, in confronto a quasi il 50% di Svezia

il primo riguarda la condizione dei laureati italiani,

e Regno Unito, al 45% della Francia, al 32% della Ger-

cioè quello che voi vi preparate a essere; il secondo si ri-

mania. A ciò è da aggiungere che il nostro paese spen-

ferisce al mercato del lavoro, a quello che servirà di più

de meno di altri paesi avanzati per l’università e la spe-

a voi per entrarvi come attori protagonisti e a quello

sa è anche in riduzione, mentre in Germania e in Fran-

La formazione universitaria: un metodo per imparare a imparare

Care studentesse e cari studenti,

89

“Firenze cum laude”

90

cia è aumentata. Ancora più forte è la distanza dagli al-

è un tema ricorrente da quasi 150 anni nel nostro pae-

tri paesi per il finanziamento del diritto allo studio uni-

se. Ma non ha mai colto nel segno. Nello stesso perio-

versitario, destinato a sostenere — come richiede la

do — allora come oggi — i paesi lungimiranti e attenti

nostra Costituzione, all’articolo 34 — «i capaci e meri-

allo sviluppo economico e sociale hanno investito in

tevoli, anche se privi di mezzi».

formazione.

Sono pochi, dunque, i laureati, ma chi si è formato in

Non credete a questo stereotipo. I dati sull’occupazio-

Italia ha dimostrato che il nostro sistema di formazione

ne dei laureati sono migliori a quelli dei non laureati. I

superiore, nonostante le poche risorse dedicate, non è

compensi da lavoro dei laureati sono superiori a quelli

scadente. Questo è verificato da vari dati. Ne cito solo

dei non laureati. Il Consorzio Almalaurea, cui parteci-

uno: tra i 325 giovani ricercatori che nel 2016 hanno

pa anche il nostro Ateneo, lo dimostra con dovizia di

avuto un finanziamento dal Consiglio Europeo delle

informazioni e lo potete verificare direttamente. Nel

Ricerche nell’ambito del programma Starting, gli italia-

Rapporto 2016 sulla Condizione occupazionale dei

ni sono al terzo posto, dopo tedeschi e francesi, che ne

laureati, Almalaurea mostra come anche nei lunghi

hanno rispettivamente più del doppio o quasi il doppio.

anni della crisi economica avere un titolo di studio su-

Dunque, ci sono pochi laureati e quelli che arrivano

periore sia stato un vantaggio: tra il 2007 e il 2014 i dati

agli studi superiori hanno una formazione che non ha

Istat calcolano che la quota di disoccupati, su tutta la

nulla da invidiare a quella che viene offerta in altri pae-

popolazione adulta in età lavorativa, è aumentata del

si. Per concludere su questo primo punto, vorrei soffer-

3,4% per i laureati, ma del doppio (6,3%) per i diplo-

marmi sul fatto che formarsi all’università — e laurear-

mati e ancor più (9%) per coloro che hanno solo la li-

si bene, ma su questo tornerò — conviene, è una scelta

cenza media. Sappiamo che per i giovani i dati sono

razionale.

più preoccupanti. E allora vediamo che succede all’en-

Ciò nonostante, è diffuso uno stereotipo, che vediamo

trata nel mercato del lavoro, che varia per età a secon-

spesso ripreso anche dai mass media, che sostiene che

da del titolo di studio. Sempre tra il 2007 e il 2014, la

studiare non serve, che abbiamo troppi laureati rispetto

quota di disoccupati è aumentata di 8 punti percentua-

ai fabbisogni delle nostre imprese, dei servizi pubblici

li per i laureati, ma di più del doppio (17%) per i diplo-

e privati e della pubblica amministrazione. Il refrain è

mati e ancor più (26%) per coloro che hanno solo la li-

che abbiamo «una quantità di medici senza malati, di

cenza media.

avvocati senza cause, di ingegneri senza ponti e senza

Oltre ad aumentare le chances occupazionali, avere

case da costruire e [che tanta gente si] prepara nella di-

un titolo di studio più elevato innalza anche le retribu-

soccupazione e nel disinganno»; e ancora «quelli che

zioni. Se la retribuzione di un diplomato italiano è pari

passano all’università superano il bisogno delle profes-

a 100, quella di un laureato arriva a 143. In altri paesi la

sioni più elevate, aumentando il numero degli spostati

situazione si presenta ancor più favorevole — con valo-

e dei malcontenti». Sembrano frasi scritte oggi, e inve-

ri superiori a 150 in Francia (153) e nel Regno Unito

ce sono di Aristide Gabelli, l’estensore della Relazione

(151) — ma anche nel nostro caso la differenza è signi-

statistica sull’istruzione del 1878. Come vedete, questo

ficativa.

delle frontiere fisiche e soprattutto virtuali consente di

Non basta però laurearsi, e non basta investire più ri-

realizzare processi di collaborazione tra soggetti in par-

sorse nella formazione terziaria. Al fine di ottenere ri-

ti lontanissime del mondo. Noto è il caso, per esempio,

sultati positivi nei percorsi di carriera individuali, così

dei medici radiologi indiani di cui si avvalgono gli isti-

come in termini di innovazione e sviluppo, e più in ge-

tuti di analisi cliniche statunitensi, per risparmiare sui

nerale di crescita culturale, occorre tenere d’occhio

costi (i radiologi indiani, che sono molto bravi, costano

anche la qualità dell’istruzione.

meno di quelli americani) e per risparmiare sui tempi

Da un lato, la formazione deve offrire conoscenze ag-

— dato il gap dei fusi orari, in India lavorano quando

giornate rispetto ai bisogni esterni ma, dall’altro, deve

negli Stati Uniti è notte e la mattina negli USA si posso-

soprattutto permettere di acquisire un metodo che

no già avere i risultati analitici delle radiologie fatte il

consenta a chi esce dall’università ed entra nel mondo

pomeriggio prima.

del lavoro di potersi auto-aggiornare, di partecipare più

Ma oltre al fatto che le conoscenze e le competenze

attivamente e efficacemente ad attività di riqualifica-

acquisite nella formazione divengono velocemente

zione professionale, che saranno sempre più indispen-

obsolete, va considerato che le competenze specialisti-

sabili e diffuse.

che — pur essenziali e importanti — non sono le uni-

Le competenze e le conoscenze necessarie nel mondo

che necessarie oggi, se mai lo sono state. La coopera-

del lavoro, e persino nella società per la vita attiva e par-

zione tra esperti di diversa provenienza disciplinare è

tecipe di cittadine e di cittadini, hanno un tasso di cam-

sempre più necessaria perché l’integrazione dei saperi

biamento molto accelerato, per effetto dello sviluppo

è ciò che consente di sviluppare innovazioni. Anche in

della ricerca scientifica e tecnologica. Basti ricordare

questo caso mi spiego meglio con un esempio.

qualche esempio. La trasformazione dei metodi di pro-

L’Istituto di Fisiologia clinica ha premiato tra le “Top

duzione di beni e servizi, anzitutto: l’introduzione di

Italian Women Scientists 2016” nelle Scienze Biome-

nuovi macchinari e nuove applicazioni informatiche

diche una ricercatrice, Amalia Guastaldelli. Ma Gua-

modifica radicalmente i metodi di lavoro e le stesse op-

staldelli è un ingegnere elettronico. Che c’entra con le

portunità di produzione. Da quando esiste la stampan-

Scienze Biomediche? Nella ricerca e nella clinica me-

te 3D, per esempio, si può replicare nel mondo reale

dica sempre più è necessario mettere a punto software

qualsiasi cosa in tre dimensioni — dai prototipi agli og-

specializzati per fare analisi complesse, elaborare dati,

getti, alle protesi mediche, ai beni artistici — e le sue

sviluppare ricerche. Perché la cooperazione sia frut-

applicazioni vanno dall’architettura alla sanità, dalla

tuosa, è necessario che specialisti di diverse discipline

vendita al dettaglio alla cultura, aprendo molte nuove

sappiano dialogare tra loro, e questo a sua volta è possi-

opportunità da sfruttare. La rapida trasformazione del-

bile se conoscono i rispettivi linguaggi e metodi di lavo-

le comunicazioni su scala globale è un altro esempio.

ro, se sanno cosa possono chiedersi l’un l’altro. Non è

Consente di acquisire informazioni e conoscenze sen-

un problema solo dei ricercatori – come l’esempio che

za limiti, potenzialmente, e di avvalersene nello svilup-

ho portato potrebbe far ritenere – perché è quanto av-

po di progetti in qualsiasi parte del mondo. L’apertura

viene concretamente anche nella vita lavorativa all’in-

91 La formazione universitaria: un metodo per imparare a imparare

La qualità della formazione universitaria

“Firenze cum laude”

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terno di un’impresa, di un’amministrazione pubblica,

vo; sapere come analizzarlo per capirne le origini, le ra-

di una qualsiasi istituzione, dei luoghi dove vi troverete

gioni, e gli effetti; sapere selezionare dalla massa enor-

a lavorare anche voi tra qualche anno.

me delle informazioni disponibili — che lo sviluppo di

Porsi in questa dimensione costituisce senza dubbio la

Internet ha moltiplicato — quelle che servono davve-

sfida che dobbiamo saper affrontare efficacemente

ro, e quelle che sono affidabili. Il metodo è dunque più

noi: noi docenti, le nostre università, e, non certo per

importante delle nozioni.

ultime, le nostre politiche di formazione universitaria.

Permettetemi una citazione un po’ lunga ma che chia-

I paesi che hanno investito di più in formazione (come

risce, credo, efficacemente questo punto. La buona

Germania, Francia, Svezia) lo hanno fatto in modo

formazione culturale «consiste non tanto nel numero

lungimirante perché questo investimento è quello che

delle nozioni e nella massa dei materiali grezzi che in

produce migliori risultati nella prospettiva dello svilup-

un dato momento ci troviamo ad avere immagazzinato

po. In un contesto di globalizzazione, i paesi più avan-

nella memoria, quanto in quella raffinata educazione

zati non possono competere con i paesi emergenti sui

dello spirito, reso agile ad ogni lavoro, ricco di molte-

costi — in particolare sul costo del lavoro — ma solo

plici e sempre deste curiosità, in quella capacità d’im-

sulla qualità e sull’innovazione. È quella che viene de-

parar cose nuove, che abbiamo acquistata studiando le

finita come la ‘via alta’ dello sviluppo. E lo hanno fatto

antiche […] Consiste nell’abitudine dello sforzo tena-

cercando di coniugare elevate competenze con proces-

ce e penoso; nel bisogno delle idee logiche e chiare;

si di aggiornamento continuo, volti a aumentare le ca-

nel gusto della iniziativa personale e critica; nella forza

pacità di stare al passo con l’evoluzione del progresso

e nel coraggio di pensare con la nostra testa e di essere

scientifico.

noi stessi; nella attitudine — insomma — di compor-

Ma ora vorrei lasciare da parte questo tema che riguar-

tarci, innanzi a qualunque nuovo problema di pensie-

da noi, per parlarvi di come voi potete affrontare i vostri

ro o d’azione, come uomini ignoranti, bensì, e biso-

studi universitari per trarne vantaggio, di come voi po-

gnosi di rinnovare e rettificare continuamente le nostre

tete ‘sfruttare’ questi anni di studio.

conoscenze, ma capaci di rettamente volere, rapidamente deciderci, energicamente operare».

La formazione universitaria? Come ‘usarla’ al meglio

Sembrano parole di oggi, e invece sono tratte da un te-

Le competenze di base — per ciascuna e ciascuno di

sto del grande storico Gaetano Salvemini, del 1908

voi nel campo in cui intendete specializzarvi — sono e

(“Che cosa è la cultura”).

restano essenziali. Ma non bastano. Data la rapida —

Come si può declinare dal punto di vista pratico l’obiet-

molto più rapida che in passato — evoluzione delle

tivo generale di acquisire un metodo e di imparare a im-

competenze, è necessario acquisire soprattutto un me-

parare? Vi propongo alcuni suggerimenti concreti.

todo. In questo senso si può dire che è sempre più

1. Essere studenti attivi e non passivi all’università

necessario imparare a imparare.

non solo è possibile ma vi servirà. È possibile per-

Che cosa vuol dire imparare a imparare? Vuol dire sa-

ché l’organizzazione degli studi è più libera che al-

pere che domande porsi di fronte a un problema nuo-

le scuole medie superiori, e questo può anche cre-

Un piccolo esempio anche in questo caso. I miei

bile, un campo di interesse che vi motiva, e se svi-

colleghi di Diritto del lavoro, nella Scuola di Scien-

luppate su questa base un vostro personale progetto

ze giuridiche, spesso sollecitano i loro laureandi a

di formazione, avrete molti vantaggi. Riuscirete a

inserire l’insegnamento di Sociologia del lavoro nel

collegare ciò che apprendete in discipline diverse

piano degli studi – e viceversa. Perché studiare il la-

— spesso tra loro non sufficientemente ben colle-

voro da un punto di vista sociologico e giuridico

gate — anche organizzandone la sequenza nel vo-

non è la stessa cosa, mette a fuoco processi sociali

stro personale programma di studio. Così facendo,

differenti: le norme e la loro evoluzione nell’ap-

la vostra motivazione iniziale crescerà ulteriormen-

proccio giuridico; i comportamenti degli attori so-

te, perché costruirete il vostro percorso di studio at-

ciali individuali e collettivi, le loro strategie e le loro

torno ai vostri interessi di specializzazione – che

disponibilità nell’approccio sociologico. Ma un

certo potranno anche cambiare nel tempo – e per-

buon giurista ha bisogno di conoscere la società e i

ché accumulerete un sapere composito che vi aiu-

comportamenti dei soggetti che la compongono,

terà ad affrontarli con crescente competenza, e sod-

altrimenti le norme restano lettera morta e non so-

disfazione. La motivazione è il motore fondamen-

no applicate, non producono gli effetti desiderati; e

tale per arricchire il proprio bagaglio formativo e

un buon sociologo non può capire la società e i

culturale, per acquisire un metodo e non solo no-

comportamenti degli attori senza conoscere a fon-

zioni che si dimenticheranno o che presto divente-

do il contesto, anche normativo, entro cui si muo-

ranno obsolete.

vono e cercano di perseguire i loro fini.

Anche la scelta precoce della tesi si può inquadrare

Tuttavia, questa interdisciplinarità non è sempre

in questo percorso e la si può preparare in un tempo

già presente nell’impostazione dei corsi o nei sug-

diluito sui due anni invece che tutta alla fine degli

gerimenti espliciti che riceverete. Bisogna saperla

studi, costruendo il vostro percorso di studi attorno

costruire con un progetto personale.

ai vostri interessi personali.

2. Coltivare quanto più possibile l’interdisciplinarità.

3. Imparare a gestire le informazioni e puntare ai nessi essenziali tra i fenomeni. Questo obiettivo ha due

Laddove possibile — anche attraverso le scelte op-

implicazioni. Da un lato, richiama l’attenzione sul

zionali e gli insegnamenti a scelta libera che nei

fatto che le informazioni disponibili sono oggi tal-

piani di studio sono previsti — e sempre seguendo il

mente numerose che è difficile selezionare quelle

vostro personale progetto di formazione, cercate di

davvero importanti e utili ai nostri fini, oltre che

affrontare i vostri temi di interesse da diversi approc-

quelle attendibili. Parlando alle matricole di Scien-

ci disciplinari. Qualunque problema concreto della

ze della comunicazione, all’Università di Bologna,

società, in ogni campo, è complesso; e solo coniu-

Umberto Eco diceva qualche anno fa:

gando diversi approcci disciplinari potrete compren-

«Dovete imparare a cancellare dalla memoria ciò

derlo appieno, e dunque prepararvi ad agire su di es-

che non serve e a riconoscere i siti attendibili. Co-

so in futuro.

me costruirsi questa arte della discriminazione? Si

93 La formazione universitaria: un metodo per imparare a imparare

arvi qualche difficoltà. Ma se cercate, prima possi-

“Firenze cum laude”

94

impara solo andando a bottega, come in pittura.

tacita, non visibile, che si apprende solo con la pra-

L´università vi offre una bottega in atto».

tica, con la presenza alle lezioni, con l’interlocuzio-

Dall’altro lato, saper gestire le informazioni richia-

ne con i docenti e anche con i colleghi di corso.

ma l’attenzione sul fatto che dalla massa delle infor-

Sentiamo ancora Umberto Eco:

mazioni disponibili, avendo un buon metodo di

«Le università sono fra i pochi luoghi in cui le perso-

studio e di indagine, è necessario tirare fuori i nessi

ne si incontrano ancora faccia a faccia, in cui giova-

che legano, e che spiegano, i fenomeni oggetto di

ni e studiosi possono capire quanto il progresso del

studio: cosa spiega cosa? come dimostrarlo? come

sapere abbia bisogno di identità umane reali, e non

verificare la bontà della nostra spiegazione? Impa-

virtuali».

rare a far questo — non importa in quale campo —

Questa caratteristica, sottolineata da Eco, è in fon-

diventa una vera e propria competenza, poi appli-

do un tratto essenziale che ha connotato l’esperien-

cabile anche in altri campi, ad altri problemi, suc-

za universitaria sin dalle sue origini come comunità

cessivamente.

di studenti e docenti, e che la connota ancora oggi,

4. Meglio frequentare. Tra le molte ‘libertà’ dell’uni-

ai tempi di Internet e della realtà virtuale.

versità, rispetto ai cicli precedenti di formazione,

Siate dunque protagonisti attivi della vostra vita uni-

c’è anche la libertà o meno di frequentare i corsi

versitaria, non soggetti passivi che appaiono e scom-

(non è così in altri paesi). Tuttavia, frequentare assi-

paiono con l’obiettivo di arrivare al sospirato nume-

duamente le lezioni è una cosa molto utile, che va a

ro di esami necessari per laurearsi. Il pezzo di carta vi

vostro vantaggio. Frequentando si ha infatti l’oppor-

servirà sempre meno. Siate esigenti con voi stessi e

tunità di capire meglio il peculiare approccio di

con l’università che frequentate. Non sprecate que-

ogni disciplina, di cogliere meglio i nessi tra le di-

sta opportunità.

verse discipline, costruendovi quella conoscenza

Buon lavoro a tutte e a tutti.

95 La formazione universitaria: un metodo per imparare a imparare

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