Revista Kotska 2.0 núm. 179

Kostka 2.0 179 Número Juny 2017

Alumnes de 2n de Primària, fent la collita de faves i regant i arreglant l’hort del Jardí del Sol.

Editada per Jesuïtes Gràcia - Col·legi Kostka Riera de Can Toda, 29-37 93 210 36 05 (Intermèdia i Secundària) M.D. de la Salut, 17-29 93 213 01 81 (Infantil) info.kostka@fje.edu www.kostka.fje.edu

Disseny i maquetació Mireia Barreras. Estudi Barreras

sumari 6

8

10

12

Llar d’Infants Un passeig multisensorial

Escola Infantil Projecte de Street Art a MOPI 5

Escola Intermèdia Canvia el teu món

Escola Intermèdia Reutilitzem l’oli de cuina

14

18

20

22

Escola Secundària Compartim experiències

Batxillerat Acte de Graduació de la promoció 2017

Xarxa La Nova FP

Renovació de la fe a 3r d’ESO

24

26

28

30

Fent camí cap a l’Horitzó 2020 Compartint experiències

Del Kostka al món Jordi Hernández Royo

Els experts parlen Conferències Grups de Diàleg

L’escola celebra La festa de Sant Ignasi, la festa de tots

32

34

36

38

L’escola celebra Setmana cultural i Jocs Florals

L’escola celebra Olimpiada Kostka 2017

23a Mostra de Música

Reconeixements Els Jocs Florals Escolars Gràcia Logo Mediateca Arrupe

40

43

44

46

Qu és qui?

Kostka

Fòrum d’educadors

Espai migdia Molt més que l’hora de dinar!

AMPA Molt més que l’hora de dinar!

4

Jesuïtes Gràcia en plena transformació educativa

Ens trobem ja prop del final de curs. I amb ell, es completarà la implantació del model pedagògic d’infantil, el MOPI als tres cursos d’aquesta etapa al col· legi Kostka.

Ja fa tres anys, el 2014-2015, 4 escoles de la xarxa de Jesuïtes Educació, vàrem iniciar un procés de transformació global del segon cicle d’infantil. Vàrem definir els elements essencials que havien d’articular aquest canvi profund, i de manera conjunta i en xarxa, vàrem iniciar la seva implantació de manera progressiva, un curs per any.

I hem de dir que ha estat i ben segur seguirà sent, una experiència apassionant. Actualitzar conjuntament la finalitat última de l’escola, i al mateix temps, poder replantejar de nou els elements que intervenen en el procés educatiu en aquestes edats, ha estat tot un repte que ha possibilitat, en definitiva, posar l’infant, el nen i la nena, realment al centre de l’escola. I ha estat possible, per la vocació educativa dels educadors de l’escola i també per la implicació activa de les famílies al llarg de tot el procés.

Seguim avançant. El curs vinent, com no podria ser d’una altra manera, iniciarem el 1r curs de la PIN, la nova Primària Inicial, per així donar continuïtat al model educatiu del MOPI als primers cursos de l’educació primària. Al llarg d’aquest curs, i de manera paral·lela amb les altres escoles de la xarxa Jesuïtes Educació, s’han anat adaptant els elements essencials i la metodologia per a aquesta Primària inicial i

editorial s’ha fet la formació corresponent amb les educadores implicades. També començarem a estendre aquest model metodològic a la llar d’infants.

Al mateix temps, també hem previst que el curs 20182019, el col·legi Kostka avançarem la implantació de la NEI (la Nova Etapa Intermèdia) a 5è de Primària, una etapa ja completada i avaluada en altres escoles de Jesuïtes Educació.

Però el més important i més significatiu és el procés de transformació educativa que, des de fa uns anys, ja estan experimentant tots els cursos de l’escola, des de 1r de Primària al Batxillerat. Al llarg del mes de març d’aquest curs, hem pogut compartir amb alumnes, educadors i centenars de famílies, a través de més de 30 tallers, activitats, estratègies, metodologies i dinàmiques i projectes que ja s’estan portant a terme a tots els cursos i que comparteixen els elements essencials del projecte Horitzó 2020. I de manera progressiva es va incrementant la seva presència.

Posar l’alumne/a al centre del procés d’ensenyament/ aprenentatge; el nou rol de l’educador com a facilitador d’aquest aprenentatge; el treball en equip docent i integrat; posar els continguts al servei de l’aprenentatge; la utilització de metodologies diverses; la importància del metaaprenentatge; l’avaluació de i per competències; la participació activa de les famílies en el procés d’aprenentatge dels seus fills i el foment de la construcció del projecte personal de vida dels

alumnes, són els 9 elements clau del procés de transformació que, de manera progressiva i des de fa temps, estan cada vegada més presents en la vida quotidiana de qualsevol curs de l’escola.

I tot aquest procés de transformació i de canvi a l’escola, per a què?

Per a donar des de l’escola, respostes adequades a una societat instal·lada en un canvi vertiginós, i sobretot, per a poder seguir sent fidels, de manera més compromesa i arrelada en la complexitat del món actual, a la finalitat última de les escoles de jesuïtes: ajudar a formar persones competents, conscients, compassives i compromeses per arribar a ser homes i dones per als altres i amb els altres.

Oriol Navarro Director general

6

Llar d’Infants

Un passeig multisensorial Elena Vistuer

Coordinadora de la Llar d’Infants

A la Llar d’Infants del Kostka entenem l’infant com un subjecte actiu i protagonista del seu procés d’aprenentatge. Creiem en un infant competent amb una disponibilitat natural per explorar el seu entorn. Un infant creador, que posseeix molts recursos i que té un gran potencial. L’infant és curiós, com un científic amb necessitat d’aprendre, de descobrir i de sentir. L’infant és una persona única i, com a tal, es mereix una atenció acurada i individualitzada, es mereix respecte.

Un dels nostres objectius és l’estimulació primerenca, que té com a finalitat, aprofitar aquesta capacitat d’aprenentatge i adaptabilitat del cervell amb benefici del nadó. Mitjançant diferents exercicis i jocs la seva intenció és la de proporcionar una sèrie d’estímuls repetitius, de manera que es potencien aquelles funcions cerebrals i neuronals que a la llarga resulten de major interès.

L’estimulació tàctil és un procés complex, ja que el nen o la nena ha de tenir contacte amb les diferents sensacions que capten els diferents receptors tàctils, desenvolupar-les i interioritzar-les.

El tacte és una de les eines més importants d’exploració que té l’infant. Només cal fixar-s’hi per veure com un nen o nena vol tocar una nina, observar-la atentament o tractar de ficar-

se-la a la boca. Amb aquesta interacció dels sentits té una visió més global i una informació més completa de les qualitats dels objectes.

El desenvolupament del tacte és un procés complex d’ensenyament-aprenentatge, ja que s’han de proposar activitats diverses que proporcionin als infants diferents experiències tàctils (superfície, consistència, matèria, temperatura, forma, dimensió i humitat) amb el màxim nombre de parts del cos.

I per això, hem fet una activitat molt motivadora per ells, que consistia en caminar descalç per un caminet de safates sensorials on es combina el plaer i la satisfacció de sentir.

Aquí us deixem unes fotografies dels nostres alumnes per que veieu com s’ho van passar!!

8

Escola Infantil

Projecte de Street Art a MOPI 5 Carlos Jurado Tutor MOPI5

Durant un mes, les i els alumnes de MOPI5 van fer un projecte de Street Art (art urbà).

L’objectiu d’aquest projecte va ser que els nens i nenes de MOPI5 tinguessin un primer contacte amb l’art urbà. Van conèixer les principals tècniques d’aquest art (esprais, pintures, adhesius, plantilles, objectes i escultures) i també van poder reflexionar sobre el seu entorn més proper; el carrer. Vam treballar també la sensibilitat artística dels nostres alumnes, la reflexió crítica al medi urbà on viuen, el treball en grup, la interpretació i expressió d’idees, la responsabilitat social i el respecte a la diversitat artística.

Dins del projecte, el 27 d’abril, vam fer a l’escola un taller de stencil (tècnica que consisteix en estampar alguna cosa amb l’ajuda d’una plantilla que presenta un disseny ja retallat. El procés consisteix a llançar la pintura o la tinta a través de la retallada: d’aquesta manera, queda estampada la forma de la plantilla). El taller el van portar la Núria Toll i Fran “Akore”, dos dels artistes més coneguts i actius a la ciutat de Barcelona. Primer, van poder experimentar amb esprais sobre un mur de capses de cartró i després van fer una làmina amb di-

i més tard deixar-la al carrer. També vam crear els nostres propis stickers (enganxines), vam fer les nostres escultures i les i els alumnes es van fer fotografies amb intervencions fetes al carrer per més tard poder fer una exposició al passadís de MOPI5.

Per finalitzar el projecte, la Núria Toll, va pintar un mur de l’escola i els nens i nenes de MOPI5 van poder veure la intervenció en directe, van participar i resoldre dubtes.

buixos de dinosaures que es van endur a casa. Els nens i nenes van gaudir moltíssim pintant amb esprais!

En aquesta activitat ens va visitar la televisió Betevé, ja que estaven molt interessats en el nostre projecte.

A més, hem fet moltes més activitats, com per exemple fer la nostra primera intervenció artística al carrer, que va consistir en portar una pedra a la classe per pintar-la

Sens dubte, un projecte innovador, proper als alumnes i ple de color!

10

Escola Intermèdia

Canvia el teu món “Canvia el teu Món” és un projecte d’aprenentatge i servei destinat a alumnes de Primària, ESO i Batxillerat impulsat per Fundació ExE.

El projecte compta amb dues etapes: en primer lloc, quatre sessions en què els alumnes detecten alguna necessitat de millora en el seu entorn (escola, barri, etc.) i dissenyen un pla d’acció.

A la segona etapa, els alumnes duen a terme aquest pla d’acció.

La primera trobada es va realitzar el 10 de Març al centre d’estudis Joan XXIII. En aquest moment, els alumnes participants van poder

conèixer de primera mà l’experiència de professionals amb trajectòries exitoses. Mitjançant el coneixement d’aquests professionals van entrar en contacte amb valors com l’entrega, el sacrifici, la perseverança, el treball en equip, la superació personal..., tots ells valors totalment inspiradors i que ajuden als alumnes a augmentar la capacitat d’impacte en els seus projectes.

Com a cloenda, s’ha celebrat ara, a les acaballes del curs de curs una trobada amb tots els grups participants. Un moment molt gratificant i enriquidor pels alumnes, ja que es va valorar tot el seu esforç i progrés.

Justament en aquest acte de cloenda, cada escola ha presentat el seu projecte a les altres escoles com si fos una fira de mostres. Cada escola ha tingut un estand amb pòsters i informació. També han tingut l’oportunitat de donar feedback als projectes mitjançant uns post-it indicant quines coses els hi ha agradat i quines es podria millorar. Veient les imatges, us en fareu una idea.

Es treballen valors com l’entrega, el sacrifici, la perseverança, el treball en equip, la superació personal...

12

Escola Intermèdia

Reutilitzem l’oli de cuina L’oli que fem servir a casa és un dels màxims contaminats de les nostres aigües i en conseqüència de la destrucció de gran part de la flora i fauna marina.

Per contrarestar aquesta tendència dos grups d’alumnes de l’escola van decidir treballar junts per donar nova vida a l’oli i conscienciar sobre l’ús de l’envàs que s’entrega per reciclar l’Ajuntament de Barcelona. El projecte a Jesuïtes Gràcia – Col·legi Kostka el porten endavant els cursos tercer de primària, encarregats de la recollida d’oli, i 1è de Batxillerat científic que reutilitzarà el producte.

Aquest projecte passarà per diverses etapes 1 Explicació del projecte als alumnes de tercer 2 Enquesta per saber la participació individual dels alumnes de tercer de primària.

3 Distribució dels OliPots i de les instruccions per la seva recollida.

4 Recollida durant 15 dies de l’oli utilitzat.

5 Entrega de l’OliPot a l’aula.

6 Recollida dels OliPots per part dels alumnes de Batxillerat.

7 Inici del tractament de l’oli i la seva transformació en sabó per part dels alumnes de Batxillerat.

8 Finalització del projecte.

9 Explicació per part dels alumnes de Batxillerat del procés realitzat als nens de tercer de primària.  Entrega del sabó obtingut d’oli reciclat.

Durant la transformació alguns alumnes de tercer van visitar el laboratori per veure el procés de més a prop.

Una vegada acabat la fabricació de sabons us donarem les dades de participació i volum de recollida d’oli que ha sigut un èxit!

14

Escola Secundària

Compartim experiències

UNSER AUSTAUSCH IN GÖTTINGEN Reporters

Nina Renau, Judith Ramos, Alba Garcia, Laura Sánchez, Guillem Pascual

Seit drei Tagen sind wir in Göttingen. Es ist wirklich schön hier. Wir alle verstehen uns ganz ausgezeichnet mit unseren Austauschschülern und machen viele schöne Sachen zusammen, zum Beispiel haben wir interesante Orte in Göttingen besucht, am besten hat uns die Aussicht von der Jacobi-Kirche gefallen! Außerdem sind wir grstern ins Schwimmbad gegangen und heute nach Wolfsburg gefahren.

In Wolfsburg haben wir das Volkswagen-Werk besichtigt, das war sehr interessant und ein Mann hat uns alles darüber erzählt. Danach sind wir ins Phaeno gegangen. Diese Austellung war so toll, denn wir konnten viele interessante dinge ausprobieren! Wir freuen uns auf den morgigen tag!

Wir sind sicher, es werden noch weitere tolle Tage werden und wenn das Wetter auch noch besser werden wird, dann ist alles perfekt! :)

European Citizenship Exchange Brenda Ibañez Artola

During this year, the students from European Citizenship subject we have had the great opportunity of doing an exchange, we hosted Dutch students from our same age for one week. We learned about Identities and our countries, and in the afternoons, we showed them different places of Barcelona. The second week of the exchange, we went to Vught (Maurick College), a small village near ‘S-Hertogenbosh, we learned the differences between our democracies and also about our countries’ histories. Thanks to this subject, we have discovered a lot of things of Europe but the most important thing is that all countries from the European Union are very different and this is what makes us citizens of this heterogeneous union.

16

Récit de l’échange de Rodez Ainhoa Catalán i Sílvia Antras Alumnes de 3r d’ESO

Les Français sont arrivés le vendredi après-midi du 20 janvier. Nous les attendions déjà anxieux dans les classes! Ensuite on est allés à la maison chaque espagnol avec son Français.

Le soir, nous avons été tous à dîner au McDonalds et ainsi nous nous sommes mieux connus. Pendant le week-end nous avons fait de différentes activités : nous sommes allés au bilboquet, certains ont visité Barcelone et aussi nous avons fait un repas à Sitges.

Les derniers jours suivants nous avons accompagné les Français aux diverses excursions planifiées par l’école. Le lundi matin nous nous sommes réunis et nous avons fait une présentation de toute la secondaire. L’après-midi nous les avons amenés visiter le Parc Güell, un des endroits culturels les plus célèbres de Barcelone.

Le reste de la semaine nous avons visité les lieux les plus emblématiques de Barcelone : le Parlement, le musée Picasso, la « Pedrera», la Cathédrale de la Mer, le quartier Gothique, etc..

L’après-midi nous nous sommes vus et la dernière nuit, tous nous nous sommes réunis dans le parc des Eaux et avons écouté de la musique. Le lendemain nous avons pris congé de tous. Ça a été une expérience fantastique, nous avons appris trop et avons connu un grand nombre de gens! Nous avons très envie d’aller en France! Grosses bises!

MEDIA QUÈ?

A l’inici de curs, als alumnes de 3r i 4t d’ESO se’ns va oferir la possibilitat de formar part d’un nou projecte que es duria a terme a l’escola; es tractava d’una formació, impartida en horari extracurricular, especialitzada en media­ ció.

Aquest projecte engrescador va ser molt ben acollit tant per alumnes com per professors.

Els interessats vam assistir a diverses reunions. Durant aquestes, se’ns explicava què era i com podíem arribar a ser uns bons mediadors.

Però què és la mediació exactament? La mediació és un procés confidencial d’entesa que ajuda a gestionar els conflictes de convivència, amb l’objectiu final d’arribar a una solució justa i, si és possible, satisfactòria per ambdues parts.

Per a poder iniciar un procés de mediació, cal l’acceptació prèvia d’unes normes bàsiques, la fonamental de les quals és la del respecte.

Pel fet de ser una alternativa voluntària, la mediació no s’esdevé possible si s’incompleix alguna de les regles mare.

Jo definiria la mediació com l’acceptació d’una altra via de perdó. Una manera pacífica i raonable de trobar solucions als problemes.

Tant alumnes com professors ens enduem moltes coses del procés d’aprenentatge que ha comportat aquest projecte. De ben segur que, per un costat, ens qüestionarem més determinades situacions, la qual cosa ens permetrà entendre-les millor i poder ser més empàtics; i d’altra banda, també hem conegut persones que hem fet properes.

Un dels primers consells que vam rebre va ser: si podeu, no doneu mai consells. Tot i ser conscient que incompleixo aquesta premissa us diré que, si us arriba l’oportunitat, escolliu la mediació com a manera de fer.

Rita Ollé i Solé, 3r C ESO

FLENSBURG EXPERIENCE – ERASMUS+ ‘SEE & ACT’ Those days in Flensburg (12-17 March 2017) turned out to be one of the best experiences in our lives, as we learnt many things. We met lots of interesting people from different countries and we had a great opportunity to get to know more aspects related to European politics –central (Berlin) and local (Kiel) parliaments- and how Danish social minorities are treated in the Land of Schleswig Holstein (Germany), where Flensburg is located. There we were lucky to share our opinions with people from many places, which is highly educating. We also learnt how important it is to be and work together so that we can create a new approach to our EU. We would also like to thank our teachers, who have counted on us to take a leading role in this project, because, thanks to that, we have been able to enjoy this valuable experience which will still go on until 2019.

18

Batxillerat

Acte de Graduació de la Promoció 2017

Com cada any a final de curs, hi ha una promoció que acaba.

Una promoció que l’escola acomiada amb el record de molts anys compartits. Uns nois i noies que comencen un nou camí fora de les aules del Kostka però que esperem tornar a veure de tant en tant per aquests passadissos.

Esperem veure-us a la 3a Nit de l’Antic Alumne, que celebrarem el pròxim 16 de novembre.

Molta sort Promoció 2017! Fins sempre!

20

Cristina Cabanach Directora de l’Experiència Pilot Disruptiva de l’FP de Jesuïtes Educació.

LaNovaFP

Una experiència d’aprenentatge professional En el marc del desplegament de l’Horitzó 2020 a totes les etapes educatives de Jesuïtes Educació, el curs vinent 2017/18 s’inicia la implementació de la transformació pedagògica també a la formació professional (FP).

En aquesta crida, la FP no pot configurar-se aliena a la realitat social actual. El continuum dinamisme dels mercats laborals, la circulació global de persones, l’impacte creixent de la tecnologia, l’ordre canviant de la demanda i la creació constant de nous perfils professionals són evidències d’una necessitat de transformació, també de l’escola.

pi itinerari personal i professional, esdevenint agents de canvi i motor de futur.

LaNovaFP s’implementa el proper curs en tres cicles formatius de grau superior: El cicle de Laboratori Clínic i Biomèdic, a l’Escola del Clot, el cicle de Màrqueting i Publicitat a l’Escola Sant Ignasi, així com en el format que finalment tinguin els estudis de Màrqueting Enològic al col·legi Claver de Lleida.

A l’FP de JE volem redissenyar el nostre model pedagògic per garantir una formació que estigui en consonància amb les necessitats canviants dels entorns professionals, al mateix temps que faci dels nostres alumnes persones amb un sòlid projecte vital, capaces de conduir el seu pro-

El nou model s’estendrà progressivament als prop de 40 cicles formatius que configuren l’FP de Jesuïtes Educació.

Un aprenentatge centrat en el Projecte Vital i Professional de l’alumne Learning to be

L’alumne s’incorpora a un equip, que és el context essencial del procés d’aprenentatge, entès com aprenentatge social, i en un plànol més ample, actuant amb la comunitat de referència, on créixer i comprometre’s.

L’acompanyament del mentor per orientar l’experiència professional de l’alumne, ajudant-lo a cercar i crear el seu valor afegit com a professional integral, tot estimulant una actitud emprenedora.

Learning by doing

Learning by exAmple

La radicalitat en la metodologia: l’alumne aprèn fent, experimentant i passant a l’acció per afavorir el procés de reflexió, assimilació de continguts i avaluació (reflexió-acció).

22

Renovació de la fe a 3r d’ESO Neus Sabaté

Coordinadora de Pastoral de l’Escola Secundaria

En el camí de la fe, la Comunió (que aquí a l’escola celebren els de 5è de Primària) sol quedar molt lluny de la Confirmació (que se celebra a 2n de Batxillerat). Amb la voluntat d’establir més ponts i reduir distàncies entre aquests dos sagraments, enguany vam iniciar una nova activitat amb els alumnes de 3r d’ESO, anomenada Renovació de la fe.

Es tracta d’una activitat de caràcter voluntari, que facilita un ambient tranquil i distès on posar en dubte, conversar, qüestionar-se, escoltar companys.... Sobre què? No sobre la religió, sinó sobre la seva vida. Parlar sobre la seva vida i experiències, des de la mirada de la fe.

Sant Ignasi – Sarrià i Infant Jesús - St. Gervasi

Partíem d’una experiència comuna entre tots ells: la realització d’un voluntariat. A partir d’aquí, van sorgir preguntes tan interessants com ara què vol dir ser voluntari; si una persona que es considera cristiana havia de ser voluntària; si Jesús va fer algun voluntariat; si fer un voluntariat pot ser un sinònim de pregar, etc.

El divendres 12 de maig, doncs, va tenir lloc la ce-

En una altra sessió, vam sortir de l’escola per tal de posar en pràctica la contemplació mitjançant una sèrie de dinàmiques i tot gaudint d’unes vistes privilegiades tot ascendint el turó del Carmel. I d’aquesta manera tan distesa, anàvem compartint i indagant en més preguntes que anaven sorgint.

zant a mesura que ens anem fent grans. Evident-

Però tot aquest procés no el fèiem pas sols. Hi havia més nois i noies que, des de les escoles de

fe de fa 4 anys i un pont cap a la Confirmació que

també havien començat aquest procés. De fet, volíem celebrar l’eucaristia de manera conjunta i, per aquest motiu, es va organitzar una jornada per compartir camí i preparar el dia que faríem una mica més “oficial” aquest SÍ a la fe en Jesús. lebració de l’eucaristia. Ens hi van acompanyar tant pares com avis i van ser partícips d’aquell dia, d’aquell SÍ. Tenia molt sentit que hi fossin, ja que el camí de la fe de cada noi i noia no comença mai si no es viu i comparteix des de casa. I aquesta fe que es va transmetent, va creixent i es va actualitment, el que a 5è de Primària ens explicaven en forma de contes, ha de canviar de vocabulari i ha de madurar paral·lelament, ja que si no es queda infantilitzat i no serveix. Calia, doncs, aquest recordatori de la Renovació de la fe, que al cap i a la fi volia ser una excusa per compartir i actualitzar la iniciaran d’aquí a 2 anys més.

És una activitat de caràcter voluntari, que facilita un ambient tranquil i distès on posar en dubte, conversar, qüestionar-se, escoltar companys.... Sobre què? No sobre la religió, sinó sobre la seva vida. Parlar sobre la seva vida i experiències, des de la mirada de la fe.

24

Fent camí cap a l’Horitzó 2020

Compartint experiències Anna Segura Segura Directora de l’Escola Infantil

HORITZÓ2020

Els tallers realitzats al Kostka apropen l’Horitzó 2020 als pares de totes les etapes educatives de l’escola

El model pedagògic pel que hem apostat les escoles de la Xarxa de Jesuïtes Educació, Horitzó 2020, posa a l’alumne en el centre del sistema, fent-lo part activa del procés d’aprenentatge, apropant-lo a un entorn més real al que es trobarà quan accedeixi al món laboral, adaptant-se al seu ritme i estimulant la seva creativitat.

La nostra escola, el Kostka, hi ha entrat de ple amb el MOPI (Model Pedagògic d’Infantil), però la resta de cursos caminen a pas ferm vers aquest Horitzó comú.

Durant la primera quinzena del mes de març, vàrem tenir l’oportunitat de compartir amb centenars de famílies, experiències d’aula que comparteixen els elements essencials del projecte Horitzó 2020 i que s’estan duent a terme actualment, des de primer de Primària fins el Batxillerat. A través de tallers com Sentim i Expressem, Som periodistes, La Mediació, Let’s Act!, Món global, Robòtica creativa, Stop motion..., alumnes educadors i famílies vàrem vivenciar plegats activitats, metodologies i dinàmiques que formen part del present a la nostra escola.

opinions recollides durant es diverses sessions Una experiència única per poder viure en primera persona tots els canvis que està introduint l’escola en l’àmbit educatiu i les activitats i situacions en les quals es troben els nostres fills a l’aula. Les sensacions que vaig viure em van fer tenir “molta enveja” dels meus fills a l’escola.

De veritat, moltes gràcies.

En general fue ameno e interesante. Hice el taller 4 Sentim i expressem y tal y como puse en el post-its “falló la técnica, pero funcionó el corazón”. Marta lo hizo mejor que si hubiese funcionado el video. Lo que viene siendo una profesional en toda regla.

Valoro molt positivament el vostre esforç i dedicació per fer jornades diferents.

Valoro molt positivament l’esforç realitzat per a fer-nos veure el que fan els nostres fills d’una manera molt més pràctica fins ara.

Valorar la creativitat i el lliure pensament. ENDAVANT!!!!

Cal treballar a l’escola perquè la llengua anglesa s’incorpori de forma natural en les assignatures.

Valoro positivament aquesta nova dinàmica, però no voldria que aquesta sessió substituís la reunió de cada grup amb la seva tutora. No es podrien fer ambdues, en dies diferents? També és important trobar un espai pels pares de cada grup amb la pròpia tutora, i conèixer amb més detall què fan els nostres fills en el seu entorn més proper, la seva classe. Moltes gràcies!

Considero que els tallers haurien d’estar adaptats al curs que realitza el fill del pare/mare que hi assisteix. Els tallers massa llargs i l’exposició inicial també. Poca informació en relació al que fan els alumnes, només ens informen dels dos tallers que ens toquen, massa estona de tallers, amb un potser hi hauria prou, la dinàmica dels post-its és poc participativa per part dels pares i no hi ha un feed back. No hi ha temps per a fer preguntes. I esperava veure a la mestra de la meva filla.

Bona idea que participin els alumnes. Propostes tan participatives i actuals segur que fan més ric i funcional l’aprenentatge i augmenten la motivació dels alumnes. Endavant!!!

Molt interessant. Us felicitem. Cal repetir-ho i que hi participin més nens i nenes. Aquest és el nostre primer any a l’escola i ens va semblar una magnífica proposta de reunió: interessant i participativa. Valorem molt positivament que sigui l’alumnat qui mostri els seus aprenentatges i dugui a terme les dinàmiques dels tallers.

Sesión muy interesante. Me ha permitido descubrir los nuevos métodos de enseñanza que permiten al alumno desarrollar sus habilidades. Me ha gustado mucho la energía y esperanza que el equipo docente pone en este proyecto.

El treball per projectes és molt enriquidor i forma persones i professionals eficients, però tinc la sensació que funciona com un afegit al currículum i no com a eix per tal de treballar els continguts a partir dels projectes. Crec que culminar una tasca dinàmica, de cooperació, d’aprenentatge serveis... amb exàmens trimestrals que avaluen continguts mecànics i repetitius li treu valor al procés. El repte més gran és com realitzar una avaluació útil i coherent. La jornada va ésser molt interessant i em va agradar molt la implicació dels alumnes. Gràcies!

La participació de l’alumnat en els tallers i l’explicació de les seves vivències junt amb les vivències de les dinàmiques per a pares, va transmetre molt bé el missatge de l’Horitzó 2020, felicitats a tots!: alumnes, professorat i equip. Felicitats als nois i noies que van fer les presentacions dels tallers Enhorabona!

26

del

Kostka

al mรณn

Jordi Hernรกndez Royo Antic alumne

Before explaining my personal experience in Dubai, United Arab Emirates, I would like to introduce why I left Barcelona. I was mainly motivated by 2 reasons: a job issue, since I had been 8 years working in the same Sports Club with the crisis already in Spain and I had no chance to progress. The second reason was because I wanted a new overseas experience since I had never been living abroad.

I had the opportunity to visit Dubai for the first time, 2 weeks in May 2013, thanks to Alex, my colleague at work in Barcelona, who had gone to Dubai on business in September 2012. Those were my holidays that year but I did a couple of interviews and I got a job as Business Developer

in the same Sport Company where Alex was working. I

work in the UAE National Olympic Committee was going

moved to Dubai at the end of August 2013, to start work

great but I really missed Barcelona. So I started to explain

in September. The truth is that it was a radical change,

to my Manager the advantages of creating a partnership

starting with the cultural barrier and finishing with the

with the Catalan public entities of the sport field. In addi-

English language, which I had to refresh quickly.

tion to this, last September I started a Master course in

I knew that I wouldn’t last long in that company, but it was the change to have a work visa in the UAE. I resigned only after 8 months and with Fran, a guy from Castelldefels, we set up our own Sport Management Company

Sport Management in Barcelona to improve my education profile. Finally they accepted my proposal so I would work between Dubai and Barcelona and at the end of December 2016, I moved to Barcelona.

with a license for 2 years. We offered sport activities as:

My conclusion, after reviewing these 3 years and 4 months

Tennis, Swimming, and Personal Training with special-

is that I am very proud of my decision but I have to say

ized coaches for different buildings in Dubai, since most

that the beginning was so hard. I left my comfort zone in

of them have a tennis court, swimming pool and a gym.

Barcelona, but on the other hand I discovered an amazing

In April 2015, destiny favoured that my professional proposal regarding the improvement of the extracurricular activities of Physical Activity & Sports for the public schools in the UAE went to hands of the CEO of UAE National Olympic Committee. They called me and after waiting for 4 hours (I will always remember that), I had an interview for just 30 minutes. My employer wanted me to start as soon as possible to be in charge of the talent identification program in 8 sports to select the best kids of the school for the different 8 federations.

It was a dream come true and I accepted it without hesitation. It was a very hard year, but I managed to continue with my company one more year until April 2016. My

new country, with many cultural differences. I have made many and great friends with from different countries and parts of the world, since in Dubai 200 nationalities co-exist, considered the most cosmopolitan city in the world.

At the same time I discovered that material things and showing off is not everything in life and this is one of the pillars upon which most countries in the Middle East are based. Finally I recommend everyone to fight for his/her dreams because opportunities always come; travelling thus becomes a synonym of culture, knowledge and personal maturity.

28

Els Conferències experts parlen

Des de la direcció de l’escola i de la Junta de l’AMPAKostka, s’han realitzat un seguit de conferències al llarg d’aquest curs, obertes a totes les famílies i als educadors de l’escola.

Totes elles han abordat temes educatius, d’interès per a tots i possibilitant la reflexió individual i conjunta i han aportat recursos, idees i estratègies per a enriquir l’educació dels nostres fills i filles i dels nostres alumnes.

Conferència 25 gener

Posa les piles al despertador de la fe

Conferència 16 març

Prevenint situacions abusives

Conferència 27 abril

La família en Digital Jordi Jubany

Juanjo Fernández

Pilar Polo

Mestre, antropòleg i assessor digital

Llicenciat en Filosofia i Lletres, ha estat professor de Jesuïtes Educació, ha escrit articles i llibres relacionats amb l’educació de la Fe i actualment és consultor pedagògic de la Fundació escola Cristiana i es dedica a la formació de mestres i professors i a donar xerrades i conferències sobre temes relacionats amb l’educació a pares i mares.

Psicòloga de la Fundació Vicki Bernadet, entitat especialitzada en aquesta temàtica.

L’objectiu de la xerrada és oferir algunes orientacions per acostar-nos al món digital amb més seguretat i menys neguits.

Segur que volem oferir als nostres fills el millor! Per això també els volem oferir el regal de la fe. Encara que penseu que la vostra fe està “adormida”, podeu posar-li piles al despertador de la fe! I encara que penseu que el vostre despertador “no funciona”, recordeu que fins i tot un rellotge aturat dona bé l’hora dos cops al dia! A la xerrada parlarem dels obstacles que ens trobem grans i petits per a la pregària, però també de com superar-los, i com experimentar la joia de descobrir la nostra interioritat i l’alegria de créixer junts,vivint la fe en família!

En aquest taller es donen a conèixer eines de detecció i prevenció de l’abús sexual a les persones que més a prop estan dels menors, els seus pares, mares i/o tutors legals.

Es parteix de la idea que “No es pot prevenir allò que no coneixem” i de que és necessari acabar amb falses creences sobre la sexualitat infantil i amb certs tabús sobre el sexe, la infància i l’entorn més proper als nens, per a poder ajudar realment a prevenir i a mitigar les conseqüències d’aquests actes abusius.

S’encara aquesta temàtica amb naturalitat, evitant la part morbosa del tema, sense carregar de culpabilitat a les persones que es troben en aquestes situacions i que no saben realment què els està passant. Només amb la formació i la informació veraç podrem prevenir situacions abusives i ajudar a les persones que les viuen i al seu entorn.

Conferència 11 maig

Què i com mengen els nostres infants Susana Fernández Pedagoga,i coach familiar i directora pedagògica d’F.ROCA

Anna Pons

Dietista nutricionista, col·laboradora d’F.ROCA, i membre de la junta del Consell Català per a la Producció Agrícola Ecològica (CCPAE)

L’alimentació i els bons hàbits a taula formen part de l’educació dels infants, en aquest taller s’aporten idees i reflexions per a una bona alimentació.

Grups de Diàleg Una cinquantena de famílies han participat aquest curs en l’activitat “Grups de Diàleg”, aquests són espais de trobada entre pares i mares d’infants i nois i noies d’edats diferents que pretenen oferir una estona de diàleg i debat obert de temes relacionats amb l’educació dels fills. Aquest curs s’han realitzat tres grups dinamitzats per en Carlos Jurado (tutor de P5), l’Anna Segura (directora de l’escola Infantil) i la Montserrat Fradera (coordinadora del 2n cicle de l’ESO), en cada cas, acompanyats d’un pare o mare de l’escola.

Les sessions s’han iniciat amb (un vídeo, un article,...) prou suggeridor i que ha aportat elements de reflexió i debat.

A partir d’aquí, s’han establert un diàlegs molt enriquidors posant en comú l’experiència pròpia, els criteris personals, els dubtes que apareixen, i/o els recursos que es poden posar en joc.

Els temes tractats aquest curs i que prèviament han estat escollits pels mateixos

Grup A

Grup B

1ª trobada Les pors 2ª trobada El comportament 3ª trobada L’educació i el càstig 4ª. trobada Les noves tecnologies

1ª trobada 2ª trobada 3ª trobada 4ª. trobada

Grup C Les pors L’autoestima El comportament Les noves tecnologies

1ª trobada 2ª trobada 3ª trobada 4ª. trobada

Les pors Els valors El consum de tabac i alcohol La resiliència

30

L’escola celebra

14 de març: La festa de Sant Ignasi, la Festa de Tots Dimarts, 14 de març, les 8 escoles de la Xarxa de Jesuïtes Educació, celebrem el Dia de Sant Ignasi, la festa que ens aplega al voltant del nostre patró, Ignasi de Loiola i que un any més alumnes, educadors i famílies hem volgut compartir.

Aquest any, sota el lema “Jo, per a tu. Tu, per a mi” hem realitzat moltes activitats a les tres escoles de Jesuïtes Gràcia - Col·legi Kostka.

A l’Escola Infantil, els alumnes des de llar 2 fins a 2n de Primària han escoltat el pregó de Sant Ignasi a les seves aules adaptat a les seves edats. Els alumnes de MOPI5 han anat a l’Escola del Clot per participar en la “Gran Jugada”. Els alumnes que s’han quedat al centre han estat, a més a més de fer moltes activitats, elaborant unes flors solidàries que a la tarda, juntament amb el berenar, han pogut vendre per recollir diners per Fundació la Vinya.

Hi ha hagut un berenar solidari, tant a l’escola infantil com intermèdia; les famílies de 1r i 2n i de 5è i 6è de Primària han portat molts pastissos per celebrar-ho.

Els nens i nenes arribaven a l’escola amb molta il·lusió, tant els que portaven els pastissos com els que els veien arribar.

A l’Escola Intermèdia hem tingut un grup d’alumnes de 5è que han volgut enregistrar tota la celebració i

ho han anat explicant a la nostra ràdio: RadioKostka. Han estat uns extraordinaris reporters i han fet molt bé la seva feina. Els de 3r de Primària han fet un mural que han omplert amb els valors que els aporta Sant Ignasi. Els alumnes de 6è de Primària han participat de les Petjades d’Ignasi fent un recorregut per Manresa i visitant La Cova. Els de 1r i 2n d’ESO han participat a la gimcana del pelegrí a Can Miret.

A l’Escola Secundària, els alumnes de 3r d’ESO ha estat de Ruta Ignasiana per Barcelona descobrint diferents projectes i fundacions on està implicada la Companyia de Jesús. Des de 4t d’ESO fins a 2n de Batxillerat han estat a l’escola participant en diverses conferències sobre vocació religiosa, de servei i familiar,… Els alumnes de 1r de Batxillerat han organitzat el Berenar solidari preparant els cartells i repartint el berenar i els de 2n de Batxillerat han treballat la vida i obra de Sant Ignasi per la furgoneta del logotip de La nostra casa és el món.

Al finalitzar la jornada, tota la comunitat educativa ha participat en una Eucaristia a la Capella Manresa de la nostra escola.

32

jocs fl

L’escola celebra

Setmana Cultural i Jocs Florals

Durant la semana de Sant Jordi, al Kostka vam celebrar la Setmana Cultural. Diverses activitats relacionades amb la literatura han tingut lloc aquests dies propers a la Diada del 23 d’abril.

Aquest any, els Jocs Florals han girat entorn de l’autor Jaume Cela, que ha vingut a l’escola i els alumnes de 5è de Primària li han pogut fer una entrevista per RadioKostka mentre els nens i nenes de Cicle Inicial hi participaven com espectadors. Hi ha hagut premis de poesia, narració, cartell guanyador dels Jocs d’aquest any, música, poesia amb música... un seguit d’activitats que s’han pogut gaudir des de l’Escola Infantil fins a l’Escola Secundària.

Els nens i nenes de la Llar d’Infants han interpretat la llegenda de Sant Jordi; a Infantil, els alumnes de MOPI5 han pogut gaudir de l’obra que els seus pares els han interpretat per ells. Cicle Inicial ha explicat contes als més petits de la Llar d’Infants i ells han pogut gaudir dels contes que els han interpretat els seus companys de 6è de Primària.

Cicle Mitjà i Cicle Superior han treballat conjuntament elaborant punts de llibre i han pogut compartir en un mateix acte els premis dels Jocs Florals, presentat pels més grans i interpretant peces musicals conjuntament. Fins i tot, 5è de Primària ha anat al Parc Güell a gaudir d’una tarda de lectura amb les seves famílies.

1r i 2n d’ESO ha celebrat els seus Jocs Florals i han repartit els premis als guanyadors. Com ja és habitual al Kostka, la música tampoc hi ha faltat.

A l’Escola Secundària, els alumnes de Batxillerat han llegit poesia acompanyada de peces musicals per als seus companys de 3r i 4t d’ESO. Aquests dies, més que mai, l’escola s’ha omplert de lletra i música que tots els nens i nenes, noies i noies han pogut gaudir i compartir. I per això, nosaltres també ho volem compartir amb tots vosaltres.

Cartell dels Jocs Florals Natàlia Duaigües, alumna de 6èA

El cartell dels jocs florals és una interpretació en clau de misteri de la llegenda de Sant Jordi, on el drac, amb una lupa a la mà investiga els rastres que la princesa i Sant Jordi han deixar sobre els pètals d’una rosa.

lorals Els Jocs Florals

a Ràdio Kostka

En aquest enllaç podeu veure els diferents cartells per la Mostra de Música Instrumental d’aquest curs

http://artkostka.blogspot.com.

34

L’escola celebra Olimpiada Kostka 2017 Un miler d’alumnes del Kostka han tingut cita durant aquest matí a la Mar Bella per gaudir de l’Olimpíada esportiva.

Enguany hem organitzat la 42a edició de l’Olimpíada; és una activitat lúdica-esportiva dirigida a tots els alumnes des de 1r de Primària fins 4t d’ESO, Batxillerat ajuda en l’organització, de la nostra escola Jesuïtes Gràcia.

En aquesta activitat els nostres alumnes participen en proves atlètiques durant el matí a les pistes del Complex Esportiu La Mar Bella i el camp de futbol “Agapito Fernández”.

Més d’un miler de nens i nenes hi han participat realitzant totes les activitats que el professorat de la nostra escola ha organitzat i que ha tingut el suport dels alumnes de Formació Professional de Jesuïtes Sarrià – Sant Ignasi i dels nostres alumnes de Batxillerat.

Les activitats han tingut lloc a: • Pista d’atletisme • Gespa central de la pista d’atletisme • Pavelló poliesportiu • Camp de futbol Agapito • Platja Els alumnes de Primària han realitzat 4 activitats. A Cicle Inicial han pogut fer activitats lúdiques a la zona de la gespa i Cicle Mitjà i Superior han pogut fer una activitat atlètica i tres d’esportives.

Els alumnes d’ESO han pogut realitzar esports de caire competitiu. Han pogut escollir entre tres activitats: una prova atlètica, un esport de raqueta i un esport col·lectiu.

L’objectiu principal de l’Olimpíada Kostka és poder realitzar una activitat física lúdico-competitiva amb la participació de le s etapes de primària, secundària i primer de batxillerat (com ajudants aquests darrers).

36

23a Mostra

Director General

Com a escola hem viscut una transformació molt important aquests darrers anys: hem crescut i consolidat la nostra oferta educativa al barri; l’Escola de Música Kostka també es troba en un moment especialment intens de projecció interna i externa; hem ampliat de manera significativa el treball en altres disciplines artístiques a part de la música (el teatre, la dansa, les arts plàstiques, el disseny,...) tant en l’àmbit curricular com en el paraescolar,... i a més, com a escola estem compromesos amb una voluntat d’implicació i de projecció al nostre entorn, al barri de la Salut i al districte de Gràcia.

Amb l’agraïment molt sincer a la tasca que ha portat a terme en Josep Griera, veritable ànima de la Mostra, al llarg de tots aquests anys, ens hem plantejat posar un punt i seguit a la Mostra de Música amb el format que ha tingut fins ara

Son tots aquests elements els que volem posar en joc alhora i repensar de nou el format de la nostra Mostra de Música. És per això, que ens prenem un any de marge, per a poder fer bé aquest procés de reflexió amb tots els estaments de la comunitat educativa i del nostre entorn, i de retornar de nou, el curs següent, amb una nova Mostra Artística repensada, actualitzada i que doni millors respostes als reptes que com a escola tenim plantejats. Amb la vostra col·laboració, volem fer un pas endavant!

de Música Oriol Navarro i Oller

Gaudim i compartim.

Fem música i escoltem-la

Les paraules de Josep Griera El dia 1 d’abril de 2017 vam celebrar la 23a Mostra de Música Instrumental. Aquesta ha estat l’última edició amb aquest format. De cara el futur hi ha diferents projectes per englobar els diversos camps de l’art.

Ha arribat el moment de la cloenda. Avui és un dia especial.

Un dia de molts records per part de molta gent. Alguns dels que han fet possible la Mostra encara són a l’escola, però d’altres no i altres han vingut expressament de lluny per estar amb nosaltres com és el cas del Ricard Rovirosa Des del seu naixement al 95, la Mostra ha esdevingut una activitat especial per a tots nosaltres i pel munt de músics que l’han viscuda.

Una activitat fonamentalment pedagògica avalada al llarg dels anys pels diferents directors generals: Joan Bassas, Antoni Parellada i Oriol Navarro.

La Mostra ha estat sempre el resultat de l’esforç de molta gent i avui, especialment avui, cal fer un agraïment per última vegada a tots els músics i els seus mestres que han passat per l’escenari, les direccions de les escoles, tot el personal del Kostka, l’AMPA i els alumnes, a tots ells us demano un fort aplaudiment. És hora de fer balanç i junts hem fet que durant 23 anys passessin per aquí 14416 músics de 145 escoles de Catalunya, més de la meitat de les que hi ha, i de 73 poblacions amb un total de 3636 actuacions. Per poder-les escoltar totes caldrien 11 dies i 7 hores de música ininterrompuda. Gràcies a tothom que ho ha fet possible.

Si no coneixeu al Ricard Rovirosa us haig de dir, d’entrada, que va ser el músic més petit de la nostra escola que va actuar a la 1a Mostra Agafant el Programa de la 1a Mostra i a l’actuació 63 hi havia un nen de 8 anys que ens va interpretar un Estudi de Suzuki en violí. A l’any següent ja va tocar el piano i a l’actuació 76 ens va interpretar un peça de l’Àlbum d’Anna Magdalena de Bach i aquesta va ser la primera actuació que va fer en públic.

Ens va semblar una molt bona idea d’acabar la Mostra amb el més jove que la va començar.

Tot seguit ens vam posar en contacte amb ell i ha vingut expressament des de Londres on està acabant el doctorat sobre l’obra pianística de Pau Casals i sobretot ens ha expressat que li fa molta il· lusió tornar a tocar a la seva escola.

Ricard, t’agraïm molt la teva disponibilitat i et desitgem el futur més exitós que et puguis imaginar. Ara ens preparem per escoltar les dues peces que has escollit: El Preludi i Fuga en re menor de Bach i la 2a Balada en si menor de Liszt.

Moltes gràcies!

“Gaudim i compartim. Fem música i escoltem-la”

DISSENY DEL CARTELL 23a MOSTRA DE MÚSICA Un any més, els alumnes d’Artístic (4t d’ESO, 1r i 2n de Batxillerat Artístic) han participat en el concurs de Disseny de Cartells de la 23a Mostra de Música de la nostra escola.

Aquest cartell el treballem des de diferents matèries com són la Plàstica a 4t d’ESO, el Dibuix Artístic a 1r de Batxillerat i a Disseny a 2n de Batxillerat.

Els alumnes treballen tot el procés que realitzaria un dissenyador gràfic professional per poder realitzar un cartell d’aquestes característiques. Treballen des de la recerca de referents interessants, esbossos, proves de color, recerca de tipografies adients al seu cartell, originalitat i la impressió del cartell final.

Aquest cartell és una bona oportunitat per aprendre o millorar els seus coneixements amb els programes professionals de compaginació, retoc d’imatge i dibuix digital com són el Photoshop, l’Illustrator o l’In-Design.

Com cada any, els alumnes han treballat de valent per poder presentar els millors cartells.

Enguany ha guanyat el cartell dissenyat per Aina Martí, alumna de 2n de Batxillerat Artístic. Va rebre un premi d’un val valorat amb 150 euros. Moltes Felicitats Aina!

En aquest enllaç hi trobareu una selecció dels millors cartells presentats pels nostres alumnes. Esperem que us agradin!

En aquest enllaç podeu veure els diferents cartells per la Mostra de Música Instrumental d’aquest curs.

http://artkostka.blogspot.com.

38

Reconeixements Els Jocs Florals Escolars Gràcia 2017 Mireia Peiró

Tutora de 3r ESO

Dimecres 24 de maig de 10.00 h a 12.00 h l’auditori de la Biblioteca Jaume Fuster del districte de Gràcia va acollir l’acte d’entrega de premis dels Jocs Florals Escolars 2017 amb les representacions escolars dels nens i nenes i mestres de les escoles de Gràcia que han participat en aquesta edició.

Aquest certamen atorga premis en la modalitat de Poesia, Prosa i Contes Audiovisuals. Cadascuna de les modalitats es distribueixen en 8 categories d’alumnes segons el cicle escolar en el que es troben estudiant: primer, segon i tercer de primària, primer i segon cicle de la ESO, cicles formatius i batxillerat.

Durant l’acte es farà lectura i el lliurament de premis als alumnes escollits amb la Els Jocs Florals Escolars se celebren a tota Barcelona i s’inicien, en una primera fase, amb la participació de l’alumnat en els Jocs Florals del seu centre educatiu. Llavors, els treballs seleccionats de cada centre participen als Jocs Florals Escolars del Districte. En aquesta segona fase, un jurat mixt format per sis escriptors/es i sis docents seleccionen un treball per cada gènere i categoria d’entre tots els presentats, i els escollits passen a la fase final dels Jocs Florals Escolars de Barcelona. Finalment, els guardonats a Barcelona passen a la fase final de Catalunya.

Els Jocs Florals Escolars estan organitzats pel Centre de Recursos Pedagògics i pel Districte de Gràcia.

Com cada any, les creacions guardonades es recolliran en una publicació que edita el Districte de Gràcia que farà arribar als centres i alumnes que han participat al certamen.

Alumnes del Kostka que van guanyar

2n primària

1r premi de prosa Ada Saura Santacana

Ada Saura Santacana Gisela Rosell Llobet 3r primària

Andrea Merino Clara Molina 5è primària

Bernat Escanelles, 6è primària

Jaume Antonio 1r cicle d’ESO

Júlia Baldoví Judit Baldoví

2n cicle d’ESO

Marina Ciruelos (4t ESO) Bernat Bussoms (3r ESO) Batxilerrat

Judit Ortiz

1r premi poesia Bernat Bussoms 2n premi prosa Julia Baldoví 3r premi poesia Gisela Rosell Llobet

ECONEIXEMENT

Alumnes del Kostka assitents al certamen

Logo de la mediateca Arrupe Renée Estrada

Alumne de 1r ESO C

El logo representa un llibre amb connectivitat wi-fi, fet que fa referència als diversos modes en que la informació ens pot arribar, material o digital. El llibre està obert perquè representa que la cultura i la informació ha d’estar disponible a tots.

kost 40

kostka Qui és qui?

Us presentem una mostra de la gran família que és el Kostka. Tots ells ens han contestat una sèrie de preguntes que t’ajudaran a conèixe’ls:

Joana Terrats 5 anys Alumne de MOPI5 Escola Infantil

1 A Finlàndia.

2 E l que més m’agrada

és el zoo, perquè hi ha molt animals. El que més m’agrada és entrar amb les ovelles.

3 A l detectiu Conan, perquè lluita amb els dolents.

4 P oder estar amb els amics i amigues.

1 On t’agradaria anar de viatge?

2 Què és el que més t’agrada de la teva ciutat?

3 A qui t’agradaria conèixer?

4 Què és el que més valores de l’escola?

5 Un desig pel nou any.

Claudia García

David Ordoñez

Mariona Sender

1 I talia!

2 Gaudí i tots els museus i parcs.

3 Més amics i futbolistes.

4 E ls treball en grup.

5Q ue ho aprovi tot.

1 Alemanya, a parlar alemany.

2 E ls búnquers amb amics

1 Hawaii!

2 L a quantitat de coses que s’hi

3M artin Garrix, m‘agrada.

4 E ls professors i com ensenyen.

5 S alut i felicitat.

3 E l primer grup en escalar els

11 anys Alumna de 6è de Primària Escola Intermèdia

14 anys Alumne 3r ESO A Escola Secundària

i les vistes.

15 anys Alumne 4t ESO Escola Secundària

poden fer, sobretot amb amics.

Urals.

4 E ls professors i la seva relació amb els alumnes.

5Q ue tothom sigui feliç

tka Lola Montoliu

Bosco De Gisper

Maria Castan

1 París, perquè mai he anat.

2 L es botigues de

1 A Madrid, perquè ha estat el meu

1N ova York 2 E l mar i la platja 3 S hakira 4 T ot! Profes, classes...

5Q ue tothom sigui feliç

6 anys Alumna de 1r Primària Escola Infantil

joguines...m’encanten!

3 A un llop, és un animal que

m’agrada perquè corre molt.

4 E ls patis perquè és una

estona per poder jugar amb els amics i amigues.

Gonzalo Boltes 39 anys Pare d’un alumne de 6è i una alumna de 4t AMPA Anys que porta a l’escola:

9 anys

1 A laska.

2 T enir a prop la platja i la muntanya.

3 B ruce Springsteen.

4 E l nivell educatiu, i la nova

transformació de l’educació que s’està portant a terme.

5 S alut.

7 anys Alumna de 2n de Primària Escola Infantil pare i li agrada.

2 E l que més m’agrada de la ciutat de Barcelona és que puc veure a jugadors del Barça.

3M ’agradaria conèixer a Piqué.

Ens agrada a tota la família!

4 E l que més m’agrada de l’escola és anar al pati per poder estar amb els companys!.

Serena Pérez

42 anys Pare d’un alumne de 6è i una alumna de 4t AMPA Anys que porta a l’escola:

9 anys

1 A qualsevol lloc. Tots els viatges són

aventures. Però si he d’escollir un, ara mateix Madagascar.

2 T enir a prop el mar i la muntanya.

3 A lbert Einstein o a Jesús Calleja i que em portés a un dels seus viatges.

4 L ’equip de persones, tant formadors com

alumnes i pares. Els meus fills són feliços aquí i això no té preu. .

5 V eure somriure cada dia la gent que estimo.

11 anys Alumna de 6è de Primària Escola Intermèdia

42 Roger Canal

36 anys Tutor de 4t ESO, Professor de Ciències Naturals i Responsable del Departament Científic i Tecnològic Escola Secundària Anys que porta a l’escola:

6 anys

1 A qualsevol lloc del món.

2 E ls barris poc turístics.

3 A Sir David Attenborough.

4 L a relació amb els alumnes i

amb els companys de claustre, i la voluntat constant de millora de la nostra feina.

4Q ue les futures generacions

vetllin per preservar la riquesa natural del planeta millor del que ho hem fet fins ara.

Mª Carmen Gómez

Tinc maduresa i esperit jove Professora de Ciències Socials, Història, Geografia i Hª de l’Art a ESO i a BATX. Tutora de 4rt d’ESO A Escola Secundària Anys que porta a l’escola:

28 anys

1 A qualsevol lloc que tingui

museus, sales de música i monuments.

2 L a gent i el mar.

3 A Federico García Lorca 4 T ota la comunitat educativa.

5Q ue els alumnes que acaben

2n de BATX. no s’oblidin de que el Kostka és casa seva.

Daniel Tello

Jose Luque

Anys que porta a l’escola:

Anys que porta a l’escola:

1 Austràlia i Nova Zelanda, és

1 A Japó.

2 L a platja i el Pont del petroli.

3Q ualsevol persona agradable i

31 anys Professor de secundària Escola Secundària 2 anys

un viatge pendent.

2 Pots trobar de tot, té mar i muntanya i un bon clima.

3 Sempre he volgut conèixer

a Karlos Arguiñano i poder compartir un dinar amb ell, sempre i quan el cuinem tots dos plegats

4Q ue aposta per la innovació i el canvi.

36 anys Tutor de 2n A i mestre d’educació física Escola Secundària 12 anys i uns mesos

amb qui pugui tenir una conversa agradable i compartir bons moments.

4 L a alegria i les ganes d’aprendre dels nens/es

5 C ontinuar aprenent alguna cosa nova cada dia.

5Q ue sigui una mica millor que l’anterior.

José Lao

32 anys Tècnic Suport Centre Escola Anys que porta a l’escola:

6 anys

Angela Artola Personal de gestió Escola

1U n creuer pels Fiords noruecs i veure el sol de mitjanit.

1 A les Illes Gregues.

2 E l Raval, un barri únic i

2 L a llum, la proximitat del mar

3 A Bill Gates.

4 L a interacció amb alumnes de

3 A la mare Teresa de Calcuta

inigualable en tota la ciutat.

totes les edats. Cadascú té les seves peculiaritats.

5 Salut... però si a més em toca la loteria, perfecte!

i la muntanya i els seus barris, sobre tot l’Eixample. i també a Einstein.

4 P oder posar el meu granet de

sorra en la tasca d’educar a tots el nens i nenes que passen per l’escola..

5 Que els polítics i tots nosaltres aprenem a resoldre els problemes dialogant i no amb violència de cap mena.

La formació continua a les escoles de Jesuïtes Educació

Fòrum d’educadors Virginia Menéndez

Directora de l’Escola Secundària

La formació continua dels mestres i professors és un punt clau per garantir la millora de la pràctica pedagògica de qualsevol docent al llarg de la seva trajectòria professional. Però quan una institució es planteja la innovació i transformació com un objectiu a aconseguir, ja no podem parlar només de formació dels mestres i professors. Una institució educativa inclou moltes persones que no només els seus mestres i professors.

Al llarg del curs lectiu, sovint part del personal de les nostres escoles participa de cursos de formació externs a la nostra institució, i també interns (JE, EDUCSI, i/o altres), però és a l’estiu, a l’inici de juliol, i casi bé fins la primera quinzena que l’oferta pròpia pren una força especial.

Des de les escoles que formem part de la xarxa de Jesuïtes Educació i des de l’any 1993 participem d’una formació pròpia durant la primera setmana del més de juliol. Actualment és ja una activitat consolidada i que rep el nom de Fòrum d’Educadors de JE. També i des de fa un parell de cursos hi ha una formació pròpia per el personal de Gestió “Fòrum de Gestió”, que té lloc durant el primer trimestre lectiu.

Amb una mitjana de 720 persones per cadascuna de les edicions durant aquests 23 anys, el personal de les nostres escoles ha tingut l’oportunitat de adquirir nous coneixements i sobretot endinsar-se en la innovació i la transformació de les estratègies per el desenvolupament de l’aprenentatge dels alumnes.

La formació no només es distribueix per etapes, també hi ha eixos transversals que afecten des de mestres dels més petits a professors d’etapes post-obligatòries.

Així doncs, hi ha una formació específica per totes aquelles etapes que estan en plena transformació MOPI (Model Pedagògic d’Infantil), PIN (Primari Inicial), NEI (Nova Etapa Intermèdia de 5è de Primària a 2n d’ESO) i TQE (3r i 4t d’ESO), fins aquelles etapes com Batxillerat i FP que aposten clarament per introduir noves maneres de fer.

Alhora apareixen altres propostes formatives més transversals, que van dirigides a aconseguir dur a terme els objectius propis del projecte pedagògic general de les escoles ignasianes, com el “lideratge i gestió de persones”, “l’evangelització”, “l’aprenentatge i acompanyament”, “la cultura saludable” i òbviament, una aposta clara i decidia per les noves formes tecno-pedagògiques (design thinking, flipped classroom, fablab, etc).

Si abans parlàvem de les persones que passàvem per aquestes formacions ara toca fer una menció especial per l’augment significatiu dels cursos que s’ofereixen. Si al 2014 la proposta era de 36, que van suposar uns 50 formadors (en algunes formacions hi participa més d’un formador), enguany la possibilitat és de 43 cursos que aproximadament implicarà uns 60 formadors.

Del 3 al 7 de juliol Dia Institucional del Fòrum 7 de juliol

Esta clar que cal dedicar totes les nostres energies no només a adaptar-nos als canvis, si no anar més enllà i avançar-nos per tal que aquesta modalitat formativa faci viure la transformació que se està produint en l’educació, com quelcom més profund i sempre guiat pel mateix esperit: millorar l’educació per aconseguir homes i dones per els demès.

44

MI

Espai migdia

Molt més que l’hora de dinar!

Susana Fernandez

Directora Pedagògica F.Roca

L’Espai Migdia de Jesuïtes Kostka es construeix sobre tres pilars fonamentals.

INFANTS … que trien i gestionen el seu lleure … atesos per persones preparades … emocionalment escoltats

És un espai pensat i treballat en i per tots els infants i joves que dia a dia comparteixen aquest moment de pausa i de recarregar energies junt amb els seus company/es d’escola.

EQUIPS … que lideren el projecte … que aprenen i milloren de manera continuada … coordinats amb la direcció i les tutories

PRODUCTE … aliments i joguines de proximitat i qualitat … amb millora i innovació continuada

IGDIA El concepte principal que engloba tot el projecte l’anomenem Lleure Lliure. L’essència del mateix és acollir als infants i joves quan surten de l’aula, acompanyant-los en l’estona de dinar i oferint-los diferents espais de lleure que ells trien lliurement.

com sigui possible al temps que passarien a casa. Volem que sigui un temps alliberador de la necessària atenció i esforç que requereixen les tasques escolars i que permeti als infants reprendre la jornada a la tarda amb la millor disposició per tal d’afrontar la feina a l’aula.

Partim de la idea que el temps de migdia que els infants passen a l’escola s’ha d’assemblar tant

Els principis que el fonamenten els centrem en aquests quatre eixos

A nivell psicològic Poder triar redueix el nivell d’estrès en les persones i com a conseqüència baixa el nivell de conflicte interpersonal.

A nivell emocional Oferir diferents espais permet que l’infant triï en funció del seu moment emocional.

A nivell físic i motriu Els fisioterapeutes recomanen que els infants canviïn la posició del cos al llarg del dia. És per aquest motiu que els espais estan pensats per tal que puguin estar estirats, asseguts, agenollats, en moviment, etc.

A nivell social Els infants i joves tenen l’opció de relacionar-se entre els diferents grups: els infants trien els companys amb qui compartir la seva estona d’Espai Migdia, tant al menjador, com en el temps de lleure.

46

FEST

Vine i gaudeix!

FestampaKostka

Natàlia Rios

Presidenta de l’AMPA

Més i millor participació! Així vam acabar el curs passat i així l’hem començat. I és que, després d’una festa de final de curs que ens va demostrar que treballant junts no hi ha pluja que ens aturi, hem començat aquest curs de nou amb intensitat i compartint activament la responsabilitat sobre l’educació dels nostres fills i filles.

www.facebook.com/AMPAKostka

www.ampakostka.org

TA Amb l’únic objectiu de fer

d’aquesta trobada un moment inoblidable, un any més, hem buscat nous recursos que ens permetin millorar. Així, la del mes que ve serà la primera festa de l’escola que pagarem amb Kostkis: a partir d’ara, la nostra moneda particular i intransferible!

Un Kostki equivaldrà a 0,50 euros i en necessitarem per poder pagar les patates fregides i les croquetes que per primera vegada subministrarà un dels Bars del pati central, gràcies a la col·laboració de Rocadino.

Precisament, una altra de les novetats és que, per poder donar un servei més eficient, es muntarà un BAR de menjar, on trobar entrepans freds i calents, patates fregides i croquetes; i un BAR de begudes fredes i gelats.

Amb els Kostkis també podrem emportar-nos impresa la foto que ens fem en el photocall i comprar números per a la impressionant Rifa, que se celebra a les 21 hores.

Com no podia ser d’una altra manera, la festa manté tot allò d’èxit contrastat entre els alumnes i promet algunes sorpreses més que només podrem descobrir si hi assistim.

Res seria possible, però, sense la col·laboració de desenes de pares i mares que s’arromanguen per aconseguir la millor festa escolar de Barcelona!

No us ho penseu: poseu-vos la samarreta de la FESTA AMPAKOSTKA’17,

veniu i gaudiu!

Programa 17:00 a 20:00 h Fotomatón Sense vergonya:

fes-te la foto més divertida!

novetat

ACTIVITAT DE PAGAMENT (2 KOSTKIS)

PATI CENTRAL

Recomanat per a totes les edats

Benvinguda amb Batukada amb Trons del Baró 17.30 a 18.30 h. Espectacle Infantil d’animació a càrrec Sebastià Pi 18.30 a 19.30 h. Masterclass de Ball patrocinada per HOLMES PLACE 18:00 a 19.30 h. Tómbola 20:00 a 23:00 h. Que no pari la festa amb el Dj. Jofre 17:00 h.

Durant la pausa del DJ a les 21h es farà la Rifa

RAMPA ENTRADA PATI CENTRAL

Recomanat per alumnes a partir de 8 anys

17:00 a 20:00 h. Simuladors

de cotxes i motos.

T’atreveixes a conduir un cotxe o una moto virtualment?

novetat

ACTIVITAT DE PAGAMENT (2 KOSTKIS)

MINI ESTADI

Recomanat per a alumnes de 3 a 12 anys

17:00 a 20:00 h. Inflables: Pista Americana, Futbolí Humà,

El Far (rocòdrom), l’Oest i l’Oceà

TERRASSA EDIFICI POMPEU

Recomanat per a alumnes de 1 a 5 anys

17:00 a 20:00 h. Ludoteca i Psicomotricitat per

als petits de l’escola

ESPAI VESTÍBUL 2n ESO

Recomanat per a alumnes a partir de 7 anys

17:00 a 20:00 h. Animació Multimèdia interactiva amb

Shooting Party

AUDITORI MAGIS

Recomanat per a alumnes a partir de 7 anys

17:00 a 20:00 h. Animació Multimèdia interactiva amb

Dancing Party Show

17:00 a 17:30 h.

AULA DE PSICOMOTRICITAT Ioga per a nens P4/P5

17:35 a 18:00 h.

Ioga per a nens 1r/2n EP

18:05 a 18:30 h.

Ioga per a nens 3r/4t/5è EP

18:35 a 19:15 h.

Ioga per a alumnes de 6è EP/1r/2n ESO

19:20 a 20:00 h.

Ioga per a alumnes de 3r eso/batx/ pares (aforament limitat a 25 alumnes/pares)

(aforament limitat a 25 nens) (aforament limitat a 25 nens) (aforament limitat a 25 nens)

(aforament limitat a 25 alumnes)

MEDIATECA ARRUPE

Recomanat per a totes les edats

17:30 a 20:00 h. Taller Jumping

Clay!!! novetat

Arts & Craft Patrocinat pel centre d’idiomes BRITISH SCHOOL Taller de manualitats Patrocinat per GIOTTO



ORTXO ENTRADA PRINCIPAL P ANTEQUERA Tallers Posa’t guap@ amb els professionals de l’escola Cazcarra: maquillatge, tattoos, trenes, ungles i cicatrius.

` AGENCIA

Casal Kostka

DE

Del 22 de juny al 28 de juliol!!

2017 www.estiukostka.com