Què és el Batxillerat?

Què és el PIN?

Clar i Net Jesuïtes Sant Gervasi 20

El nostre batxillerat és una etapa de formació acadèmica i personal, plena de desafiaments en un entorn acollidor i exigent, proper i entusiasta, que obre la porta a l’educació superior. Una etapa on es veu reflectida la cultura de l’esforç, el treball i l’estudi; on s’educa en uns valors cristians i s’orienta els alumnes a construir un projecte vital propi. Treballem per a que es preguntin qui volen arribar a ser i al servei de qui volen posar la seva disposició.

Amb itineraris que permeten la combinació de diferents per donar resposta als canvis en els estils

d’aprenentatge i en l’orientació acadèmica i professional en coherència amb la innovació pedagògica. batxillerat Què és el Batxillerat? 1r i 2n BATX

Un bat xillerat per sentir -se acompan yat : Reforçant l’acompanyament dels alumnes en grups més reduïts. Oferint espais i eines de reflexió i de creixement. Desenvolupant processos de presa de decisions. Fent aturades en moments clau del curs per ajudar els alumnes a interioritzar tot el que aprenen i viuen. Amb un equip docent que acompanya per tal que el procés de reflexió esdevingui personalitzat Un bat xillerat per : Configurar el projecte personal de l’alumne traçant el seu propi itinerari a partir dels teus interessos actuals i de futur. Descobrir i escollir qui vols ser, què et mobilitza, a què et compromets, i per a què. Viure experiències per eixamplar la visió del món, apropar-se a altres realitats i participar en la resolució de reptes. Desenvolupar competències clau per seguir aprenent i adaptar-se a les diferents situacions de la vida. Esdevenir una persona integral per a una societat diferent: competent, conscient, compassiva i compromesa. A Batxillerat volem facilitar a l’alumne/a recursos que, un cop interioritzats, li permetin guanyar autonomia, llibertat i dissenyar un projecte personal de vida. La qüestió al voltant de la qual treballem és: qui vull ser?

La importància de l’acompanyament

Al batxillerat adquireix una importància cabdal l’acompanyament dels joves.

Una educació que ajudi a integrar i conduir la pròpia vida de l’alumne segons un projecte vital propi amb un acompanyament personalitzat clau. Els grups de modalitat són reduïts per a facilitar l’acompanyament i el seguiment personal amb l’objectiu d’establir diàlegs d’aprenentatge freqüents i efectius. Per conèixer, per decidir i per créixer cal temps, cal reflexió i cal diàleg. Per aquesta raó disposem d’espais i dinàmiques que ho fan possible, a més de moments d’aturada que faciliten saber on som, com hi hem arribat, on volem anar i de quina manera volem fer-ho, més enllà del procés d’ensenyament i aprenentatge. Treballem també per orientar acadèmica i professionalment els nostres alumnes, acompanyant-los en el procés dels diferents itineraris i les sortides. En aquest sentit, des de l’escola rebem les visites i l’assessorament de diferents universitats amb la finalitat d’ajudar a desvetllar i confirmar el futur professional dels nostres alumnes. Així com, la visita dels alumnes a diferents universitats amb la participació a tallers i activitats per complementar la informació de les universitats.

alumna testimoni

Vaig anar a la Universitat de Barcelona per fer un taller de física de partícules. Allà vaig poder conèixer a altres nois de segon de batxillerat de tot Catalunya i passar tot el dia amb ells mentre ens donaven xerrades sobre la física de partícules. La primera va ser sobre el concepte de física i com treballaven els físics la matèria. Després vam tenir una estona per esmorzar i vam seguim amb les presentacions. La segona ens la va donar un gerent de la UB de fisica (bàsicament ens va donar informació sobre el grau de física). Per últim, un noi que s’està traient el doctorat en física ens va explicar el funcionament dels aparells que s’utilitzen per estudiar les partícules. A la tarda ens vam reunir tots i vam fer ft amb el CERN i amb una noia que estava en Alice (un apartat de l’accelerador de partícules), a més de parlar amb una altra escola que estava seguint la mateixa jornada que nosaltres a Romania. Ha estat una experiència molt enriquidora. Paula, 2n BATX