Artigos da comunidade escolar - Divinópolis
Programa Inventários Patrimoniais
Escola Estadual Santo Tomaz de Aquino
“Museus, Patrimônio e Identidade: Possibilidades educativas e culturais no Museu GTO e Museu Histórico de Divinópolis” Bianca Rezende Godói Janne Costa Lima cidade. Os limites, desafios e estratégias de sua execução serão apresentado neste breve relato de experiência. PALAVRAS-CHAVE: Museu GTO. Museu Histórico de Divinópolis. Memória. Patrimônio. Identidade.
RESUMO Este artigo tem como objetivo divulgar o trabalho realizado através do “Programa Inventários Patrimoniais”. O projeto foi desenvolvido pelas professoras/autoras, junto aos estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental da Escola Estadual Santo Tomaz de Aquino - Divinópolis/MG, em meio à pandemia da Covid-19 e isolamento social. O cerne do trabalho consiste em reconstruir e analisar questões acerca da história, memória e identidade divinopolitana através dos museus presentes em nossa
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O projeto “Museus, Lugares, Patrimônio e Identidade: Possibilidades educativas e culturais no Museu GTO e Museu Histórico de Divinópolis”, que deu nome e será relatado neste breve artigo, foi desenvolvido e publicado junto ao “Programa Inventários Patrimoniais”. O trabalho teve início quando nós, professoras do STA, como carinhosamente a escola é chamada pelos estudantes, decidimos promover de maneira coletiva o resgate e (re) construção da história, memória e identidade municipal através da história dos museus de nossa cidade: O “Museu Histórico de Divinópolis” e o “Museu GTO”. Definimos também que, devido ao contexto social e sanitário incomum de pandemia da COVID-19 que enfrentamos e pela obrigatoriedade do ensino remoto, o projeto deveria acontecer de maneira remota. Optamos por trabalhar com as turmas das quatro séries finais do Ensino Fundamental, apresentando-lhes o projeto e seus objetivos.
O contato com os estudantes teve início através de reuniões virtuais, onde realizamos a sensibilização, reflexão e debates sobre a importância de se conhecer e preservar o Patrimônio da nossa região e localidade. Após tal análise inicial, decidimos de maneira conjunta o tema de pesquisa. A ideia foi desenvolver uma temática que despertasse interesse nas turmas, promovendo maior participação e engajamento. Em nosso primeiro encontro virtual, perguntamos aos estudantes se conheciam o conceito de Patrimônio material e imaterial, histórico, cultural ou natural. Deixamos que se expressassem, além de esclarecer dúvidas por meio de uma conversa informal e muito prazerosa. Divulgamos então o projeto e expusemos nossas ideias para o tema, perguntando se conheciam os museus da cidade, se sabiam da importância dos museus para a preservação da história de um povo e de uma comunidade. Muitos já haviam visitado tais espaços em escolas anteriores, com suas famílias ou amigos e se mostraram bastante interessados em conhece-los ainda mais. Ambos espaços, nos processos pedagógicos, exercem papel importante devido à preservação da história local e conservação de objetos, documentos e fontes históricas. Após a escolha e aprovação do tema de pesquisa pelas turmas, passamos para a etapa seguinte do projeto. Tentamos buscar uma forma de colocar nossas ideias em prática, além de realizar um contato mais próximo com os estudantes e a seleção de uma metodologia para o trabalho remoto. Optamos por montar um grupo de WhatsApp para o desenvolvimento do projeto, onde os estudantes interessados passaram a fazer
parte do grupo. Trocamos informações, links de pesquisa e visita virtual aos ambientes museais estudados. Esclarecemos dúvidas e também propusemos pesquisas, buscando analisar a ideia de pertencimento, de sujeitos agente e ativos na construção da história da cidade.
Museu GTO.
Os museus são, por excelência, lugares de memória, observação, reflexão e aprendizagem. São locais onde diversas histórias de outras épocas, outros povos, diferentes maneiras de agir, pensar e se expressar são comunicadas ao público. 13
