Colores Complementarios nº 14 agosto 2010

Agosto 2010

Año 2 | Nº 14 |agosto de 2010 | Tierra del Fuego | distribución gratuita

Colores Complementarios

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l Compromiso Socia

Colores Complementarios

Agua limpia para un mundo sano

Construyendo sonidos a través de imágenes

Calor de hogar + brazos de madres = niños felices

Editorial Por ser en agosto el día del niño, es que en esta edición enfocamos nuestra mirada hacia ellos, mostrando la imperiosa necesidad de poner las cartas sobre la mesa y respetar de una vez por todas sus derechos.

Nosotros como adultos, como padres, como sociedad, como Estado tenemos la responsabilidad y obligación de brindarles a nuestros niños respeto, cuidado, protección, educación, alimento, salud, amor, vivienda digna, un planeta sano; de enseñar con el ejemplo y que las joyas que les heredemos también se forjen en el respeto hacia la diversidad, la solidaridad y la honestidad. Valores fundamentales para una buena convivencia en sociedad.

En este número, nuevamente, encontrarás el compromiso que asumen algunas personas en pos del bienestar de nuestros niños; la necesidad de volver a lo natural, amantando a nuestras crías; vivir mas el presente aprendiendo nuevamente, junto a nuestros hijos, a sorprendernos.

Asumamos entre todos el compromiso de trabajar juntos para lograr mejorar la calidad de vida de todos los niños.

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Sumario SOCIEDAD

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Calor de hogar + brazos de madres = niños felices Dale a tu hijo lo mejor de vos, amamantalo

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Sonrisas y esperanzas

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INVIERNO MADE IN USHUAIA

Esgrima Ushuaia Capital Nacional del esquí de fondo

CULTURA

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Construyendo sonidos a través de imágenes TDF NATURAL

20 El Huillín 22 Nos miran nuestros niños (Por Chany Sosa)

Nosotros no heredamos la tierra de nuestros padres, la pedimos prestada a nuestros hijos.

Proverbio africano Foto de Tapa: Ignacio Leonardi Tapa: Centro Infantil Integrado Amanda Beban A Colores Complementarios la encontrás los primeros días de cada mes.

En Ushuaia: en todos los locales de nuestros auspiciantes, bares, farmacias, centros de salud.

En Río Grande: Centro Cultural Yaganes En Tolhuin: Panadería la Unión, sede Secretaría de Cultura.

Muchas gracias a quienes colaboraron en este nuevo número: Magdalena Roman Ferrari, Sergio Anselmino, Ignacio Leonardi, Chany Sosa, Leo Perdomo, Andrea González, Catalina Duran, Andrés Camacho, Pablo Valcheff, Silvana Minue, Fernanda Rivera Luque, Celes y Nel, nuestros auspiciantes, la gente de Tiñanes Gráfica y de Transportes Cruz del Sur. Referencias F= Foto

T= Texto 2

MEDIO AMBIENTE

23 Agua limpia para un mundo sano 26 Eco niños 27 Barrilete - Te cuento un cuento 28 Comercios y servicios 30 Cultura en Agenda

® Propiedad Intelectual: En trámite Dirección: Claudia Pacheco - Eugenia Pacheco Corrección de textos: Catalina Duran Departamento Comercial Tel.: (02901) 15619347 Publicación mensual.

Editada en Ushuaia, Tierra del Fuego Imprime: Triñanes Gráfica. www.trinanes.com.ar Tirada: 2.000 ejemplares Distribución gratuita en: Ushuaia - Río Grande - Tolhuin Tel. (02901) 15466930 de lunes a viernes de 10 a 18 Hs. E-mail: colorescomplementarios@hotmail.com colorescomplementarios2009@gmail.com

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Calor de hogar + brazos de madres = niños felices La historia cuenta que a principios del siglo pasado cuando Ushuaia era apenas un pequeño poblado, donde las montañas eran bastas e imponentes y el canal la única vía de acceso; hubo una señora de corta edad pero excesiva bondad que brindó su ayuda a sus conciudadanas al momento de parir a sus hijos. Este oficio que heredó de su madre, brindó a esta noble señora el honor de ser la madrina con mayor número de ahijados, y quien vio nacer las primeras camadas de fueguinos del pueblo. Un pueblo que por esa época, parecía quedar más allá del fin del mundo.

Muchos años después, precisamente un 13 de marzo 1984 se inaugura en la capital fueguina, en honor a aquella mujer, el “Centro Infantil Integrado Amanda Beban” .

Esta Institución que pertenece al Departamento de la Dirección de Primera y Segunda Infancia, dependiente de la Secretaría de Desarrollo Social de la provincia; alberga en la actualidad a más de 130 chicos, entre bebés desde 45 días hasta niños

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de 3 años de edad, ofreciéndoles un espacio de contención, cuidado y atención. “En un primer momento la función del Centro era recibir a los hijos de los empleados públicos, de las áreas de Educación y Salud - cuenta Nora Lugo, Lic. en Trabajo Social, quién se desempeña como tal en la institución- el horario se extendía desde las 6 hasta las 20, cubriendo las horas laborales de los padres. Su fin era ofrecer un espacio de cuidado a los niños, teniendo en cuenta, las características de aquella población, dado que se trataba de familias jóvenes, que no contaban con una familia extensa que cumpliera el rol de contención.

A partir de la explosión demográfica aproximadamente en 1985, el perfil institucional se vio modificado, la demanda de ingreso comenzó a ser otra; las necesidades económicas, ambos progenitores trabajando en fábricas, cumpliendo horarios extensos. También existía el problema habitacional. El cuidado de los niños quedaba supeditado a personas amigas, vecinas o aquellas

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SOCIEDAD

CENTRO INFANTIL INTEGRADO AMANDA BEBAN

SOCIEDAD

que se encargaban de ese ‘comercio’, las cuales tenían a su cargo muchos niños y la atención hacia los mismos era precaria. Por otro lado los pequeños cuyos padres no podían pagar, quedaban al cuidado de hermanos mayores y esto creaba más problemas intra y extra familiares” señala.

Ante este abanico de dificultades, la institución comenzó a brindar sus instalaciones para la asistencia primaria a los infantes en situación de riesgo social, como así también ofrecer un ámbito donde el niño se pueda desarrollar ampliamente, a través de juegos, actividades pedagógicas, recreativas, lúdicas, afianzando hábitos y desarrollando un carácter activador.

El jardín cuenta hoy con 10 salas: una sala de bebés, una de gateo, una de pequeños traviesos, una de deambuladores, tres salas de 2 años y tres salas de 3 años. También posee dos cocinas, una para la elaboración del alimento diario (comida testeada por una nutricionista) y otra para la repostería, donde se prepara el desayuno y la merienda. Un lavadero, un patio interno y otro externo, oficina de secretaría y un espacio para el área social. Ésta última está formada por un equipo interdisciplinario que cuenta con la asistencia de una técnica en Minoridad, dos Licenciadas en Trabajo Social, una fonoaudióloga, una Psicóloga y una secretaria.

También existe el trabajo conjunto con un equipo de estimulación temprana desarrollado por personal de la escuela Cayu Chenen.

El Centro Amanda Beban está colmado de un capital humano riquísimo que brinda más que su acción laboral, así lo menciona Mariana González, fonoaudióloga del lugar, “el pilar de la institución son las seños. Muchas veces son ellas las que realizan ferias para recaudar fondos, ya sea para el material que necesite el jardín o para la compañera que necesita viajar fuera de la provincia por alguna urgencia. El sentido de pertenencia que tienen hacia el lugar es admirable, de hecho la gente que aquí trabaja, aquí se jubila y eso dice mucho.”

Con respecto a la población infantil que en el Centro se contiene, Nora Lugo sostiene que “nosotros debemos priorizar a los niños que se encuentran en riesgo. Por eso, desde esta área nos encargamos de visitar los domicilios de los futuros ingresantes, evaluando su situación socioeconómico y psicosocial para luego darles la vacante. Ésta es hasta que la familia resuelva su condición”.

La institución está abierta durante todo el año, es por esto que los

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SOCIEDAD ingresos son constantes, siempre y cuando haya un lugar disponible. Asimismo, Nora resalta que “algunos casos son de manera temporaria, pero hay otros en que los papás llaman y dicen que necesitan un lugar aunque sea para comer.

También priorizamos a los niños que viven en los barrios más vulnerables, como lo son los asentamientos, principalmente debido a que carecen de los servicios básicos”.

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Cabe destacar que el jardín cumplió sus 26 años.

Años que se dejaron notar en las paredes del Gran Amanda Beban producto de una aletargada desidia acumulada por demasiado tiempo y demasiados gobiernos.

Los niños deben ser prioridad, sobre todo si se encuentran en riesgo. Y es nuestra responsabilidad, como adultos, de hacer cumplir los derechos que los protegen.

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SOCIEDAD

Sistema de Padrinazgo Debido a que el Centro presenta numerosas necesidades, se ha puesto en marcha un sistema de Padrinazgo, el cual está abierto a toda la comunidad.

Se puede apadrinar una sala o área en particular, o toda la institución.

Es pertinente aclarar que la colaboración que des siempre es bienvenida, por ejemplo: algunas salitas tienen la pintura de sus paredes dañada; quizá si te agrupas con tu circulo de amigos o algunos vecinos de tu barrio, juntos, pueden apadrinar esa salita y ayudarles a las seños con la pintura para renovar las paredes, y por que no, también a pintarlas.

Otras cosas que necesitan: cunitas y colchones para la salita de bebés; platos, cubiertos y jarritos de plásticos (los niños que asisten son muy pequeños,

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los cubiertos les pesan y los platos de vidrio son peligrosos); sábanas; toallas, toallones; pañales; juguetes; libros de cuentos.

Si te interesa esta propuesta solo tenés que acercarte al domicilio de la Institución, hablar con Nora, Susana o alguna de las chicas, ellas te van a guiar. ¿Quiénes pueden ser padrinos? Los comercios, empresas, asociaciones, fundaciones, vos.

Para ser padrinos solo hay que querer serlo.

Centro Infantil Integrado Amanda Beban (al lado de la Escuela 13) o llamar al teléfono 437169.

F: Ignacio Leonardi T: Eugenia Pacheco

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AGOSTO MES DE LA LACTANCIA MATERNA

Dale a tu hijo lo mejor de vos, amamantalo La mayoría de las madres que consultamos por dificultades en la lactancia estamos preocupadas por saber cómo hacer las cosas correctamente, en lugar de buscar el silencio interior, las raíces profundas, los vestigios de femineidad y apoyo efectivo por parte de los individuos o las comunidades que favorezcan el encuentro con nuestra esencia personal.

La lactancia es manifestación pura de nuestros aspectos más terrenales y salvajes que responden a la memoria filogenética de nuestra especie. Para dar de mamar sólo necesitamos pasar casi todo el tiempo desnudas, sin largar a nuestra cría, inmersas en un tiempo fuera del tiempo, sin intelecto ni elaboración de pensamientos, sin necesidad de defenderse de nada ni de nadie, sino solamente sumergidas en un espacio imaginario e invisible para los demás.

Eso es dar de mamar. Es dejar aflorar nuestros rincones ancestralemente olvidados o negados, nuestros instintos animales que surgen sin imaginar que anidaban en nuestro interior. Es dejarse llevar por la sorpresa de vernos lamer a nuestros bebés, de oler la frescura de su sangre, de chorrear entre un cuerpo y otro, de convertirse en cuerpo y fluidos danzantes.

Dar de mamar es despojarse de las mentiras que nos hemos contado toda la vida sobre quienes somos o quienes deberíamos ser.

Es estar desprolijas, poderosas, hambrientas, como lobas, como leonas, como tigresas, como canguras, como gatas. Muy relacionadas con las mamíferas de otras especies en su total apego hacia la cría, descuidando al resto de la comunidad, pero milimétricamente atentas a las necesidades del recién nacido.

Deleitadas con el milagro, tratando de reconocer que fuimos nosotras las que lo hicimos posible, y reencontrándonos con lo que haya de sublime. Es una experiencia mística si nos permitimos que así sea.

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SOCIEDAD

Esto es todo lo que necesitamos para poder dar de mamar a un hijo. Ni métodos, ni horarios, ni consejos, ni relojes, ni cursos. Pero sí apoyo, contención y confianza de otros (marido, red de mujeres, sociedad) para ser sí misma más que nunca. Sólo permiso para ser lo que queremos, hacer lo que queremos, y dejarse llevar por la locura de lo salvaje.

Esto es posible si se comprende que la psicología femenina incluye este profundo arraigo a la madre-tierra, que el ser una con la naturaleza es intrínseco al ser esencial de la mujer, y que si este aspecto no se pone de manifiesto, la lactancia simplemente no fluye. No somos tan diferentes a los ríos, a los volcanes, a los bosques. Sólo es necesario preservarlos de los ataques.

Las mujeres que deseamos amamantar tenemos el desafío de no alejarnos desmedidamente de nuestros instintos salvajes. Lamentablemente solemos razonar y leer libros de puericultura, y de esta manera perdemos el eje entre tantos consejos supuestamente “profesionales”.

La insistencia social y en algunos casos las sugerencias médicas y psicológicas que insisten en que las madres nos separemos de los bebés, desactiva la animalidad de la lactancia. Posiblemente la situación que más depreda y devasta la confianza que las madres tenemos en nuestros propios recursos internos, es esta creencia de que los bebés se van a malacostrumbrar si pasan demasiado tiempo en nuestros brazos. La separación física a la que nos sometemos como díada entorpece la fluidez de la lactancia. Los bebés occidentales duermen en los moisés o en los cochecitos o en sus cunas demasiadas horas.

Esta conducta sencillamente atenta contra la lactancia. Porque dar de mamar es una actividad corporal y energética constante. Es como un río que no puede parar de fluir: si lo bloqueamos, desvía su caudal.

Contrariamente a lo que se supone, los bebés deberían ser cargados por sus madres todo el tiempo, incluso y sobre todo cuando duermen.

Porque se alimentan también de calor, brazos, ternura, contacto corporal, olor, ritmo cardíaco, transpiración y perfume. La leche fluye si el cuerpo está permanentemente disponible. La lactancia no es un tema aparte. O estamos madre y bebé compenetrados, fusionados y entremezclados, o no lo estamos. Por eso, dar de mamar equivale a tener al bebé a upa, todo el tiempo que sea posible. No hay motivos para separar al 8

bebé de nuestro cuerpo, salvo para cumplir con poquísimas necesidades personales. La lactancia es cuerpo, es silencio, es conexión con el submundo invisible, es fusión emocional, es entrega.

Dar de mamar es posible si dejamos de atender las reglas, los horarios, las indicaciones lógicas y si estamos dispuestas a sumergirnos en este tiempo sin tiempo ni formas ni bordes. También si nos despojamos de tantas sillitas, cochecitos y mueblería infantil, ya que un pañuelo atado a nuestro cuerpo es suficiente para ayudar a los brazos y las espaldas cansadas. Incluso si trabajamos, incluso si hay horas durante el día en que no tenemos la opción de permanecer con nuestros bebés, tenemos la posibilidad de cargarlos en brazos todo el tiempo que estemos en contacto con ellos.

Es verdad que hay que volverse un poco loca para maternar. Esa locura nos habilita para entrar en contacto con los aspectos más genuinos, inabordables, despojados, salvajes, impresentables, sangrantes de nuestro ser femenino. Así son las cosas, que nos acompañe quien quiera y quien sea capaz de no asustarse de la potencia animal que ruge desde nuestras entrañas.

F: Facundo Santana Fuente: Laura Gutman; La maternidad y el encuentro con la propia sombra / Ed. Del nuevo extremo, 2008.

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Fulvio S. Pagani Pte. del Grupo Arcor y Promotor de “Empresas x la Infancia”

Sonrisas y esperanzas Por: Leonardo Perdomo Fundación Provida

¿Te pasa que cuando te acordás de una música o un lugar que te gusta mucho, te viene a la mente el recuerdo de un momento vivido…?

Son las 11:00 hs. de una mañana fría de Julio.

Después de conversar con mi Padre un largo rato, leí el periódico en internet para conocer las novedades en mi ciudad, hice zapping en los principales canales de noticias para saber como estaban las cosas en el resto del País y del mundo, pero me bastaron 3 minutos para darme cuenta que seguimos haciendo cosas urgentes, dejando las importantes para cuando haya tiempo, entonces me pregunte: ¿Por qué será que las personas dejan las cosas importantes para cuanto tengan tiempo…?

Será que están tan seguras de que van a tener ese tiempo…? Como lo hacen…?

La imágen de un “logo”, invadió de golpe mis pensamientos, y me sonreí. Volví a hablar con mi Padre y una sensación de paz y esperanza invadió todo mi ser. Me sonreí de nuevo!

Que bueno saber que hay tantas, pero tantas personas en esta maravillosa ciudad con ganas de querer regalar sonrisas y esperanzas, que bueno! Que bueno saber que aunque no lo parezca, son mas los que eligen hacer las cosas importantes! Como vos!

A David, Darío, Federíco y Sebastián: Gracias!

A Claudia y a Epi: Felicidades y Gracias!

A todos los que de un modo u otro creen que todo es posible, les recuerdo que SOMOS MAS!! AVANCEMOS CON DETERMINACION CON LA MIRADA PUESTA SOLO EN LA META!

Muy pronto vas a conocer 20 historias que van a conquistar tu corazón

Muy pronto vas a conocerlos…

Organiza: Fundación PROVIDA Patrocina: Patagonia Logistics Solutions

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“Debemos desarrollar la habilidad de construir un negocio exitoso en comunidades que también lo sean, y debemos ser protagonistas en ambos desafíos”

SOCIEDAD

RSE, infancia y adolescencia | Otra idea para “HACER” Aquí te presentamos otra forma de accionar de manera responsable y divertida para transformar la vida de miles de niños, niñas y adolescentes de nuestra Provincia

Construyendo risas mediante la cultura La Fundación PROVIDA de la ciudad de Ushuaia, desea invitar a todo el sector empresarial de Tierra del Fuego, a sumarse a una iniciativa que pretende que todos los niños de nuestra comunidad puedan acceder a la cultura, mediante el programa “Construyendo risas”.

Todos los niños tienen derecho a igualdad de acceso a la cultura. En ese sentido es que nos hemos sumado a la iniciativa de un grupo de empresarios de la ciudad de San Martín de los Andes que constató que al igual que en Tierra del Fuego, esa localidad está fuera del circuito de espectáculos para chicos (música en vivo, teatro, encuentro con escritores) Como forma de mitigar esta falta, empresarios de esa localidad, se asociaron para desarrollar el programa “Construyendo risas” cuyos fines son:

1. Que todos los niños de San Martín de los Andes que estén cursando la escuela primaria, tengan acceso a espectáculos de calidad nacional al menos tres veces al año.

2. Promocionar los derechos de los niños, niñas y adolescentes expresados en la Convención de las Naciones Unidas.

3. Instar al Estado local a asumir un rol

activo, como mayor responsable de que se cumplan los derechos de los más pequeños de nuestra ciudad.

4. Hacer pensar a la comunidad sobre el concepto de “co-responsabilidad” de los sectores de la sociedad en pos de un interés común, como en este caso son los niños.

Desde la Fundación PROVIDA, creemos que si logramos sumar esfuerzos junto a los empresarios y comerciantes de Tierra del Fuego, podremos sumarnos a esta iniciativa y CONSTRUIR RISAS también en nuestra Provincia.

De acuerdo con los impulsores de esta iniciativa, a nivel nacional, según el Barómetro de la Deuda Social de la Infancia 2004-2008 realizado por la Fundación ARCOR y la UCA, el 84% de los niños no realiza actividades artísticas ni culturales, y el 33% de los niños del país no suele ser receptor de narraciones orales, llegando al 66% en los sectores de más bajos ingresos de la comunidad.

Al respecto, sostuvieron que “el principio del siglo 21, nos enfrenta a una pobreza de bienes culturales, económicos y sociales. Distintos tipos de pobrezas, la más cruel y escandalosa es aquella estructural y sistémica, vinculada a la exclusión, a un núcleo duro de pobreza. Esta triple dimensión económica, social y cultural debe ser tenida en cuenta a la hora de pensar formas de remediarla”.

Puesta en marcha en San Martín de los Andes Las empresas que desarrollarán y coordinarán este programa en San Martin de los Andes son: RG Turismo, GLP Estudio Contable, Identidad Sur, Arte Nativo, Hostel Rukalhue y Hostel La Colorada.

Para llevarlo a cabo buscarán el apoyo y la participación de otras empresas de la ciudad y la provincia a fin de lograr una alta calidad en el contenido de cada espectáculo y la posibilidad de llegar a todos los niños de la localidad.

Se trata de una población que supera los 4500 niños, (en el caso de San Martin de los Andes) entre los que asisten a escuelas primarias públicas,

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privadas y en áreas rurales.

Estas empresas realizarán alianzas con organizaciones de la sociedad civil de esa localidad que trabajan con niños, como Casita Crecer (barrios del Curruhuinca), la Cooperadora de la escuela pública 313, las orquestas infantiles municipales y Tercer Tiempo, un proyecto de deporte e integración social que llega a todos los chicos de séptimos grados.

A su vez, está previsto que estas empresas realicen alianzas con el Municipio a través de las Subsecretarías de Cultura y de Deportes, para la ejecución de estas actividades.

Modalidad de Implementación en San Martin de los Andes Se prevé la realización de al menos seis shows en vivo en gimnasios de la ciudad. La Vega Maipú, la Vega San Martín y el Centro, movilizando a los alumnos al gimnasio más cercano a su escuela.

Además, se invitará a los niños a reflexionar sobre uno de los derechos del niño, niña y adolescente, durante cada show. Luego, con la facilitación de los docentes, se los estimulará a trabajar en clase sobre lo transcurrido durante el show en relación con el derecho seleccionado y a brindar su opinión sobre la ciudad en donde viven.

Todos los costos operativos así como la coordinación de los shows, la comunicación, y la contratación de artistas, entre otros, son asumidos por el grupo de empresarios de San Martín de los Andes, con el apoyo de otras empresas e instituciones. Estos pequeños empresarios participan de un Foro de Responsabilidad Social Empresaria conocido como “Foro Empresarial de la Patagonia” y realizan así su primera acción asociativa desde la Responsabilidad Social Empresaria.

Finalmente, cabe destacar que cada evento será totalmente gratuito para los niños y niñas de San Martín de los Andes que se beneficien con este programa denominado “Construyendo risas”.

Para mayor información visite los sitios www. empresasxlainfancia.org www.identidad-sur.info y www.foropatagonia.org

Modalidad de Implementación en Tierra del Fuego Como primer paso estamos armando una agenda de eventos que van desde Septiembre de 2010 a Marzo de 2011 y está orientado a niños y/o adolescentes de nuestra provincia que por circunstancias diferentes están pasando por alguna situación de desequilibrio económico y social.

La idea es que podamos armar esta agenda de manera conjunta entre el sector empresario y los representantes de cultura, deportes y desarrollo social, educación y tantas oficinas o comisiones como los diferentes actores crean que pueden aportarle algo a este programa. La idea es que trabajemos integrados en pos de los más chicos.

Acerca de Empresas por la Infancia | www.empresasxlainfancia.org El PORTAL EMPRESAS POR LA INFANCIA es un emprendimiento de la iniciativa EMPRESAS POR LA INFANCIA creada en 2006 por FUNDACIÓN ARCOR, FUNDACIÓN C&A, SAVE THE CHILDREN ARGENTINA Y UNICEF. Está desarrollado y ejecutado por IARSE y dirigido principalmente al sector empresario a fin de facilitar su compromiso con el desarrollo de la infancia y la adolescencia del país. Sabido es que los niños, niñas y adolescentes, presente y futuro de nuestro país, constituyen hoy uno de los sectores más vulnerables de nuestra sociedad y es que por ello, se torna imperioso asumir un compromiso activo con su desarrollo y porvenir interviniendo de forma efectiva en la procura de la promoción y garantía de sus derechos.

Agradecimiento especial: Lic. Fernando Sánchez

Más Información

Si vos también queres cambiar el mundo, podes escribirnos a rsetdf@hotmail.com

hay mucho trabajo por hacer y somos pocos…te necesitamos!!

“Inserción e Implementación del concepto RSE, en Tierra del Fuego” Es un proyecto de la Fundación PROVIDA Dirección: Antártida Argentina 120 C.P. 9410 Ushuaia, Tierra del Fuego, Argentina E-mail: primbaushuaia@gmail.com

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Esgrima

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le Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu Por: Andrea González

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le Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo Los protagonistas de esta nueva emisión gráfimpo vale tiempo Tu tiempo vale Tu ca Tu de ¨Tu tiempo vale Vale ¨se llaman; Magdalena Rosado, Juan Tenaillón y Martina Troitiño y le Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo fueron quienes en el marco de este proyecto destinado para jóvenes, participaron el Tu mpo vale Tu tiempo vale Tu tiempo en vale año 2008 del spot televisivo representando a le Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo la Asociación Fueguina de Esgrima.

Al realizar la entrevista a la filmación, mpo vale Tu tiempo vale previa Tu tiempo vale Tu Martina comentaba que, fue su familia quien le Tu tiempo Tu tiempo vale Tu tiempo influyó vale notoriamente para que ella se interesara en tiempo la prácticavale de esta actividad, ya vale que su Tu mpo vale Tu Tu tiempo padre practica esgrima medieval. Agrega que, le Tu tiempo vale gimnasia Tu tiempo vale Tu tiempo ella realizaba artística y que luego deTu lesionarse y estar un tiempo prolongado mpo vale tiempo vale Tu tiempo vale Tu sin realizar deporte alguno, fueron sus padres le Tu tiempo Tu tiempo vale Tu quienesvale la incentivaron en iniciarse en latiempo esgrima. mpo vale Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu Que satisfacciones te aportó la actividad? le Tu tiempo Tu vale Tu tiempo -Nuevosvale amigos, un tiempo deporte de maravilla, haberTu participado una competencia mpo vale tiempoenvale Tu tiempointernavale Tu cional y obtener una medalla. le Tu tiempo Tu tiempo Tu tiempo Por otrovale lado, Juan analizabavale que, la práctica de este deporte, le ha permitido enfocarse mpo vale Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu y concentrarse con mayor facilidad cuando le Tu tiempo tiempofavorablemente vale Tu tiempo estudia,vale lo cualTu ha incidido en su desempeño escolar. mpo vale Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu Magdalena coincide con Juan, en cuanto a le Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo

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tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo que ella también ha tenido una mejora consivale Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu derable en su rendimiento escolar desde que empezó hacer esgrima, ya quevale ha logrado tiempoa vale Tu tiempo Tu tiempo superarse en su desempeño en las clases de vale Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu Educación Física .

Los tres coinciden en tiempo que la práctica estatiempo tiempo vale Tu valedeTu disciplina les ha hecho ser mejores personas vale tiempo Tulostiempo porqueTu deben respetarvale no solo valores vale Tu mínimos implica participarvale en unaTu tiempo tiempo que vale Tu tiempo competencia, o practicar como el hecho de vale Tu tiempo vale Tu tiempodel vale Tu ser respetuoso del oponente, no burlarse otro ante el triunfo, dignidad tiempo vale Tumantener tiempo lavale Tu tiempo en la derrota pero por sobre todo, aprender a vale Tuy atiempo vale Tu tiempo vale Tu competir vivir honradamente.

Actualmente, Martina (12 años),vale se ha Tu alejado tiempo vale Tu tiempo tiempo temporalmente de la práctica. Magdalena (15 vale Tu tiempoa cargo vale de Tu vale Tu años ) se encuentra las tiempo clases de los niños quevale se inician. tanto que, Juan ( 20tiempo tiempo Tu En tiempo vale Tu años) no se encuentra en la provincia dado vale Tu tiempo Tuuniversitarios, tiempo vale Tu que está cursando susvale estudios sin embargo, esto no lo ha alejado de la práctiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo tica del deporte que lo apasiona. vale Tu tiempo va Tu tiempo vale Tu empo vale Tu tiempo vale

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Breve Reseña Histórica

SOCIEDAD

tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo nicipal, para que la misma pueda llevar a cabo vale Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu las prácticas; propulsando de esta manera el crecimiento el desarrollo de la actividad. tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo yvale Tu tiempo vale Tu tiempo Con la desaparición de los duelos en el último La Asociación se encuentra a cargo de los del siglo XIX, aparece la practica del tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu vale Tu tercio tiempo vale Tu tiempo vale Tu Instructores Federico Librio y Alejandro combate con florete, sable y espada como Fortheringhan y es gracias al empuje de estas tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo deporte. dos personas, padres, alumnos y comunidad a instancia Barón Pierre de Courbervale Tu Fue tiempo valedelTu tiempo vale Tu tiempo Tu Tu tiempo vale Tu quevale adhiere a latiempo disciplinavale que, recientemente, tan que, en 1896 fueron introducidos el florejunto a otras dos asociaciones, han consetiempo vale Tu tiempo vale te y el Tu sabletiempo dentro devale los Juegos Olímpicos, la Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo guido conformar la Federación Fueguina de se incorporaría en los Juegos de Tu Parístiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu vale Tu espada tiempo vale Tu tiempo vale Esgrima. en el 1900.

Portiempo último , cabe señalar que los instructores tiempo vale Tu tecnológico tiempo vale Tu tiempo vale Tu vale Tu tiempo vale Tu tiempo EL avance ha permitido que, los a cargo de esta disciplina no solo se preocutoques puedan ser contabilizados por un vale Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo Tu tiempo Tu tiempo panvale por sus alumnos en lavale faz deportiva; en vale Tu registro electrónico y la mejora de la calidad tanto adquisición técnica y comportamientiempo vale tiempo vale Tuutilizados tiempo en vale Tu tiempo valedeTu tiempo vale Tu tiempo de losTu materiales de seguridad to competitivo para llevar a cabo la misma; la indumentaria protectora y en las armas, lo vale Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo Tu tiempo vale Tu tiempo sinovale que también, procuran junto a los padres vale Tu cual hace que la posibilidad de accidentes en que el rendimiento académico y la conducta tiempo vale Tu de tiempo vale tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo la práctica la esgrima seaTu prácticamente de los mismos fuera de la práctica concuerde inexistente. vale Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo Tu que tiempo valeexige.

Tu tiempo vale Tu convale los valores la esgrima

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El esgrima en Ushuaia:

vale Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo Si te interesa practicar un deporte tan Los inicios de esta actividad en la ciudad de tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu particular tiempo como vale la Tu tiempo vale Tu esgrima, te contaUshuaia, se remotan al año 2000, cuando mos que solamente, tenes que tener grupo de viejosTu esgrimistas vale Tu un tiempo vale tiempodecidieron vale Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo ganas, ya que los elementos necesaalquilar una sala del presidio de la Base Naval para suvale práctica puestos por Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu rios tiempo Tu son tiempo vale para poder compartir y así mantener viva una la Asociación a tu disposición. Ya no pasión; la esgrima. vale Tu misma tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo tenes valeexcusas, Tu tiempo vale Tu tiempo no tenes obstáculos, ya En el año 2006, la Asociación obtiene su pernada te impide conocer una discitiempo vale Tu tiempo Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu sonería jurídica perovale aún quienes propulsaplina tan apasionante. Las clases se el desarrollo este deporte,vale no lograban vale Tu ban tiempo vale de Tu tiempo Tu tiempo desarrollan vale Tu los tiempo vale Miércoles Tu tiempo días Lunes, que la misma se consolidara pues carecían de Viernes en el horario de 17,00vale a tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu ytiempo vale Tu tiempo Tu un espacio físico de manera estable..

19,00 hs en el Salon¨ b¨ del Gimnasio el año 2008, Municipalidad cede aTu la tiempo¨Hugo vale Tu En tiempo valelaTu tiempo vale valeItalo Tu Favale tiempo ¨ vale Tu tiempo institución un lugar en el Polideportivo Mutiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu tiempo vale Tu

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SOCIEDAD

Esquí de fondo

Ushuaia Capital Nacional del esquí de fondo Sin duda que no hay mejor lugar en todo el hemisferio sur entre junio y octubre para la práctica del esquí de fondo que Ushuaia, la ciudad más austral del mundo.

Hay quienes afirman que el esquí de fondo nació entre las colinas noruegas y suecas y quién en la estepa siberiana. Es un enigma que quedará por siempre irresoluble. Aparecen a partir de los comienzos del siglo XI testimonios fiables que nos hablan de la utilización de dos piezas de madera curvada fijadas a los pies y usadas para operaciones de guerra y excursiones de caza. En efecto, las tropas noruegas enviadas por el rey Arald utilizaban los esquís en el 1100, factor decisivo en la batalla cerca de la ciudad de Cristiana (Oslo en nuestros días), que ayuda a explicar su victoria frente a las tropas enemigas danesas.

La versión deportiva del esquí de fondo no aparece hasta el siglo XIX, más concretamente en el 1814 cuando se celebra en la capital noruega la primera competición agonística. A partir de entonces, se suceden fechas fundamentales para este deporte: en 1843 en Tromsöe tiene lugar la primera competición oficial; en 1884 la primera carrera de larga distancia (220km). En 1975 el Club Andino Ushuaia contrató a Francisco Jerman, célebre 14

instructor de esquí de fondo de la ciudad de Bariloche, y múltiple campeón nacional de esa especialidad, para hacer un curso introductorio de ese deporte a un pequeño y entusiasta grupo de jóvenes habitantes de la ciudad de Ushuaia. EL curso se realizó en el desolado paraje denominado Tierra Mayor, en donde hasta hacía pocos meses había un destacamento policial, y sólo quedaba un viejo galpón semi derruido.

Actualmente varios centros de deportes invernales ofrecen servicios para realizar esquí de fondo en Tierra del Fuego: •Pista Jerman del Club Andino Ushuaia •Tierra Mayor •Las Cotorras •Solar del Bosque •Cerro Castor •Haruwen •Llanos del Castor

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El esquí de fondo es una práctica que se ha puesto de moda durante los últimos años en Tierra del Fuego. Se trata de volver a lo primitivo, una modalidad de ski que no requiere de un dominio excelente de los esquís para disfrutarlo a pleno, sin embargo si implica una excelente forma física, ya que el esfuerzo que se realiza suele ser muy exigente y a veces de larga duración. El esquí de fondo o nórdico se ha convertido en una práctica más del deporte en la nieve, aquí van algunos consejos para que no sufras demasiado al principio.

Los esquís son más largos y finitos, así como los bastones son también más largos para mejorar el impulso. Las botas cambian en cuanto al ski alpino, ya que son mucho más ligeras y van sujetas por unas fijaciones móviles que permiten liberar el talón. A pesar de los esfuerzos que desde años vienen realizando los diferentes fabricantes, todavía no existe el ski perfecto. No hay en el mercado una tabla que se adapte correctamente a cualquier tipo de nieve, por lo que el primer consejo que conviene seguir a la hora de comprar unos esquís es que elijamos el que sea adecuado para los tipos de nieve que encontremos con más frecuencia en nuestras salidas, pueden ser escamados para la práctica de la técnica clásica o lisos, duros y algo más cortos para hacer skating.

Las variables que deben tenerse en cuenta a la hora de comprar unos esquís para la práctica del esquí de fondo son las siguientes: •Nivel técnico (inicial o con experiencia) •Estilo.

•Actitud personal (esquiador agresivo o más

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bien pasivo).

•Estatura.

•Peso.

•Tipo de nieve.

•Tipo de terreno más frecuentado (en pista o a campo traviesa) Si se va a practicar en grupo, es conveniente elegir un recorrido acorde a las posibilidades de cada uno. Además, esquiar sobre nieve virgen es mucho más duro que hacerlo sobre las pistas.

Por último, no es conveniente hacer sobreesfuerzos ni tomar riesgos innecesarios, cuidarse del sol, llevar algo de alimento y agua y, sobre todo, disfruta del paisaje que el esquí de fondo permite apreciar en toda su majestuosidad.

La ventaja principal de esta modalidad deportiva, además de la preparación física que supone, es el hecho de poder disfrutar de los paisajes de montaña en su máximo esplendor.

En Ushuaia podes iniciarte en la práctica del esquí de fondo a través de las Escuelas de esquí del Club Andino Ushuaia en la Pista Francisco Jerman que se encuentra a tan solo 6 km de la ciudad y camino al Glaciar Martial con un importante staff de profesores e instructores con gran experiencia en la enseñanza de este deporte y donde es importante que la primera experiencia sea la mejor.

Info: www.marchablanca.com F: Andrés Camacho

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SOCIEDAD

Consejos

INVIERNO MAD

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DE IN USHUAIA Por: Facundo Santana

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CULTURA

JOSÉ LUIS MIRALLES ADELANTÁ SU OBRA “IMPERFECTA BELLEZA”

Construyendo sonidos a través de imágenes Por: Silvana Minue

En un taller que hace las veces de laboratorio lo mejor de cada una. Las plasmo a través del instalado en el fondo de su casa, José Luis Miarte contemporáneo, luego creo sonidos a traralles se encuentra realizando lo que podría ser vés de imágenes o dibujos”, explicó el artista su obra mas ambiciosa: “Imperfecta Belleza”. para aplacar mis dudas.

Esta pieza continúa la línea trabajada desde La maquina “Imperfecta Belleza” está hecha de que arribó a Ushuaia: fusionar el arte con la deshechos tecnológicos, que expresarán sonitecnología. do y luces a través de imágenes. Aunque hasta Debo confesar que al encontrarme con el arel momento se encuentra en “proceso de elatista para que me explique de qué se trataba su boración” porque “espero una beca del Fondo última producción me llevé una gran sorpresa Nacional de Artes para poder terminarla”. ya que no era algo que esperaba y desde ya “La parte sonora se está fabricando con placas es difícil de explicar con simples palabras. Sin controladoras y servomotores. Estos instrumenembargo cuando uno está ante la obra es muy tos se accionarán a través de la computadora fácil dejarse llevar, como así, de entenderla. Es a medida que se proyecten las imágenes. Son algo diferente que seguro marcará un antes y analógicos totalmente, fabricados con materiaun después en la carrera de Miralles. les reciclados aportados por la ex fábrica AUEsta impresión es la que el artista intentará RORA. Las placas controladoras que incluye transmitir al público, una nueva sensación tienen censores de todo tipo, así podrá haber frente a algo diferente. “Lo que busco es interacción entre la gente y la obra” trabajar sobre las percepciones de las personas Imperfecta Belleza vincula arte y tecnología. y que desde un dibujo se accione una parte Se originó por casualidad al trabajar en ella sonora. con una paleta monocroma en tonalidades La obra es muy clara. Este trabajo se basa en azules. “Estos grafismos iluminados con luz mis experiencias laborales, de las que tomo negra me daban la tonalidad azul. Al iluminar-

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Nace en 1959 Bs. As. Argentina. Se radica en 1982 en Ushuaia, Tierra del Fuego, en 1976, comienza a trabajar en artes escénicas, escenografía e iluminación.

Artista autodidacta. Presidente fundador en 1995 de la Sociedad Argentina de Artistas Plásticos (seccional Ushuaia).

Actualmente se desempeña como maestro de artes visuales de la Dirección Municipal de Cultura.

Participó de múltiples exposiciones colectivas e individuales, tanto a nivel local como nacional.

Principales premios: · 1992. Primer Premio (pintura) Fiesta Nacional del Medio Ambiente y la Ecología ECO Ushuaia 92. Ushuaia, Argentina. · 1994. Mención especial (pintura) Fiesta Nacional del Medio Ambiente y la Ecología ECO Ushuaia 94. Ushuaia, Argentina. · 2000 Primer premio (pintura) VI Encuentro Binacional Pictórico de la Patagónia. Ushuaia, Argentina.

F: Fernanda Rivera Luque

los en una sala oscura presentaban, también, líneas blancas las cuales emitían ciertas vibraciones ópticas. En ese momento se me ocurrió construir un aparato que tomara estas vibraciones y produjeran sonidos. Así empezó esta investigación con tecnología”.

Contó que esto lo llevó a relacionarse con gente del campo electrónico o programación como Mauro Solís en los programas de robótica y el Sr. Miguel Ángel Santos en el armado de guitarras.

También influyó trabajar con scrap o el material reciclable de las fábricas, y con placas traídas de Chile para controlar las señales. Hay en esto el punta pie inicial que tiene que ver con

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CULTURA

Un poco más de José Luis

otro trabajo de José Luis, “Mundo Gurding”.

“Ya venía haciendo video-arte, por lo que relacionaba con las políticas neoliberales, aquellas que cerraron las empresas electrónicas y trabajaba, en ese entonces, con este material reciclable; por eso lo incorporé a esta obra”.

Confesó no tener urgencia en concluir aún este innovador trabajo, tomándose el tiempo necesario que lleva tan ambicioso proyecto “porque se fusionaron cosas que a mi me gustaron, las imágenes plásticas y los sonidos que emiten éstas mediante la tecnología”. “Son proyectos que se llevan adelante en bastante tiempo, se desarrollan en años porque hay mucho por investigar desde lo electrónico, por ejemplo. Son cosas que se fusionan y lleva tiempo lograr completar ese ensamble”.

“El arte siempre nos transmite algo. Pero hay una parte que no dice, está, hay que investigarla. Van sugiriendo cosas que tienen la intención de decir, de aclarar, entonces los mecanismos pueden ser superficiales o profundos”, finalizó.

TDF NATURAL

El Huillín En Tierra del fuego existen dos especies de estos mamíferos acuáticos, el Chungungo y el Huillín, este último también recibe el nombre de Güillín o Nutria patagónica.

Nombre científico: Lontra provocax Identificación: Presenta un cuerpo alargado y cubierto de dos tupidas capas de pelos.

En la parte dorsal el pelaje tiene una coloración parda oscura y en la parte inferior y principalmente en el cuello, esta coloración es notoriamente más clara. Sus patas son cortas y sus dedos se encuentran unidos por membranas. Cabeza achatada, hocico corto y adornado con largos bigotes, orejas peque-

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ñas. Larga y gruesa cola. Las hembras son de menor tamaño que los machos.

Dimensiones: Desde la cabeza hasta la punta de la cola, un macho adulto puede alcanzar a medir hasta 1,20 metros y pesar hasta 11 Kg. Hábitat: En la Patagonia argentina esta especie puede encontrarse viviendo en dos hábitats diferentes, se los puede ver en ríos

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Hábitos: Es de hábitos principalmente nocturnos, de día descansa en su madriguera que escava siempre fuera del agua y generalmente entre raíces de arboles, estas pueden tener varios ingresos y a veces encontrarse hasta a 50 metros de la costa. Para alimentarse pueden cubrir importantes superficies y su dieta se basa principalmente de peces y crustáceos, pero fácilmente puede cazar aves como biguás o patos. En las zonas de alimentación es común encontrar sobre la costa enormes depósitos de valvas de mejillones y los característicos “senderos” de subida y conexión con sus madrigueras. Son muy ágiles y veloces en el agua. Solitarios y curiosos.

Se conoce muy poco sobre la reproducción de esta especie se estima que las hembras paren en primavera y pueden tener hasta cuatro crías.

Vulnerabilidad: Lamentablemente en la Argentina esta hermosa especie se encuentra en riesgo de extinción y en Chile hay regiones en donde ya se extinguió. Debido al valor comercial de su piel, fue muy perseguida y a pesar que en el año 1950 se prohibió su captura, tráfico y exportación, la introducción de salmónidos y el Visón, traído desde Norteamérica, podría haber generando un impacto muy negativo, sobre el hábitat natural del Huillín, perjudicando así su sana población. Aunque se ha intentado la reproducción en cautiverio, ésta, tristemente no ha tenido éxito.

TDF NATURAL

y lagos de agua dulce o en costas de mar. En los dos casos siempre van a tener preferencia por habitar los que posean o se encuentren rodeados de abundante y tupida vegetación.

En muchos casos escavan su madriguera a orillas de ríos, pero para alimentarse descienden hasta el mar.

Según algunos zoólogos, el Huillín ha sido el personaje principal en diferentes y antiguos mitos de la Patagonia. Quizás la siguiente descripción de una leyenda del pasado se refiere a esta majestuosa especie.

“El Iemisch es un gran animal nocturno, de pelaje espeso y áspero, sus patas cortas tienen grandes garras para escavar su madriguera, la cabeza es pequeña al igual que sus orejas y tiene grandes y filosos colmillos, posee una larga y gruesa cola. Las flechas y las balas no le hacen nada y es capaz de arrastrar a un hombre o un caballo al fondo del agua.”

F y T: Sergio Anselmino

www.sergioanselmino.com.ar

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Nos miran nuestros niños Por Chany Sosa

Nos miran nuestros niños rellenar decretos, leyes, reglamentos, pasquines, tratados y discursos con los grandilocuentes derechos y sostener, sin pestañear, la desigualdad y la diferencia.Nos miran nuestros niños encerrarnos en nuestros egoísmos y rifar nuestras culpas al mejor postor y vender el alma al diablo por un puñado de espejos de colores.Nos miran nuestros niños esgrimir el despojo, la vejación y la violencia y usarlos en su santo nombre para lograr aquello que no podemos conseguir.Nos miran nuestros niños usarlos de excusa y escudo contra el que no amamos más y descuartizarlos en las luchas odiosas del ego por ganar su batalla.Nos miran nuestros niños separar trabajosamente la paja del trigo y esparcir las semillas útiles en las piedras secas de la idiotez.

Nos miran nuestros niños empañar los cristales y obstinarnos en ver a través de ellos nuestra propia imagen.Nos miran nuestros niños correr empeñosos las carreras del afuera y dejarlos a la vera del camino, empolvados y solos.

Nos miran nuestros niños hacerlos cargar con la obligación inhumana de tomar las decisiones que nuestra inmadurez impotente evita.Nos miran nuestros niños y nos ven y al final aprenden.

También nos ven lamer nuestras heridas más antiguas y lavarlas con la lluvia y secarlas al sol y mostrar las cicatrices con un agridulce sabor de experiencia.Nos ven amar más allá de lo aprendido, encontrar las excusas doradas de la ternura y alfombrar con ellas el camino de la manada.Nos ven saltar los miedos como si fuesen precipicios, con los ojos abiertos y una expresión de espanto que se transforma en carcajada al caer al suelo, por fin del otro lado.Nos ven amasar con sudor y levadura el pan diario y desmigarlo en la mesa larga sembrada de manchas de vino y de ruidos de hermanos.Nos ven desempolvar las soberbias enmohecidas y abrir los candados oxidados y echarnos a andar sobre nuestros límites como equilibristas nuevos.Nos ven ensayarnos en lo desconocido con la confianza del crédulo y volver a intentar una y otra vez, una y otra vez.Nos ven levantar la voz y poner el límite y decir que no y llenar la jarra con agua limpia.Nos ven abrazarnos sin miedo y llorar sin pesar y perdonar sin soberbia y amar sin vueltas.Nuestros niños nos ven y saben y nos siguen redimiendo.F: Ignacio Leonardi

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Agua limpia para un mundo sano Es el lema del Día Mundial del Agua 2010, porque sin agua potable, saneamiento ni higiene el desarrollo sostenible es imposible.

El acceso al agua se ha convertido en un derecho fundamental ya que este recurso natural es limitado e imprescindible para la vida.

El cóctel de despilfarros cometidos por el ser humano con la ayuda del cambio climático ha provocado que personas de los cinco continentes tengan dificultades para satisfacer sus necesidades en este aspecto. La escasez de agua se ha convertido en uno de los retos del siglo XXI. Dice la ‘Balada del Viejo Marinero’ de Samuel Coleridge, “agua, agua por todas partes, pero ni una gota para beber”. Y así es, casi la quinta parte de la población mundial, (unos 1.200 millones de personas), viven en zonas con carencias de agua, y otros 500 millones están en riesgo de padecer esa situación. Pero aún más llamativo es que 1.600 millones de personas, la cuarta parte de la población mundial, padezca escasez por falta de infraestructuras para trasladar este recurso desde los acuíferos.

Debido a este problema, en 1992 la Asamblea General de las Naciones Unidas declaró el 22 de marzo como Día Mundial del Agua. Este año, se dedica a la calidad del agua, aspecto igual de importante que la cantidad de recursos hídricos disponibles, y sus objetivos se centran en la conservación de los ecosistemas sanos, la gestión de los recursos y la preservación de la calidad del agua, es decir, prevenir la contaminación y fomentar la limpieza y la rehabilitación.

¿Por qué UNICEF se preocupa por el agua?

La primera actividad de UNICEF por el agua fue una respuesta a la sequía que sufrió India en 1966; desde entonces, sus actividades se han expandido a más de 90 países mejorando el suministro, las instalaciones de saneamiento y fomentando las prácticas de higiene.

La escasez y la contaminación del agua afectan sobre todo, y como siempre, a los grupos más vulnerables: niñas, niños y mujeres. Dos millones de menores de 5 años mueren cada año a causa de enfermedades derivadas de la falta de acceso al agua potable, constituyendo su segunda causa de mortalidad. Pero además de las muertes, existen otras repercusiones que influyen directamente en la infancia y de manera especial en las niñas.

Las condiciones deficientes de agua y saneamiento frenan las expectativas de desarrollo de las generaciones del futuro. Muchas

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niñas tienen vetado el derecho a la educación porque las escuelas no cuentan con un sistema de saneamiento diferenciado para ellas. Además, son ellas las que se encargan de buscar y acarrear el agua hasta sus hogares; si el agua estuviera cerca de sus casas, podrían invertir más tiempo en sus estudios.

En este mundo mal repartido existe agua suficiente para abastecer a 6.000 millones de personas pero está mal gestionada. El desperdicio y la contaminación provocan que, según cálculos de UNICEF hagan falta unos 6.500 millones de euros anuales para proporcionar agua potable y servicios de saneamiento a toda la población.

Tras las experiencias anteriores en las que los objetivos de UNICEF respecto al agua consistían más en la instalación de suministros las nuevas acciones se ha diversificado tendiendo al desarrollo de políticas, las relaciones con las instituciones y la reeducación en prácticas de higiene.

Algunos datos...

- La falta de agua potable y saneamiento es la mayor causa mundial de enfermedades. En 2002, el 42% de los hogares no tenían inodoros, y una de cada seis personas no tenía acceso al agua potable.

- El índice en los niños es especialmente alto. Aproximadamente 4.500 niños y niñas mueren cada día a causa del agua no potable y por falta de servicios básicos de saneamiento. Otros muchos sufren porque se debilita su salud, o la pérdida de oportunidades en educación.

- Los jóvenes y las personas de edad son particularmente vulnerables.

Más del 90% de las muertes por enfermedades diarreicas debidas al agua no potable y saneamiento deficiente en el mundo en desarrollo ocurren en niños y niñas menores de 5 años.

- Los más pobres son especialmente afectados. Un niño que nace en Europa o en los Estados Unidos tiene 520 veces menos posibilidades de morir de una enfermedad diarreica que un niño en África Subsahariana, donde sólo el 36% de la población tiene acceso a saneamiento.

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Darou Ngaraf, Senegal - Kalla Niang está llena de confianza y tiene una energía desbordante. Con sus 12 años de edad, esta escolar se prepara con entusiasmo para entrar al liceo.

Como muchas niñas en Senegal, Kalla y sus hermanas son responsables de muchas tareas domesticas, incluido recoger agua de pozos comunales ubicados lejos de sus casas.

“Antes de que cavaran los pozos, mis hermanas y yo teníamos que levantarnos antes del amanecer para ir a buscar agua, y muchas veces llegábamos tarde a la escuela. Además, al llegar a la escuela estábamos muy cansadas porque bombear y transportar el agua no es fácil”, cuenta Kalla.

El cansancio y el llegar tarde a la escuela no eran el único problema que enfrentaba Kalla y los otros habitantes de su aldea. El recoger agua de fuentes no regularizadas abre la puerta a brotes de diarrea y malaria.

Sin embargo un programa conjunto del PNUD (Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo) y el gobierno busca mejorar las oportunidades y el futuro de las personas como Kalla en Senegal.

El Programa de Agua Potable, administrado por el PNUD, comenzó en 2003 con el propósito de suministrar, de manera sostenible, agua potable a 2.3 millones de personas del medio rural. La meta es aumentar el nivel de acceso de las familias al agua potable de 64% en 2004 a 82% en 2015, límite para lograr los Objetivos de Desarrollo del Milenio.

En septiembre del 2009, el programa perforó un pozo cerca de Darou Ngaraf, permitiendo que más de 4000 aldeanos en 31 poblaciones tuviesen acceso a agua limpia en sus hogares. Para el 2009, 74 % de la población en el medio rural tuvo acceso

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a agua potable.

Si esta tendencia se mantiene, Senegal podrá alcanzar antes de 2015, las metas en materia de acceso al agua potable en el medio rural.

El Programa también pretende permitir que alrededor de tres millones de personas más estén equipadas de un sistema autónomo de evacuación de las aguas servidas. Igualmente, se trabaja en el saneamiento de las principales instalaciones públicas del medio rural como escuelas, centros de salud, mercados semanales, y estaciones de transporte.

Para Kalla, la transformación de su aldea ya está abriendo nuevos horizontes. Los aldeanos esperan poder tener acceso a programa de micro-financiamiento para así crear campos agrícolas comunales para mujeres granjeras.

Acerca de su aldea Kalla dice “Cada día está más bonito y más verde; vamos a plantar vegetales como zanahorias, coles, patatas y tomates para nuestro consumo y para vender a las demás aldeas.”

Kalla quiere ser maestra en el futuro, pero por ahora su intención es ayudar a que su escuela tenga facilidades sanitarias donde también corra el agua, ese líquido tan preciado para ella y no se cansa de decir: “Cuando toco el agua siento que toco la vida…”

Fuente: www.onu.org / www.unicef.org

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MEDIO AMBIENTE

Senegal: el acceso al agua transforma la existencia de un grupo de aldeas

El inspector del agua Adivinanza: Si una canilla que gotea llena una taza de café en 10 minutos, ¿cuánta agua derrochará en un año? Suficiente para: A) Un vaso de agua B) Un baño C) 52 baños. ¡Llamando a todos los chicos! ¡Llamando a todos los chicos! Estén atentos ante filtraciones ocultas de agua en sus casas. Los escondites preferidos son: detrás de las paredes, en las canillas, en los inodoros… y también afuera, al final de una manguera.

Tu misión como inspector del agua será encontrar las pérdidas de agua… ¡y ayudar a pararlas!

Tal vez lo sepas…

Respuesta: C. Suficiente para 52 baños... uno cada semana del año

Hasta una pérdida muy pequeña puede derrochar mucho agua. Por ejemplo, una que llene un pocillo de café en 10 minutos gastará 11.350 litros de agua en un año. ¿Cuánta agua es eso? Tendrías que tomar 65 vasos de agua todos los días durante un año para alcanzar esa cantidad.

En un año, un inodoro que pierde agua puede derrochar más de 83.300 litros de agua. ¡Eso es suficiente para darse tres baños todos los días!

Lo que vos podes hacer ¿Cómo ser un inspector del agua? Así: Primero, que papá o mamá te enseñen a leer el medidor del agua. Si hay uno en casa, probablemente esté en la parte de afuera de la casa o cerca de la calle, bajo una tapa de cemento o de metal.

Después elegí un momento en que no haya nadie en la casa, y que nadie vaya a utilizar agua (cuando toda la familia sale de compras o al cine, por ejemplo).

Antes de salir, leé el medidor del agua y anotá lo que dice. Luego, al regresar, leé otra vez. Si las cifras han cambiado, ¡has descubierto una pérdida! Decile a tus papás lo que descubriste.

Otra manera de ser un inspector del agua: Revisá el inodoro.

Pedile a un adulto que le saque la tapa al tanque del agua del inodoro de tu casa. Luego poné en el tanque unas 12 gotas de colorante rojo o azul, de esos para cocinar.

Esperá unos 15 minutos. Vigilá el inodoro, para que no lo use nadie mientras esperás. Esto es importante. Ahora mirá dentro del inodoro.

Si aparece agua coloreada, encontraste una pérdida!

26“El mundo según Magda”

Ilustración: Magdalena Roman Ferrari

Info: “50 cosas que los niños pueden hacer para salvar Colores Complementarios la tierra” – Emecé Editores, S.A., 1991

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oUNcuento t n e u TEc

El espejo estropeado

(por Pedro Pablo Sacristan)

H

abía una vez un niño listo y rico, que tenía prácticamente de todo, así que sólo le llamaba la atención los objetos más raros y curiosos. Eso fue lo que le pasó con un antiguo espejo, y convenció a sus padres para que se lo compraran a un misterioso anciano. Cuando llegó a casa y se vio reflejado en el espejo, sintió que su cara se veía muy triste. Delante del espejo empezó a sonreir y a hacer muecas, pero su reflejo seguía siendo triste. Extrañado, fue a comprar golosinas y volvió todo contento a verse en el espejo, pero su reflejo seguía triste. Consiguió todo tipo de juguetes y cachivaches, pero aún así no dejó de verse triste en el espejo, así que, decepcionado, lo abandonó en una esquina. “¡Vaya un espejo más birrioso! ¡es la primera vez que veo un espejo estropeado!” Esa misma tarde salió a la calle para jugar y comprar unos juguetes, pero yendo hacia el parque, se encontró con un niño pequeño que lloraba entristecido. Lloraba tanto y le vio tan sólo, que fue a ayudarle para ver qué le pasaba. El pequeño le contó que había perdido a sus papás, y juntos se pusieron a buscarlos. Como el chico no paraba de llorar, nuestro niño gastó su dinero para comprarle unas golosinas para animarle hasta que finalmente, tras mucho caminar, terminaron encontrando a los padres del pequeño, que andaban preocupadísimos buscándole. El niño se despidió del chiquillo y se encaminó al parque, pero al ver lo tarde que se había hecho, dio media vuelta y volvió a su casa, sin haber llegado a jugar, sin juguetes y sin dinero. Ya en casa, al llegar a su habitación, le pareció ver un brillo procedente del rincón en que abandonó el espejo. Y al mirarse, se descubrió a sí mismo radiante de alegría, iluminando la habitación entera. Entonces comprendió el misterio de aquel espejo, el único que reflejaba la verdadera alegría de su dueño. Y se dio cuenta de que era verdad, y de que se sentía verdaderamente feliz de haber ayudado a aquel niño.

Y desde entonces, cuando cada mañana se mira al espejo y no ve ese brillo especial, ya sabe qué tiene que hacer para recuperarlo.

Fuente: cuentosparadormir.com Ilustraciones: Eugenia Pacheco

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Comercios y Servicios Artículos para danza

Bar & Restó

Deportes

Farmacias

Fiestas & Eventos

Fotografías

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Gastronomía

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Gastronomía

Informática

Lencería

Peluquería

Ropa para niños y adolescentes

Ropa para niños y adolescentes

Talleres y actividades

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CULTURA

EN AGENDA

OBRA DE TEATRO PARA NIÑOS “DONDE ESTA MI VARITA?” Dirección: Lucas QUENO. “Un día como hoy, una Brujita muy despistada pierde su varita mágica.

El ingenio y la imaginación de un niño que la encuentra se ponen al servicio de los demás para acudir en su ayuda.

Canciones, Teatro y mucho mas!...

Y una gran enseñanza que finalmente nos deja la Brujita al recuperar su Varita!!!!

Actuan: Jimena CARABALLO. Mara LOPEZ. Lucas QUENO. Asistente en Iluminacion y Sonido: Erwin GUZMÁN OYARZO. FUNCIONES EN AGOSTO: SABADO 7 Y DOMINGO 8 SABADO 14 Y DOMINGO 15 A las 17:30 HS TEATRO DEL HAIN 12 de Octubre 1013 Reservas e informes al 445426 – 15510891 - 15406123 XI FERIA PROVINCIAL DEL LIBRO CONVOCATORIA A CONCURSOS La Subsecretaría de Cultura Provincial, invita a la población a participar de los siguientes Concursos en el marco de la XI Feria Provincial del Libro 2010: “Formación de Lectores”, “Historietas”, “Nota de Investigación Periodística”, “Nueva Narrativa Breve”, “Tira Cómica para Periódico” y “Proyecto Formación de lectores”.

Los ganadores de todos estos concursos serán anunciados y premiados en la Feria Provincial que se realizará los días 23, 24 y 25 de Septiembre del corriente y serán publicados con posterioridad a la misma.

Fecha límite de presentación: 15 de agosto 1- “Proyecto de Formación de lectores” La finalidad de este concurso es la de estimular el sostenido esfuerzo de docentes y bibliotecarios de Establecimientos Educativos de la Provincia de todos los niveles y modalidades en la generación de proyectos orientados a favorecer la adquisición de hábitos de lectura, acercamiento a la literatura y/o manejo de bibliografía de los habitantes de Tierra

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del Fuego.

Premio- Un (1) pasaje a la ciudad de Buenos Aires para que el autor pueda viajar a presentar dicho proyecto en la Feria del Libro 2011.

2- “Historietas” La finalidad de este concurso es la de estimular la creación de obras de historietas (comics) y fomentar la actividad creadora de nuevos productores de contenido mediante el reconocimiento, la promoción, edición y posterior divulgación de la obra premiada.

Premios: El trabajo será publicado en forma de fanzine por la Editora Cultural Tierra del Fuego.

3- “Nota de Investigación Periodística” La finalidad de este concurso es la de estimular la participación de los jóvenes con inclinación periodística en la construcción del tejido social propiciando un espacio de crítica reflexiva y responsable, regida por la investigación y el acceso a fuentes testimoniales propios del periodismo.

Premios: Los trabajos ganadores serán publicados en la sección periodística del Diario “El Sureño”.

4- “Nueva Narrativa Breve” La finalidad de este concurso es la de promover la producción literaria de los jóvenes escritores de la Provincia de Tierra del Fuego generando espacios de reconocimiento y puesta en circulación de los textos.

Premios: Los trabajos ganadores serán publicados en el Diario “El Sureño” en forma de Suplemento.

5- “Tira Cómica para Periódico” La finalidad de este concurso es la de promocionar la producción de los jóvenes de la Provincia de Tierra del Fuego que expresan a través de la creación de tiras cómicas su particular análisis de la realidad, fomentar la actividad creadora de nuevos productores de contenido mediante el reconocimiento, la promoción y divulgación de las obras premiadas.

Premios: Las tiras premiadas serán publicadas en el Diario “El Sureño”.

RETIRO DE BASES Y PRESENTACIÓN DE TRABAJOS: En las oficinas de Cultura Provincial: Ushuaia: San Martín Nº 512 – Área Prensa Río Grande: Centro Cultural Yaganes- Av. Belgrano 319 Tolhuin: Lucas Bridges Nº 540.

SOLICITUD DE BASES POR MAIL : carla_tanco@hotmail.com

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AGOSTO2010

LIBRO

RECOMENDADO

Segundo seminario de danzaterapia y creatividad con la danza.

María Fux en Ushuaia 11 y 12 de septiembre de 2010 en Cauquenes Resorte & spa Informes e inscribión CAAD TE. 437416 O comunicarse por mail a: mariafux_ushuaia@ hotmail.com

g Museos:

¿¡Donde y Cuando!?

Museo del fin del mundo Horario: 12:00 a 19:00 hs.

Dirección : Maipú y Rivadavia Antigua Casa de Gobierno (Extensión MFM) Horario: 12:00 a 19:00 hs.

Dirección : Maipú 465 Museo Marítimo y del Presidio Horario : 09:00 a 20:00 hs.

Dirección: Yaganes y Gobernador Paz Visitas guiadas : 11:30 y 18:30 hs.

Visita teatralizada al presidio Lugar : Museo Marítimo de Ushuaia Horarios : Lunes, miercoles y viernes de 20:15 a 21:30 hs.

Idioma de la visita : Español Cupos limitados Consultas y reservas diariamente: Tel. 436321 o 437481 Museo Yamana Horario : 10:00 a 20:00 hs.

Dirección : Rivadavia 56 Antigua Casa Beban Horario : Lunes a viernes 10:00 a 18:00 hs.

Fines de semana y feriados :10:00 a 18:00 hs.

Dirección: Maipú y Pluschow Museo de la Ciudad (ex casa Pena) Horario : Lunes a viernes 10:00 a 18:00 hs.

Fines de semana: cerrado Dirección: Maipú y Pluschow

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¡Edición Especial!

olo

ARTE DEL SIGLO XX Ingo F. Walther (Editor) K. Ruhrberg, M. Schneckenburger / C. Fricke, K. Honnef Rústica, 2 vol. en estuche, 19.6 x 25.8 cm, 840 páginas ISBN: 978-3-82284087-0 Edición: Español.

TASCHEN 25 -

“Esto es un lujo para la vista - una joya bibliográfica en sí misma.” - Entertainment Weekly, Los Ángeles En la Nochevieja de 1899 ¿quién hubiera podido prever que, cien años más tarde, la pintura y la escultura dejarían de ser requisitos esenciales para convertirse en dos opciones más? El término “arte” ha sido definido y redefinido tantas veces en los últimos cien años que ha adquirido totalmente nuevos significados sociales, políticos y tecnológicos.

Abarcando toda la gama de disciplinas disponibles, incluyendo la fotografía y los nuevos medios, y temáticamente articulada según las más destacadas relaciones entre obras y movimientos, esta obra maestra amena y enciclopédica se convierte exactamente en lo que dice la portada. Ya se trate del surrealismo o el Land Art, Fluxus o la Bauhaus, esta es la guía completa del arte del siglo XX. Un proyecto tan inmensamente ambicioso como éste merece estar en la biblioteca de cualquiera, por eso hemos decidido elaborar una edición especial más compacta de este clásico en dos volúmenes, para celebrar nuestro veinticinco aniversario.

Klaus Honnef es profesor honorario de teoría de la fotografía en la Academia de Arte de Kassel. Fue uno de los organizadores de documenta 5 y documenta 6 en Kassel y ha sido comisario de más de 500 exposiciones en Alemania y el exterior. Ha escrito numerosos libros, incluidos Contemporary Art (1988), Andy Warhol (1989) y Pop Art (2004) en TASCHEN. Ingo F. Walther (1940–2007) estudió Literatura e Historia del Arte en Fráncfort del Meno y Múnich. Escribió y editó numerosos estudios sobre el arte de la Edad Media y de los siglos XIX y XX, entre los cuales se encuentran Picasso, Arte del siglo XX y Codices Illustres – Obras maestras de la iluminación publicados por TASCHEN.

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Colores Complementarios Agosto 2010