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E d i t o r i a l Vladimir Zapata V. Rector
CIUDADANÍA EN CLAVE DE POSTCONFLICTO
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oy, aquí, el ejercicio de la ciudadanía implica el despliegue de la relación de convivencia en contexto, en situación o en las circunstancias. Por ejemplo, para nosotros en el postconflicto. En la inauguración del Quinto Modelo de Naciones Unidas del Colegio Colombo Británico en septiembre de 2014, la doctora Beatriz Restrepo Gallego señaló cuatro elementos infaltables para la paz y lo que le sigue, así:
1. Reconocimiento de la dignidad humana: por el hecho de ser persona se adquiere la dignidad humana que nos constituye en fin y nunca en medio, que nos garantiza el reconocimiento y el acceso a los bienes de mérito, o sea, a todo aquello que merecemos por ser humanos, que se deriva de tener tal condición.
"La dignidad humanano sólo tiene un alcance vertical (la superioridad de los seres humanos sobre los animales) sino también un alcance horizontal (la igualdad de los seres humanos entre ellos sea cual sea el rango que cada uno pueda desempeñar en la sociedad)". 1
El trato humano (ciudadanía) implica reconocimiento, respeto, cuidado entre unos y otros. Las relaciones se fundan en el hecho de compartir unas características o capacidades, a saber: racionalidad, libertad, responsabilidad, solidaridad, comunicabilidad. El Padre Francisco de Roux definió la Dignidad Humana en el marco de la Asamblea del BID en marzo de 2009, así: "La dignidad humana es la conciencia que aparece en nosotros cuando comprendemos el inmenso valor no negociable, no entregable, no sustituible que tenemos como personas, y cuando asumimos la inmensa responsabilidad de ser coherentes con ese valor, para protegerlo por encima de todo, con determinación y carácter".
1 Pelé Antonio. Una aproximación al concepto de Dignidad Humana en www.revistauniversitas.org. Universidad Carlos III de Madrid.
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2.Reconocimiento de la pluralidad y diversidad: En la Declaración Universal de los Derechos Humanos se dice con fuerza en el artículo 2: Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición. Y en el artículo 7: Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección de la ley. Todos tienen derecho a igual protección contra toda discriminación que infrinja esta Declaración y contra toda provocación a tal discriminación. 3. Respeto por la vida: esto supone admitir la sacralidad de la vida humana en clave antropológica y humanística, lo mismo que en clave de fe religiosa. Este es el fundamento de la vida en la polis, en la ciudad, en la vida política. 4. Uso de la palabra, lenguaje comunicativo: diálogo público y libre entre interlocutores válidos. La ética de la comunicación apunta a un asunto de relaciones, no de simples contactos. En las primeras hay significados en los gestos, en las palabras, en las acciones. Hay un lenguaje que
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Cortina Adela, Conill Jesús. Ob. Cit. Pags:125,126 y 134.
implica reconocimiento y aceptación del otro. Allí media la cultura que a su vez es hechura de los hombres. En cambio los contactos son propios de los animales que estando contiguos no se dan cuenta. De manera que en la medida que mi interlocutor se humaniza, por esa misma razón me humanizo yo. Relaciones justas. Relaciones amorosas. Relaciones sostenidas por una sencilla y muy fuerte convicción: la dignidad de los que se relacionan. “Kant afirmaba que todo ser humano...es un fin en sí mismo que no puede ser tratado como un simple medio....Eso es lo que podríamos llamar el principio ético de no instrumentalización....La idea Kantiana....se traduce diciendo que toda persona es una interlocutora o un interlocutor válido, un interlocutor válido que tiene que ser escuchado...cuando se trata de normas que le afectan y cuyas decisiones tienen que tener una incidencia significativa en el resultado final, porque si no todo esto es una pantomima....La idea de la persona como un interlocutor válido es una clave de moral cívica que tiene que ser aplicada en todas las esferas de la vida social, si queremos tener una sociedad justa a la altura de nuestro tiempo.” 2
Vida espi ri t ua l Sebastián Guerrero Rodríguez 11A María Alejandra Roldán Pérez 11D Alumnos del CCB
Y… ¿QUÉ OPINAN NUESTROS ALUMNOS SOBRE LA PASCUA? La Pascua, un tiempo para renacer La Pascua, es un tiempo para recordar que Jesús resucitó por nosotros. Es estar más cerca de Dios
a través de las buenas acciones.
Pero, ¿cómo empieza la Pascua? Originalmente, la pascua era celebrada por el pueblo de Israel (muchos años antes de Jesús), conmemorando la liberación de la esclavitud de su pueblo en Egipto y la protección de Dios sobre la vida de los primogénitos del pueblo hebreo. Esta celebración fue y sigue siendo parte de la cultura judía, con la misma justificación. Por otro lado, en la cultura judeo-cristiana, se celebra la resurrección de Jesucristo, mostrando al creyente un renacer en Dios. Lamentablemente, la Pascua en la actualidad para muchos se ha vuelto una época poco trascendental, pero la verdad es que es una época en la que como creyentes debemos respetar y consagrar a la búsqueda de un cambio y una mejora espiritual, basándonos en el acto de amor y salvación que realizó Jesús por la humanidad. Deberíamos estar en una Pascua constante, en un encuentro profundo con Dios, una oportunidad para renovar el alma y acercarnos en espíritu para tener una relación más sincera y profunda con el que una vez murió por nuestra salvación. Aprovechemos este tiempo litúrgico de la Iglesia para conocer más a Dios, para tener una relación cada vez más fuerte con Él, para redimir nuestros pecados a través de la aceptación de la obra de Cristo en la cruz y que sea esta la que nos guíe en nuestro caminar por el resto de nuestras vidas.
Imagen tomada de: www.musicaparamissa.com..br
IA nD gN l éC s o l o m b o
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ACUERDO POR LA CALIDAD COLEGIO COLOMBO BRITÁNICO En jornada del 25 de marzo de 2015 a fin de realizar el “Día E” o día de la excelencia educativa, se reunieron en las instalaciones del Colegio, los docentes, representantes de los padres de familia y representantes de los estudiantes a fin de analizar los resultados del plantel en relación al ISCE (Índice Sintético de Calidad Educativa) y establecer acuerdos y estrategias orientadas al mejoramiento continuo de la institución. Del trabajo realizado, surgieron los siguientes acuerdos y estrategias para 2015, según los componentes del ISCE.
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Progreso
Desempeño
Meta: Aumentar un punto en el porcentaje que se encuentra en nivel satisfactorio y avanzado en cada grado. Y mantener en cero los niveles mínimos e insuficientes. Análisis
El Colegio Colombo Británico ha mejorado sustancial y progresivamente en los resultados académicos, el grado noveno ha mostrado mayor desarrollo, particularmente en las áreas de matemáticas y lenguaje. Los grados 3° y 5° presentan estabilidad, aunque este último evidencia un leve descenso en ambas áreas. Se identifican como fortalezas, la buena selección de los textos guía, la implementación de múltiples estrategias de comprensión de lectura, la participación en eventos académicos y el buen desempeño en inglés.
Meta: Aumentar un punto en el desempeño actual, en relación a la media Nacional y la ETC
Estrategias
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Continuar motivando la comprensión lectora así: !
Preescolar: Historias cortas y lectura de imágenes.
!
Primaria: Trabajo de cuentos, historias de complejidad media y preguntas base de comprensión.
!
Secundaria: Producción textual de análisis e interpretación, realización de actividades de alta interpretación.
•
Realizar concursos de oratoria y debates.
•
Continuar participando en eventos externos.
•
Realizar eventos intercolegiados de orden académico.
•
Socializar con los estudiantes y sus familias las pruebas Saber.
•
Realizar pruebas internas tipo Saber en todos los grados.
• Sin embargo, se debe repensar este indicador pues no todos los • estudiantes alcanzan las metas con calidad. Se requiere • fortalecer el acompañamiento a padres de familia y preparar • adecuadamente a los alumnos para las pruebas.
Potenciar las escuelas de padres. Institucionalizar el uso del diccionario en todas las áreas. Retomar el manual de presentación de trabajos escritos. Revisar fechas de inmersiones en grado 5°
Análisis
Estrategias
Es necesario mantener un resultado • tendiente a mejorar el desempeño, • buscando un progresivo ascenso en las pruebas Saber. • Se identifican como fortalezas para el • buen desempeño las siguientes: !
Intensidad horaria.
!
Contenidos.
!
Desarrollo cognitivo desarrollo del inglés.
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!
Jornada única.
!
Implementación de las TIC
!
Docentes cualificados.
Tutorías en tiempo extraclase. Realizar retroalimentación y análisis de pruebas internas y externas. Continuar estrategias de lectura en todas las áreas (Inglés, español y portugués) Atender los ritmos de aprendizaje.
•
Articular a la familia al proceso formativo, entendiendo que ello no riñe con el desarrollo de la autonomía.
•
Capacitación específica.
•
Rediseño de las mallas curriculares.
el
docente
en
didáctica
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Eficiencia
Ambiente Escolar
Meta: Primaria: 98% Secundaria: 92% Media: 100% Análisis El Colegio debe apuntar a la promoción total de los estudiantes, es necesario que éstos aprovechen adecuadamente las estrategias de apoyo. Es importante resaltar que el índice de promoción se ha sostenido en el histórico, lo que indica una intencionalidad institucional porque los estudiantes aprendan más y mejor. Debe enfatizarse en el aprendizaje como objetivo fundamental del proceso formativo, siendo la nota un derivado de este, ello a fin de lograr una promoción con calidad (niveles altos y superiores).
Meta: Obtener como mínimo 50/100 en todos los niveles. Estrategias
•
Comunicación de las metas, a padres de familia y los estudiantes.
•
Realizar talleres de hábitos de estudio.
•
Realizar seguimiento constante al rendimiento de los estudiantes, retroalimentando a sus familias.
Análisis
El ambiente se percibe bajo en algunos niveles, ello derivado de cierta falta de exigencia de parte de algunos profesores. Por ello es necesario buscar la unidad de criterio y la exigencia disciplinar. Se percibe una actitud facilista de algunos estudiantes, se ve más interés en la vida social que en la académica. Además existen rutinas familiares inadecuadas. Es necesario que el Colegio socialice e informe más efectivamente a la comunidad educativa lo consignado en el Manual de Convivencia Escolar, para ello pueden aprovecharse las orientaciones de grupo. Igualmente es importante un trabajo más intensivo en los proyectos para impactar de mejor manera a la comunidad educativa. Fortalecer las estrategias de seguimiento académico en el Colegio e implementar la estrategia de mediadores escolares en la institución.
Estrategias
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Realizar una escuela de padres sobre Manual de Convivencia Escolar.
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Socializar el Manual de Convivencia con los estudiantes.
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Realizar taller de formación de líderes con representantes de grupo.
•
Retomar la implementación del Manual de Convivencia.
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Realizar una aplicación vivencial del Código Británico y las Guías para la acción.
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Fortalecer la actitud de escucha y seguimiento de instrucciones.
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Jorge Barrera
Egresado del CCB
SELLO DE EXCELENCIA DEL CCB ¿Qué sello de excelencia dejó en usted el Colombo Británico y cómo se refleja este en su vida actual?
100% eléctricos que bajan las maletas del avión, todo con diseño colombiano. Y hay mucho más…
La excelencia para mi viene de seguir tus pasiones. La excelencia se demuestra mejor cuando haces todo bien hecho, cuando nadie está mirando.
Tuve la fortuna de estudiar en el MIT, una de las mejores universidades del mundo, lo que para mí significó buscar nuevos límites, hacer cosas increíbles y planificar rutas que te llevan de una idea a una realidad.
¿Cómo se conecta esto al Colegio y a mi vida actual? Empecemos al revés, siempre es más fácil conectar los puntos mirando hacia atrás. En mi vida actual me he podido dar el lujo de ejecutar mis pasiones. Llevo 6 años de regreso en Colombia y en ese período de tiempo asesoré a la Alcaldía de Medellín en la gestación de RutaN, a EPM ayudando a crear fondos de inversión, presenté algunos programas de televisión sobre emprendimiento, construí el primer bus eléctrico del país y dirigí para EPM y EAFIT la construcción del primer y segundo vehículo solar Colombiano, que compitió exitosamente en Australia en el 2013 y vuelve en el 2015. Mi empresa, Creatti Labs, ahora fabrica los equipos
Antes de llegar a Colombia fui jefe de nuevos desarrollos en MFG.com, una pequeña empresa americana. Luego, Jeff Bezos, el fundador de Amazon.com, se interesó en esta pequeña empresa de Atlanta y fui llamado a revisar si otra de sus empresas, Blue Origin, podía usar este portal para construir nuevos cohetes que llevarían turistas al espacio en el 2020. Mi primer proyecto de desarrollo lo hice en Medellin con EAFIT, pues algunos años antes había ayudado en ese mismo claustro a construir Formulatrix, una empresa que hoy es líder en automatización de procesos de investigación de medicamentos. Terminé en Formulatrix porque acababa de renunciar como jefe de desarrollo de nuevos negocios en HP, una de las empresas de tecnología más poderosas del mundo en la que construí muchos de los primeros y más
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complejos vehículos eléctricos e híbridos de la era moderna que tienen patentes que usan hoy Toyota y Ford, y aunque allí me fue dada una gran oportunidad, salí porque llegue a la conclusión que desde un gigante como éste nunca iban a surgir negocios tan excitantes como me los soñaba. ¿Cómo conecta esto con CCB? Muchas veces la gente me dice que esas historias parecen increíbles, casi inventadas, y la realidad es que son poco comunes, pero todas se dieron gracias a una meticulosa capacidad de planeación y ejecución con liderazgo. Sinceramente puedo decir que estas habilidades las practiqué por primera vez en el Colegio. Pocos se acordarán que en el año 1992 el CCB tuvo una emisora que se llamó Radio Key, en la que poníamos música y hacíamos anuncios en los recreos. A un amigo y a mí se nos pegó la idea de crearla de una famosa serie sobre la vida en un high school de Beverly Hills. Por este antojo visitamos emisoras para aprender sobre su funcionamiento, hablamos con el Colegio, aprendimos sobre amplificación, filtros y cómo adaptar lo que ya había para nuestro uso. Solo hizo falta un micrófono y una lista de horarios para los voluntarios de la emisora. Fue tanto nuestro éxito que nos querían tumbar ese cuarto útil que convertimos en cabina de transmisión. Con este pequeño logro las ganas de hacer más cosas nuevas no pararon. Como muchos no éramos futbolistas, se nos antojó formar un equipo de voleibol. Hicimos un presupuesto, lista de interesados, horario de prácticas, objetivos y metas, y tal fue
la goma que conseguimos al técnico de una Selección Colombia muy famosa de los 80’s como entrenador. Ese tiempo no se me olvidará nunca, no llegamos a ser muy buenos pero la pasamos de maravilla. Y así con muchas más actividades, pequeños actos de planificación y ejecución. Cuando llegó mi antojo más grande, aplicar al MIT, todas las puertas se me cerraron, pero gracias a mi abuela y a las clases de matemáticas de varios profesores del Colegio, validé calculo 1 y 2 en el MIT. Si el colegio no hubiese sido este sitio abierto donde un estudiante promedio, con avanzada dislexia pudiera experimentar, proponer y ejecutar, esta rara habilidad nunca hubiera cogido fuerza. Al colegio en retrospectiva le debo mucho y doy gracias por haber podido crecer en ese ambiente. Al final las notas y los exámenes no son tan importantes. La vida se puede vivir desde muchos ángulos, lo importante es saber cuál te gusta más y si eres afortunado de saberlo en tu juventud, en el Colegio tendrás el campo ideal para experimentar. ¡Así que ánimo! los invito a practicar, a descacharse frente a amigos y profesores, si creen que ellos son duros y se van a reir, no se imaginan que tan imperdonable es el mundo por fuera del colegio. Así que relax, boten la pena, hagan algo, así sea un antojo bobo… Les puede terminar cambiando la vida y alcanzarán increíbles niveles de excelencia sin darse cuenta.
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c o m e d o r Laura Lizeth Garzón Toro Nutricionista Dietista
SERVICIO DE ALIMENTACIÓN CRES & CATERING Camino a la EXCELENCIA Según la Real Academia Española, la excelencia se define como
“Tratamiento de respeto y cortesía que se da a algunas instituciones o personas por su dignidad o empleo”.
Con base a la anterior definición, queremos resaltar la labor que lleva a cabo la Cadena de Restaurantes Escolares CRES & Catering en pro de alcanzar la excelencia y seguir siendo preferida por las diferentes instituciones en las que actualmente prestamos nuestros servicios, principalmente en el Colegio Colombo Británico. Nuestro excelente personal consta de gran calidad humana y siempre está atento a las necesidades y preferencias de los usuarios, brindando una atención más personalizada, individualizando a los niños con necesidades especiales y proporcionando soluciones certeras a cada una de sus necesidades e inquietudes. Contamos con una alta calidad y variedad de productos en nuestros servicios, que son las principales características que nos permiten
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c o m e d o r permanecer en la institución. La inocuidad en la producción y la agilidad en la atención también son garantía a la hora de elegirnos. Finalmente nuestro valor agregado radica en la presencia del área de nutrición en la institución, no solo en el diseño y elaboración de minutas, sino también en el acompañamiento y la educación nutricional; de manera que en CRES no solo estamos brindando una alimentación adecuada, variada y balanceada, sino también estamos contribuyendo a la formación de hábitos de alimentación saludable. Cabe resaltar que el Colegio ha contribuido con nuestros procesos de mejora, facilitando los espacios para la implementación de nuevos programas, como lo es actualmente el punto de asados a la parrilla, y propiciando los espacios para el desarrollo de las actividades de educación nutricional que se desarrollan según el cronograma aprobado previamente. En el transcurso del tiempo, continuaremos en búsqueda de la excelencia, ya que el camino para llegar a ésta, nunca termina. “Calidad es dar al usuario lo que se prometió; Excelencia es sorprenderlo dándole más de lo que necesita”.
CRES & Catering ¡Alimentamos nuestros niños hoy, pensando en el mañana!
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EL SERVICIO DE PSICO-ORIENTACIÓN: COMPROMETIDO CON LA EXCELENCIA Proveer a los alumnos de recursos personales que les permita enfrentar las vicisitudes propias de su edad, ha sido uno de los objetivos principales del servicio de psico-orientación, a través del Programa Protege tu Corazón, el cual lleva 8 años desarrollándose en nuestro colegio. Durante el mes de abril, se estarán llevando a cabo las sesiones, y como todos los años, invitamos a los padres de familia para que se vinculen con el programa desarrollando el derrotero que se les envía con los hijos y que hemos denominado ¨Hablando juntos¨, con el fin de estimular el diálogo frente al tema en cada sesión. Al igual que Protege Tu corazón, el cual se ha consolidado como parte importante en el desarrollo personal de los estudiantes, el evento anual ¨Encuentro con mi futuro¨, también lo ha hecho en los últimos años, y este año se realizará el 16 de abril. En este espacio, se congregan alrededor de 35 universidades de la ciudad para dar a conocer a los estudiantes desde el grado octavo hasta undécimo, la oferta de programas académicos a la que pueden acceder según sus intereses vocacionales. Este evento, iniciará a las 7a.m con un panel de orientación vocacional, tanto para alumnos como padres de familia del grado 11 en el auditorio del colegio y posteriormente, se realizarán conversatorios, charlas, foros de áreas del conocimiento y carreras profesionales para los diferentes grados.
Sin la integralidad en la formación de nuestros estudiantes, no es posible la excelencia. Este camino, exige el esfuerzo de todos para el aporte a su crecimiento personal. El servicio de psico-orientación, se encuentra cada vez más comprometido con este objetivo.
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En la casa se aprende a: Saludar, dar las gracias, ser limpio, ser honesto, ser puntual, ser correcto, hablar bien, no decir groserías, respetar a los semejantes y a los no tan semejantes, ser solidario, comer con la boca cerrada, no robar, no mentir, cuidar la propiedad y la propiedad ajena, ser organizado. En la escuela se aprende: Matemáticas, lenguaje, ciencias sociales, inglés, geometría y se refuerzan los valores que los padres y madres han inculcado en sus hijos.
Muy difícil es hacer que el latón brille como el oro. Pepe Mujica
Imagen tomada de: http://en.wikipedia.org/wiki/Jos%C3%A9_Mujica