Proyecto de gestión

PROYECTO DE GESTIÓN CURSO 2012 - 2013

CEIP RAIMUNDO RIVERO San Fernando

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PROYECTO DE GESTIÓN

0.

INTRODUCCIÓN

1.

CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PRESUPUESTO ANUAL DEL CENTRO Y PARA LA DISTRIBUCIÓN DE LOS INGRESOS ENTRE LAS DISTINTAS PARTIDAD DE GASTO.

2.

CRITERIOS PARA LA GESTIÓN DE LAS SUSTITUCIONES DE LAS AUSENCIAS DEL PROFESORADO.

3.

MEDIDAS PARA LA CONSERVACIÓN Y RENOVACIÓN DE LAS INSTALACIONES Y DEL EQUIPAMIENTO ESCOLAR.

4.

CRITERIOS PARA LA OBTENCIÓN DE INGRESOS DERIVADOS DE LA PRESTACIÓN DE SERVICIOS DISTINTOS DE LOS GRABADOS POR TASAS, ASÍ COMO OTROS FONDOS PROCEDENTES DE ENTES PÚBLICOS , PRIVADOS O PARTICULARES.

5.

PROCEDIMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DEL INVENTARIO ANUAL GENERAL DEL CENTRO.

6.

CRITERIOS PARA UNA GESTIÓN SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS DEL CENTRO Y DE LOS RESIDUOS QUE GENERE QUE, EN TODO CASO, SERÁ EFICICIENTE Y COMPATIBLE CON LA CONSEVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.

7.

CUALESQUIERA OTROS ASPECTOS RELATIVOS A LA GESTIÓN ECONÓMICA DEL CENTRO NO COMTEMPLADOS EN LA NORMATIVA VIGENTE, A LA QUE, EN TODO CASO, DEBERÁ SUPEDITARSE.

8.

PRESUPUESTO ANUAL Y CUENTAS DE GESTIÓN.

9.

DOCUMENTOS ANEXOS

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0.

INTRODUCCIÓN

El Proyecto de gestión del CEIP Raimundo Rivero se define como el documento marco que desarrolla las líneas de gestión económica de forma que, desde la autonomía que nuestro centro tiene para definir nuestro Plan de Centro, se recoja la ordenación y utilización de los recursos, tanto materiales como humanos. Esta autonomía comporta una atribución de responsabilidad y su ejercicio está sometido a las disposiciones y normativas vigentes, que son: - LOE (Ley Orgánica de Educación, 2/2006 3 Mayo ) -

LEA (Ley de Educación en Andalucía 17/2007, 10 Mayo)

-

Orden de 10 de mayo de 2006, por la que se dictan instrucciones para la gestión económica de los centros docentes públicos dependientes de la Consejería de Educación y se delegan competencias en los Directores/as de los mismos.

Decreto 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los colegios de educación primaria.

Orden de 8 de septiembre de 2010, por la que se establece el procedimiento para la gestión de las sustituciones del profesorado de los centros docentes públicos dependientes de la Consejería.

Orden de 27 de Abril de 2005 por la que se regula el programa de gratuidad de los libros de texto dirigido al alumnado que curse enseñanzas obligatorias en los centros docentes sostenidos con fondos públicos. (BOJA 13-5-2005).

Instrucciones del 22 de Julio del 2011 de la Dirección General de Participación e Innovación Educativa, sobre el programa de gratuidad de los libros de texto para el curso escolar 2010/2011.

-

Esta normativa permite diseñar un modelo de centro con autonomía pedagógica, de organización y de gestión, necesaria para poder llevar a cabo un modelo de funcionamiento propio.

Esta autonomía de gestión económica se configura como un medio para la mejora de la calidad de la educación y se concreta en la utilización responsable de todos los recursos necesarios para el correcto funcionamiento del centro, de manera que se puedan alcanzar los objetivos formulados en el Plan de Centro.

La elaboración del Proyecto de Gestión corresponde a la Secretaría del Centro, la cual presentará este documento al Consejo Escolar, para su posterior valoración y aprobación, si procede.

Para su diseño se parte de los remanentes del año anterior, de los ingresos, de los gastos pendientes, si los hubiese, y finalmente de los gastos probables que surgieran durante el curso económico.

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CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PRESUPUESTO ANUAL DEL CENTRO Y PARA LA DISTRIBUCIÓN DE LOS INGRESOS ENTRE LAS DISTINTAS PARTIDAS DE GASTO.

1.

El presupuesto del centro esta formado para cada curso escolar por el estado de ingresos y el de gastos. Todo el registro económico se gestiona y se refleja en el Programa Séneca. El desarrollo de la norma garantiza la transparencia. Este criterio se consolida con la comunicación, valoración y aprobación de todo el proyecto al Consejo Escolar, que deberá realizarse dentro de las limitaciones presupuestarias derivadas de la asignación fijada por la Consejería de Educación. La referida aprobación tendrá lugar, para el presupuesto inicialmente elaborado, antes de la finalización del mes de octubre de cada año.

El presupuesto de ingresos se confecciona en función de tres partidas, que sumadas se corresponden con el global total de ingresos y son: -

Ingresos propios.

-

Ingresos de la Consejería de Educación:

-



Gastos de funcionamiento



Ingresos para inversiones



Planes y Proyectos.

Ingresos procedentes de otras entidades.

El presupuesto de gastos se estructura en las siguientes subcuentas: -

-

-

Bienes corrientes y servicios. o

Arrendamientos

o

Reparación y conservación

o

Material no inventariable

o

Suministros

o

Comunicaciones

o

Transportes

o

Gastos Diversos

o

Trabajos realizados por otras empresas

Adquisición de material inventariable: o

Uso general del centro

o

Departamentos u otras unidades

Inversiones: o

Obras de reparación, mejora o adecuación de espacios e instalaciones

o

Equipamiento

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La distribución de los ingresos entre las cuentas y de los gastos se llevará a cabo en función de los siguientes criterios: 

Que se asegure el normal funcionamiento del centro y se consigan los objetivos y finalidades libradas para tales fondos de forma que queden cubiertas todas las necesidades.



Las adquisiciones de equipos y de material inventariable queden cuantificadas en el 10% del crédito anual librado a cada centro con cargo a los gastos de funcionamiento.



El punto de partida para la elaboración del presupuesto se elabore en función del presupuesto del curso anterior.



El presupuesto vincule al centro docente en su cuantía total, pudiendo reajustarse, con las mismas formalidades previstas para su aprobación, en función de las necesidades que se produzcan.



El reajuste nunca permita destinar cantidades recibidas para determinadas partidas a otras de diferente naturaleza.



Se cubra, tras el diagnóstico inicial las necesidades de adquisición, reposición y/o reparación de material deteriorado u obsoleto, que se detecten.



Se procurará que al final del ejercicio económico del año, quede alguna cantidad de remanente, para poder hacer frente a los primeros gastos que surjan al comienzo del nuevo ejercicio económico.

En resumen, en el desarrollo de toda gestión económica deben seguirse las orientaciones propuestas en las fases siguientes:

   

2.

Establecimiento de un balance que permite conocer cuál es la situación económica real del centro.

Confección de un presupuesto, siguiendo los parámetros que determina el Programa de Gestión de Séneca, que dé respuesta a todas las inquietudes y proyectos que se desarrollan en el Proyecto Educativo.

Utilización de un método contable claro y preciso. En nuestro caso todo el proceso de contabilidad se realiza a través del Módulo de Gestión Económica incluido en la aplicación Séneca.

Presentación de la liquidación del presupuesto y balance económico final ,de acuerdo con el proceso contable seguido, al Consejo Escolar, para la aprobación de su ejecución y la ulterior rendición de cuentas a las autoridades competentes.

CRITERIOS PARA LA GESTIÓN DE LAS SUSTITUCIONES DE LAS AUSENCIAS DEL PROFESORADO.

Siguiendo las directrices que determina la Orden del 8 de Septiembre de 2010, le corresponde el equipo directivo, y en particular al director/a la organización y gestión de toda la actividad pedagógica y administrativa que éstos desarrollan.

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Es competencia del director/a el tomar decisiones sobre las sustituciones que se produzcan, profundizando así en la autonomía organizativa y de gestión de los centros, y reforzando las funciones de la dirección.

Los Equipos docentes partiendo de las prioridades de organización de sustituciones que aseguran la mejor respuesta educativa con respecto a las ausencias del profesorado, evitando que ello que repercuta de manera negativa en las actividades docentes, consensua los criterios para, en relación a la organización Cada centro dispone de un número de jornadas completas de profesorado sustituto para atender con personal externo las bajas del profesorado. Esta provisión se fija en función de los datos del personal docente que constituya la plantilla de funcionamiento.

Los criterios que desde la dirección de este centro se han establecido para la gestión de las sustituciones de las ausencias del profesorado son las siguientes:

2.1.AUSENCIAS DE LARGA DURACIÓN

1.- Las ausencias de larga duración se gestionarán de acuerdo a la Orden de 8 de septiembre de 2010, por la que se establece el procedimiento para la gestión de las sustituciones del profesorado de los centros docentes públicos dependientes de esta Consejería (BOJA 183 de 17 de septiembre de 2010) 2.- Se requiere a todo el personal la notificación de cualquier ausencia prevista, presentando la documentación de la que disponen y que a tal efecto procede, con la MAYOR ANTELACIÓN POSIBLE a fin de gestionar de manera eficiente su sustitución.

3.- Hasta que la Delegación envíe al sustituto/a, el profesorado que forme parte del cuadrante de la primera sustitución se hará cargo de la misma 4.- En caso de necesitar el aumento de jornadas, la dirección del centro elaborará un informe justificativo de la ampliación de la misma y se enviará al Servicio de Personal de la Delegación de Educación. Todas estas circunstancias se registrarán en el Programa Séneca para su gestión.

2.2. AUSENCIAS DE HASTA TRES DÍAS Y AUSENCIAS SIN CARGO AL CUPO DE SUSTITUCIONES Las ausencias se cubrirían siguiendo este ORDEN: 1º Maestros/as del primer cuadrante de sustitución.

2º Maestros/as de refuerzo que no pertenecen al cupo 13.

3º El profesorado de infantil que en ese horario tenga encomendado el apoyo.

4º Coordinadores/as de Programas.

5º Coordinadores/as de ciclo.

6º En los casos en los que el centro no pueda atender a todos los grupos, agotados los recursos humanos disponibles, se repartiría el alumnado entre el resto de aulas, preferentemente del mismo ciclo.

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2.3. LAS AUSENCIAS DEL PROFESORADO DE PT, DE AUDICIÓN Y LENGUAJE Y APOYO. 1º.- Las bajas de hasta tres días por parte de alguno o alguna de estos profesionales no se cubrirán.

2º.- Para bajas de cuatro o más días, será el equipo directivo, teniendo en cuenta las circunstancias de la baja producida y las características del alumnado susceptible de perder la atención educativa recibida de parte de estos especialistas, el que decidirá la conveniencia o no de solicitar sustitución para estos puestos.

3.

MEDIDAS PARA LA CONSERVACIÓN Y RENOVACIÓN DE LAS INSTALACIONES Y DEL EQUIPAMIENTO ESCOLAR.

Para formular medidas que aseguren el cuidado y la renovación de las instalaciones y del equipamiento, se debe concebir el centro escolar como un espacio público y por tanto, toda la comunidad educativa se implica porque es propietaria del mismo. Así conseguimos concienciar a todo/as de que los bienes que dispone el centro son compartidos y por tanto hay que aprender a practicar hábitos deseables en este sentido.

Por ello se incluye dentro del Plan de Convivencia del Centro como objetivo general, responsabilizar a la Comunidad Educativa del cuidado y mantenimiento de las instalaciones, consensuando normas y difundiéndolas públicamente. Esto conlleva: 

Enseñar a usar de forma responsable los recursos, organizando y creando espacios que faciliten su acceso y su almacenamiento.



Desarrollar entre el colectivo la conciencia ecológica, discriminando y detestando comportamientos inadecuados para el medio ambiente.



Fomentar comportamientos encaminados a conservar y respetar el medio evitando la contaminación mediante el reciclado de residuos, la reducción de los mismos y la reutilización de recursos.



Desarrollar actitudes encaminadas a mantener el orden y la limpieza de los espacios, y el cuidado de las pertenencias tanto personales como colectivas.



Procurar un máximo de aprovechamiento de material escolar.



Responsabilizar en el cuidado de los materiales y espacios comunes.



Avisar de las posibles pérdidas, roturas o deterioro para su arreglo, nueva adquisición o retirada.



Incluir todas aquellas oportunas.

normas y medidas de uso y cuidado que se consideren

En caso de daños producidos por el mal uso, con intencionalidad hacia las instalaciones o edificios del Centro, así como en el equipamiento escolar, incluido el material del Programa de gratuidad, se actuará siguiendo las directrices marcadas en el Plan de Convivencia.

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El Centro, a través de la Secretaría recogerá y anotará en un parte de incidencias las deficiencias que a lo largo del curso se detecten con la finalidad de remitirlas a la empresa u organismo encargados de su reparación y/o asumirla el centro. (Documento Anexo I) Las nuevas dotaciones de adquisiciones de material se hacen efectivas a través de los siguientes organismos: -

Ente Público Andaluz de Infraestructuras y Servicios, que dota a los centros de mobiliario y material didáctico para aulas y otras dependencias.

-

Consejería de Educación a través de las dotaciones para la gestión económica que asigna todos los años a cada centro.

-

Propio Centro a través de su participación en planes y proyectos, que distribuye las cantidades asignadas según las necesidades que se originan.

-

Editoriales con materiales y dotaciones para material complementario y de apoyo docente.

-

Corporaciones municipales.

-

Entidades privadas en apoyo a campañas escolares.

4. CRITERIOS PARA LA OBTENCIÓN DE INGRESOS DERIVADOS DE LA PRESTACIÓN DE SERVICIOS DISTINTOS DE LOS GRAVADOS POR TASAS, ASÍ COMO OTROS FONDOS PROCEDENTES DE ENTES PÚBLICOS, PRIVADOS O PARTICULARES. TODO ELLO SIN PERJUICIO DE QUE RECIBAN DE LA ADMINISTRACIÓN LOS RECURSOS ECONÓMICOS PARA EL CUMPLIMIENTO DE SUS OBJETIVOS.

1.

El posible uso de instalaciones, como aulas, salas de informática, pantallas de proyección…, en horario complementario y/o extraescolar, no debe ser gravoso para el Centro, por lo que su mantenimiento, limpieza y gastos derivados de su uso deberán corresponder a las asociaciones, empresas y/o particulares a quienes se autorice su utilización.

2.

No obstante, el Centro, de acuerdo con lo establecido en la normativa vigente y previa aprobación del Consejo Escolar, podrá acordar el resarcimiento de los gastos que origine dicha utilización.

3.

Los ingresos que el centro pueda percibir de entes públicos, privados o particulares por los motivos que sean, lo serán en la cuenta oficial y única del Centro y, salvo que tengan un destino específico, engrosarán la cuenta de ingresos. Estos ingresos se aplicarán a los gastos de funcionamiento del Centro.

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4.

Es el Consejo Escolar el encargado de autorizar aquellos proyectos en los que otras personas físicas o jurídicas, públicas o privadas, soliciten la utilización de nuestras instalaciones, siempre que éstas asuman la responsabilidad de asegurar el normal desarrollo de la actividad propuesta, adoptar las medidas necesarias de control y adecuada utilización de estas instalaciones y sufragar los gastos ocasionados por posibles deterioros, pérdidas o roturas del material, instalaciones o servicios y cualquier otro que se derive directa o indirectamente de la realización de la actividad que se propone en el proyecto presentado. El director o directora del centro y el representante de la entidad solicitante, firmarán un contrato con las prescripciones técnicas a cumplir, de acuerdo al (Documento Anexo II)

5.

Las empresas, particulares o asociaciones interesadas en la utilización de estos espacios deberá solicitarlo en la secretaría del centro mediante la ORDEN de 3 de agosto de 2010 (BOJA del 10/08/2010), por la que se regulan los servicios complementarios de la enseñanza de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos, así como la ampliación de horario.

6.

De la misma manera, las aportaciones materiales de cualquier tipo, que puedan realizar las editoriales, empresas, entes públicos, asociaciones o particulares se harán a través del Equipo Directivo y se incluirán en el inventario correspondiente.

7.

Asimismo, los ingresos procedentes de entes públicos, privados o particulares, derivados de la prestación de los servicios ofertados por el centro dentro del Plan de Ayuda a la Familia (Aula Matinal y Actividades extraescolares), se ingresan por parte de las empresas adjudicatarias mediante transferencia bancaria a la cuenta del centro, en los primeros días de cada mes, de modo que el centro pueda transferirlos a su vez al ISE antes del día 5 del mes en curso.

5. PROCEDIMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DEL INVENTARIO ANUAL GENERAL DEL CENTRO.

Según las instrucciones de la Orden de 10 de Mayo de 2006 ( capítulo tercero, artículo doce) por la que se dictan las instrucciones para la gestión económica de los centros docentes públicos dependientes de la Consejería de Educación, el registro de inventario recoge los movimientos de material inventariable del centro incluyendo tanto las incorporaciones como las bajas que se produzcan. Se considera material inventariable, entre otros, el siguiente: Mobiliario, equipo de oficina, equipo informático, equipo audiovisual no fungible, copiadoras, material docente no fungible, máquinas y herramientas, material deportivo y, en general, todo aquel que no sea fungible.

El registro de inventario se confecciona conforme a los modelos que figuran en de la citada Orden para las altas y bajas (Documento Anexo III y IV), respectivamente, que se actualizan durante el curso escolar, teniendo en cuenta lo siguiente:

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-

Número de registro: numeración correlativa de las adquisiciones de material inventariable.

-

Fecha de alta: Fecha en la que el material es puesto a disposición del centro.

-

Fecha de baja: Fecha en la que el material deja de formar parte del inventario del centro.

-

Número de unidades: Número de unidades que causan baja o alta.

-

Descripción del material: Se indica el tipo de material adquirido.

-

Dependencia de la adscripción: Unidades organizativas a las que se adscribe el material de que se trate.

-

Localización: Lugar o dependencia física donde se encuentra ubicado el material.

-

Procedencia de la entrada: Actuación económica o administrativa, origen de la incorporación al centro del material.

-

Motivo de la baja: Causa que provoca la baja del material afectado.

Se incluirán tras el registro un dossier con los albaranes que se dispongan del material correspondiente.

5.1. BIBLIOTECA Por sus características, existe también un libro Registro de inventario de biblioteca, que recoge los libros que pasen a formar parte de la biblioteca del centro, cualquiera que sea su procedencia.

El/l monitor/a escolar actualizará, durante los primeros meses del curso escolar, el inventario de los libros existentes en la biblioteca del Centro y dará de baja aquellos que se encuentren en mal estado y proceder a la renovación. Cuando se efectúe la adquisición de nuevos ejemplares, procederá al registro de los mismos en el programa de gestión pertinente y conjunta de las Consejerías de Economía y Hacienda y Educación. (Documento Anexo V) 5.2. PROGRAMA DE GRATUIDAD DE LIBROS DE TEXTO La Secretaría del centro llevará un inventario del Programa de Gratuidad de Libros de Texto cada curso escolar, en el que se consignará los datos más relevantes del mismo organizados en cuatro grandes bloques: cheques libro, material NEE., reposición y material de uso común.

5.3. VENTA MATERIAL Y MATERIAL OBSOLETO Para la venta de material y mobiliario obsoleto (Orden 10 Mayo 2006 Disposición adicional primera), el centro lo pondrá en conocimiento de la Delegación Provincial de la Consejería de Educación correspondiente, para iniciar si fuera necesario, el oportuno expediente.

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6.

CRITERIOS PARA UNA GESTIÓN SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS DEL CENTRO Y DE LOS RESIDUOS QUE GENERE QUE, EN TODO CASO, SERÁ EFICICIENTE Y COMPATIBLE CON LA CONSEVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.

Cada vez hay que concienciar más a la Comunidad Educativa de que nuestra capacidad de consumidores se convierte en herramienta principal para introducir prácticas y alternativas que minimicen la explotación de los recursos naturales y una reducción en la generación de residuos. Partiendo de esta premisa y desde los principios que se desarrollan en el Proyecto Educativo se pretende: Satisfacer las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de las del futuro manteniendo el equilibrio óptimo entre el bienestar social, el medio ambiente y la bonanza económica.

Para conseguirlo se fijan los siguientes criterios:

 Preservar la biodiversidad y los ecosistemas con el consumo de recursos renovables y la disminución de residuos y emisiones.  Manejar adecuadamente del residuo: reciclado.  Educar en la transversalidad, sensibilizando a la comunidad Educativa sobre el desarrollo sostenible promoviendo un cambio de valores, conductas y estilos de vida.  Motivar e implicar a la Comunidad Educativa con el cooperación activa en Planes y Proyectos.

compromiso y la

 Ofrecer información al alumnado.  Elegir productos de bajo impacto ambiental.

7. CUALESQUIERA OTROS ASPECTOS RELATIVOS A LA GESTIÓN ECONÓMICA DEL CENTRO NO COMTEMPLADOS EN LA NORMATIVA VIGENTE, A LA QUE, EN TODO CASO, DEBERÁ SUPEDITARSE. 7.1.- Funcionamiento de la comisión permanente en el aspecto económico.

- Composición. La Comisión permanente es un órgano del Consejo Escolar formada por la persona encargada de la Dirección del Centro, que lo preside, el Jefe o Jefa de Estudios, un profesor o profesora y un padre o madre, miembros del Consejo Escolar, y elegidos por cada uno los sectores de representantes a los que pertenezcan.

- Funciones. Las funciones de esta Comisión, en lo referente al aspecto económico son: 1. Estudiar e informar el proyecto de presupuesto elaborado por el Secretario.

2. Supervisar el desarrollo de los gastos verificando que se atengan al presupuesto general del centro y la imputación de gastos corresponda a los capítulos de gestión interna que se determinen y a las partidas legales establecidas.

3. Informar al Consejo Escolar del contenido de la justificación de gastos, antes de que éste adopte el acuerdo aprobatorio de cuentas.

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- Régimen de reuniones.

1. La Comisión permanente se reunirá, para evaluar e informar el proyecto de presupuesto, su aplicación, el estado de cuentas y la justificación de gastos, según el momento 2. Además, se reunirá cuántas veces sea preciso para la resolución de los informes que le sean encargados por el Consejo Escolar, o el estudio de las reformas de los presupuestos.

3. La reunión será convocada por la persona titular de la Dirección, por mandato del Consejo Escolar o de un tercio de los miembros de la comisión.

4. Por motivos de urgencia, el Presidente podrá convocar a los miembros de la Comisión con una anticipación de 24 horas.

7.2. Materiales del alumnado.

LIBROS DE TEXTO Con la finalidad de impulsar el uso compartido y la sensibilización de la utilización de los libros de texto, se desarrolla el Programa de Gratuidad por la Administración Educativa en todos los centros de Primaria sostenidos con fondos públicos. Con el objeto de contribuir al fomento de la equidad, la responsabilidad, la solidaridad y la conservación de los materiales, así como, el cuidado del bien colectivo como propio. Para las familias supone un ahorro económico y además se profundiza en la idea de desarrollo sostenible.

El alumnado del primer ciclo al disponer de materiales fungibles, dispone cada curso escolar de cheque libro, que se entrega individualmente a las familias junto con los boletines de notas al finalizar el curso. Una vez usados son donados al propio alumnado que los ha usado.

El resto de ciclos tiene una dotación de libros adquirida por el centro con vigencia de cuatro años, supervisada por los tutores/as, y en su caso, por la Comisión Permanente. Se hace especial hincapié en el uso solidario y cooperativo inculcando actitudes de cuidado y conservación de los libros para entregarlos en el mejor estado posible.

El alumnado de NEE, cuando utilice el mismo material que el resto, tendrá la dotación económica correspondiente al curso en cuestión. Cuando utilice materiales curriculares que pertenecen a otros cursos, se le asignará la dotación económica del curso donde esté matriculado. También podrá hacer uso de una dotación específica.

Para adquirir el material curricular complementario en formato impreso que contiene apartados destinados al trabajo personal del alumnado (escribir, dibujar, etc.), de los niveles de tercero a sexto de primaria, se confecciona un listado y se publicita a las familias. Se registra en el Programa Séneca. No se pueden adquirir con cargo a la dotación económica del programa de gratuidad y son las familias las que lo compran de manera voluntaria.

Si el importe del Cheque-Libro excede la dotación económica fijada, se abonará la diferencia con cargo a la partida de gastos de funcionamiento. Si el importe global por alumno/a es inferior a la dotación económica fijada, la diferencia quedará como remanente para el próximo curso o se devolverá a la Delegación.

Cuando un alumno/a se traslada a otro Centro, entrega los libros de texto que le fueron asignados y se emite un certificado, (INSTRUCCIONES DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE PARTICIPACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA SOBRE EL PROGRAMA DE GRATUIDAD DE LOS LIBROS DE TEXTO) en el que se indica el estado de conservación de los libros de texto.

(Documento Anexo VI). Si es una nueva matrícula se solicita dicho anexo emitido por el centro de origen.

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A finales de curso, se proporciona a cada tutor/a el estadillo, en el que se incluye el número de libros de texto de cada materia, el alumnado que lo ha utilizado y, especialmente, el estado de conservación de cada uno. (Documento Anexo VII). Recogen todos los lotes de libros existentes y formalizan el estadillo que entregarán en la Secretaría.

El Equipo Directivo determina los libros de texto que considere que no reúnen las condiciones necesarias para su uso, así como los que se hayan extraviado que son sustituidos por deterioro involuntario, aumento de matrícula o cualquier otra eventualidad. En aquellos casos en los que se ha hecho un mal uso del material se informa a la Comisión Permanente y según las directrices consensuadas en el Plan de Convivencia se toman las medidas oportunas. Dicha reposición, siempre que no sea por causas imputables al alumnado, no superará el 10% de los lotes de libros adquiridos en el curso anterior.

MATERIAL ALUMNADO

Para la gestión del material de uso personal del alumnado, el centro tiene establecido dos modalidades de organización en función de las edades y el nivel de responsabilidad y autonomía de los niños/as, y de la variedad de material que se usa.

En el ciclo infantil se organiza de la siguiente manera: Al no estar incluida la Etapa de Infantil en el Programa de Gratuidad de libros de texto, ésta se regirá de la siguiente manera: 1.- Los libros de texto serán elegidos por el equipo docente, según marca la ley, cada cuatro años.

2.- En el mes de junio será publicado en el tablón de anuncios, junto al resto de los niveles, el listado par el curso siguiente.

3.- En la reunión inicial con las familias se establecerá un sistema cooperativo de los gastos de material de uso personal del alumnado y se creará de forma consensuada una comisión en el seno del grupo de familias que componen el nivel.

4.- El gasto originado por la adquisición del material escolar, tanto individual como colectivo, será sufragado íntegramente por las familias.

5.- Las cuotas están establecidas, en todos los niveles de la etapa infantil, en función de los gastos previstos para todo el curso escolar (material escolar de uso personal y colectivo, cuadernillos de trabajo, actividades complementarias y extraescolares, etc.)

6.- La decisión del material a adquirir será exclusivo del equipo docente. No obstante antes del envío del listado a la comisión encargad de las comparas, se podrá dar participación a las familias a través de la propia comisión.

7.- En los casos en los que dicha cuota, quede dinero al final de cada curso escolar, éste quedará de remanente para el curso siguiente.

8.- Si al finalizar la etapa quedara algún dinero, se decidirá en asamblea mediante votación si se devuelve la parte proporcional a cada familia o bien se les compra al alumnado material de uso personal para el comienzo del curso siguiente. En caso que se decidiera esto último, la tutora les entregaría, al finalizar el curso a cada familia junto al boletín de notas, el material adquirido, firmando un recibí.

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9.- En ningún caso el dinero adquirido a través de las cuotas podrá ser utilizado para otros fines que no sea el desarrollo del currículo.

10.- La cuota anual aportada por las familias serán ingresa en una cuenta abierta expresamente para tal fin. Esta cuenta estará a nombre, al menos, de dos personas y será mancomunada.

11.- En caso de que la comisión creada en el seno del grupo de familias que componen el nivel, tuviera algún problema en abrir una cuenta a su nombre, el dinero quedará depositado con justificante, en la caja fuerte que el centro tiene destinada a cada ciclo.

12.- Trimestralmente se les entregará a las familias el estado de gastos y las facturas estarán bajo custodia de la comisión a disposición de los padres y madres que deseen revisarlas.

Esta modalidad permite: 1. El ahorro a las familias ya que las compras se hacen en grandes cantidades.

2. Trabajar el valor de la corresponsabilidad.

3. No tener que apilar gran cantidad de material en las clases con la consiguiente optimización del espacio de las aulas.

4. Que los/as tutores/as dispongan del material necesario para poder programar las actividad con antelación sin esperar a que cada alumno/a lo lleve a clase.

5. El uso de materiales de uso variado tales cómo globos, elásticos, depresores, cañitas, algodón, platos de plástico, velcro adhesivo, fieltrina, cola blanca, pasta alimenticia, etc.,y que no hace falta que todos los traigan porque su uso es más limitado, 6. La comodidad de las familias que no tienen que buscar marcas ni productos concretos que los tutores/as por su experiencia en su uso conocen y les van a solicitar.

En Primaria el profesorado opta por elaborar un listado no cerrado en el que registra la previsión de materiales para el curso de su alumnado, que se hará entrega a las familias a primero de curso. Si sobre la marcha se necesita incluir algo, en el desarrollo de las actividades programadas, son los propios/as alumnos/as en el ejercicio de su responsabilidad los encargados de traer al centro el material solicitado haciendo uso para ello de la agenda escolar en el 2º y 3º ciclo.

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8. PRESUPUESTO ANUAL Y CUENTAS DE GESTIÓN.

A. PRESUPUESTO CURSO a.

DE INGRESOS (ANEXO I)

b.

DE GASTOS (ANEXO II)

B. ESTRUCTURA DE CUENTAS (ANEXO III) C. REGISTRO: a.

DE INGRESOS (ANEXO IV)

b.

DE MOVIMIENTOS EN CUENTA CORRIENTE (ANEXO V)

c.

DE GASTOS (ANEXO VII)

D. ESTADO DE CUENTAS RENDIDAS POR EL CENTRO (ANEXO X) E. CERTIFICADO INGRESOS- GASTOS CURSO ANTERIOR(ANEXO XI/XI bis) F.

CONCILIACIONES BANCARIAS MARZ.- SEPT.L (ANEXOS XII)

G. RELACIÓN PAGOS PROVEEDORES EN EL EJERCICIO FISCAL 2010 H. GRATUIDAD (JUSTIFICACIÓN ESPECÍFICA) a.

REGISTRO DE GASTOS

b.

REGISTRO DE INGRESOS

c.

ESTADO DE CUENTAS PARA LA ADQUISICIÓN DE LIBROS

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9.Documentos Anexos Documento anexo I

HOJA DE REGISTRO DE INCIDENCIAS POR DEPENDENCIAS DEL CENTRO AULA/DEPENDENCIA: PERSONA QUE COMUNICA LA INCIDENCIA: ELEMENTO

BREVE DESCRIPCIÓN

FECHA: ELEMENTO

LUCES

ZÓCALOS

ENCHUFES

PUERTAS

VENTANA (persian, cristal)

SERVICIOS (grifos, wc)

PINTURA

INSTALAC WIFI

BREVE DESCRIPCIÓN

OTROS (Especificar): AULA/DEPENDENCIA: PERSONA QUE COMUNICA LA INCIDENCIA: ELEMENTO

BREVE DESCRIPCIÓN

FECHA: ELEMENTO

LUCES

ZÓCALOS

ENCHUFES

PUERTAS

VENTANA (persian, cristal)

SERVICIOS (grifos, wc)

PINTURA

INSTALAC WIFI

BREVE DESCRIPCIÓN

OTROS (Especificar): AULA/DEPENDENCIA: PERSONA QUE COMUNICA LA INCIDENCIA: ELEMENTO

BREVE DESCRIPCIÓN

FECHA: ELEMENTO

LUCES

ZÓCALOS

ENCHUFES

PUERTAS

VENTANA (persian, cristal)

SERVICIOS (grifos, wc)

PINTURA

INSTALAC WIFI

OTROS (Especificar):

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BREVE DESCRIPCIÓN

Documento Anexo II

PLIEGO DE PRESCRIPCIONES TÉCNICAS PARA LA CESIÓN DE LAS INSTALACIONES ESCOLARES A PERSONAS SOLICITANTES FÍSICAS O JURÍDICAS, PÚBLICAS O PRIVADAS, PARA LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS, CULTURALES, ARTÍSTICAS, DEPORTIVAS O SOCIALES. 1.- INTRODUCCION El presente documento tiene por objeto la descripción de las prescripciones técnicas correspondientes a la cesión de las instalaciones escolares a personas solicitantes físicas o jurídicas, públicas o privadas para la realización de actividades educativas, culturales, sociales o deportivas, en virtud de la orden del ORDEN de 3 de agosto de 2010 (BOJA del 10/08/2010), por la que se regulan los servicios complementarios de la enseñanza de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos, así como la ampliación de horario; en el Artículo 16 se regulan los Proyectos para la utilización de las instalaciones de los centros docentes públicos. Asimismo, en esta orden se determina que el Consejo Escolar de los centros docentes públicos podrá autorizar aquellos otros proyectos en los que otras personas solicitantes físicas o jurídicas, públicas o privadas, para la realización de actividades educativas, culturales, artísticas, deportivas o sociales, asuman la responsabilidad de asegurar el normal desarrollo de la actividad propuesta.

2.- CONTENIDO DEL DOCUMENTO DE SOLICITUD DEL USO DE LA INSTALACIÓN 2.1.- Desarrollo de la actividad propuesta.

Conforme al Anexo I 2.2.- Persona/as responsable/es de la actividad.

Conforme al Anexo I 3.- CONDICIONES DE USO DE LAS INSTALACIONES ESCOLARES 1ª.- El o la representante de la asociación, club o entidad organizadora deberá solicitar por escrito en el registro del centro la solicitud de uso de las instalaciones, para ello deberá rellenar el ANEXO I 2ª.- La entidad solicitante deberá asumir la responsabilidad de asegurar el normal desarrollo de la actividad propuesta, adoptar las medidas necesarias de control y adecuada utilización de las instalaciones y sufragar los gastos ocasionados por posibles deterioros, pérdidas o roturas en el material, instalaciones o servicios y cualquier otro que se derive directa o indirectamente de la realización de la actividad que se propone en el proyecto presentado.

3ª.- Para asegurar la responsabilidad civil y subsidiaria de las personas usuarias, así como de los posibles daños a terceros, la entidad, organismo o club usuario deberá acompañar a la solicitud comprobante de la póliza de seguros que cubra estas posibles u otras eventualidades.

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4ª.- La persona responsable de la actividad, será la encargada del control del acceso al centro, no permitiendo la entrada al recinto de personas ajenas a la actividad y cuidando que las instalaciones queden debidamente cerradas. Cuando la actividad se desarrolle a lo largo de un trimestre o curso escolar, se le proporcionará una llave de la puerta de acceso que deberá custodiar debidamente hasta la finalización del desarrollo de la actividad, tras la cual deberá proceder a su devolución. (Únicamente en los casos en los que el horario de uso de las instalaciones no coincida con el de control de acceso al centro) 4.- TASA POR EL USO DE LAS INSTALACIONES En virtud del Decreto 328/2010, por el que se regula el Reglamento Orgánico de los Centros, en su Artículo 37, referido al proyecto de gestión, atribuye a los consejos escolares la aprobación de criterios para la obtención de ingresos derivados de la prestación de servicios distintos de los gravados por tasas, así como otros fondos procedentes de entes públicos, privados o particulares.

Por ello, se fija las siguientes cantidades en función de la instalación solicitada y el número de usos de la misma: TIPO DE INSTALACIÓN

1 USO(1,2)

1 día 2 días 3 días semanal(2) semanales(2) semanales(2)

Pista polideportiva Sala Psicomotricidad Aula ordinaria Sala Usos Múltiples Aula informática Patio interior (1) Hasta 90 min. de uso. (2) Euros al mes.

El Consejo Escolar del centro, podrá dispensar del pago de esta tasa cuando el organismo, entidad o club solicitante sea una entidad benéfica, lo que deberá demostrar a través de certificación de inscripción en el registro de asociaciones correspondiente. Asimismo, quedarán exentas de este pago, las asociaciones registradas en el censo de entidades colaboradoras de la enseñanza, todo ello sin menoscabo del cumplimiento de los requisitos a que se refiere el apartado 3 de estas condiciones de uso.

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5.- APROBACIÓN DEL PROYECTO DE USO Y FINALIZACIÓN DEL MISMO. El Consejo Escolar del centro, en la sesión siguiente a la entrada de la solicitud (ANEXO I), decidirá la aprobación o no de la misma. Para ello, valorará la idoneidad de la actividad, la compatibilidad de sus contenidos y objetivos con las enseñanzas de este centro escolar y las posibles consecuencias derivadas del desarrollo de la misma; no concediendo el permiso de uso cuando los contenidos, enseñanzas y usuarios destinatarios de la misma puedan afectar al normal desarrollo de las actividad docente del centro.

La concesión por parte del Consejo Escolar de los proyectos presentados será durante el periodo solicitado en el mismo, debiendo solicitar nuevamente la concesión una vez finalizado el plazo de utilización de las instalaciones. Asimismo, con independencia de la duración de la actividad, la cesión no contemplarla periodos de tiempo superiores al curso escolar; por lo que, en caso de seguir interesado/a en el uso de las instalaciones en cursos posteriores, deberla volver a solicitarlo en el curso siguiente.

El Consejo Escolar podrá rescindir el permiso de concesión cuando tenga constancia del incumplimiento de las normas estipuladas en este pliego de condiciones o por causas sobrevenidas, como puede ser la necesidad imperiosa de necesitar las instalaciones cedidas para la realización de otras actividades organizadas por el centro y que requieran el uso de la instalación.

En________ , a ____ de __________ de 201__

La persona responsable de la actividad

Fdo.:__________________________________

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La Dirección

Fdo.: _____________________________

Documento Anexo III REGISTRO DE INVENTARIO

Centro:

Curso Escolar:

Código:

Provincia:

/

Localidad:

LIBRO DE ENTRADAS DEL CURSO ESCOLAR NÚMERO REGISTRO FECHA DE ALTA

DEPENDENCIA DE ADSCRIPCIÓN NÚM. DE UNID.

LOCALIZACIÓN DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL

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PROCEDENCIA DE LA ENTRADA

Documento Anexo IV REGISTRO DE INVENTARIO Centro: Cรณdigo:

Curso Escolar: Provincia:

Localidad:

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/

Documento Anexo V REGISTRO DE INVENTARIO DE BIBLIOTECA Hoja Núm.: Centro:

Código:

Provincia:

Localidad:

Curso Escolar:

/

Nº ASIENTO

TÍTULO

EDITORIAL

FECHA DE ALTA

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FECHA DE BAJA

OBSERVACIONES

Documento Anexo VI

CERTIFICACIÓN DE ENTREGA DE LIBROS POR ALUMNADO TRASLADADO D./Dña. ..................................................................................., como Secretario/a del centro ............................................................................, y con el visto bueno del Director/a.

CERTIFICO: que el alumno/a..................................................................., matriculado/a en este centro en el curso.............. con fecha ......................., ha hecho entrega de los libros que se le asignaron con cargo al Programa de Gratuidad de Libros de Texto, debido a su traslado a otro centro educativo, en el estado de conservación que se indica:

 

Perfecto

 

Bueno

 

Suficiente

 

Malo En ................................................., a ........ de ........ de 20.....

EL SECRETARIO/A

EL DIRECTOR/A

(Sello del centro)

Fdo: ........................................

Fdo: .............................................

Documento Anexo VII

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ESTADILLO PARA EL REGISTRO Y CONTROL DEL ESTADO DE CONSERVACIÓN DE LOS LIBROS DE TEXTO, POR UNIDADES DE ALUMNADO.

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MÚSICA

E.FÍSICA

RELIGIÓN

INGLÉS

CONOCIM

PLÁSTICA

APELLIDOS Y NOMBRE

MATEMÁ

LENGUA

CURSO ACADÉMICO: 201__/201__ NIVEL: _______ PROFESOR/A TUTOR/A:_______________________________________________