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Revista Escolar CEIP RABINDRANATH TAGORE C/Julio Palacios, 35 Madrid 28029 Teléfono: 917332373 Correo: colegio@colegiotagore.com

Redacción y maquetación

Claustro de Profesores y Alumnos/as CEIP RABINDRANATH TAGORE

“Educamos hoy a las personas de mañana”

¡Estamos en la Web! www.colegiotagore.com

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EL POLLO PEPE VA A LA ESCUELA EL POLLO PEPE VA A LA ESCUELA

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Este trabajo mural, lo realizamos en la clase de 3 años al terminar el período de adaptación del mes de septiembre. Con el cuento “El pollo Pepe”, traté de iniciarles en la audición de cuentos en gran grupo,

afianzando y trabajando también a través del desarrollo de distintas actividades, su comprensión, iniciativa , trabajo en grupo, valoración de

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¡Nuestro alumnos de tres años prometen como artistas!

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LLEGAN NUESTROS PEQUEÑOS DE 3 AÑOS “Erase una vez unos niños de 3 años, algo asustados, que llegaron al colegio, por primera vez, a la clase de Lupe. Se abrazaban a sus padres pero sus profes también les regalaron muchos abrazos. Y pronto, muy pronto, contaron con más amigos. Sus profes les contaban muchas historias; pero, un día, los niños empezaron a contarles muchas más. Aprendieron a relacionarse; les gustaba decorar la clase con sus trabajos por todos los rincones, anunciando el Otoño, la Primavera, o la Navidad; aprendieron a abrigarse cuando hacía frío y a asearse para estar guapos y sanos. Tomaban desayunos variados y saludables para estar fuertes, y, fueron descubriendo nuevos sabores, con ayuda de M. Carmen. Se divertían cada vez más jugando con las letras, las pintaban y dibujaban, las disfrazaban y las descubrían en sus nombres y en bonitas poesías y canciones. Y del apoyo de Leticia? Que nos acompaña con su sonrisa!! Tan cercana, tan dispuesta… Dominaban el color, el tambor (con ayuda de Arancha) y también el ordenador. Al ritmo de la música y al toque de palmas o silbato aprendieron a dominar el espacio (con ayuda de Sonia). Y se sentían importantes porque ¡El Inglés es tan elegante! , Y es que Sofía lo hacía fácil! y érase que se era una vez, en menos que salta un pez, esos niños ya no tenían 3, porque ya tenían 4!

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El pintor Joaquín Sorolla se construyó una bonita casa en Madrid, con un precioso jardín y un gran taller donde pintar.

Actualmente, su casa es un museo donde están expuestas algunas de sus obras más importantes. Y como nosotros somos unos pequeños grandes artistas, allí fuimos para ver qué cosas podíamos aprender. Y así tan atentos y calladitos aprendimos que Sorolla vivía en su casa con Clotilde, su mujer y sus hijos María, Joaquín y Elena y que le encantaba pintar a su familia, por eso, aparecen en muchos de sus cuadros.

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Pero no solo le gustaba pintar retratos a su familia, también le encantaba ir al lugar dónde nació, Valencia, para poder pintar sus playas, pescadores, niños bañándose en el agua. Sus cuadros están llenos de luz, por eso le llamaban el pintor de la luz.

Y hasta aquí nuestra visita. Volveremos porque nos ha encantado. ¡Hasta pronto! Revista Escolar Curso 2017/18 - Número 5

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EXPERTOS POR UN DÍA

En 1º de primaria Dª Maite Guinaldo profesora de Física y Química en Educación Secundaria impartió un taller de experimentos científicos. Aprendimos muchas cosas sobre materiales y sus propiedades, mezclas, imanes y material de trabajo en un laboratorio entre otras cosas. Gracias Maite por compartir tus conocimientos con nosotros ¡lo pasamos fenomenal!

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DESPERTANDO LA CURIOSIDAD 5 AÑOS A

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Cuando estudié en su día, y han pasado muchos días, la carrera de Educación Infantil uno de los principios metodológico clave era el de juego. Desarrollando esta idea, el planteamiento era: el aprendizaje basado en el juego y la no separación entre juego y trabajo escolar. El juego es la manifestación natural de la actividad del niño. El niño no puede pensar en abstracto, como no sea partiendo de lo que ve, siente, toca, manipula y experimenta. Todo juego tiene dimensiones intelectuales, afectivas, sociales, psicomotrices. El juego le sirve para ir ajustando el mundo exterior al mundo interior de sus estructuras mentales. A día de hoy en mi discurso, y en conversaciones en las que soy partícipe escucho: ¡Cuándo termines de trabajar juegas! ¿Sólo van a jugar no? Son una pequeña muestra pero creo que muy gráficas. Y deberíamos reflexionar que si no juegan ahora que son niños, cuando van a hacerlo. Que el juego en sí, es un aprendizaje.

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La educación musical en Educación Infantil y Primaria se propone suscitar una experiencia viva y directa de la música que permita descubrir qué es, para qué sirve, conocer cómo se construye y funciona su lenguaje, su valor de uso social, y disfrutar de ella a través de la escucha inteligente y de la praxis interpretativa. Hemos seguido trabajando de manera lúdica, creativa y buscando un aprendizaje musical utilizando como lengua el inglés. Como todos los años, hemos participado de las actividades generales del centro: Halloween, Navidad, Carnaval, Día de San Isidro y Graduaciones . Este curso 2017-2018, ha sido muy especial para la asignatura de música. Esto ha sido debido a diversas vertientes:

los diferentes cursos de 3, 4 y 5 años. piratas", "La Prehistoria", "Viajamos p te" o " El agua", entre otros.

- Paricipación activa en Proyectos Etw conseguido un sello de Calidad Europe cabo en todos los cursos de Primaria, Etwinning que se han desarrollado en World Heritage and World cup, Let´s s sic we hear ,the music we like. En esto mo lengua vehicular y trabajamos coo cia, Italia, Grecia, Turkia, Portugal o Cr

- Mayor utilización de aplicaciones dig han realizado presentaciones digitales da, o utilización de Padlets.

Por todo esto, seguiremos trabajando res actividades de innovación.

- Continuidad del proyecto musical desde Educación Infantil: se ha continuado con la hora de música en Educación Infantil, donde se han conseguido llevar a cabo objetivos ambiciosos y se ha colaborado en los diferentes proyectos y unidades didácticas realizadas en

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Estos han sido algunos como: "Los por el Mundo", "San Isidro", "El Quijo-

winning. De hecho, este año, hemos ea, por un proyecto musical llevado a en el curso pasado. Los proyectos n la asignatura de música han sido sing rock, Shared melodies y The muos proyectos utilizamos el ingles coordinadamente con colegios de Franroacia.

gitales en la asignatura. Los alumnos s , actividades de realidad aumenta-

o, buscando otros proyectos y mayo-

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Biblioteca Escolar Nuestra biblioteca crece como nuestros nación horaria y un personal insuficientes alumnos y se adapta a las nuevas exigen- para llevar a cabo las tareas implícitas a cias de los tiempos que vivimos. este servicio. Es muy común escuchar discusiones sobre la enseñanza de la lectura: la edad, las estrategias, los métodos,…Pero no hay discusión sobre la importancia de la biblioteca escolar y la biblioteca de aula. Estas cumplen una función primordial dentro de esta enseñanza: la de desarrollar y fomentar hábitos de lectura en el niño.

Durante este curso estamos adaptando la catalogación de la biblioteca a la CDU universal. Para ello, se ha contado con la colaboración de dos profesoras del claustro, padres y madres que han ayudado en este proceso y en la colocación de tejuelos de colores por edades que ayudan a tener la biblioteca ordenada. Ha quedado acabada la parte de literatura.

La biblioteca Tagore es un escenario de aprendizaje, un espacio para la dinamización y fomento de la lectura, un espacio polivalente y transformador.

El proceso de adaptación, informatización se ha realizado intentando no perjudicar el préstamo de libros a los niños. Por ello algunas clases han hecho más

Pero, por razones económicas o de otra índole, lo cierto es que las bibliotecas escolares, la nuestra también, cuentan con una asig-

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STEP BY STEP—PASO A PASO CEIP RABINDRANATH TAGORE Todo l o q ue n os da nue s tr o hue r t o

Durante este curso, TODOS los alumnos del cole han visitado el huerto Los alumnos de Primaria experimentan, aprenden y cooperan en el Huerto.

Los objetivos que se persiguen con esta actividad son:    

Familiarizarse con el mundo de la horticultura. Observar el proceso de sembrado, crecimiento, cuidados y recolección de los diferentes productos. Concienciar sobre la importancia de cuidar el entorno natural. Educar en valores medioambientales. Valorar la importancia del agua (consumo eficiente). Valorar la importancia de una alimentación sana. Reconocer alimentos naturales (frescos). Promover el trabajo desde la Agricultura Ecológica. Potenciar el desarrollo de la responsabilidad a través de la asunción de tareas del huerto y desarrollar actitudes de iniciativa, creatividad y solidaridad. Trabajo en equipo. Permitir la actividad lúdica y creativa en un ambiente de cooperación y disfrute en contacto directo con el medio natural. No dudéis que a lo largo del curso, Juan, nuestro coordinador de ha estado pendiente en todo momento DE NUESTRO HUERTO, CUIDÁNDOLO CON MIMO…. ¡A VER

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Liderando Innovación Tagore walking hand in hand with eTwinning

Etwinning crece y madura en nuestra institución y hemos obtenido en este curso sellos de calidad europeos a los proyectos llevados a cabo en el curso pasado. Este bagaje , sumado a la trayectoria de estos últimos años nos ha permitido el reconocimiento recibido este año y que nos convierte en una eTwinning school. Este galardón nos identifica como pioneros en la transformación que se está llevando a cabo en las escuelas europeas. Fenómenos como la inclusión, exclusión, abandono temprano, acoso escolar, educación digital, seguridad en línea son aspectos, entre otros, que se vinculan a los proyectos etwinning. Etwinning contribuye activamente a crear esa escuela a la que los niños quieren ir porque les motiva, divierte y aprenden.

Una Europa unida es más fácil de comprender cuando se vive una escuela unida y es unir el leitmotiv de las nuevas propuestas en las que estamos trabajando durante el presente curso.

Word Heritage and World Cup con socios de Portugal, Croacia y Turquía es un proyecto que une eventos significativos de la actualidad, une docentes de diferentes áreas ( Música, Educación Física, Lengua Española e Inglesa) , fomenta y organiza la colaboración de alumnos de diferentes cursos y de miembros de la comunidad educativa. Un acercamiento a la diversidad cultural, a la herencia recibida, al respeto y cuidado responsable, a la pasión por el deporte y sus valores

European cultural heritage:European folk tales con socios de Polonia, Eslovaquia, Italia y España, nos ha permitido conocer y compartir cuentos tradicionales. Erreka Mari, un relato de la tradición vasca, impregnado de valores humanos, culturales y medioambientales ha propiciado una puesta en escena para un público exigente y querido (nuestros alumnos de infantil) así como a la edición de un libro digital en varios idiomas.

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Foto interactiva, hacer click para visualizar los contenidos (La imagen está unida al hipervínculo: https:// view.genial.ly/5b05c14e0b0f4a1a35d7e857/imagen-interactiva)

En la asignatura de música se ha participado en los proyectos: Let´s sing rock con socios de Francia y Turquía; Share melodies con socios de Turquía , Croacia e Italia.; The music we hear, the music we love, con socios de Polonia, Portugal, Italia y Grecia. Estos proyectos nos han permitido conocer y valorar nuestra música, la de los otros países y una gran motivación por el trabajo bien hecho y deseo de compartirla con otros colegios. A su vez, también ha permitido a los alumn@s conocer estilos musicales diferentes a los que están acostumbrados así como adquirir una gran sensibilidad y respeto hacia la variedad de estilos y formas que forman parte de la historia de la música . Por supuesto, no hemos olvidado, los temas importantes de este curso, que son la inclusión y el patrimonio cultural.

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RECORRIDO POR 3º Durante este curso escolar en el nivel de 3º hemos complementado nuestra formación realizando diferentes actividades a través de las que hemos aprendido cosas muy interesantes. Hemos celebrado las distintas festividades españolas y anglosajonas, aprendiendo a través de su historia y realizando actividades plásticas que las representan.

En Halloween hicimos juegos, en Thanksgiving agradecimos a nuestros seres queridos su ayuda. En Navidades cantamos y bailamos y decoramos camisetas con un estilo muy americano con gingerbread man, bisquits y candy sweets. En Carnaval aprovechando que en Sociales estudiamos los satélites elegimos como tema el GPS. En clase entre todos nos hicimos los disfraces de satélites, GPS, gotas informativas, meridianos, paralelos, el coche e-mov y el surtidor de gasolina eléctrico.

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Además hemos completado nuestra formación visitando dos lugares emblemáticos de Madrid. En la Biblioteca Nacional trabajamos en un taller de cuentos.

En el Teatro de la Zarzuela vimos una representación de marionetas con instrumentos medievales cuyos personajes pertenecían al cuadro del Bosco llamado: “El jardín de las delicias “.

En febrero Trini la tutora de 3º B se jubiló y le hicimos una bonita despedida. En su lugar se incorporó José con el que hemos conectado muy bien. En Junio Meghan regresa a Estados Unidos y la vamos a echar mucho de menos. Ha sido un curso lleno de nuevas experiencias y grandes emociones.

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NAVIDAD Y CARNAVAL Nuestras ganadoras del Christmas Navideño recibieron con ilusión su merecido premio. Cuarto de primaria celebró el carnaval dedicado a las nuevas tecnologías disfrazados de google maps, disfrutamos del gran día y llegamos bien a nuestro destino.

En el aula de la naturaleza de Montecarmelo aprendimos sobre animales, insectos y vegetación del Monte del Pardo.

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El día de Halloween pasamos un día terrorífico pero a la vez muy divertido.

Concursos de juegos de palabras en inglés sobre Halloween y desarrollamos nuestro sentido del tacto.

DIA DE LA CONSTITUCIÓN El padre de Irune Retana, Luis Retana, vino a hablarnos de nuestra Constitución. Fue muy interesante aprender sobre nuestra forma de gobierno, nuestra monarquía, nuestra bandera y nuestros deberes y obligaciones.

Con la ayuda de los científicos aprendieron mucho sobre mezclas de líquidos y densidades. Revista

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Durante este curso hemos realizado diferentes salidas y actividades que nos han ayudado a consolidar los contenidos trabajados en clase. En noviembre estuvimos en el Jardín Botánico donde realizamos una visita guiada acompañados por un monitor y aprendimos muchas cosas sobre las plantas.

En Navidad disfrutamos todos juntos del festival. Fue muy emocionante compartir este momento compartir este momento con nuestras familias y amigos.

En febrero visitamos el Museo de Ciencias Naturales y el Museo Geológico. En el museo de Ciencias Naturales donde nos enseñaron muchas cosas de la biodiversidad del planeta: animales marinos singulares, diversidad de especies y hábitats en los diferentes continentes, características de los animales, etc. En el museo Geológico aprendimos muchas cosas sobre los dinosaurios, restos y fósiles, minerales y rocas…

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En abril hicimos una senda por la naturaleza. Los monitores nos enseñaron muchas cosas sobre los animales y rocas e hicimos exploración por el campo. Hicimos una senda durante la cual vimos un montón de animales como patos, zorros, pájaros, etc.

Para celebrar el día del libro también tuvimos un cuentacuentos con Pepa la cuentera en el aula.

Esperamos seguir compartiendo experiencias y aprendiendo juntos.

Los alumn@s de 5º

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Como cada año realizamos el festival de Navidad para nuestros compañeros y las familias. Uno de ellos fue “Haleluya” de Cohen que versionamos con los instrumentos, el otro lo elaboramos nosotros inventando la letra a partir de una música conocida.

Como final de toda nuestra formación durante primaria en educación vial, realizamos un recorrido en bicicleta en el Polideportivo de Aluche adaptado que representaba una simulación de una vía pública en la ciudad.

El tema de este año de carnaval eran las comunicaciones del siglo XXI. Nosotros nos disfrazamos de móviles.

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En el mes de marzo realizamos una visita al periódico de “El País”. Nos pareció muy interesante poder ver cómo trabajan los periodistas y cómo funciona la redacción de un periódico. Una guía nos fue llevando por las distintas dependencias y nos explicó la forma en que relizan ahora su trabajo muy distinta a como era antes. Al finalizar nos enseñaron la “sala noble” donde se realizan las entrevistas a las personas famosas y vimos fotos de algunos de ellos. ¡Nos encantó!

Como todos los años disfrutamos de una representación en inglés muy divertida y participativa donde los niños fueron parte del espectáculo.

Esta actividad nos permitió conocer más de cerca el mundo de la ópera como otra opción musical además de las tradicionales. Revista Escolar Curso 2017/18 - Número 5

La visita del paleontólogo y el cinesferic nos permitió conocer aspectos interesantes de la evolución.

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Todos los días aprendemos y enseñamos algo. Aunque vengamos cansados y parezca que va a ser un día sin reseña, no llegaremos a casa sin tener la certeza de que algo nuevo ha pasado. Quizá no sabemos exactamente qué ha sido, puede ser algo casi imperceptible, pero podemos estar seguros de que por eso, seremos mañana milimétricamente diferentes a lo que somos hoy. Milimétricamente mejores. Por si eso no fuera suficiente, tenemos además otros días de pura magia, días como el pasado viernes 18 de mayo, el día de la Carrera Contra el Hambre. Llegamos a ese momento con cierto vértigo, asomándonos a algo en lo que nunca habíamos participado. Siendo además conscientes de la controversia que podía generar algo así. Quizá por eso cerramos los ojos y cuando los quisimos abrir, lo que vimos fue niños corriendo, niños animando a otros, aplaudiéndose, dándose la mano emocionados, empujando todos esa rueda de energía imparable, la energía del Tagore moviéndose junto. Nadie era ganador y nadie perdedor, todos juntos en un círculo sin fin de fuerza centrífuga. Fuerza que nos salpicó a todos: profesores, padres, vecinos…. Página 36

Sabían que no corrían por una medalla, ni por una copa para ellos, sabían que su esfuerzo era por los demás. Daba igual cuánto te habían patrocinado, si es que lo habían hecho. La primera solidaridad fue con sus propios compañeros, corriendo al lado de ellos, viendo en las caras del otro, el reflejo de su propio esfuerzo, compartiendo el cansancio y el querer seguir, cuando ves que ya no puedes más. En definitiva, uno de esos días en los que la magia de los niños nos contagia y nos reafirma en la idea de que nuestra labor como educadores:

maestros, padres o madres, bien merece los esfuerzos que hacemos.

Lourdes E.F.

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Profondsart “La pequeña escuela del bosque” (Estancia Profesional Ana I. Millán) Lo que pudiera parecer el título de un cuento, hace referencia al centro escolar en el que, desde el 16 al 27 de abril de 2018, he realizado una estancia profesional del MECD. Profondsart es una escuela rural de enseñanza libre y católica situada en Limal, en la Región del Brabante Valón (Bélgica).Este centro de Infantil y Primaria acoge 326 alumnos de edades comprendidas entre los 2,5 años y los 12 años. Si bien hay diferencias organizativas, curriculares y espaciales significativas, han sido las metodológicas y la autonomía de los niños lo que más me ha llamado la atención. Las clases tienen una duración de 50 minutos y en ellas predomina más lo práctico que lo académico, el trabajo en equipo y por parejas que el individual y los proyectos frente a los libros de texto. La presencia de lenguas extranjeras está limitada al Neerlandés en 5º y 6º de Primaria. El ambiente, en general, es relajado, silencioso, muy respetuoso y como observadora diría que los niños están felices y se sienten motivados. En ningún momento he visto frustración por notas, desaliento por deberes interminables, competitividad, prisas y papeles para todo y para todos. Los miércoles, los alumnos tienen únicamente media

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EL ÚLTIMO CURSO… ¡GRADUADOS!

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