Humanamente Hablando

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CPH ColegiodeProfesoresde Humanidades HUMANAMENTE HUMANAMENTE HABLANDO HABLANDO REVISTA DIGITAL REVISTA DIGITAL MES. MARZO 2023 MES. MARZO 2023 STEFANIE ALEJANDRA BERNAL SANTELIS STEFANIE ALEJANDRA BERNAL SANTELIS BEATRIZ SUSANA VALDEZ MEDINA BEATRIZ SUSANA VALDEZ MEDINA

“LOS GRANDES PENSADORES SIEMPRE HAN PROMOVIDO LAS

HUMANIDADES, A VECES, SIN

DESCONOCIDO 01
NOMBRARLAS” -AUTOR
EL ARTE DE COMUNICARNOS REUNIÓN DE PENSAMIENTOS NUTRIENDO MENTES CONSTRUYENDO CONOCIMIENTOS CRÉDITOS 3 5 8 10 12 14
PROGRAMANDO MENTES
ÍNDICE

PROGRAMANDO PROGRAMANDO MENTES MENTES

Plataforma educativa Moodle

Fuente: Moodle

Retos

Falta de mejoras en su interfaz

Cuidar en donde se aloja la instalación de Moodle

La plataforma puede ser dificil de utilizar para algunos usuarios

Si fallan los servidores o el internet el usuario queda inhabilitado para realizar actividades

Posibilidades

El colegio de profesores de humanidades eligió la plataforma educativa Moodle, ya que, esta plataforma es muy útil para la enseñanza.

Esta plataforma permite gestionar las diferentes asignaturas de humanidades, separando la información para los distintos semestres, agregar contenido de los temas incorporando material multimedia para que sea más dinámico el aprendizaje de los estudiantes, evaluar sus avances académicos mediante tareas las cuales se pueden retroalimentar en la plataforma con el propósito de que sigan mejorando los alumnos y realizar exámenes en la misma plataforma para que su calificación se vaya sumando para el termino del semestre.

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NO SE PUEDE ENSEÑAR A LA GENTE TODO LO QUE NECESITA SABER. LO MEJOR QUE PUEDES HACER ES COLOCARLOS DONDE PUEDAN ENCONTRAR LO QUE NECESITAN SABER, CUANDO NECESITAN SABERLO. -SEYMOUR PAPERT

PROGRAMANDO MENTES 04

EL ARTE DE COMUNICARNOS

Comunicación en Moodle

La comunicación es importante para relacionarnos con los demás y/o coordinarnos al momento de realizar una actividad.

En la plataforma Moodle cuenta con diferentes estrategias para comunicarnos en el proceso de enseñanza aprendizaje. Dentro de las ventajas que se tienen son:

Cuenta con un foro de debate. Es una herramienta que permite transmitir el conocimiento y debatir sobre el a través de la interacción entre los participantes.

El chat permite establecer comunicación sincrónica entre los participantes. Cuenta con mensajería interna.

Su mayor desventaja es que para establecer una reunión virtual se tiene que apoyar con otras plataformas de videoconferencia.

Al registrarse debe ser con un correo personal, Moodle no cuenta con la elaboración de correos internos

HUMANAMENTE HABLANDO
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¡qué necesitas conocer! 06

Al enviar un correo Durante el chat

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REUNIÓN DE REUNIÓN DE REUNIÓN DE PENSAMIENTOS PENSAMIENTOS PENSAMIENTOS

Actividad sincrónica Moodle

Potencialidades

La plataforma de Moodle cuenta con la actividad de Chat, la cual permite que los participantes del curso puedan tener una discusión de manera sincrónica lo que nos ayuda a que se pueda llevar a cabo en tiempo real

Ventajas

Interacción social

Señales no verbales

Evaluación en tiempo real del progreso del alumno

Pertenencia

Soporte en vivo

Moodle brinda información sobre la progresión del alumno y el compromiso con los materiales de aprendizaje informa la mejora de las estrategias de enseñanza y la entrega.

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EN TIEMPOS EN LOS QUE LAS PEQUEÑAS

AULAS DIRIGIDAS POR INSTRUCTORES

TIENDEN A SER LA EXCEPCIÓN, LAS SOLUCIONES DE APRENDIZAJE ELECTRÓNICO PUEDEN OFRECER MÁS

COLABORACIÓN E INTERACCIÓN CON EXPERTOS Y COMPAÑEROS, ASÍ COMO

UNA TASA DE ÉXITO MAYOR QUE LA ALTERNATIVA EN VIVO.

-KEITH BACHMAN

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NUTRIENDO NUTRIENDO MENTES MENTES

Actividad asincrónica

Moodle

En Moodle podemos encontrar diferentes herramientas para la comunicación asíncrona que en el colegio de profesores de humanidades se puedes aprovechar el potencial que tienen. Las herramientas asincrónicas son las siguientes:

Foros

Videos

Contenido de aprendizaje

Actividades para entregar

Ventajas

Pensamiento profundo.

Flexibilidad

Sin conexión

Interacción social

Se adapta fácilmente a diferentes preferencias de aprendizaje

Información sobre los datos

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CONSTRUYENDO CONOCIMIENTOS

Integración de otras herramientas digitales

El Colegiado de Profesores de Humanidades explora nuevos espacios virtuales para intercambiar experiencias y conocimientos de modo que se fortalezcan las competencias digitales a través de las Tecnologías de Información y Comunicación.

Los programas de videoconferencia permiten reunirte con la comunidad escolar. Para fortalecer la comunicación asíncrona.

Los cuestionarios interactivos permiten desarrollar cuestionarios de evaluación interactivos. Ejemplos:

Kahoot

Quizizz

Google Drive

Socrative

Gnowledge

Otras herramientas digitales que apoyan en ámbito educativo son:

Padlet es una herramienta online que permite crear murales colaborativos.

Jamboard es una pizarra digital que permite extraer con rapidez imágenes de google además de guardar el trabajo en la nube.

Pixton es una herramienta que permite elaborar cómics educativos.

Powtoon es una herramienta que permite elaborar animaciones y presentaciones en vídeo.

12 Skype Zoom Google
Microsoft
Discord Cisco Webex Jitsi Facetime WhatsApp Google Hangouts
Meet
Teams
1. 2 3. 4 5 6. 7 8. 9. 10
HUMANAMENTE HABLANDO

Existen diversas herramientas digitales

que nos apoyan en el proceso de educación.
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¿Cuálocuparemoshoy?
D E C E U P E , B . ( 2 0 1 9 , 4 O C T U B R E ) . H E R R A M I E N T A S D E C O M U N I C A C I Ó N E N M O O D L E C E U P E H T T P S : / / W W W . C E U P E . C O M / B L O G / H E R R A M I E N T A S - D EC O M U N I C A C I O N - E N - M O O D L E . H T M L ? D T = 1 6 7 8 5 8 0 2 1 7 7 2 4 F R Y , A . ( 2 0 2 1 ) . E L C A S O D E C O M B I N A R E L A P R E N D I Z A J E E N L Í N E A S I N C R Ó N I C O Y A S I N C R Ó N I C O . M O O D L E . R E C U P E R A D O D E : H T T P S : / / M O O D L E C O M / E S / N E W S / C O M B I N A RA P R E N D I Z A J E - S I N C R O N I C O - A S I N C R N E T I Q U E T A ( S F ) C R A I B I B L I O T E C A R E C U P E R A D O 1 1 D E M A R Z O D E 2 0 2 3 , D E H T T P S : / / W W W . B I B . U P C T . E S / N E T I Q U E T A S R O S , I ( 2 0 0 8 ) M O O D L E , L A P L A T A F O R M A P A R A L A E N S E Ñ A N Z A Y O R G A N I Z A C I Ó N E S C O L A R . I K A S T O R R A T Z A , E - R E V I S T A D E D I D Á C T I C A 2 ( I S S N : 1 9 8 8 - 5 9 1 1 ) . R E C U P E R A D O D E : H T T P : / / W W W E H U E S / I K A S T O R R A T Z A / 2 A L E A / M O O D L E . P D F T A B L A P E R I Ó D I C A D E A P P S Y P L A T A F O R M A S P A R A P R O F E S O R E S ( S F ) A P P S P A R A P R O F E S H T T P S : / / A P P S P A R A P R O F E S . C O M / T A B L A / 14
CRÉDITOS

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