Mundo Master [2017] by Colégio Master

C O L É G I O

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DISTRIBUIÇÃO GRATUITA

I N F O R M A T I V O

NATAL TAMBÉM É MASTER. A SEDE DA CAPITAL POTIGUAR ABRAÇOU NOSSA CULTURA E PROJETOS • PÁG. 12

QUEM QUER SER NOTA 1000? SAIBA POR QUE ALUNOS MASTER NÃO TÊM MEDO DO ENEM

Italo Lesione

• PÁG. 26

MUNDOMASTER // Nº 23

SUMÁRIO 04 05 Palavra da Direção e Editorial

Leitura e Literatura Sem Fronteiras para a Imaginação

• Entrevista •

Olga Freire • Instituto Peter Pan

• Coluna •

Jocélio Leal Sobre Paz e Pais

Projeto Xadrez Movimentos Calculados

12 15 Master Natal

Portas Abertas para o novo

• Matéria de Capa •

A Educação como semente da cultura de Paz

• Perfil •

Perfil de Sucesso Italo Lesione

Jornada de Ciências Minha casa, sua casa

MedMaster - Aprovações em Medicina

Redação e Matemática Quem quer ser Nota 1000?

• Dicas •

Campanha Master Infantil

Esportes Saúde em Atividade

Alimentação Saudável

Maior Média de Redação no Ceará

Aprovação em Medicina Futuro Discípulos de Hipócrates

• Resultados •

37 Sonu

38 Olímpiadas Como Converter Esforço em Medalhas

EXPEDIENTE Edição: Colégio Master • Jornalista: Simone Faustino CE 2133 JP • Projeto Gráfico: Delantero Comunicação • Revisão: Elizabeth Conrado, Herbenni Leitão, Karoline Viana e Marcos Paulo Santana • Tiragem: 2.000 exemplares • Impressão: Gráfica Marcograf

OUTUBRO // 2016

PAL AVRA DA DIREÇÃO Prof. Nazareno Oliveira e Profª Herbenni Oliveira Direção-Geral

O cronista e poeta Rubem Alves (1933-2014) foi colunista da revista Educação, da Editora Segmento, de 2005 a 2012. Em um de seus textos mais belos na publicação, reflete sobre o fato de chamarmos as pessoas que nos rodeiam de “outros”. E chama a atenção para o conceito de “outros significativos”, lá da Sociologia. Estes são os sujeitos, dentre os demais, que levamos em consideração no que pensamos e fazemos. Um professor, diretor ou educador que realiza função de gestão devem ter como “outros significativos” as crianças e jovens que dão sentido à existência de seu ofício. Por isso, o escritor nos lembra de que é preciso abrir o coração para os momentos que são únicos, para que possamos passar “pouco tempo no escritório e muito tempo ouvindo e conversando com as crianças”. Essa disposição não só para ouvir, mas também para servir, é o norte da vida de nossa entrevistada nesta edição da Mundo Master. Olga Lúcia Espíndola Freire é a mentora da Associação Peter Pan, referência nacional no atendimento às crianças e adolescentes com câncer. Em um bate-papo conosco, na página 6, ela conta um pouco da história da instituição e de sua façanha

mais recente, a inauguração do Hospital Pediátrico do Câncer. Tratamos também desse universo na reportagem de capa desta edição, na qual apresentamos, na página 16, os principais projetos do Colégio Master relacionados à promoção da paz e da tolerância, bem como mostramos o poder transformador da solidariedade na formação de pessoas de bem. Seguindo a leitura, você conhecerá melhor nossos projetos nas áreas de esportes e literatura, além de vibrar conosco pelas conquistas de alunos Master que foram destaque no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), em diversas olimpíadas e em seleções para as mais concorridas instituições de ensino superior. Um deles é Ítalo Lesione de Paiva Rocha, cujo perfil trazemos na página 20. Nossa mais recente sede, Master Natal (RN), também tem crescido e ganhou matéria dedicada exclusivamente a ela nas páginas 12 e 13. Obrigado pela confiança, e que venham novos desafios e aprendizados nessa jornada coletiva. Afinal, como lembra o saudoso Rubem Alves, “o saber leva tempo para crescer”. Sigamos juntos e boa leitura!

• Serviços Educacionais Master • • Plantões Tira-Dúvidas por Disciplina • Plantões On-Line • Escolinhas Esportivas (futsal, natação, xadrez, judô, basquete e ballet clássico) • Colônia de Férias • Cursos de Férias • Preparação para a Eucaristia e a Crisma (opcional) • Grupo de Dança • Curso de violão

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• Laboratório de Redação ( 5º ao 3º ano Ensino Médio) • Acompanhamento Psicopedagógico Personalizado • Orientação Vocacional • Grupo de Teatro • Coral Master • Formação de Professores • Acompanhamento Pedagógico/Monitorias • Plantão de Agenda

• Palestras de Formação • Aulas em Campo • Roteiro de Estudo On-Line • Agenda On-Line • Boletim Informativo Master - BIM • Preparação para Olimpíadas • Preparação para o ITA • Preparação para o Colégio Militar • Preparação para Escolas Militares: AFA, Especex, Efomm, EEAR, Essor

SEM FRONTEIRAS PARA A IMAGINAÇÃO A intimidade com as letras começa cedo no Master. Com o projeto Giroletras, alunos da instituição destacam-se no mundo literário e carregam para a vida o sentimento de apreço aos livros

Ao começar a vida escolar, no Infantil II, as crianças são apresentadas a eles. Ainda não sabem manuseá-los sozinhas, mas já aprendem que, apesar de pequenos, eles contêm um mundo. O tempo vai passando, e o carinho por esses objetos só vai aumentando: são companhia semanal, passatempo nos finais de semana... Algumas até já avisam que os querem de presente. Ao chegar ao 7º Ano, não tem mais jeito: já é amizade para toda a vida. Sabe do que estamos falando? Dos livros, é claro! No Colégio Master, há muitos anos o apreço pelos livros e pela literatura vem sendo cultivado por meio do projeto Giroletras. Sua abordagem na Educação Infantil chama a atenção dos pequenos pelo apelo lúdico. Cada turma tem o seu acervo de gêneros variados, com exemplares que são trocados nas cirandas de livros a cada sexta-feira. O aprendizado ganha o reforço das linguagens do teatro, das histórias em quadrinhos, da poesia e do cordel, ajudando a apreender o universo das fábulas e contos de príncipes e princesas.

dinâmicas variadas para trabalhar a oralidade e a produção escrita, sempre abordando temas de interesse social como ética, respeito, pluralidade cultural, consumo e sustentabilidade.

“Autores locais e nacionais, como Monteiro Lobato, Ruth Rocha, Ana Maria Machado e Telma Guimarães, têm suas obras revisitadas. No 5º Ano, as crianças têm contatos com clássicos, como “O Pequeno Príncipe”, de Antoine de Saint-Exupéry, e livros com alto nível de reflexão, como “O Menino do Pijama Listrado”, de John Boyne. Assim, ampliam não somente o repertório de seu vocabulário, mas seu próprio mundo”, conta a professora Silvina Moreno, supervisora pedagógica da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I na sede Master Sul, em Fortaleza. A culminância do projeto reúne alunos, educadores e familiares em uma grande festa temática, onde são apresentadas as produções realizadas em sala de aula, em meio a muita dança e música.

» DESCOBRINDO TALENTOS

Conforme se avança nas faixas etárias, cada segmento trabalha o tema de acordo com suas particularidades, embora o propósito central seja o mesmo. “Busca-se despertar no aluno o prazer pela leitura e favorecer o desenvolvimento das habilidades dessa ‘ferramenta’ tão importante para a formação de cidadãos críticos e conscientes”, informa a professora Beth Conrado, supervisora do Ensino Fundamental II na sede Bezerra de Menezes, em Fortaleza. Ela acrescenta que os professores utilizam em sala

Uma vez plantada a semente do amor pelas letras, há até mesmo quem continue lapidando a veia criativa para além do Giroletras, a ponto de mostrá-la dentro e fora da escola. Um dos espaços propícios para expressões dessa natureza é o Festival Literário Master. A cada edição, homenageia-se um representante da literatura e/ou da música, cuja obra é estudada nas aulas de Português do 2º Ano do Fundamental I ao 3º Ano do Ensino Médio. Artistas como Vinícius de Moraes (2011), Chico Buarque (2013) e Ariano Suassuna (2015) já foram tema. “Aberto à participação de alunos e pais, o projeto tem culminância com a noite de premiação das melhores produções dos gêneros conto, poema e crônica. A categoria declamação é o ponto alto do evento, além das danças e apresentações musicais”, relata Beth. Sem esquecer o excelente desempenho dos alunos Master nas redações do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), temos ainda estudantes que ultrapassaram as fronteiras do colégio e já foram premiados no Concurso de Redação de Cartas dos Correios, no Prêmio Ideal Clube de Literatura e no Prêmio Filgueiras Lima de Poesia.

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• Entrevista • Olga Freire

“Nós não nascemos para realizar apenas os nossos sonhos”

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Economista e oficial de justiça, Olga Lúcia Espíndola Freire chegou a concluir pós-graduação em Direito do Trabalho, porém foi na vivência do voluntariado que descobriu sua verdadeira missão. Na entrevista a seguir, ela fala sobre o sentimento de completude que se ganha servindo ao próximo e sobre o trabalho que realiza há 18 anos à frente da Associação Peter Pan.

• Entrevista • Olga Freire

Mundo Master: Apesar de não ser médica, você é o rosto à frente de uma das instituições mais renomadas no suporte a crianças e adolescentes com câncer. Quando percebeu que podia dar essa contribuição? Olga Freire: Na verdade, não percebi. Tem coisas que a gente vai seguindo a intuição, um sentido que transcende. A gente vive a vida como se só tivéssemos que nascer, crescer, fazer uma faculdade, se dar bem na vida e esperar o dia da morte. Muita gente vive sem descobrir o ser humano integral, mas em mim essa vontade de servir nasceu desde que me entendi por gente. Quando estava em Paulo Afonso (BA), comecei um trabalho voluntário e, quando retornei para cá, em 1996, vim decidida a procurar um lugar para trabalhar. Nasci em berço católico, mas escolhi o Espiritismo por ser uma filosofia que religa a criatura ao Criador, fala que a gente precisa fazer o bem. Meu pai faleceu de câncer, e eu vi o quanto isso dói, o quanto adoece a família inteira. Apesar de ter uma boa condição financeira e muito amor ao redor, ele sofreu muito. Foram esses motivos que me fizeram procurar a criança com câncer. Quando comecei a arrecadar as primeiras doações, falava que eram para

uma amiga que trabalhava no Hospital Infantil Albert Sabin (Hias), pois só em 1998 a Associação Peter Pan nasceu como pessoa jurídica. Em 1999, realizamos o primeiro McDia Feliz e começamos a divulgar verdadeiramente nosso trabalho. Mundo Master: Qual a relação da associação com o Hospital Infantil Albert Sabin? Atualmente vocês são uma instituição independente? Olga Freire: Na verdade, não buscamos a independência; cada vez mais mergulhamos juntos. A médica que dirigia o HIAS tinha passado por outros lugares e visto como o voluntariado tinha feito a diferença. Então, quando ela teve notícia da nossa presença lá dentro, nos procurou. Tem quem diga “ah, mas vocês deviam se separar”. Eu sempre digo que somos irmãos siameses, que se a gente se desligar vamos para longe das nossas crianças e adolescentes, das suas famílias, dos corações que sofrem. O fato de ser um hospital que cuida de todas as patologias também nos dá a chance de contar com profissionais médicos das mais variadas especialidades. Por isso, estreitamos cada vez mais os laços, porém mantendo consagrada nossa soberania.

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• Entrevista • Olga Freire

Mundo Master: Após intensa campanha, vocês conseguiram construir o Centro Pediátrico do Câncer. Pode falar um pouco sobre essa conquista? Olga Freire: A APP ficou mais forte quando essa médica, a Dra. Ana Maria Cavalcante, nos sugeriu que tirássemos a quimioterapia-dia do Sabin e criássemos o Hospital-Dia Peter Pan, inaugurado no ano 2000. Depois, em 2010, que veio o Centro Pediátrico do Câncer (CPC). Seguimos a sugestão dela, mas não tínhamos segurança ainda do que queríamos fazer. Nessa época, éramos um grupo de voluntários sem noção nenhuma de gestão. Hoje a coisa é diferente, até porque a responsabilidade aumentou muito. Estamos há oito anos com a Fundação Dom Cabral, construímos nosso projeto empresarial e de governança corporativa, além de estarmos trabalhando sucessão. Temos metas e indicadores, como qualquer empresa. Um dos nossos principais valores é a transparência. Cada real que a gente recebe é aplicado naquilo que motivou o doador a nos ajudar. Mundo Master – Com certeza, esse é um trabalho que não para. Como vocês usam a comunicação para divulgar a associação e manter o nível de doações?

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Olga Freire: No começo, relutava muito em expor o trabalho. Até que, um dia, uma mãe disse ter me visto numa entrevista e corrido para chamar a vizinha: “corre, que a Olga está dentro da minha casa”. Isso que ela falou me deixou livre, mudou minha maneira de ver isso. Eu não estava na televisão, estava com eles. Passei a estar com o coração aberto, com “olhos de ver”, como disse Jesus Cristo. Entendi que não estou só divulgando, estou contagiando outras pessoas para fazer o bem. Como sou espírita, acredito que respondemos não apenas pelo mal que fazemos, mas também pelo bem que deixamos de fazer. Mundo Master – O leque de ações ofertadas por vocês tem sido suficiente para atender à demanda? Olga Freire: Construímos, em outubro de 2010, o Centro Pediátrico do Câncer já com visão de futuro. Porém, com o nosso trabalho de diagnóstico precoce e a demanda espontânea, logo encheram as enfermarias. Trabalhamos com três diretrizes: o diagnóstico precoce, que é case de sucesso no Brasil; os 21 programas sociais, que têm eficácia comprovada no processo de cura; e o tratamento especializado, que começou com o Hospital-Dia Peter Pan e continua com o CPC. O grande desafio agora é conseguir

• Entrevista • Olga Freire

R$ 1,5 milhão para entregar até o final do ano mais 10 leitos no nosso hospital. À parte, seguimos com as doações via telemarketing e contas de luz, o programa de apadrinhamento e a campanha dos cofrinhos, que arrecadará recursos em escolas públicas e privadas. Temos ainda o plano de, quem sabe, transformar a Peter Pan em algo semelhante a uma universidade. E outra preocupação: nosso jovem que adoeceu está ficando curado, e o Hias só atende até os 19 anos. Estamos começando a estudar a aproximação com outras instituições. Quem sabe não vamos colocar nossas batinhas de voluntários em outro hospital? Mundo Master – O Colégio Master está envolvido no McDia Feliz há vários anos. Qual a importância de uma instituição educacional ser compromissada com esse momento tão valioso para vocês? Olga Freire: É impossível falar do McDia Feliz sem agradecer ao Master pelo engajamento. Eu me lembro de ter falado recentemente para o Prof. Nazareno Oliveira que estava com medo da crise. Ele, então, disse: aí é que nós venderemos mais tickets! O melhor dessa ação é o fato de sensibilizar a criança e o jovem para a responsabilidade social. Nós sabemos que o mundo não é só passar no vestibular. O retorno que essa ação traz para aqueles que escolheram o Master

para se educar não dá para medir. Quem tem a possibilidade de conhecer ainda na infância e na adolescência a dor do outro – e é contagiado pela vontade de servir – nunca mais é o mesmo. Nós não nascemos para, de uma forma egoísta, realizar apenas nossos sonhos. Somos ainda mais felizes quando realizamos sonhos que são nossos, mas também dizem respeito à felicidade do outro.

QUER AJUDAR? Associação Peter Pan app@app.org.br 4008.4109

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Sabia que xadrez também é esporte? No Master, a prática já faz parte das escolinhas ofertadas aos alunos do Fundamental I, e seus benefícios para o aprendizado são diversos

Para alguns ele é esporte; para outros, uma verdadeira arte. Há ainda quem o encare como ciência. Para o russo Garry Kasparov, nome mais célebre da modalidade, o xadrez pertence aos três universos. Apesar de não ser um músculo, o cérebro é intensamente exercitado pelos jogadores, que com bastante treino podem alcançar a excelência técnica. Antes era só um tema trabalhado na disciplina de Matemática, atualmente o xadrez ganhou o status de escolinha esportiva no Colégio Master. A mudança foi motivada por uma visita da equipe de gestores da instituição a uma escola parceira em São Paulo, onde ficaram encantados com a metodologia de um projeto que proporcionava aos estudantes vivenciar o tabuleiro de maneira mais interativa.

Provando que xadrez é coisa séria, tem quem estude o assunto a fundo. O psiquiatra Hilario Blasco coordenou um projeto pioneiro ao usá-lo no tratamento de crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) em Collado-Villalba (Espanha). Em entrevista à agência de notícias espanhola EFE, ele enumera os ganhos obtidos pelos participantes ao final do programa, dentre eles a potencialização da capacidade de raciocínio e ganhos em concentração, além do estímulo à competição saudável. “O xadrez produziu melhorias no comportamento em casa, nas notas da escola, sobretudo em Matemática e na sociabilidade. Houve também uma redução das consultas médicas”, destaca Blasco.

“Nossa equipe voltou com a ideia na cabeça, adquiriu um jogo gigante de xadrez para nós e passamos a utilizá-lo em formações para os professores e alunos. Neste ano, transformamos o projeto na escolinha esportiva, voltada para alunos do 2º ao 6º Ano do Ensino Fundamental I”, conta Silvina Moreno, supervisora pedagógica da Educação Infantil e do Fundamental I nas sedes Bezerra e Sul, em Fortaleza, e na sede Natal. E a novidade não tem tom de brincadeira. Os professores e alunos usam na escolinha tabuleiros e peças profissionais, além de marcadores de tempo oficiais. Para inscreverse, o aluno deve procurar a secretaria de sua sede junto com o representante financeiro.

Paralelamente à escolinha, o assunto é explorado em sala de aula, já que os alunos do Fundamental I aprendem sobre as regras, praticam jogadas e assistem a vídeos sobre a história do xadrez e suas estratégias. No mês de outubro, durante os Jogos Interclasses do Master, a modalidade chega a protagonizar um disputado torneio. E a professora Silvina já antecipa o próximo movimento: “A intenção é levar pela primeira vez uma equipe de xadrez para os Jogos da Amizade, campeonato que acontece em agosto entre escolas parceiras de Fortaleza, Campina Grande, João Pessoa, Natal e Recife”.

SAIBA MAIS CINEMA “O Dono do Jogo”, de Edward Zwick (2014) Nesta cinebiografia, Tobey Maguire vive o prodígio do xadrez norte-americano, Bobby Fischer, que tinha o próprio ego como grande rival. Mundialmente famoso, seu duelo com o enxadrista soviético Boris Spassky, em plena Guerra Fria, ficou conhecido como “jogo do século”.

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LITERATURA “O Homem que calculava”, de Malba Tahan (Ed. Record) O romance infanto-juvenil conta as aventuras e proezas matemáticas de um calculista persa que viveu em Bagdá no século XIII. Traz uma bela passagem que narra a lenda associada à origem do jogo de xadrez.

• Coluna • Jocelio Leal

“Às vezes eu falo com a vida Às vezes é ela quem diz Qual a paz que eu não quero Conservar para tentar ser feliz.” A Minha Alma - O Rappa.

» SOBRE PAZ E PAIS A cena 1: cidadãos de bem caminham com rosas nas mãos, vestem branco e cantam. Clamam com gestos e cânticos por paz. A Cena 2 acontece no estádio. Duas equipes chegam no mesmo ônibus, os dois times entram em campo carregando alguma faixa e, se possível, soltam pombas brancas. Nas duas descrições verossímeis, um mesmo sentido: paliativos ante dois pavores da vida urbana brasileira, a violência na rua e nos estádios, embora não possam ser dissociados. A rigor, ambas as situações cumprem uma função nobre: gerar catarse ou causar alguma pressão sobre as autoridades. E nada mais. A paz não nasce de eventos. Precisa ser erigida como uma cultura. Depende menos dos governos e das escolas e muito mais dos pais. A chamada cultura de paz é uma construção coletiva a ser iniciada em casa, assim como tantas outras, como a reeducação alimentar, por exemplo. Sob seu guarda-chuva, abrigam-se a atitude pacifista na gestão dos filhos (não, não é fácil, mas se não fizerem os pais quem o fará?); o modo como convivemos no trânsito (sim, difícil, mas fomos habilitados para isso); o tratamento dispensado a profissionais diversos (garçom, taxista, motorista e “a moça que trabalha lá em casa”); enfim. Em tudo quanto possa ser laboratório para a formação deles.

Paz não é cobrança que se faça a autoridades. Delas devemos exigir segurança. Paz é conosco mesmo. Sem delegações. E isto não tem cor, crença, estrato social ou qualquer outra categorização. O ex-diretor-geral da Unesco (1999-2009), Koïchiro Matsuur, já falou sobre isso. Alertou para a importância do engajamento por meio de ações não apenas coletivas, mas individuais. Ninguém é obrigado a desejar ter um filho gay, mas precisa saber lidar com as diferenças. Tampouco ficar refém de uma ideologia “certa”, como tantas vezes já nos deparamos na nossa vida escolar. Paz é saber divergir sem agredir. Em tempo: cultura de paz não é o mesmo que indiferença, a aceitação de tudo sem confrontar. A passividade leva à anulação. A música A minha alma , d’ O Rappa já dizia: “paz sem voz não é paz, é medo”. O conflito é saudável. Crescemos com eles. Noutros termos, a paz não é a antítese da guerra. Elas andam imbricadas. O que a cultura de paz estabelece é um território saudável, no qual é possível vencer não pelo cansaço, mas pelo convencimento; ganhar não no grito, mas pelos argumentos. Estamos indo além das passeatas, rosas e pombas?

Jocélio Leal, Jornalista.

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NATAL AGORA É MASTER Primeira unidade do colégio fora do mercado cearense, a sede Natal uniu o know-how de uma escola local com 42 anos de tradição à proposta pedagógica do Master. A parceria já começa a escrever uma história de sucesso

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Em uma avenida da Zona Sul da capital potiguar, encravada entre os bairros de Neópolis e Capim Macio, vem sendo acalentado um novo sonho do Colégio Master. Aliás, sonho não; realidade, que se torna a cada dia mais palpável e já é motivo de orgulho para toda a comunidade escolar. A sede Master Natal iniciou suas atividades em 2014, com a incorporação ao grupo do ITAECE Complexo Educacional, fundado pela educadora Itaece Sobral e cuja experiência já somava mais de 40 anos de história na educação natalense. Apesar de já prevista no planejamento estratégico da instituição desde 2010, a expansão regional foi cuidadosa. “Costumo dizer que em Natal estamos aprendendo a andar para depois correr. Implantamos uma cultura e agora estamos colhendo os resultados. Ainda há muito por vir”, filosofa o professor Nazareno Oliveira, diretor-geral do Master. A transição de ITAECE para Master contou com o reforço de uma equipe especialmente enviada das sedes Bezerra de Menezes e Sul, em Fortaleza, para atuar como tutora da sede recém-implantada. Além do diretor de sede, professor Maurício Herculano, desembarcaram em um primeiro momento em Natal as profissionais Aline Ramaldes, ex-coordenadora de olimpíadas e escolas militares; Bruna Rafaela, ex-supervisora

da Educação Infantil; e Rosângela Oliveira, coordenadora financeira. Esporadicamente, outros profissionais da capital cearense rumavam para o estado vizinho para prestar consultoria em projetos e acompanhar o desenvolvimento das atividades. Hoje, a sede Natal oferta todos os segmentos de educação básica, do Infantil II ao 3º Ano do Ensino Médio. Estão em funcionamento lá também o Sistema de Tempo Integral Master (SIM) e projetos equivalentes aos implantados nas sedes de Fortaleza. O colégio também investiu pesado em infraestrutura, ampliando as instalações e reformando o prédio já existente. “Atualmente, dispomos de 25 salas de aula, biblioteca, sala de estudo, laboratório de Ciências, quadra poliesportiva, campo de areia, duas piscinas, parque infantil e loja Master de materiais escolares”, enumera o professor Maurício Herculano. “Houve uma identificação da equipe e da comunidade escolar que já era ligada à escola. Está sendo tudo muito bem incorporado, e acabamos dobrando o número de alunos atendidos”, conta a professora Herbenni Oliveira, também diretora-geral da rede de ensino.

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ACONTECEU POR LÁ

» Ainda matriculados no 2º Ano do Ensino Médio, três alunos da sede Master Natal já chegaram bem pertinho de fechar a prova de redação do último Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Belkarla Maia, Tiago Ribeiro e Julia Araújo arrasaram, com nota 980.

» Três equipes (“Não foi Mossoró”, “Papai Kleiton Kubrick” e “Rio Grande do Norte, Mossoró”) vão representar a sede na Olimpíada Nacional de História do Brasil (ONHB). O Master classificou 17 grupos para a fase final e enviará à competição, prevista para o final de agosto, mais representantes que 22 capitais brasileiras.

» Sob orientação da equipe de professores de Robótica, um projeto elaborado por alunos da sede, com foco na sustentabilidade, foi selecionado pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco). Conheça o projeto, batizado de Lixeira Eletrônica, no vídeo a seguir: http://bit.ly/29otaS3.

FALA DIRETOR! “Acreditamos que esta unidade se converterá, de forma rápida, em uma sede com grandes resultados pedagógicos, devido à qualidade de seus professores e coordenadores. Aliada a isso, vemos uma grande vontade, por parte dos alunos, de realizar seus sonhos e trabalhar para no futuro obter sucesso profissional.”

Professor Maurício Herculano

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PORTAS ABERTAS PARA O NOVO Com postura estratégica, o Master tem firmado parcerias com instituições governamentais e privadas, abraçando outros públicos em sua comunidade escolar

Já ouviu falar em prospecção? Apesar de não ser muito ouvida em nosso dia a dia, essa palavra é super importante no universo do Marketing e da Administração, sendo aplicada com grande frequência no cotidiano de quem trabalha com comércio de produtos e serviços. Prospectar significa procurar, identificar o que não está visível. Resumindo: é ter um olhar mais apurado para encontrar quem é o seu público-alvo em potencial. E o Colégio Master já vem fazendo isso há algum tempo. “Nós nos perguntávamos como faríamos para conseguir atingir públicos que ainda não nos conheciam ou que nos conheciam mas não tinham condições de colocar seus filhos no Master. Pensamos então na parceria com médias e grandes empresas para realizar divulgação da marca para grupos de colaboradores e, assim, trazer novos alunos para o colégio”, explica o administrador e diretor executivo do Master, Matheus Leitão. O programa tem como diferencial o desconto em grupo nas mensalidades, a depender da quantidade de colaboradores da empresa e do número de alunos provenientes de cada convênio. “Estamos interessados também em receber alunos de outros estados e até mesmo países, como foi o caso de alguns alunos coreanos que são filhos de funcionários da CSP e estão matriculados neste ano letivo. É uma oportunidade riquíssima de intercâmbio entre culturas”, opina Matheus.

» PARCERIA SÓLIDA

De acordo com Suellen Sousa, que compõe a equipe de Marketing do Master, o trabalho de prospecção rendeu frutos: já fazem parte dessa rede 32 parceiros de grande relevância para o desenvolvimento dos estados do Ceará e Rio Grande do Norte, como Ancar Ivanhoé Shopping Centers (que administra os centros Natal Shopping, Via Sul Shopping e os North Shoppings Fortaleza, Jóquei e Maracanaú), Jereissati Centros Comerciais (Shopping Iguatemi), Autarquia Municipal de Trânsito e Cidadania de Fortaleza (AMC), Companhia Siderúrgica do Pecém (CSP), a empresa do ramo alimentício M. Dias Branco, a Universidade de Fortaleza (Unifor), dentre outras instituições. O professor Nazareno Oliveira, diretor-geral, acrescenta que o laço criado é forte e ultrapassa a relação comercial. “A empresa acaba abrindo suas portas para receber visitas de campo de nossos alunos. A Unifor, por exemplo, disponibiliza seus laboratórios para nossos estudantes que se preparam para olimpíadas de Química e Física”, afirma. O projeto também potencializa um lado importante na realidade corporativa atual, a responsabilidade social. “Já estamos estudando parcerias com Organizações Não-Governamentais para promover certa quantidade de bolsas sociais, já visando às matrículas de 2017”, adianta Matheus Leitão.

QUER QUE SUA EMPRESA SEJA PARCEIRA DO MASTER? Entre em contato com nosso Departamento Comercial, através do e-mail suellen.sousa@ colmaster.com.br.

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• Matéria de Capa •

A EDUCAÇÃO COMO SEMENTE DA CULTURA DE PAZ Para alguns, cultivar a paz é tão difícil que se trata de um verdadeiro “trabalho de formiguinha”. Para a família Master, o processo educativo é visto como ferramenta valiosa para mudar mentalidades e transformar o mundo

“A paz invadiu o meu coração De repente, me encheu de paz Como se o vento de um tufão Arrancasse meus pés do chão Onde eu já não me enterro mais...”

Os versos acima, compostos por Gilberto Gil e João Donato e eternizados na voz daquele tropicalista baiano, exemplificam bem a sensação de ser dominado por esse sentimento tão bom. Para além da paz interior, a canção fala das contradições humanas e da dificuldade de se estar em paz com o outro, minimizar conflitos e alcançar uma harmonia entre os povos. No Colégio Master, acreditamos que a paz não deve ser um conceito abstrato e inalcançável. É possível, sim, vivenciá-la no cotidiano, e cada um de nós pode ser um agente de paz em seu círculo social. “O amor ao próximo e ao meio ambiente é cultivado dentro da escola, na certeza de que é a partir das crianças que plantamos as sementes para um futuro melhor”, defende a

professora Silvina Moreno, supervisora geral pedagógica da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I nas sedes Bezerra e Sul, em Fortaleza e na sede Natal. Além de pensar sobre o tema, a aplicação pedagógica dele aconteceu nas sedes Bezerra de Menezes, Sul e Natal através do projeto Paz e do processo de elaboração da Agenda Escolar 2017. No projeto e na publicação, foram trabalhados conteúdos como entidades envolvidas na luta pela paz, igualdade entre gêneros e etnias, combate ao bullying, tolerância, importância da família, Prêmio Nobel da Paz, sustentabilidade ambiental, pensamento positivo, o poder do abraço, solidariedade, paz nos esportes e paz interior.

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• Matéria de Capa •

A capa da agenda e as imagens de abertura de cada mês foram produzidas por estudantes através de um concurso que envolveu todos os segmentos. Na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I, as professoras promoveram sensibilizações, desenhos e textos foram feitos em sala de aula. Já para o Fundamental II e Ensino Médio, houve um processo de divulgação e incentivo, mas a participação foi por livre adesão. “Gostaríamos até de parabenizar alunos e educadores pelo lindo trabalho realizado. Nossa agenda ganhou mais cores e encantos com a arte criada por eles. Com isso, desejamos envolver todos na tarefa mais importante do ano: promover a paz”, conta Silvina.

» ESPÍRITO SOLIDÁRIO

É difícil falar de paz sem falar em fazer o bem. E a questão do cuidado com o próximo está no DNA de nossa escola, mesmo tendo sido oficializada como projeto há cerca de oito anos. O Master Solidário envolve todos os segmentos, da Educação Infantil ao Ensino Médio, e se estende de maneira ampla à comunidade escolar (familiares, educadores e funcionários). “O principal objetivo é desenvolver em nossos alunos e na comunidade valores como respeito, solidariedade, cidadania e consciência sustentável, através de ações e campanhas direcionadas ao contexto escolar e ao trabalho voluntário voltado ao bem-estar da sociedade”, relata a psicóloga Gabriela Duarte, profissional do Serviço de Orientação Educacional e Psicológica da sede Master Sul, em Fortaleza. O principal subprojeto do Master Solidário integra uma rede mundialmente conhecida. O Interact Club Planalto Master é um braço

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juvenil da organização filantrópica Rotary International e reúne alunos do 9º Ano do Fundamental II ao 2º Ano do Ensino Médio em ações de engajamento e voluntariado que beneficiam diversas entidades. Em Fortaleza, o Interact Master tem estreitado laços com organizações como Instituto Cristo Rei, Abrigo Setas e Lar Torres de Melo. “Nossos alunos acabam sendo embaixadores da paz, incorporam esse desejo de servir em sua prática social. Esse potencial já possibilitou a quatro estudantes nossos fazer intercâmbio de um ano pelo Rotary International”, orgulha-se o diretor geral, Nazareno Oliveira. Já tradicional no Master, há ainda a mobilização em torno do McDia Feliz, projeto do Instituto Ronald McDonald, que reverte a renda da comercialização de sanduíches para a Associação Peter Pan, em Fortaleza, e para a Casa Durval Paiva, em Natal. Ambas dão suporte a crianças e adolescentes com câncer e suas famílias. Meses antes, os alunos entram de cabeça numa verdadeira “corrida” pela venda de tickets de Big Macs. “Os alunos do Interact Club vêm vendendo rifas e participaram até das festinhas de São João da escola para arrecadar recursos e comprar tickets dos sanduíches. E no próprio McDia Feliz, crianças atendidas por instituições parceiras vêm consumir esses lanches e participar de atividades organizadas pela escola, proporcionando um momento de descontração e alegria”, afirma Gabriela Duarte. Fica também a cargo do SOEP um programa de arrecadação de materiais recicláveis, objetos para doação e gêneros alimentícios que perdura por todo o ano letivo. De janeiro a dezembro, os alunos podem doar notas fiscais,

• Matéria de Capa •

tampas de garrafas PET, lacres de latas de alumínio, livros, brinquedos, mochilas usadas e leite em pó, de acordo com o calendário do projeto. A equipe desenvolve estratégias para mobilizar as sedes e organizar o cronograma de arrecadação. “Para isso, são pensadas várias ações como recreio animado, envio de comunicados nas agendas, divulgação em redes sociais, sensibilização no hasteamento temático, além da passagem do Interact nas salas do Ensino Médio para divulgar”, enumera a psicóloga Gabriela.

» COMPROMISSO INTERNACIONAL

Há oito anos, o Colégio Master integra uma comunidade de instituições de ensino que trabalham ativamente em prol de uma educação comprometida com a cidadania e a cultura de paz. O ingresso no Programa de Escolas Associadas da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (PEA – Unesco) foi oficializado no 14º Encontro Nacional da rede da entidade, realizado em Florianópolis em outubro de 2008. O PEA é quase tão antigo quanto a própria Unesco e atua em 130 países. Norteado por um conceito simples – “A guerra nasce na mente dos homens, e é lá que deve ser combatida” –, o programa apoia projetos desenvolvidos nas escolas associadas em torno do Ano Internacional proposto pela Unesco ou simplesmente relacionados ao fortalecimento de uma consciência cidadã.

» PAZ ENTRE OS POVOS

Outra iniciativa que consolidou o aprendizado de nossos alunos em relação à paz como conceito foi a realização do projeto Sonu Escolas, desdobramento da Simulação das Organizações das Nações Unidas (Sonu). A Sonu é um projeto de extensão da Faculdade de Direito da Universidade Federal do Ceará (UFC) que reproduz os comitês do famoso organismo internacional, promovendo ricas discussões sobre diplomacia, diversidade cultural e política. A ação Sonu Escolas foi realizada pelas sedes de Fortaleza nos dois últimos finais de semana de junho, nos quais reuniões da Organização para a Cooperação Islâmica (OCI) foram encenadas por nossos estudantes, sob orientação dos acadêmicos da UFC. A ação foi apenas mais um exemplo do quanto o Master, enquanto instituição formadora, está disposto a colaborar para que as próximas gerações já encontrem uma realidade diferente. “Tenho convicção de que, sendo educadores, precisamos dar nossa contribuição à sociedade. Nada como uma formação holística, não só acadêmica e crítica, mas plena de valores. E esses valores são muito fortes aqui”, completa o professor Nazareno Oliveira.

SAIBA MAIS www.rotary.org/pt www.institutoronald.org.br/cancer-campanhas-eventos www.peaunesco.com.br www.sonu.ufc.br

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• Perfil • Italo Lesione

“A FORMAÇÃO HUMANA FOI A MAIOR CONTRIBUIÇÃO QUE RECEBI DO MASTER” Dando os primeiros passos na vida profissional, o ex-aluno Italo Lesione, apesar de muito jovem, já carrega consigo várias vitórias e uma sólida convicção: a de usar o conhemento para servir à sociedade

Depois de uma longa jornada de esforço, a dedicação de Italo Lesione de Paiva Rocha acaba de ser coroada com vários motivos para sorrir. Aluno do Colégio Master desde 2010, onde estudou na sede Bezerra de Menezes (Fortaleza), ele foi aprovado nos quatro cursos de Medicina disponíveis na capital cearense e ainda conquistou vaga na Universidade Federal do Maranhão (UFMA), também no mesmo curso de graduação. Com tantas opções diante de si, acabou optando pela terra natal e matriculou-se na Universidade Federal do Ceará (UFC). Parte da família Master desde o 7º Ano, chegou a fazer o Exame Nacional do Ensino Médio nos últimos três anos, sendo duas vezes como o que ele classifica como treinamento. “Só queria estar o mais preparado possível quando fosse prestar o vestibular para valer”, afirma. Mesmo sem altas expectativas, conseguiu ser aprovado em Arquitetura e Urbanismo na UFC (2014) e em Química na Universidade Estadual do Ceará (2015). Como à época seu desejo era cursar Direito, resolveu esperar pela próxima oportunidade, que não tardou. “Agora os planos são de dedicação total ao curso para, futuramente, poder dar à sociedade e à minha família minha contribuição como cidadão e profissional, independentemente da área da Medicina na qual eu escolha atuar”, adianta. O período passado no Master – um verdadeiro lar para ele – é lembrado com muito carinho. “Foi lá que aprendi a viver, a cultivar amizades, a melhorar enquanto pessoa e, mais que tudo, a lutar pelos meus objetivos”. Para o jovem, o legado mais valioso da instituição em sua vida foi a formação ético-pessoal. Na sua opinião, é o caráter (que a escola certamente ajuda a moldar) e não linhas escritas e contas resolvidas que

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definem o tipo de ser humano e de profissional que um estudante vem a ser. A aprendizagem em grupo foi uma prática constante na passagem de Italo pela escola, e rendeu bons frutos. “Estudar e passar o que eu sabia da matéria para os colegas de sala tanto servia para eles – quando tinham dificuldades no conteúdo – quanto para mim, já que eu revisava e fixava melhor o que já havia estudado”, relembra, reconhecendo que os momentos de estudo cooperativo foram essenciais para os resultados que obteve. Indagado sobre seus hábitos enquanto estudante, Italo reforça que sempre assistia com motivação às aulas e tinha o costume de fazer exercícios sobre matérias dadas para ajudar a assimilar os conteúdos. “Sempre achei importante não deixar acumular matéria, descansar após um certo tempo de estudo, dormir bem à noite e todos os ‘clichês’ ditos por todos”, diz, bemhumorado. A facilidade de entrosamento, o jeito comunicativo e o desejo de participar ativamente das atividades em que se envolvia também foram características pessoais que o ajudaram ao longo do caminho. Para quem ainda vê a escolha da carreira e a jornada profissional como um futuro distante, ele recomenda calma e serenidade. “É preciso aproveitar ao máximo o tempo, viver o presente, curtir os momentos e as oportunidades que surgirão de criar laços e de se desenvolver como ser humano. Além disso, temos que acreditar e defender nossos projetos, mesmo que sejamos desacreditados ou reprimidos pelos outros”, aconselha, mostrando que estará plenamente aberto às experiências e saberes que fazem um bom médico. Porque humanismo ele já tem de sobra.

ELE FEZ ALGO INCRÍVEL! E AINDA NEM COMEÇOU A SALVAR VIDAS. O Italo conseguiu um feito histórico: ser aprovado de primeira em todos os cursos de Medicina da cidade de Fortaleza e na Universidade Federal do Maranhão (UFMA). Essa conquista é o resultado de um trabalho desenvolvido ao longo de anos. No Colégio Master, a gente se preocupa com cada etapa da vida dos nossos alunos: além de aprovar nos vestibulares, nossa vocação é formar cidadãos, sejam eles futuros advogados, engenheiros ou médicos, como o Italo. ITALO LESIONE

DE PAIVA ROCHA Aluno Master desde 2010

2º LUGAR MEDICINA UECE Aprovado no 3º ano

MASTER BEZERRA : (85) 4011.1212 | MASTER SUL: (85) 4009.0101 MASTER NATAL: (84) 3235.1200

e s t u d e n o m a s t e r. c o m . b r

MINHA CASA, SUA CASA O maior laço entre seres humanos de diferentes culturas e etnias é o fato de habitar o mesmo planeta. Na última edição da Jornada de Ciências, os alunos Master dedicaram-se a pesquisar sobre como cuidar melhor desse lar chamado Terra

Uma das máximas da cultura budista é: “Onde quer que você viva, esse é o seu templo. Se o tratar como o tal”. Já parou para pensar que o nosso templo é esse planeta azul no qual pisamos, com seus 510 milhões de quilômetros quadrados? Mas o que será que Sidarta Gautama, o Buda, quis dizer com aquele “se”? De fato, a Terra só será um lugar sagrado quando despertarmos para a importância de preservar suas terras, águas e ares. Na edição 2016 da Jornada de Experimentos Científicos, Culturais e Tecnológicos, o Colégio Master incitou a comunidade escolar a essa reflexão, propondo o tema gerador “Planeta Terra: casa comum, nossa responsabilidade”. Na Educação Infantil (que nas sedes Bezerra de Menezes, Fortaleza e Natal tem um dia de Jornada exclusivamente dedicado ao segmento), foi aplicada a abordagem “Construindo o Mundo”, como desdobramento do tema gerador, e todo o trabalho foi realizado com base nas experiências adquiridas tanto nas salas de aula quanto nas aulas em campo. “Despertamos a consciência ecológica quando mostramos às crianças que o mundo é um laboratório a céu aberto. Quando elas olham aquela árvore que tem no jardim e entendem que, antes de existir a escola, ela já estava lá”, explana a professora Bettina Bezerra, supervisora do Infantil na sede Bezerra de Menezes (Fortaleza). O maior parque urbano da América Latina – e o curso de água que existe nesse ecossistema – foram o universo pesquisado pela equipe “Cocó, um rio no meio da cidade”, do 3º Ano do Fundamental I da sede Bezerra de Menezes. O aluno Pedro Lucca diz que o tema foi escolhido com a ajuda da professora e dos pais de cada um: “Depois que decidimos estudar o rio Cocó, minha mãe fez as máscaras dos animais que vivem lá, e começamos a trabalhar todos juntos na maquete”. Fantasiados dos animais silvestres que habitam a região do mangue e dos gatos que vivem no parque, os membros da equipe certificam que foi um grande

aprendizado saber o quanto aquele ambiente é rico – e está constantemente em risco. “O ser humano é o único bicho que mata os outros por maldade, é por isso que tem tantos em extinção”, lamenta o aluno Murilo Nogueira. Com uma interessante maquete que simulava o efeito estufa, o grupo “Defensores do Clima”, formado por alunos do 6º Ano da sede Sul (Fortaleza), alertava os visitantes para o perigo da ação de gases poluentes nas grandes cidades. Alef de Araújo, um dos integrantes, explica que a radiação solar reflete no solo como em um espelho. E ela chega “com tudo”, uma vez que a camada atmosférica que barraria os raios nocivos está ameaçada. “Por isso é importante a cobertura vegetal”, acrescenta a colega Ana Flávia, apontando para pequenas plantinhas da maquete. E finaliza: “A gente já cresce entendendo a importância do reflorestamento, de combater as queimadas”. A equipe Giratech, do 2º Ano do Ensino Médio da sede Sul, escolheu a agricultura sustentável e a produção orgânica como tema de pesquisa. Esse é um tema que desperta muita polêmica, principalmente devido às dificuldades de acesso a alimentos orgânicos e aos efeitos (ainda desconhecidos a longo prazo) de produtos transgênicos em nosso organismo. A integrante Júlia Almeida diz que a temática da Jornada gera nos alunos um despertar para a consciência ambiental, pois muitas famílias não têm o hábito de realizar coleta seletiva, descartar corretamente pilhas e eletrônicos, dentre outros costumes que ajudam o meio ambiente. Por isso, ela e os amigos resolveram trazer curiosidades sobre a produção sustentável de alimentos. “A política está intimamente ligada com essa área. Tem muitos políticos que são produtores rurais e usam agrotóxicos, por isso, para eles é interessante que a maioria da população continue sem acesso aos orgânicos”, alerta a colega Ayla Brito.

• Confira fotos do evento e das equipes premiadas em cada sede no site: www.colmaster.com.br.

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M A S T E R R E S U LTA D O S

ESTUDAR NO MASTER FAZ BEM PARA A SAÚDE. 25 APROVAÇÕES EM MEDICINA. 67% DE CRESCIMENTO • DE 2015 PARA 2016 •

ANNE KAROLINE • UNIFOR 2015.2 • UNICHRISTUS 2015.2

DANIELLA • UFC/ SOBRAL • UNICHRISTUS 2016.1

LIVIA HELLEN

ITALO

ANA ELISA

BRENO

LEONARDO

AURELIANA

• UNICHRISTUS 2016.1

• UFC/ FORTALEZA

• UFC / FORTALEZA

• UNICHRISTUS 2016.1

• UNICHRISTUS 2015.2

• UNICHRISTUS 2016.1 E 2015.2

• UNIFOR 2015.2

• UNIFOR 2016.1 • UECE • UFMA

JÉSSICA

VITOR

MATHEUS

JOEL

JOÃO IGOR

MILENNA

TAÍS AMORIM

CYBELE FONTELES

• UNIFOR 2015.2

• UNICHRISTUS 2016.1

• UFC/ SOBRAL

• UNIFOR 2016.1

• FCM - FACULDADE DE CIÊNCIAS MÉDICAS DE CAMPINA GRANDE

• UECE 2016.1

• UNIVASF

• UFPB

MedMASTER BEZERRA // (85) 4011.1212

COLEGIOMASTEROFICIAL

MASTER SUL // (85) 4009.0101

COLEGIOMASTEROFICIAL

NATAL // (84) 3235.1200

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• COLMASTER.COM.BR

QUEM QUER SER NOTA 1000? Trabalho intenso nas áreas de Redação e Matemática tem levado alunos do Master ao topo dos rankings do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Os professores à frente da iniciativa dão dicas de como evitar surpresas nas provas

Redação ou Matemática, difícil saber qual delas é mais temida pelos estudantes que vêm se preparando para a próxima edição do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Claro que as afinidades pessoais interferem na facilidade ou não de produzir textos e apreender certos conteúdos, mas a cada aula ou encontro para tirar dúvidas, os alunos do Colégio Master ficam mais perto do sonho de “fechar” o Enem – e da consequente aprovação no curso escolhido para o Ensino Superior. Não é à toa que nossa escola comemora pelo segundo ano consecutivo sua avaliação como uma das 35 melhores instituições de ensino do Brasil no exame e está entre as 20 do país com melhor desempenho na redação. Uma coisa é certa: em ambas as disciplinas, o trabalho vem de base. No caso da Redação, em que fechar a prova soma 200 pontos à média geral do candidato, o Master traz firme em sua proposta a valorização da leitura e das produções escritas tão logo o aluno é alfabetizado. Quando chega o Ensino Médio, as ações se intensificam, com idas quinzenais ao Laboratório de Redação. No 3º Ano, o ritmo muda, com idas semanais no primeiro semestre e um volume de até três produções textuais por semana no segundo semestre. “Como regra geral, seguimos as diretrizes que estão dispostas nos editais das seleções que mais interessam a nossas turmas, como o próprio Enem e também a Universidade Estadual do Ceará (Uece), o Instituto Tecnológico da Aeronáutica (ITA), dentre outras. Temos, porém, o cuidado de estar sempre um patamar acima das cobranças feitas por essas instituições, assim asseguramos o sucesso dos alunos”, explica a professora Nelândia Theodoro, coordenadora de Redação do 3o ano do Ensino Médio nas sedes Master em Fortaleza. Com relação à Matemática, o primeiro passo foi criar uma matriz de referência para a

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disciplina, elaborada por professores do Master com vasta experiência e balizada por uma empresa de consultoria de Belo Horizonte (MG). Essa proposta é seguida do Fundamental I ao 3º Ano do Ensino Médio, privilegiando no conteúdo de cada série o desenvolvimento de habilidades e competências. “Ao invés de seguir o índice de uma coleção de Matemática para a elaboração de um planejamento anual, é a coleção que está a nosso serviço. Questões que se comunicam com o formato dos itens do Enem estão sendo incluídas desde muito cedo. Nossos alunos treinam, assim, a leitura e a interpretação de textos matemáticos”, explana Euclides Nogueira, coordenador de área da equipe de Matemática nas sedes Master em Fortaleza e Natal.

» TEOREMA DO SUCESSO No universo dos números e fórmulas, há dois principais contratempos com relação ao exame: a interpretação de problemas matemáticos e o fato de os parâmetros curriculares nacionais do Ensino Básico ultrapassarem o escopo de conteúdo do Enem. Com relação à primeira, os alunos do Master podem ficar tranquilos, já que o trabalho preparatório é iniciado ainda no Ensino Fundamental I e traz para a sala de aula abordagens teóricas, tendo como plano de fundo situações da atualidade e do cotidiano. “Uma aula com foco na prova do Enem precisa ser recheada com esses elementos. Além do mais, não é meramente uma interpretação, é preciso que o aluno tenha um domínio muito grande da teoria matemática que as questões abordam a partir da leitura daquele texto”, diz Euclides Nogueira. Quanto ao segundo ponto, o mestre lamenta o tempo que se gasta tentando conciliar as propostas divergentes: “Isso significa que, na prática, temos que ensinar muito mais conteúdo do que o que, de fato, o aluno precisa saber para a realização da prova. No dia do exame, sabemos que os obstáculos são bem específicos: o tempo

Professor Euclides Nogueira

de prova e a extração de informações de tabelas, gráficos e imagens”. Outra preocupação dos vestibulandos é lidar bem com as limitações de horário, que junto com o nervosismo e a falta de planejamento podem comprometer os resultados. Se o candidato extrapola o tempo recomendado de 60 minutos para fazer a redação, por exemplo, pode prejudicar seu desempenho nas provas de Linguagens e Matemática, já que no segundo dia ele tem exatamente uma hora a mais que no primeiro. “Aqui no Master, além do trabalho com o domínio das competências, fazemos, também, uma conscientização sobre a administração do tempo, a fim de que o aluno tenha preparo técnico e emocional”, acrescenta Nelândia.

Professora Nelândia Teodoro

Algo que não pode deixar de ser mencionado é que os professores e a equipe pedagógica do colégio contam com amplo incentivo da instituição para treinamentos e capacitações. Fechando esse ciclo de preparação que vai do aluno ao educador, vem o projeto Master Resolve, que proporciona um momento específico para resolução e correção de simulados com os docentes. “Para a realização de um sonho jamais podemos nos esconder atrás das nossas próprias dificuldades”, alerta o professor Euclides, lembrando que identificar o que mais se erra é um passo importante para potencializar o próprio desempenho e chegar cada vez mais perto da nota máxima.

DICAS PRÁTICAS Quem está na corrida por uma vaga na universidade já sabe de cor o que ajuda e o que atrapalha no dia de um exame importante como o Enem. Contudo, a prova se aproxima e nunca é demais lembrar: • Na parte de Matemática e suas Tecnologias, leia e interprete com cuidado tabelas, gráficos e ilustrações. Identifique calmamente qual é o objetivo da questão e leia todas as alternativas antes de responder. • Se você tem problemas com números, dedique tempo dobrado aos estudos das matérias que os envolvem. Busque a ajuda de professores, recorra aos plantões e acredite na própria capacidade de superação. • No tocante à Redação, acompanhe noticiários jornalísticos, revistas semanais e temas discutidos nas redes sociais para nortear uma boa produção textual. Tente não reservar mais que uma hora para fazer cada redação, assim no dia do exame você terminará a sua com folga para se dedicar às demais áreas. • Caso não se sinta “vocacionado” a escrever, leia bastante e dedique-se à produção textual de acordo com as orientações recebidas. O Laboratório de Redação do Master existe para isso. Aproveite! • Desenvolva a habilidade de “pensar fora da caixa” e relacionar diferentes áreas, pois o Enem tem como uma de suas diretrizes a intertextualidade.

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Alimentação Saudável

Alimentação, segundo alguns dicionários, é abastecimento renovado do conjunto das substâncias necessárias à conservação da vida; sustento, ou seja, é a ingestão de nutrientes adequados, na quantidade correta, a partir do consumo de comidas saudáveis. Mas será que é somente isso? É comum pensar na alimentação exclusivamente como um processo cujo objetivo primário é satisfazer as necessidades de nutrientes do corpo. Porém, o comer é um processo não apenas fisiológico (necessário/ natural), mas também no mínimo sociocultural e afetivo. A comida tem uma série de significados. É sim, a comida, pois nutrientes não têm “significados”, têm definições; e só a comida tem caráter simbólico. Dentro dos significados da comida estão: cultura, religião, política, status, memórias afetivas, família, questões de gênero e relacionamentos. Mas comida não significa somente coisas positivas; pode gerar também lembranças e sentimentos negativos. Visto que hábitos alimentares são moldados por experiências afetivas e socioculturais, podemos defini-los como: o comportamento que determinada pessoa aprende e repete. É importante ressaltar que a partir do comportamento construímos um hábito, sendo, portanto, formado desde a infância. E a pergunta é: qual comportamento alimentar estamos repassando para as nossas crianças? A sensação de prazer, felicidade, os momentos divertidos em família estão sendo associados a quais alimentos? Será que a fruta está presente como sobremesa de um prazeroso almoço em família, ou encontramos o brigadeiro sendo a comida mais esperada pela criança, que chora e grita por ele, rejeitando os outros alimentos presente? Nesse momento, alguns podem estar pensando: por que colocar uma fruta (legumes ou verduras) 30

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em momentos como esse? “Isso” nós comemos durante a semana, festas são momentos de extravasar e ser feliz. Provavelmente, junto com esse pensamento, inconscientemente, você sente o cansaço e o estresse da rotina diária. Não estou dizendo que não podemos comer brigadeiro. Podemos sim. Podemos comer tudo com equilíbrio; no entanto, o que quero é despertá-lo para as associações que fazemos com determinados alimentos, e mais do que isso, que transferimos de modo involuntário as nossas crianças. Esses costumes culturais, sociais, familiares permeiam a nossa vida e geram hábitos que ao longo do tempo resultam em obesidade, hipertensão, diabetes, doenças cada vez mais frequentes em crianças e adolescentes. Nós temos a oportunidade de construir hábitos saudáveis e prazerosos nesse público. É isso que a equipe de nutrição do Colégio Master, através de oficinas culinárias, momentos lúdicos, projetos e muito amor tem construído em seus alunos do tempo integral. Conjugando aspectos emocionais com sociais, a família possui um papel muito importante na definição de padrões e escolhas alimentares; portanto os pais, parceiros e grandes interessados incentivamos a descobrir juntamente com os seus filhos o prazer existente em alimentos ricos em vitaminas, minerais e pobres em gorduras e açúcares. Uma simples ida ao supermercado, caminhando pela sessão de frutas e verduras, identificando estas, escolhendo alguma para compor a refeição que vai na lancheira, ou quem sabe para elaborar uma deliciosa e saudável receita no fim de semana em família, são oportunidades de construir e gerar novos significados emocionais e sociais a alguns alimentos, visto que nossas festas, celebrações são momentos em que a alimentação têm papel central. Com certeza esse assunto é muito abrangente e nos daria horas de conversa e muitas páginas para discussão, mas queremos de modo breve instigá-los a olhar para a alimentação através de uma outra lente, afinal a conhecida frase “somos o que comemos”, também pode ser uma verdade quando refletimos sobre o fato de que “comemos aquilo que somos”. Nossas escolhas alimentares são um reflexo de como fomos moldados pela família, sociedade, escola, ambiente e cultura. Ana Karine Oliveira Nutricionista Materno Infantil

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SAÚDE EM ATIVIDADE Da Educação Física escolar às seleções que levam o nome da escola em competições Brasil afora, o Master reforça a importância do esporte para uma vida plena e saudável

No ano de 2016, os olhos do mundo estiveram voltados para o Brasil. Os Jogos Olímpicos, cuja história remonta ao século VIII antes de Cristo, tiveram como sede a cidade do Rio de Janeiro e deixaram todo mundo ligado nas notícias para acompanhar toda sorte de modalidades e competições. Nessa hora é comum pensar: será que podia ser um de nós ali no pódio? O Colégio Master tem certeza de que sim, e é justamente por acreditar na capacidade do esporte de transformar vidas e mudar nossa saúde para melhor que a escola incentiva desde as séries iniciais o prazer de movimentar-se e praticar atividade física. Alexandro Rodrigues, coordenador de esportes nas sedes Master de Fortaleza, salienta que a prática esportiva, se iniciada ainda na infância, terá excelentes resultados quanto à formação do caráter, noção de limites, trabalho em equipe e maturidade para lidar tanto com vitórias quanto com derrotas. “São valores absorvidos de uma maneira muito rápida, que podem proporcionar à criança um caminho para tornar-se atleta profissional e ainda servem para uma vida toda. Sem contar que a atividade física em si nos presenteia com melhor qualidade de vida e prevenção para uma enormidade de doenças”, explica o professor.

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Tanto as sedes Bezerra de Menezes e Sul, no Ceará, quanto a sede Natal, no Rio Grande do Norte, ofertam um variado leque de escolinhas esportivas e seleções. As primeiras são voltadas para os alunos do Ensino Fundamental I e visam à introdução da criança no esporte, enquanto as segundas acolhem os estudantes do Fundamental II e Ensino Médio, visando a uma prática de maior rendimento para representar a escola em competições de maior exigência. Somando-se a oferta das três sedes, as escolinhas recebem interessados em praticar futebol de salão, voleibol, basquetebol, natação, karatê, judô e ballet, enquanto as seleções são abertas aos atletas de futebol de salão, vôlei, basquete, handebol, natação, karatê, judô e dança. “Além disso, realizamos em paralelo um trabalho de expressão corporal, psicomotricidade e recreação na Educação Infantil e no Fundamental I. Já Fundamental II e Médio contam com as atividades curriculares de Educação Física escolar”, conta o professor Talisson Farias, coordenador de esportes na sede Master Natal. Os frutos desse trabalho vêm sendo colhidos em abundância. Em Fortaleza, a escolinha de vôlei masculino infantil da sede Sul acaba de vencer o primeiro turno, enquanto, até o

fechamento desta edição, o basquete feminino infantil da sede Bezerra de Menezes estava na final dos jogos escolares da Federação Cearense de Desporto Escolar (Fecede). No território potiguar, a situação não foi diferente. Nos XXII Jogos Escolares do Ensino Fundamental I do Rio Grande do Norte (Jerninhos), o Master levou para casa duas medalhas de ouro no judô, um ouro no jiu-jitsu e duas pratas no karatê. Com um calendário consolidado de competições, o esporte Master já tem viagem marcada para João Pessoa, na Paraíba. A expectativa é trazer várias medalhas da próxima edição dos Jogos da Amizade, marcados para o final de agosto deste ano. Devem participar várias escolas parceiras dos estados do Ceará, Rio Grande do Norte, Paraíba e Pernambuco. O aprendizado na Educação Física escolar e os resultados das escolinhas e seleções esportivas são, sem dúvida, um meio de ampliar os horizontes dos alunos e fazê-los adquirir novos patamares de desenvolvimento social, físico, cognitivo e afetivo. Para o professor Talisson Farias, essa é uma missão contínua que traz também muitos elementos de nossa cultura local. “E tende a estreitar mais ainda seu papel como

transformadora do conhecimento, introduzindo conceitos de saúde, jogos, esportes, brincadeiras, danças e manifestações populares”, completa.

» PROMESSA DO KARATÊ Já temos talentos sendo lapidados desde muito cedo. O aluno Victor Pereira de Araújo, de apenas nove anos, cursa o 4º Ano do Ensino Fundamental I na sede Natal e treina karatê desde os quatro. Aluno Master desde o início de 2016, deu continuidade aos treinos em nossa escolinha da modalidade, e o reconhecimento já começou a vir. No mês de maio, foi vice-campeão de sua categoria nos XXII Jerninhos. A mãe, Cíntia Danielly Pereira, é só orgulho: “Gosto muito do método utilizado pelo Master, de valorizar o desempenho em vários aspectos e promover premiações. A escola tem um ambiente muito acolhedor e incentiva esse lado do esporte. Para ele, é uma motivação a mais”. De acordo com ela, o rendimento do filho aumentou, e não só nos tatames. “Ele cria a consciência de que precisa se esforçar tanto nos estudos quanto no esporte”, finaliza, sempre na torcida.

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FUTUROS DISCÍPULOS DE HIPÓCRATES Em 2016, o Master superou em 67% o número de aprovações em Medicina do ano anterior. O casamento entre o já conhecido trabalho de Pré-Vestibular e o extensivo MedMaster tem assegurado a vaga de muitos alunos

Daqui a distantes seis anos, lá estarão eles, de braço erguido na cerimônia de formatura. Diante dos familiares e amigos emocionados, jurarão honrar a profissão e a missão de salvar vidas, entoando o juramento atribuído ao grego Hipócrates (460-370 a.C), considerado pai da Medicina. Para os alunos Master que vislumbram esse futuro, o compromisso começa agora. Quem está decidido a disputar uma vaga nos cada vez mais concorridos cursos da área tem a opção de ingressar no curso MedMaster, o extensivo preparatório com o melhor material didático do Brasil, elaborado pela editora Bernoulli. Com turno semi-integral, o cursinho traz a maior carga-horária do gênero no Ceará. “São seis aulas de Química e Biologia, quatro de História e Geografia, além do suporte de palestras sobre leitura dinâmica, administração do tempo e metodologia do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Fecha esse conjunto o material didático do Colégio Bernoulli, que prepara para Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)”, enumera o professor Nazareno Oliveira, diretor-geral do Colégio Master. Somam-se a isso simulados também com a qualidade Bernoulli, provenientes dos mais atualizados bancos de questões, e uma equipe de professores imbatível no cenário educacional cearense. Neste ano, a comunidade escolar comemora um crescimento de 67% com relação a 2015 no índice de aprovações em Medicina. Foram 25 os felizardos que saíram dos bancos do Master e garantiram vagas em exigentes seleções no Ceará, no Maranhão, na Paraíba e no Rio de Janeiro. Alguns resultados são impressionantes, como o do aluno Ítalo Lesione de Paiva Rocha, aprovado em todos os cinco cursos de Medicina atualmente ofertados em Fortaleza e hoje graduando na Universidade Federal do Ceará (UFC).

A proposta da escola alia a concentração em sala de aula com a descontração de projetos como Vestibulando e Master Night, realizados no segundo semestre, quando a pressão das seleções se aproxima. Os pesados conteúdos cobrados ganham a suavidade da música, da dança e do teatro, dando um tom de brincadeira à fase mais estressante. Mas o momento de lazer não tira a seriedade do momento – e nem o foco das metas. “Aos nossos professores e alunos, se lhes é pedido para caminhar um quilômetro, eles caminham dois. É muito gratificante ver esse esforço convertido na realização de sonhos”, suspira o diretor-geral.

» RELATO DE QUEM JÁ CONSEGUIU

Ex-aluna da sede Bezerra de Menezes, em Fortaleza, Taís Amorim ingressou no Master no 5º Ano do Ensino Fundamental e concluiu o Ensino Médio no ano passado. Aplicada, não perdeu tempo e, aos 17 anos, garantiu uma vaga no curso de Medicina da Universidade Estadual do Ceará (Uece). Para quem acha que o segredo da aprovação está em uma rotina de estudos desgastante, ela passa a tranquilidade de quem tinha organização como palavra-chave. “Nem costumava estudar à noite, preferia utilizar esse tempo para descansar. Usava mais o tempo livre que tinha quando estava na própria escola para revisar os conteúdos”, diz. A jovem contou ainda com o reforço de videoaulas no YouTube, coleções didáticas de Física e Matemática e um olhar mais cuidadoso sobre as disciplinas de Ciências Humanas. “Por ter sido de turma ITA até o 2º Ano, meu foco era nas Exatas. Então precisei me dedicar mais nas outras áreas”, revela. O segredo está em resolver questões, responder simulados e o descobrir os próprios pontos fracos, acrescenta Taís, com sentimento de missão cumprida.

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SONU - MASTER

O Colégio Master promoveu uma Simulação da Organização das Nações Unidas (Sonu), com o tema Direitos da Mulher no Mundo Islâmico. O projeto visa incentivar o interesse por relações internacionais e promover a formação de cidadãos conscientes e críticos do contexto político social internacional. O evento foi realizado em conjunto com alunos da Universidade Federal do Ceará (UFC), dos Cursos de Direito e Jornalismo que ministraram um Minicurso preparatório para os alunos do Ensino Médio, no dia 11/06, de 13h as 16h. A simulação ocorreu nos dias 18 e 19 de junho no Master Bezerra e 24 e 25 no Master Sul, nos turnos da manhã e da tarde, com atuações brilhantes seguindo os mais rigorosos critérios, para que se aproximasse ao máximo do que acontece na vida real.

»Histórico

Essa prática de simulação, como é conhecida hoje, foi uma ideia de estudantes da Universidade de Harvard, Estados Unidos, em 1927. Movidos pelo interesse e curiosidade em saber como funcionam os sistemas de soluções e impasses internacionais, alunos da disciplina de Direito Internacional Público da Faculdade de Direito da Universidade Federal do Ceará decidiram recriar o ambiente da maior organização mundial, a ONU, simulando a Comissão de Direitos Humanos. Assim, em dezembro de 2004, surgiu a Sonu, o primeiro modelo a simular organismos internacionais no Estado do Ceará. O principal objetivo é o estudo e a pesquisa em Direito e Relações Internacionais, aproximando e estimulando os estudantes. Também promove o intercâmbio de experiências com todas as universidades do Brasil e demais países que realizem modelos de organizações internacionais.

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COMO CONVERTER ESFORÇO EM MEDALHAS

Quem disse que basta um boletim com boas notas? O desafio de aprofundar-se nas ciências tem levado alunos Master a ganhar o mundo

Há 15 anos à frente da seleção brasileira de voleibol masculino, Bernardo Rocha de Rezende, o Bernardinho, lançou em 2001 a autobiografia “Transformando Suor em Ouro” (Ed. Sextante). Em um determinado trecho da obra, ele afirma que “cada dia que você deixa de treinar ou de se dedicar ao treinamento significa um dia mais distante da realização de seus sonhos”. Claro que Bernardinho se referia às quadras e à rotina intensa de preparação de seus atletas. O Colégio Master, contudo, estende esse espírito ao estudo das ciências. E é com muito treino que nossos alunos têm chegado ao pódio de Olimpíadas de Matemática, Física, Química, Astronomia, Robótica e História, dentre tantas outras áreas. O estudante que deseja se aprofundar em alguma delas terá o suporte da metodologia Master para olimpíadas, com aulas em regime extracurricular (no contraturno ou no período da noite), ministrada por professores experientes e familiarizados com as mais diversas competições. São ofertados programas preparatórios a partir do 5º Ano do Ensino Fundamental. “Os alunos participantes desenvolvem a disciplina, e essa rotina de estudos acaba ajudando não apenas nas matérias em que se preparam para as provas olímpicas, mas também na sua vida acadêmica como um todo”, afirma Emanuel Araújo, coordenador de olimpíadas das sedes Master em Fortaleza. Dentre os resultados mais recentes, destacase o fato de nossa escola ter sido, pelo quarto ano consecutivo, a escola cearense com maior número de equipes classificadas para a última fase da Olimpíada Nacional em História do Brasil (ONHB). Derrubando a concorrência acirrada de mais de 10 mil equipes Brasil afora, classificamos 14 grupos das sedes Master em Fortaleza e três em Natal dentre as 59 que participarão da final.

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Só o Colégio Master superou todo o estado de Minas Gerais. “Isso garantiu às nossas equipes patrocínio para a participação na final, que acontecerá em Campinas no mês de agosto”, adianta Araújo.

» COM A PALAVRA, OS MESTRES

Para entender melhor tal cenário, só ouvindo quem está diariamente em sala de aula e trabalha duro na preparação para as competições. O professor Mário Sérgio está à frente das turmas de Física, que recebem alunos a partir do 8º Ano do Ensino Fundamental. A preparação é focada na Olimpíada Brasileira de Física (OBF), degrau de acesso ao seu equivalente em escala mundial, a International Physics Olympiad (IPhO). “Três alunos nossos chegaram à fase final da seletiva para a IPhO 2016: Lucas Soares, Vinícius Gabriel e Jonathan Raniere. Este último foi selecionado como suplente da equipe que representará o Brasil na IPhO”, conta o professor.

Assim como na Física, os interessados na Química começam a desenvolver seu percurso preparatório também no 8º Ano, estendendo-se ao 3º Ano do Ensino Médio. Segundo o professor Arquimedes Maia, que lidera os trabalhos dessa área em olimpíadas nas sedes cearenses do Master, os esforços são concentrados principalmente na Olimpíada Cearense de Química (OCQ), Olimpíada Brasileira de Química (OBQ) e nas seletivas das olimpíadas internacionais. Para além de prêmios, os benefícios do envolvimento com esse universo são vários. “Os ganhos são incalculáveis, e não só no nível pedagógico. Os alunos aprofundam diversos conteúdos, conseguindo conectar com facilidade fenômenos cotidianos com o aprendizado de sala de aula”, cita Arquimedes.

isso pode ser), ambos os mestres são enfáticos: são os desafios que encorajam os estudantes a melhorar e explorar o próprio potencial. “A competição existe, afinal, para efeito de avaliação dos alunos. No Master, incentivamos as turmas a se superar sempre, buscando cada vez mais o crescimento”, acrescenta Mário Sérgio. Faz parte, portanto, da proposta pedagógica da escola colocar o respeito e os valores éticos em primeiro lugar. É como sintetiza o professor Arquimedes: “Se a competitividade for estimulada de maneira correta, teremos pessoas mais preparadas para a vida fora da escola. Como estimulo à competitividade? Digo ao meu aluno que ele tem que dar o melhor de si, respeitando todos, para que ele possa ter a excelente sensação de dever cumprido”.

Indagados a respeito do ambiente competitivo que caracteriza as olimpíadas (e do quão saudável

RUMO A TBILISI E BOGOTÁ Davi Oliveira Aragão, 18 anos, é aluno regular do curso preparatório Master para olimpíadas desde 2015 e representa o Brasil em duas competições internacionais de Química para estudantes do Ensino Médio. Uma é a International Chemistry Olympiad (ICHO), realizada em Tbilisi, capital da Geórgia, no leste europeu; a outra é a Olimpíada Ibero-Americana de Química, sediada em Bogotá (Colômbia). Ele começou a se dedicar ao estudo para olimpíadas em 2013, quando estava no 9º Ano. Desde então, já levou vários ouros, pratas, bronzes e menções honrosas para casa, em competições como Maratona Cearense de Química, OCQ, OBQJr e OBQ. A rotina anterior aos torneios tem sido intensa: longas horas de estudo teórico acompanhadas de atividades práticas em laboratório. Apesar do sacrifício, Davi acredita que a recompensa virá, independente de sagrar-se vencedor: “Espero representar bem o Brasil nas competições, além de aproveitar essa experiência incrível de interagir com diferentes culturas”.

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